父母给孩子最好的教育

第一篇：父母给孩子最好的教育

好的教育是给孩子最好的礼物-中国教育报学前教育周刊

中国教育报学前教育周刊 2014年6月1日

好的教育是给孩子最好的礼物

刘艳向艺赵勇

编者按：今天是六一国际儿童节，是专门为保护儿童权益而设立的节日。但当前，学前教育领域的“伪专家”、“伪科学”还很多，对幼儿成长造成危害的不当育儿行为还不少。因此，幼儿园应结合今年全国宣传月主题“《3-6岁儿童学习与发展指南》——让科学育儿知识进入千家万户”，把普及科学育儿知识作为一项重要职能和长期任务。让孩子接受科学的教育、享受自由生长的成长环境，是我们所能给予孩子的最好的节日礼物。调查

幼儿家长急需育儿指导

为了解学前家庭教育现状，我们对重庆市12个区域的25个园所进行了调查。其中，主城区幼儿园15所，县镇幼儿园10所。在各个园所抽取大、中、小班幼儿家长参与调研，共计2425个家庭，回收有效问卷1896份，回收率78.19%。

在“育儿能力”调查中，选择“游刃有余”的家长仅为5.21%，选择“基本胜任”的家长占64.27%，选择“有问题不知如何处理”的家长占30.04%。近九成家长在育儿方面缺乏自信。

调查发现，45.92%的家庭存在“成员间相互不一致”、“工作忙，没有精力管”等现象。在家庭教育氛围选项中，选择“民主型”、“严厉型”、“溺爱型”、“放任自流型”的家长分别为51.44%、21.12%、17.67%、9.77%。此外，70%的家长愿意参与家长志愿者活动，58%家长愿意让幼儿参与互动交流活动。

在教育行为上，最受家长青睐的方式分别是“亲子活动”、“家长开放日”、“个别交流”等。在家长陪孩子做什么选项中，示范园、一级园的家长选择“做孩子喜欢的游戏”选项最高，而二三级幼儿园家长选择“看电视”居多，其中示范园家长重视孩子的阅读和郊游。在增长育儿知识的渠道上，家长们认为主要通过朋友沟通、上网、看书、电视节目等形式。调查发现，示范园家长的综合素质、育儿意识等方面最强，公办、民办一级园次之，民办二三级园相对最低。

在对待幼儿成长中出现的问题，不同层级幼儿园的家长没有明显差异。家长育儿乏力，近九成家长在育儿方面不自信，隔代教育、家庭成员间观念不一致等家庭教育问题突出。家长对待育儿普遍感到焦虑、力不从心，学前家庭教育急需得到指导和提高。

学前家庭教育是一种专业技能，需要专业学习与指导，但现在社会缺乏指导家长育儿的机构，而种类庞杂的网络、书籍，让家长无从选择。当前的父母多为独生子，初为父母，缺乏实践经验，增加了育儿的难度和挑战性。幼儿个体成长的独特性和不可复制性，加上来自工作和社会压力，让更多的家长或收入较低家长群，没有精力和时间去关注幼儿的成长。经验

请家长轮流做助教

“家长助教”是一种新型的家园共育方式，一般是指发现并利用家长丰富的教育资源，请家长直接参与教育活动，协助教师完成教育目标。

在每月一次常规的“家长进课堂”基础上，我园大胆尝试、创新，吸收家长参与每周三下午的大区域活动，担任家长助教，协助教师共同组织大区域活动，维持活动秩序，维护幼儿安全。

所谓大区域活动，是相对于班级分区域活动而言的。由于我园活动室空间小，每个班级设置4-5个区域不现实也无法做到。我们将每个班级设置成一个大区域，每班一个主题，比如大班探索奥妙屋(以科学探索内容为主)，中班快乐音乐吧(以艺术素养活动为主)，小一班建构城堡(以建构活动为主)和小二班创想手工坊(以手工制造为主)。活动前，教师带幼儿到各活动室参观，了解各室活动内容，以便让幼儿自主选择参加哪个区域的活动，引导幼儿自主、自选活动区，做自己感兴趣的活动。活动后，幼儿回到各自班级，在老师带领下，对参与大区域活动的情况进行反馈、总结。

这种打破班级界限的大区域活动，扩大了幼儿交往范围，但也给教师的组织管理带来一定的难度。在全园教师共同参与的基础上，为保障活动有序开展，请家长直接参与到大区域活动的组织和引导中来，协助教师共同维持秩序，维护幼儿安全。

最初，参与活动的家长对开展大区域活动并不十分理解，教师知道家长的疑惑后，主动向家长介绍活动的目的，并结合发生在区域活动期间的案例，进行有针对性的答疑解惑。

有位奶奶在参与了大区域活动后不解地问：“孩子们进进出出，乱哄哄的，这哪里是在上课?为什么要搞这样的活动呢?孩子直接在教室上课不就行了?”

面对家长的疑惑，一位教师从区域活动对培养幼儿好奇心、兴趣、责任心、协作能力所起的作用谈起，又谈到《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”，设置区域活动就是要创设生活情境，让幼儿在直接感知、操作体验中获取知识经验。

这位教师以区域活动中搭积木为例，说明搭积木对幼儿全面发展的意义：首先，这是孩子自己选择的活动，是他最喜欢的活动;其次，搭积木就像盖楼房，画图纸、选择材料、做好地基、明白各种空间架构方法、动手操作、与同伴合作协商能力、大小不同、材质不同、颜色不同的材料之间的关系等;再其次，“大带小”让大班幼儿有了“我是哥哥、姐姐”的自豪感，活动中，他们要照顾比自己小的小朋友，帮他们解决困难。

听到这里，这位奶奶似乎明白了，高兴地说，原来这么简单的事情好处有这么多啊。

“家长助教”，让家长直接参与进来，亲自体验，可以以点带面，口口相传，使越来越多的家长更好地了解到幼儿园教育活动的内容、形式、方法及其对幼儿发展的意义。

架起家园共育的桥梁

实现幼儿教育与家庭教育同步，进行科学的保教保育，是育儿效果得到充分保持和扩充的基础。以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，建设“亲子共成长”工程，让科学育儿知识进入千家万户，我园做了以下方面的工作。

建立亲子档案，促进家园共育。了解幼儿家庭信息，是做好亲子共成长工作的前提。我园在每个班级建立了家长档案，注明家长姓名、联系电话、单位职业;幼儿生日、健康状况、特长爱好等信息,为班主任组织亲子活动提供了便利条件。每个班级设立“幼儿成长档案袋”，内容分为三部分：一是幼儿作品、亲子作品等，二是教师眼中的幼儿，三是家长眼中的幼儿。档案的建立，有利于老师和家长观察孩子近期的变化，促进家园共育。

开展家长课程，更新教育观念。家长教育观念的更新是做好家庭教育的必要条件，办好家长课程是提高家长家庭教育水平的重要渠道。各班级做好宣传及有关准备工作，确保家长课程按时开课，定期对家长进行系统培训。通过课程的开展,家长懂得了如何正确培养孩子,一些不好的做法和观念得到了及时纠正。

举行家长开放日，做好相互督促工作。幼儿园每学期组织一次家长开放日活动，请家长走进幼儿园，参与到各项活动中,通过听课、家长代表发言、与教师交流沟通等方式，深入了解孩子的特点，体验科学的教育理念和方法，从而更好地教育管理自己的孩子，同时也调动了家长参与幼儿园管理的积极性。

聆听专家讲座，提升思想认识。教师平时的工作繁杂而琐碎，家长也有自己的工作，为了给他们提供共同学习的机会，贯彻科学的教育理念，引领科学的育儿方向，幼儿园每学期都会邀请教育专家和心理学专家来园，在多功能厅开展知识讲座，对教师和家长进行培训。

“大手牵小手”，注重根基教育。幼儿的行为在很多时候属于无意行为，还没有形成规律，因此，有时在园内培养的良好习惯，在家却不能很好地履行。为了让幼儿坚持好习惯，幼儿园为幼儿设计了生动有趣的“大手牵小手”表格，以笑脸、哭脸反馈和督促幼儿在家的生活常规，从而使幼儿愉悦地规范自己的行为。

广建信息网络，共谋园所建设。各班建立家长QQ群、飞信、家园联系册、家园联系桥等信息脉络，将幼儿园的教学内容、教学方式、亲子作业、幼儿发展、天气变化等情况定期与家长沟通。家园联系桥内留有教师简介、联系方式，开辟“育儿知识”、“交流平台”等栏目,随时向家长宣传育儿常识,家长还可利用交流平台参与建设性意见，共同探讨孩子成长的问题。

此外，我们还定期召开趣味亲子运动会，举办节日亲子游园、亲子同沐书香活动，发放科学育儿信函，并利用院内、走廊宣传栏，努力做好科学保教知识宣传工作。

观点

宣传科学育儿知识要接地气 “望子成龙”是所有家长的心愿，对于处于弱势的农村家庭来说，这一要求更为迫切。通过教育改变自己的孩子，摆脱农村生活困境，从而改变家庭命运，是许多农村家庭的期望。在许多农民看来，越早开始读书写字，孩子越有可能在将来的竞争中获胜，读写算才是学习，其他都不被认可，“以游戏为基本活动”不被理解也属正常。

理解家长望子成龙的心情，不将家长的需求轻易冠以“小学化”的帽子一棒子打死，找出其中合理的、符合幼儿发展需要的部分，适当地给予满足，能够使家长获得理解和认同感，从而获得家长的信任，建立起良好的家园沟通渠道，这是宣传《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的基础。

在农村，大量留守儿童跟随祖父祖母生活，而大多数祖父母因为文化知识有限，他们的理解能力有限，甚至有许多不识字，宣传提纲、橱窗、宣传单、报刊杂志、网络媒体等对他们来说等同于无;《指南》的教育建议虽然浅显易懂，但对没有阅读能力或阅读能力较差的家长来说，并无实际意义。如何让这部分家长准确把握、理解《指南》的精神，支持配合幼儿园的保育教育工作是农村贯彻落实《指南》的最大难点。

其实，这些家长虽然读书少，但并非没有文化。农村有乡土文化，有许多通俗的民间语言，如“强按牛头不喝水”、“强扭的瓜不甜”、“锅盖揭早了煮不熟饭”等等;农民也懂得很多动植物生长的知识，如种庄稼要适时播种、适度浇水、及时除草除虫，这些知识其实是和教育相通的。幼儿园在面对家长宣传时，要针对家长的特点，将《指南》“本土化”，以浅显易懂的乡土语言、生动的事例跟家长沟通。有条件的地方，可以从本地幼教队伍中培养出一支本土宣讲团队，通过口耳相传帮助家长理解《指南》，这样会取得更好的效果。( 个案

“我错怪您了”

春节刚过，一位幼儿家长怒气冲冲地找到我，指责幼儿园没有把孩子教好，孩子都入园半年了，连加减法都不会，汉语拼音更是老搞错，要求转班、换老师。这位家长是位进城务工人员，很少参加幼儿园开展的活动。孩子我认识，活泼机灵，人见人爱。这中间有什么误会呢?我把这位家长请进办公室，给她倒了一杯热茶。她平静了一下情绪，然后详细地谈了事情的原委。

原来，春节期间，一大家子人回家团聚，其乐融融。孩子的奶奶对几个孙子、外孙疼爱有加。闲暇之余，就喜欢“考考”孩子们，诸如10以内的加减法、汉语拼音、从1数到100等。每次“考试”，自己的孩子必输无疑，而同样上小班的表弟却对答如流。奶奶就纳闷了，怎么在城里上幼儿园的孩子还不如在村里民办园就读的孩子呢?这城里幼儿园是咋教的?于是三番五次动员孩子转回农村上民办园……

“你觉得自己的孩子怎么样呢?”我问。“在我眼中，她当然是最棒的。但我还是觉得幼儿园应该教孩子文化课，要不上了小学就跟不上。”这位家长平时忙于工作，难得到幼儿园来一趟，我趁这个机会和她交流起来。我告诉她，幼儿教育要坚决反对“小学化”倾向，要根据幼儿的年龄、生理、心理特点，科学地做好保教工作。幼儿教育在各个阶段有不同的要求，不能越俎代庖，揠苗助长。

我一边和这位家长交流，一边陪着她在幼儿园参观。在小班的教室窗外，这位家长停下了脚步。原来，老师正组织孩子们自由表演节目，刚好轮到她女儿，孩子大方地走到前台，用稚嫩的声音讲述：“过年的时候，我和爸爸妈妈一起回到了奶奶家，奶奶家养了好多动物，有鸡、鸭、鹅，还有小狗和小牛，它们经常和我们在一起玩耍。它们的叫声可好听了，汪汪——眸——咯咯咯——”由于自己的表演赢得热烈掌声，孩子激动得小脸通红，连蹦带跳跑向座位。

“其实，每天看着孩子灿烂的笑脸，回家后眉飞色舞地给我们讲述幼儿园的开心事儿，我们觉得工作再辛苦也值得，衷心地感谢您们辛勤的付出!今天错怪您了，对不起。”我握着这位家长的手，欢迎他们夫妻经常参加幼儿园的活动，家园携手，共同为幼儿健康成长撑起一片天空。

第二篇：父母是孩子最好的老师

《父母是孩子最好的老师》读后感

近来我读了《父母是孩子最好的老师》这本书。书中讲到我们不能给予孩子无与伦比的聪明，但可以教会孩子如何做人、如何学习、如何生活、如何工作、如何正确对等问题、如何聪明解决问题，这才是我们父母教育的根本。

做孩子最好的老师，培养孩子健全的人格，成功的品质，独立解决困难，自信面对挑战，远离恶习，主动承担责任，热情地投入生活，友好地看待他人，这样为孩子铺下一条成功的路，赢在起跑点!

我们不可能像我们自己的父母那样，在教育自己的子女中积累经验。对不同的孩子有不同的希望。“东方不亮西方亮”，这个孩子不成功,还可以指望另一个。因为我们只拥有一个孩子,我们只能“孤注一掷”。我们只能一边学习做父母，一边教育孩子;一手培育着自己的未来，一手塑造着孩子的明天。一个孩子成功了，就是百分之百的成功;一个孩子失败了，就是百分之百的失败。我们输不起!家长都希望自己的子女能够成功成才。但是作为家长怎样去帮助孩子走向成功呢?

我认为：首先我们要给孩子良好的环境，古时候有“孟母三迁”的故事，现在的我们，为了给孩子创造一个好的环境，又有多少家长没有像“孟母”那样呢?

教育孩子要因材施教，不同的孩子应该有不同的教育方法，现在有好多家长会在一起谈论自家的小孩，看到人家孩子补课，就回家给自己的孩子报名，可有的时候，孩子确不喜欢，往往达不到家长预期的效果，我们重视培

养孩子的爱好和特长，根据孩子的自身特点，让他们自己选择喜欢的东西去发展。

从小就应熏陶孩子的品行，不是自己的东西不要拿，这是一个最基本的道理。

要尊敬长辈，孩子有很强的模仿力，因此，我们要以身作则，为孩子树立一个好榜样。要让孩子学会感恩，现在个个都是家里的“小皇帝”、“小公主”，什么东西都是孩子们第一，久而久之，孩子们就养成了不好的习惯，觉得什么东西都应该是我在第一个，家里有了好吃的，我要先吃，我要干嘛，你们都得配合我。其实，这些都是家长自身造成的，我们要让孩子知道什么是感恩，要学会感恩。

我们当家长的要用心的去和孩子交流，培养孩子良好的生活习惯和行为习惯。这些对孩子以后的生活和学习都有很好的帮助。孩子是我们的希望，用心去教育孩子，用心去关爱孩子，相信你会取得意想不到的收获。

《父母是孩子最好的老师》读后感

三年二班

家长：李宝瑞

第三篇：父母是孩子最好的老师_好父母决定孩子一生汇总

父母是孩子最好的老师，好父母决定孩子一生!只有家长做到了，孩子才能做到;只有家长自律了，孩子才能律己自控;只有家长把孩子当成社会人来培养，孩子才能更快适应社会;只有家长单纯，孩子才能善良无暇……

我们即便不能给孩子创造优越的条件，但我们完全可以塑造他的优秀性格! 我们即便不能给孩子提供高贵的出身，但我们完全可以培养他的良好习惯! 我们完全能让孩子真正赢在起跑线上，为他将来成功铺下最重要的第一步! 我们完全应该在40岁后以孩子为荣，人过40岁后，大家比的就是孩子了!

家庭、幼儿园亲子活动十三会：

一、会爱：给孩子真正的爱

二、会听：做孩子的好听众

三、会看：用孩子的眼光看世界

四、会共情：体会孩子的感受

五、会说：和孩子说知心话应注意方式、方法

六、会玩：和孩子在游戏中成长

七、会放：对孩子“放手不放眼”

八、会骂：注意责备孩子的分寸

九、会管：管教孩子要坚持原则

十、会给：给孩子自己的“空间”

十一、会“吵”：让孩子在“争执”中成长十

二、会鼓励：鼓励孩子自己做决定

十三、会引导：教孩子改变“以自我为中心”的观念，学会待人

教育孩子的十个最佳时机

对孩子来说，生日是最难忘而又愉快的日子。父母为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时，不要忘了生日赠言。生日赠言，既可是书面的，也可是口头的。赠言应使孩子明白一些道理。

1.新学期开始或进入下一个新的学习环境时

此时，孩子会有一种新的学习意识或学习动力，家长若能注意因势利导，会旗开得胜，事半功倍。

2.孩子享受成功喜悦的时候每当孩子取得成功时，家长在祝贺的基础上，对孩子进一步提出明确而具体的高要求，孩子会以此为目的，自觉地去努力，去奋斗，将会收到满意的效果。

3.孩子感受委屈的时候

家长若能主动地以冷静、宽容和同情的态度去帮助孩子解释，孩子会产生感激之情，也就易于接受家长的告诫了。

4.老师来访的时候

家长应把孩子的长处告诉老师，同时以希望的口气指出孩子的缺点。 5.孩子有困难或遭遇失败的时候

家长不应训斥，应肯定成绩，点拨不足，帮其走出“困境”。这时家长的理解、同情、体谅是孩子最需要的。

6. 就餐或家务劳动时

就餐时，就从小教育孩子珍惜粮食、菜肴，使他(她)明白饭菜来之不易的道理。让孩子在餐桌上学会礼貌和谦让。家务劳动能培养孩子爱劳动的良好习惯，可从他(她)三四岁时教其干诸如洗手帕、铺床、叠被、扫地等入手，然后随年龄增长而“加码”。

7.孩子对某一事情怀有浓厚的兴趣时

只要这种兴趣是正当的，家长都应尽自己的力量在物力、财力、时间等方面予以积极支持、鼓励，激励孩子深入钻研。一些发明家、科学家就是这样产生的。

8.有较大集体活动的时候。

这是教育孩子遵守纪律，为集体争光，培养集体观念的极好时机。应积极支持孩子参加，以培养其遵守纪律，加强集体观念。

9.孩子有成绩或过错时

孩子有了成绩，在鼓励的同时要让其看到不足，从而激励其更进一步;有过错，应帮其找出原因，分析危害，并“约法三章”，使孩子养成知错即改的好习惯。在教育孩子时，同一种方法，在不同的时间或时机，甚至发挥的效果是不同的，有时甚至回截然相反。他人取得成绩的时候。孩子会暗下决心“我也要做出成绩”，家长要抓住这一时机，提出适当要求，使其变为持久的行动。

10.外出作客或有客人来访的时候

应注意保护孩子的自尊心，不“揭短”，多谈优点和长处，恰当地提出希望。应利用家庭交际的机会，培养孩子文明、礼貌、热情、大方的交际素质。怎样调教性格软弱的孩子

性格是一种个性心理特点，畏首畏尾、缺乏独立性、过分依恋亲人、在生人面前不敢说话等，是性格软弱孩子最突出的表现。在性格形成时期，孩子表现出性格意志的缺陷，父母应引起重视并及时进行帮助、引导。

1. 让孩子学会生活，把握自己。

家长的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。

2.让孩子接触同伴，锻炼自己。心理学家指出，孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模仿是孩子的一大特点，父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到锻炼。

3.尊重孩子，不当众揭孩子的短。相对来说，性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。

4.让孩子大胆地说话。要做到这一点，功夫还是在父母身上。首先，父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，逼迫孩子说话;其次，可以邀请一些同龄小孩和性格软弱者一起参与集体活动，这时父母在一旁引导或干脆回避，让他们有一个自由的无拘束的语言空间。如果条件允许，父母还可以经常带孩子到一些视野、空间开阔的地带，鼓励孩子放声宣泄。

孩子心理健康的培养应注意十个要点

儿童时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果有个好的开始，将来可使孩子们的品德智力得到健康的发展;如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比较困难，甚至是不太可能的了。所以，作为父母应十分重视用正常的心理原则来训练儿童。那么，我们应该注意些什么呢?

1.注意不要过分地关心孩子

这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。

2.不要贿赂孩子要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。 3.不要太亲近孩子

应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。

4. 不要勉强孩子做一些不能胜任的事情

孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。

5.不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂

这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。

6.不要欺骗和无谓地恐吓孩子

吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。

7.不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子

这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。 8.不要过分夸奖孩子

孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。

9.不要对孩子喜怒无常

这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。 10.要帮助孩子去分析他所处的环境

帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。

当然，要让孩子的心理健康发展，不但要给予他们良好的教育，每一位做父母的更要给他们做出良好的榜样。

调查显示：家长心理成阻隔小学生交流的“罪魁”

温馨调查"引发思考：家长心理成阻隔交流"罪魁" 同学关系融洽列"温馨元素"榜首

在孩子心目中，一个“温馨教室”最重要的元素是什么?近日，在卢湾区第一中心小学的一次调查中，近百名小学生认为，最重要的温馨元素是同学关系融洽。原来，生活在“钢筋森林”里的孩子们，已经失去了昔日上海滩小伙伴弄堂嬉戏的乐趣，他们渴望同学之间的友爱和互助。

孩子心中“温馨”更重“软环境”

此次参与调查的学生中既有班干部，也有普通同学，调查开始前严格保密。结果，在温馨元素排行榜中，位列榜首的是“同学关系融洽”，得票率高达85%，第二位是“老师和蔼亲切”，而布置漂亮、有特色、有自己需要的东西等选项都排在了后面。可见，孩子们更看重“软环境”，认为其重要性远远超过了教室的硬件设施。

每份问卷上还有专门的留言栏，一位三年级小学生写道：“教室里应该有一个班级交流墙，让同学自己的心声吐露出来，让大家一起分享快乐。还可以设三原色、三心情的小卡片，黄色代表一般，红色代表高兴，蓝色代表不高兴。如果班级里有同学带蓝色卡的，我们就耐心帮助他，让他的心情慢慢变好。”

“孩子们把同学关系看得很重，这说明他们最缺的就是这方面。”本市一小学大队辅导员坦言，如今家长与孩子的交流都已经“口头禅化”，最常说的几句话是“功课做好了吗”，“书看好了吗”，“快点睡觉去”，更谈不上对孩子与伙伴交往的关心了。

客观原因：“钢筋森林”围成小世界

小学生与同学交往的缺乏，其中一个重要原因是，随着居住条件的改善，许多家庭都住进了高楼，邻里的关系日益淡漠，连邻居都可能相互不认识。铁门一关，小朋友们似乎就生活在一个“小世界”里，每天除了做功课之外只能和电视机、电脑为伴，少有和人打交道的机会。

主观原因：家长“补偿心理”作祟

除了客观居住条件的限制，家长的“补偿心理”也起了不小的作用。“我们小时候都住在亭子间、阁楼里，常常一家人挤在一间房子里，读书的环境极差，现在当然要给孩子创造些好条件。和老师打交道，可以由我们来做。和同学相处，其实并不重要。”家长奚先生说。“有这种想法的家长绝对不是一个两个。实际上他们认为是问题的，未必是问题。他们认为不成问题的恰恰是问题。”卢湾区第一中心小学大队辅导员耿愈认为，时下的家长平时要忙工作，只能在有限的时间里做到最好。因此也造成许多孩子不知道如何关爱别人。

专家说法：片面渲染竞争不可取

学校校长程华一针见血地指出，个别家长片面强调建立在别人失败基础上的所谓成功，曲解“不要输在起跑线上”。有些小朋友与同学关系不好，心里是很难过的。如果不加以正确引导，他们会不相信友谊，把友谊当成是灰色的东西。现在，包括学校、老师和家长要做的，是让孩子学会沟通，把心里的话说出来，孩子会从中长远受益。

[记者小调查]

小学生与伙伴交流的时间多吗?

经过对本市多所小学的走访调查，记者发现，虽然如今的小学生在学校的时间占去了一天中的大半，与同学接触的时间很长，可是真正交流的时间却很少。

一般情况下，一名小学生上午上四节课，下午上两三节课。由于上课时主要以学习为主，同学之间即使有对话交流也是商量题目、讨论课文，真正沟通的时间也就是课间休息那40-50分钟。现在，小学生中午吃饭的时间大约为半个小时，这半个小时里可以有比较长的时间聊聊天。“可是除去吃饭，有些家长还要求孩子做好功课回家，有的孩子自己喜欢看看书或者到操场上‘疯一疯’，剩下和小伙伴聊天的时间已所剩无几。”一位小学教师坦言，下午的课一上完，家长就匆忙把孩子带回家。这样算起来，每天一名小学生和伙伴开心聊天的时间，零敲碎打加起来也只有一个多小时。

青少年心理问题主要根源于家庭不良教养模式

日前从省心理咨询师协会了解到，今年前9个月哈尔滨市心理咨询人数呈上升趋势，其中大约一半都是青少年，困扰孩子的问题大多集中在学习压力和人际关系等方面。心理专家分析，青少年心理问题产生的主要根源来自家庭不良的教养模式。

采访中记者发现，青少年与父母的关系处理不当，从而引起青少年不良心理反应，导致学生学习压力加大，影响正常人际关系等问题较为普遍。心理咨询记录中专家建议一栏80%以上都注明“家长应改善家庭不良的教养模式”。

不良的家庭教养模式到底包括哪些?省心理咨询师协会副会长朱广雨研究员认为，目前，哈尔滨市大部分家庭教育都存在误区，主要表现在一些家长对孩子的教育重身体素质培养，轻心理素质培育;重智力开发，轻非智力因素培养;重知识传授，轻能力培养等。溺爱和放纵孩子，把考分当成衡量孩子的唯一标准，如此的家庭教养，孩子的人格易形成对“健康”的认识不全面，心理承受能力弱化，个性成熟程度较低，不善于处理社会生活中的各种问题和矛盾，不能准确地预见自己行为的结果，以及人际交往障碍等缺陷。

朱广雨强调，家庭环境是青少年个性形成和发展的主要场所，在青少年人格的形成过程中起着极其重大的作用，其中影响最为重要和突出的，当数父母的文化素质、教养方式、健康状况、夫妻关系、经济状况及父母的品德行为等因素。孩子的同情心、自尊心、独立性等许多方面都取决于父母与子女良好的相互关系。父母与子女之间缺乏爱，缺乏精神上的亲近，是孩子心理发育不全或教育缺陷的根源。

朱广雨建议家长，科学的家庭教育应涵盖孩子身、心、智、德等诸多方面，应是对孩子进行全方位、立体性的培养和开发。家长要多和孩子沟通交流，正确估价孩子的实力，不给孩子规定不切实际的目标。对青少年而言，家长是他们模仿学习的对象，因此家长在孩子面前树立正确的道德观、价值观，与孩子建立民主、平等、相互尊重的亲子关系，给每个青少年以宽松、尊重、支持、鼓励的发展空间，促进其人格的健康发展。同时，要不断提高孩子维护自己心理健康的意识和能力，至少在出现心理问题时有求救意识。

家长教育孩子的案例

著名作家、画家、教育家刘墉有一双儿女，儿子叫刘轩，已获得哈佛大学博士学位，并出版了四本书，女儿叫刘倚帆，才貌双全， 14岁便以优异成绩，获得美国“总统奖”。

虽是同胞兄妹，可刘墉对儿女的教育方式却明显不同。他对儿子承袭了中国传统的教育方式，告诫儿子：“你必须成功，不能失败。”而对比哥哥小了17岁的女儿则给予更多的鼓励。儿子小时候种花，不敢用手和泥，刘墉就和了一堆稀泥，强迫儿子把手伸进去;儿子看电视他要管;儿子打电话他要限制;为了锻炼儿子的胆量，他把儿子送到曼哈顿“毒蛇猛兽出没”的地方上中学，每天路上要花3个小时;儿子考上哈佛大学，他带着儿子跪在爷爷坟前说，你的孙子考上了哈佛大学!

刘墉这种“强权教育”让儿子出类拔萃的同时，也让父子关系一度变得很紧张。儿子对刘墉说：“你为什么老是管着我，而对妹妹却那么温柔?”儿子开始跟刘墉唱反调，大学报了心理学系，他对刘墉说：“你知道我为什么报心理学系吗?因为你有病，将来好给你治病。”

正是这些啼笑皆非、可笑又可爱的情感纠葛，才使刘墉有了更多的教育子女的独家心得。他总结自己的教训说，以前，对儿子的事安排得面面俱到，后来才发现，这使儿子养成了做事不负责的坏习惯。父母过度包办就会使孩子不懂礼貌、不懂得珍惜，这是家庭教育中最忌讳的事。

教育孩子没有现成的模式可套，对于这一点，刘墉有着切身的体会。儿子虽是哈佛博士，可经常不务正业，到动物园给狮子、老虎照相。一天，刘墉去看舞台剧，发现那个忽而辣妹、忽而扮小丑的演员竟是儿子。他气不打一处来，回家跟妻子说养了个“没用”的儿子。朋友开导他：这有什么奇怪的?你年轻时不就很调皮吗?”刘墉想，还真是的。时代不同了，做父母的应该“与时俱进”。后来，他对儿子放宽了，给他自由，效果反而更好。儿子跑到阿拉斯加拍立体电影，又出书又做公司，事业做得很成功。

在教育孩子方面，刘墉非常善于倾听别人的意见。有朋友暗示刘墉，父母太聪明了，孩子往往比较笨。比如，一个聪明的妈妈，在孩子只张了一下嘴就冲过去说，你要喝奶吗?好，来了，喝吧。那孩子根本用不着讲话，怎么会有语言天分呢?后来，刘墉慢慢修正自己的教育方法，在女儿的成长中，尽可能地放开手脚，让她自己管自己。夜里两三点了，女儿还在洗澡、听音乐，他提醒了一遍，便不管了。第二天，女儿哈欠连天地去上课，自然就会意识到生活有规律才能提高学习效率。

女儿12岁时，迷上了露脐装。他对女儿说，露肚脐娃娃是可爱，可这会不会着凉感冒呢?不用多说，女儿一下就知道爸爸的意思了。每个孩子的情况不一样，教育方法也不一样。女儿可以趴在地毯上一边看电视一边做功课，“她有本事这样每科照样拿A，我有什么话可说呢?”刘墉说，女儿—边听音乐，一边上网，一边做功课，她能一心多用，不正好适应了这个资讯发达的时代吗? 刘墉给了女儿一个自由发展的空间，但在某些必修课上，他的要求还是非常严厉的。一次，女儿学汉语发音不准还咯咯直笑。他板着脸，命令她一遍遍重来，不读准不罢休。他认为，学中文是华裔后代的必修课，来不得半点马虎。

表面上，刘墉是个“强势”父亲，实际上，他与儿女的沟通非常有趣。一次，刘墉感到刘轩弹钢琴时错了一个音符，儿子说没错，刘墉就把他的头拍了一下。事后一看，是自己弄错了，他开玩笑地给了刘轩5块钱赔偿他的“精神损失”。而刘轩又退回2元钱，说：“爸爸，你打得不够痛，应该物有所值。”

刘墉说，他的书都是以儿女为对象，说的都是他心底想说的话，没想到，这些絮絮叨叨的家庭随笔，一下走进了读者的心间，让有教育困惑的家庭获得了一些启发。

[案例分析]教育孩子首先要读懂他们的心

人们总爱用“天真无邪”来形容孩子，认为孩子没有什么心理活动。其实不然，心理学家认为，孩子具有复杂的心理活动，而且由于心理抵抗力差，容易出现这样或那样的心理问题，父母要细心观察，及时了解孩子的心理活动，并引导其向健康的方向发展。

故事一：支配狂阳阳

5岁的阳阳站在超市的玩具柜前，向妈妈索要一个“音乐坦克”妈妈说不买，阳阳沉默片刻便开始大吵大闹起来。妈妈无奈之下只好屈服。谁知这时阳阳的注意力已经不在“音乐坦克”上了：他一把将妈妈递过来的“音乐坦克”扔到地上，用脚踢妈妈、踹“音乐坦克”，甚至对过来劝说的售货员又抓又打，围观的人越多他越闹得欢。这时，“音乐坦克”似乎早已在阳阳的视线之外，他失去控制般地撒野。

分析

任性是不少孩子的通病，如果孩子的任性行为得不到及时矫治，就会发展为心理障碍—支配狂。显然，阳阳的行为已经远远超出了“任性”的范畴，从心理学的角度来看，他已经由任性发展为支配狂。

支配狂是一种由于性格过分偏激，导致情绪控制方面的障碍。具有支配狂的孩子过分地以自我为中心，无理要求所有的人都必须围着他转，并倾向通过极端的语言、行为等来引起旁人的注意，从而获得心理上的满足。如上例中的阳阳，后来的目的已经不是要获得“音乐坦克”，而是通过吵闹、撒野的方式来引起周围人对他的关注。

特别提示：有慢性疾病或身体有缺陷的孩子、被宠爱过度的孩子以及自幼受到忽视的孩子最容易出现这样的问题。

对策

防胜于治。下面这些及时而恰当的早期教育相信可以有效地防止孩子“走火入魔”。关注孩子的情绪变化。情绪变化是孩子心理健康的“晴雨表”。当孩子出现任性行为时，一定要找出原因：是孩子没有得到恰当的关注，受了委屈，还是孩子的合理要求没有得到满足?然后针对具体原因及时疏解孩子的情绪，而不是一味斥责孩子。

不要无限制地满足孩子的要求。父母绝不能因疼爱孩子而不断无原则地满足他，不管合不合理。比如，孩子挑剔食物，不妨就让他饿一饿，绝不额外给食物，几次之后，他就会知道什么样的行为是得不到父母支持的。

教孩子学会与人合作。比如在家通过食物分享、角色游戏等各种方式，让孩子了解到自己只是家庭中的一个成员，而不是核心。

树立起父母的权威。当发现孩子开始有“支配狂”的行为苗头时，应当明确告诉孩子“不行就是不行”，让孩子能够看到并领教父母的权威。

当然，如果孩子已经形成了这种心理障碍，纠正起来就绝非一日之功了，建议尽早寻求心理医生的帮助。

故事二：小心眼的甜甜

大年初一，奶奶给甜甜和她的表哥各准备了小礼包。甜甜看看手上的黄色礼包，又看了看表哥手中的紫色礼包，突然大哭起来，把自己的礼包摔到地上，扑上去抢紫色礼包。奶奶忙把两个礼包当着甜甜的面拆开，原来是两盒一模一样的巧克力糖。

甜甜破涕为笑，甜甜妈却愁上心头：这么小的孩子哪来这么强烈的妒意?

细细想来，甜甜的嫉妒情绪存在已不是一两天了。4岁时，邻家孩子有一架钢琴，而甜甜只有电子琴，甜甜为此生了许多天的闷气。到邻家做客时，她竟逮着钢琴发泄般地乱弹一气，甜甜妈当时虽然制止了她的恶劣行为，却忽略了甜甜心理上的扭曲情绪。

到了6岁，甜甜的妒意表现得更强烈了。有一次，同学娜娜向她借辅导书，明明甜甜昨天刚买回家，她却说没有。甜甜妈问她为何要说谎，甜甜毫无愧色地说，谁让她什么都比我强，我就是不想借给她! 面对女儿如此强烈的嫉妒心理，甜甜妈不知所措。分析

嫉妒是孩子自我意识觉醒的外在表现，一般来说，2岁之前的孩子还不会表现出妒意，但随着年龄增大，逐渐与周围的伙伴攀比，对自己几经努力也无法达成的目标充满不甘，这时，对“幸运儿”的心理排斥和强烈妒意就冒出来了。

嫉妒一方面是待人不够宽容的具体表现，另一方面也是孩子自我意识开始觉醒的表现，是成长的副产品。通常，嫉妒情绪强烈的孩子，好胜心也强，愿意为某方面超出同龄人而付出加倍的努力。父母要做的，是解决因此而产生的虚荣、攀比、说谎、任性等负面因素，而不要把嫉妒背后的进取动力也一笔抹煞。

对策

鼓励孩子承认自己的嫉妒：假如发现孩子有妒意，父母便斥之为“可耻想法”予以打压，会加深孩子内心的矛盾与扭曲;鼓励孩子说出来，才是舒解孩子内心压力的最佳途径。合理地解决孩子的一些需求，并鼓励孩子化嫉妒为力量，通过自己的努力实现自己的理想。

机智地诱导：有些腼腆、内向的孩子不会当面承认自己的嫉妒，他会把不甘和不满压抑在心里，然后找不相干的事发脾气，借题发挥。这时父母很容易较起真来—我就不信戳不穿你这点小把戏!但专家认为，点破大可不必，不妨让孩子与被嫉妒的对象一起生活一两天，让他自己去感受十全十美的孩子和家庭是不存在的，对方也有烦恼，也有得不到的东西，只是你不知道而已。

故事三：玩忽悠的小虎

小虎5岁生日那天，爸爸妈妈带他去吃肯德基，他满心欢喜地跟着爸爸妈妈出了门，到了肯德基店门口，却突然说不想吃了。“为什么?”“我不想浪费那么多的钱。”小虎的回答让爸爸妈妈十分感动，觉得有如此懂事的孩子真是自己的福分。虽然爸爸妈妈一再劝说小虎进去，但小虎坚持己见，丝毫没有要退让的意思，于是爸爸妈妈也只好作罢。过了一会儿，小虎发话了：“妈妈，我想买个东西。”“买什么?”“我什么都不要。”小虎狡黠地笑了。一家人在大街上溜达着，小虎不时地冒出一句：“妈妈，我想买个东西。”但每次妈妈问他想要什么，他都回答说他什么也不要。爸爸妈妈终于明白，实际上，小虎是真的想要买点什么。“我知道你是真的想买点什么。到底想要什么呢?”“我不敢说，怕你们不让。”小虎终于扭扭捏捏地亮出了自己的底牌。当爸爸妈妈向他保证为了庆祝他的生日，会满足他的要求以后，小虎才将真实想法告诉了爸爸妈妈——原来，他想要一个梦寐以求而价格不菲的玩具。分析

孩子之所以不敢直截了当地说出自己的想法，源于爸爸妈妈一向限制孩子买那些他们自己认为毫无意义的玩具。孩子害怕失败，所以只好与爸爸妈妈玩忽悠。爸爸妈妈给了孩子一种“任何要求都不可能实现”的挫折感，使孩子失去自信，不敢将自己的真实想法告诉爸爸妈妈，这种过分压抑的心态对孩子未必是一件好事情。

对策

对孩子的要求，只要合理，爸爸妈妈就应在自己的能力范围内尽量给予满足。不能满足的，要向孩子解释清楚，让孩子自愿放弃要求。

如何满足孩子的愿望有个度的问题，比如，如果周围的孩子都拥有众多的玩具，我们又如何限制自己的孩子期盼获得喜爱的玩具的愿望呢?给孩子适当的成就感与挫折感都是必要的，孩子需要宽松但又不放任自流的环境来磨炼良好的心态。有着良好心态的孩子成人后才能健康地面对社会，并最终走向成功。

贴心提示

孩子是父母的镜子，孩子的所有行为都是父母教养是否得当的反照。要想及时纠正孩子的不良习惯，父母需要做的不是软硬兼施地去改变孩子，而是更多地窥探孩子的心理，并因势利导，让孩子心服口服地改变自己。

陈安之 | 2016-03-28 19:08

无论你有多么聪明，多么富有，多有权势，人愤怒的那一个瞬间，智商是零，过一分钟后恢复正常。

记住：千万不要愤怒的时候，做任何决策!

人的优雅关键在于控制自己情绪，用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。我们的不自由，通常是因为来自内心的不良情绪左右了我们。

记住：一个能控制住不良情绪的人，比一个能拿下一座城的人更强大。

水深则流缓，语迟则人贵。我们花了两年时间学说话，却要花数十年时间学会闭嘴。

记住：说，是一种能力;不说，是一种智慧。

1、急事，慢慢地说遇到急事，如果能沉下心思考，然后不急不躁地把事情说清楚，会给听者留下稳重、不冲动的印象，从而增加他人对你的信任度。

2、小事，幽默地说

尤其是一些善意的提醒，用句玩笑话讲出来，就不会让听者感觉生硬，他们不但会欣然接受你的提醒，还会增强彼此的亲密感。

3、没把握的事，谨慎地说

对那些自己没有把握的事情，如果你不说，别人会觉得你虚伪;如果你能措辞严谨地说出来，会让人感到你是个值得信任的人。

4、没发生的事，不要胡说

人们最讨厌无事生非的人，如果你从来不随便臆测或胡说没有的事，会让人觉得你为人成熟、有修养，是个做事认真、有责任感的人。

5、做不到的事，别乱说

俗话说“没有金刚钻，别揽瓷器活”。不轻易承诺自己做不到的事，会让听者觉得你是一个“言必信，行必果”的人，愿意相信你。

6、伤害人的事，不能说

不轻易用言语伤害别人，尤其在较为亲近的人之间，不说伤害人的话。这会让他们觉得你是个善良的人，有助于维系和增进感情。

7、伤心的事，不要见人就说

人在伤心时，都有倾诉的欲望，但如果见人就说，很容易使听者心理压力过大，对你产生怀疑和疏离。同时，你还会给人留下不为他人着想，想把痛苦转嫁给他人的印象。

8、别人的事，小心地说

人与人之间都需要安全距离，不轻易评论和传播别人的事，会给人交往的安全感。

9、自己的事，听别人怎么说

自己的事情要多听听局外人的看法，一则可以给人以谦虚的印象;二则会让人觉得你是个明事理的人。

10、尊长的事，多听少说

年长的人往往不喜欢年轻人对自己的事发表太多的评论，如果年轻人说得过多，他们就觉得你不是一个尊敬长辈、谦虚好学的人。

11、夫妻的事，商量着说

夫妻之间，最怕的就是遇到事情相互指责，而相互商量会产生“共情”的效果，能增强夫妻感情。

12、孩子们的事，开导着说尤其是青春期的孩子，非常叛逆，采用温和又坚定的态度进行开导，可以既让孩子对你有好感，愿意和你成为朋友，又能起到说服的作用。

让步的男人，是最可交的男人。一个不懂得为亲人让步、为朋友让步、为女人让步、为合作伙伴让步的男人，是缺乏胸襟，最无能和最不可交的人。

长不大的男人最重要的标志：就是跟自己人，跟自己所爱的家人，无谓的争长短、论输赢。

那些看起来很爱面子的男人，其实是他们内心充满着不自信、充满着胆怯。那些装成硬汉、从不会认错和让步的男人，他们的内心往往充满着嫉妒和狭隘，阳光很难走进他们的心灵。

何谓成熟男人?对家人、对爱人，很温柔。温柔得如同孩子、如同女人。对外、对困难，毫无惧意，顶天立地，不慌不忙，淡定从容。

动不动就与亲人争执，寸土不让，哪怕口舌上的输赢都要争的男人，可以保证，他们在外面必定没什么作为。

当女人退一步，男人就要退两步。一个懂得爱的人，宁可扮演输家，也不会去打败自己的亲人、爱人和朋友。打败了她们，你能得到什么?又能证明什么?一个优秀的男人，是不会在自己心爱的人面前逞能、较劲、争长短。

爱：就是妥协，就是让步。让步不是退却，也不是从权，而是尊重不同的看法和意见，不要在自己喜欢和爱的人那里去争权威。

一个懂爱、懂让步的男人，是最可交的男人。遇见了，就是你的福气，是一生的好运! 作者：庄佩璋

来源：《读者》2015年第12期

把占人家便宜看成“聪明”，把奸巧看成“能力强”，把挑拨族群看成“和解共生”，真的是价值错乱。

01 聪明人应该富有，异常聪明应异常富有，才符合逻辑，当然，如果聪明人懒惰，肯定不富有。

但是中国人不仅异常聪明，而且异常勤劳，却不富有，为何?中国人的聪明都用在了什么地方?

在美国，你去商场买东西，事后不论任何理由，都可去退货。因此，有一些中国人假如过几天要出席重要宴会，就去“买”一套名牌衣服，穿去赴宴之后，再去商场退货。美国商店还有一桩好事：买贵了，可退差价。于是有些中国人就趁平时不打折，但尺寸、颜色较齐全的时候，把货品买回来，等到大减价的时候，再把收据拿去退差价。这些人对自己的行为洋洋得意，还到处宣扬自己的聪明，甚至纳闷为何别人都那么“愚蠢”，不会利用这个“漏洞”。

02 把占人家便宜看成“聪明”，把奸巧看成“能力强”，把挑拨族群看成“和解共生”，真的是价值错乱。许多股友在讨论巴菲特的选股标准时，却往往忽略了他一再强调的：他非常重视一家公司CEO的诚信，不够正派的公司他绝不考虑。

今天你会钻法律的漏洞，明天你掌权了，就会去修改法律，让自己的违法变合法。这几年来，我们看了太多这种例子。

10年前，我带3岁多的儿子到美国旅行，寄宿亲戚家。亲戚拿出一个全新的儿童汽车安全座椅给我，说：“这里规定，儿童一定要坐汽车安全座椅。这个给你用，因为是借来的，请尽量不要弄脏，我还要还给人家。”

两周后，我不再开车，他拿着半新不旧的安全座椅到量贩店办理退货。店员一声不吭，将钱全数奉还。

亲戚得意地对我说：“美国的商店，两周内都可凭发票退货，所以我们常来这里‘借’东西。有些中国人甚至连电视机都‘借’呢!你说，美国人笨不笨?无条件退货机制的漏洞这么大，他们竟然都不知道!” 来年，我到日本，在当地做事的台湾朋友招待我，出入都开车。我问：“东京地狭人稠，不是很难停车吗?”“没那么严重啦!政府规定要有停车位才准买车，所以车子并不像你想得那么多。”他说。

“哇!那你有停车位喽?一定贵得吓死人对不对?”“你怎么跟日本人一样笨!先租个停车位，等车子挂牌后，再把停车位退掉，不就解决了?”

几天后，换成日本朋友招待我，待遇沦为两条腿加地铁。他客气地说：“东京养车容易，养停车位难，所以只好委屈你挤地铁了。”我马上向他传授“破解之道”。

没想到他没有“悟道”后的狂喜，只淡然地说：“真要钻漏洞，其实到处都是，比如家母住在乡下，我把户籍迁过去再买车就可以了。但是，我实际上就住东京，没停车位却买车，左邻右舍会怎么看我?开车上班，我怎么面对同事?正派的人都不会这样做。”

美国商店无条件退货的机制与日本到处存在漏洞的法规，都建立在信任的基础上，当信任瓦解，社会也会崩溃。因此，他们可以容忍政客做错事，却不容许政客说谎。

03 我们则是“假到真时真亦假”，每个人都虚虚实实。思维影响行为，而个人行为又可扩及影响企业服务、社会运作。

记得去罗马搭乘地铁时，发现有售票机却没有验票机。我当场起了疑心，到底要如何确认乘客有没有买票?如果有很多人逃票，那地铁不就铁定亏钱吗?这是我们的习惯思维，总是想要替自以为是的小聪明或贪小便宜的心理寻求应对之道。对意大利人而言，我们会问这种问题才奇怪。搭车为啥不买票?乘车怎么可以不买票呢?两方的想法当下有了差异。

如果你真想知道不买票是不是也可以搭车?可以，的确可以入站搭车，但是你要确保不会被富有正义感的意大利人发现，因为他八成会去告发你。到时候罚款可就是票价的数倍，而且丢脸还丢到国外去，真是赔了夫人又折兵。

在纽约，有一次参观有名的大都会博物馆。付了钱，柜台员工给我们一个约10元台币大小的金属片门票，上面附有有两条夹子，方便我们别在衣领上。

友人告诉我，参观中途可以随时出来，如果还要再进去，门票就不用缴回，可以凭原本的门票再进入。确定不再进去参观，就把门票丢入门口的玻璃柜中。

我问：“门票的形式、颜色每天换吗?”朋友回答：“不换。”“那会不会有人把门票带回家，过几天再来呢?或是10人进去只买5张门票，其中一人再把门票带出来给其他人?”

朋友大笑：“只有中国人会这么想!美国人的想法单纯多了，进去就是要买门票，不再进去，就缴回门票。基本上美国人相信大家都是守法的好人，所以门口的工作人员很少。”

刹那间让我觉得很惭愧，防弊多于兴利的观念、钻漏洞的念头竟是我们文化的一部分。

04 最近给台湾积体电路制造公司上课，发现台积电的餐厅跟科学园区的其他厂商一样，采用外包模式，一样干净整洁明亮。不同的是，餐厅没有人帮你打菜，要吃什么一切自便，发水果的地方贴了一张纸条——每人限拿一袋(洗好切好的)。连入口处也很少有人在管，进餐厅时自己用识别证刷卡，餐费月底自动从薪水中扣除。

一位台积电副经理告诉我：“一位员工被抓到吃饭没刷卡，第一次警告，第二次就开除。”

当彼此信任度越高，管理就越少，彼此方便，成本自然下降，工作也越愉快。相反的，彼此猜忌、防范、围堵、监督，不但降低生产力，工作也被动，不愉快。所以从现在开始，就将心胸打开，用开放的心胸、信任的态度，来对待每一位伙伴。

建立信任，不容易，却非常重要!路，走对了，就不怕遥远。

你不再过份的“聪明”了，朋友就多了，你不再过份“聪明”了，幸福就离你越来越近了，真正聪明的你，明白吗?

第四篇：回家过年给父母最好的礼物

又到春节了，回家过年，有人欢喜有人愁，一汽奔腾让爱回家温暖春节。欢喜就不细说了，就像有句话说的“幸福的人的幸福都是一样的”，当然那句话后面还接了一句，就是忧愁的人都有各自的忧愁，就拿我来吧，2周前刚接了一个项目，忙忙碌碌的可能要到年初一才能回家过年，如果火急火燎的赶回去，也得初三了，重点是现在票没有，回家过年完全看不到影儿。给爸妈电话，说今年不回家过年，来回折腾，太费劲。

回家过年，想想自己常年在外漂泊，一年难得回去一次，家离得那么远，五一中秋啥的肯定不回，好不容易春节几天，回家过年没开始就夭折了，心里特窝火儿，越想越觉得愧疚。哎~实在不行，多给家里汇点儿钱!

回家过年前，父母好像也不缺什么，又好像什么也还缺点。加班到很晚回家过年泡汤了，休息一下在网上晃荡，优酷上看到新年的视频。一对年迈父母的晚年生活。他们生活不愁吃穿，但能感觉的出孤独和悲凉无时不在他们生活出现，就像年迈的父亲想吃一颗核桃，他得使出全部的劲，那双颤抖的手才能把核桃碾碎;老母亲想从柜子上取下一东西，不得不搬一张凳子垫着，颤颤巍巍的站上去才够到;漫长而孤寂的时光，老父亲站在窗前看飘过的雪花，就是坐在电视机前默默的嗑着瓜子来消磨……他们生活里最大的期盼是什么?孩子寄的礼物?显然不是，他们最需要的是温暖，回家过年，是孩子们一起回家的温暖，家里热热闹闹的感觉。故事里的儿子在整理旧物时看到一篇自己还是孩子时候的作文，决定回家过年。

看完视频后，我一糙老爷们儿难受了，其实这些不正是我们儿女应该做的吗!回家过年是给爸爸妈妈最好礼物吗，再多钱替代不了的这个啊。回家过年，我们这代人，理所当然的享受父母给予的爱和付出，也理所当然的疏于对父母的付出。上班有同事一起，下班有哥们儿一起闹，可是在回家的问题上，我却经常嫌这样麻烦那样麻烦，从来没考虑过爸妈自己在家的时光是怎么度过的。掐指算来，爸妈都五十多了，每年还有多少天能在他们身边陪着?这父母的前五十年跟后五十年，与我们能见面的时间没办法比啊~以前都是天天待在他们身边，今后是一年见不到两次。。。。

今天，我订了机票，这样我初一当天晚上就能回家过年，大风大雪，也要回家。哪怕是帮我妈端两盘菜，陪老爸楼下转两圈儿溜溜狗。。。。。。。。

第五篇：父母是孩子最好的医生读后感

《父母是孩子最好的医生》读书笔记

爱心家---孙老师

《父母是孩子最好的医生》看到这本书，我收获颇丰。

我想，书中的知识方法既然这么有用，一定要和大家一起分享，大家一起来做孩子“最好的医生”。

下面摘录书中《奠定孩子一生健康成长的基础》一章，希望对父母、即将为人父母的或幼小老师有所启示。

1.现在的孩子有90%~95%的潜能没被开发

书中以树木的生长为例，谈到人类的潜能开发问题。告诉我们在孩子的成长过程中，养和育同样重要，家长要提供宽松的家庭氛围，让孩子在大自然中尽情玩耍、运动，与社会广泛接触，有自由发展的空间，孩子的各种潜能才能得到最大限度的发展。当然还要在孩子生长发育的最初20里与履行应尽的职责。为孩子打好地基，让孩子有个健康的身体。健康的孩子聪明活泼;健康的年轻人有朝气、有闯劲;健康的中年人有魄力、有胆识;健康的老年人最快乐......健康是贯穿人一生的主线。

2.悉心呵护孩子的先天之本

胎儿的生长、发育完全依赖于母体的营养供应，所以孕妇的营养状况直接影响胎儿的生长发育，就像一粒种子，种在肥沃的土壤里自然能长出健壮的小苗，种在贫瘠的土壤里长出的苗就又细又弱，土壤的肥沃与贫瘠，相对于人体而言，就是气血是否充足，营养是否全面、均衡。气血不足，孩子就容易生病，并且不容易恢复。妊娠期母亲的营养状况及身体情况，是决定孩子先天之本的关键。

先天不足的孩子只要加强后天的营养和锻炼，还是可以弥补的。但这类孩子的消化功能很弱，最好的办法就是将母亲的气血补足，通过提高母乳的质量来改善、提高孩子的体质。

3.睡得好，孩子聪明身体棒

一般来说，学前儿童要保证每天12小时的睡眠，小学生要保证每天10小时的睡眠，中学生要保证每天9小时的睡眠，这样的孩子才能有一个健康的身体。除了睡眠的时间外，睡眠质量的好坏也直接影响到孩子的情绪与智力。

当孩子还没有表达能力的时候，他的睡眠状况需要家长去观察。家长应该通过加强营养不足孩子的气血，通过调理、保护脾胃，让孩子的胃、肠能够更多地消化和吸收食物，同时一定要让孩子在大自然中玩耍、运动，这也是开胃和帮助胃肠运动、消化的最直接的手段。

在孩子临睡前花十几分钟替孩子做简单的全身按摩，不但放松了孩子运动后的疲劳的身体，同时也帮助孩子疏通了经络，利于脾胃的消化吸收。

4.孩子不同年龄段的饮食与运动有一个特效比较

0~6岁的孩子身体还很娇嫩，重点要放在孩子的喂养上，喂养与运动重要性的比例是7：3。7~18岁是孩子身体发育的重要时间，饮食和运动同等重要，应是5：5的比例。

5.大道至简---成功教育孩子很简单

在家庭教育里有一点非常重要，那就是情商的培养。情商包括孩子的自信心、好奇心、意志力、自我控制力、与人相处能力、交流能力以及合作能力。

a)培养爱学习的孩子。爱学习的孩子，学习对于他是一种乐趣;怕学习的孩子，学习对于他是一种压力，完全取决于家长对孩子最初进行家庭教育时所用的方法。

b)培养会学习的孩子。要让孩子的学习变得轻松，学习中的灵活运用、思维开阔时很重要的。要让孩子的学习变得轻松，学习中的灵活运用、思维开阔时很重要的。

c)培养孩子的吃苦精神。