强化问题（精选十篇）
强化问题 篇1
一、会计监督不力的原因
1. 法制观念淡薄, 法制环境不健全
法律意识淡薄是我国公民普遍存在的问题, 在大多数的人眼里, 以为只有刑法才能够算法, 而《会计法》却常常被忽视。这种法律意识的淡薄正是造成会计人员出现有意或者无意的关键性因素, 由于监督机制不健全, 使得企业领导、经营者无视法律的存在, 出现越权的行为, 作为企业的会计人员, 虽然具备监督的职能, 但是他们无力去监督。目前管理上不足及财务监督的缺陷对违法乱纪的诱惑力较大。当前对违犯财经法纪给国家、他人带来严重损失的行为, 存在着执法不严, 甚至违法不究, 多以罚代法, 这样不但达不到预期的监督目标, 而且纵容了违法行为, 导致恶性循环。
2. 会计人员道德素质不高, 职业道德观念有待加强
现今, 我国在会计专业教育中, 对会计人员的道德教育没有引起高度的重视, 在我们身边不断的发生会计人员挪用公款和报假账等现象, 一些单位为了部门和小团体利益, 设立“小金库”。将收费和收入, 没有按规定纳入会计核算和财务管理, 而是分散在各部门和下属单位自行掌握和开支, 造成公款私存, 有的没有账本或票据不全, 支出无明确用途, 使少数单位领导得以为所欲为, 产生腐败行为。从管理道德层来分析, 这种现象显然产生于不道德的思想根源, 不符合会计工作应有的道德准则, 不但对社会造成了危害, 也影响了会计人员个人的成长和进步。
3. 受管理体制及利益的影响
随着市场经济的不断发展, 效益已成为考核一个企业是否成功的重要标志。在我国现行的会计管理体制中, 财政部门只是单纯的管理会计业务和政策制度, 但是却不管组织人事, 这就给会计人员在依法履行监督职能上带来了一定的困难。因为会计人员基本上都受聘于企业经营者或从属于行政事业单位和社会团, 他们的提拔晋升听命干部门领导, 他们的工资福利待遇也依赖于本部门, 从而使得会计工作受制于管理当局, 不能独立行使其监督职能, 破坏了正常的会计工作。
4. 企业内部财务关系混乱
目前, 财务混乱主要体现在企业与部门之间, 企业与上级企业之间, 它们在分配资金管理和使用上存在一定的分歧, 出现利益分配不均, 权责不明的现象, 从而出现管理混乱, 造成了资金的使用率大大降低, 使资金的流失严重, 无法有效的保障企业资金的安全性和完整性。
二、加强会计监督的对策
1. 健全企业内部会计监督制度
目前, 一些企业在会计基础规范存在不健全的现象, 会计人员之间的分工不清楚, 职责不明, 造成了内部管理的混乱, 出现一些隐瞒、资产不清、虚报利润和乱挤乱摊成本的现象, 造成了会计信息失真, 使监督力度弱化。因此, 全面建立会计监督制度, 把内部控制制度中的一些不相容的职务和参与经济业务事项的工作人员进行分离, 明确财产的清查范围和组织程序。必须从源头抓起, 彻底杜绝造假事件, 隔断会计造假的环节和载体, 防止经济舞弊和经营决策的失误, 全面实现企业资产的保值增值, 提高会计信息的真实性和有效性。通过建立完整的内部监督机制和内部控制制度, 形成一系列内部控制的方法和措施, 并予以规范化、系统化与制度化, 使内部监督制度真正落到实处。
2. 提高财务风险意识
施工企业的企业领导在做出重要决策的时候, 应清楚的考虑影响决策的主要因素。应全面实施集体决策和科学的决策, 用此来降低决策失误而给企业带来的财务风险。与此同时, 企业领导还应在企业内部全面贯彻财务风险的防范意识, 从根本上杜绝和减少财务风险的产生。此外, 由于企业的总会计师是企业第一管理者的重要参谋和助手, 财务管理是总会计师的主要职责和任务。
3. 发挥财务部门的监控作用, 建立内部财务监督机制
企业要制定一套合理的财务管理方案, 规范企业的财务管理制度, 完善企业的资金管理、控制贷款和担保规模。此外, 还可成立一个资金结算中心, 实行集中开户, 统一管理的原则, 全面完善企业的内部管理, 规范结算的纪律, 全面增强企业防范风险的意识。
4. 加强事先预测和决策的能力, 建立成本责任中心
企业在过去传统的管理模式中, 会计只一味的关注事后的反映和监督工作, 却完全忽略了事前的预测和决策, 这是极其关键的一个方面。决策是企业经营管理的核心力量, 关系着整个企业的存亡。而科学的预测又是决策制度产生的决定性因素, 因此, 企业会计人员应当在事前收集准确的资料, 并运用科学的方法作业会计预算, 为企业奠定良好的基础。
三、结论
综上所述, 在新的会计监督理论的指导下, 想要加强会计监督, 就必须不断的规范会计行为, 对深层次的病源进行有效的处理, 全面保证会计资料的真实性和完整性, 从而有效的提高企业的经济效益, 维护社会主义市场经济秩序。
参考文献
[1]张素青:我国企业会计监督现状及对策分析[J].忻州师范学院学报, 2009, (05)
[2]欧响忠:试述我国会计监督存在的问题和对策[J].当代经济 (下半月) , 2007, (11)
[3]刘艳刚:我国会计监督现状及其发展[J].广西轻工业, 2007, (05)
[4]陈晓东:加强会计监督, 提高会计信息质量[J].湖南涉外经济学院学报, 2006, (03)
五查摆五强化问题报告 篇2
根据学院党委组织部要求，对照“五查摆五强化”的内容，现对本人五个方面的问题进行查摆和剖析，请组织查核。
第一，查摆信仰信念是否动摇
作为一名普通党员，我能坚定理想信念，始终保持与党中央和学院党委的决策部署高度一致，注重自身党性修养，不断提高政治觉悟。我从不参加封建迷信活动、不信仰宗教、不推崇西方价值观念。担任班主任，积极向学生普及党的知识，发展推荐优秀学生向党组织靠拢。所以本人在信仰信念方面是合格的。
第二，查摆纪律规矩是否松弛
本人能够自觉遵守党的政治纪律和政治规矩，严格执行党章所规定的权利和义务，从未在任何场合发表和传播同中央决定相违背的言论，并能在平时的工作中始终保持政治敏感性，不做政治上的自由主义，不当“两面人”、不顶风违纪搞“四风”、不拉帮结派、不搞团团伙伙等。按规定缴纳党费、积极参加党组织生活及学习、对党忠诚。所以本人在纪律规矩方面也是合格的。
第三，查摆宗旨意识是否淡薄
本人能始终牢记全心全意为人民服务的宗旨，自觉服从和服务学院发展大局。自从成为学生工作处一员，我能注重发挥党员的先锋模范作用。在校内各部门之间的工作协调方面，我能积极起协调，凡涉及为师生服务方面的问题，都能全力推进、落实，避免不推诿扯皮现象。没有出现优亲厚友、假公济私、损害师生利益等问题。所以本人在宗旨意识方面也是合格的。
第四，查摆精神状态是否懈怠
在这方面有些问题，确实在一定程度上存在“只求过得去不求过得硬、逃避责任、工作和学习上得过且过”等思想表现和工作表现。有的时候还会对于现状有抱怨，自我牺牲和自我奉献精神还是不够的。
缺乏高度的学习热情和持续的积极内在驱动力，对领导提出的新要求、新标准存在畏难情绪。所以本人在精神状态方面是不太合格的。第五，查摆德行表现是否缺失
就个人道德情操而言，自认为是比较高尚的，我能自觉学习贯彻校园核心价值观和社会主义核心价值观。
在单位，严格遵守职业道德、师德师风和学校规章制度，不迟到不早退、不争名夺利、不假公济私、不奢侈浪费。与同事和睦相处，能做到讲奉献、讲公德、讲诚信。凡事能以大局为重，以师生利益为重。不收取外单位人员的宴请、礼品及有价卡证。
在社会，自觉遵守社会公德和家庭美德，不违反中央八项规定和省委十项规定，不损害社区公共利益，严格遵守交通规则，诚实守信、助人为乐。不参加赌博、迷信等有害活动，不出入酒吧、会所等高消费场所。不在公共场合大声喧哗。
强化问题设计，提升合作效率 篇3
一、 “打七寸”式问题设计，让合作更积极
在教《智取生辰纲》这篇文章的时候，鉴于这是一篇篇幅较长的小说，我计划将跌宕起伏的情节作为第一课时主要教学内容。情节的高潮部分，吴用等人用计智取生辰纲自然就成了重点，在这个计策的实施过程中，要顺利把酒卖给杨志，再借机顺利下药，白胜卖酒是整个情节的关键。然而，重点归重点，怎样在这其中找到重中之重，亦即文章的“七寸”呢？
备课之际，在和原著的比对中，我留意到一个有趣的现象，选入课本时，编者对原文略作改动，删去了一些诗词，白胜卖酒的唱词却保留了。再一看唱词，不觉一笑，文章的“七寸”不就正在这里嘛。于是，我设计了这样的问题来“打七寸”，直击文章要害：白胜的唱词可以删去吗？为什么？
通过小组讨论，同学们得出了一些共识。白胜唱词的前两句唱的是天热，恰与文中的环境描写相合，又为下文情节的发展做出了很好的铺垫；后两句则是唱给众军汉听的，充分利用了众人和杨志之间的矛盾来坐收渔人之利。这一矛盾恰恰是在热天赶路的途中慢慢累积的，到了黄泥岗，矛盾已然累积到不需外力就要爆发的关头，吴用以逸待劳，计策焉有不成之理？白胜的任务分明是卖酒，却不唱和卖酒有关的内容，甚至于下文还直说“不卖”，分明是欲擒故纵。酒卖出之后，吴用等趁乱下药，声东击西之计也就顺势而出。可以说，吴用等人的“智”在此得到了最佳的体现，讨论白胜的唱词，能够起到廓清文章关键情节的作用。
在讨论中，有的小组留意到这部分内容和文章标题之间的关系，文题里的“智”不正集中体现于此吗？“取”字解释为拿，得到，实有“轻取”之意，“生辰纲”本为不义之财，取之实为替天行道，作者是持赞赏态度的。本来是难度颇大的行动，在吴用等人智慧的引领下，卖个酒就完成了，多么轻而易举啊！
还有的小组考虑到在白胜的唱词中，实有漏洞可循。同样是大热的天气，挑着沉重的担子，为什么杨志手下的众军汉们累得不行，可是白胜却有闲情逸致唱歌呢？其中必有蹊跷，而在内耗中早已疲惫不堪的杨志却未能考虑到。
因着同学们积极的讨论，我写下了这样的板书：
细读文章标题 智 以逸待劳
巧抓关键情节 坐收渔利
保持独立思考 欲擒故纵
声东击西
板书右边的部分是吴用智慧的体现，左边是同学们智慧的体现。有了“打七寸”式的问题设计引领，同学们讨论的积极性得到了很大的提高，在实际授课的过程中，他们的智慧和才华展现得淋漓尽致，让我们彼此都收获了满满的惊喜。
二、 “踢皮球”式问题设计，使合作更专注
“打七寸”式的问题设计可以给我们带来惊喜，而课堂上意外出现的，并不总是惊喜，也会有这样那样一些偶发情况分散学生的注意力。这时，巧妙地进行“踢皮球”式的问题设计，不仅可以救场，更能让合作变得更加专注。
《致女儿的信》一课上课伊始，每位同学都端端正正地坐在座位上，笑而不语地看着我。我知道，这是因为文中苏霍姆林斯基以一位父亲的身份，用讲故事的形式，向自己的女儿解释了什么是爱情。这群敏感细腻的孩子呀，于他们而言，“爱情”在中学阶段总显得那么的欲说还休，他们的潜台词简直一定是“老师，你准备怎么和我们谈爱情呢”。
怎么和这群孩子讲爱情，我的心里也没有太大的底气。鉴于文章是自读课文，本打算按照惯常的授课方式，自读三个小故事后讨论课后习题。没想到，自读课文时，班上出现了一阵难以平息的骚动。原来，课文里分明写着“窝棚旁坐着一个男人和一个女人”，可偏有一位同学发现，在课本所配的插图里，这一男一女是呈站着的姿势。他好像哥伦布发现了新大陆一样，急于和同学们分享他的发现。
这个意外让我有点儿愣住了，不知该说什么是好，一直以来我就从未重视过文章里的插图，总觉得紧抓文本就已足够，
阅读教学
插图无非是激发学生的读书兴趣而已，并不是语文课所要关注的重点。借着小组合作的形式，我把问题像踢皮球一样，顺势踢回给了他们：请大家进行小组讨论，看看插图还有没有别的地方和文章不一致，如果有，找出并谈谈你的理解。
同学们的注意力一下子回到了文本中。不一会儿，就有同学跃跃欲试，想代表自己所在的小组展示讨论成果。有的小组觉得插图很好，比如文章中“清晨”“太阳升起的时候”“窝棚”“摇篮里躺着熟睡的婴儿”这些细节在插图里都能够反映出来。“清晨”“太阳升起的时候”意味着两个人的结合带来了新生活的新希望。“窝棚”表明他们当时的物质生活条件还不是太好，而下文的居住条件慢慢发生了变化，这些年来，他们为了把家建设得更好，一直努力打拼着。“摇篮里躺着熟睡的婴儿”，孩子是爱情的结晶，有了孩子一个家才完整，睡着的孩子更让整个画面充满了安宁而美好的感觉，这不正是爱情的感觉吗？
有的小组则不同意，书里分明写着“他们面前的田地里是一片成熟的谷物”，可是插图里前面只是青山绿野罢了。爱情是需要一定的物质保障的，成熟的谷物意味着衣食无忧，青山再美，也不能当饭吃呀。
比较插图和文本的小组讨论不断进行着，他们对爱情的态度渐渐变得严肃，对爱情的理解也慢慢变得清晰。当之前“插图里把男人和女人画成站好不好”的问题再次被提及的时候，有一个小组回答得真好：相爱的两个人情不自禁地站起来，憧憬着前方的美好未来啊！
三、 “爬楼梯”式问题设计，令合作更深入
以“打七寸”式的主问题引领课堂，可以让合作更加积极，把“踢皮球”式的问题还给学生，可以让合作更加专注，而以“爬楼梯”式的问题设计循序渐进地引导，则能够让合作变得更为深入。
教授《杨修之死》一课时，我设计的主问题是“杨修因何而死”？可如果贸然抛出这一问题，学生很容易以“恃才放旷”来回答，对文章的阅读就无法再深入下去。后来，我把这个主问题分解成了如下一些“爬楼梯”式的问题：
生活琐事：1.改建园门：曹操为什么不直说？（才高盖主）2.分食酥饼：这合酥对曹操重不重要？（才高戏主）3.析操杀人：故意杀杨修后，曹操为何“痛哭”“厚葬”？（才高讽主）
政治大事：4.告发曹丕：杨修如何得知曹丕和吴质私下的谋划？5.教植斩吏：曹操为什么“密使人分付门吏”？6.代作答教：答教“十余条”可以删吗？（才高欺主）
通过这些“爬楼梯”式问题的讨论，同学们的思考渐渐上升到新的高度，一步步弄懂了杨修的死因，不仅仅是鸡肋事件，也不仅仅是曹操的嫉贤妒能，更不能简单地归咎于“恃才放旷”，更重要的是杨修恃才盖主、恃才戏主、恃才讽主、恃才欺主。每一次曹操为自己的才华而感到自鸣得意的时候，杨修总会出来扫兴。曹操为了自己最出色的儿子而得意，到头来却发现，聪明的不是自己的儿子，却是杨修。杨修证明了自己不但才华超过曹操，更超过曹操所有的儿子。难道曹家几代人都要受杨修的“欺”吗？这无疑是对一位父亲最大的打击，让曹操情何以堪？毕竟是关系到曹氏正统的问题，为了身后国家安危考虑，曹操必杀杨修。
关于强化会计监督问题的思考 篇4
一、对会计监督的再认识
(一) 对会计监督涵义的再认识。
监督, 顾名思义, 督促检查, 它是靠外力对某一事物的制约或约束, 而不可能从机体内产生。照此理解会计监督, 则应为外部的会计监督, 靠会计自身自己监督自己, 那不是监督。
(二) 对会计是否具有监督职能进行深刻理解。
会计职能是特定历史条件下的产物, 它植根于高度集中统一的计划经济体制中。众所周知, 当前我国正在进行经济体制改革既由计划经济向市场经济转化。在这个转化过程中, 由于现在企业是以所有权和经营权分离为主要特征, 企业的会计人员不再扮演双重身份, 不再受双重领导, 所以, 会计作为企业的内部的一个职能部门, 不可能对企业自身经济活动实行会计监督。所以, 也就不存在会计监督这一职能了。
(三) 市场经济条件下会计监督的内容。
既然在市场经济条件下, 企业内部没有会计监督, 那么代表国家和所有者承担外部会计监督职能的主要是注册会计师。除此自外, 还包括政治监督、新政监督、财政监督、工商税务监督、技术质量监督、金融监督、审计监督等。
(四) 社会主义市场经济条件下会计监督的意义及要求。
《会计法》规定:“会计机构, 会计人员必须遵守法律、法规, 按照本法规办理会计事物, 进行会计监督”。在社会主义市场经济刚刚建立, 法制建设尚不健全的情况下, 不断强化会计监督职能尤其重要。
具体讲, 会计监督有两层含义:其一是指利用会计信息对经济活动进行监督;其二是指对会计本身的监督, 二者缺一不可。
二、当前会计监督不力的原因
(一) 会计定位造成的局限。
就国有企业来说, 在企业的所有权和经营权尚未分离之前, 会计人员兼有双重身份, 他既代表国家利益监督企业的财务收支和经济业务, 同时又是管理者。会计人员出于切身利益的考虑, 很难旗帜鲜明地去维护国家整体利益, 而各级政府部门在维护会计人员权益方面尚有许多不如人意的地方, 也是造成许多会计人员执法力度不足的原因。
(二) 内部监控的局限。
目前多数企业的内审机构形同虚设, 能起到对企业会计工作和经济活动进行监督作用的极少。一般设立单位内审机构和人员均是由部门领导委任, 其隶属关系、经济利益均受到单位领导人的制约, 这自然对内审人员的监督行为构成约束。不难看出, 这种管理体制和监督模式对于会计监督是一种弱化。
(三) 国家、社会监督不健全。
我国在长期计划经济体制下形成的国家监督, 如财政监督、审计监督, 应该说发挥着相当重要的作用。然而, 由于它们往往偏重于国家利益而不够重视企事业单位的各自特点和需要, 在执行会计检查和监督时, 难免会出现不协调现象, 这种现象无益于市场经济的发展。
(四) 会计人员素质比较低。
会计人员素质较低有两种情形:其一是由于会计人员素质低, 而不能辨别经济活动真伪, 缺乏敏感性和分析能力, 从而导致会计信息失真, 反映的经济活动失真。其二是由于会计人员政治素质差, 思想觉悟低, 面对不正之风不敢坚持原则, 为了个人利益而损害国家和社会公众利益。以上这两种情形恰恰反映了作为一名会计人员的政治素质与业务素质同等重要。
三、如何强化会计监督
(一) 加强国家监督。
国家监督主要指财政监督、审计、税务机关监督。必须从转变传统观念、改变习惯方法、提高执法队伍素质等方面下大力气, 逐步强化监督职能。
(二) 加强社会监督。
社会监督主要指会计师事务所的审计监督。大力发展注册会计师事业, 是转变政府职能, 建立健全宏观调控体系的重要组成部分, 是培育和发展社会主义市场经济体系的必要手段。要借鉴国际惯例, 与国际会计接轨, 逐步改革会计事务所的管理体制。要实现以注册会计事务所为新的投资主体, 承担全部风险, 同国际会计事务所接轨, 建立按企业机制和注册会计师行为特点运行的新的会计事务所体制。
(三) 加强法制建设, 提高企业法人素质。
加强法制建设, 是强化国家和社会监督的重要保证, 建立健全各项法律制度, 为国家执法部门和注册会计事务所创造良好的环境, 有利于强化监督职能。加强法制建设有利于对企事业单位的法人加强法律约束。
(四) 加强会计队伍建设, 提高财务人员素质。
会计队伍素质状况, 很大程度上决定和影响着会计工作整体水平。近些年来我们一直在以多种方式加强会计人员素质的培养。
会计专业职称的评聘也在职称评定的改革中走在了前列。这种方法克服了许多人为因素不公平竞争弊端。与此同时, 还要逐步改进和完善跨及人员管理制度, 形成一个有利于充分调动积极性、科学性的会计人才评价、选拔和培养体系。
四、会计监督机制亟需创新
按照财政部有关官员对我国会计监督状况的调查分析, 同时根据本人多年的会计工作实践, 笔者认为应从以下几个方面进行会计机制的创新:
(一) 在加强会计信息质量检查方面。
各地财政部门要提出改进的措施和方法, 各地可以自行选择一些会计信息失真严重的行业和单位, 组织开展检查;将会计信息质量检查与部门预算检查、行政事业单位银行账户检查、收支两条线检查以及财政收支检查结合起来, 进行综合检查, 提高成效加大处罚力度。
(二) 要加强注册会计师行业新政监管制度建设。
目前财政部正研究制定《会计师事务所检查工作规程》等相关办法;要加强监控, 重点查处;要加强监督干部的培训工作;要加强注册会计师行业的诚信建设, 加快执业机构和执业人员诚信档案的建设, 建立执业者失信和处罚的纪录、披露制度, 建立信用档案制度。
摘要：会计监督有两层含义:其一是指利用会计信息对经济活动进行监督;其二是指对会计本身的监督。加强国家监督、社会监督、完善法制建设提高会计人员素质、建立适合国情的会计监督机制是强化会计监督的重要途径。
教育五查摆五强化问题清单 篇5
对党忠诚
忠诚是共产党员的基本政治品格。同志强调，党员干部要努力以道德的力量去赢得人心、赢得事业成就。中央今年开展“两学一做”学习教育，就是要通过强化党章党规、同志系列重要讲话的学习，教育引导广大党员做合格的共产党员，说到底是要锻造忠诚老实的优秀品格。这是新时期共产党人守诚信的基石。
忠诚是“三严三实”的基本要求。“三严三实”为新形势下党员干部守诚信定了规矩，“严”与“实”已成为新时期党员干部守诚信的基本要求。修身、用权、律己，唯有严才是诚;谋事、创业、做人，唯有实才有信。党员干部无论对党组织还是对人民、对同志，都要忠诚老实。同志作出一系列严明党的政治纪律和政治规矩的重要论述，就是要促使广大党员干部保持诚信本色，做到在政治上忠诚可靠。党员干部践行“三严三实”、保持诚信本色，要把深入改进作风与加强党性修养结合起来，自觉讲诚信、懂规矩、守纪律，襟怀坦白、言行一致，心存敬畏、手握戒尺，做到台上台下一种表现，任何时候、任何情况下都不越界、不越轨。
忠诚是干部选拔任用的基本条件。同志强调：“什么样的人该用，什么样的人重用，都要把德放在首位”。《党政领导干部选拔任用工作条例》明确规定，要坚持德才兼备、以德为先原则。这里的“德”首先体现在忠诚老实上。什么样的干部是好干部，不同历史时期要求有所不同。但无论革命战争年代、社会主义革命和建设时期，还是全面深化改革之际，忠诚老实、政治上靠得住都是对党员干部的首要要求。因此，同志指出，要树立正确用人导向，使那些对群众感情真挚、深得群众拥护的干部，那些说话办事有灼见、有效率的干部，那些对上对下都实实在在、不玩虚招的干部，那些清正廉洁、公众形象好的干部，得到褒奖和重用。
忠诚是坚定信念的基本前提。同志要求，广大党员干部要坚定理想信念，真正做到虔诚而执着、至信而深厚。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是中华民族近代以来最伟大的梦想。对党员干部来说，实现中国梦必须对党的宗旨和理想深信不疑，在党言党、在党爱党、在党护党。党员干部只有真诚信仰马克思主义、真心为中国特色社会主义而奋斗，全心全意为人民服务，才能真正创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩;只有铸牢忠诚意识、强化忠诚教育、树立忠诚形象，才能经受住各种风险和考验，抵御住各种腐朽思想的侵蚀，才能有更高的境界、更广的眼界、更开阔的胸怀，永葆共产党人的政治本色。
取信于民
同志多次强调，人民是历史的创造者，群众是真正的英雄;人民群众中蕴藏着治国理政、管党治党的智慧和力量。只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有相信群众，请群众来监督和评判，我们党的各项工作才能做到不虚不空不偏。贯彻落实这些重要论述精神，要求我们结合工作实际弘扬守诚信的传统美德，以实际行动取信于民，赢得人民的信任和支持。
真诚爱民。始终以感恩的心对待人民群众，诚心诚意向人民群众学习，真心对人民群众负责，热心为人民群众服务，诚心接受人民群众监督。与人民群众交朋友要态度真诚，而不能高高在上。同志十分关注贫困地区、贫困群众的生活和发展，提出的“精准扶贫”“精准脱贫”就包涵真诚深厚的为民情怀。今年两会期间，同志将新型政商关系概括为 “亲”“清”二字，并指出，对领导干部而言，所谓“亲”，就是要坦荡真诚同民营企业接触交往，特别是在民营企业遇到困难和问题的情况下更要积极作为、靠前服务，对非公有制经济人士多关注、多谈心、多引导，帮助解决实际困难，真心实意支持民营经济发展。这一理念也可以扩展开来，适用于一般意义上的干群关系。
为民办事。取信于民，关键是要真心为群众办实事、办好事，让群众享受到实实在在的发展成果。同时，办实事好事要坚持实事求是。同志强调，要抓实在，既尽力而为、又量力而行，做那些现实条件下可以做到的事情，让群众得到看得见、摸得着的实惠;决不能开空头支票，也要防止把胃口吊得过高，否则就会失信于民。要做到“言必信、行必果”，任务目标一经确定，就要一步一个脚印、稳扎稳打向前进，积小胜为大胜、积跬步致千里，这也是守诚信的具体表现。
“徙木立信”。在党的群众路线教育实践活动开展之初，为了释解大家的担心和顾虑，同志指出，要把贯彻中央“八项规定”精神这一步抓好，起“徙木立信”的作用;这件事情要牢牢抓住，善作善成，才能做其他的事情。群众的眼睛是雪亮的，我们的工作取得了什么成效，是否能够长久坚持，是为了眼前利益还是为了长远利益，是真心为老百姓还是虚情假意，老百姓看得一清二楚。目前，一些地方不同程度存在政府公信力下降问题。提升政府公信力，需要我们从一件一件具体工作抓起，大力改进工作方式、转变工作作风，不断提高工作效率和服务水平，逐步积累、巩固和增进群众对政府、对党员干部的信任。
勇于担当
勇于担当是党员干部守诚信的题中应有之义。诚信不能只停留在口头上，而要落实到具体实践中。要落实就要有勇于担当的品格，不能畏首畏尾，也不能争功诿过。
当前，中央“八项规定”精神和反“四风”的部署得到有效贯彻落实，“乱作为”现象越来越少，“不敢腐”“不能腐”正在向“不想腐”转变。但也有一些人以反腐为借口，“怕严畏难”“借难抵严”，在其位不谋其政，尸位素餐，在群众中引起负面影响。俗话说，为官避事平生耻。为官不为是党员干部不讲诚信、不敢担当的具体表现，需要分清“病因”、辨证施治。
目前出现的为官不为，原因主要表现在四个方面。一是从心态看，因怕事而不敢为。有的党员干部怕出事被上级追责，怕得罪人引火烧身，于是明哲保身、但求无过，缺乏担当精神，缺乏主持正义的勇气。二是从能力看，因平庸而不会为。面对新情况新问题新矛盾，无能为力、束手无策，缺乏开拓精神，跟不上时代发展进步的节奏，本领不足。三是从意识看，因懒政而不想为。懒政说到底还是缺乏责任意识，对权力的来源缺乏正确的认知，对群众缺乏应有的感情，对“以人民为中心的工作导向”缺乏坚定的信念，又不愿深入基层调查研究;安于现状，工作没有热情，缺乏进取心。四是从利益看，因私心作祟而不去为。有的党员干部不能正确处理公私关系，因为在职务、职称上没有达到自己的要求，就跟组织“叫板”，或者干脆撂挑子;有的因为失去了“灰色收入”，收入减少了，心理不平衡而不作为。
语文教学要强化问题意识 篇6
由此，我们要积极培养学生的问题意识，让学生对问题产生一种悬而未决但又必须解决的求知状态，从而激发学生强烈的学习愿望，激发学生认识的冲动和思维的活跃，激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神，从而使学生注意力高度集中，积极主动地投入学习。
但是，我们不难发现，在我们的课堂上，这节课学什么，教什么，重点是什么，都是老师自己说了算。老师把学生的思考限定在自己的预设范围内，老师的设问指向性非常明确，学生虽然有思考，但是思考必须是朝着老师预设的答案，沿着老师规定好的路线来运动、来进行的。这种教学模式的弊端，问题不是根据学生实际预设的，分析解决问题也不是根据学生思维完成的，分析解决问题的过程也不会有其它问题的生成。
我想，任何有效的教学都要始于对学生已有经验的充分挖掘和利用。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，那么我将一言以蔽之：影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。”这就是典型的具体问题具体分析。可以说，这句话道出了“学生原有的知识和经验是教学活动的起点”这样一个教学理念。
转变方法,强化高中数学问题教学 篇7
一、重视趣味添加,开展问题教学
高中阶段的数学知识,其难度主要体现在知识的密集性与抽象性上。这让很多学生感到,数学知识难学了,对接受数学知识的兴趣也减弱了不少。因此,有效调动起学生们对于高中数学课堂的兴趣,是教师的一个重要任务。在这个环节中,问题教学的方式可以为课堂趣味的添加增色不少。
例如,在一次课堂教学过程中,教师为了锻炼学生树立起方程的思想,能够运用未知数来解决复杂问题,为学生设计了这样一个问题:现有△、〇、□三种图形,它们分别代表一个数字。已知,这三个图形之间有如下数量关系:〇+〇=△+△+△,□+□+□=〇+〇+〇+〇,〇+〇+△+□=36。那么,这三个图形分别代表了哪三个数字呢?虽然题目当中隐含的仍然是方程的解题方法,但是,这种趣味的形式却让学生们耳目一新,激起了大家的思考热情。
问题教学很大的一个特点,便在于能够很好地激活学生的数学思维,让学生积极、主动地思考。也就是说,问题本身就是数学课堂中的一个灵动因素,如果能够继续将这个问题朝着趣味性的方向进行美化,数学课堂的整体氛围就会得到很大改善。虽然知识难度没有降低,但是,如果能够让学生在兴趣中主动接受知识,教学活动的进行便会顺利很多。
二、重视层次设置,开展问题教学
课堂教学中所提出的问题形式多种多样。在很多高中数学习题中便不难发现,很多题目,都会配以多个小问题来出现。这也为我们的课堂问题教学设计提供了启发。对于一些内容较为繁杂、知识难度较大、探究空间也比较充足的知识内容,教师可以对其设计出不止一个问题,使之形成一个小整体,共同推进课堂教学的进行。
例如,在立体几何内容的教学过程中,教师为学生们设计了这样一系列问题:现有一个多面体ABCDEF(如下图)。已知,在这之中,底面BCDA是一个正方形,且满足BA=2FE=4,BA∥FE,FE⊥BF,∠CFB是直角,CF=BF,点H是边CB的中点。请解答如下几个问题:(1) 求证:HF∥面BDE。(2)求证:CA⊥面BDE。(3)求B-EDF这个四面体的体积。这一系列问题看似复杂,其实,学生们在开始逐个解答的过程中便会发现,它们之间是一个逐渐深入的过程。当把前两个问题证明完毕后,第三个问题的解答也就有了很多提示了。
在借助多个问题来对某一个数学知识进行教学时,教师们需要尤其注意对其每个小问题之间的层次性的设置。从第一个问题到最后一个问题,从难度上必须把握一个由浅入深的原则。以难度较小的问题切入,能够减少学生们对于复杂问题的恐惧心理,为学生针对该内容的探究树立信心。另外,先提出一个基础性问题,其解答结果对于其后的升华问题的解决,也是具有铺垫作用的。
三、重视实际联系,开展问题教学
数学并不是一个悬在空中的知识,而是来源于生活发现,并服务于实际生活的学问。只不过,由于高中阶段的数学知识比较抽象,难度又比较大,大多数学生都将注意力集中在了对于知识内容本身的关注上,而忽略了其与生活实际之间的联系。这是可以通过问题教学来予以解决的。
例如,在解析几何内容的学习过程中,我向学生们提出了这样一个联系实际的问题:现有一座拱桥,桥下所截河流水面的宽度是4m,水面距离拱桥顶端的距离为2m。由于天气炎热,水面的高度下降了1m,那么,当前拱桥所截得的水面宽度是多少?“拱桥”名称一出,学生们马上联想到了刚刚所学习的抛物线的知识。在我的引导之下,大家巧妙建立了平面直角坐标系(如下图),将题目中的条件准确表达了出来,并且选择合理方式,设该抛物线的方程为X2=-2py,代入已知条件得出了正确结果。
通过在课堂教学中的问题里,巧妙加入与生活实际的联系,为这些问题注入了不少生命力,并且让学生们感到,原来高中数学知识与生活也是密切联系的。这样一来,数学知识的实用性得到了有效提升,学生们探究数学问题的动力也增强了。
高中阶段的数学学习中,知识量显著增加,知识难度也出现了明显提升。如果还是一味地把头扎在书本当中死记硬背,被动接受知识,一则使得学生的思维被禁锢,将一个个数学知识在头脑中进行机械性的罗列,毫无灵活性与发展性可言;二则造成学生对于高中数学学习兴趣的减弱,失去问题探究的主动性。这对于高中数学教学实效的提升来讲是极为不利的。用问题启发学生们的灵活思维,引导学生们的深入思考与自主探究,这是我们在课堂教学中应当重点关注的。
摘要：高中阶段的数学知识同之前相比,抽象性显著增强,使得很多学生的探究兴趣降低,教学效率下降。合理转变课堂教学方式,运用问题教学法,对于提升高中数学课堂教学实效来讲助益颇多。本文就问题教学的开展方式进行了简要论述。
强化问题意识 挖掘内心创造力 篇8
一、教师必须有极强的问题意识
初中历史教学过程中, 如果教师没有问题意识, 就不会有很强的进取心, 就不会深入思考, 其教学活动只能是浮于表层。有问题意识的教师会对教学内容持一种怀疑、探索的态度, 并借此生成新的问题。有问题意识的教师能把教学过程看成引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。
二、引导学生发现问题
1. 从课文描述中发现问题
初中历史课文内容很简要, 很多历史事实都浓缩在几句话里。有时为了加深理解, 我们有意识地引导学生发现问题, 也让学生在今后的学习时善于从字里行间中寻找有用的信息并提出有价值的问题进行探究。
比如《蒙古的兴起和元朝的统一》一课中写道:“为便利南粮北运, 他令人开凿两段新运河, 与原有运河连通。……还开通了规模空前的海运, 粮食运输逐步以海运为主。”这些描述都是历史事实, 读过去是很难引起学生思考的。作为教师, 要引导学生于无疑处生疑, 启发学生思考, 同时也为引导学生“发现问题”做示范。对于这几句话, 我提出了以下几个问题:
(1) 为什么要南粮北运?是什么原因造成了北方粮食不够的局面?
(2) 既然已开凿了新运河, 为什么“还开通了规模空前的海运, 粮食运输逐步以海运为主”?
对于这些问题, 教师要引导学生进行探究学习并加以解决。
2. 从历史课本的插图中发现问题
历史课本插图能形象直观地反映一些历史画面, 插图基本具有真实性。通过插图, 我们可以引导学生发现一些问题。比如《气象万千的宋代社会风貌》中有一段内容叙述了家具的变化。有什么变化呢?让学生翻开课本找到了三幅图:《宴饮图》、《宋代科举考试》、《商鞅舌战群儒图》。通过观察学生知道了, 以前的桌子很矮, 人们是跪坐在地上, 而宋朝以后桌子就是高脚的了。从这些插图中, 学生会发现一些问题, 提出他们自己的疑惑, 从而增强了学生的问题意识。
三、创设问题情境, 让学生产生疑问
历史不会重演, 但通过创设历史情境, 可以使学生犹如身临其境, 多角度、多层次地认识历史, 其思维空间也将更加开阔, 学生可以依据所创设的历史情境中的信息, 提出自己的发现和疑问, 甚至发表独特见解。
比如在教学《辉煌灿烂的隋唐文化》一课时, 教师可以通过电子白板展示几张含有唐人街的图片:纽约、伦敦、旧金山、巴黎、悉尼、横滨。然后启发学生思考:看到这几张图片, 你有什么想法?有哪些疑问呢?由此激起学生提问的欲望和探究问题的热情。
四、提高学生的提问技能
1. 为强化学生的问题意识营造良好的氛围
初中历史教学中, 教师要转变观念, 放下师道尊严的架子, 尊重学生的人格、思想、感情、个性, 与学生打成一片, 做平等中的首席。努力营造民主、宽松的学习氛围, 尊重学生的主体地位, 引导、组织、参与学生的探究活动。鼓励学生在课堂上提出问题, 热情地帮助他们解答或者引导他们继续进行探究活动。
在历史课堂上, 学生答错了可以重答, 答得不完整的可以让他们自己补充, 不明白的可以向老师提问, 与老师意见不一致的可以辩论, 提出质疑。犯错是学生的权利, 是学生成长的必经之路。对于学生的错误, 历史教师要分析他们出错的原因, 引导他们改正错误。
2. 教给学生提问的方法
初中历史课堂教学要以教材为本, 对重大历史事件的发生背景、发展过程、结果等引导学生设问, 从教材与生活、社会的结合点中引导学生设问。可以采用列举导创发问、假如导创发问、比较导创发问等形式。
教师的提问要向学生展示发现问题的思维过程, 使学生受到启迪, 有方法可循。教师要启发学生在平时的学习中寻找解答问题的方法, 对不明白、不理解的地方多问几个为什么。在课堂教学中, 教师可采用示范法、提示法、激励法等多种方法促使学生多提问。学生的模仿能力很强, 经过多次练习, 他们也就掌握了提问方法, 知道从什么样的角度去提问, 以后出现类似内容, 学生的提问就会更有针对性。
3. 适时恰当点评学生的提问
强化问题 篇9
社区参与的概念, 由墨菲 (1985) 在《旅游:一种社区途径》一文中最先提出的, 揭开了从社区的角度研究旅游的序幕。[1]随后许多学者纷纷加入到社区参与问题的研究中, Petty (1995) 对社区参与划分成了象征式参与、被动式参与、咨询式参与、物质激励参与、功能式参与、互动式参与和自我激励式参与七个层次。[2]1997年6月, 世界旅游组织、世界旅游理事会和联合地球理事会共同颁布了《关于旅游业的21世纪议程》, 提出将当地居民作为旅游业发展的关怀对象之一, 并把居民参与当做旅游发展过程中一项重要内容。
国内学者对旅游参与问题的研究, 始于20世纪90年代, 唐顺铁探讨了旅游地建设的社区化, 提出从社区互动、社区进化和社区结构优化的角度指导社区旅游开发;[3]杨桂华指出, 社区参与是保护生态旅游的重要原则, 能够让居民从旅游中受益;[4]刘伟华认为社区参与是以当地社区为中心, 进行旅游规划与开发, 让居民参与到决策体系和执行体系中, 社区是旅游发展的依托, 社区参与的旅游发展是旅游可持续的发展的一个重要内容和评判依据, 并对社区参与旅游发展的内容形式和方法进行了研究。[5]
综合国内外的关于社区参与旅游的研究, 可以得出社区参与旅游是指从社区的角度考虑旅游目的地建设, 以社区为依托指导旅游区的总体规划和布局, 通过优化旅游社区的结构提高旅游的效率, 谋求旅游业及旅游目的地经济效益、环境效益和社会效益的协调统一和最优化, 并特别注重社区居民的利益。探讨社区参与旅游发展能够为当前普遍存在的社区旅游中不和谐状况问题的解决提供理论和方法指导, 促进社区居民更加积极地投入社区旅游的和发展, 实现社区和旅游业的可持续发展。
二、现阶段我国社区参与旅游的现状及问题分析
(一) 居民参与社区旅游发展受意识和行政制度制约
要在社区内开发旅游业, 那么传统产业的东道主必须成为自愿的合作者 (Murphy, 1985) 。[6]但是, 在中国的儒家传统思想中向来崇拜权威, 居民的社区参与意识淡薄。在西方社会, 居民参与旅游规划是很普遍的事, 旅游规划开发不是专家、学者们的特权。[7]
此外, 政府行政管理体制中权力相对集中的特点在一定程度上限制了居民参与机制的形成, 一般居民想参与旅游开发往往受到极大的阻力。
(二) 威胁社区的传统文化的存在
随着旅游的发展, 在异质文化的强力冲击下, 社区原有的文化风貌发生了一定的变化, 当地固有的传统文化被逐渐冲淡、同化甚至被扭曲而变形。在旅游市场上, 因片面追求经济效益, 而不顾当地社会人文资源的特性, 进行完全趋从于旅游者口味的运作, 以现代艺术形式包装民族文化, 将其传统的舞台艺术化、商品化是目前旅游开发的主要手段, 致使当地文化和生活方式产生异化, 诱使居民对传统的社区文化的遗失采取容忍态度, 进而导致丧失对社区的认同感和归属感。
(三) 社区旅游形象缺乏个性特征
现在国内旅游形象设计, 雷同现象异常明显, 缺乏独立自主的创造性, 没有耳目一新的感觉和新意。某些具有明显地方特色的景点和人文现象没有被开发出来, 展现其独特的魅力, 反而生搬硬套其他地方的旅游产品, 导致本该令人叹为观止的东西变成四不像。究其根结, 社区居民被排除在旅游形象设计之外, 对当地社区旅游形象设计的话语权被剥夺。
(四) 旅游社区生态环境恶化
由于旅游开发中涉及到的政府、当地社区和旅游企业等利益主体的地位、作用的不对等, 当地社区处于弱势地位。社区的地位决定其在旅游规划决策中的配角身份。社区旅游开发以政府和企业为主导, 当地社区只是象征性的参与。作为理性人的企业, 唯一注重自身的经济利益, 而政府部门出于GDP和政绩的压力, 也更多关注经济效益的提高。所以, 社区的环境问题益发突出, 旅游对社区生态环境的影响通常体现在两个方面。一是旅游开发过程中对生态环境的污染;二是旅游消费过程中游客对社区内环境的污染。
(五) 相对脆弱的社区参与能力
由于社区普通居民的社会经济地位较低, 限制了其参与旅游发展的能力和机会。发展社区旅游不是仅仅把生产用地变为旅游用地, 而是一项艰巨复杂的社会工程, 需要全体社区居民的创造力, 并协调各方利益分配。在社区旅游发展中, 设身处地的理解居民所处的综合社会环境, 赋予他们一定的权利, 并非一味地将他们推到竞争激烈的市场经济中, 给他们带来风险和处于被剥削的地位[8], 要培养社区参与旅游发展所需要的观念, 提高社区居民在社区旅游中的参与程度, 加强社区自身参与能力建设。
三、社区参与旅游的对策分析
(一) 建立科学社区参与机制, 提高居民整体素质
建立科学有效社区参与机制是调动居民积极性的制度保证, 将社区参与旅游开发的过程与其经济利益相结合, 规范参与各方的资源利用方式和行为, 公平的分享利益。居民参与旅游开发的同时必须参与有关的培训, 以提高服务质量、居民的总体教育水平和居民的旅游意识, 充分认识保护环境和资源的特殊意义。
(二) 注重挖掘社区文化内涵, 确保传统文化传承
社区传统文化的重要品质在于它的文化内涵, 这种内涵只有通过“品”才能被吸纳, 才能够从有形的观赏上升到无形的精神享受, 取得最深刻的满足感, [9]必然要求当地社区积极参与到旅游规划中, 通过社区教育向青少年植入传统文化内容, 延续文化传承, 强化居民的文化认同感, 促进社区凝聚。
(三) 树立鲜明的社区旅游形象, 突出反映社区文化内涵
旅游形象个性特征已成为旅游竞争中的一个重要筹码和社区标志。在社区旅游开发过程中, 营造出各具特色、形象丰满的旅游社区形象。把社区旅游形象和社区传统文化融会贯通, 只有居民真正参与到社区旅游形象的设计、造型和宣传过程中, 才能有效体现社区的文化内涵, 使游客与居民双向互动, 加深游客对社区的理解。[10]
(四) 协调旅游开发与环境保护, 提升社区自主决策地位
居民是保护当地社区生态环境的主体, 社区参与是生态环境的核心内涵。Robert H.horwich在伯利兹生态旅游与社区发展的案例研究中指出:真正意义上的生态旅游必须考虑社区的参与, 将当地居民看做合作者, 保证居民在旅游产品设计、旅游规划实施等方面进行参与, 并使居民必须成为环境保护的倡导者, 管理者和监督者, 只有通过支持社区的发展, 才能实现社区以及整个生态环境和文化的保护。[11]
在政府和企业的层面上, 要采用基于社区积极参与的旅游开发模式。首先考虑到动植物资源的保护, 充分利用自然地地形地貌、现有资源, 因势利导地建造旅游设施和开发旅游项目, 使之与周边环境相协调。在社区层面上, 发动社区居民参与环保的宣传和监督, 形成一套符合环保要求的综合系统, 通过社区居民自身的言传身教, 潜移默化地影响感染周围的游客, 为他们树立一个爱护社区环境的榜样。
(五) 赋予社区参与权利, 提高居民参与度
在我国的社区参与旅游发展过程中, 社区居民往往被排除在决策过程之外, 所制定的关于社区旅游发展的政策和规划方案并不是经由他们做出的, 但作为利益相关者之一的弱势社区, 需要给予一定赋权以提高参与能力。使他们由足够的能力参与到影响自身利益的重大事件。[12]国内外许多学者已经得出结论:没有赋权的社区旅游是难以可持续的健康的发展。Scheyvens R (1999) 提出了社区参与生态旅游的赋权理论, 从经济赋权、心理赋权、社会赋权和政治赋权四个方面加以阐释;[13]孙九霞基于Scheyvens R的赋权理论框架, 分析了国内的西双版纳傣族园、阳朔遇龙河、阳朔世外桃源等社区, 认为只有进一步的赋权和加强社区参与能力建设, 才能使社区旅游得到更好的发展。[8]
社区真正的主人是当地居民, 承载着当地渊源的历史文化内涵, 是旅游开发的主体。只有赋予社区一定的自主决策权, 才能保证社区旅游的可持续性。
强化档案信息化建设若干问题的分析 篇10
近年来, 随着信息化浪潮的不断推进与发展, 要求档案管理工作应该利用信息化技术, 将信息化看作是档案事业今后发展的方向。我们要紧跟信息化建设发展的步伐, 使国家信息化建设和我国档案信息化建设共同进步与发展, 这是当前档案管理部门需要解决的首要问题。
二、当前我国信息化建筑的基本现状
(一) 档案管理观念比较落后
现如今, 由于档案管理观念过于落后, 因此, 直接对档案信息化建设产生了一定影响。当前, 档案管理部门依然存在片面的“重保管轻利用”的思想, 这样“安于现状”的陈旧观念, 直接影响了“你查我调”的错误做法。可以说, 当前社会信息技术发展非常迅猛, 出现了很多新技术以及新理论, 这样一来, 便在档案管理工作中出现了很多问题, 尤其是陈旧的档案管理观念, 再加上, 档案管理人员对档案管理缺乏足够的认识, 远远跟不上时代发展的步伐, 不具备开放与创新的思想意识, 这是影响档案信息化建设发展缓慢的只要原因。
(二) 档案信息化建设的设施不齐全
现如今, 大多数企业都没有建立专门的档案管理部门, 对于档案管理工作来说, 一直以来都是由企业的人事部进行管理, 这样一来, 费用经常不能按时到位, 缺少必要的档案信息化实施。从档案管理的整体情况来分析, 现阶段我国并没有建立自动进行数据交换的档案管理系统, 使得档案信息管理与网络建设的层次不相协调, 同时, 规范性与共享性都非常差, 不能满足共享档案信息资源的要求, 但是, 基本的档案信息化建设设施是保障档案信息化建设不能缺少的条件, 从而阻碍了档案信息化建设的发展。
(三) 数据库建设滞后
其数据库建设比较滞后主要表现在以下几个方面:第一, 有些企业为应付监督部门的检查, 只是简单的输入了一些基本数据, 缺少具有针对性的数据;第二, 数据输入过于省事, 并没有及时核对信息, 这样有可能会使输入的数据不准确;第三, 对有些数据更新并没有及时加以修改, 这样一来, 数据就不能准确的反应实际情况。因存在很多不确定的因素, 使得数据库里的信息部全面, 且质量偏低, 这样一来, 直接对数据库的查准率产生一定影响, 与此同时, 大大减低了档案信息系统的可信度。
(四) 没有高度重视档案信息安全建设
没有重视档案信息安全建设的原因既有主观方面的也有客观方面的。主观原因:现如今, 档案管理部门始终没有建立一套完善的档案信息安全管理体系, 因此, 档案管理人员的安全意识都偏低, 进而忽略了对档案信息的管理与检查;客观原因, 也就指的是技术问题。例如:当前, 电脑病毒越来越多, 尤其是黑客对电能的攻击、破坏力度非常大, 这样一来, 档案信息安全受到了巨大威胁, 因此, 我们必须对档案信息安全管理引起高度的重视, 及时采取一些有效的措施来解决遇到的诸多问题。
(五) 缺少高素质的档案管理人员
近年来, 由于档案信息化建设, 使得由传统的手工管理开始向信息化管理的方向发生巨大转变, 但是, 在转变的过程中, 往往忽略了培养档案管理人员业务知识与计算机应用技能的高素质复合型人才, 严重阻碍了档案信息化建设的发展。然而, 从当前的情况来看, 档案管理部门严重缺乏高素质的人才, 其主要表现为档案管理人员没有熟练掌握现代化信息技术。尽管有些档案管理部门引进了最新的设备, 但是, 却没有完全发挥出它的作用, 所以, 也就谈不上档案管理信息化了。
三、强化档案信息化建设的有效对策
(一) 及时转变传统的档案信息化建设
想要及时转变传统的档案管理观念, 我们必须要打破传统的“重管理轻利用”的思想观念, 培养档案管理人员的创新意识。第二, 改变档案管理的被动服务局面为主动服务局面, 所以, 档案管理部门应该更多的开发有用的信息资源, 从而为人民提供高质量的服务。各单位领导者也要充分认识到档案管理信息化建设的重要性, 树立现代化的档案信息管理建设意识, 适应当前社会的发展, 切实提高档案管理信息化建设水平, 从而快速提高档案信息化管理的质量。
(二) 加快基础设施建设
现如今, 在推进档案信息化管理建设过程中, 软件与硬件基础设施是不能缺少的一部分, 并且也是开发利用信息资源的基础。所以, 在加快档案管理信息化建设进程中, 我们必须要有足够的硬件设备, 这样一来, 才可以集中、统一处理大量数据信息。除此之外, 我们也可以开发功能强大的处理信息的软件。在同时具备软件与硬件的基础上, 才算满足档案信息化建设的要求。
(三) 建设现代化的数据库
现代化数据库的建立必须要选择一套科学的信息化系统, 进而将原始材料录入到计算机中, 使之建立的数据库具有较强的通用性。然而, 由于档案数据库始终处于不断的变化当中, 增加与更新了很多信息, 那么, 这就要求档案管理人员必须及时更新数据信息, 提高档案信息的准确性。为方便查询, 把数据库加以适当分类。人们借助数据库可以查询、统计等档案信息, 这样一来, 完全改变了传统手工管理档案信息的局面, 开始逐步转变为现代化的管理模式, 从而提高档案管理的质量, 为使用者提高更多优质的信息服务。
(四) 建立并完善安全管理机制
第一, 我们必须建立相应的安全管理制度体系, 从而加强内部管理。例如:网络管理、设备管理、人员管理等一系列管理制度, 除此之外, 还要建立安全审查制度, 从而提高档案信息管理人员的安全防范意识。第二, 提出合理的“病毒”防范措施。将防范“病毒”工作纳入到日常工作管理当中。另外, 还要定期备份文档。第三, 建立网络安全预报系统, 对网络运行状况进行实时监控, 及时找出网络运行异常情况, 确保网络运行安全。
(五) 提高档案管理人员的综合素质
可以说, 档案信息化建设是信息技术应用的过程。但是, 信息化水平的高低不仅取决于应用信息水平的高低, 而且也取决于技术管理人员的水平高低。总体来说, 人是加快档案信息化建设的主要因素。首先档案管理人员必须要有较高的素质水平, 熟练掌握计算机应用技术与必要的法律知识。所以, 我们要定期组织档案管理人员参加管理技能培训。除此之外, 我们还要大量引进既懂管理, 又能熟练掌握计算机技术的复合型人才。只有这样, 才能加快档案管理的信息化建设的发展。
四、结束语
总体来说, 信息资源成为当今社会各行业经济活动的主要战略资源, 从目前的情况来看, 信息技术已经融入到了人们的日常生活和生产中。可以说, 档案管理的信息化建设需要是一个长期发展的过程, 它涉及到很多方面的内容, 因此, 我们必须从多个方面着手, 来加快信息化建设的发展。与此同时, 也可以及时发现档案信息化进程中存在的诸多问题, 并提出合理的解决对策, 及时将问题消除在萌芽阶段。在当今社会, 我们要敢于面对信息技术带来的巨大挑战, 研究各种对策, 使档案管理的信息化建设顺利发展下去。
摘要：在进入21世纪后, 我们也就进入了信息时代, 人们的日常生产和生活都离不开信息化。所以, 档案建设必须要适应当今快速发展的社会, 因此, 可以将档案信息化建设看作是一种技术革新。加快档案信息化建设是现代社会档案管理工作发展的一个必然趋势。因此, 我们要认识到信息化建设所面临的诸多问题, 并且及时采取有效的措施加以解决, 这才是档案信息化建设的发展渠道。本文主要对当前我国信息化建设的基本现状进行了深入的探讨和分析, 并且又提出了诸多强化档案信息化建设的有效对策, 希望对今后的档案信息化建设产生一些积极影响。
关键词：信息化建设,现状,有效对策
参考文献
[1]郭营萍, 王大平.档案的利用与现代化档案信息服务[J].办公室业务, 2008 (12) .
[2]王道英.基层档案信息化建设中存在的问题及其对策[J].档案, 2011 (4) .
[3]戴中秋, 赵宁燕.档案信息化建设中的数据管理[J].档案与建设, 2012 (3) .
