关键词:
九年级复习资料(精选8篇)
篇1:九年级复习资料
第一课鸦片战争
1.英国发动鸦片战争的根本原因:19世纪上半期,为了开辟中国市场,推销工业品,掠夺廉价的工业原料.向中国走私鸦片的直接原因:为了扭转贸易逆差.2.1839年,林则徐被道光绪帝派往广州进行禁烟.6月在虎门海滩销毁鸦片,这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利,显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志,领导这场斗争的林则徐,成为民族英雄,这次活动成为鸦片战争的导火线.3.1840-1842年,第一次鸦片战争爆发.鸦片战争以后,中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会,是中国近代史的开端。1842年,英国侵略者强迫清政府签订了丧权辱国的中英《南京条约》,这是中国近代第一个不平等条约。(P5)
鸦片战争的主要影响:①中国从封建社会逐步变成半殖民地半封建社会;②是中国历史的转折点,中国近代史的开端。
第二课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行1.1856年10月至1860年10月,以英法联军为主凶,美俄两国为帮凶,英法联军为进一步打开中国的市场,发动了第二次鸦片战争.占领北京后,火烧圆明园.2.在第二次鸦片战争前后,俄国强迫清政府签订了一系列不平等条约,共割占了中国东北和西北领土一百五十多万平方公里。3.1851-1864年太平天国运动。1851年,农民革命领袖洪秀全在广西桂平全田村发动起义,建号太平天国,起义军称“太平军”。1853年建立起与清朝对峙的政权,占领南京改名天京,定为都城。
第三课 收复新疆1.1875年,左宗棠被任命为钦差大臣,讨伐阿古柏。.左宗棠作为钦差大臣,采取“先北后南,“缓进急战”的策略,收复了新疆.为加强西北边疆的管理和防务,左宗棠收复新疆的基本史实:1876年左宗棠进军新疆,1881年中国收回伊犁,1884年清政府在新疆设立行省。2.意义:新疆的收复,不仅打击了侵略者的气焰,而且维护了国家的利益,民族的尊严,同时对新疆的开发和建设有着重要的历史意义。第四课 甲午中日战争
1、时间:1894年7月-----1895年4月
2、主要战役:黄海海战,威海卫之战
2、在黄海海战中,爱国将领:致远舰管带邓世昌英勇牺牲。3、1895年初,日军攻占威海卫,北洋舰队全军覆没。
4、结果:清朝战败, 签订《马关条约》 时间:1895年4月
5、内容:
①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本 ②赔偿日本军费白银2亿两 ③开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸 ④允许日本在通商口岸开设工厂
6、影响:《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约,它大大加深了中国的民族危机。割台湾等领土,不仅严重破坏了中国的领土完整,而且刺激了列强瓜分中国的野心;赔款是清政府举借外债使列强进一步控制了中国的财政经济;开埠通商,使日本的侵略势力深入到中国内地;允许开设工厂严重阻碍了中华民族工业的发展。中国半殖民地化的程度大大加深了。
第五课 八国联军侵华战争1、1900年,为了镇压义和团运动,八国联军在英国海军中将西摩尔率领侵略中国。
2、《辛丑条约》(1901年)的主要内容:①清政府赔款4.5亿两白银,以海关等税收作担保;②清政府保证严禁人民参加反帝运动;③拆毁大沽炮台,允许各国派兵驻守北京到山海关铁路沿线要地;④划定北京东交民巷为使馆界,允许各国驻兵保护,不准中国人居住。
3、危害:它给中国人民增加了新的沉重负担,严重损害了中国主权,使清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。《辛丑条约》标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。
4、中国是怎样逐步沦为半殖民地半封建社会的?
答:开始沦为:鸦片战争———《南京条约》 大大加深:甲午中日战争——《马关条约》完全沦为:八国联军侵华战争——《辛丑条约》,列强通过发动战争,强迫清政府签订不平等条约,不断扩大侵略特权,使中国沦为其半殖民地,清朝政府成为他们统治中国的工具。第二单元近代化的探索
第六课 洋务运动
1、目的:维护清政府的封建统治。
2、主张:利用西方先进生产技术,强兵富国,摆脱困境,维护清朝统治。
3、口号: 前期(60年代)以“自强”为口号,后期(70年代)以“求富”为口号。
4、主要内容:①、创办军事工业;②、创办民用工业; ③、筹建海军;(北洋,南海,福建三支海军)④、兴办新式学堂(近代第一所新式学校:京师同文馆)。
5、评价:洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊
历史阶段,是一次失败的封建统治者的自救运动。洋务派的主观目的是维护封建统治,而不是把中国引向资本主义。它没有使中国富强起来,但引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验,培养了技术力量,在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到了促进作用,为中国的近代化开辟了道路。
第七课 戊戌变法
1、公车上书(时间:1895年春)
2、背景:《马关条约》的签定 主要人物:康有为、梁启超 作用:为维新变法运动拉开了序幕。
3、百日维新(1)时间:1898年6月到9月慈禧发动政变,前后103天,最终失败.(2)内容: 经济:鼓励私人兴办工矿企业;军事:训练新式军队;政治:开放言论,取消多余的衙门和无用的官职;文化教育:开办新式学堂,培养新式人才,废除科举考试中的八股文,创办报刊。(3)影响:在社会上起了思想启蒙作用,但不可能实现救亡图存的愿望,不可能是中国走向繁荣富强的道路。
第八课 辛亥革命1.孙中山创立同盟会 1894年11月,孙中山在檀香山建立兴中会,喊出了”振兴中华”的口号.为汇集革命力量,孙中山联合华兴会、光复会和兴中会的成员, 成立了中国同盟会。2.时间:1905年8月。地点:日本东京。领导人:孙中山为总理。3.性质:这是第一个全国规模的资产阶级革命政党。4.纲领:“驱逐鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”5.目标:推翻清朝统治,建立资产阶级民主共和国 6.革命旗帜(指导思想):三民主义(即民族主义、民权主义和民生主义)7.影响:它的成立,大大推动了全国革命运动的发展。8..武昌起义:时间:1911年10月10日9.中华民国成立: 时间:1912年1月1日 地点:南京。人物:孙中山。10颁布了具有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》。11.意义: 辛亥革命推翻了清王朝的封建反动统治,结束了中国两千多年的封建帝制,使民主共和观念深入人心。局限性:辛亥革命的果实被北洋军阀袁世凯窃取,它没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。
第九课 新文化运动1.新文化运动的主要内容①开始标志:1915年,陈独秀创办《新青年》,提出民主与科学口号。②代表人物:陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适、鲁迅。③主要内容:提倡民主,反对专制;提倡科学,反对迷信;提倡新道德,反对旧道德;提倡新文学,反对旧文学等。2.“新世纪曙光”:指俄国十月社会主义革命。李大钊是举起社会主义大旗的第一人,1918年发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》
3、评价:新文化运动是我国历史上一次空前的思想解放运动。它启发着人们追求民主和科学,探索救国救民的真理,为马克思主义在中国的传播创造条件,推动五四运动的发生。不过,新文化运动中也有对东西方文化绝对否定或绝对肯定的偏向,这一直影响到后来。
第十课 五四爱国运动和中国共产党的成立
1、五四爱国运动(1)导火线:巴黎和会拒绝了中国的正义要求。(2)口号:“外争主权、内除国贼”、取消“二十一条”、反对在对德和约上签字、惩办卖国贼曹汝霖等人。(3)结果:初步胜利,罢免了三个卖国贼职务,并拒绝在“和约”上签字。(4)历史意义:①是一次彻底的反帝反封建爱国运动。②中国工人阶级开始作为独立政治力量登上历史舞台。③标志中国新民主主义革命的伟大开端。④促进了马克思主义与中国工人运动的结合,为中共成立准备条件。
2、中国共产党的成立(1)成立时间:1921年7月23日(2)成立地点:上海(后转移到浙江嘉兴)(3)成立标志:中共“一大”的召开。(4)大会通过党纲,确定党的奋斗目标是推翻资产阶级政权,建立无产阶级专政,实现共产主义;党的中心任务是领导工人运动。大会选举新的领导机构中央局,陈独秀为书记。)成立意义:中国共产党的成立,是中国历史上开天辟地的大事,领导中国革命面貌焕然一新。
第十一课 北伐战争
1、国共两党第一次合作 1924年国民党“一大”召开,标志着以国共合作为基础的革命统一战线正式建立,即第一次国共合作实现了。
2、北伐战争(1926年)目标:推翻北洋军阀的统治,统一全国。主要对象:张作霖;吴佩俘;孙传芳。
北伐的先遣队:叶挺独立团。3、1927年4月蒋介石在南京成立“南京国名政府”。
第十二课 星星之火可以燎原
1、南昌起义1927年8月1日,在中国共产党的领导下,周恩来、贺龙、朱德等人,率领革命军在南昌举行武装起义。
南昌起义打响了武装反抗国民党的第一枪,标志中国共产党创建人民军队,独立领导革命战争的开始。
2、秋收起义(1927年9月9日)毛泽东领导,三湾改编确立了党对军队的绝对领导,为建设一支新型人民军队奠定基础。起义队伍后来在井冈山建立革命根据地,开创中国革命胜利道路。
3、井冈山革命根据地的建立,中国共产党领导的第一个农村革命根据地。建立者:毛泽东
中国共产党在农村建立革命根据地的意义:井冈山等农村根据地的建立,为中国革命开创了一条走向胜利的道路,这就是从城市转向农村,创建农村根据地,由农村包围城市,最后夺取全国胜利。这是一条适合中国国情的胜利道路。
第十三课 红军不怕远征难
1、红军的长征(1934年10月--1936年10月)(1)原因:红军第五次反围剿失利、“左”倾冒险主义错误的泛滥。(2)开始:1934年10月,红一方面军撤离中央革命根据地。(3)经过:中央根据地(瑞金)------向贵州进军-----解放遵义-----四渡赤水河(打乱敌人的追剿计划)-----渡过金沙江(跳出了敌军的包围)------强渡大渡河------飞夺泸定桥------过雪山--------过草地———三军大会师(4)胜利的标志:1936年10月甘肃会宁,红军三大主力会师。(5)胜利的历史意义:粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图,使中国革命转危为安。
2、遵义会议:(1935年在遵义召开)(1)内容:纠正了“左”倾冒险主义错误;肯定了毛泽东的正确主张;军事上由毛泽东、周恩来等负责指挥。(2)意义:①结束了王明“左”倾冒险主义在党中央的统治; ②确立了以毛泽东为核心的党中央的领导; ③(3)在危急关头挽救了党,挽救了红军,挽救了革命; ④党史上生死攸关的转折点。第十四课 难忘的九一八
1、“九?一八”事变:1931年9月18日,日军炸毁沈阳柳条湖村南满铁路的路轨,蒋介石不抵抗政策,接着进攻沈阳。半年内东北三省沦陷。这是日本为了转嫁经济危机,大规模侵略中国的开始。
2、西安事变1936年12月12日,张学良、杨虎城在西安扣留蒋介石,实行“兵谏”,逼蒋抗日。中国共产党从民族解放事业的大局出发,采取和平解决西安事变的正确方针。蒋介石被迫接受停止内战,联共抗日。西安事变的和平解决,成为时局转变的关键,它标志着十年内战局面的基本结束,抗日民族统一战线的初步形成。
第十五课 “宁为战死魂,不做亡国奴”
1、1937年1月7日,日军在卢沟桥附近举行军事演习。日军借口一名士兵失踪,无理要求进入宛平县城搜查,并炮轰宛平城。中国守军忍无可忍,奋起抵抗,全国性的抗日战争从此爆发。史称“卢沟桥事变”,又称“七七事变”。
2、国共第二次合作的实现:标志抗日民族统一战线的正式建立。
3、卢沟桥事变后,日军又发动八一三事变,大举进攻上海,接着又向南京进犯。1937年12月,日军攻陷南京,制造了震惊中外的南京大屠杀,被日军屠杀的中国军民和士兵达三十万以上。
1、平型关大捷时间:1937年9月,由八路军一一五师取得,打破了日军不可战胜的神话意义:这是抗战以来第一次大捷。
2、台儿庄战役1938年春,在李宗仁指挥的徐州会战中,中国军队取得台儿庄战役的胜利。意义:台儿庄战役是国民党正面战场上的一次重大胜利。
3、百团大战中共中央所在地延安是敌后战场的战略总后方。1940年8月,由彭德怀指挥八路军取得。目的:粉碎敌人“囚笼政策”“三光政策”
4、中共七大(1)为彻底打败日本侵略者,解决抗战胜利后中国的发展前途问(2)1945年4月,中国共产党在延安召开七大。(3)会上毛泽东作《论联合政府》的报告,制定了党的政治路线:“放手发动群众,壮大人民力量,在党的领导下,打败日本侵略者,解放全国人民,建立一个新民主主义的中国。” 大会为争取中国革命的最后胜利准备了条件。
5、抗日战争的胜利:1945年8月15日日本宣布无条件投降。(1)加速日本法西斯投降的事件:① 1945年8月美国在日本广岛,长崎投下
两颗原子弹。②苏联对日宣战,出兵中国东北。③毛泽东发表《对日寇的最后一战》,号召全国战略大反攻。(2)抗日战争胜利的意义:是中国近代历史上最伟大的民族解放战争。改变了100多年来中国人民反侵略战争屡遭失败的局面,第一次取得反侵略的完全胜利。第十七课 内战烽火
1、重庆谈判(P88):(1)目的:尽一切可能争取和平,戳穿蒋介石假和平、真内战的阴谋。(2)时间:1945年8月-10月(3)中共谈判代表:毛泽东,周恩来,王若飞。(4)结果:签定了《双十协定》(1945、10、10)
2、转战陕北(P89)(1)1946年6月,全面内战爆发,进攻中原解放区(陕甘宁)(2)1947年夏,刘邓大军挺进大别山,是人民解放军转入战略进攻的开始,揭开反攻序幕。(P90-91)第十八课 战略大决战
1、三大战役(P93-96):
(1)辽沈战役:林彪、罗荣桓指挥东北人民解放军,解放东北。
(2)淮海战役:刘伯承、邓小平、陈毅指挥中原解放军和华东解放军,奠定了解放长江以南各省的基础。(3)平津战役:东北解放军和华北解放军合力,北平和平解放,基本解放华北地区,奠定了全国胜利的基础。4)三大战役的意义:基本上消灭了国民党的主力军队,大大加速了人民解放战争在全国的胜利。
2、渡江战役(P96):江西湖口到江苏江阴。1949年4月23日解放南京,标志着统治中国22年的国民党政权垮台。第六单元 经济和社会生1.第一次世界大战期间,帝国主义国家忙于战争,暂时放松了对中国经济的掠夺,中华民族工业得到了一个发展的机会,进入了“黄金时期”。
2、中国近代的民族工业在帝国主义,封建主义和官僚资本主义三座火山的夹缝中求生存,图发展,总的来说是比较落后的。
3、1876年,中国出现的第一条正式投入运营的铁路是淞沪铁路。
4、我国自己拍摄的第一部无声电影,是1905年由北京丰泰照相馆拍摄的京剧名篇《定军山》,第一部有声电影是1931年上海明星影片公司拍摄的《歌女红牡丹》。
5、1897年在上海创办的商务印书馆,是近代中国历
史最长,规模最大的文化出版机构。
6、中文报纸中,最著名的是1872
年在上海创办的《申报》。
7、国民政府颁布了剪辫,易服和废止缠足等法令,女子停止缠足,用新式的礼服代替过去的翎顶补服。还废除有损人格的跪拜礼,代之以文明简单的鞠躬,握手礼;取消“老爷”“夫人”之类的称谓,代之以“先生”“君”等平等的称呼。
1、1909年,京张铁路全线通车,这是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线,负责京张铁路设计勘测,施工总工程师詹天佑。
2、近代以来,列强入侵,国家危难,一些爱国的思想家认识到要改变现状,必须学习西方的长处,代表人物先后有魏源和严复。其中魏源编著的《海国图书》一书,系统介绍了南洋、欧美各国的历史地理,并说明编写的目的是“师夷长技以制夷”。严复是戊戌变法时期的启蒙思想家,他翻译了《天演论》,阐述了”物竞天择,适者生存“,”世道必进,后胜于今"的进步观点
3、戊戌变法期间,作为“新政”创办了京师大学堂,这是中国近代第一所国家建立的最高学府,也是戊戌变法留下来的重要成果,他的创办表明近代中国教育改革迈出了重要一步
4、从五四运动开始,中华文化进入了一个崭新的阶段,弘弘扬科学精神,批判封建愚昧,成为进步文学艺术家的神圣使命。他们中的代表人物有文学巨匠鲁迅,代表作有《狂人日记》《孔乙己》;美术大师徐悲鸿,代表作有《愚公移山》,人民音乐家聂耳合冼星海,代表作分别有《义勇军进行曲》和《黄河大合唱》。
篇2:九年级复习资料
1.党的基本路线核心内容——一个中心两个基本点。
2.时代精神的核心——改革创新。
3.民族精神的核心——爱国主义。
4.思想道德建设的核心——为人民服务。
5.宪法的核心内容——公民的基本权利和义务。
6.四项基本原则的核心——坚持中国共产党的领导。
7.团队精神的核心——集体主义。
8.科学发展观的核心——以人为本。
根本
1.我国取得……成就最根本的一条(集中到一点)——毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。
2.我国取得……成就的根本原因——开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度。
3.制定……方针/政策根本依据——我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。
4.……的根本出发点——全国各族人民的根本利益。
5.……的根本依据——我国正处于社会主义初级阶段的基本国情
6.我国的根本任务——以经济建设为中心大力发展社会生产力/沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义现代化建设。
7.解决……的根本途径——以经济建设为中心大力发展社会生产力。
8.我国的总任务(青少年的历史使命)——实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴。
9.精神文明建设的根本任务——提高全民族的思想道德素质,科学文化素质,培养一代又一代有理想,有道德,有文化,有纪律的公民。
10实现总任务的根本一条——高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚定不移地走中国特色社会主义道路。
11.我国的根本制度——社会主义制度。
12.我国的根本政治制度——人民代表大会制度。
关键
1.PRED问题的关键因素——人口。
2.协调PRED的关键——提高人口素质。
3.依法治国的关键——执法必严。
4.实施科教兴国人才强国的关键——加强科技创新,人才创新。
5.实现中华民族的伟大复兴的关键——人才。
原则
1.处理国与国关系的基本原则——和平共处五项原则。
2.处理两岸关系的原则——一个中国的原则。
3.处理民族关系的原则——民族平等团结共同繁荣。
4.党和政府坚持的原则(经济)/社会主义的根本原则——共同富裕。
5.区域(地区)经济发展的原则——因地制宜优势互补。
篇3:九年级数学复习方法探究
一、制订具体有效的复习计划
九年级数学复习计划, 对指导师生进行系统复习, 具有明显的导向作用, 计划如何与复习效果关系甚为密切, 九年级数学复习计划的制订应注意:
1. 认真钻研教材, 确定复习重点
确定复习重点可从以下几方面考虑: (1) 根据教材的教学要求提出四层次的基本要求:了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。对教材要求“了解”的, 让学生知其然即可;要求“理解”的, 要领会其实质, 在原有的基础上加深印象;要求“掌握”的, 要巩固加深, 对所涉及的各种类型的习题, 能准确地解答;要求“熟练掌握”的, 要灵活掌握解题的技能技巧。 (2) 熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用; (3) 熟悉近年来试题类型, 以及考试改革的情况。
2. 正确分析学生的知识状况
(1) 对平时教学中掌握的情况进行定性分析; (2) 进行摸底测试。
3. 制订复习计划
根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制订比较具体、详细可行的复习计划。一般复习计划主要内容应包括系统复习安排和综合复习安排, 系统复习初中的每一章节内容, 要计划好复习时间、复习重点、基本复习方法;计划好如何挖掘教材, 使知识系统化;训练哪些方法, 培养哪些能力, 掌握哪些数学思想等。综合复习应设计如何引导学生对初中数学完成由厚到薄的转变;如何培养学生综合应用知识解决问题的能力;安排如何引导学生对各种数学方法进行训练, 使知识系统化、熟练化, 形成技能技巧, 促进数学能力的提高, 使学生形成知识体系。
二、切实抓好“双基”的训练
初中数学的基础知识、基本技能, 是学生进行数学运算、数学推理的基本材料, 是形成数学能力的基石。如何进行基础知识的复习呢?我认为, 一是要紧扣教材, 依据教材的要求, 不断提高, 注重基础。二是在突出复习的特点上出新意, 以调动学生的积极性, 提高复习效率。从复习安排上来看, 搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习, 在系统复习中教师要从引导学生弄清知识的结构入手, 由结构找性质, 由性质找方法, 由熟练掌握方法到形成能力。在每一个章节复习中, 为了有效地使学生弄清知识的结构, 宜先用一定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺, 有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。复习中教师应在学生中巡回辅导, 了解信息, 及时反馈, 然后再引导学生对本章节知识进行系统归类, 弄清内部结构。然后让学生通过恰当的训练, 加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高。此阶段切忌求快、求深、求难, 否则中差生是达不到合格水平的。复习时还注意到知识的纵横联系, 将各部分知识串在一起, 弄清它们之间的共同性和区别, 弄清它们的联系, 可使学生对知识的学习深入一步。因此, 复习时除按课本章节顺序进行外, 还可将知识按另外的方式进行归类总结。
三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学
在数学复习课教学中, 挖掘教材中的例题、习题等的功能, 既是大面积提高教学质量的需要, 又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学重点和学生实际, 要注意引导学生对相关例题进行分析、归类, 总结解题规律, 提高复习效率。对具有可变性的例习题, 引导学生进行变式训练, 使学生从多方面感知数学的方法, 提高学生综合分析问题、解决问题的能力。目前, “题海战术”的普遍现象还存在, 学生整天忙于解题, 没有时间总结解题规律和方法, 这样既增重学生负担, 又不能使学生熟练掌握知识灵活运用知识。事实上, 许多复习题目是从同一道题中演变过来的, 其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系, 就题论题, 那么遇上形式稍有变化的题, 便束手无策。教师在讲解中, 应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换, 使之触类旁通, 培养学生的应变能力, 提高学生的解题技能技巧。挖掘教材中的例题、习题功能, 可从以下几方面入手: (1) 寻找其他解法; (2) 改变题目形式; (3) 题目的条件和结论互换; (4) 改变题目的条件; (5) 把结论进一步推广与引申; (6) 串联不同的问题; (7) 类比编题等。
四、落实各种数学思想与数学方法的训练, 提高学生的数学素质
理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧, 提高数学能力的前提。
初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是一种重要的思想方法。既包括无理数转化为有理数运算、有理数运算转化为算术数运算, 又包括解无理方程转化有方程等。应通过不同的形式给以训练, 使学生熟练掌握, 至于分析、综合、归纳等的重要数学思想方法, 也应让学生有所了解。
初中数学教材中出现的数学方法有:换元法、配方法、图像法、解析法、待定系数法、分析法、综合法、分析综合法、反证法、作图法。这些方法要按要求灵活运用, 因此复习中要针对要求, 分层训练。
对学生进行数学思想方法和训练可采用以下方法:
1. 采取不同训练形式
一方面应经常改变题型:填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用, 使学生认识到, 虽然题变了, 但解答题目的本质方法未变, 以增强学生训练的兴趣。另一方面改变题目的结构, 如变更问题、改变条件等。
2. 适当进行题组训练
用一定时间对一方法进行专题训练, 能使这一方法得到强化, 学生印象深, 掌握快, 记得牢。
总之, 在初中数学总复习中, 按照复习计划的安排, 脚踏实地, 一步一个脚印地走, 是一定能取得较好效果的。
篇4:九年级语文复习纵横
一、复习即是学习
复习是学生学习的延伸,是学生再学习的过程,而不仅仅是对学生所学知识的总结。
《语文课程标准》指出的“检验和改进学生的语文学习”“改善课程设计,完善教学过程,促进学生的发展”是我们以前的考试没有特别注重的。以前的考试特别是中考强调甄别和选拔功能,学生中考时如临大敌。《语文课程标准》实施下的中考应是学生再学习的一种学习经历,是对教学过程的一种完善,是促进学生发展的一种手段和策略。
现在各地中考题的考题设计特别注重学生的学习过程、学习方法和学习理念的引导。基础板块的考察强调语文积累和文化沿袭,注重学生语文素养的形成,从发展的角度体现对学生的人文关怀。如近几年各地中考题中都出现了“语义积累和语文表达”“古诗文的默写和理解”等题型。上述笔者所拟模拟题(为叙述方便,后皆叙述为“模拟题”)的第一道题就强调了这一特点。
“现代文阅读”一方面注重阅读材料的教育性和生活性,意图通过学生对材料的接触对学生进行再教育,学生从中锻炼解读自己和解读生活的能力。如“亲近自己的双腿”教育学生要与生活抗争(2002年上海题);“木笛”,一种民族精神的感染(2002年河北题);模拟题中的“天亮是从自家窗口开始的”一段教育学生关心周围的人和事;另一方面,注重通过接触体验阅读材料培养综合能力,培养创新精神。如模拟题中阅读题包含了整体感知能力,搜集有用信息的能力和概括能力,解读生活的能力以及表达能力的考查。中考阅读题在知识与能力中提高能力,在过程与方法中注重体验的趋向十分明显。
“现代文阅读”一方面注重材料的教育性和文化沿袭性,如模拟题中《三峡》选段;另一方面则强调字词积累和语言运用,如模拟题中第1题和第2题。注重从学生学习文言文的角度拟制文言文阅读试题,暗示学生学习文言文的常规方法。写作设计方面,形式上中考作文绝大多数省市采用话题作文,为学生自由表达和有效培养学生的表达能力创造了条件;从写作内容上,各地中考作文侧重从关注自我、关注社会、关注成长、关注环境、关注社会等角度拟题或对学生提出要求,引导学生关注自己、关注生活、关注社会。模拟题中作文题的设计就是引导学生关注自己。
二、复习即是积累
语文学习讲究积累,复习是其中最好的一种积累方法,语文复习绝不是方法的演练,而是知识能力、方法思维再积累的过程。语文中考题通常是四大板块:语文积累与语文表达;现代文阅读;文言文阅读;写作。语文积累与语文表达突出基础积累和文化积累,体现语文的工具性和文化沿袭特点。现代文阅读从选材上侧重对学生情感态度价值观的审视和矫正,从而培养学生正确的情感态度和价值观,促进学生思想情感的积累。文言文阅读侧重强调学生的文化积累,注重语文的文化沿袭。写作方面不但表现了书写和表达的再积累,更多地表现在学生调动生活积累的过程和方法上。复习是针对中考的一种学习,中考强调积累必然要求我们在中考复习中强调积累。
三、复习即是发现
篇5:九年级中考化学复习资料
1、溶液的特征:均一稳定的混合物。
①加水②升温
饱和溶液 不饱和溶液 熟石灰对温度例外
①增加溶质②降温③蒸发溶剂
饱和石灰水变成不饱和的石灰水的方法是:①加水②降温
对于同一种溶质的溶液来说,在同一温度下,饱和溶液一定比不饱和溶液要浓。
2、20℃时,易溶物质的溶解度为>10g,可溶物质的溶解度1g—10g,微溶物质的溶解度为0.01g—1g,难溶物质的溶解度为<0.01g。
3、分离:KCl和MnO2方法为过滤,步骤:溶解、过滤、蒸发,
NaCl和KNO3方法为结晶,步骤:溶解、冷却结晶。(冷却热饱和溶液法)
对溶解度受温度变化不大的物质采用蒸发溶剂的方法来得到晶体(如NaCl)。
对溶解度受温度变化比较大的物质采用冷却热的饱和溶液的方法来得到晶体(如KNO3、CuSO4)
冷却饱和CuSO4溶液析出晶体的化学式为CuSO4?5H2O。
篇6:历史九年级上册复习资料
答:①1842年鸦片战争后,中国领土主权完整遭到破坏,自给自足的封建经济逐渐解体,中国社会性质发生了根本变化,从封建社会逐步变成半殖民地半封建社会。②1895年中日甲午战争后,清政府被迫签订了《马关条约》,大片国土沦为日本的殖民地,便利了日本进一步侵略中国;巨额赔款加重了中国人民的负担;允许日本设厂、增辟商埠,便利了列强向中国输出资本和掠夺财富,因而大大加深了中国社会的半殖民地化。③八国联军侵华战争后,强迫中国签订《辛丑条约》,给中国人民增加了新的沉重负担,严重损害了中国主权。从此,清政府完全成为帝国主义统治中国的工具,中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
二、中国近代史是一部列强侵华史,又是一部中国人民的抗争与探索史。请写出旧民主主义革命时期“列强侵华”和中国人民“抗争与探索”的典型事件各四例。并简要谈谈你学习这段历史的感受。
答:列强侵华:鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华;中国人民抗争与探索:太平天国运动、维新变法运动、义和团运动、辛亥革命。感受:清政府腐败无能,落后就要挨打;农民阶级和资产阶级都不能领导中国革命获得成功;中国人民具有不屈不挠的斗争精神、永远不会向外国侵略势力低头;只有中国共产党是才能领导中国人民取得革命的胜利。
三、事实表明,不触动封建根基的自强运动和改良主义,旧式的农民战争,资产阶级革命派领导的民主革命,以及照搬西文资本主义其他种种主案,都不能完成救亡图存的民族使命和反帝反封建的历史任务。中国期待着新的社会力量寻找先进理论,以开创救国救民的道路。
―――摘自江泽民同志在《庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》
回答:(1)“不触动封建根基的自强运动”、“改良主义”运动、“旧式的农民战争”和“资产阶级革命派领导的民主革命”分别指的是中国近代哪些重大历史事件?
答:洋务运动、戊戌变法、太平天国运动(或义和团运动)、辛亥革命。
(2)“新的社会力量”和“先进理论”分别指什么?
答:无产阶级、马克思列宁主义。
(3)概括指出中国“救亡图存的民族使命和反帝反封建的历史任务”得以完成的最主要原因。
答:中国共产党的正确领导。
四、下面是毛泽东撰写的人民英雄纪念碑碑文:
“三年来,在人民解放战争中和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽!
三十年来,在人民解放战争中和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽!
由此上溯到一千八百四十年,从那时起,为反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!”
――毛泽东
回答:(1)“三年来”从那一年开始?此年发生了什么重大时间?这一时间标志着什么?此间任命革命的最大成果是什么?
答:1946年,国民党向中原解放区进军;标志着全面内战的爆发。
(2)“三十年来”以什么事情为起点?这一时间标志着什么?
答“三十年来”五四运动为开端。标志着新民主主义开端。
(3)“一千八百四十年”发生什么重大事件?此后为争取独立,中国人民开展了那些反帝斗争(三件)?
答:鸦片战争、义和团运动、辛亥革命、五四运动。
五、材料同上题
1、中国人民政治协商会议何时决定建立人民英雄纪念碑的?
1949年9月
2、碑文叙史由近溯远,从“一千八百四十年”起,中国历史发生了根本转变,其标志是什么事件?这一事件成为中国历史转折点的含义是什么?“三十年来”的新民主主义革命是从哪一历史事件开始的?中国人民进行了一百多年艰苦卓绝的斗争,特别是经过“三年以来”的解放战争,革命最终的结果是什么?
答:鸦片战争;中国开始沦为半殖民地半封建社会(或中国人民开始反对外国侵略和本国封建统治的旧民主主义革命或是中国近代史的开端);五四爱国运动;建立了中华人民共和国。(或推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫或取得新民主主义革命的胜利或走上社会主义道路)
3、诵读碑文,董存瑞、孙中山、林则徐等无数人民英雄的历史伟绩历历在目,我们年轻一代应继承和发扬先烈们怎样的革命精神?
说明:所谈认识可以是具体方面的,也可以是历史课外的,只要正面积极、客观合理的,均给分;若从革命先烈对国家、民族命运和社会进步的崇高责任感和献身精神的视角上谈认识的,可奖1-2分)
六、江泽民同志在党的十五大报告中指出:鸦片战争后,中国沦为半殖民地半封建国家,中华民族面临两大历史任务;20世纪以来,中国人民在前进的道路上经历了三次历史性巨大变化,产生了三位站在时代前列的伟大人物。请回答:
①
材料中的两大历史任务是指什么?
②
材料中的“三次巨大变化”的核心事件是什么?
③
材料中的三位伟大人物是指哪三位?
④
从20世纪以来百年历史的沧桑巨变中,你能得出什么结论?
答:(1)民族独立与解放、国家繁荣和人民富裕(2)辛亥革命、中华人民共和国成立、十一届三中全会后实行改革开放(3)孙中山、毛泽东、邓小平(4)只有社会主义能救中国,只有社会主义才能发展中国。
七、旧民主主义革命时期,中国人民为挽救民族危亡,寻求救国救民的真理进行了哪几次最著名的重大斗争?新民主主义革命时期,以毛泽东为代表的共产党人开创了一条具有中国特色的革命道路。这条道路的具体内容是什么?
答:太平天国运动、维新变法运动、义和团运动、辛亥革命。在中国共产党的领导下,开展武装斗争和土地革命,建立农村革命根据地,以农村包围城市,最后夺取全国革命胜利。
八、19世纪末和20世纪三十年代,日本发动了两次大规模的侵略中国的战争。这两次战争的名称分别叫什么?战争的结果和对中国历史的影响各有什么不同?
答:两次战争是甲午中日战争和日本全面侵华战争。甲午中日战争中清政府最后战败,被迫签订《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化,激起帝国主义掀起瓜分中国的狂潮,促使中国维新变法运动兴起。中国人民在1945年9月终于取得了抗日战争的胜利,扭转了100多年来中国人民反抗外国侵略的屡败局面,洗刷了近代以来的民族耻辱,成为中华民族由衰败到振兴的转折。
九、1898年—1911年为挽救民族危机出现的三次高潮性事件是什么?指出与其相对应的阶级派别,从他们的探索中,你能得出什么结论?
答:(1)戊戌变法――资产阶级维新派;义和团运动――农民阶级;辛亥革命――资产阶级民主革命派。(2)启示:无论是农民阶级、资产阶级维新派或者民主革命派都不能使中国改变半殖民地半封建社会的性质、都不能使革命获得成功。(2)中国人民不屈不挠的斗争精神,永远不会向帝国主义或外国侵略者低头。(3)只有共产党才能救中国,只有无产阶级领导的革命才能取得最后的成功
十、19世纪末20世纪初面临民族危机,中国各派政治力量做出了什么样的努力?结果如何?从他们的探索中你得到什么启示?
答:资产阶级维新派,掀起维新变法运动,最终被以慈禧太后为首的顽固派镇压。资产阶级革命派,发动和领导了辛亥革命,推翻了中国两千多年的封建君主制度,但辛亥革命果实被袁世凯窃取。农民阶级,掀起了义和团运动,最终被中外反动势力联合镇压了。启示同上题。
十一、19世纪末20世纪初,中华民族资产阶级为挽救民族危亡而不断探索。请回答:
(1)资产阶级维新派进行了什么探索?这次探索的进步意义有哪些?
答:探索:掀起了维新变法运动。进步意义:有利于中国资本主义的发展;有利于西方科学技术的传播;有利于资产阶级知识分子参与政治;有利于资产阶级思想的传播。
(2)资产阶级民主革命派进行了什么探索?这次探索的伟大业绩是什么?
答:探索:领导辛亥革命。功绩:推翻了两千多年来的封建君主制度,使民主共和国的观念深入人心。
(3)上述两次探索的最终结果如何?出现这种结果的根本原因是什么?
答:结果:都失败了。根本原因:因为资产阶级政治上的软弱性,它不可能充分依靠和发动广大群众。
十二、读下列材料:
材料一
1903年,孙中山在檀香山演讲时说:“革命为唯一法宝。我们必须倾覆满洲政府,建立民国。革命成功之日,废除专制,实施共和。”
材料二
1924年,孙中山发表宣言:“中国人民一切困苦之总原因,在帝国主义之侵略,北伐之目的,不仅在推翻军阀,又在推翻军阀所赖以生存之帝国主义。
回答:
(1)材料一中,孙中山提出的救国手段和实现的目标分别是什么?
答:暴力革命手段。目标:推翻清朝的封建专制统治,建立资本阶级共和国。
(2)材料二中,孙中山明确提出了什么政治主张?
答:反对帝国主义侵略。
(3)综合两段材料,你认为孙中山身上有什么值得我们学习的思想品质?
答:顺应时代变化不断完善自己的救国主张和与时俱进的思想品质。
十三、1911和1919年中国发生了两次伟大的反帝反封建的革命运动,对历史发展产生了深刻的影响。这是哪两次革命运动?各产生了什么样的结果?试分析其主要原因。
答:辛亥革命和五四运动。
辛亥革命推翻了两千多年的封建君主制度,使民主共和国的观念深入人心。由于资产阶级政治上的软弱性,它不可能依靠和发动广大群众,这次革命没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。
五四运动中工人罢工、学生罢课、商人罢市,迫使北洋军阀政府释放被捕的学生,撤销了三个卖国贼的职务,并拒绝在《凡尔赛和约》上签字。五四运动取得了初步的胜利,并成为新民主主义革命的开端。
十四、材料:驱除鞑虏,恢复中华,建立民国,平均地权。请回答:
(1)上述材料是哪个组织的纲领?写出其成立的时间与地点。
1905年、东京、中国同盟会
(2)该组织成立的基础是什么?
华兴会、兴中会、光复会
(3)该组织的性质如何?
第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党。
(4)该组织的成立有何作用?
大大推动了全国革命运动的发展
(5)文中“建立民国”后来被阐发为什么?
民权主义
(6)上文有何发展?起到了什么作用?
孙中山在《民报》发刊词中把该纲领阐发为三民主义,成为孙中山领导辛亥革命的指导思想。
十五、阅读下列材料:
中华民国由中华人民组织之;中华民国之主权属于国民全体;中华民国人民一律平等,无种族、阶级、宗教之区别;人民得享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由;人民有请愿、诉讼、考试、选举及被选举等权利。回答:
(1)上述材料出自什么文件?它由谁颁布?该文件的性质是什么?
《中华民国临时约法》;南京中华民国临时政府;具有资产阶级共和国宪法性质
(2)结合有关史实,概述该文件在北洋军阀统治时期的命运
袁世凯废除《中华民国临时约法》,复辟帝制;段祺瑞拒绝恢复《中华民国临时约法》。
(3)该文件在北洋军阀统治时期的命运主要说明的什么?
在半殖民地半封建的中国,资产阶级共和方案在中国行不通。
十六、阐要说明从辛亥革命到民国大革命时期我国政局和社会经济、阶级结构的变化。并据此分析辛亥革命和革命大革命的主要不同之处,这两次革命最终结局对以后中国革命有何重要启示?
不同之处:①发生的时期不同:辛亥革命发生在旧民主主义革命时期;国民大革命发生在新民主主义革命时期。领导者不同:辛亥革命是由资产阶级领导的;国民大革命是在国共合作的统一战线领导下进行的。②指导思想不同:辛亥革命的指导思想是旧三民主义;国民大革命的指导思想是新三民主义。③群众基础不同:辛亥革命只依靠革命党人的力量;国民大革命中工农群众大力支持参加革命。④成果不同:辛亥革命推翻君主制度,国民大革命打倒北洋军阀政权。
启示:要想取得革命的胜利,必须掌握革命的武装,掌握革命的领导权。要想取得革命的胜利,必须走社会主义道路,资本主义在中国走不通。
十七、阅读下面材料:
材料一:“凡天下田,天下人同耕,全国田地,不论男女,按年龄都可以分到一分”。
材料二:“驱除鞑虏,恢复中华,建立民国,平均地权”。
材料三:“在现阶段民主革命时期,党的任务是打倒军阀,推翻帝国主义,建立真正的民主共和国”。
请回答:
(1)材料一是哪个阶级的革命纲领?颁布于什么运动中?意义如何?
农民阶级。太平天国运动。反映了广大农民迫切要求废除封建土地所有制的强烈愿望。
(2)材料二是哪个阶级的革命纲领?什么机构颁布的?意义如何?
资产阶级。中国同盟会颁布的。孙中山将其阐发为三民主义,称为领导辛亥革命的指导思想。
(3)材料三是哪个阶级的革命纲领?哪次会议颁布的?意义如何?
篇7:九年级复习资料
【考纲要求】浅显文言文的阅读,重在考查记诵积累,考查理解文章的大意
【复习目标】
1、积累常见常见文言实词,理解常见实词在文中的含义。
2、积累常见常见文言虚词,理解其在句中的一般用法和意义。
3、了解文言特殊句式,划分句子的朗读节奏,读好句中的停顿。
4、翻译文言句子。
5、感知文章内容,把握文章大意;对文章的观点和人物等作简单的评价和分析。
第一课时
【复习目标】了解并掌握常见文言实词,能准确地写出它们在具体语言环境中的含义。
【考点导学】文言实词是文言诗文语意的重要载体,因此,理解常见文言实词在具体语境中的含义也自然成为文言文阅读考查的重要内容。文言实词的重点是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。训练中要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。主要包括:通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。中考之所以特别强调实词的积累,是因为古今语言的最大差异不在虚词,而在文言实词:我们如果不知道文言实词的不同义项,不知道这些实词的古今异义,在考试中就会难以理解古文的内容。同学们平时学习课内文言诗文时要养成文言实词积累的习惯。
【中考例析】龙岩市初中毕业、升学考试
(一)阅读下面的文字,完成6-8题。(10分)
(甲)《邹忌讽齐王纳谏》
(乙)宣王好射,说①人之谓己能用强②也,其实所用不过三石。以示左右,左右皆引试之,中关而止,皆曰:“不下九石,非大王孰能用是?”宣王悦之,然则宣王用不过三石,而终身自以为九石。三石实也③;九石名也。宣王悦其名而丧其实。(选自《汉书宣公好射》)
【注释】①说(yuè):同“悦”高兴。②用强:使用强弓。③九石名也:九石是虚名。
解释下列加点的词。(3分)
⑴臣之妻私臣。( )⑵期年之后。( )⑶非大王孰能用是?( )
龙岩市初中毕业、升学考试
父子性刚
有父子俱性刚不肯让人者。一日,父留客饮,遣子入城市肉。子取肉回,将出城门,值一人对面而来,各不相让,遂挺立良久,父寻至见之,谓子曰:“汝姑持肉回陪客饭,待我与他对立在此!”(《广笑府》)
解释下列加点词的意思。(3分)
⑴遣子入城市肉()()⑵谓子曰()
【解析】 两年中考考查的第一题都是文言文中常见文言词语的含义。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。字词解释的考查有两种形式,即填空题和选择题,而以填空题为主,要严格按照课文后的注释,准确无误。解释词语有两种方法:一是凭借积累对照句子大意,二是联系上下文合理推测。题目中有些词语是常见文言实词,跟其现代汉语意思相通,故而联系上下文就能得出其含义;有些词语在文言词语学习中是一个重点,与现代汉语中的意思区别很大,结合句子意思,可以得出其义。在解释“私”“市”时,一定要注意在这个语言环境下的词性,在这里“私”“市”作动词,“私”应解释为“偏爱”,不能解释成形容词“自私”;“市”应解释为“买”,不能解释成名词“市场”。在解释关于课外文段的字词时,一定要结合自己以前文言词语的积累,可链接以前学过的知识,如《邹忌讽齐王纳谏》中“吾与城北徐公孰美?”解题时,应先套用这句话里“谁”的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案;“市”联系《木兰诗》中所学过的“东市买骏马”来检验。
【答题策略】
1、答题时找到试题和课文的链接点。平时要对课内知识记准记牢,因为仔细分析可以发现,即使考查的语段和内容是陌生的,但知识点却是课内的,可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据、找到相关的链接点。考查中一旦出现一个关键字,同学们马上可以通过联想、回忆这个字的“原始意义”。同时希望大家要学会归纳、整理一部分常见文言实词。
2、在解释时一般要把古代的单音节词翻译成现代的双音节词。例如“日”改称“太阳”等。
3、注意通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象。
【通假字】古汉语中,有些字可以用声音相同或相近(有时形体也相近)的字来代替,这种语言现象叫做文字“通假”(“通”是通用,“假”是借用)。这种通假的现象十分普遍,如果遇上生词,我们用本义、引申义、比喻义都解释不通时,就极有可能是通假了。
【目标练习】找出下列句中通假字并解释
七年级(上册)
1、项为之强()《童趣》2、不亦说乎()《〈论语〉十则》
3、诲女知之乎()4、不知为不知,是知也()《〈论语〉十则》5、路转溪头忽见()《西江月》6、一切乌有()《山市》
7、裁如星点()《山市》8、尊君在不()《陈太丘与友期》
七年级(下册)
9、日扳仲永环谒于邑人()10、贤于材人远矣()《伤仲永》
11、对镜帖花环()《木兰诗》12、孤岂欲卿治经为博士邪()《孙权劝学》
13、孰为汝多知乎()《两小儿辩日》14、满坐寂然()《口技》
15、止有剩骨()《狼》
八年级(上册)
16、便要还家()《桃花源记》17、身首尾长约八分有奇()
18、诎右臂支船()19、虞山王毅书远甫刻()
20、左手倚一衡木()21、盖简桃核修狭者为之()《核舟记》
22、选贤与能()23、矜、寡、孤、独()《大道之行也》
24、荡胸生曾云()《望岳》25、略无阙处()《三峡》
八年级(下册)
26、蝉则千转不穷()27、窥谷忘反()《与朱元思书》
28、食马者不知其能千里而食也()29、才美不外见()
30、食之不能尽其材()31、其真无马邪()《马说》
32、四支僵劲不能动()33、同舍生皆被绮绣()《送东阳马生序》
34、百废具兴()35、属予作文以记之()《岳阳楼记》
36、玉盘珍羞直万钱()37、玉盘珍羞直万钱()《行路难》
九年级(上册)
38、发闾左m戍渔阳九百人()39、为天下唱()
40、固以怪之矣()41、将军身被坚执锐()《陈涉世家》
42、故不错意也()43、仓鹰击于殿上()《唐睢不辱使命》
44、欲信大义于天下()45、自董卓已来()《隆中对》
46、是以先帝简拔以()47、必能裨补阙漏()《出师表》
九年级(下册)
48、公输盘不说()49、子墨子九距之()
50、子墨子之守圉有余()51、公输盘()《公输》
52、亲戚畔之()《得道多助失道寡助》
53、曾益其所不能()54、困于心,衡于虑()
55、入则无法家拂士()《生于忧患死于安乐》
56、故患有所不辟也()57、万钟则不辩礼义而受之()
58、所识穷乏者得我欤()59、乡为身死而不受()《鱼我所欲也》
60、小惠未()《曹刿论战》61、始一反焉()
62、汝之不惠()63、河曲智叟亡以应()
64、一厝朔东()《愚公移山》
【古今异义】我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。文言实词里有一些词的古今意义有着明显的不同,同学们复习时必须仔细分辨,切实了解它们意义上的差别。概括起来,古今异义主要有这样几种:1、词义扩大,即今义大于古义。如“江”“河”二字,古代一般专指长江、黄河,现在除了指长江、黄河外,更多用于泛指一切江、河。2、词义缩小,即今义小于古义。如“寡助之至,亲戚畔之”中的“亲戚”,古代是指内亲(即本族同姓的亲属,包括双亲在内)和外戚(指外族外姓的亲戚);而今义则专指跟自己的家庭有婚姻关系或血统关系的.家庭或成员,并不包括父母在内。3、词义转移,即一个词由表示某事物变为表示另外的事物。如“牺牲玉帛,弗敢加也”的“牺牲”,古代指祭祀用的牲畜,现在则表示为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。4、感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”,古代是中性词,“卑”指地位低下,陆游诗“位卑未敢忘忧国”的“卑”即此义,“鄙”指见识短浅;而现在则是个地道的贬义词,用来形容人的行为品质恶劣。
现代汉语中有些双音节词,在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语,这类词不是太多,但一定要引起特别重视。如“无论”,现代汉语中是一个起关联作用的连词,而文言文里却是两个词,如《桃花源记》中“乃不知有汉,无论魏晋”的“无论”就是两个词:无,不要;论,说。
【目标练习】解释下列加点词的古今义
1、几欲先走(《口技》) 古义:今义:
2、其文理皆有可观者(《伤仲永》)古义:今义:
3、及其日中如探汤(《两小儿辩日》)古义:今义:
4、复前行,欲穷其林。(《桃花源记》)古义:今义:
5、我以日始出时去人近(《两小儿辩日》)古义:今义:
6、但闻黄河流水鸣溅溅(《木兰诗》)古义:今义:
7、听妇前致词(《石壕吏》)古义:今义:
8、率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)古义:今义:
9、遂与外人间隔。(《桃花源记》)古义:今义:
10、阡陌交通,鸡犬相闻。(《桃花源记》)古义:今义:
11、芳草鲜美,落英缤纷。(《桃花源记》)古义:今义:
12、无论魏晋(《桃花源记》)古义:今义:
13、则有去国怀乡(《岳阳楼记》)古义:今义:
14、楚人怜之,或以为死,或以为亡(《陈涉世家》)古义:今义:
15、会天大雨,道不通(《陈涉世家》)古义:今义:
16、今齐地方千里(《唐雎不辱使命》)古义:今义:
17、虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易。(《唐雎不辱使命》)古义:今义:
18、秦王色挠,长跪而谢之曰(《唐雎不辱使命》)古义:今义:
19、此诚不可与争锋(《隆中对》)古义:今义:
20、兵甲已足(《出师表》)古义:今义:
21、臣本布衣,躬耕于南阳。(《出师表》)古义:今义:
22、咨臣以当世之事,由是感激。(《出师表》)古义:今义:
23、未尝不叹息痛恨于桓、灵也。(《出师表》)古义:今义:
24、诚宜开张圣听,以光先帝遗德。(《出师表》)古义:今义:
25、今当远离,临表涕零,不知所言。(《出师表》)古义:今义:
26、先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈(《出师表》)古义:今义:
27、城非不高也,池非不深也(《<孟子>二章》)古义:今义:
28、一鼓作气,再而衰,三而竭。(《曹刿论战》)古义:今义:
29、可以一战,战则请从。(《曹刿论战》)古义:今义:
30、小大之狱,虽不能察,必以情。(《曹刿论战》)古义:今义:
31、肉食者谋之,又何间焉(《曹刿论战》)古义:今义:
32、而山不加增,何苦而不平?(《愚公移山》)古义:今义:
33、虽杀臣,不能绝也(《公输》)古义:今义:
34、吾知所以距子矣,吾不言。(《公输》)古义:a、b、今义:
35、然而不胜者,是天时不如地利也。(《得道多助,失道寡助》)古义:今义:
【一词多义】一词多义是指在文言文里,同一个词在不同句子里有不同的意思。一般来说,一词多义的各个义项有一定的联系。如,道,其常用义项有以下五个:①道义。《孟子》二章:“得道者多助,失道者寡助。”②说。《桃花源记》:“不足为外人道也。”③路。《陈涉世家》:“会天大雨,道不通。”④方法、途径、措施。《马说》:“策之不以其道……”⑤道理。《出师表》:“以咨诹善道,察纳雅言。一词多义是由词的本义引伸和假借而形成的。辨别一词多义的方法①复习中要加以归纳和记诵积累。②从理解词的本义入手来理解词的引伸义和假借义③要联系上下文,结合语境分析理解词义。
【目标练习】解释下列词的意思
1、故:温故而知新()故临崩寄臣以大事也()公问其故()
2、或:而或长烟一空()或异二者之为()或以为死,或以为亡()
3、寻:寻向所志()寻病终()
4、遗:以光先帝遗德()是以先帝简拔以遗陛下()
5、加:而山不加增()万钟于我何加焉()弗敢加也()
6、孰:我孰与城北徐公美()孰视之()
7、间:中间力拉崩倒之声()又何间焉()傅说举于版筑之间()
8、志:处处志之()寻向所志()必先苦其心志()
9、观:予观夫巴陵胜状()此则岳阳楼之大观()
10、市:愿为市鞍马()东市买骏马()
11、备:前人之述备矣()一时齐发从妙必备()
12、鄙:肉食者鄙()先帝不以臣卑鄙()蜀之鄙有二僧()
13、策:执策而临之()策之不以其道()
14、道:策之不以其道()不足为外人道也()
15、发:舜发于畎亩之中()野芳发而幽香()
发闾左谪戍渔阳()一时齐发众妙必备()
16、奉:宫室之美妻妾之奉()奉命于危难之间()不知口体之奉不若人也()
17、固:汝心之固()固国不以山溪之险()得鱼腹中书,固以怪之矣()
18、意:意少舒()意暇甚()醉翁之意不在酒()
19、曾:曾不能毁山之一毛()曾益其所不能()曾不盈寸()
20、亡:今亡亦死()暮而果大亡其财()且秦灭韩亡魏()
21、信:愿陛下亲之信之()弗敢加也必以信()欲信大义于天下()
22、许:杂然相许()时人莫许之()高可二黍许()
23、期:陈太丘与友期()期在必醉()度已失期()
24、去:一狼径去()日始出时去人近()
26、所以:吾知所以距子矣()所以动心忍性()此先汉所以兴隆也()
27、属:良田美池桑竹宇宙之属()属引凄异()属予作文以记之()
28、临:执策而临之()临溪而渔()有亭翼然临于泉上者()
29、绝:以为妙绝()群响毕绝()佛印绝类弥勒()
30、借:每假借于藏书之家()借第令毋斩()愿借子杀之()
31、比:比至陈()每自比于管仲()其两膝相比者()
32、得:二者不可得兼()故不为苟得()所识穷乏者得我欤()
33、安:安求其能千里也()衣食所安()风雨不动安如山()
34、毕:忽然抚尺一下,群响毕绝()吾与汝毕力平险()
35、且:年且九十()且焉置土石()盖余之勤且艰若此()
【词类活用】:词类活用是指某些词(主要是实词)在特定的语言环境中又可以临时改变它的基本功能(即原来词性),在句中充当其他类别的词,词的这种临时的灵活运用,就叫做词类活用。词类活用中最需要注意掌握的是名词、形容词等活用作动词,使动用法,意动用法三种情况。(一)名词、形容词等活用作动词:指名词、形容词具有动词的特点(二)使动用法:使动用法一般都可以用“使+宾语+原谓语词”的格式来翻译(三)意动用法:意动用法主要出现在形容词和名词上,动词没有意动用法。
【目标练习】找出下列活用的词类并解释意思
一、名词活用
(一)名词作
1、鞭数十()2、果然鹤也()3、天雨墙坏()
4、妇抚儿乳()5、有仙则名()6、有龙则灵()
7、一狼洞其中()8、愿为市鞍马()9、不能名其一处()
10、此中人语云()11、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐()
12、置所罾鱼腹中()13、皆指目陈胜()14、滕子京谪守巴陵郡()
15、名之者谁()16、一鼓作气()17、朝服衣冠()
18、惠子相梁()19、冬雷震震()20、夏雨雪()
21、寻向所志()22、欲穷其林()23、天下缟素()
24、披发文身()25、书帛曰:“陈胜王。”()26、不蔓不枝()
27、皆刑其长吏()28、环而攻之()29、域民不以封疆之界()
30、峨冠而多髯者()31、皆下之()32、吾义固不杀人()
(二)名词作
1、窗扉洞开()2、当窗理云鬓()3、其一犬坐于前()
4、失期,法当斩()5、吾义固不杀人()6、乃丹书帛()
7、面刺寡人者()8、箕畚运于渤海之尾()9、置人所罾鱼腹中()
10、夜篝火()11、箪食壶浆()
二、使动用法
1、乱花渐欲迷人眼()2、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形()
3、苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性()4、固国不以山溪之险()
5、威天下不以兵革之利()6、忿恚尉()
三、意动用法
1、稍稍宾客其父()2、父利其然也()
3、吾妻之美我者,私我也()4、父异焉()
5、邑人奇之()6、父利其然()7、渔人甚异之()
8、余悲之()9、不知太守之乐其乐也()10、固以怪之矣()
四、形容词活用
(一)作名词
1、温故而知新()2、近塞上之人()3、披坚执锐()
4、入则无法家拂士,出则无敌国外患者()5、毕力平险()
6、此皆良实()7、攘除奸凶()8、野芳发而幽香()
(二)作动词
1、家富良马()2、明月别枝惊鹊()3、京中有善口技者()
4、而日中时远也()5、此教我先威众耳()6、亲贤臣,远小人()
7、不远千里()8、食之不能尽其材()9、心乐之()
10、凄神寒骨()11、聚室而谋()12、笑而止之()
13、似与游者相乐()14、日光下澈()15、毕力平险()
16、不能绝也()17美我者、私我也,()18、楼渐低()
19、渔人甚异之()20、欲穷其林()
【目标测评】
1、(黄石市)阅读下面一篇文言文,按要求作答。
予至扶风之明年,始治官舍,为亭于堂之北,而凿池其南,引流种树,以为休息之所。是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为有年。既而弥月不雨,民方以为忧。越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足;丁卯大雨,三日乃止。官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭①于野,忧者以乐,病者以愈,而吾亭适成。
于是举酒于亭上,以属客而告之,曰:“五日不雨可乎?曰:“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰:“十日不雨则无禾。”无麦无禾,岁且荐饥②,狱讼繁兴,而盗贼滋炽。则吾与二三子③虽欲优游④以乐于此亭,其可得耶?今天不遗斯民,始旱而赐之以雨,使吾与二三子,得相与优游以乐于此亭者,皆雨之赐也。其又可忘也?”
【注】①忭(biàn)欢乐②荐饥:连年饥荒③二三子:你们④优游:悠闲自得
解释下列语句中加点词的意义(3分)
①予至扶风之明年()②既而弥月不雨()③以属客而告之()
2、(20常德市)阅读下面一篇文言文,按要求作答。
董宣,字少平,陈留圉人也。…………后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴骖乘。宣于夏门亭候之,乃驻车叩马,以刀画地,大言数主之失,叱奴下车,因格杀之。主即还宫诉帝,帝大怒,召宣,欲杀之。宜叩头曰:“愿乞一言而死。”帝曰:“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?臣不须,请得自杀!”即以头击楹,流血被面。帝令小黄门持之,使宣叩头谢主。宣不从,强使顿之,宜两手据地,终不肯俯。主曰:“文叔为白衣时,藏亡匿死,吏不敢至门。今为天子,威不能行一令乎?”帝笑曰:“天子不与白衣同。”因惹肯盍畛觥4颓三十万,宣悉以班诸吏。由是搏击豪强,莫不震栗,京师号为“卧虎”,歌之曰:“桴鼓不鸣董少平。”
在县五年。年七十四,卒于官。诏遣使者临视,唯见布被覆尸,妻子对哭,有大麦数斛,敝车一乘。帝伤之,曰:“董宣廉洁,死知之。”以宣尝为二千石,赐艾绶,葬以大夫礼。
1、解释下面句子中加点的词。(4分)
(1)因匿主家()(2)流血被面()
(3)使宣叩头谢主(4)年七十四,卒于官()
2、下面加点词古今词义相同的一项是()(3分)
A.后特征为洛阳令B、臣不须,请得自杀
C.文叔为白衣时D、妻子对哭
3、(2009年温州市卷)
肃王与沈元用同使虏①,馆于燕山愍忠寺。暇日无聊,同行寺中,偶有一唐人碑,辞甚偶俪,凡三千余言。元用素强记,即朗诵一再;肃王且听且行,若不经意。元用归馆,欲矜②其敏,取纸追书之,不能记者阙之,凡阙十四字。书毕,肃王视之,即取笔尽补其所阙,无遗者。又改元用谬误四五处,置笔他语③,略无矜色。元用骇服④。
(选自陆游的《老学庵笔记》)
【注释】①虏:指北方的金国。②矜:自夸。③他语:说别的事情。④骇服:吃惊佩服。
解释下列句中加点的词。(4分)
(1)肃王与沈元用同使虏()(2)暇日无聊()
(3)元用素强记()(4)取纸追书之()
篇8:如何上好九年级物理复习课
一、加深对“双基”的理解
物理复习课的目的在于能让学生系统地梳理和归纳每章节所学的知识, 加深对“双基”的理解和掌握, 培养学生分析问题、解决问题的能力。在学新课时学生可能没有完全正确地掌握物理学中的基本概念与基本规律, 对此在复习时有必要强化和加深。例如, 在复习《长度的测量》时, “多次测量的目的是什么?”除了取平均值可减小误差外还可避免实验的偶然性。在复习《压强》时, 对于压强公式p=F/S, F有时等于重力, 有时又不等于重力, 需要根据实际情况而定, 如果压力等于重力, 在已知质量m时, 则有F=G=mg, g=9.8N/kg。在复习《浮力》时, 浮力的大小与哪些因素有关, 强调浮力只与物体浸入液体的体积有关, 与液体的密度有关, 与物体在液体中的深度无关, 与物体本身的密度无关, 而液体的压强与液体的深度有关, 这样对比后学生会牢固地掌握浮力与压强的区别在哪里。在复习固体的压强与液体的压强时, 强调固体的压强有时与物体的重力有关, 而液体的压强与液体的重力无关, 只与液体的深度与液体的密度有关。
二、努力创设生动活泼的学习情境
《课程标准》指出:“创设学习情境可以增强学习的针对性, 有利于发挥情感在教学中的作用, 激发学生的兴趣, 使学习更加有效。”因为学生在新的学习情境下, 容易产生困惑, 从而进入“愤悱”状态。所谓“愤悱”, 即想要弄懂而不知从何下手, 想说而又说不出来。在这种心理状态下, 学生激情高涨, 兴奋不已, 思维最为活跃, 求知欲望最强, 是启发式教学的最佳时机。比如在复习“杠杆的平衡条件”时可让学生扮演商贩用杆秤买卖物品, 这样就大大提高了学生学习的积极性, 不仅达到知识目标, 而且提高了学生的技能。然后再进一步教育学生不能向这些不法商贩学习, 要做诚实的人, 这样既达到了情感目标, 又培养了学生分析、归纳、总结的能力。
三、利用好复习资料, 提高复习效率
复习资料是最“诲人不倦”的良师, 对照复习资料进行自主复习是非常有效的。一份比较优秀的试卷也是一份良好的复习资料, 要把试卷当作一份复习提纲来用, 要大大提高试题的利用价值, 争取把“薄题变厚, 厚题变薄”, 中考复习时, 科目多, 时间紧, 任务重, 这就要求我们注重复习的效率。每个人要根据自己的实际情况, 制定复习计划, 并且要坚决执行计划, 决不能浪费时间。当然, 还要提高时间利用率, 注意劳逸结合, 休息好了才能更好地学习, 疲劳作战, 势必会降低效率。
四、指导学生及时复习, 减轻学生记忆负担
艾宾浩斯的“遗忘曲线”告诉我们。遗忘是遵循“先快后慢, 先多后少”的规律。在复习时, 教师应指导学生及时复习, 每天给学生提出明确的复习目标, 与学生一起与遗忘作斗争。适时带领学生进行总结、浓缩记忆口诀。例如, 凸透镜成像规律是:实像倒, 位异侧;虚像正, 位同侧;一倍焦距分虚实, 2倍焦距分大小;沿主轴像随物同向移, 像与像距同时变 (大或小) ;镜不动, 上下左右物像反向移;物固定, 像随透镜移向同。例如, 托盘天平的使用:一放 (将天平放在水平桌面上) , 二调 (先调游码后调天平平衡螺母) , 三测量。左物又码勿搞颠, 增减砝码镊子行, 先大后小要牢记, 砝码不平移游码。左盘等于右加游, 记录数据带单位。
五、面向全体, 扶优助差
复习课要贯彻“因材施教”的原则, 采取的方法是:统一授课, 分组练习, 个别辅导。课堂复习教学原则是:立足中等生, 提高优等生, 扶持学困生。复习进度和教法以中等学生水平为基点, 要求中等学生按教师的安排进行系统的复习, 注意能力方面的提高。对优等学生要发挥他们的学习优势, 通过他们排难解疑, 带动全班。应另给他们时间让他们进行自学, 除要求掌握大纲的基本知识外, 还要进行横向提高;对差生实行“五多”、“一优先”, 即多鼓励、多提高、多板书、多检查、多辅导、优先面批作业。要特别注意对他们动机、兴趣、情感、性格等非智力因素的培养, 发现闪光点, 及时给予表扬和鼓励, 使他们增强学习物理的信心, 提高复习物理的积极性和主动性。
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