乐在同一片蓝天,共享同一份关爱——感谢信

关键词： 江西 感谢信 教育

乐在同一片蓝天,共享同一份关爱——感谢信（共8篇）

篇1：乐在同一片蓝天,共享同一份关爱——感谢信

乐在同一片蓝天，共享同一份关爱

——感谢信

乐在同一片蓝天，共享同一份关爱——感谢信

6月1日，值XX年“六一”国际儿童节来临之际，市红十字会、市残联先后到我市特殊学校和市福利院进行慰问活动。

到特殊学校慰问时，慰问组一行向孩子们派发由市红十字会捐赠的眼保仪、书包、文具、方巾等学习和生活用品的红十字爱心包和节日的购买糖果、饼干等礼品，并向特殊学校赠送了慰问金，总价值2500多元。孩子们看见桌上的礼品和这么多叔叔、阿姨来看望他们，脸上都露出了天真灿烂的笑容。在场的领导还亲切地询问了小朋友的学习和生

活情况。

随后，慰问组到市福利院进行慰问。市红十字会常务副会长李秋婵和该院领导及部分儿童交流，详细地询问他们的生活和身体健康状况，并给孩子们送上350条方巾和向该院送上1000元慰问金，鼓励他们要勇于面对困难，刻苦学习，早日成才。

又讯：

为鼓励长期患病，需要特殊治疗的贫困家庭患病儿童勇敢面对疾病，同时让这些孩子与广大小朋友一样过一个快乐的“六一”国际儿童节。日前，市红十字志愿者带着市红十字会发放的慰问品和慰问金，冒着绵绵细雨，到我市四户贫疾小朋友家中进行慰问，陪他们一起过一个欢乐、活泼的儿童节。

慰问当天正值雨天，志愿者们一人抱着一个爱心包，先后走访了张鸿斌，易钊杰，易卓洪和温境阳四户家庭。在探访活动中，红十字志愿者们与小朋友们沟通、交流，了解他们的学习、生活、身心健康等情况，以一种特殊的方式祝愿这些患病的孩子们节日快乐。在红十字志愿者的爱心帮助下，患病儿童充满病容的脸庞一下子变得开朗起来，和志愿者哥哥姐姐们成为了真正的好朋友，一个个脸上都露出了天真灿烂的笑容。

篇2：乐在同一片蓝天,共享同一份关爱——感谢信

——记一个“留守儿童”的转变

一、案例背景

在上亿农民进城务工的大背景下，我们宣城市宣州区古泉镇也有了相当一大部分农民出外打工，这样就把正在接受教育孩子留在了家中，形成“留守一族”。父母进城务工无可厚非，但却忽略了自己作为家庭教育主体的角色，取而代之的是隔代监护--溺爱；寄养监护--偏爱；无人监护--失爱等。这群留守儿童从心理的角度看，出现了胆怯、懦弱、孤僻、任性、偏执、抑郁等等不良现象；从德育角度看，出现了情绪不稳定、自私自利、容易冲动等不良个性特征；从智育的角度看，自控力差、目标不明确、学习习惯不良、厌学情绪日益加深，学习成绩普遍不佳等等。多年的学校德育工作，让我深深体会到留守儿童问题的严重与迫切，也亲身感受了教育这类儿童的复杂性、艰巨性和重要性。

二、案例描述及成果

由于就近入学，奚斌成了我校的一名七年级新生。刚见到他时，觉得他很腼腆，穿着也较朴素，话很少。从成绩报告册上，感觉他还算是个品学较好的学生，只是在四年级时稍有变化而已。可他叔叔却一个劲地恳求学校，要我严加管教这个孩子，说他不懂事、任性。带着疑惑，学校教导处开始关注这个小男孩。

头一个月，他各方面表现都还不错，只是学习上不肯用功，纯粹是为了完成任务，有些爱吃零食，且不善与人交往。才过了两个月，就经常有人向我报告：“奚斌打架了”。究其原因，都是为了钱的事。我特别奇怪，便电话询问他叔叔。第二天他叔叔来时，我才知道，这个男孩花钱居然如此大手大脚。星期天他叔叔给他二十元零用钱，从家到校才两个小时，他就花没了。一部分用来买吃买喝，另一部分则用于请其他同学打游戏机、上网、拉帮结派。组成一个小团伙，并时常请人代替完成作业。难怪有教师反映，奚斌的字最近有些变样了。而打架就是因为这些开销不够，借钱未还。因长期不吃正餐，只吃些“垃圾食品”，故经常这疼那疼。据他叔叔说，最近还学会了比穿。脚上那双两百多元的鞋子，就是他爸爸回来看他时，软磨硬泡买下来的。我感到问题的严重性，决定找他谈谈，开导开导他，可他一言不发。我只好找到他原来的老师和同学了解情况。

原来奚斌生活在一个幸福的家庭里，一直是个品学兼优的学生。可不幸的是，四年级时，妈妈与爸爸离了婚，爸爸外出务工，一下子失去了父母的关爱，让他很孤单，很无助。日常的起居也由他自己打理，经常顾此失彼，被别人取笑。看到别人幸福的样子，他很嫉妒，也无心再学习。而今，来到外面这个“花花世界”，一切都那么新鲜，更令他眼花缭乱。为了不被取笑，为了不被欺负，自由散漫，拉帮结派也就很自然了。

一颗幼小的心灵就这样承载着如此之多的创伤，着实令人心痛。作为学校，作为教师，我们有职责让他走出心灵的阴影，让他象其他孩子一样健康快乐的成长。为了让他重新感受父爱的伟大，我及时与他爸爸取得联系，讲述了孩子的情况，并提醒他爸爸，虽然外出打工

是养家活口之必须，但决不能为了口袋，忽视了孩子的脑袋。希望家长“不要因忙而忽视家中孩子，不要因累而对孩子力不从心，不要用钱来代替父母之爱”。同时要求家长做到“四个一”，即每周打一个电话，每月写一封信，每月与老师联系一次，每年至少回家一次。另外，我还与他叔叔交流，希望他不要溺爱、姑息、迁就孩子，要经常向孩子的爸爸通报真实情况，不能报喜不报忧，督促孩子爸爸关心孩子成长。一个个电话，一封封书信，终于让他又感受到久违的父爱，爱心行动取得了成功的第一步。

为了巩固成果，我和班主任筹划了一个特别的生日会，全班同学在班干带领下，都向他靠拢了。虽然礼物一般，只是些蛋糕、卡片、糖果等，但他非常感动。在作文里，他写道：“这是我有生以来最难忘的一次生日。虽然没有妈妈炖的鸡，烧的肉，没有爸爸订的蛋糕，但是有这么多的同学为我庆祝，这么多人关心我，爱护我，帮助我，我真的很开心……”

在接触中，我还发现，这个孩子其实是个很懂事，很坚强的小男孩。父母不在身边时，他已经学会了洗衣做饭等各种家务，生活自理能力也不错。于是，我利用学校主题班会，进行“爸爸（妈妈）我能行！”演讲活动，引导留守学生远离不良嗜好、不法场所和不轨人群，引导他们努力做到人格上自尊、生活中学会自立、独处时能够自律、成长中力求自强等等。虽然这些无法替代父母的关爱，但至少可以使学生的不安、烦恼离群等情绪得以淡化。同时，我抓住他的点滴优点，及时表扬，号召大家向他学习。不管何时何地，我对他的关心总是特

别多。课余时间，我经常找他聊天，介绍好的书籍给他，并经常创造机会，让他感受学习的乐趣。从而使他建立自信，不再自卑、孤僻。通过这些活动，奚斌的脸上终于有了笑容，融入了快乐的集体生活中。不仅原来的坏毛病改掉了，而且学习成绩也明显提高。

三、案例反思和经验体会

在奚斌的转变过程中，我虽然投入了许多时间和精力，但他的进步，却让我感受到了由衷的欣慰。其实，留守儿童并不是天生的调皮捣蛋，不是天生的冷漠无情。大部分留守儿童，原先在家庭中是被宠爱的对象，而父母的外出，幼稚的心里承担不起孤独和寂寞，因而有的会变得玩世不恭，有的则变得孤僻、少言。他们是缺少成人的正确引导，做老师的决不能推卸责任，对自己的学生要一视同仁，甚至要付出更多更多，只要我们不放弃，肯定会有收获。

学生出问题，应当重视，但不能简单化。首先，教师要摆正心态，先让自己静下来，仔细查找原因。奚斌的事情出来之后，我通过找原来的老师、同学，电话家访、面对面交流等方式，才最终得到圆满解决。其次，学生虽然是未成年人，但在人格意义上是与教师平等的。教师决不能以疏远、淡漠、鄙视，甚至是漫不经心的态度去对待他们，而应该对他们予以深刻的理解和真诚的关怀，让他们的个性得到充分的尊重，从而赢得学生的充分信赖，让他们理解教师如同父母般的关心和爱护，他们就会忘却心理失衡，抛开杂念努力学习。如果我在孩子打架时对他斥责，而不是给他宽容，给他机会，他肯定会失去学习的内动力。第三，教育是系统工程，留守儿童的教育尤其需要各方配

篇3：同一片蓝天下 共享爱的阳光

【关键词】单亲家庭；良好个性；形成

我们这个班刚来幼儿园时，了解到的就有四个离异家庭的孩子，看着他们还那么小，就要遭受家庭的变故，我除了心疼，更多的是下定决心努力让他们感受到跟其他小伙伴们同样的爱。因此，他们成了我在班级管理和教育过程中关注的重点。经过一段时间的相处，我慢慢发现了他们和其他小伙伴们不一样的地方。

一、孤独

个案一：轩轩是个特别坚强的男孩子，即使是入小班的第一天，他也没有哭，一个人静静地在自己的位置上玩着积木。在后来的集体活动中，他也是能很自觉地遵守规则。只是不管什么时候，他总是独自一个人。在感受到他的独立的同时，也看到了他那与年龄不相符的老成，缺少了他本该有的天真、活泼、可爱，更让人感受到了他的孤独。

分析：轩轩的爸爸妈妈离异后不久，爸爸就找了新妈妈，并很快就有了小弟弟。爸爸带着新妈妈和弟弟在外打工，轩轩更多的是和奶奶一起生活，而奶奶又喜欢打牌、打麻将，不能很好地照顾到轩轩，所以轩轩的生活自理能力较强，比较独立。也正是因为缺少了家人的陪伴，他习惯了独来独往，也不会主动与人交往，所以总是孤独的一个人。

二、逆反

个案二：洋洋是个活泼好动、比较顽皮的孩子，爱玩爱闹，甚至还会恶作剧。有时越是不让他做什么，他越要做什么。虽然这些会让老师生气，也会让同伴指责，可他这次承认了错误、道了歉，不久又会这样。总认为他是控制不了自己的行为，但仔细想来，他的逆反，他做的一切似乎又都是为了引起别人的注意。

分析：洋洋爸爸妈妈的离异使得两个家庭老死不相往来，在两家人的心里都怀着对彼此的怨恨。洋洋跟妈妈一起生活，同时拒绝爸爸和爷爷奶奶的探视，偶尔还会在孩子的面前气愤地指责爸爸及家人的不是，受到了大人的情绪影响，所以洋洋的自我控制能力较差。洋洋的妈妈上班，外公外婆在开店，忙起来时也会忽略洋洋，让洋洋独自一人看动画片，而洋洋又不是一个比较安静的孩子，因此总是做一些事引起大人的注意。

三、好奇

个案三：然然对周围的世界充满着强烈的好奇心，总喜欢用眼瞧一瞧或是用手摸一摸，特别是见到别的小伙伴的家人，他会用响亮的声音带头打招呼，有时还会聊上几句。家长们在QQ群里都对然然赞不绝口，称赞他是个有礼貌的孩子。

分析：然然的妈妈在离异后一直在外打工，然然一直跟奶奶生活在一起。也许是妈妈年轻，责任心不是很强，打工时跟家里完全断了联系，所以，然然经常会问奶奶，妈妈去哪儿了。渐渐地，然然对什么都充满了好奇。

……

幼儿期是儿童个性开始形成的时期，在这个时期，个性的各种心理结构成分开始发展，特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来，各种心理活动也表现出了明显的稳定的倾向性。为了避免他们长大后成为“问题孩子”，我们应该让他们也跟普通孩子一样在同一片蓝天下，共享爱的阳光。

一、父母之爱，不可替代

美国心理学家波斯诺特在《父母与子女》一书中提出这样的主张：“离了婚的父母，虽然已经不是夫妻，但是最好的办法是继续做孩子的父母。”这话的意思是说，夫妻虽已离婚，但是父母与孩子的关系仍然存在，父母仍应该关心子女。可见，家庭对孩子的影响不容小视。在日常工作中，我会注意观察这几个孩子，关注他们的情绪变化，了解他们的想法以及分析他们情绪变化的原因，发现问题后及时与家长沟通交流。我跟轩轩奶奶很交心地谈了几次，我们有了共识，我们都认为让轩轩的妈妈多来关心轩轩，一方面可以让轩轩感受到妈妈的爱，另一方面也能减轻奶奶的负担，何乐而不为呢？洋洋的妈妈虽然还是很怨恨爸爸，但对于爸爸及爷爷奶奶的探视也不再那么排斥了，因为她也意识到了洋洋的叛逆。渐渐地轩轩从最初看到妈妈时才会露出笑容，到现在跟小伙伴游戏时常常是笑容满面，我相信这一定是天底下最纯真的笑容！

二、同伴之爱，享受关怀

不管成人如何的亲切，如何的蹲下身，那段身高的距离还是难以逾越的。人都有交往和友谊的需要，同伴间的交往能促进孩子的社会行为向友好、积极的方向发展，也是孩子积极情感的重要后盾。在幼儿园里，我会有目的地开展一些活动，引导孩子们主动与人交往，体验与同伴一起的快乐。

三、社会之爱，公平对待

人作为一个社会人而存在，不可能脱离社会生活。在我们的身边，常常会有一些人总喜欢对别人指指点点，议论纷纷，更有甚者歧视单亲家庭的孩子，将异样的目光投射到这些孩子的身上。作为单亲家庭的孩子，他们的心比普通家庭孩子的心会脆弱得多，敏感得多，他们更需要别人的肯定与认可。我们在给予他们更多关注的同时，不能让他们感觉到是一种负担，更不能让他们感觉到与别人有什么不同。所以在平时的生活中，只要能公平对待，那也是对他们最大的关爱。

四、自我之爱，增强自信

设计并组织一些活动或是游戏，引导单亲家庭孩子发现自身的优点和长处，老师及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。当孩子们获得成功时或是有点滴的进步时，不要对孩子吝啬赞美的语言。在平时，老师和家长要多给他们提供一些锻炼的机会，要注意培养和保护单亲家庭孩子们的自信心，帮助他们克服自卑的心理，让他们通过对自我的肯定进行自我的内在调节。有人说，只有爱自己的人才会爱别人，就让他们学会爱、享受爱吧！

“每一个孩子都应该健康快乐地成长，每一个孩子都可以拥有幸福的一生”。和谐的社会、和谐的家庭一定会让同一片蓝天下的孩子们永远沐浴在爱的阳光下！

【参考文献】

[1]朱丽玲.单亲家庭子女教育初探[J].小学教学参考，2006年36期

篇4：让城乡学生共享同一片蓝天

——大同市浑源县城乡教育均衡发展纪实

大同市浑源县科技教育局局长李渊

进入新世纪以来，浑源县城镇学校无论是在硬件还是软件建设上都发展较快，教育教学质量提升迅速，相比之下，农村特别是偏远山区学校发展较为缓慢。对此，从2010年起，我们在县域教育均衡发展上狠下功夫，进行了积极的尝试和探索。

一是在硬件建设上加强农村学校。借全省“校舍安全改造全覆盖”东风，2010年，全县共计投资1.3亿多元，新改扩建学校35所，总面积10.4万平方米，其中农村学校27所，占建设任务的77%，成为改革开放三十多年以来校舍建设投入最高、建设规模最大、建设效果最好、涉及农村学校最多的一年，并被省政府表彰为“中小学校舍安全改造全覆盖工程先进县”。今年，在全力推进2010年项目学校后续配套工程的基础上，又大力实施了6所乡镇寄宿制学校新建工程，工程完工后，将基本上实现“每个乡镇一所高标准寄宿制学校”的目标。同时，按照标准化学校建设标准，为农村学校投巨资配置了先进的教学仪器和设备器材，农村学校校容校貌焕然一新，办学条件显著改善。两年来，全县相继撤并乡村薄弱学校近30所，由2009年底的166所整合为137所，农村学校布局趋于合理，办学条件明显改善，办学规模逐步扩大，教育资源配置得以优化，学校成为农村最靓丽的风景，为进一步提高教育教学质量夯实了基础。

二是在资源共享上搭建信息桥梁。在推进教育均衡发展的过程中，我县把发展信息技术、实现资源共享作为重要措施。共计投资1000多万元，全面实施了农村现代远程教育装备工程，为全县所有农村学校安装了光盘播放系统、卫星接收系统、计算机网络教室和多媒体教室，使全县农村中小学远教设备普及率达到100%，基层学校均建成了现代远程教育工程资源库，实现了农村教学手段的大跨越，广大农村中小学生实现了优质教育资源共享。实施以来，我们充分利用学校网络资源和现代教育技术，构建了县——中心校——学校三级教师远程教育平台，大力开展农村教师网络培训、网络研修，有效解决了农村教师在培训时间、交通和住宿等方面存在的问题，为农村教师培训提供了坚实保障。同时，大力度组织开展教师多媒体课件制作、优秀教案设计、信息技术与学科教学整合课例研讨活动，组织中小学生开展电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、电脑艺术设计等电脑制作活动，以全面提升学生的综合素质和能力。今年，开通了浑源教研网，不同学校教师的观摩学习和资源共享更加轻松便捷，初步实现了“研教同步、全员参与、资源放大、深度引领”，为促进城乡教育交流和优质资源共享搭建了良好平台。如今，全县4万多名农村学生通过卫星收视教学、光盘播放和网络教学等渠道拜上了“名师”、读上了“名校”，实现了“一网通天下，名师进课堂”，现代信息技术在浑源结出了累累硕果。

三是在教学研究上推行联片教研。根据全县教育实际情况，按照“就近划片、城乡结合、区域互动、资源共享”的原则，我们将全县学校按地域分为3个教研片区，以“优化课堂教学、构建高效课堂”为主题，以片区为单位集中开展教学研究活动，通过定期组织开展教材分析、观摩课、集体备课和优秀教案、论文、优质课评选交流、课例研究等形式，组织城乡学校互动、共同交流研讨，充分发挥了“学科带头人”、“教学能手”和“骨干教师”的专业引领作用，为城乡学校间、教师间的相互学习、交流、优质资源共享搭建了平台，初步建立起了城镇重点校、农村示范校和边远农村校“三位一体”的教研网络和紧密合作攻关、良性互动、共同提高的“城乡联片”新型教研机制，基本上实现了城镇、农村教育“双赢”，为提升农村学校教育教学质量和促进城乡教育均衡发展开辟了新途径。到目前为止，共计组织开展了45次联片教研和送教下乡活动，累计3500余人次参加。

四是在扶持薄弱上开展结对帮扶。我们本着“实事求是、因校制宜、量力而行、行必有效”的宗旨，采取“一对

一、全方位、共提高”的捆绑式帮扶模式，指导全县学校有针对性地进行帮扶结对，组织片区内教师结成对子，通过座谈会、观课议课、观摩考察、送教下乡等形式，扶持农村薄弱学校，逐步实现被帮扶学校“办学条件进一步改善，规章制度进一步健全，办学行为进一步规范，教学质量进一步提高”，达到“帮扶一所，完善一所，示范一所”的目标，实现了教育教学资源共享和教育教学质量的共同提高。具体从三个层面开展：一是协调市区优质学校与本县学校结成帮扶关系，二是组织县城优质学校与乡村学校结成帮扶关系，三是组织县城骨干教师与农村青年教师结成帮扶关系。到目前，县城优质学校在系统学习市区优质学校先进管理经验和教育理念的基础上，对农村学校进行了二级帮扶，发现、培养了一批扎根农村、服务基层的学科骨干力量，收效明显。下一步，我们将组织相关人员认真总结帮扶结对工作的先进经验和做法，力争在全县进一步推广，以全面推进城乡教育一体化进程。

五是在骨干培养上倾斜农村教师。去年暑假期间，为提高农村教师综合素质，督促教师提高业务水平，促进专业化成长，组织全县2180余名青年教师参加了教师素质测试；从去年开始，扎扎实实实施了城镇中小学教师支教计划，两年共计选派92名教学经验丰富的城镇骨干教师赴偏远山区学校支教，为农村偏远薄弱学校输送了高质量的师资和先进的教育教学理念，促进了城乡教师有序交流，起到了很好的示范作用；两年来，共为缺编的农村中小学校公开招聘89名优秀教师，为农村中小学校注入新的活力；本学期，针对农村青年教师教学经验不足、教学能力有待提高的实际情况，为引导青年教师在教学理念、教学手段、课堂组织等方面进行积极有益的探索，举办了首届“青年教师教学大比武”活动，意在通过集中比拼，发现培养一批青年骨干教师，并拟对全县教师进行二级培训，以全面提升全县青年教师整体素质，经比拼角逐，150多名优秀青年骨干教师脱颖而出；同时，每年暑假期间，对全县农村学校校长、教导主任、班主任和科任教师进行专题强

化培训，培训内容主要为教育教学理论、教学方法技巧、课堂教学基本功、有效观课议课等。

六是在促进公平上加大惠民举措。我县站在“利民、为民、惠民”的高度，以农村义务教育经费保障机制改革、落实帮困助学政策为抓手，倾力实施教育惠民，不断拓宽惠民渠道，深挖惠民内涵，彰显惠民亮点。为城乡所有义务教育阶段的学生全部免除课本费和杂费，去年为1716名家庭贫困住校学生发放生活补助110.44万元；为所有符合条件的职校学生发放了国家助学金，今年秋季起，全面启动了“中等职业教育免费全覆盖”工程；在高中阶段实施了“兴大”助学和中央彩票公益金助学工程，去年共有575名品学兼优的贫困高中生获得87.5万元的资助；大力度实施“大学生生源地贷款”工程，今年共为近900名大学生申请贷款450余万元。种种措施的落实，基本建立起了覆盖所有学段的资助政策体系，确保了全县家庭经济困难学生顺利完成学业。

七是在学校管理上推行人性化服务。全县农村寄宿制学校本着“以人为本，服务学生，营造家庭氛围”的指导思想，积极推行人性化管理模式，让每位学生时时处处有家的温暖。各寄宿制学校均配齐了生活指导老师，并明确职责分工，对学生实施全天候服务，从学生的生活习惯、卫生习惯、就餐习惯、洗濑习惯等方面入手，注重细节，注重引导，让每位学生都能自觉养成良好的行为习惯，保障了每位学生夜间休息睡得香，白天学习有精神，为住宿学生营造了温暖的家园，提供了周到的服务，保障了学生身心健康、快乐成长。

同时，从去年开始，下大力气解决县城部分中小学班容量严重超员的现实问题，严格执行“免试、就近、划片”的义务教育阶段招生制度，明确规定小学每班不超50人，初高中不超55人，并对县城薄弱学校进行了大力扶持，进一步均衡了县城学校师资质量，县城学校初步形成了公平、合理、有序竞争的良好态势。

篇5：爱心托起希望 共享同一片蓝天

32岁的曲海肢体三级残疾，靠打零工维持家庭生活。他所在的蜀山区稻香村街道社会事务科工作人员看在眼里，急在心上，多方为他联系工作。日前，曲海成为沃尔玛超市一名员工，拿着签订的劳动合同曲海分外激动。去年以来，稻香村街道与辖区内的沃尔玛超市、开源酒店、安徽高速物业等企业多方协调，组建残疾人就业基地，为辖区适合工作的残疾人提供必要的就业培训和就业岗位，目前已有22名残疾人、残疾人家属在辖区就业基地找到工作岗位。

前不久，家住望江西路社区锻压厂宿舍的唐永来来到稻香村街道社会事务科，领取了创业启动资金，唐永来一个劲地拉着工作人员的手说：“谢谢你们！”原来，唐永来是一名肢残三级的残疾人，一直靠骑三轮车营生，收入微薄。获得了1500元钱的创业启动资金后，唐永来跃跃欲试。自“残疾人万人就业工程”启动以来，稻香村街道已先后为30名残疾人提供约5万元创业启动金，扶助效果明显。

前段时间，年过古稀、瘫痪在床的秦桂芳老人特别高兴，因为在街道开展的党员“一对一”帮扶活动中，她获赠了一部代步轮椅。如今，无论是外出，还是参加社区活动，她感觉方便多了。去年以来，该街道党员与辖区残疾人签订关爱帮扶协议书，每位签订协议书的党员，必须不定期上门为帮扶对象服务，维护他们的合法权益，关心他们的康复治疗，鼓励残疾人多参加社区活动，勇敢面对生活。与此同时，为了给辖区残疾人提供尽可能多的康复训练机会，街道联合辖区卫生服务站为残疾人开辟社区康复站，以医疗技术、器械康复为手段，切实为残疾人提供康复条件。

目前，稻香村街道辖区有600多名不同等级残疾人，近年来，坚持“残有所康、住有所居、学有所教、业有所就”助残理念，携手残疾人通过康复身体，培训学习，创业就业，使残疾人拥有自信和尊严。

篇6：共享同一片蓝天演讲稿

早上好!今天我演讲的题目是《共享同一片蓝天》。5月17日，即昨天是我国第_个助残日。这是一个社会所有残疾人都期盼的幸福快乐的日子。有的残疾儿童，他们一出生便处于一个无声的世界，有的至今无缘看到这阳光灿烂的春天;有的因家庭经济原因面临困境他们从小就失去了治疗的机会，生活变得越发困难。他们同样是祖国的未来，同样充满着对未来的美好憧憬，他们中间也不乏身残志坚、学有特长的人才。

你们听过海伦·凯勒的故事吗?1880年，海伦·凯勒出生于塔斯喀姆比亚小镇。一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而，就在这黑暗而寂寞的世界里，她竟然凭借坚定的信念和坚强的毅力，学会了读书和说话，并以一名学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种语言的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。

同学们，比起残疾人，我们有多么幸福!我们能够唱歌，能够欣赏音乐，还能在美丽的校园里读书、活动……当我们一次次沐浴在阳光的温暖之中;当花草一天天吐露着醉人的芬芳时，也许，你并没有觉得这个世界有什么不一样。可是，在我们身边的一些人可能永远都看不见花儿的笑容;永远都听不到鸟儿的歌声;甚至永远都没有“站起来”的权力。他们带着残缺的身体在这个世界上艰难地活着，忍受着常人无法体会的痛苦，经历过无数的磨难，他们哪怕要取得一点点成绩，都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力，但他们没有向命运低头，用自己的意志去搏击、去创造，不仅为社会发展作出了积极贡献，而且实现了自己壮丽的人生理想和人生价值。

希望大家珍惜现有的条件，学习残疾人自尊、自信、自强、自立的精神，听好每一堂课，做好每一次作业，做好每一次值日。有很多事情在我们看来是举手之劳，对他们来说却是一种奢望。

关爱残疾人是全社会的责任，让我们从今天做起，从身边做起，从小事做起，从一点一滴做起，不只是在助残日那天，而是在今后的每一天。弘扬中华民族扶残助残的传统美德，理解残疾人，平等对待他们，给他们更多关爱和帮助，让他们与我们共享同一片蓝天。

篇7：共享同一片蓝天的国旗下演讲稿

据统计，我国现有6000多万残疾人。有的残疾儿童，他们一出生便被带到一个无声的世界，有的至今乃至一生都有可能无缘与这五彩斑斓的世界见面，有的因家庭经济原因面临困境??他们同样是祖国的未来，同样充满着对未来的美好憧憬，同样生活在这片蓝天

下······可是，在我们身边的一些人可能永远都看不见花儿的笑容;永远都听不到鸟儿的歌声;甚至永远都没有“站起来”的权力。他们带着残缺的身体在这个世界上艰难地活着，忍受着常人无法体会的痛苦，经历过无数的磨难，他们哪怕要取得一点点成绩，都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力。

同学们，比起残疾人，我们的生活是多么幸福啊!我们能够赏百花争艳，能够听天籁之音，能够游遍祖国的大江南北，乃至更高更远处，还能在美丽的校园里读书、活动??

当我们每天迎着朝阳，走向光明的人生时，他们却是需要依靠冰冷的轮椅度过人生的每一个台阶;当我们和家人齐聚在电视机旁，共同欣赏每一个精彩节目时，他们却连聆听鸟语、观看蓝天也是一种奢望。面对命运的不公平，他们更需要家人的亲情和世人的温情。

在我们班级中，有这样一个不起眼却有十分有爱心的男孩。衣着朴素的他，总是静静地坐在自己的座位上，不多言语，相貌平平的他时常让人注意不到，就好像只是一颗小草罢了。

然而，在上次的助残捐款活动中，他的慷慨解囊，他的富于爱心······都让我们觉得眼前一亮。他将自己多少日子里省吃简用存下来的零花钱，整整50元，都捐给了残疾人。但平常，他连买一本稍贵一点的笔记本，都会皱着眉头考虑好一阵，可最后，还是摇了摇头。但在捐款时，他丝毫没有犹豫，没有半点的舍不得，那坚毅的神情仿佛告诉我们：能够尽我的一切力量去帮助那些可怜的残疾人们，我很高兴，只是不能给予他们更多的帮助，这一点还是极其遗憾的!老师、同学们都纷纷向他投去赞赏的目光。我才知道每一棵小草都会开花，开花后献于世界的便是迷人的芳香。{关于共享一片蓝天的演讲稿}.

然而，不光是他，其他同学们也都踊跃地走到讲台前，献出了自己的一份爱心。最终，我们班总计捐出420元整。

今天，我们更应该在在全国助残日的主题“加强残疾人文化服务，保护残疾人文化权益”指导下，从物质上帮助他们，更要从精神上帮助他们。

不管是搀他走过车水马龙的公路，还是在拥挤的公交车上给他让座······尊重他们，帮助他们，爱护他们，哪怕只是给他们一个不经意间的微笑，也足以在他们心中留下永恒的记忆!

关爱帮扶农村贫困残疾人，不仅是你我的责任，更是全社会的责任。同学们，从现在做起，从身边做起，从小事做起，从一点一滴做起，让我们一起用双手去为他们撑起一片更高、更远、更广阔的蓝天吧!

升旗仪式到此结束!谢谢大家!

共享同一片蓝天的国旗下演讲稿3

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好!我是二(5)班的学生___。今天，我们共同分享的话题是：共享同一片蓝天(全国助残日)。

五月，是美好的，带着初夏的味道，带着节日的气息。五一劳动节、五四青年节、五月的第二个星期日是温馨的母亲节。你知道吗?5月19日(也就是昨天)是我国第二十三个“全国助残日”。《中华人民共和国残疾人保障法》规定：“每年5月的第三个星期日，为全国助残日。”今年全国助残日的主题是“帮扶贫困残疾人”。此项活动是弘扬人道主义、宣传残疾人事业、倡导团结、互助、和平、友爱等良好社会风尚的一个重要窗口。

据统计，我国有6000多万残疾人。有的残疾儿童，他们一出生便处于一个无声的世界，有的至今无缘看到这阳光灿烂的春天，有的因家庭经济原因面临困境……他们同样是祖国的未来，同样充满着对未来的美好憧憬，他们中间也不乏身残志坚、学有特长的人才。

同学们，中国的张海迪、桑兰;外国的霍金、海伦凯勒，他们都是残疾人。他们虽然身遭不幸，可是他们没有抱怨，没有悲伤，仍以超人的意志去克服重重困难，他们克服了常人难以想象的困难，创造了可歌可泣的业绩。张海迪，她战胜病魔自学英语、日语、德语并翻译了10万字的作品，她还是一个作家，还会针灸。霍金在轮椅上坐了40多年，但他却被称为在世的最伟大的科学家。还有在当时响起轰动的舞蹈《千手观音》，可谁也不敢想像，这些演员都是聋哑人，一群生活在无声世界的美丽精灵!她们为了更好地“熟悉”音乐，练习了无数次，终于把舞蹈完美无缺地展示在人们眼前。

同学们，由于受残疾影响、教育程度偏低等原因，大多数残疾人的生活水平低于社会平均水平，农村近30%的残疾人生活在国家贫困线以下。

面对他们，同学们，你愿意伸出双手帮助他们吗?你愿意用你的爱去温暖他们吗? 希望我们大家刻苦努力，学习残疾人自尊、自信、自强、自立的精神。听好每一堂课，写好每一次作业，做好每一次值日。有很多事情在我们看来是举手之劳，对他们来说却是一种奢望。给残疾人一个搀扶，只需你付出一只手的力量;给他们一个公交车上的座位，只需你付出多站一会儿的辛苦;爱护他们的专用设施，只需你付出绕一点弯路的时间。

篇8：乐在同一片蓝天,共享同一份关爱——感谢信

----谈英语科后进生转化 摘要：后进生学习欲望低，自信心不足，毅力不强，学习方法不当，随着教学内容的增加，他们感到学习困难越来越大，成绩偏差，失去学习的兴趣，产生厌学情绪，甚至放弃学习。其中后进生的学习方法和教师的教学方法不当是十分关键的。因此，在英语教学过程中，对激发后进生的学习兴趣动力及策略的进一步研究是十分必要的。本文联系实际，对所教学班级的后进生的英语学习现状进行调查研究，通过激发学生的学习兴趣、运用“合作学习理论”进行初中英语教学的实践，培养学生良好的学习习惯和实施相应的补差措施，尽可能缩小差距，解决后进生在英语学习上的困难。关键词：现状激发学法指导

一、深入了解分析后进生学习英语的现状及困难

（一）缺乏学习信心，学习能力逐减

初中生学习英语的习惯大多数是被动式地“跟着教师学”，尤其是初中起点学英语的初中学生，随着教学内容的增加，知识涉及面广，涵量大，他们便面临着词汇难记遗忘率高，长此以往，终于积重难返，学习成绩节节下降，失去了信心，形成了自卑心理，学习能力逐减。

（二）缺乏学习动机，学习目标不明确

一切学习皆起源于动机，明确学习目标的确立是提高学习能力的基础。部分学生共同愿望仅仅是出于好奇或一时热情，没有学好英语的使命感和对社会的责任意识，英语学习容易受到不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常。因此，学习成绩徘徊不前。这一现象在大多数的后进生中普遍存在。

（三）缺乏良好的学习习惯，学习被动

良好学习习惯的形成起着推动作用。大多数的后进生都没有养成良好的学习习惯，主要表现在学习不主动，不会温故知新，课前不预习，课后不复习，课堂上注意力不集中，听课效果非常差。而且作业质量不高，作业抄袭现象屡屡发生。此病若不根治，养成投机取巧的惰性，成绩必须滑坡。

（四）缺乏科学的方法，学习效率低

科学的学习方法有助于提高学习成绩，而后进生往往缺少的正是这一点，他们普遍采用的记忆力方法都是死记硬背，对生词逐个字母拼读，常常前读后忘；对课文理解往往不考虑上下文，朗读时照本宣读，有口无心，课内学，课后忘，知识的巩固率低。

（五）由于个性差异的负效应

有的学生孤僻内向，有的学生性格偏激，具体表现为情绪烦躁而低落、思维抑制等。

二、帮学生找回信心，让他们体验到成功的喜悦，激发他们学习英语的兴趣

“失败是成功之母”这是千年的古训。但从中小学生的生理心理特点这个角度来看，特别是对于长期处于落后、被动状态的后进生来说，我认为“成功”才是成功之母。前苏联教育家苏霍姆林斯基说得好：“成功快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进少年儿童好好地学习的愿望，请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”一次次失败会使他们的自信丧失殆尽。而一次小小的成功却能激活他们潜在的自信，使他们走向新的成功，使他们对英语学习产生兴趣。在教学过程中，我主要从以下几个方面去着手。

1、发现学生的闪光点并适时地加以称赞。要发现学生的闪光点必须全面了解学生，特别是他们的爱好和特长。为此，我依据问卷分析给学生建立了个人档案并时常翻阅，尽可能地记住他们的特长并在适时加以利用。如，在2009年，我班上有位叫韩金龙的学生，英语学习态度不太好，成绩也差，但体育方面却有专长，在校运会上为班级夺得了800米和1500米两个冠军。在上课时，我特地表扬了这位同学，并鼓励他在英语学习上要像他体育一样出色。在教完生词之后，我特地提问他跑这个词的拼读，他完成得很好，同学们都为他鼓掌。这节课，他是在掌声中度过的。从此这位同学学习英语的态度日益端正，成绩也明显好转。

2、调整教学思路，以表扬为主，把学生引回课堂。要让学生把心收回到课堂，那么课堂必须有吸引力并能让学生尝到成功的喜悦。为此，我主要从以下几个方面去进行：（1）帮助学生突破语音、词汇和语法关。由于学生基础差，特别是在词汇量和语法方面尤为突出。（2）课堂教学主要追求“听得懂、能学会、有兴趣、实现目标”的教学原则。只有让学生总能跟得上，学有所得、尝到学习英语的乐趣，实现预期的学习目标，学生才会有学习英语的兴趣。（3）尽可能采用生动、形象、直观的教学方法与手段使课堂活跃，因为活跃的课堂气氛能使用学生保持高涨的学习情绪。因此，在教学过程中，我尽量利用挂图、简笔画、实物等进行教学。（4）精心备课，让学生在教学过程中有机会得到表扬。为了让每个学生均有机会受到表扬，在备课时，我不仅备教材，而且更多的是备学生，有时甚至哪个问题由哪个同学来回答都考虑到。只有如此，才能让学生感觉他们受到关注，也才能让他们有机会尝到成功的喜悦，有机会在同学展现自我。

3、开展丰富多彩的课外活动，激发学生学习英语的兴趣。青少年具有玩的天性，如果能把这种天性与教学实践结合起来，那么，学生在学习过程中就能处于情绪高涨，智力振奋的状态中。这样，他们就乐学、能学。根据我校的实际情况，我主要开展以下活动：唱英语歌曲、绕口令、单词接龙、朗诵比赛、表演等。

4、有计划“重复”，让学生坚定信心。后进生的遗忘是严重的，因此，只有有计划地安排他们不断地实践和复习才能战胜它，他们才能渐入佳境，从而坚定学习英语的信心。

5、改变评价、奖励的方式，建立合作性同伴关系。苏霍姆林斯基说得好，“在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数，请记住，成功的快乐是一种巨大的情绪力量……。”在评价学生时，我以学生是否取得进步为评价标准。这样既可以使学生有更多机会获得好评，也可以排除竞争性气氛对学生的不利影响。同时，多用集体性奖励方式，鼓励学生共同合作达到目标。这可使学生充分认识到自己在小组和班级中所起的重要作用。

三、用真心、爱心，帮学生扬起理想的风帆

作为教师我们都知道只有让学生“尊其师，才会信其道，乐其道，才会学其道。”老师只有爱学生，才能赢得学生的尊重。师爱是打开学生心灵窗户的钥匙，是教师智慧和教学艺术的重要源泉。学生特别是后进生，老师一个亲切的眼神，一句勉励的话语，都能激起他们心灵深处的爱。从心理学的角度上讲，后进生更需要老师的尊重、爱护和关注。为此，在教学过程中我注意做到以下几点：

1、对学生一视同仁，保护好他们的自尊心。我经常家访、深入学生中间与他们促膝谈心，了解他们学习成绩差的真正原因，帮助他们分析原因，找出解决问题的方法。不以分数来衡量他们，而是为他们的点滴进步鼓掌、喝彩。

2、建立平等的师生关系。教育心理学告诉我们，教育者与被教育者难以避免存在一种心理距离。我们也知道师生情感会影响教育效果。因此，作为教师我们要调整师生关系的视角，做学生的朋友。同时，树立为学生服务的思想，努力研究学生的学习心理、原有的知识水平、接受能力，以使自己的教学适应学生的需求。

四、加强学法指导，培养后进生良好的学习习惯

（1）教会学生科学的听讲方式。具体指导他们课前预习，上课集中精力，主动参与、大胆实践和质疑，做好笔记，课后复习。（2）给学生介绍科学的记忆方法。英语科的后进生都有个通病，就是记不住单词。为此，我先给他们介绍艾宾浩斯遗忘曲线，让他们掌握遗忘的规律，学会与遗忘作斗争，然后才给他们介绍科学的记忆方法。（3）指导学生在听、说、读、写等方面的实践。英语作为一门语言实践性非常强，而后进生由于底子薄，对以上四个方面他们都无从下手。因此，必须从最基本的技巧入手给他

们帮助。（4）指导复习。后进生的遗忘非常严重，如果他们不掌握复习的方法，不反复复习，那么就会前功尽弃。

五、结束语