第一篇：读书感悟范文
读书感悟的名言-读书感悟的名言
1、书犹药也，善读之可以医愚--刘向
2、一本书，就像一只乳牛，应该挤干它的奶才对。
3、非淡泊无以明志，非宁静无以致远--诸葛亮
4、旧书不厌百回读，熟读精思子自知--苏轼
5、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书--李苦禅
6、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。【舒曼论音乐与音乐家】
7、读书而不思考，等于吃饭而不
消化。读书感悟的名言【波尔克】
8、好的书本像好的乳牛，供应丰富。
9、学而不思则罔，思而不学则殆--孔子
10、千里之行，始于足下--老子
11、读书有三到，谓心到，眼到，口到--朱熹
12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者--孔子
13、书到用时方恨少，事非经过不知难--陆游
14、莫等闲，白了少年头，空悲切--岳飞
15、成为能够真正爱人类尊重人类劳动衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。读书感悟的名言
16、读书百遍，其义自见--《三国志》
17、兴于《诗》，立于礼，成于乐--孔子
18、书痴者文必工，艺痴者技必良--蒲松龄
19、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
20、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实【雨果】
21、读书就是力量，因为读书可以帮助工作，可以增加工作的力量。【拿破仑】
22、问渠那得清如许，为有源头活水来--朱熹
23、少壮不努力，老大徒伤悲--《汉乐府。长歌行》
24、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟--孙洙《唐诗三百首序》
25、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随--韩愈
26、热爱书吧——这是知识的泉源!只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人。
27、读书破万卷，下笔如有神--杜甫
28、读书越多，越感到腹中空虚。【雪莱】
29、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲--于谦
30、读书而不能运用，则所读之书等于废纸。【华盛顿】
31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思--朱熹
32、玉不啄，不成器;人不学，不知道--《礼记》
33、勿以恶小而为之，勿以善小而不为--陈寿《三国志》
34、和书籍生活在一起，永远不会叹气。【罗曼·罗兰】
35、读万卷书，行万里路--刘彝
36、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛我的理智接触了它，它就活起来了。
37、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫--阮元
38、吾生也有涯，而知也无涯--庄子
39、奇文共欣赏，疑义相如析--陶渊明
40、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之--孔子
41、书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候，就会清楚地看到，你知道的很少
42、发奋识遍天下字，立志读尽人间书--苏轼
43、书是人类进步的阶梯
44、路漫漫其修道远，吾将上下而求索--屈原
45、每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书
46、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟--颜真卿
47、当你把所读的和已经知道的联系起来时，阅读马上变得有趣了。
48、己所不欲，勿施于人--孔子
49、立身以立学为先，立学以读书为本--欧阳修
50、对于有文化的人，读书是高尚的享受，我重视读书，它是我一种宝贵的习惯。
51、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。
52、非学无以广才，非志无以成学--诸葛亮
53、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。
54、敏而好学，不耻下问--孔子
草房子读书笔记
关于读书的作文
文化苦旅读书笔记
第二篇：《感悟父爱 感悟母爱》读书笔记
“开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识。作为一名幼儿园的教师、作为是人类最纯真灵魂的塑造师的我深切的感到身上的压力，特别是在社会日新月异的今天，于是我充分利用业余时间来读书，增长自己的认知水平，掌握最前沿的幼儿教学方法，提升自己的思想境界。XX年的寒假我阅读了一本关于父爱母爱方面的书籍，我感触颇深，思想再次得到了洗礼，好多感悟仍然在脑海中浮现。
没有什么东西能比父母心中所蕴藏的情感更为神圣，这种感情就是父爱和母爱，父母是孩子心中最仁慈的法官、最贴心的朋友、最爱的太阳，父母的爱如火焰般照耀并温暖着孩子的心灵，使他们健康的成长。
一、放下权威，学会尊重孩子
教育孩子犹如培养树木，如果你非要树木长成某种状态，长到某种高度，非要他合乎你的心意，多长一个枝条少长一个枝条你都要严格控制的话，那么难保有一天树木不会因违背规律而夭折。尊重子女的个性与发展，是现代教育的一个基本原则和目标，因此儿女要成才，就必须尊重儿女的个性和兴趣，因势利导，让儿女去选择自己的未来。
二 、要和孩子交朋友
沟通是最关键的，还有就是相互的尊重和理解，孩子有时候也是需要你去理解他，尊重他的想法和意见的，你要在平时的交流中得知他的想法，然后去和他分析判断，最后提出你的建议，但是切记不能打他，那样会将你们的关系形成一种对立关系的，最后发展成叛逆型，就是你让他怎么他偏不怎么样，明知道自己是错的还是要那样去做，他就是要让你知道他是有自己的想法的，在这个时候就因该更加的重视，不能继续用老办法来教育你的孩子了，要知道，不管是大人还是孩子，都是需要互相尊重的。要让孩子知道大人是和他沟通，征求他的意见，那么孩子就会理解你的。
作为一名幼儿教师，整天跟孩子接触，原以为自己精通如何教育孩子，如何跟孩子帮助孩子的成长，但是读了这本书之后，发现自己还有好多地方做得不够，领悟的不够深刻。文中一些独到精辟的论述使自己收益匪浅。
第三篇：爱读书的我读书感悟
爱读书的我
建湖县第二实验小学六(7)班苗木美
嗨!大家好!我叫苗木美，是一位兴趣广泛很爱读书的活泼女孩。 我爱读书就像高尔基说的那样：“扑在书上，像饥饿的人扑在面包上。”
我读的书从《三字经》···到《千字文》，从《开天辟地》···到《上下五千年》，有童话，有寓言，有故事，有小说，有科幻，有历史，有诗歌，有散文，有日记，有作文，可多啦!其中有世界经典的《一千零一夜》，《钢铁是怎样炼成的》，《爱的教育》„„等等，中国的名著《西游记》、《红楼梦》„„等等。
读书使我懂得了“书籍是人类进步的阶梯”，“事上无难事，只要肯登攀”。
读书使我感受到了“读书破万卷，下笔如有神”，“知识就是力量”。 读书让我想要“识遍天下字，读尽人间书。”
读书让我要做“为中华之崛起而读书”的人。
指导老师： 姚彩花
第四篇：学生读书感悟
第五协作体学生读书感悟
读书感言
书是甜的，当你聚精会神地读书时，你就会感到知识像蜜糖一样流进你的心怀。合上书，你会无比满足地回味刚才流进你心中的那些“蜜糖”――知识。书是甜的，快翻开你的书，在书的海洋中遨游，去尝一尝书的蜜糖吧。我非常喜欢读书，每次读书时，书笔记总是要写在书签上，把书里的意思，经过读，变成感想，抄在书签上。
《农夫与蛇》读后感
自从我看了《农夫与蛇》以后，就懂得了一个道理，在没有知道别人身份，不知道别人心底是否真诚的情况下，不要随意帮助别人，坏人不会因为你的热心而感动。我们应谨慎小心，但不要吝惜给好人的帮助。
一个农夫在寒冷的冬天里看见一条正在冬眠的蛇，误以为其是冻僵了，就把它拾起来，小心翼翼地放进怀里，用暖和的身体温暖着它。那蛇受了惊吓，被吵醒了。等到它彻底苏醒过来，以为农夫要伤害它，便因为自卫的本能，用尖利的毒牙狠狠地咬了农夫一口，使农夫受了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说：“我欲行善积德，但学识浅薄，结果害了自己，遭到这样的报应。”说完就死去了。
所以，不要随意帮助不该帮助的人，要知道，坏人是不值得帮助的。
三年一班 矫砚基
第五篇：读书感悟
——读《会阅读的孩子更成功》有感
今天的社会我们不在为孩子的米饭和牛奶而操心，那么书籍作为人类生命所需要的另一种餐食，绝对不能马马虎虎，所以说：童年必须阅读!童年阅读取决于成年人对童年阅读的理解和认识：是给孩子奢侈豪华的穿戴玩具，还是给孩子丰富的精神食粮呢?
“人类的安全感，并不是完全只靠满足物质上的欲望所产生的，而是在心目中要有健全而真实的价值观。而优良的书籍会在非常的时期，带给那些快乐阅读的读者们，如同锚一般的力量。就好比在波涛汹涌的大浪中放下锚，让船身稳住的力量一样，这便是活在世界上可以依靠的力量，也就是价值观。根据阅读过书籍的种类与内容，人的价值观是可以改变的。”这是一本写给老师和家长的书中的观点。作为一名老师和一位家长，我阅读了这本对我的生活很有意义的书籍--《会阅读的孩子更成功》。
据书中介绍，三岁就能轻松阅读书本的孩子，终其一生都会有读书欲，而进入小学后，也会以读书为乐，读书的内容越来越深，而且学习能力也越来越强。回想起我的班级之中那几名让人头痛的学生，他们有的爱劳动，有的关心班级，有的热心肠，还有的积极主动，与其他学生一样有着聪明的脑瓜。但是，他们都在学习上遇到不同的困难：每个人的头脑里所储存的知识结构，比知识更容易决定是否得到理想的分数。所以，相同的教室，相同的老师，却会出现不同的学习效果。
反思我的课外阅读教学指导，存在着许多有待改进的地方：
运用迁移规律，课内指导课外读，把课内外阅读有机地结合起来。学生阅读的习惯和能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，高年级进行默读，培养学生读中感悟，读中理解，在课堂教学中也应适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又是文字优美，在语文活动课或适合的时间指导学生阅读，从而满足学生阅读欲望，激发学生积极阅读报刊书籍的积极性，积累自己的资料信息。指导学生运用迁移规律，把课内所掌握的阅读方法运用到课外阅读中去。教师在日常教学中，就要根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，阅读习惯和能力就会因量的迅速增加而产生质的变化，学生能力得到提高，思想得到升华，达到“厚积薄发”的效果。
教会学生选择课外阅读读物的方法，让学生自由选择阅读。也应指导学生把课外读物分为当看、当读、熟读几类，有选择地进行阅读：第一是与课内教学密切相关配合的书，教材有选文的原著，课文作者或课文人物的传记作品是当读之书。如读了《火烧赤壁》，指导读《三国演义》。第二是经典作品，名家短篇佳作、童话寓言、科普读物是当看之书。如《安徒生童话》《十万个为什么》等。第三是属于字典、辞典的书，这是读书工具，要让学生熟悉它们，并善于运用。
在读书方法上，略读——翻阅报刊可采用版面、读标题、读导语、读摘要的方法，迅速了解作品的大意，获取自己所需要的材料和信息。精读——对一些名著、佳作和自己喜欢的需要的文章和书刊，则采用仔细地研究，及时地写出自己的心得体会。
强化自主阅读意识，培养良好的阅读习惯
著名的教育学家叶圣陶先生曾说过“教是为了将来不用教”。新课程也提出“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”阅读是学习之母，要提高学生的学习能力，教师理所当然要强化学生自主阅读意识，培养他们良好的阅读习惯。
1、教会学生做文摘卡片。此项工作要持之以恒，让学生置备卡片盒，避免散乱，也可采用图书馆的编目分类整理方法，以备日后查找，每张卡片应适当留有空白，以备补充资料。教会学生不仅会做文摘卡片，而且还要求学生勤做文摘卡片，像蜜蜂一样及时地不断地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来，指导学生到知识的瀚海中去寻宝。
2、常言说“你有一个苹果，我有一个苹果，双方交换后，每人还是一个苹果。如果你有一种想法，我有一种想法，双方交流后，每人至少有两种想法。”因此教师应创造交流信息机会，进一步加强指导怎样选择、积累有益信息，让学生在交流中获取更多信息。
3、鼓励学生多读书勤动笔。既可以在书上做眉批，划线打重点号，也可以边读边思考，阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解,督促他们做到多看书、勤动笔，及时写出自己的感受，促进理解消化，提高表达能力.
4、在学生认真写读书心得的基础上，定期利用语文课进行交流，评出优秀读者给予表扬，做到以读促说，以说促写，提高学生的写作能力。学生在课外阅读中，开阔了视野，增长了知识，同时也领悟到阅读和写作的方法，学校或教师要适当地提供学生把阅读的感受和习作展示出来的舞台。
只要我们做到了这几点，我相信我们的孩子一定会陶醉在书籍的海洋之中，品尝书籍给他们带来的无限乐趣。
