案例教学初中生物教学论文提纲

关键词： 摘要 教学资源 教学内容 学生

论文题目：初中生物实验微视频案例教学的应用研究

摘要：随着我国信息技术不断取得进步,越来越多的现代化设备和多样化的教学资源应用、融入到了教学中,更好地丰富了教学内容,拓展了学生的视野,使学生能够更好地掌握生物学知识和实验技能。然而如何更好地运用现代信息教学资源,激发学生的学习动力,让学生在生物实验课堂中掌握更多的知识、提高效率则是生物学教师所面临的问题。将微视频引入到生物学实验教学中不失为一种解决问题的有效方法,就此,本项目展开了依据相应的教学内容进行微视频的录制和应用到生物学实验教学中的研究,以期为微视频应用到生物学实验教学方面提供参考依据。本文就研究的背景、方法、理论基础、设计、应用、结果和结论等的详细论述分为七个部分,着重叙述了在满足学生的认知水平、符合教学内容要求的基础上,在具有一定的启发性、时效性和引导性原则下,结合本校具备的实验设备进行微视频的录制,并将录制好的微视频应用到实验教学中,使学生在视频的情境中主动参与知识的建构,提升学习兴趣,体验并掌握生物实验知识和操作技能,从而提高学生的生物学素养和学习成绩。通过自行录制的五个视频应用到了实验班相应的生物实验课中,结果表明,这种教学方法得到了学生和老师的认可。同时,学生关于这五次实验的测试成绩相较于对照班有了明显提高。它提升了教师的教学效率以及学生的学习效率和思维效率。表明微视频应用到初中生物实验课有积极的意义。本研究的微视频在实验教学应用的方法可提供给本校及其他学校的同行借鉴、参考。

关键词：初中生物;微视频;实验教学;学生

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 引言

第一节 研究背景

一、教育信息化是教育事业发展的必然趋势

二、初中学生对实验微视频的需求

第二节 研究目的与意义

一、研究目的

二、研究意义

第三节 国内外研究现状

一、国外研究现状

二、国内研究现状

第四节 研究对象、思路和技术路线

一、研究对象

二、研究思路

三、技术路线

第二章 研究方法

第一节 文献研究法

第二节 归纳分析法

第三节 行动研究法

第四节 课例分析法

第五节 问卷调查法

第六节 统计分析法

第三章 相关概念与理论基础

第一节 相关概念

一、初中生物

二、实验教学

三、微视频

四、微视频教学

第二节 理论基础

一、加涅的信息加工学习理论

二、教育传播理论

三、建构主义学习理论

四、视听教育理论

五、数字化学习理论

第四章 微视频在初中生物实验课堂教学中的设计及自制

第一节 基于初中生物实验课传统教学的特点设计

第二节 基于初中生物学科内容的特点设计

第三节 基于初中学生认知发展特点设计

第四节 实验微视频的自制

一、实验微视频的制作原则

二、制作实验微视频的工具

三、实验微视频的制作流程

第五节 微视频的来源及处理

第六节 自制微视频在初中生物实验教学中设计的案例

一、《练习使用显微镜》教学设计

二、《观察人的口腔上皮细胞》教学设计

三、《观察草履虫》教学设计

四、《馒头在口腔中的变化》教学设计

五、《观察小鱼尾鳍内血液的流动》教学设计

第五章 微视频在初中生物实验教学中的应用

第一节 自制微视频在初中生物实验教学的应用原则

第二节 自制微视频在初中生物实验教学中的应用

一、课前预习环节

二、课上学习环节

三、课后复习环节

第三节 课堂实录

第六章 初中生物实验教学中微视频应用效果的调查与分析

第一节 生物实验微视频教学前后学生调查问卷的统计分析

一、学生前后测问卷的制作及发放

二、生物实验微视频教学前后学生调查问卷结果的统计与分析

第二节 教师调查问卷的统计分析

第三节 实验后学生成绩结果及统计分析

第四节 实验后学生访谈总结与分析

一、学生访谈内容总结

二、学生访谈分析

第五节 结果

第七章 结论与反思

第一节 研究结论

一、快速呈现实验全过程提升教学效率

二、将真实实验与虚拟模型结合提升学习效率

三、延伸学习时间和空间拓展学生的思维效率

第二节 不足与展望

参考文献

致谢