关键词: 办法
青少年问题英语作文(精选9篇)
篇1:青少年问题英语作文
青少年问题英语作文
Directions: Study the following cartoon carefully and write an essay in which you should
1) desCRIbe the cartoon briefly;
2) interpret the social phenomenon reflected by it, and
3) give your point of view.
The cartoon vividly illustrates a gang of youngsters, holding axes in their hands, are rushing to fight with others. The caption reads, “Juvenile delinquency is increasingly lower than normal age.”
Careful deliberation of this problem has given me several ideas as to why this should be so. To begin with, with the rising divorce rate, some children are not properly taken care of, and are easily led astray by evildoers. What is more, devoid of the nourishment of education and a school environment, the teenagers failing in various entrance examinations become full of resentment at a society which they feel has rejected them. Last but not least, inexperienced and gullible young people plunge into the illusory world of electric games, on-line chat or even pornography. Such alienation from proper social values is the slippery slope to CRIme.
It is my view that, first of all, the whole of society should attach great importance to the sound growth of youngsters. Furthermore, proper guidance and protection of adults and schools are vital to teenagers. To sum up, if we exert every effort, the juvenile CRIme rate will undoubtedly be brought down and effectively controlled in a short while.
篇2:青少年问题英语作文
高中英语作文:
如何对待高中生吸烟的现象 Smoking is a serious problem among teenagers in China.It is reported that 35% students from 12 to 15 smoke.Some are just curious about it when they see others smoking.Unfortunately, others fall into the habit.And it is difficult to give up.I think it is not right for the students to smoke.Smoking is bad for people’s health.Many smokers died of lung cancer.It also harms people’s mental development, especially for teenagers.Smoking pollutes the air around us, and it can even cause fire.Every year, some people die from the fire caused by smoking and at the same time many buildings are destroyed by the fire.I hope those students who smoke should give up smoking as soon as possible, it is not only good for yourself but also for your family and people around you.You should put your heart into studies, and play ball games with your friends to make yourself a happy and healthy teenager.
篇3:青少年问题英语作文
新课标指出:英语课程的任务是“激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 培养良好的学习习惯和形成有效的学习策略;发展学生自主学习的能力和合作精神, 使学生把握一定的英语基础知识及听、说、读、写等方面的技能……”。
要做到符合新课标的要求, 这就需要老师更新观念, 勇于创新, 运用灵活多样, 丰富多彩的教学形式, 寓教于乐, 才能使学生易学、乐学, 对英语产生浓厚的兴趣, 从而更努力地学好英语。因此, 我常常在课堂中加入与学生生活相结合的元素, 拉近与他们的距离。比如, 在PEP八上Unit7 How do you make a banana shake?这堂课的引入环节我加入了水果忍者的视频, 这一当下十分流行的游戏来抓住学生的注意力, 复习了关于水果的英语, 学生的反响也很好, 说明只要多花心思设计课堂就会抓住学生的心。
具体地说, 就是把生活与课堂教学结合起来, 用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力, 缓解学生的疲劳, 让他们在艰难跋涉中感到快乐, 从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时, 尽量找学生感兴趣的话题, 在培养学生阅读能力时, 尽量挑一些学生喜爱看的文章, 由浅入深, 由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动, 一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵, 这样不会打消学生对英语的兴趣, 而且效果好;反之, 若在非常疲惫的状态下背诵, 兴趣容易消磨耗尽, 效果也不好。
二、增强开口训练
英语始终是门语言, 用于交流才是最重要的。大多数农民工子女在小学阶段都未接触过英语, 基础非常薄弱, 再加上本身的性格较城市学生而言内向, 不爱张口练习, 很多学生在刚开始接触英语时感到困难。为了解决这一问题, 我在课堂中加入了大量的小组活动, 每位学生上课至少开口两次, 每周还有有两次学生分组组织的表演机会, 多说多用促进英语学习。
三、注重对学生的评价
农民工子女性格内向, 更需要老师的鼓励和肯定。很多刚入学的学生连26个英语字母都读不准, 对于这部分学困生就要多花些时间与他们在一起, 鼓励学生错了改, 改了再练习, 坚持下去。带着欣赏的眼光看每个学生, 让他们看到自己的每个进步, 尝到成功的一份喜悦, 这能让学生保持一份积极向上的进取心。比如, 在课堂中优先让基础差的学生回答简单易答的问题, 让他们有成就感。学生每天要面临无数次的失败, 要承受许多心理和生理压力。比如, 记一个单词, 背了十几遍都没有记住, 最后花了好大的劲终于勉强记住了, 可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失败, 的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻, 学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案, 而是点亮他们心中的希望, 用精神去感染他们, 用希望去激励他们坚持下去, 帮助他们明确目标, 懂得失败是成功之母的道理, 帮助他们树立自尊、自信, 从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。
四、培养学生良好的学习习惯
在人生道路上走得比较远、比较好的人, 并非都是特别聪明, 但必须是那些肯下苦功的平常人, 英语学得好的, 也并非都是智商很高的人, 而是那些常年坚持不懈, 在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说:“一份耕耘一份收获”, 语言学习是一个缓慢、长期的过程。因此, 良好的学习习惯非常重要。我要求学生坚持每日一读, 每日一改, 每周一小结, 必须持之以恒才能有所收获。
参考文献
[1]张红梅.新课程下的英语自主学习能力的培养[J];学苑教育;2010年03期.
[2]王艳.如何活跃英语课堂气氛[J];现代交际;2010年01期.
篇4:青少年问题英语作文
关键词:英语;学习态度;个案
中图分类号:G623.41 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2012)12-0227-03
全球化进程加快,英语越来越受到社会重视,各级中小学逐渐加强对英语教育的重视。学生学习英语的态度,是影响其英语学习的重要因素之一,如何督促学生积极学习英语,成为人们较为关注的话题。下面我们结合一个小学生个案来分析学习态度散漫的原因,并探讨应对之策。
一、个案基本情况
1.学生情况:彦英,男,14岁,N市W小学五年级(5)班的学生,来自江苏省赣榆县沙河镇。曾在老家就读,随父母到N市,转入当地学校。其父母忙于打工,疏于关心孩子的学习。
2.班级及任课教师情况:目前,N市W小学学生的生源除了城区和郊区本地学生外,有一半是外来务工子女。彦英所在班级有很多学生是“插班生”。此外,该班三门主课的任课教师中,只有数学老师从一年级开始带这个班,其他老师多是半途接手,英语老师更是一年一换。
二、学习态度不良的表现
1.课堂表现。①常见表现:彦英上课基本不听,做自己的事。在老师面前常面无表情,偶尔会露出无所谓的笑容。他一直独自坐在最后,常在课堂上拉同学讲话。数学或语文课,他有时能正襟危坐,但英语课上却总是东张西望,动个不停。问他怎么不听课,他说不会英语。②与英语老师的冲突:一次英语课,彦英一直盯着窗外,老师让他出去,他不肯。老师竟直接往外拽彦英,扯他书包,彦英不肯动,她就把彦英的书包、英语书等扔出窗外,并一直说彦英是“二流子、痞子”。彦英气得不理她。窗外有人要捡书,她大吼不准。当书从窗外扔进来后,彦英拿起被扔进来的英语书使劲敲桌子。老师质问道:“你敲什么敲!”两人这样对峙着,直到下课,彦英被拉到办公室门外站着。
2.作业情况。语文或数学老师常中午到教室看班,一般会讲习题,做错的学生要到老师面前订正。彦英的语文和数学作业一般能完成。英语老师几乎不看班,作业均由学生自己抽时间做。有一次,全班在抄黑板上的英语短语,彦英却拿起坏拖把说去修拖把。十几分钟后,他拿着破拖把回来,一见有老师在,就又拿着拖把向外走,说拖把没修好,再去修修!结果没回来。彦英的英语作业几乎从未完成过。偶尔做好,也是他次日到学校抄的同学作业。
3.同伴关系。彦英平时玩伴并不多,和同班同学关系淡漠。同学不太与他玩,反而常讥讽他。一次笔者正教他英语,附近的女生嘲笑道:“别管他,他什么也不会。”笔者看那女生一眼,对彦英说:“不会可以学,有问题,可以问我,我帮你。”彦英还未有所表示,那女生又抢说:“他能提什么问题,我看他什么也提不出,因为他什么也不会!”彦英脸上有一丝不悦,但很快换上无所谓的笑容。
三、英语学习态度问题的原因分析
根据科尔伯格道德发展阶段理论,14岁的彦英道德发展水平处于习俗水平,即道德发展阶段论的第三、四阶段。处于该水平的个体着眼于社会及其希望的问题,遵从道德准则和社会习俗,维护传统社会秩序。尤其第三阶段心理特征是寻求认可取向,凡是成人赞同的,他就认为是对的。为何彦英在英语学习方面却表现的那么散漫呢?笔者结合相关理论,分析其原因主要有以下几点。
1.缺失性需要没有得到满足,缺乏学习动机。马斯洛认为人的需要有五种,即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。前四种统称缺失性需要,基本满足缺失性需要后,才进入自我实现的需要。从学习心理角度看,人们学习就是为了追求自我实现,即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发展和实现。从此意义上说,自我实现是一种重要的学习动机。而彦英的缺失性需要都没有得到满足,更遑论他的自我实现的需要!首先,彦英的父母是流动人员,彦英跟着父母变动,生活不稳定,又常在学校里被老师批评训斥,这使他的安全需要得不到满足。其次,在家,彦英父母忙于打工,鲜少关心孩子的学习,与孩子缺少沟通;在学校,面对新的环境和学习要求,他的学习一时跟不上,老师很少关心和鼓励他;同学常嘲笑他,他几乎没有朋友,好学生更不愿与他为伍。这些原因造成彦英归属和爱的需要得不到满足。再次,英语老师的训斥、谩骂和同学的嘲笑使彦英的尊重需要得不到满足。种种缺失性需要都得不到满足,还如何来谈自我实现的需要?缺少自我实现的需要导致彦英的学习动机不强,没有学习动力,进而很难有认真的学习态度。这是导致彦英对英语学习态度散漫的一个重要原因。
2.自我概念没有得到正常发展。罗杰斯的自我实现理论认为,人格发展的关键在于形成和发展正确的自我概念。而正确自我概念的正常发展必须具备两个基本条件:无条件的尊重和自尊。其中,无条件的尊重是自尊产生的基础,因为只有别人对自己有好感(尊重),自己才会对自己有好感(自尊)。罗杰斯认为,一个人的自我概念极大地影响着他的行为。根据这一理论,我们可以得出学生的学习行为与他的自我概念有着极大的关系,而行为由态度决定,所以,我们可以推导出学生的自我概念极大地影响着他的学习态度。个案中的英语老师经常辱骂学生,说班级的学生是“菜市场来的大妈”,并在他人面前骂彦英为“二流子、痞子”,忽视学生的意见,甚至在课堂上将学生的书包扔出窗外,还不准他人捡。这是对学生极大的不尊重,学生被尊重的需要得不到满足,自尊心严重受损。缺少了无条件的尊重和自尊这两个必备基本条件,彦英的自我概念不能得到正常发展,导致他不尊重老师、讨厌学习英语等态度的形成。我们常说:“要想他人尊重你,你先要学会尊重他人。”教师是学生在学校里学习的表率,学生的很多态度和行为在很大程度上受教师影响。彦英的英语老师显然没有起到为人师表的良好作用,反而对学生恶言相向,使师生交往形成恶性循环,导致学生越来越讨厌英语。
3.认知失调。在转入W小学前,彦英在原学校成绩不是最差的,以前的小学也不太重视英语教育。而在新学校,他的成绩突然变成最差的。本以为像以前一样学就可以的内容,却达不到新学校的学习要求。当他发现对自己原有成绩和英语学习要求的认知与现在的认知不协调时,出现认知失调,内心感到不愉快和紧张。根据费斯廷格的认知失调理论,在此情况下,个体总是力求改变自己的观点或行为,以达到新的认知协调。认知失调不一定导致态度的改变,它仅为态度的改变提供了条件。而彦英的老师并没有及时抓住时机,采取措施促使其向好的方面转变,而是一味地批评训斥。此时,彦英改变了自己原有的观点,形成自己学不好,尤其是学不好英语的观点。这种观点形成后,彦英有些自暴自弃,学不好就不学,导致他英语学习态度散漫,不愿学。由此可见,彦英对英语学习的散漫态度不是某个单方面因素造成的,也不是一朝一夕形成的,而是多方面因素长期作用的结果。
四、对策与建议
基于上述原因的分析,针对彦英的情况,笔者认为以下几种方法对于转化彦英的英语学习态度有一定的可能性。
1.行为协议法。让彦英的家长、老师及他本人共同协商,确定每一方要做哪些事情。首先,商讨家长该如何关心学生的学习,如每天与孩子交谈5分钟,问彦英最近英语学习怎么样。让彦英感受到父母的关心。其次,商讨教师行为。教师不要出现辱骂学生的行为,要尊重学生,当学生在英语学习方面表现好时要及时表扬和奖励。再次,商讨彦英的言行态度。上课尽量专心听课,作业及时完成,尊重老师和家长。争取每次考试有进步。
2.暗示、期待。首先,英语教师在平时多给予彦英鼓励,对他说“你能学好英语”,让他逐渐形成自己能学好英语的自信。告诉他“老师期待你的进步”。其次,教师在批改平时作业时可以适当的添加一些评语,如:“Good!作业很认真,只是有一点小错误,如果能更细心一些,那就更好了!”“有进步!”暗示彦英能学好英语,鼓励学生不断进步。再次,教师可以暗中安排一些学生与彦英做朋友,帮助他学习英语。
3.代币法。起初,每天对彦英在英语学习方面表现出的好的行为进行奖励,等他积累了一定数量的奖励(如,得到五颗星星)时,开始实行好的行为进行奖励,不良行为进行惩罚的制度。当奖励达到一定数目时,可以到老师或家长那里兑换另一种更有吸引力的奖励,如:一个愿望。当他养成良好的英语学习态度后,可以让代币制逐渐消退。值得注意的是不能一下子就取消代币制,而是在代币制的不断调整中逐渐取消。
“冰冻三尺,非一日之寒。”彦英对英语学习的散漫态度是多方面因素长期作用下形成的。所以,彦英讨厌学习英语的态度也不是短期内能改变的。这需要学校、教师、家长等多方共同协作,做好长期“作战”的准备,逐步改善彦英的学习态度。争取使彦英早日改善对英语的学习态度。
参考文献:
[1]皮连生.教育心理学[M].上海:上海教育出版社,2004.
篇5:青少年自我保护英语作文
1. 为什么青少年需要增强自我保护意识?
答:①自我保护能力,是一个人生存所必须具备的重要能力。②意外伤害已成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的“第一杀手”。③学习和掌握一些日常生活中自我保护的方法和技能,往往能帮助你在“险象环生”的境地中“绝处逢生”。
青少年社会阅历相对简单,社会经验不够丰富,鉴别是非的能力也较弱,容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害,尤其需要增强自我保护意识和能力。
2.生活中常用的自我保护方法:
答:遇到雷雨天气 不能到高树下、烟囱下、电线杆下、避雷针下、尖塔下、草垛等较高的地方去躲避,也不要站在山顶、山脊等处;不要在开阔地带活动;不要打电话。
家中发生煤气泄漏 用湿毛巾捂住口鼻;立即关闭煤气开关;不要点火,不可开启或关闭任何电器开关;打开门窗通风并迅速逃到户外;不要在现场拨打电话。 上学、放学途中 骑自行车的同学要在自行车道上行驶。不能随意骑入机动车道;不要载人、不要逆行、不要双手离把、不要互相嬉闹快速追逐、不要边听音乐边骑车。乘车时不能将头、手伸出车窗外。
陌生人让你跟他走 不要轻易相信他的话;记下那人的面貌特征,如果有车还要记住他的车牌号;如果陌生人紧跟不放就呼救并向人多的地方走;赶紧拨打110电话求救。
看见坏人作案 在人多场合可以高声呵斥,也可告诉周围成年人;及时拨打110报案;对正在室内作案的盗窃分子不应径直入室制止,而应迅速到外面喊人或报告治安管理人员;尽量避免与盗窃分子正面接触,以免受到伤害,应灵活与其斗争。如果发现对方已得逞离开应记住对方的特征和逃离去向,记住对方的作案车辆型号、颜色、车牌。
上网的自我保护 在网上不要说出自己的真实姓名和地址、电话号码、学校名称、密友等信息;对谈话低俗的网友不要反驳或回答;遇到带有不健康信息的信件也不要回复;不与网友见面;如非见不可最好去人多的地方,并让家长陪同;如独自在家时,网友提出要来拜访应拒绝。
遇到陌生人的帮助 不能一味的依赖陌生人,必须要自己冷静的判断和分析,弄清对方的身份,在确定可以信任的情况下接受其帮助。
3、未成年人遭到不法侵害时,维护他们合法权益的途径有哪些?
①寻求法律帮助。②自我保护,善于斗争。
4.当我们遇到不法侵害时,自我保护最有效的武器是什么?
答:寻求法律帮助是自我保护的最有效武器
5、获得法律帮助的方式和途径有哪些?
(1)向行政机关、社会团体和各种组织投诉,要求调解。
(2)到法院打官司。
(3)打官司遇到经济困难时,可以获得国家的法律援助。
(4)可以求助律师事务所、公证处机构给予帮助。
6、为了保障未成年人身心健康,培养未成年人良好品行,有效地预防未成年人犯罪,我国制定了什么法律?
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
7、预防不良行为,矫正严重不良行为,促进青少年健康成长,是全社会共同的责任,对青少年而言,更重要的是加强自我防范。
8.不良行为和严重不良行为有什么危害?
答:(1)影响身心健康;(2)影响学习和进步;(3)可能诱发违法犯罪;(4)影响社会安定和国家未来。
9.青少年如何加强自我防范?
答:(1)增强明辨是非和自控能力。(2)树立自尊、自律、自强意识,完善人格。(3)遵守社会公共道德。(4)遵守法律、法规。(5)自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。
10.为了青少年的健康成长,家庭、学校、社会应采取哪些防范措施?
答:家庭方面:加强家庭对子女的关心、爱护;营造良好的家庭氛围;制止家庭暴力。
学校方面:依法保护未成年人的健康成长,矫正不良行为;加强法制教育,全面贯彻教育方针;帮助未成年人树立正确的人生观、价值观。
社会方面:有关部门加大打击力度,制裁损害精神文明建设的行为;减少社会环境的消极影响;净化文化市场和文化环境。
诚信使你我走得更近
1.什么是诚信?
答:“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是;“信”即有信用、讲信用、讲信誉、守信义、不虚假。
2.为什么现代社会特别需要诚信?(诚信有何重要意义?)
答:现代社会特别需要诚信。①就个人而言,诚信是高尚的人格力量,是立身之本;②就企业而言,诚信是宝贵的无形资产,是立业之本;③就城市而言,诚信是发展的不竭资源,是立市之本;④就国家而言,诚信是良好的国家形象,是立国之本。
3.诚实的基本要求是什么?
答:诚实的基本要求是对人守信,对事负责。
4. 怎样做一个诚实守信的人?
答:①首先要讲真话,不说谎话,不欺骗父母、老师、同学和朋友;②其次要言而有信,慎重许诺;③再次实事求是,不隐瞒事实,敢于对自己的行为后果负责;④最后,思想上要高度重视,并落实行动,从身边的小事做起。
5.我国保护消费者权益的基本法律是什么?该法律保障消费者享有哪些权利?
答:(1)《中华人民共和国消费者权益保护法》。
(2)该法律保障消费者享有的权利有:人身、财产安全权,知情权,自主选择权,公平交易权,求偿权,人格尊严、民族风俗习惯受尊重权、监督权等权利。
6.消费者依法维权的途径是什么?
答:①与经营者协商和解;②请求消费者协会进行调解;③向有关行政部门申诉,请求行政部门处理;④根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机关仲裁;⑤请新闻媒体曝光;、⑥拨打12315电话。⑦向人们法院提起诉讼。
7.怎样做一个聪明的消费者?
答:我们要主动学习和掌握有关商品、服务、市场及消费心理等方面的知识,
篇6:青少年问题英语作文
Adolescent is the very important time for one life. During that time, a person’s characteristic is being cultivated. The parents play the main roles in teenager’s time, what they say and do will have great effect on their children, even decide the kids’ future. So the parents need to pay attention to the right education.
青少年时期对于一个人的一生来讲是很重要的。在那个时期,一个人的性格会养成。父母在青少年时期扮演着重要的角色,他们所说和所讲的会对他们的孩子有很大的影响,甚至决定了孩子的将来。因此父母需要注重正确的教育。
First, the parents should treat their children as the grow-ups. In the parents’ eyes, no matter what how old their children are, they always treat them as the babies, so they will be easily to make every decision for the kids. In the long time, the children will be rebellious and don’t want to talk to their parents, because they think there is nothing in common between them.
第一,父母应该把他们的孩子当做成人来看待。在父母的眼里,无论他们的孩子多大,他们总是把孩子当做孩子来看待,所以他们会很容易为他们做所有的决定。长期下来,孩子会很叛逆,不想要和他们的父母交谈,因为他们觉得和父母之间没有共同的话题。
Second, the parents should encourage their children. As the parents always treat their children as the babies, so they will deny their children’s ideas all the time. It is wrong to do it, the parents should not deny them, they should encourage their children and lead them to have their own thinking. It is better to let the children realize their faults by themselves.
第二,父母应该鼓励孩子。由于父母总是把他们的儿女当做孩子,因此他们总是会否定儿女的想法。这样做是错误的,父母不应该否定他们,应该鼓励孩子,引导他们有自己的思考。最好让孩子自己意识到错误。
Teenager’s education is of great importance, the parents should do it in the right way.
篇7:青少年问题英语作文
一个熊孩子,话痨一个,对同学们的作品各种评价。说这个同学字写得丑死了,说那个同学英语说得不好听。这些话,落在了听者的耳中,听者不干了,强烈抗议。
我看着这经典的一幕,又好笑,又着急。
我笑,因为我知道这熊孩子的秉性纯良,绝无恶意。
我急,因为那些听到这些评价的孩子是真急了,有些孩子真的把这些评价当真了,觉得自己的英语大概真的是说得太糟了,黯然神伤,挫败不已。
我们的每一个孩子,面对来自周围的评价,反应各一。
我佩服那些对自己确信,对周围的同学友善的孩子,他们知道自己是谁,想要什么,喜欢什么,他们对自己坚定不动摇。
有一个女孩说,我们的同学都骂我死胖子,我都不理他们的。有的人,我就一巴掌唿过去。
我为那些对自己不确信的孩子感到着急不已,他们很容易受到对方语言的影响,常常感到挫败与沮丧。
一个很爱美的小女孩,听到同学说:“这个这么简单,你都不会读吗?”一个前一刻还信心满满,神采飞扬的孩子,此刻却是挫败不已,黯然神伤。
我常常对那些挫败不已的孩子说,不要紧的,再试一次,你已经做得很好了。
我看到,这语言的魔力。当然,我知道,语言的魔力来自于语言背后的那份信念,即,我相信,每一个孩子,都已经尽了他最大的努力,仅仅是冲着这份努力,我也要致以我最诚挚的尊重。
在荣格的《人格的发展》这本书中,提及无意识对儿童的影响,概括起来,我理解为,不是父母说了什么影响了儿童,而是父母的无意识影响着儿童。
无意识这个部分,跟言传身教中的身教又要区分开来。身教,有的时候,可能是人格面具,而那面具之后的父母,恰恰被儿童的无意识接收到了,于是儿童就活出了父母想要活出的,却被他们自身压抑的那一面。
这是我个人的一点浅薄的理解。
我观察自己跟学生的互动,我发现,我十分认可这个有关无意识作用的表达。所以,在经历了试图从语言上给予儿童指导的尝试之后,我开始去观察我自身的每一个念头,觉察每一个行为背后的动机。
我开始改变我自己,我注意我的言行,我观察我每个行为背后的起心动念,我在意识到自己可能说了一些伤人之语后,自我鼓劲说,下一次课上,我定加倍补偿这个孩子。
我看到,学生也在跟着改变。
我看到两个格格不入的孩子,慢慢的彼此包容与理解。
我看到一个男孩,在经历那波涛汹涌般“全班与我为敌”的时期后,他开始变得平和,与同学们愉快玩耍;而那些同学们,开始在语言上,体验出对这个孩子的理解,你只是......你并非......这些孩子们的语言开始变得理解与尊重。
当我们能够客观地看待自己,也就能够客观地看待他人。对自己定位准确,既不狂妄自大,也不妄自菲薄。
我们安安稳稳做自己,也尊重别人的不同。
所以,我想要设置这样的课程,让我们客观看自己。
英语、心理,这两者都是我所爱,做自己喜欢的事情,自然是充满了热忱。
这个课程的设置,目标并非冲着改变学生而去的。无论是哪种知识,没有学习者的主动参与与实践,也只是知识罢了。这就跟我们知道金字塔在哪个国家,有哪24个节气,没什么两样。
我看到,有学生常常将一些观点当做事实,来套在自己身上。于是,他们对自己的认识,就出现了偏差。
所教的学生之中,有一批已经进入了青春期。他们的英语水平,足够来讨论认识自己了;他们的认知发展,足够来区分感受、观点、事实了;他们对彼此熟悉,对我了解;默契度、信任度都已经建立起来了;我的内心开始蠢蠢欲动起来,一切都刚刚好。
我想要,在学生的心中播下一颗种子。
篇8:青少年问题英语作文
北京市丰台地区属于北京西南部城乡结合地区, 一方面位于北京市境内, 丰台地区所拥有的文化、娱乐设施和教学条件优越。
一、丰台地区城市青少年主要犯罪类型
通过调研发现丰台地区城市青少年犯罪案件处于一种平稳降低趋势。2009年全年, 丰台地区城市青少年犯罪案件为100件167人;2010年为99件157人;2011年上半年城市青少年犯罪案件为39件65人。
通过调研发现, 城市青少年犯罪集中表现为两种类型犯罪:一是寻衅滋事、故意伤害和聚众斗殴类犯罪;二是盗窃及“两抢”犯罪。
(一) 城市青少年寻衅滋事、故意伤害和聚众斗殴犯罪
从法律层面看, 这是三种既相互联系又相互独立的犯罪, 寻衅滋事和聚众斗殴犯罪属于侵犯社会秩序类犯罪, 而故意伤害犯罪则属于侵犯公民人身权利犯罪。从青少年犯这三种罪的行为性质上来看, 我们可以将青少年的行为总结为“打架斗殴”犯罪。
青少年“打架斗殴”犯罪的原因主要可以归结为以下几个原因。
1. 性格冲动, 遇事不冷静。
青少年正处于身体和心理的成熟期, 一方面其身体素质逐步或已经达到成年人的水平, 其身体发育的成熟成为青少年“打架斗殴”犯罪的高发的身体基础。另一方面, 青少年的心理发育水平还不够成熟, 还没有达到成年人所应有的理智、冷静的水平。与身体的快速发育不同, 人的心理发育是一个相对缓慢的过程, 在青少年阶段, 心理发育表现为一方面较之过去的孩提时代心智更加健全, 另一方面与成年人相比青少年依然保留着许多简单、幼稚的想法。因此青少年是一个身体和心理的复杂综合体, 在这一身心条件下青少年人往往具有明显的冲动性。
2. 社会经验欠缺, 不能正确处理问题。
青少年随着年龄的增长越来越多的涉足社会生活领域, 因为初入社会、涉世不深, 因此表现为社会经验的严重欠缺, 不会正确地认识和处理问题。如犯罪嫌疑人陈某某寻衅滋事犯罪中, 陈某某是丰台区一家电卖场的售货员, 在工作中与顾客发生争执, 顾客向该家电卖场的领导进行了投诉。陈某某对此心怀不满, 于是趁该顾客再次来到卖场的机会, 纠集苏某等多名好友, 在家电卖场内对该顾客进行围攻, 造成该顾客的两名朋友轻微受伤。
3. 青少年往往喜欢聚成“小团伙”, 喜好逞强斗胜。
青少年在成长过程中往往表现出一种“聚团”的现象, 在小团体内部成员之间关系密切, 对一个成员的“挑衅”或者欺负, 经常被成员们认为是对自己和整个团体的“挑衅”。在这种心理的作用下, 便经常容易发生寻衅滋事或者聚众斗殴等犯罪。如韩某某、张某某涉嫌寻衅滋事案, 韩、张两人认为被害的同校同学在交友等问题上欺负了自己, 便纠集于自己关系亲密的多名朋友, 在学校附近多次拦阻辱骂被害人, 严重影响了被害人正常的学习生活和学校秩序。
(二) 城市青少年盗窃、抢劫、诈骗犯罪
我们将这三类犯罪统称为侵财类犯罪。与其他主体身份的犯罪嫌疑人不同, 城市青少年犯盗窃、抢劫、诈骗罪的主要目的是为了满足自己挥霍需要, 或者是为了寻求精神刺激;而非以盗窃、抢劫、诈骗为生。根据我们的调研, 涉嫌这三类侵财犯罪的城市青少年的年龄主要集中在17—20岁;他们大多不会为生计发愁, 不少人有固定的工作。促使他们犯罪的原因有如下三点。
1. 主观上嫌贫爱富, 对收入抱有不切实际的幻想。
侵财犯罪的城市青年往往文化水平不高, 工作不理想, 收入水平不高。一方面这些青少年往往过高地评估自己的自身条件, 认为现在不理想的状况是一种“屈才”, 自己应该有更宽阔的天地、更富裕的生活, 应该得到所用人的“敬重”。另一方面, 他们又不愿意通过努力, 通过合法正当的途径去改变自己的境遇。
2. 行为失范, 沉迷网络, 热衷挥霍。
涉嫌侵财类犯罪的城市青少年普遍存在行为上的失范, 首先表现就是沉迷于网络。这些青少年普遍将上网当作是自己主要的休闲娱乐手段, 喜欢在网上、网吧结交朋友, 并逐渐将网吧当变成招呼聚集的场所。侵财类城市青少年在日常生活中喜好挥霍, 沉迷于享受, 因为自己收入低或者没有收入, 因此经常感到“入不敷出”, 手头拮据, 这也是促使他们进行犯罪的重要原因。
3. 小团体色彩浓郁, 往往“拉帮结伙”。
根据我们的调查发现, 城市青少年在进行侵财犯罪时, 往往表现为共同犯罪或者团伙犯罪。而这些参与犯罪的成员又都相互认识, 都喜欢在网吧上网, 都存在上述两种特点。这些青少年平时就聚集在一起, 一旦手头拮据无法满足自己生活挥霍, 便聚在一起“想办法”, 谋划进行盗窃、抢劫等行为;甚至一些青少年聚在一起, 模仿成立类似“黑社会”性质的组织, 专门通过从事犯罪来为成员挥霍享乐提供金钱支持。
如冯某、陈某等人涉嫌抢劫案。陈某、冯某等人召集平日一起玩乐的“哥们儿”, 成立了“文星社”, 陈某担任“文星社”的“社长”。“文星社”下设“天龙堂”、“黑豹堂”、“龙虎堂”等六堂, 冯某担任“黑豹堂堂主”。平时陈某、冯某通过纠集自己的“社员”, 靠给别人打架、抢劫等方式为“文星社”和“社员”提供资金支持, 这些资金主要用来上网和吃喝挥霍。从2007年9月至2008年4月, 仅冯某就领导“黑豹堂”实施抢劫中学生犯罪八起, 陈某、冯某还带领“手下”多次在北京市丰台、西城等地参与打架、寻衅滋事等行为。
二、城市青少年犯罪的预防对策
城市青少年拥有更优越的资源优势, 其犯罪的原因也与农村流动青少年有很大区别。因此, 对于城市青少年犯罪的预防应该更有针对性, 更好地利用城市所提供的庞大资源。我们认为预防城市青少年犯罪可以从家庭、学校、社区三个方面入手进行整体性的预防。
(一) 预防城市青少年犯罪的家庭措施
家庭应当成为预防青少年犯罪的主阵地。走上犯罪道路的城市青少年大多来自城市“原生家庭”, 这些家庭本身就存在这样那样的问题, 使得青少年在成长过程中缺少家庭必要的关怀与帮助, 最终影响了青少年的成长与发展。
1. 转变教育观念, 帮助子女成长。
一些城市家庭, 父母教育观念落后或者对子女使用打骂等严苛的管教方式, 或者对子女管教过于宽松, 使子女疏于管教。应当教育父母转变落后的家庭教育模式, 为子女的成长提供良好的家庭环境。在家庭中, 父母应当成为子女成长的“引路人”, 而非子女成长“监管者”, 父母既要转变传统的“打骂即是最好的管教”这种错误的观念, 也不应当因为于心不忍而放弃教育子女的义务。父母应当成为子女成长“严肃的伙伴”, 一方面父母应当学习做子女的伙伴, 学会站在子女的角度想问题, 平心静气地解决子女成长过程中所遇到的问题和障碍, 与子女建立一种“伙伴”式的关系。另一方面父母也应当在子女的成长中保持必要的距离和严肃, 让子女对父母有敬重感。敬重不是畏惧, 很多父母以为通过严苛的管束可以获得子女的敬重, 但这种方式只能让子女畏惧父母, 造成父母子女之间的隔阂。只有让子女产生了敬重感, 父母才能在子女面前真正树立起权威, 而自己对子女的意见和建议才有可能被子女真正思考接受和采纳。
2. 加强与子女的沟通, 增进相互了解。
根据调研我们发现不少家庭, 父母对于子女缺乏沟通, 或者沟通技巧不够, 造成子女父母之间日渐隔阂。父母作为子女最初和最重要的老师, 了解掌握子女的思想对于教育子女非常重要。父母应当不断提高自己与子女沟通的方式, 及时了解子女的所思所想, 帮助子女克服苦难。
(二) 预防城市青少年犯罪的学校措施
学校是预防青少年犯罪的重要阵地。涉嫌犯罪的城市青少年在学校往往是成绩相对落后, 表现相对较差的学生, 虽然他们走上犯罪道路主要是其自身原因, 但学校因为教育不到位、管理不到位使学生放任自流亦是青少年犯罪的重要原因。受于升学压力和其他原因, 学校长期过于重视成绩, 而忽视了学生的品德教育和心理辅导, 一些学校思想品德课程的教课方式和心理辅导的手段方式都已经落后于时代, 使得学生对于学校德育教育和心理辅导产生反感抵触心理。
学校应当转变片面追求升学率、追求学习成绩的做法, 将学生的品德教育放在与成绩同样重要的高度上。应当改变现有的品德教育的方式方法, 研究新时期新时代学生们的心理特点, 改进学校品德教育的方式方法, 帮助学生成长。
(三) 预防城市青少年犯罪的社区措施
社区已经成为构成城市的基本单位, 城市青少年的活动也都是在一定的社区内, 因此社区应当成为预防城市青少年犯罪的阵地。犯罪的城市青少年往往沉迷于网吧, 或者在网吧聚集, 这就需要在社区内对网吧进行必要的管理, 杜绝青少年“泡吧”。社区可以利用自己资源优势, 开展针对青少年的社区服务, 组织社区体育比赛等各种社区活动, 有条件的社区还可以组织社区旅游, 吸引城市青少年逐渐摆脱网络, 远离网吧。
摘要:青少年犯罪一直是社会和司法机关关注的热点问题。文章根据北京市丰台区的实际经验, 总结城市青少年犯罪的主要类型和主要特点, 分析了促使城市青少年犯罪的主要因素, 并对一些典型案例进行分析研究。
篇9:关于青少年成才问题
青少年的教育,大家都认为是个大问题。有什么办法,能把他们的思想引导到崇高的理想上来?有什么办法,能使他们选中一条正确的前进之路?有什么办法,能帮助他们迅速掌握现代科学文化的基本知识、锻炼为人民服务的本领?最简单的方法,就是把他们送进学校,由小学、而中学、而大学,一层层升上去。然而,人们对此不是毫无异议的,许多人都发表过不同的意见,其中包括一些最有成就的科学家。让我们听听爱因斯坦是怎样说的吧!
爱因斯坦认为:不启发学生的兴趣,一味按照既定的计划,强制他们死记硬背,这种教学方法是不好的。他回忆自己上学的情形时说:“这种强制的结果,使我如此畏缩不前,以致在我通过最后的考试以后,整整有一年对科学问题的任何思考都感到扫兴。”那么,该怎么办呢?他回答说,人们研究问题的好奇心,“除了需要鼓励以外,主要需要自由;要是没有自由,它不可避免地会天折”(《爱因斯坦文集》第一卷第八页)。
所谓自由,是指应该让学生有机会充分发挥学习的主动性,让他们能根据自己的爱好来选择研究方向。为此,就必须给青少年提供足够多的课外读物。爱因斯坦就因读了伯恩斯坦写的《自然科学通俗读本》而深受启发,他认为能读到一本好书是一件幸运的事。同样幸运的还有达尔文和爱迪生,他们分别读过《世界奇观》和《法拉第全集》,这对他们选择科研方向起了重大的作用。在学校教学以外还辅之以充分的课外读物,可以开阔眼界、丰富思想、提高兴趣,同时也有利于加深对教科书的理解。这样,青少年的知识结构,就会象金字塔一样,在宽广的基础上层层上升,而不至于象电线杆那样容易折断或倾倒。
感谢中国少年儿童出版社和有关作者们,给广大青少年送来一份珍贵的礼物——《少年百科丛书》(以下简称《丛书》)。这套书从一九七八年开始,到八○年上半年已出版四十六种,发行总数在三千万册左右;还有一百余种将陆续编写出版。它相当全面地介绍了文理各学科(包括语言、文学、历史、数学、物理、化学、生物、天文、星际航行、地理、生理卫生以及科学史等)的基础知识和一些现代成就。全书是一整体,其中包括若干小套丛书,例如《今天的科学》(已出三册)自成一体系。每册皆独立成书,因而可单供阅读,并不相互牵连。每本书篇幅不大,一般在4~8万字之间,但内容却相当充实,甚少虚话连篇、空洞无物之恶风。文字也生动活泼、通俗易懂,而且大多附有插图,图文并茂,富于形象。有些书采用讲故事的形式,更能抓住青少年的心理特点,把他们逐步引入佳境。无怪乎读者在看了《太阳元素的发现》后说:“这本书我看得非常有兴趣,层层深入,一环扣一环,看了一个故事,就想看第二个。”看来,《丛书》对青少年已经起到“启发思想、丰富知识、开阔眼界、引起兴趣”的作用,而且这种作用,随着更多的新书问世,必然会越来越大。
编写科普读物时,有两对矛盾必须注意。一是思想性与趣味性的矛盾,缺乏思想而追求趣味易沦于低级庸俗,反之则必呆板教条。正确的做法是寓思想于趣味之中,潜移默化,循循善诱。另一对矛盾是科学性与通俗性。科普书当然不能、也不必象教科书那样周密严谨,但在力求通俗的同时,应对科学概念给予正确的解释,至少不能有原则性的错误。《丛书》在处理这些矛盾时采取了严肃认真的态度,尽量使矛盾的两方面有机地结合起来,相互依存,彼此补充。例如,在《浮力的故事》一书里,通过阿基米德检验王冠、曹冲称象以及怀丙、任昭材等人的一系列有趣的故事,准确地介绍了比重的概念和浮力定律,同时还结合进行了“理论来源于实践”“劳动人民最聪明”等思想教育。
大凡人才的成长,除了需要适当的时机外,本人还必须具备四个条件:远大的理想、正确的道路、长期艰苦奋斗的精神以及高效率的工作方法。在帮助青少年创造上述四个条件上,《丛书》起到了很好的作用。这些作用,甚至连老师和家长也起不到;因为通过自学和独立思考所得的知识,才是最为珍贵、最难丢失的收获。
在《中国历史故事》和关于中外文学家、科学家的几本书中,人们可以读到“大禹治水”、“王景开渠”、“班超投笔从戎”、“吕蒙发愤攻书”、“霍去病为国忘家”、“司马迁忍辱修史”以及“孙思邈救死扶伤”、“哥白尼坚持真理”、“嵇康不畏强权”、“雨果同情弱者”等等。这许多故事,熔思想性与趣味性于一炉,青少年读后,必将终生难忘。正如有些小读者所反映的:“我们读了《外国科学家的故事》后,认识到应该学习哥白尼、高斯、达尔文、爱迪生、居里夫人那种热爱科学、刻苦钻研、不怕困难、勇于实践、甚至献出生命的崇高精神。这些科学家的事迹,鼓励我们广大少年儿童从小树雄心立壮志,为探索自然界的秘密、为实现四个现代化而勤奋学习。”
《丛书》还介绍了前人学习和科研的许多方法。五岁的爱迪生,学着母鸡那样蹲在鸡窝里孵小鸡,尽管幼稚得可笑、幼稚得可爱,但正因为他有这样的好奇心和实践精神,才使他成为发明之王。爱迪生幼年失学,生活艰苦,卖过报纸,当过报务员,却有那么大的成就,这是怎么回事呢?他的经验和方法,不是值得广大青少年(特别是学习条件较差的青少年)很好地学习吗?
这里需要解决一个思想问题:课外阅读会不会影响正课学习?实践证明,在合理安排下,二者不仅不矛盾,而且可以相互促进。有位初二同学,起初被抛物线、双曲线搞得晕头转向,不想再学下去。看了《奇妙的曲线》以后,懂得了这些曲线在实际中有许多应用,从而大大地提高了学习解析几何的兴趣。又一个例子,高考有一道题是:袁绍、曹操之间进行了一次什么有名的战争?许多同学错答为赤壁之战,但有些看过《中国古代战争故事》的人却答对了:官渡之战。
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