初中生以爱国为主题的作文800字

关键词： 作文 爱国

初中生以爱国为主题的作文800字（精选6篇）

篇1：初中生以爱国为主题的作文800字

文秘助手()之初中生以爱国为主题的作文800字

最近看了爱国主义影片《太行山上》，此书以抗日战争为背景，讲述八路军东渡黄河，挺进抗日前线，建立太行山根据地的光辉历史。影片真实地记录了发生在山西的平型关、忻口等重要战役，塑造了八路军总司令朱德、独臂将军贺炳炎、爱国将领郝梦龄等革命家的光辉形象，生动地刻画了崔队长这一形象，展示了八路军勇战日寇的壮烈场面，再现了中华民族在抗日战争中表现出来的伟大民族精神。

在《太行山上》中，军民鱼水情是该剧的一个闪光点。从外国记者的视角看到中国劳动妇女们以自己的实际行动支援八路军；而擅长标枪的崔队长则是投身到战争当中。一位国民党军官的一句话让我们感到好笑又觉得可悲：如果老百姓都能打仗，还要我们军队干吗？然而历史恰恰证明了只有依靠广大人民群众才能取得抗战的最后胜利。

书中八路军高级将领爱兵如子的形象更是被刻画得生动而又鲜明。大雪纷飞的深夜，朱德同志走出庭院，看到小兵在站岗。上前嘘寒问暖，还把小兵冻僵的手放进自己的怀里全暖，最后还是自己替小兵站岗，让小兵跑步热身。这种镜头在影片中还有很多。看了让人感动，从一件件小事中更能看出一位伟人的高风亮节。

在这本书中，我领会到什么是真正的“将有必死之心，士无贪生之意”。我们把握生命并敬畏生命，可生命对他们而言却是不畏牺牲。印象最为深刻的是朱德在太行山上面对无数个铁血战士宣布战役胜利后，他们不约而同举起手由衷的发出“中华民族不可战胜”的强烈激昂的呐喊。朱德的演讲是那么的振奋人心，简短而又铿锵有力，战士们的呼声更是响彻山岗，这种怎样的一种豪情壮志，有着这样的热血儿女，日寇的罪恶念头想都不要想，有着这种钢铁脊梁，任何妄图入侵的敌人都会受到正义的惩罚。在这发自肺腑的声音里我感受到一种强大的民族精神。我确确实实被感动了，同时也激发了自身的爱国主义情怀。作为一名基层团干部，更感觉自己肩负的使命感和责任感。

在重温那段历史的过程中，我深刻地感受到了革命先烈们抛头颅、洒热血，为中国的和平解放不惜牺牲一切的抗战精神。作为生处和平年代的青年人，我们不能忘记那段腥风血雨的岁月，应该永远缅怀那些千千万万不留姓名却前赴后继为民族解放事业献身捐躯的革命先辈。那段抗战史是中华民族的丰碑，是共产党人的精神之魂

篇2：初中生以爱国为主题的作文800字

前几天看了一个故事，使我对爱国主义有了新的认识。故事的题目是《最稚嫩，最纯洁的爱国心》，患白血病的8岁女孩儿小欣月，在她生命的后期，当医生问她最大的心愿是什么时，她说想去天安门看看升旗仪式，但是因为她的家住在遥远的新疆，如果满足她的要求，医生怕她经受不住旅途的劳累，于是一个由100多名志愿者和医生组织的集体编造了一个美丽的谎言，让小欣月亲临了“天安门广场”“观看”升旗仪式，当看到小欣月无力的举起她的小手向国旗的方向敬礼时，在场的人们全都流下了热泪……。谁能说这不是最神圣的爱国之情?那100多名志愿者难道仅仅是善良地完成小欣月的一个心愿吗?难道这不是他们的爱国之情的最真实的表现吗?

这个故事使我明白爱国并不一定非要轰轰烈烈，其实，它并不遥远，就在我们身边。每次升旗仪式，我们端端正正地站，恭恭敬敬地行礼，这就是爱国;我们现在认真学习，将来成为建设祖国的有用人才，这是爱国;我们爱护家园，保护环境，这是爱国;我们孝敬长辈，尊敬师长，团结同学，这也是爱国。也许有人会诧异：“这些简单的行为是爱国吗?”是的!从这些简单的、身边的事做起，我们才能在大是大非面前义无返顾。

篇3：初中生以爱国为主题的作文800字

关键词：习惯培养,技能训练,书面表达,主题教研

《义务教育英语课程标准》 (以下简称“课标”) 对于初中学生写的标准是: (1) 能根据写作要求, 收集、准备素材; (2) 能独立起草短文、短信等, 并在教师的指导下进行修改; (3) 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系; (4) 能简单描述人物或事件; (5) 能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明;根据标准的描述和对我区初中实际写作教与学的观察, 发现了我区存在的差距。从教学上分析, 我区在写作教学指导方面欠缺有效的方法。本文从提出问题、实施主题教研活动过程与总结、实施效果、总结反思四个方面阐述本区针对提升写作教学效率而进行的主题教研活动。

一、问题的提出

通过连续两年观察并分析全区学生书面表达情况, 发现如下问题: (1) 错误理解题目要求; (2) 没有段落划分, 缺乏层次感, 逻辑混乱; (3) 学困生交白卷; (4) 用中文习惯表达英文;笔者的教学建议是每个备课团队应该从查找自身不足开始, 养成成熟的写作教学模式, 培养学生的写作习惯, 从而解决上述问题。而在全区的四次书面表达分析中, 教师对学生的答题情况分析结论如下: (1) 学生拼写错误严重; (2) 不能够正确的使用时态。因此教师对于学生写作训练的建议仍然是:加强基础训练、加强单词拼写考查、多背诵范文。对比来看, 笔者和进行试卷分析的教师所发现的原因不同, 解决问题的教学策略也不同。笔者认为有必要帮助教师转变教学理念, 形成有效性写作教学策略, 从而提高学生的英语写作水平。要实现这一目的, 首先需要转变教师的教学理念与教学策略。从2011年开始, 教研室开展了以提升写作教学水平和管理水平为目标的系列主题教研活动, 最终目标是全体英语教师都能够树立书面表达训练意识、形成正确的书面表达训练理念、在训练活动中执行正确的策略、有长期训练和阶段训练意识、有完备的有关书面表达训练的教学管理经验。

二、教研活动的实施过程

教师现有的教学理念和教学习惯都是经过长时间的互相影响形成的, 不可能在一朝一夕就做出很大的改变。因此实施过程需要步步推进、扎实有效, 避免教师由于不理解和不适应而产生负面情绪。笔者的实施过程如下。

1. 从学生书面表达作业的管理入手。

对于大多数教师来说, 要求学生转变比起要求自身转变的可接受性更强。教研室选定九中七年级备课组作为试验点和示范组。首先通过与全组教师讨论, 明确了建立学生作文积累本对于提高学生书面表达水平的必要性;然后规范了作文积累本的形式、作文的篇目数量和批阅方式。一个学期以后, 教师看到学生形式统一又不乏个性的作文积累本, 给教学带来了推动力。一年以后, 经验推广到全区;教师也由一开始的怀疑和不接受, 转为认可。两年后, 布置并管理学生的写作积累本已经成为全体老师的习惯。

2. 从教研组长和备课组长的观念培训入手。

教研组长和备课组长是每个团队的核心, 在区级教研活动中起着连接沟通的作用。区教研室多次组织教研组长和备课组长进行如下交流活动: (1) 学习相关讲座和论文, 为即将启动的计划做好理论准备; (2) 借鉴语文组的学生习作和作文教案, 为英语组实践学生习作管理和启动作文教案做好行动准备; (3) 讨论制定学生习作管理的基本评价标准; (4) 一起评价每个备课组的学生习作的优缺点, 并制订和完善本组习作管理的计划。组长经过讨论和学习, 理解并接受了区教研室的计划, 因此能够明确具体地与本组教师进行沟通。

3. 树立有形的榜样。

找到合适的榜样对教师进行示范和引领非常必要。本次活动树立了以下有形的榜样: (1) 借鉴语文备课组的学生作文本。在本活动开始之前, 我们了解到本区语文备课组的学生习作积累相当完善成熟。各备课组在第一批英语学生习作积累成型后, 与本校语文组的习作积累做了对比, 根据学科特点, 吸取了语文习作积累的优点, 完善了英语习作积累。 (2) 借鉴语文备课组的教师作文教案。在设计出有本校特色的作文教案后, 通过教研活动学习并研究了语文备课组与英语备课组作文教案的异同, 更加充分地了解和意识到作文教案的必要性, 明确了完善作文教案的方向。这次活动后, 我们增加了写前题目分析和写后反思提升环节。英语作文教案向完善迈出第一步。 (3) 区先进英语备课组的作文本和教案的展示与评价。每学期末全区开展形式各异的英语作文教案的展示交流活动, 所有教师与备课组长在观摩中找到了自己改进的方向与空间。 (4) 区写作评价课展示与研讨。2014年12月, 学生习作本管理和写作教案初步成型后, 组织老师观摩了由优秀教师所做的写作评价课, 生动具体地展示了写作评价课的思路、步骤以及成果。在课堂中观摩教师看到授课教师以观察者、顾问和交换意见的参与者的身份来组织课堂, 推动学生在学习过程中形成主动思维、大胆实践和自主学习的能力, 从而对写作评价课有了初步认识。此课为今后继续完善写作评价课做了很好的引领和示范。

三、实施过程总结

从横向梳理, 整个活动经历了学生习作管理启动—学生习作管理评价交流—学生习作管理成型—作文教案启动—作文教案评价交流—作文教案成型六个阶段。整个过程环环相扣, 每个环节都是为下一个环节做准备。纵向来看, 实施过程经历了全体教研活动的理论灌输—教研组长和备课组长的交流讨论—备课组内的尝试与完善—区际交流评价—全区整体目标实现的过程。区教研室通过形式多样的教研活动向全体教师渗透写作教学的必要性以及本区在这方面的差距;再通过与教研组长和备课组长的沟通, 帮助他们制订有可行性和可操作性的计划;通过跨备课组的交流评价, 教师能够根据本区实际情况取长补短, 完善自己的教学行为。学生写作水平的提高是对教师最好的回报。

四、实施效果

经过三年的努力, 我们取得了较好的成果。

1. 从学生层面来看, 全区学生养成整理保存习作的习惯。

通过程序严格的写作训练, 学生在书面表达方面形成了审题—列出可用词汇句型—谋篇布局—检查修改的习惯;通过听三级例文的讲评, 不同层次的学生对于自己的写作水平有了清晰的定位, 明确了努力方向。大部分学生的英文习作不仅行文流畅, 而且层次清楚、逻辑顺畅、思维连贯。

2.

从教师层面来看, 教师通过三年的活动, 一步步扭转了“写作是天生的本事, 与学生智力有关, 与老师训练无关”的看法, 意识到正确的教学策略对于提高学生写作技能至关重要, 并在研究英语写作训练方面得到了很多经验和启示。现列举如下: (1) 教师要帮助学生养成良好的写作习惯。教师需要帮助学生学会对题面进行分析, 在此基础上的谋篇布局、斟酌词句, 进而写出优秀文段。思考的过程得到优化, 写作质量才能提高。思考过程的优化体现在书面上, 就是学生习作积累本项目的科学设置。 (2) 写作教案帮助教师更专业地进行写作教学。本区的写作教案基本包含以下六个环节:分析题目—篇章结构—词汇句式—独立写作—交流欣赏—反思提升。在审题环节, 教师引导学生分析写作题材、体裁, 并圈出写作要点;在谋篇布局环节, 教师帮助学生形成写作的基本结构。在句式词汇列举环节, 教师预设出学生可能用到或可能会出错的句式和词汇, 并帮助学生进行分析。在写作环节, 教师要求学生记录所用时间。在评价环节, 教师要给每个学生两种评价:定级评价和建议性评价, 从而帮助学生更好地了解自己的努力方向。在习作讲评课上, 教师要对不同层次学生的文段进行针对性评价, 以便让学困生、中等生和学优生都能明白自己的优缺点从而确定努力方向。在提升环节, 教师给学生布置交流任务, 让学生在欣赏身边同学的优点中获得提升。在反思环节, 教师能够从设题角度、学生答题情况、教学过程等角度进行有效反思, 这样在下次的写作教学中就能够吸取经验教训, 让自己的写作教学更加完善。写作教案的设置明确了教师进行写作训练的思维过程, 细化了帮助学生提升写作的每一个要素, 从而达到“润物细无声”的教学效果。

3. 从教研层面, 给教研室推进主题教研积累了经验。

笔者发现, 教师培训固然是提升教师教学技能的一个好途径, 但是如果在这个过程中只听讲, 不参与, 教师就难以从行动中理解理念, 并在实践中获得具体的方法指引。本次主题教研历时两年, 从问题的确立到制订、实施计划, 教师不论是从理念上还是实践中都收获颇多。由此可见, 教师的成长离不开教研的引领与指导。有主题、有计划、层层推进的教研活动能够有效帮助教师提升教学效率。通过由点到面、由小到大、由远及近的推进, 才有了教师由不理解到认可、由排斥到执行、由不屑一顾到认真研究思考的转变。这个转变让我们认识到, 主题教研活动能够让教师亲历教改, 在行动中转变理念和观念, 在行动中提升教学策略, 在行动中获得教学效果。

五、总结与反思

教研团队正确的教学理念与教学策略能够有效帮助初中学生提高写作能力, 策略是: (1) 对学生习作进行细致管理; (2) 写作教案需要全程分解学生的写作过程, 从分析题目—篇章结构—词汇句式—独立写作—交流欣赏—反思提升六个环节设计写作教案; (3) 写作教学过程需要全程分解, 从评价题目—分析题目—决定策略—分层评价—总结反思五个环节来实施写作教学。

教师理念的提升, 仅仅依靠听专家讲座是不够的, 还需要在参与中获得提升。因此我们今后要做的工作是不断完善教研管理机制, 通过主题教研, 增强团队力量, 帮助每位教师在参与中获得业务的提升与交流的快乐。

参考文献

[1]义务教育英语课程标准[M].北京师范大学出版社, 2011.

[2]程晓堂.英语学习策略[M].北京:外语教学与研究出版社, 2011.

篇4：初中生以爱国为主题的作文800字

在滴滴嗒嗒的雨中，中秋节悄然而至。望着滴沥不停的小雨，儿子茫然地抬起头：“没有圆月的中秋节还是中秋节吗?人们常说中秋月圆之时，全家人一齐赏月吃月饼，其乐融融。此刻雨下个不停，明天的中秋节怎样过啊?”

中秋节是我们祖国传统的节日，每年的农历八月十五是中秋节，中秋节过的是团圆也是思念。圆月代表着团圆，圆圆的月饼是经过甜蜜的浸渍，抿上一口，沉浸在心田的味道是圆圆的甜甜的，月饼也象征着团圆，也代表着圆月。忙碌的人们离乡在外，在中秋团圆之时，增添了几分思念之情，唯对月祈祷，期望家乡的亲人平安幸福，把富含甜蜜和团圆之气的月饼，传递到每个亲人的心间。

“爸，分享你小时候的中秋节是怎样过的吧!”儿子好奇的伸长了脖子问到。

小时候，盼望着中秋节的到来，因为只有中秋节才能吃到甜甜的月饼，平时对月饼只能有奢求的欲望。看着奶奶买回的一封月饼，不到中秋节都只能眼巴巴地看着，每一天都要看几次，看看是不是有人偷吃了，否则连上学都怀着惴惴不安的情绪，那封油纸封存的月饼也是每一天的快乐所寄托的。

早也盼晚也盼，最后盼来了中秋节，中午饭也改善一番，因为在碗里添加了肉丝，可这并不是我所起期盼的，到了夜里，大如银盘的月亮高高地挂在天空，奶奶搬来了一张小凳子放在院子，留意地解开封闭着月饼的神秘绳子，把月饼放在小凳子的盘子里，再放几个水果，点燃几柱香虔诚拜月，嘴里小声的说着什么。待到奶奶吩咐能够吃月饼了，那兴奋的心都像是要跳出来，看着拿在手里的月饼，却不舍得咬一口，用牙齿刮掉一点，一点一点的品尝，边吃边比着，看谁手里的月饼大。快乐、温馨和团圆的气氛围绕着我们一家。

月饼是圆的，月饼是甜的，月饼也是团圆和思念的象征，在中秋节来临之时，让咱们对寄祝福于月饼，把我们的祝福带到每个人的心里：明月，一闪一闪，挂天边;思念，一丝一丝，连成线;回忆，一幕一幕，在眼前;但愿，一年一年，人圆全。愿你过的每一天都象十五的月亮一样圆圆满满。

以中秋节为主题的初中作文800字2

又是一年中秋节，合家团圆其乐融融。

已至中秋佳节，我家都会聚在外婆家吃团圆饭，外婆也总是会做一大桌美味佳肴来招待我们。

很快，菜摆满了桌子，大家围绕着桌子坐满一圈，吃着美味的饭菜，高兴地交谈着。是啊!除了过年大家都很少聚在一起吃饭聊天，今天中秋节圆圆的月亮不正是想让亲人们团聚在一起吗?

妈妈、阿姨和外婆格外高兴地聊天，外公和爸爸、姨夫边喝酒边谈论着什么，外公外婆也不时转过头来问我们几个小辈一些学习方面的事情。而我和哥哥们拿着饮料站起来祝长辈们节日快乐，之后我们便不客气地大吃特吃……

很快便只留下桌上一片狼藉。妈妈、阿姨和外婆收拾着餐桌，我们便来到了屋外。月亮不知何时已升上天空，把银色的光辉洒在房顶、山上，恍如梦境。外公家在杨梅山后，所以十分寂静。外公给我们一人发了一个包装精致的月饼，我们吃着好吃的月饼，看着皎洁的明月，开心地笑了……

我和父母慢悠悠地闲逛回家，虽然离开外公家已经很晚了，但我们依然很兴奋。时间也影响不了人们的心情，美丽的各色霓虹灯在与皓月争辉，不时响起的炮竹声也在为霓虹灯加油鼓劲……

我和父母回到了家，把椅子拿到阳台上坐下，又是欣赏一幅不一样的美丽的灵动画卷。仰头望月，如果说之前的月光是柔和皎洁的，现在便是冷清高洁的光芒洒满了大地。月亮不时钻进了墨黑的云中，虽然见不到其身影，但月光却透过片片墨黑的云将其照得透亮了，月光像一层银灰的纱，笼罩着大地。

虽阳台没有了外面的喧闹，但却并不是一片寂静。虽秋已过半，但小昆虫们仍十分活跃，此时闹得正欢便奏起了交响曲：像蝈蝈、蚱蜢等许多不知名的昆虫正在欢叫着。我一时兴起，拿着MP5放起了王菲的《明月几时有》，并吟诵起李白的《古朗月行》，逗得父母哈哈大笑。

一家人在一起，何患无乐?

以中秋节为主题的初中作文800字3

圆月当空，银白的月光静静地洒在了窗台上，映出了一屋的清寒，今夜的秋风，是否也为圆夜而柔和?我静立在这月华之中，迎着晚风，轻轻的叹息。可我在叹息着什么?是一份潜藏在记忆深处的温馨，还是一段逝去的以前?

记得那是四五岁的光景，那时的中秋总是带着温馨与完美。那是，每当圆月当空，我们一家常会坐在院落里赏月。我坐在姥爷的腿上，听他用那苍老的声音，为我讲述那嫦娥奔月的古老传说。我时常会抬头看着月亮，仿佛月亮上，真的有什么广寒宫、桂花树。听着老爷苍老的声音，看着澄明的月色，引起了我无限的遐想。月亮上的明明暗暗，便是雕栏玉砌的广寒宫?也许，真的有一棵桂花树撒发着香气，恰似那如水月华倾泻而下。吴刚正一下一下地挥着斧子。那月边的云，也被月光照亮，翩翩的，好似嫦娥的裙角，在柔和的风中飘动。银色的月光，也是玉兔的颜色?如泻的银白，洒满了庭院。姥爷淡淡的皱纹，浅浅的笑容，在月光的映衬下，竟是那样的美!头上的缕缕银丝，应在银白里，早已分不清那是白发还是月光。姥爷那苍老的声音，恰似一曲动人的月光曲，那是我童年里永不飘散的温馨，至今还回响在耳畔，清晰如昨!而今再次望月，月光依旧，却不见当初的温馨。

那时，外婆还会自己做月饼，月饼的主料是红糖，还会有些花生，核桃，葡萄干，青红丝，在记忆里，竟是那样的甜!这味道，至今还在嘴角回味，每闭上眼，便能品味到记忆里那月饼的香味，依旧令我心醉。那是我吃到的吃的月饼，它的香味永远在记忆最深处盘踞着，飘进了童年的梦里。但自从姥爷去世后，外婆便再也没有做过月饼。这天的月饼，口味繁多，香的、甜的、水果的，这些月饼披上了商业的外衣，便成了节日的装点，多了些浮华与世俗，少了份传统与真情。虽然还是一样的香，一样的甜，却远不及记忆里的那份温馨。

年华带走了一切。姥爷去世了，外婆也老了。此时的月光，依旧是一样的澄明，却没了那份遐想，多了的只是一份怀念，与寂寞。今年的中秋，我没有吃月饼，因为再甜的月饼，却怎样也嚼不出往日的味道。凄清的秋月下，那一捧捧的月华，尽是我对记忆理不完的愁丝，诉不尽的话啊。

最忆中秋月圆夜，忆的是飘满温馨的童年，更忆那永恒不变的亲情!

以中秋节为主题的初中作文800字4

今天是农历八月十五，也就是一年一度的中秋节，我们一家人都很兴奋。昨天我们到超市买了一箱月饼，今天早上又起了个大早，大家各自忙着准备过节的事。

我因为还有一项作业未完成，所以一起来就开始猛刷作业，希望中秋节能够在没有作业的情况下才能快乐。爸爸妈妈起来后在给我和妹妹煮好吃的面条，我看到妈妈在厨房有条不紊地准备各种调料，抽油烟机、妈妈的切菜声、锅里水煮开的咕嘟声汇集在一起，节奏是那么的欢快明亮，就像是在演奏一首欢乐的交响曲一样，我在心里甜甜地笑了起来。

中午的时候，有人按门铃主，妹妹飞快地跑去开门，令我没想到的门外是好久不见的堂哥和堂嫂!他们带来了两盒月饼，包装得非常漂亮。还给我和妹妹带了很多零食，真是太棒了!我们一起聊了一会儿天，然后我们看电视的时候妈妈和堂嫂就跑到厨房去了，我感觉她们又在演奏着不但有音乐还有色香味齐全的中秋大餐交响曲!一会儿妈妈就叫我们吃饭了。我们到桌子旁一看，哇，好丰盛的美大餐啊!有香喷喷的蒸得橙黄橙黄的大闸蟹，有令人口水直流的酸菜鱼，还让人开胃的辣椒炒牛肉，以及各种我最爱吃小炒。

享受完丰盛的午餐后，妹妹抢过电视遥控器又看起了她最爱看的的动画片。看得正起劲时，妈妈说微信群里有红包抢，我赶紧抓起手机打开微信，原来是舅舅、姥爷、堂哥们好多大人在发红包，我和妹妹开心地抢起来。不过今天手气不太好，别人都抢了好几十，我只抢到了几块钱;每个红包都没超过10块。但妹妹好像抢得还没我多，她有次抢了个几毛钱的，气得大叫。

下午我们一家和堂哥堂嫂一起去看我们正在装修的新房子;一出去，正当中午，天气非常好，有点骄阳似火的感觉。我们的车经过钱塘江边时，我们发现车窗外，火辣辣的太阳光齐刷刷的照耀在宽阔的钱塘江水面上，波光鳞鳞的，很是壮观。

晚上，吃过晚饭后，我们带着月饼，边走边吃，在楼下小区里赏月。爸爸妈妈不停地用手机给月亮拍照;今天的月亮真圆啊，高高的挂在楼顶的天空，我想月亮应该是一位洁白的天使吧，每年都给人们送来团聚的光芒和美好的祝福!

以中秋节为主题的初中作文800字5

秋天是一个美好的季节，它给我们带来了丰收和快乐，秋天还有许多节日，其中我最喜爱的就是中秋节了。

今天是九月十八日，今年的中秋节。下午四点钟，我们全家三人就一起乘车去?院外婆家过中秋节。

我坐在车里，看着外面那美丽迷人的景色，觉得非常惬意。大约过了三十分钟左右，外婆家就到了。外婆家的变化这几年来真大呀!真是一年一个样，三年大变样，连我这个经常去外婆家的人都差一点不认识了。那里原来的平房已经都变成了三层楼以上的小洋房了。

来到外婆家我找到了表弟。他今年九岁已经读二年级了。人长得有点胖。我问表弟：“外婆在哪里?”表弟说：“上街去买菜了。”原来她还要给我们再买一些好小菜来吃。我看到厨房里的小菜已经很多而且比较高级。我没有看到外婆只能和表弟玩。

一会儿，我听到一阵摩托车的声音由远而近，在门前停止了。我想一定是外婆他们回来了。我立刻像狂马一样跑了出去。来到屋子外边，我看到果然是外婆他们回来了。我立刻大声叫着扑向外婆。外婆看到我也笑开了花。她立刻同我进屋给我吃许多我喜欢吃的东西。然后，外婆叫我同表弟去玩，自己就忙着烧菜烧饭了。爸爸和妈妈出去走走几家亲戚。

六点到了，大家都到齐了，于是，就开饭了。今天的小菜真丰盛呀!我拿起筷子把许多小菜夹到自己面前的碗里，再慢慢吃了起来。外婆还给我夹了许多我喜欢吃的菜放到碗里，多得堆成了山，快要放不上去了。我连连说：“够了够了!”外婆才停止不再给我夹菜了。可是，只要我吃掉一点菜，外婆就会再给我夹一些放在我的碗上面。后来，我只好端起碗跑到边上去吃了。外婆说：“奇奇，你快坐到桌子边上来吃，我不夹给你了。如果你吃不了可以剩下不吃。”我才回到桌子边上继续吃。

晚饭后，外婆拿出一种.种月饼让我吃，让我每一种都尝一点，还让我自己挑最喜欢的吃。啊，外婆对我真是太好了!接着我和表弟上楼去看电视了，而爸爸妈妈和外婆外公他们一起在楼下喝茶聊天。

到了九点，爸爸妈妈叫我回家去了。我只好跟着回家去了。乘上汽车，我看到外婆他们还在边上看我们的车子离去。汽车开远了，我还模糊地看到外婆他们还站在那里看着我们远去的车子。

篇5：以自信为主题的800字作文

天生我材必有用。有信心的人，能够化渺小为伟大，化平庸为神奇。我国就有一个自信成功的数学家——华罗庚。他就是凭着自信而最总成为我国著名的数学家。

华罗庚是我国著名的数学家。但是，在读小学的时候，他的学识成绩并不好，所以他并没有拿到小学毕业证书，只是拿到一张修业证书。读初一一年级的时候，数学课还是经过补考才及格的，所以，同学们都讥笑他，叫他是“废物”。同学们的嘲讽并没有让华罗庚灰心，他暗暗下决心：必须要学好数学，他也一向相信自己能够学好数学。信心树立起来，就会产生无穷无尽的力量，他明白自己并不比别人聪明，就用“以勤补拙”的办法：别人学习一小时，他就学习两小时。最后，他最后成为我国著名的数学家。

我们应当相信自己，发挥自己的潜力，有危机感，用心乐观地生活，有涌起去发掘自己。

路是靠自己走的，才能越走越宽!只有自己才是自己的主宰!自信是成功的第一秘诀!

197月，德国精神学专家林德曼独自驾着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋，他在进行一次历史上从未有过的心理学实验，林德曼认为，一个人只要自己抱有信心，就能持续精神和机体的健康。当时，德国举国上下都关注着独木舟横渡大西洋的悲壮冒险，因为已经有一百多位勇士相继驾舟均遭失败，无人生还。林德曼推断，这些遇难者首先不是从生理上败下来的，主要是死于精神崩溃，恐慌与绝望。

在航行中，林德曼遇到了难以想象的困难，多次濒临死亡，有时真有绝望之感。但只要这个念头一升起，他立刻就大声自责，懦夫，你相爱难过重蹈覆辙，葬身此地吗?不，我必须能成功!最后，他胜利渡过了大西洋，

林德曼的实验证明：人只要对自己不失望，充满自信，精神就不会崩溃，就可能战胜困难而获得成功。

人当自信，定见明，自信笃，能够处大事。人多不是靠依靠，要生存只有靠自己，人生的价值决定于他自己。

不经过本身的努力，就永久达不到自己的目的;任何外来帮忙也不能代替本身的努力。

篇6：以答案为主题的作文800字

我记性不是太好，小时候的事情已经忘记得差不多了，但有一个场景到现在我还记忆犹新——应该是小学一、二年级，放学回家，我背着粉色的小书包不停的蹦跶，嘴里哼着不成调的曲子，还沉浸在“又是周末，可以好好玩了”的喜悦之中。回到家，刚一关上门，我就把书包甩到一边，妈妈却满脸愁容，一副想开口又不知怎么说的样子，双手抱胸，鞋都没换就站在门口，她蹲下来，按住雀跃的我。犹豫地开了口：“如果，妈妈是说如果，爸爸妈妈离婚了，你会跟谁?”我没有回答，那一刻，大脑“嗡”的一声，头痛欲裂，“哇”一下子就大哭起来，妈妈有些手忙脚乱地给我擦眼泪，可眼泪就像断了线似的，怎么也止不住，妈妈拼命地想哄好我:“别哭了，妈妈在和你开玩笑，妈妈向你保证，我们不会离婚的。”我却是一个字也没有听进去。甩了甩胳膊挣脱了妈妈的手，也不知道哭了多久，爸爸都下班回来了，看到我这样子，也有些摸不着头脑，妈妈说了事情缘由，数落了妈妈：“好好地说这个干吗?”两个人哄了很久，我才勉强把眼泪收回来，睡觉之前，他们还向我保证不会发生这些事。

后来，他们也的确没有再提过这个问题，也没有答案。他们也争吵过很多次，都在我的面前，而我什么也不会做，就愣着，也不会劝阻，就窝在角落里，脸埋在手臂和胸口之间，我经常也会想到那个问题——如果爸爸妈妈离婚了，我跟谁?我不想有答案，也不敢有，我怕有了答案以后，这事我就不会那么在乎了。

我记得争吵最严重的一次，甚至动手了，是在厨房了里。我原本坐在椅子里在等晚饭吃，结果传来吵架，摔锅碗的声音，还有一些乒乒乓乓的，我不敢说清是什么声音，那个问题又一次出现在我的脑海，我让自己不去想，可它就像树苗一样，在我的大脑生根发芽，到现在根深蒂固，最终无济于事。

曾经看到一句话：没有安全感的孩子，喜欢音乐，怕黑却喜欢晚睡，条条都戳中了我，妈妈也这样说我。我也喜欢胡思乱想，一些不存在的事情也会在我的想象中变得清晰，真实，恐怖，包括这个问题，我甚至想到，等我长大了，有了自己的家庭，我会怎么样，虽然物质上的我不能保证，但至少，我会给我的孩子足够的安全感，毕竟这种内心偶尔会空落落的感觉太难受了，我不希望再有人感受到了。