关于爸爸妈妈的爱小学作文

关于爸爸妈妈的爱小学作文（共14篇）

篇1：关于爸爸妈妈的爱小学作文

爸爸妈妈的爱作文200字

爸爸的爱，是严厉的目光，用在我调皮的时候，提醒我做错了事，帮我改正缺点，看上去很凶，却很慈爱。妈妈的爱是，是遮雨的伞，用在下雨的.时候，提醒我不能淋到雨，让我不着凉，我问妈妈淋到雨没?妈妈说没，衣服却湿透了

篇2：关于爸爸妈妈的爱小学作文

爸爸妈妈的爱作文200字

小时候,我蹒跚学步,是妈妈,用双手拉着我迈开步伐.啊,妈妈的爱是双温暖的手.小时候,我常常睡不着,是妈妈,用轻柔的语调哼着歌曲哄我入睡.啊,妈妈的爱是那动听的旋律.小时候,我常常问为什么,是妈妈,用她的智慧化解我的难题.啊,妈妈的爱是无穷无尽的奇妙答案.母亲节,我一定要给妈妈一束花,以感谢妈妈对我的爱,并衷心地说一句:“妈妈,我爱你!”

篇3：关于爸爸妈妈的爱小学作文

1.借助《懂你》视频唤起爱的回忆, 引导学生初步感知爱, 并能联系生活, 大声说出爱。

2.通过鉴赏优秀片段和引入微课, 运用动作语言描写让细节更生动。

3.片段素描记录父母的爱, 并运用动作和对话描写。

4.通过习作评估表、师生评、小小鉴赏家和小小评改家的方式进行习作评价, 进行二次修改。

教学重点:通过鉴赏优秀片段和引入微课, 运用动作语言描写让细节更生动。

教学难点:片段素描记录父母的爱, 并运用动作和对话描写。

教学准备:教学课件、微课、“爱爱爱”的音频文件

教学过程:

(一) 爱去哪儿了 (4分钟)

1.导语“:今天老师给大家带来了一段爱的自我介绍。” (PPT点击播放音频:“大家好, 我是‘爱爱爱’, 我可调皮了, 我藏在视频中, 你能找到我吗?”)

2.播放满文军歌颂母亲的视频———《懂你》, 边欣赏边寻找:从哪些地方看出满妈妈对儿子的爱?

3.反馈“:你们找到‘爱爱爱’了吗?”请学生说, 说一个, 在黑板上画一颗爱心。

板书:

4.教师小结:爱去哪儿了呢?原来爱就在身边, 点点滴滴皆是爱!

【设计意图】爱是抽象的事物, 存在于内心深处, 摸不着, 只能用心去感受, 课堂开始引入“爱爱爱”的自我介绍, 吸引学生注意力, 提高学生学习探索爱的兴趣, 引导学生边欣赏边寻找爱, 目的是让孩子初步去感受母爱, 营造爱的环境, 感受到爱就在身边。

(二) 大声说出爱 (6分钟)

1.PPT出示“爱爱爱”的话:“小朋友们, 我无处不在, 在与父母相处中, 你是否也找到我了呢?把爱大声说出来!”

2.播放音乐, 学生思考父母对自己爱的事例。 (1分钟)

3.学生交流。 (播放背景音乐) 。 (1) 范说:鼓励学生联系生活, 把爱说出来。根据学生反馈信息提炼成一个词语并板书, 如爱心伞、热热的茶、那一夜等。 (2) 聚焦说爱:引导学生在“说爱”的过程中将爱说得更具体、更生动。

【设计意图】学生范说, 重在引导学生打开思路, 回忆起父母对自己的爱。接着聚焦说“爱”, 引导学生语言表达的完整性。尊重学生的主体地位, 鼓励学生畅所欲言。

4.教师:一个回眸, 一句唠叨, 一个眼神, 一个笑容, 点点滴滴皆是父母对我们的爱。爱, 就在我们身边, 用心去感受。

【设计意图】第二环节播放背景音乐, 创造诉说的氛围, 通过范说和聚焦说“爱”, 唤起孩子们的回忆, 把爱大声说出来, 打开写作的思路, 为后面的“记录爱”做铺垫。

(三) 笔尖记录爱 (20分钟)

1.鉴赏范文, 吸人眼球。 (3分钟) (1) PPT音频出示“爱爱爱”的话:“小朋友们, 你们真了不起, 能大声说出爱, 我给你们带来了一段爱的文字, 你感受到爱了吗?” (2) PPT出示台词:学生自由读。 (3) 聚焦说爱:“你从哪里感受到爱了?”请学生抓住句子、词语进行交流。 (板书:动作、语言) (4) 教师小结:在动作和语言的帮助下, 文字瞬间有了画面感。相信我们的作文有了这两大法宝, 作文将更出彩!

【设计意图】通过鉴赏优秀片段的形式, 引导学生发现有了动作和对话的帮忙, 人物形象将更加清晰明了, 并体会其精彩。

2.微课导入, 引人入胜。 (2分钟) 教师采用微课的形式, 利用一个案例教会学生将事情写清楚的秘诀———还原画面, 加入人物动作、语言、神情等。

案例:有一天, 天气很热。“我”在写作业, 妈妈给我扇扇子。

修改前:有一天, 天气很热。“我”在写作业, 妈妈给我扇扇子。

启发学生:如何把内容写清楚呢?开展画面, 把细节写下来。

天气热:怎么热?屋子里像个烤箱;满头大汗, 握笔的手都是汗, 背上的衣服都湿了……

妈妈扇扇子:怎么过来?怎么扇扇子 (神情、动作) 没有任何说话, 还是怎么对话的?“我”的感受如何?扇累了, 又是怎么做的? (动作、神情) , 你和妈妈又是怎么对话的?

为了给你解暑, 妈妈还做了什么事?

修改后:有一天, 天气很热, 屋子里热得像个烤箱, “我”在房间里写作业, 满头大汗, 连背上的衣服都湿透了。妈妈看见了, 连忙拿起扇子, 默默地站在“我”身边, 一下一下耐心地帮“我”扇扇子。

教师小结:通过追问还原事件的画面, 把这件普通简单的事写清楚、写具体。事情虽小, 但爱意却很浓。

【设计意图】微课是学生喜闻乐见的课堂教学, 针对某一知识点 (运用动作语言描写让细节更生动) 展开, 既追随时代发展潮流, 又吸引学生注意力, 提高兴趣。

3.片段素描, 笔尖记录爱。 (15分) (1) PPT出示“爱爱爱”的话:小朋友们, 树木离不开绿叶的衬托, 出彩的作文离不开精彩的片段, 这节课“爱爱爱”陪伴大家一起写片段, 回忆发生在你身边父母的爱或者感人的事情, 将爱大声说出来, 用笔尖记录下来, 加油! (2) PPT出示习作要求。 (3) 设计“真情告白”作文纸, 学生写片段, 教师巡视并记录。

【设计意图】鉴赏精彩片段, 引导学生学会欣赏, 并能指出精彩的地方, 还可通过微课再次感受动作语言的精妙之处, 为片段素描做准备。同时, 在写片段前指出习作要求, 明确方向。

(四) 巧嘴评价爱 (10分钟)

1.PPT出示“爱爱爱”的话:小朋友们, 我欣慰地看到你们记录了满满的爱, 爱要学会分享, 谁愿意来分享父母对你的爱?

2.指名学生分享爱的片段, 教师评价。根据习作评估表, 进行两篇片段的习作点评, 并用素描的方式提出修改建议, 凸显动作、语言。PPT出示习作评估表:

选择一篇好的片段, 指出其优点, 强调动作语言描写。选择一篇中等的片段, 利用评估表和补充动作语言描写, 进行片段素描, 指出如何修改。

3.争做“小小鉴赏家”和“小小评改家”。 (1) 小小鉴赏家:欣赏其他同学的好词佳句, 突出动作语言描写。

(2) 小小评改家:出示比较差的两句话, 给学生一点时间思考:如何修改这两句话, 并出示修改后的佳句。

4.同桌合作, 利用评估表进行互相评价, 互相修改, 指出可修改的地方。

5.在同桌的帮助下, 二次修改片段。 (学生现场动笔, 教师巡视、指导、记录)

6.教师小结:通过这节课, 我们感受到了父母的爱无处不在, 并且学会用动作语言来表达爱。爱, 架起了沟通的桥梁, 爱, 让世界更美好!

【设计意图】利用评估表作为参考, 通过教师点评和学生点评分享习作, 同时创设了交流的语境, 采用“小小鉴赏家”和“小小评改家”的形式激发学生的评价兴趣, 让学生学会欣赏他人的作品并虚心接受意见, 修改片段。教师小结升华主题, 让孩子们心中铭记父母的爱。

(五) 板书设计

片段素描, 真情告白

———爸爸妈妈对自己的爱

【设计意图】利用板画爱心的形式, 通过动作语言描写, 感受浓浓的爱。板书清晰明了, 重点突出。

摘要：作文教学是小学教师普遍碰到的一个难题, 《爸爸妈妈对我的爱》是比较难上的课文, 在符合小学生的心理、生理特点的基础上, 用一定的微课和视频, 可以唤起小学生对爱的理解, 并通过小小鉴赏家、小小评改家等形式能更好地提升小学生作文教学的效率和质量。

篇4：《谈谈爸爸、妈妈的爱》案例分析

[关键词]口语交际；交流合作；平等对话

座位的编排打破了以往的模式

评析：（改变座位编排，拉近师生距离，教师打破了传统的整齐的座位编排方式，让学生自由组合，随意而坐，营造了一种民主、和谐、愉悦的学习氛围，把教学的立足点转向学生，从本质上确立了学生的主体地位。）

一、观看画面导入

看我们成长的历程。父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。孩子们，你幼小的生命是沐浴着母爱、父爱成长着的，你的心窝里也一定藏着许多爸爸妈妈无比爱你的感人故事吧！

评析：（教师设计了成长足迹的画面，引导学生去寻找平时“视而不见”的亲情，孩子的思路刚被打开了。就戛然而止。图片设计的意图没有体现出来，也没有让学生带着思考去说。）

二、说出与这段情境相对应的诗句

学生说诗。（出示诗）

小结：提问：你知道今天要谈的话题了吗？今天我们就来谈谈父母的爱。（板书课题）

评析：（媒体展示了人们熟知的古诗《游子吟》的生活情景。让学生从课件的情境中活跃口语交际氛围。但教师没有从从细节入手，可以教师做师范表达，让学生先模仿，再提升，可以避免表达空洞无物。）

三、爱的回忆、爱的故事

下面就让我们来述说：爸爸妈妈为你做的一件事，那别的同学干什么呢？（出示：照片或生日礼物）

评析：（利用新颖多样的教学方式和丰富多彩的活动维持学生的兴趣，创设问题情境，造成认知冲突，激发学生的探知欲和思维的积极性，但教师没有指导学生怎样说才能使自己的表达内容丰富而充实，学生表达不出来。没有给学生创设说话的机会）

1. 述说：

爸爸妈妈为你做过什么事，请你选择一件事具体地说一说。

2. 倾听：

听了同学的发言，你感受到了什么？”

评析：（口号过大，有些牵强附会，认识过于狭隘，爱要有点到面到整个社会及周围的人、事、物。延伸开去。）

3. 学生分小组说话，教师巡视。互动：

4.请两三个同学说，学生评。

评析：（交流合作就是讓学生之间的信息和情感通过交流产生思维碰撞，从而激活他们创新思维的火花。合作的形式有小组合作，过于单一，如果采用全班合作、师生合作等多种形式。让学生的表达在交流的过程像火山一样爆发出来。）

四、课本剧表演

看看这个孩子是怎样对待父母的？说说你的看法。

评析：（好表演是小学生的天性，表演再现生活的瞬间，学生成了活动的主要参与者，最容易沉浸于角色中。教师让学生演一演、说一说，取得最佳教学效果。学生表演的过程也是对语言进行再创造的过程。，在表演的基础上，引导学生把表演后的感受从不同的思维角度表达出来。遗憾的是只照顾到了个别。小组彼此演一演都有了独特的感受，再推选精彩的表演就好了。）

五、爱的回报

作为儿女的我们，应该怎么做呢？请看大屏幕，你有什么感触？

1.分小组讨论交流一下。教师巡视指导。

2.学生反馈。

3.师生互动

4.播放广告：“妈妈，洗脚。”

评析：（公益广告把学生带入了生活场景中，鲜活，意义悠远。加深了学生对平凡生活的感悟。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，学生也从一个接受者的角色转变为一个探究者，教师则“顺乎其天性”，经典画面予以定格，让学生耳听、眼看、口说、脑想……“全频道”地参与，“立体式”地感悟，效果就更好了。）

现场来的老师，有很多也已经做了爸爸妈妈，我们可不可以请他们来发言，说说他们希望自己的孩子怎样回报自己的爱呢？

有收获吗？有什么感想说出来和大家分享分享。

评析：（营造和谐氛围。听课教师成为了被采访的对象。积极营造了一个创新的环境，问题让学生提出、过程让学生操作、时空让给了学生，学生拥有了真正属于自己的思想空间，在此过程中教师要要求学生学会倾听，会转述别人的话，并能够能表达出自己独特的感受。）

六、布置作业

七、总结

播放歌曲：《妈妈的吻》

评析：（音乐的展示，将课堂气氛推向了高潮，但没有把握最佳火候，以至美中不足。）

[反思]

口语交际是一个新事物，此次的语文调研我校做一大胆尝试，推举老师上了一堂口语交际课。从中收获了许多，但也有许多的困惑。口语交际教学应在师生平等对话的过程中进行。这是每个教师教学应该秉持的理念。从以上案例中可以看出：师生平等对话是一个开放的未完成的动态教学过程。教师是主导者、参与者、还是话题平等交流的首席。如果在特定的氛围中，学生没有真实的想法，自己的见解，那么口语交际只会是一个虚伪的走秀，无内涵的框架。

口语交际教学要生活化，就是将口语教学置于学生真实的生活，口语交际的能力不是学来的，而是在交流中训练出来的。教师要把课堂教学的口语与实际生活的口语融为一体，让学生在生活中学会口语交际。

享受口语交际的课堂意味着自由，要引导学生的感情自觉地投入，鼓励心灵自由地飞翔；尊重学生的个性差异，尊重学生的独特体验；引导学生确认自己的角色，把思维和想象留给学生。让口语交际课成为师生共同的享受。

培养学生的口语交际能力应该是一个综合的过程，要贴近生活，有实际的意义。而在口语交际教学中，教师主要是创设情境激发兴趣，勾起话题，点拨引导，放手让学生进行口语交际实践，并且要充分关注学生的学习态度，注意观察和倾听，既要善于发现学生口语交际的不足，及时给予点拨纠正，规范学生的口头语言，更要善于发现学生充满童趣，富有创意的语言，丰富的想象。创设一个极富动态的课堂氛围，形成有效的师生互动，生生互动、群体互动的局面。

总之，一堂口语交际课，不仅仅是一堂口语交际课的成功，也是单元学习的成果，更是学生人文素养的提升。

篇5：小学作文：爸爸妈妈的爱

我知道爸爸妈妈都是爱我的,只不过表达的方式不同,妈妈在生活上爱护我,而爸爸在学习上关心我。

他*的爱是无私的。有一次,在我很小的时候,我在水泥地上骑自行车，一不小心，我带着车摔倒了，腿上直流血,红红的，我带着无法忍受的痛回到家里,妈妈看了连忙问:“痛不痛啊?”没等我回答，找来药和碘酒,轻轻地给我抹上药,边抹边吹，看着妈妈这个样子,我倒是觉得好像伤口不是在我的身上，而是在她的身上。

爸爸的爱要严厉得多。每逢星期六，当爸爸检查到由于马虎而做错题时,会严厉提醒我以后不要马虎了。有一次，在我数学考试时，因为我粗心大意，我竟然把“亿”看成“万”就是这样粗心的小错误，把我的成绩像雷电一样“轰隆”“轰隆”的降下来，我优秀的成绩降到了全班倒数第一，我伤心地放声大哭起来，当时我的心里真不好受。我回到了家里，接受了爸爸的教训，明白了这次考试为何失败，并认真总结了考差的原因，在第二次考试前，我抓紧复习，考试中认真仔细，我的成绩又进步了，我心里简直像一朵怒放的鲜花。正是有了爸爸的这种爱，我现在的学习才有了很大的提高。

篇6：爸爸妈妈的爱小学作文

我的妈妈非常勤劳，每天早上早早地起床，为我们全家制作美味早餐。记得在一个个寒冷的冬天，谁都不想离开温暖的被窝，但是我的妈妈，却还是早早地起床了，在厨房里发出“乒乒乓乓”的声音，我知道那是妈妈在制作早餐。

我的爸爸是守信的。当时是一个炎热的夏日，也是爸爸答应给我买书的日子。太阳正火热地晒着大地，可爸爸还是赶到了书店，给我买了一本书，可自己却满头大汗，直喘气。

篇7：小学作文：爸爸和妈妈的爱

爸爸和妈妈的爱

今天，我发现爸爸、妈妈的爱。如果我们不听话，他们就会骂我们，我们不能以为他们不爱我们。其实他们很爱我们。所以他们骂我们也是为了我们好，我们不应该顶嘴，不要再惹他们生气。

你们记住了吗?

篇8：爸爸妈妈的爱小学作文300字

我有两个最敬爱的人，他们不是同学们喜欢的老师，不是救死扶伤的医生，更不是威武的警察，而是我的爸爸妈妈，是最爱我的爸爸妈妈。

记得在我5岁的时候，有一天晚上，妈妈在单位值班，我和爸爸在家。不知怎么回事，刚吃过晚饭，我感到浑身发冷，没有力气。爸爸看到了着急地说：“是不是发烧了？先量下体温！”果真发烧了，39.5℃。爸爸二话不说，给我拿了件衣服，背着我就往医院跑。路上，爸爸又给妈妈打了个电话。20分钟后，我们刚到医院，妈妈也赶到医院了。当看到我没精打采地躺在床上，还挂着吊瓶时，妈妈心疼得不得了。经过治疗，我的烧退了下来。病好后，我心里想：爸爸妈妈每天工作这么忙，还要照顾我，把我看的比什么都重要。

爸爸妈妈，你们是我最敬爱的人，我永远爱你们！

篇9：关于爸爸妈妈的爱小学作文

老师的爱是无私的，爷爷奶奶的爱是慈祥的，爸爸妈妈的爱是最伟大、最温暖的!我爱爸爸妈妈，他们也非常爱我。

就先说爸爸吧，那是一个炎热的夏天，我坐在床上看电视，觉得不舒服了，妈妈摸摸我的头，说：“发高烧了!”她马上把体温计塞进了我的怀里，过了一会儿，她一看体温计：39度了!爸爸二话不说，抱起我就往医院跑，医生检查后说我必须输液。我躺在床上，医生走了过来。看着一根针扎进我的手臂，我痛得话都说不出来，再一看爸爸，他不停地说：“别怕别怕!”正因为我的生命融入了爸爸的血液，我痛爸爸也痛，这根针不仅扎在我的手臂上，还扎在爸爸的心上。转眼间到了零晨四点，我迷迷糊糊地睁开眼睛，看见爸爸还没睡，我明白了：爸爸为了我病情不再加重，整夜守在我床边，我的眼睛顿时被浸湿了。

再说妈妈吧，有一次，我被一道数学题难住了，改了好几遍都不对，我急得像热锅上的蚂蚁，妈妈见我愁眉苦脸的样子，走过来说：“让我们一起想想办法吧。”妈妈为我讲了一遍又一遍，终于懂了，妈妈叫我去睡觉了。第二天，妈妈把我叫醒了，我看着妈妈无精打采的样子，我明白了：妈妈为了我，耽误了休息，但为了我精神饱满地上学，又早早地起来为我做早餐了，我真为我有这样的妈妈而高兴。

篇10：关于爸爸妈妈的爱小学作文

当然我也有!

我父母对我的爱是严厉的!

就比如说有一次我的朋友来找我玩!我的父母不同意我跟他们玩!说必须在家里看书!当时我很委屈抱怨着!

有一次我的爸爸妈妈说只要这次期末考试每门考上100分!就带我去乌鲁木齐玩!我于是发奋读书!一回家就看书写!连饭都不吃!

好好学习!

晚上妈妈说你对他那么严厉干什么?别人家的孩子都娇生惯养!我爸爸说现在要让他学会吃苦!他长大就会明白!

我当时哭了!原来爸爸是这样教育我!

我更加学习了!

要考试了，心里怦怦的跳!这段时间是那么的长久。

发考试卷了!突然念到阿伊江100分!

我高兴得跳了起来!快快的回家告诉爸爸妈妈我的好成绩!

爸爸说我聪明，但叫我不要骄傲!

爸爸的话我一直铭记在心!

篇11：关于爸爸妈妈的爱的日记

关于爸爸妈妈的爱的日记1

是谁给了我们最无私的爱，是谁给了我们无微不至的关怀，又是谁常常半夜起床为我们盖被。看着我们快乐的成长，脸上绽放出最灿烂的笑容的人又是谁。当然，不用说那就是我们的爸爸妈妈。

父母对我们的爱是只多不少的，爸爸妈妈给我们的爱是我们无法偿还的。因为他(她)们给予的爱太多了。比如我那一次生病的时候，爸爸妈妈都非常着急，她(他)们急忙带着我去医院看病。因为儿科在三楼，所以经常要跑上跑下，最后我累的跑不动了，爸爸就背着我跑上跑下。爸爸出的汗把衣服都弄湿了，看到这里我的心里酸酸的。还有妈妈，在家里我常常躺在沙发上一动也不动，饭也不想吃，妈妈就一口一口地喂我吃饭，还常常带我出去散散心。

爸爸妈妈的爱我们永远也无法报答。平常的时候就帮爸爸妈妈唰刷碗、扫扫地、捶捶背、洗洗菜……算是小小的报答他(她)们一番。

“谁言寸草心，报得三春晖”。父母之爱是世界上最伟大的爱。我们长大以后一定要孝敬父母，来报答爸爸妈妈对我们的养育之恩。

关于爸爸妈妈的爱的日记2

我有一个好爸爸，好妈妈。妈妈关心我的生活。每一天，妈妈总是我们家最早起床的人。她一起来，就要帮我洗昨天换下来的脏衣服，然后就要给我准备早餐，等我醒来的时候，就能吃上可口的早餐上学去。在我生病发烧的时候，妈妈就会特别担心我，她整晚都没睡好觉，她要检查我是冷还是热，要不要加被子，有没有流汗，要不要换内衣，等我早上起来时，我看到妈妈又憔悴了很多。

爸爸呢?他关心我的学习，他每天都会检查我的作业有没有做完?有时候很晚下班回来，爸爸虽然很累了，但他还是要检查作业。遇到作业有错的时候，爸爸总是先告诉哪一大题有错，让我自己去找到错题，自己改正。每次我考完试，他都会问我考试情况，成绩不好的时候他会鼓励我，和我一起纠正试卷。

这就是我的爸爸妈妈，他们对我的爱时时刻刻都有，无处不在，我也爱我的爸爸妈妈!

关于爸爸妈妈的爱的日记3

你们知道怎么寻找爸爸妈妈的爱吗?那我先来寻找一下爸爸妈妈的爱。

我先说爸爸的爱吧!爸爸的爱是藏在心里的，有一次我感冒了，妈妈去上班了，爷爷和奶奶都出去有事情，家里只有我和爸爸，爸爸知道我感冒了，就连忙带我去医院看病，我爸爸先带我去挂针，我忍着痛去椅子上坐着，我正在挂针，爸爸摸了摸我的头，我挂针挂完了，就回家睡觉去了，夜里去看我好几次呢!

我再说一说我的妈妈吧!我妈妈的爱是藏在脸上的，有一次我摔倒了，是因为我正在骑自行车，有一个小男孩从前面飞快地跑过去，我没有注意到，就急忙刹车，车子就倒下来了，我人也摔倒在地上了，妈妈看见了，就跑得飞快，反我抱起来，对我说：“你有没有伤到哪里呀?”我对妈妈说：“腿疼。”妈妈就帮我揉揉腿，我对妈妈说：“妈妈，谢谢你。”妈妈说：“不用谢。”

我爸爸的爱是藏在心里的，我妈妈的爱是藏在脸上的，那你们爸爸妈妈的爱是藏在哪里的呀?快去寻找寻找吧!然后告诉我你们爸爸妈妈的爱是藏在哪里的。

关于爸爸妈妈的爱的日记4

爸爸妈妈的爱无处不在。当你生病的时候，他们会无微不至地照顾你;当你疲倦的时候，你可以躺在他们的身边;当你遇到困难时，他们会为你加油、鼓劲……

在这个星期里，我也感受到了爸爸妈妈的爱。上个星期天我在练功时不小心把脚扭伤了，疼得我连路都不能走了。这可把爸爸妈妈急坏了，他们一看“啊!脚都肿起来了。”于是爸爸立刻就出去买药膏，回来后，爸爸赶紧把药膏撕下来，小心翼翼地把药水挤在药膏上，然后轻轻地帖在我的脚上，再帮我穿上袜子。

第二天早晨要上学的时候，爸爸已经要迟到了，但他还要骑车送我上学。

一直到晚上，爸爸妈妈都在无微不至地照顾我，他们的爱伴我进入梦乡。

关于爸爸妈妈的爱的日记5

世界上有一种爱是无私的，那就是父母对孩子的爱。

记得有一次，我发了高烧，嘴里像喷火似的，浑身不舒服。这时候，妈妈端来一杯药，走到我的面前，用温柔的声音对我说：“快把药喝掉吧!喝了你就会很快好起来的。”过了一会儿，妈妈又给我做了可口的饭菜喂我吃。她一会儿帮我量体温，一会儿帮我倒水喝，一会儿又帮我擦身子，看到妈妈为我忙前忙后，我的鼻子有些酸酸的，心里有种说不出的滋味。在妈妈的精心照料下，我的病很快就好了。

每天放学写完作业我都要认真检查一遍，可是为了提高正确率，爸爸还会帮我再检查一遍，遇到不会或不懂的问题，爸爸总是耐心地给我讲解，直到我弄明白为止。每次考试前，爸爸都会督促我认真复习，并且帮我把薄弱的地方巩固加强，让我争取考出好成绩。

爸爸妈妈给我的爱是无私的，我要好好学习，给他们送上一份珍贵的礼物。

关于爸爸妈妈的爱的日记6

记得那天晚上发烧，正在上班的爸爸，听到这个消息，立刻赶回了家，爸爸回了家，担心的问我：“怎么样了?”我说：“还行，没事。”爸爸说：“量量体温吧。”说着爸爸就去拿体温计了。

我量了量体温，一看39度，妈妈说：“洗洗早点睡吧，夏夏。”

晚上我觉得非常热，我就把胳膊露了出来，不知道谁又把被子盖上了，我觉得被子好像沉了一些，我往上蹬了蹬被子，不知道谁又把我的腿按了下来，我悄悄的睁开了眼睛，原来，妈妈在旁边看着我呢!

早上起来的时候，我看见妈妈在一旁看书呢!

我轻轻的拍了拍妈妈，问：“爸爸上班了吗?妈妈说：”是的。“妈妈还说：”昨天晚上爸爸过来给你盖了四层被子。“我说：”哦，我说怎么这么沉啊。“妈妈说：”先喝点热水吧?“我说：”好吧。“说着妈妈就喂了我一杯水。我对妈妈说：”我饿了，你做点饭吧。“妈妈给爸爸打了一个电话，让爸爸买过来饭了。我吃了几口饭，就去了医院。

小时候爸爸妈妈爱我，长大了我也要回报爸爸妈妈。

关于爸爸妈妈的爱的日记7

爸爸妈妈对我的爱是无私的，也是最伟大的。

妈妈很爱我，她总是教育我要做一个正直的人，要有一颗爱心。妈妈生活上关心我，学习上，她对我要求很严格，总是鼓励我独立思考。有一次我考试考得不好，心里很怕妈妈吵我。放学了，我拖着沉重的步子慢慢的走回家。其实妈妈早就从老师那儿知道了，她看了我一眼，故意问：”怎么了?多云转阴，要下雨了呀?“听了妈妈的话，我眼圈红了。妈妈故作轻松的说：”什么也别说，洗手吃饭。“我乖乖的去洗手了。吃过饭，妈妈耐心的给我讲解错题，我听得可认真了。妈妈没有批评我，可是从那以后，我对待学习更认真了。

爸爸也很爱我和妈妈。他工作很忙，可是只要他在家，我和妈妈就能吃上他做的可口的饭菜。我记得冬天的时候，我们楼上暖气烧得不热，有一天晚上我上了床，被子冰凉，我冻得直打哆嗦。爸爸看见了，就跑到我的床上，把我的冰凉小脚丫抱在他温暖的怀里，一股暖流传遍了我的全身。妈妈说：”人家闺女是爹妈的小棉袄，咱们家爸爸成儿子的暖水袋儿了。“

我一定要努力学会学习，学会做人，不辜负爸爸妈妈对我的期望，回报爸爸妈妈对我的爱!

篇12：妈妈爸爸的爱作文

我的爸爸妈妈非常爱我，在我遇到挫折的时候，他们鼓励我不要放弃。在我过生日的时候，他们让我随心所欲的挑选礼物。在我遇到不会的习题，他们总是耐心地给我讲解。

还记得我小时候很容易生病。有一次我感冒发烧的厉害。妈妈给我吃了药之后，妈妈还是不放心。她打来一盆温水，又拿来一块毛巾。妈妈把毛巾浸在水里，拿出来把毛巾拧一拧，放在我的头上，我知道这是物理降温，在我半睡半醒的状态下，我隐隐约约的听到：“快把我那本按摩穴位的书拿来!”我想妈妈又要给我按摩了。按我身体上的那些穴位，这样会让让我舒服一些。慢慢的我睡着了，我被一阵说话声吵醒了，紧接着感觉好凉啊!原来妈妈又要给我测体温啦，过了一会儿，爸爸看了看体温计说：“烧终于退了，可以睡一会儿了。”早上我醒了，觉得喉咙没那么疼了，头也不晕啦，虽然我没有完全康复，但是我深深地体会到了爸爸妈妈对我的爱。

爸爸妈妈的爱像草原，我是小羊，怎么也跑不到边;爸爸妈妈的爱像蓝天，我是小鸟，在这蓝天上自由飞翔;爸爸妈妈的爱像白云，那么柔软，那么温暖……

篇13：妈妈爸爸的爱作文

有一个好爸爸，他对我很好。有一个单位给他发了一个防雾霾口罩，她一进家就问我。你有帮我买口罩吗？我说：“我已经有了，”爸爸说：“”来真是单位刚给我发的质量比你那个好，这个给你啦，还是你用吧。”“这几天大雾霾，你在外面干活干上。还是你还是用吧，我觉得你比我更需要它。”我说。队后，我无可奈何，还是收下了，爸爸这份心意。

我有一个好妈妈。她对我更好。有一次，我考试考砸啦？考了80多分。妈妈并没有生气，而是和我一起分析这次为什么考砸了。这道题为什么错，下次应该怎么办？作文为什么一直考不了满分。总是扣一两分，或十几分。经过分析，作文拉了我的成绩。回到家后妈妈一起和我修改作文。告诉我以后写事的作文，写景的作文，写人的作文应该如何写？从那以后，我的作文再也没有啦了我的成绩。

这就是我的妈妈，这就是我的爸爸。他们的爱怎么也比不上。