描写家乡的作文：家乡之水

关键词： 伙伴 家乡

描写家乡的作文：家乡之水（共14篇）

篇1：描写家乡的作文：家乡之水

水是生命的源泉，没有水，我们就没法活。家乡的水从小伴着我成长，它犹如我的伙伴，形影不离。

家乡的水，清澈甜美。小时候我经常和伙伴到溪边玩耍。溪水哗啦啦地流淌着，声音好听极了。我们光着脚丫坐在岸边，把脚浸入水中，把水泼在脸上，凉丝丝的，那真是舒服极了。更神奇的是，水中的鱼儿有时会逆流而上，溪水下流，鱼儿上游，便让人感觉鱼儿是不动的，只有那可爱的小尾巴摇摇摆摆。水很浅，我们有时会卷起裤脚，挽起袖子，站在水中捡那有独特花纹的鹅卵石。

每当傍晚，溪边的虫子开始鸣叫，由起先的几只，到后来的一大片，伴随着小溪淙淙的流水声，这就是一首悦耳动听的自然交响曲。

啊，家乡的水，我的欢乐摇篮，我所有的童年乐事都与你有关。

村里人也用这溪水灌溉农田，用这溪水灌溉成熟的粮食特别的香甜。

可是这几年，人们生活水平虽然提高了，却乱扔起垃圾，溪水不那么清澈了。有一段时间溪面上疯长着水浮莲，占满了整条溪，后来水浮莲虽然被打捞干净了，可人们还是不断往溪里丢垃圾。鱼儿渐渐少了，四周虫子的.鸣叫声也少了，多的是一袋袋的垃圾。以前那美丽的小溪不见了，它成了人类的“垃圾箱”。

为什么？为什么我们要破坏大自然，破坏原生态呢？难道我们就这样对待哺育我们一村老小的“母亲”吗？

近几天，我和几个伙伴经过这条小溪，无意中又看到了溪水中的树枝上挂着一袋垃圾，溪岸边还有更多、更多的垃圾……

篇2：描写家乡的作文：家乡之水

俗话说得好“上有天堂，下有苏杭”，而我，就幸福地生活在天堂的一隅——张家港。在这里，草长莺飞，鸟语花香。每个人都是那么和善可亲，人人脸上都挂着幸福的笑容。水，则是这里不可或缺的一部分，它也像天堂一样，拥有一颗清澈纯净的心灵；它虽柔软，但不柔弱，同样有它们伟大的精神品质——

水是低谦的.。曾几何时，大地上还是荒芜一片，死气沉沉。是水，毫不吝啬地用它全部的力量来滋润世间万物，使它们在这个世界上得以生存。水给这个原本荒芜的世界带来生机，它的功劳该是多么大啊。可是，它没有居功自傲，而是一如既往的平淡流淌，做着自己的本分工作。这种默默无闻的品质，难道不值得我们去学习吗？

水是团结的。每一条江、河、湖、海的存在，都是因为每一滴水的汇聚、集合。长江南北河网纵横、湖荡密布。四通八达的江河湖海似动脉状。。。。。。难道不是这个道理吗？因为它们的团结的力量，所以聚集成了许多湖泊、河流，极大地方便了人们的运输往来，也能有效地滋润苏南、苏北的万顷良田。这种团结一心的精神，难道不值得我们去学习吗？

水小可成滴，大可成洋，它好像有气量；水若满则溢，它好像懂得知足常乐；水受到阻拦，或慢或转，它好像知道谦和礼让；水胸怀志向，百折不回，它好像具有不小的韧性……老子说过：“水之性格为上善，水利万物而不争。”最高的善像水那样。水善于帮助万物而不与万物相争。曹操说过：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”大海的雄伟壮阔，似乎孕育了日月星河、缔造了世间万物……这就是水，我们有什么理由不崇敬它、不珍惜它呢？

篇3：《家乡的秋天》作文课例及分析

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?我对这一问题进行了初步的思考与探索。

我首先调查分析了所教班级新生作文的态度及心理。通过问卷调查与个别谈话分析: (1) 喜欢作文的人数与不喜欢作文人数相当, 只是不喜欢作文人数中乡村学生居多; (2) 喜欢作文的人中却有很多人为作文得不到高分而苦恼, 很希望得到老师的指点帮助; (3) 不喜欢写作文的学生中主要存在以下几种写作心理障碍: (1) 畏惧心理, 多年作文失败的记录, 使他们有一种“谈文色变”的畏惧心理; (2) 自卑心理, 总认为自己不是写作的料, 不可能把作文写好; (3) 无所谓心理, 自己作文成绩好也罢, 不好也罢, 觉得都无所谓; (4) 自我满足心理, 认为自己作文还行, 不求新的突破和长进。

心病还得心药治。消除学生写作的心理障碍是当务之急, 教师必须依据学生心理发展的特点, 采取作文教学与学生心理发展同步的方法, 进行集体疗救。《语文课程标准》对初中阶段学生写作要求是“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;要“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意的表达……”初一学生正处在思想开放期, 易于接受新事物, 敢于用自己的笔书写生活中的喜怒哀乐, 乐于表达自己的向往和追求。

鉴于此, 我决定放手让他们写自由文, 培养他们讲真话, 抒真情, 求真务实的写作态度, 进而实现大面积提高作文教学效益, 缩小城乡学生间作文水平差距的目标。

一.课例实践

开学第四周学校安排我上公开课, 我选了何其芳的《秋天》。这天适逢周末放月假, 课堂上我布置了一道课外练笔题———《家乡的秋天》或《感悟秋天》, 要求农村学生利用周末休息的机会回家乡转转, 城里的孩子可以到邳州公园、街道、小区、河岸等处遛遛, 慢慢看, 细细听, 静静想, 感受秋天的气息, 把自己的身心融化到秋天的美景之中, 像何其芳那样记下自己的感受, 形成一篇感悟秋天的文章。写作形式可以写成诗歌样式, 也可以写成记叙文。 (投影)

我略作指导, 提出要求:

1.出门前带好纸笔, 定下“寻秋”路线。农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、母校校园、路边树林……城里孩子关注街道公园、小区广场、街上行人、运河风光带等等, 做到实地观察, 切身感悟。

2.观察时, 留心身边一草一木, 注意空中微风和周围的人群状貌, 记下写作素材, 触发联想与想象。例如:你到邳州公园来悟秋, 可以记下:秋天的花园里有些什么?颜色、味道、样子?人漫步其中有什么感觉?

3.可以联想与秋有关的诗句, 如咏菊的、咏秋风秋雨的……与古代诗人一起悟秋, 其乐无穷。

4.如遇有特殊天气, 毛毛细雨啊, 轻轻薄雾啊, 会有更特殊的感受……

5.回家后将所记所想变成一篇有自己真实观察、真正体验的文章, 我相信那一定是你最美的创造。

……

作业收上来了, 我发现学生的想象力、创造力超出我的预料。不管是城区学生, 还是乡下孩子, 均有佳作佳句出现, 读后我很激动。现略举两例:

刘欣怡 (城区) 写了一首诗:秋天是一幅画/大雁是秋天的使者/丰收是秋天的心愿//落叶是秋天的蝴蝶/果实是秋天的彩灯/金灿是秋天的衣裳/我愿做秋天的画师……刘晗 (城区) 分别以“红色是那被秋霜染红的枫叶……”“黄色是那被秋风吹黄的稻穗……”“褐色的是那一颗颗可爱的毛栗……”“紫色是那一串串诱人的葡萄……”为中心句领起下文, 结构全篇, 很有些散文诗的味道。

王庭庭 (农村) :“秋姑娘挎着她神奇的小花篮, 迈着轻盈的脚步, 悄然来到人间。她轻轻地挥了一下她手中的花篮, 一瞬间, 门前的那盆玫瑰向着秋姑娘张开了笑脸, 红润润的脸蛋细腻而柔软……”闫宇 (农村) :“……秋国王统领着故乡的这方水土, 你看, 家里忙起来, 学校闹起来, 田野里的农民笑起来……”

针对这次课外练笔, 我精心准备, 认认真真地上了一节讲评课。课上, 我首先整体表扬了这次作文练笔写得很好, 我很满意, 并点名表扬了一大部分学生, 其中特别强调有一些人是开学初调查时不喜欢写作文的人, 我充分肯定了他们的进步。接着声情并茂地范读了4个学生佳作全文, 12个学生作文中的好句段, 并给他们都打了满分, 以示鼓励。然后让学生分组议一议: (1) 被范读作文还有哪些可以修改的地方? (2) 听读同学的作文后有哪些收获? (3) 若让你重写这篇文章你将作怎样的修改?最后让所有学生再次修改自己的文章后上交老师。

这一堂课, 我发现同学们始终精神振奋, 笑容挂在脸上, 听得认真, 议得投入, 发言积极。以此为契机, 我安排了第三单元写作训练——《感受自然》, 并在课后找那些没被表扬的同学谈话, 指出他们作文存在的问题, 了解他们内心的困惑给予个别指导, 提出修改建议。对个别没有经过实际观察应付作文的行为进行了批评, 同时再给他们一次机会, 让他们模仿本单元课文, 重新写自己喜爱的季节, 并表示对有进步的作文我将再次在全班表扬。这些同学态度很端正, 训练取得了很好的效果。

二.反思提升

我对这次写作训练的教学, 初步做了如下反思。

1.凭借课文引路, 降低写作难度。

何其芳的《秋天》中一个个生动鲜明的画面, 构成一组绚丽多彩的乡村秋景图:农家丰收图——“秋天栖息在农家里”;霜晨归渔图———“秋天游戏在渔船上”;少女思恋图———“秋天梦寐在牧羊女的眼里”。在优美的意境中, 我们仿佛听到诗人在深情絮语, 仿佛看到幽谷、农家、渔船、牧羊女……那么, 乡村秋景中还有哪些景物是你观察知道的, 而诗人没写到呢?请走进乡村, 用你那一双发现美的眼睛尽情观察, 用你手中灵动的笔尽兴描画《家乡的秋天》吧……学生的眼里闪着激动的光芒, 个个跃跃欲试。

仿照课文补画乡村自然秋景图, 像作者那样感悟秋天的诗情画意, 同学们也能做一回诗人啊……凭借课文引路, 降低了写作的难度, 学生勤于观察, 乐于表达, 才能写出好文章, 以后要多做尝试与探索。

2.命题贴近生活, 消除畏惧心理。

“生活就如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”叶圣陶先生用这个生动而贴切的比喻阐明了生活与写作的关系。只有让学生“深入生活”, 才能获得生活的赐予, 才能进行写作活动。

这次写作训练我先安排学生去观察自然, 感受生活, 去经历秋天、体验秋天、感悟秋天, 所以他们笔下的秋天才色彩纷呈, 神韵各具。

今天的学生不是没有生活, 而是不会在看似单调平淡的生活中发掘出生活的情趣和意义, 体验到生活的启示和波澜。也不是生活太单调, 而是教师没有教会他们采撷生活浪花的方法。鲁迅先生的童年生活可谓单调, 但他反映童年生活的《从百草园到三味书屋》却写得情趣盎然、耐人寻味。这说明即便是枯燥乏味的生活, 也是写作的源泉。

我想, 只有研究学生, 做到“目中有人”, 想他们所想, 爱他们所爱, 命题贴近学生的生活实际, 才能为学生所喜爱, 才能让他们有话可说, 有事可写, 有情可抒, 也才能消除他们畏惧作文的心理。

3.观察积累——写好文章的基础。

作文难, 我觉得主要原因是同学们对生活中的人事物熟视无睹, 没留心观察, 不善于观察。因此, 我让学生明白在生活中只要“处处留心, 时时在意, 事事关心”, 做到细心观察、体验分析, 透过现象看到本质, 进而体味到生活的道理, 作文也就不那么难了。观察积累是写好文章的基础。

这次写作训练在指导上还没达到最优化, 没有教给学生采用多种方法对某一事物进行观察的技巧。应当先教育学生养成观察的好习惯, 然后引导他们学会把自己观察事物时所引起的心灵体验捕捉下来, 这种观察不是用眼睛, 而用心去体验, 用心去咀嚼。积累呢, 身边随时备有一个笔记本, 一旦有感悟, 就立刻记下来。这样, 观察才是富有个性的观察, 积累才是个性鲜明的积累, 这样写出来的文章才会有个性特色, 才会富有灵气。

如果再次安排学生写秋天, 我将调整指导方案: (1) 写作知识讲座:观察与观察方法———教给学生观察事物的知识与方法。我认为, 对初一学生进行基本的写作知识辅导是必要的, 必须教给学生观察、积累生活的本领。 (2) 由何其芳的《秋天》引申到刘禹锡的《秋词》, 再对比马致远的《天净沙·秋思》, 让学生感悟赞秋与悲秋两种不同的情怀, 认识到情不同而景亦有异:作者选的景物必须服务于主旨——抒发感情的需要, 正所谓“一切景语皆情语”。然后, 再让学生到大自然, 到生活中有针对性的去观察, 去感悟, 效果一定会更好。

篇4：《家乡的秋天》作文课例及分析

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?我对这一问题进行了初步的思考与探索。

我首先调查分析了所教班级新生作文的态度及心理。通过问卷调查与个别谈话分析:(1)喜欢作文的人数与不喜欢作文人数相当,只是不喜欢作文人数中乡村学生居多;(2)喜欢作文的人中却有很多人为作文得不到高分而苦恼,很希望得到老师的指点帮助;(3)不喜欢写作文的学生中主要存在以下几种写作心理障碍:①畏惧心理,多年作文失败的记录,使他们有一种“谈文色变”的畏惧心理;②自卑心理,总认为自己不是写作的料,不可能把作文写好;③无所谓心理,自己作文成绩好也罢,不好也罢,觉得都无所谓;④自我满足心理,认为自己作文还行,不求新的突破和长进。

心病还得心药治。消除学生写作的心理障碍是当务之急,教师必须依据学生心理发展的特点,采取作文教学与学生心理发展同步的方法,进行集体疗救。《语文课程标准》对初中阶段学生写作要求是“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;要“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达……”初一学生正处在思想开放期,易于接受新事物,敢于用自己的笔书写生活中的喜怒哀乐,乐于表达自己的向往和追求。

鉴于此,我决定放手让他们写自由文,培养他们讲真话,抒真情,求真务实的写作态度,进而实现大面积提高作文教学效益,缩小城乡学生间作文水平差距的目标。

一.课例实践

开学第四周学校安排我上公开课,我选了何其芳的《秋天》。这天适逢周末放月假,课堂上我布置了一道课外练笔题——《家乡的秋天》或《感悟秋天》,要求农村学生利用周末休息的机会回家乡转转,城里的孩子可以到邳州公园、街道、小区、河岸等处遛遛,慢慢看,细细听,静静想,感受秋天的气息,把自己的身心融化到秋天的美景之中,像何其芳那样记下自己的感受,形成一篇感悟秋天的文章。写作形式可以写成诗歌样式,也可以写成记叙文。(投影)

我略作指导,提出要求:

1.出门前带好纸笔,定下“寻秋”路线。农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、母校校园、路边树林……城里孩子关注街道公园、小区广场、街上行人、运河风光带等等,做到实地观察,切身感悟。

2.观察时,留心身边一草一木,注意空中微风和周围的人群状貌,记下写作素材,触发联想与想象。例如:你到邳州公园来悟秋,可以记下:秋天的花园里有些什么?颜色、味道、样子?人漫步其中有什么感觉?

3.可以联想与秋有关的诗句,如咏菊的、咏秋风秋雨的……与古代诗人一起悟秋,其乐无穷。

4.如遇有特殊天气,毛毛细雨啊,轻轻薄雾啊,会有更特殊的感受……

5.回家后将所记所想变成一篇有自己真实观察、真正体验的文章,我相信那一定是你最美的创造。

……

作业收上来了,我发现学生的想象力、创造力超出我的预料。不管是城区学生,还是乡下孩子,均有佳作佳句出现,读后我很激动。现略举两例:

刘欣怡(城区)写了一首诗:秋天是一幅画/大雁是秋天的使者/丰收是秋天的心愿//落叶是秋天的蝴蝶/果实是秋天的彩灯/金灿是秋天的衣裳/我愿做秋天的画师……刘晗(城区)分别以“红色是那被秋霜染红的枫叶……”“黄色是那被秋风吹黄的稻穗……”“褐色的是那一颗颗可爱的毛栗……”“紫色是那一串串诱人的葡萄……”为中心句领起下文,结构全篇,很有些散文诗的味道。

王庭庭(农村):“秋姑娘挎着她神奇的小花篮,迈着轻盈的脚步,悄然来到人间。她轻轻地挥了一下她手中的花篮,一瞬间,门前的那盆玫瑰向着秋姑娘张开了笑脸,红润润的脸蛋细腻而柔软……”闫宇(农村):“……秋国王统领着故乡的这方水土,你看,家里忙起来,学校闹起来,田野里的农民笑起来……”

针对这次课外练笔,我精心准备,认认真真地上了一节讲评课。课上,我首先整体表扬了这次作文练笔写得很好,我很满意,并点名表扬了一大部分学生,其中特别强调有一些人是开学初调查时不喜欢写作文的人,我充分肯定了他们的进步。接着声情并茂地范读了4个学生佳作全文,12个学生作文中的好句段,并给他们都打了满分,以示鼓励。然后让学生分组议一议:①被范读作文还有哪些可以修改的地方?②听读同学的作文后有哪些收获?③若让你重写这篇文章你将作怎样的修改?最后让所有学生再次修改自己的文章后上交老师。

这一堂课,我发现同学们始终精神振奋,笑容挂在脸上,听得认真,议得投入,发言积极。以此为契机,我安排了第三单元写作训练——《感受自然》,并在课后找那些没被表扬的同学谈话,指出他们作文存在的问题,了解他们内心的困惑给予个别指导,提出修改建议。对个别没有经过实际观察应付作文的行为进行了批评,同时再给他们一次机会,让他们模仿本单元课文,重新写自己喜爱的季节,并表示对有进步的作文我将再次在全班表扬。这些同学态度很端正,训练取得了很好的效果。

二.反思提升

我对这次写作训练的教学,初步做了如下反思。

1.凭借课文引路,降低写作难度。

何其芳的《秋天》中一个个生动鲜明的画面,构成一组绚丽多彩的乡村秋景图:农家丰收图——“秋天栖息在农家里”;霜晨归渔图——“秋天游戏在渔船上”;少女思恋图——“秋天梦寐在牧羊女的眼里”。在优美的意境中,我们仿佛听到诗人在深情絮语,仿佛看到幽谷、农家、渔船、牧羊女……那么,乡村秋景中还有哪些景物是你观察知道的,而诗人没写到呢?请走进乡村,用你那一双发现美的眼睛尽情观察,用你手中灵动的笔尽兴描画《家乡的秋天》吧……学生的眼里闪着激动的光芒,个个跃跃欲试。

仿照课文补画乡村自然秋景图,像作者那样感悟秋天的诗情画意,同学们也能做一回诗人啊……凭借课文引路,降低了写作的难度,学生勤于观察,乐于表达,才能写出好文章,以后要多做尝试与探索。

2.命题贴近生活,消除畏惧心理。

“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”叶圣陶先生用这个生动而贴切的比喻阐明了生活与写作的关系。只有让学生“深入生活”,才能获得生活的赐予,才能进行写作活动。

这次写作训练我先安排学生去观察自然,感受生活,去经历秋天、体验秋天、感悟秋天,所以他们笔下的秋天才色彩纷呈,神韵各具。

今天的学生不是没有生活,而是不会在看似单调平淡的生活中发掘出生活的情趣和意义,体验到生活的启示和波澜。也不是生活太单调,而是教师没有教会他们采撷生活浪花的方法。鲁迅先生的童年生活可谓单调,但他反映童年生活的《从百草园到三味书屋》却写得情趣盎然、耐人寻味。这说明即便是枯燥乏味的生活,也是写作的源泉。

我想,只有研究学生,做到“目中有人”,想他们所想,爱他们所爱,命题贴近学生的生活实际,才能为学生所喜爱,才能让他们有话可说,有事可写,有情可抒,也才能消除他们畏惧作文的心理。

3.观察积累——写好文章的基础。

作文难,我觉得主要原因是同学们对生活中的人事物熟视无睹,没留心观察,不善于观察。因此,我让学生明白在生活中只要“处处留心,时时在意,事事关心”,做到细心观察、体验分析,透过现象看到本质,进而体味到生活的道理,作文也就不那么难了。观察积累是写好文章的基础。

这次写作训练在指导上还没达到最优化,没有教给学生采用多种方法对某一事物进行观察的技巧。应当先教育学生养成观察的好习惯,然后引导他们学会把自己观察事物时所引起的心灵体验捕捉下来,这种观察不是用眼睛,而用心去体验,用心去咀嚼。积累呢,身边随时备有一个笔记本,一旦有感悟,就立刻记下来。这样,观察才是富有个性的观察,积累才是个性鲜明的积累,这样写出来的文章才会有个性特色,才会富有灵气。

如果再次安排学生写秋天,我将调整指导方案:(1)写作知识讲座:观察与观察方法——教给学生观察事物的知识与方法。我认为,对初一学生进行基本的写作知识辅导是必要的,必须教给学生观察、积累生活的本领。(2)由何其芳的《秋天》引申到刘禹锡的《秋词》,再对比马致远的《天净沙·秋思》,让学生感悟赞秋与悲秋两种不同的情怀,认识到情不同而景亦有异:作者选的景物必须服务于主旨——抒发感情的需要,正所谓“一切景语皆情语”。然后,再让学生到大自然,到生活中有针对性的去观察,去感悟,效果一定会更好。

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?这是一个复杂而又综合性的课题,不是一两节课或一两个课例能解决的,我将对它作长期而深入的研究。

篇5：描写家乡的作文 －－家乡夜景

我的故乡，在北京郊区的洼子村，我常常怀念，在那里度过的最初七年时光。

故乡的味道，就是姥姥的菜园。菜园的这边是属于姥姥的一畦玫瑰，看，姥姥浇水的时候，一朵花开了，仿佛这朵花是从睡梦中醒过来的，惹人怜爱地朝姥姥微笑;那边，是各式各样的蔬菜，看，一棵菜熟了，仿佛这棵菜是亟不可待地成熟的，满心欢喜地想去姥姥的菜篮;看，一只蝴蝶来了，仿佛这只蝴蝶是来参观菜园的，惊讶于菜园的琳琅满目。白菜，芹菜，茄子，西红柿……一切都是天然的，自由的，我深吸一口气，空气中弥漫着泥土的芳香，心情多么舒畅。

故乡的味道，就是幽幽的夜空里，那一轮圆圆的明月。月光下，我和姥爷姥姥，爸爸妈妈一起坐在院子里赏月。姥爷把又大又圆的桃子浸在冰冰凉凉的井水中，那清甜爽脆的味道，别提多绝了。月光下，我和小伙伴一起玩游戏、捉迷藏。我一走，月亮也走;我在街上，月亮就在街上;我回到家，月亮就在家门口。那一轮圆月啊，始终在我的头顶上。不知在多少个幽深的黑夜里，我们就是这样寻着月亮的那一缕银白的光，浸在夜色的清辉中，才找到了回家的路。

故乡的味道，就是乡村家宴上，那一道道令人垂涎欲滴的美食。宴会就在姥爷的小院子举行，左邻右舍，亲朋好友都来了，人多好热闹!上菜了，荤菜有四喜丸子、卤排骨、酱猪蹄、红烧大鲤鱼，素菜有炒花菜，拍黄瓜、凉拌三丝、拔丝红薯……随着一盘盘菜被端上桌，我跟表哥表弟们情不自禁地流口水，一声“开饭喽”让气氛瞬间变得活跃起来：大人们喝酒的喝酒，谈天的谈天;我们小孩呢，则是风卷残云，一点不放过。我至今想起来，仍然垂涎三尺。

如今城市的生活越来越富足，但是在钢筋水泥的丛林中，我再也找不到儿时的快乐。

篇6：描写家乡的作文：家乡的变化

我出生在城里，很少回家乡。听奶奶说，昔日的家乡交通极不便利，遇到雨水充足的时候，走起来要高卷裤脚，踩着稀巴烂的泥泞路。村前屋后猪粪、狗粪随处可见，臭味难闻。门前的小河常年流着排放的石浆水，纸浆水。山上的树木几乎砍光，水土流失十分严重。家乡成了环境污染区，人们的健康没有保障。

如今的家乡，尤其是近些年来党和政府加大进行了乡村环境综合治理的投入，打造天蓝、水清、地绿、人长寿的新世界，人们的环保意识不断增强，家乡的面貌焕然一新。村里铺设了宽阔的水泥路，车辆来往畅通无阻。

村子外面砌了垃圾池，村民门的垃圾都投放到那里焚烧，处处变得干净清洁，就连纸屑都很少看见，门前的小河恢复了清澈洁净，碧绿的河水缓缓地流进黄华河。河岸上的竹子青翠欲滴，远远望去就像绿色的带子。山上栽满了松树、杉树和玉桂。早晨，鸟儿在林间婉转地歌唱，仿佛在演唱动听的颂歌。山坡上、洼地里都种着柑橘、龙眼、荔枝、柚子等名目繁多的果树。每当收获时节，就有不少慕名而来的采购商就地收购。乡亲们的腰包涨得鼓鼓的，精神饱满，笑口常开。路边的野花争奇斗艳，竞相开放，令人心旷神怡。家乡的空气清新，环境优美。若是你到了我的家乡，一定会被这里的一切所吸引而流连忘返哪!

啊!家乡发生的巨变，我由此感到无比的欣慰和自豪。

作者：廖嘉琪

篇7：描写自己家乡的作文：家乡美

每当磴口人们过着节日的时候，总会有华莱士来陪伴他们。在他们的眼里，华莱士是一种非常好吃的水果。其实说白了，那个就叫哈密瓜。但是我们登口的华莱士，却比任何地方的都要甜。

我们的磴口被人们称为百湖之乡。的确，那里有非常非常多的湖，世界上大部分著名的湖都是在磴口产生的。听到这里，你们是不是非常非常期待我的家乡呢?的确，那你不仅山美水美，而且人的心也是非常非常美的。可以说是一家有难，全家帮忙。以前我经常和外公外婆生活在那里，那里的人非常热情。我非常喜欢这个家乡。这就是我美丽的家乡。春天，野草，开满山坡。夏天可以吃非常非常多的水果。秋天果孑满山坡。冬天雪花飞来飞去，飞场美丽。

欢迎你们来我的家乡参观。

篇8：了解家乡历史感悟家乡风韵

所以, 如何在教学中调动学生的学习兴趣, 对这门比较特别的学科来说, 就显得格外关键。我的做法是, 把地方历史很好地融入到教学中。

迁西, 位于北方工业重地唐山的东北部, 燕山、长城、滦河这些名闻遐迩的地标, 让这个面积不太大、人口不太多的华北小县城充满了无穷的吸引力和神秘感。

迁西的历史不能不说古老, 从境内出土的文物, 证明了远在五六千年前这里已经有了人类生活, 从此生生不息, 繁衍下来。从商、周到春秋战国, 至秦、西汉、东汉、三国两晋南北朝, 以至唐宋元明清……直到1961年, 迁西县名恢复, 县辖境域也基本固定下来, 无大的变动。

在这里, 有世界上最古老的地壳遗迹, 最长寿的岩石, 北部有多处长城连起的雄关险隘, 自古为兵家必争之地, 三国时代的枭雄曹操, 明代抗倭名将、民族英雄戚继光……都在这里留下了历史的回声。抗战爆发前, 日本从东北向华北扩张, 在迁西北部, 就有国民党的二十九军与当地百姓同仇敌忾, 合作抗日。为了纪念这一段历史, 现建有“大刀园”公园, 一年四季都有许多人到此一游, 祭奠先烈、回望历史、展望未来。

让我们把目光从久远的年代拉回现在。

举目远望, 青山苍翠, 植被丰富, 是全国闻名的板栗之乡。其他林果资源、动植物资源也异常多样。矿产丰富, 成为大自然给予迁西人民的厚赠, 富裕了迁西人, 学生中的很多家庭就是以此致富。

至此, 历史与现实是如此的近。

篇9：家乡的水井 家乡的小河

村子地处丘陵地带、常年少雨缺水、土地贫瘠、生活条件相对较差，水对于这个村子的老百姓来说就显得格外重要。村子的东北方向有一口水井，井深数百米，井水清澈、甘甜爽口、清凉无比。井的四周修有土质的围墙，围墙外有树木环绕。每到春夏之交，洋槐花盛开，阵阵清香在空中飘散，知了发出悦耳的吟唱，这就使得在绿荫衬托下的水井显得格外引人注目。这口井年代久远，我不知道这口井是什么时候打的，村里的老人也说不明白，但这口井真的非同一般，是全村人的生命之源、健康之源，珍贵无比。

这口井从我记事起，就由大队派人统一管理，三个生产队每天指定专人打水，用水的人家只能在周围排队等候，不能随便靠近水井。我小时候没事时就会跑到这口井的旁边，看老人们摇着辘轳、放着绳索打水的样子，喜欢听辘轳转动起来发出吱吱扭扭的响声，我觉得特别好听，仿佛听到美妙的音乐一样让人陶醉。我也喜欢看热闹，喜欢看大人们挑着水桶排队等候时的万千姿态，也会留意到谁挑的是木桶，谁挑得是铁桶。那些没有水桶的人家的盛水器皿也是千奇百怪，工艺和颜色各异，形状也各不相同。那时候我觉得这些东西特别好玩。我也特别喜欢来这里玩耍，喜欢听大人们在一起时讲的故事、说的笑话，还有东家长西家短的趣闻轶事。

在这口井的不远处，也就是这口井的南面还有一个池塘，池塘里的水是天下雨时积攒的。小时候每到酷暑季节，我和小伙伴们就会跑到池塘里游泳，可以在这里充分享受水带给我们的的清凉和快乐。到了晚上，寂静的夜空里会传来蛙的鸣叫声……

总而言之，在我的童年里，这口井和它旁边的池塘就成了我和小伙伴玩耍最常去的地方，给我留下了极为深刻的印象，一直无法忘怀。

记得有一年，又遇大旱，一直喷力十足的井水也接近干枯。打上来的水浑浊不堪、粘稠无比、根本无法饮用。为此，村子里的权李孔三姓人还起了争执，他们互相指责、互相怪罪、互相谩骂、而且还发生了一次激烈的械斗。矛盾归矛盾、械斗归械斗，原本清澈甘甜的井水为何一下子变成了这样？这才是大家最为关心的问题。那时候村子里的男女老少都为井水枯竭而着急上火，村子里几个年纪较长又有威望的老人还在井边摆起了香台，祈求老天保佑，祈求水神降福。但无论他们怎么去做，那口井却在几个月的时间里没有打出过清澈的水。

那段时间是全村人最为狼狈最为难熬的日子。没有水吃，大家要跑到几公里以外的小河里去挑水。这条小河也是我们村子里的唯一一条河。当地人根据它流经的区域又将这条河分为上下两段，分别叫做上河和下河。两条河其实就是一条河，因为一条岔路而分割。河的两岸芦苇密布、杂草丛生、树木旺盛、景色秀丽。村里人去挑水的地方在上河，上河里有一汪清泉，泉水也是清澈透亮、凉爽甘甜得很。但前往上河挑水的这条路却是异常的难走，坡陡路滑、蜿蜒崎岖，晴天时大家可以踩着坑坑洼洼的小路缓缓通过，遇到冰冻天气就得缓慢前行，稍有不慎就会脚下踩空、滑入谷底、真的是险象环生、危机四伏。步履蹒跚的老人根本不可能前去挑水，挑水的只有那些活蹦乱跳的孩子和一些年轻人。孩子们不可能挑动一大担水，只能是两个人合作去抬水。孩子们的安全牵动着每一个父母的心，也事关每一个家庭的平静与安宁，每次打水前都会千叮咛万嘱咐的告诫一通。但孩子们的天性是贪玩的，时不时会在路上打闹戏耍。记得有一次是个寒冷的冬季，我和妹妹去抬水，在抬水的路上就亲眼目睹了邻家一个十二三岁的男孩子不慎滑下山坡的惨剧，尽管那个男孩几经抢救保住了性命，可这个如花的少年却成了终生残疾，一辈子都没能站起来。

由此大家可以看出，水对于我们村是多么的重要。为吃上水我们全村付出了何等惨痛的代价？那一段时间我和我的小伙伴只要一有空闲，就会跑到那口井旁去观看，去打探水的消息，等着这口井能够尽快出水。有时候我们会往井里扔个石子和碎瓦片之类的东西，特别希望能听到石子拍打水面的声响，那样我们就不用跑那么远的山路担惊受怕地去打水了。

终于有一天，在经过漫长的苦苦等待之后，我们村的那口井又奇迹般恢复了往日的喷涌，大家重又高高兴兴、开开心心回到那口水井旁，扁担和水桶的撞击声此起彼伏，辘轳的吱吱声不绝于耳。

改革开放以后，依靠国家和党的好政策，我们村子的生活发生了巨大改变，家家户户都用上了洁净卫生环保达标的自来水，日子一天比一天好了起来。那口井也就完成了它的历史使命，永远的淡出了村里人的视线。我好多年都再没有听到过关于那口井的消息了，我知道那口井已经被人们永远的遗弃和忘却了。可对于我，一个装满着儿时记忆的农家孩子，一个离家多年的游子，那口井留给我的不仅是难忘的记忆，而且还有一个个感人至深的故事。

每次回到家乡，我都会不由自主的想起那口井那条河，想起发生在那口井那条河上的诸多往事。

在外面生活工作的这些年，我曾不断地向来自家乡的亲友打问起那口井那条河，好多人都对我的问题投来惊诧的目光，因为他们根本不能理解，也无法明白我为何如此关心和在乎那口井那条河的存在？我也无法向他们说清楚我对那口井那条河的感情，但在我心里那口井那条河就是我儿时的记忆，让我魂牵梦绕。

我多么想重回故乡、故地重游，去哪口井那条河上探望一番。几十年后，当我利用探亲的时机再次踏上故乡的土地，专程去寻找去看望我儿时记忆里的那口井那条河时，那口井却已面目全非，满目疮痍，昔日的池塘也早没了踪影，往日的喧嚣已成为遥远的回忆。我木讷地站在那口孤零零的水井旁，凝望许久、思索许久、一直不愿离去；我站在小时候曾去打水的地方，那条河的河水依旧湍流不息，那口泉的泉水仍就像以前一样喷涌着，我的思绪万千，万千的思绪也随着这河水飘向远方……

我爱家乡的水井！我爱家乡的小河！

（作者系西宁广播电视台品牌策划与推广中心编辑）

篇10：描写自己家乡的作文：美丽的家乡

春天来了，天气渐渐变暖了，万物复苏。嫩绿的小草钻出了地面，给大地披上了绿色的新装。鲜艳的花朵点缀其间，美丽极了!阵阵春风吹过，清香四溢。燕子在天空中一边飞一边欢快地叫着，仿佛在庆祝春天的来临。

转眼间，炎热的夏天来到了。飘动的花裙，五彩缤纷的小凉帽怎么也抵挡不住火辣辣的太阳。太阳晒在田里劳作的人们身上，汗水不停地流淌，他们也舍不得停下脚步歇一歇。

秋姑娘拿着小扇子扇。一片片秋叶随风飘舞。红红的苹果挂满枝头，压弯了枝头。田里的稻谷黄橙橙的。欢乐的小鸟，飞翔的大雁唱着，叫着，想是在说：“熟了，都熟了，收获时节到了!”摘果儿的小朋友看着一筐筐的苹果和梨，笑在脸上，甜在心里。

秋天过后，冬天降临了。纷纷扬扬的雪花给大地，树木披上了银装。到处一片洁白。鸡鸣狗叫，似乎要把把沉睡的村庄唤醒。顽皮的孩子不约而同的聚集在一起，堆雪人。打雪仗，滑冰，其乐无穷。

无忧无虑的快乐伴随着我们长高，长大。 我爱自己的家乡!

篇11：初三描写家乡的作文：可爱的家乡

我的家乡县城北面，有个很漂亮的地方——北湖公园。小时候。我经常去那里玩耍，每次都要去一座雕像旁去玩儿。那雕像是大理石做的，所以十分坚固。雕像塑的是我们家乡最令我骄傲的一个人物——吕玉兰。她是全国著名的劳动模范模范，曾做过省委书记，受到敬爱的毛主席和周总理的多次接见。对于临西人说到吕玉兰和她的故事无人不知，无人不晓。她的全国劳动模范可不是徒有虚名，吕玉兰曾经带领农民，在黄沙窝上建起了社会主义新农村，为家乡的建设做出了巨大贡献。

说完了吕玉兰，再来说说我们村子里的事情。我们村，在临西县的东北部，村名叫做西水波。我们村子最热闹的地方就是集市，每次回家去赶集，都会听到各种种各样的吆喝声，比如“磨剪子嘞，换菜刀”，“”西红柿便宜了，五块钱十斤喽”，“糖糕，新炸的热糖糕”之类的声音，让人一听就感受到浓浓的淳朴之风，给人十分亲切的感觉。

赶完集，你在回家的路上，经过某些人家门口总会看到，一群老奶奶聚集在一块，一边嗑瓜子一边唠家常：“北边老李家的大儿子，可挣大钱了，把老李接城里去住呢。”“俺昨天才知道的，俺得给人家道喜去。”

我们村子还盛产远近闻名的臭豆腐，这是一种，闻着臭，吃着香的“下饭菜”。我们村的人最爱的就是用馒头加一块儿臭豆腐，嗨!——太美了，吃了简直赛神仙。

村东还有一条小河，里面有很多鱼。我只要有空的时间就去那儿。河水凉凉的，当我把手放进水里，河水便软软地抚摸着我的每一根手指，这时一种痒痒的、麻麻的感觉，从指间传递到身体的每一个部位。春天万物复苏，河岸上满是嫩嫩的草芽，河水哗啦啦充满活力地流向远方;夏天烈日炎炎，小伙伴们待不住了，纷纷来到河边玩儿。小河一下子就热闹起来了。大家玩什么的都有，有打水漂的，有相互泼水的，还有胆子大的，就脱鞋挽裤下水玩儿的;秋天，金秋季节，硕果累累。小河儿哗哗地流着，好像在为农民伯伯们道喜，似乎在说“农民伯伯，今年收成不错吧?给你道喜了”;冬天小孩儿像一个玩累了的孩子，没有了活力，有时还穿上一层薄薄的冰大衣。

篇12：描写家乡的作文400字 夸家乡

在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的描写家乡的作文400字 夸家乡，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

描写家乡的作文400字 夸家乡1

有人喜爱甲天下的桂林山水，美轮美奂的杭州西湖，壮观的苏州园林建筑这些地方令人无比向往，去过那里的游人可都是赞不绝口，可我独爱我那家乡，那是一个熠熠生辉的明珠，是一个神奇美妙的地方，是另一个世外桃源是另一个人间天堂。

家乡的湖泊是一道美丽的风景，是大自然的杰作融合了四季的色彩。河是蓝色的，蓝的纯净，蓝的透彻，蓝的完美；河是轻的，凉风习习，一阵微风吹过一层面纱好似快要脱离的河床的怀抱；湖是静的，静的像一面镜子，清晰地印出了绿的树，红的花，蓝的天；静的像一块碧绿的翡翠，时时散发着耀眼的光辉，呈奇献巧，姿态万千，是如此的光彩夺目。

家乡的道路被大树环绕，被阳光包围，一缕风吹过，抚慰着大树，好像在抚摸着自己的孩子，阳光无忧的撒在道路上小水坑中，映出了太阳那灿烂的微笑。这条道路经历了悠久的岁月，经过了岁月的洗礼，时间的侵蚀，车轮的碾压，无数只脚的踩踏，可他依然顽强挺过，露出最靓丽的一面，令人敬佩，更值得赞赏。

这便是我的家乡，很平凡，但又无不时时刻刻散发出惊人的魅力和无限的光彩。

描写家乡的作文400字 夸家乡2

“光阴似箭,日月如梭。”改革开放xx年来，中国从落后慢慢走向了繁荣和富裕，这也包括我的故乡——广西。

记得20多年前，这里曾是一片荒凉的土地，没有像现在的高楼大厦，人形天桥、绿树红花，到处都是瓦房，医院也没有一个像样的。稍微富点的人家就有一台黑白电视机，只能接收几个频道。街道很窄，道路不是水泥路，而是一些泥土路。等雨一来，道路就变得很泥泞，人踩上去，就像被胶水粘住了似的，用力提起来才能挣脱开。这时，鞋子上就会沾满泥土，而路却要好几天才能干完。环境卫生也很差，街上堆满了垃圾，还有生畜的粪便。

随着经济的发展，人们的生活越来越富裕，广西越来越美丽了。

一幢幢高楼大厦拔地而起，一条条宽阔平坦的高速公路通向四面八方，一个个住宅小区建设得幽雅迷人。更令人欣喜的是，城市的环境卫生也逐渐变好了，人们不再忍心在整洁的街道上丢垃圾，清洁工人每天都来扫一扫，人们都夸他们是“城市的小小美容师”。人们在抓城市建设的同时，也没有忘记绿化的建设。街道两旁，绿树成阴，鲜花盛开，街边公园到处都是。

南宁是广西的首府，也是一座繁荣的城市。走在南宁街头，两边的商铺一家接着一家，大商场一个又一个，里面的商品琳琅满目，令人目不暇接。最繁荣的地段是百货大楼这一带。我每次跟着妈妈来到南宁百货大楼，商场里都是人山人海的。满怀喜悦的人们，已经富裕的人们，在痛快地购物呢。

啊！愿家乡越变越美好。

描写家乡的作文400字 夸家乡3

我的家乡有一条河，名叫资江河。我自己也不清楚，是什么让我深深的爱上了这条再普通不过的河？

它不像大海一样波涛汹涌；不像护城河一样流芳百世；更不像黄河般受人歌颂。它只是默默地，静静地流淌着，替家乡增添一份柔情，一份欢乐。

且不说河的种种风情，光是河岸就够你赞叹的了。两岸的杨柳树在一丝丝微风中摆动着柔软的枝条，轻轻地擦过河面，像美丽的姑娘在对着河水梳理修长的黑发。河边，那绿莹莹的草地，绿得是那么可爱，像一块晶莹的碧玉。在绿地中，几朵芬芳的花儿快乐的开放了，它们不正是点缀在碧玉上的宝石吗？

小河的水是那么清，可以说是清澈见底，河水流动着，也是那么的平静。偶尔有些调皮的小男孩捡起岸边的石头，想借此打破河的淑女形象。石头“扑通??”一声掉进河里，激起一朵朵小小，亮晶晶的水花。长长的垂柳，不时地波动着，发出美妙的声音，像竖琴声一样悦耳。几只淘气的小蜻蜓，从河面上悄悄掠过，再悄悄地来一招“蜻蜓点水”，这是多么惬意的画面啊！这时，岸边一般是没有游人的，他们一定也躲在某个角落偷偷欣赏着这份美丽，不忍破坏吧？！

家乡的人们喜欢到河边游玩。夏天，时常会有小孩子在河里嬉戏，那本来就纯洁的水花儿显得更加剔透，伴着孩子们的笑声起舞……

现在，我终于明白了，是河水的那份柔情，美丽和快乐，让我向往，让我喜爱！

描写家乡的作文400字 夸家乡4

我的家乡是一个了不起眼的小山村，但是那里甘甜的泉水和肥沃的土地养育了我们祖祖辈辈的家乡人。

我的家乡一年四季都很美丽。春天，家乡后面的几棵梨树都开花了，曾经泥泞的小路变成了宽敞的水泥路，路旁一棵棵的桃树都开花了，显得格外美丽。家乡的院子里还种了许许多多的的蔬菜如 ：萝卜、白菜等。每当蔬菜成熟的时候，奶奶就会给我们做上一桌好吃的菜。

我在家乡每天都发生有趣事，可让我最难忘的事情还是上一星期日和爷爷一起去草地上捉蛐蛐。那天夜里，我和爷爷一起去捉蛐蛐，我们先来到草地上，再分头去捉蛐蛐。刚开始我竟然连一只 蛐蛐也没捉住，后来，据爷爷说蛐蛐大部分在石头底下藏身，我挠了挠头，原来我找错方法了。于是，我连着捉住了4只蛐蛐，我扒开了一个很大的石头，发现有一个很大的蛐蛐在我眼皮底下转来转去，我心想：这只蛐蛐吃了豹子胆了竟敢在我眼皮底下玩耍。在这时候我一手扑上去，当我把手展开的时候，手中只有几根杂草，随后，它又进了一个小洞里不敢再出来了，我眉思苦想终于想到了一个锦 囊妙计“倒水”我先向一个瓶子里装满水，再倒进洞内，最后把蛐蛐装到瓶子里，隔着瓶子观察：这只大蛐蛐穿着一身褐色“铠甲”，头呈三角状，头顶上还有一对触角在不停地晃动，还有一双芝麻大的 眼睛，一对透明轻快的翅膀，还有六条细长的腿和脚。

我喜欢捉蛐蛐，更喜欢家乡的四季和清新的空气。

描写家乡的作文400字 夸家乡5

我去过很多漂亮的地方，见过很多美丽的景色，但是最让我回味无穷的是我的家乡，那个生我养我的地方，它的景色让我着迷，不管我走到哪里我都会心系着家乡，那个美丽的地方。

寒假，我终于来到了我的家乡。

在村前，是一条清澈见底的小河，在阳光的照射下，就像谁撒了一大把的金子似的，波光粼粼。一条条不知名的小鱼在河里快活地游来游去，有的小鱼行的`速度可真够快的，比同学们赛跑时的速度还快呢！村旁，到处可以看到农民伯伯辛辛苦苦养的野鸡野鸭。有事还能看见老实憨厚的牛。虽然天气很冷，但是到处洋溢着喜庆与欢乐，估计是因为刚过完年，家家户户都忙着走亲访友呢。到了晚上，家家户户热闹的景象和美丽的环境形成了一副十分美丽动人的画面，就好像是仙境一样。

我的家乡不仅景色优美，而且家乡的人很好客，不管哪里来的人，家乡的人都会拿出自己家里最好的东西款待客人，这真是一个景色优美人杰地灵的地方，当然了，我的家乡不仅景色优美，人热情好客，而且还有许许多多特产哦，比如我们家乡的阜宁大糕就十分的美味，入口柔软，还十分的美味，叫人吃了还想吃。

描写家乡的作文400字 夸家乡6

大自然的声音总是我们最优美的听觉享受，然而只有在幽静的山林中才能感受到!我的家乡也有这般的感官盛宴!

倾听大自然的声音，我总会想到交响乐，想到那优美的篇章。大自然的气息让我沉醉其中，那清风，那音乐，加上周围的“自然”衬托，这一切仿佛仙境!

后山上，那一望无际的树木是视觉的享受。一阵清风吹过，那树木就像一名舞女在风的陪伴下翩翩起舞，那舞姿，优美恣肆。长发飘逸，一举手，一投足，都是那样高雅传神。

清风吹过树木之间，那“唰唰——”的声音犹如完美无瑕的乐章给人听觉的的享受。早晨，风吹过，就像是秋天的早晨那样凉爽，使人神清气爽，精神振奋。

傍晚，夕阳西下，我看着那落日就像个孩子渐渐入睡。这时，那蝉的声音依旧响亮。天真的弟弟问我：“蝉，为什么不和太阳一起‘下山’睡觉?”弟弟的问题是他的纯洁，是他在听完大自然的乐章后而想到的。

山上的一处有泉水，那声音是孩子们的笑声，是天然的伴奏：“叮咚叮咚——”在家乡，我就爱“听音乐”。

乡下的每时每刻都很安静，然而每一种“声音”都是音乐，它给人欢快，给人宁静。我爱家乡的交响乐!

描写家乡的作文400字 夸家乡7

在我的家乡，有一条清澈、明亮、美丽的小河，我很喜欢它，每当放暑假，我都要和哥哥姐姐们去那里玩耍。

小河边上，有无数的大大小小的石头，上面长着深绿色的苔藓，清清的河水里映出了许许多多大大小小的贝壳，每次在这玩的时候，都会无意中摸到一些张着大嘴的贝壳。

早上起来，橙红色透着深红色的霞光映在河水中，轻轻的微风吹过小河，真像一个舞蹈的姑娘带着美丽的彩虹越过这河。河水中透着许多颜色，红的、黄的、橙的、粉的……五彩缤纷。

中午，火热的太阳照在人们身上，劳动了一上午的人们都来到河边洗把脸，歇息一下；光着屁股的小孩也开始在水里嬉戏玩耍着；有几个老人戴着太阳帽在小河边大柳树的阴凉底下坐着马扎钓鱼，时不时的就会看到活蹦乱跳的小鱼儿被鱼竿甩到岸上的青草丛里。

最有趣的还是那穿着雪白衣裳的鸭子啦。每当到了中午，成群结队的鸭子一批推一批往小河里跳，而最多的时候，最前面的是两只大的鸭子，然后后面跟着好几只小不点，明白了，那两只大的鸭子肯定就是鸭爸爸鸭妈妈啦。看它们骄傲神气的样子，是领着孩子们游泳避暑呢！

家乡的小河，给我带来了许许多多童年的欢乐和割舍不掉的乡恋。

描写家乡的作文400字 夸家乡8

美丽的石首 广东省深圳市育才教育集团二小精葵花文学社 李开元 我的家乡在湖北省石首市，那里风光秀丽，景色宜人，被称为长江边上一颗璀璨的明珠。石首市地处平原，是鱼米之乡，到处都是一望无际的稻田和水塘。石首最有名的地方叫做天鹅洲，它是我国长江流域保存最完好、面积最大的自然生态湿地，是麋鹿、白鳍豚等国家珍稀一级保护动物的繁衍生息宝地。天鹅洲还被正式授予了“中国麋鹿之乡”的称号，在这里生活着1000多头野生的麋鹿。同时这里生长着200多种野生植物及天鹅、白鹤等100多种珍稀动物。每当春天来到，候鸟回归，就可以看到很多很多的鸟儿在水面上自由自在地飞来飞去。

我的家乡最美的地方要数桃花山了，每到阳春三月，漫山遍野盛开着鲜红艳丽的桃花，蝴蝶在花中穿梭，蜜蜂在忙着采蜜，一阵风吹来，花瓣在空中飞舞，漂亮极了。到了六七月份，成千上万的楠竹直冲云霄，远远望去，就像一片绿色的海洋。当年红军在三棵黄芯树上刻下了“打土豪，分田地”的标语，这三棵树被称为“红军树”，已经有300多年的树龄，30多米高，树干长到两个人合抱那么粗。桃花山除了盛产香甜的血红桃之外，还有非常特别的“七姐妹朝天椒”。这种辣椒能在一个枝头上结七个辣椒，这就是它名字的来历。桃花山出产的土鸡蛋远销到了世界各地，与朝天椒、笔架山鱼肚合称“石首三宝”。我的家乡还有很多美丽的风景和美味的特产，就是三天三夜也说不完。如果大家有兴趣的话，欢迎来石首做客。

描写家乡的作文400字 夸家乡9

我的家乡是中国八大古都之一、国家文化历史名城——河南省安阳市。它历史悠久、文物荟萃，曾经是中华民族古老文化的发源地之一。

中国文字博物馆就位于我的家乡安阳市人民大道东段北侧。

中国文字博物馆门前屹立着高大的字坊。字坊高具有18.8米，宽10米，取甲骨文、金文中“字”字之形。通向展馆的主干道两旁，是由28片极具代表性的青铜甲骨片组成的碑林，隐含了殷商时期最具有代表性的两种无素——甲骨文和青铜器。

博物馆的建筑设计、造型包含了殷商时期的高级宫殿建筑形象的基本要素，采用殷商时期的蟠5图案浮雕金顶，并采用红黑图案的雕墙和雕柱，以产生殷商文化辉煌的装饰艺术效果。

博物馆共入藏文件4132件，其中一级文物305件，涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字、世界文字等多个方面。

中国文字博物馆作为一座全面反映、研究中国各民族文字的专题博物馆，通过荟萃历代中国文字样本精华，展现中华民族悠久的历史文化……

这就是我的家乡，一座历史悠久、文物荟萃的城市。我爱家乡安阳！

描写家乡的作文400字 夸家乡10

暑假爸爸带我爬了一座山，山的名字叫峄山。山虽不大但很有灵气。此山号称小五岳，据说五岳的特点在峄山上都能找到。

峄山位于邹城的东南十公里处，是国家四A级风景区。我和爸爸吃过早饭来到了山脚下，首先看到的此山并不算雄伟，但峄山是以奇、秀、灵、险而著称。而峄山的由来则是一个神话故事，传说王母娘娘要建后花园，命二郎神去天下名山挑选奇石，二郎神走遍五岳寻得许多奇石，挑着往回走，走到此处感觉太累，就在此处歇了一会没有想到就睡着了。在他睡觉期间两堆石头落地生根竟然长成了大山，然后就有了现在的峄山。

爸爸带我从西南的盘路口入的山，入口到五华峰就有四公里的盘山路，一路上怪石突兀、千姿百态、美不胜收，然后经过回马岭、聚仙桥、经泮池抵达南天门，南天门是一处古建遗址现在仅存两座石碑和坊殿残迹，但南天门三个大字却依然醒目。南天门旁就有高约几丈高大字摩崖。玉帝殿、三宫殿、泰山行宫、道藏阁等各处景点都有美丽的传说和典故。特别是玉帝洞，玉帝洞内有汉白玉雕刻的玉帝像，像座下还有一洞，俗传与东海相通，称“海眼”天然山泉常年不竭，还有孔子小鲁处、梁祝读书洞、秦始皇一步登天石等景点。还有孔子、孟子、李白、杜甫等名人留下的众多石刻。

峄山的风景很美很美，而这座小山仅是我们山东省众多美景中的一处，由此可见我们山东是多么美，我们要学习好知识，守护好我们美丽的家园。

描写家乡的作文400字 夸家乡11

我的家乡是的北京。我出生到现在一直住在北京。我十分喜爱我那充满欢声笑语的家乡。

我的家乡有许许多多的充满古文化的建筑，比如天坛公园、故宫博物院等，还有一些小吃：小糖人、糖葫芦、火锅等，非常好吃。

故乡的春、夏、秋、冬也十分美丽。

春天，柳树姐姐脱掉了白连衣裙，换上了绿婚装。调皮的小草弟弟探出了小脑袋，小花妹妹露出了洁白的面颊。我们小孩子在草坪上玩耍。小鸟仿佛被吸引住了，也放声歌唱。在那美丽的乡村中留下了美好的回声。

夏天，溪水哗哗的流着。我们小孩子在河边玩耍着。大人们在树阴下谈天说地。知了在叫着，好象在说：“热死了热死了！”小鸟在天空上自由自在地愉快飞翔。在那美丽的田野中留下了美好的回忆。

秋天，枫树姐姐飘落着红叶，仿佛在迎接丰收的一年。小花准备去中它的哥哥姐姐们告别了。小鸟成群结队地在中这中的一切告别。在那充满欢笑的田野中留下了美好的告别声。

冬天，大雪纷纷扬扬地下了起来。我们在小路上愉快地玩耍。所有的植物都屈服了，只有那冬青树在风雪中傲然屹立。动物们大多都冬眠了。在这僻静的冬天中，留下了冬姐姐的足迹。

我最爱我的故乡：北京！

描写家乡的作文400字 夸家乡12

我的家乡在杭州，那里的景色美丽极了。

杭州有个湖，那就是著名的西湖。西湖在杭州的西南边，周围有高高的宝石山，有雄伟的岳庙，还有许多数不清的迷人景色。

西湖很大，湖水碧绿，像一面明亮的大镜子。传说，是一只凤凰和一条玉龙的明珠掉在地面上形成了一个湖，人们就把这个湖叫西湖。清晨，西湖边的点点灯光和天边的星星都倒影在湖水中。中午，太阳把整个西湖的湖水照得波光闪闪，十分动人。夜晚，人们到西湖来散步，看着天上的星星，还能欣赏到既美丽又好听的音乐喷泉。西湖吸引了许许多多的中外游客。

我的家乡不但风景很美，而且还有许多特产，比如：张小泉剪刀、西湖藕粉……不过，最有名的还是龙井茶了。

龙井茶的历史很悠久，以前它是献给皇帝喝的。现在，我们也能喝到龙井茶了。好的龙井茶颜色是嫩黄色的，它的样子像一片小叶子，泡的时候要用热水。它刚刚泡起来时，茶叶会一根根地竖起来。龙井茶泡好以后散发出淡淡的香味，喝起来的时候，有一点苦，慢慢的就有一点甜，很解渴。

我的家乡真好啊！欢迎您到我的家乡来玩！

描写家乡的作文400字 夸家乡13

奶奶的家就住在山脚下，一眼望去，山上大片大片都是绿色，花朵藏在大片绿的中间，真是万绿丛中一点红啊！清晨，有时可以看见高高的山顶上，有一圈圈的雾层，就像穿着白色衣裙的美丽仙女，在天空中翩翩起舞。在乡下，每户都有一个后院，奶奶家的后院种了许多花：鸡冠花、桂花、凤仙花开了的，似乎正在向别人炫耀自己有多美，没开的，似乎正在收集养料，努力在第二天早晨欣然恕放。阵阵花香，引来了蜜蜂和蝴蝶，小蜜蜂嗡嗡地叫着，蝴蝶跳着美丽的舞蹈，好像在招呼伙伴们：伙伴们，快来呀，这里的花粉真香！在遍地金色的秋天，我和姐姐常常会来到田野上，摘些野花野草编成花环戴在头上，或去田野的水洼里捉小鱼，有一次，我们还捉到了一条头粉红，身子大红并且发光的美丽小红鱼呢！在赤日炎炎的夏天，我们还会坐在田野上，听着小鸟的歌声和青蛙们开的音乐会，如果幸运的话，还会有蝴蝶飞到你身边，和你一起玩耍呢！乡下，有说不尽的诗情画意，道不完的田园风光，真是太美了。广东东莞桥头小学四年级:陈晓雅

描写家乡的作文400字 夸家乡14

小时候，我是在龙门的农村度过的，虽然我们全家都搬到安溪来住，但每当想起农村的生活，我总会品味一番。走进春天的田野，从远处看，一片片郁郁葱葱的麦苗，映入眼帘。从近处看，几只美丽的蝴蝶仙子在麦苗上翩翩起舞；勤劳的蜜蜂闻见了花香，就从几十里路赶来采蜜；喜欢唱歌的小鸟在树上啾啾啾啾啾啾唱着动听的歌：真是美丽极了！

盛夏时节，我走进奶奶家的院子里，一颗颗各不相同的树，挂在我的眼前。一个个小灯笼般的苹果挂在树上，那是苹果树！桃子可是我最爱吃的水果，我赶紧爬上桃树，吃着那香甜可口的桃子。

秋天来了，在老家的旁边有一条清澈见底的小溪。小溪姑娘可喜欢打扮了，这条溪真清啊，清的可以看见溪中游的小鱼；这条溪真静啊，只有你坐上小船，水中卷起了圈圈涟奇，才能感觉到船在前行，岸在后游。

在草木凋零的冬天，我们坐在院子前吃晚饭，天高地阔地吃了起来，抬头一看，溪流地亮着几颗星星，不时传来一声蛙声和纺织姑娘的歌声，真好听！简直比歌唱家还好听。

乡村真美啊！我爱乡村这美丽的风景。

描写家乡的作文400字 夸家乡15

那一棵树独占一个山头。它用它那粗壮的枝干，浓密的树叶遮挡着一片土。它是一棵老树，它的年代很久远，我无法估算出它的年纪。它的根深入地下，有的根浮在地表。那一条条突无的根，诠释着树的顽强。

小时我经常约一群伙伴去树下玩耍。最喜欢的事是手拉手，躺在树下。用简单的话语去诉说自己的梦。风吹着树叶，哗啦啦的声音在为我们加油。它们在说：“努力吧，未来属于你们！”我们此刻都闭着眼睛，去与大树一起沟通。

那颗老树陪伴了我整个童年。小时特别依恋那棵老树。躲在树下我找到了温暖；有了树的陪同，我不再孤单。

有一次，因为考试不好。被家里人批评了。我一个人走到树下，用幼小的胳膊抱着老树，使劲的抱着。担心老树会在下一个刻离我而去。不知不觉中累了，疲倦了，躺在树下睡着了。从此以后我就喜欢一个静静地陪伴在老树身旁，用自己独有的语言去与它交流。

记得有一年冬天。雪下得非常大，晚上可以清晰听见树枝压断的声音。我担心老树会受不住大风雪的折磨。第二天早上，我怀着忐忐的心去看老树。出乎意料，老树仍然没有被压倒，只不过它更显得苍老罢了。第二年春天，老树再一次展示了它的风姿，从它的身上，我看到了一种品质叫忍耐、叫坚强。

老树依然挺立在那儿，我希望老树一直与我同在，一直陪伴在我身边。

篇13：家乡的变化

拿以前和现在相比, 变了, 一切都发生了翻天覆地的变化。乡村里一条条的柏油路取代了那坑坑洼洼的黄土路;摇摇欲坠的泥砖房转变成了砖瓦房;每家每户都有属于自己的专用私家车……

国家实行“城乡一体化”, 这让我们的家乡变化地更加迅速。

水泥路穿过田间, 绿草坪和小树苗随着风的节奏舒展着那优美的身姿;一展展新颖的路灯散发出温暖的光, 照亮着在黑夜前进的人们;一辆辆小轿车穿梭在道路上……

篇14：描写家乡的作文：家乡之水

关键词：历史；美德；家乡

每一种美德都需要从孩子小的时候就开始培养，比如说，从小培养孩子热爱祖国、热爱劳动、乐于助人的美德都是小学品德与社会课程一直在呼吁的。对于培养孩子热爱家乡的美德也同样如此，需要从小开始培养，使孩子根深蒂固地意识到家乡对自己的重要性，使热爱家乡成为孩子自身的一种情感体现。

一、培养孩子热爱家乡的重要意义

为什么培养孩子热爱家乡的美德如此重要？首先，从人性角度来讲，每个人都有一种强烈的归属感，培养孩子热爱家乡，则会大大增强这个人的归属感，归属感对一个人形成稳定的性格具有重要的意义。其次，培养孩子热爱家乡，也是在培养孩子一颗感恩的心，具有感恩情怀的人长大后会回报家乡的养育之恩，对促进家乡的发展、社会的发展都具有重要意义。最后，培养孩子热爱家乡的情感，这种统一的情感体验会促使人们更加团结，更加和谐，以至于社会更加安定。

二、培养孩子热爱家乡的教育载体

培养孩子热爱家乡的方式有很多种，可以根据具体的地点、具体的情况来设计，但是总的来说会选择一个区域共通的东西来作为教育载体，这个共通的东西必须具备以下几个特点：（1）具有共识性，即是每个家乡人都知道的，这容易激起人们的共鸣；（2）具有内涵性，培养孩子热爱家乡的教育载体必须是具有深刻意义和丰富内容的，这样才能使教育更加深刻；（3）具有知名性，我们都有过这样的体验，当我们出远门，别人问我们来自哪里的时候，我们一般会很骄傲地告诉别人，我们来自哪里，然后随后会告诉别人家乡一些知名的建筑或者代表性人物等，以加深别人的印象。因此，培养孩子热爱家乡的教育载体还必须具有知名度，使孩子形成一种强烈的荣誉感和自豪感。

三、以历史文化为基石，培养孩子热爱家长的美德

基于这些原因和特点，家乡在敦煌的老师，以家乡历史文化为教育载体，培养孩子热爱家乡的情感，那么该如何具体实施呢？

1.以敦煌历史文化开展家乡教育的优势

在敦煌，最引人注目的莫过于其历史文化，敦煌的历史文化具备了教育载体的所有特点，还具备了其他更明显的优势。敦煌位于甘肃、青海、新疆三省（区）的交汇点，南枕气势雄伟的祁连山，西接浩瀚无垠的罗布泊，北靠嶙峋蛇曲的北塞山，东峙峰岩突兀的三危山。敦煌因曾经的辉煌和博大精深的文化内涵而闻名于世，文化遗产举世闻名，历经了封建社会鼎盛时期汉风唐雨的洗礼，文化灿烂，古迹遍布，有莫高窟、榆林窟、西千佛洞等主要历史文化景观。

2.如何将敦煌历史与家乡教育相结合

敦煌历史辉煌灿烂，可以以敦煌历史为基点，拓展出多种多样的教育模式。但是具体到培养孩子热爱家乡的美德上，该如何将敦煌的历史文化与家乡教育相结合，以实现培养孩子热爱家乡的目的呢？

（1）使孩子深入地认识了解敦煌文化，培养以敦煌文化为骄傲的自豪感

敦煌文化历史悠久，对整个中国文化的推动都具有重要意义，要使孩子深切地感受到这种重要意义，就要了解敦煌历史文化，以敦煌历史文化为骄傲，为自豪。试问，谁不会热爱让自己骄傲自豪的东西呢？何况这还是生养自己的家乡。

（2）在课堂上融入家乡教育，培养孩子热爱家乡的美德

课堂是教育的“主战场”，在课堂上融入家乡教育具有非常明显的效果。家乡教育可以与大多数课堂互相融合，尤其是语文、思想品德等人文性强的课程。课堂上教师不仅要教授学生基本的历史知识，还应该将这种历史知识与孩子的生活融合在一起，让孩子明白优秀的敦煌历史对当前人们的生活产生了怎样的影响，没有辉煌的敦煌历史，就没有如今优秀的敦煌人民，进而培养孩子热爱历史、热爱家乡的美好情感。

（3）多拓展孩子的课外活动，带领孩子参观实际历史古迹和历史文物，培养孩子热爱家乡的美德

无论是父母苦口婆心的教育，还是教师孜孜不倦的教育，都只是理论上的教学，孩子的感悟并不是那么强烈，参与感不强。为此，应该多带领孩子到具体的历史古迹或者博物馆去参观、去学习，去实地感悟敦煌历史的伟大和辉煌。

热爱家乡、热爱祖国是每一个中国公民应该具备的基本情感，这种情感高尚纯洁，是促进民族团结的强大动力。因此，是以历史文化为基石也好，还是以其他东西为教育载体也罢，培养孩子热爱家乡的情感必须引起重视。

参考文献：

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[2]祁晓庆.敦煌索氏家族教育研究[D].西北师范大学，2007.

[3]李中华，梅玉花.历史教学渗透环保教育的实践与思考[J].甘肃教育，2012（16）：68-69.

[4]张永萍.唐五代宋初敦煌教育初探[D].西北师范大学，2006.