消防安全知识宣讲活动简报

消防安全知识宣讲活动简报（共14篇）

篇1：消防安全知识宣讲活动简报

11月9日是全国消防安全日，为着力提升辖区群众消防法律法规意识、消防安全常识知晓率和火灾自防自救能力，坚决预防和遏制各类火灾事故发生，切实保障人民群众的生命和财产安全，经开公安分局以“落实消防责任、防范安全风险”为主题，联合经开区消防应急救援部门开展消防安全宣传日集中宣传活动。

消防做到家安全你我他

活动现场，民警向商圈、街头、小巷居民发放宣传单20xx余张；向群众详细介绍了家庭火灾预防、火灾报警、灭火器使用、火场逃生等消防常识；为群众答疑解惑50余人次，呼吁广大群众积极关注参与消防安全工作，共创平安家园。

同时，为扩大消防宣传覆盖面，推动社会各界关注消防、宣传消防、参与消防。活动还在万科大都会商业体、黄河路缤纷广场、西南环路吾悦广场、鑫中路农贸市场等地设置宣传点，集中开展消防安全常识宣传，多渠道、多形式、全方位开展消防宣传活动，切实提高广大群众的消防安全意识和抵御火灾事故的能力。

加强消防宣传提高防范意识

通过此次活动的开展，提高了经开区群众的消防安全防范意识，营造了良好的消防安全知识宣传氛围，进一步增强了全民消防法制意识和全民消防安全素质。

篇2：消防安全知识宣讲活动简报

宣传活动中，消防宣传服务队人员向过往群众和沿街商铺发放消防安全主题宣传资料，讲解消防法律法规，并结合典型的火灾案例，让群众了解火灾的危害性和预防火灾的重要性，在活动日当天通过移动通信平台发送短信提示。

通过此次活动，不仅宣传了国家安全法等有关法律法规，还结合消防安全知识，增强了群众消防安全意识，提高了群众自防自救能力，收到了良好的普法效果和社会效果。

★ 宣讲活动总结

★ 主题宣讲活动总结

★ 母校宣讲活动总结

★ 师德宣讲的活动总结

★ 东北振兴宣讲活动总结

★ 宣讲活动横幅标语

★ 回母校宣讲活动策划书

★ 普法宣讲活动方案

★ 党的理论政策宣讲活动总结

篇3：消防安全知识宣讲活动简报

关键词：公共安全,应急管理,应急宣教,社会公众,满意度

1 调查背景

一个公民能否主动努力提高自身对突发灾害的防灾避险、自救互救意识和素质能力, 是其是否爱惜生命和为家人亲友负责、为社会负责的生存价值的诠释, 而广大民众对突发灾害的预防避险、自救互救意识之强弱及其素质能力之高低, 则是一个民族能否禀命造化、为历史负责的试金石, 是一个民族高质量繁衍生存和可持续发展的基本素质; 同时, 一个国家和政府能否有效地提高国民的防灾减灾自救互救水平, 是这个政权是否真正情为民所系、以民为本和为民服务的最真实体现。自救者, 人救之;自助者, 天助也。面向基层民众的防灾减灾和公共安全教育在当今中国其重要性和紧迫性日益凸显。开展全民防灾减灾宣传教育是落实以人为本的执政理念和科学发展观的具体体现, 是各级政府的重要职责, 提高民众的抗灾自救互救能力必须提高到国家战略的高度来认识。为贯彻落实《中华人民共和国突发事件应对法》等相关法规的精神, 广泛宣传和普及有关公共安全和应急知识与技能, 切实增强基层民众的防灾减灾意识, 有效识别灾害风险, 掌握避险逃生自救互救技能, 营造全社会、全民共同做好公共安全和应急管理工作的良好氛围, 由广东省人民政府办公厅 ( 省政府应急办) 、广东省教育厅主办, 暨南大学等三所大学承办, 以 “齐抓避险教育, 共建幸福广东”为主题的广东省第二届 “百人百场”应急知识现场宣讲活动于2012 年7 月底至8 月在广东全省21 个地级市的121 个县 ( 市、区) 展开。

2012 年8 月7—12 日, 本文作者受广东省第二届 “百人百场” 应急知识现场宣讲活动主办方委派, 作为该宣讲活动肇庆宣讲队的指导老师和现场带队老师, 带领广东省内暨南大学应急管理学院、华南农业大学公共管理学院和广东工业大学政法学院三所大学的11 名大学生行程近1 000 千米, 赴广东肇庆2 区6 县8 个宣讲点 ( 依次为鼎湖区、端州区、高要市、德庆县、封开县、怀集县、广宁县、四会市) 进行了为期6 天8 场的应急知识技能宣讲活动。在宣讲活动开展过程中, 肇庆市政府应急办领导全程陪同协调, 各县 ( 市、区) 的政府应急办、安监局、消防局、卫生局 ( 医院) 、气象局、地震局、人防局、街道社区、志愿者组织以及当地电视台、报纸广播等媒体等与宣讲队并肩协同作战。8 个宣讲点行程近1 000 千米, 涵盖了肇庆市的各大县 ( 市、区) , 基本实现了应急知识技能 “进企业、进社区、进农村、进家庭, 进学校”的 “五进”目标, 受到当地广大民众的欢迎和好评, 掀起了当地学习公共安全知识和应急知识与技能的小热潮。

本届应急知识宣讲活动的宗旨是将公共安全知识和应急知识与技能带给广大民众, 而宣讲受众 ( 公众) 对宣讲活动的满意度是主办方了解宣讲工作真实成效、改善工作方法, 持续开展应急知识宣讲活动的重要依据和动力。因此, 为了进一步准确了解当地民众对于本届 “百人百场” 肇庆应急知识技能宣讲活动的真实感受和看法, 切实提高今后类似多主体跨组织协同开展面向基层公众的应急知识技能宣讲活动的效果, 宣讲队指导教师设计了 “百人百场”宣讲效果反馈表, 在开展应急知识技能宣讲活动的同时对肇庆公众对宣讲活动的满意度等作了问卷调查, 以深入和准确了解民众对于 “百人百场”应急宣讲活动的真实看法, 为今后此类面向公众的应急知识宣讲活动的民众满意度的提高及其绩效的改进提出改善建议。

2 调查范围与方式

此次应急知识技能宣讲活动中, 在广东肇庆市人民政府应急管理办公室等地方政府有关部门的大力协同支持下, 应急宣讲队结合肇庆市鼎湖区、端州区、高要市、德庆县、封开县、怀集县、广宁县、四会市等8 个宣讲点的实际情况, 通过街头偶遇和摊位填写等方式一共发放调查问卷520 份, 回收410份, 其中有效问卷398 份, 回收率为80. 3% , 有效率达94. 8% 。

3 调查问卷内容

此次应急宣讲效果调查问卷设计各类题目共5类17 道, 由个人信息、宣讲员评价、宣讲内容、宣讲形式和宣讲效果五方面构成, 通过应急知识技能宣讲活动的人员、内容、形式和效果4 个维度来综合评价本届应急知识技能宣讲活动效果, 并据此建立分析指标体系框架如表1 所示。

此外, 研究者还设置了针对 “宣讲形式”的意见采集型问题如 “您认为这样的宣讲活动应该多长时间举办一次”、“开展宣讲活动时, 您喜欢以下哪些形式”, 以收集民众对于宣讲活动的宣讲形式的具体建议与意见, 设置 “通过什么途径, 您注意到本次应急知识宣传活动”来考察了解本次宣讲活动有效的宣传推广途径, 同时还设置了一些开放性问题征求肇庆民众对于本届宣讲活动的建议和意见。

4 调查结果分析

4. 1 样本信息分析

( 1) 样本的地域分布。本次调查样本的地域分布情况具体如表2 所示。

( 2) 样本的性别。在回收的有效调查问卷中, 男性为156 人、女性为227 人, 男、女比例有一定的差距, 其比例为40. 73% ∶59. 73% , 女性多于男性, 这对分析造成一定的影响。调查样本男、女比例的不尽均衡和协调可能与宣讲队开展宣讲活动的时间、地点有关, 导致受众较多是在中午、傍晚出门买菜或休闲的家庭主妇等。如表3 所示。

( 3) 样本的年龄分布。本次调查的样本对象主要集中在青少年 ( 11 ~ 20 岁) , 共有182 人, 占有效样本总数的45. 73% ; 其次是中青年人 ( 21 ~ 40岁) , 占有效样本总数的23. 62% ; 10 岁以下的被调查者有18 人, 占有效样本总数的4. 52% 。这也反映出本届应急知识技能宣讲活动主办方以青少年作为重点宣讲对象的目的达到了。如表4 所示。

( 4) 样本的职业分布。在回收的有效调查问卷中, 大部分以学生 ( 200 人, 占有效样本总数的50. 25% ) 、工人 ( 83 人, 占有效样本总数的22. 25% ) 、农民 ( 46 人, 占有效样本总数的12. 33% ) 居多。由此可见, 本届应急知识技能宣讲活动有效地践行了 “进学校、进企业、进农村”这一主办方的初衷和要求, 也反映了这部分民众对应急知识技能宣讲活动的关注与需求。如表5 所示。

( 5) 样本的文化程度。从回收的有效调查问卷中不难发现, 大多数受调查对象的文化程度集中于初中文化水平 ( 占有效样本总数的47. 92% ) , 其次是高中及中专文化水平 ( 占有效样本总数的24. 70% ) 。这一方面与本届宣讲的受众主体之一主要是学生有关, 另一方面也表明这部分群体在当地民众中其文化程度是较高的, 由此对应急知识技能宣讲活动主观上有较多的关注。如表6 所示。

4. 2 宣讲人员评价

宣讲人员作为本届应急知识技能宣讲活动的主要承担者和实施者, 其素质能力的高低直接影响到宣讲活动效果。在调查问卷中, 研究者通过宣讲员的专业知识、清楚表达和快速解答民众问题等3 个主要维度进行评价, 通过维度因子数量化, 再根据0. 33∶0. 33∶0. 33的权重比例进行统计。

( 1) 宣讲人员的宣讲专业性评价。调查显示, 被调查样本对 “您对宣讲员专业知识的评价”这一问题认为 “很满意”的占有效样本总数的42. 52% ;认为 “满意” 的占有效样本总数的48. 03% ; 认为“一般” 的占有效样本总数的8. 92% ; 0. 26% 的被调查样本表示不满意; 认为 “很不满意”的同样有0. 26% 。综合统计, 在宣讲员专业性的评价上, 受众满意度为90. 55% 。如表7 所示。

( 2) 宣讲人员的宣讲表达性评价。调查统计显示, 在针对宣讲人员表达性的评价上, 48. 80% 的被调查民众表示宣讲员 “表达清楚”, 排在第一位;33. 07% 的民众认为 “很清楚”, 排第二位; 认为“一般”的比例为16. 00% 。综合统计, 在对宣讲员表达性的评价上, 受众满意度为81. 87% 。如表8所示。

( 3) 宣讲人员的宣讲准确性评价。调查统计显示, 在对宣讲员讲解应急知识技能是否快速、准确的评价中, 除去25 份样本漏填此题外, 统计发现, 绝大多数的民众 ( 占有效样本总数的47. 18% ) 对于宣讲员快速、准确地回应受众提问表示 “满意”;31. 90% 的民众表示 “很满意”; 但仍有19. 30% 的民众对于宣讲活动的秩序只给予 “一般” 的评价。其主要原因可能在于宣讲队的队员绝大多数属于第一次参加此类宣讲活动, 缺乏相对熟练的现场掌控能力; 另一方面与主办方对宣讲员的培训时间有限和不足不无关系, 由于缺乏系统性的应急知识技能和宣讲技巧的培训, 在一定程度上导致了部分宣讲员对于相关应急知识和实践技能的掌握不足, 从而影响宣讲活动的效果。统计表明, 在宣讲人员宣讲的准确性方面, 民众的满意度为79. 09% 。如表9所示。

( 4) 宣讲人员的综合评价情况。统计分析发现, 民众对于本届 “百人百场”应急知识技能宣讲活动的宣讲人员还是给予了良好的评价, 经过宣讲员的专业性、表达性和准确性三个方面的综合统计分析后, 本届宣讲活动的民众满意度达到83. 00% 。如表10 所示。

4. 3 宣讲内容评价

宣讲内容是影响宣讲效果的重要因素之一, 在问卷调查中, 此维度的评价主要包括: “您认为宣讲的内容能够帮助您处置现实发生的突发事件吗”、“您认为本次宣讲内容的难易程度” 和 “您认为本次宣讲内容满足您想知道的程度”等3 个问题。

( 1) 宣讲内容的实用性评价。在问卷调查中, 对于 “您认为宣讲的内容能够帮助您处置现实发生的突发事件吗” 这一问题, 大多数被调查者 ( 237人, 占有效样本总数的63. 20% ) 认为本次宣讲的内容 “十分实用”; 此外, 还有不少民众 ( 103 人, 占有效样本总数的27. 47% ) 认为内容 “有点实用”; 有29 人 ( 占有效样本总数的7. 73% ) 认为本次宣讲内容的实用性 “一般”。综合统计表明, 在宣讲内容的评价上, 民众满意度为90. 67% 。如表11 所示。

( 2) 宣讲内容的难易性评价。对于宣讲内容的难易性, 统计表明, 有234 人 ( 占有效样本总数的63. 59% ) 认为内容的难易性 “适中”, 占第一位;有85 人 ( 占有效样本总数的23. 10% ) 认为 “虽然难, 可以理解”。综合统计, 在宣讲内容的难易性上, 满意度为97. 55% 。总的来说, 本届宣讲活动内容适合肇庆广大民众的理解和接受能力, 确确实实达到了一定的宣讲效果, 能够获得基层民众较高的肯定, 取得了明显的成效。如表12 所示。

( 3) 宣讲内容的需求性评价。在问及 “您认为本次宣讲的内容满足您想知道的程度”这一问题时, 调查统计显示, 排在第一位的是 “大多数内容是我想知道的”, 占有效样本总数的48. 99% ; 认为 “和我想知道的十分吻合” 的比例为21. 11% , 排第二位; 另外分别有15. 33% 、4. 52% 的受调查民众认为“有一些内容是我想知道的”、 “只有少量内容是我想知道的”。综合统计, 在宣讲内容的需求性上, 满意度为94. 44% 。由此看出, 本次宣讲活动的内容比较符合基层民众的需求。如表13 所示。

( 4) 宣讲内容的综合评价。由调查统计可知, 当地民众对于 “百人百场”应急知识技能宣讲活动的内容还是给予了很高的评价, 对宣讲内容的实用性、难易性和需求性三个方面因子的综合统计得出本次宣讲活动的民众满意度达93. 28% 。如表14所示。

4. 4 宣讲形式评价

( 1) 宣讲形式的意愿性评价。排除33 份缺漏填答此题的问卷, 有332 人 ( 占有效样本总数的83. 42% ) 希望 “明年仍然举办这样的活动”, 22 人表示不希望 “明年举办这样的宣讲活动”。可见, 绝大多数的现场民众对于本次宣讲活动是十分欢迎的。综合统计显示, 在宣讲形式的意愿性上, 民众的满意度为90. 96% 。如表15 所示。

( 2) 宣讲形式的多样性评价。在问及 “您对于宣讲形式是否多样的评价” 这一问题时, 有168 人对宣讲形式的多样性表示 “满意”, 排在第一位, 占有效样本总数的42. 21% ; 有121 人认为 “很满意”, 排在第二位, 占有效样本总数的30. 40% ; 有66 人认为 “一般”, 排在第三位, 占有效样本总数的16. 58% 。综合统计显示, 在宣讲形式的多样性上, 民众的满意度为80. 73% 。如表16 所示。

( 3) 宣讲形式的综合评价。由调查统计结果可知, 民众对于 “百人百场”应急知识技能宣讲活动的宣讲形式给予了较好的评价, 对宣讲效果的意愿性和多样性两方面因子综合统计得出民众对本次应急知识技能宣讲活动的满意度达85. 85% 。如表17所示。

4. 5 宣讲效果评价

( 1) 宣讲内容的有效性评价。调查问卷中关于宣讲内容的有效性, 51. 26% 的样本对象选择 “意义重大”, 38. 69% 的样本对象选择 “有一定意义”, 仅有0. 75% 的样本对象对于宣讲活动的形式感到“毫无意义”。由统计得知, 绝大多数民众对于本次应急知识技能宣讲活动的意义予以赞同和支持, 使得本次活动收到良好的效果。统计表明, 在宣讲内容的有效性上, 民众的满意度为98. 08% 。如表18所示。

( 2) 宣讲内容的传播性评价。本次宣讲活动的社会影响和受益面不应该局限于宣讲活动现场的直接受众, 而应通过当地媒体和民众的舆论传播开去, 在全社会形成良好的应急知识技能宣传学习氛围。问卷调查在问及 “您会把这个宣讲活动推荐给其他人吗”, 高达59. 55% 的被调查者认为 “一定会”向周围的民众传播本次宣讲活动的信息; 有30. 15% 的被调查者认为有可能传播此次消息。统计表明, 在宣讲效果的传播性上, 民众的满意度为97. 81% 。如表19 所示。

( 3) 宣讲效果的实践性评价。应急知识技能宣讲活动的目的不仅在于提升社会各界的应急意识和应急知识, 还在于提升广大民众的应急技能等实践能力。问卷调查在 “您觉得自己的个人应急避险能力是否提高”这一问题上, 42. 17% 的民众认为经过参加本次宣讲活动, 自己的应急避险能力 “有一些提高”, 排在第一位; 认为自己的应急避险能力“有非常大的提高”的占44. 79% , 排在第二位。统计表明, 在宣讲效果的实践性上, 民众的满意度为92. 68% 。如表20 所示。这表明本届宣讲活动确确实实收到了良好的效果, 获得了广大民众的肯定, 取得了圆满的成功。如表20 所示。

( 4) 宣讲效果的综合评价。从调查问卷统计可见, 民众对于 “百人百场”应急知识技能宣讲活动的宣讲效果给予了很高的评价, 对宣讲效果的有效性、传播性和实践性三方面因子综合统计得出本次活动的民众满意度达到95. 23% 。如表21 所示。

4. 6 宣讲活动的满意度评测

综合上述各表的统计数据, 基于宣讲人员、宣讲内容、宣讲形式和宣讲效果4 个主要维度统计分析, 依据0. 25∶0. 25∶0. 25∶0. 25的权重比例, 可以计算得到本次肇庆应急知识技能宣讲活动的民众综合满意度达到90. 85% , 除去误差及恶意填写, 可以判定此次 “百人百场”应急知识肇庆宣讲活动的民众满意度在90. 00% 以上。具体评测结果如表22所示。

5 调查总结

调查研究发现, 肇庆市当地民众非常支持广东省政府各级应急管理相关部门和高校协同合作开展应急知识技能宣讲活动, 并且对宣讲活动也有很高的满意度; 同时, 民众希望各级政府部门能够更多、更广泛地开展类似的公共安全知识和应急知识技能宣传教育活动, 将灾害与应急知识教育全民化, 在各阶层、各年龄层、各社区、各类企事业单位、各学习场所等大力推广普及应急知识与技能, 全面提高基层公众的应急意识和素质技能, 更好地落实“无急可应、有急能应”的应急管理目标。

调研表明, 各个年龄层、不同职业的民众对公共安全知识和应急知识与技能的掌握及了解程度不尽相同, 甚至在接受程度上也不尽相同, 公众希望开展此类活动前的宣传工作能够继续加强, 让更多的当地民众事先了解到活动将至, 以便有需要的民众在活动开展之时可以前往宣讲活动的现场作进一步的倾听、咨询和了解学习。

根据调查所得, 男性比女性要更多地注重公共安全知识和应急知识与技能的学习与了解。分析其原因, 影响因素是多方面的, 而男性比女性更注重安全问题这与中国社会里男性和女性在家庭内的角色分工情况也有着重要的直接影响。

最后, 应急知识教育是防灾减灾目标实现的重要途径, 广大基层公众作为应对突发事件的重要行为主体之一, 其自救互救意识和应急素质能力的培养是扎实细致的生存活动或生命保护行为, 是各级政府尽职履责必须长期持续关注的民生大事, 同时也需要学校、企业、民间组织 ( NGO) 等携手面对、密切配合、协同参与, 将公共安全与应急知识技能教育纳入可持续发展教育的框架体系之下, 并促进人才、技术、资源、经验等的共享。只有多元主体在全社会广泛持续宣传推广普及公共安全和应急知识与技能, 切实提高公众的应急素质能力, 才是齐抓防灾避险教育, 共建平安、幸福广东的关键所在。

参考文献

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[2]LU WENGANG.Undergraduates'trial and practice on public emergency treatment training[Z].Proceedings of the International Symposium on Emergency Management (ISEM) , 2011:227-231

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[8]卢文刚.广东省社会公众应急知识宣讲的实践与探索——基于第二届“百人百场”应急宣讲的分析[J].北京航空航天大学学报, 2011 (6) :19-23

篇4：消防安全知识宣讲活动简报

这是一份极为沉重的起诉书：一个中度精神发育迟缓的未成年人涉嫌强奸一名儿童，中断了鹤峰县1年零7个月未成年人零发案的链条。

鹤峰县检察院2014年2月被湖北省检察院确定为未成年人检察工作捕、诉一体化试点后，明确张申蓉负责。

她拜5位教师出身的资深检察官为师，依靠23名年轻的女性检察人，把“检察官+”办案组变成“检察官+”工作模式，探索出未成年人检察工作“捕、诉、监、防、搀”五字诀。依法少捕、慎诉、少监禁，降低批捕率、起诉率和监禁率，最大限度地挽救涉罪未成年人；积极、全面、正确、有效地监督诉讼全过程，依法保护未成年人合法权益；与公安、法院、司法等部门形成合力，与教育、共青团、妇联等部门联动，最大限度地预防未成年人犯罪；竭力为“问题青年”就业搭桥梁、创业找门路，搀扶站起来、立直身，阳光回归社会。

2015年10月19日，张申蓉“检察官+”团队的“检察护学”活动催生《鹤峰县政法机关女干警儿童安全宣讲活动实施方案》，在全县政法女干警中组织志愿者，开展儿童安全宣讲活动，提升儿童安全意识，掌握安全防范方法，增强自身防范能力。

张申蓉的“检察官+”团队从谨防网络陷阱、注意交通安全、注意社会生活安全、防止性侵、远离毒品等5个方面讲解如何保护自己远离危险，从应该知道的法律、应该约束的行为两个方面教导孩子们约束自己远离犯罪。

第一课于2015年11月25日在县实验小学506班开讲，48个孩子踊跃互动，课堂气氛活跃。该校参加听课教师表示：“课件图文并茂，语言通俗易懂，案例真实典型，学生受教育、我们受启发……”

之后，全县54名政法女干警分9个组，分赴61所学校（教学点）宣讲，与10244名小学生手牵手、心连心。该县检察院14人参加这次活动，其中5人担任宣讲小组组长。

路漫漫其修远兮，张申蓉在“未检”路上求索！她的电脑里有一个文件夹，叫“未检”。就在今年3月1日，鹤峰县检察院批准对这名中度精神发育迟缓未成年人以涉嫌强奸罪逮捕时，她很无奈地把“未检”后面括号里的“2014年6月”改成这个犯罪嫌疑人的作案时间“2016年1月”。3月8日，她的“检察官+”团队走进案发地的小学，给53名学生、12位教师、48位家长送去法制课“保护学生共同成长”。

篇5：开展消防安全知识宣传活动简报

我校结合学生的实际,开展了以国旗下的主题讲话、消防安全演练、“关注消防，生命至上”的主题班会课、以及通过LED屏、微信班级群等宣传消防安全知识系列活动。

11月9日,文贵柳副校长主持“消防安全，生命至上”为主题的国旗下讲话,希望全体师生能够提高消防意识,积极地参与到活动中去,掌握必要的消防技能。

黄曙亮副校长亲自示范了如何使用灭火器灭火的操作，学校师生分别参与到了体验活动中，学习消防知识，体验消防技能，了解消防文化。

为大力宣传消防安全知识，扎实做好消防安全防控工作，提高学生消防安全意识。11月23日上午，我校各班开展了“消防安全，生命至上”的主题班会宣传活动。

为切实做好“119”消防宣传月各项宣传活动，进一步增强全校师生防范火灾的能力和水平，我校借助LED显示屏播放消防安全提示，以及借助微信群向学生和家长宣传防范火灾的注意事项及宣传消防安全知识，助力“119”消防宣传月活动。

篇6：消防安全知识宣讲稿

各位领导、同志们，大家好!根据会议安排，我现就消防安全和大家谈谈个人的一点体会，请同志们在工作、生活中做一参考，有不妥之处，请批评指正。

提到“消防”二字，我们必然会联想到“火灾”，脑海里便会出现浓烟、毒气和熊熊烈火这样一些场景。有人在火场死里逃生，有人葬身火海……

现在社会生活中，火灾已经成为威胁公共安全，危害人们生命财产的一种多发性灾害。据统计，全世界每天发生火灾10000起左右，死亡2000多人，伤3000—4000人，造成直接损失达10亿多元。给国家和人民群众的生命财产造成巨大损失。2015年海宁“2·15”特大火灾造成39人当场烧死，4人受伤(其中一人因伤势过重医治无效死亡)的严重后果。事后查明是有一伙老人，搞迷信活动，在一个违章建筑里面点火，结果火烧起来了。2015年2月9日8：20左右，一场大火烧毁了央视新址大楼，一场火灾就让国家损失了6— 7亿人民币。1994年新疆克拉玛依友谊馆发生特大火灾，致使325人被烧或窒息死亡，其中中小学生288人，干部、教师及工作人员37人，受伤住院者130人。倾刻间，五光十色的剧场成了火魔肆掠的人间地狱，其状真是惨不忍睹。造成火灾的直接原因是由于克拉玛依友谊馆人员及其主管部门负责人严重违反消防安全管理规定、玩忽职守，汇报演出活动的组织者严重失职、渎职造成的。令人痛心的是，火灾的悲剧每年还在各地不同程度地上演着。据统计，2015年，全国共接报火灾33.8万起，造成1742人死亡、1112人受伤，直接财产损失39.5亿元，其中乡镇农村共发生火灾18.2万起，死亡971人，受伤492人，直接财产损失23.3亿元, 分别占城乡火灾总数的53.7%、55.7%、44.2%和59%；全年村民居民住宅火灾11.1万起，造成1213人死亡，虽然起数只占总数的32.9%，但死亡人数占总数的69.6%。住宅火灾的死亡人员中，未成年人和老年人占总数的58.2%。2016年据统计，2月7日0时至13日12时，全国共发生火灾15640起，死亡53人，受伤23人。也行大家会说，这离我们很远，都发生在大中型城市，不会发生在我们身边。下面大家听听近几年我们镇原的火灾形式，2014年全县共发生火灾104起，直接财产损失230万元；2015年全县共发生火灾96起，直接财产损失120万元；2016年春节期间全县共发生大小火灾87起。

纵观这些夺走无数人生命的火灾事故，有几起不是我们消防安全意识淡薄酿成的恶果?有几起不是对我们漠视生命，追求一时利益的惩罚呢?其实很多的安全隐患并不是我们没有看到，但为什么却没有及时地处理好?究其原因还是人们在内心深处缺乏对生命的关爱，对生命的珍惜。

日常进行消防安全监督检查时会发现，许多的单位、场所出现的火灾隐患，并不是什么很“专业”的难题，有时就是一般的应急照明损坏未及时更换，灭火器过期等“简单并不复杂”的火灾隐患，和锁闭消防安全疏散通道等“习惯性”违法行为，为什么这些火灾隐患和违法行为，一定要等到消防安全监督检查的执法者“一纸”文书送达后，才能够得到整改呢？难道不是消防安全责任人和消防安全管理人对消防工作认识不够，没有牢牢树立消防工作是为自己“保驾护航”的意识吗？消防部门的警力不足是一个不能忽视的问题，一般性的火灾隐患《责令限期改正通知书》的数量太多，并不能说明这个单位的消防执法工作力度大，消防执法环境好。有时候恰恰相反，只能够说明这个单位对消防安全责任人和消防安全管理人的“消防安全培训”流于形式，未能达到让消防安全责任人和消防安全管理人牢固树立“消防安全重于泰山”的理念。而一个场所、单位的消防安全责任人和消防安全管理人常常是这个场所的老板、分管安全的领导，老板和领导对消防安全管理的重视程度，往往就决定了员工对消防安全的重视程度。所以，在日常的监督执法工作中，加强对消防安全责任人和消防安全管理人的“管理”是非常重要的。古语说得好：“贼偷一半，火烧全光。”一把火可以使人们辛勤创造的物质财富顷刻间化为灰烬；一把火可以吞噬掉整个村落、街区、工厂和学校；一把火可能毁掉我们美丽的家园，使无数生灵遭受灭顶之灾。消防安全知识的匮乏、消防安全意识的淡薄总是能让我们看到一幕幕血淋淋的画面。火灾给这个美丽的世界带来了太多的不和谐，上演了太多不该上演的悲剧。那么，发生那么多火灾的罪魁祸首是谁呢？归根结底，是我们人类本身。究其原因，一是思想麻痹，二是疏忽大意，三是无知或浅见。

我们应当在脑海中长期鸣响“119”的警钟，提高防火的意识和技能。为了家庭的幸福，校园的安全和社会的和谐，希望大家能做到“三懂”、“三会”；即：

1、懂得火灾的危险性，增强消防意识；

2、懂得火灾形成的原理，不玩火；

3、懂得火灾预防，积极开展消防宣传。

1、学会火灾报警方法，2、学会使用灭火器扑救小火；

3、学会火灾自护自救的方法。

当然，假如真的遇上火情，也不要慌乱。因为世界上没有绝望的处境，只有绝望的人。面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要保持冷静，机智的运用火场自救逃生知识，就有极大可能拯救自己，甚至他人的生命和财产。

一、拨打火警电话“119”时，一定要沉着冷静，把情况用简练的语言表达清楚。

1、要记清火警电话??“119”。

2、电话接通以后，要准确报出失火的地址、什么东西着火、火势大小、有没有人被困、有没有发生爆炸等。在说不清楚具体地址时，要说出地理位置、周围明显建筑物或道路标志。

3、将自己的姓名、电话或手机号码告诉对方，以便联系。

4、打完电话后，立即派人到交叉路口等候消防车，引导消防车迅速赶到火灾现场。

5、如果火情发生了新的变化，要立即告知消防队，以便他们及时调整力量部署。

二、火灾自救简单知识

如果学校寝室、教室、实验室、会堂、饭店、食堂和家庭着火时，可采用以下方法逃生。首先要镇定冷静，不能惊慌失措。

1、毛巾、手帕捂鼻护嘴法因火场烟气具有温度高、毒性大、氧气少、一氧化碳多的特点，人吸入后容易引起呼吸系统烫伤或神经中枢中毒，因此在疏散过程中，应采用湿毛巾或手帕捂住嘴和鼻（但毛巾与手帕不要超过六层厚）迅速逃到上风处躲避烟火的侵害。在逃生时，不要直立行走，应弯腰或匍匐前进。

2、遮盖护身法

将浸湿的棉大衣、棉被、毛毯、麻袋等遮盖在身上，确定逃生路线后，以最快的速度直接冲出火场，到达安全地点。

3、卫生间封隔避难法

如果走廊或对门、隔壁的火势比较大，无法疏散，可退入卫生间内，将门缝用湿毛巾、毛毯、等封死，防止受热，并不断往上浇水进行冷却，防止外部火焰及烟气侵入，从而达到抑制火势蔓延速度、延长时间的目的。

三、火场求救方法。

当发生火灾时，可在窗口、阳台、屋顶或避难层处，向外大声呼叫，敲打金属物件、投掷细软物品、夜间可打手电筒、打火机等，以声响、光亮，发出求救信号，引起救援人员的注意，赢得逃生的机会和时间。同志们，安全第一，预防为主;关注安全，关注生命;安全才是学习、工作、生活的保障。让我们自觉遵守安全行为规范，一人安全，全家幸福!让我们行动起来，做安全卫士。在自己做好的同时，还要及时制止其他同志的不安全行为，作好宣传工作。因为我们知道：生命只有一次，在有限的时间里，你注意了安全，你就获得了更有意义、更有价值的生命。

篇7：消防安全知识讲座简报

为普及消防安全知识，增强社区居民的消防安全意识。2011年11月22日上午在怡景园居委会议室举办了一场“消防知识安全讲座”，邀请社区民警王红梅对居委干部、社区居民和志愿者进行消防知识培训，为大家讲解火灾逃生和自防自救能力等知识。

会上，社区民警王红梅讲述了近几年来发生的几起重大火灾事故，通过大家耳熟能详的真实案例向大家讲述了火灾发生后的严重后果及发生火灾后的安全疏散与逃生知识，并对消防设施、安全出口、疏散通道等几方面进行了深入的讲解。以此来敲响消防安全的警钟。更是提醒在场每个人，我们的身边时刻存在着安全隐患，比如：煤气泄漏、电线老化、漏电等等，当这些意想不到的灾难发生时，我们应如何进行自救，如何在保护自己生命的同时又能将损失降到最低。简单朴实的讲解给居民留下了深刻的印象，时时提醒居民做到定期进行日常安全，避免火灾发生。

篇8：消防安全培训知识简报

公司项目部职工现居住的为彩板房，人员聚集相对集中且多数为高低铺，目前，天气炎热，温度较高，空调使用量大，用电负荷增加，线路发热，存在极大的消防安全隐患。为了使职工了解消防安全知识，用电常识，提高安全防范意识，增强自我保护能力，掌握突发火灾的应变逃生技能，坚持“预防为主，防消结合”的工作方针，上午10点30分在公司阳城项目部会议室举行消防安全知识讲座，由市消防安全公益培训中心宣传科常主任进行消防安全知识讲座，首先观看《火灾案例警示片》，综合了部分典型火灾案例，警示人们重视消防安全，提高自身消防安全意识，积极整改火灾隐患。接下来讲述了用电常识及因电火花引起火灾时灭火器的使用及自我逃生的方法。

讲座结束后公司领导及市消防培训中心宣传科常主任带领所有人员对所居住彩板房存在的安全隐患进行了排查，模拟了疏散逃生演练，大家听到广播及警报后开始进行消防逃生演练，当火灾发生时，用毛巾或手帕沾湿后捂住口鼻，采取低姿势行走，顺着避难方向指标，进入安全空旷地带逃生，正确疏散到安全指定位置，所有人员积极参加实操演练。

篇9：消防安全知识讲座简报

为增强居民的防火意识和消防知识，确保大家做到安全用电、用气、用火，预防和减少各类火灾事故的.发生，营造良好的社区消防安全环境，8月30日下午，云南路社区特邀安居防火中心教官在社区会议室开展了一场消防知识专题讲座。

讲座中，教官引用了大量实际生活中的真实案例，结合图片为居民们讲解了防火的重要性和严峻性。围绕火灾的防范、扑救和自救等知识、技能来展开，重点介绍了日常用火与用电方面的安全防火知识，以及火灾发生时的逃生技能。最后，教官还对干粉灭火器的使用方法及使用环境进行了详细的说明和讲解，并现场做了演示。

此次消防知识讲座，有效增强了社区居民们的消防法制观念和消防安全意识，进一步提高了社区抗御火灾事故的能力，取得了良好的效果。

篇10：消防安全知识大赛简报

简报

（第期）

掌握消防安全知识灾难面前镇定自若

县完小组织师生开展全民消防安全知识网络大赛在遇到突发消防事故时，掌握了简单的消防安全知识，会很大程度上降低突发灾难给我们带来的悲剧。校园是一个学校消防安全知识的好环境，网络更是为我们提供了学习的资源，使我们的学生和老师通过网络，在校园中形成学习消防安全知识的热潮，不仅可以学到知识，还可以学得简单、学得快乐。

为进一步加强党的十八大期间消防宣传力度，认真贯彻落实《西藏自治区关于加强和改进消防工作的实施意见》，大力推进《全民消防安全宣传教育纲要》的贯彻落实，我校结合县教育局下发的文件精神，在学校全体师生中开展了全民消防安全知识学习活动，包括《全民消防安全宣传教育纲要》、国家6部门联合发布的《消防安全常识二十条》的基本内容学习，掌握简单的应知应会的消防法律法规、防火、灭火和逃生自救常识等消防基础

知识。

为了使学生更加形象的掌握消防安全知识，能运用到日常生活中来，2012年9月6日早上，我校邀请县消防队在我校进行了一次突发性全校消防疏散演练，演练过程中，消防队员们在现场讲解了灭火原理、灭火器的类型和演练注意事项，演示了正确使用灭火器方法、灭火步骤与动作要领以及怎样快速破灭现场大火等。面对模拟火场，参加演练人员对照讲演方法和步骤，拔掉灭火器安全栓，一手拿捏着压把，一手提着灭火器喷嘴，对着烈火根部均匀喷洒，我校师生在这次演练中，井然有序，都能按照安全路线在最短时间内逃出教室并分布在安全地带。

我校团队部要求每个班级利用班会、手抄报、校园广播等平台宣传讲解见到的消防安全知识，并要有条件的师生可以登陆相关网页进行积极答题，参与到该活动中来。最后，师生要相互交流参加此次活动所受到的教育意义及心得体会，并能将在活动中学到的简单知识讲给身边的人听，人人讲安全，学习消防安全知识，使我们能在灾难面前镇定自若，临危不惧。

篇11：消防安全知识竞赛简报

正压式空气呼吸器应急救援比赛

经过前期初赛阶段比武活动的开展，共有6个部门晋级到公司级决赛。气防比武环节，正压式空气呼吸器，打开气阀、面罩密闭检查、报警测试……每一项参赛项目，队员都认真仔细检查，参赛队员合理分配，紧密配合，争分夺秒;消防比武环节，参赛队员起跑、瞬间接扣、接枪头，喷射目标点一气呵成，分秒必争。参赛队员以顽强拼搏、奋勇争先，全身心投入比武工作，将平时的训练成果发挥得淋漓尽致，呈现出了浓厚的.“比、学、赶、帮、超”氛围，出色完成了各个项目。最后，电石三车间参赛队一举荣获“团体奖”第一名。

篇12：消防知识安全常识简报

近日，XX市福彩社区中心组织全体干部职工参加了“消防安全知识讲座及演练”活动。

活动中，讲师深入阐述了火灾的特点、危害及灭火对策，就如何防火、如何报警、如何扑救初期火灾、人员安全疏散和逃生自救等日常防火常识及灭火器的使用、维修、保养、注意事项进行了详细讲解，使中心干部职工对怎样预防火灾、怎样使用灭火器及怎样及时扑救初期火灾等实用性较强的消防安全知识有了更加深入的了解。培训结束后，与会人员还实际参与了灭火消防演练。

一直以来，XX市福彩中心高度重视安全生产工作，不断强化安全知识培训力度，不断提升职工突发事件的应对能力，不断培养其安全防范意识，增强自我保护能力，减少或避免突发事故带来的严重后果，为安全生产工作和员工的生命安全提供保障。