关键词：
牵手关爱活动总结（精选6篇）
篇1：牵手关爱活动总结
牵手留守儿童活动活动计划
一、工作目标
1、找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；
2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”；
3、真情关爱留守儿童，开展帮扶活动。
二、主要措施
1、确保“三个优先”
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、开展帮扶活动 班级针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行教师分管留守儿童帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师帮助；积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。
5、建立谈心制度
对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6、注重心理辅导
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
篇2：牵手关爱活动总结
11中本二班团支部与11中本三班团支部所有同学
四、活动目的与意义
人不能活在孤独与冷漠里，那么社会就不能是冷漠的，那么我们的生活也不能是冷漠的。冬天就要来临，但这只是季节的寒冷，绝不能是道德的寒冷。让我们吹响爱的集结号，修复世道温暖，匡扶正义，为自己、集体、校园奉献一份温暖！
五、活动准备及人员安排
1.负责人提前申请教室
2.活动前以短信形式通知两个支部的同学准时到场参加
3.生活委员购买装饰物品，活动前班委提前到场进行场地布置
4.两支部分别安排一名主持人，主持人负责设计台词及串词
5.生活委员购买奖品，作为活动环节奖励
6.纪律委员负责维持活动秩序、竞答环节的计分、分发奖品等
7.提前邀请组织部人员及院辅导员老师观摩参加
8.活动结束后，由两个支部的班委清理活动现场
六、活动设计思路
1.引出活动主题
2.播放冷漠视频：小月月事件,煽动活动气氛
3.集体讨论小月月事件，发表自己的看法，表达内心的愤慨，同时表达奉献的决心
4.展示社会中无私奉献的事件、图片，我们的社会还是有爱存在的，冷漠并不是普遍的
4.号召大家与身边的人拥抱，传递温暖与爱，让冷漠绝缘
5.进行公益、社会知识等竞答比赛，竞答比赛分必答题（选择题）和抢答题（选择题）两部分，必答题十题，答对加5分，打错扣3分；抢答题十题，答对加3分，打错扣5分。让大家在竞答中了解爱心周边的小知识
6.大家轮流在“拒绝冷漠，关爱生命”的横幅上签名承诺，将理想落实到现实中
7.主持人进行总结
七、策划承办单位
11中本二班团支部、11中本三班团支部
八、活动地点
暂定
九、活动时间
xx年12月24日
十、活动后勤
11中本二班与11中本三班全体班委
十一、活动可行性分析
活动内容丰富，与主题贴切，能带来较好的影响与效应，具有较强的可行性。
十二、活动经费预算
1.横幅两幅，约60元
2.记号笔数支，约20元
3.奖品，约100元
以上总计约180元，由两支部班费支付
策划人：172
篇3：牵手关爱
一、潜移默化, 激发关爱意识
孔子说:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。不能正其身, 如正人何?”确实, “教师无小节, 处处是师表。”教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象, 有的甚至影响学生一辈子。这就要求老师不仅要做学生知识的传播者, 还要当好学生全面发展和健康成长的引路人。严于律己, 用自己的人格力量和真诚的投入潜移默化感染学生, 陶冶学生, 教育学生, 从而达到教育的最终目的。
有一则大家熟悉的电视广告:一位年轻的母亲微笑着给长辈端上一盆洗脚水, 给长辈洗脚。她可爱的儿子也为她端来一盆水, 年轻的母亲欣慰地笑了。孩子天真的举动, 说明在母亲的潜移默化中, 孩子头脑中有了关爱长辈的意识。
二、榜样教育, 体验关爱情感
1. 利用学校宣传栏、红领巾广播室、国旗下讲话、班级黑板报、主题班队会等有目的地选择一些关爱他人的时事、新闻, 容易为学生接受并模仿的榜样故事, 对学生进行正确的行为引导, 使学生受到榜样模范的感召。例如, 在“感动中国”十大人物的评选活动中, 我校少队部发动队员收集十大人物的感人事迹, 在主题班队会上演讲他们的故事, 许多队员流下了感动的泪水。同时, 任长霞的爱民之心, 田世国的爱母之情, 徐希禹的爱生之举……已深深地印在学生的脑海, 刻在学生的心灵深处。在写感受时, 队员们纷纷表示, 要像他们那样热爱祖国、热爱家乡、孝敬长辈、扶弱助残……字里行间, 表现出队员们刻骨铭心的感动。
2. 在平时的教育活动中, 注意挖掘同学当中的典型人物、典型事件, 在学校、班级大力宣传, 形成榜样的带头效应。在我新接手班级中有一位女同学学习成绩不太理想, 上课也不怎么发言。到她家家访, 家长说他的孩子虽然成绩不大好, 但是这孩子很懂事, 在家很勤劳。父母下岗在街上摆摊卖日用品, 起早摸黑, 根本无法辅导她学习。她每天上下午放学后, 就回家煮好饭等父母回来吃。父母回来, 她总会给父母端上茶水……我在班上表扬了这个同学。同学们知道了她孝敬父母的事情后, 向她投来赞许的目光。这时, 我又引导学生, 关爱不仅体现在发生重大事件时, 关爱还体现在日常生活的点点滴滴的小事中。这一次的表扬, 对整个班级触动很大, 有几位班干部说, 他们以前只认为她是个差生, 根本看不到她的优点。没想到在关爱长辈方面, 自己远不如她。今后一定以她为榜样。同时, 班干部表示, 他们要发挥自己的长处, 在学习上多帮助她。而那位同学也说:“没想到我在家做点家务事, 为父母减轻一些负担, 能受到老师同学们的称赞, 是你们给了我自信。我一定加倍努力学习, 多向老师同学请教, 争取在学习上取得更好的成绩。”在她的努力下, 在同学们的关爱下, 她上课发言更积极了, 成绩也有了明显的提高。
三、实践活动, 付诸关爱行动
卢梭说过:“任何人在幼年时播下什么样的种子, 到老年就要收获同样的果实。”可见, 小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此, 我们以学校为主导, 密切联系家庭、社会, 通过有效载体, 广泛深入地开展未成年人道德实践活动, 引导他们的道德行为, 丰富他们的道德情感, 磨砺他们的道德意志, 引导未成年人在学习和生活中, 自觉实践道德要求, 学会关爱, 让关爱植根于学生心田。
1. 在日常学习、生活中践行关爱。
近年来, 在关爱社会方面, 我校学生自发成立的假日小队、社区特色服务队, 他们主动打扫社区、公共场所卫生, 扶弱助残, 服务社区, 服务社会;在家庭, 在学校少队部组织开展的争当“孝敬生”, 争获孝敬章;在学校, 哪位小同学摔倒了, 马上有人上前把他轻轻扶起, 哪位同学遇到难题, 就有同学过去辅导他解题……
2. 在重要节庆日、纪念日践行关爱。
结合“学雷锋”活动周, 组织学生参加县、校的“学雷锋志愿者”活动, 上街道打扫卫生, 擦洗沿河防护栏, 到光荣院、儿童福利院慰问老人、孤儿, 为他们整理房间、献上点心、表演节目, 与他们同乐;在校的志愿者擦窗户、拖地板, 为花圃拔草……“三·八”妇女节, 我校少先队部号召同学们为母亲制作节日贺卡, 做一件力所能及的母亲平时常做的家务事, 写一篇歌颂母亲的征文。
3. 结合重大事件、特殊事件践行关爱。
生活中往往有许多重大、特殊事件, 如为海啸灾区捐款、资助病重的同学、校友等, 这些事件正是对学生进行关爱教育的好时机。我们并不把这些活动看作是单纯的任务, 而是把它当成对学生进行关爱教育的良好契机。每次活动前, 我们都会向学生详细介绍活动的意义, 鼓励学生有多少力就出多少力, 尽量帮助别人。每次这样的活动, 学生都踊跃参加, 奉献爱心, 可见, 关爱社会、关爱他人的种子已植根于他们的心田。
我们真心地希望通过激发关爱意识, 体验关爱情感, 付诸关爱行动, 使学生领会关爱像春风能温暖人的心灵, 关爱像春雨能滋润人的心田。学会关爱, 让学生真正把“关爱”二字融入心里, 让每个孩子都能在平安、快乐、和谐的环境中茁壮成长!
摘要：关爱他人, 助人为乐, 是中华民族的传统美德, 也是社会主义精神文明的重要内容。在教育过程中, 教师要在潜移默化中激发关爱意识, 在榜样的引领下体验关爱情感, 在实践活动中付诸关爱行动, 从活动中完备和发展学生“学会关爱”这一道德人格培养教育。
篇4：关爱自己牵手《婚育》吧
20岁的女人如同迎春花，天真烂漫，活泼可爱；30岁的女人如同玫瑰花，艳丽照人，热情奔放；40岁的女人如同牡丹花，妩媚可人，成熟大方；50岁的女人如同出水芙蓉，经历了风风雨雨，走出沼泽，脸上虽然留下岁月的痕迹，但仍然风采依旧；60岁的女人如同腊梅花，一生奉献，相夫教子，铸造温馨家庭，梅花香苦寒未来；70岁的女人如同雪莲花，德高望重，鹤发童颜，慈祥可亲。正是因为有了这些如花的女人，这世界才有了缤纷烂漫的色彩，这生活才有了丰富多彩的内涵。
可是，这朵人世间最美丽的女人花，自爱妇科疾病的纠缠下，会变得“花容失色”。就像妇科专家说的，女人的一生是妇产科的一生。因为女性特殊的生理构造，因为女性要经受妊娠、分娩和不安全流产的风险，所以女性患生殖系统疾病的概率远远高于其他疾病，也比男性更容易患生殖道感染和性传播疾病这些疾病不仅会影响女性的身心健康，还会影响女性的生育能力，乃至家庭的幸福。
为了减少妇科病的发生，女性一定要学会宠爱自己，呵护自己的身体而我们的《婚育与健康》就是一本关爱女性生殖健康的书，她科学，实用，权威，可读；她从读者的需要出发，用通俗易懂的语言，深入浅出地讲解原本深奥的医学道理；她携带着我们最真诚的祝愿——祝愿我们的每一位读者朋友都能拥有健康的身体，幸福欢快的婚姻。
篇5：牵手关爱活动总结
如果你喜欢倾听和交谈 如果你喜欢老人 如果你有爱心和耐心
如果你在周六日其中一天有稳定的时间 如果你不怕老人偶尔的任性和小脾气
那么，“幸福牵手 ”非常欢迎你，请加入我们的助老项目吧 【服务地点】东八里、红专南路等社区 【服务形式】 每周一次，外加节日探访
【服务范围】 居住在西安年满70岁，缺乏照顾的孤寡老人,空巢老人。【服务内容】 老人谈心服务、节日探访服务、老人户外活动服务、病期护理服务、粗重家务服务等。
【服务目的】尊老爱幼一直是我们中华民族的传统美德，是先辈们传承下来的宝贵精神财富。通过这次活动使缺乏照顾的独居老人，孤寡老人得到适当的照顾。凭借点点的爱心，帮助老人改善生活环境，唤起独居老人对生活的向往，驱走他们对生活的倦意，陪他们快乐地度过。丰富大学生课余生活，多做积极有意义的事情。了解孤寡老人生活现状，在学校对志愿服务活动进行后续宣传，让更多有爱心的人参与进来，并鼓励更多的人积极做公益活动，增强人们的社会责任感，提升道德素质修养。【服务要求】
1、愿意付出时间和精神参与照顾老人的工作，要保证每月有足够的时间做探访，工作太忙的人不适宜参与此工作。服务老人的义工不适宜频繁更换。
2、服务中，一般为两人以上五人以内到老人家中去。如果服务对象的老人已经固定，经组织同意后，队员可单独前往服务。
3、要求是志愿加入照顾老人队伍，并积极参与服务工作，掌握一定的老人健康饮食常识和老人常见病常识。
4、对义工工作既要细心又要有耐心，了解老人的基本情况（包括：身体状况、脾气、生活习惯、家庭成员、邻里关系）。
5、做事要有恒心，服务要有爱心和责任心，更要懂得耐心倾听。
6、要有集体观念，不要强求个人突出。当遇到难题时，应及时向组织反映，以便妥善解决，不可随便替服务对象做决定。
7、要有无偿的奉献精神。
8、不得携带食物给服务对象，禁止携带无厂名、无生产日期、无保质期食物给服务对象，水果除外。也不要携带老人不易辨别的物品（如洗衣粉，老人容易误为食盐）。
9、不怕脏，更不能有嫌弃老人家的心理，能够接受老人的生活习惯。【活动优势】
·对大学生而言：丰富大学生课余生活，鼓励同学们多做积极有意义的事情。了解孤寡老人生活现状，唤醒对老人的尊敬关爱意识（即老吾老以及人之老），培养大家的爱心意识，让更多有爱心的人参与进来，并鼓励更多的人积极做公益活动，增强同学们的社会责任感，有利于提升道德素质修养，并从中懂得感恩、学会关爱。有助于弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
·对孤寡老人而言：心灵上的慰藉，感受到大学生带去的朝气和温暖关怀。微笑面对生活，对以后的生活会有更多的期许，感受到自己并不孤单。
·对社团而言：有利于志愿类社团拓展服务内容，改进服务类型，完善社团工作。【活动组织者及负责人】
活动组织者：实践部部长杨青青、部员徐晶、林峰 活动负责人：社长冯舒玲
附：社团敬老活动注意事项
（1）时刻保持微笑，初次见面要问好;（2）言行举止得体大方，注意措辞，不得在老人家随意走动，大声喧哗;（3）打扫房间卫生时征得老人同意，注意房间的卫生死角，多做实事;（4）与老人交谈中，手机需调为静音，有必须接的来电时，注意向老人表示歉意，接电话时间不宜过长;（5）注意与老人聊天话题，避免敏感话题（如：儿女赡养，财政收入等等），尽量提及老人感兴趣的话题，学会倾听，在老人倾诉时表情要专注，切忌不耐烦的表情;（6）仪表着装简单大方，不要太过时髦，尽量显得朴实，便于尽心交流;（7）不能对老人随便作出承诺，思量自己是否能兑现承诺;（8）时刻留意老人的变化，如：冷、热、渴、咳等等，以便能及时做出处理，有突发状况请找领队;（9）不能接受老人赠送的任何财物或太多食物，也不能随便给老人家食物，避免好心办坏事;
（10）活动结束时，以合适恰当的方式离开，忌一哄而散，注意友善道别（如：聊了这么久，您也累啦，好好休息一下吧）.附：社团志愿者培训方向：
（1）聊天交流型：
可以先引起老人谈话的兴趣.先聊一些天气,健康,等等方面的普通话题,慢慢引导老人说一些他们开心的事,让他们打开了话匣子那就比较方便了.那时候,我们可以做个谦恭的听者就可以表述自己的观点，而那些话不多的老人,你就可以多说说,如果找不到合适的话题的话,可以考虑询问老人以前是什么工作的，或者称赞老人的气质啊，或者目前的活动啊等等（在未知情况下不要涉及子女情况和家庭情况）。
例如：
今天天气还不错啊— 接话：下过雨后空气也清新了许多
您以前是做什么工作的，— 接话：您当年做这个也算是**的行业了；
您今年高寿 — 接话：那抗战您也是经历过来的啊。
【关于个别问题的答复口径】*老人向我们述说邻里纠纷和家庭纠纷，请求调处解决。
答复口径：（通过点头和说“唔”来满足老人倾诉欲望，认真倾听，但不表态，不要流露出支持某一方的立场，听完后）我们会向管理员反映的（纠纷情况要记下来，并在成员中传递）。*老人向我们述说他的伤心事。答复口径：做一个忠实的听众好了，但要把事情记下来，在成员中传递
【推荐话题】兴趣爱好、身体保健、辉煌经历、日常生活起居、历史事件、时事政治、籍贯、社会保障制度、性格、价值观取向等等，投其所好即可（2）干活服务型：（某些老人可能不喜欢说话）
可以在征得老人同意的情况下给他们读读报,梳梳头,陪他们走一圈,或者打牌,下棋,整理房间，清洗小件物品，打扫卫生。等干活的话一定要征得老人的同意，同时做的时候注意卫生和自身的健康安全的防护。读报时注意自己的语速，老人反映相对迟缓，发音清晰，语速缓慢。可通过观察老人的表情来确定老人语速和声音是否合适。梳头和搀扶时一定要注意动作轻柔，收放有度。打牌和下棋，不要催促老人，也不要为了悔棋而争。也有些老人又身体上的不便的，可以帮助老人做一些恢复性的活动。例如：我碰见过一个不能说话(中风)的老人,通常这种情况下,我会说很多, 同时如果能帮着他锻炼,恢复不能动的肢体,也是一件可以做的事.（3）表演才艺型：（某些老人不爱说话，也拒绝你的帮助）
篇6：牵手关爱构建和谐
——东湖街道通南社区关爱工作分团汇报材料
2008年6月2日
通南社区是铁路集中家属区，社区占地面积为148,000平方米，社区有1999户，6839人，其中在册党员131人，辖区单位有7个，离退休人员占社区人口的百分之四十。通南社区在区委区政府的领导下，在东湖街道党委的帮助指导下，关爱工作正扎实全面的开展，有特色有亮点，现将开展情况向各位领导同志们作以汇报。
一、建立组织加强领导
在关爱工作中，我们坚持“三有”，为关爱工作顺利进行提供有力保障。一是有组织。成立了关工分团领导小组，形成了支部书记负总责，“五老”、“十大员”分工负责的领导机制，同时成立相应的关爱工作领导小组，既：道德法制教育领导小组、困难救助领导小组、行为矫正领导小组。由辖区单位负责人挂帅，社区党员、居民积极分子为成员，责任到人，形成了两级工作网络。二是有规划。为了使我们的关爱工作如期进行，我们召开关工委全委会，共同研究制订了社区关爱分团工作规划，组织与会人员一起就关爱工作的指导思想、工作措施及目标步骤等进行讨论，最后，我们综合意见，修改形成符合实情、符合民意的工作规划，并制定学习制度、汇报制度、活动制度，建立了相关档案。三是有措施。在关爱工作中，我们通过开展结对共建、联建共创、包保包教活动，采取全民动员、全民参与、舆论推动等措施，做到关爱工作件件有落实、事事有交待。
二、构建关爱平台争创亮点、联建共创
为更一步开展好关爱工作，我们通南社区立足社区实际，找准社区定位，积极开展活动。为强化教育，提高居民群众的综合素质，东湖街道“社区读书社”有利契机，免费为大家提供了读书学习场所，在社区居民中开展以“创建学习型家园”、“我为社区荐言寄语”、“学习之星”评选等主题的系列读书活动，全面提升社区居民的整体素质。
1、以街道读书社区为主体，社区成立书友会，评选社区文化之星家庭，延伸至学校的学生文化之星家庭，由大到小遍布整个社区；并横向向辖区单位发展，学校教师书友会——幼儿图书屋——青少年活动中心——老年读书室，以社区辖区单位为网点开展资源共享，一卡多用，学校学生，幼儿园儿童，拖老所老人可到街道读书社、社区图书分馆借阅，居民也可到学校、幼儿园、托老所的图书屋借阅。
2、为了丰富居民的文化生活内容，我们根据街道提出的“五个平台”建设内容，推出了社区读书活动推进计划，坚持经常开展“读好书、知荣辱、读书演讲、读书辩论、读书沙龙、家庭知识擂台赛、法律讲堂”等活动。专设立版块在宣传栏、流动宣传板、宣传橱窗等进行巡展。通过活动的开展，提升全社区居民整体文明素质。
4、让党员积分卡在关爱工作中发挥作用。通过对党员在“八岗”、“八好”的各项考核、考评，使党员分出不同的档次、不同的等级，如：示范党员、星级党员、合格党员、基本合格党员、不合格党员，使党员能够发挥各人的特长，一人多岗等特点，在政策宣传、就业信息、法制教育、扶贫解困、文化娱乐、行为矫正等多方面有较好的发挥。并与需要特别需要关心的青少年签定协议，包保帮教，在社区内
形成一个崇尚先锋模范，乐于奉献的良好社会风尚。
4、抓长效促实效，不断丰富关爱工作新内涵，东湖街道通南社区与铁锋三校邻里共建已经五年，五年来通过牵手互助开展多项的联谊活动，为建设文化型社区，构筑了良好的平台，同时实现了三位一体的教育模式。结出了素质教育的硕果。
2008年5月22日我社区与铁锋三校共同举办“牵手迎奥运共建促和谐第二届邻里文化节，评出15户“文化双星”家庭。铁锋三校聘请了东湖街道南社区11名“五老”党员为校外辅导员。这11位五老党员是:王淑萍崔凤琴 张天尧冯丽卿鞠殿启王秀兰富秀珍张伟华周宝华谈焕臣，“五老”党员在此为少先队员送上关爱寄语，少先队员为辅导员敬献红领巾。他们为孩子们带来了真切的爱心寄语，希望孩子们在五老党员的关爱中，健康茁壮的成长，成为有道德、守纪律、肯钻研的栋梁之材。
同时举行“关爱母亲、关爱女孩、关爱学生、手牵手、促和谐”爱心签名活动。
为促进邻里和谐、邻里和睦，增强邻里感情，由社区居民与学生共同举行“老少同乐，共建和谐”趣味运动会。得到了各级领导的好评。
