弘毅国学

关键词： 乐团 总监 音乐

弘毅国学（共13篇）

篇1：弘毅国学

用琴棋书画开发孩子智力

随着社会的发展，家长对待孩子的要求更高了，除了学习之外，还要学习其他的课程：琴棋书画，让孩子多一门特长。

从科学角度讲，人的大脑分为左右两个半球，具有同样的高级智力功能。左半球侧重于抽象、分析、计算和求同，支配着说话、阅读、写作、计算、排列、分类、语言回忆和时间观念，具有连续性、有序性、分析性等功能。右半球着重于想象、虚构、感受和求异，支配着人们的图形识别、音乐感知、形象记忆、情绪调节、艺术欣赏等知觉以及想象、梦幻、摹仿、感受等，具有不连续性、弥漫性、整体性等功能。由于传统观念的影响和教学内容的偏颇，人们对左脑功能较为重视，一直处于主导地位，忽视甚至压抑了右脑的“能动性”，使其潜在功能未被开发。琴棋书画可以激发和调动“右脑”能动性，使左右脑平衡协调发展，对于全面开发学生的智能，特别是开发学生的右脑智力潜能具有重要意义。琴棋书画的训练过程，实际上就是发展和提高各种认知能力，形成完整的智力结构的过程。

其对学生智力的开发功能体现在以下几个方面：(一)发展和提高学生的感受力，感受力，心理学上称之为感知觉能力。人的智力的开发与其感受力的高低密切相关，而琴棋书画则有助于人的感知觉能力的提高，进而扩大和深化学生对于客观世界的认识。以美自身的魅力去唤起人们对美的向往和求知的渴望，且愉悦的心态。（二)发展和提高学生的观察力，观察是一种有目的、有计划、有思维活动参加的高级形式的知觉过程。而琴棋书画正是培养、发展和提高学生观察力的重要途径。审美教育中的美术和音乐，不能只看作是一种供人娱乐和消遣的活动，而应将其视为训练视觉和听觉，增强观察力的必要科目。至于文学艺术的欣赏和创作活动，有利于促使学生观察人、自然和社会生活，培养他们敏锐的观察力。(三)发展和提高学生的记忆力，记忆力是指把感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感或从事过的活动在头脑中贮存起来并再现出来的能力。而琴棋书画则可以利用其显著的直观性、感受性特点，借助艺术手段培养和训练学生对于具体事物的形象记忆。此外，这种形象识别与形象记忆能力，也是学生学习物理、化学、生物,、医学、天文、地理、考古等学科所必不可少的基本能力。(四)发展和提高学生的想象力，想象是对头脑中已有的表象进行加工改造从而创造出新形象的过程。现代科学揭示：想象或幻想是人类大脑的特殊功能，是人类所特有的把已有的信息与新的信息重新设计组合的才能。而通过琴棋书画的学习无论是让学生领略自然美，还是欣赏艺术美，抑或理解社会美，都能够“随风潜入夜，润物细无声”地诱 导和激发他们的丰富想象力，进而全面开发和提高他们的智力。(五)发展和提高学生的思维力，思维是一种探索和发现新事物的心理过程。是将现有的知识，经过分析和综合、判断和推理、抽象和概括等思维活动作出新结论的能力。琴棋书画对右脑视知觉分析器官的多通道协同训练，扩展了形象思维的活动空间，推动着大脑左右两半球思维机能在生理上的平衡发展，从而使学生的形象思维力有所提高。同时，琴棋书画还有助于发展学生的创造性思维力，对培养学生的非逻辑思维能力有很大帮助。(六)发展和提高学生的创造力，借助于创造现场法所进行的理论和实验研究，我们把人的智力水平划分为三个层次：再现性水平、发现性水平、创造性水平。创造性水平乃智力活动的最高水平。从达·芬奇、歌德和爱因斯坦身上，我们可以看出美术、诗歌和音乐与科学的结合，令人信服地印证了琴棋书画对人的创造力的诱导和激励、启发作用。

棋书画对学生的全面发展教育具有重要的融汇与促进作用。有助于开发学生的右脑，使其大脑机能得到协调发展；有益于开发学生的智力。郭沫若曾说过，人的根本改造应当从儿童的情感教育、审美教育入手。

篇2：弘毅国学

记得曾子曾经说过这样一句话“士不可以不弘毅，任重而道远。弘，宽广也。毅，强忍也。非弘不能胜其重，非毅无以致其远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？“不也正是很好的诠释了我们考研人不可不志向远大，意志坚强，因为我们考研人肩负重任，要担负这样的使命，没有坚毅宏大的品格是不行的。

如果一个可有人虽然饱读诗书但却没有坚强的意志，在漫长的考研路上遇到困难是就会中途退缩，做事没有自己的意见和原则，那就是一个懦弱无刚的人。在一个论坛中曾有这样一篇帖子“昔日的爱人牵了别人的手，朋友的突然叛变，家庭的不和睦，到头来就只剩下自己一个人。每天一个人自习，一个人努力，一个人走路，一个人吃饭，一天下来都说不到三句话，身边没有人把自己当回事，更没有人会关心自己，除了父母还有谁是值得信赖的。。。这个世界到底可以有多冷！” 其实在考研的日子里谁都知道其中的心酸，也只有同在考研路上的我们能够明白不管多累多苦，为的只是一个共同的目标，只要自己踏上了考研之路，自己便不会后悔。所以，要成功，达到自己所要追求的目标，要想承担对国家、社会与家庭的责任，必须要有“弘毅”（要有远大的抱负和坚强的意志）

篇3：以道御术,“弘毅”引路

课程改革的春风已吹了好多年,从教师的教育理念到课堂教学行为、学生学习方式到教学评价机制,几乎围绕着教育教学的各个方面,各级各类专家、 教授和广大一线教师无不全身心投入, 企图开辟一条光明之道,以彻底摆脱旧式教育的束缚。然而,理论再先进,形式再新颖,学生的主体性再强,评价的机制再科学,终究只是外在的革新,即 “术之变”,而作为一所学校,其根本之变在于“能以道御术”,这里的“道” 即“学校文化”。

曾在心中问过自己若干遍,什么是学校文化?始终没有找到确切的定义, 随着对这本书的深入阅读,学校文化的概念于我似乎有了具体的内涵,而“以道御术”的提法也更加印证了我对新课改的期待。阅毕全书,掩卷沉思,心中不禁汹涌澎湃,江苏省靖江高级中学所倡导的“弘毅”文化不就是对书中“善良、感动、关爱、信任、体验、丰富、 创新、充实、自由、自觉、感恩、奉献、 宽容、适度、合作、乐观”等一切优良品质的呼吁吗?

我们正在努力寻找弘扬学校文化的有效途径,书中五所学校的经验介绍让我惊叹振奋之余继而茅塞顿开。它们各具特色,从不同的角度诠释着学校文化的魅力,然而我对河南省开封求实中学(以下简称“求实中学”)情有独钟。 它的“孝星评选”的创意让我耳目一新, 而这独特新颖的形式背后更是深深的感动和心灵的洗礼。相信每一位求实中学的师生和来访者都会被这一幕幕感人的画面所感染。

“教育的最深厚功底在于撩起学生内心深处那根易感的神经”,只有感动才有良知,只有良知才有自觉,只有自觉才有动力,只有动力才会坚持,只有坚持才会成功。求实中学这一“狠招”可谓平中出奇,让我由衷地佩服。 当然,它的“奇处”很多,而每一桩、 每一件无不体现了求实中学师生的创意和实在,他们正在充分地享受本真的生命体验,而这正是目前教育改革的目标所在。

“弘毅”是什么?《论语·泰伯》 中曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。”朱熹对“弘毅”有这样的注解: “弘,宽广也;毅,强忍也。非弘不能胜其重,非毅无以致其远。”查历代词典可知,“弘”有三个基本义项:其一为形容词大;其二为动词扩大、光明; 其三为姓。“毅”有两个基本义项:其一为残忍、残酷;其二为坚强、果决。 在上述语境中,“弘”应取第一义,即宽广、宏大,“毅”应取第二义,即坚强果断。曾子这段话讲到“弘毅”最初的意义是指如何立于世,如何实现自我, 如何对待人生的一种近乎理想化的观念形态。

“士不可不弘毅”代表的是儒家学说的道德观,综观古代的士阶层,几乎每一个学派都可找出富于弘毅精神的代表人物,因而可以说弘毅是中国早期知识分子一项光荣的传统,也是留给后人的一笔宝贵精神财富。

弘毅之士,首当立志。儒家学说主张人要生活得有意义,有价值,有理想。 理想是人生最重要的东西,是人们生活的灵魂和精神支柱。理想就是人们在生活中为自己树立的追求目标,也就是立志。韩信早在年少时便自负高才,葬母于敞地,“令其旁可置万家”(《淮阴侯列传》),不屑于恶少挑衅,向漂母许诺报恩,弃楚奔汉,又从汉军中逃亡, 等等,这一系列行为都流露出其胸中的凌云之志。古代读书人早就有立志的要求,可以说立志是士踏上社会、实现读书人人生价值的第一步。

在当今复杂多变的社会生活中,每个人处理问题的方式总是有所不同。有的以天下为己任,摩顶放踵,忘我利他; 也有的洁身自好,独善其身;还有的或饱食终日、耽于安乐,或巧取豪夺、欺世盗名,或悲观厌世、抑郁一生。事实上, 个性化的人生目标的选择,不是与生俱来的,是每个人在先天素质基础上,通过与后天环境(主要为教育)的相互作用(内化、外化)逐步形成的。学校教育是学生传承文化的主要形式,所以学校教育的目标不仅是为了学习知识,增长能力,完善个性,还应该是为了实现人的全面发展和人身价值最优化。学校教育培养的应该是这种“立志担当”“能够担当”“勇于担当”家庭和社会责任的优秀公民。从这种意义上看,学校精神影响着每个学生的价值取向,是影响学生终身发展的重要力量。

“弘毅”是我们现代教育所需要的,正如刘泽华先生所说:“古代的各种精神产品都与士有密切的关联。”士通过个人的自重、自爱、自勉弘扬他们所代表的精神状态,他们恃之以批评社会政治,抗礼王侯贵族,继承了“士, 事也”的特征。“士不可不弘毅”的道德风尚、人格精神,构成了深沉、凝重的民族精神的象征和艰难国运中雄健国民的光辉写照,成为中华民族文化心理机制的重要结构成分。

篇4：弘毅方铸成功

我敬仰南极工作人员，他们正是用磨难打磨出坚韧品质。

茫茫冰原之上，诗人犹叹：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝！”南极科考人员，哪怕狂风骤起，泼水成冰，照样坚守在科考站。他们没有被困难吓倒，因为为国争光的责任在他们身上担着！因为任重，不畏风寒！（南极工作人员的例子举得十分巧妙。）

我崇拜“雄心志四海”的郎平，多少痛苦，只为献出一份力量，完成一件似乎失败早已成定局的任务。

千万次针线缝合，千百次手术刀划过，手术没有打败你，你忍受傷痛，带领困境中的女排走出绝望，你的坚韧让我们铭记。因为承担，何惧磨难！（先是因为任重，不畏风寒；接着是因为承担，何惧磨难。呼应式的段尾既能点题，又进一步提升文章的深度和思想。）

我赞扬司马迁。他忍辱负重，写下名作，千古流传。（举司马迁的例子，使得全文的总基调得到了进一步升华，达到高潮。）

他被处以宫刑的痛苦无人理会，众人只有嘲笑，但他不顾众人嘲笑，用行动告诉我们唯有磨难之后，方显英雄本色。没有风雨，怎见彩虹！（在任重和承担之后，因为彩虹而去经历风雨，因为追求而去奋斗，是境界的提升。）

这些我所敬仰崇拜的人，他们面对风寒、磨难、伤痛，不是退缩，而是凭借坚强的毅力去成就辉煌。而如今，面对冷空气的到来，几乎所有的通知和报道都告诉学校、家长、孩子：风雪太可怕了，所有有可能受风雪影响的地区的學校也都被要求中止正在进行的考试，学生们也纷纷回家避寒。对于这种情况，我想说，相关部门的这一行为虽是出于对学生的爱护，但是，温室中的花朵终究难以在无遮护的条件下生存。学校面对这样的要求只是很随意地让学生回家，错过了一个给孩子一次正面的生存教育和精神教育的机会；学生也抱着欣喜的心态回到家，殊不知这是一次变相的退缩，助长了一份懦弱，抛弃了珍贵的坚强品质。（举例之后，对材料进行集中的回顾总结，并再次摆明立场，条理清楚，逻辑明确。）

《荀子》载：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”何况我们还有生存这份大任呢？岂不谓任重，生活亦长，岂不谓道远？既已如此，何不如同古人般弘毅？（引用古人的经典名句，增强了厚重感，阐述道理自然令人信服。）

不论面对风寒还是磨难，弘毅方铸成功！（结尾干净利索，简单有力。）

点评

从风寒到磨难到伤痛，不可以不弘毅，任重而道远！这是精神的升华和品格的提炼。由小见大，忍受磨难，锤炼自我，是谓弘毅精神；由此及彼，联系古今人物，反省自身，我们需要弘毅精神；由果溯因，此种教育的缺失，是社会和教育的问题，需要冷静反思。文章具有层次感，且透过现象深入本质，点明主题，令人信服。此外，文笔流畅，较有文采，首尾呼应较为到位，并且每个举例的过渡都单独列段，结构更整齐，也更有层次感。

篇5：弘毅社团特色

“素质教育不当口号喊”弘毅学校自创办以来，以服务民众为宗旨，把学校办成学生向往、家长放心的学校，跻身于迁安市优质教育资源学校行列。

我校立足于学生自主能力的培养，着眼于学生全面素质的提高，先后创办了 等社团组织，齐头并进，齐抓共管，在课堂之外开放的这数朵社团之花，正越开越盛，越开越香。

我们对社会有这样的庄严承诺：“关心每位学生，重视每门学科，主动提优补差，接受师德监督！”在教育教学的每一个环节，都渗透着这样的理念：关注每一位学生，就要尊重每一个学生个性化学习的需求。社团活动，群以类聚，以兴趣为先导，以自愿为原则，玩得开心，学得轻松。

“兴趣是最好的老师！”自创办时起，学校领导就看到了点燃学生兴趣的热情所激发的巨大潜能。（分别列举各个社团学生所培养的好习惯，以及这些好习惯给学习带来的帮助）

丰富多彩的社团活动，还为学生搭建了培养兴趣、张扬个性、展示才华的舞台，培养了学生多方面的技艺才能，学生的综合素质提高了。

学生学习效率高了。在课上完成学习任务，不在课后加班加点；学生学业成绩突出，市学质量调研和中考，我校水平居全市领先地位。

教师教育教学质量观转变了。师生们越来越清醒的认识到：学业成绩不是质量的全部，道德修养、健康体魄、审美能力、学习能力、创新能力、社会适应能力、人际交往能力等综合素质的培养比书本知识更重要，只重视学业成绩而忽视其它，是“高分低能”在师生共同参与的教学过程中，学生是学习的主体，教师在教给学生学习、教会学生发现、引导学生自主学习，主动发现知识、获取知识方面下功夫。教学评价着重看学的质量，包括学习能力、获取知识的效率、创新能力。

依托学生社团深入开展素质教育，文学、艺术、体育、科技、德育并进，形成了学生社团办学特色。我们将坚持正确的发展方向。全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，对学生负责，对家长负责、对社会负责。

我们将走共同参与、互动互进的路子。教师主动参与学生社团活动，实行与学生个人、小组间的学生与学生之间的互动，在互动中探索发现、碰撞思想、交流感情、分享快乐、沟通心灵，增强学生社团活动的实效性，达到师生协调发展、共同提高的目的。

我们将调整、充实、普及、提高。在人力、物力、财力大力支持；优化管理，加强学生社团的多元化建设的指导；继续扩大参与面，培养新生力量；调整活动项目，充实活动内容，打造品牌社团。

紫气东来，石破天惊。我们期待着更大的进步。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，我们永远在为自己加油。

迁安市弘毅学校

学校社团建设及特色

学校十分注重社团建设，把社团建设作为学校发展的重要一翼。因为社团建设是教育教学的延展、连接和深化。知识，通过社团而得以印证；能力，通过社团而得以加强；个性，通过社团得以丰富；创造力，通过社团得以丰盈。一所学校只有既注重课堂教学，又注重社团活动——第二课堂的有效组织，才能把学生真正培养成个性鲜明、创造力较强的人才。因此创办伊始我们便成立了 社团；虽然当初只有 名学生，社团组织只有 个，但我们的活动搞得有声有色，并通过组织家长进校园活动展现给了广大家长朋友，得到了家长们的一致认可，进而产生了广泛的社会影响。

随着学校的发展，办学规模的扩大，学校社团组织由少到多，由弱到强，截至2015学年，学校共有社团 个，共有 多名学生参加。依据性质我们把它分为四类。

文学类——书法社团

实践类—— 折纸社团、计算机社团，疯狂英语社团 演讲与口才社团

艺术类——舞蹈社团，器乐社团

益智类——象棋社团

体育类——田径社团、篮球俱乐部。（有待完善）

社团建设我们注意做好四方面的工作。

1、明确社团工作的总体要求及任务

社团建设是课堂教学的延展、连接和深化，是学校办学宗旨和办学目标的有力体现。社团建设总体要求是：“以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，坚持科学发展观，全面落实党的教育方针，以提高学生综合素质为目标，以发展学生的个性，创造能力为依归，全面推进素质教育，发挥学生自主管理能力，提升学生的自我管理，自我服务意识，构建学校的社团文化。”

加强学校社团建设的主要任务是：整合学校资源，制定相关制度和章程，为进入我校的学生参加社团活动创造最好的条件，提供最优质的服务。不断拓展新思路，创设新的社团活动模式，通过社团活动真正提高学生的综合能力和个性、创造性发展。

2、完善领导机制。学校成立了以校长为领导的社团领导小组，并由分管学生工作的相关部门——学生会、政教处、教务处具体管理，其他部门协同支持。我们要求分管社团的各部门承担对社团日常的管理工作，要把握好社团建设的方向，在鼓励各社团协调发展，创造学生自由选择和发展空间的同时，对社团组织的目标依据情况进行调控。掌握好活动的频率，严格人员组成，确定好指导教师，并制定完善的活动计划，做到精致、有效。我们坚持“重点突出，分类指导”的原则。既要在重大问题上严格把关，又要在各社团活动中充分发挥学生的智慧。充分调动 辅导教师的积极性、创造性，各社团要出成绩、上水平、形成品牌。

3、创新活动机制。我们依据时代要求和我校学生特点，积极引导学生依据自己的兴趣、爱好、特长积极参与适合自己个性发展的社团组织。同时我们要求各社团要积极创新，注意特色的打造，提高社团成员的参与层次，积极参加省市乃至全国的各类竞赛，并注重把社团建设和学生的思想道德建设结合起来，各个社团都要有发扬学校“敢为人先，争创一流”的精神，为学校的整体发展提供支撑。

本学期，政教处在学校工作统一安排部署下，紧紧围绕学校工作中心，以全面提高学校声誉为动力，以全面提高学生综合素质为工作重点，本着“高起点，高要求”，“抓管理，促教学”的原则，不仅从学生养成教育入手，并着重在探索民主、科学的管理方法,调动广大班主任的积极性等方面，进行了大胆的尝试。具体工作总结如下：

一、重视德育工作，德育工作放在首位。

本学期学校通过开展不同式的活动，促进学生逐步形成了积极、健康的人生观和世界观。

1、通过召开主题班会，对学生进行思想教育。

主题班会是学生思想政治教育的重要阵地，本学期，政体卫艺处充分利用了班会这个主要教育阵地，要求各班主任老师对班会课认真组织、精心设计，并确保班会课主题鲜明，内容充实，形式活泼，从而进一步提高班会课的质量，起到教育学生的目的。

2、利用每周一次升旗仪式，结合时事对学生进行爱国主义教育。

继续进行按班级次序轮流进行的国旗下演讲，内容更注重结合国际、国内形势和学校生活实际，进一步加强了演讲稿的审阅。通过这一活动，对学生进行思想、道德、理想、前途教育及良好行为进行教育培养。

3、本学期初期，在学生中积极开展“学守则、做诚实守信好学生”活动，取得了良好的效果。

4、针对学生法制观念不强的具体情况，本学期学校邀请了学校法制副校长解放路派出所张所长到学校召开法制教育讲座，另外，我们学校还邀请到了离休老干部刘村夫老先生到学校进行了一场别开生面的法制教育和如何学会保护自己的专题会。加深 生对法律知识的理解，强化学生法律意识及自我保护意识。

5、充分利用各种节日活动等有利时机，积极开展各项活动，进一步加强学生的文明意识、节约意识、荣校意识等，使学生的素质全面提高，从而进一步形成良好的校风。

二、养成教育常抓不懈,积极推行“日行一善,日积一语”活动

1、本学期继续加强了课间纪律的管理。

利用课间，政教处人员经常在走廊、校园，检查、督促，使学生在走廊、校园大声喧哗、打闹的现象得到了进一步改善，保证了良好的学习氛围。

2、继续充分利用“大课间操”的作用。

政教处在本学期，积极织体育组教师配合班主任，使学生整队集合做到快、静、齐，做操动作标准、整齐、优美，通过上好“大课间操”，使学生身体得到锻炼，也增强学生的组织性、纪律性，也使我校的“大课间操”为了学校的一个亮点。

3、加强行为规范教育,积极推行“日行一善,日积一语”活动

xx幸福街小学“日行一善，日集一语”活动目的：为了改掉我校学生的一些不良行为，切实培养学生的良好行为习惯，我校决定开展“日行一善，日集一语”活动。

具体措施是:回顾前一天的行善经历或改掉某种不良习惯的经历，写下自己与人方便，被人尊敬的感受即可。哪怕是几句话也行，日记也行。为学生提供的行为习惯有:

1、今天我主动向老师、同学、客人问好了吗？

2、今天我用过的东西放归原处了吗？

3、今天我把书本文具准备整齐，静候老师上课了吗？

4、今天我上课认真听讲、遵守纪律并主动回答问题了吗?

5、今天我上下楼梯靠右行、轻声漫步了吗？

6、今天我出入家门和家人打招呼了吗？

7、今天我把废弃物放进垃圾箱了吗?

8、今天我认真做广播体操和眼保健操了吗？

9、今天我作业按时交给老师了吗?

10、今天我写字和读书姿势端正了吗？

11、今天我静心读书了吗？ 班主任每天利用晨会检查学生的完成情况，并做好纪录。政教处每月检查一次作为考核的一项。

学生良好的思想品德的培养，要从大处着眼、小处着手，从一点一滴抓起。本学期，政教处主要从基础文明行为的养成抓起。对高年级学生的衣着打扮，进行及时检查、督促，基本杜绝了高年级男生染发、留长发；女生染发、戴首饰的现象，并狠抓迟到、早退。

三、加强了班主任、班干部及学生会干部的培养和管理。

1、我们继续根据已制定的《班主任工作考核细则》和《班级评比量化细则》，对班级进行评比。每月考评结果优秀的班级直接对班主任进行奖励，考核结果向全校公示，以鼓励先进，督促不足，同时让全校师生监督，真正体现公平、公正、公开的原则。在学期末，根据每个班级本学期的总分进行学校班文明班级的评选，使评比工作有据可查，真正地让事实说话。并继续作好了“市文明班级”评选工作。

2、本学期继续对班主任进行了培训，并且分别从师德修养、班主任工作艺术、个别问题学生的转化、班干部的使用、青春期的教育、管理的艺术等方面进行知识培训，切实提高班主任的整体素质。

3、认真搞好班主任经验交流。

本学期结合教科室组织班主任通过加强学习，不断提高管理水平，在工作的同时，不忘科研。组织班主任教师结合教科室的研究课题及学校具体情况，找出在班级管理中的困惑及先进经验，确定研究课题，并通过交流评选出优秀论文进行奖励，力争使班级管理更上新台阶。

4、定期召开班主任会议，加强领导与班主任之间的沟通，发现问题及时解决。

通过班主任会既解决了实际问题，总结了前段工作，同进又及时安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。

四、加强后进生转化工作。

对于违纪学生，政教处的工作人员经进行经常谈心，并建立后进生谈话记录，配合班主任做思想工作。政教处要求各班建立“个别问题学生档案”并对违纪学生进行追踪调研，及时了解学生情况，杜绝恶性事件的发生，防患于未然。

篇6：弘毅宣传杂志广告方案

杂志作为一种纸质信息媒体一直在学校与社会逐渐被越来越多的读者所爱不释手，虽然各种广播，电视，网络等新兴媒体风靡全球，让更多的人都不在阅读了，但是我们发现他们并不能完全代替纸质的厚重与底蕴，纸质的杂志也不可能完全消失也足以体现出杂志的独特魅力强大的宣传魅力。这些东西在读者眼里已经不可以改变了，一本杂志往往也附带一写广告，这样杂志的发行也让广告得到了宣传，也让更多的人知道了一些身边的重要信息。想到这里，笔者正好有一利用资源，就是学校党委学工部的《仰望》杂志社，作为杂志社的副社长，知道了她发展了6年，如今不仅在学校深得学生喜爱，她还通过一些大型征文活动走向了武汉各高校，在信息传达方面可以说做到了校内校外面面俱到。这是一个契机，弘毅考研班作为一个特殊的有生命力的考研基地，需要面向更多的读者，面向整个武汉市。所以，我们的仰望杂志可以做到。

二、前期准备和进行措施

1、为做好广告植入杂志，先与指导老师商量广告的内容（关于弘毅班考研）、P数以及相关宣传目的。

2、向全校学生征稿关于考研方面的，鼓励学校学生学习考研，认识考研，引入弘毅班，做一本关于考研的专题杂志

3、把握杂志质量，联系武汉兄弟高校，从而进行相关交流，可以向他们推荐弘毅班

（另：杂志封面可以附上考研学子风貌，杂志封底可以让杨老师写一篇弘毅班招生须知，其中包括弘毅班的大体情况，还有特色等。）

三、预期目的

我深知杂志的宣传力量是无比强大的，所以我觉得在杂志中植入弘毅考研班的相关广告可以让弘毅这个名字使众多学子耳熟能详，我也相信学生很相信仰望杂志社的杂志信息，还有武汉高校的各位学子们，看到了仰望的杂志，看到了弘毅对他们也绝对是一个机会，同时对弘毅班的宣传也是一个机会。我坚信这种宣传能得到意想不到的效果。

四、宣传需要资源

杂志社人员的配合征稿，组稿，校对，排版，校外宣传等。作为杂志的广告需要支付一定的广告费

这个视情况而定！

策划者 ：

篇7：弘毅班家长会主持词

甲：尊敬的各位叔叔阿姨 乙：亲爱的爸爸、妈妈们！合：大家好！（鞠躬）

甲：首先，我代表弘毅班的的全体同学欢迎各位家长的光临

乙：感谢各位家长的大力支持

合：欢迎您们在百忙之中抽出宝贵时间来到弘毅班参加我们的家长会 甲：我们是祖国的未来 乙：我们是您们的希望

甲：为了我们的成长，父母呕心沥血、情深似海 乙：为了我们的成长，老师无私奉献，恩比天高！甲：有了您们的精心呵护 乙：有了您们的悉心培养 合：才有了我们的健康成长！

甲：现在我宣布——四年级二班家长座谈会现在开始！

1.班主任讲话 甲：有一个人，目光是那样的亲切，微笑是那样的温暖 乙：有一个人，期望是那样的诚挚，鞭策是那样的有力 甲：他在我们的心田上播撒爱的阳光 乙：他在我们的心田上滋润爱的雨露 甲：他就是我们可亲可敬的班主任

乙：下面就请班主任发言，大家欢迎！

2.发 奖 甲：我们班可以说是人才辈出，藏龙卧虎。在运动场上，陈宏洋，蓝梓腾，钟雨杉三位同学奋力拼搏，以优异的成绩，分别夺得了男子垒球组，男子组100米，女子60米短跑的第一名，郭雨露，黄敏娜，罗林，分别获得女子组200米第二名，女子垒球第二名，男子组垒球第二名。

乙：在团体项目中，我们班获得了精神文明班级，诵读国学经典的二等奖，大课间比赛二等奖的好成绩。

甲：在手抄报比赛中，胡超文、肖乐淇、何蕴銈、陈果、黄敏娜共5位同学的作品图文并茂，内容丰富，参与了学校的展出，获得了一二等奖的好成绩。乙：语文趣味知识竞赛中，李炜铂、邱奕霏、曾荟文、胡超文、詹可遇……等同学表现突出，获得了优异的成绩。

甲：下面，有请班主任老师公布获奖名单，请我们最尊敬的的学校钟校长为获奖同学颁奖。

乙：在期中考试中，余源、周心诺、万轩逸、潘越、曾荟文、谢代晋丰、李炜铂、郭雨露、向芮菱、周思怡、高飞等同学取得了骄人的成绩；有请班主任老师公布获奖名单，下面，有请家长委员会代表，肖乐淇的家长为获奖同学颁奖。甲：在这获奖背后，有大家辛勤的汗水，辛苦的付出，更离不开老师默默无闻的奉献。现在我提议，让我们以热烈的掌声对获奖同学表示祝贺，对默默付出的老师表示感谢。

3.才艺展示、总结

乙：的确，成绩来源实干，汗水铸就辉煌。刚才颁发的是我们看得见的，在这看得见的成绩背后，还有许许多多代表我们成长的东西，下面请欣赏王婧媛等同学带来的才艺展示——《弟子规》。

甲：欣赏完美妙的舞蹈表演，到了我们班委干部上台总结的环节。本学期以来，我们班取得的成绩与我们的班委干部息息相关，他们对于班上的情况了如指掌。下面有请各位班委干部闪亮登场，作半期总结。

4.学生家长发言 甲：当我们刚刚在母体中孕育稚嫩的生命，乙：这生命就倾注了父母的无限深情！甲：当我们坠地发出第一声嘹亮的啼哭，乙：这生命就得到了父母的日夜呵护！

甲：如今我们在学海中遨游，在书山上攀登，乙：更离不开家长的支持和鼓励！

合：有您和我们一路同行，我们就不怕天黑，不惧路远、不再怕风雨兼程！甲：下面有请李炜铂的家长发言！

5.科任教师发言 甲：学习的道路坎坷曲折

乙：成长的道路荆棘丛生

甲：是老师领我们走出知识的迷宫 乙：是老师教我们展翅飞翔 甲：我们的成绩长了 乙：老师的面庞瘦了

甲：我们的缺点、错误少了 乙：老师的白发、皱纹多了

甲：下面有请数学老师刘老师发言，大家掌声欢迎。乙：下面有请英语老师廖老师发言，大家掌声欢迎。

6.闭 幕 词 甲：让我们用誓言去见证父母辛劳的身影！乙：让我们用誓言去见证老师无悔的奉献！

甲：我们会铭记这特殊的时刻，因为它使我们走向成熟 乙：弘毅班会铭记这重要的日子，因为今天他高朋满座 甲：让我们心与心相连，让我们手与手相牵！

让这次将长座谈会成为沟通的心桥，我们会沿着您期待的目光振翅高翔！

篇8：岳阳市弘毅新华中学党员

为了进一步巩固先进性教育活动的成果，建立党员保持先进性长效机制，更好的发挥党员的先锋模范作用，经学校党支部研究决定，在全体党员中开展“创先争优”系列活动。

具体内容如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻党的十七大精神，紧紧围绕市教育局提出的“推动科学发展，促进社会和谐，服务人民群众，加强基层组织”的基本精神。以保持和发扬党的先进性为核心，进一步提高党员队伍素质，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为全面提高教育质量，办人民满意的教育提供强大思想保证、组织保证和政治保证。

二、目标和要求

通过开展“创先争优”活动，鼓励先进，提高中间，鞭策后进，激发党支部领导班子成员和党员的开拓创新、敬业奉献精神，在党员中掀起比、学、赶、帮的竞赛热潮，使党员在急、难、险、重任务面前和工作岗位上充分发挥先进模范作用。同时，通过党员带动、影响周围群众投入到日常工作中去，在全校营造“岗位争先进、业务争一流、个人争优秀”的良好局面，促进各项工作顺利开展。

三、“创先争优”活动的具体安排

在党员中广泛开展“共产党员做模范”、“一个党员一面旗帜”、“党员立功竞赛” 等各种形式的创优争先系列活动，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋作用，使“创先争优”活动真正从形式和内容上得到落实。

㈠ 开展教育活动。结合职业道德教育、警示教育、“三观”教育，增强党员爱岗敬业和遵纪守法上的自觉性；加强党员的政治理论学习，重点学习党的十七大精神、科学发展观等内容，学后要求写一篇理论学习收获或心得体会。

㈡ 开展专题讨论。通过组织党员重温入党誓词，开展“入党为什么？党员图什么？为党做什么？”、“如何学先进、讲奉献、比贡献”、“在工作如何体现共产党员的先锋模范作用？”的讨论。将党员在“创先争优”活动中激发出来的政治、工作热情和奉献精神变为现实的工作动力。

㈢ 开展党员先锋岗活动。在部门之间、党员之间开展“比学习、比干劲、比创新、比贡献”的活动，激励党员带头争创佳绩，带头服务群众，带头遵纪守法，带头弘扬正气。通过党员的先锋模范作用带动周围职工群众做好各项工作。

㈣ 围绕班级管理和学科教学的难点重点，召开党员座谈会，让党员想办法，出主意，鼓励党员发挥更大作用。

目前，较为突出的难点、重点工作有如下几个方面：

⑴ 学生行为习惯的培养。

⑵ 教师办学行为的规范。

⑶ 常规教学与课改研究。

⑷ 爱生如子的管理教育。

⑸ 学生心理疏导与安全意识的培养。

希望每一位党员以“创先争优”活动为契机，时刻牢记宗旨，争当实践科学发展观排头兵。为个人的发展进步，弘毅新华中学的新旺发达尽职尽责。

学校党支部

篇9：弘毅国学

--学校学生管理工作特色汇报

职业教育是以就业为导向的教育，关注学生职业生涯的终身发展是其独特而重要的内容。为了做好这项工作，学校提出了“弘毅”与“为了生活而学习”教育理念，逐步建立并完善“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生幸福生活为根本落脚点”的德育工作体系，大力推行秩序教育，取得了显著的育人效果。

强化跑操，“跑”出了良好习惯。学校推行“阅兵式”跑操，在渗透规范意识、团队意识的同时，还达到了强身健体的效果。学生动作整齐、口号响亮、精神振奋，跑操育人效果十分明显。

交通教育，“走”出了文明行为。在全校倡导行人、车辆靠右行，标画交通标识和停车位，组织学生干部引导、督促，培育学生文明行为。学生自觉排队上课、下课、就餐，秩序井然。

就餐有序，“吃”出了良好修养。学校每天均安排领导和班主任跟餐值班、检查，开展文明餐桌评比，提出“六JING”要求，通过规范就餐秩序，培育学生文明就餐行为。学生就餐队列好、清洁好、习惯好。

卫生管理，“扫”出了优良品质。学校卫生秩序做到“五无”，即地上无污迹，墙面无污染，桌椅无刻画，门窗无积尘，洁具无污垢。每月进行检查评比，对优秀的班级颁发“流动红旗”，对优秀的宿舍给予荣誉奖励和适当的物质奖励。同时实行“楼长”制度，做好常态保洁和自我监督。通过强化卫生，逐步培养学生责任意识和勤奋坚毅的品质。

社团建设，“舞”出了过硬特长。学校成立了拉丁舞、健美操、礼仪、时装、茶艺、摄影、剪纸、朗诵、吉他、动漫、篮球和校园心理协会等社团，开展了丰富多彩的各种活动，在丰富学生课余生活的同时促进学生身心健康发展、自我管理能力的提升和特长的逐步形成。校健美操队荣获全国啦啦操锦标赛冠军，并代表中国赴美国参加世界锦标赛。

自省自励，“悟”出了幸福人生。借鉴儒家“吾日三省乎吾身”学说，提出“为生活而学习”的理念，丰富秩序教育的内容，完善“弘毅”文化的行动体系，大力构建职校生“自省文化”。通过早上宣誓、晚上三省，让学生明白要想生活好，就要做到“三要”，即嘴要甜、手要勤、脚要快。通过“自省”文化行动，形成品德内化，为学生幸福生活打下坚实基础。

篇10：弘毅国学

中国是礼仪之邦，素来提倡以礼待人。今天黄老师就给青马班的同学讲了讲了那些大家不知道的礼仪：职场礼仪。受益颇多。

作为一个学生干部，我们会接触到老师，领导，校外人员，职场礼仪是很重要的，我们和老师或者校领导接触的时候，我们的礼仪就表现了我们的修养，当我们接待校外人员的时候，我们的礼仪就影响了江西理工大学的形象。这场礼仪的讲座是很有必要的，很及时地。特别是职场礼仪与日常礼仪是不同的，有很多的地方在日常礼仪看来没有问题，但是在职场礼仪中就是失礼的表现。

首先礼仪中重要的一环就是仪表，一个人的合适的仪表在别人看来就是对别人的尊重，同时也能得到别人的好感。不管自己穿的是否华丽，但是一定要干净整洁。我们可以没有昂贵的衣服，但是我们可以有干净的衣服。这给了我一个警醒，有时候我自己因为没有时间，没怎么收拾自己，就出门了。这样别人对我的印象就会差一点，自己的仪表收拾不好，做事可能也不会很好。

老师同样讲到了一点就是和别人讲话的时候，自己的眼睛要看那里。我们每天都要和别人讲话，能够礼貌的和别人交流，能为我们加不少分。当我们和别人交流的时候，分两种情况：1.日常的交流，眼睛要看别人的眼睛，和嘴巴。并且不能一直盯着一个地方看很久。2.当我们和别人谈判的时候，我们就要看别人的眼睛和额头。这样会比较有气势，谈判的时候能够控制住场面。我一直有个疑问，在和别人交流的时候，要看别人哪里，以前我认为看鼻子是很礼貌的，现在有了新的答案。

同时在老师的课上，我提问了老师一个问题，如果一对陌生人在讲话，我很感兴趣，怎么能够加入其中。老师给了我想要的答案。同时还解决了我都另一个问题，这个也是困扰了我很久的问题，对别人要不要很礼貌。老师今天的一些话给了我都新的启示，礼貌做到点就够了，不需要做很多，过而不及，过多的礼貌反而会给别人不舒服的感觉，就像老师课上讲的和别人讲话的时候要保持距离一样。我们同样要和别人保持心理的距离。我们适当的礼貌，会让别人感觉到我们很礼貌，而且也不会让别人感觉我们很冒进。

篇11：弘毅国学

尊敬的学校领导、亲爱的全体老师: 我叫高弘毅,是2014届理科二班的毕业生，在去年的这个时候，我还在为上不了三本而纠结着要不要补习。一个同学告诉我西安有一个叫丁准高考的补习学校。于是我去试听了几天，当时感觉学校管理十分严格，有些想退缩，但是在父母的劝说下我留了下来，一年下来，成绩提高了155分。虽然仅仅是一个二本，但是确实是在各位老师的关心和爱护下取得的，此时此刻，我想说的话很多很多，但拙劣的笔触，居然不知道应该用怎样的言辞来表达我对母校的感激之情！在此，谨向学校的各位领导、班主任谭老师及所有教过我的任课老师致以最崇高的敬意！

我深深知道，我能取得这样的成绩，离不开母校的培养与教育，离不开领导的关心与支持，离不开教师的付出和指导。

这一年来，从校长到班主任,从班主任到任课老师，为我的成长进步操碎了心.使我在学习上、思想上得到了很大的提高。从那几天的试听中，我体会到了学校领导先进的教育理念和办学思路；从和班主任及任课教师的接触中，我感受到

了老师兢兢业业的敬业精神和优秀的教学水平；从每位教师对每位学生和蔼可亲、一视同仁的态度中，我领悟到了“不抛弃，不放弃”的可贵精神和人文情怀。回顾这一年的补习生活,我由衷地感到：这里真好，我的选择没有错。我想说：“身在丁准高考，何其有幸！”

感谢您，我敬爱的母校！高考成绩的不理想。曾让我几度彷徨、几度失落，但是学校领导、班主任与各位老师的细心关怀，让我重拾信心，让我有了继续奋斗的勇气。母校管理严格规范、校风严谨朴实、教师无私奉献、学生正气向上，给我们创造了良好的学习环境，托起了我们梦想起飞的翅膀。

感谢你们，我尊敬的恩师，和蔼的长辈，也是永远的朋友。感谢你们的谆谆教诲，句句谨言，次次畅谈，更感谢你们用无数只越来越短的粉笔画出我们越来越丰满的羽翼，为我们遮风挡雨直到我们足以展翅飞翔。我会永远记住你们：，一丝不苟的张老师，严谨求实的赵老师，和蔼可亲的王老师，知识渊博的贾老师，经验丰富的李老师……您们为我的人生照亮了方向，让我梦想成真！

有道是“桃李不言，下自成蹊”，相信母校因为有着这样一支特别能吃苦、特别讲奉献、特别负责任的教师队伍，一定会在今后取得更好的成绩！

俗话说:“大恩不言报”，但是我还是要说：难忘母校恩，常念恩师情。在未来的生活旅途中，我会以更积极进取的精神，严肃认真的态度，走好自己的人生之路，以此来报答母校的培育之恩。最后祝我的母校兴旺发达，再创辉煌。

此致 敬礼

篇12：弘毅国学

中学生演讲稿：人人争做合格公民弘毅少年

同学们，我们学校的育人目标是：为社会输送具有健全人格的合格公民，为国家培养具有远大理想和百折不回人格的弘毅之士。为了激励和促进同学们成为合格公民弘毅之士，学校制定了东城中学“梦想少年”系列评价方案，本学期我们对该方案做了修改和完善，现在我将修改部分向各位同学解读如下：

1.梦想少年评价体系共分三级：五项学子、梦想少年、弘毅少年。

2.各类学子的评定标准：

诚信学子：

1.作业、考试独立完成，不偷看，不抄袭

2.诚实无欺，不对老师、家长、同学撒谎

3.言行一致，答应老师、家长的事要做到

4.团结同学，不是自己的东西不能拿

5.主动承认错误，不做损人利己的事。

静心学子：

1.达到专心课堂要求4项以上者，且上学期间不带手机。

2.课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗。

3.集会、出操时做到静齐快，不讲话、不打闹。

4.独立、认真完成作业，订正及时、主动。

5.课堂上听讲认真，神情专注，能够倾听每一个人的发言。

阳光学子：

1.课堂上坐得正、答得响。

2.不理怪发，不染发烫发，不留长发和指甲。

3.积极参加各种课外活动，并在音体美劳等方面有特长者。

4.传播正能量，心态阳光，乐于助人，能主动服务班级和同学。

5.考试成绩在D以上。

文明学子：

1.不出人网吧和其他营业性的娱乐场所。

2.言行要文明，爱护公物，不乱扔、不乱踩、乱摘，不说脏话，不顶撞老师，不给同学取侮辱性绰号。

3.见到垃圾主动捡起，看到水龙头滴水主动关掉。

4.穿戴整洁大方，佩戴红领巾或者团徽，见到老师主动问好

5.有排队意识，就餐、集会、外出活动等要有秩序。

奋进学子：

1.遇到困难不退缩，勇敢面对，并及时反思总结。

2.课堂上记得勤、想得深，课堂表现突出。

3.学习成绩优异，处于年级前50名。

4.热心帮助同学，及时阻止不良现象。

5.能合理自主安排课余时间，每天给自己布置学习任务，并认真学习。

3.各类学子评定办法：

每月评定一次，学生在月初根据各类学子评定标准进行申报，月末班主任组织学生对照标准进行互评，再由各任课教师结合平时表现、红绿卡得分及获得荣誉情况进行认定，由年级组颁发奖状。一个学期中，同一项目被年级评定2次以上者，可申报当学期的校“XX学子”。

4、梦想少年评定办法是：年级五项学子评定中达到三个不同项目且均在2次以上的可申报当学期的校“梦想少年”。

同学们，今天我跟大家讲了这么多，就是希望每位同学认真对照评定标准，积极申报各项学子，学校、年级组在评定五项学子时不设名额限定。只要你达到每项学子评定中5条标准就是当月的xx学子。

今天我想讲的第二件事是：“弘毅少年”评定，弘毅少年为学校的最高荣誉，为了激励更多学生，学校将弘毅少年的评比由原来的一年一次改为一学期评比一次；至今我们已经评定的弘毅少年有：王静雯、葛辰钰 赖砚儿 徐杭艳覃贝尔 赵炳亮、柯东、郭怡、李依瑶、金炀盈、江子妍、朱天豪、胡碧菡、谭滢、陈阳阳、张佳依、方渊仟、高金炜。

篇13：弘毅国学

校园文化建设是院校办学治校思想理念的重要体现，是院校深厚历史底蕴的集中展示；是广大教职员工精神风貌的真实写照，是办学治校核心竞争力的重要支撑。警察院校作为学习、研究和传承文化的重要阵地，理应在文化建设方面走在社会的前列。人文气息浓郁、警事特色鲜明、育人功能强大的校园文化，有利于预备警官的成长发展，更能为警校和警察队伍的建设和发展提供坚强思想保证和强大精神动力。近年来，各级领导高度重视警营文化和警校校园文化建设，全国政法工作会议明确指出要大力培育具有时代特征的警察院校校园文化。地方高校校园文化建设的主要任务是营造高品位的文化氛围，让学生亲身感受文化的熏陶，包括学术氛围、教师的治学态度和高雅的文化洗礼等。与地方普通院校不同，警校是以培养和造就大批适应未来执法需要的高素质新型警务专门人才为目的，以警察教育为主体、提高学员警务综合素质为目标，按照培养合格警务人才的需要和学员身心发展规律而组织起来的特殊院校。警校校园文化是地方普通高校校园文化和警察文化的有机结合，既与普通院校校园文化一脉相承，又具有鲜明的警务特色和和政治色彩。

一 警校校本文化构建的意义

（一）对警校发展的作用

警校文化是警校发展的动力，是警校生命力的根本体现。警校文化作为警校的内在支柱和灵魂，以其特有的方式渗透到警校行为的方方面面，指导着警校的办学理念、发展思路、学术规范及校园文化的构建等等。警校精神直接反映着警校的特色，引领警校的全体师生员工进行正确的价值选择和高尚的精神追求。警校精神渗透于警校的各项管理制度之中，促进良好的师德师风、校风学风及良好师生关系的形成，推动着警校不断地创新、变革和前进。可以说，警校文化最终决定着警校的发展和壮大，培育、凝练和弘扬警校文化是现代警校发展的必由之路。

（二）对警校人的作用

精神力量对人的巨大作用是毋庸置疑的。警校文化实际上就是一种精神文化，是警校在长期的教育与生活实践中逐步形成和发展起来的，它是一种“不言之教”，其形成是潜移默化的，能够全面提升警校人的精神境界，从而成为警校人奋斗的导向和行动的路标。比如在2010年环沪护城河世博会安保工作中，浙江警官职业学院500名师生奉命前往环沪各地执行为期7个月安全保卫工作，他们欣然受命，勇挑重担，出色地完成了各项任务，做到了“零事故、零伤害、零摩擦”，频创佳绩，他们以实际行动向世人诠释了“忠、真、智、勇”的浙江警官职业学院精神。可以说，一所警察院校没有警校文化，就无法培养出具有现代意识、符合社会发展需求的现代警官。更为重要的是，如果警校文化内化为学生的基本素质，这将会使警校文化伴随、影响他们的终身，激励着他们不断地改变自己，超越自我。不管他们日后是否能够成为人民警察，都会大大增强他们毕业后的持续竞争力。

（三）对社会的作用

警校文化作为一种高层次的优秀文化，并不会仅仅局限于警校内部，也不会局限于警察职业。当经历过警校文化荡涤的一批批、一届届警院学子走出校门、踏上工作岗位时，他们以自己的行动践行警校文化，将警校文化辐射到社会中去，充分发挥警校文化所具有的弘扬正气、彰显正义及振奋精神等作用，这无疑会对人们的思维方式、价值观念和行为规范产生积极的影响，进而促进社会环境发展的良性循环。

二 培育警校校本文化的途径

加强警校校园文化建设，需要从精神文化、制度文化及物质文化等各方面下工夫。

（一）精神文化铸就了警校校园文化的“魂”

在努力开掘思想育人功能实践中，要不断从历史的厚度、思想的深度和艺术的高度上强化校园文化的精神要素，展现文化的魅力、挖掘文化的潜力，发挥文化育人的思想教育功能。一是在历史厚度上下工夫。警务文化积累的过程是人类文化从简单到复杂、从低级到高级不断发展和丰富的过程，承载着历史的厚重。警校文化建设要从丰富的历史厚度和传统文化中汲取营养，鼓励学员爱警、爱校，为校园文化建设融人精神动力。二是在思想深度上下工夫。校园文化建设是政治工作的重要组成部分，具有知识与智力支持、科学方法论、价值指导和凝聚激励等功能，思想性是内在要求。实践中，既要防止校园文化建设简单化、娱乐化的倾向，也是防止庸俗、低级趣味在文化阵地中出现。三是在艺术高度上下工夫。没有艺术的高度，就没有警校文化的深度。实践中，要加强教育训练，开阔文化主体的创作视野，增强文化主体的综合素质，多出原创性和独创性的精品佳作，守护好精神家园。

（二）制度文化引导着警校校园文化的“行”

制度文化是一种在社会生活中不断反复而积淀和凝结成的活动方式和行为模式，是一种对人的行为有约束性的文化。警校校园文化建没，必须注重制度文化建设。一是要健全校园文化建设的组织机构。没有良好组织机构，校园文化建设就容易迷失方向。要建立健全党委统一领导、警政齐抓共管、有关部门分工负责、全体师生积极参与的组织机构、工作体制和工作格局，形成文化建设的强大合力。二是要加强校园文化建设的日常管理。要坚持用文化的思维和理念建立健全制度规范，在日常管理中推动文化建设的外化，逐步形成符合时代要求、符合院校特点的日常管理规范，并使之成为广大师生员工文化生活的基本准则。三是要提高警校师生的文化修为。在文化建设过程中，要创造条件，不断增强广大师生的文化修养，能够在更大范围、更深层次上感知新理念、触摸新文化；要突出校园实践，突出文化熏陶，突出教员引导，不断从思想道德、能力培养、个性发展、身体和心理健康教育等文化修为上下工夫。

（三）物质文化强健警校校园文化的“体”

物质文化是校园文化的硬件和承载物，既表现为实践主体观念行为的物化形态，也表现为实践主体创造的物质技术。一是要突出警务特色。警务特色的物化环境主要包括校园布局、绿化景观、教学设施、娱乐场所等，处处彰显警务特色的物化环境，师生就会受到强烈的视觉冲击，就会在潜移默化中增强使命感和责任感。二是要突出育人特色。苏霍姆林斯基曾说过，“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅”。在校园文化物化环境建设上，要把环境建设同学风、校风结合起来，让警队和社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则等突出表现在物化环境建设中，以启迪、教育、感化等方式规制师生思想和行为。三是要突出自身特色。不同的院校担当着不同的使命任务，具有不同的文化积淀。这种特色文化既是一种无形的资产，又是优秀校园文化的标识。要通过打造极具特色的个性校园文化，营造浓厚的政治氛围、鲜明的舆论导向、优美的人文环境，激励学员士气、满足其精神需求。

三 浙江警官职业学院校本文化构建实录

从2005年开始，我院围绕“忠诚、为民、奉献”文化品牌深化开展校园文化建设活动，进一步丰富人民警察核心价值观文化内涵，以其特有的导向、凝聚、激励、塑造等功能，内化为师生员工的精神力量，在人民警察核心价值观的培养和形成方面发挥了重要作用。我院不定期举办“校园开放日”活动，应邀来校观摩与交流的新生家长、中小学生和社会人士对我院的警务化管理感触良多。我院每年举办的新生入学宣誓仪式，每周一、周五全校师生参加的升降国旗仪式，学生党员到云居山革命烈士纪念碑前的入党宣誓仪式，已成为开展警察传统教育、凸显警察院校特色、增强学生职业荣誉感的重要载体，成为校园文化建设的重要内容。我院每年利用暑期开展教职工岗位大练兵活动，由学生当训练教官，站警姿、练队列、整内务，促进教学相长；开展思想教育、理论学习、技能训练和文艺体育活动，培养忠诚意识和团队精神，丰富校园文化内涵。近年来，校友荣誉墙、闪闪的金盾、警徽雕塑、校训牌等作为校园文化的重要标志出现在我院组织或参与的各个活动场所，师生的书画摄影作品布置在图书馆、接待室、会议室、学生寝室、教师办公室和在职民警培训学员宿舍等场所。我院每个学生都要承担门卫、站岗、校内巡逻、安全保卫和参与美化校园环境等任务，强化学生的劳动观念和主人翁意识。我院充分发挥工会、共青团、学生会、学生社团的作用，广泛开展丰富多彩、形式多样、高质量、高品位的文化、艺术、体育、娱乐等活动，努力营造积极健康、别致高雅、充满活力的校园文化氛围，使得师生员工在参与校园文化活动中不断提升自身的全面素质。近年来，我院每年举办一届校园文化艺术节和社团文化节，每月举办两次人文素质讲座，还成立了由铜管乐团、舞蹈队、合唱队、武术队、健美操队、跆拳道队和民乐队组成的学生艺术团。在学校重大节庆活动和每年的“校园开放日”进行文艺演出。跆拳道队、健美操队在全省高校比赛中屡屡获奖。教工中成立了摄影、书画、钓鱼、桥牌、太极拳、篮球、集邮、登山、羽毛球、交谊舞等10个协会和教工合唱团，定期开展各项文体活动。我院注重发挥警察专业学科的特色和优势，组织学生利用双休日、节假日开展警务实践活动，协助公安机关做好街面执勤、巡逻、维护交通秩序等工作。参加奥运火炬传递、杭州西湖国际烟花大会等大型活动和春节、中秋、国庆等重要节庆的安保工作，不断增强了广大师生的职业认同感和社会责任感，被省委、省政府授予“突出贡献单位”称号。

四 警校校园文化建设的现实挑战

在新的形势下，警校的教学管理、文化特征和警校学员的思想观念、行为习惯、交往方式等诸多方面都发生了深刻的变化。警校学员受到各种思潮的影响，思想活动的独立性、选择性、多变性明显增强。而且警察院校具有不同于地方院校的特殊地位。这种特殊的地位和所面临的新形势、新情况，对警校校园文化建设提出了新的、更高的要求。然而，目前一些警察院校在校园文化建设上虽已做出了很大努力，加大了投入，丰富了形式，增加了内容，但还不同程度地存在着因循守旧、生搬硬套、急功近利、形式主义等一些问题。比如，有的领导机关，在谋划校园文化建设和安排开展文化活动过程中，往往仅凭个人经验和喜好，对于学员的时代特点和文化需求考虑很少：面临不断出现的一些新的文化传播方式和渠道，只看到其带来的负面影响，而不能积极利用这些渠道和方式去开拓新的文化领域，打造新的文化平台；总习惯于旧模式、老套路，而对新潮时尚的文化传播方式却不愿接受，甚至抵触，更不能主动利用本单位的文化资源禀赋及优势，因地制宜，因势利导地创新发展；在总体指导思想上，仅注重彰显当任政绩，而对于如何让所建没项目文化长远持久地产生影响、发挥效益则重视不够。因此，有的尽管投入了大量人力和物力，但效果并不明显，无法满足学员需求；有的虽然增加了一些新的形式和内容，却往往得不到学员的赞赏和认同，结果事倍功半，收效甚微。由此看来，加强警校校园文化建设，要特别注重对新形势、新情况、新特点的研究，转变观念，理清思路，顺势而为。

（一）多元文化思想的不断渗透

当今世界正处在大发展大变革大调整时期，谁赢得了文化制高点，谁就拥有强大的文化软实力。在这个过程中，警校是应对西方敌对势力西化、分化的桥头堡。一是面对着日趋复杂的意识形态斗争。在阶级社会，意识形态的斗争不仅是客观存在的，而且是长期尖锐的。西方敌对势力利用各种途径，在警校中与我争夺阵地、争夺青年、争夺人心。按照党中央要求，搞好校园文化建设对于主动做好意识形态领域工作，确保阵地巩固、导向正确尤为重要。二是面对着不断侵蚀的腐朽思想文化。在改革开放的攻坚阶段，腐朽文化与健康文化交织冲撞，形成了复杂的态势。警察院校要担负起引导学员认清腐朽思想文化的本质、特点及危害的重任，引导学员识破敌对势力借助文字、音像等形式对警察队伍实施侵蚀的伎俩。三是面对着多变多样的虚假信息传播。网络信息传播的失范性、多变性、多样性给院校政治工作带来了掌控网络话语权的难题，网络社会的虚拟性和隐蔽性也容易造成警校学员网上政治责任意识的淡化。实践中，要积极运用警务文化传播的报社、电台、电视台，建立强大的警队信息网等，形成正确的警务文化舆论导向。

（二）社会文化环境的日益纷繁 随着多元文化的涌人，文化环境越发复杂，冲击和影响着警察院校文化建设。主要表现在三个方面：一是地方文化现象与警校文化建设有着一定碰撞。在警校文化建设中，需要积极借鉴地方有益的经验做法。但也要看到，警校校园文化因其鲜明的意识形态特质、特定的价值取向和专门的服务对象而与地方文化有一定的区别，不能照搬照抄。二是吸收传统警察文化精华与创新发展先进校园文化有着认知上的差异。历史悠久的中国传统文化是发展先进警察文化的深厚基础。警校校园文化建设既要不断加强对优秀传统警察文化价值的挖掘和阐发，也要坚持与时俱进，不断赋予传统警察文化新的时代内涵，使其更富时代性，更能符合新的警务实践要求。但两者的关系不好把握，客观存在着继承和创新之间的文化冲突。三是借鉴外警文化建设优秀成果与保持警校文化性质有着意识形态鸿沟。不同文化之间的相互学习和借鉴是文化发展的必要条件。建设和发展先进警校校园文化，需要我们积极吸收借鉴外警一切有利于加强我国警察文化建没的有益经验。但也要看到，不同文化具有不同的文化属性，代表不同的文化理念，特别是警察文化都具有自身的规定性和特定的适应范围，警察文化之间的交流必然伴随价值观念冲突的产生。

（三）个性文化张扬的逐渐凸显