牛叉网-专业高端营销人才招聘

关键词： 培养 教育 模式

牛叉网-专业高端营销人才招聘（精选3篇）

篇1：牛叉网-专业高端营销人才招聘

牛叉网 ,专注高端营销人才招聘

牛叉网是一家专为拥有3至10年工作经验的营销领域求职者提供工作机会的垂直招聘网站，包含市场营销、销售、客服、渠道四大主要组成部分。牛叉网专注于在为求职者提供更匹配和详尽的工作机会，同时降低企业寻找合适人才的时间和成本。牛叉网致力让求职者的职业生涯少走弯路，让企业需要的高端营销人才招聘变得更加简单有效。

简介 牛叉网于2014年7月1日上线。“牛叉网”是国内第一家专注高端营销人才招聘的网站。营销是企业活动闭环的关键环节，牛叉网专注营销领域的在线学习和招聘。企业在牛叉网招聘，需要提供详细的职位描述、待遇、项目简介、公司文化等，同时可以给应聘者推荐或规定岗位匹配的课程，另一方面，牛叉网则根据用户简历、关键词等属性，给求职者推荐可能感兴趣的职位，并根据匹配率从高到低进行排序。招聘方和求职者可以在牛叉论坛中进行交流和互动。

对企业来说，需要的已不再是一个发布招聘信息和收海量简历的单一平台，牛叉网也为企业提供了包括团队、公司环境、产品等全方位展示平台，让求职者更了解企业。求职者展示也改变了传统的风格，希望多方位来展示求职者。

产品特色

只做营销垂直招聘

牛叉网的定位是：高端营销人才的学习和招聘网站，面向细分市场和垂直领域。企业经营过程中，营销类人才需求量位居榜首，且流动性强。企业发展壮大需要“专业的营销人才”。牛叉网面向高端营销人才和需求企业，提供最高效、快捷的个性化服务。对企业来说，需要的已不再是一个发布招聘信息和收海量简历的单一平台。因此细分市场变得重要。专业化和市场细分是牛叉网新理念和新模式围绕的核心。

真正做到以求职者为中心

基于能力素质模型的课程分配系统，为求职者职业能力提升提供更专业的建议和支持。网站

加入论坛模块，加快求职者和招聘方的沟通。在企业信息的展示方面也作出了很大的创新，信息一目了然。

企业360度全景展示

在牛叉网入驻的企业信息展示已经不同于传统招聘网站企业信息的展示，用团队、视频、新闻等360度展示公司公司形象，对企业来说是一次很好的展示和宣传，求职者也更能全面了解公司信息。

篇2：牛叉网-专业高端营销人才招聘

关键词：高端技术技能,物流,课程体系

1 高职物流管理课程体系构建背景

课程体系建设是人才培养的关键与支撑。所以深刻领悟和把握企业、行业和国家对人才的需求和顶层设计, 是高职院校设置课程的基础。

2014年3月22日, 教育部副部长鲁昕在中国发展高峰论坛上发表“建设现代职业教育体系是解决就业结构性矛盾的重要举措”的演讲中指出:今后一个时期, 各级教育行政部门和职业院校要围绕《服务业发展“十二五”规划》, 努力培养适应现代服务业发展的知识型、技术型、创新型技能人才。新的职业教育的人才培养定位, 必然要重新梳理高职教育的课程设置。, 物流人才被列为我国12类紧缺人才之一, 同时也是服务业发展中的主力军。培养现代物流业的知识性、技术性、创新性技能人才对于高职物流阶段的教育提出了一个新的课题。

1.1 产业加速转型升级的需要

有关机构对全国100个城市人力资源市场供求变化状况的持续监测表明, 技能劳动者和专业技术人员的供求缺口明显加大, 2010-2012年年均比率已超过2:1的水平。产业升级的过程就是从劳动密集型向技术密集型转变的过程, 因而在实质上是劳动力结构高级化的过程, 尤其是一线劳动力对先进技术的适应能力日益成为产业和企业升级的人力资源瓶颈。

1.2 职业教育体系逐步完善的要求

《服务业发展“十二五”规划》中一个明显的特征就是建立系统化的技术技能人才培养体系。同时对职业教育的定位和职业教育的使命做了全新的诠释, 职业教育的定位是培养生产服务一线的数以亿计的工程师、高级技工和高素质劳动者, 职业教育的使命是支持国家完成工业化、信息化和现代化的技术技能积累。按照这样的要求, 职业教育作为一种人才培养的主要类型, 建立系统化的人才培养制度, 打破原来职业教育“断头路、终结性”的格局, 构建从中职、专科、本科到专业学位研究生各个层次的技术技能人才培养体系。所以今后高职物理管理专业课程的设置既要考虑中职阶段的学习衔接与提高, 又为本科阶段、甚至研究生阶段的职业教育打好扎实的基础。

2 高职高端技术技能物流人才的定位

2.1 高端技术技能物流人才培养目标

物流人才是我国新兴的、紧缺的人, 可分为学术型、工程型、技术型和技能型四类。其中技术型和技能型人才理应由职业教育来培养, 综观发达国家的高职教育, 主要承担培养了技术型和技能型人才任务, 并以技术教育为主。

为适应现代信息技术和新材料、新能源融合发展趋势, 提高面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业人才培养能力和水平。2012年年底, 在《现代职业教育体系建设专项规划》 (2012-2020年) 中, 提出到2020年, 高端技术技能人才总量达到3900万人, 这将为培养21世纪具有国际视野的高端技术技能型人才奠定基础。以新的人才培养目标的顶层设计为原则, 培养物流人才的高职院校, 势必要重新定位人才培养模式和培养方案, 重新梳理和设置课程体系。

2.2 高端技术技能物流人才培养定位

所谓高端, 行业中较普遍的观点是具有较高的职业道德素养、较高的专业技能技术水平、 (适应产业升级和经济转型需求) 掌握高新或产业前沿的技术、获得较高层次的技术等级证书、较高的就业率、较高的薪水。

高端技能型人才除了掌握岗位技能, 能对岗位工作提出策略性方案并组织实施这一技术能力外, 还必须具备人文精神、科学精神和创新精神。高端技术型人才除了有一定理论基础, 专业知识面宽广外, 还要有较强的综合应用各种知识解决实际问题的应变能力和组织能力。

纵观各类企业中物流人才的需求, 物流管理专业的职业岗位大致可分为以下四大类:企业物流就业岗位, 主要包括原材料采购、仓储管理、包装、分拣、配装、分销计划、运输、物流信息处理、客户服务等。社会物流就业岗位主要包括:仓储、运输、调配、保管、分装、加工、信息处理、集装箱管理、报关、结算、货运代理等。国际物流就业岗位有:销售, 业务、海运操作、空运操作、报关, 报检、保税 (物流园区) 人仓储管理、船务臊作、海运客服、空运客服、单证员等。快递物流就业岗位有:仓储、分拣、包装、配装、运营、调度、车辆管理、质量管控、客服、物流信息处理等。

3 高端技术技能物流人才课程体系构建思路

课程是人才培养的主要载体。因此, 在制定物流管理专业人才培养方案时, 从企业的采购、仓储、运输、配送、物流信息处理等核心岗位对学生知识、能力、素质的要求出发, 根据专业调研报告, 结合区域产业转型升级背景下企业创新对新的服务要求、新技术、新工艺的需求, 认真组织专家论证, 广泛听取专业指导委员会成员的建议, 与行业企业合作, 确定本专业技术技能人才培养目标, 构建物流管理人才培养课程体系。通过产教融合、校企合作、工学结合, 培养生产服务一线的高层次技术技能人才。

3.1 以就业为导向、双证融通为基础, 构建职业化的课程体系

将产教融合、校企合作贯穿课程体系建设全过程。在课程设置上, 学校方面积极邀请物流行业协会指导、企业参与。在人才培养模式上, 通过专业与产业企业岗位, 专业课程内容与职业技能标准, 教学过程与生产过程的紧密对接, 积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度, 使职业教育更加适应产业需求、职业需求。当然, 这些工作需要政府行政部门的大力支持, 将适宜行业组织承担的工作通过授权、委托等方式交给行业组织, 明确企业参与职业教育的责任, 推动企业参与人才培养全过程。

就高职教育而言, 专业方面主要是“技术专业”。技术专业的知识构成不像研究型的学科专业强调专业知识的完整性、系统性和逻辑性, 而是由与职业岗位技术工作相关联的有关知识和职业的有关知识所构成。技术专业知识强调职业岗位技术工作的针对性、适应性和应用性。因此, 要培养符合现代物流的高端技术技能人才, 建立职业化的课程体系, 需要考虑三点:

一是基于社会生活需求基本能力的培养, 构建文化素质课程体系。这类课程主要致力于学生口语表达、文字写作、办公自动化、身心素质、职场礼仪和创业就业等六个方面的训练。

二是基于职业岗位的专业基础能力和专业核心能力的培养, 构建物流专业技术技能课程体系。包括专业基础课程、专业核心课程和专业实践课程。这类课程主要致力于专业基本理论、基本技能的训练、专业综合技能和学生职业精神的培养。

三是基于未来就业岗位和职业创新能力的培养, 构建专业拓展课程体系。这些方向课程学生可以根据就业意向, 自由选择完成规定的学分。

3.2把科研项目融入到教学中, 构建实践课程体系

为了更好地做好“产教融合”, “科教融合”, 物流专业老师可以以团队的方式成立产学研中心, 带领学生为当地企业做咨询服务。同时, 物流教学团队在构建实践课程体系过程中, 可以将教师科研项目、企业技术项目和技术推广项目融入课程中, 开发“科教融合”的项目课程。

物流教学团队通过服务当地企业, 可以增强系统化项目课程开发力度。对于专业基础课程, 加强专业基础课与专业核心课程的衔接, 强化对基本技能的训练和基本理论知识的应用;对于专业核心课程, 加强专业课程内容与职业标准的对接, 将最新物流标准、最新物流技术、最新知识融入课程内容, 改造与重组原有的专业课程, 加强物流知识的应用性和实用性, 强化技能的综合性, 突出工作导向的技术含量。

3.3 根据物流职业标准, 制定科学合理的课程评估体系

建立行业企业参与的教育质量评价制度从开发课程的准备条件、理念思路、团队组建等抓实基础出发, 建立课程标准、优化整合教学内容、探索多种教学方法、建立科学的评价体系、教学实施设计、建设立体化教材等多个方面进行改革和建设, 提高专业课程“教、学、做”一体化的教学水平。构建专业核心课程网上学习平台, 作业批改平台, 师生交流平台。

参考文献

[1]孙军辉.加强高端技术技能人才培养助力实现“职教梦”[J].中国现代教育装备, 2013-9-17.

[2]鲁昕.加快发展现代职业教育助力实现伟大“中国梦”[N/OL].中国教育报报, 2013-4-7.

[3]高葵芬.我国高职“高端技术技能人才”培养目标形成发展轨迹分析[J].职教通讯, 2013-4.

篇3：牛叉网-专业高端营销人才招聘

(美国)国际营销和市场执行委员会(SMEI)创建于1935年，是世界上首个致力于为世界范围内的营销和市场职业人士提供以增长知识、促进发展、培养领导者能力并在同行之间建立联系为目的的非营利性国际组织。现今，SMEI的职业认证已发展成全球通用的唯一认证项目，作为营销与市场职业标准而得到广泛认可。截至目前，SMEI在世界范围内共拥有50多家分会组织、上万名会员，通过其认证的人士遍及全球。

在签署仪式结束后，《国际人才交流》杂志在西藏大厦的会客厅对SMEI总裁兼首席执行官威利斯·特纳进行了专访。

钟情中国文化

我们的访谈地点选在西藏大厦具有浓郁藏族特色的会客厅，当我们到达会客厅时，身着一袭黑包笔挺西装的威利斯·特纳正一手扶着眼镜、一手触摸着墙壁欣赏壁画，脸几乎要贴到了墙上。采访开始，一谈到相关业务，刚刚还沉迷于中国文化的威利斯·特纳立刻安静下来，严肃冷静的洋面孔与背后色彩鲜艳的西藏民族壁画形成鲜明的对比。

访谈是以有关“中国国家形象片——中国制造篇”的话题为开端的。威利斯·特纳对中国国家形象片非常感兴趣，曾经多次反复欣赏，“这个广告片本身就是一个很好的营销手段”。据威利斯·特纳介绍，过去美国人买中国的商品是因为其比较廉价，然而现在大部分美国人更加注重商品的品质，而非单纯的只关注价格。

“从宣传片中我们也看到，随着中国经济与技术的发展，中国已能生产出高品质的产品，中国急于告诉世界这个事实。”然而在以前，中国不太会向世人展示自己，从而造成西方人对中国有了很多的偏见，一些美国人对中国的经济发展计划与现状都不是很了解。“这则广告不只是关于中国的产品，它在很大程度上改变了中国在西方人眼中的形象。中国国际人才市场与SMEI合作开展的资格认证项目，旨在提升中国与世界开展营销与市场运作和管理的水平，使‘中国制造’进一步成为世界认识中国的名片。”

SMEI的辉煌历史

谈到SMEI的历史时，威利斯·特纳如数家珍。早在19世纪80年代，当营销和市场还未被人们广泛认知的时候，营销经理俱乐部的创立首次为行业提供了统一的职业标准及道德规范。这个俱乐部慢慢从北美蔓延至欧洲、澳大利亚、南美以及太平洋边缘地区。1935年，IBM的创始人托马斯·沃森(Thomas Watson)以及《营销和市场管理》杂志的创始人雷曼·比尔(Raymond Bill)等人召集营销经理俱乐部的主席们到纽约组建全国营销主管联合会，1961年几经更名后成为今天的SMEI。

据威利斯·特纳介绍，SMEI早已登陆亚洲，在印度、日本、越南等多个国家开展认证项目，在中国香港开展认证更要追溯到1965年。SMⅡ香港分会——香港市场推销研究社成立于1965年，是由香港管理专业协会成立的首个专业协会。当被问及SMEI在香港的发展对中国大陆的项目开展有何借鉴意义时，威利斯·特纳说：“SMEI在大陆与香港的项目开展是不同的，在香港，我们是由大学提供专业的营销与市场培训，而在大陆，我们先通过专业的培训机构培育一些营销与市场授课老师，然后再由这些专业的老师为学员进行授课，最后我们再通过考试进行专业资格认证。”

作为SMEI在中国大陆开展国际营销和市场知识体系培训及职业资格认证考试的唯一授权代理机构，中国国际人才市场(CSI)将在北京、上海、杭州、广州、深圳等重点地区指定培训机构及认证考试机构，建立全方位推广网络，并组建一个国际营销和市场师资团队，使国际权威的知识体系及认证考试得到健康、有序、快速的推广应用，为国家和社会培养更多的高级国际营销和市场人才。

高级营销管理人员的摇篮

“培养年轻人的事业发展”是SMEI创建的5个使命之一，这一神圣的“军规”也促使SMEI在全球业务拓展中将人才的培养置于重要的地位。

在谈到“市场与营销”(Sales and Marketing)概念的理解时，威利斯-特纳指出，中国人大都混淆了“市场”和“销售”这两个概念：销售只是市场的一个环节，市场是一个过程，包括定价、推广渠道分销、销售和反馈等。他说：“很多中国的市场营销人员对营销的理解仅限于将产品卖出去，对Marketing一词的翻译与理解与我们有很大的差异，营销是一个复杂的过程，不仅仅只是卖东西而已。经过专业培训与资格认证，市场与营销的专业概念会得到普及。”

据威利斯-特纳介绍，SMEI在中国的项目开展将分两个阶段：一是培训机构进行专业营销与市场授课，二是通过专业的考试进行资格认证。在第一个环节中，课程与考试申请者将得到专业化的、系统化的高级国际营销与市场教育，提升自身的营销技能。

SMEI此次的职业标准认证主要包括3个认证项目：注册营销总监(CSE)、注册市场总监(CME)与注册职业销售经理(SCPS)。所谓的资格证书就是分别针对营销高级管理人员或担负着营销管理职责的企业拥有者、负责市场策划和推广管理的人员和销售代表或部门销售经理进行认证，为他们提出统一职业标准。资格证书要求申请人必须具备一定的工作经验才能申请SMEI证书，如注册职业销售经理需要申请人有1年以上的从业经验；注册营销总监和注册市场总监则需要申请人拥有2年以上的从业经验。

目前SiViEI在世界上拥有众多分会，数万会员，其成员都是卓越的执行官和世界上主要的市场与营销公司的领导者，是否拥有SMEI认证资格和成为SMEI俱乐部会员已成为国际知名企业衡量高端市场与营销人才的重要标准之一，也被多个西方国家誉为“黄金职业资格”。“拥有一项SMEI的职业资格认证已成为全球市场和营销人才踏上高薪和高级职位晋升的直通绿卡’。”

拥有注册市场总监资格的MarSa Fstela Padro于1989年加入了葛兰素史克，成为消费者保健部的管理人。10年后，公司将她调入市场营销部门。她说：“当我担任了品牌经理的职位，我发现我真正的工作激情在市场销售。作为一名品牌经理，你要负责自己品牌的方方面面，是你创造了它们，赋予它们生命，让它们在竞争激烈的市场中成长起来。这些都是我经历中的宝贵经验。”

Yirnar Carrion Torres于2004年获得了注册市场总监的认证。目前担任露华浓公司的业务经理，她说：“这项认证不仅仅是对我个人知识技能的证明，学习的知识还能让我提高工作效率。商业界在不断发展，而我也不断地被目前所存在的职业挑战所激励。虽然现在有许多途径可以丰富营销与市场方面的专业知识，但SMEI的官方认证显然更具权威性。”

企业营销之家

“当传统媒体广告已经渐渐失去效应时，聪明的营销人员开始寻找其他的方法手段吸引客户。公司加入到一个专业性的协会中，能增加其品牌效力，提高客户忠诚度从而达到产品销售的目的。”威利斯·特纳告诉《国际人才交流》，“SMEI便是一个可以提供这样平台的协会组织，我们非常欢迎一些知名的企业加入协会，成为合作伙伴。”

当被问及SMEI的认证项目是否得到国际公认时，威利斯·特纳自信地答道：“与SMEI合作，对于企业来说是加入到国际营销市场联盟的有效手段，能够最大限度地寻求专业技术人才，组建高水平销售团队。”SMEI的3项专业认证项目是国际公认的，美国、加拿大、墨西哥以及欧洲的各个大学均已采纳此专业的认证项目。

“墨西哥100强公司在招募营销管理人员时都引进了SMEI的认证标准，广为中国消费者熟知的柯达、惠普等公司都是SiViEI的合作伙伴。”威利斯·特纳还特别介绍了美国TORO公司，一家经营高尔夫球场设备的公司，年销售额约1.4亿美元，公司要求所有的销售员工部必须通过SMEI的资格认证，甚至要求它的供应商也参加SMEI的认证培训。TORO公司销售培训经理斯蒂芬·基廷，取得了注册市场总监和注册营销总监的双认证，他说：“随着业务的发展，我们希望公司以及职员在自己的工作领域中达到更高的标准，获得更多客户的认可。因此我们搜索了许多有关市场影响的认证机构，我们发现SMEI是全球公认的最专业的认证机构。”

据威利斯·特纳介绍，在营销与市场业界驰骋逾百年的SMEI会员涉及诸多跨国公司，经过职业标准认证的人士遍及美国、加拿大、英国、法国、澳大利亚等国家和地区。

助力中国高级营销人才培养

随着我国改革开放的不断深入，经济发展越发充满活力，市场营销人才尤其是国际市场营销高端人才成为我国经济贸易的紧缺人才：大力开发国(境)外优质教育培训资源，坚持自主培养人才和引进海外人才并重，是我国开发利用人才资源的重要指导方针。

当被问及SMSIiA证项目能够带来什么确切的利益时，威利斯·特纳停顿了一下,思考了一会儿后，告诉《国际人才交流》：“专业的认证是对技能的—种检测。认证是个体受益，个体通过考试，证明自己已达到业内最高水准；认证同样使企业获益，用人单位可以以此确定他们雇用的是最优秀的人才；认证还使客户受益，因为顾客能够以此确定他们是从具有高水平专业的个体和单位那里购买产品。”

中国国际人才市场引进推广SMEI知识体系及认证考试系统，将会培养更多的国际高端市场营销人才，为我国缓解短缺型市场营销人才，特别是缓解高端营销和市场人才紧缺局面起到积极的推动作用。“SMEI职业资格认证登陆中国，在中国国内填补了该专业知识领域体系认证的空白，将会在中国大陆掀起市场和营销人士参与国际职业认证的热潮。”