案例导入式情景教学在内科护理教学中的应用模式分析

关键词：改变传统内科教学方式护理

内科护理专业是实践性和灵活性都非常强的学科, 因此为了培养高素质的内科护理人才, 就需要教师更新教学理念, 改变传统的教学方式, 让学生在真实的内科护理环境中亲身体验所学理论知识, 从而激发他们对内科护理专业的学习热情, 培养他们的医学护理操守。为了达到这一目的, 案例导入式情境教学在内科护理教学中被广泛应用。其应用模式简要分析如下:

一、精选医学案例导入新课, 创设教学情境

为了让学生们把抽象的内科护理知识灵活地加以应用, 教师应该精选医学案例以导入新课, 通过案例教学创设较为真实的医学护理情境, 设置激发学生思维火花的问题, 吸引学生们的注意力, 激发学生们的学习兴趣和探索欲望。在这一教学环节当中, 教师必须制定明确的教学目标, 也必须选择适合的病历资料, 还需要精心设计教学的情境, 要有技巧地进行问题地设置, 也要给学生们预留足够的思考空间。

要完成案例精选的工作, 教师必须具备相当的临床经验和较高的实践技能, 既可以对来自临床的典型案例进行剖析和设计, 也可以根据教学的实际进度和内容编制重点突出具有较强逻辑性和实践操作性的教学案例。案例要科学、严谨、典型。

二、情境教学, 引导学生们进行积极的探究活动

案例的导入是为了教学情境的设置, 吸引学生的注意力, 激发他们的探索欲望, 让学生转变为教学课堂的主体, 自主地学习, 不断地探索。因此在案例导入之后, 教师应该发挥主导作用, 引导学生去细致的观察, 认真的分析, 鼓励他们展开想象的翅膀去开创新的思路。可以展开小组教学和问题讨论。

小组活动可以锻炼学生们的团队合作能力, 谈论可以锻炼他们的思辨能力, 检验学生对基础知识的掌握程度和对抽象理论的理解程度。通过小组探究激发了学生们的学习热情, 使得学生们能够拓展思路, 不再囿于某一知识的束缚, 思维变得更加灵活。而对案例的逐步分析可以让他们的观察能力和分析辩证能力不断提高, 对自己医学护理知识的应用更有信心, 对自己的人生价值得以体现而感到自豪, 学生们会因此逐渐培养出对内科护理专业的兴趣和热爱之情。

教师在这一教学环节充当着课堂的组织者和引导者的角色, 学生们对案例的剖析往往会因为知识储备和技能应用方面的欠缺而有失偏颇, 教师应该对误入歧途的学生进行及时的知识和技能的点拨, 指引正确的方向;对有创意的思维进行鼓励;对探究过程中受困无法找到思路而萎靡不振的同学给以鼓励和指导;对失去兴趣的同学以告诫, 并给予适当的帮助让他们打开思路。

三、总结升华

总结可以把所学知识系统化, 可以检验教师对本堂课的教学目标实现的情况, 也可以让学生们通过对案例的剖析所掌握的理论知识和实践操作经验得以融合和升华。教师可以据此查漏补缺, 学生们可以据此思考自己的优势以及和别的同学的差距。因此教学探究活动结束后进行课堂的总结和反思是非常重要的。教师还可以给学生们布置案例分析报告以作为课后的作业来检测本堂课的教学效果。

四、建立科学公平的评价机制

没有评价就没有学习的推动力。因此在进行案例导入情境教学的尾声, 教师要根据学生们的实际表现进行科学公正的评价。评价标准的设置除了对学习效果的检测作为标准之外, 更应该加强对学生学习态度和学习品德的关注。例如可以对学生的注意力集中程度、团队合作能力、问题分析能力、理论联系实践的能力等进行评价。教师的认可是学生们不断进步的推动力, 因此要多用积极的正面语言对学生进行激励, 让学生们认识到自己优点, 对内科护理专业的学习充满自信。

在案例导入式情景教学法中, 教师不仅是理论知识的传授者, 也是教学活动的掌控者与组织者, 是学生自主学习活动的协调者。在进行教学时, 教师要根据教材内容对教学知识点进行重组, 设置相关的案例和任务, 引导学生进行深层次的思考与分析。作为教师, 要加强学习, 不断更新自己的技术与知识, 提高组织能力、教学能力与教学水平。此外, 还要注意到, 案例导入情景教学法的应用就是为了培养自主学习者, 让学生可以积极的解决问题, 让学生可以在教师的引导下主动利用资源来解决问题, 积极进行思考与分析, 完成学习任务。

总而言之, 案例导入情境教学在内科护理教学中的应用可以让学生们通过自己的观察和分析以及相关资料的查找与辩证把案例中所蕴含的理论知识抽丝剥茧地分离出来, 既巩固了教材中的基础知识又积累了实际的操作经验。案例的导入和教学情境的设置让学生们可以兴致高昂, 小组讨论使他们具备了团队协作的意识和集体荣誉感, 对案例的探究过程锻炼了他们的分析能力和创新能力, 积累了一定的实践经验, 为学生们以后走上工作岗位打下了较好的基础。

摘要：内科护理学是一门综合性、实践性的学科, 该门课程面临着教学课时少、教学内容多的问题, 无法在有限的时间内帮助学生掌握所学知识, 锻炼他们的能力是内科护理教学的难点。案例导入式情景教学法的应用则可以有效解决这一问题, 本文就案例导入式情景教学在内科护理教学中的应用模式展开分析。

关键词：案例导入式情景教学,内科护理教学,应用模式