成长的快乐作文700字

关键词： 小学教师 班主任 工作

成长的快乐作文700字（共14篇）

篇1：成长的快乐作文700字

成长的快乐是什么，我喜欢问别人这样的问题，但大多时他们都只是微笑没有作答。或许是这看似简单的问话实则有着很重的份量，因此，一时间竟不敢轻下断言。

快乐并没有判断的标准，每个人都有权利定制自己快乐的标准，快乐原本就是个人的感觉而已。但是，我觉得快乐仍然是可以用统一的思维去解读的。因为，快乐其实就是心情，在什么也说不出，什么也不用说中，一次次的凝眸，一份份的感念，一阕阕的故事，都会在心中渐渐沉淤，形成一种无言的欣悦。你可能无法选择快乐的命运，也无法选择快乐的方式，但你一定可以选择快乐的想法。快乐的前题是，你的心灵没有负担;快乐的内涵是，你的生命要充满着自信。事实上，人间许多烦恼并不是来自辛苦，而是来自于闲散;并不是来自挫败，而是来自于自私和嫉妒。

我想过很多次都不明白，为什么现在许多和我同龄的孩子，明明享受着亲情无私的奉献与爱，过着饭来张口衣来伸手有求必应的舒适生活，却偏偏喜欢将自己弄成冷冷清清悲悲戚戚的样子，好像全世界都亏欠了他似的。而且这种强说的苦几乎成了一种时尚，一种潮流，一种倍受少年写手们追捧的写作模式。难道只有不快乐，才能体现出自己的深刻和与众不同吗?难道快乐已经肤浅到令人不屑一顾了吗?在我的字典中，对快乐的解释就是“简单又美好的心灵感受”。简单到极致便是深刻。简单美好的生活如滴水穿石，可以让滞涩的人生流畅，把板结的心情融化，使喧哗的世界有了头绪。简单的心灵，会造就出纯粹的人格，同时带给我们纯粹的快乐。总言之，快乐是一种豁达，一种胸襟，一种境界，快乐是最卑微也最尊贵的生活态度。

大地快乐了，鲜花就盛开了;天空快乐了，阳光就洒下来了;记忆快乐了，脚步就轻盈了;你快乐了，爱你的人就欣慰了。人因为快乐而美丽，生命因为快乐而精彩，命运因为快乐而汲取了无穷的力量。每一个小小的快乐背后，都隐藏着一个巨大的恩典，如同一滴水，就可以映照出整个太阳的光辉。拥有快乐比拥有任何其它的东西都要简单，在任何情况下不要忘记敞开爱的天窗，这就是快乐的秘诀，这就是获取快乐的最便捷的方法。

是的.，我很快乐，我钟情于世间所有美好的事物并怀着一颗感恩的心灵，我与自然界中存在的任何一个生命都保持着和谐友善的关系。一朵花，一尾鱼，清风的拥抱，月光的亲吻，友情的关爱，亲情的羁绊，每一次小小的感动都会令我的内心变得温馨和清澈。对我而言，快乐是生命中最易获取的一种养分。

我成长我快乐，在快乐里成长，在快乐里旅行，在快乐里享受生活中的乐趣。

我成长我快乐，因为我被很多很多的人爱着;我很快乐，因为，我也可以去爱很多很多的人。

篇2：成长的快乐作文700字

上小学时的无悠无虑，曾一度被我视为最美好的回忆。那时的我们没有烦恼，没有忧伤，有的只有那份淘气，妈妈没有做好可口的饭菜在等我回家，当下课的钟声敲响后，我们就如同一匹匹脱僵的野马，离开马厩，飞向大自然，尽情的享受这份悠闲这分轻松这分逍遥。我们不理会老人们的异样眼光，依旧谈笑风声，肆无忌禅的大笑。总之，我们是快乐的。

终于有一天，我们离开了这个安乐窝--小学。进入了有一个成长的阶段--初中。

小马过河，河之深浅需自己的尝试。虽然，我听许多人哭诉初中生活的苦。可是，难道就没有乐吗?

带者这份疑问与好奇，我的初中生活正式开始了。正如他们所说，初中生活并不轻松。

正是因为如此，我才开始成长。曾经幼稚的脸上多了几分成熟，几分忧愁，我开始寻求一个挚友，我开始理解老师，从老师的严厉批评中领略到他们的和蔼，他们的无可奈何。我理解这一切而感到快乐。我开始有了自己的思想。我不在像小绵羊似的偎依在父母的身边，对他们百依百顺。我第一次对人生有了一翻感悟。虽然这不成熟，可他却真正属于我的，在他们眼里我可能变的不听话了，变的叛逆了。可恰恰在此时我才真正的明白他们所承受的压力和他们的关心。

篇3：作文成长档案袋,快乐从这里出发

新课程倡导过程性评价, 即通过对学生学习、生活等各方面作品的收集, 记录学生的成长足迹, 挖掘学生的闪光点, 展现学生的成绩、进步与不足, 激发学生的兴趣与动机。但是, “注重对学生的学习成长过程的评价”不能停留在书面、口头上, 更要一个合适的载体使理念变成现实。学生成长档案记录袋, 就迎合了这种需求。

下面我结合教学实践, 对习作成长档案袋的运用作探讨。

一、充实内容, 开启快乐

“厚积才能薄发”。为走出无米之炊的困境, 我们精心充实写作素材, 在习作成长档案袋中装:采蜜集———语言材料积累本, 心语集———习作素材积累本, 习作集———学生优秀习作选, 让写作素材从“一无所有”到“多元超市”, 从而开启写作快乐之门。

1.采蜜集———我的阅读积累收藏夹

有积累, 有素材, 有感悟, 才能表达。因此, 我十分强调让学生在写作成长档案袋中收集各种写作素材, 包括生活日记、读书摘记、轶事记录、课堂片断练笔、优秀作文剪辑等。我还通过积极进行积累方法的指导, 让学生喜欢积累、善于积累, 并在作文教学中注重培养学生将积累转为文字的实际能力, 让成长档案袋中的积累真正有效地为写作服务。

首先要让学生做好“采蜜集”。学生每周利用课余时间, 在采蜜集上自行记录平时课外阅读的数量及书名或文章名, 同时摘录优美词语、精彩句段, 概括出主要内容, 并写下自身感想及对文本的评价。其次每周教师和学生共同对“采蜜集”进行定量和定性评价。这样的素材积累不但可以进一步激发学生课外阅读的兴趣, 而且可以增加阅读量, 提高阅读质量, 同时为作文做好语言准备。

定量:学生主题阅读量达4000字, 有丰富的语言材料摘录为“***”;达3000字, 有较多的语言材料摘录为“**”;达2000字, 有相应的语言材料摘录为“*”。

定性:结合“读书交流会”, 对学生读书过程与方法、情感与态度进行激励性和建议性评价。

2.心语集———我的生活体验收藏夹

叶圣陶说:“生活如源泉, 文章如溪水, 源泉丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不歇。”把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活, 指导学生做积累写作素材的有心人, 学生写作的积极性会大大提高, 写作水平也会更上一层楼。语文课程标准指出:“要让学生养成观察生活、体验生活、思考生活的习惯, 能及时记录自己的所见、所闻、所思、所感。”因此, 我鼓励学生把自己在主题习作中积累的素材放入“我的生活体验收藏夹”中, 定期对“我的生活体验收藏夹”进行定性和定量评价, 这样可以更好地激发学生积累兴趣, 积累观察经验, 提高观察思维能力。

“心语集”主要由以下几部分组成: (1) 把自己的奇思妙想较详尽地记录在“心语集”中, 为今后相应的习作服务。 (2) 把课堂上的小练笔汇集在“心语集”中, 为今后成篇习作做好准备。 (3) 把自己每周观察、调查、研究的主题名称及素材积累的数量记录在心语集中。这样长期积累, 可以让学生养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累写作素材。

定量:学生每周积累三条素材, 至少有一条有创意或新意等第为“***”;积累两条素材, 至少有一条有创意或新意等第为“**”;积累一条素材, 无创意或新意等第为“*”。

定性:结合“生活体验汇报会”, 对学生观察过程与方法、情感态度进行激励性和建议性评价。

3.习作集———学生优秀习作选

以前, 我和许多语文老师一样, 每给学生布置一篇作文, 就让学生先打草稿, 然后上交给老师批改, 最后学生根据老师的意见, 修改完毕才誊写在正规的作文本上, 以示一学期的教学成果。但在一定程度上, 这种做法浪费了很多宝贵的教学资源。

从开展习作成长档案袋评价以来, 我们采用活页式“习作集”, 它主要由以下两部分组成: (1) 自己认为最满意的作文经精心编辑, 并绘以漂亮图画。 (2) 有教师、同学的评改建议, 自己反复修改的获益匪浅、受到启迪的、能反映自己思维过程的原始修改稿。

将这些过程性的东西收集起来, 让学生在写完一篇作文或多篇作文后进行回顾和反思, 不仅可以让学生清楚地感受到自己在写作过程中的进步和成绩, 而且可以让学生发现自己在写作方面的优势和不足。

二、多元评价, 体验快乐

为激发学生的习作热情, 使学生享受习作的快乐, 我们特意设置多种多样的作文展台, 让学生从中秀一把, 体验习作的乐趣。

1.开展“课前五分钟习作朗诵”活动

让每一位学生都有一个展示自身写作能力的机会。

2.开展“读书交流会”

以小组或以班为单位, 让学生介绍近期读书内容、数量及读书的收获、摘录的优美句段, 并向同学推荐好词好句, 好文好书, 并选出学期“读书大王”。

3.作文“发表”

每学期编印一期班级作文专刊。在班内传阅, 专刊中班上每位同学的作文至少有一篇; 并将优秀作品推荐给学校广播站、校园板报等。

4.家长会上展示

为了让家长更好地关注孩子的成长历程, 在家长会上, 让每位同学把自己精心准备的一学期的“成果”摆放在家长面前。家长这时会发现孩子在不断进步, 与孩子共同分享成长的快乐。

篇4：健康成长 快乐作文

一、在作文教学中引导孩子认识生命

人的生命价值要达到真善美、感性与理性、认知与情感的统一。认知是人的认识活动,情感是人的心理体验。作文教学就要直指人的内心世界,通过情感体验,发现真善美,达到个体生命的健康发展。例如,当笔者引导孩子阅读了《紫藤萝瀑布》等课文后,便布置了“感悟生命”的话题作文,让孩子去认识生命,认识生命是由出生、成长、老化、死亡等构成的连续过程;让孩子去感悟生命,感悟生命的历程中的艰难、危险;让孩子去珍惜生命,明白生命对于每一个都只有一次,不会多给,不会再来;让孩子去善待生命,懂得生命不仅仅属于自己,还属于父母、亲友、社会,在任何情况下,没有权力草率地处置自己的生命。这样,作文教学才能真正成为生命意识的培植者,教师才能真正成为美化生命的天使。

二、在作文教学中引导孩子磨砺生命

生命是一个过程,在生命的过程中并不仅仅只有鲜花与笑声,还有荆棘与泪水。艰辛、困扰、挫折与幸福、快乐一样,它们都是生命的组成部分。在孩子认识生命的基础上,教师要进一步在作文教学中,让孩子们懂得如何去磨砺生命,励志人生,让孩子去感悟成长的过程,体验成长的艰辛,历练坚强的人生,树立远大的理想。

笔者让孩子们走进海伦·凯勒,在一份没有光明的世界里,去感受她坚强的意志品质;去学会珍惜生活中的美好瞬间,学会生活;去懂得提升命价值,战胜生命勇气的道理。

笔者让孩子们走进霍金。去感悟一个轮椅,一个大脑,却能创造一个神话的震撼;去感悟只有挑战命运的勇士,才能创造生命的奇迹。

笔者让孩子们走进桑兰。去感悟这个阳光女孩用瘦弱的肩膀,坚强勇敢地与命运抗争的生命历程;去感悟她以“桑兰式微笑”,带给人们无尽的感动;去实践当遇到困难时,当遇到烦恼时,当遇到挫折时,微笑着去承受一切。

三、在作文教学中让孩子去感受幸福

在作文教学中引导孩子们从美景、真情中去发现美,感受幸福,并以此来培养审美能力和幸福感。感悟生命的幸福、感受生命的激情,分享生命的快乐,创造生命的价值。作文教学中要抓住“爱的哲学”这个重要的主题进行作文训练,这是孩子生命意识形态中永不衰老的歌谣。要在亲情、友情、母爱、童心等主题的作文教学中,引导孩子们懂得什么是真善美,什么是圣洁纯真,什么是幸福温暖。

四、作文教学要走进孩子的生活

生活是习作的源泉,作文是生活的再现,离开了生活,作文就失去了它的价值。在作文教学中,要让孩子观察生活,发现生活的真善美;走进生活,做生活的热心人;走进社会,领悟生活的真谛。

首先,作文教学要符合孩子认知规律。在指导写作过程中,作文题目的难度要适中,要与孩子的认识成长规律相符合。可以从生活中的一个事例、一个场景练起,以培养孩子兴趣为主,激励孩子克服写作中的困难,消除畏难情绪,培养自信心。一花一草木,生活平常事,心底愤懑言,只要是孩子想说之话,都可以让他尽情倾诉。肯定他,欣赏他,在写作的快乐中,引导其认知成长,树立其生活信心,培养其乐观性格。

其次,作文教学要表达真情实感。作文是学生感情的宣泄,心声的表露。教师要为孩子营造一个自由空间,减少过多束缚,唤起孩子在写作状态下的自主意识、生命意识,让他们自由地去完成每一次感情的宣泄、心声的表露、观点的阐发。即使是很多人都认为的写作 “禁区”——青涩初恋,朦胧爱情,都要在理解和宽容中,让孩子的作文存其天性,写出青葱的成长岁月,写出烂漫的心灵风景,写出亮丽的青春年华。在写作的过程中去净心灵、品生活、悟人生。

第三,作文教学要引导孩子关注生活。重视孩子生活积淀,诱发孩子生活体验,这是提高学生作文的根本。在作文教学中,让孩子感知自然,触摸社会,感受生活。在环保行动调查报告中感悟生命危机与环保意识;在赈灾活动倡议里思考生命,感悟真情;在校运会总结成功需拼搏的道理。这样,孩子就有了对生活的独特见解或深刻反思。

生命的存在是一种希望。希望脆弱的生命坚强,希望痛苦的生命快乐,希望短暂的生命永恒。作文训练是一篇小作文,孩子的生命健康成长才是一篇大作文。

篇5：成长的快乐作文700字

“瞧一瞧，看一看，走过路过，千万不要错过!”“心动不如行动哦!这里一定有你满意的商品!”这是蓬莱小学“第一届‘小校园·大社会’生活教育实践活动”。操场上人声鼎沸，热闹非凡，稚嫩的叫卖声不绝于耳。瞧!几十个“摊位”已经陆续摆好：吃喝玩乐，五花八门，真可谓琳琅满目，有种类繁多的书籍、学习用品、小饰品、玩具……操场在顷刻间变成热闹非凡的乐园。

不光是货物琳琅满目，售货员、推销员、收银员，大家分工明确。此起彼伏的吆喝声，越挤越多的人群让“市场”越来越火爆。同学们也很快完成角色转换，摇身一变，变成了“老板”，推销自己的货物。“快来看一看，快来买呀!我们店铺的东西货真价实，童叟无欺啊……”“售货员”们用力地叫卖着。售货员有的穿梭在人群中推销，有的站立在摊位前吆喝着嗓子叫卖，真实地感受了买与卖的过程。顾客们也精心挑选，讨价还价，有的老师甚至也加入了其中，选购自己喜欢的物品。不到两个小时，有的摊位的货品就被一扫而光，真是懊悔自己准备得不充分，有的摊主愁眉苦脸，一看啊!冷冷清清，门可落雀哦!你瞧瞧，三个臭皮匠赛过诸葛亮，团结一心其力断金，一个好的团队，效果就是不一样。

今天我可是顾客，这瞧瞧，那看看，终于挑选了一支价格便宜，十分精美的钢笔，买了一杯可口的饮料。不管是售货员，还是顾客，参与了，我们都有所获，每个人的脸上洋溢着喜悦。活动非常热闹，也特别有意义，让我们学会了在书本上学不到的知识，正所谓社会知识源于生活实践，让我体会到爸爸妈妈工作的艰辛，如今我生活在快乐之中，没有理由不好好学习。

篇6：成长的快乐作文700字

成长 成长是一个过程。是由一个懵懂的孩子走向成熟的过程。而快乐分为很多种，有自娱自乐、自得其乐，乐不可支、乐此不疲……，也有时乐极生悲，都是快乐长河中的晶莹水滴。 我听过一个故事：在一个渔市中，充满的不只是刺鼻的鱼腥味，而更大的却是笑声，是忘却了劳动之苦的快乐。他们已经把自己的生活变成了可以享受的对象，把像棒球的鱼扔来扔去，大家像是合作无间的棒球队员，叫着“5条送到伦敦的鳕鱼。”他们已把生活当作艺术。而且扔鱼的技术可与马戏团演员媲美。这种把苦日子过得甜美的是自得其乐。 张晓风说过：“在生命的高潮波峰，享受他;在生命的低潮波谷，忍受他。享受生命，是让自己感到幸运，感到快乐;因为忍受生命，是让自己了解韧度。”享受生命的是乐在其中。 格拉索说过：“笑是一种没有副作用的镇静剂。” 乐不一定是天天乐。但我知道，我们的心必须天天是光明的。乐也不一定是看笑话、遇见有趣的事，才会产生的，但我知道，我们的心必须是热爱生命、热爱生活，才能从平凡的日子中找到乐趣。乐更不一定非要表达出来，非要大笑出来，震惊四座，但我知道，只有心中想着想着乐，哪怕是微微恬静地一笑，那怕是眼中忽然溢出的慈爱的眼神。 女人需要快乐，因为世界上没有比快乐更能使你美丽的化妆品;男人需要快乐，因为世界上没有比快乐更能使你健壮的健身机;老人需要快乐，因为世界上没有比快乐更能使你还老还童焕发青春;儿童需要快乐，因为没有比快乐更能使你聪慧的学习方法。 成长需要快乐，因为快乐可以使成长更加充实，更加健康。 因此，成长需要快乐。

第4篇

篇7：快乐和成长的作文700字

时光逆转，来到了五年级的时候。教室里清脆的下课铃牵动着我们青春活泼的心，如波涛一样，一起一伏地高歌着，这下课铃声预示着什么？预示着我们在下一秒会有一个漫长而激动人心的课间。来到自己娱乐的场地，原本整齐的队伍，如一群找不到头的苍蝇，这儿一个，那儿一群。男生们互相追逐狂奔，女生们在轻轻吐露自己的心迹，好不快乐。咦，那儿一圈人在干什么？哦，原来是在玩贴烧饼呀。男生们不跑了，女生们不说了，都加入到了贴烧饼的行列中，那圈慢慢的，也大了不少。

我们与相邻的人一贴，又找出了一个跑的，一个追的。“猫抓老鼠”游戏开始了，“老鼠”跑得忽急忽缓，忽快忽慢，突然又耍起了花样，这可累着了那只“猫”，只见他大口喘着热气，“老鼠”大概玩累了，悠哉悠哉地贴了何佳霖，她呲着大门牙，两只手在左右摆着，扭着屁股屁颠屁颠地跑着，马上就被抓了个正着，这可笑坏了我们所有的人，为此何家霖开始充当猫的角色，那“老鼠”一会儿朝他勾勾手，发出挑衅；一会儿陶醉地在原地转圈圈，跳起了华尔兹；一会儿又朝他摆了个鬼脸。老鼠的活泼形象逗乐了我们在场所有的人。可能是因为自己才穷浪尽，想不出自己的搞笑动作，再加上同学们兴奋地喊着：“贴我！贴我！”个个把手举着高高的，她“游览”了一圈，把在场的人尽收眼底，故意贴了李曦源。李曦源红着个脸，小碎步跑了起来，欢乐从我们这儿蔓延开来，洋溢出来，浸润着所有人的心。

篇8：快乐伴我成长作文700字

快乐伴我成长作文700字――童年就是一个美好的回忆，长大后看看小时候的照片，看到小时候可爱的自己，心里都美滋滋的。我的童年是很美好的。

我四岁时，妈妈第一次给我买裙子，那儿是一条黑白相间的裙子，我穿上后，像一只蝴蝶似的飞舞在美丽的大地上。

读幼儿园时，一次运动会让我格外高兴，因为我在比赛跳绳是时，获得了第二名!老师给我颁发了一张奖状和一个文具盒，要知道这是我开始上学拿的第一张奖状啊!

读小学四年级时，学校举行的作文比赛中，我获得了全校中段的第三名，我高高的站在领奖台上，看着校长给我颁发那块美丽的.奖牌……

现在我已经读五年级了，所获得的奖状也越来越多，每次我站在颁奖台上，心里都美滋滋的。我明白，要想荣誉多，那就要好好学习。

但是，玩是小孩子的天性。在学校，一到下课，就非不顾身地向操场跑去;在家中，一把作业做完，就打开电脑尽情的游戏。当然我也不例外呀!

快乐成长虽然是很美好，但在快乐中也会遇到困难。如果在考试时没有好好复习，而让自己什么题都不会做，那你就只能尝尝“先甜后苦”的滋味了，我是知道这种滋味是很不好受的。所以，你就要好好复习，只有这样你才能感受到好好复习给你带来的快乐。

成长中有苦也有甜，但快乐总是多一些。

每当你坐在公交车上，给一位老人让出了舒服的座椅，看见老人咪咪的笑了，我相信你一定会很快乐，也一定很想和这位老人一样，张开那美丽的笑脸，感受快乐的时光吧!

在马路上给一位盲人指路，看着周围的人都夸你是一个懂事的好孩子，你的心里一定会很高兴吧!这样不但别人得到了帮助，你自己也会得到快乐。快乐的时光很多，但也很短暂，它就像时间一样，一但过去了，就再也回不来了，它就只能停留在原来的记忆中。

篇9：成长的快乐作文700字

说到书，我们自然会想到我们在学校的任务——读书。是的，在课堂上，我们努力学习，在老师的指导下，我们认真读书。

我们读课本，读语文书，读数学书，读科学书等等。在书中，在无数句精彩的文字中，我们吸收了人类智慧的结晶，我们的大脑正在接受着知识的洗礼，我们感受着成长的喜悦。其实，在课堂上读好书，只是为我们多读书打下良好的基础。

当我们面对阳光，背上心爱的小书包走进校门时，我们开始有了阅读的能力。各位同学,在我们学习汉语拼音之后,我们开始尝试去拼读课外书,看美丽的图片,同时拼读里面的文字,你会自豪地大声读懂故事文本，故事中的喜怒哀乐将会带给你不同的感受。

当我们逐渐认识了很多汉字，我们就可以独自读懂一个故事，读懂一篇文章，你知道的故事和世界，会让你变得更聪明，让你看起来更自信。

当我们能读懂一本书，当我们能读懂包罗万象的报纸时，我们就有了更多的智慧。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，读书使人明智、聪明，读书使人高尚、文明，读书使人理性、善辩。因为读书，我们的心会更纯洁，更美丽!

同学们，什么样的教室最漂亮?充满书香的教室是最漂亮的!什么样的学校是最美丽的?充满书香的学校是最美丽的!因为那里住着一群美丽的爱读书的老师和孩子。

同学们，我们的教室是最漂亮的，我们每个班级都有一个图书角，据我观察，很多班级图书角的书是很丰富的，让我们在休息时间，拿出心爱的书，一起阅读，一起分享快乐。我们的学校是最美丽的，我们的图书馆有成千上万的书，可以让我们有更多的选择。

同学们，让我们在老师的引导下，走进课外阅读，让我们在书香中快乐成长，让我们的精神世界更加美好。

篇10：初一在快乐中成长作文700作文

我是在玩具里长大的。我从小算不上是衣来顺手，饭来张口，但也曾向父母提出无比苛刻的要求。如：小时候打针时，为了让疼付出点儿代价，就拉着父母去商城买玩具;有时一看见哪个玩具店开门了，就飞快地冲进去，然后满载而归的回家。尽管那时我的玩具已经堆成山了，但是我还是用各种方法往家里进货。妈妈给我买过许多书，我每次都爱不释手，但是过不了一两天，就被我抛到脑后去，忘得一干二净了，爸爸和妈妈也曾为这件事苦口婆心的教育我了很多次。但是都没成功。直到上小学的时候，我才知道书籍才是真正有用的，玩具只不过是消磨时间的一种娱乐措施。

我是在亲情中长大的。从小没有真正的离开过家，所以有一种深深的思念感，只要是在一个地方呆久了，那里要是有自己喜欢在一起玩的朋友或亲戚，就不想离开了。每次从一个地方回来了，就不约而同的想起一句话：“人，非得失去了，才能懂得什么是拥有。”还有，只要在路上看到无家可归的乞丐，或独自行走在路上的老爷爷和老奶奶，就忍不住鼻子一酸。我才知道我是多么幸福，有一个充满亲情的家。

篇11：成长的滋味-成长作文700字

酸甜苦辣咸，尝尽人生的美味，品出成长的滋味。

--题记

酸甜苦辣咸，是舌尖的美味，更是成长的滋味，它们印证着我的成长和人生的足迹。

先苦后甜。记得在幼儿园大班时，老师推荐我参加演讲比赛，仅认识几十个字的我，对着母亲的口型一遍遍地背诵文稿，口感舌燥的我

又酸又辣。去年秋末的黄昏，我放学回家逆风而行。看着同学们一个个被家长的私家车载走，我，失落而又焦急。爸爸呢，说好要接我的，为何还不来呢?是他忘了吗?顿时，我心里各种揣测，焦躁难安的我鼻子酸酸的。正当我想哭的时候，我看见父亲的秋风中艰难前行，还不时的四处张望，搜寻我的`身影。我三步并作两步急忙跑上前去，可脚步却不听我使唤，我重重的绊倒在地，霎时，膝盖处火辣般的疼痛使我变得狼狈不堪。父亲焦急的飞奔过来，平日冷冷的面孔温和了许多，竟不厌其烦一遍遍的问我疼不疼、要不要去医院。然而，我内心尴尬的辣与焦急的酸一时间被暖暖的父爱融化了。

泪水如盐--咸。考试发挥失常，阴阴的天更像是穿了一层乌黑的衣服。母亲那失望的眼神让我不知所措，懊悔的眼泪顺着我的脸颊成串的流着，咸咸的。“人这一辈子啊，不可能总是成功，你成长的路上会有很多挫折的。风雨过后，一定能看到彩虹。”泪水的咸味被母亲包容的话语化解开来，她耐心劝解与安慰成为了我照亮心灵之路的灯。

篇12：我的快乐作文700字 快乐

我来到洞头海边，开始和我的表哥在海边欢乐的奔跑。

我和表哥换上泳衣服，准备下海游泳。表哥提议道：我们比赛，谁先游到白色漂浮物那，谁就赢!我大声回应道：好!我们走进海中，爸爸当裁判。我们出发了，我一个蛙蹬便快速游出去，而表哥也不示弱，他用仰泳的姿势来反超我。我开始用自由泳并全力以赴向前游去，我双脚全力摆动，双手不住划过。而哥哥并没有发现我的快速前进，还闭着眼睛，似乎胜券在握，高枕无忧样子。我很快到达白色漂浮物了，我终于胜利了。而看着哥哥根本不知道，还若无其事的样子，我咧开嘴，做了一个胜利的手势，满足的点点头。

回过头想想，这场比赛多么像龟兔赛跑啊，我想：只有全力以赴，才能获得真正的胜利，否则一事无成。

过了一会儿，我和表哥开始在沙滩玩沙子，我们用手把沙聚成三个沙堆，然后在上方做了一个平台，就当作了一个沙堡，表哥又提了一个建议：我们沙堡边挖一些深沟，这样涨潮了就不容易散开了。我们正在齐心努力做一个城堡的时候，发现另外两个堆好的两个沙堡已经无影无踪了，夷为平地了，原来是那个调皮的海娃娃把他们毁灭了。我们又开始挖沙坑，过不了多久，50厘米的沙坑完工了。我们又在沙坑上放了一块小石头，上面洒了一点沙。正好，爸爸过来了，我们躲在旁边。他迅速的向海向我们的沙坑这跑来，爸爸没注意，一只脚踩到了我们的陷阱，然后又拌了一脚，脸上全沾满了沙子。哈哈哈声音传到了爸爸的耳朵里，这正是我和哥哥的笑声，我调皮地对爸爸说：看你走路不仔细，掉进我们的陷阱了吧!他抬起头来，十分生气，充满了愤怒，但我和哥哥笑得更开心了，幸灾乐祸的我们两个开始手舞足蹈。

这件事，也让我提升了动手能力和操作能力，也让我感到了玩耍的喜悦。

很快，洞头的旅途匆匆结束了，但它让我收获颇多。

这只是我童年中的小小一部分，快乐的生活每天都有，是要你仔细感受，用心感受，就能发现快乐时刻在伴随着你。让我们玩出我们的快乐，让我们的童年生活更加多姿多彩。

篇13：的快乐700字作文

她的栀子是为所有人种植的。

刚刚下过雨，天空被冲刷得一尘不染。阳光透过云层直射，像刚采摘的红草莓，像珍贵的红酒，充满诱人的`香气。空气中夹杂着青草的香气和泥土的芬芳，也有清花飘逸的芬芳。那是她的栀子开花了！

墨绿色的帘子被湿水浸湿，栀子在上面飘扬，身着白色的百褶裙，在风中翩翩起舞。多么美丽的女士啊！而她，静静地站着，手里拿着一把灵巧的剪刀，轻轻地扶着花朵。老手满是沟壑，却因白色花瓣的渲染而充满生机。 “咔嚓”一声，花朵滑过树枝，均匀地落入篮子，然后轻轻靠在篮子上，睡着了。她眯着眼睛看着玛莎，看起来很开心，也很释然。她随手挑出一根害羞的栀子，插进她编得很整齐的白发里出去了。

她带着她的栀子，挨家挨户拜访，她打算把她的栀子送出去。老妇人非常欢迎她。她从篮子里拿出几根栀子，放在桌子上，用几句温柔的口音跟他们聊了几句，然后悄悄离开。驼背的身影越走越远，留下的几根栀子散发出的气息却越来越浓。

她穿着布鞋，走在坚实的地面上，心情特别好。几个身着碎花裙的小女孩走了过来，眼睛一直盯着篮子栀子。见他们这么想，她毫不犹豫地从篮子里取出了几朵花，递给了他们。姑娘们羞红了脸，嘟囔了几声“谢谢”，带着栀子跑了，花裙飞扬。她的脸上也泛起几丝红晕，露出几分笑容。直到女孩们的身影消失在远处，他才拿起篮子回家了。

一路上，栀子的香气四处散落，她安安地享受着这一切。仿佛花香四溢的地方，就是她的家。

栀子上的花被摘了。她又是那样站着不动，轻声叮嘱：“继续开花，明天我去送花！”于是，她低下头，小心翼翼地整理着树枝，仿佛在抚摸着自己的孩子。

她做到了，她的栀子是为所有人种下的。她送花，却分享快乐。

篇14：夏天里的成长-成长作文700字

成长就像是无尽的阶梯，一步一步的攀登，回望走过的路时，会心一笑。转过头，面对前方，无言而努力的继续攀登。永不放弃。

在那个夏天，好像是我印象中最深刻的一个夏天了……

在暑假里，每一天都是碌碌无为的，过着今天坐着，明天躺着的生活。看书没心看，日记也没写几篇，做什么也做不好，感觉自己是在回日子，每天浑浑噩噩的。一整个暑假都想要让自己变得更好，可是去不知道该怎么做。好不容易列了一个计划，还总是不实施。看着那一天天接近开学的日子，看着自己列完来没有实施的.计划，心中不由得有些崩溃。

一天阳光明媚的下午，我依旧是无所事事的打开手机，计划听一下好久没有听过的歌曲，播放音乐，打开评论，依旧无所事事的翻着，突然有一句评论给了我一个深深的打击，给了我心灵上的震撼。他说：“要想获得幸福，就要先学会习惯悲伤，只有经历了一次次的悲伤和痛苦我们才会最终变得坚强且成熟”

看到这句话，我就先去了，深深的沉思当中，突然，我恍然大悟，大梦初醒，我一直在假坚持，假努力，坚持努力了一个月，在这一个月当中，我一直在我要想着怎么自律，可是我根本没有付出行动，到最后碌碌无为，毫无收获的时候，我就十分的痛苦难过，觉得自已毫无收获。可是，换一个角度想，这也是一种收获呀!只有经历了一次次的失败，才能收获经验。痛苦什么呢?这可能就是成长吧。

每一次挫折，每一次痛苦，都是上天送给我们的最好的礼物，是他们让我们成长起来，收获更多，只有经历了他们，看淡了他们，我才会变得坚强，这不就是所谓的成长嘛，尽管我们所期望的，或幻想的，和现实有一定的差距，但是我们必须得选择接受，而且是欣然的接受。

我以为一个暑假过去了，我会变得更好，可是现实却给了我一个又大又响亮的耳光，但是这个结果我必须接受，不能让自己活在自己的幻想的世界，这也是一种成长。