2023-2024学年度七年级下语文第二月考试卷

关键词： 考试卷 语文 学年度

2023-2024学年度七年级下语文第二月考试卷（共7篇）

篇1：2023-2024学年度七年级下语文第二月考试卷

漳州市石亭中学

2013-2014学年（下）第二次月考语文试卷

一、积累与运用（25分）

1.默写古诗文名篇中的名句。（10分）

《假如生活欺骗了你》）

②《木兰诗》中，从侧面描写木兰战功显赫的句子是：，③七年级下册的古诗文中，我们学习了吴均在《山中杂诗》中“山际见来烟，”的有趣生活；王维在《竹里馆》中所体现的“深林人不知，___________________”的高雅意境;李白在《春夜洛城闻笛》中传达的“___________________,何人不起故园情”的思乡之情。

④赵翼的《论诗》中，表明代代都有影响后世的人才的两句诗是：

________________________，_____________________。

⑤，草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）

2.口语交际（3分）

去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。”

请问：语文老师去年说的和今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？（3分）

3.名著阅读（5分）

（1）下面对文学名著说法错误的一项是（）（2分）

A．《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》，共收入《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》等十篇文章。

B．《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。

C．格列佛被放逐到“慧骃国”，这儿马是该国有理性的居民和统治者，被称做“耶胡”。

D．范爱农的内心痛苦、悲凉，但他却是一个爱憎分明，为人正直的人。

（2）请任选一题作答（3分）

①格列佛是如何离开大人国的？请简要叙述。（60字左右）

②鲁迅笔下藤野先生有什么特点？请举例简要分析。

4.综合性学习。（共7分）“感动中国”专题报告会即将举行，学校准备邀请“烈火金刚”刘金国来校做“感动中国”专题报告，请你帮助策划这次活动。

⑴请你以学校的名义写一封简短的邀请信。（2分）

⑵请你设计一下这次报告会的主要程序。(不少于2个程序)（2分）

⑶现实生活中有不少青少年盲目追“星”，你对此事有什么看法？结合实际谈谈。（3分）

二、阅读(35分)

（一）（13分）阅读《斑羚飞渡》节选文字，完成５～９题。

⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。

⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑸我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。

⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。

⑺它走了上去，消失在一片灿烂中。

5．第（1）段作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？（2分）

6．第（4）段中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？（2分）

7．请从选文中找出一句最能体现的斑羚精神的话：。（2分）

8．选文中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。（4分）

9．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？（3分）

（二）(9分)

做 父 亲(丰子恺)

(1)楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。

(2)一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。四个 孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。

(3)我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊：“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地

上。

(4)孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿，喊得比以他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。

(5)我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。

(6)他停下担子，揭开前面的一茏。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯①了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：

(7)“小鸡卖几钱一只?”一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只?可以便宜些么?”“便宜勿得，二角半钱最少了。”．

(8)他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而的问：

(9)“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!”

(10)他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。

(11)元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：

(12)“二角大洋一只，卖了吧!”“没有还价!”

(13)他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡!——”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。

(14)我硬拉了哭着的孩子回进门来。中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!

(15)关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来!好来!’‘要买!要买!’那人便不肯让价了!”

(16)小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次„„”

(17)我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?

【注释】①咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在很远的天边一样。

10.文中画曲线的语句分别表现出孩子们、和不舍的心情。(2分)

11.孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”?阅读第(6)段作答。(2分)

12.第(14)段画直线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意?(3分)

13.关于文章结尾处“我不说下去了”，读者有两种看法。第一种看法是“父亲应该说下去”，第二种看法是“父亲不应该说下去”，你赞同哪一种看法?请简述理由。(2分)

我赞同第种看法，理由：。

（三）《狼》选段（13分）

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

14、解释加点的文言词语。（4分）

（1）一狼径去（）（2）其一犬坐于前（）．．

（3）一狼洞其中（）（4）屠自后断其股（）．．

15、翻译下列句子（4分）

久之，目似瞑，意暇甚乃悟前狼假寐，盖以诱敌

16、下列句中“之”的用法与其他三项不同的是：（）（2分）

A、久之，目似瞑，意暇甚B、又数刀毙之

C、借旁近与之D、于舅家见之

17、本段中表现“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用的是什么描写方式？（3分）

三、写作(40分)

18．生活处处有爱。爱，有时候很简单：是一把遮雨的伞，一碗清香的面，一双爱抚的手，一张皱折的角币，一句暖人的话„„只要我们用心地去观察，细细地去品味，爱，其实就在你我的身边。请以“爱就是”为题写一篇作文。

要求：①首先补充完整题目；②要写出自己真实的体验和感悟，不得抄袭；③除诗歌外，文体不限；④不少于500字；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑥书写要正确、规范、美观。

四、卷面分（5分）

七年级语文答案

一、语文积累与运用（30分）

1.（10分）①现在却常是忧郁 就会成为亲切的怀恋 ②策勋十二转，赏赐百千强 ③竹中窥落日 明月来相照此夜曲中闻折柳 ④江山代有才人出 各领风骚数百年 ⑤黄梅时节家家雨

2.①C②格列佛坐在木箱中随国王出巡，来到海边，一不小心木箱被鹰叼走，途中另两只鹰来争抢，结果木箱掉到海里，被一艘英国船发现，格列佛获救平安回国。

②藤野先生是一个具有严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格的人，如他认真为“我”修改讲义中的错误，为“我”消除流言，送“我”签名的照片等。

3.略

4.（7分）⑴（2分）要求符合书信格式，主题明确，语言简洁，言辞恳切。答案略。⑵（2分）主持人简介刘金国的英雄事迹，向英雄献花，刘金国作报告，学生代表发言，校长做总结发言。⑶（3分）“追星”不是不可以，但不能盲目。我们要追那些在事业、做人、社会责任感等方面有可贵之处的“星”，比如感动中国人物刘金国、高义薄云——胡忠、谢晓君夫妇等，而不能什么“星”也“追”。有的所谓明星成名之后吸毒、追求金钱，违法违纪，我们要学习他们的可贵精神，而不能学习他们的缺点。

二、阅读（35分）

5、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。

6、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。

7、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。

8、（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。

9、略。

10.(4分)①惊喜(欢喜)；②急切(期望)。

11.(4分)因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱。

或：因为父亲深爱着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地冒上时，父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。

12.(4分)特点：和平美丽(安详、恰然)用意：与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比；或：衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的心情。

13.(4分)示例1：我赞同第一种看法，作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧(处事的本领)，这样才能让他们更好地生活。示例2：我赞同第二种看法，作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故，这是对孩子心灵的呵护。示例3：我赞同第二种看法，因为说下去就是教孩子撒谎，这是对孩子的伤害。

12、（１）离开（２）像狗一样（３）打洞（４）大腿

13、时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很 屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。14A15、（１）一狼径去，其一犬坐于前。动作描写。（２）目似瞑，意暇甚。神态描写。（３）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。动作描写。

篇2：2023-2024学年度七年级下语文第二月考试卷

～人教版语文二年级下册第七单元测试卷

班级 姓名

看拼音写词语我最棒！（8分）

lóu tī nǎo jīnfù jìn chì bǎnɡ

tǎo yàn qī fu dàn ké jì suàn

二、我会比，并能组词。（16分）

狗 鹅 () 蜂() 丢()

够 () 鸡 () 峰() 去()

淡 () 叭 () 玲() 近()

谈 () 趴 () 铃() 进()

三、在正确音节上画“ ”。(6分)

弄脏（nèng nòng）转身（zhuǎn zhuàn）

撞死（chuàng zhuàng） 从此（cǐ chǐ ）

孤单（ kū gū ） 菜碟（ bié dié）

四、把下列成语补充完整。（12分）

筋疲（ ）（ ） 战无（ ）（ ） 众志（ ）（ ）

（ ）（ ）协力 （ ）（ ）不倦 （ ）（ ）倒置

贪（ ）失（ ） 舍（ ）逐（ ） 天（ ）（ ）天

五、照样子写一写。( 8 分)

例： 雪白的羽毛 美丽的公鸡

的 的

例：眼睛小小的 尾巴弯弯的

的 的

六、我会选，你会吗？（6分）

经常 非常 往常

1．我（ ）喜欢上体育课。

2．老师（ ）提醒我们要注意安全。

3．这两天小东总是迟到，（ ）他不是这样的。

果然 当然 不然

1．下课时间到了，我们（ ）应该放松一下了。

2．她弄清楚了，五一（ ）放三天假。

3．你快做作业吧，（ ）又完不成作业了。

七、下面句子中的“打”，可以用哪些词来代替？（8分）

1．妈妈一边看电视，一边打毛衣。 （）

2．你打哪儿来？ （）

3．从前，这里的`村民要到很远的地方去打水。 （）

4．教师节那天，我送给李老师一打鲜花。（ ）

八、课文回放，精彩填空。（10分）

1．好多事情并不像我们（ ）的（），只要（ ），坏事（ ）能变成好事。

2．列宁以（ ）为向导，找到了 （ ）的家。

3．《丑小鸭 》是世界著名童话作家（ ）写的，他是（ ）人，我还读过他的作品，如《 》 《 》。

九、阅读文段回答问题。（16分）

猴山上的猴子真多，少说也有三十只。它们有的吃东西，有的上下腾跃，有的坐在那里，像尊石像似的，眨眼间，又蹿到石头上去了。

猴子身上长着赤色的细毛，红屁股，眼睛很机敏，它们一会儿搔搔后脑，一会儿翻毛层，像捉到虱子似的往嘴里送，听说猴子并不是吃虱子，而是将身体分泌出来的盐粒吃回去，用来补充身体所需的盐分。这太有趣了。

1．以上文段共有（ ）自然段，主要讲关于（）的事。（2分）

2．认真阅读第一自然段，用“ ”划出说明猴子多的句子 （2分），并把表示猴子动作的字、词用“ ”划出来。（4分）

3．文中表示颜色的词是：（ ）、（ ）。（4分）

4．用“一会儿……一会儿……”写一个完整的句子。（4分）

十、小朋友，我们学习了《丑小鸭》这篇童话故事，你一定对丑小鸭变成美丽的天鹅后的故事非常感兴趣，请你展开想象写一篇童话故事。相信你会写得很清楚！快动笔吧！ （10分）

篇3：2023-2024学年度七年级下语文第二月考试卷

朱绍禹先生在论及语文教材发展变化的趋势时指出, 语文教材的发展可分为三个阶段。“第一阶段的教材, 是往昔时代的教材。它们是教材, 但又没有从社会一般读物中分离出来, 其为教学服务的特征并不明显。第二阶段的教材, 是我们现在应用中的教材。它们已经有了独立的地位, 有了明确的特有对象, 但还只是教师手中的工具。第三阶段的教材, 是为学生服务的教材, 它应该名副其实的成为学生手中的工具。这第三阶段的教材, 将使教学效果不再单方面的取决于教师个人的素质, 而是依靠编写者提供的条件, 教师稍加指导, 学生就可以独立阅读, 独自研究。同时由于它较少需要教师的指导, 教师也得以从传统的教材方式中解脱出来, 便于完善自己的工作。” (2) 朱先生的话, 指明了教材发展的方向, 其中教材发展的第三阶段, 就是我们所说“学本化”阶段。

当前, 多种版本的新课标语文教材在“学本化”方面都呈现出多方面的特色和创意, 本文将以人教版七年级下册第一单元 (以下简称“人教版教科书第一单元”) 和翰林版 (国文1下) 第一单元 (以下简称“翰林版教科书第一单元”) 为例来看语文教材的“学本化”趋势。

1 单元编排学本化比较

人教版教科书和翰林版教科书都采取主题单元的编排模式, 两种版本教科书单元编排整理如表一。

“单元是整套教材基本结构单位, 基本按照说明、议论、记叙三大文体组织, 并以列的方式出现在整套教材中, 但每册的单元组织结构大致相同。” (3)

由表一中, 我们可以看到, 翰林版教科书以单元专题的形式, 大致包括专题名称、导语、学习板块、问题讨论与运用练习。

(1) 主题名称。对主题内容起标识性作用。如“诗韵之美”, 一看就知本主题围绕诗歌话题展开。直接明了。

(2) 导语。用简练概括的语言引导学生进入专题的学习。如“诗韵之美”专题的导语是这样的:

上学期认识近体诗《绝句》的结构, 这学期我们要进一步了解“律诗”的作法, 并欣赏它的对仗之美。第一册中读过《夏夜》, 认识了童诗, 本册我们要从篇幅极短的《小诗》去体会现代诗的意象美。

将学习要点显现于此。

(3) 学习板块。一个单元主题包括两至三个学习板块不等。每个学习板块由选文及与选文相关的学习材料构成。如“诗韵之美”主题, 包括“律诗选”、“小诗选”两个板块。其中, “律诗选”板块包括《过故人庄》、《闻官军收河南河北》两篇文章及相关学习材料。

(4) 问题讨论与应用练习。几乎每个单元主题设置了“问题讨论与应用练习”板块, 这部分内容是对整个主题思想内容方面的总结, 侧重对文本的记诵、课外语文活动、写作实践等提出要求并给予指导。学生可以有效地进行自测与自解。

而人教版教科书则采取导语、学习模块、研讨与练习的形式。

(1) 导语。用简练概括的语言引导学生进入专题的学习。如第一单元的单元导语是这样的:

在我们成长的过程中, 有幸福的回忆, 美好的向往, 也会有小小的烦恼。这个单元的文章, 或纪录作者成长的轨迹, 或展示他人成长的历程, 都给我们以有用的启迪。

学习这个单元, 要整体把握课文内容, 并结合自己的经历和体验, 深入体会文中的情感, 注意学习文章的表达技巧。

人教版教科书非常注重导语 (引言) 的作用, 并且, 在导语 (引言) 中, 做出整体概述, 提示学习方法, 显露学习要点。

(2) 学习模块。一个单元包括四到五个学习板块不等。每个学习板块由选文及学习材料构成。如第一单元, 包括现代散文, 现代诗歌和文言文板块。其中, 现代散文有《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》, 现代诗歌有《诗两首 (假如生活欺骗了你、未选择的路) 》, 文言文有《伤仲永》共5篇文章及相关学习材料。

(3) 研讨与练习。人教版教科书由过去的“练习”变为“研讨与练习”, 增加了三个字, 实则是教育理念的重大转变。练习在注重积累与应用的同时, 更加注重拓展与开放。

2 单元选文的学本化比较

所选取的都是同一个学段的第一单元, 其选文整理如下表:

在这一单元中, 无论是人教版教科书还是翰林版教科书, 都有现代诗。但也有各自特色。

翰林版教科书集中于诗歌的学习, 作为一个专题的形式。古代的律诗, 现代的小诗, 内容较为浅显, 适合朗读, 便于自学, 与前一阶段的学习相连贯, 易于形成系统。系统的学习, 便于知识的掌握, 合服学生学习的心理学特征。

而人教版教科书则将诗歌, 散文, 文言文的学习穿插在一起, 多种样式相结合, 富于变化, 内容丰富, 适合多种层次的学生, 学习具有选择性。但在大班的教学中, 很难做到照顾到每一个学生的学习程度, 因为, 容易造成学生学习能力的参差性, 不能做到以学生为主的新课程理念。

3 单元助读内容的学本化比较

新课程背景下, 专家学者大力提倡中学语文要实现从“教本”到“学本”的转变, 更好地为学生服务, 并且这一观点也得到了大家的一致认可。那么, 如何实现这一重要转变呢?课文系统正文部分固然重要, 但课文助读系统越来越发挥着至关重要的作用。一般而言, (课文) 单元助读内容包括资料、图片、问题、作业、注释等一些内容。

首先, 将人教版和翰林版语文教科书的“单元助读内容”之特色整理统计如下表所示:

注:▲表示有的内容

在课文助读内容方面, 人教版和翰林版语文教课书相比较, 两者有许多的异同点:

人教版语文教科书重视每一课之前的引言, 通过引言, 激发学生学习兴趣, 提示本课学习的重难点知识, 注重引导学生对课文重难点知识的深入探究。

而注释和阅读资料方面, 则是翰林版教科书的一大特点, 注释详尽, 阅读资料丰富, 并且善于运用到极致。如《律诗选》一课中, 通过“语文小视窗”的方式, 对“律诗”进行了详细的解释, 通过资料, 不仅帮助了学生释疑解难, 而且扩大了他们的知识面。

在单元/课文插图上, 翰林版教科书则更为讲究。古人云:“索象于图, 索理于文”, 可见图片和文字在课文中扮演着重要的角色, 因此, 语文教科书中所出现的图片有着重要的价值:对学生而言, 插图能提高学习兴趣, 增加想象空间, 释疑解难;对教师而言, 插图对教学的帮助也很大。教育学者指出:“凡课文中提到的人、地、事、物, 应尽量有图, 而且要选择较具代表性与意义者;至于与课文内容无关的插图, 或对教学功用不大者, 皆可舍弃或更换。”同样为诗歌部分, 翰林版教科书有对作者、作品、地名、事物的插图, 而人教版对诗歌部分教科书则没有出现插图。

人教版和翰林版在助读内容方面各具特色, 同样两者之间也有许多共性, 如两种版本教材在每一课或单元之前都有引言;课文注释合理恰当, 等等。

4 单元练习设计

“练习内容, 从广义上讲, 它是教科书有计划地按照一定目标为学生所提供的各种口头的或书面的练习题、思考题或活动方案等。从狭义来讲它是指教科书课后练习和单元练习的总和, 也就是教科书中为巩固学生学习效果所安排的各类作业的总称。从这个意义上讲, 练习内容又可以狭义地成为‘练习题’。” (4) 语文教科书中的练习题在形式上更为丰富、多样, 在内容上更具扩展性和生活性, 其作用更为不可忽视。

语文教科书习题是对课文的进一步解读, 是语文课堂的延伸, 它能帮助学生巩固所学内容, 培养兴趣, 锻炼思维能力, 提高学习水平。人教版教科书第一单元和翰林版教科书第一单元的课文中, 所设计的练习整理情况为:

人教版第一课是3个过程性练习, 2个检测性练习, 1个发展性练习;第二课是1个过程性练习, 2个检测性练习, 1个发展性练习;第三课是4个过程性练习, 1个检测性练习, 2个发展性练习;第四课是1个前置性练习;3个检测性练习;第五课是3个过程性练习, 2个检测性练习, 1个发展性练习;外加一个单元练习, 单元练习为发展性练习。而翰林版在练习的习题上, 第一课是3个前置性练习, 2个过程性练习, 3个检测性练习;第二课是3个前置性练习, 2个检测性练习, 1个发展性练习;没有设单元练习。

而在这两个版本第一单元中的共同文体部分———诗歌 (现代诗) 两个版本则为:人教版设计了1个前置性练习, 1个检测性练习, 2个发展性练习;而翰林版在练习的习题上, 却设计了3个前置性练习, 2个检测性练习, 4个发展性练习。

在习题的分布上, 我们把习题分为课文前、课文中、课文后三种分布状态。课文前的习题类型, 主要是引导学生进入本课的学习, 同时使学生很快抓住将学内容要领, 明确学习重点, 它们起了激励和引导作用。主要体现在每单元/课文前的引言、预习部分。在这一方面, 翰林版教科书则体现的较为明显, 每一课都有课前预习。

课文中类型习题, 通过课文的思考题, 帮助学生深入思考、理解、领会、掌握新知识, 使学生所产生的思维活动在感知和掌握新知识的过程之中。在这方面, 两种版本教材都没有对其进行设计, 而是将这一部分的练习隐藏了, 并由教师或者学生在解读文本时进行挖掘, 将主动权交给教师, 交给学生。

课文后类型习题主要功能是帮助学生回忆、巩固、检查已获得的知识, 并迁移所获得知识进而技巧和能力。无论是人教版还是翰林版教科书, 都以这一习题分布状态为核心, 将习题集中于此。但是, 课堂是灵活的, 学习也是灵活的, 分布于此的习题, 往往作为预习课文、解读文本的手段, 供学生和教师之用。

在习题的呈现方式上, 翰林版的教科书在习题呈现上则较为单一, 以“直接提问式”为主。这类提问方式往往简洁明了, 直接就课文重点内容进行设问, 使学生掌握、巩固重要历史知识内容。如:“《风筝》这首诗, 哪几句诗的意象开阔?请说说你的看法。”

人教版的较为丰富多样, 有“直接提问式”、“材料+提问式”、“探究活动式”、“争鸣式”等类型。如:“《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻, 没有什么具体的形象, 它却是一首著名的诗, 为世界各国人民广为传颂。你喜欢这首诗吗?为什么?”通过此种形式使学生进入问题情境, 使其有身临其境的感觉, 从而提升学习兴趣, 激发他们分析问题、学会思考的动机。

总而言之, 两个版本的教科书在习题的设计上都尽量体现了教育理念, 以学生学习为中心, 引导学生积极、主动参与教学过程, 培养参与意识和自主学习能力, 促使学生学习方式由被动接受型向主动参与型转化。问题设计更开放, 并不要求非得出结论, 更不需要什么统一答案。在提问方式上, 引入趣味性浓, 有挑战性的提问方式。如使用“请思考”“请讨论”的词汇的提问和建议, 代替了原来的祈求式、命令式的提问, 能适应不同层次的学生。但也存在着某些思考题偏难, 有些建议开展的活动不易操作和实施等问题。

5 讨论与思考

“‘学本化’是语文教材发展的必然趋势。” (5) 在当前的教科书设计中, 都力求体现这一特点, 两种版本教材各有千秋, 各有侧重。教材的编写上, 应该相互借鉴, 探索符合实际情况的教材编写方式。但是, 当前的语文教材在“学本化”建设中仍然存在一些问题, 如导学模式简单化, 重结果而轻过程, 不能有效引导学生自主学习;选文内容设计没能真正体现“为学生学习服务”的特点;练习内容科学化水平不高, 影响了练习的真正目的所在等等。这些, 都是在教科书设计、编排过程中有待进一步关注与思考的问题。

另外, 教材“学本化”所带来的学生的学习, 教师的教学, 学校的管理, 教育系统职能, 社会与家庭等一系列所关联的链条上的影响与变化, 都是值得思考的问题。

摘要：新世纪以来, 中国大陆和台湾地区都推行了课程改革, 在此背景下, 两岸的初中语文教科书也经历了一场深刻的变革。本文选取同一个学段的大陆人教版语文教科书和台湾翰林版国文教科书作为比较的蓝本, 以大陆人教版七年级下册第一单元和台湾翰林版 (国文1下) 第一单元为切入点, 通过两岸教科书学本化趋势方面的对比, 做此概述。

关键词：人教版,翰林版,语文教科书,学本化

参考文献

[1]吴晓菲.从上教版高中语文必修课本的作业系统看看语文教科书的“学本化”[J].重庆:民办高等教育研究, 2010, (6) .

[2]孙慧玲.我国高中语文教材编制模式研究[D].上海:华东师范大学2008年博士论文.

[3]课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心义务教育课程标准实验教科书 (语文) 七年级 (下) 北京:人民教育出版社, 2007.

篇4：2023-2024学年度七年级下语文第二月考试卷

A、爸爸，你到北京后抽空去新华书店给我买一套新版的《鲁迅全集》。班级：姓名：

一、理解·运用（共26分）

1．下列加点的字注音正确．．的是哪项？（2分）A．确凿．（cuō）菜畦．（qí）人迹罕．至（hǎn）B．骊．歌（lí）炽．痛（chì）迥．乎不同（jiǒng）C．弥．高（mí）踌．躇（chóu）锲．而不舍（qí）D．归省．（shěn）羁．绊（jī）义愤填膺．（yīng）2．下列词语书写无错别字．．．．的是哪一组？（2分）A.劝诱抽蓄沟壑逞能 B.恍惚甜腻闲熟阴霾 C.砭骨崔巍沮丧抵御 D.无垠凛冽吞噬仰幕

3．下列词语解释不完全正确的一项?（2分）A.义愤填膺：胸中充满义愤。

B.息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。C.鲜为人知：新鲜的事被人知道。D.人声鼎沸：形容人声喧闹。4．下列加点的词语使用不当．．的是哪一项？（2分）A.今晚我要好好地睡一觉,养精蓄锐．．．．,好对付明天的考试.B.李凯郑重其事．．．．地对我说:“他要要去竞选班长。” C．这是一座光颓颓的小山，历来被看着是不毛之地．．．．。D．这个毒枭被缉毒警当场击毙，终于落得个马革裹尸．．．．的下场。5．下列句子没有语病、没有歧义．．．．．．．．的是哪一项？（2分）A．一个由外商投资的木材加工厂将在今年底建成投产。B．“有偿新闻”应当受到严肃批评，这是极其错误的。

C．经过这次野餐活动之后，使我和李远之间的友谊加深了。

D．鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作，他指出：儿童的命运便是将来的命运。

6、根据语境，填入横线最恰当的一项是？（2分）

小红为爸爸送行，列车开动了，小红突然想起一件事，急忙追上去边跑边向爸爸喊道：。”

B、爸爸，给我买一套《鲁迅全集》，要新版的。

C、爸爸最近北京的新华书店开始卖新版的《鲁迅全集》，给我买一套。D、爸爸，给我买一套下学期要用的新版的《鲁迅全集》。

7、填入下面横线处，最恰当的一项是？（2分）

全村的干部群众，都捐出了棉被、蚊帐、衣服等生活用品支援灾区。虽然少了些，虽然旧些破些，便是。

A、多一声响多一个铃铛，多一支蜡烛多一分光 B、多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一分光 C、多一声响多一个铃铛，多一分光多一支蜡烛 D、多一个铃铛多一声响，多一分光多一支蜡烛

注意：请将 1——7小题正确答案的代号填入下表中。

8、对经典文化的积累与识记可至关重要，读下列文字,看看你知多少。（共9分）

打开七年级下册语文课本，我们看到了一个广阔的语文世界。“（1），关山度若飞”，让我们领略了木兰战场生涯的壮烈；我们与南朝的诗人吴均同住山中，体验“山际见来烟，（2）”的有趣生活，在月光下走进幽静的竹林深处，聆听1000多年前的王维“独坐幽篁里，（3）”的琴声与长啸，聆听刘文房在暮色中“（4），杳杳钟声晚”的钟声；我们与李白在洛阳共度思乡之夜，耳畔是“（5），散入春风满洛城”的《折杨柳》笛声；我们与岑参相伴，同赴边塞，“故园东望路漫漫，（6）。”心头涌起的是对故土的深深怀念；我们陪宋诗人赵师秀坐在孤灯下度过“（7），闲敲棋子落灯花”的寂寞时光。

我们读《童年》，体验（8）苦难中长大的历程；我们走进（9）的昆虫世界，与他一起聆听大自然的吟唱。

（1）在第一段的横线上填写课文中的句子。（2）在第二段的横线上填写作品中的人物或作者名。

9、修改下面画横线部分的句子，要求与加粗句子形成排比。（3分）

当今世界，森林面积锐减，土地急剧沙化，大量的水土流失了，环境也被严重污染。生态性灾难已

“

成为威胁人类生存和社会发展的严重危机。

改句：_______________________________________________________

二、阅读·理解（共44分）

（一）（14分）

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。丁肇中

我虽然获得过诺贝尔物理奖，但我肯定我不是天才，在12岁前，我还没上学呢？

念小学时，我们的学校是一所大学的附属小学。小学的老师全是妈妈的学生，谁都不管我，爸爸、妈妈也不怎么管我。当时我对上学没什么兴趣。到学校看看，不喜欢我就走掉了。到池塘游泳，到河边捉小虾，四处游荡。那时正是抗日战争时期，我与其它小朋友一样，生活在十分艰苦的环境中。

我的父母都是教授，都是科学家。家里进进出出的也都是科学家，再加上从小父母就把牛顿、爱因中间力拉崩倒之声，火爆声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

11、解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分）（1）俄而．．

百千人大呼（）（2）中间．力拉崩倒之声（）（3）曳．屋许许声（）（4）几欲先走．（）

12、下列带点的词意思相同的一项是（）(2分)A．当是．时，妇手拍儿声不知木兰是．女郎B．一时齐发，众妙毕．备忽然抚尺一下，群响毕．绝 C．妇抚儿乳．，儿含乳啼儿含乳．啼声 D．不能名．其一处也。举世闻名．

13、下列句中有通假字的一项是（）(2分)A．众宾团坐。B．施八尺屏障，口技人坐屏障中。C．满坐寂然，无敢哗者。D．宾客意少舒，稍稍正坐。

14、用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分）

15、文中描写宾客反应的句子能否删去，为什么？（3分）

（二）阅读下列文段，完成文后的题（每小题3分，共15分）

我的自白

斯坦的故事讲给我听，耳濡目染地，我对科学产生了兴趣。

童年，影响我最深刻的人是我的外祖母。外祖母一直照顾我。她没有一般“望子成龙”的心态。我父母也让我自由发展，这和很多中国的家庭不同。

每天，我从早上7时30分踏进实验室，到晚上11时走出实验室，没有圣诞节，没有星期天，这是出自我对科学的兴趣。可以说，是兴趣把我牵引到世界科学的“峰巅”。

兴趣对一个人的事业很重要。这么长的时间，没有兴趣，如何去享受工作呢？所以我劝那些想干一番事业的朋友，应该以兴趣为出发点，不能勉为其难。

现在，我不勉强孩子读书。其实，孩子在学校考第一并不代表什么，至少，我认识的那些科学家，都不是年年拿第一的好学生。我便不曾考过第一名。我这位开明的爸爸常把我的孩子带进实验室，从小如此。我的女儿3 岁时，就可以清楚地认识各种仪器了，而且她有过目不忘的本事。问我希望女儿长大后干什么，我当然想女儿学物理，长大去接我的“班”，不过女儿却对生物有兴趣。对这我不去干预。各有各的兴趣嘛！我想她将来会在生物学上做出成绩的。父母不该包办孩子的兴趣，因为“包办 ”是不能代替孩子的。

16．作者为什么会对科学产生浓厚的兴趣？

答：

17．在作者看来，一个人要想在事业上有所成就，需要多方面的条件，但其中最重要的是什么？ 答：18．作者受到的家庭教育和一般家庭有什么不同？

答：19．从文段中可以看出，作者想要告诉我们哪些道理？（最少写出两点）

答：20．简要．．

谈谈你对成才的看法。

答：

（三）阅读下列短文，完成文后的题。（每小题3分，共15分）

光阴 赵丽宏

谁也无法描绘出他的面目。但世界上处处能听到他的脚步。

当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他进行的节奏。

当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时,他悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。

当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默然地走,叹息也不能使他停步。

他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。

从你的视野和你的思想里飞过去.....他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹,他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林,当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

他按时撕下一张又一张日历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越遥远的历史。他慷慨。你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。

他公正。不管你权重如山、腰缠万贯,还是一个布衣、两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金,他也决不会因此而施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。

有时,短暂的一瞬会成为永恒,这是因为他把脚印深深地留在了人们心里。有时,漫长的岁月会成为一瞬,这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。（选自《中华活页文选》）

21．这篇文章告诉我们应该怎么样？(3分)

答：

22．文中横线上的句子运用了什么修辞手法？有何作用？（3分）

答：23．综观全文，说说光阴有哪些特性？（3分）

答：24．理解下列句子的含义。（3分）

你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。

答：25．读了这篇文章，你一定有些感想，简要写出来。（3分）

答：

三、写作（50分）

在生活中，人际之间难免会发生一些矛盾，一件事在进行中也常常会遇到某些挫折，把这些矛盾和挫折具体生动地描述出来，给人以深思和启示，请以“我经历的一次小波折”为题写一篇作文。

篇5：2023-2024学年度七年级下语文第二月考试卷

文学科试卷分析

七年级其中语文试卷共包括“积累与运用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”、“作文”四大块。其中“积累与运用”占20分；“现代文阅读”占26分，包括两篇，一篇课内记叙文，一篇课外语段；“古诗文阅读”占14分，包括课内文言文阅读和古诗词阅读两部分；“作文”占40分。考查内容全面，知识、方法、运用等方面统统涵盖，既考查学生对知识的掌握，又考查学生对知识的运用。

“积累与运用”部分，1题考查了词语的读音；2题考查了字形；3题考查了礼貌用语、病句对联及处理信息的能力；4题考查了名著阅读；5题考查了古诗词的理解与默写。

“现代文阅读”部分，其中散文阅读《春》选段考查了学生对景物描写的理解，对重点字词表达效果的理解，文章内容的理解与感悟等；课外语段对文章内容的理解等内容，训练了学生的理解分析能力、概括能力和对知识的运用能力。

“古诗文阅读”部分，16题考查了最基本的字词知识常识，17题翻译能力；18题考查了文言句子的翻译；19题让学生知道如何做一个行为品行正直的人20题要学生联系生活实践怎样去做人。与国家提倡的传统文化一致。21、22、题古诗词阅读同样是对其理解赏析的考查。

“作文”部分仍采取命题方式，让学生根据自己的实际情况写出精彩的文章。

第一部分“积累与运用”中，第4题名著阅读主要考查了《朝花夕拾》的人物、性格特点及相关故事情节，第3题的第（3）小题考查信息提取与概括，要求能领会文本的意思，得出有意义的结论。第（2）小题结合已给文字对对联，没有训练过此类题型的学生来说有难度。总之，第一部分有亮点。

第二部分现代文阅读，第8、9、10题较传统。第7题，变换形式出题，有新意。第11、12、14、15、题，都是对文章理解的考查。做题时要仔细审题。

第三部分古诗文阅读，出题中规中矩。

第四部分作文，作文仍采用半命题的形式，题目要求先自选角度，补全标题，确定主旨，根据主旨写作。

总之，本次语文试卷题型灵活、考查面广、考查范围大、难易适中，是一套不错的语文试题。

会盟二中七年级语文学科备课组

篇6：2023-2024学年度七年级下语文第二月考试卷

七年级语文试卷

一、基础知识积累与运用。（19分）

1、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（3分）

忘情地奔放，狂野地qīng()泻，西北汉子的安塞腰鼓，带给我们力量的奔腾，生命的升华。通过这篇文章让我们体会到了它那huī()弘的气势，它那kēng()锵的节奏，让我们的心灵随之激荡。

2、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）

A、好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。．．．．

B、好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。．．．．

C、在辛苦劳顿、险象迭生的探险路上，她像男人一样坚强。．．．．

D、一时间，保健品市场出现了参差不齐的局面。．．．．

3、与下面的句子衔接最恰当的一句是（）（2分）

梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：

A、梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。B、雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。

C、梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。D、雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。

4、古诗文名句默写。（8分）

③有约不来过夜半，______。④万里赴戎机，_______。

⑤故园东望路漫漫，_______。⑥此夜曲中闻折柳。⑦《木兰诗》中描写了木兰军营生活之艰难的句子：。

⑧《论诗》中道出诗歌创作应求新求变，每个时代都有属于自己的诗人是：______，_______。

5、名著阅读。（2分）

他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。

这段文字选自《》作者是奥地利作家。

6、综合实践活动。（2分）

在你班组织的“名人的魅力”活动月中，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的？

(1)“名人故事大家讲”，今天，刚好是由你为全班同学讲名人故事，你准备用这个故事来激励大家勤奋学习，你讲的是什么故事？

(2)你的同学因遇到了困难、挫折而心情不好，请你写一句名人的名言来勉励他。

二、现代文阅读。（18分）

（一）斑羚飞渡（9分）

①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拔年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也扬蹄快速助跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前二后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对于，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都无法想象的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大

①深林人不知，______。②______，野渡无人舟自横。

斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一

筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对

接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度

起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳

跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见

半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。

②试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山洞上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年

轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

③山崖上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚，会从死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调

换位置。

④它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。

⑤绝大部分老斑羚，都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岩的山峰，只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小班羚精确地踩上自己的背，结果一老一小

一起坠进深渊。⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法

来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，长长的舌头拖出嘴外，停止．．．．．．．．

了吠叫。⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数，镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有

谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对

岸的山峰，像一座美丽的桥。⑨它走了上去，消失在一片灿烂中。

7、请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）

8、文中多次写到“我”的心理活动，请找出第①段中描写我心理活动的句子并说说其用意是什么？（3

分）

9、文章第7段连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”好不好？为什么？（1分）

10、“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色，作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。你认为镰刀头

羊最令人敬佩的是什么？结合文章内容具体说说。（3分）

（二）词典的故事（9分）

⑴我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。快读完小学了，不要

说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至没有过一本小小的字典或词典。那时，我是多么渴

望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典中间。小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相。我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。

⑵不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。将近中午时分，我们这十多个

手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。第一个节目是照相。照完相我们走到街上。太阳照在头顶。

⑶我们开始出汗。我伸在衣袋里的手也开始出汗。手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。父亲把吃饭

与照相的钱都给了老师，又另外给了我一元钱。这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。我知道小伙

伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的表姐手心里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。

⑷而我走向了新华书店。书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。干净的玻璃柜台里摆放着几十本

领袖书，以及几部当时流行的小说。我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就

把那本书认了出来。

⑸那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下撞进了眼

里：“汉语成语小词典”。我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书!”

⑹书店里只有我，还有一个营业员。⑺营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗?”⑻我一只手举

着钱，一只手指着那本成语词典。⑼但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把这书卖给你。买这本书需

要证明，证明你来自什么学校，是干什么的。”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是

那个学校的五年级学生。她说：“那你有证明都不行了。你们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县。你

要到你们县的书店去买。”我的声音便小了下去，我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话，但

她依然站在柜台后面坚决地摇着头。然后，我的泪水便很没有出息地下来了。我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。⑽她说：“你真的这么喜欢

这本书?”⑾“我从老师那里看见过，我还梦见过。”

⑿现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要遥不

可及。⒀营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。她说：“那我要考考你。”

⒁我看到了希望，便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语，要我解释。我解释了。她又说了一个，我又解释了。然后，她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深叹了口气，说：“不容易，一个乡下的孩子。”然后便破例把这本小书卖给了我。⒂从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典。从此，我有了第一本自己的藏书。从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感。

11、文中“我”的情感是怎样变化的？请用几个词语依次概括出来。（3分）

12、本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。（2分）

示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。．．

分析：“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受，营业员的怜悯使我产生好感。

（1）书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。．．

（2）但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”。．

13、文中有这样一个细节：“她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深地叹了口气，说：‘不容易，一个乡

下的孩子。’然后便破例把这本小书卖给了我。”请体会这一细节，用一段话描写营业员此刻的心理活动。（2分）

14、请联系实际谈谈你从本文中获得的启示。（2分）

一、古诗文阅读（20分）

（一）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而白千人大呼，百千儿哭，百千犬

吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

17、解释下列加点的字词。（4分）

（1）、中间力拉崩倒之声:(2)、曳屋许许声：．．

（3）、虽人有百手：（4）群响毕绝：．．

18、翻译下列句子。（3分）

（1）、凡所应有，无所不有。（1分）

（2）、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（2分）

19、本文的开头和结尾一再交代道具，有什么作用？（2分）

（二）王冕，字元章。幼贫，父使牧牛，窃入学舍听诸生读书，暮乃反，亡其牛，父怒挞之，已而复然。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映长明灯读书。会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂称通儒。性卒，门人事冕如事性。

20、解释下列加点字词。（3分）

（1）、亡其牛：（2）、已而复然：（3）、性卒：．．．．

21、翻译下列句子。（2分）

儿痴如此，曷不听其所为？

22、你最喜欢文中那个人物，说说你喜欢的理由。（2分）

二、作文（40分）

23、有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。很多人都会认为幸福总围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己心里，其实常常看到的景象却是：当你仰望和羡慕别人的幸福时，一回头，却发现自己正被别人仰望和羡慕着。

请以“身边的幸福”为题写一篇文章。

要求：文体不限（除诗歌外），字数不少于600字。文中请不要出现真实的人名、校名、地名。

三、卷面书写（3分）

参考答案

一、基础知识积累与运用。（19分）

1、倾 恢 铿

2、D3、C4、①明月来相照②春潮带雨晚来急③闲敲棋子落灯花 ④关山度若飞⑤双袖龙钟泪不干⑥何人不起故园情⑦朔气传金析，寒光照铁衣

⑧江山代有才人出，各领风骚数百年。

5、《伟大的悲剧》茨威格

6、（1）略（2）略

二、现代文阅读。（18分）

（一）7斑羚飞渡悲壮的场面（符合文义即可）

8、“我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对于，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！”写出了我对斑羚行为作出的推测，同时设置悬念，引出下文。9不好，目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。

10、（1）镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在两队羚羊数量不等时，领头走入需要牺牲的一队；最后只剩下它一只羊时，便义无反顾地走向了死亡。2）富于智慧，有决断力和组织能力，遇事镇定，临危不惧，从容不迫。

（二）11、盼望——兴奋（激动）——伤心（绝望）——看到希望——珍惜（每个要点1分，“看到希望”与“珍惜”答对其中一点即可。）

12、⑴“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。

（2）一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。

13、示例：按规定是不能卖给他的。可这孩子这样渴望买词典，而且这孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给他吧，说不定这会改变孩子的命运呢。

14、示例：我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，读书，忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重用精神食粮丰富自己。

三、古诗文阅读

（一）17、（1）、夹杂（2）、拉（3）、即使（4）、消失

18、略

19、交代了道具的简单，从侧面突出了口技表演者技术之高超，同时形成首尾呼应。

（二）20、(1)丢失（2）不久（3）死

21、儿子对读书痴迷到这种地步，为什么不就让他读书呢？

22、喜欢王冕，因为他学习刻苦，认真专一。（只要符合本文内容言之成理即可）

篇7：2023-2024学年度七年级下语文第二月考试卷

一、积累与运用。

1.下列词语中加点字注音有误的一项是（）A菜畦qí臃肿yōng蝉蜕tuì书塾shú

B骊歌 lí花圃pǔ讪笑 shān嫉妒jí

C狂澜lán澎湃pài嗥鸣háo默契 qì

D彷徨páng重荷hâ深邃suì磐石páng

2.下列词语书写有错误的一项是（）A人声鼎沸人迹罕至来势汹汹荒草凄凄

B九曲连环亦复如是扑朔迷离可歌可泣

C鲜为人知锋芒毕露妇孺皆知马革裹尸

D鞠躬尽瘁锲而不舍慷慨淋漓义愤填膺

3.根据语段所写内容,依次选取最符合赛况表述的词语，最为恰当的一项是（）

在2008北京奥运会上,中国女篮在1/4决赛中以77比62战胜白俄罗斯队，16年后再次晋级四强。在此前的小组赛上，中国队以67比64（）西班牙队，以63比108（）美国队，以80比63（）新西兰队，以69比48（）非洲冠军马里队。中国队以三胜一负战绩提前进入八强。

A．惜败负于险胜力挫B．险胜惨败力挫大胜

C．击败惜败大胜力挫D．小胜大败击败大胜

4.对下列病句的修改，错误的是()

A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”)

B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”)

C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后)

D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)

5.下列选项搭配错误的一项（）

A、《从百草园到三味书屋》——鲁迅——现代——叙事散文

B、《伤仲永》——王安石——唐代——文言散文

C、《最后一课》——都德——法国——短篇小说

D、《福楼拜家的星期天》——莫泊桑——法国——写人散文

二、古诗文阅读。（24分）

【甲】 木兰诗（节选）

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

【乙】孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治

经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃

始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

6.下列加点字解释有错误的一项是（）

A 但闻黄河流水鸣溅溅（只）当窗理云鬓（对着）．．

B 蒙辞以军中多务（拿）孤岂欲卿治经为博士邪？（难道）．．

C蒙乃始就学（于是）及鲁肃过寻阳（到了-----的时候）．．

D即更刮目相待（就）大兄何见事之晚乎（吗）．．

7.下列加点字解释有错误的一项是（）

A旦辞爷娘去（前往）B朔气传金柝（北方的寒气）．．．

C孰若孤（比得上）D卿今者才略（才干和谋略）．

8.（2分）下面对《木兰诗》赏析有误的一项是（）

A.“东市买骏马„„北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺写，表现了木兰购买战马和用具的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。

B.“旦辞爷娘去„„但闻燕山胡骑鸣啾啾。”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫，使故事更

具传奇色彩。

C.“万里赴戎机„„壮士十年归。”三个对偶句简洁明快，写出了战事推进的迅猛与激烈，表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。

D.全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。

9.文学常识填空。

三国时期，分别由_________、_________、_________建立了魏、蜀、吴政权。

10.自选角度赏析下面的诗句。

将军百战死，壮士十年归。

赏析：__________________________________________________________。

11.请用“/”给下列句子划分朗读节奏。

孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。

12．翻译下面的句子。

万里赴戎机，关山度若飞。

翻译：__________________________________________________________。

13.古诗文默写填空。

雄兔脚扑朔，_______________。

_______________，关山度若飞。

复到舅家问焉。曰：“_______________”。

卿今者才略，_______________。

_______________，即更刮目相待。

鸟向檐上飞，_______________。

_______________，何人不起故园情。

_______________，凭君传语报平安。

三、现代文阅读。（24分）

（一）难忘的八个字

随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就

是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人

厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，变曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

同学们问我：你的嘴巴怎么会变成这样?我撒谎说小时候摔了一跤，给石头割破了嘴巴。

我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是这样的兔唇要好受点。我越来越肯定：除了家人以

外，没有入会爱我，甚至没有入会喜欢我！

二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱，她有着

金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，每个孩子都喜欢他，敬慕她。但是，没有一

个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——

我们低年级同学每年都有“耳语测验”，孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右耳，然后老师在她的讲台轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几

乎听不见任何声音，我不愿意把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。

不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真

捂了耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都假装盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个测试。每一个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老

师会说什么呢?以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。

终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住右耳，然后把右手抬起

来一点，这样就足以听清老师的话了。

我等待着……伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田，这

八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻地说道：“我希望你是我女儿!”

14．请找出这篇记叙文的有关要素：

(1)时间：_________(2)地点：_________

(3)人物：_________(4)事件：_________

15．本文的主题是()

A．对教师“爱”的热情歌颂。

B．诅咒命运的不平。

C．抒发对教师的崇敬与爱戴之情。

D．歌颂生活的美好。

16．对“我希望你是我女儿”一句理解正确的有()（选3项）

A．表明伦纳德夫人已经识破了“我”的“作弊”，她希望“我”听清这句话。

B．表明伦纳德夫人十分理解“我”的“作弊”，并利用了“我”的“作弊”。

C．表明伦纳德夫人关注“我”已经很久了，她用关爱体谅着“我”，分担着“我”的痛苦。

D．她对“我”的理解是瞬间的“一闪念”，而不是长时间关注的结果。

17．文中说：“这八个字改变了我对人生的看法”，请问：“我”原来对人生的看法是什么?那

么现在呢?

______________________________________________________________________________。

18．对本文层次划分正确的一项是()

A．①②／③④⑤⑥⑦⑧B、①②／③④⑤⑥／⑦⑧

C．①／②③④⑤／⑥⑦⑧D．①／②③④⑤⑥／⑦⑧

（二）那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：

“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”

对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。

小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?”

小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”

小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小

男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。

那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功

课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。

妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自

己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”

第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同

学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾 豪绅的面前，一直抬起头来做人。

妈妈说的那——番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量

人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能

“捐”到的、自己独一无二的价值。

19.结合第五段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生？

___________________________________________________________________________

20.5元肯定比500元少，在第7段里，小男孩的妈妈为什么说“我们捐的5块钱，其实比他

们的500块钱还要多”呢？

___________________________________________________________________________

21.简要说说“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾 豪绅的面前，一直抬起头来做人。”的深

刻含义。

___________________________________________________________________________

22.文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么？

___________________________________________________________________________

23.文题“抬起头来做人”有什么深刻含义？试结合文章内容阐述这一文题中所蕴含的道理。

___________________________________________________________________________

四、综合性学习。（10分）

班上举行《成长的烦恼》主题班会，希望通过班会梳理同学们心中的思绪，促进同学们

健康成长。

24、在综合性学习活动开始前，老师让你在黑板上写上一句简洁凝练的主题语，以营造活动

氛围。

主题语：

25、活动策划人，已经策划好两项内容，请你帮助添加一项，以丰富活动内容。

（1）_________________；（2）名人烦恼大家讲；（3）抛弃烦恼个个议；

26、学校新成立了“心理咨询室”，请你为这个咨询室命一个阳光有活力有有朝气的名字。

答：___________________________________________________________________________

27、通过这次综合性学习，你一定有很大的收获，为了培养健康的心理，你有什么好的建议

（至少有2条建议）。

答：___________________________________________________________________________

28、假设你有一个同桌随着父母转学了，到了新的环境很郁闷，他给你打来电话，请你帮助

他出出点子清理烦恼。

你的金点子是：_____________________________________________________________

五、记叙文写作。（50分）

题目一：我心中的秘密题目二：感觉真好

要求：

1.二选一作文，题目二需先补充文题。

2.写真事，抒真情。

3.600字以上。

七年级语文下册参考答案

一、1.B 2.A 3B 4D 5B

二、6D7A8C9.曹操、刘备、孙权10.运用对偶、互文的修辞手法，表现了战争的残酷，衬托出花木兰参军的艰辛。11.孤岂/欲卿/治经/为博士邪?但当/涉猎，见/往事耳。12.不远万里,奔赴战场.像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的山.13雌兔眼迷离 万里赴戎机 泯然众人矣 非复吴下阿蒙 士别三日 云从窗里出 此夜曲中闻折柳 马上相逢无纸笔

三、现代文阅读。

（一）14、上二年级时；伦纳德夫人的班级；“我”与伦纳德夫人；丑陋的“我”在耳语测验中意外地得到了伦纳德夫人的关爱。

15、A 16．ABC17．原来是没有自尊，没有自信，没有希望——”没人会爱我，甚至没有人会喜欢我”；现在是拄到自尊与自信，看到了希望，毕竟有爱自己的人存在。

18、A

（二）19、属于成绩最好的20、因为小男孩的家里不富裕，五元钱对他们来说也许相当是500。所以比有钱家的孩子的500元要多。还有个原因是:他们捐献的不仅是那五元钱,还有抬头做人的意义.21、从此以后 小男孩在富人家的孩子面前 也觉得自己不差什么了.22、捐的意义就是量力而为，也不能死要面子活受罪，要明白自己的地位.23、含义：不要因为非自身的原因而感到自卑，要抬起头来做人。哲理：比别人穷不要紧，关键的是有那个心就行了，不要自卑，要积极进取!

四、综合性学习

24、①清除烦恼，满载着七彩梦走进青春。②清理烦恼，快乐成长，③抛弃烦恼，我阳光，我快乐。

25.（1）成长烦恼大家谈；（2）烦恼原因面面观；

26.①快乐驿站。②青春加油站。③心灵快车站。

27.建议：①要善于适应环境，愉悦快乐生活；②要主动交往周围人群，多交流，真诚待人；③要积极参加集体活动，不要刻意封闭自己；④要有积极乐观向上的精神，有自信心、进取心，不轻言放弃。