幼儿园安全管理新举措

幼儿园安全管理新举措（精选十篇）

幼儿园安全管理新举措篇1

安全计划年年新

每学期幼儿园的安全计划,由园长、教师讨论决定,全园根据季节特征确定一个特色月活动,如春末夏初安排“食品安全月”,秋冬季确定“消防安全月”, 学期初设置“玩具安全月”。特色月活动融入各年级组的课程计划,做到主题突出,内容创新,将幼儿的需要放在首位。以秋冬季的“消防安全月”为例,我们请各年级组的教师、家长先就“幼儿园消防安全教育要做哪些事情?有哪些消防安全的绘本适合孩子阅读?哪些活动需要家长配合”等问题进行讨论,之后师生阅读有关消防的绘本,将幼儿引入消防安全教育主题,再组织谈话活动“你还想了解绘本故事里的什么”,教师记下孩子们的要求、家长的意见,结合实际整合确定本年级组的消防主题课程计划和内容,如邀请消防专家来园进行“消防安全专题讲座”, 邀请“消防车进校园”,各年级组有针对性地开展“消防安全儿歌传唱”“消防安全故事表演”“消防安全游戏展示”以及师生“消防安全知识竞赛”“消防安全情景剧表演”“消防安全宣传画”“火灾逃生演习”等活动,多形式全方位突显消防安全教育,并组织年级间的展示观摩。

食品安全季季议

不同的季节,食物不同,食谱不同,食品安全要求也不同,我们的议程、议题也不同。

先听不同对象广议食品安全注意点。听教师说: 这个季节孩子们喜欢吃什么,应该注意哪些食品安全问题,孩子怎么才能吃得好又安全卫生。听孩子讲:怎样吃才健康又安全,“我”喜欢吃什么菜。和家长谈:孩子在园怎样吃才健康安全,您最拿手、孩子又喜欢吃的菜是什么。

再随不同季节落实食品安全新要求。春季谈:豆类食品怎么吃安全又健康,如何防止传染病的发生。夏季议:如何保证蔬菜、荤菜、糕点新鲜。秋季说:怎么合理增加水果食谱。冬季论:如何保温加工好的食物,怎样让孩子不吃冷饭菜。

根据以上信息,幼儿园制订出本园孩子喜欢又安全的食谱,并规范食物操作流程,确保幼儿在园的食品安全。

逃生演习月月演

为提高幼儿及幼儿园应对突发性事件的能力,我们每月都进行不同形式的逃生演习,主要有:

各班模拟演。教师组织幼儿看图片、视频,熟悉逃生技能及路线,并进行逃生动作示范。演练时,一个教师在前面带幼儿快速向指定方向撤离,保育教师在楼梯口保护,配班教师则在队尾指导能力弱的孩子快速疏散。

全园集体练。在急促的音乐声中,园长、保育员迅速到各楼层拐弯处就位,教师们按照全园的演习部署,有序带领孩子快速撤离到指定位置。

设置情境演。一是分楼层演习。根据幼儿园的楼层分布分层演习,如设定“二楼着火”的情境,让师生选择安全的路线快速疏散。二是分楼道演习。如设定情境“东楼梯口着火了”,要求师生根据实情,选择逃生路线。这样的单独训练,让孩子习得不同的灾情要科学选择不同的安全疏散路线和方法。三是分年龄段演习。如小班孩子刚入园时,组织他们进行“近距离的撤离”,等渐渐熟悉了幼儿园的环境,再换成“远距离的撤离”。

安排实景练。如在操场上用废旧纸箱或KT板拼搭成简易房(材料轻巧,高度比幼儿略高),里面放些桌椅,让幼儿在游戏时突遭“地震”,由教师控制房屋倒塌时间,幼儿练习逃生、避险的技巧。

安全信息周周发

安全生产管理新举措、新思路篇2

安全生产工作伴随着生产力的提高，科学技术的飞速发展，需要不断地去创新。我们要有与现有生产相配合的举措、思路来适应先生产工作，以转变观念为先导，努力探索和掌握现代安全生产的客观规律，跳出习惯思维和传统套路

一、安全工作思想观念的创新

以企业文化底蕴为基础，突出以人为本，优化人文环境，整合员工队伍，实现从传统管理向文化管理的过渡，提炼出了核心理念“安全第一，生产第二”“带着感情抓安全”，以及“安全工作是煤矿永恒的主题；安全工作只有起点，没有终点，只有更好，没有最好；安全工作责任重于泰山；条条规程血染成，不能再用血验证；安全工作无小事；宁听骂声、不听哭声；安全工作是个系统工程，必须齐抓共管；”等一些言简意明，内涵丰富的安全理念。这就提高了员工的安全认识，丰富和发展了安全工作内涵，实现了从“要我安全”向“我要安全”的转变，有力地促进了安全生产。

二、安全管理体制和机制的创新

要勇于打破陈旧思维和管理模式，由注重传统管理向推行科学管理转变，大胆推进管理体制创新，积极推行职业安全健康管理体系，从企业的整体出发，把管理重点放在事故预防的整体效应上，实行全员、全过程、全方位等安全管理，实现对安全生产全过程的控制，逐步建立起系统化、程序化、自我完善的安全管理体系。

21世纪企业的竞争核心是人才的竞争，构建一个留住和吸引优秀人才的平台，对企业的生存和发展具有十分重要的作用，将人力资源变为人力资本，合理开发人力资源，最大限度的发挥资源优势，就必须建立和完善一整套对人力资本的激励机制，对企业人员要从两个方面进行激励。第一，经济利益激励；第二是地位和权利的激励。

建立和完善了科技贡献激励机制，有效地激发广大员工参与科技创新的积极性和主动性，广大员工发挥聪明才智，积极开展安全科技攻关活动，对有关人员及时给予奖励，积极营造“机制用人、环境留人、制度管人、培训育人”的氛围，创新人才激励机制。2004年我们给295名优秀人才每月每人发补贴500元，其中，3名突出贡献人才每人奖励了一辆小轿车。在安全管理干部的任用方面，制定了严格选拔办法，选拔了一批责任心强、业务素质高、作风扎实的管理人员充实到重要安全岗位，把安全工作做为考核干部的主要指标，实施“安全一票否决制”，发生事故的单位，对区队干部免职。激发了员工抓安全工作的积极性、自觉性和主动性，为安全工作的开展提供了人才保证。

三、安全管理制度和手段的创新

在方法创新方面提出了安全工作突出人性化管理的新理念，积极探索创新安全方法手段；提出安全工作“六化一落实”新方法，“六化”即安全管理军事化；安全制度依法化；现场管理标准化；安全责任全员化；安全技术科学化；安全教育素质化。“一落实”即安全工作强落实，做到安全工作有安排，有检查，有落实。“六化一落实”安全管理手段有力地提高了安全工作质量，对安全工作健康、有序开展起到了积极的作用。建立了人身事故赔偿和安全档案跟踪管理新制度，在强化安全防范意识方面发挥了积极作用；马脊梁矿运用就近管理的新方法，通过“想、看、干、管”强化了现场安全管理，进一步提高了安全管理水平。

深入开展安全质量标准化工作，突出以人为本，强化基础装备、基础设施、基础资料的建设，按照职业安全健康管理体系的基本理论，建立自我约束、持续改进的安全质量标准化长效机制，规范机制的运行程序，程序分四个步骤：工作现状评价、策划、运行、再评价。程序运行从工作现状评价开始，依次进行到再评价，完成一次循环，同时开始下一次循环。生产矿井每月循环一次，公司每季度循环一次，并通过明确职责、完善制度，保障投入，加强培训，强化监管，确保各专业达到目标要求。通过安全质量标准化长效机制的实施保证安全质量标准化工作常抓不懈，实现时时达标，事事达标，促进安全生产的稳步发展，使整个

企业处于良好运行状态。

四、安全科技的创新

世界上没有一种事物是一成不变的，企业在不同的发展阶段，在不同的环境中，要面对的问题不同，需要调整的方面也不同，尤其是在经济飞速发展的今天，科技创新对于企业的发展非常重要。

科学技术是第一生产力，只有不断依靠科技进步，经常更新技术结构、技术装备，开展技术创新，才能永久保持企业旺盛的生产力，企业才有生存发展的可能。加强科技创新，关键是要建立和形成符合科技创新规律、适应当前市场经济要求的机制。建立有利于科技创新的机制，必须坚持以市场为导向，以改革为动力，以企业为主体，明确企业在技术创新中的主体地位，完善以企业为主体的技术创新体系，鼓励企业增加研究开发投入，加强企业开发机构建设。

在科技创新上，要着重解决安全工作的难题和挡手问题。对重点课题积极组织科技人员进行技术攻关、技术创新活动，要紧紧围绕发展和解放生产力、提高劳动效率、方便员工操作这一核心去运作。发挥广大员工的聪明才智，经常组织群众性的革新活动。对有价值的创新成果，尽快转化成为生产力。

充分发挥科技人员的作用，定期组织安全研讨、专家调研活动，交流安全生产、技术、管理经验，为全面推进安全工作提供理论指导。大同煤矿集团公司在这方面做了一些卓有成效的工作，煤矿地下火区探测研究与应用、两硬条件国产综采双高工作面开采技术研究、大同特殊条件开采技术研究、大同两硬条件短壁装备技术研究等11项科技成果通过国家及省级鉴定。对通风系统、安全监测系统、顶板管理等15项安全技术改造项目进行技术论证，为项目的实施提供技术保证。科技人员通过大力开展技术攻关，有效解决了顶板、防灭火等方面重点和难点问题，为提升安全技术水平奉献了聪明才智。

把科技投入作为重要的公共战略性投资，未雨绸缪，舍得在科技上投入；宁可在别的方面少花钱，也要集中更多的资金用到科技、教育和人才上。积极调整财政支出结构，更多地满足科技发展的资金需求，加强资金管理，把有限的科技投入用在刀刃上；发挥好企业在科技投入中的主体作用。

大力推广和应用安全新技术、新装备、新材料，加快了安全监测信息网络的建设，矿井安全监测实现了三级联网，采用先进的制氮灭火设备和罗克休等新型材料对火区进行治理；采用汽雾阻化措施，预防放顶煤工作面的自燃发火。引进了大采高、低位放顶等十多项综采新工艺，引进了先进的薄煤层开采刨煤机，生产矿井装备了综采顶板连续监测记录仪、传感式斜井防跑车装置等先进设备，提升了安全装备水平。

五、安全文化的创新

安全文化建设对企业管理起着核心作用。建设企业安全文化的一个重点就是不断提高全员安全文化素质，强化员工的安全人生观、安全价值观和安全科学技术的教育。建设安全文化的一个重要目标，就是丰富安全物质文化，完善安全的制度文化，充实安全的精神文化，正统安全的观念文化，不断赋予安全文化新的内涵，提高现代安全文化水平，使人的安全行为符合生产和生活的需求，适应现代社会生活和现代企业生产的需要，营造全员、全社会关注安全的氛围。

安全培训是提高人员素质的主要手段，是安全工作的重要基础，同煤集团建立了以安全技术培训中心为核心，以大同煤炭高级技工学校、北岳职业技术学院为基地，以各二级单位培训部门为基本培训单位的安全培训网络，不断加强“现代化设施、教材、教师队伍”建设。坚持全员培训，强化安全管理人员和特种作业人员的培训。创新培训形式，举办了中日煤矿安全技术联合培训班，并派专业人员赴日本参加煤矿安全技术培训，扩大了安全技术国内外交流。

幼儿园安全管理新举措篇3

关键词：合作式学习；时间；经验；合作

保育员是幼儿园保育工作的主角，她们与教师分工合作，共同为提高幼儿园的保教质量而努力工作。然而，纵观保育员队伍现状：其一，保育员队伍素质不高，大多只是初中文化；其二，保育员对自身角色定位不够合理，不会主动参与教育；其三，缺少工作责任心，保育队伍流动性较大。以上问题的存在，直接影响了幼儿园的保育水平和保教质量。以往，我们尝试开展了各项业务培训，其间，因保育员多数没有接受过系统专业知识的学习，主观上缺乏提升专业技能的要求和愿望，导致活动效果不明显。近年来，我园教师队伍以“学习型园本教研团队”建设为抓手，成立了若干学习小组，充分调动了个体参与教研的积极性、主动性。鉴于团队学习的有效性，拟在保育员教研活动中引入合作式学习模式，以“合作”为基点，以改善保研活动的集体氛围，加强保育员良好的非认知心理品质为目标，为其专业素养的发展提供新的生长点。

一、合作式学习在幼儿园保育员教研活动中的价值及意义

探索合作式学习在保育员教研活动中的运用是满足保育员专业成长需求、提高教研活动质量的有益尝试，其意义在于：

（一）促进保育员自学、乐学

在小组成员间的互动合作中，保育员的学习主动性和独立性被大大唤醒，她们在相互交流、倾听、尊重的合作氛围中体验到学习的愉悦和乐趣，有助于增强她们的归属感、认同感。

（二）有助于建立和谐融洽的同伴关系

保育员都是研讨活动的参与者、合作者和欣赏者，这种研讨者角色的科学定位和合理转化使得保育员的主体意识得到释放，一种平等、自由、融洽的学习环境得以生成。

（三）促进保育员形成合作的意识，提高合作的能力

在促进保育员专业成长的过程中，应更多地考虑如何使保育员将其所学的知识和技能应用于合作的情境之中，更好地培养和增强彼此间的互助意识，提高合作能力。

二、合作式学习的组织与实施策略

（一）开放的空间与充分的时间保证

1.空间设置

以“灵活组合型”的空间设置缩短保育员之间的距离，共享一个开放式的学习群体环境。如：学习时将保育团队分成若干合作学习小组，每组均标上自己的组名，每次开始学习前的几分钟组织大家表演才艺，既活跃了学习气氛，为保育员顺利进入学习状态做了铺垫，又激发了保育员与同伴互动合作，交流共享。

2.时间安排

合作式学习首先应当摒弃的是为合作而合作的“形式”，即为了追求合作式的学习，而机械地套用合作的模式，在统一的时间里开始，又在统一的时间中结束。时间的安排应当体现灵活性、开放性，即根据保育小组学习的内容、形式、保育员的学习状态等进行灵活的安排和调整。

（二）异质分组的合理采用

所谓异质分组，就是把能力、个性、学习态度等方面存在差异的保育员放在同一个学习小组内。例如，在“巧手妈妈”手工制作活动中，我们把手工技能良好的保育员和技能相对较弱的保育员组合在一起，通过制作范例、现场观摩等形式发挥小组内引领者的作用，完成了组内保育员之间手工制作技能的互补与互动，提高了各自的操作能力。

（三）互赖行为的鼓励与支持

合作式学习的基本要素是积极互赖，它代表了小组成员间一种积极的相互关系，通常，我们在目标、奖励、角色、资料、身份这五个方面帮助保育员建立起积极的相互依赖关系，使每个保育员都认识到自己与小组（个体与集体）以及自己与小组内其他成员（个体与个体）之间的关系，每个人都要为自己所在小组的其他成员负责。

（四）合作式教研活动的有效设计

1.活动主题：从保育员经验出发

在保育员合作式教研活动中，主题的来源既可以是根据保育员发展的特点以及经验基础有计划地加以预设，又可以是在保育员兴趣点以及经验基础上进行即时的生成。例如，根据保育员的一日工作内容，我们选取了“幼儿进餐环节的指导”“消毒工作的细节”“肥胖儿管理”等，结合保育员已有的经验，在小组内开展研讨、实践活动，灵活把握适宜的操作行为。

2.活动环境：提供足够的支持条件

（1）合作式学习活动的展开对人数有一定的要求，一般控制在10人以下，才能更有利于保育员充分地表达和交流。

（2）合作式学习活动不仅要有与合作学习直接相关的材料和工具，还应提供因研讨、交流以及随研讨问题的深入而即时生成的对新的问题探究所需要的材料或其他资源。

3.活动过程：倾听、合作、交流

合作式学习强调和注重保育员交流、体验的过程。倾听保育员的述说、观察保育员的行为是对其自主学习给予积极扶持和推进的必要前提。在相互合作与交流的过程中，保育员各自的想法、思路得以明晰化、外显化，她们可以更好地对自己的思维过程进行反思，同时，彼此间的资源共享也能使相对复杂的任务变得更实际可行。

4.活动结果：以小组自评为主

合作式学习是为了促进保育员业务能力的提升，对于活动的结果，不能用一个统一的评判标准来评价，因此，我们采用小组自评的方式，内容包括：有益经验的总结、对合作中存在的问题及相关原因的分析以及小组努力的方向和目标等，在小组自评的支撑下，小组能不断地发展进步，从而有效地促进保育员的主体性发展和专业化进程。

三、实施合作式学习的效果

（一）确保了保育员教研活动的有效性

合作式学习重视同伴间的互动，体现了互相尊重、互相帮助的同伴关系，营造了一种有利于保育员合作、竞争和发展的良好氛围。通过小组辅助个体和个体学习等学习方式，完成了学习任务，解决了实际问题。

（二）凸显了保育员教研活动的全体性

在合作式学习过程中，利用多种形式面对全体保育员，充分发挥大家的聪明才智。同时，针对有个别因自身文化、习惯等因素显得力不从心的保育员，我们采用了鼓励、带教等方式引领她们迎头赶上。

（三）提高了保育员教研活动的趣味性

爱好是保育员愿意主动学习的条件，趣味性活动能使学习过程生动活泼，在合作学习过程中，轻松、愉快的互动方式最大限度地调动起了保育员学习的积极性，使每一位保育员在小组内得到最大限度的发展。

（四）发挥了保育员教研活动的创造性

在合作互动学习中，保育员自主、创意地参与了小组活动，每个人在友好互助的氛围中根据实际需要变通了工作方法，规范了自身行为。同时，将研讨中的问题情境再现于日常工作中，为进一步提升保育工作质量起到了积极的推进作用。

总之，合作式学习充分强调了保育员间的互动和共同学习过程，有利于保育员学习积极性的调动与工作质量的提高。通过努力，相信日后我们会积累更多的方法，使合作式学习在保育管理工作中日趋完善，收获更多。

参考文献：

[1]张燕，邢利娅.幼儿园管理案例及评析[M].北京师范大学出版社，2006-01.

[2]黄珊.以儿童为本的教育研究与实践[M].北京师范大学出版社，2010-11.

幼儿园安全管理新举措篇4

关键词：合作式学习,时间,经验,合作

保育员是幼儿园保育工作的主角,她们与教师分工合作,共同为提高幼儿园的保教质量而努力工作。然而, 纵观保育员队伍现状:其一,保育员队伍素质不高,大多只是初中文化;其二,保育员对自身角色定位不够合理,不会主动参与教育;其三,缺少工作责任心,保育队伍流动性较大。以上问题的存在,直接影响了幼儿园的保育水平和保教质量。以往,我们尝试开展了各项业务培训,其间,因保育员多数没有接受过系统专业知识的学习,主观上缺乏提升专业技能的要求和愿望,导致活动效果不明显。近年来,我园教师队伍以“ 学习型园本教研团队”建设为抓手,成立了若干学习小组,充分调动了个体参与教研的积极性、主动性。鉴于团队学习的有效性,拟在保育员教研活动中引入合作式学习模式,以“ 合作”为基点,以改善保研活动的集体氛围,加强保育员良好的非认知心理品质为目标,为其专业素养的发展提供新的生长点。

一、合作式学习在幼儿园保育员教研活动中的价值及意义

探索合作式学习在保育员教研活动中的运用是满足保育员专业成长需求、提高教研活动质量的有益尝试,其意义在于:

(一)促进保育员自学、乐学

在小组成员间的互动合作中, 保育员的学习主动性和独立性被大大唤醒,她们在相互交流、倾听、尊重的合作氛围中体验到学习的愉悦和乐趣,有助于增强她们的归属感、认同感。

(二)有助于建立和谐融洽的同伴关系

保育员都是研讨活动的参与者、合作者和欣赏者,这种研讨者角色的科学定位和合理转化使得保育员的主体意识得到释放,一种平等、自由、融洽的学习环境得以生成。

(三)促进保育员形成合作的意识,提高合作的能力

在促进保育员专业成长的过程中, 应更多地考虑如何使保育员将其所学的知识和技能应用于合作的情境之中, 更好地培养和增强彼此间的互助意识,提高合作能力。

二、合作式学习的组织与实施策略

( 一) 开放的空间与充分的时间保证

1.空间设置

以“ 灵活组合型”的空间设置缩短保育员之间的距离,共享一个开放式的学习群体环境。如:学习时将保育团队分成若干合作学习小组,每组均标上自己的组名,每次开始学习前的几分钟组织大家表演才艺,既活跃了学习气氛,为保育员顺利进入学习状态做了铺垫,又激发了保育员与同伴互动合作,交流共享。

2.时间安排

合作式学习首先应当摒弃的是为合作而合作的“ 形式”,即为了追求合作式的学习,而机械地套用合作的模式,在统一的时间里开始,又在统一的时间中结束。时间的安排应当体现灵活性、开放性,即根据保育小组学习的内容、形式、保育员的学习状态等进行灵活的安排和调整。

(二)异质分组的合理采用

所谓异质分组,就是把能力、个性、学习态度等方面存在差异的保育员放在同一个学习小组内。例如,在“ 巧手妈妈”手工制作活动中, 我们把手工技能良好的保育员和技能相对较弱的保育员组合在一起,通过制作范例、现场观摩等形式发挥小组内引领者的作用,完成了组内保育员之间手工制作技能的互补与互动,提高了各自的操作能力。

(三)互赖行为的鼓励与支持

合作式学习的基本要素是积极互赖, 它代表了小组成员间一种积极的相互关系,通常,我们在目标、奖励、角色、资料、身份这五个方面帮助保育员建立起积极的相互依赖关系,使每个保育员都认识到自己与小组( 个体与集体) 以及自己与小组内其他成员( 个体与个体) 之间的关系,每个人都要为自己所在小组的其他成员负责。

(四)合作式教研活动的有效设计

1.活动主题:从保育员经验出发

在保育员合作式教研活动中, 主题的来源既可以是根据保育员发展的特点以及经验基础有计划地加以预设,又可以是在保育员兴趣点以及经验基础上进行即时的生成。例如,根据保育员的一日工作内容, 我们选取了“ 幼儿进餐环节的指导”“ 消毒工作的细节”“ 肥胖儿管理”等,结合保育员已有的经验,在小组内开展研讨、实践活动,灵活把握适宜的操作行为。

2.活动环境:提供足够的支持条件

( 1) 合作式学习活动的展开对人数有一定的要求 ,一般控制在10人以下,才能更有利于保育员充分地表达和交流。

( 2) 合作式学习活动不仅要有与合作学习直接相关的材料和工具,还应提供因研讨、交流以及随研讨问题的深入而即时生成的对新的问题探究所需要的材料或其他资源。

3.活动过程:倾听、合作、交流

合作式学习强调和注重保育员交流、体验的过程。倾听保育员的述说、观察保育员的行为是对其自主学习给予积极扶持和推进的必要前提。在相互合作与交流的过程中,保育员各自的想法、思路得以明晰化、外显化,她们可以更好地对自己的思维过程进行反思,同时,彼此间的资源共享也能使相对复杂的任务变得更实际可行。

4.活动结果:以小组自评为主

合作式学习是为了促进保育员业务能力的提升, 对于活动的结果,不能用一个统一的评判标准来评价,因此,我们采用小组自评的方式,内容包括:有益经验的总结、对合作中存在的问题及相关原因的分析以及小组努力的方向和目标等, 在小组自评的支撑下,小组能不断地发展进步,从而有效地促进保育员的主体性发展和专业化进程。

三、实施合作式学习的效果

(一)确保了保育员教研活动的有效性

合作式学习重视同伴间的互动,体现了互相尊重、互相帮助的同伴关系, 营造了一种有利于保育员合作、竞争和发展的良好氛围。通过小组辅助个体和个体学习等学习方式,完成了学习任务, 解决了实际问题。

(二)凸显了保育员教研活动的全体性

在合作式学习过程中,利用多种形式面对全体保育员,充分发挥大家的聪明才智。同时,针对有个别因自身文化、习惯等因素显得力不从心的保育员,我们采用了鼓励、带教等方式引领她们迎头赶上。

(三)提高了保育员教研活动的趣味性

爱好是保育员愿意主动学习的条件, 趣味性活动能使学习过程生动活泼,在合作学习过程中,轻松、愉快的互动方式最大限度地调动起了保育员学习的积极性, 使每一位保育员在小组内得到最大限度的发展。

(四)发挥了保育员教研活动的创造性

在合作互动学习中,保育员自主、创意地参与了小组活动,每个人在友好互助的氛围中根据实际需要变通了工作方法, 规范了自身行为。同时,将研讨中的问题情境再现于日常工作中,为进一步提升保育工作质量起到了积极的推进作用。

探索文化市场管理新举措篇5

【内容摘要】：文化市场是文化与经济一体化的产物，它是市场经济在文化领域的延伸，又是文化建设在市场领域的表现形态。从文化的角度看，它是文化建设的一个重要领域；从经济立场看，它是市场经济的有机组成部分。

文化市场相对于其它类别的市场而言，在我国，文化市场无论是就其自身的存在与发展，还是就针对它的行政执法与管理而言，都可以归结为一个“新”字——一种新现象，一个新事物，一项新课题。它的产生、发育与逐步完善，与我国改革开放和建立社会主义市场经济体制的进程息息相关，自最初形成以来20多年，一直备受社会的关注与争议，而针对它如何发展与规范的探讨，也一直没有停止过。

党的十七大确定了推动社会主义文化大发展大繁荣的方针，对文化市场管理工作来说即是机遇也是考验。为了落实文化管理工作文件精神，结合文化市场管理工作的实际，本文拟就如何开展文化市场管理工作进行探索。文章将从文化市场管理的主要任务、文化市场的科学定位、主要市场门类和规范目标、文化市场的管理措施、文化市场管理的保障措施五个方面入手分析研究我国文化市场管理工作，牢牢把握先进文化的前进方向，按照“一手抓繁荣、一手抓管理”的方针，加强对文化市场的管理，以规范求繁荣，以创新求发展，努力健全文化市场体系，积极完善文化市场管理机制，严厉查处违法违规行为，促进文化市场的健康有序发展。

【关键词】：文化市场网吧音像队伍建设

我国文化市场从形成到现在已经经历了20多年，由刚开始的混乱状况到现在的有序发展，离不开文化主管部门和全社会的努力，作为文化主管部门的我们更应该清醒的认识文化市场发展的优势和弊端，做好文化市场的日常管理，促进文化市场健康有序的发展。现就如何开展文化市场管理工作进行探索。

一、文化市场管理的主要任务

继续加大文化市场整治力度，坚持不懈地开展“扫黄、打非”斗争，坚决果断地打击违法文化经营活动，深入整顿和规范文化市场秩序，维护广大人民群众根本利益，维护未成年人合法权益，为未成年人的健康成长创造良好的社会文化环境。力争使文化市场存在的突出问题从根本上得到解决，初步建成门类齐全，结构合理，统一、开放、竞争、有序的文化市场体系。

二、文化市场的科学定位我国的文化市场，经过改革开放以来20多年的发展和不断提升，门类已经较为齐全。针对目前市场现状，依据有关法规的划分，当前我国文化市场主要有11大类：(1)图书、报刊、电子出版物批发、零售、出租；(2)音像制品批发、零售、出租及放映；(3)电影片的发行、放映；(4)美术品的收集、复制、拍卖、装裱；(5)营业性娱乐(歌舞厅、卡拉OK厅及KTV包房、电子游戏厅等)；(6)营业性演出；(7)营业性艺术摄影摄像；(8)营业性文化展览、文艺比赛、文艺培训；(9)文化经纪活动；(10)国家允许的文物经营活动；(11)营业性上网服务(网吧)。另外还有一类：依法应管理的其他文化经营活动。

对于文化市场的定位要牢牢把握三个层次。

第一，它是“市场”，是整个社会主义市场体系的重要组成部分和不可或缺的一大门类。它的主要职能，是以市场服务的形式，为社会提供各类精神文化和娱乐消费。因而它的存在和发展首先要尊重市场经济规律，而它发展和调整的深层动力应当主要地归于市场的效益，即市场的经济回报。

第二，这个“市场”是社会整个经济生态系统中极其重要的一环，不仅直接为经济发展做贡献，同时也是经济发展的重要环境要素和拉动内需的重要手段之一。

第三，这个“市场”所提供的不是一般的消费品或生产要素，而是精神文化产品及服务。它所承载的市场功能，除了商品属性之外，还有一个极其重要的属性就是精神产品的属性，这就决定了它在发展和建设过程之中，除了要符合一般服务行业应当共同遵守的法律法规、政策要求和行业规范外，还要遵守和执行国家对精神产品以“公益、无害”为主要诉求的特殊规定。

三、主要市场门类整顿和规范的目标

（一）网络文化市场

继续坚持从严审批、从严管理的原则，加强对网吧等互联网上网服务营业场所的宏观调控和行政执法力度，进一步完善文化、公安部门对网吧的技术管理措施，加强网络的监管；以整治违法接纳未成年人、超时经营以及进行色情、赌博等违法犯罪活动；探索网络市场的长效管理机制，规范经营行为，改善行业形象；调整产业结构，促进市场整合，引导互联网上网服务营业场所向规模化、连锁化、专业化、品牌化方向发展，鼓励在自愿原则下实行网吧连锁企业对网吧兼并、合并、参股、控股的整合。不断拓展服务功能，提升文化品位，逐步使网吧等互联网上网服务营业场所成为功能丰富多彩、内容健康有益的数字文化家园；支持成立网络行业协会，加强行业自律；联合工、青、妇等社会各界，积极开展文明上网工程，倡导网上文明行为，组织健康有益的网上文化活动，形成文明上网的道德规范和舆论环境。

（二）经营性演出市场

以歌舞娱乐场所和城乡结合部、农村集镇为重点，打击违法、违规演出活动。加强对外来民间演出团体的监管，严禁无证演出，严厉打击淫秽色情表演活动，基本杜绝无证演出和淫秽色情表演。同时，鼓励和支持社会力量投资兴办演出单位和举办演出活动，支持、鼓励私营、个体、股份制单位的健康发展，鼓励民间艺术表演团体走产业化道路。鼓励和扶持面向基层、面向少年儿童的演出，扶持高雅艺术和民族优秀艺术的演出。

（三）出版物市场

把打击政治性非法出版物作为“扫黄、打非”的重中之重，确保政治稳定、社会安定。同时，严厉打击侵害青少年身心健康的非法出版物，严厉打击侵犯知识产权的违法犯罪活动，使出版物市场健康有序发展。继续坚持压缩总量、调整结构、规范经营、规模发展的原则，加强音像市场宏观管理，改变出版物经营单位规模小、组织化程度低、效益差的状况。引导社会资本投资音像业，鼓励大的企业集团参与音像制品经营。建立音像市场动态监管体系，争取实现正版出版物主导音像市场的发展。

（四）歌舞娱乐市场

严厉打击利用娱乐场所开展色情或者变相色情活动以及赌博或者变相赌博活动，抵制带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的落后文化，协同环保、公安部门切实解决好歌舞娱乐场所噪声扰民问题。大力倡导特色经营，发展一批具有地域特色的娱乐场所，逐步提高娱乐产业的整体层次，推广量贩式等新的经营模式，倡导健康文明的经营管理方式。鼓励应用高新科技改进原有娱乐形式，引进、开发新的娱乐形式，不断丰富娱乐品种，推出新的娱乐热点。扶持发展适合广大群众消费水平的健康有益的文化娱乐场所和娱乐活动，为人民群众提供丰富多彩的文化娱乐项目，为社会进步和经济发展创造良好的文化环境。

四、加强文化市场管理的措施

进一步健全和完善对整个文化市场规范管理的措施，推进文化市场健康、规范、有序发展。

（一）巩固网吧专项治理的成果

1、加强主管部门的日常监管。文化市场稽查队伍不仅要在正常工作日加大监管力度，还要采取弹性工作制，在工作日之外和节假日加强巡查，进行全方位监管，消除管理的盲区。文化市场稽查队，划片区管理，责任到人。

2、充分发挥社会监督的作用。（1）向社会公布举报电话，做到有报必查，文化市场稽查队每日24小时开通举报电话；（2）发挥网吧义务监督员的作用；（3）加强与学校的联系和沟通，共同抓好未成年人进入网吧问题；（4）发挥舆论监督作用，对严重违规的网吧公开曝光。

3、实行举报奖励制度。设立网络文化市场举报奖励基金，对查实的违法经营网吧，给举报人一定的奖励。

4、加大对违法经营网吧的查处力度。严格按照国务院《互联网上网服务营业场所管理条例》有关规定，凡查实接纳未成年人或超时经营的网吧，一律责令停业整顿或处以罚款，对累计三次接纳未成年人的，吊销《网络文化经营许可证》，并通报工商行政部门予以取缔。

5、坚持零点断线。加强与互联网上网服务营业场所接入服务单位的协调，实行每日零点切断信号，早上八点再开通，切实杜绝超时经营问题。

6、加强各职能部门间的配合。文化、公安、工商、教育等部门既要认真履行各自的职责，又要密切配合，形成合力。建立职能部门之间联系制度，互通情况，协同作战，加大查处力度。

7、加强正面引导。（1）建立一批青少年放心的网络文化传播基地，鼓励和扶持学校、图书馆等公共场所开设一批青少年放心网吧，在教师、家长或监护人的陪伴和指导下规范有序地上网。（2）加强对网吧经营业主的培训，提高素质，使他们自觉文明守法经营。

8、依托高科技手段进行管理。维护好已在网吧经营场所安装的监控软件，适时改造升级，达到“以网管网”的目的。

（二）要重点整治音像市场

1、加强对经营业主音像市场管理法规的培训，开展音像市场法规和识别盗版音像制品的咨询活动，提高全社会拒绝盗版，使用正版的意识。

2、加强对音像制品零售、出租店的管理。进一步开展整治，规范零售店的经营行为，严厉打击出租淫秽、色情音像制品，为城区社区居民提供更多更好的音像制品，丰富群众的文化生活。

3、开展“扫黄、打非”集中行动。协同公安、工商、新闻出版、交通等有关部门每月开展一次“扫黄、打非”集中行动，重点查缴政治性和淫秽色情出版物，盗版的辅助教材类出版物，走私的出版物和有害青少年。

五、加强文化市场管理的保障措施

（一）树立和落实科学的发展观

树立系统发展、全面发展、协调发展和可持续发展的文化市场建设理念，正确处理治理整顿与发展繁荣的关系，不因为一些突出问题的集中治理整顿影响文化市场的整体发展，不因为文化市场发展中出现的问题而因噎废食，人为地限制繁荣发展。

（二）积极支持和引导非公有制经济参与文化市场建设，推动文化市场投资多元化

鼓励非公有制经济主体独立从事文化市场的各种经营活动；从政策上给予大力的引导和扶持，依法保护其合法权益。

（三）营造有利于文化市场健康发展的政策环境

全面推进依法行政，以《行政诉讼法》、《行政处罚法》、《行政许可法》等法律调整、规范文化市场管理行为。全面推行政务公开，提高服务水平和办事效率。对国家法律、法规规定的审批事项，要简化审批程序，缩短办事期限，尽快予以办理；对符合文化市场总量控制要求的项目，应当积极依法审批，不得人为设置障碍。

（四）强化文化市场管理队伍建设

加强文化市场管理能力建设，以适应文化市场建设与发展的要求。不断完善执法监督体系，确保行政执法公平、公正和透明。加强对文化市场管理、稽查人员的培训和考核，树立坚定的政治意识、责任意识、服务意识和依法行政的意识，着力提高他们思想政治素养、法制观念和职业道德素质。加强廉政建设，树立管理就是服务的思想，全心全意为经营者服务，为消费者服务。

（五）建立完善的市场监管体系

积极争取政府的重视和支持，努力把文化市场管理由部门行为上升为政府行为，确定文化市场发展方向和中长期目标，采取切实可行的政策措施加以保证。坚持有关部门分工负责与密切协作相结合，加强文化市场行业建设，形成法律保障、政府管理、行业自律、社会监督相结合的文化市场监管体系，保证文化市场繁荣有序发展。

随着社会经济的发展人们的生活水平、欣赏水平日益提高，人们的消费观念正在从物质消费慢慢转向精神消费上来，文化市场面临着大好的机遇，这就需要我们更加努力的做好文化市场管理工作，作为文化市场管理部门要切实搞好文化市场一定要有发展的眼光、改革的精神和大局的意识，要积极适应形势变化，把握时代方向，与时俱进，不断深化文化市场管理和执法体制改革，把管理工作的重点放在服务、协调和引导上来，认真总结经验，努力探索实践。

崔珂

山东省滕州市文化市场稽查队

稽查队员

幼儿安全教育的不足及举措篇6

【关键词】幼儿安全教育灾害

《幼儿园教育纲要》倡导：幼儿教育务必将幼儿生命保护与健康教育置于首位。作为人生教育基础的幼儿教育，仅在幼儿生命有保障的前提下，方可谈到幼儿的未来教育，教师首要的任务就是引导幼儿如何保护生命。任何的教育，首先皆应以人为本、以尊重生命为前提。培养与强化幼儿的自我保护能力，展开安全教育，显然是家庭以及幼儿园教育的关键。虽然国家一再提倡幼儿的安全教育，可是近年，幼儿的安全问题时有发生，已经逐步成为人们关心的焦点，幼儿园的意外伤害事件已然成为、影响当下幼儿健康成长的第一杀手。怎样采取安全防范，阻止各种安全事件的发生，已成为当下幼教工作者需研究的重要课题。

1．当下幼儿安全教育存在的隐患

1.1幼儿自身的安全意识缺失

对世界冲满好奇的幼儿，其活泼、爱动的探索性格，因天性无知，无法对危险进行正确判断，常常将自身陷入风险之境。如：幼儿玩耍时，攀爬过高导致下不来；在玩滑梯时，不顾前面的小朋友出现冲撞行为；有的幼儿在面对危险时不知躲闪；这些都是幼儿对自身行为所造成的后果没有预见能力、也是安全意识缺的表现。

1.2家长对幼儿安全教育的缺失

我国当下的现状是，一个孩子八个大人守着。吃饭怕烫着、走路怕硌着，八个大人十六只眼睛，火眼精睛一般的将孩子圈在自己的视线里，限制孩子的活动，不是对孩子采取主动积极安全防患教育，而是被动的选择大人全揽的安全保镖。相反的，家长忙于工作，对孩子放任自流，上述两种，皆疏于对孩子进行日常安全隐患的防范教育，导致幼儿安全意识缺失。

1.3幼儿园安全教育的缺失及管理隐患

1.3.1幼儿园教师的问题

幼儿安全教育中，存在幼儿教师思想上认识到安全的重要性，而在实际的教学中，存在对安全教育的不足；而还有一些老师，根本上就忽视了安全教育。普遍存有对当前幼儿园突发事件应急预案不健全，有的幼儿园尽管有应急预案，可是其操作性却不强。实际模拟的紧急疏散及演练活动，包含躲避危险、逃生及自救与互救等等的安全教育的不足，直接影响了幼儿自我保护能力方面的缺失［2］。

1.3.2幼儿园设备设施的安全隐患

一些幼儿园，在消防安全设施上，存在器材不足、设施落后、消防通道与要求不符等现象。并且，供幼儿玩耍游戏的设备设施陈旧老化现象严重。如滑梯、转盘、秋千、木马等等游戏玩具年久失修，给幼儿的安全带来极大隐患。

1.3.3幼儿园管理制度的缺失

一些幼儿园存在对幼儿的安全管理缺乏重视，直接的表现就是幼儿安全制度的不完善及幼儿园内部的安全管理缺乏。例如，幼儿贪玩好动的天性，常常趁幼儿园门卫不注意，偷偷的溜出去；有的甚至走失，此为门卫安全意识不强带来的安全隐患；某些幼儿园在饮食的管理上，存有食品进货的渠道缺乏规范、硬件设施落后、食堂的工作人员无证上岗、卫生设备差等影响幼儿身体健康的安全隐患。上述因素皆为幼儿园安全管理缺失所致。

2．幼儿安全教育举措

幼儿安全教育，是以帮助幼儿学习及掌握日常生活学习中最基本的自身安全保护知识，是让幼儿学会爱惜自已及他人的首要条件。家庭与社会及幼儿园，皆应将幼儿的安全教育放在首位。教育的内容应包括：交通安全、生活安全、消防安全、食品卫生安全、用火安全、用电安全、体育运动安全、紧急撤离、疏散、逃生安全等等教育。以人为本，关爱生命，是实现安全教育的重点。幼儿园应定期展开培训学习强化教师安全教育技能。

2.1教会幼儿在灾害面前学会自保

为了尊重生命，我们首先要学会保护生命，我们不可以让那些没有救灾能力的人去做无谓牺牲。这是一个倡导正确生命理念的问题。幼儿教育，应以人为本，让幼儿由小建立一个科学的生命理念。在幼儿的教育活动里，教师应教会幼儿在危急关头首先学会自保。当然，自保与自私自利并非等同，对于弱小的幼儿，自保方具有科学性与道德性，若无自保，无能力救灾的幼儿便可能丧失生存的基本条件，在失去自身生命的同时，对灾害亦无丝毫的改变。

2.2日常生活存在的安全隐患防范知识

日常生活中的安全隐患亦不可小觑。一定要教育孩子不要与陌生人搭话及与陌生人走，独自在家里，不要给陌生人开门；过马路时懂得红灯停、绿灯走，走路要走人行路，不要在马路上与小朋友打闹；不能随便乱摸电源、插座及电器与电线等，不可玩火；不要由高处向下跳，不可爬窗户及阳台，在活动时不要把刀子等危险物品放在身上，不要把异物塞进耳朵、鼻子、口腔内；遇到火灾、坏人及生病懂得应打什么号码等等生活里可能遇到的每一种危险，教师可根据相应的危险，以游戏的方式让幼儿掌握相关的安全知识，为幼儿营造友爱、和谐、温馨的人文环境，使幼儿于自由的环境下成长。

2.3家庭、幼儿园及社会教育合作

家庭、幼儿园，无论哪一方的单方教育，对幼儿的安全教育都是缺失的。一定要幼儿园、家庭与社会整体的教育合作，方会给幼儿的安全教育带来质的飞升。家庭为幼儿情感的成长摇篮，社会为幼儿的生活环境。所以，幼儿的亲人、教师与朋友，对幼儿安全教育态度、直接作用于幼儿将来的成长。并且家庭、幼儿园及社会，应各自承担起对孩子的安全教育。只有家庭教育与幼儿园教育及社会教育相结合，共建一个崇尚自然及人文的安全教育环境，才是幼儿园安全教育的成功关键。

2.4排除幼儿园设备施的安全隐患

幼儿园在学校环境及设置设施的管理上，应设置专人专责，对幼儿园的安全通道进行定期检查，以确保其畅通，并对防火设备设施进行规范化管理，确保其功能的有效性。对幼儿日常活动玩耍时的滑梯、转盘、秋千、木马等等游戏玩具，进行定期故障排查及维护，确保其安全性。

2.5完善幼儿园安全管理制度

幼儿园应对安全管理制度进行完善，拟定切实可行的规章条例，对工作内违反规章条例的教师员工进行相应的处罚，以杜绝危害幼儿安全的失职行为。只有健全了幼儿园的管理制度，方能杜绝安全问题的发生

参考文献：

［1］李丽，幼儿安全教育对策［J］教育实报，2009，（3）

班级管理的新举措篇7

关键词：班级管理,教育档案,班级领导核心,班级日记,班级文化,班级活动,班级网页

班级管理是指班主任遵循班级管理的规律, 通过各种班级活动, 运用指导、组织、督促和激励等手段和方法, 设计并保持一种良好的环境, 使学生在班级里高效率地完成既定的教育教学任务, 为实现班级教育目标和管理目标而进行的一系列职能活动。

现代教育理论告诉我们:教育体制改革, 对班主任的要求很重要的方面就是转变教育观念, 在班级管理中, 不但要坚持以人为本, 以学生为主体, 实现由班主任为中心向以学生为中心的转变, 实现一切为了促进每个学生的发展, 而且针对新时期学生的特点、新时期课程改革的特点, 也要采取适应课程改革的新要求, 建立和谐的师生关系、培养高素质的班级骨干、建立现代化的班级管理、开通生命的绿色通道等新的教育举措来强化班级的管理。下面, 笔者结合自己十多年的教学工作和班主任工作的体会, 针对新时期班级管理工作谈谈以下几点浅显的做法。

一、深入了解学生, 是做好班主任工作的前提

新学年伊始, 我通过与前任老师的谈话, 与学生座谈、家访等形式对班上学生进行细致的了解, 把每个学生的个性、学习表现情况等内容大致了解清楚, 建立个别学生教育档案, 以方便今后工作。

二、注重培养班干, 形成强有力的班级领导核心

一个良好的班级, 必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子组成班集体的核心, 有了这个核心, 才能带动全班同学去努力实现集体目标。

三、巧用班级日记

所谓班级日记, 是班级成员“大家”写的日记。与私人日记不同, 它以公开分享的形式, 使学生能以一种自我教育和相互教育的方式, 坦白自己, 相互交流, 放松心灵。让教师与学生之间公开交流, 并实现默契的沟通, 从而改变师生间的状态。给学生一定的尊重, 使学生确实感到自己是班级的主人, 使他们不断改进自己的学习和工作方式, 达到锻炼自己, 完善自己的目的。

四、科学地看待学生的心理问题

在班集体的建设中, 学生出现问题, 往往是因为学生心理暂时不平衡所致, 并不一定是思想品德问题。如果我们都以思想品德有问题来评定学生, 教育工作不仅没有实效, 还会引起学生的心理反抗, 有时会造成学生终生的心理创伤。在学生出现问题时, 班主任不要急于给问题定性质, 要细心了解情况, 站在学生的角度看问题, 透过表面现象分析其心理动机, 然后施以心理疏导和教育。

五、构建个性化的班级文化

构建个性化的班级文化, 最首要的是培育个性化的班级精神。经过全班讨论, 大家一致决定把“向前冲, 让我们与众不同”这句话和它所蕴含的哲意定为我们的班级精神。向前冲彰显我们的年轻活力、奋勇拼搏。向前冲是一种过程, 是一种手段, 我们的目标是要与众不同。与众不同, 更多的意味着价值, 意味着优秀, 意味着卓越。

六、发挥班级活动转变“学困生”的心育功能

“学困生”转化也是新时期班主任的工作重点, 现代的学生知识面广、个性突出, 单凭说教有时很难取得效果, 组织有针对性的班级活动, 从中可以发现他们身上的“闪光点”, 从而把握住教育的良机, 做好转变“学困生”的工作。

七、精心制作班级网页

在班级网页中开设“家校联系区”可以加强学校与家庭的沟通, 对学生进行教育, 在“家校联系区”中老师和家长可以通过发电子邮件、聊天、网上论坛等方式相互沟通, 家长就班级管理方面献计献策, 就教学方面提出“金点子”, 还可以了解学生在校内的表现, 班主任也能及时掌握学生在家的情况, 把握学生的心理动态, 增强工作的准确性和针对性。

幼儿园安全管理新举措篇8

关键词：高效管理,新举措,柔性管理

一、高效管理现状述评

随着科技的进步, 高效管理也在随着外部环境不断的变化, 现阶段各种社会事件频繁发生, 暴露高效管理还存在很多的缺陷和不足, 因此会造成高效管理不能够了解社会的各种需求, 所以现阶段高效管理还存在很多的改进余地, 所以高效管理的研究具有很重要的现实意义。高效管理是很多步骤的综合结果, 主要过程包括:对于风险的分析, 信息的共享和交流, 以及内部资源的调查和分析, 最后还包括对上述各种活动的监督以及管理。因此这些步骤共同构成了高效管理的主要过程。例如, 在实施高效管理控制的过程中, 首先要对中石化零售企业自身的资源有个详细的了解, 中石化零售企业现阶段的发展状况, 以及与同行业不同企业的优势和劣势的比较。信息的沟通和共享则是在高效管理的实施阶段所涉及的, 高效管理需要不同部门以及高级管理人员之间的相互协调和配合, 因此需要健全的信息沟通机制, 从而最后保证中石化零售企业高效管理的有效实施。我国现阶段对于高效管理的研究还处于较初级的发展阶段, 而对于发达国家则走在前列, 所以我国对于高效管理的相关理论研究应该积极吸收先进的理论和研究工具, 在吸收好的研究成果的基础上, 与此同时也需要联系我国的发展现状, 从而在高效管理的研究和实施过程都能更好地适合我国企业的长期发展, 并提高中石化零售企业的竞争优势。

二、柔性管理的相关介绍

柔性管理最重要的方面就是强调“柔性”, 在管理的过程中, 更加强调人的重要性, 更以人为中心, 柔性管理是以人为中心的分权化的管理, 其他的管理方式更注重目标和实现过程, 而不考虑人的因素, 因此柔性管理被引入企业管理的范畴中来, 最先是由日本丰田公司引入和使用的, 并取得了非常良好的效果。

同样, 为了提高中石化零售企业工作人员的积极性, 柔性管理同样可以应用中石化零售企业的高效管理中来。由于高效管理需要人员合理的设置, 因此高效管理中可以有效地使用柔性管理的相关理论。很多中石化零售企业的基层管理人员和一线工人头脑中, 很少有人能够意识到柔性管理所具有的重要作用, 由于很多一线工人和基层管理人员缺乏相应的理论知识, 很多人甚至没有听到柔性管理这个概念, 也不了解柔性管理所涉及的过程及目标, 因此需要制定完善的企业内控制度, 将柔性管理控的监督管理制度落到实处。企业管理人员认识到加强柔性管理控制对于防范中石化零售企业财务风险、促进企业健康发展的重要意义, 有的管理者甚至认为内部控制是对企业发展的一种制约和束缚, 会加大企业的工作负担。观念上的偏差在中石化零售企业管理过程中表现出来。

三、基于柔性管理视角的高效管理的新举措

(一) 构建有利的柔性管理方式以加强中石化零售企业管理

高效管理所面对中石化零售企业的不同方式和快速的变化要求采用柔性管理的方式, 因此很多时候长期规划和刚性管理并不能满足这种需求, 所以高效管理采用柔性管理是一种必然趋势。

中石化零售企业的高效管理的制度设置有很大的随意性, 因此柔性管理可以很好地适应这种环境, 并取得良好的效果。例如可以在组织中构建有利的组织文化。因此文化和氛围的形成引起了很多学者的重视, 首先文化氛围决定了组织发展的道路, 可以增强员工之间的沟通, 提高组织的凝聚力, 因此对于中石化零售企业的高效管理可以收到很好的效果, 另外, 通过组织构建良好的文化氛围, 可以加强员工之间的技术和情感交流, 使得员工在一个良好的氛围中工作, 无疑会对企业发展起到良好的促进作用。一个企业可以很容易地发展壮大, 并且获得很好的知名度以及巨大的财富, 但是良好的文化底蕴却不容易形成, 保持良好的文化氛围更是难上加难, 所以良好的文化氛围对于中石化零售企业的高效管理具有重要的作用, 只有构建良好的文化氛围, 才能使得组织得到良好的发展。

(二) 建立清晰的高效管理绩效评估体系

对于中石化零售企业来讲, 可以有很多方面绩效, 虽然不同的绩效衡量中石化零售企业运营的不同方面, 良好的绩效评估体系是一个企业有序运营的根本保证。不仅对于企业如此, 对于任何社会单位的有序运行也是如此。如果企业有健全的绩效评估体系制度, 那么企业内控必然会收到良好的结果。现代企业的四个基本特点是产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学。这些特点都是良好企业规范制度的基本表现。企业的绩效评估体系包括两个方面:“软”因素和“硬”因素。首先对于软的方面, 要求中石化零售企业在进行绩效评估体系管理的过程中, 时时刻刻要考虑员工的利益诉求, 只有这样才能调动员工工作的积极性, 才能够使得员工有着良好的心态进行工作, 因此为后期的绩效评估体系管理的实施提供了良好的先行条件。硬的管理因素要求柔性的实施绩效评估体系管理的过程中, 必须有严格的制度和管理规范条例作为指引, 作为坚实的后盾, 这两个因素相辅相成, 缺一不可, 只有这样才能保证绩效评估体系管理的顺利实施。

四、总结

通过对高效管理过程的详细描述, 发现高效管理主要存在很多问题, 中石化零售企业通过引入柔性管理以加强高效管理的效果, 相关措施如:加强高效管理, 完善高效管理的管理机制和建立清晰的高效管理绩效评估体系以提高高效管理的结果, 以获得较好的监督管理结果。

参考文献

[1]COSO.中石化零售企业管理[M].大连:东北大学出版社, 2006.

幼儿园安全管理新举措篇9

关键词：对标,应用,措施,管理

0 引言

随着世界经济一体化速度的加快, 中国烟草行业也越来越多地面对国际竞争的挑战。自2003年实施工商企业分离后, 中国烟草行业不断改进管理模式、提升管理能力, 企业规模逐年扩大, 但跟国际烟草行业巨头企业相比, 中国烟草行业的劣势还比较明显, 主要表现在企业大而不强、技术水平低、市场运作能力弱等方面。2009年, 中国烟草总公司借鉴西方企业对标管理的成功经验, 在行业内大力推行对标管理, 制订了对标指标与实施方案。对标管理对于提升管理、挖潜增效、控制成本有着重要的作用, 在中国烟草行业有着广泛的应用空间。

1 对标管理相关理论概述

对标管理 (Benchmarking) 也称标杆管理, 是在20世纪70年代末由施乐公司首创, 后经美国生产力与质量中心系统化和规范化, 它与企业再造、战略联盟一起并称为20世纪90年代三大管理方法。

1.1 对标管理的内涵对标管理是指企业将自己的产品、服务、

工作流程与管理模式等同行业内或行业外的标杆企业做比较、借鉴与学习他人的先进经验、改善自身不足、从而追赶或超越标杆企业、创造优秀业绩的良性循环过程。对标管理认为大多数组织都有相通之处, 因此可以寻找在某些活动、功能、流程等环节上表现优异的顶尖组织, 以其绩效及实践措施为标杆, 通过资料收集和比较分析、仔细研究其取得优良绩效的原因、并将自己企业的绩效与这些标杆企业进行对比, 树立学习和追赶的目标, 并进而重新确定提升企业绩效水准和竞争能力的计划、执行该计划并检测其执行结果, 以使组织能更客观地评估其绩效, 持续改进, 缩小和对手的距离。

1.2 对标管理的作用对标管理能引起各大企业的如此重视并风靡世界, 其根本原因在于它能给企业带来巨大的实效。

对标管理为企业提供了明确的奋斗目标, 以及追求不断创新的思路, 是发现新目标以及寻求如何实现这一目标的一种手段和工具, 具有较强的可操作性。笔者认为, 对标管理对企业有以下几方面突出的作用。

1.2.1 评估和提高绩效的工具。

对标管理是一种辨识世界上最好的企业实践并进行学习的过程, 通过辨识最佳绩效及其实践途径, 企业可以明确本企业所处的地位以及需要改进的地方, 还有达到的途径, 企业通过努力可以使绩效提高到最佳, 对标管理是一种评估工具、提高绩效工具。

1.2.2 增进学习和持续创新的工具。

对标管理为企业建立一种动态测量各部门的现状及目标, 持续改进薄弱环节的方法, 形成增进学习和持续创新的文化氛围, 使企业成为学习型组织, 使员工保持持续创新的原动力。

1.2.3 实行全面质量管理的工具。

对标管理是任何全面质量管理活动的主要内容。企业要想知道其他企业为什么或者是怎么样做得比自己好, 就必然要遵循对标管理的概念和方法。

1.2.4 制定企业战略的工具。

一是通过对标分析, 从历史数据中可以挖掘出企业自身管理上存在的优势与不足, 通过提炼与归纳, 上升为企业未来发展的战略规划;二是通过企业间战略对比, 企业可以发现和选择更适合本企业发展的新战略, 明确战略目标, 超越竞争者。

2 对标管理在中国烟草企业中的应用评析

中国烟草总公司针对行业特点, 进行了全行业对标培训, 设计了对标指标体系, 定期发布工业企业四大类四十项指标、商业企业三大类十七项指标, 分别有行业平均值、先进值和同期值, 下面就对标管理在应用中遇到的问题、应用的内容和关键作如下分析。

2.1 应用对标管理容易存在的误区由于烟草行业引入对标管

理的思想较晚, 在实际操作中, 实施对标管理还存在以下几方面误区。

2.1.1 思想认识不到位, 内部沟通不够。

有不少企业在开展对标管理时, 领导决心很大, 但来自员工的抵触情绪, 造成执行不顺畅, 效果不理想。因此, 对标管理首先要提升认识上的高度, 不但要领导重视, 更要全员参与, 对标管理最终的执行者是员工, 要让员工认识到或看到将来会发生什么, 而不是等到要执行时才想到员工, 最佳的实践不能靠强加, 要靠引导、靠有效的沟通。对标管理同时需要企业内部各方面的参与协作, 宣传发动、管理者达到目标的信心及充分的计划、培训和部门之间的交流等。

2.1.2 短期行为, 任务观点。

有不少企业认为, 对标就是比较差距, 把对标管理当成了一次性工程、阶段性任务。为了对标而对标, 这种短期行为和任务观点将直接影响对标管理的效果。对标管理是企业的长效管理, 是一个持续的、螺旋上升的过程, 只有把对标管理变为企业的日常管理活动, 并致力于持续改进, 才能促进企业不断的进步和发展。

2.1.3 标杆找不准, 学不到东西。

不少企业在选择标杆企业时缺少针对性, 如果学习中国的企业就选海尔、联想、华能, 如果学习国外的企业就选择GE、IBM、微软。但真正针对企业特点和行业实际的东西反而没有学不到, 学到的东西大多又不符合企业的实际情况, 结果往往是学不像、行不通, 丢掉了企业自身固有的特点和优势。

2.1.4 过分看重指标数据和排序。

从工作实际来看, 对标指标多是定量指标、数据性指标, 企业作为对标主体, 关注指标数据和排序, 属于正常范畴。但过于将注意力放在指标数据的排序上, 将精力投入到指标数据的美化上, 就丧失了对标管理的意义了, 对标管理是一个动态闭环管理过程, 数据只能作为分析依据, 排序只是用作参考。对标管理要真正明白数据的真实来源, 真正深入了解数据后面所反映出的管理上的问题, 真正做到透过数据看管理、优化管理流程、细化管理标准, 才能切实提升企业管理能力, 提高企业核心竞争力。

2.2 对标管理在中国烟草企业中的具体应用

2.2.1 同业对标与异业对标。

中国烟草总公司自开始推广对标管理以来, 针对商业企业和工业企业分别发布对标数据, 针对商业企业发布三大类十七项指标, 工业企业发布四大类四十项指标, 行业内指标的对比、分析、提升, 就是一种同业对标, 例如:费用率指标、人均劳动效率指标等, 可以在烟草行业内部进行对标。异业对标就是在行业外单位寻找标杆并开展对标, 学习借鉴其他行业、其他单位的先进管理经验, 并结合企业的实际情况和经验特点进行调整和再创造, 例如:在物流中心的安全体系学消防公安应急反应系统, 送货服务方面学银行业的微笑服务, 在电子订货领域学习ebay、阿里巴巴等先进企业。

2.2.2 内部对标与外部对标。

内部对标是以企业内部操作为基准的对标管理, 它是最简单且易操作的对标管理方式之一。辨识内部绩效对标的标准, 即确立内部对标管理的主要目标, 像烟草行业工业企业的单箱烟叶成本或万元产值综合能耗等指标, 可以进行车间与车间之间对标、班组与班组之间对标, 通过对标, 来辨识企业内部最佳职能或流程及其实践, 然后推广到企业内的其它部门。外部对标是以竞争对象为基准的对标管理, 各市烟草公司可以就物流费用与其他市公司进行对标, 或者与行业内物流费用水平先进单位进行对标。在单箱物流管理费用、物流费用占销售收入比重等指标进行对标, 也可以在物流服务质量、工作效率和工作流程等方面进行对标。

2.2.3 纵向对标和横向对标。

纵向对标和横向对标的区分主要是从时间上来看, 各企业对标指标的本期数与同期数比较就是纵向对标, 也可以用本期数与基期数进行比较, 也是纵向对标, 基础数据就是去年同期数据或者是选择历史上某一时期的数据作为基期进行比较, 反应的是企业自身经营水平和管理能力的变化。横向对标是在同一个时点上或者同一个时期内, 企业与企业之间对标指标的对比就是横向对标。例如:某市公司的费用率水平, 与同期比就是纵向对标, 与其他市公司或行业平均水平或先进水平对比就是横向对标。

2.2.4 定性对标与定量对标。

不光技术指标或财务指标等经济指标可以“对标”, 一些管理方法和手段也可以“对标”, 甚至企业文化也可以“对标”。技术指标或财务指标就是一种定量指标, 而像企业文化类的指标对标就是一种定性指标。但在实践中, 定量指标是常用的, 定性指标不常用。但同时需要指出, 定量指标并非仅仅追上就算完成任务, 先进标准随着时间推移不是一成不变的, 它在实施过程中不断被改进, 我们工作和管理需要不断创新, 定量指标的标准也是不断变化的。

2.3 对标管理在中国烟草企业中应用的关键通过行业内对标

管理的培训、研讨等理论学习和实践推进, 在烟草行业形成了“抓管理、抓管理、强基础、上水平、保增长”的工作态势, 对标工作取得了良好的效果。做好这项工作, 关键要做好对标管理的“四定”。

2.3.1 对标管理要“定标杆”。

烟草行业要选择合适的标杆企业, 实施对标管理, 首先要清楚自己在同行业中所处的地位, 知道自己的优势及不足, 明确自己的真正竞争对手或先进单位。对标管理是为企业战略服务的, 战略不同的企业, 选用的标杆也不同, 因此, 对标管理的计划要与企业的战略目标一致, 按照系统化的思想确立对标管理的目标, 来达到总体最优, 要制定切实可行的实施方案, 避免盲目性。

2.3.2 对标管理要“定目标”。

比较目标的选择要恰当。许多企业最初都会在本产业内寻找比较目标, 这一做法在某些情况下非常有效。然而, 在多数情况下, 理想的比较目标应是完全不同产业的公司, 因为同一产业的公司会倾向于以同样的方式来做同样的工作, 产业内的“近亲繁殖”容易出现问题。因此, 寻找产业外的公司来做比较对象, 通常可以得到更新、更实用的信息。

2.3.3 对标管理要“定措施”。

制定对标措施.逐一落实。选定标杆单位、标杆数据后, 我们各级组织要详细研究、仔细分析与标杆之间的差距和产生差距的原因, 制定切实可行的达标措施。通过对标指标的层层分解, 将达标的差距分解到每一个工序或流程, 将达标的任务分解到每一名员工, 制定针对性强、操作性强的提升措施。

2.3.4 对标管理要“定考核”。

“对标管理”不仅仅只是手段, 目的在于通过“对标”使企业管理水平大幅提高, 经济实力明显增强, 企业综合竞争力再上一个台阶。对标管理同时要有完善的制度, 为保证对标管理这一手段更加强有力, 必须建立“对标”考核制度, 细化考核目标, 与绩效挂钩, 奖惩分明, 充分调动员工的积极性, 共同参与到“对标”管理工作中。

*来稿需知:

征

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3 中国烟草企业实施对标管理的保障措施

烟草行业作为中国市场经济的重要组成部分, 为国家的经济发展做出了重要的贡献, 实施对标管理必将提升烟草行业的整体管理水平和综合竞争实力, 要提升对标管理水平, 建议采取如下措施。

3.1 要领导重视、全员参与。

需要在员工交流与培训上进行大量投资。对标管理最终的执行者是实际操作的员工。因此, 不仅要让员工从一开始就应该明白这一过程, 以消除其抵触情绪, 而且对标管理团队成员应包括实际操作的员工, 如果没有广大员工认同、参与和支持, 任何以改进流程为目的的措施都不会成功。选择作为标杆的企业应在某一方面做得尤为出色, 并因之而持续增长, 获得竞争优势。

3.2 要加强对标管理学习培训。

对标管理的学习。对标管理是国家局推动的一项重要工作, 也是提升企业管理能力的重要手段, 按照国家局“营造一种氛围、建立一支队伍、树立一组标杆、形成一批课题、完善一个机制”的总体要求, 针对“对标管理”开展一定的培训非常有必要, 要切实将对标管理的理念灌输到各级领导和工作人员的思想中。

3.3 要形成对标管理长效机制。

全面推进对标管理, 应建立从制度、流程、责任、权力、预算、评价、考核、兑现的完整对标管理体系, 形成长效机制, 增强企业自我改善的压力和不断超越的动力, 促进各项工作水平持续提升。一是要制订对标管理相关规章制度, 将对标管理的组织领导、指标体系、工作内容等以制度的形式进行明确, 促进对标工作日常化、制度化, 规范化。二是将对标过程及对标结果的应用融入预算、业绩、薪酬三位一体的考核机制, 完善集团激励约束考核机制。三是各单位在充分学习和运用科学先进的分析和解决问题的方式基础上, 形成一套简单有效、针对性强、利于操作的管理制度、工作流程和实施办法, 并定期检验工作成果, 不断纠偏与总结;集团公司各职能部门要认真总结和提炼, 在持续改进、不断超越的过程中, 逐渐形成具有烟草特色的管理规范。

3.4 要管理模仿与模式创新并举。

松下幸之助说:“只有努力创新的商店或制造公司, 才会有前途。墨守成规或一味模仿他人, 到最后一定失败。”片面理解对标管理方法而远离创新, 不但与对标管理的初衷背道而驰, 而且不会从根本上提高企业的核心竞争力。模仿是企业获得短期生存条件的最经济有效的手段, 而创新才是企业获得长期竞争优势最根本的途径。“对标”不是完全模仿, 需要不断地创新, 从中找到新的起点与方向。

3.5 要数据挖掘与管理提升并重。

集团公司要在管理手段、管理机制上解决对标数据真实可靠问题, 要建立对标信息统计网络, 要明确专人做好系统内对标信息完成情况的统计及发布工作;要高度重视外部信息的收集工作, 广泛收集和掌握同区域、同行业的指标信息, 有效进行比较分析;要加强对标信息实时系统建设, 尽快实现各单位对标数据的自动采集和对标结果的排序、查询、发布等功能, 通过系统对指标差距较大的单位及时预警, 提醒有关单位重视此类指标, 进一步增强对标数据的时效性。

总之, 对标管理既是烟草行业转变发展方式、提高发展质量、提升管理水平、有效控制成本费用的重要举措, 也是挖掘内部潜力、提高资源利用率、增强核心竞争力的有效手段。

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幼儿离园管理的有效举措篇10

一、修改大门

原设计图纸中幼儿园大门宽10米,由一扇电动门构成。考虑到幼儿园是8轨24个班的规模,这样的大门设计不利于离园管理,我们重新设计大门,宽度改为24米,由三块组成:左右两侧分别为8米宽的电动大门,中间8米是“光华号”固定造型。这样左右两侧电动大门同时开启后,家长幼儿可以快速进出幼儿园。

二、规划环境

1. 园外道路交通。

幼儿园与交警部门配合,在离园时段实行30分钟交通管制,园前马路单向行驶。此时段,除了一名交警执勤外,园内安排一名园长、两名教师、两名保安、两名家长志愿者协助交警指挥车辆有序停放,维持秩序,疏散人员。

2. 园内班级布局。

我园一楼操场开阔平坦,道路纵横交错,共有8个通道通向7个楼梯。为防止家长接幼儿时出现拥挤现象,开学前我们精心考虑,将现有班级分布在两个教学区。小班共9个班,4个班在一区一楼,两个班在二区一楼,3个班在二区二楼。家长们可分走6个通道、4个楼梯;中班和大班共8个班,分布在一区、二区的二楼和三楼,可用5个楼梯、6个通道。

三、确定流程

1. 预留时间。

由于保安要逐个检查家长的接送卡,幼儿园特地给每个年级家长预留了15分钟进园时间。家长们在这个时间段内有序接受保安检查后进入园内,避免到点开门家长蜂拥而入,造成紧张、慌乱的局面。

2. 大门南侧进园。离园时段,两侧电动大门开启,规定所有家长一律从大门南侧入口进园。

3. 举牌排队。

每个班级精心制作了班级手举牌,各班第一位家长进园时,从保安处领取班级手举牌,到操场指定位置举起,后来的家长找到本班家长的等待位置,一一排队,有序等待。

4. 教师领队。

离园时间到了,每班派一位教师带领家长按照规划路线进班。一段时间后,家长们已经养成良好习惯,教师不再带领,而是由举牌家长直接带到班级。

5. 前门进班。每个班级都设有两扇门,离园时,一位教师在前门,一位在后门,家长一律从前门进班。

6. 后门离班。家长到班后,了解孩子当天情况和班级需要,与孩子一起从后门离班。

7. 大门北侧离园。家长带着孩子从幼儿园大门北侧出口有序离园,一名保安和一名园长检查、护送。

四、搭建平台