小学生光盘行动倡议书（精选14篇）
篇1：小学生光盘行动倡议书
亲爱的同学们：
大家好!
粮食得来不易，而世界上依旧还有很多的人是生活在贫困之中的，而我们国家虽然地大物博，但是依旧要珍惜我们的粮食，要懂得粮食的收获并不容易，作为学生，我们更是要从自己去做起，做到不浪费食物，让我们一起行动，去把光盘行动做到位，做好而节约我们的粮食，去珍惜我们的资源。
光盘行动其实并不是现在才说的，而是以前老师也是讲过多次的，但是同学们我们的行动依旧是没有做到位，大家看看食堂的垃圾桶也是可以知道，有很多的食物都是被丢弃了的而不是被我们吃掉，是完全可以吃的食物，我们不能去浪费掉了，如果自己吃不了那么多那么也是要和阿姨说，不要打那么多的饭菜，如果不喜欢吃的食物，那么也是要和阿姨去说不要盛那么多，珍惜我们的粮食，吃多少，那么就打多少，让我们懂得珍惜，明白食物来之不易。我也是知道食堂的饭菜的确是没有我们的零食，我们家里做的好吃，但是也是不应该浪费的，除了学校里面其实我们在家里，在外面吃饭，也是要做到光盘行动，不能去浪费了不能觉得自己买了就是可以随意的处置，而没有去想过这种浪费对他人的一个伤害。
厨师们做出食物来并不容易，而我们的农民伯伯也是很辛苦的才有了这些食物，同时无数的人在这方面去付出，有运输的，有收获的，有为了让我们粮食更多更好的科学家的努力付出，这些付出，我们要去懂得珍惜，都是不容易的，同学们，让我们都是行动起来，去做好光盘的行动，不但是自己要去做好，同时也是要去影响到身边的人，遇到浪费的情况也是要及时的去制止，在外吃饭没吃完的可以打包带走。吃不了那么多也是不要点那么多的食物来，这些做到了，那么我们也是可以更好的珍惜粮食，同时也是将光盘行动落实到实处去而不是我们口头的说说。我相信只要我们都是行动起来，都是可以做到的。
光盘行动不是一时的，而是一辈子的，我们要去做好，去懂得珍惜，去节约粮食，把这养成好的习惯，也是可以让我们一辈子都是受益的。同学们，让我们都行动起来吧，自己做到位，去向更多的人一起倡议，去做好光盘行动，让更多的人形成习惯，让我们的社会都是受益的。
倡议人：XXX
20xx年X月X日
篇2：小学生光盘行动倡议书
在经济高速发展的当下，人们的生活水平日益提高，浪费现象也越来越严重。食堂的桌子上、垃圾桶内，剩饭剩菜随处可见，每天往外运的泔水桶足以装满一车。在我们将剩饭随手倒掉的时候，我们是否想到世界上还有许多人正在为一顿饭而辛苦奔波?还有许多人正因饥饿而在死亡的边缘上挣扎?我国人口己超过13.6亿，每年的净增长1200万人;人均耕地面积1.2亩，不及世界人均值的1/2;目前耕地面积正以每年30多万亩的速度递减,而且现在这个减少速度仍然在不断加快。现实绝对不容乐观!
随着毕业季的到来，“最后一餐”必不可少。因此，我建议大家积极参与“文明离校·光盘挑战”微博活动，活动具体内容如下：
活动期间大四的同学们可以通过扫描活动二维码(见附件)，或通过点击短链参与活动，点击“参加挑战”，按流程提示晒出本宿舍聚会时与光盘的合影，并@三位好友，邀请他们在24小时内发出一张与光盘的合影，未完成者须请挑战发起者吃一顿简单午餐。
活动最后对所有优秀创意作品进行展示。
节约粮食，是我们每个公民应尽的义务。从现在起，珍惜盘中每一粒米，让“光盘”不仅仅是一种形式，更要让它成为我们的一种真真切切的生活习惯。亲爱的同学们，让我们一起加入光盘行动吧!
倡议人：xxx
篇3：小学生光盘行动倡议书
一、全程播放，适当停顿点拨，加以说明
优质教学资源光盘都是名师讲解执教的内容，名师的课堂教学设计环环相扣，教学活动安排巧妙，重点难点的标记非常清晰，可以把它在课堂上全程播放。例如《旋转和平移》一章，如果仅用板书介绍，有很大局限性，使用光盘教学就显得方便、快捷和高效。光盘上清晰的图片、标准的运动，还有虚线显示的运动轨迹，只需现场教师简洁的点拨和说明，学生就可以深刻领悟平移的特点、旋转的现象以及平移与旋转的区别。本章光盘教学有3个明显的优点：一是形象展示大量实例，生动而深刻。介绍平移和旋转的概念时，教师提醒学生用自己的手随着视频中各个物体的运动模仿着比划，如，电梯升降时，学生同时把手随着电梯上下移动，像火车、电梯、缆车等都是沿着直线运动的，把这样的运动方式称为平移。风扇转动时，提示同学们旋转手腕，看着指头在空中转圈，就很容易理解什么是旋转，像风扇、旋转木马、钟摆等都是绕着一个固定点转动的。通过观察这些物体的运动，让学生初步体会平移和旋转是生活中的普遍现象。二是动画效果直观易懂。教学平移几格时则更为方便，比如小兔子搬家的故事，小房子向右平移的时候，一帧一格地运动还伴随着嘀嘀的声音，嘀一声，小房子就平移了一格，学生理解起来很直观，也很深刻。与此相似的还有四年级“图形的平移”中的小亭子平移时的红点代表亭子的顶尖，随着嘀嘀的声音同步移动，效果尤为突出。三是视频中各种颜色和线条标志比口述效果更明显。教学画平移后的图像，三角形闪烁的3个顶点，分别用绿、蓝、黄3种不同颜色区分标志，班上十几个学生自然地用彩笔将3个顶点涂上了不同的颜色，然后一个点一个点数着平移，最后将3个点连接起来，这样的教学效果很好，而且有效地降低了错误率。像“计算器”等内容，在几个班级的教学中，使用光盘都体现了类似的优点，视频光盘综合应用了材料、图片、音频等资料，使一些抽象难懂的重点、难点知识直观而形象，如果运用传统教学手段的话，难度就大多了。优质教学资源光盘使课堂教学活动变得真实、活泼、生动有趣，富有启发性。
值得注意的是，名师不能替代现场教学的教师，现场教师不能完全放手给视频。有的教师在教学“三角形的内角和”时，光盘前面的一半都取消了声音，由现场教师直接讲解，因为教师和学生是互相熟悉的，所以用自己的语言来引导学生根据视频提示去思考。教师采用类似的方法还讲授“三角形的认识”“三角形的分类”等教学内容，学生反应都不错。这种方法适合于几何图形、统计、计算器等相关的内容，比如“图形的平移”“美丽的花边”等。还有一个现象，就是低年级学生形象思维较逻辑思维活跃，所以多数都采用全程播放，中、高年级可以选择以下的第二、第三种方法。
二、部分播放，重播重点难点，有效强化
并不是所有的课都必须全程采用光盘演示教学，也不一定要将光盘一用到底。教学“观察物体”时，介绍从3个小正方体的拼摆至4个小正方体的拼摆，数量上仅多了1个小正方体，但拼摆时的变化却增加了许多。各种拼摆组成的物体形状各不相同，它们的视图有时相同，有时不同。如果学生理解了这一点，他们的空间观念和观察物体时的数学思考水平就能得到有效发展。上课时前面一半的教学可以用实物示范，要求学生在纸上画出从正面、侧面、上面看到的图形，对学生观察力考察更为实际。要求学生动手摆一摆时，这时教师才播放视频，并跳到7分钟处的“想想做做”中的动手操作题画面，至8分半钟，学生根据视频提示检验自己摆得对不对。整个光盘出示的3个例题都是由4个相同的正方体摆成的物体，由大卡通引导学生先从正面看这3个物体，比比看到的形状是否相同，再从侧面和上面看，分别比较所看到形状，这些活动应该由学生观察实物完成，比单纯地看光盘更能锻炼其自主探索能力，并积累相应的活动经验，而视频的价值体现在向大家提供参考答案，让学生迅速实现自我评价和自我纠正。
在课堂上，教师与学生是面对面的，教学现场生成的东西比较多，教师需要灵活地把握教材，发挥主导作用，灵活地处理学生的偶发问题，才能真正体现学生的主体地位。还要结合实际挖掘潜在的资源，取他人之所长，补己之所短，将光盘里的东西内化为教师自己的东西，提高自身素质。还可以变一次使用为多次使用：现场教师根据学生的学习需要，对学习的关键点、重点、难点，反复回放，让学生看清看明，使学生认知过程更清晰，印象更深刻，记忆更牢固，而其他过程就不播放了。这种方法由教师根据教学重点、难点的特点来选择，尤其是难点的地方虽然只有一两分钟，但仍要重播，而且至少有一遍取消声音，让学生自己说说过程、算理和算法，展现学生的思维过程，这样学生的理解就会更深刻。
三、借鉴学习，模仿教学设计，内化输出
还有一种使用方法，就是备课时教师认真观察，仔细思考，领会光盘中教师的教学思路和重点难点的处理方法，然后上课时不用教学光盘，就自己上，尽量借鉴模仿光盘中教师的教学设计。结果证明，这种方法对工作时间不长的教师大有裨益。如教学“年月日”一课，备课时教师可以一边看光盘一边记下关键步骤，结合平时的教学习惯，省略光盘中很多教室里没有的条件，虽然没有播放光盘，只用挂图全部代替，但结果发现，学生眼睛一直在闪烁，反应很敏捷，重点、难点内容当堂课都领会得很好，不论是2月份的特点，还是平年闰年，学生都会判断、能计算，陈述也有条有理。
录像中的教师不能及时给予学生评价和激励，只能靠现场教师给予学生及时的评价。所以不使用光盘时，教师也有一定的优势。当然这对教师的要求会更高，要求教师熟悉名师的设计思路：一要看光盘教学进程，反复多次观看，对光盘资源要吃透，真正做到深入细致的地准备好每一个教学环节，想想在教室里该如何设计。有时教师也可以在精彩的地方模仿名师的语句，也许它正是吸引学生的地方。二要用心记名师处理教材的方法，要留心他们是如何捕捉学生的疑点、难点，帮助学生排解疑难的。三要学会引导、反问、强调重难点等一些细节。课堂中的一些演练要自己组织。需根据名师的思路有效地组织好课堂教学，不能实现的就以自己的方式教学，以使教学环节完整、层次清晰、层递性强，做到尊重学生个体差异，因材施教，最大限度地调动学生的学习积极性。
如教学“三位数除以两位数—四舍调商”一课时，要看多遍光盘，一边看一边学习名师的语言组织。把举例记在纸上，并且像视频那样用彩笔标志，上课时就用彩色粉笔分别板书。这样虽然没播放视频，但是每个学生都跟着教师的思路积极思考，有效地预防了个别学生课堂开小差的弊端。这样《三位数除以两位数》一章都按照录像备课，上课时就不用播放光盘。这种方法要求教师能将光盘中比较实用的思路与语言融入到自己的教学中。通过一段时间的尝试，大家从课堂播放光盘到选择使用片段，再到不播放光盘，自己依照名师的思路，借鉴模仿上课，课堂教学水平确实提高了。光盘教学为农村教师提供了自我培训和提高的机会，可谓是真正的持久的“优质资源”，这样才能使自己的教学与优质资源光盘的教学相互合融，发挥得淋漓尽致。这种方法适合代数计算等章节，比如“小数的减法”和“列方程解决问题”等内容。
运用优质教学资源光盘进行教学，使得现场教师的教学心理和学生的学习心理、学习习惯等发生了微妙的变化。这就要求教师注意以下事项：一是要明确教学的主客体关系，现场教师是优质教学资源的使用者、调控者和现场教学活动的组织者，是教学的主导。二是教学光盘中的录像资源，为提高教学质量提供了可能，只有发挥好优质资源的作用，才能转化为现实的教学效益，要注意挖掘优质教学资源的潜在效用。三是当现场教师的说法与光盘中主讲教师有所不同时，一般以主讲教师的说法为准。当教学中对于学生的有关要求有所不同时，现场教师可以变更主讲教师讲授中的相关要求。四是学校和教师都要注意保管、使用好教学光盘，防止不当使用造成的损害。并积极开展校本教研，提高优质教学资源光盘的效益。
实施“送优质教学资源下乡工程”既是深化农村课程改革的需要，也是广大农村教师提高教学水平的需要。目前对农村数学教师来说还是一种比较新的教学形式，教师要不断适应教学形式的更新。只有广大数学教师在实践的基础上大胆创新，勇于尝试，总结出更成熟、更好的教学方法，才能优化教学资源，创新教学模式，提高教学质量，让“送优质教学资源下乡工程”在港城大地开出鲜艳之花，结出丰硕之果。
参考文献
[1]沈健.江苏省教育厅厅长沈健在全省教育信息化建设工作会议上的讲话[J].江苏教育技术, 2009, 3
[2]胡文兵.“优质教学资源光盘”使用点滴[J].小学数学教学, 2008, 10
[3]顾长明.优质资源下乡推动城乡教育均衡发展[J].中国教育技术装备, 2009, 11
[4]顾长明.提高认识狠抓落实强力推进“送优质教学资源下乡工程”[J].中国现代教育装备, 2010, 16
篇4：小学生光盘行动倡议书
当然，开展“光盘行动”还要进行一系列的评比、竞赛为依托，为此，我们专门制订了学校就餐时候的“文明餐桌”评比条例，为获得“文明餐桌”称号的就餐桌子，摆上“文明餐桌”的标志牌，我们的“文明餐桌”评比条例如下：
为进一步规范学生管理，提升我校学生的文明素养，养成良好、文明的生活行为习惯，大力开展“光盘行动”并营造文明就餐的良好氛围，特制订《文明餐桌评比条例》，具体内容如下：
1.班级就餐学生要在班主任的带领下，集队按照顺序进入
餐厅。
2.就餐时不得缺席，不得早退，并在就餐时不得讲话、喧哗，确保安静就餐。
3.就餐要吃多少拿多少，餐桌上的饭菜必须吃光，不得有
剩余。
4.就餐时不得挑食、捡食，要文明礼让，合作互助，不争抢
食品。
5.就餐时不得把饭菜洒到餐桌上，结束时要确保餐桌干净、
整洁。
6.就餐结束时，必须自己洗刷碗筷，把洗净的碗筷有序地放置在餐桌上的碗框中。
条例所列项目，由食堂主要负责同志安排员工进行监督统
计，结果报政教处，最后确定“文明餐桌”，并摆上标志牌。凡被选为“文明餐桌”的，政教处将给予“文明餐桌”所在班级积分，作为附加分记入当月班级常规管理总积分，具体分值待定。
为此，我们还特别制订了一个详细而实用的登记表，用来登记班级获得的“文明餐桌”评比情况，为班级管理和学生管理提供完备的基础资料。通过对学生开展“光盘行动”，可以很好地结合学生平时良好生活习惯的养成教育，不断促进学校德育工作的发展。特别是经过长期的积累，使得全体学生在良好生活行为习惯的养成方面，取得了令人欣喜的成绩。学校百分之八十的学生，由原来的顽皮变得沉静，由原来的心不在焉变得做起事情专心致志，由原来的是非不分变得明辨事理。“光盘行动”的开展，是一种培养人的习惯养成的生活教育，是一种学校教育行为。反过来又可以应用于生活。生活和教育，两者可以互相感化，互相改造。因此，我们开展一系列的“光盘行动”，目的在于教育，最终运用到生活中去。为此，我们每一个星期进行一次综合性的评价和总结分析，评价学生在活动中的获取，评价学生在活动中价值的提升，并且要求学生写出自我小结，在小结中反思自身的成长。作为组織者的老师，也不断从总结中反思活动的成果与不足，力争在反思中提升教育理念和教育方法，从而促进以后的活动进一步开展，并且为今后形成成果性课题作准备。这样做到多管齐下，就可以最大限度地提高活动的实效性和连贯性，最终让学生由习惯的养成为目的的活动，转变成内在的自觉的习惯使然的活动，进一步促进活动的顺利开展。
总之，开展“光盘行动”不仅是一种学校教育的方式和载体，更是促进学生培养良好生活行为习惯养成的助力器，可以更好地激励学生的参与欲望和成功欲望，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，对学生一生的成长，有着极其重要的作用。让学生在生活中接受教育，在教育中感受生活，在感受生活中向往成功的喜悦。
（作者单位 江苏省沭阳县李恒初级中学）
篇5：小学光盘行动倡议书
一千多年前，一位唐朝的诗人李绅写下了脍炙人口的《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”虽然时代不同，人们的生活水平有了质的飞跃。但是勤俭节约、珍惜粮食却是永不过时的传统美德。
为帮助孩子形成良好的进餐习惯，促进幼儿的健康成长；也为了培养孩子的珍爱之心和良好的礼仪，小班结合本学期开展的《食物》主题，特此开展本次“光盘行动，从我做起”的光盘行动。特此倡议幼儿园全体家长和小朋友们积极参与。
我们倡议：
1、吃多少盛多少，盛多少吃多少，杜绝“舌尖上的浪费”。
2、讲究荤素搭配，不偏食、不挑食。
3、优雅进餐，保持餐桌整洁，有良好的进餐习惯。
4、从我做起，积极呼吁身边的人参与光盘行动。
5、小手拉大手，做节俭家庭。
倡议人：
篇6：小学光盘行动倡议书
节省是一种美德，是一种才智，更是我们的行动，我们的习惯！作为学生的我们，厉行勤俭节省更是我们义不容辞的.责任和义务。在此，我严肃地向学校全体同学提出建议：
一、树立节省荣耀、铺张可耻的思想观念，厉行勤俭节省，反对铺张铺张。
二、节省用餐，吃多少点多少，不够再添加；吃光碗里的最终一粒米、盘中的最终一棵菜。
三、以“光盘”为荣，“剩宴”为耻。就餐点菜时，适度适量，吃饱为好，实在吃不了，记得打包带走。
四、提示身边的同学和朋友，积极制止铺张粮食的现象，做节省的宣传员，向家人、亲戚、朋友宣传节省粮食。
同学们，我们不但要争当勤俭节省的行动表率，更要做“光盘行动”的宣传使者，积极提倡节省文化，广泛宣传节省理念，从自己的家庭做起，发动和监视自己的亲朋好友都参与到“光盘行动”中来，都来做一名“节省达人”。从学校到家庭再到社会，通过小手牵大手，使同学们的节省习惯能延长到校园外，让更多家人向铺张说不。
同学们，我们都是社会的小仆人，让我们从现在做起，从生活习惯开头，争做节省生活的践行者、推广者、监视者，共同为建立文明、和谐、低碳、绿色、环保的社会环境做出自己应有的奉献！
建议人：xxx
篇7：小学生光盘行动倡议书
你们好!
今天我想在此发出倡议，希望今后同学们能够珍惜盘子里的每一颗粮食，能吃多少乘多少，不要浪费，我们要从光盘行动开始做起，希望大家都能够行动起来，让我们一起行走在节约粮食，传递美德的道路上吧!
最近很多同学都有所反馈说，食堂的粮食浪费越来越严重了，很多同学说饭菜不是很合胃口，所以总是吃不完，这一点学校已经在开始改进了，我相信以后的饭菜一定会变得美味的。所以现在我希望我们每个人现在也能够从自身做起，不辜负学校对我们每个学生的关心。以后在食堂吃饭的时候，能吃多少就去乘多少，拒绝一粒粮食的浪费，严格从我们每次进餐开始。希望大家能够和我一起把这一件事情坚持起来，让我们一点点去节约粮食，为我们的社会做出贡献。
我相信很多人也是知道的，其实在我们的社会上，还有很多人吃不饱饭。我老家就有这样的一户人家，非常贫困，家里孩子比较多，住的房子也差不多是危房了。平时村里人一般都会去帮助一下他们，给他们送上一些粮食，或者说是关心一下他们的生活。我家里也是非常节俭的，平时有多余吃不完的蔬菜，都会给那户人家送过去，慢慢的，那户人家也开始变得好起来了，因为大家的帮助，他们也逐渐变得更加向上，更加努力了，渐渐的，他们也过上了正常的日子。
所以，其实我们每个人的一些节约，就可以给一些需要帮助的人带去欣慰。世界上还有很多地区是吃不饱的，我们生产粮食也是一个非常艰苦的过程。虽然现在生活好了起来，但是我们也不该忘记生活是需要节约的。在粮食这个方面上，我们需要做力所能及的事情，首先能够做到的就是从自身开始，拒绝过度消遣粮食，不要把食物当做玩物，因为只有我们严肃对待了粮食，我们才能逐渐过上更加丰厚的生活。这是大自然对我们的回馈，也是我们人类学会珍惜的礼物。
同学们，节约粮食，刻不容缓。首先就让我们从学校的食堂开始做起吧，以后吃饭请大家力所能及，不要过度浪费食物，在吃饱了的基础上做到珍惜每一颗粮食。平时在家里也要记得节约粮食，吃多少做多少，不可浪费，更要明白食物的来之不易。让我们一起行动起来吧!
此致
篇8：小学生光盘行动倡议书
关键词：光盘行动；大学生；节俭；美德
“光盘行动”一开始是由徐志军在腾讯微博发起的公益活动。此活动一经发布，迅速得到了社会各界人士的大力支持。随后召开的全国“两会”继续将“厉行勤俭节约，减少铺张浪费”作为两会精神进行到底。要将节俭之风全面贯彻到全国，大学一定是必经之地。大学是精英汇集的高等学府，大学生践行美德也是检验勤俭节约之风是否深入人心的重要方面。
一、解读“光盘行动”下大学生的节俭美德
“光盘行动”是指社会倡导人们在就餐时不浪费粮食，吃光盘子里的东西的一种活动。最近两年，“光盘行动”应该是最流行的词语之一。在当今社会，人们不论是从物质上还是精神上都比较富足，生活条件也有了很大的改善。优越环境中的人，似乎已经忘却了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真谛。在当今社会，当大多数人表现为浮躁、缺乏满足感和安全感、过分追求物质利益、不肯脚踏实地的时候，倡导“光盘行动”无疑是给整个社会带来了一丝清凉之风。大学生是祖国的栋梁之才，更应该认真落实“光盘行动”。可是由于种种原因，大学生“舌尖上的浪费”指数令人吃惊。一项针对北京部分大学餐后剩菜剩饭情况的调查表明，大学生倒掉的饭菜总量约为购买饭菜总量的三分之一，他们每年倒掉的剩菜剩饭相当于约一千万人一年的食物。因此，高校大学生践行“光盘行动”刻不容缓。
为了全面了解信阳师范学院学生对节俭美德的认识情况，并教育、引导学生形成正确的价值观和消费观，此次调查涉及全校16个系、4个年级、35个本科专业的学生，共发放调查问卷350份，回收问卷313份，其中有效问卷282份，回收有效率90.10%。其中性别抽样分布为：男29.43%，女70.57%；生源结构：城市、城镇的占29.79%，农村的占70.21%；家庭月平均总收入500元以下学生占35.81%，500～1000元的占36.17%，1000～2000元占17.3%，2000元以上占10.72%。被调查的学生在性别、城乡分布方面与我校学生总体分布比例基本相符。
二、大学生在节俭美德方面存在的问题及原因分析
1.节俭美德的舆论氛围不浓
当今社会，随着生活水平的日益提高，人们铺张浪费的现象越来越明显。据有关部门统计，我国每年用于月饼盒包装费用就达25亿元之多，月饼盒包装费用竟占到月饼生产总成本的三分之一以上。我国每年用于公款招待的金额不在少数，公款吃喝现象普遍，因此造成的浪费数额巨大。在这样大背景下，大学生的勤俭节约思想也会受影响，甚至会被“腐蚀”掉。调查数据显示，有14.87%的学生“能充分认识到节约的重要性，也能说出许多道理，但对自己要求不严，自己做不到”；对于“做不到节约习惯的原因”，37.23%的学生选择“自我要求不严，坚持不了”，48.23%的学生认为“周围没有形成节约的氛围”。
2.学校对节俭美德的宣传不够
调查显示，经常剩饭菜的学生占调查人数的9.22%，偶尔剩饭菜的学生占调查人数的62.06%。有超过38.72%的学生“晚上去教室自修发现教室空无一人，灯也关着”时，会打开超过一半的灯而不是只打开自己座位旁边的灯。而这么做的原因大多因为“太暗，觉得周围暗着不舒服”。52.36%的学生在日常生活中不注意节约用水。56%的学生认为“校园里（如教学楼、宿舍楼等）有‘长明灯现象”。“经常去图书馆，利用图书馆资源学习”的学生占被调查人数的49.27%，而35.46%的学生只是偶尔去图书馆看看休闲杂志，打发时间，甚至有1.42%的学生从不去图书馆。若想将“光盘行动”从一时行动成为常态，除了要对学生进行长期的节俭教育、艰苦生活体验教育外，学校食堂也需提高餐饮质量、改进服务方式。
3.家庭节俭教育意识不强
现在的大学生大部分都是独生子女，家长从小把孩子视为家庭的重点保护对象，对子女的消费基本上实行满足供应的政策，尤其是子女上大学后，宁可自己在家省吃俭用，也不能在外“苦”了孩子。家庭经济条件的优越，为大学生的高消费创造了条件，也在一定程度上误导其他学生。对于经济条件较差的家庭，个别家长往往借钱也要满足自己子女的需要。据调查，10.31%的学生每月上网费用超过50元，4.65%的学生每周上网超过30小时，学生上网通常以聊天、打游戏、看电影为主要内容。9.91%学生每月恋爱花费在50元以上，18.8%的学生表示在“手头紧时，还愿意情感投资，如请客、生日送礼、恋爱消费等”。有15.54%的学生在生活中消费观念为“追求品牌，注重品位，追逐超流”，“只要自己高兴、满足，想尽一切办法也要达到目的”，“重视他人的评价，即使借点钱也没什么”。
4.个人勤俭节约认识不高
克利福德·格尔兹曾说，“人是悬挂在由他们自己编织的意义之网上的动物。”现在的一些大学生，穿着时髦，觉得紧跟流行就有面子，否则就会被别人说是“老土”，抱有这样心态的大学生，早已无法自拔地悬挂在自己编织的炫耀之网中了。在个人消费方面，分别有13.47%，42.9%，36.17%的学生认为自己“很节约”“节约”“不节约也不浪费”。75.18%的学生穿名牌衣服的目的在于“名牌就是质量好、耐穿，同时也有面子”，“跟社会潮流”，“给同学看，以免被人瞧不起”。膨胀的虚荣心和盲目的攀比导致无节制的高消费在大学校园中蔓延，“勤以修身，俭以养德”在一些大学生面前成了一纸空文。大学生在空间上有更大的自主权，经济上也有更大的支配权，加之家长的迁就和社会大环境的潜移默化，勤俭节约的认识普遍不高。
三、提升大学生节俭美德的基本对策
1.拾起社会节俭美德，传递正能量
学校营造勤俭节约的社会舆论氛围十分重要，会促使学生不知不觉地受到影响。首先，学校要从思想上对大学生进行教育，让铺张浪费者从本质上认清这一现象的危害，使铺张浪费现象从源头上得到制止。其次，也要加强监督，对铺张浪费者实行一定的惩罚，在外因上对这一现象加以控制。构建节约型社会，需要每一个公民从我做起，节约每一点、每一滴，积少成多，使资源能够最大程度上得到合理的利用。最后，将“光盘行动”坚持贯彻下去，让社会的节俭美德所赋予的正能量传递到社会的各个角落。
2.加大宣传力度，加强食堂管理
学校可以创新宣传方式，结合大学生年龄特点、兴趣爱好，以学生乐于接受的方式方法宣传节俭理念，特别是要利用网络等新媒体引导学生的行为。学生会、研究生会要利用校内信息门户，设定相关话题，通过网络互动，开展以勤俭节约为主题的校园文化活动，扩大“光盘行动”的影响范围，从而创造浓厚的舆论氛围。
食堂和全校师生应建立良性的互动关系。食堂要保质保量地为师生服务，相互监督，共同践行“光盘行动”。食堂应加强管理，并形成长效机制。高校要建立学生和食堂之间畅通的沟通渠道，及时了解学生的诉求。组建一支由大学生代表构成的监督团队，加强食堂卫生的管理。食堂自身要努力丰富菜式，改善口味，以减少浪费的现象。
3.提高家庭教育意识，强化楷模示范作用
要想让孩子节俭，家长首先要做到节俭。只有真正起到表率作用，才能让孩子从小就养成勤俭节约的良好习惯。其次，从生活中的点点滴滴来培养孩子的节俭意识，因为勤俭节约的意识是培养孩子良好品德的开端。古人云，“有钱也买不到幼年时的贫穷”，其实这句话的含义并不是说要孩子去过那种苦不堪言的日子，只是告诫家长要给孩子创设一个简朴的家庭环境。最后，家长还应该让孩子具备“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意识，只有孩子了解了身边事物的来之不易，他们才能够自发节约，并且是发自内心的想法。不仅是平时的饮食，在学习用品的使用上也应该注意培养孩子的节约习惯。虽然这些都不是什么大事，但是对孩子的人生导向都会有很大的帮助。
4.提升个人节约认识，做好彼此的榜样
据调查，勤俭节约作为一种精神得到94%的大学生的肯定。有78%的人认为，在全社会提倡勤俭节约“完全是一种美德，永远不会过时”，17%的人认为“在一定范围内可以提倡勤俭节约”。这充分表明社会主导文化强调的这一观念仍然受到青少年的认可。既然认可就得执行。首先，大学生要加强自身的勤俭美德教育，把更多的精力放在学习和增长才干上。其次，节俭和勤劳互为表里：节俭就意味着对劳动成果的珍惜，对人生的肯定；节俭和勤劳体现着一种积极向上的精神。所以，大学生对物质的追求要适度，精神上也要追求知识和真理，扩展视野，陶冶情操，防止片面追求炫耀、攀比的物质消费，实现身心的全面发展。
勤俭节约的传统美德不仅是个人修身的途径，而且同样关系着国家的兴亡。尤其是在大学教育中，开展勤俭节约的道德教育是很有必要的。要在校园中形成良好的消费舆论氛围，帮助大学生合理、适度消费。我们有消费的权利，可是我们没有浪费的权利。一个人的自信不是靠外表，而是靠内在。大学生应该时刻谨记勤俭节约，牢固树立资源危机意识和勤俭节约的责任意识。在日新月异的今天，我们不仅不能丢弃传统美德，而且更需要将它传承发扬，并赋予新的意义。
参考文献：
[1]雷柯.媒体联手推“光盘”[N].光明日报，2013-02-02（10）.
[2]陈艳.“光盘行动”论新时代下的节约精神[J].华章，2013（12）：53-74.
[3]王钰骢，邓彧君，王祚钊，孙齐云.大学生践行“光盘行动”调查报告[J].才智，2013（22）：268-269.
[4]陈效.“光盘行动”：传递节俭正能量[J].福建质量管理，2013（Z1）：23-25.
[5]郑霞.大学生攀比现象透视与引导策略研究[D].大连：大连理工大学，2009.
[6]育儿网.培养孩子节俭的习惯从身边点滴做起[EB/OL].http：//www.ci123.com/article.php/50237.
[7]艾伦·杜宁.多少算够—消费社会与地球的未来[M].毕聿，译.长春：吉林人民出版社，1997.
篇9：小学生光盘行动倡议书
节俭用餐——不剩饭剩菜，吃多少点多少；安全用餐——不用地沟油，不用变质食品；卫生用餐——使用公筷公勺……近段时间以来，市市场监督管理局在全市餐饮单位倡导“光盘行动”，得到了一致认可。在饭店、酒店、学校等公共场所，“光盘行动”这样的提示牌、提示语，成为了餐桌上独到的风景线。随时提醒着食客吃多少点多少，拒绝舌尖上的浪费；在学校食堂中，还看到专门设立了文明监督岗，监督学生有序购餐杜绝浪费。
消费者：光盘行动，从我开始。
“服务员，帮我看一下，点的这些饭菜够我们吃没，不要点多浪费了！”“服务员，帮我拿几个餐盒，我们要打包”……如今，不管你在城市宾馆、酒店，还是景区农家院，这样的话语已普遍存在，广大食客纷纷扮演着“光盘行动，从我开始”的主人。
节俭是福。迁安市市场监督管理局向全市餐饮服务单位发出“光盘行动”倡议书、张贴节俭养德宣传图画后，就得到了广大群众的热烈响应。“不论在学校还是家里，吃饭时老师家长都会提醒我们要爱惜粮食，“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”从古至今节俭都是我们传统的美德。今年就读某小学五年级的王东平说，父母都是很好的榜样，我也会继续将这种美德继续传承下去，我也会告诉其他同学，要爱惜粮食。
光彩幼儿园蔡老师说：“孩子们都会模仿大人的一言一行，父母、老师的言传身教很重要，在学校一定要让孩子在生活学习的点滴中学会爱惜粮食，拒绝浪费，尊重别人的辛苦付出，相信就能从小在他们的内心养成良好的生活习惯。”
篇10：小学生光盘行动倡议书简短
在日常三餐中，你是否见到浪费粮食的现象?每天吃饭的时候，你是否有过不喜欢的饭菜不吃就倒掉、只吃几口饭菜或添了饭菜后没吃几口就倒掉的情况?我们发现：饭堂每日开餐后，装饭的桶里就会以惊人的速度装满剩饭菜，看着满桶满桶的剩菜剩饭，难道同事们不感到可惜吗?
或许我们会认为浪费一点点算不了什么。然而你知道吗?全球有20%的发展中国家人口粮食无保障，饥荒已成为地球人的第1号杀手，每年平均要夺去一千万人的性命，由于直接或间接的营养不良，全球每秒钟大约有1人死亡。我国人口已超过13亿，人均耕地面积是世界人均值的1/4，全国40%的城市人口消耗的粮食依靠进口。
听了这些，你是不是应该反思一下自己的行为呢? “一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”。勤俭节约是中华民族的传统美德。习近平主席明确要求：浪费粮食的不良风气必须坚决刹住。让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，深化“光盘行动”，节约每一粒粮食，杜绝“舌尖上的浪费”，养成节约粮食的好习惯。
借此，公司向全厂同事提出以下倡议：
1、珍惜粮食，适量定餐，避免剩餐，杜绝浪费;
2、吃饭时吃多少盛多少，做到不随便剩饭剩菜;
3、饮食要均衡，不偏食，不挑食;
4、以节约为荣，浪费为耻;
5、看到浪费现象勇敢的来制止，尽力减少浪费;
6、做好节约宣传员，向家人，亲戚，朋友宣传浪费粮食的后果;
经公司管理层研究决定：
公司将全体同事平时节约出来的粮食折算成现金(暂按一桶剩饭100元核算)全部捐献给贫困山区，如有同事浪费用餐且不服从管理的，将予与适当处罚，罚款所得亦全部捐献给贫困山区，且公司定期进行公示，让全体同事了解捐助去向。
节约是美德，节约更是责任，让节约成为一种时尚风气，成为我们日常生活中的常态!让我们用实际行动参与到节约粮食的行动中去!
篇11：大学生光盘行动倡议书
米仓之粟，惠及黎民百姓;餐盘之羹，伤及万千饿殍。粮食作为一国之根本，对社会发展起着决定性作用。俗话说：“一粥一饭，当思来之不易”。我国作为一个发展中国家，节约粮食对稳定粮食安全，维护社会稳定，百姓健康发展尤为重要。自党的高层领导提倡厉行勤俭节约，反对铺张浪费以来，全国节约之风蔚然。而作为农业大省的一名普通公民，作为农大的一名学子，节约粮食，“光盘”行动，拒绝“剩”宴，从自身做起，自觉养成勤俭节约的良好习惯，做到吃光盘中餐，坚决不剩饭。在此，校研究生会向全体研究生发出以下倡议：
一、适量订餐，节制支出
前苏联曾有警句：“自己的饭量自己知道”。有多大的肚子，就吃多少饭。根据自己日常的饮食分量，有意识适量订餐，按需买饭，以饱为准。合理订餐，科学搭配营养，不与他人攀比，减少不必要的花费，做到从源头上节约粮食。
二、舌尖给力，杜绝浪费
“每一食，便念稼穑之艰难。”尊重粮食，尊重他人辛勤劳动。酒足饭饱，杯盘狼藉，满桌残羹剩饭，舌尖上浪费，致使我国每年有大量的食物浪费，并间接导致他人饥饿与贫困，恶化了健康理性的饮食环境。长久如此，中华民族勤俭节约的美德将丧失殆尽，中华民族优秀的农业文明传承将尽结于当下，止步不前，甚至退化。因此吃光餐盘中的饭菜，不留一粒米，不留一棵菜，剩饭打包，剩菜兜走。杜绝“舌尖浪费”，做到“舌尖给力”。以节约粮食为荣，以浪费粮食为耻，真正为国家，民族，为千千万万正遭受饥饿的童叟饥肠尽一份口中之力。
三、自觉宣传，推动公益
“从明天起，关心粮食和蔬菜”。如诗人海子所说，作为农业大学的一名学子，更加有责任有义务参与到“光盘行动”的公益宣传活动中去，不仅做“光盘行动”的实践者，更要做“光盘行动”的宣传者、推动者，让学校里，社会上更多的人了解“光盘行动”，参与“光盘行动”，使“光盘行动”不仅成为学校里的一股节约之风，更要使其节约之风吹遍祖国的大江南北，吹进百姓的千家万户。
篇12：“光盘”行动何以持久
时下，厉行勤俭节约、反对铺张浪费，成为全社会热议的话题，不少网民自发发起的“光盘”（无剩菜剩饭）行动得到了热烈的响应，正在热火朝天地围剿中国式“剩宴”。不过，公众也担心厉行节俭、反对浪费会不会只是一阵风，过了这股子热闹劲就会停歇，因为历史经验教训告诉人们，昙花一现的情况不是没有发生过。
铺张浪费令人震惊
当前的铺张浪费已经达到惊人的地步。据中国农业大学一项调查显示，中国从2007—2008年仅餐饮浪费的食物蛋白质就达800万吨，相当于2.6亿人一年的所需。学者警告，仅餐饮业，中国每年就要倒掉约两亿人一年的口粮。
“把权力关进制度的笼子里”一语已经深入人心，依笔者之见，也要把反浪费关进制度的笼子里，从制度上遏制铺张浪费，形成不敢浪费的惩戒机制、不能浪费的防范机制、不易浪费的保障机制，促使各行业各部门将反浪费化为一种可持续行动，才可能实现可持续效果，才不至于沦为一阵风。
把反浪费关进制度的笼子里，最核心的一点就是要将反浪费行动纳入法治轨道，重视反浪费立法，以此制止、防范和惩处浪费行为。
完善预算才是核心
反对铺张浪费不是如今才有的事情，这些年来“红头文件”三令五申反对铺张浪费，却收效不佳。事实上单纯依靠“红头文件”反浪费，往往是“上有政策下有对策”，从而导致昙花一现，这终究不是长久之策。显然，治理公款浪费，缺的不是决心，更不是文件，而是刚性的制度，是把反浪费关进“笼子”。
把浪费关进制度的笼子里，可以避免出现红头文件反浪费的反复性和受舆论宣传力度、领导班子更迭的不可预期性，确保反浪费在法治轨道内的可持续性。归根结底，遏制铺张浪费，关键还是要靠制度、靠法治。在国家层面的《反腐败法》尚未出台之前，可以考虑先制订“严重浪费行为处罚条例”之类的行政法规或者地方性条例，以遏止浪费现象。
其实，反浪费的核心就是要完善预算制度，扎紧公款的“钱袋子”，坚持一分一毫都要精打细算、监督到位，从源头上防止公款被铺张浪费。一旦真正把公款消费关进预算的“笼子”，那么即便还有奢侈享受的心，也难有铺张浪费的财力；要完善监督制度，将政府信息公开落到实处，自觉接受社会监督和舆论监督；还要完善问责制度，对于严重的浪费行为要坚决依法追究法律责任。记得几年前，芬兰央行行长在一次公务接待中，因多点了一盘20欧元的鹅肝而被迫辞职。而我们有的官员天天大吃大喝，却在推杯换盏中不断升迁，这样的不正之风，不刹是绝对不行的。
“公款浪費”也可入罪
宪法第十四条中规定：“国家厉行节约，反对浪费。”宪法确定的这一原则有必要落实到具体的法律之中才能真正接地气。从这个角度讲，制订《反浪费法》也是落实宪法原则的体现。
《反浪费法》应当确立“公款浪费入罪、私人浪费罚款”的基本问责原则。“公款浪费入罪”可谓民心所向、大势所趋。长期以来，很多人认为公款吃喝算不上什么“腐败”，顶多只是违纪问题，不会受到法律追究。刑法规定，贪污公款5 000元以上就要处以有期徒刑，而更多金额惊人的公款浪费却没有列入犯罪之列，群众切齿痛恨而法律却束手旁观，这也是长期以来公款吃喝等浪费不能得到有效遏制的重要原因。其实，遮蔽在公款浪费表象之后的往往是职务犯罪的阴影。公款吃喝严重浪费粮食和有限资源，花广大纳税人的钱，攀私人人情和利益，且助长腐败之风。庞大的公款吃喝消费，挤占教育、卫生、医疗、社会保障等民生支出，严重损害了公众利益。实际上，把纳税人的血汗钱随便用于吃喝、应酬，在客观上与侵占公款无异。一旦“公款浪费入罪”，为铺张浪费架上法律的高压线，让公款浪费者付出沉痛的法律代价，那么，公款乱吃乱喝现象就必然受到有限遏制。如果说“醉驾入刑”有效遏制了猖獗的醉驾行为，那么“公款浪费入罪”也有望遏制愈演愈烈的公款乱吃乱喝现象。
毛泽东有一句名言：“贪污和浪费是极大的犯罪。”这句话对我们每个人都应该是一个很好的警醒。当然，在实际操作中，是否构成犯罪还是法律说了算，“公款浪费入罪”也应十分慎重，而对普通消费者的浪费行为主要采取罚款的方式。
除了重视反浪费立法，完善各行业各部门的规章制度也很有必要，尤其是餐饮企业要坚决取缔所谓“最低消费”的“霸王条款”，而“最低消费”条款在一定程度上纵容了铺张浪费现象。
一言以蔽之，制度是浪费的克星，唯有把反浪费关进制度的笼子里，“舌尖上的浪费”、中国式的“剩宴”才会得到最有效的遏制。
篇13：大学生光盘行动倡议书
为响应总书记“八项规定”中有关“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”的讲话，引导我院广大青年学生奉行勤俭节约、拒绝奢侈浪费，我院院学生会、院社团管理中心、院大学生传媒中心联合开展响应“光盘”行动的系列活动，现向我院广大同学发出如下倡议：
一、树立“节约光荣、浪费可耻”的思想观念，厉行节约，反对浪
费。
二、珍惜粮食，适量点餐，避免剩餐。以“光盘”为荣，以“剩宴”
为耻。
三、做好“光盘”宣传员，向家人、亲戚、朋友、同学宣传节约粮
食的理念。
四、做好“光盘”监督员，提醒身边的亲朋好友，共同制止浪费粮
食的行为。
“一粥一饭当思来之不易;半丝半缕恒念物力维艰”。 我们共同努力，从你我做起，从每一餐做起，让节俭之风在校园盛行。我是光盘族，对浪费说NO!
院学生会沧波园执委会
院社团管理中心 院大学生传媒中心
篇14：胡家庙小学光盘行动倡议书
------“光盘行动”倡议书
全体师生：
有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘。所谓光盘，就是吃光你盘子中的食物。当前，餐桌上浪费的粮食数量巨大，“舌尖上的浪费”触目惊心，身边的浪费比比皆是。我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一，最少倒掉了约2亿人一年的口粮。为了进一步弘扬中华民族勤俭节约的美德，落实习书记的重要批示，大家一起来向“舌尖上的浪费”说“不”。我们少先队作为先锋军特向全校师生发出“光盘行动”倡议：
一、“厉行节约，反对浪费”，以节约光荣、浪费可耻。
二.珍惜粮食，适量订餐，避免剩餐,减少奢侈浪费。三.吃饭时不攀比，吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。
四.提醒身边的同事和朋友，积极制止浪费粮食的现象。
五.做节约宣传员，向家人、亲戚、朋友宣传节约粮食。
六.积极参加文明餐桌行动，营造节俭用餐的良好风气。
“光盘行动”体现的是居民品质和责任。我们都是社会的主人,每个居市民都要从现在做起,从生活习惯开始,从细微处做起,从节约粮食做起,争做节约粮食的传播者、实践者和示范者,用实际行动参与到节约粮食的行动中来,让节约引领风尚,共同为建设文明、和谐、环保的校园环境而作出应有的贡献!
胡家庙学区
