同一片蓝天下作文800字

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同一片蓝天下作文800字（共16篇）

篇1：同一片蓝天下作文800字

一个周末的上午，天气晴朗，湛蓝的天空中飘着几朵白云。面对这样好的天气，我决定走出校园，到街上逛逛去。

在街上，我寻找最热闹的地方，发现不远处有个人最多的地方，那里围了好几层人。我越走越离围场近，但围场里透不出一点光亮，把空隙都封得死死的。好奇心驱使着我向里巴望，若大的场面居然容不下我小小的身躯。正当我发愁时，我看到有个小孩在大人的膝旁挤出来，我就乘此机会，挤到了最里层。这里是儿童游乐场，每一只动物身上都坐着小孩子，有的庞大点的动物上还载着一家人呢!他们不时的发出笑声，可见他们有多么的幸福。买一张票仅仅玩几分钟就要那么多钱，更吃惊的是还有那么多排队的人。我也有一种买票玩一次的冲动，但票价上的数字很快就打消了我的念头，随着他们的笑声慢慢从人群里挤出来。我知道，这里不属于我，我于是快步离开了这里。我又去寻找街上的热闹地方，很快就让我忘记了刚才留下的遗憾。

继续前行，被一首美妙的歌曲吸引住了。循声而去，好像就在前方，难道是在开演唱会?我暗自庆幸，加快前进的速度。发现与我并肩同行的还有另外一位“歌迷”，我们相视而笑，挤进人群。突然，从人群里挤出一位女孩，在与我同行的“歌迷”耳旁嘀咕几句后，两个人就双双离去。我愣住了，投去了奇怪的眼神，似乎是鄙夷那些快达到目的却放弃的人。但不容我多想，美妙的声音吸引着我的好奇心……

正当我挤进肩与肩筑成的人墙时，我被里面的情景惊住了。那里没有演唱会的演职人员，也没有演唱的道具，更没有像开演唱会那样灯光闪耀。相反，里面只有一位瘫坐在地上的少年，一台破旧的音响，还有一些散落的碟片。在离围观群众最近的地方还有一张红纸，上面的文字说明了他的遭遇。我望向他的左腿，是拖着的，而且有很长一截裤腿空荡荡的，已经截肢了。不需什么证明书，难道亲眼目睹还不是最好的证明吗?可是来来往往的人不是一望而过，就是抱着怀凝的态度指指点点。“呯”的一声，将我的目光带动，只见一枚硬币落在了一个盒子上面，那里稀稀落落散着一些硬币，比起游乐场的收入，几乎是万分之一。我沉默着，想起刚才与我同来又悄悄离去的人，我多希望她并不是怕给钱而离去，或许给她找点理由，来安抚一下自己吧!我掏出自己身上仅有的一点零用钱，悄悄地放进那个盒子，演唱少年点头向我道了谢。不由地一股心酸的感觉涌上心头，我又默默地望了他一眼，然后悄悄地挤出人群离开了。

街上依然热闹，特别是游乐场里发出的声音，响彻每个角落，无一处没留下笑声。但留在 “演唱 会”旁的足迹难免让人不得不想到热闹里的凄凉，美中的缺陷!社会的风气随着人们的观念不断的改变，在向往美好明天的同时，千万别落下繁华街道的某个角落还跪着一个乞讨的人!希望能将你们挥洒在游玩上的钱，拿出一小部分，捐献给那些需要帮助的人，给他们营造一片同样的蓝天!

篇2：同一片蓝天下作文800字

忽地，周围的光一点点黯淡，画面彻底变黑。那种黑，黑得令人绝望。我觉得自己正被眼前的黑所吞噬……

惊叫一声，从梦中惊醒。

那是一幅我偶然间看到的山西孩子们的照片。他们被称为“祖国的花朵”;但现在，我觉得用“弱势群体”更为贴切。他们不知什么是“天空蓝”，更不知自己呼吸的空气是多么浑浊。

当然，他们只是弱势群体中的一部分。

在中国，这样的弱势群体不计其数，问题是谁来保护他们，又该如何保护?其实，检验一个国家的文明程度并不是看多数人，而是看少数人。比如：残疾人、外来移民等，他们的权利有没有得到保护。

当人们看到有关弱势群体的新闻时，有人怜悯，有人感慨，而大多数人都选择沉默，该吃饭吃饭，该睡觉睡觉。没有人沉思，到底是怎么了?无疑，在所有杀人武器中，沉默是最凶残的。选择性失明永远无法为自己的冷漠辩解。

每年到了艾滋病日，学校总会搞活动，以此做宣传。

“艾滋病日是几月几日?”

“发起者是谁?”

“艾滋病的传播方式有哪些?”

这些问题通过知识竞赛，我们都烂熟于心。但在平日里提到艾滋病我们仍会下意识地皱眉。看到艾滋病人还是会尽量保持距离……

一次，在电视上看到美国一年一度的“艾滋行走”活动，我被深深震撼了，这项活动美国各大城市都参与了。那些和我年龄相仿的学生为社会边缘的边缘病而行走在阳光下，体会着其中的宽容、同情、还有阳光与人道汇集成的美丽。那一刻，我看到了人性的光辉!

我恍然间明白只有当“尊重弱势群体”这个词在现实中真正展开，我们才能认识到这不仅仅是一个抽象的概念，而且可以是一种公共的生活方式。

那夜，我做了一个梦，梦见那些学生脚下踩着的是中国的土地，那些被摇晃着的色彩斑斓的旗子绘成一幅美丽的画轴。一抬头，在同一片蓝天下，祖国的花朵正含苞待放!

篇3：同一片蓝天下作文800字

确保“三个优先”夯实均衡发展之基

“社会要进步, 经济要发展, 首先是人的发展, 人的发展离不开教育。”中共泾川县委书记李全中这样认为。正是在这样的战略思想指导下, 泾川县委、县政府始终把教育作为关系国计民生、惠及子孙后代的基础工程, 确保教育发展的“三个优先”。

在组织领导上确保“优先”。县委、县政府全面落实定期研究教育制度, 每年召开一至两次全县教育工作会议和议教会, 研究解决教育改革发展中的重大问题;推行县级领导联系学校制度, 县级领导每季度至少到联系学校开展1次督查调研, 每年为所联系学校办成2～3件实事, 帮助学校解决工作中的实际问题;落实乡村组织教育发展责任, 充分发挥乡村组织在学校灾后重建、周边环境整治、扫除青壮年文盲等工作中的主体作用, 有力推动了重点任务落实。

在经费投入上确保“优先”。依法落实教育经费, 不断加大教育经费投入, 努力做到“四个到位”, 即教育经费“三个增长”落实到位, 税费改革转移支付教育资金落实到位, 中央、省、市教育项目配套资金落实到位, 农村义务教育“两免一补”资金落实到位。同时, 县财政每年安排“5个20万”教育专项经费, 专门用于中小学校长培训、紧缺专业教师引进、优秀教师优秀学生奖励、教学质量提升奖励和教育信息化建设。

在各项工作上确保“优先”。各级各部门把支持教育发展作为重要职责, 在制定经济社会发展规划时, 优先考虑教育事业;在调整城乡建设规划时, 优先保障教育用地, “十一五”期间, 全县安排学校建设用地340亩;在确定人员编制时, 优先保证教育事业发展需要, 2001年以来新增教师编制149名, 补充小学、初中教师1615人。

“三个优先”的落实, 使得全县上下逐渐形成了“党政重视、部门支持、社会参与、齐抓共管”的教育工作格局, 夯实了泾川县教育均衡发展的根基。

改善办学条件为学生打造成长的幸福家园

缩小城乡差距, 整合教育资源, 实现一体推进, 是促进义务教育均衡发展的重要任务。近年来, 泾川县坚持把加强农村学校基础设施建设、加大学校布局调整作为推动教育均衡发展的首要任务, 举全县之力, 努力为学生打造良好的受教育环境。

红河中学创建于1975年, 属三年制初级中学, 5·12地震后, 校舍严重受损, 县上及时启动灾后重建工程, 拆除全部危房, 先后投资1100多万元新建了一栋2300多平方米的教学楼, 同时还修建了学生公寓、学生食堂及其他配套设施。2010年秋季, 将红河中学和红河中心小学合并, 把全乡9所小学的五六年级学生和附近三个村小的三四年级学生全部并入, 改为目前的“四三制”农村寄宿制学校。该校面貌在发生翻天覆地变化的同时, 又有效整合了红河乡教育资源, 促进了优质教育资源的共享共用。该校一名教师深有感触地说:“以前师生住的危旧房, 学生没宿舍, 吃饭也是开水泡馍;现在学校修好了, 学生宿舍也通了暖气, 食堂的馒头是又大又香, 孩子们可幸福了。”

如果说红河中学的变迁仅仅是泾川县改善办学条件、调整学校布局的一个点, 那么新建的泾川三中又是该县集中破解全县普通高中教育规模发展不足难题、促进全县学校布局调整步伐和教育资源优化整合的一大手笔。

步入泾川三中, 映入眼帘的是漂亮的科技实验楼, 东面是盘旋式教学楼, 西面是标准化餐饮中心, 南面是紧靠公路的学生公寓楼, “四合院”式的布局凸显出浓郁的文化氛围。学校在规划时为保持和泾川城北新区、周边建筑风格相一致、相协调并凸显特色, 先后4次邀请有关专家进行了论证和现场勘查, 确保了规划、建设一次到位。该校占地71亩, 建筑面积4.5万平方米, 总投资9600万元, 各类功能室一应俱全。宏大的建筑、舒适的环境、学生们幸福的笑脸让人振奋。该校的建成投用, 极大地缓解了高中入学压力, 满足了广大学生对优质高中教育的需求。

现如今, 泾川县学校面貌变化已是点连成了线、线织成了面。

泾川县是一个农业大县、财政穷县, 每年财政收入只有6000多万元。这样的穷财政如何改变“硬件”, 端平城乡教育均衡发展这“一碗水”?该县县长王廷佐告诉记者:“泾川虽穷, 但我们办教育的决心一天也没有放松过, 我们舍得把钱花在教育上, 倾全力改善教育发展条件, 提升教育发展水平。”该县决策者在逐年增加县财政对教育投入的同时, 树立项目意识、机遇意识、竞争意识, 积极向上争取优惠政策、项目安排和资金分配, 在泾河两岸、南北二塬唱响了一曲曲“造福桑梓, 重教兴学”的壮歌。农村中小学危房改造工程、农村完全中学改扩建工程、校舍灾后重建和校安工程、省配教育装备项目工程等先后落户该县, 该县结合项目实施和布局调整, “十一五”期间共实施教育基础设施建设项目203个, 完成投资3.37亿元, 改造中小学校舍, 新建、改建、维修校舍168所, 面积达到20.2万平方米, 全部消除了D级危房, 全县乡镇中学、中心小学新建改造面达到94.1%以上, 农村小学达到53.8%以上。投入资金4850万元, 为中小学装备计算机、电子备课、多媒体投影等多功能教室676个, 建成教育卫星地面接收站304个、教育城域网和校园网115个, 配备微机3693台, 中、小学校生机比分别达到12∶1和19∶1, 全县接受信息技术教育学生达到3.9万人, 占到在校学生总数的71%;全县各级学校实验室、实验仪器、音体美器材配齐率中、小学校分别达到100%和95%, 中、小学生均图书分别达到23.4册和14.4册。

泾川县教育概况

泾川县位于甘肃东部, 陕甘交界处, 全县共辖14个乡 (镇) 、1个经济开发区, 215个行政村。总面积1409平方公里, 总人口35.12万人。1989年, 泾川县成为全省首批基本扫除文盲县之一, 1996年顺利通过了省、市“两基”达标验收, 县政府荣获“中华扫盲奖”, 2011年高标准通过了国家“两基”督导检查验收。

全县共有各级各类学校239所, 各类教职工4410人, 在校学生60156人, 其中农村义务教育阶段中小学208所 (完中3所, 初中15所, 九年制3所, 小学172所, 15个教学点) , 在校学生35411名。全县小学、初中专任教师任职资格合格率为100%, 九年义务教育学生巩固率达到89.3%, 小学适龄儿童入学率、初中阶段入学率、初中净入学率分别达到100%、107.0%和98.4%;小学在校生实现了零辍学, 初中在校学生辍学率控制到1.25%;7-15周岁残疾儿童、少年入学率达到95.8%。

“十一五”期间财政用于教育的资金投入达到9.24亿元, 预算内教育拨款年均增长率达到38.82%, 占财政支出的比例每年均达到30%以上。在逐年加大公共财政投入的同时, 充分调动社会力量、民营资本、慈善组织、城乡群众捐资助学的积极性, 累计筹集资金1200多万元, 加强了学校校舍改善、教学设备配套和基础设施建设。

与此同时, 该县按照“高中阶段学校向县城集中, 初中向乡镇政府所在地集中, 小学向中心村集中, 新增教育资源向城镇集中”的总体原则, 采取“撤、并、挂、靠”的方式, 加大学校布局调整, 加快撤并步伐, 初中学校数由2005年的17所调整为现在的15所, 小学学校数由2005年的230所减少至174所, 集中优质资源办人民满意学校不再是一句空话。

如今, 泾川县城乡一幢幢崭新的教学大楼掩映在蓝天白云、青山绿树之间, 分外漂亮, 乡里娃和城里孩子一样可以坐在宽敞明亮的教室上课, 多媒体教学、实验课教学以及微机课等不再是乡里孩子的奢望。

强化队伍建设牵住均衡发展的“牛鼻子”

“教育均衡不仅是硬性教育资源的均衡, 更重要的是师资的均衡, 师资均衡配置是县域教育质量均衡的核心要素, 推进县域教育均衡的突破口。软资源强才能恒强, 软资源均衡才是真均衡。因此, 打造一支师德优良、业务精湛、勤于钻研、乐于奉献的师资队伍是泾川长期以来坚持的工作重心。”泾川县教育局局长赵晓春如是说。

一个好校长就是一所好学校, 许多实践也证明, 校长在学校管理中起着举足轻重的作用。要想整体提高县域内学校的办学水平, 就必须整体提升县域内学校校长的管理能力。多年来, 该县始终坚持以提升学校管理水平、打造名师名校长为出发点, 把提升校长决策水平与管理能力作为师资队伍建设的突破口, 采取请进开展培训、走出学习借鉴、深化项目带动、举办论坛交流、扩大远程覆盖等多种办法, 取得了显著成效。

从2006年开始, 县教育局委托西北师大教育学院对全县130多名中小学校长进行了四次为期一月的培训。2008年以来, 邀请兰州市及国内部分高校、港澳等地专家、学者和教授, 以及周边县 (市) 教育管理者相聚泾川, 举办了两次规模宏大的校长论坛。与香港活知识立群社、西北师大联合实施学习型学校社区建设工程和心灵教练项目, 分6批组织180多名教师赴教育发达地区考察学习。从2009年开始, 与中国教育干部培训网合作建立了中小学校长网上培训平台, 与省内师范院校合作开展顶岗实习、置换培训活动。五年来累计培训教师2.8万人 (次) 、中小学校长和教育管理人员700多名, 师资队伍整体素质得到大幅提升。

经过系列培训的高平中学校长吴麦科这样总结自己的感受:“以往有问题习惯于自己思考, 管理工作自己做, 很费劲, 通过学习和与专家、同行的交流, 我认识到, 学校管理需要全体教职工的参与, 要让教职工参与学校的决策。”他这样想了, 也这样做了, 在学校管理中他先后尝试通过各种渠道请教职员工参与学校工作决策, 让他们参加讨论计划, 制订方案, 提出建议和修改意见, 学校日常管理注重人文化, 取得了良好的效果, 赢得了教职工的广泛赞誉。

该县在“两支”队伍培训方面作出的积极探索和大胆实践, 得到了省、市有关领导和省内外兄弟学校和单位的高度评价, 引起了全省乃至全国教育、新闻界人士的广泛关注, 2008年4月《中国教育报》刊发了题为《一百名校长和一个县的教育》的专题报道。国家教育行政学院远程培训部王德刚主任曾发出这样的赞叹:“一个县这样重视校长和教师的培训, 在全国也是不多见的。”

健全完善教师动态管理制度, 通过“干部挂职锻炼和教师交流任教”活动, 促进城乡教育资源合理流动、互通共享, 达到“名校带新校, 强校带弱校”的目的, 这是县教育局今年师资队伍建设的亮剑之举。首轮活动为春季一学期, 从城区学校和局机关派出10名优秀中层管理人员及20名骨干教师到农村学校挂职、支教, 同时从农村学校选派优秀年轻干部和相应学科教师到城区学校挂职锻炼、交流任教。为使这一制度日后发挥更加重要的作用开好头、起好步, 还专门建立了中层以上干部交流任职制度和教师交流任教制度。一学期来, 参与挂职和交流的各位老师以饱满的热情、务实的工作, 为城乡教育均衡发展集思广益, 为城乡学校的共同进步献计献策, 为城乡教师的共同成长搭建平台, 为城乡学生的共同发展拓展空间, 取得了良好的效益。到高平教育办支教的县中街小学教师张宏强告诉记者:这一做法虽然打破了教师校际界限, 使我们教师由“学校人”变成了“区域人”, 我们教师虽然有了压力, 但却促进了城乡学校教育理念、管理机制、教改经验、学校文化在短时期内最大限度的传播和植入, 我们感觉还是很有意义的。据县教育局副局长魏军民介绍, 这项制度将会长期开展下去, 争取在2015年以前, 城区学校年龄在45岁以下的教师都能分期分批到农村学校开展挂职和交流任教活动, 以促进城乡教育均衡发展。

新课改开启学生幸福之门

记者在采访时看到, 飞云中心小学的教室里有许多小黑板, 上课时, 学生6至8人分为一组, 前后围坐成一圈, 他们时而相互讨论, 时而在黑板上写写画画。一堂课下来, 教师的讲解时间很少, 大部分时间都是学生自己“活动”。经过新课改实验后, 该校已经不是一所传统意义上的“正规”学校, 而成为泾川县课堂教学改革的标杆之一。

教育改革是近年来的热词。泾川教育人认为, 离开课堂的任何改革, 都是无源之水, 于是, 课改成为该县提升软实力、让学生全面发展的重头戏。

该县教育局分管教学工作的副局长康君经常去学校听课。时间长了, 他发现不少传统课堂的“毛病”, 认为老师喋喋不休, 学生昏昏欲睡, 肯定扼杀了人才。于是, 2007年开始, 解放学生、解放教师、推行课堂改革的呼声日益高涨, 最终在县教育局的强力推动下, 一场课业“革命”开始了。经过一段时间的实践, 全县涌现出了黄家铺中学、飞云中心小学、泾川二中等部分课改有特色的学校, 但是好多学校还处在等待观望之中, 怎么办?单兵作战不是办法呀。教育局班子成员在充分调研的基础上, 通过组织示范引领、现场观摩、送教下乡、优质课评选、开展课堂教学改革年等活动, 促使课改由点向面辐射推广。2011年, 该县又重磅推出“联片教研、互联整推”思路, 在各级各类学校之间广泛开展“同上一节课”联片教研活动。同一片区学校从师资水平、学科状况出发, 自由选择联谊学校, 自主确定研究课题、上课内容、活动形式、主讲教师、参与人员等, 以比较研究理论为指导, 以“同课异构、异教、异说、异评”为抓手, 先观摩, 后研讨, 有专题研讨, 有案例解剖, 有方法比较, 有质疑解疑。参与教师在平等对话的前提下, 通过个人反思、同伴互助、骨干引领, 多角度多层次展开互动交流, 探讨解决课改中的困难与问题, 大力推广高效课堂教学模式。无论是上课者, 还是交流者, 大家普遍准备充分, 态度积极, 活动中认真听, 仔细记, 大胆交流, 虚心学习, 教育局教研室人员全程参与现场交流指导。至目前, 全县举办联片教研活动20多次, 30多个学校1000多名教师参与其中, 全县基本形成了以飞云中心小学、黄家铺中学为代表的开放互动式课堂模式, 以汭丰中心小学、玉都中心小学为代表的合作激励式课堂模式, 以泾川二中、丰台中心小学为代表的高效训练式课堂模式, 以太平中学、温泉开发区甘家沟小学为代表的激情趣味式课堂模式。全县课堂呈现出百花齐放的局面, 课堂教学呈现出重学生主体、重知识生成、重学法指导、重教学效果的局面, 学生学习呈现出生动活泼的局面, 城乡差距、校际差距不断缩小, 教育质量稳步上升。

丰台中心小学的学生这样说道:“现在的课堂可有趣了, 老师变着花样地引导我们快乐学习, 我一会儿跟同伴探究, 一会儿上讲台带着我的‘弟子’学, 学习真的不再是枯燥的差事啦!”

“六园创建”促进教育内涵发展

教育均衡是教育公平的基础, 说到底就是要最大范围地解决学生“进得来、留得住、学得好”的问题。在全面保障了学生有学上、上好学的同时, 如何让学生“学得好”?泾川县积极探索素质教育的有效途径, 努力促进教育内涵发展。

2008年以来, 县教育局以提升办学品位、全面提高教育质量为目标, 大力推行精细化管理, 全面启动“人文、生态、书香、和谐”文明校园创建活动, 努力推动学校管理实现制度化、规范化、人文化、特色化。2010年起, 赋予文明校园新的内涵, 在各级学校掀起“平安、书香、艺术、快乐、科技、绿色”六园创建热潮, 涌现出一大批办学有品位、管理有创新、发展有特色、质量有进步的文明校园, 有力带动了学校的内涵发展, 促进了学生素质的全面提升。目前全县有64所学校被命名为县级文明校园, 8所学校于2011年6月率先通过市级“六园”创建评估命名。

当然, “六园”创建并不是追求千校一面, 也不是追求面面俱到, 而是在素质教育的大旗下, 要求突出特色教育, 打造特色学校。

高平中学在艺术教育方面走出了一条适合自己发展的新路子, 成了艺术校园创建的优秀典范。该校于2006年在认真分析学校现状, 广泛征求广大师生意见的基础上, 决定以创新艺术教育作为突破口, 推动学校内涵发展。学校成立了由校长直接领导的学校艺术教育领导小组, 按国家规定的课程标准开足开齐音乐、美术课等, 并通过各种渠道引进艺术类教师, 建立起一支素质良好的艺术教育师资队伍。在学校经费不宽裕、教育资源紧缺的情况下, 咬紧牙关修建了6间音乐活动教室、6间美术活动教室、3间体育活动教室, 根据师资条件和场地情况, 相继成立了篮球、健美操、羽毛球、乒乓球、绘画、舞蹈等兴趣小组, 使全校80%以上的学生都能够参与兴趣活动, 发展特长, 并在每年的教师节、国庆节、元旦等节日, 都会组织开展文艺演出或演讲、朗诵、歌咏比赛等活动。经过不断的努力探索, 高平中学在艺术教育的道路上迈出了可喜的步伐。校长吴麦科说:“学校大力开展艺术教育以来, 学生学习文化知识的热情不但没有衰减, 而且有所增加, 此前我的顾虑完全是多余的!我们将进一步丰富艺术教育内容, 使学生在学校学有所乐、学有所长, 力争使我校校园充满蓬勃朝气。”

玉都镇李胡村大涝池小学探索出“育人为本, 素质为重, 快乐为先”的教育教学模式, 全面实施快乐教育, 通过评选“文明礼仪小标兵”、“校园小歌手”、“校园小画家”、“校园小作家”、“校园小雷锋”、“校园小书迷”、“书法小明星”、“舞蹈小明星”、“运动小健将”、“环保小卫士”等活动, 激发兴趣, 张扬个性, 为学生全面发展奠定了基础。每一天, 该校的孩子们都在一种轻松快乐的氛围中度过他们美好的学习时光。

县光彩幼儿园打造的“平安校园”远近闻名。为确保幼儿健康成长, 该园始终坚持“安全第一、预防为主”的理念, 在注重安全、卫生、保健工作等方面严抓齐管, 为幼儿的成长提供了一个良好环境。为促使全体教师时刻增强安全意识, 严格执行《中小学幼儿园安全管理办法》, 该园修订完善了安全管理制度和事故处罚办法, 对园内所有的电路进行了维修更换;对大小型玩具、体育器材进行了全面详细的检查维修, 消除了隐患。同时, 在教学过程中, 各班级通过游戏等多种形式, 培养幼儿自我保护技能, 尤其是针对近年全国校园突发事件的频频发生, 该园专门招聘了保安, 安装了视频监控设备, 并特别聘请了泾川县公安局城关派出所两位民警作为光彩幼儿园的法制副校长和法制辅导员, 指导全园幼儿进行防震、防火、防突发事件的演练。严格实行家长持卡接送制并与家长签定幼儿安全协议。通过一系列安全教育和安全措施的完善, 园内“人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全”的意识已深入人心, 目前无一例安全责任事故发生。

一个个数据、一件件事例, 清晰地折射出了泾川县推进城乡教育均衡发展的步阀。正是有了这样的努力, 2011年10月30日, 泾川县代表甘肃省迎“国检”县之一, 高标准通过了国家“两基”督导检查验收。国家总督学顾问、教育部原副部长、督导检查组组长王湛在“两基”国检汇报会上深情地说:泾川的“两基”工作全面达到了国家要求, 而且紧跟时代步伐, 将实现“两基”目标与“两基”巩固提高结合起来, 将解决人民群众有学上与上好学的需求结合起来, 正在实现从全面普及到初步现代化的跨越, 这是一件了不起的伟业, 在甘肃平凉大地上树立了最有历史意义的一座丰碑。

今天, 行走在泾川大地, 教育均衡发展的成果正在惠及城乡每一个孩子。这里的学校让人留恋, 这里的教育让人向往, 这里的学生充满希望, 我们相信, 随着对教育规划纲要的深入贯彻落实, 泾川教育的明天将更美好。

篇4：同一片蓝天下

充满沧桑和无奈的声音从一间简陋的平房中传出。随后，一个悲伤的背影破门而出，跑向那块依旧被阳光照耀的贫瘠的空地。“啊！啊！……”几声咆哮宣泄着他的悲伤与不甘……他，通过自己的不懈努力和艰苦奋斗，换来今天的荣耀——他是老家唯一一个考上全省重点中学的孩子，并以全年级第二的名次升至高三。但这份荣耀背后除了努力之外还需要付出的代价，却不是他能够轻易承受得起的。

他家境贫寒，为了让他有一个好的学习环境，他的父母从小就带着他离开了贫困的老家，来到繁华而陌生的S省某市。尽管城里的生活费用十分昂贵，但他的父母却靠着一股不寻常的勇气和毅力，撑起这个充满爱意的家。

今年，是他学习生涯中最重要的一年。因为他将迎来学子们又爱又恨的高考。

高考前的复习总是枯燥又乏味的，老师的课堂也失去了当初的吸引力，令人昏昏欲睡。而他却永远不知疲倦，依旧夜以继日地奋斗、努力。其实，并不是他不知道累，而是每当他对做作业感到厌烦时，就会想起父亲那双布满老茧和伤痕的手；每当他在课堂上想打瞌睡时，就会想起母亲那双充满血丝和黄斑的眼。

“同学们，明天开始高考报名，报名时间只有两天，逾期不再补报。请同学们根据学校的通知，带上相关证件抓紧报名。”“呵，终于来了！”随着班主任发布高考报名通知，大家都暗自感叹，包括他。但他并没有像其他同学那样浮躁，只是默默地将通知记在自己的笔记本上。第二天，他把从父亲那双沧桑的手中接过来的钱交给了老师，换来了一张白净的表格，然后仔细地填着表格上的内容：“籍贯；某省某县……”

“等等！”一个惊讶又急切的声音从他的耳际传来，“你确定没有填错么？”他似乎什么也没有听到，依然平静而又仔细地填着表格。

“你填错了！”声音的主人壮起胆子在他的肩膀上拍了一下， 再次提醒他。“没填错，我的籍贯是这里啊。”他一脸不解地看着好心提醒他的同学小Q。“什么？难道你不是本地人？”小Q带着不敢相信的眼神再一次发出了疑问。“是啊，我不是本地人，难道这与报名有什么关系吗？”他更加不解地看着小Q，甚至想嘲笑他少见多怪。“啊，你真的不是本地人？！难道你不知道‘异地高考’吗？你还是去问问老师吧。”小Q诚恳地建议他。他看着小Q严肃的神情，心里喀噔一下。

带着疑问，他走到了高考咨询台。“老师，您好！我是高三的应届毕业生，我想问一下关于异地高考的事。”他礼貌地向老师询问。“异地高考？现在国家还没有出台相关政策，但是为了考试的公平，我们省暂拒绝接受外省考生参加高考……”

轰！他的脑海在“拒绝”的轰击下瞬间崩溃，他的双腿撑不起他那摇摇欲坠的身体，他的双眼只看到一片漆黑……

“那我该怎么办？我的父母又该怎么办？！”他突然一声大叫，惊动了身边的人。“孩子，你怎么了，你在叫什么啊？”一个熟悉而又充满担心的声音从旁边传来。他闻声望去，是母亲，环视四周，竟在家里！他努力回忆之前发生的事，“我去询问老师关于异地高考的事，怎么会在家里？……等等，异地高考？异地高考！”“你怎么突然在学校晕倒了呢？”母亲轻轻走近，满脸关切地询问。

“ 我……我……我听说S省不允许外省学生参加高考。”他将那个“骇人”的消息告诉母亲，希望这个温暖的家能给他力量和支持，让他继续奋然前行。

“哦，这个消息我已经从学校知道了，不过不用担心，明天你父亲再去学校请他们通融一下，毕竟你的成绩那样好，学校应该会答应的。我们还可以再找你舅舅帮忙，他是公务员，看他有没有办法。”母亲永远是打开孩子心灵之锁的钥匙，更是能滋润心灵荒土的甘泉。母亲的一番话，顿时让他忐忑不安的心平静了许多。

随后，他们一家便开始忙了起来。他继续努力地、辛苦地学习，母亲去拜访能帮他渡过难关的舅舅，父亲则去校长办公室请校长帮忙。然而，频繁的拜访活动，使他家里更加拮据。终于，有消息传来了。

学校的消息是：虽然你的成绩优秀，但是上级坚决反对特例，请见谅。不久，舅舅也回信了：外甥，这件事上面管得很严，坚决打击特殊化行为，我也无能为力了。

看着舅舅的回信，苍白的脸色渐渐爬上他的脸庞，无力缓缓地侵蚀他的身体，模糊慢慢地吞没他的意识。他，倒下了。那个不惧困难和挑战的他，在这些消息的无情撞击下，无助地倒下了。

“唉，算了。我们还是回去吧，回老家考去，那里的学校一定会同意的。”看着面色苍白的儿子，充满沧桑和无奈的话语从父亲的口中飘出。

“呜呜……”从来没有在父母面前掉过眼泪的他，伤心地流着眼泪，用力地拉开门，冲了出去。

篇5：同一片蓝天中考作文800字

太阳火一般地烘烤着大地。他满头大汗地拖着我，在崎岖的山路上艰难地挪动着……

走了很久，我说，歇会吧!他头摇得拨浪鼓似的，指指天上的太阳，又看看了我的脚。

我羞愧地低下了头，不再说什么……回想着刚才的一幕，更是惭愧不已。他父亲大火毁容，母亲是个傻子，经常去捡烂菜叶吃。我和小伙伴们都嫌弃他，不愿和他玩。摘樱桃没人愿意和他一起，于是都赶他走。

我和伙伴闹了别扭，他们都走了。落在后面的我又崴了脚。他不知何时站在我面前，挽着我，铿锵地说：“我陪你回家，别怕。”我吃惊极了，特别尴尬。他朝我笑起来，我平时最讨厌的脸，此时却显得很美。

一阵凉风吹来，透心的清凉，吹走的不仅是酷热，更是我的偏见。我默默地注视着他，头发蓬松，褴褛的衣衫裹着瘦弱的躯体，一身脏兮兮的……他的身影却显得特别高大。心想：天啊!小小年纪就遭受如此不幸，真是可怜!我深情地问他：“生活在这样一个家里，心里苦吗?”他笑着说：“人无法选择出生的家庭，更无法选择自己的父母，生活在这样的家里也许在别人眼里是不幸，但我感到特别幸福，父母把他们全部的爱都给了我，尽自己最大的努力让我生活好一些。”“这就够了，真的”他坚定地说。我吃惊极了，小小年纪就有这般感受，想想自己，羞愧至极。他接着说：“咱们这里有句俗话：‘狗不嫌家贫，儿不嫌母丑’。我感觉我的母亲是全天下最美最善良的母亲。”我点了点头，一种全新的眼光，认识我眼前这个男孩。

也许，人无法改变的太多，但可以让自己的心灵更美。

篇6：爱在同一片蓝天下作文650字

走在大街上，我们能看到许多在卖艺的残疾人，他们用自己那坚强不息的毅力挣扎出了自己生存的一角空间。生活在他们前进的道路上砌上了一堵墙，可他们并没有因为前路的黑暗而放弃生活。

我曾经走过浙北的地下通道，看到过一位双目失明的老人，他手擎着一把二胡，投入地拉着，优美的音乐在他的指尖流出，缓慢而忧伤，让我陶醉，也许这便是他此刻的心情吧......我听着听着，不禁想到：如此优美的曲子，他一定花了不少心血，更何况他双目失明呢?

相比我们这些正常人来说，那些身有残疾的人往往更能勇敢面对生活给予的挫折。他们用胜于我们百倍千倍的坚持和恒心坚毅地走着。在我的记忆中总有那么一位年轻人，他会写一手俊美的书法。他的字刚劲有力，犹龙翔凤舞;他的字抑扬顿挫，如蛟龙出洞。但是谁能想到这竟然是出自一位没有双臂的人?他没有手臂，但他有脚，他就是用脚用嘴写毛笔字，可想而知这一幅幅俊美的字背后包含了多少血泪?他的脚一定起过茧流过血，也一定起过泡，一定痛苦过，也可能挣扎过，我们谁也没有看到，我们看到的是他脸上充满阳光的笑。我们还有什么理由去嘲笑他，我想他要的也不会是可怜和同情，而是一种平等的尊重!

这位无臂的年轻人对未来的憧憬，对生活的渴望，令我对他的敬佩油然而生。他用自己的劳动来换取生存的.权利。有人把这样的人叫做“乞丐”，然而他们不是，有很多正常的人才是!他们伸出手向家里索取他们想要的，只会不劳而获，视之为理所当然，他们才是真正的“乞者”!

篇7：同一片蓝天下作文

这同一片云光舒卷，同一份野情景逸，是自然的伟力施与人间的幸福，身在期中，又是否领会过、感恩过这份恩泽呢?

眼前是一庄高大雄俊的校园，像一位严慈的老人，仔细看又不失年轻人所有的朝气：整齐朗朗的书声凭空增了气势，深远循循的善诱更显韵意。课后的锻炼称得整园精气十足，校园里的草树花木也得布置得独具匠心。温煦快乐的学风吹进了校园，深入人心。于是校园里常伴书香叶气，学徒们益于苦心营造的良好气氛，悄然磨去棱角，伺机蜕变。

这仿佛遮去人间所有困难压力的一方天地，这使我们得以安心学习的一室净土。是师长是父母是社会给予的莫大关怀。身在期中，又是否领会过、感恩过这份厚望，并付诸行动?

身处同一片蓝天之下，我们确实非常辛福：自然已给予我们长足的美丽，使我们有地方去嬉乐流连。父母已帮助我们卸去了生存的重担，使我们不必为此忐忑。老师已为我们构造起良好的学习氛围，国兴而邦盛。但这却不够，我们因命运而辛福，却也仍有人因命运而愁苦。如今的世上尚还有多少人因国耻未雪、五家可归，流落逃难而穷愁潦倒地活着，没有如诗如画的大好山川，更别谈温煦和善的教育。没有泪水，没有执着，只是一种病态般的忍辱负重，那是他们因常年战乱而空洞枯涸的心。望向他们，心中是否刺痛?悲哀不知所起，却止不住地越加深沉。看来即使生在同一片蓝天之下，人人之间仍有差别。所幸，我们还可以改变，可以用幸运去拯救不幸者，哪怕只是再小的一个援手善意，不因怜悯，只因同根同源的血浓于水。或许幸运，本就意味着一种责任。

篇8：同一片蓝天,同一个梦想

奥运精神给世界带来和平、带来欢乐、带来繁荣、带来希望。奥运的到来, 亦能给我们带来新思潮、新观念、新的经济腾飞;奥运的到来, 能为我们拓展视野, 传播文化, 传递情感。我们的热情需要一把火, 奥运的圣火在我们心中点燃!

2004年, 炎黄子孙的奥运健儿们踏上了雅典之旅, 抛头颅洒热血, 为我国争夺了32枚来之不易的金牌, 一晃眼就是四年, 在这四年时间里我们一定有所进步, 有所收获, 我们的奥运健儿们经过不懈地努力一定也能不负众望, 再次为我国争光!

瞧!我们的亚洲风暴刘翔用风驰电掣般的速度奔跑着, 跨越了一切障碍, 直冲终点获得了第一, 这也象征着我们亚洲冲出了世界, 冲向了未来。再看那儿, 张怡宁用娴熟的球技为国又添一金。再来看个高难度的, 郭晶晶优美的跳水姿态夺得裁判的赞赏, 就这样, 一枚金牌又成了我们中国的囊中之物了。还有许许多多的奥运健儿都施展了自己的看家本领为自己的祖国勇夺了一枚枚金灿灿的金牌, 另外银牌和铜牌也是纷纷落入我们的口袋, 不用说了, 我们中国最后的总分肯定能够一马当先, 远远把美国甩在后面成为世界冠军。

人们欢呼雀跃, 都为北京奥运会运动员取得的丰功伟绩赞叹道:“我们中国不再是东亚病夫, 我们已经冲出了亚洲, 冲出了世界, 冲向更加美好的明天!”随着大家的阵阵喝彩声, 北京奥运画上了一个完美的句号, 我相信, 不!我坚信在2012年的伦敦奥运会上我们中国人的脚步能走在世界的顶峰, 我们中国人的身影能出现在世界各地!

篇9：在同一片蓝天下

5月12日，新华社发出通稿，指明上海交大证实汉芯造假，本报上期及时报道了此消息。本期《新闻与评论》版继续推出相关深度报道《“汉芯造假”谁之过？》，对这一给学术界带来巨大恶劣影响的事件进行了认真反思。5月16日，英特尔中国区总经理赖一龙辞职，联合总经理简安琦也调离该岗位，英特尔中国区业务由亚太区联合总经理杨旭接管。此次调整引起业界普遍关注，本期《新闻与评论》版及时推出相关报道《业绩引发英特尔中国高层调整？》。

都说实施信息化可以节约成本、创造价值，鸡西矿业集团确实从中尝到了甜头。鸡西矿业集团的吨煤成本曾经为47元，居全国煤炭业之首，实施信息化后该成本降到22.27元。本报记者深入调查采访后，于本期《技术与应用》版撰文《煤矿物资虚拟零库存运动》。同时，本期《技术与应用》版特别组织了“数字认证”技术专题，对电子认证技术等相关知识进行了详细介绍。

近年来，DVD刻录机产品频繁降价，使它逐渐走近普通用户。本期《产品与市场》版特别组织了11款DVD刻录机产品横向评测，供读者选购相关产品时参考。此外，本期《产品与市场》版还策划推出了“布线系统”产品主题，对布线市场和一些主要产品进行了较全面的分析和介绍。

篇10：爱在同一片蓝天下作文

我曾经走过浙北的地下通道，看到过一位双目失明的老人，他手擎着一把二胡，投入地拉着，

相比我们这些正常人来说，那些身有残疾的人往往更能勇敢面对生活给予的挫折。他们用胜于我们百倍千倍的坚持和恒心坚毅地走着，

小学生作文大全

在我的记忆中总有那么一位年轻人，他会写一手俊美的书法。他的字刚劲有力，犹龙翔凤舞;他的字抑扬顿挫[注: 抑：降低;扬：升高;顿：停顿;挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。]，如蛟龙出洞。但是谁能想到这竟然是出自一位没有双臂的人?他没有手臂，但他有脚，他就是用脚用嘴写毛笔字，可想而知[注: 不用说明就能阳光的笑。我们还有什么理由去嘲笑他，我想他要的也不会是可怜和同情，而是一种平等的尊重!

这位无臂的年轻人对未来的憧憬，对生活的渴望，令我对他的敬佩油然而生[注: 自然地产生(某种思想感情)。]。他用自己的劳动来换取生存的权利。有人把这样的人叫做“乞丐”，然而他们不是，有很多正常的人才是!他们伸出手向家里索取他们想要的，只会不劳而获

篇11：同一片蓝天下作文800字

当的钟声响起时，奥运的脚步即将来临。为了迎接奥运，我们就要做到这几项任务：迎奥运，讲文明，树新风。让我们一起行动吧！

当我看见有人踩在草坪上时，我就会对他说：“请你们好好重视一下小草的提醒：芳草青青，踏之何忍哪！”当同学们想摘一朵鲜艳的花时，我会告诉他：“它们是草地上的宝石，校园里的饰品，世界上的彩带，让我们一起保护它们吧！”

要保护环境就得从小事做起。有一次，我从校园清洁区走过的.时候看见了一个小男孩，边吃东西边走路，吃的食品袋仍在了校园清洁区里。我连忙走过去，便对他说：“你保护了环境，就等于对奥运的支持。”他捡起食品袋说：“我知道了，下次我再也不乱扔垃圾了。”他朝着垃圾桶走去，我向他走去的背影挥了挥手。

保护环境，人人有责。我们要做到：爱护环境、不乱扔垃圾、不随地吐痰、不破坏花草树木……

篇12：同一片蓝天下

同一片蓝天下，是生命多姿多彩的演绎和进化！是梦想成真的轨迹和积累！是求知若渴的学习与运用！是不甘落后的努力与追求！

走过了少不更事的童年，我们就步入了人生最美好青春时代！在这个比黄金还要珍贵的岁月里，我们一路要经历许多坎坎坷坷，酸甜苦辣，挫败迷茫！也许会折断了理想的翅膀，也许会迷失了前进的方向！也许会变得安于现状，不思进取！也许会变得碌碌无为，虚度光阴！

但是，这都是人生道路上必不可少的经历与考验！它能够见证一个强者的诞生，也能够创造一个奇迹的现实！也可以改变一切的不可能，也可以成就一切的没希望！

谁不曾在岁月里徘徊不定？谁不曾在岁月里彷徨不前？谁不曾掉下心酸的眼泪？谁不曾有过绝望的叹息？

每个人先天就是缺失的，然而我们不能选择！只能默默接受！但是，并不代表着我们就要对命运屈服，对命运低头！坐以待毙，安之若命，无动于衷！

只要你还有一颗不甘平庸的心，只要你还愿意继续努力，只要你坚信不移，只要你竭尽所能，成功的号角就在不远的地方为你吹响！胜利的旗帜就在不远处为你飘扬。它会让你如沐春风，心旷神怡！它会让你如释重负，身心愉悦！

同一片蓝天下，是我们展现自我，脱颖而出的人生舞台！是我们用血泪的痕迹验证艰辛拼搏的青春史册！是我们学业有成，满载而归的喜悦欢乐！是我们携手共进，团结友爱的真实写照！也是我们成熟稳重的历练与过度！

篇13：牵手在同一片蓝天下

关键词 ： 城乡结合部 初中学生 心理健康 教育

随着城市建设步伐的加快，“城乡结合部”的范围越来越大，这个特殊地带中的学生教育问题显得越来越“特殊”了。

说它“特殊”，外因主要有四点：一是外来人口多，生活环境复杂；二是家庭经济收入猛增，对孩子的物质生活投资明显高于农村；三是部分家长思想观念滞后于形势的发展，家庭教育背景差；四是有些学校没有建立对品学兼优者的奖励机制。内因则是相当一部分学生缺乏明确的理想目标，对学习不感兴趣，满足于衣食无忧的生活，行为习惯和学习成绩相对较差。给学校的教育和管理带来了严重困难，也给家庭和社会埋下了隐患。这种局面如不能得到及时有效地调控，基础教育势必呈现一种不平衡的发展状态。

留守儿童、单亲子女、流动人口子女基础教育问题，是当前中国社会主要弱势群体的重要问题之一，由于亲情缺失，家庭教育的缺失，缺乏道德约束，这类青少年较多人没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差。加之其自身所受教育程度不同、生活环境不同、家庭教育不同等原因，心理比较比较压抑，缺乏自信。缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些青少年表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。融入学习生活中碰到很多困惑、比对自己与别的孩子差别，他们内心世界的不平等感、被歧视感和对立感由此自然产生。

案例分析：

一、基本情况

辅导对象：路××性别：女 年龄：13岁

初中一年级学生，邯郸南宫人，外来务工子女，父母在市场开小餐馆，父母文化水平：小学，家庭经济收入中下。说话声音低弱，性格极其内向，只与特定的几个同是外来务工子女的同学交往，交往时也总是怯生生的。从不主动参加班级活动。早晨经常迟到，上课的时候她有时会瞪着眼晴专心地听讲，有时则会漠然地坐在那儿。她从不主动举手发言，老师点名叫到她，她只是涨红着脸站在那儿一言不发。作业经常不完成。询问她的情况，也总是不理不睬的。

二、主要问题

路××的症状是典型的自卑表现。她性格非常内向、很少与人交往，忧郁，总是心事重重的样子，做事认真努力，上课不爱发言，整天不開心，即使是特别高兴的事也高兴不起来。学习虽然认真努力，但感觉其反应迟钝，成绩不理想。因此，她总感觉自己不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，担心做不好，怕被人耻笑。调查她的家庭情况，家长反映，她在家里却是个极正常的孩子，爱说爱笑，好玩好动，甚至有些“霸气”。为什么一个活泼可爱的孩子，一进入学校就变得面无表情，一言不发呢？

三、分析与诊断

由于父母即是再婚又每天早出晚归，早上起床父母已去了小餐馆，晚上常常是十点以后才收工。因而，与父母缺乏沟通，父母对她的关爱也就非常少，她放学回家后，她既要洗衣做饭，又要照顾弟弟。然后就呆在家中看电视，有时父母回家看到她未完成作业（其实是不会做）在玩，就大声指责，甚至动手，因而导致她的性格内向，自信心不足，从而产生孤独感、自卑感，独自生活在自己的世界里。在学校，由于她性格内向，有时身上衣服又脏，再加上是外地人的关系，生活背景不同，缺乏共同语言，不能融入同学之中。在学习上，上课极少举手发言，提问到她时也不知她在说什么，有时把耳朵凑上去也听不清楚。一些简单的问题，她也要想很久才能思考出来，但她的智力水平很正常，说明在性格内向的影响下只是反应有些迟钝。

四、教育目标

帮助她树立自信，能够自我认识和自我赏识，学会寻找家庭温暖。

五、辅导过程

针对路××出现的性格内向，有自卑感，思维迟缓，我采取了一系列的措施。

第一段：让家庭成为温馨的港湾。

家庭结构、家庭氛围以及父母的管教方式都会对学生的心理产生严重的心理影响。父母的言行举止对孩子的心理健康有很大的影响。外来农民工的文化程度一般都不高，再加上有一些不良的生活方式，影响孩子们生活习惯和学习习惯。当孩子们出现问题时，往往得不到有效的交流和疏导，甚至给予错误的指导与示范，还会对孩子的心理健康起着负面的影响。因此，我通过多次家校联系，与她们谈了路××在家的情况，也谈了她的自卑心理以及他们平时的责骂对她的伤害，还与他们谈了青少年心理特征：渴望得到父母的关爱，受到别人的尊重。我先要求父母平时多关心她，多与她交淡，多鼓励她，让她说一说每天在学校里发生的事，让她父母要学会认真聆听孩子的表达，使她渐渐的敢于表现自己。还让他们多听听孩子的想法，即使孩子做错事情，对小孩的批评也要有理有据，否则极容易自暴自弃或造成不健康的心理。通过家校联系，我得到了路××父母的配合，他们也树立了正确的育人观，路××渐渐地对父母增添了信赖感，也感受到了家庭的温暖。

第二段：让学校成为学习的乐园。

“健康、健全个性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在班集体的、内容丰富而形式多样的生活中才有可能。”因此，我着重对学生进行道德文明教育，创造轻松和谐的课堂班级氛围，减轻路××的心理压力，让其尽快融入班集体中。

首先，主动出击，争得多方配合。我教育班级里的本市学生端正思想，“脱下有色眼镜”，让他们明白所有人都是生活在同一片蓝天下的同一种人，即使生长环境不同，但人是相同的，大家都是平等的。让他们主动与外地学生交往，多看他们的优点，比如说动手能力强，做事不怕脏不怕累等等。

同时，针对路××的情况，我与其她任课老师商量，平常在上课时要不断地用鼓励，赞许的语言表扬她的点滴进步，只要有进步就给予肯定。比如，在鼓励她回答问题后，即使回答的并不是正确答案，还是表扬说“路××虽然回答的不太正确，但她今天勇敢发言了，我相信她下次一定能又正确又响亮！你们相信吗？”在我的鼓动下全班同学都说：“相信！”

其次，作为语文兼心理教师的我，我也努力走进这些“新石家庄人”的心灵世界，对他们“多关爱一点，多理解一点，多帮助一点”，用真诚的心去和他们建立一种友好、平等的关系。让他们明白不管是本地生还是外地生，在老师心中永远是相同的，都是自己的学生，老师心中有他们的位置，老师永远都在关注他们。我在课下尽量多与她交淡，让她能感到老师对她的喜爱，让她获得爱和安全感，引导她多参与丰富多彩的活动。同时，我让班干部和其她活泼开朗的同学多邀请她一同玩游戏。在玩的过程中，她性格逐渐外向起来，慢慢地融入了班集体中。

六、辅导效果（评价）

经过辅导，我发现路××比以前开朗多了，现在能主动找我交谈了，特别是通过与同龄伙伴交住，进步非常明显，她不再觉得自己是个外地人，不如本地学生，她能够较客观地看待自己，看待别人。她的，自我理解，评价能力和集体观念，有了进一步的提高，在和同伴游戏中她的交往能力，集体观念得到了提高。一些不良的习惯也在小伙伴的帮助下自觉改正，个性得到了完善，性格也变得开朗了许多。在老师、家长和同学的相互配合帮助下，她变得自信，变得灵活，成绩也进步了。

《中华人民共和国义务教育法》明确指出：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。

因此，对这些学生实施关爱教育势在必行。

我校在校长的带领下，通过调研论证，找到了解决“难管”“难教”“难说服”“难巩固”这些难题的切入点：

一、竭尽所能，创建公平求学、育人环境。

二、情感递化，融洽师生、生生关系 。

三、切入养成，互补互利，携手共进。

四、“家校”互动，实现双向整体育人。这是此项工作的重中之重。

1．为了提高家长科学育人理论水平，不断转变传统守旧的育人思想，我们经常组织家长参加专家教授举办的家庭教育讲座，邀请优秀家长介绍教子心得，交流教子经验，定期印发《致家长的一封信》，内容丰富，参考价值高，为家长形成现代人才观、亲子观努力搭建平台。

2．编印《个人成长手册》，让家长和孩子发现自己的闪光点，建立健康成长、助子成长的信心。

3、开展家长开放日和亲子活动，走近孩子，贴近孩子，让家长与孩子一起上课，让家长和孩子一起游戏，和孩子共享学习乐趣，生活乐趣，同时增进父母与孩子的感情。

4、开辟“校长信箱”、“行政接待日”等渠道，以便更加有效地了解家长心声，鼓励家长参与学校管理，增强家校凝聚力，全面推动学校对流动儿童的良性管理。

同时，我校充分利用环境育人的优势，发挥现代教育技术的教育功能；创设良好的校风、班风，形成浓郁的校园育人环境；加强对家长的心理健康辅导，健全家校合作教育网络；加强对团队和德育阵地的建设，及时了解学生的心理困惑、心理障碍，并加以分析，探索其成因及学校教育、家庭教育和社会环境影响的关系；根据现有学生实际情况，在不同年级开设不同心理健康教育课程，让学生掌握一些基本的心理健康知识，能进行自我意识、群体意识、学习意识及生活意识的自我调适；对教师进行各种形式的培训與辅导，让他们系统学习心理健康教育、德育知识，提高自身的教育水平与人格魅力。

目前，我校基本形成了家庭、社会、学校齐抓共管的气候，使处于“城乡结合部”的基础教育步入了良性循环，开创了良好局面。

总之，要实现教育的全面发展，离不开社会、家庭、学校的同心协作、互相支持和共同进步。努力营造良好的家庭、学校育人环境，转变教育观念，以学生为主体，才能实现青少年德、智、体、美、劳的全面发展。

结束语

篇14：国旗下演讲：共享同一片蓝天

老师们、同学们：

早上好！

今天我讲话的题目是《共享同一片蓝天》。

《中华人民共和国残疾人保障法》第四十八条规定：“每年五月的第三个星期日，为全国助残日。”今年的5月20日，是我国第二十二个助残日。

据统计，我国有6000多万残疾人。有的残疾儿童，他们一出生便处于一个无声的世界，有的至今无缘看到这阳光灿烂的春天，有的因家庭经济原因面临困境……他们同样是祖国的未来，同样充满着对未来的美好憧憬，他们中间也不乏身残志坚、学有特长的人才。

同学们，你们还记得有一年的春节晚会上那动人的舞蹈--《千手观音》吗？看完这个精彩的节目，大家可能很难想象它是由聋哑女孩邰丽华领着20位聋哑演员排练出来的。《千手观音》这个节目，整齐度是非常难的，邰丽华等二十名聋哑演员每天都一起围着录音机，趴在地上，把耳朵贴在地板上，贴在音响上来感受音乐的节拍，并通过手语老师的分解音乐，来练习音乐的旋律和身体的韵律，……在这个表演的背后，她们不知付出了多少努力，付出了多少汗水与辛酸！她们对生活的乐观态度，她们自强不息的精神，是不是值得我们学习？

同学们，比起残疾人，我们有多么幸福！我们能够唱歌，能够欣赏音乐，还能在美丽的校园里读书、活动……希望大家珍惜现有的条件，学习残疾人自尊、自信、自强、自立的精神，听好每一堂课，做好每一次作业，做好每一次值日。有很多事情在我们看来是举手之劳，对他们来说却是一种奢望。给残疾人一个搀扶只需你付出一只手的力量，给他们一个公交车上的座位只需你付出多站一会儿的辛苦。爱护他们的专用设施只需你付出绕一点弯路的时间。

关爱残疾人是全社会的责任，让我们从今天做起，从身边做起，从小事做起，从一点一滴做起，不只是在助残日那天，而是在今后的每一天。弘扬中华民族扶残助残的传统美德，理解残疾人，平等对待他们，给他们更多关爱和帮助，让他们与我们共享同一片蓝天。

篇15：共享同一片蓝天 国旗下讲话

共享同一片蓝天

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好!今天国旗下讲话的题目是：共享同一片蓝天。每年五月的第三个星期日是全国助残日，今年是第二十七个全国助残日，主题是：关注孤独症儿童，走向美好未来。

据统计，我国有6000多万残疾人。有的残疾儿童，他们一出生便处于一个无声的世界，有的至今无缘看到这阳光灿烂的春天，有的因家庭经济原因面临困境他们同样是祖国的未来，同样充满着对未来的美好憧憬，他们中间也不乏身残志坚、学有特长的人才。

同学们，你听说过吗？著名作家张海迪、物理学家霍金所做的贡献显示了他们生命的价值，流行歌曲《你是我的眼》诉说着他们对于情感的渴望，残奥会上众多残疾运动员的拼搏体现着他们对于运动和生命的热爱，还有许许多多不灰心不抱怨努力生活的人，他们与常人一样拥有完整的灵魂和充实的内心，一样有渴望，有理想，以超人的意志去克服重重困难，他们克服了常人难以想象的困难，创造了可歌可泣的业绩。

你们还记得有一年的春节晚会上那动人的舞蹈 《千手观音》吗？看完这个精彩的节目，大家可能很难想象它是由聋哑女孩邰丽华领着20位聋哑演员排练出来的。《千手观音》这个节目，整齐度是非常难的，邰丽华等二十名聋哑演员每天都一起围着录音机，趴在地上，把耳朵贴在地板上，贴在音响上来感受音乐的节拍，并通过手语老师的分解音乐，来练习音乐的旋律和身体的韵律，她们不知付出了多少努力，在这个表演的背后，夹杂着多少汗水与辛酸！她们对生活的乐观态度，她们自强不息的精神，是不是值得我们学习？

关心和帮助残疾人，我们不能只有所谓的忘却和无视，而是要给予更多的关心和理解。只有这样，人与人之间才会团结起来，爱才会传播到每个残疾人的心中。关爱残疾人，并不是一味的同情他，身为残疾人，同样也有自己的自尊心;关爱残疾人，就要帮他克服自尊心，积极乐观地面对生活。关心和帮助残疾人，重点在于付诸行动，用行动去捍卫他们的人格。老师们、同学们，关心和帮助残疾人，哪怕是一次轻轻的搀扶，一个暖暖的拥抱，一抹浅浅的微笑，都将会给身处残疾的他们一份温馨的感动。用你我的力量关怀和帮助残疾人，用发自内心的爱照亮和温暖他们的生命，让他们和我们共享同一片蓝天吧！

篇16：同一片蓝天下作文800字

期末考结束了，我期盼已久的寒假生活也开始了，在这个寒假里我看了一本很有意义的书——《蓝天下的桌》，使我受益匪浅，感触良多。

这本书是伍美珍阿姨采访了一群农民工子女后写下的。在书中，我印象最深刻的是出生在贫困家庭里的鲁达欣。鲁达欣的父亲在他4岁时就已经去世了，而他的母亲患有严重的心脏病。鲁达欣默默地承担了所有的家务活，并且非常孝敬自己体弱多病的母亲。他很懂事，总是在放假的时候独自去野外拾荒，自己挣钱交学费。此外，他认真学习，成绩总是名列前茅。

读罢，我掩卷沉思，我想起了我们班上也有很多农民工子女，他们有的也像鲁达欣一样自立自强、品学兼优。就像我最好的朋友王思情，她每天都会带一个塑料袋，把上学路上和学校里捡拾到的塑料瓶带回家交给爸妈。还有，我们班的尖子生姚青，她回到家不仅要完成作业，还要煮饭、洗碗…… 突然，我感到脸上热辣辣的，我想到自己每次还没进门就大声喊：“饿死了，我要吃饭啦！”吃完饭，我就把饭碗一推跑出去玩……哎，比起鲁达欣，比起我们班的很多农民工子女，我实在太幸福了，我……羞愧不已！

读完这本书后，我意识到：原来在同一片蓝天下还有那么多同学连书都读不起，有的连锅都揭不开……我一定要好好珍惜现在的幸福生活，还要像鲁达欣一样坚强地面对生活、好好的学习。