词语复习专题训练（精选6篇）
篇1：词语复习专题训练
四年级（上）词语填空
色彩（）（）（）牙（）齿三（）两（）变幻（）（）积雪（）（）衣衫（）（）卧（）尝（）（）歌（）语深（）熟（）字（）句（）小（）流（）双目（）（）贫困（）（）风烛（）（）万（）千（）（）笔（）花 妙（）趣（）生（）（）纸上（）（）如生文思（）（）（）（）无声（）不自（）人（）人（）彩旗（）（）（）（）苦辣（）（）哀乐喜出（）（）（）（）冲冲花团（）（）（）（）不暇哀痛（）（）（）（）可支 别无（）（）（）不（）道 同（）共（）美（）成（）初生（）（）（）（）年华手（）足（）耐人（）（）（）（）方刚（）（）力强精神（）（）老当（）（）（）近（）材（）（）心机（）（）得意（）结队日以（）（）（）（）如雷 若（）若（）一（）不（）动如（）（）呆若（）（）气壮（）（）胆小（）（）（）毛（）角 多如（）（）画（）点（）画（）添（）（）（）所至（）（）为开（）（）有力（）（）兼优（）（）壮举生动（）（）（）（）有味（）（）其声 如见（）（）南（）北（）伯牙（）（）勤学（）（）汹涌（）（）（）（）生情大雨（）（）山（）地（）文雅（）（）（）（）亲切变化（）（）发扬（）（）（）（）万里 青春（）（）（）（）风发（）（）交加（）（）屹立不（）不（）千（）万（）夜（）降（）无（）不（）（）气呵（）一见（）（）（）同（）合 同（）共（）（）心（）腹开（）布（）（）（）相照（）（）如共（）门立（）（）（）不舍风（）名（）天下（）（）人声（）（）水天（）（）山（）地（）齐头（）（）风（）浪（）不（）于（）轻（）（）耳（）（）似锦古木（）（）万（）俱（）（）（）生机亭台（）（）人间（）（）发动（）（）（）（）粼粼月光（）（）笑语（）（）（）（）如盘（）水（）山山（）水（）（）天（）地 天（）地（）左（）右（）（）谈（）论 意志（）（）欢（）笑（）零（）（）星（）（）补天（）（）在列无（）奈（）（）（）万分（）（）不展女（）男（）（）（）不舍日（）夜（）威风（）（）一针（）（）从容（）（）（）古（）今 一（）不（）汗如（）（）脸色（）（）肃（）起（）发人（）（）（）（）无间心（）体（）（）三（）四（）（）不齐大腹（）（）
篇2：词语复习专题训练
词语理解与运用
1.下列句子中加点词语运用不正确的一项是（）A．从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。．．．．B.这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。．．．．C.在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。．．．．D.我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。．．．．2.选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项。（）A．全球华人踊跃加入为地震灾区捐款和献血的行列中，展现出众志成城的惊人凝聚力。．．．．B．我们要使博物馆的静态保护和以民间产业开发为特色的动态保护相得益彰。．．．．C．那耸立在黄海之畔的天然巨石，有的像卧虎，有的像奔马，惟妙惟肖，姿态各异。．．．．D．经历过九年前大地震的台湾同胞更能对四川灾民感同身受，除了出钱出力外，也为灾民祈求平安。．．．．3.选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项。（）
A．我们的祖国山河壮丽，文学家以脍炙人口的诗句吟咏它，绘画家以使人迷恋的丹青描绘它，摄影师以令人神往的镜头记录它。
B．今年我国将发射“神舟七号”载人飞船，届时通过电视直播，地球上的观众对航天员在空行走的一举一动了如指掌。．．．．C．改革开放30年来，南通解放思想，抢抓机遇，经济社会发展取季了令人瞩目的成就，各项事业蒸蒸日上，．．．．人民生活安居乐业。
D．“全国亿万学生阳光体育运动”实施以来，各级各类学校因地制宜，开展形式多样的体育活动，促进了学．．．．生的全面发展。
4.下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（）
A．掌握自然规律以前，人们往往认为沙漠里有魔鬼在作怪；但是掌握了科学知识以后，人们便可以把这种光．怪陆离的现象解释清楚。．．．B．由于山体滑坡，奔赴汶川抗震救灾的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时．．．．赶到目的地，开展救援工作。
C.贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的．．．．大事。
D.连云港地理区位非常重要是毋庸置疑的。她是我国沟通东西、连接南北的一个重要战略枢纽，在促进区域．．．．协调发展中将发挥巨大作用。5.下列句了中，加点的成语使用正确的一项是（）A.他喜欢妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。．．．．B.排球队大比分输给育才中学后，教练怨声载道，指责队员缺乏战斗力，没有给学校争光。．．．．C.王伯年作为小区保安，工作兢兢业业，总是不厌其烦地为大家做好每一件事。．．．．D.部分西方媒体别出心裁地剪接西藏“3 •14 ”事件的图片，歪曲报道事实真相。．．．．6.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．5月26日，北京奥运圣火在古城泰州传递，从省泰州中学到新区人民广场，沿途街道门庭若市。．．．．B．发令枪响后，刘翔首当其冲，跑在最前头，最终夺得了金牌。．．．．C．在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己为人的行为是不堪设想的。．．．．D．面对藏独分子突如其来的袭击，残疾人火炬手金晶毫不畏惧，双手紧紧抱着火炬，脸上流露出骄傲的神情。．．．．7.下列句子中加点词语的解释有错误的一顶是
（）
A．我们跟大家讨论××厂下岗职下如何克服困难自强不息的事迹。（形容性格坚强，做事果断）．．．．B．干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音。（一开一合的意思）．．．．C．在马克思列宁主义同中国工人运动相结合的进程中，中国共产党应运而生。（适应时代的需要而出现或发．．．．生）
D．因此，气象学家们总是忧心忡忡，深感内疚和不安。（形容心事重重．忧愁不安的样子）．．．．8.依据语境，对下列各句中加点的词理解不正确的一项是（）
A.这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。（即“模糊”，这里指马虎、不讲究）．．B.在北京奥运会火炬传递过程中，全国人民团结一心，众志成城。（比喻大家团结一致就可以形成无比强大的．．．．力量）
C．这些日子，家中光景很是惨淡……（风光景色）．．D．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（赞美舞姿漂亮，好到了极点）．．．．9.结合语境解释下面加线的词语，不当的一项是（）A.富有创意的人总是孜孜不倦地汲取知识养分。（勤奋努力，不知疲倦）B.当它（腰鼓声）戛然而止的时候，世界出奇地寂静。（声音突然中止）C.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着。（由于疾病的痛苦折磨而发出声音）
D.到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地留下眼泪。（乱七八糟的样子）10.对加点词理解有误的一项是（）A.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（标本：典范，代表）．．B.他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地。（植被：指胡髭）．．C.我和母亲也都有些惘然。（惘然：失望）．．D.他（它）伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。（荫庇：比喻保护照顾）．．11.下面这段话中，画线的成语使用不恰当的一项是()细节来自观察，真知出于实践，语感源于积累。唯有深入细致的观察、苦心孤诣(A)的实践、持之以恒(B)的积累，才能妙笔生花(C)，才能用少数几个句子把人物描写得栩栩如生(D)，活灵活现!12.对下面句子中加点词语理解不正确的一项是（）．．．A．这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。（赋闲：没有职业在家闲着。这里指．．失业在家。）
B．但是灾难不因为中国农民的和平就降临到他们身上。（和平：指没有战争的状。）．．C．这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。（锤炼：．．这里是反复推敲加以提炼的意思。）
D．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（风骚：这里借指文学才华。）．．13.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是()．．．①在苍黄的天底下，远近着几个萧索的荒村，没有一丝活气。②储存在这里的煤油太少了，他们 精打细算地使用这燃料。③假如安排两座以上的桥梁,那就是一座一个样，绝不
④ 是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们 要保留一种怀疑求真的态度。A．躺 必须 雷同 不论/都 B．躺 必需 相同 即使/也 C．横 必须 雷同 不论/都 D．横 必需 相同 因为/所以 14.请选出依次填入句中空白处的词语最恰当的一项。()(1)没有必要因叶落而紧张，也没有必要因挫折而放弃抗争，因为一花凋零______不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。
(2)小的事物也有大的境界，小事也能_________出大道理，即一滴水也能折射出太阳的光辉。
(3)语言上的沟通________了我们的眼界，让我们在饱览本国文化之余，近距离地接触到了外国的文化。(4)请相信自己就是晴空中美丽彩虹上的一条色柱，_________你只会现出一种色彩，但你是有用的，彩虹因你而美丽。
A．荒芜
反应
开拓
既然 B．荒芜
反映
开阔
纵然 C．荒废
反映
开拓
纵然 D．荒废
反应
开阔
既然 15.依次在横线上填入词语，恰当的一项是（）
①人类发明了种种工具挖掘出大自然亿万年积累下来的宝藏，谁能 那些斑驳的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
②我 地接过他的本子，看着那密密麻麻的数字，内心深表怀疑。③这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地。A.断言 迟疑 浮动 B.预言 怀疑 漂动 C.断言 怀疑 漂动 D.预言 迟疑 浮动
16.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是（）
①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳 宝藏。
②在这次为汶川大地震举行的各种赈灾活动中，人们点燃一支支贮满真情的蜡烛,_________受灾的人们渡过难关，走出灾难。
③花和人都会遇到各种各样的不幸, 生命的长河是无止境的。只要拥有希望,一切都将过去。A.寻找 祈求 尽管 B.寻求 乞求 尽管 C.寻找 乞求 但是 D.寻求 祈求 但是
17.依次填人下面横线处的词语，恰当的一组是（）①加拿大一年一度的商业捕杀海豹活动 国际社会日益强烈的反对。②随着气温的不断升高，防止灾区疫病流行和水源污染已经到了 的地步。
③美好的东西常常产生于极端恶劣的环境中，而舒适的环境，有利于事物的成长，未必有利于其品质的提升。
A.遭受 刻不容缓 即使／也 B.遭到 迫不及待 即使／也 C.遭到 刻不容缓 虽然／却 D.遭受 迫不及待 虽然／却 18.依次填入下面文段横线中的关联词语，恰当的一项是（）．．．．学习知识的最终目的是为了对我们周围的事物，对我们所生活的社会作出智慧的判断。再把它加到技能中去，这样就 有技能，有判断能力，当你进入社会的时候，社会一定非常欢迎你，你是一个有智慧的人、有能力的人。
A.如果 既 又 因为 B.所以 要么 要么 因为 C.如果 要么 要么 因此 D.所以 既 又 因此
19.选出下面语段空白处运用词语最恰当的一项()摆手舞追忆的是土家族先民创业的艰辛，缅怀的是祖先的功绩，展示的是古往今来的生活场景，涵蕴的是人与社会、人与生活、人与自然的和谐。它使封闭的山寨 了，使沉寂的村落 了,使古老的土地 了，使天涯的距离 了……
A.开明 喧哗 年青 比邻 B.开通 喧闹 年少 拉近C.开放 喧嚣 年轻 咫尺 D.开朗 喧嚷 青春 缩 20.下面加点的词语，不能用括号中的词语替换的一项是（）
A．这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼（洗炼）的语言的精华。．．B．如今成年的我，也可以像我父亲当年一样大摇大摆（光明正大）地看闲书了。．．．．C．童年的我们无愁无忧（无忧无虑），生活像水晶般透明。．．．．D．也有解散辫子，盘得平的。除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致．．（漂亮）极了。
参考答案
1、C（境况，状况）
2、C3、C4、B
5、D感情色彩有误
6、D7、A8、C9、C10、C11、A
12、B（2分，和平：这里是温和、平和的意思）
13、B14、C15、A
16、D(寻求:寻找追求；寻找:找；根据语境应选择“寻求”。祈求:恳切地希望或请求；乞求:请求给予；根据语境应选择“祈求”。“但是”表示转折关系；“尽管”表示姑且承认某种事实,下文往往有“但是、然而”等表示转折的连词跟它呼应,反接上文；根据语境应选择“但是”)
17、C（①“遭到”指遇上不幸或不利的事；“遭受”指遭遇不幸或受到损害，一般都要有承受损害的人或物；②“刻不容缓”形容形势非常紧急；“迫不及待”表示急迫得不容等待，一般用来指人。③从前面分句的语意可以判断，后面的两个分句间应该是转折关系，故选“虽然／却”。）
篇3：词语复习专题训练
一、加强实验基本技能的训练
初中化学实验基本技能主要包括使用仪器的技能和基本操作技能两方面。复习的要求是: (1) 能叫出常见仪器的名称, 初步学会它们的使用范围和操作要求。 (2) 能熟练进行药品的取用、加热、玻璃仪器的洗涤、仪器装置气密性检查、气体收集、过滤、蒸发、溶液配制等基本操作, 懂得操作的原理。 (3) 初步学会用实验方法鉴别O2、H2、CO2, 盐酸与硫酸、碳酸盐;初步学会用指示剂鉴别酸溶液和碱溶液。 (4) 初步学会观察和记录实验现象, 能根据实验现象分析得出初步结论, 会填写实验报告。复习时, 首先应认真阅读教材相关内容, 在此基础上采取如下方法。
1.逐一认识常见仪器的名称、图形, 掌握它们的用途及操作原理。
2.对基本操作技能要掌握使用方法、注意事项, 对操作中需要使用的仪器做到心中有数, 至少进行一轮基本操作训练。
3.在临考前观看有关基本技能操作录像, 进行再巩固。
二、全面掌握基本实验
初中化学基本实验包括演示实验和学生实验两个方面, 即分散在教材各章节中的性质验证性实验和概念、定律形成性实验。掌握这些实验不仅可以帮助学生掌握初中化学中最基本的知识, 而且在进行一系列实验过程中, 还可以培养其动手实验能力、观察能力和创新能力。复习时, 我采取以下方法。
1.分章节按教材复习, 对各基本实验逐一进行阅读, 弄清实验目的、实验原理、实验用品 (名称) 、实验装置 (图) 、操作步骤及注意事项。做到有所发现, 有所收获。
2.通过回忆当时的实验情景和根据自己对有关实验的认识, 对每一个实验的操作要点进行简单的总结概括。如:实验室制取氧气的操作要点可概括为“查、装、定、点、收、离、熄”。
3.在复习后期, 要对有关的基本实验加以简单组合, 进行简单的综合实验, 在组合时, 要明确各装置间连接方式、从实验开始到实验结束时的注意事项等。例如, 将实验室制取氢气和氢气还原氧化铜的实验组合在一起, 就可实现用锌粒、稀硫酸、氧化铜为原料来制取金属铜的综合性实验。
4.对具有代表性的学生实验, 最好再写一次实验报告, 特别要注意实验报告中对问题的讨论与解答。
三、注重综合实验设计能力的培养与训练
所谓综合实验设计能力, 就是指对实验仪器的应用能力、实验原理的迁移能力和实验方案的选择能力等。
1.以教材为本, 培养和训练实验原理的迁移能力。
有这样一道实验题:FeS是一种黑色块状难溶性固体, 实验室常用它与稀盐酸反应制取H2S气体, 请选择一种制备H2S气体的实验装置。这是一道信息给予题, 需要迁移课本中有关实验原理才能求解。显然, 通过迁移实验室制备CO2的实验原理可知, 用制取CO2的装置产生H2S气体, 用向上排空气所法收集H2S气体。中考化学实验题不可能照搬课本中的实验题, 也不会直接考查演示实验或学生实验, 都需要迁移课本中实验原理来加以解答。因此, 在实验复习中, 必须以教材为主, 努力做到以下几点。
(1) 认真复习好实验原理迁移的信息源:化学实验基本操作、演示实验、学生实验等。
(2) 多进行实验原理迁移的尝试, 有选择地做一些实验题, 通过做题学会迁移方法, 积累迁移经验。
2.培养和训练实验选择能力
中考试题考查化学实验选择能力, 主要包括实验的选择能力和实验用品的选择能力两种。 (1) 实验方案的选择, 主要是要求同学们在比较题给实验方案后, 选择最佳实验方案, 包括操作步骤是否简单、反应原理是否正确、实验现象是否明显、实验操作顺序是否正确等。 (2) 实验用品选择, 主要考查能否正确选择使用实验仪器和实验药品。在复习时, 可采用如下方法: (1) 复习到位。无论是实验基本技能, 还是学生实验、演示实验, 从实验原理、实验步聚、实验仪器、药品使用到实验注意事项, 包括装置连接、气流方向等都要复习到位, 明确道理。 (2) 复习中要多思多想, 多问“为什么”。如用石灰石制取CO2气体, 为什么用稀盐酸而不用稀硫酸?用浓盐酸又有什么不好?这样做, 不仅能巩固知识, 而且能提高实验选择能力。 (3) 必须做一定量的以训练实验选择为目的的实验题, 通过训练, 发现自身存在的问题, 以达到查缺补漏的目的。
3.注意培养实验设计能力
(1) 明确化学实验设计的基本思路:a.审清题意, 明确实验要求;b.根据实验要求, 确定实验原理;c.结合实验原理选择需要的仪器与药品;d.写出实验操作步骤及注意事项;e.记录实验现象, 分析实验结果, 得出正确结论。
(2) 掌握实验设计的原则:原理正确、操作简便、现象明显、药品经济、安全可靠。
四、精心选择训练试题
习题训练是检验复习效果的一个重要手段, 所以精选试题尤为重要, 在这方面, 我以近几年来中考中的典型性习题为主。
学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO2后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分, 请你一同参与探究并回答下列问题:
[提出问题]废液中的溶质是什么物质?
[提出猜想]小红认为废液中的液质只有CaCl2。你认为可能含有的溶质是%HCl% (填化学式) 。
[查阅资料]CaCl2溶液呈中性。
[实验与结论]1.小红取少量CaCl2溶液和废液分别加入到2支试管中, 并向其中分别滴加无色酚酞试液作对比实验, 结果两试管中溶液均无色, 于是小红认为自己的猜想是正确的。
2.你认为小红的实验%不能% (填“能”或“不能”) 证明她的猜想, 理由是酚酞遇盐酸也不变色, 故无法确定是否含HCl (答案合理均应给分) 。
3.如果要证明你的猜想是正确的, 你选择的试剂是紫色石蕊试液 (或碳酸盐, 或较活泼的金属) (答案合理均应给分) , 实验中可能看到的现象是溶液变红 (或产生气泡) (答案合理均应给分, 试剂与现象必须对应) 。
[拓展与应用]若实验证明你的猜想是正确的, 想要处理废液只得到CaCl2溶液, 应向废液中加入过量的%Ca%或%CaCO3, 反应完成后过滤。
这些精选试题对学生实验能力的考查是全方位的, 如:它涉及化学原理的迁移, 实验的选择设计, 等等。
篇4：民生问题专题复习与训练
所谓民生问题，即有关国民生计与生活的问题，也就是与百姓生活密切相关的衣食住行、养老就医、子女教育等生活必需等方面的问题，它是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。民生问题关乎社会治乱与政权兴亡。切实保障民生是维护社会和谐的稳定基石，持续改善民生是构建和谐社会的永恒主题。
中共十七大报告的新亮点之一就是首次单列篇章阐述“民生问题”，强调必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。这表明中国的社会发展已经进入到一个新阶段，民生正成为我们党工作的重点。这是中国发展进步的一个标志，显示出我们党对现代化的认识更加深刻。
【高考视窗】
近年来高考试题中关于民生问题的考查力度在逐渐加大，以2007年高考为例，全国文综卷Ⅰ第21题考查1956—1965年我国的粮食问题，第23题考查工业革命对社会生活的影响；全国文综卷Ⅱ第40题着重考查玉米在世界的传播和历史贡献；山东文综卷第27题考查罗斯福新政在社会保障方面的有益探索；天津文综卷第37题考查古今中外的民本思想；四川文综卷第16～18题直接考查了民生理论和实践问题。随着民生问题日益受到关注和重视，2008年高考将会有更加精彩的考题出现。
【知识链接】
1．古代涉及“民生”的思想主张。
（1）老子：主张“无为”。
（2）孔子：主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系；“有教无类”的办学思想使平民子弟也有受教育的机会；主张“以德治民”。
（3）孟子：主张施行仁政；提出“民贵君轻”的思想；主张“政在得民”，反对苛政，反对统治者“暴民”、“虐民”。
（4）墨子：主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”，他的思想代表了平民利益。
（5）封建国家统治初年实行的“休养生息”政策。
（6）唐太宗：强调“存百姓”的思想。
2．中国古代两种不同的民生思想的治国实践及影响。
（1）重视民生：①春秋：齐桓公任用管仲进行改革，“通工商之业，便鱼盐之利”，齐国成为东方强国，为齐桓公称霸奠定了基础。②战国：秦孝公任用商鞅变法，“重农抑商，奖励耕织”、“统一度量衡”、“废井田，确立土地私有”，使秦国强大，为统一六国奠定了基础。③汉朝：西汉初年推行休养生息政策；刘秀“释放奴婢和禁止残害奴婢”、“三十税一”、“鼓励流民返乡垦荒种地”，形成“光武中兴”。④唐朝：唐太宗“知人善任，虚怀纳谏”、“轻徭薄赋，劝课农桑”、“兴科举，以儒为师，大办学校”，形成“贞观之治”；唐玄宗“选贤任能”、“大力发展生产”、“大兴文治，发展科举，广聚学者”，形成“开元盛世”。⑤宋朝：王安石变法。⑥明清时期：“一条鞭法”、“地丁银”、“摊丁入亩”等政策的调整。以上措施在一定程度上带来了当时社会的相对稳定与和谐，使封建国家对农民的人身控制进一步松弛，对于我国人口增长和社会经济发展有重要意义。
（2）忽视民生：①商纣王大建宫殿苑囿，作炮烙之刑残害百姓，导致商朝灭亡。②周厉王贪财好利，残酷剥削百姓，引发“国人暴动”。③秦朝：徭役繁重，刑罚严酷，赋税沉重，土地兼并严重，引发农民起义。④隋炀帝暴政，导致隋朝灭亡。⑤明朝后期加派三饷，引发陕北起义。
3．中国近代民生问题的提出、发展和实践及影响。
（1）太平天国定都天京以后，颁布了《天朝田亩制度》，提出“耕者有其田”和“无处不均匀，无人不饱暖”的美好愿景，但是由于其落后性而根本无法实施。
（2）“平均地权”是孙中山的民生主义思想。前期由于他们严重脱离人民群众，这个目标没能实现；1924年孙中山把旧三民主义发展为新三民主义，增加了“节制资本”的内容，但是又因为国民党右派的叛变，革命遭遇失败，理想再次破灭。
（3）1922年，中共“二大”第一次明确提出反帝反封建的民主革命纲领，其中包括彻底的土地革命纲领，为中国革命指明了方向。
（4）20世纪30年代，根据地开展土地革命，保障了红色政权的存在；抗战时期实行减租减息，提高了农民的抗日和生产积极性；1947年制定了《中国土地法大纲》，开展土地改革，保证了解放战争的胜利。
4．新中国关于民生问题的实践及影响。
（1）建国初：①完成土地改革，广大农民分到土地，农村生产力得到解放。②恢复经济的措施：没收官僚资本；稳定物价，统一财经；合理调整工商业。使人民生活水平显著提高，为巩固政权奠定了基础。
（2）“文革”期间，突出“以阶级斗争为纲”，不重视民生问题。在“左”倾错误指导下，农轻重比例失衡，用于农业和轻工业的财政支出相对很少，对农业和轻工业的投入严重不足，食品和日用消费品供应严重不足，极大影响了人民生活的改善和提高。
（3）十一届三中全会以后，党和政府高度重视民生问题：①农村实行家庭联产承包责任制；降低乃至取消农业税。②城市发展多种所有制经济，变高度集中的管理体制为以间接管理为主、宏观调控的管理体制。解决民生问题的步伐大大加快，人民群众的生活水平得到空前的提高。
5．近代西方社会民主思想及落实民生问题的具体事例、解决办法、社会影响。
（1）近代西方社会民主思想：①人文主义思想、启蒙运动中的人民主权说、马克思主义、列宁主义都涉及“以民为本”思想。②罗斯福新政中的思想以及二战后资本主义国家的社会福利制度、保障制度的改革。
（2）近代西方社会落实民生问题的具体事例、解决办法：①法国：1793年，由雅各宾派控制的国民公会规定农民可分期付款购买土地，并颁布全面限价法令；拿破仑颁布的《民法典》保障新建立的小农土地所有制，并建立公立中学和法兰西大学。②美国：《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》、罗斯福新政“以工代赈”等。③日本：明治维新中承认土地私有、废除关卡和行会制度，大力发展资本主义工商业，大力发展教育。④二战后，西方资本主义国家普遍重视社会福利制度。
各国落实民生问题的举措，在一定程度上解决了人民的土地问题，当然它还带来了资产阶级革命的重大胜利。在资本主义制度走向成熟和稳定之后，资本主义国家的民生问题一定程度上得到改善和解决，有些资本主义国家甚至出现一片和谐的繁荣景象。但是资本主义在自身的发展过程中，对内对外的剥削和侵略从来没有停止过，极大地恶化了国内人民和广大亚、非、拉美国家和地区人民的民生问题。
【知识发散】
民生问题与科技革命密切相关，为了推动民生更快发展，构建和谐社会，应该加大科技发展和进步。
科技革命与民计民生的发展变化有着极其密切的关系。18世纪60年代开始的第一次工业革命把人类带入了蒸汽时代，人们开始告别以人力、畜力为动力的封建时代，进入工业资本主义时期，城市崛起带来了大量农村剩余劳动力的转移，人们的生活观念、价值观念也相应发生了变化。19世纪70年代开始的第二次工业革命把人类带入了电气时代，人们开始享受电灯、电车、电影、电话、电报、汽车、远洋轮船、飞机、化学工业等发明给生活带来的诸多便利，工业化程度加快，人们的民计民生得到极大的改善。20世纪四五十年代开始的第三次科技革命更是把人类带入信息时代，以电子计算机为主要代表的科技革命成果日益深入人们的生产和生活过程之中，人造纤维使得人们的服装变得更加丰富多彩，以集成电路为基础制造的家用电器产品走进千家万户，日新月异的现代化通讯手段缩短了人们的距离，人们的衣食住用行等日常生活的各个方面已经或正在发生巨大的变革，民计民生开始向更高层次发展和迈进。为了推动民生的更快发展，构建更加和谐的社会，我们应该加大科技的投入、研发和运用，推动科技创新，让科技在改善民计民生的过程中发挥更好、更大的作用。
【创新试题】
一、单项选择题
历史上中外统治者采取的一些改革政策和措施给我们提供了历史借鉴和启示。据此回答1～4题。
1．唐太宗的主要政绩中，体现出其关注民生的措施是（）
Ａ．知人善任，虚怀纳谏 Ｂ．革新政治，完善制度
Ｃ轻徭薄赋，戒奢从简 Ｄ．以儒为师，大办学校
2．下列中国古代赋役制度政策中，体现了相对减轻农民负担、保证农业生产时间的是（）
①庸 ②募役法 ③纳银代役 ④青苗法
Ａ．②③④Ｂ．①②③ Ｃ．①③④Ｄ．①②④
3．孙中山先生阐述的新三民主义含有一定的“富民”思想，主要表现在（）
Ａ．民权为一般平民所共有 Ｂ．反对民族压迫
Ｃ平均地权，节制资本 Ｄ．限制小私有者
4．美国罗斯福新政期间修筑了田纳西水利工程，其修筑的直接目的是（）
Ａ．国家干预经济，减轻经济危机的破坏性
Ｂ．推行“以工代赈”，增加就业
Ｃ．兴办水利工程，解决发电、防洪、灌溉等问题
Ｄ．国家对工业加强计划指导，克服建设的盲目性
建设和谐社会，实现“富民”理想，是中国人数千年以来的梦想。据此回答5～7题。
5．中国古代的思想流派中，与关注民生、实施“富民政策”没有直接联系的是（）
Ａ．墨家 Ｂ．儒家 Ｃ．法家 Ｄ．道家
6．孙中山认为通过实施＿＿＿＿＿＿＿的政策可以做到“家给人足”。（）
Ａ平均地权 Ｂ．奖励实业 Ｃ．保护农工商Ｄ．开展土地革命
7．中国共产党曾采取了一系列措施来发展农村经济，其中改善农民生活、提高农民生活质量的是（）
Ａ．实行土地改革，建立农民个体私有制
Ｂ．大搞人民公社，建设农村集体所有制
Ｃ．实行家庭联产承包责任制
Ｄ．发展乡镇企业和非农产业
二、非选择题
阅读材料，回答问题。
材料一 构建社会主义和谐社会是我们党提出的重大战略任务，而解决民生问题是构建和谐社会的着力点。为贯彻党中央精神，国务院制定了一系列政策，包括增加用于解决民生问题的财政支出。各级地方政府也根据本地实际采取各种措施，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，以促进社会和谐。
材料二 “自古读书需交费，而今上学不花钞”，道出了人们对农村义务教育阶段免收学杂费的欣慰。免收学杂费成为继免除农业税后又一场惠及广大农民的“及时雨”。
“脱贫三五年，一病回从前”，曾是农民看病贵的真实写照，而今形成的农村初级医疗保障制度使农民健康有了“保护伞”。
“关注民生之本，心系百姓利益”，“十一五”开局之年，中央财政安排就业再就业资金251亿元，使就业再就业工作取得新成绩，谱写了一首民心歌、和谐曲。
（1）材料一反映了我国政治生活中的哪些关系？请加以说明。
（2）结合材料一、二，运用经济常识说明政府解决民生问题的措施及其作用。
（3）结合材料一、二，用发展的观点分析社会主义和谐社会的构建。
（4）构建社会主义和谐社会不仅要“共享”也需要“共建”，你应该为此做些什么？
参考答案：
一、1．Ｃ 2．Ｂ 3．Ｄ 4．Ｂ 5．Ｃ 6．Ａ 7．Ｄ
二、（1）①党和人民的关系。中国共产党代表最广大人民的根本利益，坚持执政为民。②政府和人民的关系。国家机构是人民意旨的执行者和利益的捍卫者，人民是国家的主人。③党和政府的关系。党是社会主义事业的领导核心，提出构建和谐社会，体现了党对国家的政治领导；政府的政策措施是在贯彻党的路线、方针和政策。④中央和地方的关系。国务院是我国最高行政机关，各级地方政府在中央政府统一领导下，根据本地实际制定相应的政策措施。
（2）①国家运用宏观调控手段，增加财政支出，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，如教育、医疗、就业等。②有利于提高农村人口素质和人民生活水平；有利于维护劳动者就业和享受社会保险的权利；有利于实现社会公平和共同富裕。
（3）①发展的实质是新事物代替旧事物。构建和谐社会符合社会发展的规律。②坚持发展的观点。构建和谐社会是一个发展的过程，解决民生问题是现阶段的重要任务。③矛盾是事物发展的动力，事物发展是量变和质变的统一、前进性和曲折性的统一。只有不断解决民生问题才能实现社会和谐。
篇5：词语复习专题训练
1.(2017·全国Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)曹操《观沧海》中“
, ”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。
(2)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道,如果六国爱护自己的百姓,就足以抵抗秦国,紧接着说:“
, , ?”
2.(2017·全国Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例,阐述何为“大年”,随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么:“
, ,!”
(2)刘禹锡在《陋室铭》中以“
, ”来借指自己的陋室,抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。
3.(2017·全国Ⅲ卷)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻,引出“
, , ”的观点。
(2)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,“
, ”两句写狂风停止之后云层变得墨黑,天色马上暗下来,引出下文屋破又遭连夜雨的境况。
4.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陶渊明在《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句是“
, ”。
(2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借历史影射现实,说南宋的失败、金人的南侵、国家的耻辱随着时光的流逝而渐渐地被人们淡忘了的诗句是“
, , ”。
5.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原在《离骚》中以用荷缝衣来象征自己高洁品质的两句是“
, ”。
(2)从李白《蜀道难》“
, , ”的长叹中,我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
6.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼在《赤壁赋》中写月亮升起后,对游人依依眷恋,脉脉含情,实则是游人对明月的喜爱的句子是“
, , ”。
(2)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“
, ”。
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《马说》中食马者“不知马”的具体表现是“
, , ”。
(2)韩愈《师说》中的“
, ”与《荀子·劝学》中“青,取之于蓝,而青于蓝”的观点相同,表达了长江后浪推前浪,一代新人胜旧人的观点。
8.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)范仲淹《渔家傲·秋思》中“
, ”两句,正面描写了边疆将士既思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理。
(2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐,结果吃了败仗,仓皇南逃,狼狈不堪的句子是“
, , ”。9.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《论语》中的名言“
, ”道出了为人处世的原则:自己不喜欢的,不要强加给别人。
(2)韩愈在《师说》中说,从师与年纪无关,比自己年纪大的人,闻道在自己之前,要以之为师;而“
, , ”。
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陶渊明在《饮酒》中写自己身处闹市却不感到喧闹的原因的诗句是“
?
”。
(2)在《赤壁赋》中,苏轼用“
, , ”概括了曹操能文能武的英雄豪迈气概。
11.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)白居易在《琵琶行》中形容乐曲的低沉渐至断绝像被冰冻凝结似的,这两句是“
, ”。
(2)《荀子·劝学》以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈;同篇中与之相反的例证是“
, , ”。
12.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫《登高》中“
, ”的诗句描绘了雄阔而又萧条的长江秋景。
(2)《荀子·劝学》中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说明事物经过一定的变化,还可以改变原来的状态的语句是“
, , ”。
13.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《赤壁赋》中通过侧面描写表现洞箫声的凄切婉转的句子是“
, ”。
(2)庄子在《逍遥游》中在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥,由此并列三类人的句子证明观点:“
, ,。”
14.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白在《蜀道难》中用“
, ”两句写出古代劳动人民付出生命的代价才开凿出一条崎岖险峻的山路的艰辛。
(2)在《小石潭记》中,柳宗元巧妙地用“
, , ”把潭中游鱼由静止不动到瞬间逃离两种情态写了出来。
15.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《过零丁洋》一诗中,表现文天祥民族气节以及舍生取义生死观的千古名句是“
?
”。
(2)杜牧的《阿房宫赋》中用“
, , ”四字短语,写出了秦人对六国的金银珠宝不甚珍惜。
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李商隐《锦瑟》一诗中曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀婉不已的句子是“
?
”。(2)苏轼在《江城子·密州出猎》中抒写主人公壮志未酬的感叹的诗句是“。
, ”。
17.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促,人很渺小”的句子是“
, ”。
(2)《天净沙·秋思》中写农村深秋凄清晚景的句子是“
, , ”。
18.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《山坡羊·潼关怀古》中写潼关的雄伟气势,暗示它是兵家必争之地的诗句是“
, , ”。
(2)《登高》一诗开头,由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是“
, ”。
19.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是“
, ”。
(2)《孟子·鱼我所欲也》中说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是“
, , ”。
20.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《曹刿论战》中曹刿认为“可以一战”的条件是“
, , ”。
(2)白居易在《琵琶行》中用“
, ”两句说明偏僻之地粗俗的乡野音乐很难听,以此表现琵琶女技艺的高超。
答案：
1.(1)水何澹澹 山岛竦峙(2)使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也 2.(1)而彭祖乃今以久特闻 众人匹之 不亦悲乎(2)南阳诸葛庐 西蜀子云亭 3.(1)积善成德 而神明自得 圣心备焉(2)俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 4.(1)黄发垂髫 并怡然自乐(2)可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓
5.(1)制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳(2)蜀道之难 难于上青天 侧身西望长咨嗟 6.(1)少焉 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间(2)感时花溅泪 恨别鸟惊心
7.(1)策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意(2)(是故)弟子不必不如师 师不必贤于弟子 8.(1)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计(2)元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾
9.(1)己所不欲 勿施于人(2)生乎吾后 其闻道也亦先乎吾 吾从而师之 10.(1)问君何能尔 心远地自偏(2)酾酒临江 横槊赋诗 固一世之雄也
11.(1)冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇(2)蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 12.(1)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来(2)虽有槁暴 不复挺者 使之然也
13.(1)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇(2)至人无己 神人无功 圣人无名 14.(1)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连(2)佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 15.(1)人生自古谁无死 留取丹心照汗青(2)鼎铛玉石 金块珠砾 弃掷逦迤 16.(1)此情可待成追忆 只是当时已惘然(2)酒酣胸胆尚开张 鬓微霜 又何妨 17.(1)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟(2)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马
篇6：“正确使用词语”专题复习教案
【教学要点】
1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导，强化基础训练。【教学方法】
讲练结合，注重积累。【教学过程】：
一、近义词的辨析与选用：
（一）题型及解题示例：
［试题1］．（2005年高考 北京卷）依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是
那天夜晚，他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 的表情，像孩子那样快乐，像农夫那样淳朴。我 一次感受到，好的男子汉本质上都是农夫，朴实，宁静，沉湎于自己的园地，那是音乐、绘画 书籍。
A．迷醉 不止 不管 还是 C．迷醉 不只 如果 或者 【答案】A 【解析】“迷醉”与“陶醉”：两个词的词义极为接近，但很显然，“迷醉”的程度要比“陶醉”深，它是指“沉迷，陶醉”。原句中用这两个词语都可以，但后文中“像孩子那样快乐，像农夫那样纯朴”的描写，显示出“他”在音乐中的那种沉迷的状态，选用“迷醉”更好。
“不止”和“不只”：这两个词的词义较难区分，一定要仔细辨析。“不止”表示超出某个数目或范围，强调“数目多”；“不止一次感受到”，表明“感受”了很多次。“不只”是“不但，不仅”之意，不能与“一次”相搭配。
最后两个词语的区别较好辨析。“不管„„还是„„”是表示递进关系的关联词，表明“音乐”“绘画”“书籍”都能成为“好的男子汉”的“园地”。而“如果”与“或者”不搭配。最后这两个空可以成为考生解答这道题的突破口，但也同时说明这道题迷惑项的设置过于简单。
B．陶醉 不只 不管 还是 D．陶醉 不止 如果 或者
［试题2］（2005年高考 辽宁卷）依次填入下面语段中横线处的词语，恰当的一组是
咬文嚼字有时是一个坏习惯，这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们 有一字不肯放松的谨严。文学借文字 思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有，情感还没有凝练。
A．所以 必须 表现 透彻 B．虽然 必需 表示 精确 C．虽然 必须 表现 精确 D．所以 必需 表示 透彻 【答案】A 【解析】这道题考查考生结合语境选用词语（包括实词和虚词）的能力。从整体上看，这道题的难度不大。第一个空比较明显，“咬文嚼字有时是一个坏习惯”与“这个成语的含义通常不很好”两句之间是因果关系，应该选用“所以”。“必须”与“必需”的差别也较明显，“必需”是个形容词，而“必须”是个副词，这里当然应该用“必须”。第三个空，“表示”“思想感情”很明显动宾不搭配，应选用“表现”。“思想”没有“精确”也属于动宾不搭配，所以第四个空应选用“透彻”
［试题3］．（2005年高考 全国卷Ⅱ）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①井冈山、遵义、延安和西柏坡，是中国革命的几处。②“开发西部战略”的目标之一就是 我国东西部的差距。
③几项调控房价措施相继出台，说明政府 房价增长过快的态度相当坚定。A.胜地 缩小 控制 B.圣地 减少 控制 C.圣地 缩小 抑制 D.胜地 减少 抑制 【答案】C 【解析】①胜地，有名的风景优美的地方；圣地，指具有重大历史意义和作用的地方。井冈山、遵义、延安和西柏坡，都是在中国革命历史上具有重大意义和作用的地方，当然选用“圣地”。第②句可以从词语搭配角度考虑，一般说“缩小差距”，而“减少差距”动宾不搭配。第③句，抑制房价，是指让房价降低；控制房价，是指让房价保持稳定。原句意思是说政府想要使房价降低，避免“房价增长过快”，所以应用“抑制”。
［试题4］（2005年高考 全国卷Ⅲ）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护 《反分裂国家法》。②在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦，人心。③控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来 了4年。A.制定 振奋 推迟 B.制定 震撼 推迟
C.制订 振奋 延迟 D.制订 震撼 延迟 【答案】B 【解析】①“制定”和“制订”：两个词语的搭配对象不尽相同。制定，一般指定出法律、规程、计划等；制订，有“创制拟定”的意思，一般指定出具体的方案。而原句中的《反国家分裂法》显然是一项重要的法律规范，应用“制定”。②振奋，使精神振作奋发；震撼，震动，摇撼。“聋哑演员”的表演主要带给观众的是心灵的“震动”，所以用“震撼”较好。③“推迟”和“延迟”：两个词都有时间推延、延续的意思，但“延迟”更强调某事件还没有结束，还在继续进行。“13亿人口日”因为“控制人口和实行计划生育”而“推后”了4年到来，而不是“延续”了4年到来。所以应用“推迟”。
［试题5］（2005年高考 天津卷）依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是
①在赏读古代诗词时，我们耳边常会响起诗人们放达的歌声，“________”就是这种情怀的体现。
②小王设计的方案终于获得通过，他难以______自己喜悦的心情，忽然站起来大呼：“成功啦！”
③然而，我______从来没有问过父亲的生日在哪一天，________没有为他庆祝过一次生日。
A．老夫聊发少年狂 抑制 竟/更 B．暮霭沉沉楚天阔 抑制 却/也 C．老夫聊发少年狂 克制 却/也 D．暮霭沉沉楚天阔 克制 竟/更 【答案】A 【解析】①在解答时，不仅要有语境意识，而且还必须理解所给两句诗的含义，体现了很好的命题思路。原句前文“放达”一词是很好的暗示，显然所选诗句应能体现“言行不受世俗礼法约束”的意思，只有“老夫聊发少年狂”合适，而“暮霭沉沉楚天阔”主要体现的是一种深沉哀婉的情调。②抑制：有“压下去、控制”的意思；克制，控制（多指情感等）。③这两组词语都可以使用，但所表达的语意轻重不同。“却/也”只是一般的转折语意，而“竟/更”有着对父亲的深深的自责。
［试题6］（2005年高考 山东卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①在市场经济快速发展的今天，企业经营_____、企业品牌、企业形象、企业信誉等无形资产，对企业的生存发展至关重要。
②诸如“艾滋病”“非典”这样重大疾病的蔓延，将会引起社会_____，各级政府必须高度重视，严密监控。
③近年来我国煤炭企业重大事故不断，给国家和个人造成了巨大损失，有关责任人必须对此进行_____，深刻认识问题的严重性。
A．理念 震荡 反省 B．观念 振荡 反思 C．观念 振荡 反省 D．理念 震荡 反思 【答案】A 【解析】“观念”指思想意识，“理念”多指好的、新的观念。“振荡”是物理学名词，指物体运动的一种形式或电流的周期性变化；“震荡”指震动，动荡。“反思”指思考过去的事情，从中总结经验教训；“反省”指回想自己的思想行动，检查其中的错误。
［试题7］．（2004 高考·吉林、黑龙江、云南卷）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的。
②由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地。
③终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，想起许多童年的往事。
A．终止 蜕化 难免 B．中止 退化 难免 C．中止 蜕化 不免 D．终止 退化 不免
解析：“终止”“中止”都有停止的意思，“中止”侧重中途停止，“终止”侧重结束、停止。句①一个人离开学校并不意味着学习的结束，应选“终止”。“退化”泛指事物由优变劣，由好变坏；“蜕化”指虫类脱皮，比喻腐化堕落；句②说环境污染，羊绒品质由优变劣，应选“退化”。“难免”不容易避免，“不免”免不了，再次回到故乡，免不了想起许多童年的往事；句③选“不免”。
［试题8］：依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是
①在总统选举投票现场门外，各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“稽查犬”的检验，以探明是否携带武器。
②如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高 的作品来的。
③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉，而张旭草书的奇伟飞动，颜画卿楷书的厚重雄伟，也同样令人。
A．聚集 品位 赞扬 B．云集 C．云集 品位 赞叹 D．聚集
品位 赞叹 品位 赞扬
这是2000年全国卷的第3题。所选3组6个词语，主要是常用动词，兼及常用名词“品位”“品味”。其难易度与例3相仿佛。例4中的“聚集”和“云集”是近义词语。“云集”比喻许多人从四面八方聚集在一起。各大新闻媒体的上百名记者，用“聚集”显然不合适。“品味”指物品的品质和风味，用来形容文学作品显然不准确；而“品位”指文学作品等达到的水平，句②只能用“品位”。“赞扬”有称赞的意思，又有表扬的意思；“赞叹”只有称赞的意思。依据句③的内容，理应选用“赞叹”。又如过去考过的“装载、承载”，“正确、准确”，“耸人听闻、骇人听闻”等，都是近义词语。只有准确地理解它们在词义上的微细差别，并结合语境，才能正确答题。
（二）复习应试策略：
1、识记常用易错近义词：（见有关资料）。
2、掌握常用复习应试方法：
①.识含义：有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别。尤其要注意.辨析词语的语境义（特定意义或临时意义），不能简单看其字面用语，而应根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。如：
a.我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，九月中旬，已完成年施工计划的90%。（）
A、截至 B、截止
b.两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有意思了，太有意思了。” c.繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的? d.也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
“太有意思了”，实际上有太无聊了，太乏味了“苦”；并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”；“标致”，多形容女子相貌、姿态美丽。这里显然是讽刺那伙男不男、女不女的纨绔子弟。
②.定范围:有很多近义词词义范围的大小是不相同的，我们可以通过留同析异，确定词的适用范围，来推断正确的选项。如时代与时期，边疆与边境，局面与场面，年龄与年纪
等。再如：
a.本词典共收词六万多条，了现代汉语绝大多数语词。（）b.在2003年春季运动会上，这个队 了田赛的全部冠军。（）A、囊括 B、包括
③明色彩：包括感情色彩和语体色彩。感情色彩分为褒义、贬义、中性三种；语体色彩分为口语、书面语。辨别词语的色彩有利于正确使用词语。如宏大、巨大、庞大，成果、结果、后果，沟通与勾通；诞辰与诞生，逝死与死等。再如：
他这种勇于承认的精神值得大家。（）
A、效尤 B、效仿
答案：B。“效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做，贬义；”效仿”是意思是效法。
a.我14岁就离开了，参加了革命。()b.我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二。()A、家乡 B、故乡
④辨轻重： 有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。通过词义轻重的辨析，就能正确使用好词语。如损坏、毁坏、破坏，批评与批判，轻视与鄙视，揭发与揭穿，信任与信赖等。再如：
a.这么晚了还放录音机，会妨 别人休息的。（）b.在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接 人们的健康。（）
A、妨害 B、妨碍
⑤定对象：有的词适用的对象不一样，因此要通过辨析词义适用的不同对象，来选用词语。如花与花卉、书与书籍、船与船只（具体—集体），爱戴与爱护（对上—对下），侵蚀与腐蚀（外到里—里到外），祛除与驱除等。再如：，a.为了党的事业奋斗。（）b.婚姻是 大事，应该慎重考虑。（）
A、终生 B、终身
⑥试搭配：有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如充足与充沛（实在的东西—抽象的东西），担任与担负（职务—责任），坚定与坚强（立场、方向—性格、意志）等。再如：
a.经过世代的筛选，至今的骨肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。（）
b.眉山苏氏一门才俊当然不错，而”苏小妹三难新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至今。（）
A、流传 B、留传
⑦析词性： 有的词词性不同，其语法功能也不同。如突然与猛然（形容词，作状语、定语和谓语—副词，只作状语)、刚毅与毅力（形容词，作谓语—名词，作主语、宾语）、艰苦与坚苦（常作定语—常作状语）等。再如：
a.北京和东北的两位历史学教授都在回信中 他执著追求，并向他介绍了一些考研读书目和学习方法。（）
b.乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，都没有动摇他考研的决心，他在逆境中 苦学，终于在40岁时考上了研究生。（）
A、勉力 B、勉励 A。“截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的90%”［参考答案］○
2B,A。不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。○“囊3 A, 括”是全部包罗在内；”包括”是包含之意，仅指其中一部分，不是全部。○B。“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语；”故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、4 B,A。”妨碍”指对人或事造成障碍，成长的地方，多用于比较庄重的场合和书面语。○A,B。“终生”是就事业来说词义较轻；“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。○B,A。“留传”就是遗留下来传给后代，搭配的对的；”终身”是就终身大事来说的。○象是具体的物品，如田地、房产、秘方等；”流传”意为传下来或传播开，对象是神话传说、7B,A。“勉励”，劝人努力，鼓励别人，是动词；”勉力”是努力，尽力故事、消息等。○之意，是形容词，常用来修饰动词。[课堂练习] 1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）
①“9·11”事件后，以色列军方仔细核查了安全防卫系统可能出现的漏洞和疏忽，并呼吁国人保持。
②蒂托的人身安全将会得到充分保证，他的活动不会 国际空间站的建设工作。
③象征主义经常用 难解的语言和形象刺激感官，产生恍惚迷离的神秘联想，形成某种“意象”，借以暗示这种虚幻的“另一世界”。
A．镇定 阻碍 晦涩 B．镇静 妨碍
晦涩
C．镇定 妨碍 艰涩 D．镇静 阻碍 艰涩
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①公平竞争反映了人类在竞技场上的精神追求和道德，在当今社会中，正为其他许多领域所提倡。
②前往韩国的球迷们纷纷指出如此众多的手续未免 得过于繁琐。③光盘是一种不同于软盘的存贮，它有点类似我们CDS唱片。A．准则 C．规则 限定 媒介 B．准则 规定 媒介 限定 媒体 D．规则 规定 媒体
3．填入下列句子中的词语，恰当的一组是（）
①国庆长假期间，凡在本公司购买商品满1000元者，本公司将 价值100元的礼品券。②各大城市的城郊 部分往往是流动人员最多的地方，也是治安状况比较严峻的地方。③从学校走向工作岗位，并不意味着学习的，而是应该在新的条件下继续学习。
A．惠赠 中止 C．敬赠 终止
4．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）
①老先生溘然长逝，直到今天，我才勉强把心里想说的话陆续理清楚，然后点点滴滴
结合
终止
D．敬赠
接
合结合
中止
B．惠赠
接
合 到纸上。②据此间报纸 会议是全封闭式的，只有在谈判休息时，才可以看到有人在草
地上漫步。③中国交响乐团向海内外作曲家发出征集交响乐管弦乐的，作品题材、内容
不限，只求风格、手法为更多的听众喜闻乐见。A．写
C．写
宣称 启示 披露 启事
启示
D．渗
披
露
启事
B．渗
宣
称
5．依次填入下列各句的词语，恰当的一项是（）①老师苦口婆心地跟他谈了半天，他却毫无。②今年的植树节，我校 有500名学生参加了植树活动。
③小张待人是 的，但在执行制度方面却特别严格，不怕得罪人。A．反映
估量 忠厚 估计 宽厚
宽厚
D．反映
估
计
忠厚
B．反应
估
量 C．反应
课堂练习答案
1．B（镇定，遇到紧急情况不慌不忙，镇静，情绪稳定或平静。妨碍，使事情不能顺利进行；阻碍，使不能顺利通过或发展，语义较重。晦涩，作品含意隐晦不明；艰涩，文辞不流畅，难懂）
2．B（准则、言论、行为等依据的原则；规则，大家共同遵守的具体规定。规定，指对某一事物做出关于方式、方法或数量的决定；限定，指在数量、范围等方面加以规定。媒体，指交流、传播信息的工具，如报刊、广告、广播等；媒体，是使双方发生关系的人或事物）
3．C（惠赠，用于称对方对自己的赠送；敬赠，用于自己对别人的赠送行动。接合，连接使合在一起；结合，人或事物间发生密切联系。中止，中途停止；终止、结束、停止）4．D（句①用“点点滴滴”而用“渗”；“披露”，发表、发布，“宣称”，用语言文字公开地表示、声称；启事，为了说明某事而在报上、墙上刊登或张贴的文字，“启示”，启发指示，使有所领悟）
