领导决策内容范文

关键词： 偏差 引言 教育

领导决策内容范文（精选6篇）

篇1：领导决策内容范文

永久机电学校行政领导机构及职责分工

校长：陈思通 德育副校长：蔡庆燎 校办主任：林芳 总务主任：方步海 教务处主任：叶余荣 政教处主任：叶友海

一．校长工作职责

1、校长具有学校日常工作决策权。校长要认真贯彻执行党的教育方针，以及上级党委、教育行政部门的指示和学校党支部的决议，按教育规律办事，全面完成学校教学任务。

2、组织、制订学校发展规划、各项规章制度和学年、学期计划，并及时落实，认真总结经验。主持学校行政会议，领导校办、教务处、政教处、总务处主任等工作，审批各处工作计划，保证正常教学秩序。

3、领导学生思想政策教育工作，把德育放在首位，认真贯彻《中学生日常行为规范》，充分发挥各科室作用，定期开家长会。

4、负责学校人事工作，积级发现和培养教育骨干，知人善任。加强体育、卫生工作，保护师生身心健康。加强劳动教育、加强美育。

5、领导教学工作，保证教学计划和教学大纲的实施，深入教学第一线，及时了解教师教学和学生学习情况，努力引导教师开展教研与教改活动，促进学生智力发展和智能培养。

6、坚持勤俭办学，认真审查学校财务开支，管理好学校校舍、设备、经费，搞好校容、美化校园、改善办学条件，关心教职工生活，提高教职工福利待遇。

7、工作要发扬民主，走群众路线，加强团结，以身作侧，在任期内努力使校容校貌有所改观，不断提高学校声誉。二.教学副校长工作职责

1、协助校长分管学校教学、科研、师资培训工作。

2、领导教务处、教科室，根据学校工作计划，制订学校教学计划和教改项目，按照上级教育部门要求，结合学校实际，提出课程设置，作出课时、课外活动安排，报校长审定后组织实施。

3、全面了解教师的教学水平、工作表现，对教研组长、教师的聘任向校长提出建议，做好教师的任课安排，负责新教师的招聘、考核工作。

4、审阅教研组长工作计划、教师教学计划和工作总结或教学论文，帮助教研组、教师总结教学经验，及时组织交流。

5、领导教科室，审定课题研究的内容，确定课题负责人，协调课题研究过程，按要求解决相关问题。

6、深入教务处、教科室、教研组，深入课堂听课、评课，了解教学、科研情况，了解学生和家长对教师教学的意见和要求，指导教师开展教学研究，提高教学质量。多层次培训教师，提高教师的业务水平。

7、抓好高三毕业班工作，提高毕业班学生的思想、文化素质，切实完成教育局指标。

8、抓好教研组的组织建设和教研活动，做好教师和继续教育工作，做好教研组和教师教学教学工作的评估考核，向校长提出奖惩意见。

9、协助校长做好分管校区的日常管理工作。三.德育副校长工作职责

1、协助校长分管学校德育工作。

2、领导政教处根据学期、学年工作计划精神，制订学校德育工作计划，认真组织开展德育各项活动，打造“闪光德育”品牌。认真落实《中学生日常行为规范》，加强学生的爱党、爱国、爱社会主义教育和文明守纪教育，全面关心学生成长。

3、负责德育队伍的思想建设和组织建设，定期召开班主任会议，指导各项工作开展。总结推广班级、年级先进经验，做好班主任的评价考核工作，向校长提出奖惩意见。

4、审阅团委、学生会工作计划和工作总结，定期听取团委、学生会的工作汇报，检查计划实施情况。

5、指导少先队组织、学生社团开展工作。

6、指导政教处，做好每日的五项循环等日常工作，抓好体育、卫生工作，关心学生生活，增进学生健康，审查学生奖惩。

7、抓好育人环境建设，组织建立学校、社会、家庭三结合育人网络；加强对家庭教育和社区教育的指导，作好家长委员会的工作。

8、协助校长做好分管校区的日常管理工作。

四.校办工作职责

1、按照学校工作安排和领导指示，协调学校各部门工作，落实学校的各项决定和办学策略。

2、承担校长报告、讲话、汇报等重要文稿的起草和修改工作；负责学校党政工作计划、目标、总结、请示、通知及其它文稿的起草、打印、审核、制发。

3、收集信息，反映动态，综合调研，及时向校长反馈重要信息和工作情况。

4、贯彻上级机关和学校领导的指示和决议，围绕学校重要工作部署和重大决策的贯彻落实开展督促检查，做好各类评估检查工作。

5、负责上级机关及同级单位文件、通知、电话的收发、登记、转达、催办、协调、落实、归档等工作。

6、做好文书管理工作，对学校工作中有重要保存价值的文件进行分类整理，立卷归档，并定期检查。

7、负责有关会议的通知、筹备及会议室用具的配备、管理及卫生工作，并做好会议记录。

8、按照领导安排，负责做好上级和兄弟单位来人的接待工作。

9、组织分配学校大型活动，活动后收集相关部门的活动报道、总结，整理好上传学校网站和教育局网站。

10、负责学校对外教师招聘工作。五．教务处工作职责

教务处是在教学副校长领导下贯彻党的教育方针，实施教学计划、组织、检查、评估全校教学工作的机构。

1、负责学校教学工作。协作校长调配、检查、考核教师工作，制订学期或学年教学计划。

2、协助校长修订教学规章制度，贯彻教学常规，建立正常教学秩序，保证教学计划的实施。

3、定期进行教学检查，及时掌握教学计划的执行情况，协同教科室对教研组工作进行检查、评估，负责教师的考核工作，建立教师业务档案。

4、组织领导教务工作。负责编制课程表、作息时间表、学校教学工作行事历等，负责教学人员和学生的考勤。

5、经常检查教师的教和学生的学的情况，定期召开教师和学生座谈会，了解教学效果和存在问题，及时改进。负责教学质量的分析评估管理，促进教学质量的提高。

6、领导管理学生的学籍、招生、编班，处理学生的升留级、休学、复学、退学、入学注册、转学插班、毕业等工作。

7、组织管理学校各科考试工作和教师、学生竞赛活动。

8、领导学校的体育、卫生保健教育，抓好一课一操一会（体育课、课间操、校体育运动会）。

9、负责教材、教学资料的征订发放工作和文印工作。

10、负责管理实验室、电教室、电脑室及其它有关公用教室和有关教室仪器设备。

六、政教处工作职责

1、协助分管校长做好德育各项工作。

2、贯彻执行《中学生守则》、《中学生行为规范》及校规校纪，制定学期德育工作计划，提出学期工作要点并组织实施，学期结束写出工作总结。

3、抓好班主任队伍建设，指导班主任工作，对班主任的工作情况进行考核和评估。

4、贯彻执行学校学生纪律、卫生、班容班貌、文化布置等工作条例，管理好纪律、卫生、班级文化建设和督促、检查、评比工作。

5、负责实施学生奖励工作，组织每月、每季度、每学年的“闪光德育”评比工作，各级三好学生、文明学生和各类奖项的评选工作。

6、负责对学生进行安全教育、法制教育。

7、组织安排社会公益劳动、社会综合实践、劳动技术教育等项教育活动，组织安排科技节、体育节、艺术节、读书节等校园文化活动。

8、指导学生会开展工作，组织学生会干部培训，提高学生会干部的工作能力，提高学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力。

9、做好学校德育方面大型活动材料的收集、整理、归档及内务管理工作。

10、负责团委各项工作。七．总务处工作职责

1、协助校长制订学校建设的整体规划，拟定实施措施。

2、制订学校后勤工作的常规管理制度，如财务管理制度、经费审批制度、公物管理与赔偿制度等。

3、负责财务管理工作，严格执行财经制度，做好报帐工作，把好经费关，汇报经费使用的情况，保证教学费用，统筹安排，合理使用。

4、负责学校财产保管与维修工作，热情为教学第一线服务。

5、负责处理总务处日常行政工作，学校后勤事务工作。

6、负责总务部门职员的管理，加强后勤人员的思想政治教育，做好所属职员的考勤和考评工作。

7、负责学校环境建设，做好学校基本建设工作。

8、管理好传达室，配合做好安全保卫工作。

篇2：领导决策内容范文

题型:判断、单选、多选、案例分析、作文。

判断8道，共4分，单选8道，8分？多选4道，7分。满分100分。

案例分析共2大道题：

案例一（15分）

1、某楼盘开盘价为2万每平，3个月后楼市降价为1万每平。该楼盘开发商决定向购房者“补全差价”。该镇政府紧急叫停。

2、某玩具企业突然倒闭，数千名失业工人到镇政府上访讨薪。镇政府现行垫付了部分失业者工作，并承诺失业者的所有欠薪全部由镇政府承担。

3、某省各地市每年向养老机构投入大量资金，但是仍旧无法满足社会需求。该省某市某区政府推行向社会购买养老服务项目，走政府引导，社会参与的路子，还面向社会招募义工，政府把把购买养老服务项目纳入财政预算。

问：请对以上政府行为进行评价。

案例二（20分）

某市正在修建的重大项目地铁工程引起纠纷，并引发网络关注。

地铁建设过程中，需从某幢居民楼下通过。之前，该楼居民考虑有了地铁出行方便同意施工建造。现在，由于工程需要，要打断改居民楼的20根地下根桩。居民担心楼层塌陷，出于安全考虑，坚决不同意施工。

地铁公司表示，打断根桩技术成熟，现实中也有这样的施工例子。如果改道，将大大加大建造成本，只能从该居民楼下通行。

居民要求赔偿，赔偿额是该房价的50%。地铁公司不同意，说只能按照政策范围内给予赔偿补贴。

由于双方多次协商无果，有人将此事捅上了媒体。短时间内引起了很多网友的关注。大家质疑政府哪里去了？

题目：

1、假设你是负责该地铁工程的某局副局长，此事引起了市政府主要领导及局主要领导的高度重视，要求你对媒体做出回应，你会怎么做？

2、修改公文。相关科室就此事处理情况向市政府作出报告，请你修改。在原文处划线，并誊写。

申论部分，材料是两段话，分别摘自十八大报告和三门峡市政府工作报告？十八大报告：行政体制改革，„„

三门峡政府：“八项规定”以来，„„清正廉洁„„。（此时我已彻底蔫了）

要求结合你报考的职位，联系自己的工作经历和经验，谈谈你如何创新工作方式。题目不限，不少于800字。

多选题：

1、中国特色社会主义的几大关系？

中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践，这是党领导人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色。

2、国家宏观调控经济政策有哪些？

篇3：中小学领导文化建构的主要内容

掌握领导文化的含义, 要注意避免几个误区。

误区一:学校领导文化就是校长文化。诚然, 作为学校管理的第一责任人, 校长在领导文化的建构过程中起着关键作用, 校长文化常常成为领导文化的灵魂, 但是, 学校领导是一个高层管理团队, 是一个有明确目标和严密组织的集体, 其他领导成员的思想观念和行事作风, 会给校长以影响和制约, 校长会有意或无意地吸收其他领导成员的文化理念。由此可见, 学校领导文化是领导成员共同活动、交互影响而逐渐形成的, 而不仅仅是校长文化。

误区二:学校领导文化就是所有领导成员文化的总和。这是与误区一相反的另一个极端认识。领导文化是全体领导成员在教育管理实践中共同创造的, 只有那些得到普遍认可的教育理念, 基调一致的价值体系, 稳定持续的领导作风和共同信守的行为模式, 才能成为领导文化的构成要素, 因此, 为个别人所独有、所坚持、所信奉的观念文化, 只能是个体独特性的表现方式。

误区三:学校领导文化就是学校领导成员口头倡导的文化。这一点从当前我国中小学存在的大喊素质教育、大抓应试教育的现状中很容易看出来。从本质上讲, 文化是人与客观世界交互作用的产物, 文化的核心功能是“化”人, 文化的根本属性仍然是实践性。因此, 学校领导文化是学校领导成员长期坚持做出来的, 而不是他们说出来或唱出来的。当然, 做出来的文化离不开运用语言工具进行的总结和言说、传播。所以, 深入广泛地实地考察是了解一个学校领导文化的根本方法。

按照实践与认识的一般关系原理, 不难理解, 学校领导文化就是经过一段时期的化学反应, 升华成既体现领导成员的意识和愿望, 又不同于领导成员的个性风格的领导团队文化, 它会反作用于学校领导成员的领导行为。这种反作用, 我们认为包括三项基本功能:

一是模板功能。大家都熟悉建筑用的模板或工厂用的模具, 工人运用模板可以实施前后一致的稳定行为, 并取得相对稳定的行为效果。学校领导文化形成后, 学校领导成员及一届接一届的行政班子, 会依照同一个文化模式展开对学校工作的领导与管理。

二是评价功能。学校领导文化被领导成员认同之后, 会成为一个领导成员评价另一些成员的圭臬, 以此做出肯定或否定的评价;学校领导文化为本校教职工和学生认同之后, 学校领导成员的领导行为和领导思想, 也必然受到教职工和学生的评论。

三是辐射功能。新课改之后, 学校之间的交往明显增多, 或者是走出去, 或者是请进来, 已很少看到完全封闭的学校。尤其是那些在课改实践中力度大、成效著、名声好的中小学校, 更是门庭若市。例如:湖南的汨罗、广东的六联、江苏的洋思、上海的闸北、辽宁的锦州、山东的杜郎口等学校, 曾先后扬名全国, 各地中小学领导教师纷纷前往考察, 受访学校大有应接不暇之虞。这些学校的领导文化必然影响来访者, 只是辐射范围和强度不同罢了。

通常认为, 文化包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四大方面。学校领导文化是文化共性在学校领域的特殊表现, 所谓的学校领导文化也蕴含上述四项内容。我们认为, 学校领导文化最本质的东西是精神文化和行为文化, 本文仅从这两方面对学校领导文化的内容进行分析。

一、学校领导的教育理念

人们常说, 学校领导首先是思想上的领导, 然后才是行政上的领导。由此可推断, 有思想的领导才是高明的领导。学校领导的思想核心部分就是教育理念, 包括教育本质论、教育宗旨论、教育目的论和教育目标论。在此仅对本质论和宗旨论略加分析。

教育本质论是学校领导成员对教育本质意义和客观规律的共同认知。过去曾出现教育是改造社会的工具的认识论, 甚至产生过教育万能的论调。这些论调, 或者把教育视为政治的工具, 或者把教育的功能无限夸大, 这些都是对教育本质的不正确认识所导致的。在中国古代, 教育长期被当作培养统治人才的工具, 学而优则仕的思想统治中国教育二千余年, 尤其是在科举制度的历史时期, 几乎到了登峰造极的地步。在西方资本主义发展初期, 教育虽然得到较广泛的普及, 也只是为了培养能够为资本主义创造丰厚利润的技术工人。后来随着社会进步, 人们才逐步认识到, 教育最本质的东西是把人培养成为一个完整的人, 今天则明确提出了以人为本的核心教育理念。

教育宗旨论是学校领导成员对教育为谁服务的共同认知。在古代中国, 这是一个严肃的政治问题, 奴隶主阶级和封建主阶级创办学校的根本宗旨, 是为统治阶级培养人才服务。在欧洲中世纪, 宗教组织创办学校, 其出发点和归宿点都是培养虔诚的僧侣和忠实的信徒, 所以它们的教学内容是《圣经》或宗教教义。在当代中国, 教育为谁服务的问题表面上解决了, 即为广大劳动人民服务, 为社会主义现代化建设服务, 但实际教育方针的执行过程和结果却并不完全如此, 最突出的问题就是在应试教育的指挥下, 教育真正关注的是少数升学有望的学生, 而那些不能升学的学生被忽视了。

当前, 中小学校要建构学校领导文化, 首先必须解决教育理念问题, 让先进的科学的教育理念成为所有领导成员的共识。

二、学校领导的价值体系

价值是人们对客观事物对人有无意义、有何意义、有多大意义的理性认识, 价值体系则是人们对多种客体的意义的认知的有机整合和系统化、理论化。学校领导的价值体系集中反映在“四观”之中, 即质量观、学生观、教师观和教学观, 其中质量观是核心, 学生观和教师观是保证, 教学观是途径。当然, “四观”都是由教育理念所决定的。

质量观是学校领导成员对教育质量的含义和标准的共同认知。知识育人模式中, 教育质量就是学生掌握知识和技能的多少与牢固程度, 检验标准就是各级升学考试, 升入重点学校的人数越多、比例越大, 质量就越高。学生观是学校领导成员对学生在教育教学工作中的地位的认识。在知识育人模式中, 学生仅仅是教育的对象, 他们的思想由教师来引导, 他们的行为由教师来判定, 他们的学习由教师来安排, 他们的学业成绩由教师来测定和评价。总之, 他们是被动受教的客体。教师观是学校领导成员对教师在学校教育工作的地位的认识。

在知识育人模式中, 教师具有双重地位, 其一, 教师是学校管理的对象, 一切行动必须听从学校指挥;其二, 教师是教育学生的主体, 必须承担传道、授业、解惑三大职责。

教学观是学校领导成员对教学对象、教学内容、教学方法、教学评价等内容的共同认知。在知识育人模式中, 教学对象是少数升学有望的学生, 教学内容是升学必考科目, 教学方法以师讲生听为主, 教学评价靠纸笔测验。

文化育人的质量观、学生观、教师观和教学观与知识育人有根本区别。简言之, 文化育人认为, 教育质量要看全体学生的和谐发展和持续发展, 它把人格陶冶而不是知识传授视为教学的中心, 学生既是教育的客体, 又是教育的主体, 教育要研究儿童的成长规律, 充分调动学生的主人翁意识。教师不仅是承担教育任务的主体, 同时, 又是自我成长的主体。教学目的是发掘每个学生的潜能。教学内容是满足学生生命成长所需的国家规定的所有课程。教学方法注重发挥教师和学生的积极性和创造性, 鼓励学生开展自主、合作、探究学习, 也注意开发以教师讲授为主的有意学习、独立学习和接受学习, 教法的选择因时制宜, 不定于一尊, 等等。

三、学校领导的工作作风

作风是思想上、工作上和生活上表现出来的风格特点。毛泽东同志曾提倡我们党要发扬三大作风, 即理论联系实际, 密切联系群众, 批评和自我批评。这三大作风在“文革”期间被完全放弃。十一届三中全会之后, 经过拨乱反正, 三大优良作风逐渐得到恢复。令人不可思议的是, 在国民经济得到较快发展之后, 三大作风在不少领导干部中悄然褪色, 竟然演变成令人哭笑不得的新三大作风, 即理论联系实惠, 密切联系领导, 表扬和自我表扬。这些来自群众的俏皮话, 真切地反映了部分社会现实, 值得深思。

受到市场经济负面因素的影响, 中小学领导的工作作风, 也出现了不少令人忧虑的现象, 有个别学校甚至比较严重。学校中存在的不良工作作风包括如下几个方面:

一是保守主义。表现在坚持应试教育几十年不变, 不愿接受素质教育、文化育人等新理念, 思想上十分保守。

二是教条主义。大部分学校领导都承担教学任务, 他们在课堂教学中唯教材是瞻, 唯教参是从, 不敢越雷池一步。教师受领导影响, 亦步亦趋, 视教材观点、内容、事例为金科玉律。

三是官僚主义。学校领导在制定方案、拟订制度、校舍建设、确定校训等重大问题上, 不征求教职工意见, 甚至不听取其他领导成员意见, 搞一言堂, 在学校奉行霸权主义或家长作风。因脱离群众和实际, 致使不少决策失误, 造成经济损失, 或者引发教师上访。

四是金钱主义。一是表现为校长完全无心于教育教学, 专思如何广开财路, 重硬件建设轻软件进步;二是表现为教师管理上动辄罚款、扣奖金, 有的学校甚至对学生的不良行为一律采取罚款手段。

四、学校领导的人格魅力

单就个人才能和勇气而言, 刘邦比不过项羽, 若单打独斗, 两人直接对抗, 刘邦早被项羽踏为齑粉了。然而历史事实却是刘邦入主长安, 项羽自刎乌江。什么原因?我认为很重要的一条就是刘邦具有人格魅力, 项羽没有。刘邦知人善任, 善于用将, 内有张良为其运筹帷幄, 外有韩信决胜千里, 后有萧何总理朝政后勤。而项羽刚愎自用, 连一个范增都被气跑了、气病了。

按照我的理解, 人格包含三个层面的内容。基础层面是需要、动机, 中间层面是兴趣、爱好、性格、气质, 上位层面是理想、信仰与道德、情操。需要和动机是人格发展的动力机制, 兴趣、爱好和性格、气质是人格的外在表现, 理想、信仰和道德、情操是人格的指挥机关。人格中最能透露个人魅力的因素就是兴趣、爱好、性格和气质。对老一辈中国领导人来说, 许多人认为最有人格魅力的是周恩来。我想他的人格魅力应该是睿智、稳健、操守、务实、风趣这几方面, 基本上是性格特征。

学校领导的人格魅力并不需要同质化。从领导团队效能发挥角度考虑, 应当是异质互补。这一点与教育理念、价值体系等是完全不同的, 前者偏重求异, 后者偏重求同。管理学、领导学、群体心理学对领导班子的素质结构做过不少研究, 比较一致的观点是不同气质的领导成员要做到协调配合, 以取长补短, 相得益彰。中国古代有气质阴阳论, 认为热情、奔放、开朗的性格属阳, 沉静、含蓄、温顺的性格属阴。古人认为, 只有阴阳相得, 才能和谐。这也说明领导班子成员的气质、性格等应当互为补充。

学校领导文化的构建是一个相当长的过程, 要打造符合社会主义先进文化根本要求的学校领导文化, 需要付出坚持不懈的努力。我的建议有如下几点:

一是文化学习。学校领导团队要建立长效学习制度。学校领导不管多忙多累, 都要安排时间研读教育理论, 研究中外教育经典著作, 从这些著作中吸收养分, 补充新鲜血液。要研究中外文化学经典著作, 从更深刻、更广泛的意义上了解文化的真谛, 把握文化发展的规律, 寻求文化传承与文化创造的途径与方法。

二是文化自觉。学校领导不要埋头于校舍建设, 也不要埋头于课堂教学, 要有学校文化建设和领导文化建设的主体意识, 要有学校文化发展的战略意识, 要提高文化育人的自觉性。

三是文化实践。要制定学校文化和学校领导文化发展规划, 并积极探索学校文化建设的具体途径, 积极探索学校领导文化的实施路径。只有实践才是建构学校领导文化的可靠保证。

篇4：领导决策内容范文

关键词:三代领导集体核心；干部队伍；建设思想；比较研究

一、三代领导集体核心关于党的干部队伍建设的主要思想

虽然三代领导集体核心关于党的干部队伍建设思想的形成和发展的历史背景、条件各不相同，但是他们的思想既是一脉相承的科学体系又具有各自鲜明的时代特征。毛泽东十分重视思想理论教育；邓小平则着重制度建设；江泽民强调高素质能力提升。

(一)不同时期对于党的干部队伍建设的各自侧重点

毛泽东侧重于“德才兼备，又红又专”的干部目标和“任人唯贤，反对任人唯亲”的干部路线。1958年1月，他提出“又红又专”的口号。1964年，毛泽东提出培养干部的五项目标。在党的六届六中全会上，他提出“共产党的干部政策，应是以能否坚决地执行党的路线，服从党的纪律，和群众有密切联系，有独立的工作能力，积极肯干，不谋私利为标准”。这里他既讲了德的要求，也讲了才的要求。

邓小平提出干部的“四化”方针。其囊括了新时期干部队伍和领导班子必备的要素，是对毛泽东对于德才兼备的干部目标和任人唯贤的干部路线的继承和发展。他指出:“我们选干部，要注意德才兼备。所谓德，最主要的，就是坚持社会主义道路和党的领导。在这个前提下，干部队伍要年轻化、知识化、专业化，并且要把对于这种干部的选拔使用制度化。”“提出年轻化、知识化、专业化这三个条件，当然首先是要革命化，所以说要以坚持社会主义道路为前提。”干部“四化”是一个相互联系、相互补充的有机整体，不能随意割裂；但也不能把“四化”各项内容机械平衡、等量齐观。

江泽民在坚持德才兼备和“四化”方针的前提下，创造性地提出了按照“三个代表”要求建设“高素质”干部的具体标准。“‘德’和‘才’都不是抽象的，而是具体的。衡量一个干部是否符合‘德’、‘才’标准，既要看本人的素质，更要看工作实绩。”对于“高素质”的标准，他指出领导干部既应具备基本政治业务素质，又应成为会治党治国的政治家，进而提出领导干部应具备五条基本标准和四个“必须”等更为具体的标准和要求。他指出要建设的高素质干部队伍，必须从严治党，治党务必从严，必须大兴求真务实之风。

(二)不同时期对于领导班子建设思想的各自探索

毛泽东认为培养接班人问题是无产阶级政党建设的一个重要问题。“为了保证我们党和国家不改变颜色，我们不仅需要正确的路线和政策，而且需要培养和造就千百万无产阶级革命事业的接班人”又指出领导者在领导革命和建设中的责任，“领导者的责任，归结起来，主要地是出主意、用干部两件事。”他又说，“共产党领导机关的基本任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事。”

邓小平率先走出了一条成功地交接班的新路子，逐步形成了新老合作交替，组成科学的领导班子建设结构的理论。他指出:“我们一定要认识到，认真选好接班人，这是一个战略问题，是关系到我们党和国家长远利益的大问题。”他高屋建瓴地指出：“领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。”

江泽民继承了前两代领导人对于领导班子建设的思想，提出“领导班子建设是整个干部队伍建设的重点”。首先他要求党的各级组织要做好领导骨干的培养工作，强调“我们始终抓住领导班子建设这个关键，大力加强干部队伍建设”。在调整领导班子方面，他强调要高度重视经常的思想和作风建设，切实推动党风廉政建设。其次他十分重视建设好党的各级领导班子问题。他指明党委和政权领导班子成员是干部队伍的骨干，是一个区域、一个部门的领导核心和战斗堡垒，在党的建设和社会主义现代化建设中起中枢作用。

二、三代领导集体核心关于党的干部队伍建设思想的意义

三代领导集体核心对于党的干部队伍建设思想的论述构成了中国特色社会主义的干部队伍建设的基本理论体系，其内涵博大精深，是新时期党的干部队伍建设的宝贵财富，不仅从理论上丰富和发展了马克思主义的人才理论，而且为党的干部队伍建设提供了实践指导。我们学习和研究该理论对于进一步深化干部人事制度改革，提高党的领导水平和执政能力，巩固党的执政地位，着力造就适应新时期需要的高素质干部队伍，实现和完成党新时期的战略目标和任务都具有重要而深远意义。我们坚信，在社会主义和谐社会深入构建的新时代，党的干部队伍建设思想会不断地得到丰富发展，党的干部队伍建设也会越来越完善。

参考文献：

[1]毛泽东.毛泽东选集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991.

[2]邓小平.邓小平文选（第二卷）[M].北京：人民出版社，1993.

[3]江泽民.论党的建设[M].北京：中央文献出版社，2001.

[4]江泽民.江泽民文选（第二卷）[M].北京：人民出版社，2006.

篇5：领导谈心谈话内容

1、临床医学系某些学生上课迟到。早退、旷课等。

没有意识到学习的重要性。在校学生应该努力学习文化知识，增长见识。为以后的学习工作打下良好的基础。

2、学生盲目攀比。

在当代大学攀比之风随处可见，各个高校都存在大学生攀比现象。现在在大学校园中，学生高消费的现象已屡见不鲜，并且这种攀比风似有愈演愈烈之势，令人堪忧。大学生攀比的花样繁多，最主要的是衣食住行的攀比。

3、某些学生在周末或者放假的几天当中夜不归宿。

利用假期放假为由在没有假条的情况下不按时回校。这不仅是对学校各种规章制度的忽视也是对自身安全的不重视。

4、某些学生的寝室环境卫生差，不坚持打扫卫生。

导致学生生活环境不好。应坚持每天打扫并且每天有学生干部前来检查卫生。这样才有利于大家有一个安全舒适的寝室环境。

5、某些学生的人际交往问题。

相当一部分学生从校内到校外，缺乏人际交往经验，缺乏在公众场合表达自己、与他人交往的能力和勇气，面对各种各样的活动，既充满了兴趣又担心失败，久而久之，甚至回避参与，妨碍了良好的人际交往圈的形成。不利于学生的健康成长。

6、班级学生的不正当竞争。

在校期间，学校会评选各种各样的优秀学生。由于名额的限制。导致学生间的恶性不良竞争。比如说他人坏话、攀关系等。这些学生想得到荣誉是正确的，但是行为方式错误。也有一部分原因是老师亲自认定，没有考虑班级其他学生的意见。造成学生间关系紧张。为此，老师一定要严格把关。硬性指标一定不能忽视。并且考虑到班级其他学生感受。防止出现不正当竞争。

7、某些学生无视学校的有关行为条例。

比如最近发生的下河游泳造成人身安全损害的事件。学校多次警告学生不能下河洗澡。但是还是有些学生以身试险。不止如此，有些学生把学校的有关条列认为是形同虚设。

8、少数民族同学打架问题。

有些少数民族同学在周末出去喝完酒回校的时候，会因为头脑不清醒而因为一些无关的小事情殴打同学或者汉族同学。造成的恶劣影响不言而喻。对于学校的治安还是同学间的关系都造成坏影响。

9、某些学生干部官僚化。

学生干部首先是学生然后才是干部。不能本末倒置。学生的首要任务是学习，只有学习良好，其他同学才会服从你的管理。很多学生干部都没有把握好自己的角色，错误的把职能当成了权利。这不仅暴露出年轻人的不成熟，也说明部分学生干部没有认识到学生干部最基本的代表性、服务性的性质。而目前很多学生干部的培养方式都是高年级学生带低年级学生，这样就很容易出现学生干部官僚化的怪象。学生干部一定要摆正自己的位置。某些学生干部还养成了官官相护的现象。

10、学生干部组织的活动丰富但某些学生并不待见，学生工作开展困难。

有些学生干部反映活动的基本概况就是自娱自乐。一些学生干部组织的活动。意义重大，吸引眼球。但是某些学生基本不愿理睬。费尽心思的活动，有些人并没有反映。

11、某些学生干部缺乏组织意识和纪律性。

学生干部是学生中的领头羊。学生干部必须有较强的纪律性。没有规矩不成方圆，学生干部一定要在规定的时间之内完成老师或者上级下达的任务。例会一定要准时参加。在某些事情上，某些学生干部相互推脱责任，导致事情无法进行。

12、学生及学生干部自尊心强，抗挫能力差。

学生干部的工作中，许多时候需要反复向同学们讲明原因，晓之以理时，缺乏应有的耐心，尤其是得不到同学们理解时，发生误会时，便感到自己的自尊心受到强烈的损伤，感到委屈。有的则是一遇挫折，丧失自信，表现出极度的自卑。再者就是个人表现欲望强烈，但缺乏团结、合作的精神，没有大局观念，工作中出现失误和造成严重后果时，老师和学生还批评不得，批评稍稍尖锐些，就宣布退出，缺乏应有的责任心。

13、部分学生及学生干部义气代替原则。

部分学生干部受社会不良风气的影响，在学生中搞一团和气的“大团结”，工作中做你好、我好、他好的“老好人”，只要求自己不做坏事，错事，但对其它同学做违纪、违法的事情，熟视无睹，知情不报，缺乏应有的正气。

14、学生干部工作和学习的关系处理不好。

有些学生干部经常用上课时间来忙工作。最后导致两头落空。

15、学生干部功利化思想严重。

16、学生干部工作热情不能持久。

17、学生干部假条过于繁多并且乱请假现象严重。某些学生干部利用职务之便而请太多公干假条。每次检查假条都是很多。不知道到底是不是公干。而且还代请假条。利用假条逃脱上课。

18、学生干部如何融进宿舍和班级的问题，不懂得放下架子，要适应多角度的转变。

19、学生干部如何处理好开拓性工作和本职工作。做好本职工作是前提，但要有创新。

20、某些学生工作的负责人要对下级一视同仁，不应过早提出着重培养谁的问题，大家需要公平的起点。

21、某些学生干部只知道等工作而不知道找工作。缺乏主动性。

22、某些学生干部存在眼高手低的状况，对于自己的能力和要求估计不正确。内容整理人：兰皓

篇6：党课内容[范文]

很高兴来到

社区（村）给大家上党课，心情很激动。或许在座的有的党员心里会产生疑问：为什么要来上党课？

此次组织宣讲团进社区入村庄，给基层党员上党课，是镇党委在面对新情况、审视近期各项工作后审时度势做出的一项决定，上党课的目的是起到纯洁党风、严肃党纪的作用，达到党员干部受教育，使广大农村党员能够成为模范党员、成为新农村建设带头人的目的，从而促进全镇各项事业稳步健康发展。

今天，我要讲四个方面的内容。

讲之前，首先介绍全镇党员队伍情况。

全镇共有55个基层党组织,其中农村党总支（支部）44个，机关部门党支部4个，非公有制经济党支部7个。全镇党员1623名，其中男党员1474人，女党员149人，农村党员1308人；文化程度不尽相同，大专以上106人，高中（中专）以上219人，初中及以下1386人，文盲18人；各个年龄段都涵盖，50岁以上780人，36—50岁620人，35岁以下243人，平均年龄 48岁。

一是党员要树立宗旨观念，永葆党员本色。

党员应该牢记：从入党的那一刻起，我们和普通群众就不一样了，咱要为群众树立讲学习、讲正气、讲政治的表率。我镇大部分党员主流是好的，上为党委政府分忧，下为群众解难，用实际行动践行了一名优秀党员的使命。党和国家的方针政策之所以能在基层顺利实施，农村各项工作的顺利开展都离不开广大农村党员。

近几年，国家的惠农政策越来越多，先是缴纳了2600余年的皇粮国税在2006年免交了，接着每人仅交20元钱，住院就可以报销60%的费用了，农村合作医疗这可是好政策啊，田辛村的一位大娘住院花了12万元，镇党委副书记杨迎忠同志和镇卫生院董院长亲自将3.6万元送到老人手中。前几天，国务院又发布了一个好消息，凡农业户口超过60岁的人可以领取养老金，现在已有试点。我们赶上了好日子，越活越带劲。国家富裕了，我们也跟着沾光。这个道理不用我讲，都明白。这是往大处了说，往小处了说，如果，咱这村富了，有钱了，硬化胡同、安装路灯、修建文化大院等等为群众办事不更方便吗？

可是，当前仍有部分党员看不清形势，不能给自己正确定位。组织纪律涣散，党的意识弱化，思想观念陈旧，党性修养偏低。他们就认为，现在这个社会，过好自家的日子，多赚钱才是实实在在的。村里有集体劳动时，他们站一边，有的不干吧，还说风凉话。甚至可能还产生这样的疑问：农村党员是否也讲奉献？农村党员与普通群众的区别在哪里？等问题。大家想一想：如果一味地强调自己生产、生活的需要，谋取个人利益，用简单的话说就是“只管自己富，其他都不顾”，群众会说什么呀，他们可能不当着你的面说，但是背后肯定瞧不起咱“他还是党员呢？还不如俺哩！”有人曾做过调查，就问村里的群众你认为你村的党员怎么样啊？你猜群众说什么呀，他就说“党员比俺还落后呢！”可见在群众看来，有的党员已不能作为榜样了。也的确是这样啊，同志们可以自己想想，我们在平时是否也做了一些让群众不高兴的事。有时村里产生这样那样的矛盾，究其原因，难道咱一点责任也没有吗？全是群众的不是，这可能吗？一些村的党员包括外出流动党员对村党组织活动不感兴趣，村干部找上门了说，咱有个事集体讨论，晚上开会，请大家参加。就有很多同志他就不去。咱不说远的，就说学习实践活动当中，就有很多同志没有参加学习，借口很多，是啊，忙，你挣钱。但是，别忘了，你是党员啊！一个人不学习，思想就会僵化，他就跟不上时代潮流。甚至有的个别党员说什么呢？他说：入党，党什么也给不了咱，咱也就是交党费吧！这种想法实际上就是把党员身份当做一种负担了。日子久了，埋怨多了，牢骚多了，当初入党的激情没了，干劲少了。以至于拿组织对自己帮助不够为由不做组织分派的工作，不愿或不缴纳党费。还有甚者，不仅不履行党员的义务，而且正常的村民义务也不履行，成为落后于群众的“特殊党员”。村集体讨论决定干某件事，他非挡着不让干。不过，我还是要讲，通过学习实践活动，很多村的党员在思想上发生了很大的触动，具体表现在行动上，村里大喇叭吆喝，咱要清理三堆了。党员带头干，不在家的，让亲戚来帮忙。东店一名党员在外打工，叫女婿开着三轮车来帮忙。看看是不是党员表现超出了一般群众。

这就是优秀党员啊，同志们，党员是个名号，党员更是责任。党员就应该树立浓厚的宗旨观念，大是大非面前站稳脚跟，不随风飘摇，心中要树立一面旗帜，一面让人民群众得利益的旗帜，一面让国家利益不受损害的旗帜。党员要有较高的政治鉴别力，政治敏锐感。严格遵守党的纪律，大事讲原则，小事讲风格。要做到“四个服从”（既个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央）。

二是党员要树立与时俱进的观念，永葆党员先进性。

为什么党员有时会产生这样那样的情绪，这样那样的思想?关键就是没有学习。只有不断的学习，思想才不会僵化、老化，才能做一名与时俱进的党员，才能永葆党员先进性。毫无疑问，相比30年前，我们的生活发生了翻天覆地的变化，这归功于党的政策。但富裕起来的党员，是否在思想上也与时俱进了？不尽然，仍有部分党员存在过去种地吃饭、养猪过年的小农思维，存在“等、靠、要”的思想，自主创新意识欠缺，个别党员甚至不具备党员基本素质。有的党员自私自利，只顾自己不管他人，没有奉献精神；有的党员精神生活贫乏，不信科学信迷信；有的党员长期不参加党组织活动，不干工作，不交党费，没有组织纪律观念；有的个别党员经常参与赌博，甚至聚众闹事，站在党和人民的对立面，这些行为给党造成了严重的负面影响，在群众中威信降低。有的党员认为农民天生就是种田打工的命，学习没有用；有的认为自己年龄大了，学到知识没有用武之地；有的把入党当作是捞取政治资本、谋求个人利益的途径；还有的入党之后就完全放松或忽视理论和科技文化知识的学习等等，致使农村党员队伍“低、老、少、缺”（觉悟低、观念老、知识少、技术缺）的状况日趋严重。甚至有的党员表现不如普通群众，作风粗暴，时常扰民、害民，降低了党组织在群众中的威信。这些现象并不是空穴来风，也并非只是我们这个地方存在。这只是个别现象，并不是主流。大多数党员能够认真履行党员职责。

与时俱进唯一的办法就是学习读书，最近这一段时期以来，自中央到地方，都轰轰烈烈开展了读书活动，大家通过电视、报纸、广播可以了解到这一事件。学习，对于我们农村党员来说，学什么呀？一是深入学习贯彻党的基本路线方针政策，使自己真正成为贯彻党的方针路线在农村实施的推动者和实践者。在当前和今后的一个时期内，大家要把深入学习贯彻党的基本路线方针政策，特别是党的十七大、十七届三中全会精神，作为首要的政治任务，运用马克思主义的立场、观点和方法去认识问题、分析问题和解决问题。二是学技术，学发家致富的本领。邓小平同志曾说过：贫穷不是社会主义。饿着肚子讲学习，你想你愿意学吗？所以，学习的目的是增长知识，开拓视野，发家致富。通过学习，使自己变得能撑事了、目光看得远了、利益看的淡了。三是看电视，看立意深远，主题鲜明的电视节目。像《新闻联播》、《焦点访谈》、还有通俗大众的《小么哥拉呱》《新聊斋》《热线电话村村通》，总有让我们感触颇深的节目吧。四是结交博友。这个博友是指学问多的人。学问多并不是指胡吹海说的人。而是指对问题有独到见解，又能触及事情本质的人。只有这样，通过学习，使自己变得更沉稳、更有修养；才能克服因循守旧、小富即安、“等靠要”等思想观念的束缚；才能增强改革意识、开放意识、机遇意识、市场意识；才能勇于破除一切影响农村经济和社会发展的障碍，改变一切束缚农村发展的做法和规定。希望大家都能够成为解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范，切实承担起宣传群众、动员群众、组织群众、带领群众的职责。

三是党员要树立大局观念，永葆党员榜样作用。

党员要树立大局意识，一切以大局为重。1937年，日本人的铁骑将要践踏中国的国土，我们国家处于水深火热之中，中华民族已到了生死存亡的时刻，国共两党再一次合作，进行了长达八年的抗日战争，最终将日本帝国主义赶出中国去。为了新中国诞生，牺牲的革命烈士，在册的有170多万中共党员。每当国有危难，挺身而出的是党员，5.12汶川地震、7.5新疆乌鲁木齐事件，都能够看到冲锋在前党员的身影。我们经常听到这样一句话：是党员的站出来。那么这个时候，党员已经成为一种力量。一股战胜困难的巨浪。像王瑛、崔学选、吴大观等优秀共产党员，他们都是牺牲了小家的利益成全了大家。难道他们心里就没有对家的依恋吗？有！王瑛同志生命离去的头几天里，把母亲的被褥、丈夫的衣服一一洗好、晾干、叠好。临走时，用无力的双手摸摸妈妈的头发，让妈妈保重。半小时后，这位党的好干部，人民的好女儿死在了去治病的路上。一些农村党员大局意识淡化，结果利用自己的威信当了家族、宗族利益的代言人。如在村（居）“两委”换届选举工作当中，他们不顾党的选人用人标准，只考虑宗族、家族或自己的利益，甚至为了自己当选或选出自己的人，采取吃喝请送、封官许愿、诽谤他人、结帮拉派、替多人投票等非法手段进行拉票。如果选举结果不满意，则拉拢家族、宗族的党员群众和村（居）“两委”作对，致使新班子难以开展工作。又如当宅基地规划、土地调整等大局利益与家族、宗族的利益冲突时，一些党员抛开党的纪律、国家的法律不顾，和群众一起甚至组织群众阻挠村委正常办公，这部分农村党员失去了大部分群众的信任和支持。

大家请记住：党委不会袒护任何一名违反国纪党纪的国家蛀虫，也绝不会目睹群众利益得不到保障而不顾。

讲到这里，我着重谈谈信访的问题。党员要充分认识到信访工作的重要性，带头做好信访工作。党员可以向组织反映问题，但绝不能参与信访。信访举报工作是党和政府以及各级领导机关的一项政治性很强的工作，是维护和实现人民群众民主权力的重要手段，是党委政府密切联系人民群众的桥梁和纽带，也是化解社会矛盾，维护社会稳定的重要举措。也就是说做好信访工作、维护社会稳定、构建和谐社会是每个共产党员的重要职责。因此每一名党员要带头认真贯彻落实国务院《信访条例》《控告申诉条例》等信访法律法规，讲党性、顾大局，讲纪律，带头做好信访工作。假如，你认为党支部、村委会对群众反映的问题重视程度不够，调查不及时，处理不得当，或者解决不彻底而引发上访的，作为党员，你应该按照有关法律法规，正常途径，实事求是的向上级党组织反映群众的呼声和有关情况，揭发检举个别干部的违法违纪行为，不允许党员组织、串联和参与群众上访，也不得为了个人或小团体利益故意纵容，支持群众上访或为集体上访提供方便。党员对身边发生的信访苗头，要及时向组织汇报，积极协助组织解决好信访问题。对举报属实的，镇党委会认真对待，积极处理。在对反映问题调查清楚的前提下，依据党纪政纪，对相关责任人给予严肃处理，对于超出法律法规和政策规定的请求，不会予以理睬。

四、党员要做令人羡慕的“三种人”，永葆党员模范带头作用。

农业、农村、农民问题，始终是中国革命和建设的根本问题，全面建设小康社会工作的重点和难点在农村。“火车跑得快，全靠车头带”要加快农村经济发展，增加农民收入，推进农村小康建设，必须依靠农村党员，这就要求在座的党员同志们要成为思想品德好、文化水平高、个人能力强，想干事、能干事、干好事的先锋模范；成为“致富带头人、村务领导人、新风倡导人”。

一农村致富带头人。大家应该知道“邢店村王福勇”“王子付村女书记冯玉珍”，在他们的带领下，村民的腰包鼓了。（出示报纸）在当前老百姓的收入来源日益多元化的情况下，许多农村党员在引领农村经济发展方向，示范带动群众致富方面，促进了农村经济的稳步发展。王福勇就是一个典型的例子。如果党员自己的日子过得紧紧巴巴地，恰恰又是村干部，大家想想，群众会说咱什么?我曾听一个村的村民告诉我，你看，俺村的支书过的比俺还穷呢？这句话里透着“不服气”啊！群众看着党员呢！他们盼着村里出个能带领大家摆脱贫困，过上城里人日子的好带头人。所以，同志们，我们要不断学习，不断创新，多想致富办法，多谋致富门路。老百姓在你的带领下腰包鼓了，他还能说出不是啊！

二是村务领导人。一个党支部就是一座战斗堡垒，有一句话说“群众看党员，党员看干部”。选好一个能人，带活一个村庄。一个村庄有一个好的带头人，势必会加快新农村建设进程。基层党建工作就是要紧紧把握好村党支部建设这个关键，发展壮大党员队伍，优化党员结构。建设一个好领导班子，一是要选好党支部书记，才能够团结带领群众坚决贯彻执行党的路线方针政策。二是按照“优化班子结构、强化整体功能”的原则，配好农村党支部领导班子，创新选拔机制，拓宽选拔渠道，把那些政治强、懂经济、善开拓、有闯劲、德才兼备的优秀年轻党员选拔进领导班子，三是把理想信念坚定，公道正派，有开拓精神，有魄力，有胆识，能带领群众致富奔小康的人选拔到领导岗位上来。四是培养锻炼有潜质的年轻党员队伍，充分发挥其助手和后备军作用。五是重视培养吸引青年和妇女中的优秀分子入党，严格按照党章规定的程序办理。只有这样，群众才会觉得村里有了好官，处处能为他们着想了，他们会觉得俺村里有奔头了。只有优秀的党员代表群众积极参加村务管理，才能体现广大人民的根本利益，确保了基层政权的稳固。三是新风倡导人。在农村精神文明建设中，农村党员要积极倡导社会新风，支持党在农村的各项方针政策。要求大家主动了解、宣传和支持税费改革、民政、计划生育、低保和安全生产等农村工作。值得一提的是，特别是近年来许多村的农民党员能够按照镇党委的要求，在带头掌握致富本领、遵守村规民约、执行计生政策、破除封建迷信、美化村容村貌、净化思想空气等方面发挥了共产党员的先进性作用，为发展农村经济、增进农村文明做出了积极的贡献。这是正确的行为，要坚持更要大力提倡。但是有些现象必须坚决抵制，近几年随着人民生活水平的提高，人们铺张浪费也愈演愈烈，大有攀比之势。有时听家里人说，你看，这个月单随份子就花了一千了。还有遇到红白喜事，白事五天，劳民伤财。现在国家倡导要建节约型社会，就是要为子孙后代留点东西。我们农村生活不算很富裕，供孩子上学、赡养老人处处需要花销，我们更应该厉行节约。所以，建议大家能够成立一个红白理事会，既能合理支出，又能把事情圆满完成，让主家和客人都满意。

总之，同志们，农村改革发展的任务很重，尤其改革开放以后，以农业为本的农民群体出现了前所未有的大分化，形成了农户、打工者、经商、私营业主等不同群体，而传统意义上的种地农民却越来越少。农村党员肩负的建设社会主义新农村的责任更大。希望我们广大党员更加发挥后各自的模范带头作用，在各个方面做出表率，不愧于一个共产党员的称号。

同志们，一个党员就是一面旗。东店村一位老党员在我们走访调研时告诉我们的一句话至今让我们记忆犹新。他说：党员就是党员，群众就是群众，咱必须让群众看出和他不一样来。怎么样才能看出不一样？只要我们记住自己是一名党员。忠诚为党，一心为民。

最后，让我们重温一次入党誓词，结束这次党课。入党誓词:我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党的义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。