梦想-心中的阳光小学生作文

关键词： 小组 培养 新课程 作文

梦想-心中的阳光小学生作文（通用14篇）

篇1：梦想-心中的阳光小学生作文

鸟儿鸣叫入耳，花香扑鼻，青草伸出绿色的头，大雁展翅呼啸&呼啸&呼啸——所有这些都向人们表明春天来了。

许多人喜欢春天，因为春天是万物复苏、充满活力的季节。谁不喜欢充满活力的春天？但我不喜欢春天，因为春天曾经夺走我父亲的生命。我不知道什么时候开始讨厌春天，我也说不清楚，因为春天对我来说是一场噩梦。但春天还是如期而至。

熟悉我的朋友们都知道，每年春天，我都会发呆，心情不好，说不出话来。所以他们会想办法让我笑。

那天，是今年春天的第一场雨，天空乌云密布，我的心情沉重。一天早上，我几乎发呆。我没有听老师在课堂上说的话。我脑子里模糊不清，不知道该怎么想。用我朋友的话说，那天，我就像一个木偶，一动不动。

是一个男孩第一天发现了我。我们通常关系很好。他说那天他很擅长在我面前摇摇晃晃，我不理他。他打电话给我。我抬起头，看到他把头发弄乱了。再加上他滑稽的表情，他是一个恶作剧和滑稽的马戏团小丑。我笑他的样子。笑过之后，他对我说：“我不知道；啧啧，一个女孩，你应该像我一样笑“当他说完后，他笑了笑，向我的同桌眨了眨眼。我笑得肚子都疼了。我的同桌看到他眨眼就责骂道：“睁开你的眼睛，仔细看看。我是一个纯洁的男人。你也应该向女孩眨眼。明白吗，傻瓜然后他们开始互相责骂，这让我笑得更厉害，所以我同意了。”笑个不停。最后，下课后，我慢慢地让笑声平静下来。

真奇怪。我不明白为什么。笑过之后，我感觉好多了。我不再那么沮丧了。从那时起，每当我不开心的时候，我面前的“傻瓜”就会做出各种奇怪的表情让我发笑。笑过之后，我会讨厌我的微笑姿势，然后我会在那里逗我笑。

渐渐地，我不再发呆，而是和同学们一起玩。我的心里充满了阳光，心中的阴霾渐渐消失了。

他的笑声感染了我。他是我的朋友。有时我觉得他是上帝派来拯救我的天使。他融化了我心中的雪，就像一缕温暖的阳光。

我心中的阳光来自朋友的温暖，温暖着我的心。

篇2：梦想-心中的阳光小学生作文

同学们嘻嘻哈哈的打闹声。欢笑声，粉笔和黑板“打架”的声音，笔和作业本“亲吻”的声音源源不断地在我耳中奏着“教室交响乐”。

我的心和大脑像是被人掏空了似的，很空虚，很孤独，很单调……甚至连粉笔灰掉在地上“壮烈牺牲”的声音我也仿佛听到了……

随着“啪”的一声，作业本被我盖上了。习题抄完了，心里面更加空虚了。而后面的同学还在一边笑着。说着，一边抄着，冷不防来上几个冷笑话，令大家哈哈大笑。我也想笑，但是笑不出……我真的很羡慕他们可以放声大笑，无忧无虑地笑，真的。其实我也明白自己也可以像他们一样，放声大笑，无忧无虑地笑。但是，我做不到……

也许是因为六年级的压力太大；也许是因为刚刚和好朋友闹了点小别扭；也许是因为我中的心情不好的魔法；也许是因为我自己小气怪他们不理我；也许……种种原因在我的心里油然而生。最近这样的情况我也试多了：不知道什么原因，突然间觉得自己很孤独。虽然身边有很多朋友，但是，大家都好象不怎么明白我。

我抬起头，往窗外望去，静静的发着呆……

篇3：梦想-心中的阳光小学生作文

一、七彩校本课程开发理念

一是整体规划理念。开发校本课程是一个“整体活动”, 必须统一在办学理念下进行整体设计和结构规划。

二是实践理念。生活和实践活动能培养人的观察力、想象力、创造力、逻辑思维力、责任感乃至人格, 配合国家课程的开设, 增加学生实践活动类校本课程, 是对国家课程必要的补充。

三是选择理念。义务教育阶段特别是小学阶段, 国家课程、地方课程强调共同性, 为学生提供选择的机会较少。我校是一所优质学校, 师资力量强, 学生素质高, 大多数学生学有余力, 应为学生个性发展提供机会, 满足不同层次学生的教育需求, 开发校本课程理应增加选择性, 采取必修加选修的形式。

二、构建七彩校本课程体系

(一) 设置面向人人的必修类拓展课程, 提高每位学生的综合素质

一是励志修身类课程。升旗课, 每周一第一节课, 40分钟, 包括升国旗, 唱国歌, 国旗下讲话, 升校旗, 唱校歌, 荣誉升旗班、荣誉升旗星风采展示, 班主任训导等环节。班队活动课, 开展生命教育、环境教育、安全教育、感恩教育等系列活动。夕会课, 师生共同评价当日学习生活情况。传统节日主题教育活动课, 对学生进行传统美德教育。

二是学科延伸类课程。版画课, 我校是綦江少儿版画的发源地, 受农民版画之乡熏陶, 学校配备专职版画教师, 配置专用版画教室、创作室、陈列室, 自编高级、中级、初级三册版画教材, 每周开设一节版画课。经典诵读课, 每天一节25分钟的经典诵读课, 整编优秀经典作品、自编学生作品集和选择优秀书籍作为教材, 对学生进行传统文化教育。器乐课, 每节音乐课安排5至8分钟进行器乐训练, 一、二年级打击乐器, 三、四年级口琴, 五、六年级竖笛, 到六年级毕业, 让每个学生至少会简单演奏三种以上的乐器。形体课, 自编形体教材, 配备专职形体教师, 每周开设一节。

三是实践探究类课程。每学年安排一至二周的时间, 进行春 (秋) 游、参观活动等, 如参观食品加工厂, 了解“老四川牛肉干”、“赶水萝卜干”、“饭遭殃”等綦江土特产的生产。参观考察齿轮厂、气象站、污水处理厂、陶艺基地, 观察自然现象撰写科技小论文。

四是健身活动类课程。间操课, 每天一节, 40分钟, 分“有序出列、体操舞蹈、自主活动、整理放松”四大版块。自选音乐, 自编体操、舞蹈, 包括韵律操、球操、古诗操、竹竿舞、集体舞等, 设计20多个活动项目供学生自主活动选择。

五是学校主题节日活动。每学年有科技节、艺术节、版画节、体育节、夏令营等传统活动。

(二) 设置可供人人选择的选修类课程, 促进每位学生个性发展

一是七彩俱乐部课程, 利用每周四下午半天时间, 由体育、艺术、科技、劳技四大类内容组成, 设置跆拳道、拉丁舞、机器人、纺织刺绣等32个项目, 组建巧手坊 (手工制作) 、流星穿梭 (乒乓球) 、空中揽月 (篮球) 、悠然斋 (象棋) 、无与轮比 (轮滑) 、翰墨园 (书法) 、红舞鞋 (民族舞蹈) 等60个活动小组, 学生自主选择。二是七彩宝贝社团, 抽选学生组成七彩宝贝合奏队、合唱团、小版画家、文学社、少年消防警校, 利用课余时间和节假日开展活动。

三、七彩校本课程成果丰硕

一是学生最阳光。培养了学生良好的习惯, 学习能力、合作能力、生活能力、交际能力、创新能力显著提升;提高了学生的艺术素养、人文素养, 审美能力普遍增强;促进了学生的个性特长发展, 人人有特长, 个个有优点。学生在各级各类竞赛活动中有数千人次获奖, 数百件作品发表于各级报刊杂志, 有的还入编了小学教材。

二是教师竞风采。优化了教师的育人理念, “没有教不好的学生”成为共识。大部分教师开发课程、灵活执行课程的能力增强, 良好的教学风格逐渐形成;教师知识结构得到优化, “一岗多能”的跨学科教师越来越多。近年来, 学校市县级骨干教师由原有的5%上升到25%, 300多人次在各级各类比赛中受到省市级以上表彰奖励。教师20多人被吸收为市县书画协会、写作协会、教育学会会员、学科中心组成员。先后有50人送教到县内外兄弟学校, 有32人执教市县示范课、教研课, 部分优秀教师还应邀赴香港送教。

三是学校更精彩。少儿版画教育成为最大亮点, 蜚声海内外, 曾赴北京、重庆举办单校画展, 开启了农村区县单校赴京办画展的先河, 有四幅版画作品被中国美术馆收藏, 多位国家部委领导和专家参观画展并为学校题词。学校《童心童画》版画集被中央政治局委员、重庆市市委书记薄熙来指定为重庆市的一张文化名片, 作为市委、市政府对外交流的馈赠佳品。学校多幅少儿版画还远赴英、日、美、法、新加坡、香港、澳门等地展出, 受到联合国教科文组织官员的高度评价, 《人民日报》、中央电视台、《重庆日报》、重庆电视台等多家权威媒体进行过报道。学校先后获得市文明单位、市德育示范校、市艺术教育示范校、市社会主义文明礼仪示范校、市语言文字规范化示范校、市家长学校示范校、全国红旗大队、市教育科研先进单位等多项殊荣。先后有教育部、市教委多位领导来校参观指导, 有来自美国、新加坡以及包括港澳台在内的数十批专家、教师几千人次到校考察、学习、交流。

篇4：将阳光播撒在学生心中

——的确，有了一颗滚烫的热爱学生的心，教育才能开始。

一年二班上第一节品德与生活课，我和同学都很愉快，面对一双双明眸，我感到很幸运，让我引领，让我们的校园中多了这批心灵纯净的小天使。

这节课学习《认识新朋友》，同学们高兴地自我介绍，做找朋友游戏、做名片、玩纸偶、一起看新书、认识新朋友，用好奇的眼睛看着这个“新家庭”。只有李同学懒散地堆在座位上，不参加活动，并表现出极其厌恶的神情。我走到跟前送给他一个纸偶带在手上，告诉他老师很喜欢他，我又向他介绍了一遍自己。和李同学的谈话中我知道了他的爱好，他的同桌和他喜歡班里的哪个同学，发现他表达流利，很聪明。我问他：愿意和老师一起去认识班里的新同学吗？在我的再三鼓励下他才参与了几个活动，认识了几个新朋友后才露出了点点满意的笑容。这是我与李同学接触的第一回合。

没过多久，我与这个任性的孩子周旋了第二个回合。这个小李同学，黑溜溜的小眼睛，梳着阿福头，可爱至极，也任性至极。不过在班集体的约束下，在班主任老师的教育下，也顺从了许多。两个月的接触中，我发现他慢慢在变，变得爱上课，爱发言了，但还是站没有站相，坐没有坐相。这不，刚刚举手发言表扬过他，就又低头去玩学具盒了。课讲到关键处，我改用物质刺激：“表现好的，认真听课、积极发言参与活动的奖励给一支陀螺卷笔刀。”全班同学一下子都认真听讲了，李同学也集中了注意力，积极参与活动，可半天也没轮到他获奖得卷笔刀。他不耐烦地问：“老师你不发玩具了？”我说：“你一直表现好，等下课前一定发给你，可不能不举手就在座位上发言呦！”结果，一直到下课李同学上得都很认真。我还在全班表扬他聪明能干，有很大进步，发给了一支他卷笔刀后，他高兴极了，以后见到我就高兴地跑过来向我问好。

大教育家杜威说：“人的成长是一个自然而然的过程，我们不能用成人的视角去理解和衡量，也不可以用成人的思考去替代和包办。”孩子虽说年龄小，但我们不能低估他们，忽视他们的感受。尤其是那些个性突出的孩子，要因势利导侧面教育，挖掘他的闪光点，或给他更多机会去展示自己。面对孩子，我们始终要站在孩子的角度，投其所好，想孩子所想，用细心而又充满关爱的教育方式，真正与孩子视线平等，敢于放下师道尊严的架子，与孩子交谈，一起感受、参与活动。还要采取宽容的态度，积极引导，创设宽松温暖的气氛。教师要保持一颗童心，去破解童心。让他们认清生活中的对与错，学会调节心态，健康地生活。

篇5：关于心中的阳光作文小学

上午公布成绩时的那些场景就像播放幻灯片一样一幕幕浮现在我的脑海里。它在一处停下了，是那刺眼的69分，它被逐渐放大，就像一把利剑，深深的扎入了我的胸膛，不偏不倚。

在不知不觉中，已经到了家。母亲并没有询问我的成绩，或许她早已从老师那里得知了，只是像往常一样让我回房休息。

第二天凌晨，母亲把我叫醒，说是要带我去爬山。此时的我早已没有了这种志向，冷冷的说：“不去。”可是母亲坚决要带上我，所以也就跟随着母亲来到了大山脚下。山脚下呈现出一派凄凉的景象到处都是零落的枯枝败叶，连那生命力顽强的小草也披散着头发，一副无精打采的样子。母亲突然问道：“你有自己的理想吗?”与其说我不想回答，倒不如说我不敢回答，心里泛起阵阵酸楚，难道我这样的差生还可以拥有自己的理想，并为之奋斗吗?“如果有，那么为什么不坚持下去呢?”母亲似乎一眼就看穿了我的心思，接着说：“来，跟着我一起爬到山顶，我们一起去看那最美的日出!”

在这一个小时的路途中，我不曾记得被荆棘丛和乱石绊倒过多少次，但仍清楚得记得母亲意味深长的那番话：“在通向山顶的道路上，摔倒固然不可避免，你还有机会再站起来，继续向前。真正的失败是不存在的，除非你不给自己向前的机会。”

当太阳跃出地平线时，大汗淋漓的我们也到达了山顶。映入眼帘的是别样的风光，娇艳欲滴的菊花牵动着一颗颗露珠，在阳光的照耀下折射出五彩的光辉，在发出淡淡的幽香。这使我想起冰心曾经说：“成功的花，人们只惊羡现在的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪水，洒满了牺牲的细雨。”引人注目的还有那四季常青的竹，将根深深地插入乱石中，虽经百般磨难，不管炎夏还是寒冬，狂风还是暴雨，仍节节向上，傲然挺立正如郑燮所赞扬“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风!”竹的那种力求上进，不畏艰险的精神已深深地融入我的灵魂……

当第一缕阳光撒向山顶的那一瞬间，我坚定的信念重新拾回，心中充满了阳光，我知道，我要朝着自己的梦想前进，永不退缩。

越王勾践卧薪尝胆，经过磨砺，终于用三千越甲吞并吴国;霸王项羽，破釜沉舟，凭借一股勇气，灭亡秦朝。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我们要明确自己的目标，风雨兼程，也不要放弃!

篇6：中学生心中的阳光作文

鸟儿充满了幻想，大海充满了激情，而我们的生活充满了阳光!我们初中的生活，七彩四射，律动着阳光之歌。阳光的生活，生活的阳光，太阳永远是新的。阳光下的感觉是那么微妙，阳光下的成长是那么温馨!阳光在我们脸上跳动，为我们补充了青春的能量。当一缕新鲜的阳光射进眼帘，我们就好比蜜蜂寻蜜一样，寻找我们的幸福生活。生活就是一个万花筒，那里面闪射着心灵的花朵和阳光的味道。可是我们的世界是那样五彩，但是他们心中却是那样温暖!

黑黑的一片，从来都不知道世界的五彩，被别人用异样的眼神注视着，想知道好心人都长怎么样却从未知道过……这就是盲人的世界、盲人的生活!他们每天都会活在一个黑色的世界里，没有人会参与到他们的生活，因为根本就不知道那些人的模样!也因此他们只能靠着想象来刻画出许多从未见过的人!在他们的心中，总有那一缕耀眼的阳光在照耀着，让他们无比欢乐，甚至比常人还要快乐!因为他们的天真、纯洁、烂漫!但往往我们总爱践踏他们的天生残缺…!

在一个雨蒙蒙的傍晚，一个盲人拄着拐杖在一条到处是水的公路上摸索前进，突然前面出现一滩很深的水，而路的旁边有一个阴沟，盲人靠拐杖还是感觉到这滩水的存在，但不知水有多深，所以还是踌躇了，他听见身边有一帮小学生有说有笑地走过，他多么渴望小学生能过来帮助扶一下他，可……在他失望的时候，一个青年走过，好像看出了盲人的困惑，便走上来牵扶盲人。可谁知，盲人没走几步，便踏了个空，整个人摔到了阴沟里，引起了路人的哄堂大笑，那笑声溅到地上，弹到空中，落进心中，引起许久的回音……挣扎爬起来的盲人，泪水布满了整个脸，不知这泪蕴涵了多少苦，多少辛酸…

篇7：心中的阳光初一学生作文

心中的阳光

在人生的道路上总是坎坷的，但是也总有一抹阳光照亮着你。阳光是温暖，是光明，是幸福。也许那一抹阳光并不是太阳的照耀，而是比太阳的阳光更可贵的是父爱的照耀。

—题记

我是一个从小被爸爸捧在手心里的长大的孩子，在家里就是家里的小公主，不论犯什么错误或是跟谁吵架爸爸总会站在我这边。总是我要求什么爸爸就答应我什么，每次他食言我总会唠叨好几遍，并且还会吵吵闹闹不让家里安宁，这就是年幼时的`我，是一个坏脾气的小公主。

年幼时的无知

那一年我升入了小学一年级，我的性格很内向，在学校无疑是一个听话的学生，把老师的话当圣旨，她让我做什么我就做什么，绝不敢出一点的差错。其实我也有一点小聪明，那是我的成绩很好，数学经常考满分，爸爸也很宠爱我。在学校老师表扬我，同学羡慕我，心里别提有多高兴！但是在家里的我却不以为然，那时候我很调皮，我在家里趁他们不注意结果把玻璃打碎了，为此爸爸把我打了一顿。我感到非常委屈，我认为爸爸不疼我了，我在心中暗暗对他产生恨意。他们认为那时我太小什么也不懂，其实我也很有思想，不论什么事情我都有我自己的答案，更有爱与恨。于是在那段时间我经常跟爸爸对着干，我渐渐地在心中产生了一层阴影。坏脾气的公主以前就是这样的无知，但也让我们以后更了解对方。

阳光带走了黑暗

有一次，我生了一场大病，因为我特别挑食所以体质不是很好，结果在感冒的基础上患了支气管炎。那是的我特别难受，嗓子很不舒服，睡觉怎么也睡不着，只是咳嗽的很厉害。爸爸那时上夜班，12点钟回来看着我把我轻轻的搂在怀里，坐在他的腿上一直到天亮，我睡了一个好觉。清晨我起来，爸爸就坐在了我的床边，他抚摸着我的额头见我还在发烧，就急忙把我带去了医院。不久，我就打上了吊瓶，爸爸用心疼的眼神望着我苍白的脸轻轻拍打着我慢慢入睡，我生病的几天爸爸几乎没合眼。自从生病以后，我对爸爸的恨意一点点被时间消磨，我知道了爸爸还是很爱我，打我就是爱的一种表现。

篇8：心中的阳光中学生满分作文

印象中父亲严厉，我是在他严厉的教导下长大的。我曾多次在心里默默责怪他太残忍，直到那个时候，我对他的印象才彻底改变.

那个寒假，为了锻炼意志，爸爸决定让我去学游泳。我穿着游泳衣站在岸边瑟瑟发抖，背上背着一块浮板。父亲见我来不及下水，冲上去用手推了推，我华丽的跌入水中。我被意外溺水吓坏了，喝了几口水。但父亲“不以为然地”让我练习踢腿，我的手紧紧抓住岸边，生怕摔倒。“踢，开，关，快！”“啪”的一声，我的腿立刻火辣辣的。“你看看你，腿会直，不会弯知道吗？嗯？”父亲严厉的斥责在我耳边响起。声音不大，但足以让我颤抖。我用父亲严厉的眼神，完成了他要求的几个动作。爸爸微微点头，“是的，很好。”我以为父亲会夸我，让我休息一下，但事实却让我从天堂掉到了地狱。“游三次，看你行不行。你练了这么久。”除了听话，我别无选择。游了三次之后，我累坏了。“嘘~”我倒吸一口凉气，因为水的浮力，浮板把我的背磨痛了。父亲看到了，走过来轻轻把浮板拿下来。好像是刚出生的宝宝，要温柔的照顾。父亲看了一眼我的背影，失去了刚才的温柔，不带任何感情色彩的说：“没什么，就是有点红。时间不早了，洗个澡回家吧。”说完爸爸转过头去，看着他的背影，我不禁鼻子一算，难道他真的一点都不在乎我吗？

第二天，妈妈给了我一块新的浮板。它没有以前浮板的粗糙，但更光滑。我很开心。我对着妈妈笑了笑，说了声谢谢就跳开了。吃饭的时候，父亲用略显刺耳的声音对我说：“你看看你，穿了一点皮，就会喊疼。你应该是个精致的小公主！”一听到“娘娘腔”这个词，我就生气了，对爸爸大喊：“我不是娘娘腔，不是！”当我听到我的吼声时，我父亲完全生气了。他砰的一声放下筷子，整个房子都处于低压状态。我见势不妙，迅速逃离了犯罪现场。我和父亲之间的冷战开始了。

事后我妈告诉我，浮板是我爸在几个地方找到的。猛地，我的脑海里不断浮现出父亲在寒风中为一个浮板而奔波的场景。眼里含着泪，再也憋不住了，断了线的“珠子”纷纷掉落。其实父亲关心我，爱我，但是所有的父亲都一样，都不愿意表达对孩子的爱。深夜，万籁俱寂，只有月亮和星星在漆黑寒冷的夜里用自己的光芒温暖着世间万物，而父爱则用阳光温暖着我的心。

篇9：心中的阳光中学生满分作文

我的母亲是一个平凡而又伟大的女人，她没有宽大的臂膀却能为我遮风挡雨，她没有庞大的身躯却支撑着这个家，她不爱笑却能温暖这我的心。

您是我心中的阳光。

在家里，我不是一个比较爱说话的孩子，我不喜欢和家人沟通，父母也不爱问我情况，渐渐地，我们之间就只剩下单纯的一两句问候了。

冬天渐进，身体一直不是这么好的我经常生病。一天下午我稍稍感到脑袋像是被什么拉扯着，身体不由自主地累起来，连说话的力气也没有了，我硬撑了一下午，回到家里就倒在床上了，只知道身体像是被什么牵扯了，想睁开眼睛可连力气也没有。那时候天已经稍稍黑了，可是家里一个人也没有。

我也不晓得已经是什么时候了，隐隐约约听到开门声，接着是一个女人的声音，温柔的像是在梦里呼唤着我，她问道：“你吃饭吗？”那时候的我像是被什么吸引住了心里在回答嘴上却说不出话来，知道她问了一句，我也不晓得有没有有回应了。

这一觉似乎睡很久，醒来的时候窗外已经换上了它漆黑的衣裳挂起了几颗可怜的星星。屋里也似乎丝毫没有动静，静得连自己的脚步声也能听得一清二楚。打开房门看到的是母亲静静地坐在沙发上目不转睛地注视着电视，电视声比说话声还要小得多，电视剧的内容很精彩却让人感到一片沉寂。母亲看了看我，没有说什么。我倒了杯水一声不吭地坐在沙发上喝了起来，看着电视却又听不清楚它到底说什么，我也不晓得母亲是怎样听到的。突然母亲的声音打破了宁静，她低声说道：“你饿了那就把厨房里的粥热一下吃，你脸色不太好要不要去看医生？”我有气无力地回答道：“不用了，睡一觉好多了。”

转身便走进厨房，看到母亲为我煲的粥安静地躺在桌子上，我便伸手轻轻地摸了一下，竟然还是暖的，我的心像似冬日里遇到了一缕久违的阳光一下子一阵暖流在我身体的每个细胞上下来回转动，暖暖的。母亲永远是那个不会说很多好听的话但会为我做很多感动的事的人。

我的母亲她虽然不经常跟我说话，可她是这世上知道我喜欢吃蜜汁鸡翼，知道我喜欢草莓味的熊仔饼，知道我爱睡懒觉又不吵醒我的人，这世上只有一个。她不爱对我问长问短，可是天冷了她会唠叨我要多穿衣服，下雨要带雨伞，可能她不会像我的朋友一样和我畅谈，也不能像我的同学一样每天见我12小时，可她一直住在我心里，像阳光一样温暖着我。

母亲是什么？我给不出确切的定义，我只知道出生避世之前她就急切的等待我，在我成长中呵护着我，这种爱甚至是渗入我的每一个毛孔，直至耗尽她自己，而我现在才懂得。她恰似我心中的一缕阳光，发光发热。

篇10：心中的阳光初一学生作文600字

当你走在大街上，看到各种募捐活动，心中会不会感到一片光明;当你在公交车上，看到小学生为老人让座时，心中会不会感到一丝和煦;当狂风在怒号时，看到“红领巾”为小树苗挺直了“腰”，心中会不会感到一片温暖;这些事引出你心中的阳光，而这阳光便是生活中“美”的意义。

站在泰山顶峰，日出便是那心中美丽的“阳刚之光”;静立九寨沟的溪水中，溪水便是那心中美丽的“欢悦”之光;站在无边夜色下，闪亮的繁星便是那心中美丽的“忧郁”之光。“美”，无处不在，心中的阳光，无处不在。

大家还记得广州的小悦悦吗?当她被车撞倒时，内心的灵魂在说“救救我”，抽泣的`眼角流露出求救的信号，可过往的“美丽”的、“善良”的人们呢?他们心中的阳光早就烟消云散了，这时，我不由大喊一声，善良哪去了。

就在人们焦急之时，一位善良的大娘出现了。她很普通，普通到没人知道她的姓名，她衣着简朴，毫无华丽之处，可即使这样，也遮盖不住她心中那明亮的阳光。她只是一个捡垃圾的婆婆，当她抱起小悦悦时，我心中吁了一口长气，不由感叹道，心中的阳光是集日月之灵气，天地之光晖凝聚成的，它表示出心性之美，说到底，这就是人间最纯真的善良。

篇11：我心中的那一道阳光小学作文

冬天是四季中最冷的一个季节。无锡，和故乡不同，这儿会飘起鹅毛大雪，遮住了天空中的太阳……

放学了，在同学们热热闹闹地交谈中，我走出了教室。手套抵不住逼人的寒气，厚实的雪严严实实地裹住了植物，将绿色浸成了雪白。

我刚走出教学楼的瞬间，天空又下起了大雪。我忘记了严寒，大概被冻得没知觉了吧！父亲，一个体弱多病的人，做过心脏病手术的他静静地站在树下。见我走了出来，他熄灭了手中忽明忽暗的烟。我和他保持着一种僵直的气氛，他扫了扫我湿漉漉的头发，就载着我回家了。

雪每往我脸上撞过一次，就好像利刃在我脸上划出伤痕一道。我的脸被“割”得红通通的。我看不清楚父亲的脸，他的头发也湿透了，他的白发像银针一样的刺眼，映入眼帘，怎么也拔不掉。他戴了两双手套，手指依然止不住颤抖。我冷得咬牙，他呢？一个动过手术的人在大风大雨中跑来跑去，而那个“罪魁祸首”就是我……

到家后，他在暖气中脱掉了三件衣服，里面还套着保暖衣、毛衣和一件夹克衫。

我正要到隔壁做作业，父亲叫住了，“药呢？今天在学校吃了吗？”我冷淡地说：“没呢！”这好像习以为常，说得那么自然，“过来吃！”父亲略带愤怒地说到。我极不情愿地坐到床头，听着父亲的唠叨，“长这么大了，自己的事都打理不好，将来……”我保持沉默，静静地看着他拿着药瓶往外倒。父亲有心脏病，他也要定期服药，我只不过体检中有几项数值轻微地超标了，他却非要小题大做。

这时，有一颗被截成一半的药映入眼帘，我无心地问：“这半颗是怎么回事？”父亲却微笑着说：“儿子是心肝，我们只吃半颗一次，但为了你的健康，我们‘节省’点也没关系啊！”显然，父亲认为这对我来说，也许是个玩笑。但我的心却痛了一下，我将父亲推出了门，将药放在嘴中，忍着苦，咬了下去，一口一口地嚼。

天那么冷，我的心也是，但不知为什么，仿佛有一道阳光让它暖暖的……

陶醉于浪漫开怀的唐诗，沉醉于深奥不可测的古风，痴迷于情真意切的宋词。我欣赏他们，却突然明白，是先贤们让我心中充满了信念的阳光。

也许，只有您，才能感受国家沦陷的悲哀。已是黄昏独自愁，寂寞开无主梅是您的挚爱，也是您精神的.依托。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。您毕生只有一个心愿，那就是保家卫国，血洒故土。因为您，我明白了要将自己的一腔热血洒给祖国，铭记祖国。

您走在蜀道之上，高呼蜀道难，难于上青天。您不畏蜀道之艰难，毅然踏上归乡之路，这种乡情乡思是多么浓厚。也许醉眼朦胧，吟一首君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见，高堂明镜悲白发，青如朝丝幕成雪。也许面对千山万水的阻扰，您也有长风破浪会有时，直挂云帆济苍海的淡然。因为您，我明晓了不惧千难万险的淡然。

何处望神州，满眼风光北固楼，您聆听着千山万水的呼唤，豪情满天。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，您无限的豪迈奔放尽皆于此，是多么震撼人心。也许只有您才会有廉颇老矣，尚能饭否？的气势，那流水不复回的气势，那高山无悔的气势。因为您，我明白了什么叫做豪迈，壮志凌云！

赤壁江面上，歌舞满天。您，在高台之上，气势凌云对酒当歌，人生几何面对江面的敌人，您毫无畏惧何以解忧，惟有杜康。人人都说您是奸雄，但我认为您是真英雄。因为您周公吐脯，天下归心。的感慨让我叹然。

历史的先贤们，因为您们我懂得了人生的真谛，因为您们，让我心中充满信念的阳光，照亮我成长的方向。我心中的那道阳光永远为您们铭记。

黑暗因一道阳光而不再阴森，寒冷因一道阳光而不再刺骨;花儿因一道阳光而开的无比灿烂;小草因一道阳光而撑起了石头;生活因一道阳光而丰富多彩;生命因一道阳光而变得精彩。

叛逆期的我，总是像一块冰，一块坚硬的顽冰，那么母亲就是一道炙热而温暖的阳光。

在哪时，我倔强。母亲说：吃凉饭对身体不好。可我，总是因其他原因而等饭凉后再吃。最后还是母亲温和地医好了满地打滚的我。母亲还说：不要一天到晚都趴在电脑上，对你小小的眼睛不好。我哪，还是住在电脑旁不知疲倦地打游戏。结果，我的世界变得昏暗起来，母亲又不得不给我买一副镜片薄薄的眼镜，挂在鼻梁上。就这样，这道炙热而温暖的阳光洒满了我的生活，洒满了我的世界。但心中的那块顽冰还是依然坚硬。

终于那块冰化了......这天母亲又唠叨地对我说今天会下雨，让我带着伞。我抬头看了看天空，晴空万里。这时我叛逆的冰心有鬼使神差的发作了。无论母亲说什么，我死活不带伞，母亲看我这麽倔强，也不再说什么。我也匆匆上学去了。下午，早上的朝阳再也找不到了，接替而来的是倾盆大雨。也许是上天暴走了，雨越来越大，愈来愈凶，而且没有丝毫要停的意思。大珠像弹球似的，落在水泥板上，房顶上好似能弹起来似的。我心中烦乱不已，在这时，一个再熟悉不过的身影映入了我的视野。母亲拿着伞站在雨中，这时的她有着一种不凡的气质。我仿佛得到了一根救命稻草似的。路上我没有啃声，母亲也一样。回到家中看到半身湿的母亲，我心中那顽固的寒冰，彻底被那道炙热的温暖的阳光融化了。

篇12：心中的梦想中学生话题作文

人们都说三百六十行，行行出状元，我小时候的梦想，就是当班长，随着岁数的增长，觉得这个梦想太小了，没多大意思，也许是年龄的增长，我有了新的梦想和理想，这个梦想就是当一名救死扶伤的医生，我知道要想当好一名医生不容易，说不定在救病人的同时，自己也会给传染，甚至会失去生命。虽然这个梦想的危险很大，但是，我不会放弃这个目标，也永远不会改变这个理想，因为，医生能将一条条生命从死亡的边缘救回来，让一个个病人重新拥有健康的身体，人只有拥有健康的身体，才能为社会做有意义的事。

其实，让我有这个梦想的，源于我太爷爷的离世，在我8岁的那年的一天，太爷爷突然昏过去了，当家人及时将太爷爷送到医院时，已经迟了，太爷爷处于昏迷状态，一直没有醒过来，我的心就像给什么东西堵住了，好好的一个人，为什么会这样呢?便问妈妈太爷爷得了什么病，妈妈说是脑溢血，得了这个病，就是绝症，很难治好的，时间不长，太爷爷就匆匆的过世了，太爷爷的过世对我触动很大，决定做一名救死扶伤的医生，给病人减轻痛苦，带来笑容。

篇13：学生作文：心中有爱就有阳光

学生作文：心中有爱就有阳光

昨天和妈妈在大坝上散步，看到一对步履蹒跚的爷爷奶奶相互搀扶着，边走边聊，不时相视一笑。我很纳闷，就问妈妈：“她们身体都那样子了，怎么还那么高兴啊？”妈妈摸摸我的头，笑着对我说：“孩子，因为她们心中有爱。”

看我似懂非懂的样子，妈妈讲起了我小时候的事。

在我五岁的时候，妈妈和爸爸的单位都不能正常开支，这对没有土地只靠父母那点儿工资生活的七口之家来说实在是太艰难了。

为了糊口，又不能耽误工作，爸爸和妈妈商量趁休息日做点儿倒卖蔬菜的生意。说是生意好听些，其实就是从农村的大集上买菜，然后骑着自行车连夜运到市内去，等一宿，第二天早上卖掉，从中赚些差价。

从我家到市内有六十多里地，而且去的时候上坡路多，她们带着两袋子蔬菜，晚上吃过晚饭就开始走，要走一个半小时，才能到早市。路上的艰难对于她们来说还是比较轻松的，主要是那个漫长的夜晚，夏天蚊虫比较多，躺在水泥地上等一宿，又困又乏的她们熬到第二天早上，身上不知要被蚊虫亲吻过多少次。

卖完青菜数钱，是爸妈最高兴的事，那个时候她们的疲劳都没了。去掉本钱，算算赚的钱，她们就开始计划买什么东西返回去了。

妈妈说，每次卖菜回来都会给我买些好吃的，有一次赚的很少，爸爸竟然用全部的利润给我买了个很大的炸鸡腿，买完后就快速地往家骑，为了让我吃到有点热乎的鸡腿。

看着我狼吞虎咽的吃相，爸妈的心里既酸又甜。

妈妈讲那段日子的时候，脸上并没有心酸，妈妈说，因为她们爱我，爱我们这个家，所以无论受多大的苦，心里都不觉得苦。

就是那段经历，让妈妈的胆子变得很大，她再也不怕走夜路，不怕什么所谓的妖魔鬼怪。妈妈说，那段经历是一笔财富，让她懂得了如果一个人心里有爱，再苦的事都不是事。

篇14：快乐,学生心中的阳光

最近，教学中遇到了瓶颈。学生的情绪很浮躁，每次课堂教学的内容，学生都没办法理解性地记忆；学生对学习过的内容是一次次的重复，一次次的练习后，学生对知识的掌握情况依然让人失望。因此每次测验结果出来，学生的成绩都不理想，而试卷评讲就伴随着压仰的气氛变成了批评大会。我总会质问学生：“都做过的题目为什么会做错？“这么简单的题目为什么会做错？”这种压仰的气氛中，学生当然也不会认真听讲，做错的题目也无法改正，每次课后教师与学生都很不快乐。

这让我不得不思考，到底问题出在哪里呢？一次去喝咖啡，看到侍者是从一个暖器里拿出杯子装咖啡，于是好奇一问，才知道原来好咖啡总是放在热杯子里的，热杯子能传热，会诱出咖啡的香，而凉杯子则会把咖啡带凉，香气就会蚀掉一些。事物间存在着传递作用，好的积极进取的情绪会影响周围。在教育中，如果让学生快乐，首先要教师快乐，给学生创造一种愉快和谐、自由宽松的教育环境，在学生心灵深处映出一片灿烂。

因此，不必抱怨学校领导或自己的运气差，而是应该这样想：“遇上这样的学生是我的缘，”放松心情让自己先快乐。另应多让学生听到表扬的话语。我在之后的教学中，就尝试快乐效应的教学，记得有一节数学课同样是发试卷，讲试卷。我先总体述说考试成绩的情况，对高分的学生给予表扬，不读低分的学生名单，而后给学生一张笑脸。我发现学生当场松了一口气气氛也不像以往的严肃压仰。为学生心中的快乐打开一道口子，接着我把评讲试卷的过程设计为我错原因的游戏，让学生对自己发现错误，再考虑改正的方法。当学生找到解决的方法后学生就会有一种自信，学生心理就涌现出这样的想法：“原来我也是会做的。”这样学生就会容易建立自信，而自信能够让学生从心底里自然地涌出快乐，学生也会学会人一理的自我调适，这样学生没有必要一定从周围的环境得到快乐，因为自信使他的内心永远充满阳光。同时，学生会把自己内心的快乐带入日常学生与生活中，学生容易快乐，就越容易成功。

我在探索中慢慢明白学生犯错，心理总会有消极的想法，我们在教育中不能抓着就批评，而是应该给学生以宽容，让他们在快乐中不抵触规则、不抵制惩罚地乐于改过。这种情绪也会使学生感激着教师的宽容，更有进步的动力。

心情快乐的人脑筋活路。教师可以在课堂叙述生动一点儿，让学生听得进；气氛活跃一点儿，让学生说得出；练习丰富一点儿，让学生做得欢。法国心理学家勒什兰认为：“凡是被学生认为不愉快的事，不如他认为愉快的事记得牢。”但愿我们的教师都成为一个让学生快乐学习的快乐教师。

全绍丹