新生入学报到率

关键词：

新生入学报到率（精选四篇）

新生入学报到率篇1

一、新生报到率下降原因分析

医药健康学院从2002年开始招生以来, 到2010年学生报考人数呈上升的态势, 到2010年达到最高点, 近两年又呈现下降的趋势, 分析具体的原因, 主要有以下几点:

(一) 生源减少是主要原因

民办高职 (专科) 院校近年来“吃不饱”似乎已成常态。其中, 近年来高考报名人数逐年下降和招生人数逐年增长是造成这一现象的最主要原因。全国高考报名人数从2008年后急剧下滑, 相关数据显示, 2012年全国高考报名人数为915万, 比2008年减少135万。

生源数量下降, 首当其冲受到打击的就是民办高职 (专科) 院校。中国教育在线发布的《2012年高招调查报告》显示, 2011年, 河南省是高考人数最多的地区, 全省计划招收专科考生达30.3万人, 但最后录取了27.9万人, 考生缺口达2.4万。作为生源大省的山东省在今年最后一个批次投档中, 共有约5万个招生计划落空, 比去年增加了约1万人。虽然录取线已降到180分, 但仍有96所高职 (专科) 学校三次投档竟无一人报考, 共涉及1211个招生计划。

(二) 学费问题

生源数量之外, 教学质量、就业水平、公办本科院校的挤压等都成为民办高职 (专科) 院校招不满学生的原因。作为广东省民办高职院校中唯一开设药学专业的学校, 虽然其拥有“唯一”的优势, 但因地处广州, 其相对高昂的学费让很多外地学生望而却步。广东民办高职院校的学费太高也影响了一些外省学生的选择, 在其他地方, 高职 (专科) 院校每学年的学费大约只需要3000~4000元, 但是在广东, 每学年的学费都是一万元起步的。这还不包括每学年1000~2000元的住宿费。而且报考医药专业的学生部分家庭经济较困难, 高昂的学费使学生难以承受。

(三) 高职招生录取时间比较迟, 使得很多考生接到专科录取通知书时已择校回读

高职专科院校录取放在第三批B线, 很多考生觉得读高职“含金量”不高。而且有一些考生由于各种原因 (如有的通讯地址写在学校, 有些学校从自身利益出发, 有意不把录取通知书及时传达到考生) , 等考生接到通知比较晚或接不到, 或被老师劝放弃录取而回读再考。

(四) 考生缺乏诚信会造成报到率下降

部分考生放弃自己填写的志愿, 缺乏责任意识, 而我国学校没有设置制约。考生随意放弃录取结果, 从而使招生陷入困境。8月份我院曾对报考的学生一一进行了电话咨询, 当时统计结果较理想, 预计有94%的报到率。但考生经过一段时间后, 出于个人兴趣等原因, 报到人数减少。我院特别对转专业的学生进行了调查。本学期初12级新生报到, 我院调整专业共33人, 其中转入我院学生19人, 专业转出学生13人。

(五) 学生出路因素

高校扩招, 造成毕业生逐年增加, 机关事业单位人满为患, 进入医院工作较困难, 需要本科以上学历, 新上企业又少, 毕业生不愿去私营企业, 不愿去工厂工作。部分学生感觉上学没用, 这种情绪最终造成报到率下降。

随着社会市场经济的发展, 各专业人才的需求存在明显的差异, 而不同专业所获得的报酬和社会地位也会有明显的差异, 现阶段医药行业与比计算机类、建筑类及电子类专业等专业的学生毕业所获取的报酬和社会地位会低一些, 这造成医药专业学生心理不平衡的原因。其中中药专业受到影响会更加明显, 中药专业的学生普遍认为自己的专业社会地位比其他专业低, 以后要进入工厂工作, 有相当一部分学生准备毕业后改换其他专业工作。

(六) 医药行业监管加强, 从业人员难度加大

调查分析显示, 近年来我国医药业在医疗支出增加, 人口老龄化, 经济增长迅速及保险范围扩大的支撑下, 前景看好。但是, 目前高端药物市场基本被外资企业占据, 在生物制药上中国目前只能走仿制的道路, 根本无法在技术上与欧美等国家抗衡, 仿制药依然是众多药厂的主要产品, 激烈的价格战使药品公司进入低研发投资, 缺少创新和低收益的恶性循环, 同时, 中国药品销售体系复杂凌乱, 多层级供应链导致零售价大大高于出厂价, 且同类型药品泛滥严重, 限制了药厂利润。目前中国医药市场效率低下, 为了应对众多挑战, 如研发不足, 制造和质量控制增强及药品审批更为严格。

在我国现阶段“新医改”背景下, 医药行业面临着大重组、大洗牌, 而企业进行减员、技术需要更新以及“新医改”后未知的因素, 都会给医药行业从业人员带来严峻的挑战。行业发展情况与新生们的选择密切相关。

二、解决高职药学相关专业报到率下降的对策

新医改的推进会对行业进行整合, 中国是一个人口大国, 在国家颁布的新医改政策中, 有8500亿要投入医疗卫生事业, 加上中国保监会统计, 个人医疗保险自1999年以来以41%的复合年均增长率增长, 由此可见, 医疗卫生行业中的前景十分广阔。我们有信心将学院的各个专业建设好, 提高报到率。

第一, 首先要明确专业培养目标, 加大学科建设, 加强教育教学管理, 提高管理水平, 保证教育的质量, 对内要提高学生素质, 对外要树立学院良好的形象。进一步积累实力, 要创办有特色的学院;同时加大学院对外宣传力度, 扩大学院的影响力, 增加学院对考生、家长的吸引力, 这也是提高考生报到率的基础。

第二, 以就业为导向, 加大学院就业指导工作的力度, 从而提高学院毕业生就业的质量和就业率, 为考生提供报考的信心

高职毕业生有一定专业理论基础, 同时必须重视动手能力培养, 这样培养的学生实践能力和适应能力都比较强, 从而越来越受用人单位欢迎。在这个基础上, 加大学院就业指导工作的力度, 多建立实习基地与实习单位, 开拓更广阔的就业市场, 为毕业生搭建良好的就业桥梁, 努力做好每届毕业生的就业工作, 解决好每个毕业生的就业问题。

第三, 调整培养模式及专业方向。以医学营养专业为例, 广州开发区食品企业就有135家, 对懂食品安全法规的人才需要量大, 计划明年将老年健康服务与管理方向调整为食品安全监察。在课程改革和专业建设方面从企业实际需求出发, 立足广州本地的区域经济和产业结构调整的需求, 同时考虑学生的长远发展。

摘要：本文结合学院近两年高职药学相关专业招生情况下滑及报到率下降进行详细的分析, 力求找出解决招生下滑的现状, 促进高职药学相关专业的规模化发展。

关键词：报到率,生源减少

参考文献

[1]白玉民, 张朝晖.以职业道德教育为切入点强化医学生的整体系质教育[J].中国高等医学教育, 2004 (4) :39-40.

[2]刘慧娟, 肖珍教.当前高校本科新生转专业的意向调查与分析[J].中国高教研究, 2006 (6) :34-35.

[3]曾玉华, 何国平, 胡小平.加强和改进医学院校大学生思想政治教育工作方法的几点思考[J].中国高等医学教育, 2005 (6) :90-92.

[4]中国高等教育学会, 中国高等教育学会招生工作分会, 北京现代经济与法律研究院教育研究中心.2006年全国高校招生协作交流会参考资料汇编.

大学新生入学报到的流程篇2

在大一新生正式开学报到时时，学校也都会在火车站安排迎新人员，学校门口、学校广场也都会有各个学院的迎新帐篷。

通常，新生报道可以大致分为入学前和到校后两大部分：

入学前

1.根据新生入学报到手册里面的指示，先缴学费，一般需要将学费存入学校发的银行卡里面。

2.有建档立卡的学生，需要向当地的政府要补助证明。这个对于以后在校申请补助有用。

3.需要办理代款，雨露计划的学生，这些都需要去当地市政府，区政府办理好。

4.转户口，有些学生想转到读书的地方，不过挺麻烦的。

5.买保险，学生保险和城镇医疗保险。

到校后

6.到学校后，找到自己录取通知书上的专业和专属系，然后学姐学长会带你到你的专业收费地，报名注册。

7.注册后，你就会知道你在哪个班，你们的辅导员是谁，你在哪栋宿舍楼哪个宿舍，然后会把你的宿舍钥匙给你。

8.然后把行李拿到寝室，找床位，柜子，放好东西。

9.办饭卡也就是校园IC卡，还有水卡，当然有的学校饭卡和水卡是一起用的，记得充值。

10.需要办理校园宽带的，校园流量卡的，学校会有一个地方专门办理的。

11.领军训服，需要你写自己的尺码和鞋码，然后根据这些要军训服和帽子鞋子。

12.领课本，有的学校课本会晚点领。

以上这些就是新生注册流程，希望对你有帮助。

大学新生宿舍是怎么分配的?

网友一：

大学生活是非常重要的，那么很多新生在入学之前都会纠结大学的寝室和宿舍是怎么分配的呢?

记得我们最开始开学的时候，我们寝室分配是按照报道顺序来的，因为我们这个专业男生相对来说比较少，所以只要有男生报道，导员都会告诉你住在哪个寝室的几号床，当然也会问你对上下铺有没有要求?如果有要求，他会给你进行调配。

不过无论怎样，都是按照报道的顺序来的，报道来得早，选择的机会就多，来的晚，可能选择的机会就比较少。

网友二：

我们学校是传媒院校，宿舍分配是学校分配的，基本是根据学号进行分配的，而我们的学号是根据姓氏排的，比如我姓张，我们寝室室友基本上都是Z开头。但是也有一个室友是例外，她的学号和我们三个人不是连在一起的，不仅我们寝室如此，我看了一下其他寝室也是三个学号连在一起的再加上一个学号距离比较远的同学，我还是不明白学校为什么要这样分配。

我们学校在一学期结束后可以换寝室，如果跟寝室同学相处得不好可以换到你好朋友的寝室。

网友三：

我们大学的宿舍是四人间，舍友是按学号来分配的。虽然这样做使得随机性很强，我们会遇到来自天南海北不同民族不同地区性格各异的人，可能生活习惯性格习俗会有不同和摩擦，但我们出身社会必然免不了与各种各样的人打交道，在大学提前为我们铺设这样一个丰富的场景同时也能够给我们未来的发展打好基础。

无论是南方人还是北方人，甚至无论是中国人还是外国人，我们身上相似的地方远多余我们的不同，我们同样热爱真诚善良，我们一样追求崇高先进，所以说无论分到的室友是谁，以一颗真诚的心对待他人总是没错的，性格习惯实在不合也可以互相礼貌对待，祝大学生活愉快!

网友四：

宿舍分配基本都是一个班级或者一个系的分到一起，分配原则都是按照入学时，交学费的先后顺序，如果学费交的早，基本都是一个班一个宿舍，如果学费交的晚，分配的时候可能会分到不同班的，甚至还有不同系的。

都要看运气，有时最后分到的是好的宿舍，因为我去的学校比较晚，分的宿舍和系里不在一块，但宿舍比较好，关键离系里宿舍楼远，导员不会去查寝，感觉还不错，大学的宿舍你分到什么宿舍都要接受，慢慢适应就好!

网友五：

我专业是英语。学校很民主，要求自由组合。一间宿舍住八个人，新来的那会儿，谁也不认识谁，挨个来了就随便选床宿舍和床位，后来学校要求大二要搬去新校区，一间住六个人，自由组合。听到这个消息我们都很开心，是因为之前的宿舍可能是因为人多的缘故经常闹矛盾。

网友六：

说到人员分配，我们就是每个班的分到一起，都是学一个专业的，但是也有和别的寝室，分的不合适啦，班级多一个人少一个人了，就有可能和别的班的人在一起，或者别的专业。不过也没事，多交朋友嘛。

高职新生报到率低的经济学分析篇3

一、新生报到率不高成为影响高职教育进一步发展的严重障碍

新生报到率低已经成为高职院校发展中令人非常头痛的事。一般的高职院校新生报到率不到80%, 有的学校甚至连年徘徊在70%以下。较低的报到率不仅浪费了宝贵的教育资源, 而且也让部分高职院校面临生存危机, 同时也对我国高职教育的整体不发展产生不利影响, 如果对此问题不加重视, 必将对我国高职教育进一步发展产生严重的阻碍。对于高职新生报到率过低的现象, 有学者从教育学、社会学等不同的角度进行了分析, 而本文试从经济学的视角对此现象进行剖析, 以期为提高高职新生报到率提供一种新的思考方法。

二、经济学视角下高职新生报到率不高的分析

(一) 大学毕业生就业市场的不景气加大了高职教育投资风险, 不报到成为一种回避投资风险的理性选择

随着中国高等教育连续大规模的扩招, 在就业市场上积累了大量的大学毕业生, 2007—2009年, 全国普通高校的毕业生分别为431.95万人、511.95万人和518.82万人 (以上数据均来自教育部的统计数据) , 按平均每年88%的就业率来估算, 目前, 在劳动力市场上就有超过100万的大学毕业生处在待业或失业状态, 再加上每年新增的500多万大学毕业生, 在劳动力市场上大学毕业生呈现出供过于求的状况。此外, 2008年从美国开始的金融危机也给我国的经济发展特别是外贸经济造生巨大的冲击, 一些外贸企业纷纷裁员甚至关门倒闭, 这更加剧了大学毕业生就业的困难。2011年6月9日, 由麦可思研究院 (My COS Institute) 独家撰写的《2011年中国大学生就业报告》正式发布。该报告指出, 2010届大学毕业生半年后的全国总体就业率为89.6%, 比2009届全国总体 (86.6%) 上升了3个百分点, 比2008届全国总体 (85.5%) 上升了4.1个百分点。其中, 本科院校2010届毕业半年后的就业率为91.2%, 比2009届 (88.0%) 上升了3.2个百分点;高职高专院校2010届毕业半年后的就业率 (88.1%) 比2009届 (85.2%) 上升了2.9个百分点。

在大学毕业生就业市场上, 占据了高校毕业生半壁江山的高职教育毕业生的就业状况甚至更糟糕, 因为在重视文凭、学历的中国, 仅有专科学历的高职毕业生在就业中市场竞争中是难以胜过那些拥有本科、硕士甚至博士文凭的大学生的。如果毕业就失业, 对于高职毕业生本人及家庭而言, 3年的教育投资成本就打了水漂变成了“沉没成本”, 风险难以承受, 现实难以接受。与其要面对这种难以承受的风险, 还不如及早“离场”回避, 用投资教育的成本进行其他方式的投资, 或许能得到可以确定的收益。

(二) 日益高涨的高职教育成本的抑制了人们对高职教育消费需求, 高昂的成本成为大多数农村家庭难以承受之重

高职教育是公认的高投入教育类型。现代高等职业教育是一项成本昂贵的投资, 因为相对普通高校而言, 高职院校要投入大量的资金建立实验、实训室和实习基地和实习工厂, 要消耗大量的实验器材等等。基于高等教育成本分担的原则, 作为高职教育成本的补偿部分———学费, 也在不断上涨。“10年间 (注:指从1997—2006年间) 大学学费从几百元涨到5 000—8 000元不等, 学费猛涨约20倍” (新民晚报, 2007年1月8日第一版) 。从目前来看, 一名高职学生每年的学费5000元左右, 住宿费1 500元, 加上伙食费、交通费、资料费等在内, 一年的开支至少在1.5万元左右。统计显示, 2010年我国农村居民人均纯收入5 919元, 城镇居民全年人均可支配收入19 109元 (2011年2月2日11:27。来源:新华网.详解2010年我国城乡居民收入“账单”) , 这就是说, 在农村, 要2.5个人劳动1年不吃不喝才能供得起一个高职学生。在城镇, 也需要1个人1年的收入才能供得起。大学学费的高涨不仅是农村家庭吃不消, 一般的城镇居民家庭也显得吃力, 就连原国家教育部副部长张保庆也曾表示就自己和夫人两人的工资加在一起也只能供一个孩子上大学。高职院校的生源大都来源于农村和县、镇, 对教育成本的上涨非常敏感, 高昂的学费已经成为他们难以承受的教育成本。虽然有国家助学贷款这条途径, 但是手续的繁琐、名额的限制以及过短的还款期限让一些学生望“贷”兴叹, 只能无奈地选择放弃。

(三) 劳动力市场的二元分割降低了高职毕业生的人力投资收益, 预期收益的降低抑制了人们投资高职教育的热情

劳动力市场二元分割在现实当中表现为我国劳动力市场中独特的就业模式和收入分配模式。在我国存在着事实上的二元劳动力市场:一个是以高学历、高工资、工作环境舒适、工作强度不高、职业体面、闲暇时间较多、社会地位较高为特征的劳动力市场, 如政府公务员、垄断企业管理者、公司高管、跨国企业中的中高级职员等。而另一个劳动力市场上却恰恰相反:工作强度大, 薪酬待遇低, 工作环境差, 工作岗位大多在生产、建设、服务的一线。由于两类劳动力市场的准入门槛不一样, 前者只有高学历者才可以进入, 作为高职院校的毕业生, 大都只有专科学历, 要想进入到第一类劳动力市场如果没有特别强的社会关系, 是很难进入的, 所以他们只能在第二类劳动力市场上就业。加上近年来高校的连续扩招, 大学毕业生已经不再是稀缺资源, 也失去了往昔大学生“天子骄子”的光环。“毕业即失业”和大学生“低工资时代”的来临, 使高职毕业生在劳动力市场上的得到的投资收益下降, 这种收益不仅是物质上的报酬低, 更有精神上的地位不高, 职业不受重视等等。作为一个理性的经济人, 当看到一种投资的预期收益出现明显下降甚至有可能出现收益为负的情况, 他就会自然而然地中止投资。

(四) 高等教育的供需情况发生了转变, 由以往的卖方市场逐渐转向买方市场, 人们的人力资本投资有了更多选择

随着高等教育大众化战略的深入推进, 我国高校的数量由原来的几百所增加到现在的2000多所, 每年的高校招生数达到600多万人, 高考由以往的“千军万马挤独木桥”的窘况转变为“条条道路通罗马”的轻松状态, 高考录取率达到75%以上, 高等教育的供给已经由卖方市场转向了买方市场, 人们有了更多的高校可供选择, 人力资本投资也有更多的途径可供选择。收到了高职院校录取通知书的学生及家长如果对这所学校不满意, 可以选择不去报到而去复读以便来年考取更好的学校, 经济条件好的也可以选择去境外或国外接受高等教育等等。

(五) 高职教育产品质量不高, 一方面抑制了用人单位对

高职院校毕业生的需求热情, 另一方面也降低了教育投资的收益

教育产品质量的好坏意味着培养的人才与经济社会发展吻合程度的高低。就目前高职教育而言, 从专业设置、课程开发、教学模式等方面来看, 大部分学校照搬普通本科院校的模式, 实际上就是普通本科院校的“压缩饼干”。其生产的“产品”———人才的培养质量相对本科院校学生来看, “职业性”不突出, 而理论水平又比不上普通本科院校低;相对中职生来说, “高等性”也没体现出来, 学生的动手操作能力也不如中职生。这种质量不高的“产品”在人才市场上自然就得不到用人单位的青睐。这种不合格的高职教育“产品”不仅不能促进经济社会发展, 而且还带来了诸多的社会问题, 浪费了宝贵的社会资源, 同时也降低高职教育投资的经济和非经济的回报率。

三、解决高职新生报到率不高的经济学思考

从经济学的角度看, 要提高人们对投资的热情, 就必须降低投资风险, 提高投资收益。要想提高高职新生的报到率, 就要从减少高职教育投资成本与提高收益上着手。

(一) 创新多元办学投入机制, 减轻个人高职教育成本负担

高职教育作为直接服务社会的一种教育类型, 政府、社区、企业和行业都是利益相关者, 根据“谁受益, 谁负担”的成本分担原则, 上述各方都应成为高职教育的投资者。从公平的角度看, 公共财政教育投入的基本价值理念是教育公平, 即起点公平, 政府有责任为每位公民提供公平的受教育机会, 政府有责任为贫困家庭的子女提供高等教育资源。所以, 毫无疑问, 政府应当承担起投资主体的角色, 而不应该通过提高学费来转嫁高职教育成本。社区、企业和行业都是高职教育的受益者, 理应承担相应的投入义务, 如果各投资主体都履行了各自的义务, 则高职教育个人所负担的成本就有可能降低。

(二) 完善勤工助学体系, 降低高职教育个人投资成本

构建高职院校完善的勤工助学体系。通过校内岗位、校企合作联动、订单培养、兼职中介等形式, 想方设法帮助困难家庭的学生, 让这些学生有基本的生活保障, 使他们的学业得以延续下去。由于高职院校的边际成本 (即多招收一名学生所产生的成本) 很小, 而引致收益———包括学生学习、生活所产生的各种消费, 特别是学生毕业后对学校产生的正面效应很大。通过引致收益来弥补勤工助学体系建设成本, 从长远来看, 不仅有利于学生完成学业, 也有利于高职院校的成长和发展。以华南师范大学为例, 该大学被认为是广东贫困生最多的大学, 但通过勤工助学、家教服务等形式充分发挥学校优势, 不仅使不少贫困生的生活得到解决, 更加锻炼了学生的独立能力, 也使得华南师范大学的师范教育和家教教育在广东一直享有颇高的声誉, 社会影响深远。高职院校可以从华南师范大学的完善的助学体系得到借鉴。

(三) 打造高附加值品牌专业, 提高个人高职教育投资收益

打造技能型的稀缺特色专业, 提升高职教育的“附加值”。提高个人对高职教育投资收益的重要举措之一是打造技能型的稀缺特色专业, 构建强大的特色专业群, 提高毕业生的技术性和稀缺性, 以提高就业能力和薪金水平, 从而提高个人的教育投资收益率。例如番禺职业技术学院的珠宝专业、广州民航职业技术学院的飞机系列专业、顺德职业技术学院的中港合作旅游管理专业等, 突破了高职专业的“同质性”, 形成独特的稀缺专业特色, 在竞争激烈的就业市场中能够做到“人无我有, 人有我优”, 毕业生就业率高、薪酬高, 发展前景好。这些高职院校在近几年的招生录取工作中, 不但录取分数线连年居高不下, 高于二B本科的分数线, 报到率都达98%以上。

(四) 加强高职院校内涵建设, 加大学校的市场营销力度

一是加大对学校的内涵建设的投资。随着教育市场的不断膨胀和竞争的日益加剧, 高职教育投资收益率降低和学生选择多元化, 高职院校面临的挑战日益严峻, 内涵建设成为高职院校的重要途径。学校内涵建设是一种无形资产, 对学校的运营效率和学生的心理回归产生很大的影响。当前, 学校内涵建设只作为学校、学生管理的一项内容, 而没有作为一种投资, 没有把内涵建设投资的收益看做一项教育投资贡献。加大对学校的内涵建设的投资要求学校关注就业市场及学生的薪酬状况, 关心学生的教育收益率, 建立学校—学生—人力资本市场的利益反应机制, 在学生能力训练、技能提高、校园文化建设、人文关怀、学生管理、后勤支持服务等方面进行专项投入, 以提高学生的岗位工作能力, 并充实学生的校园生活, 营造温馨、团结、和谐的学习氛围, 建设积极向上的校园文化, 提高学生满意度。在学校的经营过程中, 定期反思、检讨内涵建设投资的收益, 并不断修正和完善学校的内涵建设机制。