做个有温度的护士范文

关键词： 温度

做个有温度的护士范文（精选5篇）

篇1：做个有温度的护士范文

小故事--做个有温度的人

小儿麻痹后遗症的父亲，不能正常工作生活，走路还得靠拐杖支撑着。母亲年轻时被拉煤车撞倒，过重的伤势让她不能长时间站立。现实是冷酷的，身患残疾的父母给她的就是这个既残又贫的家。她的到来，父母的心里也没感受到一丝暖意。因为，扶养她成了父母最大的负担。

出生于贫寒中的她，最渴望得到温暖。然而残疾的父母不能给她许多，相反，还要她来安慰和照顾。

父亲行动不便，一个人呆在家里寂寞，她就充当父亲的耳朵，将在学校里、院子里听到的趣事讲给父亲听。母亲勤劳要强，做起家务总停不下来，她就抢着干些重活，以减轻母亲的疲劳。寒暑假，别的孩子都在疯玩，而她还得想办法筹措学费。

贫寒催生“早熟”。有时候，也想溜出去和同伴们痛快地玩一场，但想到父母和家里，她就觉得，自己真的和同伴们不同。一晃进了高三。不想那一年，母亲旧伤口复发引起溃烂，医生建议做手术治疗。一家三口靠低保生活，日子本来就捉襟见肘。高昂的手术费面前，母亲只好选择放弃治疗。母亲想省下手术费供她读书，过早懂事的她怎么不知道母亲的心思呢？一番权衡之后，她也作出了选择：辍学打工给母亲治病！

这样的选择，是母亲不愿意看到的，母亲希望她能考上大学。母亲的话，她至今记忆犹新：只有自己发光发热了，才能更好地温暖家人。她听从母亲的劝慰，回到了学校。用心复习功课的同时，她不忘母亲的病情，利用假日，跑进书店，淘来中医书籍，开始自学中医知识。黄芪可以“托疮生肌”，于是抱着“试试看”的心态，到药店买来了便宜的中药，并每天泡给母亲喝。一个月后，母亲脚上的伤口竟然有了好转，原来溃烂的伤口上长出了新的肌肉。

做个有温度的人小试成功，这让她看到了希望。忽然间，她萌生了学中医的念头。短短的一年苦学，她不负众望以优异的成绩被北京中医药大学录取。

相比西医的“冷漠”，中医就更显有“温度”。边学边用，她首先将中医的“温度”通过爱心传递到了父亲身上——她成了父亲的“御用医师”。父亲有慢性腹泻的病根，她就用艾灸为父亲进行治疗。艾条是神奇的，通过在腹部的中脘穴、神阙穴、关元穴和双侧天枢穴做悬灸，没有输过一次液，服过一粒药丸，父亲的腹泻竟治好了。

身上有正能量的人，才能释放出温度。有温度才能去温暖他人，杨靖身上这份特有的温度，就是一份担当，一份责任，一份在困难面前不畏缩的勇气„„用温度来丈量人生的杨靖，用自己的坚持和温暖治愈了命运带来的伤，她在博客上的留言更能打动人心：“我总是把家庭给自己带来的苦难，看作是上天的恩赐！因为，没有差距，就不会被缩短。没有困境，就不会有所改变。苦难也是一种温度，它是冰冷的。冰冷并不可怕，冰冷更能激发人的斗志。做一个有温度的人，就是将身上的这股斗志转化成人生的正能量，去温暖着他人。”

篇2：做个有温度的护士范文

尊敬的各位领导，各位班主任：

大家上午好！我是来自常州市北郊高级中学的王俊。十分荣幸能够站在这里和大家分享参加这次大赛的体会。我今天发言的题目是《做个有教育温度的班主任》

35度：本领恐慌。和很多班主任一样，在准备比赛这段时间，我像贪吃蛇一样大口吞咽书本。除了齐学红老师的《班主任专业基本功》，我还翻阅了《一盏盏的灯》《致青年教师》，《重建师生关系》，《班主任工作中的心理效应》《乌合之众》等书籍，回看《班主任》《班主任工作之友》等期刊杂志。阅读过程就是不断审视自己的过程，也是本领恐慌的过程。尽管读过一些书，但在班主任专业化成长方面非常欠缺；尽管天天在做班主任工作，可是以经验为主，在理论支撑方面明显不足。《班主任专业基本功》让我我初步厘清了班主任专业化发展的内涵，书中的案例分析为我今后分析问题提供了角度。这几天，是让自己慢下来，与自己交流，更是与同行交流的宝贵时机。这次比赛中一些班主任对于心理学知识运用地很好，审视自己，我寻找下一个提升自己的方向。有人说，当你的学生无法促进你发展时，可能你带给学生的教育也是满纸荒苍白。作为一名班主任在适当时刻冷静地审视自己，让自己慢下来，我想这就是本次大会“赛训一体、以赛促建”的体现。波斯纳说经验加反思等于成长。做一名班主任，35度的温度，让我们更加理性。

38度：投入地爱。利用这次比赛的机会，我将电脑中的课件和文章重新梳理，翻阅。看着班会课件和教育随笔，心中有一份沉淀。这当中一个个教育故事的背后就是一个个学生。教育需要爱，教育更需要投入地爱。就如这次临场准备教育演讲一样，只要你实实在在地在做教育，那么哪里都有故事，故事早已在你心中。教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云触动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我想积淀的背后，是需要我们有38度的热情，投入地爱一生。

36.7度：指向生活。今天我们即将结束两天的旅程，回到学校，回到学生身边，回到一个新的起点。不管我们获奖情况如何，不管我们在比赛中的表现是精彩还是有失误，这一切都将是一场教育叙事。我们不能因为走得太远而忘记为什么而出发。我们还需将双脚牢牢地踏在这片土地上，我们还要把人的教育写在我们教育的旗帜上，我们还是要将目光聚焦在学生未来发展上。王小妮在《上课记》中说：一个正常的社会，并不缺少精英，而是缺少更多的平凡的好人。通过努力，我们或许能启动他们潜在的能力。李提摩太说现代教育他的功效可能二十年后可见。36.7度是人体正常体温，生活就是我们德育的表情，回顾常态，回归常识，指向生活，这就是我们走出会场后要做的。

这次比赛交流让我更加清楚要有做个有教育温度的班主任，35度的理性，38度的热情，36.7度的平常心，是为教育的温度。

篇3：做个有思想的老师

课后静下来我想了很久才明白,名师课堂很精彩,但那是属于名师的,优秀教案很经典,那也是别人的,我的课堂是我的,应该由我做主,应该有我的教学思想,有我的教学行为,不能让别人牵着自己的鼻子走。别人的东西只能做个参考,从中受到启发,不能生搬硬套,否则就会出现东施效颦的尴尬。

第二次教学《故乡》时,我按照自己的想法进行设计,先利用早读时间让学生反复读课文,初步熟悉课文,用两课时来完成教学任务,第一课时主要分析闰土、杨二嫂两个人物形象。先要求学生在文中画出闰土、杨二嫂二十年前后的外貌、语言、动作描写的句子;再引导学生讨论:他们有哪些变化?———读懂课文,理解变化的内容;为什么会有这些变化?———理解变化的原因;作者写出这些变化想告诉读者什么?———探究小说的主题。同时也学习了人物描写方法和对比的写法。第二课时主要品悟语言,重点段落精读。至于对课后作业关于小说主题多样性的理解,只选择一两个较浅显的让学生议议,让学生明白,文学作品从不同的角度去读,会有不同的理解,从而了解文学作品主题的多样性。

以后在教学《故乡》时,我基本上采用的是这种方法,效果还很不错。教学这篇课文对我的启发很大,那就是一个老师要想让自己的课堂有灵气,必须有自己的思想,注入自己的灵魂。

那么怎样才能成为一个有思想的老师呢?

一、课前要备好自己的课

所谓“备好自己的课”是指教案是自己原创的,而不是抄录的。教学目标、教学难重点、教学方法、教学步骤等每一个环节都是自己根据学生的实际情况确定下来的,是适用于自己的课堂的。

1. 结合学情,大胆对教材进行取舍开发

目前的新教材是开放的,处处有许多“留白”,这不仅给学生留下思考的余地,同时也给教师留下了发挥无限智慧和创造力的空间。有思想的老师总是能在完成总体教学目标和教学任务的前提下,能结合学情对教材进行取舍开发,他们不是“教教材”,而是灵活地“用教材教”。比如数学,他可以调整教学内容的顺序,可以补充一些教材中没有的内容。比如语文,不是每篇课文都要面面俱到,而是有侧重点。对教材中的课文不一定都教,可能只让学生在课外读一读就行,但他可能会补充一些文章让学生在课堂中来品读。

2. 敢越雷池,有创新精神

陶行知说:“敢探未发明的新理,是创造精神;敢入未开化的边疆,是开辟精神。”一个有思想的教师,也一定是具有创新精神的。因为只有不断地创新,才能形成自己的特色、自己的风格、自己的体系。众所周知,我们的教育对象是活生生、实实在在的人,每一个人都有自己的个性特点。为此,教师做好教书育人工作,就必须要有探索和创新精神,需要不断去研究新情况、解决新问题、探索新模式、构思新方法。一个没有创新思想的教师,必然会压制学生的思维,削弱学生的想象力和创造力。只有不断进取创新的教师,才能在促进学生发展的同时,焕发自身的生命活力,也才能使自己与时俱进。新的课程观强调,课程是师生共创新知识的过程,因此,现在的教学,已不能再像从前一样,就课本教课本,而应当基于教师和学生的经验,在教学中不断丰富和生成新的内容。

3. 批判地运用备课资料

日前,教学参考资料五花八门,甚至参差不齐。很多老师为了应付学校检查,往往是照抄一通,至于自己的课到底要如何去上,根本不想,结果在课堂上常常会出现卡壳的现象。课前不磨自己,课堂上去磨学生,很多低效、无效的课堂往往就是这样产生的。

教案原创,并不排斥备课资料。一个有思想的老师,他的案头也有教学参考书,但他不抄,而仅作为参谋而已,作战思路、作战方法还得由自己定。面对各种资料,必须批判地运用,哪些是正确的,哪些是适用的,必须通过筛选,再融入自己的思想,变成自己的东西。因此,做一个有思想的老师,要用心去写教案,拒绝因应付而抄录。

二、课中要敢于张扬个性,追求教学风格

现在的时代是一个开放的时代,新的教育理论像风一样东南西北地吹过来,往往搞不清该跟哪片云。一个有思想的老师,绝不人云亦云,绝不邯郸学步,总是执着个性,并逐渐形成自己独特的教学风格。

教学风格是教师的教育思想、个性特点、教育技巧在教育过程中独特的、和谐的结合和经常性的表现,是一个教师在教学艺术上趋于成熟的标志。

教学风格是一个教师在长期的实践与思考中沉淀而成的,在这个过程中教师必须对自己的教学不断反思,不断地改进。通过模仿———选择———成型———创新的过程逐步形成。模仿是形成教学风格的第一步,模仿的目的是对不同教学风格有所了解,不断熟悉,但不能简单地模仿,必须有自己的想法。因为教无定法,贵在得法,教无模式,贵在随势,盲目模仿反而弄巧成拙。在熟悉众多的教学风格后,根据个人的特点、实际情况进行选择,选择适合自己个性发展的模式。选择了某种教学模式之后, 就应该对自己的教学风格的发展方向做初步设计,并在教学实践中朝这一方向努力。这个努力的过程, 就是创造具有自己特色的高层次的教学风格的过程。这种创造是自觉地将教学艺术运用于教学实践,将各种教学要素融为一体, 并达到炉火纯青的境界。

三、课后善于反思

教而不思则惘。在长期的教学中我们发现,同时站上讲台的老师,善于反思的老师总是成长快。做有思想的教师,尤为重要的一点是能时常进行反思。美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验 + 反思 = 成长”;我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师 = 教学过程 + 反思”的成长公式。因此,我们应常常“三省吾身”,认真地解剖自己:当学生违纪时,我是否采取了适当的教育方法;当学生上课打瞌睡时,是否由于我的课上得不好;当学生未完成作业时,是否由于上课未听懂……然而,一个可悲的事实是,极少有老师站出来勇敢地承认自己做错了什么,更多的是怨天尤人,埋怨学风,埋怨班风,埋怨学生不来神,就是不反思自己。要成为一名合格乃至优秀的教师,敢于认识自己、反躬自省的勇气是必不可少的。当你有勇气直面自己时,你才会发现,其实自己还做得很不够。面对周遭的教育现象,我们只有不断反思、不断追问,才会让我们的思想越来越成熟,越来越有条理,在内因和外因的不断促变中去主动研究问题、分析问题、解决问题,担当起作为教师的责任。

一堂课结束,必须坚持问自己:学生在学习过程中,遇到了哪些困难,自己在备课时是否考虑到了这些因素;难点突破是否有更好的方法;双边活动的方式是否丰富,学生在学习过程中有没有主动参与,乐于探究;问题的设计是否考虑到学生的差异性、多层次性;学生的个性是否得到发展,是否重视学生个体差异;指导学生是否及时到位,是否注重了学习方法的指导;在培养学生能力上还有哪些不足等。把这些思考在教案后写下,这既有利于教学任务的高质量完成,也有利于教学经验的总结和提升,更有利于自身的成长和发展。

一个善于反思的老师,他不但反思自己,也反思别人。反思别人,是指对别人的教育教学进行思考:他的这种教法好吗?好在哪里?适用我吗?还要进行哪些改造才适用于我?这样,他山之石方可攻玉。

反思的方式多种多样,完善课前教案、撰写教育日记、听后思考等都是一些好方法。

四、课余要勤于学习

朱永新教授在他的《我的教育理想》一书中说:“勤于学习,充实自我,这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师,一个要成为大家的教师,一个想成为教育家的教师,他必须从最基础的做起,扎扎实实多读一些书。”苏霍姆林斯基在任帕夫雷什中学校长时就规定教师必须读一些教育名著,说:“读书、读书、再读书!———这是教师的教育素养这个品质要求的。”读书的过程就是学习的过程,就是提升自身“思想”的过程。学习,可以开阔视野,拓展时空,提升理念。学习的目的是为了取人之长,补己之短。在学习中,如果觉得别人的成功经验比较好,适合自己的教学特点,就可以大胆拿来,在此基础上,结合自己学生的实际,为我所用。他人的教训,同样也有借鉴作用,可以避免走弯路。为此,平时要学会向教育名著学习、向报刊杂志学习、向名家学习、向同行学习、向网络学习、向书本学习,在学习中汲取营养,丰富自己。尤其要养成阅读教育报刊的习惯,因为教育报刊能快速地反映人们对教育问题的一些思考,是教育动态的前沿,是教育新理念的前沿。阅读它们,能帮助教师用相对少的时间获得相对多的信息。

通过学习,我们的教学理念、教学方法就会与时俱进,自己的素质就会不断提升。更重要的是老师在提升自己的同时,能提升一代人、一个民族。因此,我们必须学习。

篇4：做个有温度的人

人生活在世上，他（她）和社会的方方面面无不存在着千丝万缕的联系。每个人都在享用着社会的馈赠，也在为社会作出自己的贡献，形成人人为我，我为人人的互相依赖互相帮助的格局。人，须臾离不开社会。现代社会不存在不依靠别人而完全能够自我生存的鲁滨逊。处理好和社会各方面的关系，是使工作顺利、事业有成、家庭和睦、生活快乐的重要因素。

那么，我们该怎样很好地融入社会，善待社会，善待你所接触的每一个人，最终实现善待自己的结果呢？

首先，要明白，我们所享受的一切，都是社会这个大家庭给与的。我们要尽自己所能感恩国家、报答社会，感谢每一个你认识或不认识的、直接或间接地为你服务的人。

因而，对国家的召唤，我们要热血沸腾；对我们所从事的航空事业，要满腔热忱；对你所承担的那份社会责任，要热情满怀；对待同事和朋友，要温暖如春；对待亲人，要温馨怡人。总之，我们要把自己炼成一个热乎乎的有温度的人，用你全身的热能去奉献社会，去温暖每一个人。

物理学上有个作用和反作用定律，说的是当一个力作用于物体上时，物体也会产生一个大小相等、方向相反的反作用力。我想，它不仅适用于物质世界，也同样适用于人类社会的精神世界。你对社会做出的贡献越大，社会对你的报酬和褒奖也会越多；你施惠于人，别人也会记住你的好处，也会在你困难的时候伸出援助之手；你若对别人冷若冰霜，那就会使自己陷入孤立无助的可怜境地。美国两位心理学教授积20年的研究发现：影响人的寿命的决定性因素中，排在第一位的是“人际关系”。他们说，人际关系可能比水果蔬菜、经常锻炼和定期检查还要重要。因为，人际关系不好，整天被一些负面的情绪支配着，会导致有毒激素分泌过多，影响健康；与人为善、常做好事，心中会产生一种愉悦感、自豪感，则会促进有益激素的分泌，而这正是重要的长寿因子。

篇5：做个有温度的人

出生于贫寒中的她，最渴望的是能得到那种温暖人性的温度。这种渴望对她来说，有点奢侈。残疾的父母不能给她许多，相反，还要她来安慰和照顾。

父亲行动不便，一个人待在家里寂寞，她就充当父亲的耳朵，将在学校里、院子里听到的趣事讲给父亲听。母亲勤劳要强，做起家务总停不下来，她就抢着干些重活，以减轻母亲身上的疲劳。寒暑假，别的孩子都在疯玩，而她还得想办法筹措学费。

贫寒催生“早熟”。有时候，也想溜出去和同伴们痛快地玩一场，但想到母亲的劳累，父亲的不能动弹，她就觉得：自己真的和伙伴们不同，她们有健康的父母，而自己只要帮家里做点事，就能让父母少操一份心。于是，她就有了和自己年龄不相称的想法：凭借自己的力量来温暖一个贫寒的家。

一晃进了高三。不曾想那一年，母亲旧伤口复发引起溃烂，医生建议做手术治疗。一家三口靠低保生活，日子本来就捉襟见肘。在高昂的手术费面前，望而却步的母亲只好选择放弃治疗。母亲选择放弃治疗，就是想省下手术费供她读书，过早懂事的她怎会不知道母親的这个痛苦选择呢？一番权衡之后，她也作出了选择：辍学打工也要治好母亲的病！

这样的选择，是母亲不愿意看到的，母亲看重的是她能考上大学。母亲的劝慰，她至今记忆犹新：只有自己发光发热了，才能更好地温暖家人。

她听从了母亲的劝慰，回到了学校。用心复习功课的同时，她不忘母亲的病情，利用假日，跑进书店，淘来中医书籍，开始自学中医知识。黄芪可以“托疮生肌”，于是抱着“试试看”的心态，到药店买来了便宜的中药，并每天泡给母亲喝。一个月后，母亲脚上的伤口竟然有了好转，原来溃烂的伤口上长出了新肉。

小试成功，这让她看到了中医的希望。忽然间，她的心里萌生出了报考中医的念头：做名中医，治病救人。做个有温度的人！经过短短一年的苦学，她不负众望以优异的成绩被北京中医药大学录取。

相比西医的“冷漠”，中医就更显得有“温度”。边学边用，她首先将中医的“温度”通过爱心传递到了父亲身上——她成了父亲的“御用医师”。父亲有慢性腹泻的病根，她就用艾灸为父亲进行治疗。没有输过一次液，服过一粒药丸，父亲的腹泻竟这样治好了。

她叫杨靖，北京中医药大学2011级针灸推拿学专业的学生。她用有温度的中医，治好了父母身上多年的顽疾，换来了他人的理解和肯定，赢得了2015年全国“孝亲敬老之星”的称号。

用温度来丈量人生的杨靖，用自己的坚持和温暖治愈了命运带来的伤，她在博客上的留言更能打动人心：“我总是把家庭给自己带来的苦难，看做是上天的恩赐！因为没有差距，就不会被缩短。没有困境，就不会有所改变。苦难也是一种温度，它是冰冷的。冰冷并不可怕，冰冷更能激发人的斗志。做一个有温度的人，就是将身上的这股斗志转化成人生的正能量，去温暖着他人。”