14春《 哲学与人生》期末考试

关键词： 哲学 期末考试

14春《 哲学与人生》期末考试（共6篇）

篇1：14春《 哲学与人生》期末考试

14春《 哲学与人生》期末考试（服美通专业部）

一.填空题（每题2分）

1.＿＿＿＿＿＿＿＿是物质的固有属性和存在方式。

2.哲学上把事物自身包含的既＿＿＿＿＿＿又＿＿＿＿＿的关系叫矛盾。

3.一般来说人的价值包括两个方面，一是＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿。4.＿＿＿＿＿＿＿＿是事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物前进，上升的运动。

5.＿＿＿＿＿＿＿＿是事物的表面特征和外部联系，＿＿＿＿＿＿是事物的根本性质和内部联系。

6.＿＿＿＿＿＿是事物的根本性质和内部联系，是同类现象中一般的共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。

7.一切从实际出发就是要坚持＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿＿＿＿的结合。

8.宇宙间一切事物现象的变化过程从哲学上讲是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9.＿＿＿＿＿＿＿＿的观点和＿＿＿＿＿＿＿-的观点是唯物辩证法的两个总特征。＿＿＿＿＿＿＿＿＿的观点是唯物辩证法的核心。10.＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿是矛盾的基本属性。11.＿＿＿＿＿＿＿＿是事物自身性质的突破和飞跃是新事物代替旧

事物的前进，上升的运动。

12.规律的基本含义是指＿＿＿＿＿＿＿内部固有的本质的必要联系。

13．人的主观能动性是指人们在认识世界和改变世界的过程中有＿＿＿＿＿＿＿有＿＿＿＿＿＿＿＿和积极主动的活动能力，是人类特有的能力和活动。

14.实践决定认识，＿＿＿＿＿＿有反作用，正确的认识能够指导实践。

15.事物是普遍联系，变化发展的，辩证思维就是用＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿的观点看待事物和思考问题。二.评析判断（对的打√，错的打×）（每题2分）1.新事物就是后来出现的得事物（）2.人生的真正价值就在于对社会的物质贡献。（）3.矛盾就是对立和斗争。（）4.人的全面发展和自由发展是不能统一的。（）5.唯物主义认为事物是孤立的，静止的。（）6.唯心主义认为事物是运动变化发展的。（）7.想问题，做事情，凭主观愿望，就能成功。（）

8.要选择适合自己的人生道路，可以不考虑社会发展实际，使自己的主观愿望适应时代潮流就行了。（）

9.不运动的物质是根本不存在的。（）

10.人生的行动只是受自身的体力，智力的制约，再不受其他任何条

件的制约。（）三.单项选择：（每题2分）

1.恩格斯说：“有理想的人，生活总是火热的。”这主要启示我们（）A理想是人生奋斗的目标 B理想可以转化为现实 C崇高的理想是人生的精神支柱 D崇高的理想是社会进步的助推器

2.有人在青年时代，尤其是学生时代怀有远大的人生理想，但他走向社会看到种种丑恶、不合理的现象时，便认为一切理想都是假的、空的，这些人（）

（1）没有把理想和现实区分开来

（2）没有认识到真是因为社会现实中有假、丑、恶的一面，才需要我们去追求真、善、美（3）没有超越现实

（4）讲求实效、有利于我们从实际出发，抛弃幻想A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(2)(4)D.(1)(3)3.我们要构建和谐社会促进社会经济的全面发展，必须坚持科学发展观 的指导，这是因为（）A意识对物质具有促进作用 B物质决定意识，意识是物质的反映

C正确的意识能够指导人们有效的开展实践活动 D只有正确的意识才能对事物起反作用

4.2006年，北京市原副市长刘志华，天津市原检查长李金宝，国家原统计局局长邱晓华等十余高管因贪污腐败纷纷落马，这些事实告诉我们人不能把金钱带入坟墓，但金钱可以把人带入坟墓。这说明（）A金钱是罪恶之源。B金钱多了就会导致腐败。C金钱对人生没有意义。

D应该正确的处理金钱与人生的关系。5人是无法控制天气的，这是应为（）A人类的产生是自然界长期发展的结果。B自然界的存在和发展是客观的。C人类在自然界面前是无能为力的.D自然界的现象是纷繁复杂的。

6寓言“守株待兔”中的农夫等不到第二只兔子撞死在树桩上，从哲学上看，农夫的错误主要在于（）（1）否认了联系的普遍性。

（2）把事物的个别现象当成了普遍规律（3）把事物之间的偶然联系当成了必然的联系。（4）没有发挥主观能动性。

A（1）（2）B(3)(4)C(2)(3)D(1)(4)7主物辩证法的两个总特征是（）Ａ量变和质变 Ｂ前进性和曲折性

Ｃ联系的观点和发展的观点 Ｄ辩证的观点和实事求是。

８我国历史上著名的“围魏救赵”被列为三十之计第二计，此妙计妙就妙在孙膑善于“牵牛鼻子”牵牛要牵牛鼻子，用哲学语言来说，就是善于（）Ａ抓住主要矛盾。Ｂ抓住矛盾的主要方面。Ｃ把握矛盾。Ｄ分清主流和支流。

9“跟着感觉走，抓住梦的手、、、、”这首歌在倾倒众多歌迷的同时，也给许多以此为信的人类带来了很大正面影响，从哲学上讲是因为（）Ａ感性认识对人们没有任何作用。Ｂ感性认识是片面的认识。

Ｃ感性认识只是对事物现象的认识有练于上升到理想认识。10实践是知识的母亲，知识是生活的明灯。这句寓言意识是（）Ａ学习知识比时间更重要

Ｂ时间是理论的基础，科学理论对实践有指导作用。Ｃ科学理论来源与实践，错误理论是主观的生 Ｄ知识即源于书本，又源于实践。D意识反作用于物质。四.论述题：（每题10分）

1．东汉时期的大医学家张仲景，有一次给两个病人看病，他们

都是在路上被大雨淋了，头疼，咳嗽，鼻子不通气。张仲景给他的病人同时开了一帖麻黄药。第二天早上，一个人吃了药，出了一身汗，病已好了一大半，二另一个病人虽然也出了一身汉，病却反而加重了，这是为什么？

（1）为什么同样是感冒，用同样的药方治病，其结果却不一样呢？

（2）在我们的学习中，怎样做到主观与客观相符合？

2．童杰从走进公司的第一天起，就牢牢的记着老师的一句话：“每天多做一点点，便是成功的开始；每天改进一点点，便是卓越的开始。”他养成了一个习惯，每天晚上都要问自己三个问题；（1）今天我做了什么？（2）今天我改进了吗？（3）明天还有什么可改进的？

十几年以后，他成了公司研发部首席工程师，当别人问他成功的秘诀时，他轻松一笑说：“每天平均20分钟的冷静反思，胜过一堆豪言壮语。请把你的感悟写在下面：

3．三个工人在砌一堵墙，有人过来问他们：“你们在干生么？”第一个人没好气地说：“没看见砌墙吗？”第二个人抬头笑了笑说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干活还哼着小曲，他满面笑容开心的说：“我们在建设一座新的城市。”十年后，第一个人仍然在砌墙，第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师，第三个人呢，是前二个人的老板。

结合“三个人砌墙的故事”事例，请你谈谈确立人生目标对我们人生成长的必要性？

篇2：14春《 哲学与人生》期末考试

1.新事物：（事物是不断变化发展的，发展是新事物的产生，旧事物的灭亡）新事物是指符合事物发展的客观规律和前进趋势、具有强大生命力和远大前途的事物。是对旧事物的扬弃。

2.矛盾：事物自身包含的既对立又统一的关系。矛盾是事物变化发展的动力和源泉。3.内因：是事物变化发展的内在根据，指一事物内部矛盾对立双方的相互作用和斗争。内因是事物存在的基础，是一事物区别于他事物的内在本质，是事物运动的源泉和动力，它规定着事物运动和发展的基本趋势。

外因：外因是事物存在和发展的外部条件，它通过内因而作用于事物的存在和发展，加速或延缓事物的发展进程，但不能改变事物的根本性质和发展的基本方向。

二者辩证关系：矛盾是事物发展的动力和源泉。内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的必要条件。内因是事物内部的对立统一关系，即事物内部的矛盾性。外因是指事物之间的对立统一关系，即事物外部的矛盾性。事物内部对立双方，又统一又斗争，由此推动了事物的运动、变化和发展，成为事物发展的根本动因。而事物之间的相互影响和相互作用，又统一又斗争，则是事物存在和发展的必要条件。外因通过内因而起作用。矛盾是事物发展的动力，内因和外因作为同时存在的内部和外部的联系，都对事物发展发生作用。

4.理想：理想，是对未来事物的美好想像和希望，也比喻对某事物臻于最完善境界的观念。

现实：客观存在的事物，客观现实。

二者关系：既对立又统一。现实是真实存在的状态，而理想则是人的一种主观愿望，因此，现实与理想是对立的。现实是理想的基础，理想不能脱离现实凭空制定，脱离现实的理想都是不切实际的，最终难以实现；现实为理想的实现提供基础，理想不是一蹴而就实现的，而是靠很多个现实由量变引起的质变；理想实现以后也是一种现实，并能在此基础上产生新的理想，继续发展。（理想高于现实，又源于现实。付出行动和努力，可以使理想转化为现实。）

5.主观能动性：又称自觉能动性、意识的能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。人区别于动物的特点是，人具有主观能动性，人能够有意识地自觉地想问题、办事情。人们应该以客观规律和客观条件为基础，充分发挥主观能动性。（发挥主观能动性要受到规律和条件的制约。）6.规律：事物之间的内在的、本质的、必然的联系。规律是客观的，不以人的意志为转移。不管人们承认不承认，规律总是以其铁的必然性起着作用。

7.联系：事物内部和事物之间存在的相互影响、相互制约、相互作用的关系。联系是普遍存在的、多种多样的。联系又是客观的，不以人的主观意志为转移，人不能创造联系，也不能消灭和否认联系。

8.本质：事物的根本特征，是同类现象中一般的或共同的东西。9.现象：事物本质的外部表现，是局部的、个别的。二者关系：透过现象把握其本质是科学的基本任务之一。

相互对立。本质比现象深刻、单纯，现象则比本质丰富、生动。不同的现象可以具有共同的本质，同一本质可以表现为千差万别的现象。事物的本质是相对稳定的，事物的现象是易于变化的。事物的现象可以为人的感官直接感知；隐藏在事物内部的本质，由于它的间接性和抽象性，只有借助于理性思维才能把握

互相依存的。本质决定现象，是现象的根据，总要表现为一定的现象；现象是由本质产生的，总是从不同的侧面这样或那样地体现着事物的本质，它的存在和变化归根到底是从属于本质的。任何现象都是本质的现象，任何本质都是现象的本质。世界上既没有离开现象单独存在的本质，也没有脱离本质的纯粹的现象。把握现象是认识事物本质的向导。

10.运动：运动是事物发展变化的过程。世界上一切事物都在永恒的运动。运动是绝对的，静止是相对的，静止是一种特殊的运动。运动是物质的运动，精神是物质运动的产物，没有脱离运动的物质，也没有脱离物质的运动。运动是有规律的，不是杂乱无章的。

11.人生目标：人生目标的制定必须从个人实践出发、与时代要求相符合。

12.人生价值：人生价值包括两个方面：个人对社会的奉献、个人从社会的索取。衡量人生的价值主要看第一个方面

13.量变：事物在数量上、程度上的变化。是一种 逐渐的不 显著的变化。

篇3：14春《 哲学与人生》期末考试

一、单项选择（15题，每题2分，共30分）1.“眼见不一定为实”，这主要是因为（）

A．认识有感性和理性之分

B．经验有直接和间接之分 C．现象包括真象和假象

D．本质是眼睛看不见的东西 2．事物发展的动力和源泉是（）A.联系

B.矛盾

C.发展

D.内因 3．（）是事物发展的根本原因，对事物的发展起决定性作用 A.联系

B.矛盾

C.发展

D.内因

4．理想与现实的关系是（）A.对立

B.统一

C.没关系

D.既对立又统一 5．人与物的根本区别是（）A.人有主观能动性

B.人有客观性

C.人会说话

D.人会使用工具 6．下列说法正确的是（）

A.规律是主观的 B.规律是客观的C.规律是可以改变的 D.规律不可认识 7．“废品降价了，没人要，都是美国次贷危机闹的”这说明事物之间是（）A.相互联系的B.相互矛盾的 C.相互发展的D.没有关系的 8．“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，前后相随”说明哲学（）的观点。

A.联系

B.发展

C.矛盾

D.全面 9．下列说法错误的是（）

A.现象与本质具有对立性

B.现象与本质具有统一性 C.现象是感性的D.本质是感性的 10.认识事物本质的先导是（）

A．实践

B.现象

C.主观能动性

D.想象 11．判断新旧事物的标准是（）

A.出现的时间

B.形式的新颖

C.是否符合事物发展的规律

D.现象的新奇

12．计算机网络给我们提供了大量有益的信息，也带来了许多毫无价值的信息，甚至传播一些有悖于社会道德的东西，这启示我们（）A．要坚持一分为二的观点分析解决问题 B．要用不同的方法解决不同的问题 C．要重视事物的变化

D．要解决矛盾就要认识矛盾的特点 13．“拔苗助长”的错误主要在于（）A．夸大了客观条件对主观能动性的制约作用 B．忽视人的主观能动性、创造性

C．强调了规律的客观性，否认了人的主观能动性 D．夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性 14．俗话说：“劈柴不照纹，累死劈柴人”。这句话说明（）A．尊重客观规律是发挥主观能动性的前提 B．客观条件制约着主观能动性的发挥 C．按规律办事常常是事倍功半

D．人们办事有无成效，取决于主观能动性发挥的程度 15．“神五”、“神六”、“神七”载人航天飞船的陆续发射成功，说明（）A．人类可以认识和利用规律 B．意识是人脑对客观事物的反映 C．只要发挥人的主观能动性，“人定胜天” D．人是可以创造规律的

二、多项选择题（5题，每题3分，共15分）1．坚持一切从实际出发须做到（）

A.把客观实际作为出发点、立足点，想问题、办事情的根据 B.坚持主观与客观相符合

C.探寻和把握事物发展的内在规律，做到实事求是 D.坚持以自己的感觉为主，发挥主观能动性 2.人生是自觉能动的过程体现在（）

A.人生的存在和发展是能动的过程

B.自强、自立的过程

C.实现人生意义的过程

D.把自身潜能变成现实的过程 3.建立真正的友谊须做到（）

A.善于辨别“益友”和“损友”

B.用心维持和呵护友谊 C.以自我为中心

D.交往要把握一定的度 4.下列属于逆境的影响有（）

A.为人生发展提供机遇和有利条件

B.使人沉浸在安逸之中 C.可以磨练人的意志

D.可以催人奋进 5.矛盾的两种基本属性是（）

A.发展

B.对立

C.联系

D.统一

三、判断题(15题，正确的打√错误的打×每题1分，共15分）1.人生选择具有多样性和可能性。

（）2.有的物质是不运动的。

（）3.物质和运动是不可分的。

（）4.物质运动是没有规律的。

（）5.自觉能动性又称主观能动性是人区别于动物的根本特点。（）6.联系是普遍存在的，但不是客观的，想它存在就存在。（）7.发挥人的主观能动性会受到客观条件的制约。

（）8.一切事物总是和其他事物有条件地联系着。

（）9.“实事求是”这句成语中的“是”字是指“客观规律”。（）10.认识是实践的基础，是一切科学理论的来源。

（）11.成功与失败是相互依存相互对应而存在的，在一定条件下可以相互转化。

（）12.真象是从正面反映事物的本质，假象是从反面歪曲的反映事物的本质。（）13.事物的发展是前进性和曲折性的统一。

（）14.外因是事物发展的根本原因，内因是事物发展的条件，内因通过外因起作用。

（）

15.规律是客观的，人在规律面前无能为力。

（）

四、名词解释（共5题，每题5分，共25分）

1.一切从实际出发

2.实事求是

3.联系

4.发展

5.矛盾

五．论述题（1题 共15分）

篇4：《哲学与人生》期末试卷

(1014，1015，1019，1001，1005)

4、本质

一、判断题（正确的打“√”，每小题3分，共计15分）

1、一切事物都是运动的。（）

2、物质和运动是不可分的。（）

3、自觉能动性是人特有的能力。（）

4、顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇。（5、成功与失败是势不两立的，有我无他。（）

二、选择题（每题5分，共计20分，可多选）

1、和谐的人际关系具有哪些特征：（）A、平等相处；B、宽松的人际环境；C、相互真诚信任；D、友善和关爱

2、逆境有什么作用：（）

A、磨炼人的意志；B、帮助人正确认识自我；C、积累人生的经验；D、打击、让人一蹶不振

3、中职生应如何培养创新精神：（）A、热爱生活、关注生活；B、只信理论，不去实践； C、培养自信心，有战胜困难的勇气和冒险精神；D、相信书本，不质疑权威

4、人生目标对人的发展有什么作用：（）A、鼓舞作用；B、约束作用；C、鞭策作用；D、教育作用

三、名词解释（第小题5分，共计30分）

1、人际关系：

2、矛盾：

3、现象）

5、真象

6、假象

四、思考问答（共计35分）

1、如何选择适合自己发展的人生道路？（7分）

2、唯物辩证法关于普遍联系的观点要求我们怎么做？（8分）

3、“你看到的并不像你想的那样。”请你谈谈对这句话的理解。（10分）

篇5：《哲学与人生》课程期末教学总结

陆玉匀

本学期，本人承担1116，1117，1120，1121，1122，1123，1124，1125共8个班的《哲学与人生》课程教学工作。本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想方面：

作为德育教师，必须以时俱进，关心国家大事，并教育学生国事，家事，事事关心，每节课课前设置新闻时间，让学生评议新闻，加强学生的评议能力，开拓学生的视野。另外作为教育者，必须认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加本校的公开课听课，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

备课是一名教师构思课堂教学的过程，它凝聚着对教材文本的理解、感悟和自己的教育、教学理念，闪烁着教师的教学智慧与创造精神。在备课中，我的做法是：

（1）首先查阅所讲授内容的要求，对教材内容不拔高也不随意降低难度。

（2）在教学设计中，多选取学生生活中的事例、材料，设计一些能够调动学生主动参与其中的活动，让学生感受到德育课的生活化的特征并在参与中真正成为学习的主人。

（3）教学设计，一方面学习其他老师的先进经验；另一方面，考虑不同专业学生能力层次的差异，灵活运用教学设计，尽可能考虑课堂教学过程中可能出现的意外事件，注意培养、锻炼自己的教学机智。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。（1）要求学生做好预习工作，以减少和消除学生的陌生感，讲课时注意条理清晰，突出重点、解决难点。

（2）选取近期的全国或地方热点新闻时事背景，使学生融入情境的活动过程中感受育思想品德课程的近距离，并引导学生在分析的过程中掌握知识、发展能力，培养学生亲近社会的情感。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

篇6：中专二年级哲学与人生期末试卷

中专二年级哲学与人生期末试卷

班级姓名学号得分

一、单项选择题：（每题2分，共40分）

1、哲学的两个基本派别分别是（）

A、物质和意识B、有神论和无神论C、唯物主义和唯心主义D、可知论与不可知论

2、我国古人崇尚人与自然的和谐发展，这种观点在现在仍具有积极意义。比如道家强调“道法自然”，认为人类应该以自然为师，顺应自然。这一思想启示我们()A、认识和利用规律必须以发挥主观能动性为基础

B、认识和改造自然必须以承认自然界的客观性为前提和基础C、自然界和人类社会没有本质区别D、以上三种说法都不对

3、辩证唯物主义认为，物质的固有属性和存在方式是（）

A、客观实在B、运动C、可知的D、静止

4、信息技术革命的浪潮一浪高过一浪。据统计，电子计算机芯片技术每18个月就要更新一次。这一事实表明（）

A、事物的运动是相对的、有条件的B、物质是运动的主体C、事物总是运动变化的D、运动是物质的主体

5、成语“守株待兔”的哲学寓意主要在于（）

A、想问题，办事情必须使主观符合客观B、世界的本质是物质 C、不能把事物的偶然联系当作规律D、世界的本质是意识

6、“西气东输”工程是根据我国资源分布不均，各地发展不平衡所做出的重大能源调配政策。它蕴含的哲理是()

A、意识决定物质，一切从主观出发B、事物发展是前进性和曲折性的统一 C、物质决定意识，一切从实际出发D、以上都不选

7、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”是毛泽东《七律•长征》中的诗句。其体现的哲学道理是()

A、想问题、办事情必须充分发挥主观能动性B、只要发挥主观能动性，就没有办不成的事情 C、发挥主观能动性，必须尊重客观规律D、以上说法都不正确

8、“揠苗助长”的寓言故事告诫我们，想问题、办事情（）

A、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提B、要不断地发现、揭示规律C、要敢于创新，坚持与时俱进D、凡事可以任意发展

9、鸟能筑巢，人能盖房。但人的活动和其他动物的活动有本质区别。这是因为()A、人有大脑，其他动物没有大脑B、人具有主观能动性 C、其他动物的思维能力是有限的D、物质决定意识

10、客观实际是人生选择的前提和基础，我们做任何事情，只能从自己的基础和条件出发。这个观点表明（）

A、人不能改善人自身在整个世界中的地位B、人生选择、人的活动要受到自身条件的制约

C、人的自身条件是先天形成的，不可能得到改变D、人生选择靠客观条件限制

11、下列选项中，符合“想问题，办事情从客观实际出发”的是（）A、小杨每天晚上到教室复习功课，失去了很多玩耍的机会B、小龙拿国家给职校困难生发的生活补助费去通宵上网玩游戏C、小明初中毕业后来到职业学校读书，感觉学习有困难，上课经常睡觉 D、某职业学校一学生不认真学习，却处处埋怨学校、老师

12、从哲学的角度看，判断新旧事物的标准是（）A、符合事物发展必然趋势的是新事物，反之则是旧事物 B、形式新颖的都是新事物，形式陈旧的都是旧事物 C、新出现的都是新事物，原来存在的都是旧事物 D、时髦的都是新事物

13、老母鸡和电孵箱都能将发育良好的鸡蛋孵出小鸡，却不能用石子孵出小鸡，从哲学观点上说明（）

A、内因是事物发展的根本原因B、外因是事物发展的根本原因 C、内因和外因都是事物发展的根本原因D、以上都错误

14、“退一步是为了进两步”、“为了更好地一跃而后退”这两句话包含的哲理是（）A、事物发展的总趋势是倒退性趋势B、事物的发展是前进性和曲折性的统一 C、前进和倒退都是事物发展的趋势D、事物只有倒退了，才能前进

15、手机给我们的生活带来的极大的便利，但诸如垃圾短信等也给我们的日常生活带来一些烦恼，甚至有人利用手机进行一些违法活动。这启示我们（）

A、要用不同的方法解决不同的矛盾B、要坚持一分为二的观点分析解决矛盾 C、要解决矛盾就要认识矛盾的特点D、坚决不能再用手机

16、某同学由于自身努力不够，成绩不好，到处抱怨老师、班风、校风。该同学（）。A、扩大了内因的作用B、忽视了外因的作用

C、忽视了内因，夸大了外因D、扩大了内因的作用，忽视了外因的作用

17、下列属于唯物主义观点的有()

中专二年级哲学与人生

A、谋事在人，成事在天B、不怕做不到，只怕想不到C、巧妇难为无米之炊 D、人有多大胆，地有多大产

18、下列观点中，违反唯物辩证法用联系的观点看问题的现象是（）

A、职专生毕业后面临的就业压力并不小于普高生的高考压力，也应该好好学习B、职专生不重视文化课的学习，会影响对专业技能知识的掌握和运用

C、对职专生来说，只要学好专业技能课就行了，文化课学不学对以后就业影响不大 D、学好专业课，要靠自己努力

19、根据唯物主义要求，我们想问题、办事情的基本出发点是（）A、一切从人民群众的愿望出发B、一切从实际出发，使主观符合客观 C、一切从书本出发D、一切从利益出发 20、下列观点和做法中不正确反映事物普遍联系观点的有（）

A、城门失火，殃及池鱼B、地震预示着国家兴衰，闰八月将有灾难 C、雨露滋润禾苗长，万物生长靠太阳 D、天上下雨，地上必然湿

二、名词解释：（每题6分，共18分）

1、意志：

2、理想：

3、科学思维：

三、问答题：（每题16分，共32分）

1、从职校中走出来的毕业生，事业有成者有之，庸庸碌碌者有之，自暴自弃一蹶不振者也有之。其实，这种差别在学校期间就出现了。有的同学上职校是出于无奈，把自己定位于中考的失败者，看不到自己的前途，认为上职校就是混三年。也有的同学，把上职校看成是新的人生起点，努力学习，一切从头开始。也有的同学，把上职校看成是人生的一次机遇，可以发挥自己的特长和强项，在校学习期间就是学习的有心人。

（1）什么是唯物辩证法的发展定义？

（2）联系自身实际谈谈如何以积极的心态对待挫折和逆境？

2、中国有名俗话“师傅领进门，修行靠个人”，这句俗语充分体现了唯物辩证法关于内外因辩证关系原理。请回答：

（1）内外因辩证关系原理的内容是什么？

（2）结合自身实际谈谈这一原理对我们的人生有什么启示？

四、将题中左边内容序号填入与右边相对应的哲学原理。（每题2分，共10分）

1、士别三日，当刮目相看。()

2、万物莫不有对。()

3、譬如一只手，如果从身体上割下来，名虽可叫手，实已不是手了。()

4、生产关系一定要适应生产力的发展。()