父亲的奥数（精选三篇）
父亲的奥数 篇1
——安徽队刘彧(铜陵市一中)
“数学就像蛋糕,吃多了会长胖,但我们不怕长胖。”
——新加坡选手
“数学是从数数开始的。”
——北京队靳兆融(人大附中)
“数学能锻炼思维能力,解决生活中的复杂问题。”
——北京队卢嘉瑞(人大附中)
“在我心中,数学是一个偶像,一种艺术。她有着和谐对称的美感,无论是几何还是代数,线条和符号间充斥着蓝色的神秘感。”
——吉林队徐思遥(东北师大附中)
“有时候也挺无聊的,经常一个人在教室做习题。”
——四川队林祎(成都七中)
“数学就像三原色吧,是我生活不可分割的一部分。”
——香港特别行政区选手
“数学对我来说只是一种兴趣,是业余爱好。我想从事的是化学方面的工作。”
——西藏自治区队池梦洁(西藏民院附中)
“每次遇到跨不过的坎儿时,我都会去洗澡,看到水哗啦哗啦地流,就觉得思维的源泉永不枯竭,灵感就来了,解题就顺畅了!”
——澳门特别行政区选手
“一开始只是觉得比较有味,后来就有了兴趣。自己一定要去探索。”
父亲的奥数 篇2
中学生的奥数学习对奥数思维发展的影响探讨贵州省罗甸县董架中心校吴忠秀
【摘要】很多中学生都在不同程度上对奥数进行了培训，有的甚至把奥数作为数学学习的主要内容，大部分学生在课余时间也进行奥数的辅导。所以在全新的教育体制改革下，在以班级授课为基本形式的前提下，中学生学习奥数有着很大的意义。
【关键词】奥数学习；思维发展；教育体制
【中图分类号】G203.12【文章标识码】C【文章编号】1326-3587（2013）12-0076-01
近年来中学生学习“奥林匹克数学”已经形成了一种风气，在全国范围内都有着很大的影响，特别是一些重点学校更是把奥数的成绩最为评价学生智力水平的重要依据。近几年虽然我省部分城市都已经不再参加全国性的奥数比赛，但是奥数已经渗透到学生的学习生活中去了。很多中学生都在不同程度上对奥数进行了培训，有的甚至把奥数作为数学学习的主要内容，大部分学生在课余时间也进行奥数的辅导。所以在全新的教育体制改革下，在以班级授课为基本形式的前提下，中学生学习奥数有着很大的意义。
可是学习奥数给学生带来的负面影响也是我们不能忽视的。本文从中学生的奥数学习对奥数思维发展的影响方面展开探究，衡量其中的利与弊。
一、初中数学奥数存在的意义
奥数真是让中学生又喜又忧的一个科目，有的中学生因为奥数成为老师眼中的“优质生”，有的中学生因为奥数成为家长眼中的“笨孩子”，然而学习奥数并不是用来区别孩子的智力等级的，一些不合理存在的形式在一定程度上掩盖了奥数存在的真正意义。
在学习奥数的过程中老师和家长应该先告诉孩子学习奥数的意义，而不是一味地告诉孩子知识评价学习成绩的筹码，这样只会增加孩子学习奥数的压力。如果说数学是思维的体操的话，那奥数就应该算竞技体操了。奥数其实并不神秘，在我们生活中也有各种各样的奥数问题，我们可以通过学习奥数获得很多乐趣，对其他学科的学习也有很大的帮助。奥数在很大程度上激发了学生学习数学的兴趣，也成为引导少年积极向上，主动探索，健康成长的一项有益活动。
二、初中数学奥数的利与弊
1、初中奥数存在的利处。
首先奥数的学习可以开发大脑，激发学生潜意识和逻辑思维和辨别能力，有助于学生的全面发展。很多初中生觉得上了初中之后奥数基本没起作用，以后更没用，因而抵触学习奥数。其实奥数的学习可以帮助学生在学习中增强逻辑思维能力，使学生掌握良好的学习方法。奥数能让学生在学习数学中游刃有余，能腾出更多的时间来学习其他科目，有助于提高办事效率，锻炼在学习中勇于克服困难的精神。由此可见奥数对我们学习上的帮助不容小觑。
2、初中奥数存在的弊端。
经采访我们了解到很大部分学生对于奥数有一种胆怯心理，觉得很难，超过了所学的教材范围，很多高中的教材中涉及的排列问题甚至出现在了初中奥数的.题目中。广州市天河区某省一级学校高三数学科组长认为，奥数有一个最大的问题，就是将高年级的数学知识点提前讲了，对学生的后续发展不利，也严重影响了正常数学的课程学习。很多资料也显示中小学奥数的训练总是让学生把过多的精力都投入在低水平的反复训练上，以至于学生对于奥数产生了厌烦心理。另外，中学生白天上课，晚上做作业，双休日还要补习，没有足够的休息时间，会大大降低学生的学习效率，有的学生甚至会对学习失去信心。从教育学和心理学来看，初中生学习奥数有一定的弊端，可能造成的危害也是无法估量的。
三、把握初中奥数教学的尺度
有些老师教奥数的时候主要以讲题型为主，忽视了发散学生的思维，这样就导致学生生搬硬套而不善于思考结果的出现，让学生一旦遇到题型以外的问题就束手无策。其实对于奥数的学习，就算是在考试的时候取得再好的成绩也是没有多大用处的，因为奥数主要就是训练学生的思维。
一般学习奥数也应该承认学生在接受能力和理解能力上的差异，因此在老师在教初中学生学习奥数的同时也应该因人而异，老师应该掌握学生的学习状况，不一定要进行考试，可以通过对学生思维的考核来评价学生的学习效果。应该注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯，帮助学生克服在学习中所遇到的困难和阻碍。同时也要激发学生对奥数的兴趣，树立学生的学习信心。
打倒万恶的奥数教育 篇3
下午要在广州大学桂花岗校区召开一个农民工子弟教育的工作会。上午无事, 到校园里转转, 却发现人流汹涌, 感慨这里的大学生怎么那么年轻。再仔细看, 原来是家长带着孩子, 小学生、初中生、高中生都有。打听下来, 才知是第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛开赛, 这里是主考区。
现场还有“广东省数学奥林匹克集训”的报名收费处, 我为“取证”, 购买了小学四、五年级的试题, 一张A4的纸, 每份5元, 足见考试拉动经济的巨大作用!一看就晕了。第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛“第2试”的部分试题。没想到过去我上初二时才学的平面几何题, 已赫然出现在小学四年级的数学竞赛题中。我们都知道中国中小学数理化等学科教学的难度, 比西方国家深一到两个年级。现在, 竟然将难度下放了四个年级!
奥数的泛滥成灾已经成为一种社会公害, 不仅损害了青少年的健康, 让家庭背上沉重的经济负担, 而且是完全违反教育规律的。如杨乐等许多数学家所言, 这种重在解难题、怪题, 所谓的“数学杂技”和高强度的集中训练, 与提高数学素养毫不相干 (正如会全套的脑筋急转弯并不意味着高智商) ;相反, 只能扼杀和败坏儿童的学习兴趣, 这正是许多中国孩子严重厌学、从小学就厌学的原因。其对少年儿童的摧残之烈, 远甚于黄、赌、毒, 远甚于网瘾网迷, 说它祸国殃民毫不过分。青少年正被少数人的物欲所绑架, 他们打着“智力开发”“优质教育”“培优”的美丽旗号, 内外勾结, 在谋取私己的暴利!
问题是为什么这样大规模地戕害青少年的行为没人管。不是有《未成年人保护条例》吗?不是不许乱收费吗?不是有各地教育主管部门的三令五申吗?公安、城管都不管?妇联、关工委呢?究竟谁应该对此负责?前几天, 《中国青年报》也报道了《奥数这海盗为何越剿越猖狂》, 副标题是“让数学杂技在小学泛滥是政府监管失职”, 可谓一言中的。有关部门有高考取消奥数加分的动静, 引起一些人的质疑。我认为, 在高中阶段, 开展较深入的专业学习未尝不可;现在的主要问题是解放小学生, 还小学生以健康的权利、休息的权利。这真的是非常高深、艰难、不可实现的目标吗?
我为什么反对奥数?
我没有想到, 几天前一篇声讨奥数的博文, 引起如此强烈的反响。其实, 我不是小学生家长, 并不很了解情况。博文发布后, 许多家长与我联系, 才知道情况要更严重。
资深家长告诉我, “希望杯”不是真正的奥数, 是所有数学竞赛中最容易、中学基本不认的, 是给那些“没有希望”的学生准备的。怪不得有些已经大学毕业的网友答出了题目, 还说有什么难啊, 学数学怎么不好?
有些人不解我的愤怒, 你为什么那么极端, 怎么就比黄赌毒更厉害啊?原因很简单, 因为黄赌毒之类受害者少, 影响的是极少数所谓的“问题学生”;而“奥数班”、培优班之类, 大面积覆盖学校教育, 堂而皇之地绑架了大多数学生, 尤其是所谓的“好学生”, 贻误、伤害着整整一代少年儿童, 当然情节更为严重、性质更为恶劣。
众所周知, 今天的“奥数”早已不是什么业余爱好、兴趣培养, 而是围绕“小升初”进行的高度商业化的择校竞争。我周围有许多家长如热锅上的蚂蚁, 惶惶不可终日;有许多没有寒暑假、双休日, 奔波劳累、辗转于各种培训班的孩子。早晨, 他们闭着眼睛由家长帮助起床穿衣, 在车上接着睡, 在路上吃几口早点, 一直学习到夜晚。为了获得进入重点中学的机会, 他们一人要报好几个重点学校的“奥数班”, 俗称“占坑班”———名副其实的令人恶心, 臭不可闻!
已经21世纪了, 已经普及九年义务教育了, 已经初步实现“教育现代化”了, 而且是“首都教育”, 我们应该接受这样的现实吗?或者说, 我们要容忍到何时?真的是“是可忍, 孰不可忍”, 还不能愤怒一下?
改变这种乱相的治本之策, 并不复杂并且早已明确, 就是“促进义务教育均衡发展”的方针, 依法取消义务教育阶段的重点学校。一些落实这一方针的城市, 已经大面积地取消了择校, 如沈阳、盘锦、铜陵等地, 并非天方夜谭。早在2005年, 教育部出台《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》。当时, 各地大张旗鼓地整治过这一畸形现象, 北京市紧急叫停了“迎春杯”小学数学竞赛, 浙江省停办小学“奥数”竞赛活动。长春市取消小学所有竞赛, 宣布竞赛和评奖活动一律与升学招生脱钩。湖南省紧急叫停中小学校违规抢生源。上海禁止名校举办小升初“衔接班”, 规定不许组织小学生参加有选拔性的竞赛和培训班, 山西省教育厅向学校发出13条禁令……问题是今天的情况究竟如何?许多数学竞赛改头换面, 装扮得更加隐蔽和美丽动人了, 例如“走进美妙的数学花园”趣味数学解题技能展示, 已经举行了七届全国大赛!还不断有新秀出场, 如EMC (英文数学竞赛) 、AMC (美国数学竞赛) 等等。
