美丽的城堡教案

关键词： 颜色 城堡 美丽 幼儿

美丽的城堡教案（精选6篇）

篇1：美丽的城堡教案

活动名称：大班艺术领域 美术活动《美丽的城堡》 执教人：刘翠

设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《美丽的城堡》这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神秘色彩的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

活动目标：

1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。

2、能大胆地运用三原色进行美术活动。

3、感受三原色组合成新色彩的神奇，产生对美术创作活动的兴趣。

活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。活动准备：

1、PPT课件一份

2、装有水的瓶子，筐子

3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子（人手三个）

4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个

5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图（每人一份）

6、投影仪

7、海绵（每桌一块）活动过程：

一、情境导入：

教师：从前有一座美丽的彩色城，里面住着三个神奇的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发现了彩色城，他非常讨厌带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从此没有人可以进去。小朋友，你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗？

二、具体活动实施过程

1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，如果想进城堡必须打开城门。

想要进入“彩色城”，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“你们终于来到彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行”师：神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了？

2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色 师：“有一种颜色热情似火，鲜艳如血，和太阳一样的炽热，它是什么颜色呢？”（红色）是不是红色？我们来问问彩色城的主人（是的，它是红色）

师：还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样：“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。”这又会是什么颜色呢？（黄色）黄色对吗？我们来问问彩色城的主人（是的，它是黄色）

师：“最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋。”是什么颜色呢？（蓝色）是蓝色吗？我们来问问彩色城的主人（是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。）

3、三个颜色宝宝在一起太开心啦，他们想要两个两个手拉手做好朋友。

师：刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们准备好了吗？我们开始吧！

4、播放音乐，让幼儿进行调色，教师巡回指导。

5、小结、讲解：

（1）哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了？ ① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和蓝色）② 现在是什么颜色了？（紫色）

③ 他说的对吗？（问手里拿着紫色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？（彩色城的主人：“红色加蓝色是紫色。”）出示红色、蓝色和紫色卡片示范。

教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）

（2）谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝？

① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和黄色）② 现在是什么颜色了？（橙色）

③ 他说的对吗？（问手里拿着橙色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？

（彩色城的主人：“红色加黄色是橙色。”）出示红色、黄色和橙色卡片示范。

教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）

（3）还有最后一对好朋友谁来介绍一下？

① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（蓝色和黄色）

②现在是什么颜色了？（绿色）

③他说的对吗？（问手里拿着绿色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？

（彩色城的主人：“蓝色加黄色是绿色。”）出示蓝色、黄色和绿色卡片示范。

教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）（4）示范：幼儿在叙述操作过程表述有误时，教师给与正确的示范。

（5）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

6、介绍“三间色”。

师：太厉害了，剩下的三种颜色全都找到了，红色、黄色和蓝色这三个颜色宝宝，他们两两成为好朋友后，还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种颜色宝宝，真是太神奇了！7、6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。

（彩色城的主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，你们可以进来了”）出示图片并提问：

师：看到这张图片，你是什么感觉的？开心吗？

师：想一想，要是它变的五颜六色，又会是什么感觉呢？会不高兴吗？

师：灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地。现在，小朋友们，我们要一起将漂亮的颜色找回来。

8、幼儿作画，教师巡回辅导。

（1）师：在桌子上，每个小朋友都有一张魔法纸，桌子中间有红黄蓝三个颜色宝宝颜料，每一次用小勺盛一种颜色宝宝，直到整张魔法纸都有染上颜色为止。等颜料侵满整张魔法纸后，我们拿出这张白纸（出示白纸），将有城堡的一面朝下，轻轻的放在手帕纸上，压一压。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

三、结束部分

评价，总结

用投影仪展示幼儿作品并评价。

师：“现在，请你们来共同欣赏一下，谁的城堡最漂亮。” 师：“我们将红黄蓝（三原色）两两相配，得到了橙紫绿（三间色），我们用这六种颜色把城堡变得更加美丽。”

（彩色城的主人：小朋友们，你们真是太棒了，谢谢你们帮我找回了颜色，赶走了灰暗精灵，彩色城永远都欢迎你们。）

师：小朋友们，现在和刘老师一起去彩色城玩吧。

四、活动延伸：了解其他颜色的变化。

师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”

篇2：美丽的城堡教案

如果你看到一座座闪闪发光的水晶城堡，千万不要吃惊，因为这就是我心爱的梦幻校园。

我的校园可真美啊！四周环绕着又高又直的绿树，像一排排整齐的卫兵保护着我们。各种各样的鲜花点缀在绿树旁，随着四季的变化竞相开放，争奇斗艳。那座最大最神气的水晶城堡就是主教学楼。房顶上用的是最先进的太阳能材料，它使我们的教室冬暖夏凉，根本用不上空调。音乐大楼是按照高音谱号的形状建造的，台阶就是钢琴的黑白琴键。同学们去上音乐课，只要一走上台阶，就会发出悦耳动听的声音。美术大楼仿佛一个巨大的调色板，每个区块涂着不同的颜色。大楼里还有一扇神奇的任意门，上写生课的时候只要推开这扇门，我们就能去往世界各地欣赏美景。科技大楼的外形就更酷了，像一支银光闪闪的火箭，里面有各种实验室供我们动手做实验，探寻科学的奥秘。对了，一定要介绍下我们的食堂。食堂里的午餐都是由自动食物加工器制作的，一到午餐时间，我们只要坐在自己的位置上，桌子就会自动掀开，从下面升起托盘，托盘里面装着营养丰富又美味的午餐。吃完以后按一个按钮，餐盘就会被重新收回桌下，然后由食物清洗机清洗消毒。吃好饭，大家可以到户外散步活动，天气好的时候晒晒太阳，就算是下雨也不用担心，我们的`操场顶部有透明的自动屋顶，一旦天气不好就会合拢，我们照样能够在操场上玩。

我们在这样神奇美丽的校园里学习生活多开心啊！

篇3：没有天空的城堡

世界能量工厂

我画了一幅名为“能量工厂”的画, 全长16米, 有500号人。画面里面活跃着人类的各种生存状态, 包含“七宗罪”里面讲的人类的各种欲望的隐喻, 同时这个工厂生产的“房子”又是我的装置作品的草图。画面从各种各样的“能量工厂”的隐喻出发, 勾连出很多无厘头的叙事情节, 覆盖从传统工业到知识经济的变革, 同时把知识分子之间自我组织的“共同体”描述成社会转型的内在力量。

核心关注:能量的转换。能量是一个非常常用和非常基础的物理概念, 但同时也是一个非常抽象和难定义的物理概念。我试图在画面里实现一个计划, 这个计划包含能量的生产、传输、分配等各个环节, 并成为具有工业化的生产、劳动、创造的“能量转换”过程, 通过绘画来研究“能量的转化”。从运送燃料的程序, 到锅炉, 再到蒸汽驱动汽轮机, 汽轮机驱动发电机, 再到冷却和残渣处理的整个系统。其中每个过程都可以从隐喻的角度来理解为“精神能量”的激发。我知道很难做到用作品在物理空间上一一对应, 但是概念上的对应, 依然是很吸引我。

16米的画面, 从早晨到中午, 再到落日、黄昏、直至星空。当观者一路走过16米的画面, 因为有一定长度, 所以会产生电影的视觉效果。这张画耗用我两年时间, 其实也是一种修身的过程。无论技法还是生命体验的变化都会在画面里留下痕迹, “能量转换”的可持续发展状态可是从自我修身的活动中寻求活力的源泉, 而不是向外猎取生存所需的资源。画面里着装统一的每个人都在贡献自己的能量, 统一的着装意味联合, 而每个人的创造又存在差异, 这种“能量工厂”是“差异者联合体”。依靠每个个体的内在运动以及生存状态的转换中的进行无限思考。也许“能量”不是聚合在一起的终点, 而是通往各种可能性一种运动过程, 一条通途。

篇4：美丽的棉花城堡

棉花城堡位于土耳其西部，伊兹密尔市东南方向260公里处，是世界上唯一一处由露天钟乳石和石笋地形构成的自然奇观，以富含钙盐的温泉而著称。

在1765年，英国文学家钱德勒在小亚细亚旅行时，发现了棉花城堡，他立刻被眼前的景观迷住了，赞叹地说：“一片冻结的大瀑布，奔腾的水面好像突然凝固，汹涌的水流在一瞬间停滞了。”

像许多美丽的地方一样，棉花城堡也有属于自己的传说：牧羊人安迪密恩为了和希腊月神瑟莉妮幽会，竟然忘记了挤羊奶，结果羊奶恣（zī）意横流，覆盖住了整座丘陵，于是便有了棉花城堡。

其实，形成棉花城堡的真正原因在于“城堡”下方的地下温泉水和独特的地理环境。棉花城堡的温泉水中含有丰富的矿物质，泉水从地下涌出，从平原上200米高的岩石中流下，经过悠久而古老的岁月，产生侵蚀和沉淀作用，所到之处历经千百年钙化沉淀，就形成了层层叠叠的半圆形白色阶梯，远望好像一堆堆的棉絮（xù）阶梯--这就是棉花城堡的成因。

棉花城堡是享誉于世的温泉之乡。温泉水汇成一个个的天然池，大大小小，从高低不同的地方闪烁着万千波光，景色非常奇特。早在2000多年前，在古希腊时代，棉花城堡就是著名的温泉疗养胜地。至今，在棉花城堡仍能看到古希腊时期遗留下的大浴场、竞技场、街道、大剧场和古坟场等残垣（yuán）断壁。

篇5：美丽的城堡作文

没多久，天宫庄园就到了。下了车，我们排着队进了天宫庄园内的天宫城堡。天宫城堡内，灯光闪烁，五彩缤纷，游人如织，人山人海，好不热闹！导游说，天宫城堡是一所儿童职业体验馆，可以体验70多种职业。听过导游一番介绍后，我们就开始分组行动了。

我和张灵芝一组。我们分别到美指甲美发厅、花艺庄园、双鹿电池公司、电视台、法庭等地方去体验工作。其中电视台最轻松，只要换上衣服，拿着稿纸读几行字就可以了。双鹿电池公司最累，要做实验，忙这忙那的。我和张灵芝都不会，只好让别人帮着做了。下午，我们跟着导游到桑果园摘桑果。桑果很多，好多烂掉了

最后，我们又来到了植物园。植物园内最大植物是霸王椰子树，挺高的，最小的可能是仙人球了，种在一个个的小杯子里。植物园内有假山、有瀑布，还有小金鱼呢！可惜，由于时间不早了，我们不能慢慢地欣赏。

篇6：美丽的城堡作文

我们来到了山脚下，抬头望去，果然，山下的树木郁郁葱葱，山上却寸草不生。岩石的颜色像是用颜料染成的，真不能想象它是天然形成的。远望，它就像一座红色的巨大城堡，被树木掩盖着，怪不得叫“赤城山”。岩石中布满了大大小小的石窟，在较大的石窟中，建着几座古色古香的寺庙，像悬在半空似的。山顶树立着一座建于公元538年的天台标志性建筑——梁妃塔，它好像一把宝剑直插云霄，摩天拿云。

沿着石阶拾级而上，不一会儿，就来到了位于半山腰的济公东院，里面摆放着大大小小的几百个济公塑像，它们神态各异：有的盘腿坐着，悠闲地摇着扇子；有的正得意洋洋地摸着一粒“仙丹”；还有的惬意地掏着耳屎……这使我想起电视济公传中那爱憎分明的济公：鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破……之后，我又去了法云洞、悟月楼等。