关于开展学先进见行动活动情况报告（通用9篇）
篇1：关于开展学先进见行动活动情况报告
**街关于开展学先进见行动活动
情况报告
接到**《转发省委组织部<关于在全省组织系统开展“学先进、见行动”活动的通知>的通知》（埔组通【2011】113号）文件后，**党工委高度重视，及时召开了全体机关干部与社区党组织书记学习动员大会，向各个社区党组织落实布置，认真贯彻落实学习李林森等同志先进事迹精神，在创先争优活动中进一步学习先进典型、弘扬优秀品格，对照典型，找差距、查不足、明方向、抓整改。现就我办贯彻落实情况报告如下：
一、精心组织，强化领导
为切实加强对学习李林森等同志先进事迹，对照反而典型活动的组织领导，**街成立了以党工委书记***任组长、街道主任***与党工委副书记***任副组长、各科室负责人以及各社区党组织书记为成员的学习活动领导小组，领导小组全面负责学习宣传李林森等同志先进事迹与对照陆正方等反面典型工作。同时全街机关所有党员干部要发挥先锋模范带头作用，让李林森同志先进事迹和崇高精神深入人心。
二、加大宣传，营造氛围
通过组织民主生活会、发放资料、挂横幅、宣传栏等形 式，全方位、多角度学习宣传李林森等同志先进事迹以及陆正方等反而典型资料，形成“学先进、见行动”的良好氛围。
一是学习李林森等同志先进事迹、崇高精神，就是要把其精神作为努力实践，创先争优，班子建设的精神指导。
二是学习先进就是学习他们围绕中心，服务大局的全局观念；学习他们忘我工作、无私奉献的优秀品格；学习他们“一心为民，一行为公”“坚守原则，廉洁奉公”的公仆情怀；学习他们开拓进取，奋发有为的创新精神；学习他们公道正派、清正廉洁的高尚情操。
1.更加注重讲政治，做到方向正确。全体党员、干部紧紧围绕当前街道中心工作、方向正确、目标明确，为街道工作的开展掌好舵，护好航，为**地区的发展做出新的、更大的贡献。
2.更加注重讲学习，做到全面提升。街道各项工作的开展要与时俱进，广大党员、干部只有不断学习、加强修养，做到热情不减，严格要求、关心群众，为建设临港商业中心作出新贡献。
三是通过反面典型学习，查不足、订措施，更加注重讲实干，做到业绩突出。街道工作的开展需要“精准”“人性化”服务精神，广大党员、干部必须更加注重实干，切实配合市、区做好民生社会事业等各个方面发展。
四是更加注重讲解放，学习先进。要更加注重创新和思 想解放。主动出击，全面践行“走出去、引进来”的工作思路，多学多看、谋定思动、积极进取、主动工作，科学管理、合理安排，把街道工作更上一个新的台阶作为自己的开拓提升，全身心投入到临港商业中心建设发展中去。
五是更加注重讲执行，做到纪律严身。我们要把李林森等同志当作一面镜子，全体党员、干部要做好公仆的角色，坚持情为民系、利为民谋、禁行令止，进一步明确责任意识、使命意识。进一步加强“精准管理”力度，提高“人性化服务”标准。全体党员干部要迅速进入角色，分管领导要主动联系街道、社区工作，注意程序和方法的“精”与“准”，时刻保持奋发有为的精神状态，真抓实干，攻坚破难，切实将各项服务各项工作引入社区，化被动服务为主动服务，充分体现“人性化”服务态度。
篇2：关于开展学先进见行动活动情况报告
活动总结
乌市九中
在深化创先争优活动中，根据乌教党字[2012]18号文件精神，结合我校实际，积极开展了“学先进见行动做贡献，以优异成绩迎接十八大”主题实践活动，取得了一些成绩，得到师生的好评。主要表现在：
一、学习先进见行动
活动中学习讨论了全国创先争优表彰大会、全盟创先争优表彰大会会议精神和彭秀英等14名全国创先争优优秀共产党员的英雄行为和先进思想，通过学习进一步认识到：教育大计教师为本，教师素质师德为要，教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到学校德育工作的中心地位和广大青少年学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来，是教育教学质量和水平的根本保障，是人民群众度量教育工作的一个重要标尺。在提高认识的基础上付诸行动，结合“高效课堂”开展了党员制作“课件”比赛和“每人一课”活动，充分展示了党员在课堂教学中的引领作用，得到师生的好评。党员撰写了30份心得体会。全校党员教师在践行师德上做表率，在课堂教学中当楷模，进一步优化了教育环境，营造了良好氛围，激励带动全体教职工爱岗敬业、教书育人，造就了一支忠诚教育事业、受学生爱戴、让家长满意的党员教师队伍。“学习先进、奉献他人、提升自己”的服务理念正在形成，为九中实现高水平现代化办学提供有力保障。
二、“三查三看”明方向
在学习讨论的基础上进行了自我对照检查活动。党支部组织全校党员教师结合学校和个人教育教学工作实际，围绕学先进、找差距、明方向、定措施，开展“三查三看”活动，活动中，全体党员对照检查，进行了深入的自我剖析，制定了个人努力的方向和措施，党员撰写了30份自我剖析材料。同时，党员对年初创先争优公开承诺进行完善和补充，采取党员“积分管理”考评措施践行承诺。
三、师德承诺我先行
主题实践活动以构建和谐教育，建设良好师德师风，做人民满意教师为目的，以提高教师队伍整体素质为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以学习贯彻执行《中小学教师职业道德规范》为主线，以规范教师从教行为和完善师德建设制度为重点，进一步加强和改进了师德建设，提高了教师师德素养，推进了我校校风、师风、教风建设。一支忠诚于党的教育事业、为人民服务、让家长满意的教师队伍已经形成，以创先争优的成果向党的十八大献礼。
开展主题实践活动，关键在于取得实效。针对师德建设现状，根据上级教育部门对师德建设的有关规定和要求，进一步明确了学校师德建设标准和工作重点，成为本校广大党员创先争优的行动标准，成为广大教师普遍遵循的行为准则。师德规范的总体要求是：要爱岗敬业、关爱学生，把全部精力和满腔热情献给教育事业，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步；要刻苦钻研、严谨笃学，不断提高教学质量和教书育人本领，恪守学术道德，弘扬优良学风；要勇于创新、奋发进取，积极探索教育教学规律，改革教学内容、方法和手段，努力培养创新人才；要淡泊名利、志存高远，自觉坚持社会主义核心价值体系，不断加强师德修养，树立高尚的道德情操和精神追求；自觉担负起未成年人思想道德建设的重要责任，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重，成为弘扬社会主义荣辱观的表率，成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师。党员教师以身作则，率先垂范，自觉加强师德修养，充分发挥了党员的先锋模范作用，以自己的言行和人格力量带动和影响广大教师，成为践行师德规范的表率，成为具有高尚师德修养的模范，在践行师德规范、争做优秀教师、办人民满意的教育中做出新的贡献。结合已有的创争活动，制定具体创争目标和师德承诺，丰富了活动载体，创新了活动形式。
1．以创建“学有优教”品牌为主题的师德师风建设系列活动。我校围绕“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”师德规范总要求，扎实推进以“爱生、敬业、奉献”为核心的教师职业道德建设，发挥党的基层组织作用，打造师生共同成长的精神家园，以“德育导师制”、“‘一帮一’爱生行动”等活动为
载体，以评选表彰“师德模范”、“优秀教育工作者”等为契机，通过开展主题学习、报告会、演讲比赛、征文比赛等活动，引导教职工统一思想认识，规范职业行为，不断增强遵守教师职业道德规范的自觉性，充分调动了工作主动性和创造性，为打造“学有优教”服务品牌，全面提高教育质量，办人民满意教育发挥了积极作用。同时，不拘一格、不惜笔墨宣传了先进教师、师德标兵、教育名家等优秀教师，让广大教师学有榜样、赶有目标。
2．认真落实师德“一人一承诺”。我校在师德方面公开向社会承诺，接受群众监督。同时针对教师职业道德中存在的问题，突出社会、学生、家长关注的师德建设中的重点问题，在全体教职工广泛参与、认真研讨的基础上，确定师德承诺主要内容，制定师德承诺，向社会公布。全体教职工（特别是党员教师）在确定师德承诺内容的过程中，进一步明确新时期教师职业道德的新要求、新内涵，进一步提高了遵守师德规范的自觉性和责任感。
3．组织教师师德师风事迹报告讲演活动。以教师个体或群体为对象，以突出展现我校教师师德、师风、师能为重点，以朴素、平凡、真实、感人的案例、故事为载体，组织教师师德师风事迹征集和讲演活动，大力宣传教师向上、敬业、奉献、勤奋的师风和学校教师队伍建设的有效成果，为加强师德师风师能建设，扩大优秀教师的辐射面和影响力，引导和激励广大教师不断提高师德修养和专业水平搭建平台。
四、本职岗位我争先
以“六个争先”为活动载体，全校全面掀起师生教学互动新局面，党组织活动丰富多彩。
“五好支部”我争先。学校党组织以“办学为民、育人为本”为主题，切实加强党组织自身建设，打造学习型团队，增强党组织的凝聚力和战斗力。
“模范党员”我争先。校党支部先后开展了“立足岗位作奉献，誓为党旗添光彩”的系列活动，经常组织党员教师参加各种教学技能等比赛活动，让党员教师带头到教学、教研、学生管理一线率先垂范，个个充当优秀教学、教研和教改能手，积极争当“党员楷模”。
“三全育人”我争先。“三全”即：全员(即全体教师和学生)、全面(即学习、生活、心理、品德)、全程(即学生进校到毕业)。学校以学生宿舍为基本单位，每间宿舍都有一名任课教师担任导师。导师履行教书与育人的双重职责，对该宿舍每一位学生的学习、生活、心理和品德等全面负责并全程指导，使学生德、智、体、美全面发展。
“课堂竞技”我争先。学校经常开展中青年教师赛课活动，让青年教师经常进行课堂比武，优化课堂教学，构建新课改“高效课堂”，提升教学业务水准。
“弘扬师德”我争先。学校切实开展了师德师风建设专项活动，以“五查五看”为活动的核心内容：一查依法执教，看有无违反教育法规；二查爱岗敬业，看有无坚守工作岗位；三查钻研业务，看有无参加教研教改活动；四查团结协作，看有无违反和谐原则；五查为人师表，看有无不良习惯。广大教师积极行动起来，按照“五查五看”要求，力改师德缺陷，以德育人，以身示范，人人争当“师德楷模”。“优秀学生”我争先。在校内举办了“创先争优我先行，争做优秀中学生”主题演讲比赛。开展“三比”(比志气、比勤奋、比进步)和“三不比”(不比阔气、不比聪明、不比基础)等形式多样的活动，引领学生全面发展，人人争当“学生楷模”。
五、“积分管理”好办法
为建立学先进、见行动、做贡献的长效机制，在党员中推行了“积分管理”制度，激发党员创先争优的内生动力，进一步提高了党员干部想干事、能干事、干好事、干成事的热情，推进了创先争优活动不断向纵深发展。
1、分类设定积分，设置“加减档”。结合实际制定出台了《九中关于实行党员积分制管理的意见》，将30名党员全部纳入考核范围。一是明确基础积分。坚持“合理分工、有利考评，全面掌握、科学评定”原则，实行百分制积分管理，管理的内容共分为基础工作、重点工作和平时工作3大项，并按照工作性质确定分值。二是明确奖惩积分。为保证做到奖优惩劣，增强创先争优意识，制定了上级表彰、工作创新、考核优秀三项加分项目和被通报批评、违法违纪现象等二项减分项目，并严格按照加减分项目细则，进行奖扣分值，确保考
核办法和结果科学合理、准确公平。
2、综合评定积分，开设“鉴定单”。成立支部积分管理领导小组，如实认定党员积分。对于基础积分，采取党员自评、领导点评、群众参评、组织考评等方式，进行综合评估。对于奖惩积分，由支部积分管理领导小组组织多方力量对党员进行全面评估，确保积分管理的公正性。支部纪检委负责提供党员违纪处分情况，组织委员提供党员考核情况，宣传委员负责提供通报批评情况，根据上述支委提供加减分项目，每学期对党员积分进行初步核算认定，支部绩效管理办公室负责汇总情况、核定积分，建立党员积分档案。
3、积极运用积分，催生“动力源”。党员积分作为党员日常管理和评先、评优的重要依据。支部在向学校推荐中层干部提名人选时，优先考虑积分连续两年排名靠前的党员。同时，党员积分在80分以下的，实行诫勉谈话制度。对于半年内工作仍无明显改进，担任领导职务的，调整岗位；担任非领导职务的，2年内不得转任领导职务；一般党员2年内不予评先、评优。
4、民主监督积分，构筑“监测网”。一是结合创先争优活动要求，对审定后的党员积分情况分半年、年终通过党务公开栏予以公示，接受党员群众监督。二是了召开由师生代表参加的评议会，对党员积分情况进行评议，进一步营造党员群众广泛参与、评价党员言路畅通的良好局面。三是在积分核算期间，公布信箱，广泛征求意见和建议，主动接受监督。四是建立积分核算负责制，对造成积分结果失真失实的人员严厉追究责任。
篇3：关于开展学先进见行动活动情况报告
一.活动经过
2013年12月27日上午11:05从福建福州乘国际航班直飞台北桃园机场,下午从桃园机场乘包车参观故宫博物馆后到台北议会大楼,由“行政院顾问”管明正、中华同兴党主席吴开疆、美国中国医学科学院能量医学博士陈文成接见并设宴招待。晚饭后住新北市三重区正义南路61号丝达尔大饭店。28日上午参观台北101高层建筑与孙中山纪念馆;28日下午2:30到新北市24871五股区水碓三路榕台文化会所得到两岸陈靖姑文化学术交流协会理事长卓恩等热情接待。在新北市五股区水碓里民活动中心由福建省茶叶学会与陈靖姑文化学术交流协会联合举办“两岸茶产业高峰论坛会”。参加会议有60多人,其中来自福建20人,台湾与会代表有台湾茶协会原理事长阮逸明、圣轮法师、桃园县茶商业同业公会理事长张连发,美国中国医学科学院能量医学博士陈文成、卓恩、王添丁、朱倚谅、茶企许清辉、林雍富等40多人。29日从新北市乘大巴前往南投县,沿途参观考察了名间乡平地茶园、日月潭风景区等。29日下午到台中市由张连发陪同参观考察了台中市茶商会等主办的茶业博览会,品尝了茶博会获金牌奖的陈年高山茶。晚上住台中市北区五权路正豪大饭店,晚饭后到台中市西区五权西路秋山堂精品茶庄品饮珍珠奶茶、台湾陈年高山茶与42年的六堡茶等,并与该店经理交流茶叶营销状况。30日由台中市出发到台南市和嘉义县的阿里山高山茶、阿里山森林小火车站、原始森林神木风景等。游览了市容市貌,参观了赤崁楼,了解了明代郑成功从荷兰人手中夺回宝岛台湾的历史典故,住台南市中西区光坚街23号台南馆。31日上午9:30由台南市出发去高雄市,到高雄后沿街观光游览了街市参观了百货商场等,下午2:30在高雄市经济产业发展协会会议室共同举办闽台两岸茶产业发展交流会。31日晚参观了高雄市元旦前夕夜市;在电视上观看了高雄市的元旦焰火晚会。2014年1月1日上午参观考察了高雄国际海港、英领事馆旧址。下午4点离开高雄飞回福州。
二.几点收获
1. 加深了对祖国宝岛的认识
台湾自古就是祖国的一部份。12月的冬天还很暖和。处处是鸟语花香、青山绿水、环境优美、舒适宜人。台湾人民亲善友好,很有礼貌。不论是游客还是服务生遇见时都会打招呼,您好!您好!问候声不断,公路上来往车辆,听不见喇叭声。大街上很少见到垃圾箱,但也很少见到垃圾。几天下来,皮鞋也不会脏。整洁、卫生,彰显民众文化素质高。所到之处,但见院校林立、研究机构很多。百货商店明码实价。结账后还要征求顾客,对服务态度给予评价。虽然在台湾只有6天时间,但感慨万千,值得学习之处不少。
2. 两场研讨会开得圆满成功
12月28日在台湾新北市五股区水碓三路水碓里民活动中心举行“两岸茶产业高峰论坛会”两岸茶叶专家、茶企代表约60多人参加论坛,由福建省茶叶学会会长冯廷佺与两岸陈靖姑文化学术交流协会理事长卓恩共同上持,首先由冯廷佺会长介绍了福建省茶叶发展现状及闽台两岸茶业发展交流合作建议。福建是我国第一产茶大省,茶叶年产量、生产茶类、市场占有率等均居全国首位,特别是乌龙茶、产量多、产区广、作用大。2012年福建拥有茶园332.18万亩,其中乌龙茶129.13万亩;产茶32.10万吨,其中乌龙茶17.27万吨,占全国乌龙茶总量的80.3%,福建乌龙茶区主要有闽北的武夷山、建瓯、建阳等地以武夷大红袍、闽北水仙、肉桂为代表的闽北乌龙茶区:有闽南的安溪、华安、南靖、永春、大田以安溪铁观音、永春佛手,大田高山茶为代表与平和白芽奇兰、诏安八仙茶、南靖丹桂、漳平水仙茶饼等为代表的闽南乌龙茶区以及三明沙县、龙岩漳平、宁德蕉城、寿宁、福安、莆田、仙游等县市区也有较大面积的生产。乌龙茶品种多,经审定品种达26个,其中国家级18个、省级8个。征集培育60个品种资源,200多份种质类型。特别是福建省农科院茶叶研究所在乌龙茶品种选育上做了突出贡献。先后推荐地方良种铁观音等6个国优品种,育成金观音等国家级品种10个、省级品种2个。尤其是近5年金观音等新品种在福建等茶区推广30多万亩。台茶12号(金萱)在福建推广2万亩,台茶13号(翠玉)、台茶14号在福建省也有引种。但也存在主栽品种老化、区域布局与搭配欠合理;盲目用肥、用药,清洁化生产技术与质量监控体系有待提升;加工企业“多、小、散”,附加值不高;省外乌龙茶生产发展加快、竞争对手增加。
台湾人民喜爱乌龙茶,台湾茶业着重在乌龙茶生产上,与福建茶业发展有相通之处,互补性更强。台湾茶业在技术设备、深加工、资金、品牌、营销理念与市场运作方面具有较大优势。大陆拥有丰富品种、自然资源、市场较大等优势。海峡两岸密切交流合作,可取长补短,实现优势互补、互惠双赢。建议:1.品种资源共享。虽然两岸政府对品种交流有限制,但可通过民间来往,建立品种资源共享通道,造福两岸人民;2.精深加工互通。加强两岸生态茶园建设,有机茶生产和精深加工技术与设备的交流合作,促进闽台茶叶生产转型升级;3.共举国茶文化。中华茶文化博大精深,底蕴深厚,两岸同胞同属中华民族、炎黄子孙,闽台茶业一脉相承,茶和天下,两岸共举国茶文化,意义重大,任重道远潜力无限。
台湾茶协会理事长张连发博士多年来从事茶叶科研工作。在会上他认为,茶叶科研成果就是要为茶叶事业作贡献。茶业改良场老场长吴振铎教授培育了很多新品种,在台湾和大陆推广应用,造福于人民,他的在天之灵得知后也会感到欣慰。台湾在开发新产品、新机械,推广新农药、新肥料都有新成果,希望两岸通过参观访问,交流与合作,共同为发展两岸茶产业作出贡献。台湾茶协会原理事长阮逸明博士,早先亦在台湾茶业改良场从事科研工作,前几年在天福茶博物院任院长,两岸茶业现状掌握较全面。他在论坛上谈了自己的看法。他说:“台湾的茶叶源于大陆,二百多年来在台湾得到很大发展。两岸茶业互补性强。台湾劳力少生产成本高,所以现代化、机械化程度高、重视质量科技创新抓得早。修剪、茶园喷灌、机采、机械制茶等普及率高。新产品多,东方美人茶、珍珠奶茶、泡沫茶、清香型台式乌龙茶很受欢迎。福建新品种多、推广力度大,制茶机械化起步迟,但发展速度快,茶叶市场大,发展空间大,加强民间交流与合作,能够促进两岸茶产业发展。”台湾茶协会原理事长圣轮法师,以他亲身参加两岸茶文化宣传的体会,对发展两岸茶科技、茶文化交流充满信心。希望两岸茶人多来往多交流,一定会促进茶产业的发展。台湾和顺行茶叶集团洪绍书总裁以多年来往穿梭在闽台两岸营销茶叶的实践经验,交流了营销创新模式和闽台茶叶市场的发展方向,与大家分享了心得体会。美国中国医学科学院陈文成博士,从茶叶有利于人类健康的角度,向大会提出多饮茶、少喝酒、不抽烟的倡议。福建省茶叶学会执行秘书长汤鸣绍、常务副秘书长姚信恩也在会上作了发言。充分肯定了以上专家、学者对闽台两岸交流茶文化,促进茶产业发展的建言献策。只要有利于两岸茶叶合作与交流的活动,都应该积极参加,通过交流与合作,推动两岸茶叶经济与茶科技的发展。这些精辟的演讲,让与会同仁得益良多。
12月31日2:30在台湾高雄市苓雅区辅仁路155号17楼,高雄市经济产业发展协会的会议室举办“闽台两岸茶产业发展交流会”。台湾方面参加会议的有高雄市经济产业发展协会理事长杨文礼、“行政院政务顾问”、高雄市百姓交流协会理事长陈锡淇、高雄市财务金融文化创意发展协会理事长刘龄喻、中华两岸通关商检协会理事长庄尚谕、高雄市多米狮子会第九专区主席洪明敏、中国国民党高雄市党部顾问安可宏、高雄市音乐传播协会理事长高金发、台湾国本酒业生技集团大陆事业部总经理颜有成、高雄市博爱国际青年商会特友会主席李国华、财产保险经纪人事务所顾问师林凯乡、港都新闻记者姚俊明等30多位,福建访问团20位合计50多位参加座谈。首先由高雄市经济产业发展协会杨文礼理事长致欢迎词并介绍高雄市参加会议的同仁们。他以“推动两岸双向投资,创造台湾经济奇迹”为题,介绍了高雄市有阳光、有山、有水、有海、有国际机场、有国际海港、有国际宗教圣地的好环境,欢迎大陆前来投资、发展,创造台湾经济奇迹,两岸要互动、互惠互利,有来有往,双向投资才会双赢。福建茶学会会长冯廷佺在讲话中首先对高雄市经济产业发展协会热情邀请我会组团赴台参观考察表示衷心感谢!今天,恰逢跨年之时,与高雄市的长官、企业家们共度跨年之喜,感到特别高兴。我们这次是来学习的,前天在台北,与台湾茶协会的历届理事长、专家、学者在一起,从台湾的茶叶专家、学者身上我们学到了很多新科技、新经验,特别是茶叶科技新成果、茶产业营销的好经验。今天在高雄又开了座谈会,听了许多老朋友、新朋友对高雄经济发展介绍,很有收获。希望今后多沟通信息,有好的项目,两岸可以携手共同开发,共同发展。这次我们带来了福建的名茶和茶叶资料赠送给诸位,让台湾同胞进一步认识福建的名茶,为推广福建名茶而努力。座谈会有提问、有介绍,三三两两的发言很有情趣。两岸的企业家们通过交谈结成了好朋友。有的还达成了合作研发的意向。
3. 结交新老朋友,奠定了友情基础
这次组织的赴台访问团,有不少人是多次来过台湾,寻亲访友是他们的另一个目的。到达台湾的第一天,我们得到了台湾“行政院顾问”管明正、中华同兴党主席吴开疆的接见,他们很快成为我们的新朋友。通过他们的介绍,我们又认识了曾在蒋经国身边工作了三十五年的少将级老兵、金门籍人(张鸣飞)。随团为我们服务了六天的导游林正聪,是一位谈笑风生的中年人,富有人情味,成为大家共同的好友,他尊老爱幼,热情关照。台湾茶协会理事长张连发是我会的老朋友,这次不仅仅在台北接待我们,亲自参加论坛会的主讲,还从台北陪同我们到台中市参观茶叶博览会,晚上带领我们拜访珍珠茶创始人的茶庄。还给我们每人送一份台湾茶,表达深情厚谊友情深远。
4. 意外的收获
台中市举办茶叶博览会是我们事先不知道的消息,到了台北才听张连发理事长介绍12月27-31日在台中市举办茶博会,欢迎我团路过时去参观。12月29日下午到台中市参观了茶博会,有800多个展位,展示了来自台湾各地的名优茶,约有三分之一还展示了台湾的种种艺术品。各展位布展很朴素,3×3m2只掛了参展单位的名号、品牌,未有特装。茶博会也搞名茶比赛,获奖产品还得到马英九“总统”的贺电祝贺。参观的观众不少,还见到当场销售。不搞排场、不追求豪华、重宣传效果。给人祝贺也只是用一个直径1米大的花篮写上贺词而已,参观后很有启发。
三.成果彰显
1. 福鼎市芳茗茶业有限公司与高雄市台湾国本酒业生技集团颜有成总经理达成共同开发白茶白酒项目的意向书,以福鼎白茶与台湾高梁酒为原料研发白茶酒。
2.2015年12月,拟在福建厦门北站国际茶港城举办“两岸首届茶文化暨武术、旅游博览会”为期4天,由厦门市集美区武术协会、福建省茶叶学会、两岸榕台经贸旅游交流协会等主办,邀请台湾茶协会,高雄市经济产业发展协会等协办,他们已同意牵头三地几个财团联合参与协办。
3. 同意在马祖、台北、高雄成立两岸茶文化交流会馆
4. 福建省茶叶学会牵头组织两岸茶企,在厦门、杭州、苏州、哈尔滨等地进行茶叶经济贸易洽谈,共同发展茶叶贸易,台湾有关社团有意参与考察活动。
篇4：关于开展学先进见行动活动情况报告
关键词：小学课外活动；开展情况；报告
G623.8
近年来，国家提倡素质教育并不断地给学生减轻学习负担。按理说，现在学生的课外活动时间应该非常充分，他们的课外活动应该比较丰富才是。但是，我通过长时间的观察和调查了解，却发现结果和我们所期望的不太一样。为此，我对我们当前在小学开展的课外活动情况作了一个调查报告如下：
一、课外活动的概念
课外活动，是学校在以学科为中心的教学活动之外，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动。它的内容和形式多种多样，内容主要有思想教育活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育活动、社会公益劳动等；形式主要有群众性课外活动、小组课外活动、个人课外活动等。课外活动的组织，可以是由学校组织，也可以是由校外机构组织。但是，不管是何种机构组织，何种内容，何种形式的课外活动，都必须围绕“全面发展、发展特长”这一课外活动的主旨来开展。
二、课外活动的作用
课外活动作为教育途径的一种，它对主要的教育途径课堂教学的影响是不容忽视的。学校在组织课外活动时，除了要看到它对学生起到的“全面发展、发展特长”的直接作用之外，还应看到它对课堂教学的间接影响。就是它对课堂教学的促进作用。
课外活动对课堂教学的促进作用是多方面的。具体来说，有以下几点。
1.增强学生的学习意识，提高学习兴趣
通过组织学生课外阅读和参加多种实践活动，使他们不仅巩固和加深了课内所学到的知识，而且还会获得许多新鲜的知识，从而开阔了他们的眼界，启迪了他们的智慧，增长了他们的知识。这样就为他们掌握课内基础知识提供了丰富的知识背景，无形当中就增强了他们的学习意识，提高了他们的学习兴趣。
2.促进良好的学习风气的养成
良好的学习风气，是靠长期的培养和引导养成的，是全体师生共同努力的结果，单纯的课堂教学无法培养出良好的学习风气。课外，学校或社会组织了适合学生的多种活动，开始会有一些学生处于好奇会踊跃参加，那么另外一些喜欢赶热闹的学生也会跟进来，这时老师再加以正确引导与适当鼓励，那么这些学生就会逐渐喜欢上他们所参加的活动。当他们完全融入到这个学习的集体的时候，学习就成了一种习惯，这个集体也就逐渐形成了一种良好的学习风气。
3.增进了解，促进因材施教
了解学生，是教育教学工作中非常重要的一环。要想对学生有充分的了解，光靠在课堂上的那几十分钟是很难做到的。因为课堂教学本身非常具有局限性，在课堂上学生的个性特长根本难以得到充分体现。只有通过丰富多彩的课外活动，学生的兴趣、爱好等个性特长才会充分的表现出来，这时候你才会有机会更深层次地去了解他们。从而对他们分别采取相应的教育教学手段与措施。
4.促进学生相互学习、积极进取的拼搏精神的养成
通过组织各种课外活动，如篮球比赛、书法比赛等竞赛活动，让学生在这些激烈的比赛中体会到：要想在激烈的竞争中胜出，就得不断的去努力、不停的相互学习，这样才会有机会。通过这些，学生在无形之中就慢慢的养成了学习、拼搏、积极进取的精神。
5.促进学生的身心健康
学生通过参加有益的文娱、体育活动，让他们从紧张的学习中解脱出来，让他们的身心得以放松，使得他们的生活更加愉快。这样他们的身心才会更健康。
三、当前多数学校课外活动开展情况
作为一名十年的小学教师，在多年的工作以及交流学习中，我了解到了大多数学校的课外活动开展的情况如下：
1.活动次数少。
好多学校一个学期下来最多开展一两次课外活动，有的学校甚至连一次都没有开展。
2.活动种类单一。
由于各种原因，很多学校开展的课外活动都比较单一，参加的学生人数也比较有限，不能满足大多数学生的需求。
3.虎头蛇尾，没有持续性。
所有的学校的课外活动计划和目标都是很好的，活动刚开始时，不管是学生还是老师，大家的积极性都是很高的。但是，由于种种原因大多数活动最后都是不了了之，能够善始善终坚持开展的不多。
4.走形式，不讲效果。
不可否认，形式主义仍是当前一种普遍存在的社会不良现象。有的学校为了收集资料应付检查，花在资料收集整理上的精力不比花在实际开展课外活动的精力少，这样还谈什么活动效果呢！
四、制约课外活动开展的因素
1.安全。
安全是所有事情都必须考虑的重点。无论你是多好的活动，多好的出发点，只要出了安全事故，这件事都会变成了坏事。所有的事故责任都会压得你抬不起头，而且还不容你分辩，甚至要承担相应的法律责任。在开展活动的过程中谁也不敢保证不出一点事故，人们还常说：马也会有失前蹄的时候。更何况是一帮活泼好动的孩子呢！所以，大家都抱着多一事不如少一事的心理，选择了尽量少开展活动，特别是体育活动和户外活动。
2.师资配备不足。
近几年来国家一直在充实教师队伍，学校里的老师渐渐多了起来，上语文、数学等主科的老师也基本够用，这是非常可喜的。但是在音乐、体育、美术等科目上的老师仍然比较少，而且这些老师在开展课外活动中是不可或缺的。在这种情况下，很多老师都身兼多科，不可能再奢望他们在忙了一天的课堂教学之后，还有更多的精力去组织一帮活泼好动的孩子们去参加课外活动。
3.课堂教材内容过多，课时安排过紧。
在这里我可以拿小学五年级第二学期的语文教材来作个例子：小学五年级语文下册教材整册的教学课时安排为：102—110課时，这还不包括每个单元一次的测试及订正所需的4个课时，如果把这一项也算上的话，那么要完成这一册的教学任务就必须要用134—142个课时。但是现在国家规定小学每个学期只有20周左右的教学时间，再除去一周多的国家法定节假日，最后剩下的教学时间还不到19周，而且每周五年级只安排有6节语文课，那么算下来一个学期五年级只有114节语文课可用。这远远满足不了教材的教学所需时间，这样老师们为了完成教学任务就只有各出奇招了，占用课外活动时间也会成为其中之一。
4.家长及社会的支持不够。
孩子是家庭中的一员，家庭的文化熏陶对孩子有很大的影响。如果孩子喜欢什么好的活动，但是得不得家长的支持和肯定，孩子们也是很难坚持的。另外，孩子们是天真无邪的，但是社会却是纷繁复杂的，他们很容易被迷惑。如果不特意地去为孩子们创设一定的教育环境，我想这会对他们参加良好的课外活动的积极性会产生一定的影响，甚至会改变他们的人生观和世界观。
5.教师激励机制缺乏。
篇5：学先进见行动
一、结合党员民主生活会，在自身建设上见行动。把“学先进、见行动”活动与党员民主生活会相结合，把“学先进、见行动”活动贯穿于民主生活会的会前、会中和会后。会前在征求意见过程中把开展“学先进、见行动”活动的工作方案作为其中一项内容广泛征集党员的意见建议；会上全体党员结合“五查五看”要求，在深入开展批评与自我批评和全面总结工作成果及不足的基础上，对照李林森等同志先进典型和陆正方等反面典型，认真查找差距和不足，深入剖析思想根源，努力向先进学习，不断提高自身能力素质，并以反面典型为镜做到警钟长鸣；会后针对存在的差距和不足，迅速制定整改措施，明确改进方向，落实责任人，在领导班子及班子成员自身建设上见行动。
二、结合下工作计划，在开拓创新上见行动。把“学先进、见行动”活动与谋划下工作计划相结合，以李林森等同志坚持改革创新、积极破解工作难题的精神为动力，积极探索和把握新时期组织工作的规律和发展方向，在开拓创新上见行动，加强组织领导。各支部要高度重视学习李林森同志先进事迹活动，把开展学习弘扬李林森精神作为深入开展创先争优活动和推进学习型党组织的一项重要任务，摆上重要日程，紧紧围绕重点工作，切实抓好落实。支部书记、支部委员、一般党员要做好表率作用。各支部要利用简报、报刊、发改网站等媒体进行广泛宣传，努力营造“学先进、见行动、争优秀、比贡献”的浓厚氛围。各支部、各科室要将学习活动情况和好经验、好做法及时总结
会上，党员们结合各自的工作实际，找差距，深入反思，纷纷承诺要坚定信念、牢记宗旨、无私奉献、创先争优，学习他们全心全意为群众服务，奋发努力，实干创业，大公无私，淡泊名利的奉献精神，艰苦奋斗，清正廉洁，自觉实现共产党人的人生价值和精神追求。
最后，外语系党总支书记罗碧波作了总结发言，要求全体党员深入领悟林森、王彦生、尹中强同志先进事迹内涵，缅怀先进、学习先进，传承和发扬他们的信仰追求，要不断增强增强公仆意识、服务意识、大局意识、责任意识，自觉加强党性修养，充分发挥党员的先锋模范作用，明确学习目的，找准学习方向，认真抓好党员个人承诺和结对帮扶工作的落实，把优秀共产党员的政治品质、工作作风落实到立足本职岗位，切实增强广大党员服务基层、服务群众、服务师生的能力和水平，以实际行动推动学校又好又快发展。
部分学生党员的学习心得摘要：
（李诗瑶）向“爱人民、爱工作、爱我党”的李林森同志学习，学习他公道正派的职业操守、开拓创新的进取精神和清正廉洁的优秀品德，把其当作一面镜子来对照，一面旗帜来高举，一根标杆来看齐。
（罗彩凤）李林森用他的一生践行了“只要生命不结束，服务人民不停止”的铮铮誓言，他这种为人民服务的态度值得我们学习，而我现在能做的就是关心帮助身边的同学，向同学们宣传党的思想、方针和政策，努力践行中国共产党党员的先进性。
（梁瑞萍）李林森等同志用他们的一生履行了对党和人民的承诺，用自己的行动践行了党全心全意为人民服务的宗旨，他们是党和人民的骄傲，更是我们学习的榜样，我应当时刻谨记这种为人民服务的态度，并践行到自己的生活、学习上，多为同学们做力所能及的事情，充分发挥党员的先锋模范作用。
（陈淑玲）从李林森的身上，我看到了什么叫“态度决定一切”，他对党忠诚、对事业负责、为民服务、淡泊名利的态度值得我学习，而作为一名学生党员，我应该密切联系同学，关心帮助同学，争当一名优秀的共产党员。
（陈艳笑）通过李林森同志等的事例，我更加清晰地认识到，党员不能只说不做，而应把自己的誓言切实地转化为实际行动，以自己的能力为广大群众谋福利，我日后定会以李林森同志等为学习榜样，不断提高自身为人民服务的能力，让自己成为一名优秀的中共党员。
（曾耿滨）李林森同志在平凡的岗位上忘我工作、心系群众，直至生命的最后时刻，依然视党和人民利益高于一切，他的先进事迹无疑这个时代的最强音。我们要知而后行，知而后效，以李林森同志的精神为指引，继续奏响新时代之音。
（邓晓莹）李林森同志一生恪守党的纪律，对党忠诚，致力于为人民服务，始终做到了从群众中来，到群众中去。我自知自身缺乏一种创新的精神，在为人民服务的能力方面还有待加强。今后，我必努力在自己的工作岗位上改革创新，始终恪守为人民服务的宗旨，无私奉献。
（欧惠敏）从李林森同志身上，我学习到他全心全意为人民服务，履职尽责，为党的事业鞠躬尽瘁等的优秀品质，而这也正是一名优秀共产党员应有的品质。无论是现在还是往后，我都会严格要求自己，争当一名优秀的大学生，服务同学，服务学校，以后也要好好服务社会。
（尹瑞尧）李林森同志时刻将党的宗旨放在首位，以优秀共产党员的标准时刻要求自己、默默地为共产主义事业做贡献，在学习和生活中，我应当以像他一样的优秀党员为标杆、时刻严格要求自己，不断增强自己的党性修养。
（莫雪敏）从李林森身上，我学到了任人唯贤的工作原则和积极创新的做事方式。而我做得较为不足的是缺乏积极创新的精神。我要做的便是努力锻炼自身的判断分析能力，结合独立思考和听取他人正确的建议，不断活跃思维，努力在活动中多思考、多贡献。
（莫晓珊）人生就像一次不知道目的地的旅行，年仅李林森
篇6：关于开展学先进见行动活动情况报告
关键词：小学,传统节日,主题活动,行动研究
一、问题的提出
( 一) 选题背景
随着时代的发展, 信息沟通的渠道越来越畅通, 西方的节日文化逐渐渗透在中国文化之中, 人们对于传统的节日文化逐步淡漠, 对西方的节日越来越多的追逐, 中国人特别是年轻人对于传统节日的兴趣和热情已经大大减少, 致使小学生对传统节日的文化内涵、精神价值更是了解甚少。中国优秀的民族文化如何得以传承、发展, 不至于面临被湮没、扭曲的命运, 也引起了越来越多的社会学家和教育工作者的重视。
( 二) 选题意义
中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富, 每一个传统节日都蕴涵着民族独特深层的精神价值观, 每一个文化节日以其历史渊源、美妙传说、独特情趣和深厚的群众基础, 反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念, 寄托着整个民族的憧憬, 是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会, 是培育青少年一代民族情结, 积淀民族文化, 弘扬民族精神的有效载体。因此, 在小学生中开展有意义的传统节日主题活动, 其意义深远。
二、研究概况
( 一) 核心概念的界定
节日:指一个民族真实的活态文化, 是族群认同、沟通、交流、凝聚、文化传承的重要方式, 也是族群共同娱乐、游戏、人性和谐的重要方式。传统节日:具有悠久历史、世代相传且具有群众性、周期性、综合性和基本稳定活动内容的特定的日子。本课题主要涉及春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等六个传统节日。
传统节日主题活动:是指教师结合我国传统节日有目的、有计划地开展相应的节日主题活动。
( 二) 研究价值
1. 节日文化含有鲜明的传统美德标准, 是进行美德教育的极好载体。
2. 节日文化富含知识内涵, 能激发孩子探古问今的学习兴趣。
3. 节日文化对于社会安定、人民和睦, 增强民族凝聚力有着独到的作用。
( 三) 研究目标
1. 使学生感受丰富多彩的节日生活情趣。
2. 热情体验节日习俗和主题活动带来的乐趣。
3. 研究通过开展传统节日的主题活动, 让学生与同伴、与家长、与老师三个板块之间互动活动, 引导学生了解我国传统节日并热爱我国传统文化。
4. 使学生准确把握传统节日的内涵, 获得对传统节日历史文化精髓的认同, 通过传统节日这个窗口, 学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化, 使学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础, 提高学生的人文素养。
( 四) 研究内容
选择二个年级学生作为研究对象, 从学校的实际出发, 在学生之间、学生和家长之间、学生和老师之间互动活动, 在学生日常行为习惯养成教育中研究开展多种形式的传统节日主题活动, 力争找出更多的贴近学生生活实际、切合学生身心特点的传统节日主题活动内容和行动方案。
三、研究思路和方法
( 一) 研究思路
课题精选六个传统节日, 从理论知识学习积累到主题活动的设计、方案的制定, 再到主题活动的精心组织、活动结果的收集分析、活动内容和活动方案的归纳整理, 最终形成内容丰富的研究结果报告。
( 二) 研究方法
文献检索法、问卷调查法、行动研究法、经验总结法。
四、实践与成果
( 一) 节日内涵的把握
以各节日最具代表性、最被人们所熟知的典型习俗为切入点, 结合节日的整体基调, 剖析其中蕴涵的民族心理、道德伦理、精神气质、价值取向和审美情趣, 并与小学生社会性的发展需要相结合, 我们对选择的研究节日内涵加以提炼、概括, 为课题的顺利开展把准了基调。
元宵节:光明、红火
清明节:纪念、生命
端午节:竞争、端正
春节:喜庆、祝福、迎新、团聚
中秋节:团圆、品味
重阳节:向上、敬老
( 二) 活动主题方案的设计思路
从小学生的需要、兴趣出发, 尊重家长意愿, 关注社会发展。活动全部自典型习俗“取意”, 以小学生的需要和兴趣“创意”, 从节日典型习俗 ( 活动) 切入, 由小学生的视角层层展现不同活动中对于核心意蕴的理解。由于核心意蕴本身是由习俗提炼而得, 因此每一个活动其本质都在紧密围绕核心意蕴展开。
( 三) 成果
研究成果有:学习资料、教师教学资料、论文、调查问卷、调查报告、推荐文学作品阅读篇目、教师辅导教案、小作文、日记、书信、手抄报、知识竞赛题、学生活动实施方案、实验报告、案例及活动照片资料等。
五、后续的思考
开展了许多主题鲜明的传统节日活动后, 学生对传统节日的文化内涵、精神价值的了解逐渐深入, 活动取得效果的同时, 也留下了不少的遗憾, 引我深思。
1. 缺少活动开展的人文环境
随着人们思想观念、现代生活理念发生的变化和文化消费、生活方式呈现出的多元化, 我国的传统节日在国人面前出现了逐步淡化的趋势, 因而, 不论是学校教育, 还是家庭生活, 学生都不能感受到浓厚的节日文化气氛, 仅有的感觉只有节日的吃喝, 这给节日主题活动的开展带来了很大的阻力, 也使一些活动的开展效果未能达到预期的目标。
2. 课题的深度把握有难度
中国传统文化是我国沉淀千年的精髓, 而如今科技的发展、信息的发达、外来文化的侵蚀, 都冲击着传统文化。作为传统文化的传播者, 如何更有效地守护、传承传统文化是我们面临的严峻考验。在今后的研究中, 我们将力求找到现代与传统的契合点, 课堂与研究的契合点, 把研究深入课堂, 深入学校教育, 深入家庭教育, 让学生真正沐浴在传统文化的丰富内涵中健康快乐的成长。
参考文献
[1]刘魁立, 萧放, 张勃, 刘晓峰, 周星.传统节日与当代社会[J].民间文化论坛, 2005, (03) .
[2]严考亮.中华传统节日的文化价值及其在构建和谐社会中的作用[J].2007, (1) :126-128.
[3]李汉秋.让传统佳节湿润民族精神[J].红旗文稿, 2008, (8) :34-35.
篇7：关于开展学先进见行动活动情况报告
关键词：小学高年级;家庭生涯教育;建议
家庭是个性化生涯指导的重要场所。家长能更有针对性地帮助孩子发现自我，引导孩子正确认识自我，并针对自我人格特质清晰生涯发展方向和路径。家长从事的职业、对职业的态度和职业价值观，对孩子生涯发展具有潜移默化的影响。小学高年级学生处于青春早期，自我意识开始萌发并日益增强，对成长与独立的渴望，正是其描摹、规划未来的大好时机，也是引导其发展、给予其方法指导的关键期。为了解处于青少年早期的家庭对生涯教育的认知及实践现状，以便有针对性地指导家长开展生涯教育，2014年9-10月间，北京教育学院宣武分院联合西城区妇女联合会，在区内小学高年级学生家庭中开展了调研。
一、调查的基本情况
调查采用问卷调查和访谈两种形式进行。问卷调查采取分类整群抽样的方式，选取区内3所不同规模学校的小学5、6年级学生家长作为调查对象，通过学校下发并回收。发放问卷320份，回收有效问卷299份，问卷有效率93.4%。[1]我们还通过家长教师协会（家长委员会）与30余位家长进行了群体访谈，先后与参与调查学校的9位德育干部和班主任进行了个别访谈。调查问卷及访谈题目由专门从事德育和家庭教育研究的人员设计，并在预调查的基础上进行修改与施测，确保了问卷的科学性和可行性。调查结果使用SPSS分析软件进行统计与分析。
调查问卷分为两个部分：第一部分为学生及其家长的基本情况;第二部分围绕家庭教育的基本情况，父母对家庭教育、特别是对生涯教育的认知情况，家庭开展生涯教育的基本情况及需求等方面设计。题目类型为选择题、程度判断选择题及综合题。访谈题目与问卷内容相关，是对问卷中相关问题的深化和原因探析。
被调查的299名学生家长中，5年级学生家长184人，占61.5%;6年级学生家长115人，占38.5%。男生家长155人，占51.8%;女生家长144人，占48.2%。填答问卷者64.2%为学生的母亲，33.3%为学生的父亲。
[1] 如无特殊说明，文中使用的百分比均为有效百分比。
超过60%的被调查家长拥有大专或大学本科以上学历，且父母的学历水平差别不显著（见图1）。被调查家长中“企事业单位工作人员”、“服务行业工作人员”和“专业技术人员”比例最高（见图2）。一半家庭的月经济收入在5000——12000元之间。贫困家庭占总数的5.1%。高收入家庭（月收入20000元以上）占11.2%。家庭结构以三口之家和三代及以上人员共同生活的家庭为主，两者的数据百分比分别为64.2%和25.1%，单亲家庭、重组家庭等特殊背景家庭占10.7%。（见图3）对比以往调查数据形成的区域常模，学生家庭结构状况、家长受教育程度和家庭经济状况与常模相近。
二、调查的主要结论
（一）对于生涯和生涯教育概念的理解存在较大差异
1.绝大多数被调查者能够比较准确地理解生涯
调查结果显示，将生涯等同于“职业生涯”的只有51人，占被调查人数的17.1%。绝大多数的被调查者认为生涯主要是指生活、生命、生存等，或指过什么样的生活。持这种主张的人多数认为生涯中包含职业生涯，但含义更广。例如，有的家长认为：“生涯真的是多方面的，生活，学习，工作无所不在。”生涯指“生活质量、生命质量”。“生涯包括职业生涯，主要指人生生涯，如何生活，选择何种生活方式、生活态度等。”“生涯就是过程，在过程中付出努力，赢得自信，获得收获。”这些对生涯的认知不仅比较准确地把握了生涯的特征，也透射出一些对生涯意义和价值的理解。
2.多数被调查者不了解生涯教育
“听说过”生涯教育被调查者仅有68人，占23.5%;221人“没听说过”，占76.5%。生涯教育作为一种教育理念，是1972年美国教育总署原助理署长沃兴顿（ R. M. Worthington）在东京演说时正式提出的。“生涯教育是改变所有教育系统，以求造福全民的革命，它强调所有教育的经验、课程、教学及咨询辅导，是为个人将来经济独立、自我实现及敬业乐群生涯的预备，它通过改善职业选择的技巧与获得职业技能的方式，提高教育的功能，使每位学生能享受成功及美满的生涯。”[1]生涯教育进入我国基础教育领域只是近些年的事儿，多数家长“没听说过”也是正常的。
（二）对于生涯教育内涵的理解及重视程度存在差异
1.家长更关注引导孩子认识自我的教育
问卷设定了兴趣、性格、能力、价值观等认识自我的基本点，采用5等级“需要程度”选择的方式了解家长对引导孩子认识自我的态度，结果显示，家长普遍重视引导孩子认识自我，尤其重视“帮助孩子了解自己的能力”。（见图表4）且多数家长认为自己“很了解孩子的优势与不足”，比例达57.2%，另有38.7%的家长认为自己“了解孩子的优势与不足”。
2.家长比较忽视引导孩子关注社会和思考未来
问卷设计了一些关于关注社会及孩子未来发展的问题，除了“孩子需要参加职业体验和多种社会实践的机会”一题选择“非常需要”的比例为37.8%外，其他问题此选项的比例几乎都是所有问题中最低的。其中，认为“非常需要”“经常与孩子讨论未来的发展”的百分比为22.7%，而认为孩子“非常需要”“掌握适合自己的学习方法”的有效百分比为61.1%，两者相差近40.0%。可见，家长在家庭教育中更重视的主要是学生的学习。
（三）更关注孩子学习能力和独立生活能力的发展
被调查家长认为“独立解决问题能力”对孩子未来的发展最重要，百分比高达49.0%;其次是“人际交往能力”，占26.0%;而排在其后的“团队合作能力”、“学习能力”、“自理能力”、“爱的能力”等选项的最高百分比仅为7.3%。（见图5）
在对培养孩子能力的态度的调查中，被调查家长选择比例最高的分别体现在与学习相关的学习方法、时间管理和学习习惯、独立性等方面，其次是与孩子自我发展相关的心理健康教育方面，而与家庭生活及学生今后生活相关的能力，如让自己生活得更充实、更好地使用零花钱等，选择的比例则明显不高。
（四）家长的生涯信念和职业价值观比较积极、正向
家长的生涯信念比较积极，能够比较客观地看待成绩和未来、目标和动力、社会关系和工作岗位等之间的关系。例如，半数家长不认为“现在的成绩不好，以后很难有好的发展”，近90%的家长认为“孩子有目标，学习就有动力了。”73.3%的家长不赞同“家里有关系，就能给孩子找到好工作”。84.2%的家长能够客观地看到社会发展太快，现在的规划只能是个大致的方向。但是，调查也显示，多数家长担心会为孩子的发展做出错误的决定，这一比例达到70.3%。因而，多数家长会让孩子在个人发展方面多听老师的意见，93.7%的家长会“指导孩子寻求成人的帮助”。
在“您认为理想的工作应该是什么样”的这一了解家长职业价值观的调查中，百分比最高的为“自己感兴趣”，达到74.9%，占被调查家长总数的3/4。其次依次为“稳定”、“收入高”和“为社会做贡献”、“社会地位高”。（见图6）家长在“对孩子未来发展影响最大的因素”的选择中比较集中在“个人能力”、“个人努力”这些主观可控的因素，有1/3的人认为“社会环境”和“人脉关系”也是重要的影响因素。（见图表7）这些生涯价值观及生涯信念会对孩子发生影响。
（五）家庭生涯教育大多处于无意识状态
1/3的家长平时最关心孩子的“学习成绩与学习能力”，关注孩子品德状况和心理健康的比例较低（见图8）。有85.7%的家长引导孩子设想过未来，其中，有11.5% 的“有了比较明确的发展目标”，57.5%的“只有一个大致设想”，31.0%的“没有结果”;而认为“孩子太小，还用不着”和“社会变化太快，设想了也没用”的占12.3%。而在引导孩子设想未来时，家长主要思考的是引导孩子做什么样的人、发展什么兴趣爱好和从事什么职业，对于今后生活方面的引导，诸如选择什么样的家庭生活、爱人等方面则不关注。（见图表9）现实生活中，“经常带孩子了解、体检不同职业”的家庭为25.6%，乐于引导孩子欣赏高雅音乐的比例为29.5%，带孩子参观博物馆、艺术馆的占45.1%。这些都是发展孩子兴趣、引导孩子关注社会，进行生涯教育的重要内容。可见，家长在对孩子进行教育时比较随性，没有清晰、一贯的理念和思路。
三、问题及建议
（一）存在的主要问题
1.多数家长对生涯教育不了解、不重视
篇8：关于开展学先进见行动活动情况报告
在活动中, 全局职工纷纷响应, 从身边小事做起, 从“1”开始, 即:带动身边一个人, 少开一小时电脑, 节约一度电;拧紧水龙头, 节约一滴水;多用电子邮件, 节约一张纸;多用自备水杯, 节约一个纸杯;少开一次车, 节约一升油的节能“1”行动。同时, 还向广大职工征集了许多“节能金点子”, 如随手关闭电源、电脑及打印机在空闲时将其设置为睡眠状态, 空调调高一度, 减少一次性签字笔等一次性用品的使用, 多使用节能灯具, 纸张正反充分利用, 用水桶接水冲洗拖把, 办公垃圾尽可能分类, 做到“变废为宝”、再生利用等等办公室节能的好办法。
活动开展以来, 办公室的“常明灯”没了, 办公用纸量下降了, 喝水的纸杯换成了各自的玻璃杯……
篇9：关于开展学先进见行动活动情况报告
近年来，国家制定实施了一系列强农惠农富农政策，各级政府涉农资金投入持续大幅增加，有力促进了农业农村和城乡一体化发展。但是，涉农资金管理使用中存在一些不容忽视的问题，尤其是违规违纪违法现象时有发生，有些地区、有些单位、有些领域问题突出，严重影响了资金效益和政策效果。党中央、国务院对此高度重视，明确要求加大查处惩戒力度，健全完善涉农资金管理模式。经国务院同意，决定在全国范围内开展涉农资金专项整治行动（以下简称专项整治行动）。具体实施意见如下：
一、指导思想和基本原则
（一）指导思想。
全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和中央纪委五次全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以维护广大人民群众利益为出发点，以依法治国、依法理财为遵循，以财经法纪为准绳，以问题多发易发地区和领域为重点，深入查处、纠正涉农资金使用管理中的违规违纪违法问题，以儆效尤，堵塞漏洞，健全体制机制，完善政策制度，提高涉农资金管理水平和使用效益，促进强农惠农富农政策落地生根，加快农业现代化和新农村建设步伐。
（二）基本原则。
一是统一部署，分省实施。专项整治行动由财政部、国家发展改革委、农业部会同民政部、国土资源部、交通运输部、住房城乡建设部、水利部、国家林业局、国务院扶贫办等有关部门统一部署，各省、自治区、直辖市、计划单列市（以下简称省）人民政府负责本省专项整治行动的组织实施工作。
二是全面覆盖，突出重点。全面检查近两年所有涉农资金的使用管理情况，做到资金、项目、地区、单位全覆盖。同时，突出重点，着重检查问题多发地区，资金规模较大、群众关心、社会关注的涉农资金的使用管理情况。
三是标本兼治，惩防并举。既要解决当前突出问题，对违规违纪违法行为进行严肃查处，又要着眼长远，从根源上研究解决深层次问题，推动体制机制创新，健全完善涉农资金管理体系，形成保障政策落实的长效机制。
四是统筹分工，协调配合。加强专项整治行动组织保障，成立工作机构，明确各有关部门和单位责任，建立健全工作机制，统筹推进专项整治行动。各有关部门和单位落实分工，相互配合，形成合力。
二、主要任务和内容
（一）整治检查范围和对象。
整治检查范围：2013、2014年度各级财政预算安排用于农业、农村、农民的各项资金（含基建投资）；2010年以来，财政和审计部门对涉农资金的各种检查发现问题的整改和处理情况；专项整治期间群众举报的事项。
整治检查对象：省级以下负责分配、拨付、管理和使用涉农资金的各级财政和发展改革部门、涉农项目主管部门、项目实施单位和项目受益主体。省级以下财政、发展改革和涉农项目主管部门既是接受上级专项整治检查的对象，又是督促指导下级开展专项整治行动的组织和领导部门，主要包括：财政、发展改革、农业、民政、国土资源、交通运输、住房城乡建设、水利、林业、扶贫等，各省可以根据本省实际情况增加有关部门。
（二）整治检查的内容。
按照有关法律法规和财政专项资金管理制度，清理、检查和纠正涉农资金申请、分配、拨付、管理、使用过程中是否存在以下问题：
1.利用资金、项目管理权，贪污、受贿，谋取私利。
2.基层干部冒领、私分农民补贴资金和补偿款。
3.项目申报弄虚作假，套取和骗取财政资金。
4.截留、挪用财政专项资金。
5.违反政府采购及招投标管理规定。
6.资金拨付不足额、不及时，滞留、延压项目资金。
7.未按规定时间启动项目、未按期完成项目建设任务。
8.项目实施过程中，未经批准擅自变更项目实施内容、地点。
9.其他违规违纪违法问题。
三、时间安排
专项整治行动自本实施意见印发之日起，6个月内完成，分6个步骤。
（一）部署启动阶段（3月31日前）。
财政部会同国务院有关部门成立涉农资金专项整治行动部级领导小组（以下简称部级领导小组），负责指导全国专项整治行动，研究制定实施方案，协调解决有关重大问题（名单及职责见附件）。部级领导小组下设办公室（设在财政部农业司），具体负责专项整治行动的组织协调、信息报送、新闻宣传等工作。
各省要按照统一部署，成立本省涉农资金专项整治行动领导小组（以下简称省级领导小组）及办公室，结合本省实际制定具体实施方案，组织实施专项整治行动。各省级领导小组组长由省人民政府分管农业或财政工作的领导担任。各省要在3月底前将省级领导小组成立情况、具体实施方案（包括组织保障、动员部署、工作机制和措施等）、联系人上报部级领导小组办公室备案。
（二）全面自查自纠阶段（4月30日前）。
各省级人民政府组织对本辖区涉农资金管理使用情况进行全面自查，范围覆盖到安排分配涉农资金的省、市、县政府有关涉农部门和乡（镇）政府，以及使用涉农资金的有关单位、乡、村等情况。自查过程中，各地要在摸清本地区涉农资金性质、规模，有效梳理资金流向的基础上，深入查找涉农资金及项目管理中存在的各类问题，并进一步厘清资金项目管理部门及牵头部门责任。要突出边查边整改，按照规定和程序，及时处理案件和相关责任人。对于2010年以来在各类检查中发现的问题未整改的，结合这次专项整治行动，做到限期整改和追责处理并重。各省要在4月30日前将自查自纠工作总结报部级领导小组办公室。
（三）省级重点检查阶段（5月31日前）。
在开展全面自查自纠的同时，各省可部署开展省级重点检查。各省级领导小组办公室组织专业队伍，对涉农资金投入规模较大、近年来问题反映较多的县开展重点检查。省级重点检查的县个数应不少于全省农业县的50%。重点检查要重点关注是否存在贪污、受贿、挪用等违纪违法问题。各省要在5月31日前将重点检查工作总结报部级领导小组办公室。
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（四）部级重点抽查及反馈阶段（6月1日—7月15日）。
部级领导小组办公室在省级重点检查的基础上，组织专业队伍，在全国选择40个县进行重点抽查，其中省级已开展重点检查的县和非检查县各20个。抽查对象要延伸至资金具体使用单位（农户等）和工程项目。抽查结果于7月15日前反馈有关省人民政府。
（五）整改完善阶段（8月15日前）。
对以前各类检查发现的问题，在此次整治行动中，未整改处理的，对责任单位和责任人予以督促或问责。对此次检查中新发现的问题，按照问题性质，分类制定方案，限期进行整改。同时，要把好政策尺度，按照《财政违法行为处罚处分条例》等相关规定，限期追回财政资金，调整有关账目，严肃追究相关人员的责任，对于违规违纪的要给予党政纪处理，对于涉嫌犯罪的，要移交司法机关处理。
建立健全涉农资金管理长效机制。既要以问题为导向，深入分析问题产生根源，又要总结提炼各地在涉农资金管理方面的好经验、好做法，深入调查研究政策制定和决策层面的解决方案，为创新涉农资金使用和监管机制，建立健全涉农资金科学管理制度体系提出政策建议。
各省要在8月15日前将整改工作报告，其中包括发现问题分类、整改举措、完善政策措施的建议等，报部级领导小组办公室。
（六）全面总结阶段（8月15日—9月15日）。
各省要在9月1日前对全省整治工作进行全面总结，报本省级人民政府，并报部级领导小组办公室备案。
部级领导小组综合各省自查自纠情况、省级重点检查情况、部级重点抽查情况、整改工作报告等，对专项整治行动进行总结，并报国务院。
四、工作要求
（一）加强组织领导，实行分工负责。各省要站在全面推进依法治国、依法理财的高度，充分认识开展专项整治行动的重要意义，切实加强组织领导。省级领导小组要履行好组织、部署、督促、协调等职能，并及时解决工作中遇到的矛盾和问题。要明确省、市、县、乡镇政府及相关部门任务和分工，切实落实好责任，积极推进专项整治各项工作。部级领导小组成员单位将组成工作组，对地方专项整治行动开展情况进行分片督导。
（二）夯实基础工作，建立必要保障。各省要强化人员和经费保障，健全各项工作机制，确保专项整治行动有序有效开展。要安排专门人员负责专项整治工作，选择专业队伍实施检查工作，加强有关人员的培训，确保工作质量。要对检查、培训等各项工作提供必要的经费保障。要建立督查和激励机制，加强对市、县和乡镇的督促检查，表扬先进，鞭策落后。
（三）严肃财经纪律，务求工作实效。坚持问题导向，以解决好实际问题作为专项整治行动的唯一标准，将边查边改贯穿始终。加强基础资料的搜集整理，用事实和数据反映问题，体现专项整治工作成效。要依法依规做好举报受理工作，做到举报件件有交待、事事有着落，调动群众参与监督的积极性。部级领导小组在督导和部级重点抽查等过程中，发现各省存在对专项整治行动组织不力、工作不实、敷衍应付等现象的，采取通报批评等方式，限期要求整改。
（四）加大宣传力度，做好信息交流。各省要及时收集整理专项整治工作动态、重要情况等，编发工作简报，报告部级领导小组办公室，各省每周至少报送两期。要充分利用各种媒介渠道，加大宣传力度，营造良好的社会氛围。要集中曝光一批性质恶劣、影响重大的典型案例，起到威慑和警示教育作用。
部级领导小组办公室联系电话：010-68551891
电子邮箱：zxzz2015@163.com
财政部 国家发展改革委 农业部
2015年3月19日
