参观杭州市档案馆感想

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参观杭州市档案馆感想（共12篇）

篇1：参观杭州市档案馆感想

参观杭州市档案馆感想

杭州市档案局与杭州市档案馆是一个机构、两块牌子，履行全市档案事业行政管理和市级档案保管、利用两种职能，为副局级行政单位，由市政府办公厅归口公务员管理。该楼是一幢集档案库、技术、办公、阅览等功能的现代化智能大楼，是目前浙江省档案馆建筑面积最大、现代化设施最先进的档案馆。能去这样庄严的办公环境实训，我很激动。

2012年11月27日星期二上午8：:30分，由胡琼老师带领我们11文秘A班和11文秘B班一起坐校车去往杭州档案馆。一到目的地，我首先关注到的是杭州市档案馆的标志，它看着是由三张纸形成的图案，形象地突出了档案馆的特性。标志下挂着几个大字：敬业、求实、合作、创新。这不就是档案工作的要素吗。接着，胡老师就向我们说明这次参观的目的、日程、时间的安排以及注意事项等，便指示我们放轻脚步，不要大声喧哗。

胡老师安排我们到档案室的五楼，前来接应的是杭州市档案馆的狄煜宝狄处长，由他来给我们讲授关于档案的知识，本以为气氛定然会因为这专业知识而变得严肃、紧凑，没想到他任然一副俨然天成的谈笑风生的语气，可以从档案知识到日常琐事，再到他的理想观念，我们都被他的思路带动着，这场交流也变得冗长而不吃力，讲的都是些我们秘书工作都以后都涉及的到的问题。狄处长给这场交流会命名为:文秘专业与档案管理。

狄处长先是从档案的前身到文件是否要归档，又讲述了属于我们的档案，他告诉我们：档案伴随我们一生，自从我们出生，父母给我们登记的户口证开始，我们的生命也就开始被档案局记录了，比如学籍、工资单、结婚证等等，同样包括人死后是如何死亡的，死后葬在哪里，是如何葬的，这都需要一一记录下来。他还将档案管理的收、管、用一一详细说明，并且强调档案工作必不可少。当他讲到档案管理手段变化的时候，他举了自己在从事档案管理工作时的例子。“该讲原则讲原则”他表情严肃的说。还告诉我们在今后从事档案管理工作时，前来查阅重要档案人员一定要具备一下条件：至少2人、有介绍信、有效工作证、身份证。并且与国外的档案保密工作做了鲜明的对比。狄处长组织我们来到七楼参观档案室，亲身感受档案的管理。走进库房，我尤为激动，因为可以结合书本的知识进一步了解档案的管理，虽然没有仔细询问库房的温度及环境设置，但是还是感觉到库房的严密性。轻松转动转盘。档案柜慢慢拉开，我清楚地看到档案盒放置有序。这让我感叹到，档案工作虽然枯燥繁琐，可是看着这么多有价值的文件可以这样保存下来，我也很是期待从事这样的职业。

因为时间关系，我们很快又来到了查阅服务中心，为了档案的安全和记录，这里装满了监控设备。我突然发现在角落里有个神秘的东西，然后问狄处长，他很热情地把我带到办公区，然后一边展示一边详细解说，原来它是用来运送档案的。一旦有人经允许查阅档案，就通知管理库房的工作人员用这个运输柜将档案传下来，既安全又方便。随后我们又亲身查阅了档案。为我们今后能胜任档案工作带来很大帮助。

一个上午马上过去了，虽然知道可能没有机会再来参观，但他见我们收获颇丰，心情甚好，看我们也很欣慰，这次的档案馆参观真不是白来的。我们暂别了狄处长，就接着参观了档案馆一楼的杭州历史文化图片展。我们看到档案馆里最早的文件可以直接追溯到清末明初的时期，这不经使我们感叹，档案的价值、作用是多么重要啊！看到旧时民国的照片，不经也在叹息，这时间飞快，不止这从前的记忆，我们这些渺小的人，以后百年后，也是要留在小小的几页档案纸里，有光荣事迹的，在他人记忆里留下个稍许印象，没有值得别人留念的，随着时间的飘逸，也将要得成为凡尘中的一粒砂，渐渐消逝。最后的合影也定格了我们此次的参观圆满结束。

篇2：参观杭州市档案馆感想

——学校教学管理的启发和思考

我对杭州中学的名气早有耳闻，都说洋思中学是一所极具特色的名校，因此特别希望能参观学习，学习他们先进的教学思想，吸取如何构建有效课堂的经验。这一想法终于实现。

首先让我有所触动的是这所学校的环境。杭州中学完全体现了江南水乡的美丽。最先吸引我眼球的是到处可见的室内盆栽。起初我单纯认为是因为良好的绿化可以缓解学生学习的压力。

其次是洋思中学极具特色的教学方式。由于时间紧凑，朱校长简单的介绍后我们就开始进入教室听课学习。参观的老师们可以自行选择教室听课。我选择了初一年级了两个班。从听课中，我真正感受到了杭州中学浓厚的学习气氛，独具活泼的课堂氛围。这些积极向上的孩子们的长成，离不开学校的管理。

再次，听完课之后，我们有幸听到了朱校长有关于学校管理理念的经验分享。我非常的有感触。尤其是她死抓校园的文化建设和学校的习惯养成。她说杭州中学的特点是环境育人，也就是学校的校训“养正”，一个好的校园环境，校园文化可以培训出品格端正的人才。朱校长列举了大量事例对养正校园文化做了生动的说明。教学楼上的港湾建设，石像雕刻的等。由此我才明白，学校里到处可见的盆栽的真正用意。

最后，听完课，我觉得这里的教学模式果然是和我们不一样。我惊讶于这里学生的自学能力怎么能如此之强大？这样良好的习惯是如何养成的？而且这里的课堂气氛严肃，学生却举手积极，只要在课堂上，想发言就举手，这和我校的学生有着非常大的不同。我惊讶于老师们上课时的方式，题海讲解！可结果竟然是，学生们完全接受了这种教学方式，并且教学效果还不错，至少学生可以做题。这是不是完全的应试教育我不得而知，至少，这是我一直在追求却没能达到的目标。显然，这种教学方法是行之有效的！可以借鉴的。

篇3：参观杭州市档案馆感想

6月29日上午,立陶宛中央国家档案馆馆长、立陶宛驻华使馆政务参赞等代表团一行3人到哈尔滨市档案馆参观调研。按照国家档案相关法律法规的规定和市外办《关于请协助接待立陶宛中央国家档案馆及立陶宛驻华使馆代表团一行的函》的要求,哈尔滨市档案局王秀滨副局长向代表团详细介绍了馆藏立陶宛侨民档案和老巴夺家族档案情况。代表团成员在对档案逐页查看后,非常感谢市档案局(馆)对保护和整理立陶宛侨民档案所做的贡献,特别是感谢市档案局(馆)能在很短的时间内,对委托查找有关老巴夺家族档案付出的辛勤努力。代表团认为,市档案馆保存的这些历史档案资料不仅具有很高的史料价值,也更有很深的研究价值。表示愿意通过国家层面的沟通,进一步与市档案局(馆)建立联系。交流期间,代表团成员就档案利用、档案研究、档案人员交流等问题提出咨询,王秀滨副局长依法依规逐一进行了解答。交流结束后,立陶宛中央档案馆馆长向市档案局(馆)赠送了立陶宛中央档案馆图集。代表团一行还参观了哈尔滨市档案局(馆)重要历史档案专库。

篇4：参观杭州市档案馆感想

其一，国博对“持有老年证的老年人享受免票”，对“学校组织的中小学生集体参观享受免票”。这两条是国博以人为本、尊老爱幼意识的具体体现。我想，可能因为这两个群体或以养老金度日，或基本没有收入，需要社会多方面的关怀。而更主要的则是，他们都是博物馆的主要受众。对正处于长身体、长知识阶段的中小学生来说，博物馆自然是其最直接、最生动的课堂。而最有时间和最有兴趣来博物馆休闲的又非老年人莫属。档案馆是保存记忆的殿堂，又是爱国主义教育基地，理应学习博物馆的做法，对这两类人给予特殊的关照。但时至今日，还未看到有哪一家档案馆推出相应的措施，让怀旧的老年人能更惬意地沉浸在历史的记忆中。而令人可恼的却是，一些档案馆明知老年人已经退休，却在他们要求查阅开放档案时，索要他们根本无法搞到的单位证明。这种强人所难的做法，实质上是有意无意地剥夺了老年人应该享受的查阅开放档案的权利。

其二，国博对“全国文博系统职工本人来我馆参观凭有效证件享受免票”，这一条是国博强烈的行业同仁意识，以及主动与全国文博系统各单位交流合作愿望的强烈体现。国博作为国家级的博物馆，不但不以老大自居，还能有这样的非凡气度，实为难能可贵。它启示档案人也要树立天下兰台皆同仁的意识，档案馆间要竭诚合作，而不要互相戒备；是善于交往，而不要老死不相往来。可惜的是，一些档案馆至今仍是“六亲不认”。去年，笔者借出差之机，曾到某市档案馆查阅开放档案，不但出示了档案部门的介绍信，还提前让其顶头上司——省档案馆打了招呼。结果呢？一是一，二是二，调档费、阅档费，分文不少地照交不误。对比国博面对全国文博系统职工所表现出的大度，想想个别档案馆的作为，直让笔者不寒而栗。

其三是，国博对“各旅行社导游凭本人导游证享受免票”，“媒体记者凭有效记者证或有效新闻单位证明、介绍信享受免票”。这一条是国博开放意识、公关意识的重要体现。一名导游享受免票，就可以招来四面八方无数的游客；一位记者享受免票，就可以通过媒体的宣传，让天下人都知道博物馆。这就是国博人的聪明之处，难道不值得档案人学习吗？如今，一些档案馆门可罗雀，原因固然很多，但有一点不容忽视，这就是不少档案馆和档案人，或思想封闭，或不善公关，或小家子气，或善算小账不算大账。

我常想，国博此举一年当少收入多少钱。可国博懂得，博物馆是具有社会公益性质的文化事业机构，惟有让人民满意，也就是让纳税人满意，博物馆才能发展。来博物馆的人越多，博物馆事业越兴旺，国家给博物馆的拨款也越多。档案馆也是具有社会公益性质的文化事业机构，可有些档案人老是算计来馆查阅档案的人，整天盯着那有数的几个小钱。结果呢？想光顾档案馆的人也被吓走了。一个冷冷清清的地方，等待它的只能是机构的精简，定员的压缩，不会是领导心甘情愿的投资。昔日的历史已经证明了这一点，未来还将继续证明这一点。

篇5：参观青岛胶州市向阳小学感想

发表时间：2007-12-29 11:46:46访问次数：3207

洪山区新跃小学

桂习雄

十一月二十九日，我们一大早登程赴青岛胶州市去参观向阳小学。大约1个小时的车程，我们来到向阳小学。一进向阳小学的大门，给我的第一印象是：学校不大，也不豪华，是什么特色使向阳小学蜚声国内，响誉齐鲁的呢？带着这个问题，开始了我的参观学习。

一进校园，我就被学校的文化氛围给吸引住了，该校在学校的文化氛围上很动了一番心思。首先，在学校的大门口，面朝学校里面醒目地写着：走出校门记住你是向阳人。这就时刻提醒着学生和老师热爱自己的学校，直接起到了爱校的教育。其次是无论学校的围墙，还是教室的墙壁、乃至学校的树木，都被该校得以运用到了文化宣传上了；就连航海模型的水池，也把世界地图给画进去了。

在参观学习过程中，我还被学校学生的写字给吸引住了。无论是哪所学校，都会要求学生们把字写好，可能会对学生提出这样或那样的要求，让学生怎么样去把字写好。然而，在向阳小学，我们看到得是该校从一年级至六年级自始至终地培养着学生的写字，而且是契而不舍地在训练着学生的写字，把学生的写字习惯培养得相当地好，学生的各学科的作业本都干净整洁，字也写得很有功底，使学生终身受用。

向阳小学在“袖珍地盘”做足文章，将文化智慧向空中立体发展给人留下了深刻的印象。学校将“中国节气”、“中国节日”、“中国之最”、“世界之最”、“世界国旗”、“中国城市别名”，“中国城市市花”等喷绘成精致圆筒，以学生的高度为基准，捆绑在操场北边的八棵大树上，组成一组“文化林”。孩子们在树下玩耍，抬头就能看见，玩耍之余吟诵几句，吸收了传统文化更多营养，在潜移默化中学到很多知识。

还给我一个较深的印象是学校的校长会经营学校？这其实就是寻找文化的附着。比如，他们去年秋天搞的图书大集，那可说是盛况空前，仅仅一个下午，交易额就达到三万多元。举办图书大集不是培养孩子们的商业意识，而是为了营造书香校园环境。校长经营学校不是单单挣钱，经营最重要的应该是人生经营。人生经营的核心是让每一个教师和学生感受到幸福和精彩！韩校长最爱问老师的问题是：谁是我们的衣食父母？答案是“后进生”，他们将来是工人、是农民、是普通的建设者，他们就是我们的衣食父母。所以他要求所有老师都要关注弱势学生，关注每一个孩子，激发他们生命的火花。要求教师要给学生搭建舞台，给每一个孩子以展现自己的机遇，赏识和鼓励孩子“做最好的自己”。能让每一个孩子做最好自

己的教育就是好的教育，就是教给孩子一种终身有益的方法——创造。

给我留下最深印象的是在向阳小学，有两个阅览室，一个叫“大中国”，还有一个是用洗手间改建的。学校本来拥挤，为什么要建两个阅览室？原来是在向阳小学出名后，新的教学楼建成了，学校在围绕是否建设荣誉室曾有过争议，但校长最后还是觉得应该给中国文化留一个场所，于是给学生们空间，让学生们组建一个名字为“大中国”的阅览室。学生们马上动手，而且还发挥了家长们的优势，组织书源，书型，很快他们只用了一个假期就建成了“大中国”！

然而，在我们学校，虽然学校规模不大，但是，我却从来没有象韩校长那样去用心思为学校经营；更没有象向阳小学那样把学校所有能利用物体、空间哪怕是学生的走道也去想办法给用起来；也没有象他们那样时时刻刻地把中差生作为我们的衣食父母来进行培养，从而把后进生的转化而简单化了。反思自己以往的工作，自己感觉非常羞愧。在自己的脑海中，从来没有追求卓越的思想，自己经常拿着放大镜看问题，把事情做不好归结为种种客观原因；自己在管理中，自称以人为本，管理也是粗线条的，但老师们的积极性没有调动起来，教师的成长意识也非常的差。

通过参观向阳小学，使我认识到：学校的管理一要实，二要新；要做到这一点，关键是要加强师资队伍建设，提高教师的执行力，校长要努力地去经营好学校。

参观青岛胶州向阳小学感想（１）“用智慧经营教育”

青岛胶州市向阳小学是一所乡镇级的小学，在校长韩珍德的领导下，在养成教育、艺术教育、创造教育、电化教育及校园文化建设方面形成了自己的特色，被专家称为“袖珍式学校的大手笔”。

怀着一种探究的心情，高新区教委的领导及区所属小学全体校干一行六十余人经过三个小时的车程，来到了向阳小学。映到眼睑的是学校，比想象中还要小，南北两座教学楼，中间是操场，面积并不大。这样小的学校，容纳了近1900名学生，有教职工80余人。这所“袖珍式”学校如何创造他们的教育特色？他们的教育理念到底有哪些创新？哪些地方值得我们学习？带着这些疑问，我们走进了向阳小学。

在韩校长的引领下，我们参观了向阳小学的20处教育景观。每到一处，韩校长总是侃侃而谈，如数家珍，其实这就是他的“家珍”，每一处，都是他的创意，都是他亲自参加设计的，都有着特别的含义，都渗透着他的教育智慧。给我总体的感觉除了赞叹还有敬佩。

韩珍德校长用他的智慧经营着教育。“学校无小事，处处是教育”。走到向阳小学的每一个角落，几乎都能感觉到它的与从不同。在细节上做文章，处处育人，处处体现教育智慧。很多学校悬挂着名人名言，而向阳小学悬挂的都是自己学生或老师活动时的照片，可以更换。我惊讶地发现了韩校长与小学生们做“老鹰捉小鸡”时的一张照片，与校长做游戏，学生们笑得很开心。

韩校长说，作为一个中国人，首先要写好中国字。于是有了钢笔字、手抄报、配画文展。就拿手抄报来说吧，学校统一设计报头，由学生填内容，一二年级基础差，就用剪纸和粘贴代替。作为一个中国人，就要了解中国的历史和文化，于是他们设计了“地球村”和“大中国展室”。“地球村”是把全国34个省市的行政区域、人文景观、矿产资源、地理位置、名胜古迹等知识进行整理，浓缩在层叠式的橱窗内，减少了空间，别出心裁。“大中国展室”，是对中国历史、地理与人文状况的一个概括。周围的墙壁上是图画，是一个大体的介绍，室内的桌面上分门别类陈列着学生们搜集的有关民俗、名胜、历史人物、名胜等各种资料，便于查阅。为了节约空间，“大中国展室”与图书室、阅览室合用，包括学生坐具都有一个特别的创意。它是一个长方体形状的坐垫，利用它的长宽高，可以适合不同年龄的学生来坐。室内的地面铺着地毯，学生们在阅览时或躺或坐，不必正襟危坐，比较自由。室外的走廊一侧挖出一段空间，按月分成十二格，名曰：历史上的今天。把历史上发生的重大事件每一天都用一个档案夹盛放，打开某个档案夹，便能查到某月某天历史上发生的重大事件的详细资料。很多的资料的收集都是在学生的努力下完成的，向阳人细致的教育理念，创新的教育思维，只能令我们叹为观止。

从校园向校门望，有两行大字：走出向阳小学，不要忘记你是向阳人。这就是一种潜移默化的教育，“美育人，育美的人”，是向阳小学的教育目标吧。“美”首先是心灵的美。向阳小学有“小脚印室”和“留园”两处教育景观。“小脚印室”让学生把自己取得的每一点进步，每一点成绩，一件得意的作品，都存放在自己的档案夹中，这类似于“成长记录袋”，只不过，他们做得更细。让学生在激励和赏识中成长，走好小学阶段。“小脚印室”有一个轮船的方向舵，上面张贴着自建校以来所有正副校长的照片及在任年限。“大海航行靠舵手”，向阳小学能有今天，是历任校长共同的功绩，也体现了韩校长谦虚的品格。“留园”是对学生进行感恩教育的，每届毕业生都给母校留一件礼物，一片真情，一片童心，一段记忆。我想，走出向阳小学的学生不会忘记向阳小学对他们的教育，在他们人生的任何阶段，走回向阳小学都能找到他当年的足迹。

“课改成果展室”为老师们的教学探索、课改成果提供了舞台。“美术活动室”、“航模池”、“创造画墙”、“小画家沙龙”为学生课余活动提供了场所。“向阳魂”是“小葵花艺术团”活动的场地，学校的艺术特色在此展现。当我们看到这些，虽然有的都已很少利用，但这些设想，都可以想象到其中包含的深意。就连学生的“洗手处”和“集中饥水处”都有不俗的想法，巧妙地节省时间，节约资源，不能不让人惊叹韩校长的心细与智慧。

“植物园”是在南二楼的平台上，种植各种花卉、蔬菜，周围张贴着各种农林果知识图片，让学生既动手实践，又了解农业。走到这里，只有一条小小的过道，植物分层盆植，分多个区域，有“花卉育苗区”、“无土栽培区”“土壤栽培区”“菌种培植区”等。走到楼上，向阳人竟然别出心裁地在楼顶设有一个“露天俱乐部”，可以供老师娱乐，学生活动。真是充实地利用了空间。

“把昨天发生的写成历史，将今天要干的变为现实，她就是一部很好的教材书。”在向阳小学教导处看到“向阳百科”，才真正认识到向阳人的全部教育智慧。所有的校史资料、教育法规、治校方略、办学模式、教育成果等内容都体现在72体展板上，巧妙地安装在72条斜置的轨道上，一面墙就浓缩了向阳小学的全部思想。拉开每一块展板，只有赞叹和惊讶，独具匠心的设计，丰富多彩的内容，向我们打开了向阳小学的一页页历史，昨天和今天，历历在目，它在向我们诉说着什么是教育，什么是创新。

“七色光电视台”和学校的餐厅、托管处，都以极合理的状态存在。合理地利用空间，向立体化发展，是这所袖珍式学校发挥“ＩＣ”效应的关键。从“七色光电视台”我们可以监控到校门、校园及学校各个楼层的状况。各个教育电视台一目了然。中午就餐时，我们发现，为了节省空间，坐凳都“隐藏”在餐桌底下。每到一处，都是一个惊叹号。

用心做教育，用智慧经营教育，是一个教育工作的不懈追求和最高境界。向阳小学在每一面墙壁，每一扇门都做着文章，一面墙上用一块大展板书写“人生不字知多少”，据着这些有关“不”字的短语也都是出自学生之手。每一间教室的门上，都贴着有关“静”的短语。从二楼望向校园，有两棵上围着六边形的图片，连树也会“说话”，真是细得不能再细。

“用智慧经营教育”，一点不假，校园的方方面面、边边角角，都融进了韩珍德校长的教育智慧。向阳小学只是他人生最后的落脚点，这是他一生教育理想的总结，也是他人生价值的体现，他执着于教育，热心于教育，奉献于教育，用他的实际行动实践着自己的教育理想。

篇6：参观郑各庄感想

课程论文

题目：关于参观郑各庄的感想体会 班级：11会计二班 姓名：杜奕晴

盼望已久的毛概课课外参观终于在今天实现了。十点我们登上了开往郑各庄的校车。当快到达目的地的时候，远远地就可以看见无人不晓的“温都水城”四个大字，很难让人相信这里就是郑各庄。

未到达这里之前，郑各庄在我的脑海里也仅仅只是一个村庄，但当我真正到这里的时候，才被它的文化氛围和设施建设所震撼。

在校车上飞速的浏览了一下村庄风光，最终在气势恢宏的滑雪场停下了，尽管是秋天，光秃秃的滑雪场还是很吸引人的眼球，很多同学都在这里合影留念，当然我也不例外。

随后我们就直奔主题，通过老师的指引，大家都向一个叫“水城金手杖”的楼座走去。一进门引入眼帘的就是一个巨大的郑各庄村整体模型，在这里可以系统的了解到整个村庄的结构和规模。通过讲解员的讲解，看到郑各庄的规模建设，我不得不承认这个“北京最美的村庄”确实名副其实。

跟随讲解员的步伐，我才知道这里是作为全国唯一一处穿村传递圣火的村庄。祥云圣火在郑各庄村点燃梦想之旅，这也深刻的说明了郑各庄在北京村庄里的地位。同时，郑各庄还是个有悠久历史的“皇城”，据说是明代成村，原名郑家庄，清光绪年间更名郑各庄。因处故宫延长线上，被视为龙脉之地，康熙年间是皇家的御马场，康熙行宫、平西王府都建在郑家庄皇城内。此风水宝地，如今正在续写着辉煌，勾画着更新的蓝图。

看着展区里各个展示，我发现郑各庄村走的是主动城市化道路的道路，宏福苑、宏福集团、“温都”水城展现的既是郑各庄村的实力、名片，也是农民自主创业、自主创新的重要成果。在村展览馆里参观时，我脑海中忽然出现了江南的“华西村”，那是社会主义新农村的典范，眼前的郑各庄可以和华西村媲美，一样是社会主义新农村的典范。

馆内的墙壁上贴满了郑各庄这几年翻天覆地的变化，郑各庄实施城镇化以来经济社会效益也是显著上升的，历经二十几年的不懈努力，郑各庄村实现了由单一的农业向以建筑为龙头、集科技、旅游、文创、贸易、医疗、养老、物业保障等多元化产业布局的跨越。同时带动了本村乃至一些社会人的就业率。

当然，在推进郑各庄村新农村建设进程中，一定离不开村里“两委”一班人的带领，他们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的根本要求，把维护好和发展好群众的根本利益做为第一要务，团结和带领干部群众，认真贯彻和实践中央制定的“生产发展、生活宽裕、环境优美、乡风文明、管理民主”的指导方针，通过建立组织建设创新、发展思路创新、决策机制创新、经营理念创新的工作机制，使郑各庄村呈现出物质文明、精神文明、政治文明、生态文明交融并进、协调发展的大好局面。我想正是因为郑各庄村的领导班子有着这样的思想，有着这样先进的觉悟才能把郑各庄村建设的如此美好。

这样巨大的变化，让我脑海里第一时间反映出社会主义新农村建设。在社会主义制度下，按照新时代的要求，对农村进行经济、政治、文化和社会等方面的建设，最终实现把农村建设成为经济繁荣、设施完善、环境优美、文明和谐的社会主义新农村的目标。新农村建设对于我们来说并不陌生，但是在以往的印象里，新农村的建设只是留于表面“功夫”，对农村的改造不全面也不深入，比如把各家各户的墙刷成统一的颜色，或者是把村里的街道铺上水泥，再或是新建公共卫生设施而不让用之类的。在参观郑各庄村后，让我感触颇深，打破了以往我对新农村建设的看法。

这里的农民如今不仅富裕起来，而且过上了既现代又安逸，既充实又休闲的幸福生活，很多方面超越了城里人。村民享受医疗、教育、住房、养老等多种优厚的待遇，村民的孩子从幼儿园到大学的费用村里全包，失业村民还有失业金，老人有养老金。村民在企业中持有股份，每年还从企业中得到不少的股份分红。

对于这次参观，让我印象深刻的不仅仅是这些。脑海里久久不忘的是当我们进入水城金手杖的时候，大厅的待客沙发那里慈祥的坐着两位拄着拐杖的老人，这让我瞬间明白了金手杖的含义，让老人过上舒服的生活。在这里上了年纪的老人又享受优厚待遇入住了水城“金手杖”老年公寓。我想大多数我们这种年龄的学生，爷爷奶奶身体还很硬朗。当我们有了足够能力的时候，能否也可以让我们的长辈过上如此舒服的生活。这需要我们自身和社会共同努力的结果。郑各庄的老人们知足了，我感到十分骄傲和自豪。从内心深处感谢中国共产党领导的好，感谢社会主义制度好，为我们创造了这样美好生活和居住环境，享受着高档待遇。我相信我们的明天会越来越好。

篇7：参观《大清相国》感想

《大清相国》小说的作者王跃文原是湖南省政府机关干部，与他有过一面之缘，他擅长写官场小说，是我比较喜欢的作家，《大清相国》也是我喜欢的小说之一。以话剧的形式怎么表现原著的魅力，在观看之前，心中充满疑惑，但又很是期盼。

话剧《大清相国》对小说原著进行了改编，全剧的重点放在反贪腐上面，以科考腐败案、龙亭案、云南库银亏空案等系列案件为背景，剧情的主线讲述了陈廷敬曲折又充满传奇色彩的一生，剧情的辅线讲述了他结拜三兄弟的故事：郑恒善于钻营，张汧生性高洁，高士奇圆滑混世，不同的性格、不同的人生态度，导致迥异的人生结局。主线辅线相互烘托，中间穿插着陈廷敬与月媛之间的情感纠葛，情节跌宕起伏，非常富有艺术感染力，不失为一部非常好的作品。

篇8：参观企业感想

感触颇深

参观路线是这样子的

张裕喀斯特酒庄----上海通用汽车公司----首钢东星集团----舒朗服装旗舰店----氨纶集团----万华集团

喀斯特酒庄很有特色，外景很漂亮，有一片观赏葡萄园，每年葡萄成熟的时候游客可以亲自采摘葡萄，用

脚踩出别有风味的葡萄酒哦。哈顺便给脚美个容。

去通用制造车间，感觉比较震撼，车间内有一个专供参观的线路，是架在顶部的楼梯，走在上面可以看见汽车组装的全过程。虽然平时看见的是汽车漂亮的外形，对内部复杂的结构还是第一次深刻感受。

首钢集团主要是加工空调、汽车零部件，看见工作人员都在低着头忙活着根本就没人理会我们，是啊，如果说我们也是凭计件来计算工资，谁会舍得浪费时间呢

舒朗是烟台的牌子，老板也是白手起家，据说是女强人哦。所以在感慨自己的闯劲不足，太安于享乐了。

这是第一次真正的走进车间，走近基层，还是很有感触地。

感觉自己真是应该知足，感谢父母提供了相对他们已经很好的条件，也感谢周围的人对自己的关心和支持。

自己还是要努力，路是自己走出来的

参观学习“靖远管理模式”的心得体会

“天天除旧更新，不间断地更新又更新”的“日新”文化早就名声远扬。3月20日，在分公司统一安排下，我们一行20几人在胡主席的带领下，有幸踏上了参观学习荣获第十二届国家级企业管理现代化创新成果一等奖的“靖远管理模式”之路。在接待人员的热情指引和讲解下，通过参观荣誉室、观看“靖远管理模式”短片、参观现场和与部门人员座谈的形式，我领略了“靖远管理模式”的企业文化和管理理念，感觉受益匪浅，同时也认识到了自己的不足和差距，这次学习无疑对于我们管理工作的改善有深刻的教育和借鉴意义，对以后开拓思路、转变理念，促进管理水平提高有积极的推动作用。

靖远管理模式由5大部分组成，其中“日新文化”为统领，它是“靖远管理模式”之灵魂，而人本管理、资源管理、现场管理和经营管理作为日新文化的4大支撑点，则构成了“靖远管理模式”这个庞大躯体的轮廓。从2002年的独立运营，到“靖远管理模式”一种管理品牌的形成，再到它的版本升级，应该说在这短短的几年时间内，“靖远管理模式”已然成为中国电力行业管理的龙头老大，而它内容的不断充实，则又如凤凰涅磐，使得靖远模式更加丰富，更加实用，渐趋完美，已经成为社会各个行业应该学习的管理范本。

“日新”即“苟日新，日日新，又日新”语出《礼记大学》，它是商朝开国贤君商汤刻在盘子上的铭文。其寓意为，如果能每天创新，就要天天都创新，不间断地创新。而靖远二电的“日新”文化内涵是：改革创新、不断超越、争创一流。从中不难看出，两者的文化内涵从本质上是一致的，都是追求创新，实现自我超越，而靖远二电人则很好的秉承了古圣贤人的这种优秀品质，并积极创新，以此形成了本企业独特的企业文化。“每天提高百分之一，每天进步百分之一”是靖远二电人的口号，它实际上体现了一种追求卓越的精神。日新文化注重在企业内部创造一种追求卓越的环境，使更多的员工追求创新，处于“创造性不满足”的精神状态，要求只要每位员工每天进步一点，企业就会进步一大段。

在参观学习过程中，靖远二电的在内部管理方面、现场管理方面、经营管理方面和资源管理方面都给我留下了深刻印象。比较分公司实际情况，其间有很多很多值得我们学习和借鉴之处。

一、内部管理方面先进行公司内部管理整合，建立动态管理机制和单一首长负责制，形成了机构精、层次少、效率高的“扁平式”组织机构和直线职能式、直线不交叉、职能无空档的管 理体系。通过资质模型的建立，为员工设计规划了职工生涯，全员推行绩效考核和岗位动态管理，末位淘汰，建立起能上能下、能进能出，薪酬分配结构模式具有竞 争力的激励机制和竞争机制，逐步形成了具有靖远二电特色的人本管理模式。

二、在现场管理方面：

（一）是创造性地推行了卓越的6s现场管理模式，发挥出现代管理工具，如看板管理、红牌作战、目视化管理的程序化、规范化和科学化管理作用，使生产现场、办公室环境发生了质的改变，达到了“工作生活化、生活工作化”的人性化管理目标；

（二）是引入点检定修制即现场管理的又一亮点，它提倡全员、全过程对设备进行动态管理，即在设备运行阶段以点检为核 心的一种管理模式，以定人、定点、定期、定方法、定标准地对设备进行检查的一种管理方法。应用这种管理模式，将有效地预防“过维修”或“欠维修”，减少设 备的故障发生率，大大降低设备维护费用，是设备可靠性、维护性、经济性均可达到最佳化管理的体制；

（三）是“安全记分管理”，安全是企业持续生产的需要，追求 效益要以安全为保障。“以人为本”必须重视安全，为此，靖远二电参照车辆交通安全的管理办法，根据人性心理需要激励理论，冲破传统扣罚奖金的作法，为现场 管理设计了“安全记扣分管理”，记扣累加，每月、季、年公布，为保障安全生产发挥了积极作用。

（四）tpm管理，作为现场管理的新增内容，“tpm全面改善”是在6s管理的基

础之上提出的一种全新的管理思路，它的主要内涵就是全员生产管理，以最大限度提高生产效率为目标，以“6s”活动为基础，从总经理到一线员工的全体成员为主体，以相互连接的小组活动形式，以设备及物流为切入点进行思考，创造整合有机的生产体系。推行tpm是保证“6s”活动和点检得到持续改进的一个重要手段。“靖远管理模式”的tpm推行主要从自主管理、焦点课程改善、员工改善提案等三个方面分阶段进行。它的以现场为中心的自主管理即是让员工具有自主管理意识，员工拥有自主管理技能，员工积极参与自主管理。

三、在经营管理方面：一方面建立了以“规划/预算管理体系、业绩指标体系、绩效考评体系、业绩分析体系”为核心的一体化经营管理体系，通过规划和全面预算统领公司各项工作，通过业绩指标体系分解公 司经营指标，通过绩效考评体系改进和提高业绩，通过业绩分析体系寻找公司的差距和不足，不断改进，不断提升。另一方面推行项目管理，实行谁主管、谁承办、谁负责的原则。采取矩阵型组织结构，即职能型组织结构与项目型组织结构的混合，在这个结构中项目负责人即是项目经理又是部门经理，在领导项目时，对项目的 结果负责，同时又对职能部门的业务负责。

四、在资源管理方面：首先，靖远二电基于公司扁平化的组织结构，为了实现从“职能”管理到“流程”管理的转变，提高组织的运转效率和对工作任务的反应速度，充分利用系统的支撑作用，以协调业务分散与管理集中之间的矛盾。公司开展了流程控制和优化工程，形成了经营策划流程、生产管理流程、运行管理流程、维修管理流程、采购管理流程、财务管理流程、人力资源管理流程、行政后勤管理流程，将原有关键业务流程由140个改造为现在的92个，形成8个系列8个管理框架图，明晰了公司运营层、管理层和决策层三个管理层次，明晰了公司事先计划、事中监控和事后分析三个控制阶段。其次，通过近两年的工作，采用先进的 管理建设理念，以财务管理为核心，以设备管理为基础，以工单管理为主线，按照设备管理的科学化准则、工作流程的最优化准则，成本最小化和效益最大化准则，建立了一套适合靖远二电管理模式的计算机管理信息系统—iprm系统（一体化电厂资源管理系统），实现了 财务管理、设备管理、物资采购、库存管理、运行管理、燃料管理等核心业务的网络化处理，实现了全公司范围内的网络化协同办公、人力资源管理和档案管理，实 现了以生产运行实时信息为中心的信息实时采集和共享，从而加强了管理控制力度，降低了维护和生产成本，提高了业务效率。目前公司95%的业务已在系统中开展，公司总体工作效率比原来提高了40%，整体业务流程处理效率提高了50%。清华大学专家组鉴定认为，iprm系统是目前国内电力行业最先进、最完善、最成功的资源管理系统，它构成了二电可以累积、不可复制的核心竞争力之一。

篇9：参观学习的感想

马景权

一、感受

我们参观了校园、享受了校园文化，经过校长介绍办学管理经验、感受学校办学特色，使我们大开眼界、耳目一新，受到了很大的震动。同时也受到了一定的启示。

二、想法

通过学习，和实地参观，是我有很多的新的想法。和自己学校比较，文化建设显的太粗糙了，教育意义也不是很大。马阑社区和马阑镇中心小学的文化建设的底蕴是那样的丰厚，我们学习完了，就应该有一定的设想。一定要把学校的文化建设提升一步。

三、实施

有想法，必须有实施。中心校这样的支持，我们要是做不好，实在有愧。我们的计划是这样的：

第一步，整个教学楼粉刷完毕。一是布置教室（按教育局的要求）。（3月25日完成）

第二步，布置教室文化。力争达到精致，有教育意义。3月底完成）

第三步，布置楼道文化。每一层楼道展示一个主题。4月中旬完成）

一楼：以德育教育为主题。

二楼：以古诗文诵读为主题。

三楼：以书法教育为主题。

宿舍：用古诗文进行装饰，着力建设宿舍文化。

第四步：计算机室安装和布置、实验室的安装和布置。先布

置、后安装。（四月份完成）

第五步：环境布置

各种宣传栏的建设。要求有的必有。

第六步：学生作品、教师作品，读书笔记及相应的东西陆续

篇10：参观医院感想

7月17日我们抵达贵阳，来到湘雅医学院在抗战时期办学的旧址，这里叫做湘雅村。70年后，原来的贵阳中央医院已经演变成为贵阳市第四人民医院，另外一个显眼的名称是贵阳市骨科专科医院。

我们接着来到医院接待室，医院院长向我们简单介绍了一下医院：400多张病床，几乎一半属于骨科;年门诊量大概12万左右;方圆2公里的范围内就有两家三甲医院，两家二甲医院，竞争异常激烈，医院现在是狭缝里求生存，必须走上专科特色发展道路等。然后我们在他们内科主任带领下随杨天伦教授及拍摄组来到内科病房查房。这才是最令人感慨的时刻，偌大的大内科，在长沙一般的大医院起码应该有五六个病房(湘雅医院至少10个)的大内科，在这里只有2个病房。看来还确实是继承了老中央医院的特点，擅长外科，而内科相对较弱。进到病房里面，习惯了在湘雅病房走廊里侧身走路的我，觉得眼前豁然开朗，视野开阔。不仅如此，在两边的病房里面，大部分床位是空着的，不论房间大小，一个房间基本上仅住一个病人，粗略计算一下，入住率小于50%。尽管病人少，但我看到跟我一样级别的住院医生和实习医生工作学习仍然十分卖力认真，让有限的资源发挥最大的效果，使我心里不由产生一缕敬意。我庆幸自己在湘雅医院实习也付出了同样的努力，但我学到的和见识到的内容却要丰富得多，不仅是病人数量多，疾病种类多，还能跟着老教授查房，带着我们病史采集和体格检查，最后一起作病例分析讨论，传授他们的经验和实践知识，答疑解惑，这些都是从书本中学不到的。老师们常说，两个能力相同的人，站在较高平台起步的人，更容易取得成功;反之，从较低平台起步的人，取得成功的过程则要会艰辛和曲折一些，这一点我算是明白了，我为我自己在实习中的付出的努力感到庆幸，我没有白费这一年。

我希望自己的师弟师妹们也一定要好好珍惜这一年在湘雅实习的宝贵时间，认真努力，不要因为任何原因而去耽误临床实习，哪怕是为了考研。最后一点想法，现在全国的状况是，医院之间、科室之间竞争越来越激烈，不论是地方中央、不论是大医院小医院，为了生存的利益，医院科室都开始倾向走专科特色发展路线，我在想这种趋势发展下去，会不会影响到医生个人，导致后面培养的医生只会诊治专科的疾病，其他疾病根本就不会看。带着困惑我们去询问杨天伦教授，他就这个现状提了自己的两条我认为可以指导我们年轻医师发展的看法：第一，医院和科室为了生存走上专科特色发展路线是必然趋势，也是可以理解的;第二，医院可以专科发展，科室可以专科发展，唯独医生的培养不能太专科，太专就成了偏科，这对医生个人素质能力培养来讲只有坏处、没有好处，尤其是我们湘雅出去的学生，一定要全面发展，哪怕这种影响客观存在，我们也要自觉地去培养自己的医学综合素质，最终才能真正成为救死扶伤的有用之才。

篇11：参观科技展感想

学校：左所小学 班级：五2班 姓名：普金凤 辅导教师：暴熙

参观科技展感想

上周四那天，学校组织了五六年级共一百名同学去参加澄江县科普活动展览，我有幸能够去参观。

一大早，我便来到学校，怀着既激动有好奇的心情等待着公交车的到来。在路上，我们像是小鸟一样唧唧喳喳的说着话，有的在谈论着将要参观的科技馆里有什么东西，有的在说科技馆是干什么的，有的……大家你一言我一语，非常期待着科技展上的一切。一下车，门口摆放了一排排整齐的鲜花，像是在迎接我们的到来。

我们秩序井然地排好队走进了展厅。一进门，首先映入我眼帘的是一个黑色的“大球”，只见上面写着“球幕电影”这几个大字，我非常好奇，电影我倒是看过，可怎么会是球幕的呢？什么是球幕电影？怀着好奇的心情，我看到旁边有一位工作人员在那儿，我就走去向他请教。原来，球幕电影也和一般的电影放映原理基本一样，只是观看者要走到“大球”里观看，工作人员把影像资料用放映机投射到整个球的上空，置身在其中，仿佛是自己也融入到了情境中。听叔叔这么一说，我们一行人就进去观看了一场《海龟历险记》，果然，处在其中仿佛身临其境一般，我们在小海龟的带领下，一同畅游了一遍海底世界。

出了球幕电影院，我们来到了一号展厅。一进门，望着里面摆放着的这些东西，我由衷的发出赞叹：“哇，真好玩！”老师让我们自由参观，我看着这门多的展品，简直令我目不暇接，我看看这个，摸摸那个，所有这些展品，好一大部分是我以前从没见过的，太让我兴奋了。我最感兴趣的，还是反应测试和认识大脑。反应测试，顾名思义，就是一个测试人反应快慢的机器。这个测试仪，做成了一个鳄鱼的形状，让人一眼看上去就感觉心惊胆战。不只是谁说道要来测试下反应，我便大胆地把手伸进鳄鱼的嘴里，周围同学们开始倒数，刚数到六时，鳄鱼的眼睛就一亮，我下意识的把手伸了出来，离鳄鱼嘴大约四厘米的地方，有一个显示器，上面显示我的反应是快的。其他同学看清了测试原理，也争先恐后地抢着要试试自己的反应速度，我就来到旁边认识大脑这个展示台。最显眼的要数这个大脑模型了，它就像一个五颜六色的核桃，旁边有显示屏以及介绍。我认真看了上面的相关介绍，把手放到了这个彩色大脑上，我的手每放到一个颜色上，就会在显示屏上用语音和文字向我介绍出我的手碰到的是大脑的哪一部分、作用等。我顺着整个模型摸了个遍，我惊奇的赞叹道：“脑的作用原来这门大呀！”一旁的李老师笑着说：“是呀！脑是我们人体非常重要的一部分，聪明的大脑，让我们有了智慧，有了创造力、想象力，你们也要多多动脑，将来创造出更多更好的科技作品服务于我们人类！”

篇12：参观感想

全面开放的书香长廊，充满阳光的笑脸墙等多处精致小景都给各位学员留下了美好的印记，特别是学校的“童心教育”文化特色，给我们留下了深刻的印象。

课程改革是全面性的，其中自然包括学校的改革。在中国，许多学校存在着千校一面的现状，有时甚至不仅仅只是外显的。当下，学校必须认真考虑以怎样完整有价值的思想理念、怎样鲜明有特色的活动载体去完成育人这一终极目标。事实上，每所学校在各个方面都是不尽相同的，这就促使学校必须因时因地因己制宜，办出自身特色，使育人功能更大更好更有效益，使学校、教师、学生都能从中获得最好的成长。

5月20日开始的一周内，我随绍兴县中小学校长高级研修班一行64人来到了六朝古都——南京，参加“学校特色创建”专题培训。这是我第一次到南京，第一次参加这样高端的培训，获益良多。

天正小学是一所新兴小学，成立于五年前，他们的办学理念或者说特色，是童心教育，办求给孩子们活泼自由的空间。进入学校，首先看到的是一群满头大汗的孩子正在学校门厅玩轮滑，有在老师指导下练动作的，有席地而坐休息的，有旁观为他人鼓劲的，相同的是他们的脸上都涨满了笑意；走过教室，有做航模的，有做纸浆画的（这是学校的一个特色项目、校本课程）；穿过风雨操场，呀，孩子们在玩的是橄榄球吧；走到五楼多功能厅，里面正有两位老师分前后在给一些孩子上课，自然也是社团内容，其中一位老师正在指导孩子们剥毛豆，这可真是新鲜啊„„原来每周三下午是孩子们走班式社团活动时间，涵盖全体学生，社团共有六十几个，孩子们在这些社团中充分而快乐地成长着。学校在童心教育的引领下，大力开展社团活动，努力实践高效轻负，丰富着孩子们的童年。下楼走到学校地下停车场，发现还有一个小天地——“洪爷爷科技工作室”，这是学校为外聘的社团老师特意成立的工作室，我们看到一群孩子在一位白发老者的带领下做着各种各样的科学实践„„突然想起《窗边的小豆豆》中的巴学园，允许孩子们做想做的，并且给孩子们提供尽可能多的场地、设施、设备，让孩子们充分地享受自己的兴趣爱好个性特长，学校社团若能做到如此极至，孩子们焉有不爱之理。天正小学正在这样实践着。

王九红校长在介绍天正总体情况时就提到：“天正小学将努力秉承琅小传统，把“三个小主人”作为培养目标，努力实践“愉快教育”思想。”

天正小学和琅琊路小学保持着“三个一样”和“三个不一样”：

“三个一样”—— 一样的培养的目标，即培养学做集体的小主人、学习的小主人、生活的小主人；一样的办学理念，即坚持走“轻负担、高质量”的愉快教育之路，坚持“愉快教育”思想，在愉快中求发展，在发展中求愉快； 一样的管理体制，一套管理制度，教学工作、德育管理、科研工作等和本校全面对接。

“三个不一样”—— 校园环境建设不一样；教师的教学研修方式不一样；学校开发的校本课程不一样。

基于此，学校还提出了“源于母体、别与母体、创新母体”的发展思路，提炼出“童心即天爱心至正”这一核心办学理念。学校坚持“留给孩子一生的影响”的童心德育观。天正小学秉承“适合教育引领下的童心文化”办学理念，以“德育、课程”两个体系开展教育科研研究。以“适合教育” 引领下的“为儿童设计”、“让儿童展示”、给儿童管理”及“家校共建”开展德育科研工作，以“童心课程”、“校本课程”及“童心研究”丰富整个课程体系。

二）提升科研实效，健全德育、课程体系 教育理论的生命源于课堂，为了加强科研管理，提升科研服务课堂的实效性。天正小学注重专家引领，形成“自主学习、自主探究、自主合作、自主出题”的童心课程教学模式；关注教师发展，促成教师站在更高的视角审视教学、审视课堂。每学期每位教师开设一节从有研究的研究课——童心课堂研究课——童心课堂示范课的主题变迁研究课，践行“行动中研究、研究中实践、实践中成长”的理念全面加强科研管理，提升课堂实效。天正小学课程科研体系主要囊括如下三个方面的内容：

1、童心课堂－－“自主模式” 构建；

2、校本课程－－“学科特色” 凸显；

3、童心研究－－“友谊卡”“心灵花园”。

“德育”围绕“让儿童快乐做主人”为核心目标，形成“为儿童设计、让儿童展示、给儿童管理”的德育体系。教育科研基于德育体系、课程体系，极大地促进教师成长，如青年教师“一个感人的教育叙事”沙龙、“咖啡时光”读书会、以“童心、爱心为主题”的论坛交流等均力求在科研的引领下，让教师都能用一个研究者的视野去审视课堂教学，审视教学管理。这也是一位教师，一所学校走向成熟的标志，这种氛围就是教科研所带来的智慧、理性和力量。

（三）建构童心文化，探究校本课程

建构适合教育理念的“童心文化”需要从“适合教育”理念出发，从儿童内心的真实需求出发，让儿童成为童年生活的主人，共建师生精神成长的家园。在天正，“人人有特长，各各有位置”，每个人都有我是“小能人”的自我追求，每个人都有为班级、为学校做贡献的梦想与情怀。一所儿童喜欢的学校，一定要有适合本校儿童，并拥有本校儿童喜欢的课程，而天正小学在积极探究国家课程校本化实施的路上从未停息„„

在天正，要问孩子们最喜欢的节日是什么，您可能会得到形形色色的答案，因为天正的节日真是“琳琅满目”。设计儿童喜爱的节日，营造节日文化是学校的传统，其目的就是让儿童在节日文化中体验与感悟，受到启迪与熏陶，潜移默化地渗透人性中的“真、善、美”，给孩子留下一生的影响。其中，“开心月末”是孩子最喜欢的一个节日，每月最后一个周末，所有学科老师不布置任何形式的作业，只提供一些研究性活动建议，孩子可以放松心情，走进社会与自然，去做自己感兴趣的事情，感受生活的快乐。许多班级的孩子在开心月末走进了大学校园、登上紫金山巅、走向农村广阔的天地、研究记录数学与生活的联系、记录下自己的“养蚕日记”„„“开心月末”活动受到孩子与家长欢迎，家长通过表扬信、口头交流等形式对学校的改革进行了高度的赞誉。

“月月赛”更是孩子们最期盼的，此项趣味运动会天正小学坚持了整整五年！所有孩子悉数参加，孩子们一谈起月月赛，各各神采飞扬，一个孩子的笔下有着这样的生动描写：“赶小猪比赛开始了，我很紧张，因为我是第一个。我的眼睛盯着球，手紧紧握着拍子，可是球总是左右晃动，不听使唤，我头上开始冒汗了，一不小心把球赶到了旁边观众席，幸好老师帮忙踢过来了。就这样，一步步我终于把球传到了对面，我出了一口长气：啊，成功了！”