安全贵在坚持 事故重在预防

关键词： 领导

安全贵在坚持 事故重在预防（精选9篇）

篇1：安全贵在坚持 事故重在预防

各位领导、各位同仁：

大家新年好！今天，很荣幸能够参加全局安全生产工作会议，向在座的各位领导和同仁汇报我场一年来安全生产工作开展情况，不当之处，敬请各位批评指正！

2012年，白石山贮木场在局安委会的正确领导下，在局安全处的具体指导下，紧紧围绕企业经济建设这个中心任务，以“安全生产年”和“安全生产月”活动为载体，以深化安全生产专项整治，排查治理安全隐患为重点，进一步强化了生产现场标准化管理，加大了“三违”查处力度，细化了各工段、班组及有关大型设备的安全责任人，真正做到了全场员工思想认识上警钟长鸣，制度保证上严密有效，安全监控上严格细致，隐患处理上严肃认真。全年无轻伤以上事故发生，新员工岗前培训率100%，特种作业人员持证率100%，圆满完成了局下达的安全生产指标。我们的主要做法是：

一、切实加强领导 明确目标任务

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我场领导班子十分重视安全生产工作，深知安全生产工作的重要性和必要性。于年初确立了“抓生产从安全入手，抓安全从生产出发”的指导思想，视安全生产工作为一切工作的头等大事，重中之重。场成立了安全生产领导小组，由场长直接担任组长，对单位安全生产负全面责任，其他领导班子成员为成员，配备了专职安全员，协助场长做好安全工作。与此同时，根据局安全考核指标和目标，制定了我场全年安全工作计划，将全年的安全重点工作进行了总体部署和详细安排，场长分别与副场长、副场长与5个工段签订了安全生产责任状，18个班组签订了互监互保合同书，136人签订了安全生产保证书，逐级明确了安全生产目标责任及安全生产任务，建立了完善的安全生产管理网络，进而形成了由场“一把手”挂帅，主管安全领导具体抓、分管领导配合抓的局面。

二、加强制度建设，突出管理创新

为了将安全工作抓实、抓细、抓出成效，我们健全并完善了一套行之有效的安全生产管理制度，如安全教育培训制度、安全生产检查制度、安全考核与奖惩制度、安全生产工作档案与档案管理制度，制定了设备安全技术规程和工种（岗位）的安全操作规程等，覆盖了工段的每一个岗位，形成了以制度管人，靠制度规范员工安全生产行为的机制。在此基础上，我们根据每个工段的作业区域，划分了安全责任区，落实了安全责任人，使每个工段、班组、个人都是监管和被监管对象，在内容、标准、措施、整改上出了问题该由领导负责的由领导负责，该由段长负责的由段长负责，尤其是对隐患的治理，做到了一事一议，不等不靠，不推不拖，今天的事情绝不拖到明天去研究解决。

在对待安全问题上，我们舍得花时间去研究，一是定期召开会议分析安全生产形势，及时找出生产中存在的突出矛盾和问题，有针对性地制定每个月的安全生产措施计划，并下发到各工段、班组实施。二是召开班前会进行有针对性的安全教育。我场有一名员工在吊楞时，被起吊的木材挤了左脚。为了避免类似事件的发生，我们利用班前会这个有利时机由这名工人讲述事件经过，大家共同分析成因，从而使大家都受到了教育，目前，在我场“变要我安全为我要安全、我懂安全、我能安全”已蔚然成风。

三、强化培训教育，提高安全意识

建设一支高素质的员工队伍，是作好安全工作的前提和保证。一年来，我场加大了安全教育和培训的力度，通过采取分散与集中、自学与培训相结合、身边事例与周边案例分析相结合的方法，有针对性的组织了多项安全教育培训工作，做到了安全工作月月讲、天天讲、时时讲。在安全生产年活动中，我场组织广大员工参与了全局万人签名活动并观看了大型系列板报展，组织11名员工参加了局举办的工段长培训班，并在考核中取得了较好的成绩；在安全生产月活动中，我场组织了全体员工安全培训，全员教育和考核率均达到100％；为扩大安全知识覆盖面，我们为各工段出版了6期安全板报，在3个主要生产工段，悬挂了安全警示板，把当天天气变化对生产的影响及有关工种应注意的事项，公示给全体员工，从而在潜移默化中强化了员工的安全生产观念，受到员工的一致好评。

四、加大考核力度，严控隐患风险

五、舍得资金投入，加大隐患治理

我们深知，之所以取得这些成绩，得益于局的大力支持，得益于我们有一个想事干事能成事的领导班子，得益于我们有一支素质优良，作风过硬，能打硬仗的员工队伍。但成绩只能代表过去，每一次成绩的取得，也只是对自己今后工作的鼓舞与鞭策，离局的要求还有较大差距，与兄弟单位相比，还有很多不足，今后，我们一定要不骄不躁，进一步强化安全工作，重心下移，关口前移，努力解决好安全生产中的突出问题，以扎实有效的工作作风，使安全生产工作迈上一个新台阶。

最后，祝各位领导、各位同行在新的一年里平安吉祥！

篇2：安全贵在坚持 事故重在预防

安全管理重在落实，贵在坚持

日前，烟台一位公交司机在运送乘客的过程中违规使用手机，被处以500元罚款、停运7天并书面检讨，公交公司就此事在全公司范围内进行宣传教育。对于公交公司的处理决定，有人表现出不理解，认为仅仅是开车使用手机，普通到很简单的事情，也没发生什么事情，这样处罚有点小题大做。但大多数人则表示支持公交公司的做法，既然有了禁令，就要遵守，做为示范窗口单位更应该做出表率。笔者以为开车使用手机可能造成生理或者心理等危险因素，属于安全隐患，公交公司的处罚是防患于未然，保障人们的生命和财产不受损失的有效措施。通过这一事件可以看出，安全生产过程中，习惯性违章依然层出不穷，监督和检查工作还需加强，在构建平安企业过程中，安全工作重在落实，贵在坚持。

毛主席曾经说过：抓而不紧，等于不抓。这句话包含了三层意思：工作要想做下去（执行），一定要有分解，有布置；要想把工作做好，则要在工作过程中不断进行监督和检查；反之，如果工作仅有布置而没有去落实，则相当于没有布置，其结果可想而知了。联系到安全生产中，则反映出安全工作重在落实，贵在坚持。

那么，我们在生产中如何落实安全条例并坚持持之以恒呢？

法律法规的出发点是“以人为本”。因此，安全生产相关法规的制定是为了保护工作者，保护工作环境中的相关人员，保障安全生产得以有序进行。从这个意义上讲，岗位操作者务必要严格遵守劳动纪律，不得违规操作，抵制违章指挥，三者缺一不可。这就要求企业管理者要抓好职工队伍建设，从安全基本知识教育抓起，提高职工的安全意识，强化职工的安全行为，健全安全组织机构。这个过程可以总结为“执行”。

要使安全生产连续稳定运行，监督和检查这一环节必不可少。监督和检查不是贬义的，它是需要全员参与的行为，是确保安全工作得以开展，保以持续和有效进行的有力保障。在这一环节，既要纠正违规违纪行为，保证人、机、环境的安全和谐，又要促进生产行为的安全连续。在这个过程中，监督着分解任务、统一目标，检查着以最小的单元进行相互因果连锁。在此基础上持续整合、改进，因此，这是一个创新的过程。

回到开篇案例，它暴露出司机（作业人员）安全意识不强，单位检查力度不够，群众监督有待加强等问题。如何进行有效整改安全工作中存在的问题？安全生产法要求：安全和生产工作要实现同时计划、同时布置、同时检查、同时总结、同时评比。踏踏实实地做好安全生产“五同时”就是一个落实的过程，就是一个坚持的过程，是推动企业安全管理水平不断上升、促进企业健康发展的过程，是打造平安企业、构建和谐社会的重要基础。

篇3：交通事故重在预防

一、交通事故的成因

据统计, 2011年我国共发生涉及人员伤亡的道路交通事故210812起, 造成62387人死亡、237421人受伤, 直接财产损失10.8亿元[2]。交通事故造成巨大损失, 交通事故预防工作十分重要。交通事故的成因纷繁复杂, 但是究其根源就只有二个:交通环境和交通参与者。其中, 交通环境包括道路、交通设施等外在环境;交通参与者包括驾驶员、行人和交通管理部门等内在因素。

(一) 交通环境

1.道路设计和配套设施规划不合理、前瞻性不足

中国的道路规划偏重于机动车交通, 非机动车、行人在道路方面的交通规划也一直处于“附属”地位, 与10多亿人靠非机动车和步行出行的需求极不相称。部分行人只能挤非机动车道, 非机动车又往往会挤到机动车道上;部分道缺乏相应的隔离设施, 一些机动车因停车位不足, 将车停在非机动车道和人行道上, 被占道的非机动车、行人就会“反侵略”, 走到机动车道上;这种互相占道的情况, 导致了交通险象环生。

2.道路交通安全设施相对滞后

据统计, 我国现有等级公路3304709公里, 其中三级以下公路 (含三级公路) 2857423公里, 占86.4%[3]。这些公路的交通安全设施缺失情况十分严重, 交通标志标线不全、不科学、不合理, 存在极大的交通安全隐患。

(二) 交通参与者

1.驾驶员交通安全意识不足

根据《2011年道路交通事故白皮书》统计资料显示, 2010年机动车违法造成的交通事故有199926宗, 占全部事故的91.08%, 造成60019人死亡, 占92.02%。这里有超速行驶、不按规定让行、无证驾驶、逆行、违反交通信号等原因, 但综合来看就都是驾驶员交通安全意识的问题。

2.非机动车驾驶人、行人把生命当儿戏

我国道路交通多处于混合交通, 交通违法、违章现象普遍存在, 道路交通秩序的混乱导致交通安全的基础不稳定, 根据相关资料显示, 行人不走人行横道、路中行走随意并缺乏警惕性、非机动车随意横穿、闯红灯, 是这些交通参与者发生事故的主要原因, 更是他们主观上对交通安全不重视的一个结果。

3.交通管理者职能缺失

(1) 交通安全管理及执法制度存在缺陷。

交通立法工作跟不上改革和发展的要求, 相关法规还不完善, 如《道路交通事故处理程序规定》第三十一条规定:“抢救受伤人员需要道路交通事故社会救助基金垫付费用的, 公安机关交通管理部门书面通知道路交通事故社会救助基金管理机构”, 但全国有不少地方至今为止还没有成立道路交通事故社会救助基金管理机构, 通知垫付费用更是无从谈成。又如《中华人民共和国道路交通安全法》第六条规定了各级政府、公安交通管理机关、学校等单位都有交通安全教育的义务, 明确了交通安全教育的责任主体, 但并没有配套的规章, 很明显是对宣传教育的支撑力度不够、可操作性不强。

(2) 职能重复或职责划分不明确。

如公路部门和交警部门都可以在道路上设置交通设施, 会容易造成重复建设;在建设道路时, 设计方案中的交通设施设置往往没有职能部门审核也能通过和完成验收;有些地方政府部门更是撇开职能部门自己搞起交通设施建设, 交通设施设置不规范、不合理。

二、交通事故的预防

交通环境、人这二个要素是道路交通事故发生的关键环节。要从根本上预防和减少道路交通事故的发生, 保证行车安全, 就必须从这两者下功夫。

(一) 政府重视, 提升管理层次

政府领导及相关职能部门重视法律支撑的现实意义, 加强法律法规配套实施细则的制定工作, 不要让法律法规的实施成为一纸空文。

(二) 切实提高全民交通安全意识

从小开始加强交通安全教育, 显得尤其重要!当然大家会问, 现在不是有条不紊地开展着这项工作吗没错, 是在开展着, 而且不可否认目前的安全教育对提高群众的交通安全意识起到了一定的作用, 但仍未达到所要的!这是一项艰辛的工作, 而且要坚持不懈!同时, 各地可以考虑考驾驶证时就将文明驾驶、礼让驾驶作为考点之一;可以考虑建一所模拟交通学校, 让群众模拟参与交通, 学习法律法规, 全方位警示教育交通参与者。

(三) 创新宣传手段

源头管理对预防交通事故至关重要, 这涉及到如何做好宣传教育, 提高全民交通安全出行意识, 让大家真正地意识到交通与生命的不可分割。加大宣传力度, 增加宣传经费, 这是不可或缺的!创新宣传手段更是一条出路!利用网络、微博去搭建一个全新的宣传教育平台将会是未来的发展方向。利用义工、志愿者共同为平台出谋划策, 广泛利用社会资源是实现宣传与教育共赢的良方。

(四) 科学管理, 完善设施

交通设施建设应该在道路建设之初就要进行规划并提早建设。样样设施都要等到道路投入使用时才加以规范, 这不是拿人命在开玩笑吗这项工作应当政府牵头, 在道路设计方案讨论时, 在征集各方专业人士的意见时, 也要有交通管理部门参与;在通过设计方案时, 交通管理部门也应当有一票否决权。只有这样, 再配以日常监督管理、加强隐患排查, 交通设施才能做到更加规范!才能最大限度地消除各类交通安全隐患!同时, 应当考虑将交通设施管理集权化, 不搞多头管理, 负有监督职责的单位只要定期做好通报工作就可以, 就不会出现大家都管, 大家都不管的混乱局面, 道路交通科学管理水平要上一台阶, 明确好责任是基本。

参考文献

[1]冥道残月破.长沙公交车或将交停车费引网友热议[EB/OL].世界工厂汽车网, 2012-07-24.

[2]常宇, 刘东波.关于我国道路交通安全发展对策的研究[J].道路交通管理, 2012, (9) .

篇4：重在及时,贵在坚持

我从很早就开始写教后记了，从一开始摸不着头脑的简单几句话的敷衍，到近几年能较流畅地写好教后记，这个过程比较漫长，和年青老师能快速进步相比，还是有一定差距的，但我确确实实是写教学笔记的受益者，它让我反思，让我进步，让我的教学水平不断提高，理论研究水平也不断提高。下面谈谈我的一些心得体会。

一、教后记记录的主要方面

1.回顾教学内容。一节课的最终目的是完成教学目标。一节课下来，首先是我们要回顾小结一下教学目标的完成情况，从知识的传授能力的培养，情感、价值观的体验上进行小结，包括实际的教学效果与备课的设想有无差距，教师在实际操作中对现有的教学内容、教学计划的临时调整等。

2.反思教学设计。成功的教学，体现在教师以自己的创造性思维，从不同角度和深度去把握教材内容，设计教学环节。比如：能抓住知识的本质特征，设计一些启发性的练习，能引导学生积极思维，刺激学生的好奇心。再如问题的设计不能停留在肤浅的问答上，还有创设良好的教学情景等等都很重要。

3.再看重点、难点是否突破。教学重点来自知识本身，是由教学知识内在的逻辑结构而存在的，因而对每个学生是一致的。而难点却不同，它更加依赖于学生自身的理解和接受能力，也就是说不同层次的学生对于同一知识点的难点突破速度与水平是参差不齐的。所以在教学中，能否抓住了知识的衔接，运用过程，是否抓住了知识间的联系，采用转化的策略突破重点和难点都显得很重要。

4.从教学手段、过程上看是否成功。在教学中，你是否过多地讲解，忽视了学生的自主探索，是否为学生创设了情景，让学生在愉快的情境中学习。有没有注意启发学生思考，提问是否有一定的思考性？还是随意的一问一答？有否关注加强直观、动手操作？有否运用了多媒体教学等，进行一些反思和回味。

5.反思教学效果。一节课的课堂效果如何，体现在学生作业、当堂口答练习检测等之中，所以学生作业的评价也很重要。教师要注意学生作业情况，关注正确率，对错误题目要进行分析，是概念错，计算法则错，还是粗心大意算错了等都要作出分析，在教后记里也可以体现出来，这样也便于教师对差生及时纠正、补课。

二、教后记中应关注的问题

1.注重时效。我们都知道，课堂教学具有明显的情境化特点。教后记是在课堂教学上对自己的教学得失情况作出的回顾、审视、反思、分析和总结。所以写教后记必须在教学后趁热打铁，及时记下自己在课堂教学中的有关情况，而不是教后即丢，将课堂教学情况搁置起来，以后有时间再通过追忆来记录自己的教学行为。

2.持之以恒。教后记是教师将平时教学过程中一点一滴的教学得失汇集起来的。写教后记必须持之以恒，坚持不懈。只有这样才能做到常反思，常感悟，形成一个反思链，为自己今后的教学带来经验。

3.有感而发。教后记是教师对自己的教学实践活动及其潜在的教学理念的重新认识。因此，教后记不仅是记下教学发生的情况或问题，而是要对这些情况和问题进行反思总结，要有感而发，要通过自己的认真思考，去粗取精，去伪存真，看自己是否完成了教学目标，是否达到课堂效益的最大化或较大化。

4.注重价值。教后记是否“流水帐”，所记录的情况要有比较完善的内容和一定的思想深度，有一定的研究价值，并能对自己提高课堂教学质量和教学业务水平具有一定的指导意义，所说的问题要具有一定的开放性，要紧跟教学改革实践的发展形势。

5.形成理论。在教后记中，要对课堂活动中教材的内容、教学的经验、师生的互动等等上升到一定的理论高度去认识、分析和总结，把课堂教学实践与教学科学理论有机结合起来，才有可能帮助教师把教学水平真正提高上去。

下面是我写的一篇教后记：

（苏教版一年级上册第五单元认数（一）教后记）

本课时教学“几和第几”。要求学生通过观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个，应该说这一节课还是有一定的难度的。学生认识几和第几，可以进一步丰富对数的认识和理解。

在例题教学中，我按照教材中排队买票的场景，让学生根据自己已有的生活经验说出对图意的理解，在交流中让学生认识到，几个是指一共的人数，第几是指其中的某一个。在想想做做中，让学生通过涂色、观察、数数等交流活动，让学生进一步体会“几和第几”，学会用数表示事物的个数以及序数。其中第5题综合性较强，不仅要数数，而且还和方位知识结合。

篇5：常规管理重在落实,贵在坚持

高场中心学校 刘 虹

大家都知道，杜郎口中学教改成功，首先是常规管理的成功。学校常规管理是学校管理的基础工程，是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提。加强学校常规管理，是全面实施素质教育的根本要求，是全面实现教育的改革、发展和创新目标的根本途径。近年来，我镇紧紧围绕《宜宾县教育局关于加强学校常规管理的意见》开展工作，推进五大常规管理，取得了一定的效果。常规提质量，常规升品位，常规促发展的效益日益凸显。现将我镇在常规管理方面的一些做法给大家做一个汇报，请大家批评指正。

一、提高认识，增强做好学校常规管理工作的自觉性

学校常规管理是维护学校正常教育秩序的基本保证，是形成良好的校风、学风、教风的前提和基础。学校常规管理包括学生管理、教师管理、教学管理、体卫管理、后勤管理、校园管理及其他。其中，教师管理是关键，教学管理是中心。

在贯彻落实教育局“五大常规”工作中，我们着力提高三个方面的认识：１、实现精细化的常规管理是不断放大管理效能的客观要求。巩固和提高学校常规管理水平，细化各项工作的目标和责任，调动一切积极因素，将促进学校管理更加全面、科学，富有成效。２、实现精细化常规管理，是进一步提高教育质量的重要保证。学校之间教育质量的差距，从某种意义上讲就是学校管理水平的差异。３、实现精细化的常规管理是促进教育均衡发展的重要举措。

二、规范行政管理工作常规，构建完整的常规管理体系

１、抓根本，树立教育教学在学校工作中的中心地位。学校教育教学工作，校长必须全面负责，统一调动学校各种资源为教育教学服务。学校行政必须带头遵守各项管理制度和执行各项常规，承担和完成一定的教学任务，做教师的榜样。这样，为教师自觉执行常规奠定了心理基础。

２、抓保障，建立健全学校各种常规管理机构和管理工作制度。（1）建立了中心学校领导定点联系片区学校、片区学校定点联系村小的制度，指导学校的常规管理工作。学校建立了以班级为单位的常规执行层、以处室牵头的常规管理层、以值周组牵头的常规督查层落实常规工作。

（2）结合学校实际，在县教育局五大常规规范要求上，制定了管理常规、教育常规、教学常规、教育科研常规、安全管理常规等各种常规实施细则，使之成为师生行为的“校本规范”，并及时总结工作中成功的做法和举措，提升为规范化制度，构建起了科学的学校常规管理体系。

三、突出重点，严格落实常规管理，提升管理质量。

高场镇初中是一所农村初级中学，随着农村学校布局调整和学校办学条件的改善，近年来住校生急剧增加。随之而来的住校生管理难题接踵而至。根据学校实情，结合学生生源情况，总结已有住校生管理经验，研究、探索新的住校生管理办法。针对住校生的生活、学习、文化等需要，采取了不同的管理策略。１、元素化管理模式。把寄宿生的吃、睡、寝室活动、白天学习、晚自习、教师活动、早操等一系列活动成为住校的“元素”。针对各个元素配以36个制度，将每个元素按不同的时间和地点，配备管理4人，值班教师9人，值班行政4人，主管行政1人，实行首问制度。主管行政按照定时、定位、定人的“三定”原则将人员进行分配，对每一个元素进行监督，有问题及时处理，做到任何时间、任何地点都有管理，避免了盲区的出现，从时间和空间上做到不遗漏。

２、制度化管理模式。经过多次修改，形成内容齐全的，涵盖住校生管理方方面面的《住校生管理制度集》，如《住校生日常行为规范》、《晚自习上下楼梯安全制度》、《学生雅教八条》等。

3、“4321”管理模式。构建“四会、三层、两步、一线”的立体望状管理体系。“四会”指以学生会、值班教师会、后勤管理员会、行政会相结合，作到信息迅速、高度统一。“三层”分别为领导层，由校长、分管副校长、德育主任、总务主任、班主任共同组成，分工负责，责任明确，以保证住校生生活与学习管理、思想教育和心理健康教育工作的具体落实；学生层，成立自律部、纪检部、卫生部、室长的学生管理层面；教师层，实行生活指导教师、寝室管理人员、值班教师的电面结合。“两步”指将学生分作“入学管理”和“平常管理”两步。“一线”则是指在整个管理体系中，以“班级管理”为主线贯穿始终，实现与教学管理的并轨。

４、横、纵向相结合管理。“横向”指通过校园文化建设、心理咨询、绿色课堂等呵护学生心理、促进学生身心健康成长。“纵向” 指围绕学生身心成长，学校心理咨询室、德育处、教师、学生家长、寝室管理员一道构成学生教育体系。

５、学生自主学习能力培养。针对住校生的特点，学校从学生学习过程的自主性和创造性入手，通过多种途径培养学生自主学习能力。学校还加强了教师的校本培训工作，转变教师 的教学思想和教学行为。

通过努力，学校住校生管理有序、有效，学校校风好、学风正，社会声誉和教学质量不断提升。

四、坚持“严、实、细、常”的管理标准，实现常规管理的有效运行

校长应坚持“严、实、细、常” 的工作态度，这是抓好学校常规管理的重要方法。严是规范，是标准的坚守；实即实际、实在、实效，是要求；细即细致入微，细节决定成败，是技巧；常即长期性、重复性，是特性。

１、狠抓领导到位不放松。加强学校行政班子建设，是抓好常规管理的关键。我们要求行政树立四种意识，即“表率意识、责任意识、质量意识、精品意识”，做到“眼勤、手勤、腿勤、口勤”。建立学校行政工作日志，要求坚守岗位，对分管工作、分管地段、分管人群进行日常检查督促，要善于发现问题，每天找出一个常规管理存在的问题，提出一条解决问题的办法，校长每周对行政的工作日志进行检查，凡是没有用心去关注学校常规工作，没有去积极实施常规管理的要进行提醒谈话；建立起每周一次行政例会和每月一次专题会制度，研究 学校常规管理工作，真正把常规工作天天抓、时时抓、事事抓。

2、严抓过程管理不放松。落实责任，将常规要求逐条进行分解，把责任落实到每一个部门，每一个相关人员；严抓过程，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实岗位职责，完善机制，狠抓落实，通过多种方式、途径准确掌握学校管理现状，及时发现、研究并解决存在的问题，积极构建学校管理的长效机制。

3、加强督查不放松。为确保常规落实到位，我们建立起三级常规检查制度和常规通报制度。坚持定期和平时不定期检查学校常规管理情况和教师常规落实情况，定期检查本校两周一次，片区学校一月一次，中心学校两月一次。中心学校的检查除了对教师的检查视导外，重点查学校管理常规，特别是教育教学教研、安全管理常规。常规检查实行学校一周通报、中心学校一月通报制度。结合学校实际，对每所学校、每个部门、每位教职工执行常规的情况进行经常性的专项督查和定期考核评估，并作为评优选先的重要依据，力求将常规管理要求转化为每位工作人员的自觉行为。

4、抓薄弱学校管理不放松。薄弱学校往往是常规管理差、学校面貌差、教育质量差。中心学校要建立台帐，实行联系领导负责制，蹲点指导，促进其提高管理，提高质量。

五、对常规管理工作的一点体会

1、校长在常规管理中首先是思想领导，其次才是行政领导。校长应该成为学习型、专家型校长，要勤学习，重实践，求真实，重实效，善总结，求创新，方能更好地发挥引领作用，引领学校向有序化 管理，规范化管理、文化管理的目标不断前进，要不断提高自己的管理水平，同时影响身边的人。

2、校长应该注重民主管理，尤其是注重制度的制定与执行的民主。常规管理一定要在科学管理与人性管理中找到一个结合点，使教师在工作检查面前也充分得到尊重，树立人文管理思想，常规制度的制定要由教师讨论，由下而上，讨论稿由上而下分析拟定后，由教代会讨论通过。在执行过程中也让教师参与常规检查，教师相互学习，相互促进，取长补短，共同遵守常规，实现民主管理学校。

3、教育是一种行为哲学，管理是一种细节文化，人格渗透在细节里。良好的校园风尚、理想的办学质量、为人师表的形象、优秀学生的成长，都是在这种细节的管理文化中塑造起来的。常规管理，重在细节，贵在坚持。

4、抓好学校常规管理，应全面思考重点，讲究策略善管理，要从最基本的东西抓起，体现常规管理的基础性；要从最薄弱的环节抓起，体现常规管理的针对性；要从最主要的内容抓起，体现常规管理的着重性。

5、抓好学校常规管理，要坚持计划、执行、检查、总结“四环节”的工作方法，不断引导各个方面的常规工作形成常规，这是抓好学校常规管理的有效方法。

篇6：安全贵在坚持 事故重在预防

——在天台县校园网站建设工作会议上的汇报材料

各位领导、各位同行，大家好：

非常荣幸，今天有机会在这里向大家汇报我的工作。领导要我把网站建设的经验介绍一下，很惭愧，我哪有什么经验。在座的不是领导，就是这一行的行家里手，我想我也不必要班门弄斧了，我只是把我在网站建设中的一些体会向大家汇报一下吧。

校园网站不仅是学校对外宣传的窗口，更重要的是它为学校教育教学管理工作搭建了一个信息化的平台。我们信息技术老师，大多不是专业的程序员，所以大可不必费心思自己去编写整站程序，借助动易等现成的网站管理系统，即可搭建起自己的网站。利用动易系统强大的文章管理系统，即可开设各种栏目，涵盖学校方方面面的工作。至于网站的页面，能改得漂亮当然更好，但我个人认为简朴实用也不错。学校网站的建设，重在应用，要能切实地在教育教学工作中应用起来。

要真正地让网站在学校管理中发挥作用，首先要取得领导的支持。我们负责网站建设的一般都是普通的信息技术教师，是普通一兵。为了丰富网站的内容，需要学校各个部门方方面面的材料来充实。而对于网站建设中需要用到的各种材料，调用起来非常不便。这就需要跟领导沟通，取得领导的支持。只要学校领导在观念上充分认识到网站建设的重要意义，就会在行动上大力支持：比如我们学校成立网站建设领导小组、落实网站建设各栏目主持人的职责、落实网站建设的经费开支等。这样，网站建设就会“遇水搭桥”、“逢山开路”，碰到问题或困难，有领导撑腰，就什么都不用怕了。

其次是要取得全体教师的支持。学校网站不同于个人网站，它需要学校各个部门及全体教师的共同参与。网站是一个信息化的平台，全校各个部门可以在网站发布各项工作的计划及通知、活动过程报道、工作小结、活动图片等，全体老师可以在网站发布工作随笔、教研心得、论文教案、作业布置、学生作品等。如果没有广大教师的参与，单单是网站维护者一个人在添加文章，网站文章的更新频率就不会高，即使维护者经常更新，内容也可能单

一、乏味，也不会出现全体教师参与时的那种“百花齐放”的效果。这网站就成了个人网站，不是学校网站了。

再次，组织要健全，制度也要健全，并要依靠学校领导狠抓落实。全校各个部门在学校网站中都应设有一个相应的栏目，各部门也应有一个专门的人来负责这个栏目的维护，形成一个齐抓共管的严密组织。学校也应在规章制度中明确栏目主持人的职责和奖惩办法。比如，在校园内取消纸质发文，各部门开展的各项活动，都要在网站上发布有计划、通知、过程、总结。如果没有或缺失，在工作考核中将适当扣分。学校还可指定专门的人才，及时撰写学校各项活动的信息报道。对于全体教师，可按年龄段提出要求，每月或每学期向网站添加精品教案或论文等达到一定篇数，在年度考核中给予一定的分数奖励。这样，可大大提高全体教师参与网站文章添加的积极性。

网站维护者的工作尤其重要。网站维护要及时，要持之以恒，网站维护者要具有较强的工作责任心和持久的工作热情。现在许多校园网站刚建起时还算轰轰烈烈，但过了几个月或个把学期，就冷冷清清凄凄惨惨无人问津了，工作上缺乏恒心。网站维护要做到天天更新：

每天要添加一定数量的文章，每天要对各部门各教师发表的文章进行审核刷新，不能拖延，否则有的文章（比如各部门的工作通知）就可能失去时效性。就如我们学校的网站，是我在维护的，我白天在学校里除了上课、维修及其他工作之外，就是在电脑前面维护网站。我每天一到电脑前边，第一件事就是进入网站后台，审核老师们发表的文章，然后自己发表几篇，再是到县市省教育行政网站及几个较火的教育论坛浏览，有新的信息及文件值得转发的就转发一下。晚上在家里，睡觉之前，我不去网站上转转，我就睡不着觉。在浏览过程中，可能就会发现这样那样的问题，或突然想到某个地方应改一下等等，就这样从06年建成以来，除了部分节假日不在家外，我坚持天天更新，从不间断。除此之外，网站维护者还要注意取长补短，不断完善网站首页布局。要经常浏览其他学校的网站，碰到有较好的值得借鉴的做法，就想办法用到自己的网站上。就如我们学校的网站首页，从06年开始到现在，首页模板改了不下几百次，最后定型到现在这个模样，也是参加省比赛以后的事。但这个学期以来，还是在一些小区块进行了更改。以后可能还是要改。网站首页模样如果长时间不变，人们就会因审美疲劳，而对网站失去新鲜感。所以我们至少一个学年要变换一次网站首页的模板，给它换换“妆”，给大家以新鲜的感觉。

总之，最先进的武器，也要人去操纵。要是人没有战斗力，或战斗力不强，装备再精良，也发挥不了应有的作用。所以，要做好校园网站管理工作，首先考虑的是人的因素。工作是靠人去做的，领导是核心，领导是领头人，领导是贴心人。只要领导重视，充分调动网站负责人的积极因素，持之以恒地长期坚持，校园网站的使用就能真正做到正常化，校园网站就能真正成为学校教育教学工作管理的切实应用的平台。

天台小学 陈海江

篇7：开展社区工作日重在长效贵在坚持

为了加强和创新社会管理，探索实践领导干部联系服务群众新载体，努力提升和谐社区建设水平，区委研究决定，在全区建立领导干部“社区工作日”制度。当前，开展“社区工作日”活动，进一步实现民呼有应、民需有为、民难有帮，促进干部队伍锤炼和社会管理创新，已成为全区上下的共识。

开展“社区工作日”活动，要有内在的动力。参加者的内在动力是坚持不懈地开展好“社区工作日”活动的关键。“社区工作日”活动需要我们的领导、相关部门和人员顶风冒雨、无论寒暑，都要走到现场去听、去看、去讲、去办，与居民群众打成一片、融为一体，不能讲排场、不能搞特殊。我们有没有这样的思想准备、有没有这样的情感基础、有没有这样的价值追求，将是“社区工作日”活动能否坚持、是否奏效的根本要素。没有这样的根本要素，参加者往往人去了脸不好看、话讲了心不在焉、诺许了事不落实，如此一来，非但不能加深干部群众的“鱼水关系”，反而让群众感觉我们的干部是在“做秀”，“说一套、做一套”，感觉“他们不好打交道”，终将避而远之，让“鱼水关系”变成“油水关系”。

开展“社区工作日”活动，要有外在的压力。约束机制和纪律规范是促进“社区工作日”活动长效推行的外在压力。“浮在上面下不去”、“来也匆匆去也匆匆”、“三天打鱼两天晒网”的现象，既非“社区工作日”的出发点，也非落脚点，恰恰相反，都有违活动的初衷和原则。“社区工作日”活动是一个巨大的系统工程，要确保活动的长期、有效开展，光靠活动主体自身的觉悟和努力还不够。人无完人，而制度能提供最好的规范、约束和引导。我们要建立起严密的工作制度，将活动主体的参加情况、交办落实情况、群众满意情况、考核督办情况进行详细规定；要严格执行工作纪律，对于那些激化矛盾或者哗众取宠的作法，要严肃处理、以儆效尤，对于形式主义、官僚主义，要敢于曝光、自我揭短。要给全体参与活动的干部，上一道“紧箍咒”、加一个“压力阀”。同时，还要加强培训和教育，做好正面引导。

开展“社区工作日”活动，要结合社区、基层和群众的需要，防止“头痛医脚”现象的出现。每个社区、每个居民、每个单位面临的实际困难和现实需要不尽相同，适时发现问题和困难，及时加以解决，正是施政者、服务者的重要事宜。急群众之所急，想群众之所想，减少办理事项的流转环节和时间，进一步提高处置效率，针对性地解决老百姓反映的问题，让社区、基层和群众的心愿和需要得到更好的实现。要结合相关部门和人员的工作实际，去到居民和社会单位中间搞调研、解疑难，不搞“一刀切”，不来“一阵风”，相关部门和人员要认认真真结合工作实际，真真正正从实际出发，实事求是，让广大干部和相关人员在广阔的社区锻炼自己、提升本领、服务人民、推动发展。

篇8：安全贵在坚持 事故重在预防

各位老师、同志们：

今年是我校群众性精神文明创建活动的“创新年”，我们已经向区文明办进行了申报，准备创建省级文明单位标兵。这是一项十分艰巨的任务，需要全体师生共同努力，一是要明确目标，坚定信心，二是要思想重视，积极参与，三是要身体力行，坚持不懈。下面我要谈三个问题：

一、“省级文明校园”这块牌子是一种责任、是一种公示，是一种动力。

我们2012年被省委、省政府授予“省级文明校园”，这是一项很高的荣誉，迄今为止，在我们获得的各种荣誉中没有一个是省委、省政府同时命名的，并且是省委书记、省长一同出席会议亲自颁发奖牌的。

这个牌子的获得，不仅仅是项荣誉，更是一种责任。不错，“省级文明校园”的获得给我们带来了一束光环，带来了荣誉，也带来了一些经济利益（奖每个人一个月的工资），让每个人自豪一回，但它的内涵更是要我们肩负起文明单位的责任，发挥文明单位引领文明的示范作用，从自身做起，做一个文明的教师，做一个文明的职工，做一个文明的学生！

“省级文明校园”这块牌子，更是一种公示。获得了“省级文明校园”这块牌子，把它挂在墙上，就是在向人们公示，公开告知人们这个学校是文明校园，通过公示的公开性、周知性、民主性的特点，让人们来监督我们自己的言语符合不符合文明用语的要求，行为符合不符合文明的规范，做事符合 不符合文明操作的规矩，交往符合不符合文明的游戏规则，以便使我们更好的按文明要求来工作学习，做一个真真实实的文明人。

“省级文明校园”这块牌子，更是一种动力。获得了“省级文明校园”，不等于我们的思想行为完全符合文明创建的要求了，文明创建到头了，这块牌子的获得是我们向更高目标奋斗的新的起点、新的动力，一方面要巩固和保持已获得的省级文明校园的成绩，另一方面还要向文明单位标兵甚至向国家级文明单位高层次攀登，这个任务更加繁重、艰巨、道远，需要全体技校人持之以恒的、坚持不懈的努力才能实现。

二、精神文明建设是在精神领域搞建设，贵在坚持、重在抓实。

精神文明建设，要力戒形式主义、官僚主义，不做虚功、不搞花架子。应该让教职员工在建设中唱主角，发挥主体作用，精神文明建设有没有活力、能不能持久，根本要看广大教职工，而不应该只是领导、党员的事。精神文明建设贵在坚持，重在抓实，要在以下几个方面狠下功夫：

一是要在提高认识上狠下功夫。目前，我校正在加快实施“强校”战略，加快申报高级技工学校等工作，创建文明校园，构建和谐技校，是扩大我校影响力，提高知名度，增强竞争力，推动加快发展的重要举措。精神文明创建活动的意义就在于倡导文明、促进和谐、推动发展。全校上下每个教职工要自觉地把开展创建活动提升到加快学校发展的高度来认识。要通过创建活动的开展激发干劲。全校师生都要通过参与创建活动进一步解放思想、振奋精神，增强加快学 校发展的责任感和紧迫感。要通过创建转变作风，加快师资队伍建设步伐，加大课程和教学改革力度，优化学校内外部资源配置，增强发展动力活力，通过深入开展精神文明创建活动，努力实现“建一流班子、带一流队伍、干一流工作、创一流业绩”的工作目标。

二是要在思想道德上狠下功夫。温家宝在回答凤凰卫视记者提问时指出，要加强社会主义精神文明建设，如果我们的国家有比黄金还要贵重的诚信、有比大海还要宽广的包容、有比高山还要崇高的道德、有比爱自己还要宽广的博爱，那么我们这个国家就是一个具有精神文明和道德力量的国家。我们要继续深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，进一步完善师德规范，教育引导广大师生员工自觉增强良好的道德意识，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，从而形成良好的道德风尚和和谐的人文形象。要强化科学文化素质教育，倡导在师生中学习时事政治、科技文化、法律法规、文明常识等方面的知识，提高全体人员的思想道德素质、科学文化素质、遵纪守法意识、文明行为意识，从而养成文明健康的生活习惯，树立文明和谐的新风尚。还要强化和谐友善教育，要形成同志之间互敬互助、邻里之间互帮互让、亲朋之间互亲互爱、人与人之间互信互善的良好风尚，打破小圈圈，冲破小团团，从而建立起五湖四海、和谐友善、文明健康的人际关系。

三是要在落实环节上狠下功夫。精神文明建设是一项长期、复杂的系统工程，要不断完善党总支统一领导、党政齐抓共管、综合办公室组织协调、有关部门各负其责、全体人 员积极参与的领导机制，形成多方参与、齐抓共管的工作局面。要把精神文明建设融合到学校工作的每一个环节、渗透到每一个层面、体现到每一个目标，使精神文明建设无处不在，无所不有。要善于从精神的高度、文化的角度、文明的程度来总结、分析、提炼改革发展的成果，体现精神文明建设特点，发挥精神文明建设的优势，享受精神文明建设的成果。还要在档案资料上下功夫，要按照文明单位标兵要求的13项指标体系，建档立卷，完善“簿册”，加强档案管理，充分发挥档案资料作用。

四是要在全员参与上狠下功夫。目前，我们在精神文明创建过程中还存在着一些问题如领导重视、群众不够重视；有关人员重视，无关人员不重视；有的有关人员重视，有的有关人员不重视的现象，把文明创建工作变成了一些负担、变成了一些部门、一些工作人员的单方面工作，有分解任务的我思想重视，想办法完成，无分解任务的，但应该共同完成的思想就不够重视，因此群众参与度不紧，积极性不高。对此，我们要引起重视，要充分认识精神文明建设工作它是一项群众性的活动，是靠大家来完成的。作为班子和有关部门，在分解任务的时候要考虑到这一块的工作，要合理分解工作任务，每个领导干部都要有担子，每个部门都要有责任，共同来完成精神文明创建工作，要使他成为一项全员参与的经常性活动。

五是要在强化制度化上下功夫。精神文明创建需要依托各种活动载体，但不能主要靠搞活动，要靠制度创新，形成常态化的机制。文明观念、良好道德和行为习惯养成，需要 长期教育，要搞一些主题活动。但只靠思想宣传、“叩问良心”是不够的，还要采取制度性措施和规范管理办法，强化激励约束、加大绩效考核。“风成于上，习化于下。”只有我们领导干部带文明头、讲文明话、做文明事，才能形成良好的文明风尚，引导大家文明素质提高。领导班子、中层管理人员都要从自我抓起，严于律己、率先垂范，“我们希望群众遵循的伦理道德，我们自己要带头遵守。”

三、以“五个一”为抓手，突出道德内涵，推动文明单位创建活动再上新台阶。

根据西安市文明单位创建的要求，近期我们要抓好“五个一”工程建设：

“一堂”就是建立“道德讲堂”。根据上级要求我们已经建立了道德讲堂。道德讲堂应把握好“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”等“五个环节”，推行“5﹢n”活动流程模式，“5”即唱一首爱国歌曲、看一部道德短片、诵一段国学经典、讲一个道德故事、做一番心灵感悟；“n”即结合实际增加不同项目的特色活动内容。道德讲堂要大力推行“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”，突出师生的主体地位和自主参与、互动教育，增强道德教育效果。这些要求我们在党总支工作要点做了安排。

“一队”就是建立“学雷锋志愿服务队”。文明创建工作要与学雷锋和志愿服务活动有机结合起来，经常组织师生开展关爱他人、关爱社会、关爱自然的志愿服务活动。学雷锋志愿服务队要落实志愿者队伍注册登记制度，健全志愿服务队活 5 动制度和管理制度，完善志愿服务活动档案台账，按照文明办的要求开展经常性学雷锋志愿服务活动。

“一牌”就是设立思想道德公益广告宣传牌。做好校园、职工身边的思想道德公益广告宣传，采取各种温馨提示方式，充分利用绿地、墙壁、走廊、路旁、灯箱、电子屏等适宜位置设立反映道德建设、文明建设、国学经典和社会公益等内容的温馨提示牌，营造浓厚的道德文化氛围，引导人们从身边小事做起，从一点一滴做起，崇尚道德，践行文明。

“一桌”就是开展文明餐桌行动。大力倡导节约光荣、浪费可耻的理念，从不剩饭、不剩菜做起，积极开展文明餐桌行动。倡导“餐桌文明、从我做起”，在餐厅内显著位置悬挂张贴“文明用餐、绿色消费”、“光盘不丢面”等有关文明用餐提示语，提醒师生员工文明用餐、厉行节俭，养成理性消费的饮食习惯。吃多少点多少，不剩菜、不剩饭，自觉引领“文明消费、节约用餐”的良好风尚。自觉遵守公共道德规范，倡导餐桌礼仪，维护用餐环境，不肆意喧哗，不在禁烟场所吸烟。讲究用餐卫生，低碳环保，使用“公筷公勺”，不使用一次性筷子。开车不喝酒，酒后不驾车。倡导一种科学、理性、健康的生活方式。

“一传播”就是利用网络传播文明风尚。要建立精神文明网页，组建网络传播文明志愿者队伍，广泛发动教职员工，运用短信、QQ群等网络传播渠道，积极传播文明风尚，宣传创建工作，展示师生文明风采，并积极向上级文明网反应创建活动动态、信息、经验和成果。

老师、同志们，精神文明创建活动贵在坚持、重在抓实，任务繁重，利校利民，人人有责。让我们迅速行动起来，积极投身到创建活动中来，为培训中心美好明天做出积极的贡献，为早日建成文明单位标兵努力奋斗！

谢谢大家！

四

篇9：安全贵在坚持 事故重在预防

要进一步提高认识，树立全新学习理念，激发学习内在活力。“学以立德”、“学以增智”。学习出效益、学习出生产力和战斗力。有人说，21世纪学习已经成为一种很重要的能力。创建学习型机关就是要求我们要顺应历史潮流，建设一个具有持续创新能力，能不断创造未来的学习型机关，要在内部建立起完善的学习机制，将机关成员的学习与工作持续地结合起来，使机关的学习活动在质量上有突破性进展，使大家有新的收获。我们每个人都要重新认识学习，更加追求学习，要树立自觉学习、顽强学习、超越自我、有所作为的理念；要把个人的学习融合到主体团队学习之中；要在学习中真正学会学习，学习力就是竞争力；要把学习实现自身价值变为创造共同美好未来的行动。只有把建立“学习型”机关当作是自我发展的需要，当作是工作的需要，立即行动起来，才能大兴学习之风，形成建设“学习型”机关的浓厚氛围，才能使创建“学习型”机关真正取得良好的实效。

要进一步转变作风，掌握正确的学习方式，持之以恒地学。活到老学到老，学习是一个永无止境的过程。我们一定要不断转变作风，要有终身长期学习的意识，要把个人的学习融合到单位集体学习之中，向书本学习，精研细读市委工作思路、重大部署，做到耳熟能详；向实践和同事学习，学习他们待人接物的技巧、工作干事的方法、优良上进的品行；要在学习中真正学会学习，把学习实现自身价值变为塑造单位共同良好形象的具体行动。创建学习型机关，首先要解决“怨”字当头的问题。少抱怨别人，多检讨自己，必须把镜子对准自己，并严格审视自己，反思自己，主动寻找自己的缺点，用学习 来弥补自己的不足。其次，放眼长远，多提建设性的意见，必须学会有效地表达自己的想法，要有远大目光，主动地与他人交流和沟通，学会忍耐和宽容，具备一定和政治理论水平，才能正确地解决问题，化解矛盾。第三，要少推诿扯皮，多承担责任，以深厚的理论知识，在多角度换位中思考，千万不要在一个思维定势中想问题、做决策。因此，我们要不断地用新的、发展的眼光看问题，时刻审视自己，努力学习，不断增长才智，提高素质，增强为人民服务的本领。

要坚持集体学习，用制度确保学习取得实效。集中学习是强化学习最有效的一种手段，我们应该坚持不懈地抓下去。一种乐器再悦耳动听，也总是没有一个交响乐队震撼人心。创建“学习型”机关的真正意义，在于培育团队能力，在于营造团队学习氛围，在于相互推动相互帮助相互提高，在于取得更高层次的共识。由是，我们要形成大合唱，不搞独秦。只有这样才更好地在全机关上下形成心齐、气顺、风正、劲足，开放开发，干事创业，争创一流，竞相发展，政通人和的良好局面。