拿什么来拯救你，我的高考（精选8篇）
篇1：拿什么来拯救你，我的高考
底，一道号称“全国最严”的“禁补令”从天而降，宛若一道晴天霹雳把正在备战高考的老师学生们劈了个正着。眼看高一全员欢天喜地地迎接假期，高二全员面带忧色地投入假期，剩下一群惊慌失措的高三党们绞尽脑计地想着，怎么对付这样一个实在不该来的假期。
问我“禁补令”好还是不好?我可以明确地给你答案，不好!这个答案绝不是主观唯心，我也并不是一个不爱假期的傻子。可对于即将上战场的高三学生来说，这“禁补令”来得着实尴尬。少这一个月，我们拿什么来补落下的进度?拿什么来充应考的底气?拿什么来拯救我们的高考?
周立波说：勿跟小人过不去，因为他本就过不去。勿跟社会过不去，因为你会过不去。勿跟自己过不去，因为一切总会过去。于是我们耐着性子，承受着这个被讽为“最不科学”的一考定终身的制度，等待着那个“总会过去”的高考。或许没有一个人能称得上是完全的心甘情愿。可面对社会，我们只得缴械投降。可就有那么一些人，拿着素质教育的旗子，喊着为学生减负的口号落了下来。前面千军万马过独木桥的状况没有丝毫更改，救世主们却硬要给每人都发上一个游泳圈，假装前面是汪洋大海。
应试教育与素质教育向来是一个对立矛盾。一道”禁补令”，也把这对矛盾清清楚楚地袒露在人们面前。这不是英国，高三毕业有一年的休学实践年让你充分体验社会;这不是美国，积满学分凭着个人素养就可在名校里出入。这是中国，而对于现阶段来说最为公平的高考制度，归根结底是应试教育的产物。有着应试教育的啤酒肚，却硬要套上素质教育的紧身衣，最终憋死的，只能是学生。
我们也并不是不能理解教育厅的良苦用心，给我们一个假期，让我们好好休整，让我们体验社会，让我们高三以身作则，把素质教育的旗子举得高一点，更高一点。他们也深知高考制度的残酷，想让我们压力小一点，再小一点。平心而论，我们的确没有多爱高考制度，但我们改变不了环境，我们只能适应环境。可“禁补令”美其名曰减负，实际上却拿走了我们适应环境的工具。那么，我们拿什么来斗争?
总有一天，高考制度会向素质教育进化，“禁补令”的作用也会落到实处。可当下，面对这个来得尴尬的“禁补令”，面对心急如焚、忧心忡忡的家长与老师，面对在倒计时里愈渐紧张的同学，我们只能迷惘地抬头问一句：拿什么拯救你，我的高考?
篇2：拿什么来拯救你，我的高考
《拿》这篇小说里面的情节构思很不错，一路看下去，到最后有一个急转弯！当你以为转弯之后就是直路那你就错了，转弯之后还有一个更大的急转弯！这本小说我是昨晚十二点半看完的，看完之后不知道最后应该是高兴还是惆怅。。
小说的主要内容是这样的：韩丁是北京的一个刚大学毕业的律师，接到一个平岭的案子，案子里有个人在罗晶晶父亲的工厂里死了，死者叫四萍，四萍不是好人。她死后她母亲来工厂叫罗晶晶的父亲罗保春赔偿，但罗保春不赔，罗保春有心脏病，在这个案子不久他心脏病去世了，案子不了了之。后来晶晶继承父亲的工厂，叫韩丁的律师事务所代理管理工厂，但最后工厂还是倒闭了。后来韩丁一直想着晶晶，他很喜欢晶晶，其实晶晶很漂亮，从韩丁第一眼看到晶晶就喜欢她了。韩丁回到北京之后每天想晶晶，某一天竟然遇到晶晶，然后韩丁就请晶晶到他家住，因为晶晶没钱又没地方住。后来他们日久生情。
但是某一天晶晶请韩丁救她的旧情人--龙小羽，龙小羽被指控杀了四萍！韩丁随着对这件案件的了解，也慢慢地了解到龙小羽的性格，他也不像是杀害四萍的人，但是也慢慢地了解到，龙小羽和罗晶晶曾经有一段刻骨铭心的爱情，龙小羽一直爱着晶晶，而晶晶从未忘记过龙小羽。。韩丁发现，如果自己救了龙小羽，龙小羽无罪释放，韩丁深受的晶晶就会回到龙小羽身边。但韩丁之前又是因为深受着晶晶，所以愿意为了晶晶而救小羽。爱是什么？“爱是无私的奉献”这句话好像在这本小说里有提到。反正韩丁掐入了一个矛盾当中，如果他真的救了龙小羽，龙小羽无罪释放，也很有可能意味着他将失去深受的晶晶。。这种矛盾的心理在小说里刻画得很详细很深刻。
后来当韩丁以为他有很多证据可以证明龙小羽无罪时，一件血迹报告彻底地证实四萍是龙小羽杀的！韩丁劝小羽上诉，小羽放弃上诉。韩丁回到北京，罗晶晶知道小羽必死，伤心了很久。。最后韩丁竟然听到一个朋友说小羽在可以上诉的最后一天提出上诉，但也没用，如果没有什么实质的证据可以证明他没杀人，他还是要处死。在快要处死的时候，韩丁听到一个人承认了之前杀了四萍！之后韩丁赶紧在处死龙小羽的最后一刻救了他！
小羽恢复了自由身，去到北京找罗晶晶~韩丁也想到了这个结果。。最后他放弃了，让晶晶回到龙小羽身边。韩丁消沉了几天之后发现晶晶还在他家，以为晶晶还是爱他，后来才发现，这是晶晶和龙小羽事先说好的，先让她留在韩丁身边，等龙小羽有钱了，再把她赎回去。。这种爱，韩丁不要。。后来韩丁让晶晶走，让她回到龙小羽身边。。
本来以为这就是结局！原来还有！前面提到有个人承认自己杀了四萍，后来发现他是杀人未遂！真正使四萍死亡的是另有其人！经过调查表发现，前面提到了一份血迹报告，报告上说只有凶手身上才会有那种血迹，而龙小羽身上有！那龙小羽为什么杀四萍呢？后来动机也找到了，是因为四萍发现了罗晶晶父亲罗保春的工厂生产的产品里，有一种对人体有伤害的东西，她要用这个秘密来威胁龙小羽。而当时龙小羽在罗晶晶父亲的工厂里职位很高，为了保全自己的事业，他杀了四萍。。
刚才提到韩丁让晶晶回到龙小羽身边，他们两个回到绍兴，韩丁发现是龙小羽杀了四萍之后他去找晶晶和龙小羽。。韩丁在四萍家里看到龙小羽，最后龙小羽自杀了。。自杀后晶晶回去看到了已经死的龙小羽。。
在本书的最后，韩丁看到了晶晶。。就这样结束了。。
其实如果我是韩丁，在最后看到晶晶也算了。算了是什么意思？就是不再爱她了。因为在龙小羽生前，在不久前，罗晶晶已经做出了选择。她选择了以前那个旧情人，那个龙小羽。
本书的第一页有句话：“本书谨为正在或准备恋爱的男女而作”，我既不是正在也不是准备，只是想了解而已。了解过后有一种惆怅的感觉。。
本书的第二页有句话：“爱是责任，是怜悯，是奉献，是举案齐眉，是恩恩想报。”太多含义了。。不过我很佩服本书的律师韩丁，因为爱她，所以要为她所爱的龙小羽翻案，最后放弃了自己的爱情。除了佩服韩丁之外，我会骂韩丁是个大笨蛋。爱是奉献，但是你知道吗？爱也是自私的。
不知不觉已经写了这么多，说读后感其实感言并不多，最多就是讲了主要内容然后再加两三句一家之言而已。此刻是23:36,很晚了，洗洗睡吧~明天还要七点起床，七点半到达地铁站，坐四十五分钟地铁，八点半上班，然后下午五六点下班，然后面无表情地坐地铁，或者捧出一本书，继续看完下一本书。。另外其实我三四个星期前已经看完《黄石的孩子》，是战争背景的小说，第一次看这类的书。目前还不想写这本书的读后感~
篇3：拿什么来拯救你
格力电器董事长董明珠表示, “一方有难, 八方支援, 是中华民族的传统美德, 更是企业义不容辞的责任和义务。”
中国三星发表声明表示“中国三星全体员工与全国人民一道, 对四川省雅安地震所造成的生命财产损失深表悲痛。对遇难同胞及其家属表示沉痛的哀悼, 希望失踪者能早日生还, 受伤人员早日康复。”
奥克斯集团获悉后紧急召开会议, 会议由十二届全国人大代表, 集团董事长、党委书记郑坚江亲自主持。刚从外地出差回到公司的郑坚江说, “灾难就是命令, 尽管与灾区相距遥远, 但我们始终与灾区人民在一起。”
暖通行业对于雅安的支持, 除了在第一时间发表声援外, 还将爱心切实的落实到行动中。笔者从珠海格力电器获悉, 雅安地震发生后, 格力电器在第一时间做出反应——四川地区所有位于平层1楼的格力专卖店即时24 h全部开放, 为当地高层住户提供避难及休息场所, 并无限量供应茶水, 无偿提供手机充电服务, 以实际行动支援震区, 共同为灾区人民祈福。同时, 格力电器珠海总部及重庆、合肥等所有子分公司、全国各销售公司也第一时间逐一慰问所有雅安籍的员工, 详细了解员工家庭情况, 并无条件提供必要的帮助。
与此同时, 在得知地震的消息后, 美的集团立即展开“为灾区祈福, 献美的爱心”的活动, 并于当晚紧急决定向四川雅安地震灾区现金捐款1 000万元, 并表示, 凡是美的集团员工家庭、直系亲属所在地的地级市范围内, 因地震出现房屋坍塌及人员伤亡情况的, 集团将给予员工带薪探亲假期和路费补助。
此外, 中国三星向地震灾区捐款6 000万元, 并将在中国的三星工厂和关联公司开展募捐活动。奥克斯集团通过鄞州区慈善总会向灾区捐赠500万元。海信集团则向四川雅安重灾区捐建一所国际标准的小学。该小学将邀请国际设计师设计, 辅设避难设施, 使其成为当地最安全的避难场所。为保证严格的质量和建设标准, 将由海信集团自行监工并建设。与此同时, TCL公益基金会救援队奔赴灾区、格兰仕等品牌都在用自己的方式为灾区献上绵薄之力。
篇4：拿什么来拯救你?我的“上帝”
每段窄路，谁陪我走过
谁还领我，于蓝天上自由飞翔！
——摘自学生日记
一生不撇下我
镜头一：
周二晚上，学生小琼突然晕倒在地，全身不停地发抖。班主任急忙找车把小琼送到医院，医生诊断后，又是打针又是输液。等挂上吊针后，班主任拨通了小琼家的电话。“喂，是小琼家吗？她生病了在医院呢，你们来一下吧！”“喂，我是她奶奶，我不来了，着算她有什么三长两短，我不怪你老师的。”班主任闷了，怎么办？自己一个人在这里工作，孩子才五岁，而且已经十点了。“老师，你别打电话给我奶奶了，她老了，从我家到医院要走两个小时呢？我妈妈生下我之后，爸爸嫌弃我是女孩，就打妈妈。于是妈妈跑了，爸爸又找了新妈妈，生了小弟弟，出门打工了。他们从来没有管过我。老师，你回去吧！你的孩子也在等你回家，我自己能行的。”班主任脸上早也泪流满面••••••
上帝啊，你不是最仁慈最善良的主吗？你为什么赋予了她生命却丢下她不管呢？父母，你是孩子心中的灯塔，你是孩子一生的依靠，怎么能撇下她呢？离开了你温暖的怀抱，她怎能经受住风雨的洗礼！
这段窄路，谁陪我走过
镜头二：
“青春的少年哪个不多情，妙龄的少女哪个不怀春••••••”在夕阳的余晖下，一少男正在草坪上忘情地唱着。
“多少個夜晚，我一次又一次地命令我自己忘记你，可是你却一次又一次闯进我的梦里，挥也挥不去。你就像生了根似的扎在我心里，每拔一次就弄得鲜血淋淋，就刺得更深。我越是急于摆脱你的"诱惑"就越是被你吸得更紧。永远爱你的人”。
看着兵那副失魂落魄的样子，我实在是着急。怎么办呢？找兵来谈话，又问不出什么问题来。因为这个学生曾经差点跳楼自杀，于是，我打电话给他的爸爸。没有多久，他爸爸来到了学校。在草坪见到了兵，“你疯了，小小年纪，谈什么恋爱！简直是丢我的脸！我冤枉拿那么多钱给你，你不读书就回家和我打工去了！”说完，就拽着兵回家。我看这样麻烦了，就赶快说：“兵，你先和我回办公室吧。”终于，我知道了：因为兵得父母常年在外打工，又超生了一个弟弟，因此，兵从小就和叔叔一起生活，没有得到亲人爱的孩子往往是最孤独的，也最可怜的。所以，在学习中，一个小女孩馨走近了他的生活，给他讲作业，鼓励他生活。可如今，兵也不知不觉地爱上了馨。于是，我细心地开导了兵：她是你生活的依赖和支柱，她是一个认真好学的女孩，考上大学是她的梦想。现在既然是在春天，就不去做秋天的事吧！我相信馨那想上大学的舟肯定也载不动你的款款深情。希望你也像她一样，努力学习吧，等到考上大学那一天，你亲自对她说吧！“老师，其实，我的父母从来就今天这个态度，我真是感到难过呀！”
上帝啊，你是最虔诚的，对吗？当我们的孩子在面临困难的时候，你曾似乎认真地听过他的诉说？你似乎真的给予他无微不至的爱吗？你的钱就是孩子所有需要的吗？我们要给孩子一个完整的家；要给孩子亲情的温暖；也要关注孩子的心灵需要啊！
谁曾领我，在蓝天上自由飞翔
镜头三：
“咚咚，咚咚”“进来！”我习惯性的喊道。“唐老师，我不读书了，我妈来给我背被条。”我一怔，抬头一看，是杨贵燕和她妈妈。“为什么呢？”我问道。“您不要问了，反正我不读了，我来给您讲一声”“怎么会这样呢！上次你不是说去读职中吗？有什么情况给老师讲吧？”“老师，原先我是准备让她读职中，可她爸爸生死不让她去，因为她们三姊妹都是女孩，她爸爸心里想有一个男孩，他说，只要贵燕去职中，他就不回家来了，就不要我们母女四个了……”话还没有说完，母女脸上早也泪流满面。“我可以和贵燕爸爸谈谈吗？”“老师，不了，他不接你的电话的，他在浙江打工。我害怕爸爸不要这个家，妹妹们还要读书！”
很遗憾，我抽空到她的家，再次去说服孩子的母亲，甚至说，孩子的学费我给她想办法，家长都不同意她读书，就连初三剩下的时间也不让读了。
上帝啊，看着这样可爱的小天使坠落到深渊，你怎么不出手相救呢？那稚嫩的双肩怎能托起生活的重担呢？既然你决定让她来到这个多彩的世界，为什么又折断她的羽翼呢？
孩子有自己的理想，我们怎么不让她在蓝天上自由飞翔呢？
德国一位教育家曾经说过：“每一个问题儿童的背后都有一个神经质的父母。”这话虽然有点刻薄，但不无道理。很多家长并没有意识到家长应该做的事情是什么，混淆教和养的概念。作为孩子的第一任老师，我们应扮演好自己的角色，当好孩子的“上帝”!
“谁曾应许，天天看护着我！
心灵相通，一生相伴到永远！
谁还以爱，驱走心里惧怕懦弱，哪怕路途卷走漩涡！”
篇5：拿什么来拯救你的大饼脸？
拿什么来拯救你的大饼脸？
肥胖脸型特征：
除了脸庞圆圆之外，身体也属于较丰满甚至偏胖类型；当身体消瘦时，脸部往往随之有所变小；用手捏脸，有很厚实很饱满的感觉；喜吃高脂，高糖食品。
瘦脸按摩操一
第一步：将脸部洗净涂完收缩水后，可以适量的涂上护肤品，注意顺着肌肤纹理涂抹，从下巴中央、鼻翼两侧、额头中央部分，分别往两侧进行按摩。
第二步：大家在做瘦脸按摩的时候往往容易忽略颈部，其实这对整体瘦脸也起到很重要的作用。用双手手掌顺着脖颈缓缓从下而上做提拉按摩。
第三步：双手手掌从前额中央向外拉开轻抚，直至腮腺淋巴，不仅帮助瘦脸还有疏解疲惫，退散肌肤黯沉的作用。
第四步：双手分别用食指和中指从内眼角轻抚直至太阳穴，还可以轻轻点按。
第五步：双手分别用食指和中指从人中轻抚至颊淋巴，还可以轻轻点按，这一步能有效排出脸部的污浊毒素，帮助加速瘦脸效果。
第六步：双手用大拇指抵住下颌，弯曲食指从下颌中央轻捏至后淋巴，还可以轻轻点按。这一步能够有效消退脸部的浮肿，并紧致肌肤。
大家在做瘦脸按摩时，手法要注意，借助以上几个关键穴位和淋巴系统点按，可以更有效的为脸部排出废物毒素，不仅瘦脸事半功倍，脸上的皮肤也会变得更加光滑紧致。
瘦脸按摩操二
有氧按摩：按摩过程中着重刺激睛明、太阳、下关穴或四白穴，颊车几个穴位，可有效预防面部赘肉横生。
准备运动：进行3分钟有氧运动。
第一步：从额头到太阳穴双手按压3*4次。
第二步：双手中指、无名指交替轻按鼻翼两侧，重复1*2次，再以螺旋方式按摩双颊DD由下颌至耳下、耳中、鼻翼再至耳上部，重复2次。
第三步：以双手拇指，食指交替轻抚下颌线，由左至右往返3次。
第四步：以双手掌由下向上轻抚颈部。
贴心提醒：拒绝口香糖、甘蔗等锻炼咀嚼肌的食品，它们只能促使你的面部肌肉更加健硕。
瘦脸按摩操三
第一节：面颊运动DD嘴尽力向前噘，作出撒娇的样子，抚摸面颊，看看面肌是否纵向伸展。然后保持5秒钟。
第二节：颈部运动DD下颌尽力前伸，直到感觉颈部肌肉拉紧。别动！保持5秒钟。
篇6：拿什么来拯救你，我的高考
苦难，我该拿什么来拯救你？
记者蔡广进
2012年，传说中的末日之年。末日前上映了两部热议影片《少年派的奇幻漂流》与《一九四二》，二者几乎在同一时间段上映，不约而同地涉及到了在极端灾难下人如何生存的问题。然而，无论从内容到形式，以及叙事风格和价值取向上，这二者都截然不同。在豆瓣网上看到很多人更喜欢《少年派的奇幻漂流》，而不喜欢《1942》，我觉得这也是可以理解的：《1942》和《少年派的奇幻漂流》，一个是用现实的苦难摧毁了一切信仰，另一个则用信仰拯救了苦难的现实。
在少年派中，派讲了两个故事。这两个故事看似完全没有关系，其实却是一个故事。显然，这绝非一个海上漂流的奇幻旅程，真相极有可能是残酷的人吃人。然而，这个故事更加残酷的一面，在第二个故事中被隐去了，并在第一个故事当中以隐喻的形式保留了下来。对于影片中探讨到的宗教信仰命题，李安表现得隐晦了些，他只提出了疑问--上帝存在取决于你愿意相信与否。但这并不能掩盖《少年派》中对于“神的缺席”命题的疑虑，只是导演巧妙的把思考同时抛给了观众„„
《1942》讲述了人们在饥荒当中的苦难，妻离子散、饿殍遍野„„《1942》同样也提到了信仰，但似乎在这里没有上帝的容身之地，就连安神父面临如此惨绝人寰的一幕，也会质疑上帝的存在与否?信仰在这并不能解决生存危机，生存让所有文明的底线沉沦，人们为了活着苟且。当死亡逼近，一切价值，包括人的尊严，民族大义都接近于零点，这也正是冯小刚的态度。中华民族历来确实缺乏信仰，即使信教也多追求实用，道教很民间，文人都信佛，没有基督教原罪救赎的精神在其中，缺乏自省。要说中国人真正信什么，也许那就是命，宿命观依旧是中国人终究绕不过去的关。
篇7：拿什么“拯救”你，我的学生
Jone是我新接收的三年级中的一名学生，从班主任那里我也了解到一些关于他的一些情况。Jone在班级中的表现不是很好，甚至较差。上课也不认真，爱开小差，不爱读书，应该说是一名学困生，成绩在班里是最后几名之一。因此班主任和其他任课老师对他是关心也就很少，甚至不喜欢他。象他这样的学生在班级里得不到老师和学生的肯定与赞赏，在学校里能有快乐吗？
“我不想在我的课堂上看到这样的情况，Jone需要被关注，他也需要被改变，他也需要有改变。”我心理这样对自己说。
以我一贯的观察，Jone在我的英语课上从来没举过手。别的同学都把手举得老高踊跃发言，生怕我没看到，而他却是把头埋下去，惟恐我叫到他。这是他一贯的课堂状态。
我想，要让他有所改变，不能急，得慢慢来。
Jone的英语基础不好，交流能力弱，所以在课堂上需要说的机会我不怎么给他，但在有些游戏中，有的表演角色不需要用英语表达或者不怎么需要用英语，我就先让他来参与。比如在教课本Let’s learn部分词汇时，在课堂互动过程中，我让他到讲台前来，让他抽单词卡片让其他学生认读，让他做一回“指挥官”。这样，他既参与了活动，当了回“领导”受到了“重用”，又能够在活动中学习。这样几次下来，我发觉Jone学习英语的热情慢慢高涨起来了，别的同学在活动中愉快的表情我也能在他的脸上找到了。课堂上我也能够看到他举起的小手回答问题了。只要看到Jone举手，我总是会给他表现的机会，并且给予鼓励和表扬。
在班级里。我每两个星期都要做一回小结，对课堂上表现突出的学生，我都会在班上表扬并每人发给一个笔记本作为学习阶段的小奖赏。在那以后的一次奖励中，我将Jone也列入了其中的一位受奖者。当面对全班从我手中接过奖品时，我发觉Jone的脸上流露了从未有过的开心，我也由衷的.感到高兴。
Jone与以前不一样了。现在的课堂上，他也变得活跃开心了，学习成绩也在慢慢提高。
教学心得：
教师爱学生，学生才会爱老师、爱学习，爱是取得教育成功的关键。在教育工作中，更重要的是还要承担起“育人”的任务，要尊重学生，尤其是“学困生”，要热情地鼓励他们在学习中大胆尝试，让学生多体验、多参与学习活动，并为他们创设成功的机会。学习困难，既有内在的原因，也有外在的因素。教师要学习者的差异问题，如果我们把那些所谓的“学困生”孤立起来，既没有使他们获得平等受教育的机会，也没有从根本上解决他们的问题，甚至可能会制造更多的“学困生”。有句话叫“教育要人性化一点”，也就是说要平等对待每个学生，尊重他、宽容他、爱他，我想这是最重要的。
篇8：拿什么来拯救你，我的高考
我所带的一届学生中, 有几个案例非常心痛, 到现在想起来还是放心不下。小A的例子就很典型。
初一时的小A
小A是一个来自外地的孩子, 是家里的长子, 还有一个比他小几岁的妹妹, 父亲是家里的顶梁柱, 从事长途运输行业, 母亲全职太太, 家庭和睦富裕, 可是很不幸的是父亲在他读小学的时候出车祸, 走了, 留下了他们母子3人。孩子顿时失去了依靠。面对打击, 小A渐渐地叛逆起来。
当我接手这个班级的时候, 小A是一个不善言谈的孩子, 接触几次, 不怎么会说话, 成绩在班级里是中上游。当我开始让全班同学在纸上写自己父母的基本情况及联系号码时, 小A同学写的是父亲某某某, 职业:运输司机。起初, 我也并不怎么关注。直到有一天, 他妈妈来学校给他送药的时候, 哭着告诉我他家里的情况, 让我在班级里多关注他一下。我明白了, 小A其实是自尊心很强的一个人。我想:应该多鼓励他为主, 要看到他身上的闪光点, 给他班集体的温暖。有一次学校开运动会, 他自己主动报了100米、200米、400米及迎面接力。我当时对他说:“你报的太多了, 会受不了的。”他嘿嘿一笑说:“没事, 我很厉害的老师, 你就等我的好消息吧!”后来在接下来的比赛中他都进了决赛, 而且还为班级争得了荣誉。我想要利用这个非常好的机会好好鼓励他, 所以在比赛结束后当着全班的面表扬了他。看到他脸上好久没露出的笑脸, 我心里有股说不出的高兴。
【反思】小A父亲的手机号码记得滚瓜烂熟, 而且父亲离开他好多年了, 他依然记得, 说明在他心目中, 不管外界有多大的变化, 父亲的地位、形象一直没有消失过。而且他很好面子, 自尊心很强, 在学生面前他不愿跟人家提及他家里的事情, 他用很强的外壳保护自己, 而在这外壳下面, 却是一颗非常脆弱的玻璃心。对他而言, 我觉得我们应该要善于引导, 让他渐渐走上正轨, 而不是批评与指责。要让他发挥优点, 让他有自豪感和成就感, 让他拥有存在感。
初二时的小A
到了初二, 有同学来报告说小A有暗恋的人, 是某某班的某某女生。女生家境优越, 小A要请那位女生吃饭, 他硬逼母亲要来300元。而那位女生对他不屑一顾, 说:“我是绝不会去的。”我通过电话联系小A母亲, 了解到的确是有这么一回事。
于是, 我就找小A聊天。当办公室的人就剩我俩的时候, 我从侧面跟他聊:“小A, 你现在成绩还不错, 体育方面也很强, 你自己有什么打算吗?”他愕然, 低下头不说话。我接着说:“既然你体育这么好, 你可以考虑一下以后考体校啊!说不定以后还可以考警校呐!那你以后的人生就不一样了。你说是不是?”他还是低着头, 不说话, 眼睛一直看着地上。我接着把话题转到那件事情上去:“你看现在就努力点, 苦一点, 以后就会有很大的发展前途, 还会有更多的机会或者更好的人可以碰到, 外面的世界很精彩, 但是你自己现在一定要把握住。”我把我的手放在他的肩上, 他抬起头看看我, 最后说了一句:“老师, 您放心, 您说的话我都知道。”那个礼拜过去后, 有同学向我报告说, 小A那天在一家快餐厅等了某某女生半天, 那个女生一直没出现, 他后来就心情很不好地走掉了。后来我把这件事跟他妈妈讲了, 他妈妈说那天他回家之后, 在家里躺了整整一天。
【反思】这件事情说明他内心很需要爱。他没有从家里得到的爱, 就想去外面寻找所谓的爱。他觉得自己已经是个独立的人, 哪里知道在别人的眼里他什么都不是。老师在初一时对他鼓励的话语, 到了初二已经不起任何作用了。他的妈妈也一筹莫展。在初二孩子的转型期与青春期, 作为老师有时候真的很难把握分寸。
初三时的小A
我们迎来了初三的生活, 我想防患于未然。在快开学的前几天, 我决定先去他家家访一下。可当我打电话给他妈妈的时候, 他妈妈支支吾吾, 一直在推脱说这天也有事, 那天也有事。小A上课的眼神也一直闪闪忽忽, 没有初一时那么干净了, 我想一定要去家访。那天晚上7点多, 我又一次打电话给他妈妈说我今天一定要来家访, 他妈妈说:“老师你开车过来吗?我到你车子上来谈。”我就让他妈妈过来。他妈妈在车子上跟我说:“老师, 我一直推脱不让你来, 是小A他一直不让我答应你到我家来, 刚才他还和我吵了一架, 说什么老师来的话我就离家, 就跳楼。”我跟他妈妈说:“这是为啥?”他妈妈说:“因为我们这房子是合租的, 有4、5户人家租在一起, 小A很要面子, 他觉得老师来会丢面子。”原来如此, 又是他自尊心在作祟。我说:“没事的, 有问题我们一定要解决, 你放心, 我会把孩子说服的。”我和他妈妈一起到了他家里, 过来情况是很糟糕, 这种环境真的不是对他有利的地方, 隔音效果都很差劲。我们三个人坐下来, 他起初情绪很激动, 不肯坐, 后来慢慢心情平复下来之后, 我们开始聊起来。别看他小小年纪, 说起话来很有自己的想法。说妈妈一直关注妹妹, 不关注自己, 一直只会打扮自己, 这把年纪为什么要这样?既然话都说到这份上了, 他妈妈也跟我说:“老师, 我一个人带孩子实在不容易, 自己在某某商城租了一个店面房, 卖衣服的, 每天要做生意, 养这对儿女......”那天谈得很晚, 自己以为可以把他给搞定, 可是事情并没这么容易解决。
到初三最后冲刺阶段, 可突然有一天, 小A没来上课很多天, 打他妈妈电话也没人接, 一直到了第四天, 他才精神不好地出现了。知道我可能会问他干嘛去了?他就索性先开口, 说:“老师, 我想和您谈谈好吗?”我看了他一下眼神, 充满了期待与无奈, 我说:“好吧, 我们到会议室去谈吧, 找个没人的地方你可以尽情地倾诉。”一到会议室, 他的最后一道防线彻底崩溃了, 眼泪一下子哗哗哗留下来。我什么都没说, 递给他一张纸巾, 估计10来分钟之后, 他开口说:“老师, 对不起, 我知道您这几天一直担心我, 我不是无缘无故不来上课, 我妈她不要我了, 她要妹妹, 和妹妹一起去上海, 和另外一个男人过日子去, 我以后就是一个人了。我这几天一直缠着我妈, 不让她出去。我也不是不让她找人, 找也找一个稍微像样一点的人。我和我妈谈了很多次, 她就是听不进去, 老师我该怎么办?”听了他一席话, 我顿时不知道该怎么样跟他说。想了一会, 我说:“小A, 大人的世界, 你们小孩子无法去理解, 也无力去干涉。老师作为成年人, 只能说你要争气, 你要自己给自己争气。”他说:“没关系, 她不让我跟她, 我跟爷爷奶奶, 反正我也不跟她的姓。”我说:“老师会跟你妈妈去沟通一下, 你先回教室里去上课。”他点点头说:“老师, 我希望这件事不要让班级里的同学知道。”后来小A考上了一所职业高中, 他特地到学校来看我, 说:“老师, 很感谢您这三年对我的教育, 让我没有变成坏人, 等我职高毕业之后, 我打算去参军, 做个正直的人。”我很高兴他这么对我说, 也希望他以后的路能够走得更加美好。
【反思】单亲家庭的孩子大多会表现出自卑、自责、焦虑、抑郁、妒忌、逆反、自闭。这几点在小A身上都表现了出来。他的情绪情感不稳定, 对别人的戒备心理很重。比如, 我去家访, 他就觉得老师会看不起他, 自己的最糟糕一面不让别人看见, 消极地看待自己, 对自己没信心。由于其特殊环境和由此产生的特殊心理, 实施教育的确有很大的难度。
家庭和校园是孩子生活和学习的地方, 所以家长跟老师的引导非常重要。为了避免家庭不幸给孩子带来不必要的伤害, 我们要从更多方面去关心呵护单亲家庭孩子。要通过一些心理活动启发孩子能够认清真正的自我, 让他们知道自身错误的存在, 从而改变自我, 纠正错误的心理。
摘要：心理学认为, 人格异常的形成与恶劣环境有关, 破裂家庭往往是其子女性格畸形发展的温床。大部分生活在单亲家庭里的青少年在自己的个性发展中, 常常感到空虚、寂寞、惶恐不安和焦虑, 情绪极易冲动, 争强好胜, 常常会出现不正当的行为, 危害社会。
