新媒体背景下高职院校思想政治教育工作模式创新探究

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随着科学技术的快速发展, 互联网、手机等新媒体技术在我国已经得到了普及, 这对当代大学生的思想观念与行为意识等也产生了重要的影响。同时以新自由主义为代表的西方意识形态与社会观念等也通过各种途径传入了我国, 这对我国的社会意识形态也产生了一定的冲击。因此在新媒体背景下, 高职院校的思想政治教育工作面临着新的机遇, 也面临着巨大的挑战。高职院校应当积极探索, 充分利用新媒体技术进行教学改革, 促进教学模式的创新, 这对于加强对大学生的思想政治教育工作, 培养大学生对新媒体技术的应用等也有着十分重要的现实意义。

一、新媒体时代的特征

(一) 即时性

无论是网络用户还是手机用户都可以利用新媒体, 随时随地的记录并非发布其亲身经历或者是其观看到的事物。这其中最重要的特点就是不在收到时间以及地域的限制。

(二) 海量性

与传统的新闻传播媒介不同, 心媒体的传播方式不仅仅包括图片与文字, 还包括声音、视频等, 其传播的内容也更加的广泛, 包括古今中外各个领域中的多种资讯。

(三) 交互性

交互性其新媒体一个十分重要的特点。新媒体时代, 网络用户既是信息的传播者, 同时也是其他信息的接受者。每一个用户都可以自己设置议题, 来阐述自身的观点, 或者是评价他人的观念, 通过网络媒体进行互动, 改变了传统的信息单项传播的特点。

(四) 自由性

这是新媒体受到大家喜爱的重要特点。仁恩都可以同坐QQ、微信、论坛等社交平台, 针对某一事物, 来阐述自身的观点, 表达自己的见解, 不在受到身份的限制, 可以畅所欲言。

二、新媒体背景下高职院校思想政治教育工作面临的机遇与挑战

(一) 新媒体给高职院校思想政治教育工作带来的机遇

1. 资源更加丰富

新媒体的发展, 给高职院校思想政治教育工作带来了海量的信息资源, 使得其工作内容更加的丰富多彩。对于教师而言, 他们的教学内容可以得到及时的更新与补充, 更加具有时效性与针对性。对于学生而言, 学生可以利用网络与他人进行沟通与交流, 拓展了事业, 同时也使自身的知识得到了丰富。

2. 拓展了教学平台

新媒体背景下, 高职院校的思想政治教育工作有了更加丰富的教学平台。除了传统的在教室内, 师生之间面对面的授课之外, 高校还可以利用新型社交平台, 建立教育专题网站、专栏, 或者是微信微博公众号等。教师也可以建立微信群、QQ群等, 与学生在此进行交流与沟通, 不在受到时间与地域的限制。

3. 增强了实效性

网站、论坛、微信、微博等新型的交流形式, 使得高职院校的思想政治教育工作可以随时随地的进行, 突破了时间与空间的限制。同时新媒体中丰富的图片、视频等, 也使得教学内容更加的丰富多彩, 更加生动形象, 提升了学生的学习兴趣, 增强了教育的实效性。另外, 新媒体的虚拟性、平等性以及互动性等, 使得传播者与接受者不在受到身份地位的束缚, 展开激烈的探讨, 交流也更加的和谐与顺畅。

(二) 新媒体时代高职院校思想政治教育工作面临的挑战

1. 教育的权威性受到挑战

新媒体背景下, 网络信息传播迅速, 并且通过网络在时时刻刻的改变着社会形态。因为网络资讯, 高职院校的学生思想更加的前卫, 个性思想也更加的突出。作为高职院校的思想政治教育工作者, 他们不再拥有资源垄断的地位, 也因此他们的思想政治工作效果受到的影响与挑战。

2. 教育的导向性受到挑战

虽然在新媒体时代信息传播迅速, 促进了社会的发展, 但是在海量信息中, 还存在着一些不良信息, 高职院校的学生在网络上接触的信息量较大, 社会上的各种思潮、各种负面情绪, 有可能给学生们带来不良影响, 导致学生们价值观念模糊。在高职院校中不少学生仅注重实务性的专业知识与技能的获得, 但是却忽略了自身政治素养的提升, 对于思想政治教育产生反感与抵触, 思想政治教育工作的导向性功能受到了挑战。

3. 思想政治教育者的工作难度受到挑战

在新媒体背景下, 微课、慕课在教学中、学生的交流与互动中有着明显的优势, 因此在许多高职院已经采用了新型的教学模式, 但是部分教学内容采用传统的教学方法反而可以获得更好的教学效果, 就应当继续使用, 由于学生们已经逐渐的适应了自由互动的交流与沟通方式, 想要学生们再次采用“你说我听”的方式并不容易。另外, 高职院校的学生已经于新媒体融为了一体, 而思想政治教育工作者受到传统的教学模式的影响, 其采用的教学方式、教学手段, 以及所教授的教学内容, 对于学生而言缺乏足够的吸引力, 因此新媒体时代, 思想政治教育者的工作难度加大, 受到了挑战。

三、新媒体背景下高职院校思想政治教育工作模式的创新

(一) 把握规律教育与监管相结合

作为学校方面首先应当明确, 对于学生的思想政治教育不仅仅是设置严格的管理制度, 加强对学生的监管, 更重要的是在日常的学习与生活中, 融入思想政治教育。要坚持以人为本, 尊重学生。同时加强监管, 完善惩戒机制。学校应当积极的完善学校教育、家庭教育、社会教育、网络教育与自我教育为一体的有效的思想政治教育机制, 培养学生良好的行为习惯, 加强对学生的熏陶, 要避免高职院校的学生因为叛逆、冲动形成不良行为习惯, 要确保思想政治教育工作的效果。

(二) 培养创新意识鼓励个性化学习

在新媒体背景下, 高职院校应当与时俱进, 采用新型教育技术对学生展开思想政治教育工作, 这样可以提升教育工作者的工作效率, 也可以让广大的学生可以在有限的时间内, 获得更多的知识。同时利用新型教育技术, 加强了学生之间的交流与沟通, 还可以提升学生群体的团队凝聚力, 对于培养学生的创新精神与创新能力有着重要的意义。

但是教师也应当注意到, 由于思想动向、情感困惑以及价值观的不同等学生之间是存在着个性差异的, 利用新媒体的简单教育, 有时候不能够受到理想的教学效果。倘若教师不能够对某个学生个体进行针对性的指导, 有可能因为个体问题而造成群体伤害。所以在高职院校的思想政治教育工作中, 教师应当注意学生之间的差异, 因材施教, 对学生在利用新媒体的过程中出现的问题, 一一排解。鼓励学生个性化学习, 共同构建新媒体时代高职院校思想政治教育工作的基础。

(三) 重视思想教育加强心理辅导

在高职院校中, 思想政治教育工作想要取得良好的教学效果, 就应当加强对于学生的心理辅导。在新媒体环境下, 高职院校的学生很容易受到网络上反动、黄色、暴力信息的影响, 加之学生的好奇心较强, 社会阅历少, 因此往往容易产生不同程度的心理问题或者是心理疾病。想要改善这一情况, 高职院校可以开展各种形式的心理矫正、心理咨询或者是心理健康的知识普及活动, 改善学生的人格品质, 提升高职院校学生的心理承受能力, 提升思想政治教育工作的效率。

高职院校是我国高等教育中的重要组成部分, 其肩负着为国家与社会培养生产、建设、管理以及服务的优秀人才的重要使命, 加强高职院校学生的思想政治教育工作是目前高职院校中的重要任务。高职院校应当紧紧地抓住新媒体时代给思想政治教育工作带来的机遇, 敢于面对挑战, 创新思路、改进方法, 充分把握新媒体下思想政治教育的规律, 才能使高职思想政治教育工作更加现代化、更加科学、更加有效。

摘要：新媒体的出现, 给高职院校思想政治教育工作带来了机遇与挑战, 高职院校如何才能更好的利用新媒体进行教学, 如何才能促进思想政治教育工作的创新, 成为了其亟待解决的问题。本文首先阐述了新媒体时代的特征, 其次分析了新媒体背景下, 高职院校在思想政治教育工作中面临的机会与挑战, 最后则提出了高职院校思想政治教育工作模式的创新建议。

关键词：高职院校,思想政治教育,工作模式创新