2018年秋季东北师大《哲学概论》期末答案

关键词： 哲学 概论

2018年秋季东北师大《哲学概论》期末答案（精选6篇）

篇1：2018年秋季东北师大《哲学概论》期末答案

2018年秋季期末作业考核

《哲学概论》

满分100分

一、简答题（每小题10分，共40分）1． 为什么说哲学没有固定的本性？

答：因为哲学可以从同一事物的多个不同角度衍生出多个不同的哲学概念，而这些概念从作为基点的角度来看都是符合哲学态度的，所以说哲学没有固定的本性。2.孔子所说的“君子之道”的主要内容是什么？ 答：首先，君子乐天知命，积极进取。其次，君子坦荡率真。再次，君子宽容和善。最后，君子具有中庸之德。

3、现代西方哲学对传统哲学的质疑和批判表现在哪些方面？

答：拒斥传统形而上学的知识论立场。批判传统哲学的绝对理性主义的世界图景。消解传统哲学两极对立的思维方式。质疑传统哲学抽象化的话语方式。

4、在马克思主义哲学中，实践概念的内涵是什么？

答：马克思主义哲学指出，实践是人们能动地改造世界和探索现实世界的一切社会性的客观物质活动。

二、判断分析题（先判断命题的正误，然后加以分析。（每小题15分，共30分）

1.哲学思维的主要形式就是抽象的逻辑理性思维。中国哲学与西方哲学的思维方式都同样是抽象的逻辑理性思维。

答：这个命题是错误的。中国哲学与西方哲学的思维方式各自具有自身的特点。西方哲学推崇逻辑理性思维。中国哲学则表现为直觉体悟的思维方式。

中国哲学所要把握的不是外在的世界，而是生命之道。这决定了中国哲学的思维方式主要表现为对生命之道的体悟和觉解。

中国哲学直觉体悟的思维方式具有下列特征：一是心灵性；二是整体性；三是情感性；四是境界性。2.现代西方哲学的科学主义与人本主义在发展过程中完全是双峰对峙和彼此对立的。

答：这个命题是错误的。现代西方哲学的科学主义与人本主义在发展过程中不仅是双峰对峙和彼此对立的，而且也表现出相互融合的趋势。

现代科学主义在发展过程中从对科学理性的迷信逐渐走向对科学的人文主义理解。

现代人本主义也在发展过程中从对科学理性主义的批判到对科技理性本身的冷静反思，走向更为深刻的社会文化批判。

三、论述题

（每小题15分，共30分）

1．请结合现时代人的生活境遇与生命问题，阐述中国哲学所具有的当代价值？ 答：中国哲学对于当代人寻求生命之道具有启发性价值； 中国哲学对于当代人弘扬生命精神具有指导性价值； 中国哲学对于丰富当代人的思想方式具有开拓性价值； 中国哲学对于改善当代人的修为方式具有参考性价值。

2． 马克思主义哲学在问题意识和思维方式上表现出怎样的基本特征？

答：在马克思主义哲学看来，“以往的哲学家都是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”。这表明，马克思主义的哲学所面对的理论问题与以往哲学产生了根本性的区别。传统哲学以实体本体论的方式追求关于世界的绝对真理，试图达到对世界的终极解释。在这里，传统哲学对待世界的基本态度是静观式的知识论态度。在马克思主义哲学看来，世界首先并不是静观的、知识的对象，哲学所要解决的问题，主要不是“解释世界”的问题，而是“改变世界”的问题。

西方传统哲学在解释世界的问题意识支配下，以实体本体论的思维方式来获得关于世界本体的知识。西方传统哲学的思维方式往往具有还原主义、绝对主义、本质主义的特点。在马克思主义哲学看来，只有把世界当作人的实践活动去理解，才能把握人的生活世界所具有的现实性质，才能真正理解生活世界的丰富性和内在矛盾性，才能超越从两极对立的思维方式所实现的对世界的单一化理解。马克思主义哲学立足于人的实践活动所实现的对世界的辨证理解，从根本上超越了旧唯物主义与唯心主义在理解世界的问题上所形成的僵硬对立。

篇2：2018年秋季东北师大《哲学概论》期末答案

《中国文化概论》

满分100分

一、判断题（每题1分，共20分）

1、以红山文化为代表的是良渚文化。答：错

2、夏代的最后一位皇帝是启。答：对

3、这句话“君子和而不同，小人同而不和”是老子说的。答：错

4、“德”、“能”虽常常“相提”，但却不是“并论”的。在相当多的情况下，“德”常处于主要的或主导的地位，即所谓“重德”。答：对

5、作为道家强调的人格境界，“真”与“假”相对。答：错

6、明清的法律，反映出封建社会后期的时代特点。清代制定的《大清律例》，是中国历史上最后一部封建法典。答：对

7、战国时期的“士”，主要指具有一定知识和才能的人，与西周的“士”主要指武士含义有所不同。答：对

8、孔子继承、推广和宣扬礼乐文明，整理、传播了记载古代礼乐文明的儒家经典“六经”。答：对

9、古文经主要是汉初由老儒生口耳相传的经典，直接用汉代通行的隶书记录下来的经典。答：错

10、在古代，“宗”的本义指的是宗庙。答：对

11、隋唐出现了门阀制度，以及与之相联系的郡望、谱谍、宗祠大受重视。答：错

12、古代纪年法中的“岁星”，指的是月亮。答：错

13、“九州”是学者们对当时领土的一种地理区域的划分，不是夏商周曾实行过的行政区划。答：对

14、在衣着服饰中，“绅”指的是大带结住后余下下垂的部分。答：对

15、武庙是祭祀玉皇大帝的。答：错

16、现在的故宫博物院，原来是明清故宫，也就是紫禁城。答：对

17、中国传统的埋葬方式是土葬。答：对

18、在全世界的范围内，宗教都影响了多种文化形态。答：对

19、佛教教义中的“四念处观”，是苦的根源，行苦、受苦、苦苦是苦的种类，这四者既是苦的原因，也是苦的结果。答：对

20、道教的“醮”分为清事清醮、浊事幽醮。答：错

二、名词解释（每题8分，共32分）

1、文化

答：广义文化：它是指人类在长期的历史发展中共同创造并赖以生存的物质与精神存在的总和。狭义文化：又称人文文化。它是某一社会集体（民族或阶层）在长期历史发展中经传承属积而自然凝聚的共有的人文精神及其物质体现总体体系。

2、郡县制

答：春秋战国时期由于政治经济的系列变动，土地兼并战争到处发生。在大国吞并小国之后，征服者大都将小国变成县郡，以隶属于自己的行政系统之下。这种郡县制在战国时代，已成为各国国内一般行政区划。秦汉时期以郡县制全面取代分封制，建立起天下一统的王权体制，君主集权达到空前的高度。

3、浑天说

答：浑天说是古代汉民族的一种宇宙学说。由于古代汉族人只能在肉眼观察的基础上加以丰富的想象，来构想天体的构造。浑天说最初认为：地球不是孤零零地悬在空中的，而是浮在水上；后来又有发展，认为地球浮在气中，因此有可能回旋浮动，这就是“地有四游”的朴素地动说的先河。浑天说认为全天恒星都布于一个“天球”上，而日月五星则附丽于“天球”上运行，这与现代天文学的天球概念十分接近。

4、察举制

答：察举制是中国古代选拔 官吏的一种制度，它的确立时间是汉武帝元光元年（公元前134年）。察举制不同于以前先秦时期的世官制和从隋唐时建立的科举制，它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。

三、简答题（每题10分，共30分）

1、简述“十三经”。

答：答：十三部儒家经典。汉代开始，把《诗》《书》《礼》《易》《春秋》称为“五经”。（2）唐代把“三礼”(《周礼》《仪礼》《礼记》)、“三传”(《公羊传》《毂梁传》《左传》)，连同《易》《书》《诗》称为“九经”。至唐文宗刻石经，将《孝经》《论语》《尔雅》列入经部，则为“十二经”。宋代又将《孟子》提升为经，故有“十三经”之称。

2、简述“冠礼”。

答：是华夏民族嘉礼的一种，是古代中国汉族男性的成年礼。冠礼表示男青年至一定年龄，性已经成熟，可以婚嫁，并从此作为氏族的一个成年人，参加各项活动。成年礼（也称成丁礼）由氏族长辈依据传统为青年人举行一定的仪式，才能获得承认。

3、丧服制度中的“五服”分别是？ 答：

四、论述题（共18分）

1、论述中国文化的近代转型。

篇3：2018年秋季东北师大《哲学概论》期末答案

《比较学前教育学》

满分100分

一、名词解释（每小题5分，共20分）1．比较法

答： 比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。2．适合儿童发展的早期教育方案

答：适合儿童发展的早期方案是美国幼儿教育协会1986 年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。3．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划”

答：日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于1991年，这次计划根据幼儿园教育的重要性和国民对幼儿园教育的强烈要求、整顿幼儿园, 谋求幼儿园教育的进一步一普及和友展。4．蒙台梭利学校

答: 蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。它是以蒙台梭利的教育思想为指导的，运用蒙台梭利教育法组织活动，教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。

二、简答题（每小题8分，共40分）

1．简述20世纪60年代美国重视学前教育的原因。答：（1）科学技术的飞跃发展。

（2）学前教育理论中的一些重要观点发生了变化。

（3）家庭结构发生了变化。

由于以上种种原因，学前教育机构的需求量不断增加并受到普遍重视，学前教育地位和作用发生了根本性的变化。

2．简述蒙台梭利提出的有准备的环境的要求。答：（1）创设有规律、有秩序的生活环境。（2）提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具。（3）允许儿童独立活动，自由表现，使儿童意识到自己的力量。（4）丰富儿童的生活印象。（5）促进幼儿智力的发展。（6）培养儿童的社会性行为。

3．简述1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的目标。

答：（1）培养幼儿健康、安全、幸福生活所必需的生活习惯、态度，为培养健全的身心打下基础。（2）培养幼儿具有对他人的爱心与信任感，启迪自主意识与他人合作的态度，萌发良好的道德品行。（3）培养幼儿对自然界和周围事物的兴趣与关心，启迪丰富的思考问题的能力。（4）在日常生活中培养幼儿对语言工具的兴趣与关心，乐于听说和积极态度以及对语言的感受力。（5）通过各种各样的体验，培养丰富的感受与创造性。

4．简述日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理。

答：（1）自发性原理；（2）环境原理；（3）兴趣原理；（4）体验原理；（5）自我发现原理；（6）个性化原理；（7）社会化原理；（8）反复练习原理；（9）发展的原理。5．简述俄罗斯学前教育的特点。

答：（1）注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲。（2）在教育非国有化过程中，加强国家对各种学前教育机构的宏观指导。

三、论述题（每小题20分，共40分）

1．论述美国的学前教育课程模式及其对我国幼儿园课程改革的启示。答：（1）发展成熟论课程模式

发展成熟论课程模式的理论基础是自然主义等理论，教育目标发展儿童的自信心、创造性，敏感生和实效性，促进儿童内部潜能的全面开发，培养完整儿童。教育原则强调成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境;不要求儿童表现出超越其发展水平的能力;教师的作用是为儿童提供丰富、适宜的环境，帮助儿童了解自己、接受自己、发展自己。教育内容特别强调游戏的作用，尤其是角色游戏和创造性游戏，幼儿通过探索角色表现自己。在教学方法上强调通过自由游戏，即一切活动都不必按照一定的顺序，听凭儿童自己的兴趣进行。儿童可以自己选择、自己设计、自由活动，不受任何约束。主要特点是注重儿童的整体发展;不强行塑造儿童的发展;允许每个孩子按自己的速度前进。

（2）行为主义理论课程模式

行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。教育内容以阅读、语言、计算为中心科目,尤其重视儿童的语言发展，认为语言的教学，儿童正确使用语言，可以促进儿童思维的发展。教育原则强调目标的分解和细化，强调教师的积极引导和行为塑造。在教育方法上要求教师制定严格的教学大纲，按照一定的课本，要求孩子学习，其主要特点是课程按成人精密设计的程序和内容展开，教师和教材具有权威性;重视强化技术。

（3）认知发展理论课程模式

认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。教育目标是使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。教育原则强调教师根据儿童发展水平提供适当的环境，保证儿童与环境进行有意义的相互作用;强调激发儿童的学习动机，鼓励儿童自己探索、自己发现;提供儿童操作、与人相互作用的机会，使儿童获得多种经验;强调教育内容与儿童生活相联系。教育内容包括物理知识、逻辑数学知识、社会知识。教育方法鼓励儿童自己动手参加各项活动，并在活动中探索问题、解决问题。主要特点是视儿童的发展是主体(儿童)与客体(社会环境)相互作用所造成的认知结构变化的结果，知识的发展是内外相互作用的结果;教育内容应与儿童各年龄阶段智力发展水平相适应。2．论述日本幼儿教育的主要问题及其发展趋势。

答：

1、日本幼儿教育当前的问题有: 各地区发展不平衡;幼儿园与保育所之间很难保持联系和统一课程，因为前者由教育部门管辖,后者由健康和福利部门管理;保育所接收出生后几个月到5岁的儿童，幼儿园接收3~5岁的儿童，这样就造成了3~5岁的儿童不能获得相同的教育;某些私立园每班收40多名儿童，教育质量不能保证;私立幼儿园占幼儿园总数的70%，其收费是公立幼儿园的2.5倍，因而造成幼儿家长负担过重;国立幼儿园和公立幼儿园、保育所教师的工资较高，造成私立幼儿园无足够合格的教师;迅速都市化造成儿童游戏活动的安全地带减少，对儿童健康有害的环境污染加剧。

2、日本幼儿教育的发展趋势(1)保育所和幼儿园趋于一元化。(2)重视3岁幼儿的教育。

(3)进一步改善和充实学前教育的内容。(4)进一步提高学前教育师资的质量。

篇4：2018年秋季东北师大《哲学概论》期末答案

2、决策中的各种智囊组织经3.所谓公共政策体制，不仅指公共政策权力在政策

一、单项选择题

6、公共政策的归宿在于常被称为决策者的（D）。主体之间进行分配所形成的权力格局，而且指政策

1、（C）是公共政策主体中最核心、并发挥独特（A）。A.秘书 B.助手 主体在政策过程中的（D）。作用的部分。A．及时有效地解决公共C.领导者 D.外脑 A．地位 B.权重 C.影响 D.活动程序 A．非政府组织

B．非营利组织 问题 B．对社会进行管理

3、决策权力的横向分化反映4.所谓社会问题是指社会的实际状态与社会期望C．政府主体 D．社会公众 C．为人们提供行为准则 在政治结构中立法、司法、之间的差距。社会问题既包括私人问题，也包括(A)

2、（B）提出了著名的政策执行模型。D．塑造公共价值观（C）权力的分化，以及行问题。A．克朗 B．史密斯 C．西蒙 D．拉7．公共政策案例分析是运用政部门的分化。A.公共 B.集体 C.跨区域 D.群体 斯韦尔（A）的方法，对公共政策 A.利益群体 B.压W、3、（A）是公共政策的核心问题。案例进行辨析，发现和解决力集团 C.行政 D.1、完全理性思维中存在一个基本的假定是：(D)A．公共利益 B．政策方法论 C．政策公共政策问题，以促进对公社会团体 A．即人类的行动是或者应当是合乎感性的，过程 D．公共问题 共政策认识和研究的深化，4.经济合理性思维是对(D)或者能够从实用主义的观点把人类的行动解释为4.（B）有利于在十分不确定的情况和无所适从改进公共政策实践的一种研的一种改进或具体化，并且合乎理性的。的条件下进行公共决策。究方法。是现实公共决策中经常使用 B．即人类的行动是无法合乎理性的，或者无 A.渐进思维 B.顺序决策思维 C.德尔菲 A、定性或定量 B、定性 的思维方式。法从实用主义的观点把人类的行动解释为合乎理法 D.完全理性思维 C、定量 D、系统分析 A.渐进思维 B.顺序性的。

5.(C)强调决策的迅速和彻底性，要求在较8.公共政策的基本特征不包决策思维 C.德尔菲法 C．即人类的行动是或者应当是合乎理性的，早的时间内和较大规模下改变系统的运行情况。当括（D）。D.完全理性思维 或者无法从实用主义的观点把人类的行动解释为系统的问题很多而且积重难返，关系盘根错节时，A、整体性 B、超前性 C、5.渐进思维指导下的公共合乎理性的。就可以运用这种思维方式进行决策。层次性 D、系统性 决策者主张走一步看一步。D．人类的行动是或者应当是合乎理性的，或 A.完全理性思维 B.顺序决策思维 C.剧烈变革思维 D.经济合理性思维 6（A）是一种专家会议法，可用来产生有助于查明问题和使之概念化的思想、目标和策略。.A.头脑风暴法 B.顺序决策思维 C.德尔菲法 D.完全理性思维 7.（C）是一种直觉预测技术。这种技术最初是为军事策略问题的预测而设计的，后来逐步扩展到其他领域。A.头脑风暴法 B.顺序决策思维 C.德尔菲法 D.完全理性思维 8.(D)实际上是一种将完全不适用的选择方案筛选出来的方法。A.头脑风暴法 B.顺序决策思维 C.德尔菲法 D.简单矩阵法 9.(C)指的是政府采取不行动的决策方式，即政府在决策中采取一种搁置或静观其变的做法。A.完全理性思维 B.顺序决策思维 C.无为思维 D.经济合理性思维 10.(B)，其基本过程就是让决策者逐项地对每一个选择方案极尽挑剔之能事，使其失去原有的吸引力。如果成功了，那么放弃它们就不再成为痛苦的事，于是最好的决定就产生出来了。A.头脑风暴法 B.巴拉姆驴子思维法 C.德尔菲法 D.简单矩阵法 D、1、对于利益不相关的决策类型，一般来说应当强调“(A)”。这是一种十分恰当的“职业行为”思维类型，无论是在利益相关决策还是利益无关决策中，我们都需要提倡。A、公事公办 B．积极介入 C．退避三舍 D．不闻不问

2、多者博弈的公共决策体制其实质是（B）。A．公共政策秩序稳定化 B．公共决策体制扁平化 C．公共政策信息公开化 D．公共决策权力多元化 3.多个环境因素对政策的影响，不仅表现在共同作用上，而且还突出地表现在（C）作用上。这种作用常常会引起预料不及的连锁反应，使得问题变得更加复杂。A.个别 B.联系 C.交叉 D.个体 G．

1、公共政策是（A）管理社会公共事务所制定的政策。A．政府 B．企业 C．个人 D．社会组织 2．公共政策的强制性经常与（B）措施相联系, 若缺乏这种措施就将失去权威性。A．奖励性 B．惩罚性 C．温和性 D．权威性

3、个人决策模式包括个人专断式和（B）两种具体形式。A.个人不负责制 B.个人负责制 C.个人与集体共同负责制 D.集权者

4、公共政策的逻辑起点是（D）。A．社会问题 B．公共利益 C．公共事务 D．公共问题

5、公共利益是公众（B）的资源和条件。A．共同拥有 B．共享 C．独享9.公共政策主体是指参与、影响公共政策全过程，对公共政策有直接或者间接的决定作用的（C）。A．组织 B.个人 C．组织或个人 D.组织或机构 10.各公共政策主体对政策结果的影响各异。他们之间（D）A.是平起平坐的关系 B.是从属关系 C.是隶属关系 D.既非平起平坐的关系，也非从属关系。11．公共政策评价有利于政策的科学化和（A）水平。A.民主化 B.现代化 C.民族化 D.合理性 12.公共政策评价能够在公共部门内部形成浓厚的(D)意识，有助于提高公共部门的服务质量和工作效率。A.科学 B.民主 C.现代 D.竞争 13.公共政策思维方法的特殊性就在于它具有“决策”和“(A)”的双重特征。A.公共性 B.现实性 C.科学性 D.超前性 14.公共政策案例是公共管理领域内某个管理问题或政策问题的描述和记录。公共性是公共政策案例的基本特点，(B)是公共政策案例的另一重要特征。A.典型性 B.管理性 C.纪实性 D.真实性 15.公共政策案例分析有利于促进公共政策实践的科学化、民主化和（A）。A.法制化 B.制度化 C.长期化 D.现代化 16.公共问题是指那些社会成员在公共生活中共同受其广泛影响，具有（C），与公共利益密切相关的公共性社会问题。A.普遍性 B.共同性 C.不可分性 D.典型性 17.公共利益是个人与(D)所共享的资源与条件。A.集体 B.社会 C.国家 D.其他社会成员 J、1、决策权力角逐的核心问题是（A）,因为政治权力是实现经济利益的手段。A.权力 B.利益 C.关系 D.制度 渐进思维是对（A）的又一种修正 A.完全理性思维 B.顺序决策思维 C.剧烈变革思维 D.经济合理性思维 6.决策支持系统是指辅助决策工作的一种（A）系统。A.计算机 B.科学 C.分析 D.政治 K、1、科学家明确地直接把系统作为研究对象，一般公认以（A）提出“一般系统论”的概念为标志。A．贝塔朗菲 B．西蒙 C．克朗 D．戴维•伊斯顿 R、1、人们把分析政策执行过程中的失效现象所描述的曲线称为（C）。A．对策模型 B．互动模型

C．浴盆模型D．系统模型

2、人们把对政策接受的反应，分为三个不同的层次：服从、认同与（D）。A．响应 B．深入 C．反映 D．内化 3.人们把对政策接受的反应，分为三个不同层次：(A)、认同与内化。A.服从 B.拥护 C.赞同 D.质疑 4.人们遵守一项政策，主要是因为他们对政策（D）的认同。生活于法制社会中的每一个成员，对政府经过合法程序制定的政策，理所应当要遵守。A.权威性 B.合理性 C.正当性 D.合法性 S、1、史密斯认为, 政策执行中有（A）个基本要素是必须认真考虑的。A．四 B．五 C．二D．三

2、思维就是有意识的头脑对客观事物的本质和规律性关系所作的 反映，而思维方法则是指人们依据事物的客观规律而形成的思维规则和手段。(B)A．自觉性、客观性与直接性 B．自觉性、概括性与间接性 C．自觉性、概括性与直接性 D．概括性、间接性与主观性 者能够从实用主义的观点把人类的行动解释为合乎理性的。2.为了实现公共决策的（A），在进行决策之前，必须要有充分的系统分析活动。A.科学化 B.民主化 C.现代化 D.整体化 X、1、新型的公共政策理念视政策对象——公众为（D）。A．被管理者 B．对立者 C．被统治者 D．伙伴

2、“系统分析”最早是由（B）提出并使用的。A．美国国防部 B．兰德公司 C．麦克纳马拉 D．贝塔朗菲

3、下列关于知识经济时代基本特征的说法中，不正确的是（A）。A．社会组织层级化 B．社会主体知识化 C．政策信息公开化 D．民主参与大众化 Y．

1、拥有完全理性思维特征的公共决策者追求(C)类型的决策。A、理性思维 B、理想主义 C、完美主义 D、实用主义 2.拥有完全理性思维特征的公共决策者追求(A)的决策。A.完美主义类型 B.重新设计或者是终止和替换现有系统的 C.理想主义类型 D.哲学思辨类型 Z、1、政策的调控功能常常表现出特有的（D）,即鲜明地强调政府工作的侧重点。A．权威性 B．合法性 C．系统性 D．倾斜性

2、“政策科学”的概念是由美国政治学家（C）最早提出的。A．伊斯顿 B．西蒙 C．拉斯韦尔 D．史密斯

3.在拟定公共决策方案时，要求各备选方案之间互相(D)。

A.补充 B.协调 C.一致 D.排斥 4.政策目标的有效性取决于不同的参与者对它的(C)。A.基本掌握 B.选择 C.共识 D.互动 5．在政策方案执行过程中，偶然失效是指执行过程进入（C）的失效。A．终结状态 B．特殊状态 C．正常状态 D．起始状态

6、政策效果评价从本质上看是一种(C)判断。A.利益 B.事实 C.价值 D.可行性

7、在任何决策过程中，(B)因素和超理性因素总是混合在一起的。

A.理智 B.理性 C.情感 D.有限理性

8、政策评估是对政策(A)所做的判断。A.效果 B.方案 C.结果 D.结论

9、在某些认识媒介的诱导、启迪下，思维者突然豁然开朗的思维过程指的是：(C)A．创造性思维 B．直觉思维 C．灵感思维 D．豁然开朗思维

10、在知识经济时代，公共政策主体应该树立（C）

政策理念。C．调控各种利益关系的A.公共政策要从公众6.决策方案性质的界定是指（ABD）。A．基础型 B．理性型 C．发展型 能力 D．公平分配社会资源的、宏观的、系统的高度来

A.明确决策方案的适用对象

B.明D．综合型 的能力 进行评价 确决策方案的运用期限 11.中国国务院制定政策的许多活动实际上是体 E．公共政策体系内部的B.公共政策的评价应放

C.明确决策方案的制定者

D.该现在（B）的身上。互动及整合能力 到一个比较长的时代和社会方案着重解决的问题 A.全国人大常委会 B.国务院各部门 C.6、公共决策体系包含着背景下进行。7.决策方案评估的标准包括（ABCD）。全国政协 D.中国社科院（.ABCD）等子系统。

C.公共政策的评价要考

A.效益标准

B.方案协调性标准

C.方案12.政策执行者根据政策内容和局部利益对政策 A.监控 B.智囊 C.虑社会公共利益是否得到科适应性标准

D.方案力度标准 进行取舍，有利就执行，无利的不执行，这属于执决断 D.信息 学有效地分配和落实 L、行政策的（D）型

7、公共政策评价的基本组成D.公共政策的评价要从

1、立体思维的内在特征表现在六个方面，它们是 A.滞后 B.结构 C.抵触 D.折扣 内容有（ABCD）。实际出发（BD)。

A．建议 B．信息 C．分19．公共政策评价标准包括：

A．层次性、多维性、普遍性

B．系统性、析 D．规范（ABC）整体性、动态性

二、多项选择题

8、公共政策效果的类型有

A.绩效 B.效率

C.C．层次性、多维性、灵活性

D．层次性、1、(AC)的评价标准需要在各类人员通过协商、（ABCD）。充分性 D.科学性 多维性、联系性平衡利益关系中产生。

A、潜在效果 B、直接20.公共政策案例分析的要N、A．客观 B．适度

C．全面 D．有效 效果

C、附带效果 D、象素主要包括（ABC）。

1、拟定公共决策方案的原则有（ABCD）。

征性效果

A.弄清公共政策案例分 A.多要素原则 B.多方案原则 C、可操A、9、公共政策案例的特点有析的目的 B.选准公共政作性原则 D.排斥性原则

1、按照性质的不同，可以将公共决策划分为（AC）

A．非程序化决策

B．战略决策C．程序化决策

D．策略决策

2、按照人们决策时对自然状态规律的认识和重点掌握程度，通常可将公共决策分为（BCD）。

A．随机决策

B．风险型决策

C．确定型决策

D．非确定型决策 C、1、从政策执行者对执行政策的态度分析，政策执行问题有如下几种（.ABCDE）。

A．折扣型 B．结构型

C．滞后型

D．抵触型

E．僵化型

2、从不同角度进行分类，公共政策评价可以分为（ACD）。

A．正式评价和非正式评价

B．整体评价和局部评价

C．事前评价、执行评价和事后评价

D．内部评价和外部评价

3、处于不同地位的人们,对政策效果评价的态度会(BD)。

A．参与 B．支持

C．阻挠 D．反对

4、创造性思维的各种基本形式包括(ABCD)。

A．顿悟 B．灵感

C．判断 D．直觉 D．

1、大众传播媒介对决策问题提出的作用主要表现在下列方面（ABC）。

A.缩短了公众议程的时间

B.缩短了正式议程的时间

C.扩大了决策问题提出的数量

D.提高了决策问题的质量 2．当代公共政策面临的现实挑战主要包括（ABC）。

A.公共政策的程序化与非常规决策之间的矛盾

B.公共政策体系的相对封闭性与系统开放性的矛盾

C.公共政策的特性与传统方法论之间的矛盾

D.公共政策的特性与传统官僚体制之间的矛盾 F、1、发展型公共政策理念的主要内容包括（BCDE）。A．效率优位观念 B．科学民主观念 C．公平优位观念 D．创新超前观念 E．人本观念 G．

1、公共政策是政府在对全社会公共利益进行（ABCD）中所制定的行为准则。A．选择 B．综合 C．分配 D．落实 2．公共政策的功能包括（ABC）。A．分配功能 B．导向功能 C．调控功能 D．规制功能

3、公共政策核心主体包括（ABCD）。A．立法机关 B．行政机关 C．司法机关D．执政党

4、公共政策主体体系包括（BCD）。A．社会名流 B．准公共政策主体 C．社会公众 D．核心主体

5、公共政策主体能力主要包括（ABCD）。A．规制社会成员行为的能力 B．引导公众观念、行为的能力（CD）。

A．权威性 B．可行性 C ．公共性

D．管理性

10、根据公共政策案例记录的过程，可以把公共政策案例分为（ABC）。

A．完全公共政策案例 B．未来公共政策案例

C．实时公共政策案例 D．风险型公共政策案例

11、公共文化的内容包括（ABC）。

A．对公共利益与个人利益之间关系的认识 B．对公共道德观念的认识

C．对公共责任必要性的认识

D．价值分析

12、.公共政策突出了“公共”二字，这意味着政府制定和执行政策的行为特征，应充分体现作为社会公共利益（ABD）的角色。：

A.代表者

B.维护者 C.增进者

D.倡导者

13、公共政策对利益的分配过程大致经历以下环节：（ABCD）

A.利益选择 B.利益综合 C.利益分配 D.利益落实。

14、.公共政策主体引导公众观念行为能力的强弱，在很大程度上取决于政策主体(ACD)。

A.自身观念的影响程度 B.自身观念的模范程度

C.行为的规范程度 D.行为的模范程度 15.公共政策系统由（ABD）及监控系统构成。

A.信息系统 B.智囊系统

C.分析系统

D.决断系统 16.管理理论认为主要负责政策执行的行政机构会受到(ABCD)。

A.其合法委任权的影响 B.与之相关的利益集团的影响

C.政策系统中立法机关干预的影响

D.特定的政治环境中其它各种因素的影响 17.公共政策评价是依据一定的标准和程序，对公共政策的（ABCD）进行判断的一种政治行为。

A.效益 B.效率 C.效果 D.价值 18.公共政策评价与一般的评价活动的区别是（ABC）。策案例分析的角度

C确定公共政策案例分析的立足点

D.明确公共政策案例分析的出发点 21.公共责任是指社会成员对参与公共生活的（ABC），也是指他们对其行为结果承担责任的程度。

A.使命感 B.责任心C.自觉性 D.荣誉感 22.公共利益是公共政策的核心问题，这可以从以下方面来理解：（AB）

A.公共利益的基本属性B.公共机构的特性

C.公共政策的特点

D.公共政策的转型 23.公共机构的特性是(BCD)。

A.公共机构历史悠久B.公共机构有存在的必要性

C.公共机构有维护公共利益的能力

D.公共机构产出的独特性 24．公共政策未来的基本走向包括（ABCD）公共政策科学化.A.突显“公共性”，将决策视为公共行为，视政策为重要的公共物品

B.更加强调公共问题的具体要求；

C.突出公平在其目标体系中的地位

D.公共政策民主化 J、1、决断系统在公共政策及其 运行中的作用（ABCD）。A.界定政策问题 B.确定政策目标 C.设计政策方案 D.选择政策方案

2、决策过程中决策者形成共识的途径通常有（BCD）。A.妥协

B.说服

C.强制

D.交换

3、决策支持系统由（BD）提出。

A．贝塔朗菲B．斯科特

C．克朗D．基恩 4.集体决策模式指决策机构的全部成员（ABC）。

A.拥有同等决策权力B.共同决策 C.共同负责 D.共同进退 5.结合中国的实际，可将公共决策的参与团体划分如下（BCD）。

A.社会团体 B.职业团体 C.群众团体

D.工作团体 Q、1.确定决策目标的标准是（ABCD）。A.目标与手段的统一 B.目标有效协调 C.目标具有可操作性 D.目标具体明确 S、1、史密斯认为，（ABCD）是政策执行过程中所牵涉到的重大因素。

A．环境因素 B．执行机构

C．目标群体 D．理想化的政策 2.史密斯认为，(ABCD)都是政策执行过程中所牵涉到的重大因素。

A.理想化的政策 B.执行机构 C.目标群体 D.环境因素 T、1、头脑风暴法的优点是(ABCD)。

A．专家团体所拥有及提供的知识和信息量，比单个专家所有的知识和信息量要大得多；

B．它使专家交流信息、相互启发，产生“思维共振”作用，爆发出更多的创造性思维的火花； C．它能够发挥一组专家的共同智慧，产生专家智能互补效应；

2.通常情况下，下列利益群体和个体，容易从公

共政策中获得利益：(ABC)

A.与政府主观偏好一致或基本一致者

B.最能代表社会生产力发展方向者

C.普遍获益的社会多数者

D.积极创造社会财富者 W、1、外部监控体系是由（BCD）等组成。A.政党 B.人民群众 C.新闻舆论 D.社会团体

2、为促进知识经济的发展，各国政府需要调整的公共政策主要包括（ABDE）。

A．产业政策 B．教育政策 C．科技政策

D．财政政策 E．金融政策 X、1、下列关于知识经济时代基本特征的说法中，正确的有（BCDE）。

A．社会组织层级化 B．社会组织扁平化

C．政策信息公开化

D．民主参与大众

化 E．社会主体知识化

2、下列关于知识经济与公共政策的关系的论述中，正确的有（CDE）。

A．知识经济的发展阻碍了公共政策创新

B．公共政策无助于知识经济的发展

C．知识经济的兴起要求实现政策创新 D．知识经济的发展离不开公共政策的扶植

E．知识经济的发展影响到了公共政策的执行

3.系统理论认为政策执行过程的分析，可以理解为（ABC）。

A.外界环境对政策系统进行物质、能量、信息的输入

B.系统产生了政策输出

C.由政策结果和反馈提供了政策的评价与再输入过程

D.政策的系统化

4.现代意义上的公共政策评价的产生与发展可归结于以下因素：（ABCD）。

A.学科与研究群体的推动 B.政府外部动力 C.政府内部动力

D.技术手段的完备 5.系统方法应用于公共政策领域所遵循的原则包括（ABCD）。

A.整体性

B.综合性

C.最优化

D.可行性

6.系统分析重视给定系统的外部联系和内部联系。责管理地方的(ABC)等各策。（错）这体现了系统方法的（BCD）。个方面的工作 2．公共政策的强制性经常与

A.可行性原则

B.相关性原则

C.有序性原

A.政治 B.经济 C.惩罚性措施相联系, 若缺乏则

D.动态性原则 社会 D.外交 这种措施就将失去权威性。7.系统分析的指标体系通常包含(ABCD)资源性11.追踪决策的特征包括（对）指标、时间性指标。（ABCD）。

3、公共政策系统包括政策主

A.政策性指标

B.技术性指标

C.经济性指

A.回溯分析

B.非零体和政策客体等要素，不包标

D.社会性指标 起点 C.双重优化

D.心理括外在环境。（错）8．系统分析流程的基本内容包括（ABCD）。效应

4、公共政策的基本特征包括

A．系统研究

B.系统设计

C.系统属性量12.正式评价指事先制定完整体性、超前性、层次性、化

D.系统评价 整的评价方案，并按(A)和多样性、合法性，不包括有9.系统分析不能解决的问题包括（ABCD）。内容执行，并由确定的评价效性、对称性。（对）A.带有极强政治色彩的问题

B.具有深刻社会含者进行的评价。

5、公共政策主体是指参与、义的问题

A.规定的程序

B.规影响公共政策全过程，对公C.在决策中，起主要作用的因素是超理性因素的问定的顺序

C.随机的顺序

共政策有直接或者间接的决题 D.预定的形式 定作用的组织，不涉及个人。D.做出不同选择时，必须在观念（偏好）和实际价13.知识经济的发展要求各（错）值（效用、价格）之间加以权衡的问题 国政府实现政策创新。通过

6、公共政策主体规制社会成Y、(ABCD)，促进知识经济的员行为的能力还常常在应对

1、以下选项属于公共问题横向性质维度的内容包快速、持续、健康发展。突发事件等危机管理中发挥20.公共政策案例分析，是案例分析方法的一种。

它是指运用德尔菲法，对公共政策案例进行辨析，发现和解决公共政策问题，以促进对公共政策认识和研究的深化，改进公共政策实践的一种研究方法。（错）

21.公共政策的科学化并不单是指在公共政策的过程中采用科学的技术和方法，它还应该具有更广泛的意义。如公共政策体制的科学化，公共政策诸方法的科学化。（对）J、1、解决决策问题的基本措施是决策方案的核心内容，要尽量做到明确、具体，要明确提出方案的执行者应该做什么、如何做，并告知执行者不得随意机动。（错）

2、决策方案性质的界定是指明确决策方案的适用对象，运用期限以及该方案着重解决的问题等。（对）

3、交易理论认为政策执行是一个政治上讨价还价的过程,依据某种价值标准制定的政策目标与方案是较为理想的结果，而在实际中是行不通的。（对）括（CD）。

A．全国性公共问题 B．国际性公共问题

C．管制性公共问题 D．服务性公共问题

2、以下哪些说法体现了公共政策的未来基本走向（BCD）。

A．公共政策应当是问题取向的 B．公共政策应当是讲究公平的 C．公共政策应当追求民主化

D．公共政策应当实践科学化 3.依据可靠性理论分析，在政策方案的执行过程中，“失效”表现在（ABD）等阶段。这种政策失效率的变化，类似于浴盆状，人们把这种曲线也称为“浴盆模型”。

A.早期失效

B.偶然失效

C.晚期失效D.耗损失效 4.一般说来，公共文化集中体现在社会成员的以下认识和观念之上：（ABC）。

A.对公共利益与个人利益关系的认识

B.对公共道德观念的认识

C.对公共责任必要性的认识

D.对公共文化的认识 Z．

1、政策的导向是（BD）的导向。A．文化 B．观念 C．条件 D．行为

2、追踪决策的特征主要是（ABCD）。

A.双重优化 B.非零起点

C.回溯分析 D.心理效应

3、政策环境因素的基本特征有（.ABCD）。

A．交叉性 B．动态性 C．突发性 D．多样性4．专家会议所考虑的问题的各方面以及所提供的备选方案，比单个成员单独思考及提供的备选方案更多、更全面和更合理。

5、知识经济的发展要求建立（ABE）的公共决策体制。

A．多者博弈决策体制 B．民主参与决策体制C．集权式决策体制 D．精英决策体制

E．网络化决策体制

6、在知识经济时代，公共政策呈现出的新特点包括（ABCD）。

A．信息化 B．民主化

C．高效化

D．科学化

E．多变化 7.在所有制定公共政策的主体中，最基本、最核心的是（AB）。

A.党

B.政府 C.其他公共机构 D.准公共机构 8.在新时期、新形势下，公共政策主体必须转变公共政策理念。这些理念包括（ABCD）。A.视政策对象——公众为伙伴而不是对立者

B.公共政策的出发点应是解决公共问题、保证公共利益的最大化

C.支持、鼓励准政策主体的发展

D.要具有前瞻性，注重“预防”而非“治疗”，重点掌握政策主动权 9.政策环境的优化和改善。主要包括（BCD）

A.对市场机制有充分的认识和把握

B.提倡公共道德，强调公共责任，使社会逐渐形成良好的公共文化氛围

C.加强公共政策程序化、公开化的法制建设

D.最大限度地吸纳公民参与，推进公共管理的社会化 10.中国地方各级政府在国务院的统一领导下，负

A.公共政策理念

B.公共政策体制

C.公共政策过程

D.公共政策内容的变革与调整

三、判断题 B、1、巴拉姆驴子思维法的基本过程就是让决策者逐项地对每一个选择方案极尽挑剔之能事，使它失去原有的吸引力。如果他成功了，那么放弃它们就不再成为痛苦的事，于是最好的决定就产生出来了。（对）

2、扁平式组织削减了内部层级，强调信息共享，重视横向联系与协作，重视权力分散、自我管理和民主管理，强调人力资源开发。扁平的学习型组织是公共组织的变革趋势。（对 C、1、传统的行政管理一直都是效率优位,进入知识经济时代，公共政策的价值目标应当是公平优位。（对）D、1、大众传播媒介可以扩大决策问题提出的数量，但不能缩短公众议程和正式议程的时间。（错）

2、德尔菲法是一种专家会议法，可用来产生有助于查明问题和使之概念化的思想、目标和策略。它是1948年由创造性思维专家奥斯本首先提出的一种加强创造性思维的手段。（错 F、1、非正式评价指对评价者、评价形式、评价内容没有严格规定，对评价的最后结论也不作严格要求，人们根据自己重点掌握的情况对公共政策做出评价。（对）

2.分权制是指各级决策组织在各自管辖的范围内享有决策权，上级有权干预下级决策活动的决策体制。（错）3.非正式评价指对评价者、评价形式、评价内容没有严格规定，对评价的最后结论也不作严格要求，人们根据自己重点掌握的情况对公共政策做出评价。（对）G．

1、公共政策是社会组织管理社会公共事务所制定的政重要作用。（对）

7、公共政策主体选择哪些问题制定政策，就意味着一定要对这些利益关系进行调控。（对

8、公共政策监控系统是指由政策系统内的人员和机构组成，对政策行为、政策方案的内容和执行，进行监督和控制的机构。（错）

9、公共决策问题的复杂性使得其解决也呈现出长期性与阶段性。因此，在决策方案中必须明确决策阶段，以使得决策者进行有针对性的划分和决策。（对）

10、公共政策评价结论决定公共政策的生命周期。（对）

11、公共政策体制，是指公共政策权力在政策主体之间进行分配所形成的权力格局，并非政策主体在政策过程中的活动程序。（错）

12、公共政策案例分析是公共管理领域内某个管理问题或政策问题的描述和记录。（错）

13、公共政策案例分析的要素主要包括（1）明确公共政策案例分析的目的；（2）选准公共政策案例分析的角度；（3）确定公共政策案例分析的立足点。（对）

14、公共责任是指社会成员对参与公共生活的使命感、责任心和自觉性，与他们对其个人行为结果承担责任的程度无关。（错）

15、公共问题是指那些社会成员在公共生活中共同受其广泛影响，具有不可分性、与公共利益密切相关的公共性社会问题。（对）

16.公共政策是政府依据特定时期的目标，在对社会公共利益进行选择、综合、分配和落实的过程中所制定的行为准则。（对）

17.公共决策是公共政策主体为了实现有效管理选择一种主观最满意的方案的动态过程。（对）18.各子系统、各组成部分之间的互动及整合能力不是公共政策主体能力的重要组成部分。（错）19.公共政策监控系统是指由政策系统之内的人员和机构组成，对政策行为、政策方案的内容和执行，进行监督和控制的机构。（错）

4、绩效是公共政策评价的主要标准之一。绩效包括公共政策推动的结果，但不包括民众心目中认定的满意程度。（错）

5、剧烈变革思维是1948年由兰德公司的研究人员首先发明的。这种思维方法最初用于军事策略问题的预测，后来逐渐用于其他领域。（错）

6．决策支持系统是指辅助决策工作的一种计算机系统。（对）

7.交易理论认为政策执行是一个政治上讨价还价的过程。依据某种价值标准制定的政策目标与方案是较为理想的结果，而在实际中是行不通的。（对）

8、决策权力可以定义为一种法律权力，或者是在一系列可能行动中做出选择的权力，或者是影响政策主体、推动其选择自己所偏好的某一行动的权力。（对）R、1、认同是接受政策反应的最高层次，它表现为对政策内容及其意义准确而深刻地理解，并积极地自觉行动。（错）

2、如何确立公共利益在社会公共生活中的重要性、如何通过非制度性的规范和意识形态来保障公共利益的实现。这些构成了公共文化的核心和精髓。（对）

3.任何一项政策不可能一劳永逸。政府要随着国情的变化，不断制定出与之相适应的新政策或调整已有的政策。（对）S、1、所谓社会问题是指社会的实际状态与社会期望之间的差距。它泛指由于社会关系或环境失调，致使全体社会成员或部分成员的正常生活乃至社会进步发生障碍，从而引起了人们的关注，并需要动用全社会的力量加以解决的问题。（对）

2.随着市场经济体制的建立和完善以及多元化利益格局的出现，中国的各种利益团体也将进一步形成和发展，成为一种重要的社会力量，并将对公共决策产生日益重要的影响。（对）

3、顺序决策思维指导下的公共决策者通常认为，政策制定和贯彻是而且应当是通过缓慢的进展和小心的改变实现的，主张走一步看一步。（错）

4、所谓系统方法，就是按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的一种方法。（对）T、1、头脑风暴法主要运用于重新设计或者是终止和替换现有系统的决策类型,强调决策的迅速和彻底性，当系统的问题很多而且积重难返，关系盘根错节时，就可以运用这种思维方式进行决策。（错）

2、突显“公共性”，将决策视为公共行为，视政策为重要的公共物品是公共政策未来的基本走向之一。（对）W、1、无为思维是一种消极被动的思维方式。（错）

2、为了实现公共决策的科学化，在进行决策之前，必须要有充分的系统分析活动，系统分析工作质量的好坏将直接影响到公共政策的质量和水平。（对）X、1、心理效应在追踪决策中占有重要的地位，是追踪决策的特征之一。（对）

2、行动理论认为政策执行是指对某一项公共政策所要采取的广泛行动。（对）

3、系统理论认为政策制定是一个反复的形成、执行、再形成的演化过程。（错）

4、系统是指由两个以上要素组成的，具有一定结构和功能，与外部环境发生联系的有机整体。（对）

5、系统分析就是对一个系统内的基本问题，用系统观点进行思维推理，在确定和不确定的条件下探索可能采取的方案，通过分析对比，为达到预期目标选出最优方案。（对）

6.行动理论认为政策执行是指对某一项公共政策所要采取的广泛行动。（对）

7.系统分析就是为政策主体选择一个行动方向，通过对情况的全面分析，对备选方案择优，为政策主体提供可靠的依据。（对）Y、1、因果理论把政策中的潜在因果假设分为两个因素：贯彻影响力和技术能力。（对）

2、由于公共政策具有较强的时效性，所以对公共政策的评价不宜放到较长的时代和社会背景下进行。（错）

3.因果理论大致包括两类内容：（1）把政策决定看成是一种假设，一张“指导人们从当前情况导出设计目标的地图”。政策执行是按地图所指引的方向到达目的地；（2）把政策中的潜在因果假设分为两个因素：贯彻影响力和技术能力。（对）

4.演化理论认为在提出政策问题、制定政策目标、拟定政策方案过程中，都存在着许多不确定性和模糊性，多重目标实际上会产生矛盾与冲突。因而在实际执行中，会对原有目标不断地重新设计。政策制定是反复的形成、执行、再形成的演化过程。（对）

5.要保证政策执行的可靠性，就要控制它的失效性。（对）Z、1、政策理念是指政策主体进行公共政策活动时所秉持的价值观。思想观念是结果的真正决定者，有什么样的思想观念，就会制定出与之相关的政策。（对）

2、作为一个系统，在各主体不具备独立性、但有较高能力的情况下，公共政策体系有一种天然的整合能力和机制。（错）

3、中国国务院下属的各个部门是辅助国务院行使职权的，不独立行使重要的行政决策权力和领导权力。（错）

4、中国的职业团体不属于公共决策的参与团体。（错）

5、组织理论认为政策执行都需要组织，没有组织就没有执行。（对）

6、在运用思维方法时，决策者一方面要注重理性选择的关键性作用，同时还要不断地发觉灵感和注重直觉。（对）

7、在公共决策中，决策者必须首先具有职业行为的思维方法，将决策过程作为一种普通的职业来对待。（对）

8、在使用简单矩阵法时，决策者要做的是挑拣出那些无论哪一种选择都需要满足的几个至关重要的性能。没有这些性能，这个决策将会失去意义，它实际上是一种将完全不适用的选择方案筛选出来的方法。（对）

9、在进行公共政策分析时，只要坚持使用系统分析法就可以解决具有深刻社会含义的问题。（错）

10、在知识经济时代，公共政策的知识化与信息化是民主化与科学化的前提与基础。（对）

11、纵向层次维度和横向性质维度是认识公共问题的两个维度。（对）

12、中国的国家权力由人民代表大会之下的国家行政机关、审判机关和检察机关分享。（对）

13.中国的司法机关包括法院和检察院，但不包括行政机构的公安、国家安全机关、人民代 表大会的特定问题调查委员会。（错）

篇5：2018年秋季东北师大《哲学概论》期末答案

《犯罪学》答案

一、判断题

（错）1.“万恶淫为首”，此为我国古代占主导地位的孔孟儒学所奉行的性道德信条。

（对）2.人类性行为不仅是性生理本能的反映，而且是包括、情感、道德形态影响在内的社会心理因素与生物学因素的相互作用。

（错）3.我国现今性犯罪的增长同淫秽色情信息的恶性传播之间，存在着间接的因果关系。

（错）4.我国《宪法》或其他法律文件中虽有“青少年”这一称谓，但对“青少年”的概念作出明确的表述和界定。

（错）5.从违法犯罪未成年人的年龄结构来分析，我国近年来未成年人犯罪的年龄比“文革”前提前了1到2岁

（错）6.犯罪行为性质类型分类，可将犯罪分为暴力犯罪，财产经济犯罪，性犯罪，激情犯罪，拐卖妇女、儿童犯罪，街头犯罪，流动人口犯罪。

（对）7.犯罪概念回答三个不同层次的问题：犯罪的形式标准、犯罪的本质意义以及犯罪的应然期待。（对）8.犯罪的形式标准，严格地说，就是指刑法所规定的具体犯罪。

（对）9.总体犯罪现象由个体犯罪现象构成，个体犯罪现象包含在总体犯罪现象之中，它们是整体与部分、一般与个别的关系。

（错）10.某个个体犯罪现象的变化对于总体犯罪现象的波动，有直接而根本的影响。

二、简答题

1、简述犯罪学犯罪分类结构。

(1)犯罪主体性质类型,基于主体性质的特殊特征,展开犯罪分类。(2)犯罪行为性质类型,基于行为性质的特殊特征,包括行为方式、行为对象、行为附随情况等的特殊 表现。

(3)犯罪特殊类型。

2、社会治安综合治理工作的重点有哪些？

(1)加强基层基础建设,广泛深入开展基层平安创建活动。(2)以流动人口服务管理为重点,着力加强和完善社会管理

(3)完善和规范矛盾纠纷排查调处机制,在预防和化解上狠下功夫(4)加强法制宣传和道德教育,深入推进社会治安综合治理法制化建设

3、财产犯罪的社会原因有哪些？

(1)贫富差距,贫富差距问题是影响社会稳定的经济根源,是财产犯罪滋生的重要原因。(2)失业,就业是民生之本。从社会问题的角度看,失业是犯罪滋长的重要诱因。

(3)文化冲突,现代文化的突出特点表现为世界范围内各民族文化的交流融和,以及在交流融和过程中 发生的文化冲突。

4、暴力犯罪的对策有哪些？

(1)加强法制教育宣传，提高全民的法律意识(2)加强社会管理，根除犯罪隐患

（3）加大打击力度，遏制暴力犯罪的发展势头（4）深入细化改革，消除市场经济的各种弊端（5）加强精神文明建设，提高社会道德整体水准

（6）重视心理卫生健康，强化特殊人群的心理疏导与治疗。

三、案例分析

一、小东是一名外地来京打工的未成年人，初中没有毕业就步入社会，缺乏工作经验，因此在北京找不到他希望的有稳定收入的工作。后来，一位副食品商店的老板同情他的遭遇，让他在自己开的副食商店卖肉。卖肉也不是一项轻松的工作，小东不是弄错斤两就是搞错肉的品种，给顾客造成了许多不便，影响了商店的生意，于是老板扣了他三个月的工资。小东心里很不服气，一心想报复商店，拿回自己应得的工资。一天深夜，在商店其他人都下班后，小东从商店后窗爬进来，凭着自己对商店的熟悉，迅速找到钱箱，偷走了里面积累的钱财，又顺手拿走了一些食品。在骑车回去的路上被巡逻民警发现带到派出所，经教育主动交待了盗窃的事实经过。

1、请分析流动人口犯罪的原因有哪些？

（1）文化程度低、素质较差、法律意识淡薄;（2）贫富差距悬殊；（3）价值和文化冲突；（4）经济利益驱使；（5）管理不善，法律体制落后；（6）社会安全防范机制薄弱；（7）打击不力。

2、请分析流动人口犯罪的特点。

（1）构成流动人口犯罪主体的身份复杂.一是刑满和 劳改劳教释放人员；二是劳改劳教外逃、以及负案在逃人员；三是被单位除名或停薪留职的人员；四是社会闲散无业人员，其中有些曾多次被公安机关处理过；五是农村外出务工农民。并且从单人作案向团伙作案转化，往往以地缘或亲缘为纽带结成团伙实施犯罪是流动人口犯罪的发展趋势，其成员结构有二种：一是全部由流动人口组合而成；二是由流动人口和常住人口中的一些不法分子混合而成；

（2）犯罪地点的独特性。流动人口犯罪地点具有相对的独特性，多以旅社、出租民房作为其实施犯罪的藏身地、落脚点，而且在作案后利用发达的交通条件逃窜并同时又实施犯罪的趋势明显；

（3）作案手段单一。尽管流动人口犯罪多以钱、财、物为主，但由于其自身素质的限制，流动人口犯罪的作案手段相对直接、单一，盗窃、抢劫、诈骗这三类案件比重较大，而且大案发生率呈上升趋势；（4）作案手段的隐蔽性和多样性。在流动人口犯罪案件中，犯罪人的作案手段具有隐蔽性、多样性的特征，一是流动人口犯罪分子善于伪装和“包装”自己，力图谋求各种形式的自我掩护，如披着“个体户”、“推销员”的外衣，进行各种犯罪。二是找到“目标”后，先盯住或者想方设法接近，一旦时机成熟立即下手。三是利用公共场所秩序混乱之机，进行犯罪活动。四是进行“火力侦察，试探虚实”；

（5）犯罪动机的随机性和盲目性。流动人口犯罪具有相当的随机性和盲目性，带有实施多种犯罪行为的突发性，大多时候，其犯罪动机低级、十分贪婪，为达目的，凶狠残忍，不计后果；

（6）侵害客体明确。虽然流动人口犯罪的动机多种多样，但总的来看，钱、财、物是流动人口犯罪的主要袭击目标，据统计，在流动人口犯罪案件当中，侵财、物案件占多数。因对社会有不满情绪产生的报复性犯罪行为时有发生。

3、请分析流动人口犯罪的对策有哪些？

篇6：2018年秋季东北师大《哲学概论》期末答案

《证据法学》在线作业二

一、问答题

1、法定证据制度的主要特点是什么？

答：（1）刑讯逼供是法定证据制度的基本证明方法，是获取证据的合法方式；（2）法定证据制度的一些做法，比如防止法官专断、强调法定规则意义，维护法制统一等制度，也具有相当的合理意义；（3）法定证据制度具有等级性的特点；（4）法律预先规定了各种证据的证明力和判断规则。

2、正确认识证据的客观性，在实践中有哪些意义和作用？ 答：（1）办案人员不能把个人主观的判断，或人们的想象、假设、推理、臆断、虚构等等作为定案的证据适用；（2）在查办经济犯罪案件中，不能把算大帐，即某人或某单位收入多少、支出多少，加减得出的差数，就作为证据使用，应为算大帐还不真正具备客观性；（3）按照客观性的要求，证据必须要有正确的来源，对于没有正确来源的，由于无法进行查证，不具备客观真实性，当然不能作为证据使用。

3、诉讼中的书证所具有的特征是什么？

答：（1）表现形式及制作方法的多样性；（2）书证所记载的内容和反映的思想必须同案件互相关联；（3）书证所记载的内容或表达的思想，是可以供人们认知和了解。

4、书证证明力的特点是什么？

答：（1）书证所表达的思想内容和意图同案件事实有联系；（2）书证所记载的内容可以被认知；（3）书证要有明确的制作者。

5、民事诉讼的证明对象有哪些？

答：（1）民事法律关系发生、变更和消灭的事实；（2）民事争议发生过程的事实；（3）当事人主张的民事诉讼程序事实；（4）有关外国的法律法规的事实。

二、思考讨论题：

1.山东烟台，一个车队的队长张三和司机李四是一对好朋友，白天合伙开车，晚上合作开商店。一日因借款起纠纷，张三到法院起诉李四，要求后者返还借款人民币3000万元。张三举出的证据是李四所立的一张借据，“今借张三人民币3000万，借款人李四，x年×月x日”。法庭上法官询问李四，“这个借据上的字是你写的吗?”李四回答“这个字是我写的，整个借据都是我写的。”法官又问“那你怎么借了别人3000万呀?”李四仔细看了看说: “哎呀，我只借了3000元，我怎么把元写成万字了呢。法官，这可怎么办呢？” 请问：如果对本案的事实认定遵循严格的法定证明原则或者严格的自由证明原则，会出现什么结果? 答：法定证明模式是指法律事先明确规定出法官采纳和审查每一种证据的具体标准；自由证明模式是指法律不做事先规定，而是由法官根据案件的具体情况和个人的良知去自由地使用证据。极端的法定证明模式和极端的自由证明模式都是不存在的。从本案的案情来看，如果遵循严格的法定证明原则李四就要承担3000万的欠款，如果遵循严格的自由证明原则法官就可以判决3000元。

三、案例分析

张某由某地购进了属国家一级保护的珍稀动物的皮革250张，打算转卖给王某，双方用手机约定于10月10日在王某的家中交货。按事先约定时间和地点，由张某乘坐马某的出租面包车将货物运到王某家中，但并未告知马某所运何物。当张某叫马某从车上卸货时，马某才发现此货物属于国家一级保护动物的皮革，于是表明自己不参与此事的立场。在张某刚将货物搬下车时，公安人员突然出现在现场，并将张某、王某和马某三个一起抓获，同时扣押了面包车和张某的手机。经讯问，张某和王某分别供述了贩卖珍稀动物皮革的事实，马某也将本人运送货物的情况作了陈述。

请问：（1）本案中，公安人员调查收集到了哪些种类的法定证据？理由何在？

（2）在上述证据中，哪些是直接证据？哪些是间接证据？理由何在？

答：（1）（刑事诉讼法规定的证据种类，略）本案收集的法定证据有：国家一级保护珍稀动物的皮革、运送货物的面包车和作为犯罪工具的手机属物证，因为它们是以其外形、质量、数量等客观存在来证明待证事实的物品。张与王的供述属于犯罪嫌疑人、被告人的供述和辩解，因为这是张和王作为犯罪嫌疑人对案件的犯罪事实的性质所作的供述。