项目建议书生物

关键词： 灰分 成份 燃料 生物质

项目建议书生物（精选6篇）

篇1：项目建议书生物

生物有机

一、项目建设理由和基本条件：

我镇地处闽北山区，近年来全区大力提倡畜牧业发展，尤其是奶牛养殖得到迅猛发展。仅本镇和邻近30公里范围内的乡镇便投资有奶牛养殖场5家，养殖奶牛近万头，年排泄物达4万余吨。若经过无害化处理，配以活性菌种而加工成生物有机肥料，在农作物上施用，不仅可提高产量，改善品质；而且还可满足无公害绿色食品的用肥需要，减少环境污染。是一项利国利民的投资项目。

项目建设地拿口镇地处邵武市东部，是邵武东部地区主要物资集散地和经济、文化、商贸中心。工业园区内依山傍水风景秀丽、政策优惠、服务措施到位；交通便利，316国道、鹰厦铁路贯穿全境，水、电、通讯条件及周围环境优良无任何污染，完全适宜该项目的建设，具备了创办该项目的一切有利条件。

二、项目建设规模和内容：

建成年产5000吨有机肥的加工生产基地。

三、项目总投资：

项目总投资300万元。

四、项目合作方式：

独资、股份合作或其他方式进行合作创办。

五、项目效益分析：

项目建成投产后，预计年可创产值500万元，按年利润25％计算，则年可实现利税120万元，二年半便可收回全部投资，属投资少，见效快项目。

肥项目建议书

一、处理畜禽粪生物菌发酵新方法主要特性:

1、能达到无害化处理标准。

科学试验证明：畜禽粪便需要在60-70℃高温下连续发酵10天左右才能杀灭其

中的有害病毒、病菌、病虫害和杂草种子。有机肥生产过程是畜禽粪便在生物菌的分解作用下逐渐升高温度，并保持60-70℃，连续10天以上。所以处理畜禽

粪便采用发酵模式基本能杀灭畜禽粪便中病毒、病菌、病虫害和杂草种子达到无

害化处理标准。

2、是清洁、净化环境的生产过程。

生物菌发酵法生产技术，按环保标准要求设计生产设备和生产工艺。经EM菌种

发酵处理的畜禽粪便很快消除臭味。发酵之后再运输、进行二次处理、包装到田

间施用都不会有异臭味。所以，是清洁、净化环境有机肥料。

3、使植物更易吸收，增强了有机肥的速效性。

生物菌发酵法生产技术，处理畜禽粪便是在生物菌的分解作用下进行，温度逐渐升高，并保持60-70℃之间，对畜禽粪便中的营养形不成损失，反而促进了粪便中，大分子养分向小分子养分的转变并衍生出更多有利作物生长的物质，这样的有机肥使植物更易吸收，增强了有机肥的速效性。

4、有利于节约不可再生能源。

生物菌发酵法生产技术，主要靠的是太阳能、生物能和少量电能。每生产出一吨粉状有机肥，耗电不足5度。

5、能分解各种农业固体废弃物。生物菌发酵法生产技术利用各种人、畜、禽粪便为主原料。可以多渗、少渗和不渗农作物秸秆，生产有机肥料。渗农作物秸秆更好，畜禽粪便与农作物秸秆比例3:1，生产出的肥料有机质含量可达85%以上。秸秆还田能保持土壤结构，提高土壤肥力，有利农业生产，减少秸秆焚烧，有利环境卫生。

二、处理畜禽粪便生物菌发酵新方法的技术来源

处理畜禽粪便采用生物菌发酵模式是国际处理畜禽粪便的通用办法，也是我国目前对畜禽粪便处理的强行要求。但是从国外进口设备，机械复杂、价格昂贵、生产成本高不适合我国国情。

建立集中养殖区，对畜禽养殖业实行集中管理、集中防疫、集中处理粪便是一种现代的集约化养殖模式，处理畜禽粪便采用的也是生物菌发酵模式，其处理成本会降低。建立集中养殖区，是养殖业发展的方向在我国推行才开始起步，建立集中养殖区有个发展过程。

当前养殖场(区)的畜禽粪便处理工作进展十分缓慢，诸多问题中最主要的是养殖场老板，怕生产出的有机肥价格高卖不出去，怕设备投资过大收不回投资。农民需要价廉肥美的有机肥，可有机肥售价太高，只有高效经济作物才用的起。出现了生产加工---销售---市场需求不畅通问题。曲阜市应用科技研究所有机肥技术推广中心邀请山东省农机研究所专家，在有关单位的配合下，经过几年研究和实践结合我国国情，从降低生产设备投入、改进生产工艺和减少中间环节入手，降低了有机肥生产成本。该技术设备1年收回投资，且有利润可赚。

三、年产5000吨粉状有机肥设备投入、生产成本和效益分析。

(一)、设备和配套设施投入

1、鸡粪集中处理方案：

在65万只以上规模的大型蛋鸡集中养殖区中建一座较大型粪便处理站。日处理蛋鸡粪33 m3 以上，用6M跨度的搅拌机，每台10.8万元；建750平方米透明

大棚，大棚内建发酵槽630 m3，(用材不同而造价在3万元至7万元之问)生产设备和设施投入13.8--17.8万元。

2、鸡粪分散处理方案：

用二台2M跨度的搅拌机建在二个大养殖场，用2M搅拌机每台6.3万元，380平方米玻璃钢大棚按国产材料2万元，240m3的发酵槽1.5万元，每座粪便处理站合计9.8万元。二座粪便处理站共计投入19.8万元。(中原某企业与养殖场采用补偿贸易方式合作，养殖场自建发酵槽和大棚，企业投入了搅拌机，双方都十分满意)

如果根据养殖场规模、地面条件设计尽可能采用小型号设备延伸或多建发酵槽，采用土法与设备相结合方式会更科学合理、省钱。

(二)、粉剂有机肥生产成本。(在养殖场发酵处理后，拉回工厂装袋)

1、日耗鲜鸡粪：日产量12吨×2.7方/吨×15元/方=486元(不含运费)每吨小计40.6元。

2、全年生产5000吨有机肥，需要干秸秆粉100吨。(夏天用，从外购进)每吨170元，合计17000元，每吨小计3.4元。

3、菌种用量是1/1.5万每天2.16公斤×100元=216元，每吨小计18元。

4、运费每吨小计20元。(从养殖场运到包装车间)

5、设施、设备折旧费用均按五年(设备设施，按计20万元计一年大约40000元，每吨小计8元。

6、工资总额。工人5人，每人月工资500元，每月合计2500元/30=83.3元/12t，每吨小计6.94元。

7、日耗电：时耗10度×2小时/天×0.6元/度=12元，每吨小计1元。

粉剂纯有机肥(养分含量9%以上有机物75%左右)每吨生产成本合计97.94元。

(三)、经济效益分析

处理畜禽粪便采用发酵模式生产的粉剂纯有机肥，每吨生产成本是97.94元。按国家有机肥标准进行调剂，加上包装袋、包装人员工资等入库成本120元/t。参照现行市场烘干鸡粪价出售，每吨260元。每吨毛利润140元，除去中介商、运输费，净利按50元计算，全年销售5000吨可获利25万元。

四、年产标准育苗专用有机肥一万吨生产成本。

(一)、设备和配套设施设备投入

1、年产5000吨粉剂纯有机肥的粪便处理发酵设备和配套设施在20万元。生产一万吨专用有机肥需要5000--7000吨粉剂纯有机肥，它的粪便处理发酵设备和配套设施在20--30万元。

2、生产较高档次的专用有机肥或生物有机-无机复合肥料还需要另外建一个配置、造粒、包装车间。饲料式（柱状式）造粒机5—20万元；球形造粒设备15—25元。更好地要70万元。

3、造粒、包装车间360平方米，每平方米造价400元，合计14.4万元。合计投资70万元。更好地要120万元。

(二)、专用有机肥生产成本。

1、粉剂纯有机肥为半成品。97.94/t元，7000吨小计685580元。

2、添加剂3000吨、每吨30元，合计90000元。

3、设施折旧。造粒、包装车间，折旧15年，每年小计10000元。

4、设备折旧、修理费。一套球形造粒、包装设备25万元。折旧5年，每年按50000元，修理费用6000元，小计56000元。

5、包装袋。每条1.7元，每吨用25条，合计42.5元/t。万吨产量小计430000元。

6、工资与福利。劳动定员50人，人均工资500元，月合计25000元。年小计300000元。

7、经营费用。小计200000元。

8、其他费用。小计200000元。

总计（1+2+3+4+5+6+7+8）=1971580元。每吨入库成本197.16元。

(三)、经济效益分析

1、育苗专用肥，在经济作物种植发达地区使用量很大，育苗培养基需要经无害化处理、速效、不烧根苗。

育苗专用肥市场销售价:京津地区是每吨是480元、山东是600元左右，出厂价基本是320元左右，育苗专用肥成本197.16元，净利润每吨按120元计算每年销售4000吨利润是48万元。

2、花卉专用肥。

花卉进万家，无臭长效花卉专用肥也会在市场热销，设计精美的小包装，每袋100--300g，市场售价1—2.5元，将倍受市民欢迎。合计每吨万元，扣除中间商利益、销售费用等，按每吨3000元出厂计算，每吨利润在1500元左右。每年生产1000吨，年收入在150万元。

采用生物菌发酵新方法投资处理畜禽粪便生产粉剂有机肥，建高档专用有机肥厂都能当年收回投资，还会有可观的利润。

五、市场风险与化解办法

投资要有风险防范意识，要认识风险和化解风险办法。我国农民，小农经营意识和几千年种植习惯与现代国际农业市场的需求相差太远。农民对有机绿色农业的认识，随着国内外市场对有机绿色食品需求的增加而变化。这个变化过程就是有机肥市场风险。化解市场风险的办法是选对当前市场的切入点。

1、首先尽可能降低设备和设施的投入

与养殖场老板合作是重要环节。养殖场老板以养殖业为主业，他们发展方向是屠宰----蛋、肉制品加工，销售有机肥与销售蛋、肉类制品不属于一个行业，各有各的规则和市场。跨行业经营难度很大，让养殖场老板投入全部的资金，处理畜禽粪便生产出有机肥去销售他们是不会干的。如果有人投资办有机肥料厂承揽所有粪便出路与养殖场老板合资或补偿贸易方式合作，养殖场老板合作是可能的。据我们调查以存栏10万只蛋鸡养殖场为例，养殖场老板投资3--5万元在养殖场粪便堆放的原场地，建大棚和发酵槽，有机肥厂家投资购置设备对畜禽粪便处理，达到《畜禽养殖业污染物排放标准》免去环保部门的罚款，又能通过处理粪便拿到稳定收入，养殖场老板是能够接受的。

2、降低生产成本。

降低生产成本要依靠科学选择科学合理的生产技术和工艺。

3、这个项目还有政府支持的大环境，如果你能利用好政策，会争取到政府贷款贴息。

六、税收优惠

生物有机肥料项目属于“环境保护”,“高新技术企业”,“综合利用资源生产”等多个优惠的项目范围内。按照2008年<中华人民共和国新企业所得税法>(2008年1月1日起施行),本项目可以享受如下优惠:从事符合条件的环境保护、节能节水项目的所得，给予三免三减半的所得税优惠；高新技术企业，减按15%的税率征收企业所得税；符合国家产业政策规定的综合利用资源生产的产品所取得的收入，可以在计算应纳税所得额时，减按90％计入收入总额。

新税法将企业所得税税率从33％统一降低至25％，取消了地区性优惠税率，只对小型微利企业、高新技术企业规定了照顾性税率。对符合条件的小型微利企业，减按20%的税率征收企业所得税；对国家需要重点扶持的高新技术企业，减按15％的税率征收企业所得税。

篇2：项目建议书生物

一、项目提出的依据

生物有机肥料及成套设备是黑龙江省农业机械运用研究所开发的科研成果。选用优质畜禽粪便和纯天然沉积的草炭为原料，经过发酵生产，不含有任何化学合成制剂，是开发绿色食品的首选肥料。

高效绿色生物有机肥以有机物为载体，含有腐殖酸、氨基酸及有机态存在的氮、磷、钾、铁、锌、锰和硅等；总有效成份在62％以上，属于全价养分肥料，并能与土壤胶体相作用和吸附，供植物根系直接吸收利用，满足植物养分需求，肥效持久，利用率高，是农业肥料的一次革命。在我国加入WTO后，是替代化学合成肥料的理想肥料，也是我国绿色农产品走向世界市场的通行证。

二、生物有机肥的特点

2.1生物有机肥是纯天然无化学合成制剂，能真正实现绿色食品生产，所得的农产品营养丰富、无任何有害残留。

.2能改善产品品质，所得农产品色泽好，质地成熟，适口性好、潜在营养质量更好。既提高市场价位，又实现农业生产的提质、增效。

2.3施入土壤后能与生物直接作用，促进土壤团粒形成，改善土壤的理化性能，提高土壤的供肥能力和抗灾、减灾的能力，增加土地的后续生产能力。

2.4能有效促进植株生根分孽拔节的营养生长，加快生育进程，提前成熟。

2.5生物有机肥含系列菌是世界上目前分离培植作物用菌之一，施入土壤后，有效抑制根际土壤中其它菌的侵染，控制作物病害的发生发展，减少农药施用，降低生产成本，提高产品质量，增加生产效益。

三、市场前景分析

生物有机肥料市场，随着生态农业产业兴起，从发展前景，也是一个逐渐成熟的市场。众所周知，化学肥料的施用确实给我国农业带来一定的兴盛，使我国粮食产量达到了自给自足；但是人们又同时发现粮食的产量高了，口味却变差了，肥沃的土地板结了，出口粮食由于化肥中亚硝酸盐含量过高而受阻，人们的身体健康受到严重威胁，要想改变这一切，彻底调整农业产业结构，已成燃眉之急。施用生物有机肥是实施生态农业链条中关键一环，我国是一个农业大国，每年需要各种肥料3700万吨，目前国内市场生物有机肥占有率仅为10％左右，距发达国家的80％以上相差甚远，90年代末期国家及各级政府极力推广使用生物有机肥，但受我国农民施肥惯性影响,一直未能大面积推开，直到1999年我国粮食产量逐年增长，大陆品种库存积压、价格下降、出口受阻，广大农民幡然醒悟，意识到不彻底改变作物品质，开发经济作物，是没出路的。所以有机肥生产既是农业产品结构的需要，也是保护环保的需要，该产品正处于朝阳期。

生物有机肥技术以畜禽粪便为原料，据2000年统计，全国每年产生畜禽粪便近1.4亿吨，处理率不足25％。以畜禽粪便、秸杆、豆粕、草炭等有机废弃物为辅料，配以多功能发酵菌种剂，通过连续池式好氧发酵，使之在5－7天内除臭、腐热、脱水，最终万，引导效、活性生物有机肥。

土壤肥力的提高，有机肥经土壤中微生物分解，可源源不断的释放各种作物所需养分，同时释放大量的二氧化碳促进光合作用，提高作物的产量人有机肥在分解转化过程中，改善和优化了作物营养条件，不仅增加作物对养分的吸收，增强新陈代谢刺激生长发育，还大大提高农产品的品质。

四、符合国家产业政策

该项目符合我国农业、环保和高科技三大产业政策；产品市场前景广阔。

五、技术可行性分析

1、高活性的发酵菌种剂

高活性的发酵菌种技术是该项目的关键技术，利用国内丰富的微生物菌种资源，消化吸收了引进日本菌种的培植生产技术，所选菌种是从细菌、酵母菌、真菌中筛选出来的发酵效果明显的十几种优良菌种，高温菌和常温菌进行组合，而且各菌种之间产生节抗。该发酵剂用途多样，能起到快速发酵和除臭的作用。

2、不同有机粪便的加工工艺配方

不同的有机废物的成分含量是不同的，所以针对不同的有机废物选择与之相对应的菌种组合使之发酵，以达到最佳发酵效果。

3、发酵的翻堆设备

该翻堆设备——翻堆机为槽式发酵的专用设备，具有翻倒、移料和干燥功能；以确保混合物料充分发酵，是工厂化生产有机肥料的关键设备。

4、本项目的技术创新点

本项目采用菌种虽然只有6－8种菌（包括细菌、酵母菌、真菌），但可以生产出效果与日本产“酵素菌”（据宣传资料含有23种微生物）相当的产品，不仅降低了成本，而且降低了产出合格产品的难度。本项目所采用的原料价格低廉，来源广泛，生产不受季节的限制。

六、生物有机肥生产工艺

有机肥的生产工艺，是将特殊功能的微生物菌种与畜禽粪便等有机物混合后，通过发酵使畜禽粪便变废为宝。这样使畜禽养殖及农户养殖畜禽的副产品得以充分利用，净化了环境，增加了效益，促进了农业的持续发展。生产原料为优质畜禽粪便、纯天然的草炭和发酵菌剂，是经过发酵生产的。发酵后的物料经干燥、粉碎、制粒、筛选等工序制成有机颗粒肥。

七、主要设备

根据生物有机肥的生产特点，厂房配置和生产工艺应配备成套的有机肥料生产加工专用设备，具体设备有热风炉、粉碎机、搅拌机、翻堆机、烘干机、制粒机、筛选机、输送机等。热风炉：向发酵仓内输送热风，保障物料在最佳温度下发酵。

粉碎机：用于物料的破碎，便于后序物料和菌种混合均匀，发酵充分，或便于制粒。搅拌机：用于各种物料与菌料的充分混合。

翻堆机：为槽式发酵的专用设备，具有翻到、移料和脱水的功能，以确保混合物料发酵充分，是工厂化生产有机肥的关键设备。

烘干机：用于物料的烘干，便于后序加工和有机肥的保管、贮存。

制粒机：用于有机肥的颗粒成型，以满足不同工艺、不同作物的需求。

筛选机：筛除杂质，提高有机肥的纯度，或筛选适合农艺要求的颗粒。

输送机：用于物料的入仓，出仓输送及有机肥的移送、输送。

八、生产规模及投资

年产100万吨纯生物有机肥，总投资3亿元，达产后年销售收入12亿元，利税3亿元。其中，一期工程建设规模为年产10万吨，投资为5000万元，固定资产投资为3000万元，达产后年新增销售收入1.5亿元，利税0.5亿元。

篇3：关于初中生物备考的建议

一、加强课程标准的学习与研究

生物课程标准是义务教育阶段生物学课程内容精华展现, 具体课程内容中汇集了10个生物课程一级主题、32个二级主题, 涉及100多个具体生物学教学内容。如:一级主题生物体的结构层次下的二级主题细胞分裂、分化形成组织包括描述细胞分裂的基本过程;概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的;识别人体的几种基本组织;识别植物的几种主要组织。对生物知识教学要求非常具体, 在每节课上, 教师针对以上课标要求备课, 设置教学环节, 使教学目标更明确, 对学生检查反馈知识的目标更明确, 时间得到有效利用, 提高了课堂教学效率。另外, 课程标准10个一级主题下明确了50个初中生物学重要概念, 如:一级主题生物技术下, 我们应该帮助学生形成以下重要概念:微生物通常包括病毒、细菌、真菌等类群;发酵技术利用了微生物的特性, 通过一定的操作过程生产相应的产品;现代生物技术已被用于生产实践, 并对个人、社会和环境具有影响。这些概念体现了初中生物知识的精华, 教学中把握这些概念, 有助于学生对生物知识的理解与记忆;符合学生对知识的认知能力, 有助于提高课堂教学效率。

二、重视中考说明的研究与使用

研究课程标准是提高教学质量的有效方法, 研究中考说明是备战中考的有效手段。中考说明汇集了考试中的全部知识, 因此研究中考说明非常重要。中考说明 (以呼伦贝尔市的为例) 中的考试内容是人教版七、八年级生物教材, 具体10个一级考试内容下共涉及97个知识面和科学探究主题内容。这些考试内容中50个属于了解水平层面知识 (如:举例说出生物生存的环境条件;说出人体需要的主要营养物质;描述鸟的生殖和发育过程;尝试根据一定的特征对生物进行分类, 等等) , 33个属于理解水平层面知识 (如 :概述生态系统的组成 ;阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位; 区别人体的特异性和非特异性免疫, 等等) , 14个属于应用水平及其他方面知识 (如 :设计一份营养合理的食谱 ;关注心血管疾病和癌症的危害;运用实验的方法检验绿叶在光下制造的有机物等) 。与科学探究有关的探究实验主要有6个 (如:运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究;独立设计并完成“二氧化碳是光合作用的原料吗”的探究活动; 探究发生在口腔中的化学消化等) 。教学中, 了解层面的知识应加强学生的记忆性训练, 理解层面的知识应教学生把握内在的知识联系, 进行解释、推断, 帮助学生提高分析、整理知识的能力。

三、关注历年中考试题

认真研究中考试题, 有助于把握中考命题的特点和方向, 对提高教学成绩具有重要意义。具体有以下方面的认识。 (以呼伦贝尔市中考题为例)

1.中考题与课程标准的联系

初中生物课程标准中共100多个生物学教学具体内容, 2012年中考共考了38个方面的知识 , 2013年中考共考了34个方面的知识, 其中这两年都考的共有16个方面的知识 (如区别动物的先天性行为和学习行为, 2012年是选择题的第7题, 2013年是填空17题的第3小题;基因的显隐性与性状决定, 2012年中考是非选择题12题第4小题, 2013年中考是23题第5小题等) , 这些知识出题几率较高, 因此在教学和复习中应引起重视。

2.中考题与课后题的联系

很多中考题都是课本中一些原题的变形 (如2012年中考题, 选择题第7题, 下列属于先天性行为的是, 正是八年级上册 (新版教材) 49页的讨论题第1题的变形;2013年中考题, 选择题第10题, 安全用药事关人体健康, 下列对于安全用药的认识正确的是, 正是八年级生物下册82页讨论题第4题;2012年非选择题第12题第2小题, 正是八年级下册, 人的性别遗传这节中, 观察与思考讨论题的第4题;2013年中考题第18题, 第2小题, 正是八年级下册, 传染病及其预防这节中资料分析中讨论题第3题) , 在这些变形中, 有的是将讨论题变为选择题, 有的是将课后练习题变为填空题或者试图分析题, 等等。教学中多做变式训练非常重要。

3.中考题与地区特色的联系

这两年的中考题中都涉及了本地区的一些特色文化 (如: 2012年中考题, 选择题第5题关于扎兰屯沙果的繁殖方式、2013年中考题, 选择题第5题关于樟子松属于那类植物的问题) , 虽然出题比率不高, 但这两年都有出现, 因此在教学中应引起重视。

4.中考题与生活实际的联系

近年来的呼伦贝尔市生物中考试题, 广泛联系社会生产、生活实际, 考查学生灵活应用所学知识分析问题和解决问题的能力, 起到学以致用的作用 (如2012年中考题, 非选择题3题第3小题, 如果你是救灾志愿者, 发现某人上臂受伤出血, 血液呈鲜红色, 并喷射而出, 你应该立即在受伤血管的________ (填“远心端”或 “近心端”) 进行止血 ;2013年中考题21题的第2小题, 今年4月, 我国四川雅安地区发生7.0级地震。救灾志愿者发现一位大动脉出血的伤者, 志愿者应首先拨打_______急救电话;如果伤者是A型血, 需要大量输血, 医生应该给他输入___________ 型血;给伤者输血时, 要将针刺入部位的上方 (近心端) 用胶皮管捆扎起来, 这时针刺入的是___________血管。因此, 应注重与生活应用相联系的知识的教学。

篇4：项目建议书生物

【关键词】生物技术实践；学生独立实验；学生小组实验；教师演示实验

当你翻开《生物技术实践》的课本，可能你会被书中丰富多彩的实验所吸引：酿造葡萄酒、制作泡菜、植物芳香油的提取……你对觉得其实生物技术就在我们的生活中；而那些以前我们可能并不熟知的的酵母细胞的固定化、多聚酶链式反应扩增DNA片段、血红蛋白的提取与分离其实也并不是那么神秘。从古到今，生物技术一直与人们的生活息息相关。让学生了解生物技术、体验和掌握生物技术、感受生物技术给人们的生活带来的变化，是学生学习本模块的目的。

《生物技术实践》共有6个专题：传统发酵技术的应用、微生物的培养与应用、植物的组织培养、酶的研究与应用、DNA和蛋白质技术和植物有成分的提取。其中每个专题下又分为2-3个课题，共16个专题。笔者按着课题的可操作性和难易程度，将其分为学生独立完成实验、学生小组合作完成实验和教师演示实验。具体划分为：

教师在实际课堂教学中，可依据实验的不同类型，采取不同的教学方法，具体教学建议如下：

学生独立实验

《生物技术》中，笔者认为有三个实验原理简单，可操作性强，材料装置易取，适合学生独立完成，可以在实验室进行，也可以在家中完成。要尽量让学生在做中学，尽量将实验的设计与学生的生活内容相关，在学生的理解范围内为其建构新的内容。如：果酒的制作

实验思路：（1）果酒的制作其实操作非常简单，需要榨汁机、发酵瓶、灭菌锅，其实在家中完成用消毒的手可以代替榨汁机，未开封的矿泉水瓶可以代替发酵瓶（因矿泉水瓶本身已经灭菌，发酵时拧松瓶盖就可放气），这样可节省大量时间。（2）为使实验效果更明显，可以事先准备好已活化的酵母菌。

实验器材：每组未冲洗的赤霞珠葡萄若干（新疆地区品种优良，来源广泛）、烧杯1个、未开封的矿泉水1瓶（学生自带），75%的酒精棉，活化的酵母菌少量。

学生实验过程：挑选葡萄；冲洗；去梗榨汁（用75%的酒精消毒双手和烧杯，直接用手挤压葡萄，尽量揉烂一点）；装瓶（留出1/3的空间不要装满，便于以后放气），并在瓶内滴入几滴活化好的酵母菌；盖好瓶盖并拧紧。

课后任务：学生将自制的发酵瓶保管好，最好不要放在阳台上暴晒，每天要观察现象并记录，如果一旦瓶子胀气了，要及时轻轻拧送瓶盖放弃并注意闻闻气味，是否有酒香，有时一天需要放气2～3次。

二、学生小组实验

《生物技术》中有部分实验虽原理简单，但个人不易完成，需要教师适时地对一些操作技能进行指导，学生以小组为单位进行合作学习。在此期间教师要仔细观察每组学生的实验进展情况如何，对出现的一些问题进行适宜的引导，同时要让学生彼此之间学会合作。随后当实验完成时，教师要对小组的实验结果给予恰当的评价与总结，同时还要让小组之间互相评价总结。这些看似程序性的教学模式所隐含的意义非同小可，学生在动手操作、讨论、提问、合作、评价中学会的不仅仅是知识，还有学习能力、思维能力、协作能力等综合能力，而这也是选修Ⅰ课程的教学宗旨。

三、教师演示实验

教师在进行选修教学过程中，除了要教会学生实验技能以外，在适当的情境中还应引导学生能够进行科学的推理，即给学生做示范。在这个推理过程中，教师与学生应成为合作伙伴，师生应就某些科学现象构建有意义的问题。教师如果直接地告诉学生答案则不会有长远的价值和作用，教师与学生在条件允许的情况下，应一起就科学现象的根本原因提出猜想或假设，再一起收集数据，设计实验验证假设，最终师生共同建构理论或模型解释现象。在此过程中，不仅培养学生科学的思维方式，同时也对教师的教学有很好的指导意义，教师在这个过程中能够对学生的认知有较为清楚的认识和把握，也为以后的教学提供了一些借鉴，对教师的生物教学能力有显著的提高。

教师只有拥有正确的态度（坚定的信念）、丰富的视野平台（知识领域）、充实的内在营养源（专业知识）、必备的硬件设施（实践知识）以及灵活的教学策略，教师才能较为全面地理解选修Ⅰ的内容实质，才能较好地完成选修Ⅰ的实验教学。

【参考文献】

[1]刘浩然.高中生物教师“生物技术实践”教学能力的现状研究.沈阳师范大学硕士学位论文.2013.38-42

[2]禹双根.探索选修一《生物技术实践》的实验教学[J].中学生物学.2012.28（11）：20-21

（作者单位：新疆乌鲁木齐市兵团建工师第四中学）endprint

【摘 要】《生物技术实践》共有6个专题：传统发酵技术的应用、微生物的培养与应用、植物的组织培养、酶的研究与应用、DNA和蛋白质技术和植物有成分的提取。其中每个专题下又分为2-3个课题，共16个专题。笔者按着课题的可操作性和难易程度，将其分为学生独立完成实验、学生小组合作完成实验和教师演示实验。教师在实际课堂教学中，可依据实验的不同类型，采取不同的教学方法。

【关键词】生物技术实践；学生独立实验；学生小组实验；教师演示实验

当你翻开《生物技术实践》的课本，可能你会被书中丰富多彩的实验所吸引：酿造葡萄酒、制作泡菜、植物芳香油的提取……你对觉得其实生物技术就在我们的生活中；而那些以前我们可能并不熟知的的酵母细胞的固定化、多聚酶链式反应扩增DNA片段、血红蛋白的提取与分离其实也并不是那么神秘。从古到今，生物技术一直与人们的生活息息相关。让学生了解生物技术、体验和掌握生物技术、感受生物技术给人们的生活带来的变化，是学生学习本模块的目的。

《生物技术实践》共有6个专题：传统发酵技术的应用、微生物的培养与应用、植物的组织培养、酶的研究与应用、DNA和蛋白质技术和植物有成分的提取。其中每个专题下又分为2-3个课题，共16个专题。笔者按着课题的可操作性和难易程度，将其分为学生独立完成实验、学生小组合作完成实验和教师演示实验。具体划分为：

教师在实际课堂教学中，可依据实验的不同类型，采取不同的教学方法，具体教学建议如下：

学生独立实验

《生物技术》中，笔者认为有三个实验原理简单，可操作性强，材料装置易取，适合学生独立完成，可以在实验室进行，也可以在家中完成。要尽量让学生在做中学，尽量将实验的设计与学生的生活内容相关，在学生的理解范围内为其建构新的内容。如：果酒的制作

实验思路：（1）果酒的制作其实操作非常简单，需要榨汁机、发酵瓶、灭菌锅，其实在家中完成用消毒的手可以代替榨汁机，未开封的矿泉水瓶可以代替发酵瓶（因矿泉水瓶本身已经灭菌，发酵时拧松瓶盖就可放气），这样可节省大量时间。（2）为使实验效果更明显，可以事先准备好已活化的酵母菌。

实验器材：每组未冲洗的赤霞珠葡萄若干（新疆地区品种优良，来源广泛）、烧杯1个、未开封的矿泉水1瓶（学生自带），75%的酒精棉，活化的酵母菌少量。

学生实验过程：挑选葡萄；冲洗；去梗榨汁（用75%的酒精消毒双手和烧杯，直接用手挤压葡萄，尽量揉烂一点）；装瓶（留出1/3的空间不要装满，便于以后放气），并在瓶内滴入几滴活化好的酵母菌；盖好瓶盖并拧紧。

课后任务：学生将自制的发酵瓶保管好，最好不要放在阳台上暴晒，每天要观察现象并记录，如果一旦瓶子胀气了，要及时轻轻拧送瓶盖放弃并注意闻闻气味，是否有酒香，有时一天需要放气2～3次。

二、学生小组实验

《生物技术》中有部分实验虽原理简单，但个人不易完成，需要教师适时地对一些操作技能进行指导，学生以小组为单位进行合作学习。在此期间教师要仔细观察每组学生的实验进展情况如何，对出现的一些问题进行适宜的引导，同时要让学生彼此之间学会合作。随后当实验完成时，教师要对小组的实验结果给予恰当的评价与总结，同时还要让小组之间互相评价总结。这些看似程序性的教学模式所隐含的意义非同小可，学生在动手操作、讨论、提问、合作、评价中学会的不仅仅是知识，还有学习能力、思维能力、协作能力等综合能力，而这也是选修Ⅰ课程的教学宗旨。

三、教师演示实验

教师在进行选修教学过程中，除了要教会学生实验技能以外，在适当的情境中还应引导学生能够进行科学的推理，即给学生做示范。在这个推理过程中，教师与学生应成为合作伙伴，师生应就某些科学现象构建有意义的问题。教师如果直接地告诉学生答案则不会有长远的价值和作用，教师与学生在条件允许的情况下，应一起就科学现象的根本原因提出猜想或假设，再一起收集数据，设计实验验证假设，最终师生共同建构理论或模型解释现象。在此过程中，不仅培养学生科学的思维方式，同时也对教师的教学有很好的指导意义，教师在这个过程中能够对学生的认知有较为清楚的认识和把握，也为以后的教学提供了一些借鉴，对教师的生物教学能力有显著的提高。

教师只有拥有正确的态度（坚定的信念）、丰富的视野平台（知识领域）、充实的内在营养源（专业知识）、必备的硬件设施（实践知识）以及灵活的教学策略，教师才能较为全面地理解选修Ⅰ的内容实质，才能较好地完成选修Ⅰ的实验教学。

【参考文献】

[1]刘浩然.高中生物教师“生物技术实践”教学能力的现状研究.沈阳师范大学硕士学位论文.2013.38-42

[2]禹双根.探索选修一《生物技术实践》的实验教学[J].中学生物学.2012.28（11）：20-21

（作者单位：新疆乌鲁木齐市兵团建工师第四中学）endprint

【摘 要】《生物技术实践》共有6个专题：传统发酵技术的应用、微生物的培养与应用、植物的组织培养、酶的研究与应用、DNA和蛋白质技术和植物有成分的提取。其中每个专题下又分为2-3个课题，共16个专题。笔者按着课题的可操作性和难易程度，将其分为学生独立完成实验、学生小组合作完成实验和教师演示实验。教师在实际课堂教学中，可依据实验的不同类型，采取不同的教学方法。

【关键词】生物技术实践；学生独立实验；学生小组实验；教师演示实验

当你翻开《生物技术实践》的课本，可能你会被书中丰富多彩的实验所吸引：酿造葡萄酒、制作泡菜、植物芳香油的提取……你对觉得其实生物技术就在我们的生活中；而那些以前我们可能并不熟知的的酵母细胞的固定化、多聚酶链式反应扩增DNA片段、血红蛋白的提取与分离其实也并不是那么神秘。从古到今，生物技术一直与人们的生活息息相关。让学生了解生物技术、体验和掌握生物技术、感受生物技术给人们的生活带来的变化，是学生学习本模块的目的。

《生物技术实践》共有6个专题：传统发酵技术的应用、微生物的培养与应用、植物的组织培养、酶的研究与应用、DNA和蛋白质技术和植物有成分的提取。其中每个专题下又分为2-3个课题，共16个专题。笔者按着课题的可操作性和难易程度，将其分为学生独立完成实验、学生小组合作完成实验和教师演示实验。具体划分为：

教师在实际课堂教学中，可依据实验的不同类型，采取不同的教学方法，具体教学建议如下：

学生独立实验

《生物技术》中，笔者认为有三个实验原理简单，可操作性强，材料装置易取，适合学生独立完成，可以在实验室进行，也可以在家中完成。要尽量让学生在做中学，尽量将实验的设计与学生的生活内容相关，在学生的理解范围内为其建构新的内容。如：果酒的制作

实验思路：（1）果酒的制作其实操作非常简单，需要榨汁机、发酵瓶、灭菌锅，其实在家中完成用消毒的手可以代替榨汁机，未开封的矿泉水瓶可以代替发酵瓶（因矿泉水瓶本身已经灭菌，发酵时拧松瓶盖就可放气），这样可节省大量时间。（2）为使实验效果更明显，可以事先准备好已活化的酵母菌。

实验器材：每组未冲洗的赤霞珠葡萄若干（新疆地区品种优良，来源广泛）、烧杯1个、未开封的矿泉水1瓶（学生自带），75%的酒精棉，活化的酵母菌少量。

学生实验过程：挑选葡萄；冲洗；去梗榨汁（用75%的酒精消毒双手和烧杯，直接用手挤压葡萄，尽量揉烂一点）；装瓶（留出1/3的空间不要装满，便于以后放气），并在瓶内滴入几滴活化好的酵母菌；盖好瓶盖并拧紧。

课后任务：学生将自制的发酵瓶保管好，最好不要放在阳台上暴晒，每天要观察现象并记录，如果一旦瓶子胀气了，要及时轻轻拧送瓶盖放弃并注意闻闻气味，是否有酒香，有时一天需要放气2～3次。

二、学生小组实验

《生物技术》中有部分实验虽原理简单，但个人不易完成，需要教师适时地对一些操作技能进行指导，学生以小组为单位进行合作学习。在此期间教师要仔细观察每组学生的实验进展情况如何，对出现的一些问题进行适宜的引导，同时要让学生彼此之间学会合作。随后当实验完成时，教师要对小组的实验结果给予恰当的评价与总结，同时还要让小组之间互相评价总结。这些看似程序性的教学模式所隐含的意义非同小可，学生在动手操作、讨论、提问、合作、评价中学会的不仅仅是知识，还有学习能力、思维能力、协作能力等综合能力，而这也是选修Ⅰ课程的教学宗旨。

三、教师演示实验

教师在进行选修教学过程中，除了要教会学生实验技能以外，在适当的情境中还应引导学生能够进行科学的推理，即给学生做示范。在这个推理过程中，教师与学生应成为合作伙伴，师生应就某些科学现象构建有意义的问题。教师如果直接地告诉学生答案则不会有长远的价值和作用，教师与学生在条件允许的情况下，应一起就科学现象的根本原因提出猜想或假设，再一起收集数据，设计实验验证假设，最终师生共同建构理论或模型解释现象。在此过程中，不仅培养学生科学的思维方式，同时也对教师的教学有很好的指导意义，教师在这个过程中能够对学生的认知有较为清楚的认识和把握，也为以后的教学提供了一些借鉴，对教师的生物教学能力有显著的提高。

教师只有拥有正确的态度（坚定的信念）、丰富的视野平台（知识领域）、充实的内在营养源（专业知识）、必备的硬件设施（实践知识）以及灵活的教学策略，教师才能较为全面地理解选修Ⅰ的内容实质，才能较好地完成选修Ⅰ的实验教学。

【参考文献】

[1]刘浩然.高中生物教师“生物技术实践”教学能力的现状研究.沈阳师范大学硕士学位论文.2013.38-42

[2]禹双根.探索选修一《生物技术实践》的实验教学[J].中学生物学.2012.28（11）：20-21

篇5：项目建议书生物

项目背景

广东某生物制品公司是一家综合性高新科技企业，专业从事生物制品、生化药品、基因工程产品三大范畴的研究、开发与生产。为配合公司长期发展战略的实施，适应激烈的市场竞争和经济全球化的需要，该企业决定重新定位并设计企业形象识别系统(CIS)，以便进一步提升企业的竞争力。

CIS策划程序及相关内容

CIS是企业在生产经营中实现信息传播的系统过程，由企业理念识别系统（MI）、企业行为识别系统（BI）、企业视觉识别系统（VI）组成。CIS作为一种战略工具，能够整合企业的产品力、销售力和形象力，从而增强企业的竞争能力（企业力）。完整的CIS导入项目分六个步骤进行：

一、准备阶段：成立CIS工作团队，该团队由策划、调查、营销、培训、设计等专家及该企业的管理层组成，明确该企业CIS的目标、内容、实施进度及评估标准。

二、调查阶段：充分了解企业的现状、竞争环境以及企业未来的发展战略。

□ 企业历史背景调查

□ 竞争环境调查

调查了解该生物企业所处的市场状况、主要竞争对手、销售网络、消费者及购买者、利益相关者、产品的知名度和美誉度

□ 企业文化现状调查

企业使命

经营理念

管理风格

企业精神

□ 现有视觉识别系统审核

现使用的视觉识别系统未能充分体现企业理念和经营领域，有几点需改进：标志、基准色、中英文字体、英文名称、组合方式以及VI的应用系统

□ 竞争对手视觉识别系统调查对比

选取该生物企业主要的竞争对手或相关品牌作为标杆学习，找出其CIS的长处或亮点，定点超越并为创意策划提供依据

□ 企业发展战略目标调查

通过管理层访谈和竞争环境调查，了解企业的发展战略目标

三、分析研究阶段：揭示企业的现状、竞争环境及企业发展战略，并提出相应的分析报告。□ 企业竞争环境分析

□ 企业文化现状分析

□ 企业CI设计综合分析

四、创意策划阶段：提供基本的设计策划概念，以指导整体的策划工作。

□ CI策划总概念及概念组

以前期的调查研究为基础，重新考察评估企业理念，结合企业的战略规划，为CI设计与实施指明方向

□ 企业战略规划的总思路

以企业的经营意念和社会、市场背景为基础，规划企业未来战略目标，确定企业长期发展的事业领域，构造企业活动的方向（即定位）

五、设计规划阶段：提供CIS文件，规范企业的各项管理工作

□ 企业理念识别系统（MI）的策划报告

过滤现有企业文化，提炼文化要素，确定企业精神，经营理念，企业宗旨、经营方针和管理风格，指导BI和VI的设计与实施

□ 企业行为识别系统（BI）的策划报告

对内：通过规范化管理、员工培训（企业文化及素质培训），积极推行企业文化建设，将企业理念融入行为规范，增强企业的凝聚力

对外：采用CIS指导、规范和整合市场营销、销售管理、公共关系、促销计划、公益性活动等，力求做到“一种形象、一种声音”。

□ 企业视觉识别系统（VI）

基本要素系统

应用系统

六、评估与跟进

评估上述阶段的工作绩效，制定下一步改进的行动计划。

CIS导入模式选择

针对该企业的实际情况，创卓企业管理咨询有限公司建议采用阶段性目标的导入模式，先制定长期的CI计划，划分成三个阶段，并制定相应的阶段性目标。

第一阶段：完成MI, 将MI融入VI设计与实施过程

第二阶段：用MI指导VI的外部行为，整合营销传播，提升品牌形象

篇6：项目建议书生物

一、项目简介

随二十一世纪九十年代中期全球实施国际环境ISO14000管理标准体系以来，中国政府先后制定了170多项法律法规，在全国范围内逐步形成以保护生态环境为核心为“绿色环保”工程，由此赋予环保产业极大的市场生命力。二十一世纪世界各国对环保产业加快了扶持力度，充分利用这一契机是环保产业界人士的共识。

加入WTO的中国，综合国力不断提高，面临经济的迅猛发展，在绿色环保大潮的冲击下，政府部门加大力度保护生态环境，因此，生态降解淀粉餐饮具项目已成为本世纪投资的热点，因为人们所使用的EPS发泡塑料餐盒已被列入治理“白色污染”的重点项目。自1997年5月份以来，中国有28个省、市相继出台政府令、地方法规，禁止制造销售和使用一次性泡沫塑料餐具。国家每年为销毁发泡塑料垃圾费用投入近百亿元人民币，同时周边的环境受到严重污染，由此影响了公民的身心健康。而一次性生物降解淀粉餐具正是最低的替代品。

二、项目概况

富源长浩绿色包装制品有限公司是富源长青经贸有限公司的一个子公司，建立在富源县中安镇胜境大道，总投资1300万元，占地面积为3000m2，是由富源长青经贸有限公司和美国浩正国际贸易有限公司共同投资兴办的合资经营企业。在富源，该项目生物降解淀粉餐饮具的原材料（芭蕉芋）充足，并且取材于当地，对生产的产品供应有障；在美国，浩正公司用五年的时间对该项目科研改关（现已形成产业化），并获得美国FDA国际卫生检验标准和美国ASDM—92号标准的认可，得以实用性推广，得到各国权威部门的充分肯定。

三、项目开发的总体目标

生物降解淀粉餐饮具的原材料芭蕉芋在我县已有多年历史，在当地政府的积极倡导和支持下，在我县的富村、老厂、黄泥河、雨汪等乡镇已有近万亩的种植，可提取降解淀粉2700吨，合资公司现在的生产规模为年产量1.2亿只，所需原材料（芭蕉芋淀粉）1920吨，随着生产经营的扩大，生产规模可增加到年产10亿只，而富源现有的资源已为生物降解淀粉餐饮具项目的实施打下了坚定的基础。

四、项目开发的主要内容

本项目的开发从二OO五年一月至二OO七年十二月止。该项目所生产的产品生物降解淀粉餐饮具有着很大的市场潜力，能出口创汇。五年内，由浩正国际贸易有限公司在中国境内、外市场销售产品，外销部分占95%以上，内销部分占5%以内。

项目技术主要是采用淀粉为主要原材料，加入一年生长期植物纤维粉和特殊的添加剂，经过化学和物理方法处理制成生物全降解餐饮具。由于淀粉是一种可生物降解天然高分子，在微生物作用下会分解为葡萄糖，最后分解为水和二氧化碳对环境没有任何污染。另外，与其共混的材料也是全降解材料，因而用这种材料制成的餐饮具降解性能极好。通过国家有关部门检测发现，样品在堆肥状态下5天开始发霉，10天时所测样品与堆肥融为一体，样品失去测试前的形状和颜色，40天即全部变成水和二氧化碳，对消防“白色污染”保护生态环境起到了极大的作用。项目的生产工艺流程如下：

原材料（降解淀粉）→片剂挤出（改性溶融）→自动输送→压光成型→片材输送→修改定型→自动恒温成型→紫外线消毒→包装→入库。

五、项目的技术经济指标 按一条全自动生产线，年加工原材料1920吨，需厂房（包括生产车间、原料库、成品库、办公室）约3000m2，电力220KW，145万度/年；水源可用自来水或工业用水，3000吨/年；职员40名等辅助设施。

项目加工产品销售价格及销售收入。项目加工产品原材料芭蕉芋淀粉3000元/吨，其每只产成品（规格450ml，重量16g），直接消耗材料费为0.1163元，如年产量为1.2亿只，其销售成本为1395.6万元，销售每只以0.2元人民币进行计算，年产值可达2400万元，企业缴纳有关税金261万元，税后利润为743.4万元，公司和国家财政税收将长期受益，是不言而喻的。

项目的实施不但给企业带来巨大的收入，同时也可增加农村经济收入和就业机会，带动一批贫困人口脱贫致富。现每亩芭蕉芋能产淀粉270吨，以3元/公斤价格计算，每亩芭蕉芋就能给农户带来810元的收入，是当发贫困人口，特别是妇女能够参与并能摆脱贫困的为途径，这对富源县实施扶贫计划有着极共重要的现实意义。

六、市场分析

生物降解淀粉餐饮具是一项新兴的环保产业，对餐饮业与食品包装发泡塑料制品行业带来巨大的市场冲击。据统计，中国大、中、小城市640座，其中大城市32座，用于餐饮业的一次性餐具消耗是从97年用量200亿只上升到2001年的500亿只，用于超市冷餐托盘、冷饮杯每年用量达150亿只。交通部门已发出通知，要求火车、轮船及沿线的车站、码头禁止使用发塑料饮具。据统计：2002年交通行业使用餐饮具达150亿只，地方市场使用数量300亿只，保鲜食品、方便面碗每年用量不少于400万只，超市冷菜托盘日用量达80万只，冷饮杯日用量20万只，总计超过500万只，全年用量可达18亿只以上。再者肯德基、麦当劳走向中国大陆，并设立了1千多家店，目前使用的纸板压极塑料包装由于不符合国家环保要求，已在考虑使用生物降解淀粉包装，最终必将成为替代产品。

七、项目经费预算

项目总投资1300万元，其中生产生物降解淀粉餐饮具所需的厂房（包括生产车间、原料库、成品库、办公室），机械设备需投资1100万元，其余项目开发、流动资金等无形资产投资为200万元。厂房建设费 200万元 机械设备费 900万元 项目开发费 50万元 流动资金 150万元

八、项目意义

随着社会的发展和人们生活水平的提高，中国对绿色环保的意识越来越强，非分解的一次性塑料餐饮具及塑料制品袋造成的“白色污染”，给人类的生态环境带来严重的危害，破坏了生态环境。据不完全统计中国市场目前年销售各类快餐盒约130亿只，碗约240亿只，杯约150亿只，各类地膜、包装袋及其包装制品非降解约占95%以上。为此，国家经贸委、技术监督局、环保总局等部门相继发文全面禁止生产销售使用一次性非降解包装物。一次性生物降解淀粉餐饮具具有原材料易进、销售市场潜力大、产品易于分解，因此，开发该绿色产品为人类消除“白色污染”开辟了一条崭新的途径，为人们创造一个洁净、清新、回归自然的生活空间是当代人自我生存的需要和历史责任，同时是为我们后人建造更加美好的生存环境及绿色家园打好基础。该产品是现代科技环保新产品，它的诞生给社会带来了福音，是新世纪的好栋梁。