规范用药整改方案

关键词： 药房 药品 规范 整改

规范用药整改方案（精选6篇）

篇1：规范用药整改方案

2014年药房工作整改报告

根据2014年12月19日四师医院麻醉科王主任对我院药房进行的督导检查结果，对存在的问题提出了整改意见，结合我院实际情况，作出如下整改报告：

1、存在问题：在一般药事管理中，供货单位《药品经营质量管理规范认证证书》过期。

整改措施：向供货单位反映该问题，并及时更换有效的《药品经营质量管理规范认证证书》。

2、存在问题：缺麻醉药品、精神药品专用账册。

整改措施：依据王主任的指导，及时制定出了新的、合格的麻醉药品、精神药品专用账册。

3、存在问题：醉药品、精神药品专册登记漏登记。

整改措施：及时找出漏登记的原因，现场做出整改，并在以后的登记中严格把关。

4、存在问题：药品不良反应有记录，因网络原因没有上报。

整改措施：药品不良反应更换别的途径上报。

5、存在问题：需20度以下存放的药品无保存条件，无法保证药品质量。

整改措施：及时向上级领导汇报情况，并申请20度以下存放药品的冷藏柜。

以上整改情况特此报告。

七十九团医院药剂科

2015年1月5日

篇2：规范用药整改方案

根据河间市卫生局、药品监督管理局关于规范药房建设的工作意见和要求，卫生院对我卫生室药房进行了督导检查，对存在的问题提出了整改意见，结合我卫生室实际情况，作出如下整改措施

1按要求每年进行体检，保证药品直接接触人员的健康。

2我卫生室以前没有药品购进 验收 储存 养护 调配等药事管理制度。通过这次学习了解其重要性所以要马上建立药品购进、验收、储存制度，确保药品质量。3建立索证索票制度，及时对销售人员和销售单位的资质进行合法性审核。4建立药品购进验收制度，对不合格药品不予验收

5合理布局药房，保持库房、货架的清洁卫生，定期进行清理和消毒，做好防盗、防火、防潮、防腐、鼠、防污、防污染等工作

6根据季节、气候变化，做好温湿度管理工作，坚持每日上、下午定时各一次观测并记录“温湿度记录表”，并根据具体情况和药品的性质及时调节温湿度，确保药品储存安全

7药品分类储存和陈列，并有明显标示。按照药品性能或剂型，对药品应实行分区、分类储存管理；具体要求：药品与非药品、内服药与外用药应分区存放 8药品定期检查，实行药品的效期储存管理，对近效期的药品可设立近效期标志，对有效期不足3个月的药品应按月进行催销及时发现过期，失效，变质药品，定期销毁并登记。

9建立健全药品不良反应上报登记制度，发现药品不良反应及时上报并登记。河间市沙河桥镇闫家村第二卫生室

篇3：规范用药交待 促进合理用药

1了解患者药物治疗史

在交待用药时, 应先询问患者是否首次使用该药品, 对首次使用所发药品的患者, 应详细交待, 对复诊的患者或使用过该药品的患者, 应确认患者是否能正确使用药品, 尤其要询问使用药品过程中影响药物疗效及产生不良反应的要点。如服用阿奇霉素, 因食物可影响吸收且半衰期较长, 应询问是否每日1次空腹服用;服用辛伐他汀, 因胆固醇合成主要是在夜间, 可询问是否在晚上服用;服用阿仑磷酸钠, 因药物对消化道的刺激, 可询问服药时是否饮用足量的水, 且服药半小时内身体避免躺卧等。若发现药品使用过程中有不适宜之处应及时给予纠正。通过用药交待一方面保证疗效, 另一方面避免不良反应的发生, 使患者接受主动的药学服务[2]。

2交待正确的给药方法

正确的给药方法包括正确的剂量、正确的给药次数 (或给药时间) 和正确的给药途径。

2.1给药剂量及次数:应遵医嘱并且参照药品说明书的法定剂量, 交待按剂量服药、按时服药, 避免少服、漏服。

2.2根据药物作用机制、药代动力学特点、胃肠刺激性、时辰药理等指导合理的给药时间[3]。应明确饭前 (饭前30 min) 、饭后 (饭后30 min) 、餐时 (餐前、餐后片刻或进食少许后) 、睡前、空腹 (清晨早饭前或餐前1 h、餐后2 h) 等术语的具体时间。如胃动力药多潘立酮, 可增加胃蠕动, 促进胃排空, 应饭前15~30 min服用;对胃刺激性药物吲哚美辛、甲硝唑, 应饭后半小时至1 h服用;阿卡波糖通过竞争同一受体抑制碳水化合物分解成葡萄糖而降低血糖, 因此应交待餐时服用;由于人体激素分泌的高峰在早晨7:00~8:00时, 肾上腺皮质激素宜在清晨7:00~8:00时服用;催眠药、抗组胺药, 应睡前服用;对服用降压药有晨峰现象的患者使用长效降压药应交待晨起时服用, 如使用1天2次的中效制剂, 则于上午7:00和下午15:00~16:00各服用1次, 对非杓型血压患者使用长效降压药应交待晚睡前服药并交待患者向医师进一步确认, 确保患者安全用药[4]。

2.3根据药物剂型指导患者正确的给药途径及方法。如混悬剂炉甘石洗剂, 应交待用前振摇;白内停、利福平滴眼液稳定性差, 需交待用药前临时调配;咀嚼片应不含崩解剂, 需交待嚼碎后服用, 否则影响药物的起效时间;缓控释制剂是通过特殊的制剂工艺在体内缓慢释放, 保持恒定的血药浓度发挥疗效, 若嚼碎、掰开均可破坏剂型的结构及缓、控释制剂的工艺目的, 使药物的浓度急骤升高, 作用增强, 不良反应增加, 甚至出现毒性反应, 应交待整片吞服。同样糖衣片, 肠溶衣片若掰开或研碎服用也会失去包衣的目的, 相反还会使药物稳定性降低或对胃肠道刺激性增加等不良反应。对于栓剂、滴眼剂、滴耳剂、滴鼻剂均应将方法要点交待清楚。

3交待用药过程中常见的不良反应

据报道在用药交待中患者对药物不良反应的关注最高 (89.07%) [5]。因此应规避用药过程中的不良反应, 合理解释不良反应, 告知患者哪些属正常的不良反应, 消除疑虑, 提高用药依存性。如交待含抗组胺成分的复方制剂, 一方面交待了解该制剂的组份避免重复用药, 另一方面交待抗组胺成分可引起嗜睡, 应避免从事高空作业, 车辆驾驶等活动;氟喹诺酮类药物应交待减少户外活动, 避免光线直射;使用甲硝唑、替硝唑、头孢哌酮, 因可抑制乙醛脱氢酶, 使乙醛大量蓄积, 引起醛中毒, 应交待忌酒及酒饮料;磺胺类抗菌药, 钙剂, 阿昔洛韦等药物可致结晶, 应交待服药时多喝水, 避免酸性饮料。

4交待用药注意事项

4.1交待若两药有相互作用, 应间隔1~2 h, 如钙剂与铁剂形成螯合物, 影响吸收;蒙脱石散具吸附, 与其他药配伍均应交待间隔时间。

4.2交待食物对药物的影响, 如钙剂与富含草酸的蔬菜服用形成草酸钙不易吸收。

4.3中西药间隔服用, 因中药成分复杂, 且某些发挥疗效或引发不良反应的成分并不十分清楚, 若同时服用, 这种相互作用可能是增强疗效;也可能是配伍禁忌, 因此应间隔1~2 h服用[6]。

4.4服用糖皮质激素、降压药的患者应交待不可骤然停药, 应在医师指导下逐渐减量。

4.5服药时饮水量的交待, 临床采用一种保护治疗即“水化疗法”, 要求服用如蛋白酶抑制剂, 双磷酸盐、抗痛风药、抗结石药、电解质期间每日饮水在2000 mL以上, 应向患者解释。如服用氨茶碱或茶碱缓释片、磺胺类、氨基糖苷类抗生素、聚乙二醇等, 宜多喝水, 大约200 mL水送服。对遇热不稳定的酶制剂、肠道活菌、生物制剂、维生素类不宜用热水服用, 有些药物饮水会破坏和降低药效, 如胃黏膜保护剂硫糖铝、胶体果胶铋等服药前、后0.5 h不宜饮水[7]。

4.6根据药物的理化性质交待药物的储存条件及方法, 保证药品质量。指导患者查看药品效期, 过期药品不可使用。需冷藏的药品, 如胰岛素、干扰素、生物制剂, 应置冰箱2~8℃保存;阴凉处保存, 应交待0~20℃环境保存。

4.7提示患者重视阅读药品说明书。药品说明书是合法、安全的用药依据, 用法、用量明确不需解释的药品说明书, 如:1天3次, 每次2片, 可交待按说明书服用, 但药品说明书中的用法、用量以剂量和单位表示或专业术语部分还应药师指导如:0.5 g、顿服。药师不可把用药交待完全推给患者阅读说明书, 若理解错误会带来用药安全隐患

5特殊人群特殊交待

对于特殊人群如小儿、老人、用药品种多于两种及初次用药患者应重视书面交待。如:解热镇痛药用于退热, 强调体温达38.5℃或以上时服用, 给药必须间隔4~6 h, 24 h内用药不得超过4次, 服药期间多饮水。

6注意沟通技巧

交待用药时应使用通俗的语言, 避免专业术语, 应确定患者是否接受所交待的内容。规范交待内容, 用药交待应按用药方法 (包括给药的剂量、次数、时间、途径) 、药物可能出现的不良反应、注意事项、食物的影响、保存方法及效期等做一般交待, 对特殊情况应再做特殊交待。在做用药交待时按顺序逐一交待, 若遗漏药品的重要信息会存在用药安全隐患。

7小结

药学服务反应了现代医药学服务模式和健康理念, 是药学技术进步和药师职责拓展的结果[8]。通过对患者进行药学服务的实践过程中, 药师需要在技能方面持续提高, 以适应医药学的发展, 满足患者的需求。

参考文献

[1]李钦祥.发挥基层药房药师调剂发药用药交待作用, 提升基层药学人员自我价值[J].中国医药指南, 2011, 9 (27) :170-171.

[2]严金柱, 孙艺萍, 谭燕玲, 等.医院药房应重视发药交待提高药物疗效促进病情好转[J].中国卫生产业, 2012, 10 (3) :169.

[3]李满更, 刘巧风.用药交待与常用药品的服用方法[J].中国保健营养 (下旬刊) , 2014, 24 (7) :4206.

[4]Varol E.The relationship between epicardial fat thickness and arterial stiffness;role of antihypertensive drugs and statins[J].Int J Cardiol., 2014, 2.

[5]庄汪能, 何雪锋, 朱敏, 等.重视门诊药房发药交待, 促进患者合理用药[J].西南军医, 2013, 15 (1) :86-87.

[6]曹晓平.浅谈中药房药师在医院中药学服务中的作用和地位[J].中国伤残医学, 2014, 23 (14) :88-89.

篇4：规范处方 合理用药

处方是执业医师为某一特定患者医疗预防或其他需要而开写的药方，是医疗与药房或药店之间的重要书面文件，它直接关系到医疗效果和患者的健康甚至生命安全。当前药品名称不统一，特别是某些处方和药品外包装说明书中所采用的药名不规范，处方中所用的药名与外包装说明书中所用的药名不一致，容易相互干扰，难以确认。为此，在药名规范统一之前，要求临床医生、医院药房及药店从业人员必须具有高度的责任感，加强学习和培训，尽快熟悉药名及其使用规则，这是提高基层医生药品从业人员素质确保安全用药的一个关键措施。

1药名类型

处方中药物名稱类型可分成3类：①通用名（国家药典会颁布）；②商品名（国家药品监督管理局批准）；③除以上2类以外的其他名称。在通用名中主要包括：①英文全称或缩写；②中文译名；③与作用或用途相关名称等。

2药品类型的相互干扰

2.1商品名与其他药名的相互干扰商品名与生产厂家有关，以前其字体字型往往十分醒目，现在国家作了强制性的要求：商品名的字体不得大于其通用名。少数医生、病人及药房药店的工作人员对商品名比较熟悉，但对其通用名则比较模糊，当需要联合用药时，就容易出现重复用药甚至医疗事故。

2.2用途名称引起的干扰①用途相似、药名相似，引起相互干扰，如：长效消心痛与长效心痛定是两类不同的药物，前者是二硝基异山梨酯（消心痛）缓释片，具有直接扩张静脉血管的作用，通常用于治疗心绞痛，也适合于合并心衰的病人；后者是硝苯地平的控释片或缓释片，通过阻断钙通道而扩张血管，及能用于心绞痛也能用于高血压，但临床试验结果并不支持在严重心衰病人中使用钙通道阻滞剂，但个别医生、少数药房工作人员及部分药店的营业员发药时易造成混淆。②结构相同制剂相似容易相互干扰，欣康片是单硝酸异山梨酯片，药效持续时间为4-5小时，依姆多是单硝酸异山梨酯缓释片，活性药物持续释放超过10小时，药效持续时间更长，在实际处方应用中，用法、用量容易造成相互混淆。

2.3英文名称与中文的译名用途名相互之间不一致引起干扰中文处方药名多使用以用途命名的药物名称，当药品外包装及说明书上使用英文时，易造成对药名的识别困。如处方药强力安喘通胶囊其对应的药品外包装及说明书中采用的却是英文译名为阿斯美。处方药名与药品外包装几说明书中的药名相互之间不能对应，难以确认应当引起重视。

3措施及对策

3.1规范处方，把握源头临床医生必须加强对处方重要性的认识，规范处方，正本清源。①处方是重要的医疗执行文件之一，力求准确，戒除字迹潦草、涂改，避免差错。如一种扩张血管用于治疗高血压的药物“地巴唑”与一种抗甲状腺用于治疗甲抗的药物“他巴唑”仅仅一个字的一个偏旁之差，医生略有分心或稍微书写不清楚，就会向药房药店人员发出错误信号，用了不该用的药物；②处方中的药名必须唯一地指向某一个具体的药物，而不是一类药物。如个别医生把长效B-受体阻滞剂作为处方药名，而长效长效B-受体阻滞剂包括瑚珀酸美托洛尔缓释片、富马酸比索洛尔等药物，所以该处方实际上属于指代关系不明确处方。③处方中的药物必须针对病人的病情和身体的一般情况，最大程度地发挥治疗作用和减轻毒副反应，要求临床医生对所开处方的药物作用、机制应用不良反应有一个清晰的认识。如只有明确心痛定和消心痛的药理作用、机制、应用和不良反应的区别，在开写处方时就不会混用。

篇5：规范办学行为的整改方案

规范办学行为的整改方案

为进一步加强学校管理，规范学校办学行为，深入实施素质教育，根据省市区教育部门有关规定，现就我校进一步贯彻执行宜章县中小学办学行为规范工作提出如下行动方案。

一、指导思想

为认真贯彻省教育厅《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定的通知》（湘教发[2009]36号）、《郴州市普通中小学日常管理规范（试行）》、《郴州市普通中小学教学常规要求（试行）》（郴教基发[2008]14号）和《宜章县中小学校管理常规（试行）》（宜教字[2007]53号）文件精神，进一步规范全县中小学办学行为, 全面推进素质教育，切实端正办学思想，坚决制止和纠正违背教育方针、违背青少年身心发展规律的错误做法，全面规范学校办学行为，力求在我校建立起稳定的适应素质教育要求的教育教学秩序，逐步构建有利于学生全面发展、有利于学校规范办学、有利于教育科学发展的长效机制，办好人民满意的教育，特制定本实施方案。

二、目标任务

严格执行省、市、区关于规范中小学办学行为的规定，维护中小学正常的教育教学秩序，集中力量尽快解决好人民群众普遍关心、社会反响强烈的重点问题，严肃治理学校办学不规范行为，确保不规范办学行为明显减少，确保学校管理水平明显提升，确保素质教育明显深化。

三、工作原则

一是坚持突出重点、有序推进。当前，要以禁止假期及双休日乱办班、推动安全工作、规范学收费行为为重点。逐渐形成全校齐抓共管、整体推进的工作格局。

二是坚持强化督查、严格问责。强化督导检查，推进工作落实。严肃处理重大违规事件，做到有报必查、有查必纠，有责必惩。严格责任追究制度，对有令不行、有禁不止、顶风违纪的个人要实施责任追究。

三是坚持标本兼治、长效治理。既要集中时间、集中力量、集中精力尽快解决好学校办学行为中的突出问题，务求尽快初见成效；又要在健全制度、完善机

制上下工夫，着眼学校长远发展、着眼学生全面发展、着眼教育科学发展，着力构建规范办学行为的长效机制。

四、主要步骤和具体措施

为确保全校“规范中小学办学行为”工作取得重要实效，将分三个阶段实施：

第一阶段：宣传发动，全面部署（10月中旬）

1．迅速组织学习讨论。召开学校规范中小学办学行为工作会议，动员组织全校教职员工迅速开展大学习、大讨论，将《规范》的学习纳入教师继续教育的内容。要求每一名教师领会精神实质，树立科学的教育观、质量观和业绩观。

2．广泛开展舆论宣传。要加大对社会各界和学生家长的宣传力度，引导他们积极支持我校规范中小学办学行为的各项改革，让人民群众及时了解规范办学行为的背景、内容及我校的重要工作举措，营造有利于深入实施素质教育的社会舆论氛围。

3.积极引导学生家长。以减轻过重课业负担、规范办学行为为专题，通过举办家长学校、召开家长座谈会、“致学生家长的一封信”等多种形式，帮助广大家长确立科学的成才观和科学的家庭教育观，引导他们从关注单一片面的升学竞争转向重视孩子全面素质的竞争，争取他们对减轻学生过重的课业工作、对我校规范中小学办学行为工作的理解和支持。

第二阶段：自查自纠，集中整治（10月下旬）

1．抓紧制订整改方案。根据区教育局制订下发的“宜秀区进一步贯彻执行安庆市中小学办学行为规范的行动方案”，我校要结合实际，认真排查突出问题，研究提出我校规范办学行为、深入实施素质教育的目标任务、政策措施和工作要求，制定出详实具体的整改落实方案和实施细则，上报县教育局。

2．全面推行公开承诺。本着主动负责的精神，提出本校贯彻省教育厅的通知的具体举措，通过媒体向社会公开承诺；要研究提出本学校规范办学的工作目标和具体措施，对执行好通知要求向全体师生和家长作出诚信承诺，主动接受社会各方面的监督。

3.开展自查自纠活动。认真对照通知要求，针对办学行为中存在的问题，认真开展自查自纠，梳辫子，找原因，形成自查报告上报县教育局。

4.集中进行专项整治。开展集中整治行动，特别是针对当前容易发生的问

题，重点要针对好乱补课、乱排课、乱办班、乱使用教辅资料、乱收费等问题，结合实际，迅速展开专项整治行动，力争做到早行动、早落实、早见效。建立规范教育收费工作的长效机制，严格执行教育收费的“四项”制度，即：学校收费预审制度，收费公示制度，收费监督员制度和责任追究制度。加强对教辅资料和作业的管理，实行公开透明的招投标，真正实现既满足教学需要，又切实让利于学生。

第三阶段：示范引导，督查推进（11月）

1．深化教育教学改革。组织全校教师开展切实转变教育观念大讨论；教导处组织德育方案、课程方案、教研制度的检查和交流；组织“精讲精练”、“自主、合作、探究”课改主旨的“高效课堂” 观摩；召开课程改革总结交流会、德育工作研讨会等。

2．提升规范管理水平。进一步推动规范中小学办学行为、深入实施素质教育。积极参与全区和谐校园创建、评比活动。不得将校舍、场地租借给社会办学机构办学，不得以任何名义举办或与校外社会力量合作举办文化课补习班。严格执行中小学教师职业道德规范，有效制止有偿家教。

五、实施要求

1．切实加强组织领导。坚持主要领导负总责、分管领导具体负责、各有关部门齐抓共管，确保思想认识到位、措施落实到位。成立太平里中学规范中小学办学行为工作领导小组，定期研究解决影响中小学办学行为的突出问题。

2．全面落实整改措施。要突出问题，认真落实整改措施，全面提高我校规范管理水平。要认真开展自查自纠，针对办学行为中存在的突出问题，制定切实可行的制度和措施，自觉纠正违规办学行为，规范学校内部管理，真正把规范办学行为的要求落实到课程、教学、评价、管理各个环节。

2010年10月14日

附件：

太平里中学规范中小学办学行为工作领导小组名单

组

长：陈景辉

太平里中学校长 副组长：

邓洪伟

太平里中学副校长 邓华春

太平里中学副校长

成员：

李秋发

太平里中学教务处主任 肖志超

曾进军

篇6：关于规范办学行为整改工作方案

按照上级教育主管部门的要求和安排，根据学校自查结果、家长问卷调查反馈意见和社会各界反映的办学行为及行风问题，认真 地进行整改。为了确实达到整改效果，进一步促进学校办学行为的规范化、法制化，特制定如下整改方案。

一、指导思想

学校坚持以“三个代表”重要思想为指导，遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，以“塑诚信文明学校，办人民满意教育”为目标，以提高本校教师队伍素质为核心，以治理教育乱收费、规范招生行为为重点，以“学生欢迎，家长放心、社会满意”为标准，创新学校工作思路，规范学校办学行为。

二、工作目标

围绕学校的中心工作，针对学校存在的问题，进一步抓好整改动员和舆论宣传工作，促使学校执教为民、科学执教、依法执教、民主执教的意识和水平明显提高，教育行风和师德师风有明显好转，办学水平和办学质量明显提高，努力创建“人民群众满意的学校”。

三、整改内容

针对我校在民主评议政风行风中发现的突出问题，学校决定有针对性地抓好五个方面的整改工作。

1、规范收费，制止乱收费、滥发教辅资料问题。

2、加强素质教育，注重学生的均衡发展，切实减轻学生的负担。

四、整改机构及期限

学校根据市教育局民主评议政风行风集中整改的要求，实行整改责任制，并成立整改领导小组，由靳希政校长任组长，负总责，其他校领导任副组长，各班主任任成员。以上整改任务，原则上均要求在2008年7月——9月前完成，短时间内确实不能整改到位的，将制定具体的单独整改计划。

五、整改的主要措施

1、抓好学习，统一思想，提高认识

学校将利用假期召开教师培训会，通过全校教师培训会，营造氛围，明确责任，增强老师的危机意识，强化教师的师风师德建设，通过交流和相互学习，提高教师的业务素质，为新学年学校开学工作有一个良好的开端打下基础。

2、标本兼治，从源头上加强行风建设

(1)在依法治教方面：加强教育法制建设，增强全校广大干部教职工的法制意识，加大教育行政执法力度，严格教育执法程序，规范政务管理，深入推进依法治校和校务公开制度。

(2)在队伍建设方面：强化干部队伍和教师队伍职业道德建设，加大对干部、教师培训力度，全面推进人事制度改革，完善岗位职责，加强检查考核，进一步健全竞争激励机制，建设一支勤政廉洁、爱岗敬业、务实创新、具有较强综合素质的干部教师队伍。

(3)在素质教育方面：更新教育观念，转变教育思想，进一步改进和加强德育工作，加快课程改革、招生考试评价制度改革，加快教育信息技术现代化进程，切实减轻学生过重课业负担，重视培养学生的创新精神和实践能力，不断提高教育质量，促进学生全面发展。

(4)在制度建设方面：针对前阶段查找的问题，建章立制，从根本上整治教育行风问题，规范教育行为，努力创造一流行风，促进教育发展。

3、具体措施（1）、规范办学

①坚持正确的办学方向，以培养德、智、体、美、劳、心理全面发展的人才为目标，努力提高学生综合素质，转变教育观念； ②积极推进素质教育，开设好各种兴趣小组，培养学生的爱好和特长； ③义务教育阶段分班坚持均衡原则，不搞重点班、实验班； ④严格执行上级有关规定，学校不组织集体补课。（2）规范收费

①严格执行上级有关规定收费，不自立项目，自定标准及搭车收费； ②每次收费有公示，做到阳光收费；

③每次收费发放家长书，及时与社会、家长沟通，争取家长的理解和支持； ④每次收费都必须给予票据。

(3)加强师德师风建设，完善学校管理

在教师师风师德建设上，将根据《中小学教师职业道德》，不准讽刺、谩 骂，体罚或变相体罚学生。不准对学生施以过重负担。不准在校内或对任教班级学生进行有偿家教。不准擅自从事第二职业。不准利用职务之便向学生及学生家长谋取私利。不准无准备无教案上课。不准上课迟到、旷课和随意调课。不准上课时使用手机。不准穿戴不检和使用不文明语言。不准酗酒、赌博或变相赌博；学校将制定责任书，使学校的民主评议政风行风整改工作由虚到实，有的放矢，有章可循，使广大教师进一步明确为人师表的要求，使广大干部更好地树立服务意识、勤政意识、廉洁意识，使各班主任管理更规范。(4)聘请家长行风评议员，确保学校整改取得成效

学校决定每班聘请两个学生家长为行风评议员，请他们关注老师的教育教学情况、师风师德情况和学校方方面面的情况，并及时将意见反馈给学校，协助学校抓好班级管理和教师管理。定期召开家长行风评议员座谈会。(6)加强检查、督促，提高整改质量

组建由学校民主评议行风领导小组、家长行风监督员和学生代表组成的督查组，定期对整改的项目进行检查。检查内容包括：对整改的认识和态度，整改的进度，整改的效果，巩固措施等。对在检查中发现整改不力的部门和个人，学校将通报批评，并进行处罚，对行动快，措施得力，成效显著的部门和个人，学校将进行表彰和奖励。

学校将按照县教体局及镇中心校的统一部署，结合学校的实际情况，按照此整改报告，有计划地开展整改工作，坚持“标本兼治、综合治理”，做到以改促建设，以改促改革，以改促发展，努力把学校办成人民满意的优质学校。