节后安全教育记录

关键词：工班要求教育记录

节后安全教育记录（精选7篇）

篇1：节后安全教育记录

安全教育记录

教育课时：年月日

教育内容：2013年元旦已经过去，在元旦节后第一天上班之际，按照惯例根据上级要求元旦节后安排，对全体员工做一次春节节后安全教育。要求大家从今天开始，精力充沛的投入到紧张的工作中来。

要求各工班各工种增强技能培训，尤其对初来务工人员要多指教，常敲警钟，以熟练的技能促进施工作业的安全。

节后进行一次大检查，对工作环境、机械设备、电器设备、防火器械、宿舍仓库等实行全面检查，不允许各种违章现象，违反劳动纪律、违反安全制度的事件产生。

要求大家上班时思想要集中，只有自己平安工作，家人才能幸福。

我们建筑施工工作比较辛苦，大家要注意休息，保持精力充沛参加工作。新工人进入工地前必须认真学习本工种安全技术操作规程。未经安全知识教育和培训，不得进入施工现场操作。

全体工人要遵守现场规章制度和遵章守纪要求，维护好我们上海市文明工地的形象。

记录人：

参加对象（签名）：

篇2：节后安全教育记录

为切实做好国庆假期期间的学生安全教育管理工作，现就有关工作安排和要求通知如下：

一、强化安全教育，注重安全预警

各学院要结合近期发生的各类事故特点和各时段学生特点，突出重点，有针对性地对学生进行安全警示教育，重点加强消防安全、交通安全、人身安全、财产安全、饮食安全及网络安全等专题教育。

1.要教育学生文明出行，遵守交规，不乘坐无牌证、超员超载等有安全隐患车辆，不违规违章驾驶机动车辆。

2.提高自我防护意识，防止网络诈骗、不轻易相信陌生人和网友。

3.尽量不要到人群密集场所，在人多拥挤时注意保护自我，文明礼让。

4.注意饮食卫生，不吃不洁食物，不吃过期变质食品，不到无证摊点购买食品。

5.要教育学生加强与家长和学校的联系，防止出现管理真空。

6.遵守学校住宿管理规定，严禁使用或存放违禁电器，不在宿舍楼吸烟，不燃明火;不晚归，不夜不归宿;不带亲朋好友入住宿舍;加强个人财物安全管理。

二、强化安全排查，整治安全隐患

要重点关注特殊学生，及时给予关心关爱、引导帮扶;随时关注和排查学生学习、生活等方面存在的安全隐患,不留死角、不余盲区。对发现的隐患和问题及时处理。

三、严格请销假制度，严格留校学生管理

要严格执行请销假制度，不允许学生不请假而擅自离校，及时关注学生离校、归校情况，严格销假。要采取措施，加强假期留校学生的管理，坚决杜绝节日期间重大安全事故的发生。

四、强化值班值守，确保信息畅通

1.各学院要高度重视节日期间值班工作，加强节假日期间的学生日常管理，使学生自觉遵守学校的各项管理规定，确保校园安全有序。

2.学生工作干部必须保证24 小时通讯畅通，严格执行学生工作信息报告制度，及时动态地了解和掌握学生动向。

3.在遇有重要突发情况时，要在第一时间启动应急预案，要在第一时间亲临现场，科学决策，靠前指挥，妥善处置。

篇3：略论教育记录

认识和研究教育, 不能从抽象的“教育”概念开始, 而应从客观存在着 (或存在过) 的具体的一场一场的教育活动开始, 经过观察、测量、比较、分类等科学认识过程, 揭示出教育的结构、特征、性质、运动变化发展的规律等。认识和研究这种客观、真实存在着 (存在过) 的教育活动, 有两条途径:一是直接的途径, 即亲自进入教育现场 (如学校、课堂等) 去认识和研究。但是, 这种途径只能认识和研究当前正在进行且有条件进入的教育, 不能认识历史上曾经发生过的教育, 也因为各种客观条件而难以认识遥远的教育现场所发生着的教育。因此, 还需要第二条间接的途径, 即通过听、阅读、观看已经发生过的教育活动的记录而进行认识和研究。这就像科学家通过人类化石来认识和研究以前的人、通过生物标本来认识和研究遥远地方的生物一样。要通过这种途径去认识和研究教育, 首先需要进行教育记录。

一、教育记录的含义

教育记录是对教育活动的记录, 是记录活动的一种。所谓“记录”, 《现代汉语词典》 (商务印书馆第5版) 解释为: (1) (动) 把听到的话或发生的事写下来。 (2) (名) 当场记录下来的材料。 (3) (名) 做记录的人。 (4) 也作“纪录”。可见, “记录”主要有两种含义:一是指一种活动 (动词) , 二是指这种活动的结果 (名词) 。相应地, 教育记录也有两种含义:一是指一种活动, 二是指这种活动的结果。

记录是人类社会中普遍存在的实践活动。特别是在我国, 具有悠久的历史。《吕氏春秋·先识览篇》记载:“夏太史令终古出其图法, 执而泣之。夏桀迷惑, 暴乱愈甚。太史令终古乃出奔如商。”太史令是朝廷负责记载史事、编写史书等工作的官员。可见, 早在夏朝, 记录就发展成为专门的社会实践活动。春秋时期, 记录活动已经分化得很细了, 官职也分设为大史、小史、内史、外史、左史、右史等。记录的领域、类型很多, 如关于国家大政和帝王言行的记录活动、地方志编修活动等。其他如族谱记录、气候气象记录等都很发达。记录的成果更是浩如烟海, 如《尚书》、《春秋》、“二十四史”、各种野史等。

教育记录从教育的含义来看, 包括广义的教育记录和狭义的教育记录。狭义的教育记录是对教育活动的记录, 即对教育者教书育人活动的记录, 主要是对教学活动、特别是课堂教学活动的记录。广义的教育记录还包括对教育教学制度制定活动、教育行政与管理活动、教育经济活动、教育评价活动、家庭教育活动、社会教育活动等的记录。

教育记录有各种各样的类型, 可以从不同角度去认识和划分。如根据记录的目的划分, 有研究者为了研究而做的记录, 有为了历史而修的教育志, 有为了工作总结而做的教学记录, 有为了交流、观摩等而做的示范课记录, 有为了学生学习、复习、补习等而做的课件、光盘、笔记, 等等。根据记录的时间, 可以划分为同步记录 (在活动发生时进行记录) 和事后记录 (活动结束一段时间后, 当事人根据记忆所做的记录) 。根据教育活动的类别划分, 有教育会议记录、教育管理活动记录、教育人物记录、教育发展记录 (教育大事记) 等。

本文仅探讨狭义的教育记录。狭义的教育记录也有各种类别。这里仅区分两类:一类是单场教育活动的记录, 这是对教育活动的最基本单位的完整记录, 如对一节课的教学记录。二是系列教育活动的记录, 是对某项持续发生的教育活动的完整记录。最主要的一种是对某教师所上的某门课程从头至尾所做的记录。

二、教育记录的价值与意义

教育记录具有多方面重大的价值和意义。

1. 教育记录是教育学术研究最重要的原始材料

虽然研究者可以亲自进入真实的教育活动现场, 通过观察、测量、访谈等直接认识和研究教育, 但这种直接认识随着教育活动的结束就结束了。研究者通过直接的感知难以完整地识记在头脑里, 往往需要记录。此外, 如前文所述, 通过直接途径进行教育研究, 难以认识和研究已经发生过 (结束) 的教育、特别是历史上的教育活动, 也难以认识和研究遥远地方的教育活动。所以, 教育记录是教育学术研究的非常重要的第一手资料, 是教育学术研究的两大开端之一 (另一开端即亲自进入真实的教育现场去认识和研究) 。

认识和研究教育应当从具体的教育活动或其记录开始, 从直接的感知经验开始, 经过理性思维而获得知识, 而不应当从抽象的教育概念或他人的学术论著开始。这是马克思主义认识论的基本原理。然而, 当前我国的教育学研究, 除了少数研究者经常深入教育现场之外, 许多研究者主要是坐在书斋里, 通过阅读他人的教育论著并加入一些自己的思考而进行研究。这种学术研究在相当程度上脱离了真实的教育活动及其记录, 从论著到论著。这样的教育论著、这样的学术研究, 其研究结果有多少成分符合客观的教育活动事实呢?

因此, 我国的教育学术研究必须来一场根本的转变, 从坐在书斋阅读论著开始研究转向亲自进入教育活动现场或阅读、观看教育记录开始研究。

2. 教育记录有助于显著提高教育实际工作者的工作能力和工作水平

例如, 教师阅读、观看优秀教师的教育教学记录, 就能够学习到优秀教师的教育教学方法、技巧等。而阅读和观看较差教师的教学记录, 则能够使自己得到警醒、反思、勉励、改正, 从而提高自己。阅读和观看与自己水平相当的教师的教育记录, 能够开阔和丰富自己的教育教学视野、方法等。教师课后观看自己的教学记录, 能够更深刻、客观、全面地认识自己的教学情况, 有助于自己反思、改正和提高教学能力。

虽然教师之间通过互相听课、观摩课、示范课、教学竞赛等形式也能够达到同样的效果, 但这样的机会毕竟很少, 而且很难大范围、远距离地交流。若通过教育记录来实现教师之间的交流, 则可大量节省时间、精力、财力等。

当前我国教育发展水平的地区差异、校间差异等都非常巨大, 同一学校的教师之间的综合素质的差异也很大。如果通过阅读、观看教学记录来实现教师之间的交流和提高, 意义重大!

3. 教育教学记录可以部分代替教师的教学工作

例如, 那些教育教学能力比较差的教师, 就可以部分或大部分播放优秀教师的课堂教学录像、摄像, 以部分或大部分代替自己的课堂教学工作。尤其是薄弱学校、落后地区的学校, 可以比较普遍地采用这种方法, 使学生接受大城市、发达地区的优秀教师的教育。对那些师资队伍欠缺的学校, 这种做法不失为一个补救措施。通过播放优秀教师的教学录像, 代替本校教师部分的教学工作, 本校教师就可以把节约的时间用于课后辅导、作业批改等。

4. 教育教学记录有助于学生自学、复习、补习等

如果某教师某门课的课堂教学难以满足某学生的需求 (该老师讲得过深或过浅、过快或过慢、过细或过粗、过于枯燥单调等) , 该学生可以去书店购买优秀教师的教学记录, 回家学习。教育教学记录在这方面适用范围非常大, 很有前途, 如社会人士也可以通过这种方法学习。

5. 教育教学记录具有重要的历史价值

例如, 我国古代修的教育志, 为我们记录了古代的教育教学情况, 是我们认识和了解古代教育教学活动的最重要途径。如果没有孔子的学生所记录的《论语》, 我们要认识孔子的教育活动就非常困难了。

三、教育记录的方法与过程

传统的教育记录方法是笔录。笔录的优点是方便、投资小、笔录者可以有选择地记录, 笔录的流传与阅读非常便捷。但缺点也是明显的, 它只能部分记录教育活动的内容, 难以完整记录;不能记录教师的声音、体态姿势、教学气质、课堂气氛等。

随着科学技术的发展, 新的教育记录方法不断产生。一是录音。录音弥补了笔录的许多缺陷, 它能够把课堂上的几乎全部声音记录下来, 还能够记录教师的音色、声调等, 能够部分记录课堂气氛。二是录像、摄像。这是最好的教育记录方法, 几乎能够把教育活动完整地记录下来, 能够完整地再现教育活动。

教育记录的过程主要有三类:

第一, 公开记录, 即让教师和学生知道, 有人在记录他们的教育活动。公开记录对正常的教育教学活动有一定程度的干扰。因为出于种种原因, 师生不愿意让别人看到他们完全真实的一面。于是, 教师可能会提前做好充分准备, 在教育教学活动中进行表演, 甚至提前与学生达成一致, 共同进行表演。这种情况是难以避免的, 记录者只能开诚布公, 明确告知师生记录的目的, 尽量使他们正常进行教育教学活动。一种处理办法是, 扩大记录面, 即同时或先后对一个学校的多个课堂教育教学情况进行记录, 以分散、分担师生的戒备心理。另一种办法是, 长时期 (一学期或一学年甚至更长时间) 连续对一个班级的教育教学情况进行记录。这样, 师生们就难以一直表演下去。如果他们能够连续表演下去, 那么这就变成他们的正常教育教学情况了。

第二, 不公开记录, 即不让师生们知道在对他们记录, 主要通过录音、录像进行。不公开记录能够记录到完全真实的教育教学活动情况, 但是这具有“刺探隐情”的伦理问题。

第三, 半公开记录, 即由学校领导或相关人员提前公告全校师生, 在以后每一学期、每一学年的某些时间, 都有可能对某些班级进行记录, 具体记录时不会让他们知道。这样, 师生们虽然可能提前做好准备, 但他们由于不知道记录的具体时间, 难以一直准备、表演下去, 时间久了他们就会放松警惕, 而恢复到正常状态。

四、我国教育记录发展简况与存在的问题

与其他活动记录一样, 教育记录在我国也有悠久的历史。除了修教育志、教育大事记等正规、专门的教育记录之外, 个人进行的教育记录也很多。如孔子的学生所作的包括教育活动在内的综合记录《论语》, 真实记录了孔子的教育教学活动、学生的学习活动以及师生的日常生活、政治活动等。教育记录的其他重要形式是教育人物传记、教育日记、教育回忆录等。中华人民共和国成立以来, 官方一直重视教育记录, 编写出了全国性与地方性的历年《教育年鉴》《教育大事记》等。

篇4：注意节后的安全“盲区”

春节刚过，从事在各条战线上的广大员工都将喜悦的心情来迎接新的一年。同时，许多单位也强化了对企业员工节前和节日期间的安全教育，加强了对本单位、本部门安全生产的防范措施。但值得注意的是，节后的安全工作切不可忽视。

俗话说，人逢喜事精神爽。逢年过节特别是新春佳节，人们的心情是与其他任何时候都不一样，而从事生产、经营各项工作的人员自觉或不自觉地放松了安全自我防范意识。正因为如此，许多企业加大了节前的安全生产监督工作，比平时更加注重安全教育；强化了节中的值班纪律和当班责任心，比平时更加注重安全措施的到位，因而这段时间的安全概率要比其他时间要好。但是值得注意的是，根据往年的实践经验我们应该注意到，年前注意安全、年中关注安全、年后忽視安全的现象较为普遍，以至于安全隐患在我们身边随时都可能发生。翻开近年来一些工矿企业安全事故案例，从中我们不难发现，节后一段时间内所发生的人身伤亡、设备损坏事故是时有发生的。其中原因不乏有以下几种形式：一是员工的心情还呈现在节日的气氛，责任心还没有“收回”。工作中谈论最多的是节日的综合消息，心里想的还是离不开假日的东西，接人待物都还“参杂”着节日的话语。这些影响到企业生产经营和正常工作秩序的现象，从一定程度上埋下了安全隐患；二是监督管理工作难以一时到位。由于上述原因，使一些管理者在日常的管理上还没有回到原有的状态。这也就从一个侧面影响到抓安全管理的主动性，给本单位、本部门安全工作造成被动局面；三是人员岗位难以全部就位。春节是团圆的日子，又是放长假，节后难免有部分人员一时无法归队，这样使一些企业难免在各项工作上造成“前松后紧”的现象，不利于企业安全工作的正常开展。

因此，如何做好节日后的安全生产，确保相关工作的协调性、稳定性和主动性就显得尤为重要。为了确保工矿企业安全生产实现开门红，笔者以为，企业决策者在充分考虑节前和节中安全工作的同时，应该同时制定出节后的安全管理工作的重点，决策好节后的安全生产；企业的职能部门应该有针对性组织开展安全监督工作，并制定出相关安全防范措施；企业的车间和班组应该结合实际，在提高安全自我防范意识上做好文章。只有领导重视、组织关心、部门操心、自我细心，加之各级防范措施到位、监督管理到位，就能防止问题的出现，实现安全生产开门红。

篇5：节后复工安全教育总结

一、节后复工要注意以下几点：

1、施工期间重点作好防火灾、防爆炸、防触电和防高空坠落等工作，出入人员密集场所注意防拥挤踩踏事故;加强洞口值班室管理制度，人员进出洞严格执行工区管理制度，严格履行出入登记制度，加强巡视。

2、每逢节假日期间难免员工聚集喝酒庆祝，但一定要注意酒后严禁上岗，禁止酗酒闹事、打架斗殴等事件发生。

3、严禁在生活营地从事赌博和其他违法、违规等活动，禁止在施工现场制作“管制刀具”藏于宿舍内，一经发现立即进行严厉的处罚，严重者将退场处理。

4、施工人员在道路行走时，注意往来车辆，注意脚下结冰路面滑到危险，以免摔伤骨折。

5、宿舍内严禁私拉乱接电线、插座，禁止使用大功率电器(包括热得快、小太阳、电磁炉)，禁止在电线和宿舍内线管上晾挂一切物品;暖气片上严禁放置易燃易爆易流物。

6、宿舍内生活用品要摆放整齐，每天进行宿舍的卫生清扫和垃圾及时清理工作;保证宿舍良好的卫生和整洁;剩饭剩菜必须倒入垃圾箱，严禁乱到剩饭剩菜和洗碗水，保持生活营地干净的卫生。

7、作业人员要熟知本工种的安全技术操作规程，在操作中，应坚守自己的工作岗位，严禁私自交给他人操作，严禁酒后操作。

8、正确使用个人防护用品和安全防护措施，进入施工现场必须戴好安全帽、随身携带定位卡，洞口值班室挂自己工作牌;洞内机械设备运转时，温度过高禁止光着膀子作业。

9、高处作业搭设的操作平台必须搭设牢固，必须系好安全带，高空作业时，不准往下或往上抛物料和工具等物件。

10、施工现场的脚手架，安全防护设施，安全标志和警告牌等告示牌不得擅自破坏或拆除。

11、施工现场的洞、坑、沟、楼梯口等危险处，应有防护设施或明显标志。

12、非专职电工不得随意拆接电缆电线，非机电工人严禁启动电器设备;要求专业岗位员工作专业工作。

13、特殊工种(电工、气焊割工、起重司机和指挥、架子工等)必须持有操作证上岗。

二、作业时要做到“三不违”和“四不伤害”

“三不违”是指：不违章指挥、不违章操作、不违反劳动纪律;据统计80%以上的事故都是“三违”行为导致的安全事故。所以为了大家的人身安全和家庭幸福，要求大家杜绝“三违”行为。

“四不伤害”是指：不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害、保护他人不被伤害;自己首先学会保护自己。

做到杜绝“三违”行为，做到“四不伤害”，就要求大家在工作之余多多学习安全相关的知识，提高安全意识和自我保护能力，学习相应的急救知识，你就有可能挽救他人生命、挽救他人家庭幸福。在工作中要能够严格遵守安全有关规定和安全技术操作规程，做到相互提醒、相互帮助，杜绝伤害发生。这样才能保障人身安全，创建和谐工地、构建幸福家庭。

三、施工中要保持良好的安全心理

1、存在心理因素：

侥幸心理，懒惰心理，麻痹心理，逞强心理，冒险心理，环境干扰判断失误，技术不熟练、遇险惊慌。

在施工中，我们需要克服容易引发事故的以上心理因素，避免带情绪作业，或玩笑过大、超负荷工作，故纵喧闹，注意力不集中等不良行为。尤其克服以下心理：

①、侥幸心理：认为出事是偶然的，以前也是这样做的，这次应该不会出问题，但结果往往就在此时发生安全事故。

②、麻痹心理：对安全隐患，不安全行为不重视，盲目相信自己的经验，自以为没事，但结果这次真出了事。

③、冒险心理：为节省时间，嫌麻烦、图省事、冒险蛮干，此时不但害了别人甚至连自己的命也搭进去了。

④、懒惰心理：表现为偷懒想、偷懒做，能凑合就凑合，跟在别人后面浑水摸鱼，造成违章违规结果也赔上自己一条命。

⑤、逞强心理：在安全措施没有保障的情况下，别人不敢做，而我敢做，结果自己丢了性命。

2、存在危险因素：

在施工当中可能导致人员伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏、有害的环境影响，这些情况组合起来的要素，包括根源和状态就造成以下存在危险因素：

人的不安全行为、物的不安全状态、管理缺陷、环境因素。

导致事故后果：火灾、爆炸、触电、中毒、塌方(有限空间);以及其他伤害(如尘肺病、机械伤害)等。

四、员工安全生产职责：

1、认真学习和严格遵守员工岗位职责和安全技术操作规程，自觉接受对安全生产的监督、指导和检查。

2、积极参加各项安全生产活动，正确使用和爱护设备、工具及防护用具;班前要随时检查自己所使用工具、机械设备、电器及作业环境的安全情况。

3、发现有不安全因素时，应及时处理或报告领导;生产作业时，精神要集中，随时检查自己是否安全，自己和他人是否安全，是否处于安全位置;要杜绝错误操作，并有权拒绝他人违章指挥。

4、自觉遵守劳动纪律与各项规章制度，完善“班前5分钟记录”，要求本人签自己名字不允许他人代签。

安全工作是一项长期不懈的工作，需要大家共同齐心协力才能把握安全。希望大家把“安全”二字铭记在心中，落实在行动上。

自节后复工安全教育总结

为认真贯彻省安委办、省应急管理厅召开全省安全生产工作紧急视频会议精神，结合我项目安全生产工作特点和会议要求，认真汲取事故教训，切实做好节后复工复产工作，确保项目安全稳定。我项目部主要开展了以下几方面的安全工作：

一、开展节后复工专项安全教育

我项目部从2月14日正式复工，并于当日对项目部人员以及分包单位管理人员和工人进行了节后复工专项安全教育，主要培训内容包括，强化节后人员的安全意识，现场作业的安全注意事项以及相关的安全内容。

自2月14日以来，工人陆续来到现场，人数较多且时间不一，项目部结合节后复工活动对新进场人员进行安全教育，坚持来一批及时教育一批的原则，对所有工人进行了安全培训教育。

二、检查及专项整治情况

针对节后复工人员安全意识降低，过节时的恶习，在开展安全教育的同时也加强了日常巡视工作，发现违规、违章操作及时指正，并进行口头教育。具体检查情况如下：

(1)人员到位情况

工点管理人员施工人员备注

项目部180项目经理、党工委书记、总工程师及五部一室均已到岗

140m明挖段、矿山段434主要为土方开挖及盾构段回填

803m明挖段212三轴搅拌桩机人员

703m明挖段231成槽机司机、冲孔桩机司机

(2)主要机械设备情况

工点设备名称数量备注

矿山段悬臂式掘进机1

140m明挖段挖机3土方开挖机回填段施工

盾构段段高压旋喷桩机3隧道基底加固

803m明挖段三轴搅拌桩机1地基加固施工

703m明挖段成槽机1地下连续墙施工

冲孔桩机7地下连续墙施工

履带吊2地下连续墙施工

挖机1

(3)检查情况汇总

1、进口明挖段：现场冠梁及支撑模板尚未全部拆除完成，现场模板、钢管及方木等摆放杂乱。基坑无积水，各设备可正常运转，无零件丢失情况出现。

2、矿山段：矿山段掌子面封闭完整，未出现裂缝、掉块及渗水现象。

3、泵房检修竖井：临边防护到位，基坑内无积水，桩间喷锚完整，无裂缝及渗漏水出现。

4、盾构段：高压旋喷桩设备可正常运转，材料均做防水防潮保护。

5、803m明挖段：三轴搅拌桩机可正常运转，场地内无积水现象。

6、703m明挖段：现场无成槽未浇筑地下连续墙，临边防护到位，各设备未出现零件缺失现象，履带吊大臂均方平，履带吊停放位置地面未出现裂缝、开裂等情况。地下连续墙导向墙内无积水。现场文明施工较差，需及时进行整改，个别电相存在变形损坏。原材料防护到位，钢筋等均已进行覆盖。部分施工围挡变形缺失。

篇6：节后收心会会议记录

会议传达了省公路局《关于普通公路工作取得突出成绩单位的情况通报》《度普通公路安全应急工作成绩突出单位情况通报》，部分单位就春季重点工作安排进行了表态发言。副局长周建通、建则军就相关工作提出了要求。

市公路局局长李xx对我市干线公路春季重点工作进行了详细安排：

一要加快推进国道310南移工程，2月13日前完成施工图修改，2月20日前完成专家复核签字，上报省厅局，争取2月底完成批复;3月5日前，完成土地勘界和地面附属物清点扫尾工作;3月底前完成项目土地和林业手续的上报工作;4月6日开标，4月7日开始采购结果确认谈判;4月10日前完成全线征地拆迁汇算、对账和支付工作，组织力量全面启动清表;4月底前完成全线清表(除房屋外);4月25日前完成PPP各项投资协议和施工合同的谈判，正式签订合同，施工单位进场;5月底前完成310项目施工单位临建和施工准备工作，项目全面开工;6月份掀起施工高潮。

二要打响工程建设攻坚战。省道245线改建工程大岭路至红旗村段2月15日前完成可行性研究报告批复，2月底前完成勘界清点，开始清表拆迁，3月上旬开工;其余路段5月底前全面完成征地拆迁、兑付、清表，隧道进尺800米，全面掀起施工高潮，6月底完成投资1.5亿元。G344官坡至豫陕界段、河口至官坡段改建工程4月份掀起施工高潮，6月底前完成投资8000万元。省道312灵宝焦村至豫陕界段改建工程2月10日启动招投标，4月底入场，6月底完成投资6000万元。省道508线渑池坡头至英豪段改建工程3月底完成工可，5月底完成要件批复，6月底可行性研究报告批复。省道512灵宝至卢氏杜关段改建工程6月底前完成可行性研究报告。