2015——2016学年第二学期小班

关键词： 小班 学期

2015——2016学年第二学期小班（通用8篇）

篇1：2015——2016学年第二学期小班

江苏省西亭高级中学2015—2016学年度第一学期工作总结

2015年，江苏省西亭高级中学在区委、区政府、区政府教育督导室和区教育局的领导和指导下，在全体师生员工的共同努力下，围绕:醇化师德师风，实化管理常规的”强基固本”行动；高考优质目标，促进全面发展的”质量提升”行动；整合生活素养、科学实践、绿色德育和”学讲练探”于一体的”特色凝练”行动；校园安全、和谐校园和校安工程建设于一体的“护校安园”等“四大”行动，不断强化教育教学管理，深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，取得了理想的成绩。

一年来，学校获得全国学校体育联盟实验学校、江苏省未成年人文明礼仪养成教育数据库成员学校、南通市文明单位、南通市高中历史学科基地学校、南通市2013年度考核优秀监测点校、学校卫生工作先进集体、通州区关心下一代合格学校、通州区青年文明号、通州区第十三届科技节暨第二十六届科普宣传周先进集体、通州区新长征突击队、通州区学雷锋先进集体等荣誉。

一、党委工作：贯彻落实党风廉政建设“两个责任”，把“三严三实”落到实处

学校党委切实担负起党风廉政建设主体责任，把党风廉政建设和反腐败工作摆上重要议事日程，融入到教师队伍建设和课程改革发展各项工作中。学校党委和班子成员树立不抓党风廉政建设就是严重失职的意识，坚持抓早抓小，管好班子，带好队伍，切实担负起党风廉政建设第一责任人的责任，班子成员认真抓好分管部门的党风廉政建设，落实“一岗双责”，践行“三严三实”，以党风促教风，以教风促学风，以学风促校风，坚持不懈地抓党风廉政建设。

通过邀请法制副校长向全体行政领导及支部书记宣讲“廉洁从教”的重要性、组织全体教职工聆听“十八届五中全会”精神宣讲，坚持政治学习、业务学习、每周召开行政中心组会议等活动及措施，凝聚了干部、党员、教师创新的底气、增强了服务的能力，养成了清廉的正气，推进校园和谐、文明建设，使作风建设成为新常态。

二、教学工作：以教学改革为动力，提升教育教学质量

学校紧紧围绕推进“学讲练探”教学模式一体化，践行“十二字”方针，打造优质高效课堂主题，探索与目前我校学生学力相适应的有效教学的方法和策略，提高教育教学质量。2015年我校“小高考”再攀新高，4A人数达132人，省均加分超过2分；高一录取分数线超同类学校21.5分；高考本科上线人数再破600大关，达620人。其中朱金铜同学被中国人民解放军空军航空大学航空飞行与指挥专业录取。余卓涵、査苏平同学在“苏教国际杯”江苏省第十五届中学生作文大赛（高中组）现场决赛中喜获省一等奖，邢陆林等13人获省二等奖，李想、戴骏惠等19人荣获省三等奖；张琛、张哲茵同学在2015年江苏省中学生生物学学科奥林匹克竞赛中，荣获一等奖，赵炜烨等9人获省二等奖，黄靖等17人获三等奖。张哲茵、张鑫熔、蒋钰杰、陈诗尧等4名同学在2015年江苏省中学生物理学科奥林匹克竞赛中荣获二等奖，丁淋等18人获三等奖。唐燚剑在第29届中国化学奥林匹克竞赛（江苏赛区）中荣获一等奖，郑禹超等21人获省二等奖，葛小华等3人获省三等奖。另外还有119位同学在市区各级各类比赛中获奖。

实施强基固本工程、学历提升工程、青蓝工程、名优工程，借助主题阅读、全员培训、推门听课、专家讲座、集体备课、课题研究、课堂展示、微课比赛、解题能力比赛和基本功比武以及“一师一优课、一课一名师”网上晒课评比等途径，引导教师强教学内功、求课堂优化，练教学本领，增教学实效，促专业发展。一年来，我校新增南通大学硕士研究生指导教师1人、南通市学科带头人、骨干教师8人，通州区学科带头人、骨干教师、教坛新秀20人。

在优课评比中，季志锋主任在2015年江苏省高中物理优秀课评比活动中荣获一等奖，并于2015年12月被聘为华东六省一市物理教学专业委员会2015年会教学展评活动的点评专家；孙兵老师在该年会教学展评活动中荣获高中组一等奖；在青年教师基本功比赛中，陆王华老师喜获江苏省数学青年教师基本功比赛一等奖，王进主任喜获江苏省物理青年教师基本功比赛一等奖；金鑫老师获通州区数学青年教师基本功比赛一等奖；朱东林、王惠兵老师获通州区语文青年教师基本功比赛一等奖。

12月9日，我校接受了“省科学实践活动课程基地”专家组现场视导调研。从我校“科学实践活动课程基地”成功列入“省2014年普通高中课程基地建设项目”以来，该课程基地以创设新型科学学习环 境为特征，以科学学科知识为支撑，以增强科学学习能力、实践认知、个性体验为主线，挖掘并发展学生的科学实践潜能，建设了一支个体拔尖、群体优化的教师队伍，构建了富有特色的科学实践课程体系，初步形成了凸显科学实践活动的教学范式。在意见反馈环节，专家组认为，基地建设项目立意高、投入力度大、场馆设施新、台账资料全、活动效果好，希望基地走精致化、特色化、品牌化内涵发展之路，促进学生学习方式和学校教学质量的转型升级，加快培养兼具科学之真与艺术之美的创新型人才。

12月16日，南通市部分重点高中课堂教学展示活动在我校举行。活动围绕“基于实效的高中试卷讲评课的建构”这一主题，我校与江安中学两校的老师一共开设了22节风格迥异、精彩纷呈、主题鲜明的汇报展示课，获得了与会领导和老师的高度评价。与会来宾和我校全体教师听取了江安中学蔡成兵副校长、栟茶中学徐旭东书记的讲座，分享了两校试卷讲评课有效建构的成功经验。南通市教育局副局长金海清全程参与活动，进课堂、听报告、做点评，并就此次主题活动作了《课堂教学效益至上》的专题讲座。

三、装备工作：整合教育技术资源、加强现代教育技术

我校教育技术装备处与教务处紧密合作，以“服务师生、服务教学、服务科研、服务管理”为宗旨，以方便师生利用和共享优质教育资源服务为根本落脚点，大力整合教育技术资源，营造教育教学与管理的信息环境，加强现代教育技术与教育管理、学科教学的有机整合。教育技术装备处加强设备、资源的安全管理与运行维护，结合学校实际情况，给高一一线教师配发了笔记本电脑（上年度已经给高二高三配发），提供信息化教育科研与管理的环境保障。现代化录播教室、电子书包业已全面开工建设。

我们坚持学用结合，校本为主的原则，开展教师信息技术和教育技术能力的巩固与提高的指导和培训。抓好教师学习培训指导，提高教师信息化教育素质。加强教师信息技术、远教资源与课程整合指导，让每一位教师学会使用远程教育设备和校园网络教学设备，会进行优化使用远程教育资源开展学科课程教学。通过培训指导，解决学校现代远程教育中的“不足、不高、不通”的问题。

四、德育工作：用“绿色德育”引导“亭中习惯”，拓展教育发展新空间

德育线继续坚持“以德为先、绿色德育”的理念，以培育和践行社会主义核心价值观为指导，以提升学生的生活素养为重点，以“八礼四仪”教育行动、“护校安园”行动、校园封闭式管理为抓手，紧紧围绕学校中心工作，进一步彰显我校“绿色德育”“提升生活素培养”的办学特色。坚持精细化德育管理，深入开展规范教育，聚合精气神，强基固本，不断增强德育工作的针对性、主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，厚植亭中发展基石。

以创建南通市文明单位为契机，着重建设以道德讲堂为重点的文明在线网，创新道德讲堂看、诵、讲、作、唱等活动流程，丰富讲堂内容。借助梦江苏·逢善必扬客户端推广平台，充分发挥道德模范和身边典型的榜样引领作用。推动社会主义核心价值观进课堂，开展“八礼四仪”系列主题教育，培育学生知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。通过开设敦品、励志、学习、科学、心理讲坛，提升青少年思想素质、文化素质和科学素质。

通过“跑操”、毽球、合唱、体育节、校园十佳歌手等体艺特色活动，提振学生的精气神，增强学生的体质和克服困难的意志。省女子三门球比赛获中学组二等奖，区男子乒乓球比赛获高中组一等奖第一名，区男子、女子毽球比赛均获二等奖。开展“光盘行动”、文明就寝和手机专项清理，组织“友善”主题班会评比和“捡亮校园、提升素养”行动，文明学生行为，优秀学生表彰，臻善言行举止，提优道德素养。涌现出26位省市区三好学生、优秀学生干部、3位中学生党员和6个市、区优秀班集体。“博爱在通州，人道万人捐”筹得爱心善款15840元。牵手南通四建，搭建温情平台，为20名品学兼优的贫困学生提供长期生活资助。暑期2015届高三部分师生自发组织为身患白血病的2015届高三（7）班学生张启岗进行捐款近90万元。

五、教科研工作：四项省级课题顺利结题，亭中教科研迎来黄金时代

江苏省“十二五”规划课题 “普通高中转型下学生生活素养的培养研究”（主持人：严少标、瞿国华）由于有了各子课题组成员积极参与和教科室的统筹与推进，在2015年度进一步顺利开展。2015年12月在我校召开了课题结题现场论证会，南通市、通州区两级相关领导和专家组成员参与论证，充分肯定我校教师在课题研究方面取得的成就，顺利通过了结题鉴定。该课题研究取得了丰硕的成果和较为 广泛的影响。

今年，我校教师个人课题研究同样交了一份完美答卷。有三个由教师个人主持的省级课题顺利通过结题鉴定，教师个人主持的省级课题分别是“基于创新学力培养的高中物理‘云实验’教学研究”（季志锋）、“高中英文诗歌赏读与创作选修课开设的实践研究”（栾爱春）、和“基于中学化学基本观念建构的学案导学研究”（殷铁新）；另有两个市级课题“数学教学中情感内驱力研究”（陆王华）和“基于中学实验装备功效下的高效教学研究”（季志锋、孙兵）结题；我校承担的全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题子课题“‘少教多学’之‘学议练探’课堂教学范式研究”(严少标、任洪华、王惠兵)也顺利通过结题鉴定。2015年9月，我校又有两项课题获批省级重点自筹课题，分别为：“普通高中‘数学探究’课堂范式实践建构研究”（瞿国华）、“高中汉词语教学中人文之‘道’培育研究”（曹春华）。

2015年，教科室会同校长办、教育工会先后组织了以“潜心阅读，完善自我，带动学生，共同成长”为主题的“教育心语”、“读书征文”活动。我校教师参与热情高、参与范围广，通过这样的活动，表达了亭中教师博爱情怀，爱生、敬业、乐教的精神，有利于教师养成教育生活中注重阅读和思考的习惯，助力教师专业成长。

2015年学校教科研成果共145篇。其中有100多篇教育教学论文在省、国家级刊物上发表，有近30多篇论文在省、市各项论文评比中获奖，发表与获奖数量比去年增加了19篇。在2015年“行知杯”论文评选中，有1篇论文获得省一等奖，14篇获得省二等奖，8篇获得省三等奖； 2015年“新世纪园丁杯|互联网+”论文评选中2篇获省二等奖（栾爱春、曹莹），3篇论文获得省级三等奖（王伟、李锋、王成凤）；2015年省“名师杯”优秀教学设计评选中，李秀成老师的“‘牛顿第二定律’教学设计”获二等奖。

六、后勤工作：开展“护校安园”行动，开启和谐校园新篇章

全面落实学校安全“党政同责、一岗双责”，将用电常识、消防知识、液化气安全使用知识等内容，纳入学校安全教育课程。开展“小手牵大手”，普及防火、防雷、防伤害、禁毒等安全防御知识，提高全员安全意识。与综治部门配合，加强校园周边流动商贩、交通拥堵、私人食宿点的管理和整治。

深入推进“校安工程”，更新鹏程楼卫浴、完成腾龙阁主体加固工程、求博苑铝塑板更新工程、老区木窗改造、体育馆西三幢楼房上下水改造工程、校园广播音响系统更新工程、女生宿舍更换实木上下铺和抽水马桶、修葺继往开来浮雕，升级节能环保型锅炉设备、食堂冷库灶具、热水供应、教学楼电缆线路等。

开展“护校安园”行动，配合学校封闭式管理，实现高三学生集体用餐、高一高二学生统一在校用餐，定制了保温罩等配套设备；在省课程基地建设中，总务处做好硬件建设和后勤服务，建成天文台、生态标本馆、光伏太阳能发电设备以及科学广场；集安全监控、家校沟通、信息交流、办公管理、互动课堂等为一体的”智慧校园”基本建成。

篇2：2015——2016学年第二学期小班

经过了一个学年的学习,我班的教学工作逐步走向稳定。本学期我们分析本班孩子情况,根据《纲要》和新教材要求,开展了“高高兴兴上幼儿园、水果乐园、好吃的食物、新年快乐等主题活动。通过这些活动的开展,帮助幼儿积累了丰富的知识经验和生活经验,开阔了孩子们的视野,让他们学会了如何发现问题,解决问题,获取知识。回想这一年来我们付出的艰辛和努力,看到今天孩子们取得的进步,心中感慨不已,更多的是充满了甜蜜。现将班级各项工作总结如下:

经过了一学期的适应期,我班的保教工作走向稳定。本学期我们分析本班孩子情况,根据《纲要》和新教材要求,开展了“亲亲一家人、春天来了、雨天、动物花花衣、白天和黑夜、好玩的水等主题活动，同时也生成了不少活动，如：彩色的世界等。通过这些活动的开展以及主题板块的呈现，帮助幼儿积累了丰富的知识经验和生活经验,开阔了孩子们的视野,让他们学会了如何发现问题,解决问题,获取知识。如：在动物花花衣主题中，我们分成了三大板块的小主题—黑白皮毛的动物、动物杂技表演、大型动物。通过这些主题的开展孩子从中了解到一些动物皮毛的特征，并粗浅地知道了一些熟悉的动物的生活习性。在“白天和黑夜”的主题中，我们让孩子回忆生活经验，说说白天的时候人们会做些什么事情，晚上的时候人们会做些什么事情，并把大家一起收集的照片布置在主题墙上，让孩子们了解白天与晚上的区别，同时，通过“黑夜我不怕”等学习活动鼓励孩子不怕黑夜，独立睡觉。除了主题活动，我们还结合节日开展适合小班孩子的活动，使孩子知道一些中国的节日，粗浅地了解一些节日中的民间风俗习惯，曾进对家人的爱戴，如：元宵节我们组织孩子包元宵、拉兔子灯；“

三、八”妇女节，我们让孩子画画自己的好妈妈，并亲亲自己的好妈妈，并制成主题墙面展示。

在游戏活动中，我们根据小班幼儿的年龄特点，创设了娃娃家、医院、理发店、公共汽车、饭店等主题，并结合“动物花花衣”主题创设了“宝宝动物园”“动物照相馆”的游戏场景，在游戏中孩子巩固了一些有关动物的经验，并且培养了孩子交往的能力。

上学期，我班两位老师认为我班孩子在进餐方面存在着很大不足，孩子挑食，进餐速度慢，进餐习惯很成问题，因此，培养孩子良好的进餐习惯成为本学期生活方面的工作重点。为了让孩子养成良好的进餐习惯，我们鼓励进餐较快的孩子保持桌面的整洁，对于胃口不好的孩子采取少盛多添的方法，对于个别进餐特别困难的孩子，我们还与其家长取得联系，希望取得家长的共同配合。如今，除了我班的谢天宇小朋友还比较挑食之外，其他孩子基本上能按时按量完成午餐。其次，我们还鼓励孩子活动后能主动将玩具归放整齐、自己穿衣服、裤子、鞋袜等培养孩子的生活自理能力。经过小班一学年的适应，孩子们都非常愿意来幼儿园，出勤率达到了85%，比上学期上升了许多。另外，我班的孩子还特别喜欢运动，我们也保证孩子每天二小时的户外活动时间。

在家长工作方面，我们能通过电话、面谈、家访等形式与家长取得联系。由于有一部分幼儿都是老人接送,教师和父母见面的机会很少,有的家长工作忙,有时连电话都联系不到,我们还采取家访的方式和这些家长取得联系。

除了以上的进步，我班孩子还存在着一些不足。大部份孩子经过年的生活习惯的培养,他们自理能力都较强,具体表现在:大部分幼儿都能完成自己的一份饭菜,并做到饭后漱口、擦脸;部分幼儿已学会了自己穿脱衣裤、鞋袜;还有部分能力强的幼儿会自己使用便纸。但有些幼儿的行为习惯，以及整理床铺、衣物的能力都不强下学期我们要重点抓好的。

在游戏方面，游戏是孩子的主要活动形式,孩子都喜欢游戏。但有很多孩子在游戏中,往往自我为中心,个别的孩子甚至角色意识都不是很强，不能用语言和小伙伴进行交流、交往，虽然有时能产生一些游戏情节，但都没有持久性，所以下学期我们在这方面要多多培养,让他们学会合理“协商、合作、交往、分享”。

在学习活动中,大部分孩子能安静地学习,但有少部分幼儿没有好的学习习惯。具体表现在:大部分幼儿学习时,极个别幼儿不懂得学习,在一旁做小动作、思想不集中。另外,有几个幼儿虽然不会讲话影响他人，但对学习活动缺乏兴趣，上课只会独自沉浸在自己的世界里。

(四)运动方面

我们班的孩子大部分都较好动,所以走、跑、跳等动作发展都较好,但孩子随意性较大,规则意识以及安全意识还不强，下学期我们将继续在这方面进行培养。

篇3：2015——2016学年第二学期小班

本学期学校工作指导思想和总体要求是:全面贯彻落实党的十七大精神, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 紧紧围绕“率先实现教育现代化”的总体目标, 以学生全面发展为出发点和落脚点, 促进学校均衡发展;以优化质量为重点, 促进学校可持续发展;以强化管理为手段, 促进学校内涵发展, 全面提高教育现代化水平, 努力办人民满意的学校。

本学期基本思路和工作要求是:

一、深化改革, 提高教育教学质量

全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本, 德育为先, 实施素质教育。全体教职工要牢固树立“以学生为本”的教育理念, 深入推进素质教育, 不断深化课程改革, 不断创新教学模式, 不断细化规范管理, 不断提高人文素养, 狠抓“校风、教风、学风、班风、考风”建设, 注重提高教育教学质量, 促进学生全面发展, 以创建辽宁省名校的总目标为主线贯穿全年工作, 推动各项工作再上新台阶, 为形成实验办学特色做出新的成绩。

1. 切实提高德育工作水平。

随着学校塑胶操场整体改造的完成, 德育处在努力营造校园的人文环境、创设最佳育人氛围的同时, 在人性化的管理中, 引导学生学会感恩、学会做人、学会做事、学会合作、学会生存, 增强自主管理、爱护环境的能力, 注重学生的青春期心理健康教育和学校公共卫生教育, 加强诚信教育、民主法制教育、生命教育和感恩教育, 加强国防教育, 逐步实现德育组织网络化、德育管理人本化、德育队伍专业化、德育评价科学化。

完善“以学生为中心、以体验为中心、以实践为中心”的理念, 通过文明学生、优秀值周生、礼仪学生评比等活动, 建立学生规范管理长效机制, 树立全员育人观念。全面贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》, 落实管理实施细则, 不断优化德育工作体系。加强班主任队伍建设, 组织开展班主任工作坊、专题讲座、经验交流、课题研究等活动, 提高德育管理队伍的业务水平和工作能力, 加大班主任常规考核和班级常规考核力度, 强化学生日常行为管理, 修订管理规定, 以建设优良班风、学风、考风为核心, 坚持“抓开头, 抓前头, 抓苗头”, 扭转学生管理的被动局面。强化主题月教育活动, 有计划地开展思想品德教育、法纪教育、安全教育、环境教育、生命教育和心理健康教育, 切实提高德育工作的针对性和实效性。重点开展“校兴我荣, 校衰我耻”的主题活动, 使广大学生树立“校兴我荣”的使命感和“爱校如家”的责任感。切实加强对不良行为学生的教育和转化工作, 有效遏制违法犯罪现象。进一步加强校团委、学生会的建设工作, 促进学生自治管理, 自主发展。

2. 加快构建和谐校园。

建设文明校园, 树立依法治教观念, 积极推进依法治校, 严格规范各类教育教学行为。按照绿化、美化、净化、亮化的要求, 加强校园环境建设, 创建绿色学校, 营造整洁优美、健康向上的育人环境。加强“三风”建设, 形成良好的校风、教风、学风, 提高师生的文明素质。进一步健全安全管理机构, 完善安全管理制度, 严禁瞒报、漏报、迟报。认真落实校园安全管理措施, 及时消除安全隐患。加强心理健康咨询, 建立健全学生心理健康档案。

3. 加快课程改革步伐。

以校本教研为重点, 关注教师的专业发展。加强学习和培训, 开展以课程改革为核心的教育教学改革, 从培养学生的综合素质和能力出发, 合理运用现代信息技术等手段, 改革传统的教学观念、教学方法和教学手段, 将课程改革纳入到教师业务考核中, 逐步建立以能力为评价主体和方式多元的课程评价体系, 制定适应本校特点的教学质量评价标准, 制定体现学生学习过程和综合实践能力的考核评价标准。加强常规管理, 提高课堂教学效率, 青年教师要发扬团结协作、敢于创新、不怕困难、勇于拼搏的精神, 力争在短时间内出成果。

(1) 坚持“以人为本”, 面向全体学生实施教学活动, 使学生学会学习、学会创新、学会实践, 向“培养学生特长无差生”的方向努力。

(2) 以课程改革为核心, 全面提高教学质量, 进一步端正教育思想, 转变教育观念, 开齐开全课程, 积极发挥课堂主渠道作用, 为学生创设宽松、和谐、快乐的学习环境。

(3) 积极发挥教育科研信息的先导作用, 为教育教学提供良好的条件和环境, 不断增强教育科研的服务性、实践性、导向性、前瞻性, 做好课题研究, 发现典型, 以点带面, 保证新课改顺利实施。

(4) 改革和完善学生评价制度, 探索、研究素质教育的各项评价标准, 建立符合素质教育要求的学生学习和成长、教学质量和教学效果的评价体系。

4. 继续抓好体卫和艺术工作。

贯彻“健康第一”的教育思想, 全面落实《学生体质健康标准》, 提高体育课与艺术课的开课率和教学质量, 学生体育合格率要达到98%;同时, 各种竞赛项目在原有基础上再上一个新台阶, 体育、卫生、艺术教育保持全市最优水平。

广泛动员学生参加体育锻炼, 抓好“两操一课”, 增强学生的身体素质;开展形式多样的体育比赛活动, 提高学生的体育竞技水平;加强运动队的管理, 保证训练的时间和质量, 确保竞赛成绩稳定, 力争有所突破。开展以年级为单位的校园艺术活动, 不断提升校园文化的艺术内涵。

二、强化管理, 着力内涵发展

内涵发展是实现教育现代化的根本方法。坚持内涵发展, 就是要把教育最基本的工作做实、做好、做精, 在平凡、务实中积累办学底蕴, 激发内在活力;就是要淡薄名利, 洗尽浮躁, 内强素质, 外树品牌, 务实精进, 整体提高;坚持内涵发展, 就是要紧紧围绕质量这个核心, 把教学管理、师资队伍、内部管理机制等工作全方位抓好。

1. 建设学习型组织。

学习是人类进步的永恒方式, 学习是生存发展之道。每周的学习体会和人文素养培训既提升了领导干部的能力, 又开阔了教师的眼界。建立学习型组织就是要大力倡导不断挑战自我、超越自我的理念, 紧紧围绕学校的战略目标, 结合工作需要, 加强团队学习和群体智力的开发, 通过知识共享, 运用集体的智慧, 提高应变能力和创新能力。

2. 强化教学常规管理。

牢固树立“向管理要质量, 向管理要效益”的意识, 继续完善教师教学工作考核细则, 着重体现对教师备课、上课、批改等方面的考核, 确保课堂教学效率的提高。加强随堂听课的力度, 敦促教师深入研究教材, 认真上好每一堂课, 课后积极进行教学反思。课堂教学作为学校的主阵地, 在继续重视基础知识、基本技能教育的同时, 要关注学生情感、态度价值观的培养。做好各年级、各学科的差生跟踪, 建立差生跟踪档案, 努力做好转差工作。重视因材施教, 培优补差, 力争学科竞赛出成果。

3. 强化教科研管理。

树立“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的工作目标, 充分发挥教科研的先导、服务功能, 加强教科研队伍建设, 不断创新教科研工作管理模式, 培养教科研骨干, 努力开展有效科研活动。加强课题研究指导, 抓好目标管理、过程管理、评价管理, 落实课题研究方案, 积极推动学校教育科研的可持续发展。

4. 加强队伍建设。

着力建设一支高素质的党员队伍、教师队伍、干部队伍。以学习党的十七大精神为契机, 以“党政机关下基层, 党员干部进万家”活动为契机, 不断增强党员意识, 探索建立党员联系和服务群众工作制度, 使党员真正成为牢记宗旨、心系群众、工作学习表率的先进分子。全体党员都要以自身的言行带动周围的群众, 为基本实现教育现代化, 进一步提高教育教学质量而努力。以构建教师成长成才的培训、进修、考核、激励、发展机制为重点, 切实为教师提供可持续发展的平台, 引导鼓励教师自我完善、自主发展、岗位成才, 以爱心、责任心为主要内容加强行风建设, 提高师德水平。认真落实青年教师帮带制度, 促进青年教师迅速成长。以教学新秀、教学能手的培养、考核、评选为抓手, 积极推进名师工程。通过校本培训和校本教研, 整体提高队伍素质。造就一支具有现代教育理念、科研创新能力、师德高尚、业务精良的教师队伍。以狠抓工作作风为目标和要求, 加强干部队伍建设, 牢固树立服务意识, 注重学习与研究, 履行工作职责, 强化责任考核, 不断提高管理队伍的整体素质, 努力使管理人员个个成为教育的能手, 协调的好手, 管理的高手。

5. 深化内部机制管理。

篇4：2015——2016学年第二学期小班

某个早晨，我仍像往常一样，把一袋旧报纸放到那个门口，准备离开。没想到，那女人竟然出来了。我愣住了，急忙摆手说：“不要的，送给你们了。”没想到，她竟跑过来，拦住我，硬塞给我两枚一元的硬币。我推搡着，那女人说：“大哥，我们是收废品的，虽然挣钱不多，但也算是做生意的，没道理不给你钱的，快拿着吧。”听了这个安徽女人的话，我隐隐感觉脸在发烫。我郑重地收下那两元钱，看着她高兴地转身离开。

请根据你对材料的理解，自选角度，写一篇不少于800字的文章。

要求： ①选好角度，确定立意，自拟题目; ②不得脱离材料及含义的范围作文; ③明确文体，但不得写成诗歌; ④不得抄袭、套作。

同学的立意

李  琪： 在城市的一隅，许多人艰难地生活着，但仍坚持用双手建设未来的道路，相信“一分耕耘一分收获”的信条。对于他人的好心给予，温柔地给予回报。

点  评： 这位同学从“收废品的女人”这个角度出发立意，出发点正确，但没有抓住材料的核心，把重点放在了回报他人的好心给予上。实际上材料主要谈的不是“回报”“感恩”，而是“做人的尊严”。

此外，“一分耕耘一分收获”是说付出才有收获，“对于他人的好心给予，温柔地给予回报”是说懂得感恩，这两个完全不同的立意，不知这位同学到底选哪一个？

林慧敏： 生命的红酒永远榨自破碎的葡萄，生命的甜汁永远来自压干的蔗茎。困境虽折磨我们的肉体，却能磨砺我们的灵魂。在生活的窘境中，仍能坚守原则，方为真英雄。生活在底层不可怕，只要还有一颗正直坚毅的心。倘若因为这纷繁的诱惑而抛弃底线，那才是真正的一无所有。一定要在充满诱惑的世界中，守住自己的一身“傲骨”。

点  评： 这位同学也从“收废品的安徽女人”这一角度出发，立意为“坚守原则、坚守底线、守住傲骨”，大方向没有问题，但对立意的表述含糊不明，“原则和底线”是什么也没有点明。从材料中女人不愿意接受“我”的施舍可以看出，此处的“原则和底线”应该是指做人最基本的尊严。另外，把女人维护自己尊严的言行上升到“傲骨”，有点过了，没有把握好立意的“度”。至于谈及“磨砺灵魂”“正直坚毅”“充满诱惑的世界”，就更与材料无关了。“磨砺灵魂”是指在艰难困苦的环境中锤炼自己，但女人身处困境是生活所迫，不得已，言行中也没有显现出“正直坚毅”，“我”的施舍更谈不上“诱惑”。

老师来审题

面对故事性材料，审题时要抓整个材料的中心和重心。综观材料，第二段中有三句话非常重要——“虽然挣钱不多，但也算是做生意的”;“我隐隐感觉脸在发烫”;“我郑重地收下那两元钱，看着她高兴地转身离开”。分析这几句，收废品的女人说自己是“做生意的”，是告诉对方自己虽然挣得不多，但收废品也是一份职业，哪怕再卑微，也有做人的最基本的尊严。“我”为什么脸会发烫？为什么那么郑重地收下那两元钱？肯定是那女人的话触动了“我”。“我”为自己高高在上的施舍感到脸红，“我”只是一味地展示自己的善意，却忘了别人也有自尊。而那女人看到“我”收下了那两元钱，高兴地转身离开，是因为觉得自己得到了应有的理解和尊重，虽然生活艰难但依旧维护了自己的尊严。

围绕这些重点，我们既可以从收废品的女人一家的角度立意，如“哪怕活得再卑微，也该有做人的最基本的尊严”;也可以从“我”的角度立意，如“真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的”等。

写作提纲示例

立意： 真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的，哪怕他地位再卑微。

第一部分： 由“尊严”引入，生活中我们只注意了伟人、名人或者说我们自己的尊严，却往往忽视了卑微者的尊严，而真正的善意是建立在维护别人尊严的基础之上的，哪怕他地位再卑微。

第二部分： 从正反两方面，分层次论证论点。

（1） 分论点一： 从正面论证，我们应从平视的角度，呵护卑微者脆弱的尊严，这是对别人最大的善意。

（2） 分论点二： 从反面论证，轻视卑微者的尊严的人，也会被人轻视。

（3） 分论点三： 维护卑微者的尊严，不仅成就了别人，更成就了自我。

第三部分： 联系自身生活实际，适度拓展，探讨如何维护“卑微者的尊严”。

篇5：2015——2016学年第二学期小班

【主题：春天来了】

目标：

1、通过感受观察，知道春天已悄悄的来了，在各种活动和一日生活的中感受春天的美丽。

2、鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，初步感受大自然的神奇，培养幼儿探索事物变化规律的兴趣。

3、用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。环境：

1、将教室打扮成春天的景象，悬挂绿条，张贴春天出现的小鸟等小动物。

2、可点画小蝌蚪，并布置成小蝌蚪找妈妈的故事情节，吸引孩子去观看、讲述。

3、手工制作、绘画各种春天出现的画，并布置在教室里等。

4、用建构器材给小动物造房子。

家长工作：

1、请家长带幼儿去踏青，引导幼儿观察春天植物的变化，鼓励幼儿提出问题。家长要耐心的做回答，与幼儿交谈，引导幼儿用简单的语言描述春天的景象。

2、与孩子一起观察初春的景色，引导孩子用音乐、绘画等多种形式表现出来。

3、请家让幼儿把野外采集来的野花、野草和家中有关春天的图片、照片带来幼儿园。

4、建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植春季的植物或饲养春天的小动物。

5、带领孩子每天给种植的植物浇水，定时施肥。引导幼儿观察种子发芽、生长的过程，让幼儿知道春天是播种的季节。

6、根据时间的变化，引导幼儿回忆，比较家里的动植物和周围环境中动植物的变化。

主题区域：

1.动、植物饲养区：找小块空地或花盆，废旧蛋糕盒中种植一些常见的春天发芽的种子；用鱼缸瓶子等饲养一些小动物。

2.美工坊：提供各色皱纹纸，颜料油画棒等工具，以及剪刀、胶水，进行印画、点画等活动，将作品布置成春景图。可以让幼儿做自由的粘帖活动。

3、表演区：增设可表演春姑娘特征的花环，绿丝带等装饰品，可表现春雨特征的打击乐器，以春为主题的歌曲、乐曲磁带。

4、阅读区：投放于春天有关的绘本材料、故事书，供幼儿阅读。

5、建构区：用各种纸盒、纸箱、泡沫玩具等建构材料，给小动物造房子。

第一周：春天来了 集体活动一：下春雨了

目标：

1、通过欣赏儿歌，初步了解下春雨时，小动物们和小朋友们的活动，感受春雨带来的快乐气氛。

2、学习用身体动作，大胆地表现小动物和小朋友的活动。准备：

挂图22号 过程：

1、出示图片，欣赏图片。

2、教师朗诵儿歌，提问

下春雨了，小青蛙、小鸭子、小鱼儿、小朋友们在干什么？ 他们觉得怎么样？

3、学念儿歌，体验快乐气氛。

4、幼儿用身体动作表现小动物们和小朋友的活动。附：

下春雨了

下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小鸭子“嘎嘎嘎”唱着歌，淋着雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小朋友们走来走去，撑着伞，淋着雨，真快活。

集体活动二：小草醒来了

目标：

1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。

2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。准备：

1、挂图19号；

2、磁带及录音机。

3、自备打雷的音乐。过程：

一、播放打雷的录音，激起幼儿兴趣。

1、小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）

2、轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？

二、教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。

1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？

小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）

2、小草问好。

欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳。”

提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）

你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？

3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？

三、教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢？ 总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

四、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。

集体活动三：种子发芽

目标：

1、通过观察图片了解种子的生长过程。

2、尝试用身体动作表现种子的生长过程。

3、体验种子发芽的快乐。准备

1.磁带及录音机。

2.种子发芽过程图（教师现场作画）。过程

一、观察教师现场画种子发芽的过程，了解种子的生长过程。

1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮！但是谁知道，小树是怎么长出来的，它是怎么长大的呢？

五、教师边画边小结：说一说一粒种子是怎样长成一棵树的？

六、种子在泥土中慢慢苏醒—发芽—长出嫩叶—阳光下长大—长成茂盛的植物。

二、幼儿用身体动作模仿种子的生长过程。

1、欣赏感知乐曲。

2、倾听音乐，教师用手来表现种子发芽的过程，幼儿欣赏。

3、引导幼儿将自己变成一粒种子，来表现种子发芽。鼓励用不同的身体造型表现泥土中的种子。

4、引导幼儿表现种子从苏醒到发芽、长大的过程。教师提醒幼儿动作不能太快，种子是慢慢地长大的。

5、启发幼儿用自己喜欢的造型定格表现长成的大树。

三、分组站成圆圈，听音乐表现种子的生长过程。

集体活动四：尖尖的春笋 目标：

1、认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。

2、学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。

准备：

1、挂图21号。

2、每个幼儿两支春笋。

过程：

一、观察春笋的外形特征。

1、请幼儿猜谜语：头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。（笋）

2、幼儿每人一支笋，让幼儿摸摸、看看，提问： “笋娃娃”像什么？（宝塔、火箭、铅笔等）笋壳是什么颜色的？一张笋壳的颜色是怎样变化的？

3、剥笋。将“笋娃娃”的外壳一层层的剥去，提醒幼儿不要把外壳剥破。

4、引导幼儿观察笋一节一节的以及长度上的差异。

5、教师将剥好的笋竖着切开，让幼儿观察笋的内部。

二、笋长在哪里。

1、笋是什么季节长出来的？长在什么地方？长大后变成了什么？（出示挂图，引导幼儿观察长在竹林里的竹子和笋）

2、小结：春笋长在竹园里，“春笋娃娃”的妈妈是竹子，春笋长大以后也变成竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是一节一节的笋肉，它可以当菜吃。

三、玩笋壳。

1、再给幼儿一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳从小到大套（叠）起来，看看像什么。

2、将幼儿的作品放在沙盘里，供幼儿欣赏。

集体活动五：春天 目标：

1、感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学会跟唱。

2、能根据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。

准备：

1、磁带及录音机。

2、小动物的头饰若干。

过程：

一、韵律活动“春天” 1.在律动中熟悉旋律。

在《春天》的乐曲声中，幼儿扮演春天里的小动物入场。如小蜜蜂、小蝴蝶、小青蛙等。1.幼儿回到座位后，请幼儿互相观察，小朋友都扮演了哪些小动物；说说春天到了，小动物们在春天的大花园里干什么？

二、在欣赏旋律中感受乐曲的欢快情绪。

1.教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿跟着音乐节奏拍手。

2.引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作。告诉幼儿这是一首春天的歌，名字就叫《春天》。

三、新授歌曲。

1.教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说听到些什么？ 2.教师范唱第二遍，可以边唱边画。

3.教师边指图边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱。4.幼儿有节奏的朗诵歌词1-2遍。5.幼儿听音乐拍手轻轻地哼唱1-2遍。

四、歌表演。

1.教师引导，鼓励幼儿边唱歌曲边根据歌词内容表演动作。

2.教师请个别幼儿表演创编的动作，吸收幼儿的意见，将幼儿创编的动作连贯起来进行表演。

3.教师带领幼儿完整地学习歌表演。

第二周：花儿开了 集体活动一：花儿开了

目标：

1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。

2、愿意跟随大家一起去找春天、找小花。

3、在寻找游戏中，体验春天到来的快乐。准备：

1、每人一个小筐

2、东山公园 过程：

一、找春天。

1、春天已经来了，我们一起去找找春天在哪里吧！

2、在幼儿园找春天，引导幼儿观察小草、树枝上的春天。

二、花儿开了。

1、在幼儿园找找有没有开放的小花。

2、在东山公园寻找春天，寻找开放的小花。

3、自由采集野花、捡花瓣等，将采集的花瓣放在美工区，做装饰、黏贴用。

集体活动二：迎春花

目标：

1、知道迎春花是春天开放的画，能说出迎春花的特征。

2、理解儿歌的内容，愿意和大家一起学念儿歌。准备：

1、每小组一盆迎春花。

2、迎春花挂图。过程：

一、观察迎春花。

1、知道这是什么花吗？

2、它是什么颜色的？

3、开放的迎春花看起来像什么？

4、迎春花开了，她告诉我们什么季节到了？

二、迎春花

1、教师念儿歌。

2、迎春花开放的时候像什么？

3、幼儿学念儿歌。

4、边念儿歌，边引导幼儿用身体动作进行表现。

集体活动三：送花衣

目标：

1、对桃树先开花再长叶子这一现象感兴趣。

2、初步了解故事内容，学说故事中的对话。

3、在活动中激发对桃树的研究兴趣。准备：

1、选择长有柳树、桃树、梧桐树等树种的地方。

2、配乐故事磁带、挂图。过程：

1、观察桃树、柳树、梧桐树，看看开着桃花的桃树。

2、说说桃树与柳树、梧桐树有什么不一样。

3、教师讲述故事。

4、教师以问答的形式讲述故事，请幼儿学说故事中的对话。

5、分角色讲故事中的对话，表演故事。

集体活动四：美丽的桃花

目标：

1、观察桃花的特征，学习用手指点画表现出大小不同的桃花。

2、感受桃花的美丽，知道桃花是春天开放的。准备：

1、桃花一支；

2、画纸、各色水粉颜料；抹布。过程

一、出示桃花，观察桃花的特征。1.观察开放的桃花。

这是什么花？它是什么颜色的？花瓣像什么？花瓣是怎么长的？（椭圆形的那头靠在一起，像一群好朋友头靠头聚在一起）2.观察花蕾。

这朵桃花和上面那朵一样吗？有什么不一样？它看起来像什么？

二、学习手指点画的方法。

1、教师用食指画一片花瓣：这是什么形状？它像桃花的什么呢？怎么样才能变成一朵开放的桃花？（师幼一起观察、讨论，教师用手指蘸颜料点画出多片靠在一起的花瓣，形成一朵盛开的桃花）数数看有几片花瓣靠在一起？你还能用手的什么部位画桃花呢？

2、花蕾的画法。

教师用小指画一片花瓣：这是什么花？（花蕾）花蕾还可以用手指的什么地方画呢？

三、幼儿操作。

1、幼儿操作，教师巡回指导。（重点指导幼儿根据“花瓣的一头靠在一起”的特征，鼓励幼儿能用不同的手指点画出形态各异的桃花，培养幼儿作画的兴趣和初步的求异思维，不要以“像不像”“干净不干净”来限制幼儿作画）

四、展示作品及评价。

重点引导幼儿观察作品中不同的桃花形态。

集体活动五：花儿好看我不摘

目标：

1、理解诗歌内容，了解春天是花开的季节，喜爱春天，感受春天的美。

2、知道美丽的花是让大家欣赏的，花儿好看我不摘。准备：

挂图22号 过程：

一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

美丽的春天到了，我们看到了哪些美丽的花，你是在什么地方看到的？

二、借助挂图，引导幼儿感受美丽的花带来的美。

1、你们看这是什么地方？公园里开的花是什么颜色的？

2、你喜欢这些花吗？为什么？

3、图上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么对她说的？

4、小结：公园里的花是叔叔、阿姨种起来给大家欣赏的，有了美丽的花，公园就更美了，我们大家要爱护，花儿好看，我们不摘。

三、引导幼儿观察被摘掉的花朵，懂得要爱护花朵。

1、教师出示一朵被摘掉的花朵，启发体验。

2、小朋友，你们看，这些花怎么样了？（被摘掉了）

3、花被摘了，它会怎么样了？

4、你看到花枯萎了心里有什么感觉呢？

4、我们能去摘花吗？为什么？

四、欣赏儿歌。

1、教师有表情地朗诵儿歌。

2、请幼儿一起朗诵儿歌。

3、请幼儿边念儿歌边做动作。

五、如果你看到小朋友去摘花，你会和他说什么呢？

小结：叔叔、阿姨在公园里种了许多美丽的花，我们要去欣赏、喜爱这些花，也要爱护这些花，千万不能采摘。

第三周：蝴蝶飞来了 集体活动一：找蝴蝶

目标:

1、寻找户外的蝴蝶，观察蝴蝶的颜色、花纹和飞舞的姿态。

2、感受春天的美丽和亲近大自然的快乐。准备：

各种蝴蝶的图片、照相机 过程：

一、我们知道的蝴蝶是什么样的。

1、春天到了，花儿开了，蝴蝶也飞来了。你们看到蝴蝶了吗?

2、在什么地方看到的?蝴蝶在干什么?蝴蝶是什么颜色的?蝴蝶身上有花纹吗?

3、我们一起到户外去找蝴蝶吧。

二、找蝴蝶:

1、去东山公园，找找蝴蝶，自由地追逐蝴蝶，观察蝴蝶。

2、给蝴蝶留影。(教师给幼儿寻找到的各种蝴蝶拍照)

3、蝴蝶真美丽，小朋友找到的蝴蝶以后，轻轻地过来告诉老师，老师给蝴蝶拍张照吧。这样，我们回去也能看到美丽的蝴蝶了。

三、蝴蝶飞飞。

1、蝴蝶飞来飞去真美丽啊，我们也一起学着蝴蝶快乐地飞吧。

2、教师带领大家模仿蝴蝶飞和停在花丛中的动作。

3、幼儿唱着春天的歌曲，在大自然中模仿蝴蝶飞来飞去。

集体活动二：好饿的毛毛虫

目标

1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。

2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面内容，欣赏画面造型和色彩的美。

3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。准备 挂图24号 过程

一、出示挂图，引出课题。

1、今天老师给大家带了了一本好看的书，（教师出示图书封面）你们看，是关于谁的故事呢？

2、毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。

二、师幼分享阅读。

1、教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。

2、第一页：“月光下，叶子上躺着一颗小小的卵。”（教师指图提示“月光下”、“小小的卵”）

3、第二页：星期天早上，太阳升起来。“砰！”从卵里爬出了什么？（教师指图提示“太阳”、“毛毛虫”）这是一条又小又饿的毛毛虫。

4、第三页：“它开始去找吃的。”星期一，它吃了什么？（幼儿回到后，请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“苹果”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。）

5、第四页：“可还是好饿。”星期二，它吃了什么？吃了几个？（幼儿回到后，请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“两个梨子”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃梨子。）

6、第五页：“可还是好饿。”星期三，它吃了什么？吃了几个？

（幼儿回答后，请幼儿数一数，再请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“三个李子”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃李子。）

7、第六页：“可还是好饿。”星期四，它吃了什么？吃了几个？

（幼儿回答后，请幼儿数一数，再请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“四个草莓”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃草莓。）

8、第七页：“可还是好饿。”星期五，它吃了什么？吃了几个？

（幼儿回答后，请幼儿数一数，再请个别幼儿用手指模仿毛毛虫钻进“五个橘子”的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃橘子。）

9、第八页：“可还是好饿。”星期六，它吃了什么？吃了几个？（请幼儿观察画面，说出内容）那天晚上，毛毛虫怎么了？

10、第九页：第二天又是星期天，毛毛虫吃了什么，它的肚子还痛吗？

11、第十页：现在他不饿了，他变成了一条怎么样的毛毛虫了？（请幼儿观察画面，说出“又肥又大的毛毛虫”）

12、第十一页：“现在毛毛虫造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。”

13、第十二页：“它在里面待了两个星期，咬了一个小洞挤了出来。”现在，它变成了什么？这是一只怎样的蝴蝶？（引导幼儿观察画面，说说蝴蝶什么地方很漂亮？）

三、听录音故事，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。

集体活动三：花蝴蝶

目标

1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽。

2、能耐心、细致地进行渲染，爱护自己和别人的作品。准备

几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布。过程

一、感知各种美丽的蝴蝶翅膀。

1、请幼儿欣赏小朋友及家长收集的各种蝴蝶的图片和照片，分享欣赏的感受。

2、感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密。

蝴蝶的翅膀除了美丽，还有一个小秘密，就是一对翅膀的花纹是对称的。

二、欣赏范例：各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。

1、请幼儿说说最喜欢哪一幅，为什么？

2、看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是堆成的吗？

三、观察教师作画过程。

1、这些对称的翅膀是怎样画出来的？教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：准备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再打开，反复印画几次，漂亮的蝴蝶就出来了。（提醒幼儿要小心、仔细）

2、看一看，翅膀两边的花纹对称吗？

四、幼儿作画。

1、教师交代作画的要求。

2、幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿蘸色多一点，将几种颜色相互叠在一起也很好看。

集体活动四：蝴蝶飞飞

目标

1、学唱歌曲《蝴蝶飞飞》，感受蝴蝶飞舞的美丽。

2、有兴趣地参与音乐游戏“蝴蝶找花”。准备

1、磁带及录音机；

2、花和蝴蝶的头饰(或胸饰)人手一个。过程

1、欣赏歌曲《蝴蝶飞飞》。

歌曲里是谁在飞? 蝴蝶长得什么样的?为什么说它头戴金丝? 蝴蝶什么地方最漂亮? 它爱谁?为什么? 谁爱它?为什么?

2、熟悉歌曲旋律.(1)完整欣赏歌曲。

(2)教师演唱，幼儿拍手，一拍一下打节奏。(3)教师弹奏歌曲旋律，教师和幼儿一起念歌词数遍。

3、幼儿学唱。

(1)教师演唱，幼儿跟唱数遍。(2)难句跟唱。(3)全体幼儿完整歌唱。

4、音乐游戏“蝴蝶找花”。

(1)教师和幼儿一起随着优美的音乐旋律在花园里飞舞，表现蝴蝶在花丛中飞舞的动作。教师示范和提示，鼓励幼儿模仿表现蝴蝶和花朵的各种多种。(2)游戏“蝴蝶找花”。

将幼儿分为花和蝴蝶的角色(戴上头饰或胸饰)，花在花园里(蹲着)，蝴蝶听音乐飞舞，找到和自己一样颜色的花，然后带着花一起跳舞。

集体活动五：纸团印画

目标：

1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。准备：

1、先搓好的纸团若干；

2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，盘子若干，抹布若干。过程：

1、引题。

(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶。

蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢?(2)出示范画: 看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的呢? 我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。

2、教师示范。

(1)教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团。

我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法: 捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。

(2)教师演示作画步骤: 拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。(3)教师示范两种颜料印染的方法: 换一只团，印另外一种颜色的花纹。(印多种颜色即再换纸团)(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

1、提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。

2、印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。

4、展示评价。

篇6：2015——2016学年第二学期小班

一、指导思想

认真落实市教育局关于继续推进农村小学小班化教学探索的要求，围绕我校工作重点，让每一个孩子享受精致教育，让每一个生命绽放个性光彩为最终目标，“让每个学生都进步，让每名教师都成长，让学校有所发展”，深化小班环境下高效课堂教学研究，促进教师的专业化成长。

二、总体思路

本学期以网上教学视频切片采集与应用、案例分析以及校本研修的教研活动、教师学科知识过关培训、教学质量跟踪等为主要工作形式，深入开展小班化环境下的高效课堂教学策略研究，探索形成小班化教学的模式，引领教师走研究之路，促进我校小班化内涵发展。

三、重点工作及措施

（一）规范小班化常规管理。

1、加强常规管理力度，继续发挥勤检查、勤指导、勤总结的工作作风，强化教师“小班化”意识，在过程中检查各种标准件、调控教师教学情况、在过程中发掘典型个例给予宣传，形成全校上下齐抓共管小班化的良好氛围。备课：

教学目标要求分层，教学重点突出，难点分散，坡度合理；

教学方法和手段恰当，充分调动每个学生的学习积极性，根据学生个体差异有针对1~2位学生的不同要求；

分层次精心设计练习，落实到人，满足不同学生的需求； 每堂课后有课后笔记，有针对1~2名学生的教学反思； 根据不同教学内容创设最佳空间形态，有课桌排放图示。上课：

教学目的明确；教学环节清楚，突出积极引导学生参与；

面向全体学生，每个学生有发言和活动机会，让每个学生都得到教师的关爱；

积极贯彻灵活多样的教学方法；分层施教，有重点针对4~5位学生的个别辅导；

保证练习质量和练习时间，充分照顾每个学生的需求； 将探究型学习的方法引入课堂，培养自学能力；启发质疑问难，注意及时反馈； 作业：

内容精选，难易适度，分量适度，必须做到分层次出题或有针对2~3位学生的个别作业；

课后练习严格控制时间；

当天作业及时批改，实行面批，养成学生自觉订正的习惯； 辅导：

1、注意每堂课内的个别辅导；

2、特别加强作业管理的检查与指导，减轻学生负担，提高教学质量。教导处要切实做好作业管理工作，加强对教师作业设计与批改的指导工作，指导教师针对学生情况，设计具有针对性的作业，及时发现问题，及时指导，及时总结。

（二）立足校本研修，以“打造小班化特色”为主线，促进学校教学工作的内涵发展。

1、注重校本培训，转变教学观念。（1）走出去，请进来。

发挥骨干教师和学科带头人的引领作用，扎实开展学科带头人和骨干教师开放课活动，提高其教育教学水平和能力。利用学科带头人、骨干教师开放课，实施教学切片采集，组织教师开展有针对性的研讨活动，在提高教师教学实践的基础上提高教师的研究水平，达到双赢。

（2）校本研修，整体推进。

结合本校实际，以小班中心课堂教学评价为抓手，努力提高教师的学科素养和教学研究能力，学校将定期开展此项活动，以加强教师之间的观摩学习，发挥教研组在学习中的作用。领会先进教学理念的实质内涵，要求教师要边学边实践边探索，在实践探索中转变教学观念，认识到课堂教学要“面向全体学生、面向学生的每一个方面，让每个学生享受到精致教育”。

2、创设小班化教学的环境，保证课堂教学的实施。

紧紧围绕“创设温馨的小班化环境”这一主题，教室内展示学生作品，让同学们感到教室更可爱了，更像“家”了，学校结合“手抄报” “小明星绘画作品” 评比等形式，对各个班级的环境进行评比，让教师更加关爱每个学生，让课堂的教学气氛也越来越具备小班化的特点。

3、积累研究资料，做好结题准备。

鼓励教师积极参与各项赛课活动，积极参与学区教研展示活动，围绕研究专题，撰写教学反思、教学案例等，并调动教师的工作积极性，踊跃投稿，学校利用各种机会，为教师搭建展示的平台，并引导教师积累研究材料，为课题的解题工作做好准备。

2015年3月1日

篇7：2015——2016学年第二学期小班

江苏省西亭高级中学

一、学校概况

学校创办于1952年，是建国后苏北行署批准建立的第一所县立中学。1995年被评为江苏省重点高中，2002年升格为江苏省国家级示范性普通高中，2004年3月转评为江苏省首批四星级高中。目前学校占地面积111132.89m2，建筑面积约120000m2，固定资产过亿元。现有55个教学班，学生2586人，教职员工322人。

2015—2016学年，江苏省西亭高级中学全面分析、研究影响学校教育改革发展的重点、难点问题，扎实推进“四大”行动：醇化师德师风，实化管理常规的“强基固本”行动；围绕高考优质目标，促进全面发展的“质量提升”行动；整合生活素养、科学实践、绿色德育和“学讲练探”于一体的“特色凝练”行动；围绕校园安全、和谐校园和校安工程建设于一体的“护校安园”行动。

一年来，学校先后获得全国青少年校园足球特色学校、南通市文明单位、南通市学生体质健康监测点校、南通市青年文明号参创集体、南通市中小学教师远程先进项目学校、通州区文明单位、通州区青年文明号争创集体、通州区学校卫生工作先进集体、通州区学校食品安全工作先进集体、通州区党建宣传先进集体等荣誉。

二、教育督导自评

学校成立了以瞿国华书记任组长、徐训荣副校长任副组长、各部门主要负责同志为主要成员的推进素质教育督导评估自评领导小组。领导小组全体同志认真学习了《南通市中小学素质教育督导考核实施细则》，逐条逐句研究了《南通市中小学素质教育督导考核标准》各项指标内容，并按各科室的工作实际分解到每个负责人。鉴于方案内容的系统性，学校要求部门之间、成员之间要保持紧密联系，做到及时沟通，积极协作，提高效率。

学校自评工作领导小组根据《南通市中小学素质教育督导考核标准》，认真进行分析、综合和评定，拟出督导自评报告初稿，并经八届四次教代会讨论定稿。

学校自评分为145分，定为“优秀”等级。

三、主要成绩与经验

1、理念先行，制度建设扎实有力

学校以“一切为了学生，一切为了未来”为办学理念，坚持立德树人，全面实施素质教育，着力提升青少年思想道德水平和科学文化素质，科学制定并有效实施学生成长、教师发展和课程开发等专业规划。全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，将“十二五”、“十三五”发展目标各项任务分解到学期工作计划，明确抓规范、抓质量、抓特色的责任主体，促进学校可持续发展。制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度，认真履行《南通市中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责，按要求开展自评、整改等工作。

修订完善学校章程，出台反“四风”十项措施和以服务教学、服务学生为导向的《教职工绩效考核办法》、教学“六认真”量化管理考核办法等系列岗位奖惩制度，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。全面落实《管理规范》，严格执行教育法规政策，细化考勤、检查等管理制度，依法维护教学秩序和师生权益，不断提高依法治校、依法管理的水平。

建立党风廉政建设责任分解机制，“一把手”切实履行一岗双责，深入开展“两学一做”教育实践活动。执行“三重一大”事项报告制度，大型购物、基建、维修工程公开竞价（标）。在人事、岗位、职称、招生、绩效考核、财务等方面全面推行校务公开制度。加强民主建设，支持民进通州支部按照章程依法开展活动。本学年，民进通州支部在我校新吸纳3名新会员。建立以道德品质、公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等多维并举的学生综合素质考评制度。通过评价目标、内容、方法、手段与策略的改革，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，以过程性、激励性评价为主，吸纳同学评价、老师评价和家长评价意见，建立“促进学生全面发展，促进教师不断提高，促进课程不断完善”的评价体系。

规范食品加工流程，坚持食品24小时留样备查制度；加强校舍、电力线路、锅炉、灭火器、体育器材等设施的安全检查和及时整改，“人防、物防、技防”到位，建立校园突发事件预警机制和应急方案，组织学生进行应急逃生演练，加强防火、防盗、防电、防溺水、防雷电、防毒、防疾病传染等安全教育。南通市安全教育平台教师授课率100%，学生参与率100%，安全教育综合排名通州第一；赵杰获区消防安全教育微课评比二等奖，学校获消防安全教育优秀组织奖，并成功通过南通市“长安学校创建先进学校”复查。

2、严格自律，全面规范办学行为

规范招生分班，强化学籍管理，严格控制班级人数，严格执行休学、复学、转学手续。将推荐生指标按70%的比例分配到初中学校，执行“三限”政策，不在择校生之外以借读生、自费生等名义招收高收费学生。班额不超过50人，从2015年起，学校不再招收择校生。严格学分管理，总评不合格的学生进行合格性补考。坚持平行分班，不提前分科分班。学籍管理网上办理，阳光透明。

严格课程计划，开齐国家课程，开全校本课程，开足活动课程，开好选修课程。建立课程公示制度，课表和作息时间表上墙上网，主动接受学生、教师、教育行政部门和全社会监督。以满足学生个性发展需求为取向，建立以个性加特长、规范加选择、必修加选修、特色加活动为特征的校本课程开发体系，形成以趣味物理读本、南通城市名片、高中英文诗歌赏读、网页制作、三门球为代表的25门精品课程。

切实加强体艺教育，师资配齐配足，场地、器材符合国家标准，联系西亭卫生院、通州体检中心对学生开展健康体检，举办运动会、冬季三项竞赛。上午大课间户外出操，下午45分钟阳光体育运动，初步形成了“三球一操”（足球、三门球、毽球、跑操）体育特色。区中学生乒乓球比赛一等奖获第一名，区女子毽球比赛获一等奖，南通市高中校园足球联赛获二等奖，省青少年乒乓球冠军赛暨省第十三届中学生乒乓球锦标赛高中组女子单打卑依潘获第三名。加强艺术教育，改进美育教学，建立学校艺术教育和学生综合艺术素养多元评价制度，高三开设音乐欣赏课，组织“校园十佳歌手”比赛，参加区“江海天籁”合唱展演和“独舞、独唱、独奏”比赛。“亭莺”合唱队获区“江海天籁”合唱节展演一等奖。“独舞、独唱、独奏”比赛，1人获区独唱比赛二等奖，2人获区独奏比赛二等奖。

坚守“五严”规定，贯彻管理规范，规范办学行为，减轻课业负担。切实做到：不下升学指标、不以高考成绩为标准进行排名、奖惩；学生在校集中教学时间不超过8小时，睡眠时间至少8.5小时；学生课外作业实行动态管理，由班主任负责协调，作业时间不超过2小时；通过教学案实现作业量和难度“双控制”、教师布置作业“四精四必”、学校常规检查、抽查以及调研等方法，减轻学生课业负担；晚自修不超过两节课，每课45分钟，实行轮值制度；双休日、节假日不组织学生集体补课，禁止教师向培训机构推荐学生，将学习、休息的自主权还给学生；统一考试每学期不超过2次（高三年级不超过3次），除奥赛外禁止组织学生参加任何学科竞赛，学生考试成绩不排名、不公布，不炒作升学率。学生根据自己的智学号上网查询自己的成绩及分析，保证了每一位学生的隐私权。教育师生树立正确的教育观、人才观、质量观，树立积极向上的人生信念，评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则，以教学业绩和教学满意度为标准。

坚持规范收费，严格按照上级规定项目、标准收费，落实教育收费公示制，严格执行教育收费政策。落实“一教一辅”和自愿购买原则，以新华书店评议教辅目录为指针，不在规定目录之外向学生推荐或指定教辅用书，或变相要求学生统一购买教辅材料。完善政府助学金、慈善助学金和生源地助学贷款的推选以及学杂费的减免等助学体系，实现教育资助政策、项目、对象、标准、程序、资金、监督等“七个到位”，保障困难群体均等就学机会。

3、德育优先，深入实施素质教育

建立和完善“校长—中层干部—年级组长—教职工”四级管理网络和领导干部蹲点、联系、巡查、现场办公制度，探索全员、全程、全面育人的体制机制。借助亭中公信号、梦江苏·逢善必扬客户端推广平台，充分发挥道德模范和身边典型的榜样引领作用。推动社会主义核心价值观进课堂，开展“传承好家训、弘扬好家风”、“八礼四仪”、“诚信﹒友善﹒法治”系列主题教育，培育学生知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。通过开设敦品、励志、学习、科学、心理讲坛，提升青少年思想素质、文化素质和科学、心理素质。一年来，学校涌现出28位省市区三好学生、优秀学生干部和7个市、区优秀学生集体。严智亮被评为南通市三好标兵，宣俊、季昱被评为通州区三好标兵。

风，“严谨、博学、善教、爱生”的教风，“刻苦、踏实、精思、博学”的学风，进一步提振师生争先进位、争先创优的精气神。工会以“办公室——我们共同的家”教职工特色文化品牌为桥梁，开展丰富多彩的文体活动，愉悦教工身心，营造团结协作、和谐向上的工作氛围，促进教师提高工作效率。教工足球俱乐部和教职工舞蹈协会荣膺“通州区优秀教职工文化社团”。高一设计制作班旗，高三制作“百优之星”展板，求知堂增添励志标语。邀请中科院高登义研究员谈地球三极，李昌林、沈永健、熊丙奇开设教育讲座。

定期召开家长会和家长代表座谈会，开办家长学校，帮助家长提高家庭教育能力，同时要求教师做好电话家访工作，利用家校通、翼校通平台向广大学生家长及时通报学校的重大事项，共同探讨、交流教育的新途径、新方法。重视校外实践活动，组织学生参观南通博物苑、气象博物馆、珠算博物馆，慰问敬老院孤寡老人，拓展社会公共教育资源。

通过国旗下讲话和中华经典诵读，开展以爱国主义为核心的民族精神教育；以科技节为契机，增强学生爱科学、学科学、用科学的意识，进行科普宣传和教育；以学生读物、谈话、家访和书信形式，辅以学生感兴趣的活动来搞活心理辅导站，通过手机咨询辅导热线，加强个案的完善和良好的影响，培育学生自尊自爱、乐观进取的精神，形成健康的生活情趣和健全的人格品质。组建志愿者服务队、气象社、校园植被研究社、情境英语俱乐部、导游协会、摄影记者协会、足球协会等20多个社团，80%以上的学生至少参加一个兴趣小组或社团的活动。

4、真抓实干，质量工程保持优势

坚持以学教案一体化为抓手，以问题设计为起点、自主研修与分时辅导为基础、项目合作和探究体验为核心、展示交流为途径，以听课评价、教学巡视为保障，建立自主合作学习小组，鼓励教师开展启发式、引导式、讨论式、分层式等各种形式的教学，引导教师从研究“精彩教”向研究“有效学”转变，研究学生接受知识、习得能力的规律，深入推进“学讲练探”教学模式建设，创建南通市级课堂教学改革样板学校。

实行课业负担监测与问责制度，提倡分层作业，设计好梯度合适的教学要求和练习内容，教学案的选材也兼顾各个层次，要求中等生做基础题，尖子生做提高题，让各个层次学生每一堂课、每一次作业练习都有进步。通过集体备课调研、教学巡视巡查、课堂诊断反思、下班辅导督查、学生陪护通报、走班听课检查、领导蹲点高

三、教学“六认真”评比等途径，硬化常规管理，提高教学质效。依托长江两岸十校主题研讨、南通市部分重点中学课堂教学展示活动、与区“名师协会”“同构共生”教学研讨、特级教师沈中尧和鞠九兵语文指津、朱月萍和宁连华教授数学传经和张树剑教授职业病的防治和养生讲座等活动，不断发挥教学研究在质量提升中的引擎功能。

5、锻德炼能，教师队伍高质发展

坚持“治外”与“修内”并举。通过开展“师德、师爱”、“绿色感恩、文明谢师”、“践行师德 创先争优 做人民满意教师”、“责任在肩”等系列主题教育，弘扬“特别能吃苦，特别能合作，特别能钻研，特别能奉献”的精神，引导教师爱通州、爱学校、爱教育，心系课堂，情系学生，理直气壮抓质量，真抓实干谋发展。开展师德考评，优化自我评价、学生评价、家长评价、同事评价和领导评价的方式和途径，使师德考评有内涵，有“温度”。明晰“师德红线”，自我查摆师风，建立教师无偿辅导学生备案制，防止师德失范现象发生。一年来，30多位教工无偿献血。丁永锋被评为通州首届十佳师德之星；沙娅君暑期勇救掉落粪坑老人，南通、通州各大媒体先后报道了她的先进事迹。

借助全员培训、主题阅读、推门听课、专家讲座、集体备课、课题研究、课堂展示、微课比赛、解题能力比赛和基本功比武以及“一师一优课、一课一名师”网上晒课评比等活动，引导教师强教学内功，求课堂优化，练教学本领，增教学实效，促专业发展，催风格形成。一年中，钱海军赴英国研修，周艳飞赴加拿大参加省英语“雏鹰”计划培训。一年来，教师基本功比赛省一等奖2人，大市一等奖8人，区一等奖11人；优课评比省一等奖1人，大市一等奖1人；“一师一优课、一课一名师”网上晒课有3节课被评为省级优秀课；教师有市级以上个人课题10个，《普通高中转型下学生生活素养的培养研究》等4个省级课题成功结题，教科研成果归档104篇；新增区学科带头人4人、骨干教师14人、教坛新秀2人、教学能手4人。

6、创新驱动，彰显特色办学成效

学校以培育“一等人品、一流学识、一流体魄”的全面发展的精英人才为目标，以素质教育和创新教育为主线，在“大气”中包容成长，“优质”中弘扬个性，精心培育以师生共同和谐发展为主旨的绿色德育育人特色、“学讲练探”教学模式和科学实践活动特色课程。

绿色德育教育实践立足心灵环保，着眼品质内化，致力自主发展，优化德育工艺；“学讲练探”教学模式以问题为导向，组织学生分组学习、质疑补充、合作交流、议论引导；科学实践活动课程基地，突出队伍建设、场馆调整、设施配备、课程开发、课程实施、活动开展等关键环节，全面建设天文台、生态馆、录播教室、电子书包教室、科学广场等场馆设施，全面实施校本课程《趣味科普读本——高中物理读本》进课堂，组织“疯狂毕加索”比赛、植被调查研究等活动，强化学生活动体验，增强学生创新能力。2015年底，学校高质量通过课程基地中期验收。

一年来，学生良好品质逐步形成，审美情趣和人文素养逐步提升，学生有较强的学习、实践、创新能力和公民意识，综合素质评价优良率达到96％以上，无学生违法犯罪行为。《国家学生体质健康标准》抽测位居大市16名，每个学生基本掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。学生学业成绩进步幅度大。2016年高考，本一上线128人，本二上线638人，本二上线率达75.0%。262位同学在各级各类比赛中获奖，其中吴季荣获江苏省“金钥匙”比赛一等奖；唐燚剑获第29届省化学奥林匹克竞赛一等奖，张哲茵、张琛获省生物奥赛一等奖，余卓涵、查苏平获“苏教国际杯”江苏省第十三届中学生作文大赛（高中组）现场作文决赛一等奖，杜依凡获禁毒征文比赛全国二等奖、省一等奖。学生、家长和社会评议教师的满意度为98.3%，班主任民主测评满意度为98.5%。新西兰国立中学霍维克学院、贵州省贵阳市白云区教育代团、江阴市华士中学、南通市天星湖中学纷纷来校考察交流，南通、通州的相关媒体全面报道学校办学业绩，进一步提升了学校的社会影响力和美誉度。

四、存在的主要问题及今后的打算

（一）存在的主要问题

1、教学质量再上新台阶

学校要勇于担当省四星高中的重任，以持续提高教育质量为中心，打造教育质量升级版，全面培养综合素质强的优秀高中毕业生，在南通教育高地上独树一帜，提升学校知名度和社会美誉度。

2、办学特色再创新亮点

学校有64年的办学历史，积淀了较为厚实的学校文化，形成了自己的办学特色。但在办学传统和办学特色的传承、挖掘和提升上仍然需要进一步做足功课，不断发展，不断提升，把长期的积累和阶段性的跨越相结合，促进学生、教师和学校的共同发展，擦亮学校的特色名片。

（二）今后的打算

1、创优争先，让教育质量一路领跑

进一步深入研究，统一认识，强化过程管理，坚持以自主研修促习惯养成，以分时辅导促目标达成，以强化常规促教学相长，以教学改革促效益提升，以作风建设促质量优化，形成有效教学工作常做常新的长效机制，不断完善“学讲练探”教学模式，认真落实以备课、听课、评课为中心的课堂诊断校本行动，确保学校教学质量成为南通教育第二梯队的领头雁。2017年，本一上线率要达到25%，本二上线率要达到80%。

2、点面结合，让学校特色根深叶茂

坚持“课程渗透——环境熏陶——活动体验——管理保证——科研提升”的运行机制，开展“尊师”、“爱校”、“诚信”、“静校”、“礼仪”等专题教育活动，创建或参与特色学校建设网络联盟，切实加强对德育工作的探索和研究，不断提升“绿色德育”的成色和底蕴。

“学讲练探”教学模式要以问题设计为起点，质疑、讨论、反馈、展示，让“问”撬动普通高中课堂教学变革，引领教师改变课堂生态，提升教学效率。要在“学”字上做文章，坚持以学案为载体，课前指导预学，课上鼓励问学，课中促进合学，课尾有效检学，最终实现乐学。

科学实践活动课程基地建设要“走出去、请进来”，通过建设科学书屋，加入课程基地联盟，实施发展跟踪机制，开展课程展示、研讨、论坛等活动，确保课程开发与实施高起点、高品位、高水平。

力争通过3—5年的努力，将我校的“绿色德育”育人特色、“学讲练探”教学模式、科学实践活动课程打造成特色鲜明的教育品牌，全面推进素质教育，提升办学层次和品位，促进学校可持续发展。

篇8：2015——2016学年第二学期小班

全面贯彻党的教育方针, 以科学发展观为指导, 以绿色教育理念为学校发展核心理念, 以“走内涵发展之路、建设和谐校园、打造勋望品牌”为发展目标;以“英雄主义教育、科技创新教育、艺体特色教育”为特色活动项目, 坚持“绿色、人文、和谐、发展”的治校思路。通过半年的努力, 把学校办成:“理念先进、管理科学, 队伍精良, 科研领先, 设施先进, 质量一流”的综合性优质品牌学校。

二、学校发展总体目标

2009年7月, 按照践行科学发展观的基本理念, 结合学校办学的区域环境和内部环境, 在市区教育“均衡发展、和谐发展、内涵式发展”的大背景下, 提出学校新的发展目标, 即:让每一名学生健康成长、让每一位教师乐于发展、让勋望小学成为品牌学校。

(一) 让每一名学生健康成长

学校教育要面向全体学生, 面向全体学生成长的每一个阶段, 营造绿色和谐的教育环境, 形成以生为本的教育氛围, 让学生个性得以张扬, 使之在享受美好童年的同时, 奠定未来发展的坚实基础。

(二) 让每一位教师乐于发展

引领全体教师树立“以生为本”的观念, 促使教师勤于学习, 不断充实自我, 激励教师形成不同的风格, 打出自己的旗帜, 为教师可持续发展服务。

(一) 让勋望小学成为品牌学校

创建以人为本的绿色教育体系, 形成“为人的发展”服务的教育合力, 研究有效教育的最佳途径, 将勋望小学塑造成市区基础教育的品牌学校。

三、学期工作目标

——推行民主管理, 注重人文关怀, 强化“打造品牌”的发展意识。

——加强文化建设, 营造和谐氛围, 创设“发展品牌”的良好环境。

——创建校本课程体系, 打造“生本课堂”, 抓住“创建品牌”的核心问题。

——健全教师自主发展机制, 为“建设品牌”培育发展之根。

——适当改良评价系统, 建立综合性、发展性评价机制, 为“提升品牌”保驾护航。

——遵循生本教育理念, 开展丰富多彩的学生文化活动。

——积极做好勋望北校区的初建工作, 扩大办学规模, 完善管理体制。

四、主要措施

(一) 打造“教师发展工程”, 让每一名教师乐于发展

“教师的素质是教育改革与发展的关键”。学校发展选择了走“注重内涵发展”之路, 学校的任何管理理念、制度文化、管理模式都必须由人, 也就是教师去实施。所以在未来的三年中, 学校将全力打造教师发展工程——开展教师自主发展研究, 引领教师走专业化发展之路, 这一点将是学校能否立于不败之地的关键所在。本学期我们将从以下几方面入手:

1. 组织干部、教师认真学习科学发展观理论, 推行民主管理, 提高管理能力, 增强服务意识。学校管理坚持职权清晰、责任明确、高效的原则, 健全并细化组织机构。党政工齐心合力, 发挥各自功能, 共同服务于学校发展。力争在绿色、和谐、人文的管理理念下, 达到政通人和, 高质高效的良好态势。

2. 贯彻落实教师职业道德规范, 提高教师职业道德素养和政治思想素质。组织教师学习《中小学班主任工作规定》和教育法律法规, 规范教师的教育教学行为。严肃对待收费工作, 严格遵守收费政策。

3. 成立学校的教师自主化发展研究会, 聘请教育专家、教研员和学校领导一同组成专门的研究机构, 为老师把脉, 与教师一同研究并确定适合每一名教师个性化发展的路线。

4. 继续实施“勋望名师工程”, 按照“教师自主化发展研究会”为教师确定的职业定位, 把教师发展目标分为“合格级—骨干级—名师级—导师级”, 争取通过该工程的实施, 培养出一批勋望名师。预期首批名师确认十人, 并帮助十位名师把关定向, 确立自己的品牌。

5. 充分发挥“信息技术与学科整合研究工作室”的优势作用, 完善“勋望小学”网站建设, 组织更多的教师参与“萌动的幼苗”Q群, 创建并积极使用生本教育博客群, 扩大学校共享视频, 做好对教师信息技术的培训服务, 搭建教师教育教学沟通平台。

6. 注重对青年教师的培养, 帮助青年教师制定《自我发展计划》, 通过结对子、定向培训、专题研讨等方式, 帮助青年教师提高教学能力和管理艺术。

7. 打造教师团队文化, 围绕“绿色教育”理念, 依托“勋望人论坛”、“教师课堂教学大赛”、“教师诗歌大赛”等经典活动, 汇聚教师的教育智慧, 激发教育的幸福感。

8. 规范教学常规, 充分发挥学科“合作”备课的优势, 准确把握教材知识要点, 明确课堂训练目标, 设计符合学生学习需要的前置性作业。

9. 加强教学过程监控管理, 领导班子采取年级组负责制, 坚持深入各年组各学科的教学研究, 深入课堂听课, 与教师共同备课、共同评课、共同反思。

10. 围绕学校“教师专业化发展”、“和谐德育”和“生本教育”三大科研课题开展实验研究, 成立各项科研专题小组, 定期举办小型论坛、教学观摩、特色活动展示, 有针对性的解决课堂教学和教师发展中的问题, 探索有效途径。

(二) 创建“学生健康工程”, 让每一名学生健康成长

教育就是服务, 就是服务于每一个人的健康成长, 为每个人的全面发展到充分发展到个性化发展服务。因此, 本学期起, 学校提出学生健康发展工程, 具体工作如下:

1. 改变学生学习方式, 重新修订“生本课堂评价标准”, 贯彻“以生为本”的教育理念, 充分相信学生的学习能力, 培养学生良好的学习习惯和小组合作学习能力, 激发学生自主学习的热情, 切实提高学生的学习效率。

2. 开展“大阅读”、“大积累”学生能力训练, 创建家庭小书架、班级图书角、楼层读书吧等读书环境, 强化学生的阅读学习活动, 继续进行语言积累和英语单词积累训练, 形成训练体系。

3. 充分发挥学校图书馆的作用, 延长图书馆开放时间, 组织师生开展读书、品书、写书活动, 成立“翠文书社”, 用学生自主管理图书馆, 上好每周一节的读书课。

4. 帮助学生养成三大好习惯——品德、学习、生活好习惯。 (1) 围绕日常行为规范教育, 开展“好习惯明星”评选活动, 帮助学生养成诚实、友爱、文明、自律的好习惯。 (2) 课内课外相结合, 严格规范学生的学习习惯, 养成勤读书、爱思考、懂合作、会交流的良好学习习惯, 评选“智多星”。 (3) 家校结合, 督促学生养成尊长、爱幼、自理、自立的良好生活习惯, 开展评选“好孩子”活动。

5. 为学生“减负”——将“被动作业”变成“主动学习”。开展生本教育实验改革, 引导学生开展课前研究学习活动, 取消各学科教辅用书, 严格控制学生作业量, 一、二、三年级不留书面作业, 四、五、六年级不做重复性作业, 作业时间控制在1小时以内, 努力减轻学生的课业负担。

6. 建立“学生社团”——尊重学生个性发展, 实现学生自主管理。将原有的三大支柱特色做以整合, 成立10支学生活动社团 (舞蹈、合唱、器乐、科技、足球、独轮车、田径、英语、读书社、小记者) , 活动重点在于:教师引路, 学生管理。社团活动的过程, 从招募队员, 到过程性管理, 实现由教师宏观调控, 学生自主进行管理的形式。社团活动规范化、常规化。

7. 转变“学习方式”——提供网络资源, 开发足够网络学习空间。建立健全学校网站, 开辟专门的“学习资源空间”, 为学生在家开展素质学习和家长辅导提供方便条件。

(三) 筹划“学校品牌工程”, 让勋望小学成为品牌学校

要使学校成为品牌, 就必须多方筹措, 争取从空间上、硬件设施上谋求学校更大的发展。本学期作为规划实施的第一阶段, 学校将积极发掘教育部门、政府其他部门资源、外校资源、社会各行业资源、社区资源、家长资源等一切可利用的资源, 促进学校的发展, 教师的发展和学生的发展。

1. 力争解决基础建设、操场标准化建设、校园网络建设、电教设备设施建设、办公设备设施建设等的资金问题, 学校成为辽宁省现代化信息教育示范校, 实现班班有电教平台, 教师人手一台办公电脑, 绿化面积300平方米。

2. 进一步完善学校文化建设方案, 筹措资金, 打造以“小小幼苗, 茁壮成长”的校园文化空间;扩大、改造现有的专用教室, 更新现代化设施, 提高使用率, 满足学生的需要;美化学生的生活空间, 为学生的校园生活提供优质、优美的服务环境。

3. 形成“社区—学校和谐文化”。注重社区资源的开发, 努力形成“社区—学校和谐文化”, 我们将创建“社区活动阵地”, 积极联络部队及其他文化单位, 为学生校外活动开辟新的空间, 为学生提供社会实践的大课堂。

4. 丰富学校宣传文化符号。对于一所拥有六十年历史的老校而言, 设计并制作好学校宣传文化的各个符号至关重要, 我们将设计制作南北两校区的学校名片、宣传册、宣传片, 健全各项标识系统, 办好“青青望童报”和“生本教育简报”。

5. 形成“家校合作文化”。开展“家校合作文化”研究, 创建家长学校, 形成合力, 让家长感受教育的幸福。本学期将重新以班级和年级为单位组建家长委员会, 进而成立学校家长委员会, 开发各类社会资源, 为学校发展尽心出力。建立家校互动学习方式, 通过学校网站、生本教育博客、班级博客, 引导家长在家庭中有序、有质量的辅导学生学习。

6. 开展学校经典文化活动。继续巩固学校体育特色, 保证学生每天一小时的锻炼时间, 举办春季活力校园体育比赛。结合重大节日开展好“多彩的春天”文艺、科技教育活动, 继续完善英雄中队的传承教育活动, 创建绿色学校, 开展“我为校园添绿意”环保主题活动。

7. 积极完善北校区建设。贯彻落实区委区政府、区教育局对北校区的建设规划, 继续做好学校的初建工作, 建立健全新校区的管理制度, 积极筹划新校区的校园文化建设, 做好新学期的招生工作, 积极筹集教学人员, 安排好任课教师, 满足学生授课的需要。

五、各部门工作规范

总体目标:以人为本、以诚相待, 规范管理方式, 提高有效性、提升艺术性。

——教导处:教学规范为起点, 教师发展为根本, 注重评价细思量;

——德育处:安全教育为首位, 学生行为勤规范, 和谐校园艺术化;

——大队部:校园文化重品位, 学生活动巧创新, 研究理论系统化;

——工会:组织活动有新意, 乐于奉献谋福利;

——电教:潜心研究重实用, 创新方法多培训;

——后勤:服务为先勤为准, 甘于吃苦乐奉献。