创建学习型家庭的方法

关键词： 学习

创建学习型家庭的方法（共6篇）

篇1：创建学习型家庭的方法

创建学习型家庭的措施和方法探讨

摘要：随着社会的发展，学习型家庭也借势应运而生。创建学习型家庭是创建学习型城市的必不可少的一个步骤，奠定学习型社会构建的基础，是文明家庭创建工作在新时代的深化，也是扩展家庭功能的内在需要。本文主要简析了创建学习型家庭的背景，并对学习型家庭的内涵进行了探讨，提出了创建学习型家庭的措施和方法。

Abstract: with the development of society, the learning family has emerged as The Times require.Create a learning family is an essential part of the study-oriented city one step, establish foundation of building a learning society, is to create civilized family work in the deepening of the new age, and the inner need of extended family function.This paper mainly analyzes the background of building a learning family, discusses the connotation of learning family, and puts forward the measures and methods to create a learning family.关键词：学习型背景；终身教育；背景；内涵；途径；创建

家庭教育所具有的地位是学校教育和社会教育都无法代替的，这主要是因为家庭教育对一个人的一生有着深远的影响，由此可见家庭教育的重要性。而随着时代的发展和社会的进步，创建学习型家庭已然成为了一个必然的趋势。从微观层面来讲，创建学习型家庭有利于一个家庭整体素质的提高，以及文明程度的提升，而从宏观层面来讲，对于一个城市和社会文化底蕴的增强，以及加快实现我国社会主义现代化进程都有着积极的现实意义。

1、创建学习型家庭的背景 1.1科学技术的进步

就业技能和生活形态因为处于在一个科技发达的社会当中，所以层出不穷的新技术让其此发生了翻天覆地的变化。为了更好的顺应这些变化，人们只有坚持不断的学习，才可以让自身具有更好的适应能力。随着科技的不断发展，对于人以往的划分也有了很大的影响，也就是不再只仅仅局限于学习、工作和养老这三个阶段，而是让人类一生都从事学习成为一个不可缺少的内容，同时为人类终身学习提供更大的可能性，此变化促进学习成为了家庭不可缺少的一个功能。1.2知识的成长和衰退

目前，自然科学知识在短时间内正以非常快的速度增长，迅速增长起来的信息量，以及其传播方式所发生的根本性变化，也让人们的知识在形成期间颠覆了原有的知识结构。一时之间新的知识可以传播到各个角落，但也有可能会被其他的信息在很短的时间内所取代。全新的知识结构开始以非常快的速度呈现在人们的面前，正是因为新知识更新换代的速度之快，才加剧了人们已有知识的老化速度。要想在当前这个竞争激烈的时代下，寻求到属于自己发展的一席之地，就需要积极的学习新的知识，只有这样才可以在现代社会中得到更好的生存和发展。此种知识结构发生的变化，它必然会和千千万万个家庭之间发生碰撞，促进家庭全部成员积极主动的接受并学习新的知识。1.3家庭结构的改变和家庭教育出现新优势

我国现代家庭，尤其是城市更为显著，正逐渐转向小型化发展，三口之家占有的比例也越来越大，因为每个家庭结构里几乎都是一个孩子，由此不管是时间上还是精力上，都为家长更好的教育孩子提供了机会，同时对孩子的成长也抱有非常大的希冀。家庭教育在这之后有了新的优势：第一，人们对于孩子的教育意识明显增强，大部分家庭都将教育子女放在了第一位，由此在理念上就确保了家庭教育的地位。第二，随着社会文明的发展，家庭成员也开始加强提高自身文化素养，让家庭教育的整体质量也有了进一步的提高。第三，家长开始加强对学习教育方法的重视，因此在教育孩子时，都会尽可能的选择科学的教育方法施教。创建学习型家庭，因为家庭结构的改变和家庭教育出现的新优势而有了全新的转机。1.4生活文化的转变

现代社会下的人们在科技发展和经济提高的大背景下，开始有了越来越多的自由闲暇时间，同时对于也开始重视起闲暇生活的质量。大把的闲暇时间让人们有了更多的时间支配自己的学习和生活，这就让现代的人需要通过学习的方式，从而选择和自身相适应的商品和服务，从而真正意义上达到提高自身生活品质的需求。同时，参与学习活动也属于消费文化的一个内容，终身学习不但可以帮助个人获取所需的工作能力顺应社会的变化，还与文化内涵的提高有着密不可分的关系，而家庭是提供人们终身学习的重要场所。

2、学习型家庭的内涵

作为一种全新的家庭形态，学习型家庭可以为成员提供一个良好的学习环境，在学习过程中家庭成员参与的积极性，并通过相互之间对学习心得的分享，从而全面的提高家庭整体成员的素质。虽然在学习型组织中，学习型家庭仅仅是其微小的一部分，但却有着非常丰富的内涵。

2.1深化终身学习理念

作为家庭成员当中的一份子，在所创建的学习型家庭中都可以树立终身学习的理念，都可以理解终身学习的含义，并懂得在每个人的生命的各个阶段中，都是需要不间断的学习的。学习不再只是属于青少年的专属，而是人生永远的主旋律。学习成为人们生活中极其重要的一部分内容，每个人只有不间断的学习，才可以更好的适应时代的更新和社会潮流的变化，获取属于自身生存和发展的制胜武器。2.2多维度的家庭学习主体

在以往学习型家庭中，所采取的模式就是以孩子为主的学习，而当前的学习型家庭则彻底的打破了以往传统的学习模式，即家长和孩子一同构成了家庭学习的主体，由家长带领学习生活工作中所必须的知识和技能，还有在进行家庭教育过程汇总所需要的全新的理念，以便可以让自身更好的跟上快节奏发展的社会，以及有针对性的对孩子施教，家长可以给孩子在学习上作出正确的表率。学习型家庭旨在让家长和孩子共同学习、共同进步。尤其是我们正处于互联网时代下，家长和孩子都从处于同一个起点，从这个层面来看，家长在孩子面前已经不再具有知识权威的优势，谁会谁就成为家庭学习中的老师，家长和孩子之间相互学习，均是构成学习型家庭的主体部分。2.3学习方法和内容的多样化

学习型家庭的学习方法丰富多样化不但体现在课材上，还体现在社会生活实践的方方面面，正如同著名的教育家陶行知所提倡的教育理念，即“生活教育理论”，这主要表达了社会就是一个最好的学习课堂的理念。创建学习型家庭不但对知识技能非常重视，同时对于培养伦理道德等也给予了充分的重视，促使家庭成员可以和更新换代的速度非常快的社会有效的相适应，具有对问题妥善解决的能力，成为新型社会下合格的现代人。2.4建立具有民主化的家庭学习氛围

要想更好的建立学习型家庭，必须始终坚持以平等、尊重为第一位。学习型家庭中主要包括个人的发展、家庭的发展、亲子之间以及夫妻之间的发展，所以不管是在日常学习中，还是生活当中，都建立在互相理解和支持的基础上，且家长可以和孩子之间像朋友一样对话，同样孩子可以充分的尊重并且站在长辈的位置角度考虑他们的感受，相互之间建立无阻碍的交流通道，为家庭营造出一个良好的氛围，同时让所创建的家庭学习氛围更加民主化。

3、创建学习型家庭的措施和方法 3.1增加大众媒体的宣传力度

随着社会的发展，已经愈发突显出终身学习的重要程度，而学习型家庭已然成为当前阶段一个切实可行的教育模式。但是，人们对于新生事物的认知必然需要一个过程，在速度上可能有快慢的区别，水平上也分为高低，由此就需要社会全体人员，尤其是从事学习型家庭活动的相关部门，做好充分的思想准备，着手于新的发展起点，并对网络等大众媒体进行充分的利用，争取更大范围的对创建学习型家庭活动所具有的重要性等进行推广，加强人们对学习型家庭的认识，有效推动学习型家庭活动的顺利开展。3.2利用国家政策和法律手段采取干预和管理

正是因为一个个家庭才得以构成了我们现在的社会大家庭，只有将各个家庭建设成为学习型家庭，社区建设成为学习型社区，才可以将城市创建成为学习型城市，最终加快学习型社会构成的步伐。因此，作为政府部门方面，应该着手于对学习型家庭发展有利的角度出发，提供学习型家庭政策上的保障，来进一步引导并且加快学习型家庭的有效建设。国家在现代教育过程中，所采取的干预和管理手段已然成为了国家法律的重要手段，同时在世界各个国家庭发展的历程中，家庭教育立法也成为了一个重要的趋势，以美国等发达国家为例，在这些国家所颁布的各式各样的教育法规和条文当中，都对家庭教育所提出的要求给予了明确的规定。基于此，就非常需要我国家庭教育加快立法的脚步，通过对家庭教育立法的颁布，更加规范化家庭教育当中所存在的诸多问题，以促进家庭教育朝着法治化的方向发展，为学习型家庭的创建提供法律层面上的有效支撑。3.3营造良好的社区环境

对于社会而言，创建学习型家庭有利于自身的进一步发展。通过我们生活当中的实际案例可以发现，一个社区是否可以拥有更好的发展前景，和居住人群文化水平和文明程度有着密不可分的关系。同样的道理。学习型家庭的创建势必需要一个良好的社区环境。在进一步促进城市管理体制进行转变时，就需要社区承担起相应的功能，如经济建设等。社区通过在社区内开展一些社会宣传活动，激发更多的人参与到创建学习型家庭当中来，并对社区内已有的文化教育设施进行充分的利用，同时对表现突出的人员进行培训，争取进一步促进学习型家庭创建活动的顺利开展。3.4发挥学校的基地作用

学校在学习型家庭的创建中具有着非常重要的作用，这主要是因为学习可以和学生家庭之间建立起紧密的联系，加快建立学习型家庭的步伐。学校在学习型家庭的创建活动中，具有着重要的指导和组织作用，因此可以说学校扮演着一个非常重要的角色，是推动学习型家庭不可或缺的一个基地。第一，家长学校可以作为学校的载体，从而面向学生家长开展宣传教育学习型家庭教育的活动，鼓励更多的家庭从以往传统型家庭，开始转变并发展成为学习型家庭。第二，作为一个学校的重要核心，学校正好有这个机会向学生宣传学习型家庭所具有的重要性，通过举办和此相关的活动，进一步促进学习型家庭的发展。第三，因为教师在家长心目中都具有着非常高大的形象，而教师正好可以利用此种影响，鼓励更多的教师首先加入到学习型家庭创建的队伍当中来，让更多的学生家长可以亲眼看到学习型家庭的显著优势。第三，学校可以通过对自身各种各样资源的利用，通过向家长开放教育设施的方式，在物质方面为学习型家庭的创建提供强有力的支撑。结束语：

学习型家庭的创建并不是一个一蹴而就的事情，它必然要经历一定的过程才可以逐渐发展成熟和完善，而在这个过程中就需要我们对创建学习型家庭的背景和内涵作进一步的了解，只有这样才可以有针对性的采取相应的措施和方法创建学习型家庭。随着时代的发展和社会的进步，在这个发展更新速度非常快的现代社会中，每一个生命都需要不断的学习和接受新的知识，才可以在这个竞争激烈的社会中寻求到属于自己的一席之地。而从当前的发展趋势来看，学习型家庭的创建已然成为了一个必然的趋势，因为只有一个个家庭整体文化素质和文明程度的提高，才可以促进社会实现跨越式发展。参考文献：

[1]江桥.小学家校共育创建学习型家庭策略初探[J].科学咨询(教育科研), 2017(2):32-33.[2]王志军.家校合力创建学习型家庭有效方法的研究[J].新教育时代电子杂志:教师版, 2017(4).[3]崔向明.创建农村学习型家庭之家长策略研究[J].吉林教育, 2017(6).[4]周燕玲.谈家校合作模式下创建学习型家庭的策略[J].教育观察, 2017, 6(20).[5]丁娜.浅谈怎样创建学习型家庭[J].新课程(小学), 2016(3).

篇2：创建学习型家庭的方法

学习型家庭，是指这样一种家庭，即家长有意识地在自己家庭中营造一种健康、积极的良好学习氛围，通过自身的积极学习体验与获得，引导孩对学习行为引起注意、模仿、尝试、体验，有效地激发孩的学习兴趣，从而使孩实现品德与智力的良性发展。

创建学习型家庭应该从以下四个方面着手：

(一)在家庭教育中渗透智育因素，通过基础知识和基本技能的学习提高孩的智力水平。一个个体要在他所处的社会中有所发展，就必须掌握必要的直接经验和间接经验。这些经验包括已有的科学技术成果、知识文化体系以及相应的基本能力构成，也就是通常所说的智力学科基础知识和基本技能。这是学习

型家庭学习的主要内容。孩的发展能力取决于父母的发展。因此，父母应该重视加强自身的知识学习和积累，通过专业知识和业务能力的学习，在家庭中营造一个好学、乐学、常学的良好学习氛围，让孩在不知不觉间受到学习气氛的熏陶，摒除孩的厌学心理，激发学习兴趣，从而提高孩的学习质量。父母还应注意了解孩的学习状况，针对孩学习中遇到的困难，设计合理的方案帮助孩解决学习问题。培养孩的创造力，从自身做起，教育孩敢于向父母质疑，向老师质疑，向书本质疑，培养孩勇于向权威挑战的科学精神。尊重孩正当的自我需要，促进孩个性全面和谐地发展，也是教育目标之一。根据加德纳的多元智力理论，人的智力包括七种不同类型：语言天赋智能、逻辑数学能力、空间感知能力、音乐天赋智能、身体运动天赋、人际交往天赋和自我认识天赋。每个人都不可能具有全部七种智能，而是侧重于一种或几种智能的综合。要重视孩个

性发展，从孩的个性特征出发，创设优化的家庭教育环境和条件，让每个孩都能找到自己个性才能发展的独创领域和生长点。这就要求父母要有正确、科学的价值观和人才观，明白人才有多种类型，不只是一味地要求孩学业成绩优秀，要善于发现孩的闪光点，发掘孩的好与才能所长，因材施教，扬长避短，发挥孩的长处，给孩充分发展的自由空间。同时，不把自己的意志强加给孩，不人为地制造“学习机器”、“练琴机器”。

(二)以心理健康教育为依托，培养具有健全人格的孩。心理健康教育是儿童全面发展教育的重要组成部分。新时期的家庭教育，更应该关注儿童的心理健康。健康的儿童，不只是体质健康，从内部来说，应该各项机能健全，人格结构完整，能用正当手段满足自己的基本需要；从对外关系来讲，应该能够适应周围环境，有人际交往能力和基本的人际关系水平。因而，学习型家庭也应该将良好的个性心理品质和健全的人格

特征教育作为主要的教育内容。父母要结合日常生活中的各种事例，以身作则，通过多种方式对孩进行心理健康教育和指导，帮助孩提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。社会生活的复杂性使得父母有可能将自身来自社会的不悦情绪带到家庭中，影响孩的心理发展。孩随着年龄的日益增长，也会经历各种冲突、问题、矛盾和困扰，产生这样那样的心理问题。这时，心理健康教育就显得尤为重要。父母必须首先学会及时调节心理状态，应付各种困境，其次才能通过自己有意识的干预教育孩正确认识困难，坚强应对困难，提高孩承受挫折的能力。同时，父母应该时刻关注孩的心理发展，学会预测孩即将遇到的障碍，及时地排解孩的不良情绪，预防精神疾病的产生，从而提高孩的心理素质，促进其人格健全地发展。

(三)发挥榜样的示范力量，努力使孩形成优秀的道德品质。具有优秀的道德品质是人才的一个衡量标准。一个健

康的家庭必然要教育女具有优秀的道德品质，并有意识地将道德品质教育内容渗透到日常家庭教育之中。父母要培养具有优秀道德品质的女，自己首先必须具备优秀的道德品质。儿童具有模仿的天性，家庭作为教育儿童的第一学校，父母的道德行为必然成为孩模仿的首选对象。从这个意义上讲，父母应该在日常生活中着力塑造自身良好的道德形象，对孩的道德行为评价要有坚持性，从自身做起，前后一致地提供榜样，为孩创设道德情境，提供明确具体的道德行为要求，让孩坚持练习，及时纠错，适当地运用批评和表扬，促进孩品德的发展，培养孩形成优秀的道德品质。

(四)加强锻炼与培养，训练孩养成必要的生存技能。随着现代生活节奏日益加快，具有较强的生存能力已成为个体适应社会生活、赢得竞争的必要手段。因此，必要的生存技能也应成为学习型家庭的学习内容。父母应该意识到：要让孩在今后的社会生活和竞争中立于不

败之地，基本的生存技能是必不可少的。严慈相济才是对孩的本真所在。在家庭中，通过自身的表现，教育孩每个家庭成员都应当承担必要的家庭义务，让孩从事一些力所能及的家务劳动，帮助父母分担家庭的责任，逐渐培养孩的自立和自理能力。通过父母在日常生活中角色行为的正确示范，让孩在潜移默化中养成必要的生存技能，以适应今后生活的需要。值得一提的是，父母应该有意识地培养孩的合作能力。从家庭成员的合作开始，教育女学会与人沟通、合作，提高孩的互补技能即学习他人长处以避已短处的能力，从而有效地提升孩的生存质量。

篇3：创建学习型家庭的方法

关键词：新市民,学习型家庭,途径及做法

一、新市民中开展学习型家庭创建活动背景

当今社会正进入知识化、学习化的社会,科技技术发展迅猛,知识信息更新换代迅速,新的经济浪潮,新的知识结构以一日千里的态势展现在人们的面前,人们已有知识的老化速度急剧加快,稍有懈怠,就要被时代所淘汰。学习型家庭的创建活动,是创建学习型城市最基础的立足点。

二、新市民中开展学习型家庭创建活动因素分析

海曙区有近13万外来民工,分散住居在海曙区八个街道,居住条件简陋,家长的学历文化水平普遍较低。据调查,40.3%的家长处于初中文化水平,37.4%的家长为小学文化程度,3.8%的家长为文盲,家庭收入低,家庭月平均收入低于1500元的占70.82%,居住在30平方米以下的占80%,而且大部分家长从事的职业为小生意经营。文化层次水平、家庭条件在很大程度上限制了家庭教育的质量。这为学习型家庭的创建带来了最为直接的不良影响。然而虽然存在着许多不利因素,也有着许多潜在可开发的积极条件。

(一)不利因素

1. 新市民学历、职业等限制。

由于个人学历文化限制、职业等各方面弱势,家长对学习型家庭的创建表现出一种无耐,个人技能水平和缺乏导致的社会职业竞争力的下降,使有些家长的工作还处于非常不稳定状态,为生活为家庭而疲于奔波,导致对自己及孩子学习及指导的力所不能及。

2. 居住条件限制。

部分用工单位为新市民提供了住宿条件,但条件很差,拥挤、脏乱,甚至有的达不到有关法律规定的人类生存需要的最基本的条件。即使自行租房,受经济条件的限制,居住条件简陋,经统计,一家三口居住在10平方米就占13.5%,11到20平方米的就占40.2%。

3. 经济条件的限制。

新市民工作生活在底层,从事的职业为知识含量小,工资收入低的行业。虽然他们的月收入往往是家乡半年甚至一年的收入,但是他们为了能在城市里定居下来,勤俭节约,如要他们自己掏钱,改变学习条件,那是一件很难的事情,这样使学习型家庭的创建处于较为困难的状况。

(二)有利因素

1. 新市民希望通过教育改变命运愿望强烈。

在调查中发现,79.03%家庭认为学习重要及非常重要,迫切要求通过教育培训,提高素质,掌握技能,改变自己命运,家长在自我学习的要求中积极主动,并对学校指导家庭教育提出了许多积极可行的意见和建议,这是一个非常有利的条件。

2. 政府为新市民的学习型家庭的创建搭建了平台。

海曙区委区政府高度重视新市民的教育培训工作,专门成立了由区政府主管领导挂帅,各部委办局一把手为成员的工作领导小组,定期分析问题,研究对策,搞好新市民的教育培训工作,并加大教育经费投入,批准每年在社区教育经费300万中切块10%专项资金,用于新市民专项培训。各街道也相继确定了教育培训专项经费,形成了区、街道两级专项投入的经费保障体系,积极实施构建区域培训的四大工程,为新市民学习型家庭的创建搭建了一个平台。

3. 教师的参与推进了学习型家庭的创建。

孩子在家庭中有其特殊地位,孩子往往能牵动父母双亲共同参与一些活动;教师在孩子心中有较高的权威,教师的言行在孩子学习、生活及今后发展成长起到十分重要的作用;更由于教师于孩子朝夕相处,最了解孩子的心理状态及家庭情况,在创建活动中能具体指导、策划、推动。为此,从学校着手,通过学生这双小手,牵住父母双亲的大手,是创建学习型家庭的有效途径。

三、创建学习型家庭途径及做法

综上所述,如何加强对他们的培训学习,努力提高整体素质,尽快融入大城市,共建和谐家园的问题日益突出,在新市民中开展创建学习型家庭活动是一个重要手段和有效途经。具体的做法:

(一)加强领导,健全网络

在新市民中开展学习型家庭创建活动是前所未有,为了做好这项工作,首先成立了创建领导小组,由学校领导、班主任、家长、学生代表共同组成,各班配备创建指导员,并制订了各自职责,具体主管学习型家庭的创建工作。创建领导小组的成立健全了由学校领导小组→创建指导小组,家长学校→学生家庭组成的创建网络,疏通工作通道,为创建学习型家庭打下坚实的组织基础。

(二)制定计划,落实措施

其一制订了《学习型家庭创建活动实施方案》,明确了创建活动的步骤、时间及各阶段创建任务;其二编印了《创建学习型家庭工作手册》,内容包括“海曙区学习型家庭评估方案及评估细则”,“创建学习型家庭计划”,“参加教育培训汇总表”等。其三印发了“新市民家庭情况及学习培训需求调查表”,重点了解家庭成员学历层次、家庭收入、业余时间的安排、教育培训需求等,以便针对性地开展指导。其四,提出“五个一”,订一个家庭学习计划;写一份年终学习培训小节;每月参加一次社区讲座;每日保证一小时学习时间;每年掌握一个技能,学会一种问明礼仪。充分的前期工作,为创建活动稳步扎实开展奠定基础。

(三)宣传发动,营造氛围

创建学习型家庭的成败关键在于家长,为了让终生学习理念深入人心,学校向家长印发告家长书,宣讲终身学习,时时学习的理念。同时隆重召开“创建学习型家庭”动员大会,全校师生和家长代表参加了会议。教育局及学校领导在大会上作了动员,提出了“学习型家庭”的创建目标。家长代表呼吁各位家长积极参与到创建活动中来,为孩子们创造良好的学习空间,营造良好的学习氛围,并带头学习,做孩子们学习的榜样。

(四)教育培训,提供平台

针对家长的教育需求,动员家长积极参加各类教育培训,解决他们的就业问题。又对家长开展了“关爱新市民,共建和谐家庭园”的系列教育培训活动。同时,区教育局、学校每年向部分户家庭赠送书籍及海曙区图书馆借阅卡,向每户家庭每月赠送《社区教育报》、《大众科普报》,为家庭提供学习资料,激发广大家长学习的主动性、积极性。

(五)量化评分,考核评优

篇4：创建学习型家庭

【关键词】学习型家庭 身心健康 平等相处

当代最具影响力的管理大师彼得·圣吉写的经典管理学巨著《第五项修炼》掀起了全球的学习革命，读后给人一种豁然开朗的感觉。彼得·圣吉说：“应变的根本之道是学习”，这句话现在在全国得到了高度的认同，现在大家都忙着建设学习型学校、学习型企业、学习型机关……为什么我们不能建立一个学习型家庭呢？

在知识经济时代，人们面临知识爆炸，信息骤增，那种把人的一生分为学习和工作两个阶段，认为学习是孩子的事的观念早已过时了。现在，国家大力提倡学习社会化，学习生活化，学习的过程其实是我们每个人成长的过程，而社会进步的过程也是人们不断学习、不断掌握新知识的过程，我们必须保持长期学习、终生学习的心态。“学习型家庭”的概念，出自于“学习型组织”的理念，江泽民同志提出“要构建终身教育体系，创建学习型社会”，而学习型家庭是学习型社会的细胞，那么创建学习型社会必须重视学习型家庭的建设。“学习”也将成为21世纪家庭生活的主题。

彼得·圣吉的《第五项修炼》针对改善个人与组织的思维模式，朝着学习型组织迈进而提出了五项修炼——自我超越、改变心智模式、团体学习、建立共同愿景、系统思考。家庭也同样适用这五项修炼。对于家长来说，首先要通过学习，达到超越——父母带头学习应成为学习型家庭的主体。“只要孩子好好学习，不要自己天天向上”的父母是不称职的父母。父母是孩子的长者，但并非就是孩子天然的教育者和永恒的教育者，孩子也可充当父母的教师。学习型家庭的本质是父母和孩子拥有一段共同学习的时间，互相交流、相互学习、共同提高。以前我们一度只知道要孩子好好学习，放弃了自己学习的机会和要求，可孩子的学习兴趣不高。如果自己闲暇之余能和孩子一起学习，对孩子少些训责、多些交流，那么在潜移默化中孩子对学习的兴趣自然会得到不断地提高。

其次，是要改变不良的心智模式。传统家庭教育中许多不良的心智模式已经形成，并且我们往往没有意识到。现在的家长对孩子进行一种由上而下的单项教育，一味强调家长所谓的“面子、权威”等，这种做法在当今这个社会已明显不合时宜。家长必须转变观念，放下架子，勇于承认自己的不足，本着“知之为知之，不知为不知”的态度，虚心向孩子学习，建立起一种民主、平等的双向学习关系，营造一种亲子之间不拘身份，崇尚能者为师，互相学习的宽松氛围。建立“学习型组织”也好，“学习型家庭”也好，关键在于那些握有实权的领导、家长、长辈、老师们要改变他们的“心智模式”，明白下属、孩子、晚辈、学生应该尊重的是他们的人格，而不是他们的年龄、资历，应该与下属、孩子、晚辈、学生互相尊重，取长补短。

随后，我们要与孩子进行团体学习，共同创建“学习型家庭”。家庭中的学习是融合在日常生活中的，家庭中的两代人或多代人的共同学习，是以亲子的血缘关系为基础，通过共同游戏和家庭中的情感互动来进行参与式的学习。虽然因职业、生存等外部牵引的刺激而形成的家长学习，同孩子的学习似乎是两个截然无关的个体，但情感上的相互交流，方法上的相互促进，内容上的相互补充，這些使家庭的学习成为全员、全程、全方位的学习。与此同时，家长还应主动承担指导工作，调动和激发孩子的积极性，不断实现孩子与家长之间的双向互动，建立起分享家庭资源的互动学习模式，互相交流学习中的得失体会，取长补短，以求达到共同探讨、共同上进。

接着我们要与孩子建立共同愿景——共同希望参与的事情，和共同希望达到的目标等。在企业中，能否建立起学习型组织，关键在于企业管理人。企业管理人应该与员工平等相处，每个人不论职务高低，在个人愿景的基础上，经过大家融洽的交流，形成发自内心的共识，这就是彼得·圣吉说的“共同愿景”。同样，建立学习型家庭的关键在于家长，要塑造一个渴求知识的家庭环境，形成温馨、和睦的家庭氛围。父母若总是以一种站在对立面的“教师角色”的方式来表示关切，会引起孩子强烈的反感，孩子眼中合格的父母是能够平等的对待他们并尊重他们人格的父母。成人不能对孩子指手划脚，应充分尊重他们个人的选择。对于孩子的学习、培养方向等事应该与孩子好好商量，让孩子自己选择，不能家长说了算，去逼他们学他不喜欢的所谓的“特长”。父母的期望只有化为孩子自己的愿望和兴趣，才可能是合理的有效的。不尊重孩子的行为，将自己的意志强加于不断成长的孩子身上，这是一种精神上对孩子人格的侮辱和自尊的伤害。

最后是系统思考，要经过全面思考后找出孩子的优势和劣势，发展优势、弥补劣势，培养出一个有个性有特色的心理和身体都健康的孩子。父母在不知道孩子的气质兴趣爱好时，最好不要执一成不变、固执的期许，而要注重孩子的适应能力，尊重孩子自己的选择，给予正确的引导。如果塑造好一个理想的模子，不管自己的孩子是否适合，就硬往里套，其结果多半会将孩子的许多个性和发展潜能给扼杀了。我们习惯着手于眼前问题的解决，只见树木不见森林，往往为以后的问题种下了隐患。很多成功家长的经验都告诉我们：在生活上严格要求孩子不放纵；在学习上尊重孩子不强求，这是培养身心健康的孩子的正确途径，这也是建立“学习型家庭”的必由之路。

创建学习型家庭正是应对了伟大的教育学家陶行知先生所倡导“生活即教育”理论。建设学习型家庭是建设全民学习、终身学习的学习型社会的突破口。学习型家庭以终身教育的思想为基础，以学习型组织、学习型社会的理论为指导，是家庭在适应和应对瞬息万变的社会的过程中必然做出的一种选择。每个学习型家庭的成员都要树立终身学习的理念，真正做到社会学习化、生活学习化。

【参考文献】

篇5：关于创建学习型家庭的思考

内容提要：。家庭教育不仅是基础教育，而且是影响人终身的教育，是任何学校教育和社会教育永远代替不了的，创建学习型家庭是家庭教育适应时代需要的必然选择。创建学习型家庭，对提高家庭综合素质、提升家庭文明程度；对增强社区、城市、社会的文化底蕴，对加速实现我国发展都具有十分重要的现实意义。

关键词：学习型家庭

创建学习型家庭，是素质教育的必然要求。本世纪，是信息技术的时代、知识经济的时代，是可持续发展的时代，更是一个崇尚素质教育的时代。本世纪素质教育的目标为：主动学习、不断更新知识的能力；善于捕捉、收集和处理信息的能力；强烈的创新意识、创造性思维和实践能力；较强的组织协调能力。而这些素质的养成，学习型家庭有着不可替代的作用。

在当代社会，中学生究竟拥有着怎样的形象？

由于升学的巨大压力，大多数学校把精力都用于提高学生的成绩，忽略了校园文化建设，当代中学校园几乎没有什么文化活动。就算有例外，可那也毕竟是少数。正是由于中学生的校园文化的缺失，中学生逐渐迷失了自己的方向。大多数的中学生喜欢玩个性，喜欢与众不同，既不安定，又不循规蹈矩。网游、动漫、COSPLAY„„这些新生事物的流行，都是中学生当中最先流行起来的。而且，在时下极为流行的青春文学里，作者以他们奇幻的想象、幽默的语言风格以及明媚又忧伤的青春故事，在广大中学生中拥有了众多的追捧者，也给学生读者模拟了一个个他们向往的形象，只是，这些形象都是另类而又独特的。对于学习，看书则视为另类。

在此，我们应思考在这样一个社会大环境下，在这样一个学校这样的环境下，我们究竟怎么办，才能拯救我们的孩子，创建学习型家庭的途径

我认为学习型家庭是一种家庭文化，它是一种新的家庭形态和新的家庭生活方式。如果孩子成长在一个书香气息较浓的家庭里，孩子一定会受到影响，喜欢上读书，并跟书交上好朋友的。这是我在家庭教育咨询过程中，经常跟家长们探讨的问题。通过多例辅导实践，这样的帮助是有效的。

例如：对于不喜欢看书的孩子，我给家长的建议是：先给孩子创造一个安静、舒适的成长环境。一家人在一起的时候，不要总是粘在电视机旁，家长可以有意识地引导孩子走进书房，捧起书本，跟书籍交朋友。还可以把自己读到的好故事讲给孩子听，把故事的悬念留给孩子，激起孩子独立阅读的兴趣，让孩子主动翻阅图书，在阅读中满足他们更多的需求或好奇。有时候，家长可以在家中举办有趣的读书竞赛活动，让孩子通过参加读书活动，满足其平时无法满足的愿望。

在一个书香气息较浓的家庭里，孩子会受到环境的熏陶，感染，从而喜欢上读书的。建立学习型家庭，父母必须给孩子做出榜样来。家长的学习态度和学习精神不仅决定着能否成为学习型的家长，而且影响孩子是否好学、能否成为学习型的人。所以，家长要带头学习，养成好学习惯，成为爱学模范，以助好学家风的形成。好学家风是无价之宝，有了好学家风，好学之人、有学之才就会从这家中源源不断地涌现。我们部是在共同学习、实践的基础上，通过交流、沟通，缩小代沟，达到相互促进，相互帮助的目的，从而提升家庭整体的知识水平和素质水平。

学习，还重视伦理道德培养，美学艺术的熏陶，更重视了解智慧的本质，重视智慧的学习，促进家庭每个成员具备适应社会、解决问题的能力，成为充满智慧的学习型家庭的内涵

学习型家庭是一种新型的家庭形态，家庭提供成员有效的学习环境，家庭成员对学习有积极的态度和参与行动，通过个人的学习与彼此相互的分享学习，以促进家庭生活质量和成员全面素质不断提高。学习型家庭虽是学习型组织中的最基本单位，其内涵却极为丰富。

在学习型家庭中，每个家庭成员都能确立终身学习的理念，都能懂得终身学习的意义，始终明白每一个人在仔何生命阶段均需不断学习。学习不再是儿童和青少年特有的活动，而是人生永恒的主题。学习成为生活中不可缺少的一个组成部分，每个人只有通过学习才能有良好的适应性以跟上社会的变迁与时代潮流，真正获得生存与发展的空间。

在学习型家庭，以孩子为学习中心的传统模式被打破，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体。父母带头学习生活工作所需的新思想、新知识、新技能，学习家庭教育的新理念、新艺术，以求自身跟上飞速发展时代节奏和有的放矢地对孩子进行教育，同时又为孩于作出学习的表率。学习型家庭提倡家长和孩子一起学习，相互学习。特别是在网络时代，父母与孩子都处于同一起跑线，从这个角度来看，父母已失去了知识权威的优势，能者为师成为家庭学习的时尚，父母与孩于互为学习对象，均是家庭学习的主体。

学习型家庭的学习方式多种多样，不仅在书本中学，还在生活中、实践中、社会中、大自然中学，正如教育家陶行知的“生活教育理论”所提倡的社会成为最好的学习大课堂。学习型家庭不仅重视知识技能的现代人。

学习型家庭必须建立在平等、民主、相尊重的人际关系的基础之上。不管是夫妻之间还是亲子之间，在个人发展、家庭发展，还是生活学习上都能相互关心、相互支持、相互理解，父母能蹲下来与孩子平等对话，子女对长辈能尊重体谅，建立畅通无阻的沟通渠道，营造家庭温馨的、民主的学习气氛。

创新是新世纪的教育使命。江泽民曾指出，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的持久动力，没有创新的民族是难以自立于世界民族之林。我们当前的教育必须把握时代精神充分调动学习者的主动性、积极性、参与性，不断强化创新精神与创造力的培养。同样，学习型家庭的可持续发展也离不开创新精神。在学习型家庭中，家庭每个成员都具有创新意识，对新生事物有一种敏感性和积极进取精神，善于主动研究发展新的互动模式、营造不同的家庭生活格调。

篇6：创建学习型家庭

一、立足家庭美德建设，为学习型家庭建设活动奠定基础。

尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、邻里团结的家庭美德，是构建和谐社会的道德基础，同样也是创建学习型家庭的基础。厦门市妇联将学习型家庭建设与“五好文明家庭”创建活动有机融合，既赋予了“五好文明家庭”创建活动新特色，也使家庭文化建设有了新载体。

一是弘扬传统美德。开展了“金婚佳侣”、“孝敬父母好儿女、和睦相处好婆媳、团结互助好邻里”、五项“十佳之家”（教育、书香、音乐、体育、环保）等一系列评选活动。市委领导亲自为获得荣誉的家庭和群众代表颁奖；组织典型家庭参与主流媒体节目录制；在黄金时段就新时期家庭美德建设、公民道德建设进行“对话”、“沟通”，有效引导了全市广大家庭弘扬传统美德，倡导了社会良好风气。厦门市妇联与厦门日报社、海峡生活报社联合举行了厦门市“十大杰出母亲”评选表彰和征文活动，得到了市委领导的充分肯定和社会各界的大力支持，20多万市民积极参与，踊跃投票、投稿，使评选的过程成为全社会肯定女性社会地位、赞颂女性对社会贡献的过程。

二是丰富农村家庭美德建设新内涵。针对当前农村城市化进程逐步加快的形势，厦门市妇联以“美德在农家”活动为主要载体，激发广大农民家庭“改陋习、树新风”，积极创建健康、文明新生活，丰富了农村家庭美德建设新内涵。三年来市妇联分别在同安东山村、集美上塘村举行了“美德在农家”活动成果展示和现场经验交流会，大力推广“美德在农家”工作本文来自文秘之音网，在百度中可以第一位搜索到网络站经验。此外，以“四下乡”活动为契机，将家庭美德宣传与慰问活动结合起来，开展有奖知识问答，发放家庭美德丛书，邀请女书法家为农民家庭书写春联等多形式开展活动，使“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”的新时代家庭美德在广大农村深入人心。

三是深入开展家庭助廉活动。加强家庭廉政文化建设是新形势下家庭美德建设的深化和延伸，是以家庭为细胞在全社会倡导以廉为荣、以贪为耻良好风尚的重要途径，利于维护社会的稳定和谐。厦门市妇联认真贯彻《全国妇联关于开展家庭助廉教育活动的意见》精神，组织妇女干部、领导干部家属参加全国妇联家庭助廉工作电视电话会议；开展评选“廉内助”、“十佳廉洁之家”活动，组织参观“构建防腐道德防线图片展”；组织市妇联机关干部认真学习了党中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，参加了相关知识竞赛，观看反腐倡廉纪录片等；思明区妇联则开展了“算好政治、经济、生活三笔帐”的活动，许多家庭都订立了“家庭廉政约法”，通过妇女在家庭中的重要角色和地位作用，促进家庭成员廉洁自律。

二、立足家庭文化素质提升，为学习型家庭建设提供智力支持。

提高家庭的文化素质，是开展学习型家庭建设的主要目的。一是大力开展“家庭网上型”推进活动。作为“中华妇女网上行推进活动“首批试点城市，我市从去年11月开始，在思明区嘉莲街道率先开展了试点活动，得到了社区广大群众的积极响应和热心参与。去年5月，召开了“家庭网上行”现场会，介绍活动经验。目前，“家庭网上行”活动已在全市6个区中广泛开展，其中湖里区已在辖区内的所有社区中全面铺开。通过活动的开展，我们深切地感到，普及信息知识，提高信息化运用能力，既是广大妇女的迫切需要，也是提高广大家庭成员科技素质，帮助他们适应社会主义现代化建设加速发展的有效途径。

二是积极营造学习氛围。围绕创建“学习型城市，学习型家庭”，开展了“家庭-爱心”读书活动、“创建学习型家庭，科普知识进我家”家庭读书知识竞赛、“绿色家庭”读书活动、“做学习型家长”家庭读书等活动。向广大家庭推荐《写给年轻妈妈》、《家庭美德格言》、《孩子我们一路同行》等优秀书籍。联合市委宣传部等部门开展了“创建学习型社会，全民读书活动”，踊跃向社区、农村捐赠图书。通过征文比赛、专家报告、知识竞答等主题鲜明、生动活泼的创建学习型家庭系列活动，鼓励广大家庭适应时代新要求，促进家庭成员学有所获、学以致用。全市涌现出了“全国学习型家庭”任勇家庭等一批先进典型。

三、立足科学家教观普及，为推进学习型家庭建设搭建平台。

家庭是孩子的第一课堂，科学的家庭教育对于提高社会总体素质、实现社会和经济可持续发展至关重要。我市各级妇联充分利用各类资源积极传播家庭教育新理念，营造诚信友爱、充满活力、积极向上的和谐家庭氛围，促进未成年人健康成长。

一是家教工作水平不断提高。市妇联针对新形势下家庭教育面临的新情况、新特点、新问题，大力创建社区家长（家庭）学校，在思明区思东街道召开现场会，推广社区家长学校的经验；在全市各社区创办家庭学校，并列入创文明社区的条件之一。目前全市城区已100%的社区创建了家庭学校。全面开展了“做合格父母，培养合格人才”活动，“六一”节期间表彰“好家长”和优秀社区家庭教育学校，逐步推广和规范社区家教知识；成立了厦门市家庭教育指导中心和家庭教育讲师团，深入社区宣传家教知识，构建了家庭、学校、社会“三位一体”的未成年人思想道德教育工作网络，促进家庭教育与学校、社会教育的紧密结合。

二是活动形式丰富多彩。联合团市委、市文化局等单位举办了“文明伴我同成长”欢乐广场主题活动，上万名儿童参加了活动；组织“我做合格小公民”全市少年儿童书画大赛及获奖作品展，收到了全市近3000多名少年儿童选送的作品；举办了“为了明天---`五小`标兵电视颁奖晚会”，在全市小学、幼儿园、社区举办“我做合格小公民”图片巡回展，举办“五小”公民夏令营；表彰了一批家庭教育工作先进单位、先进个人和好家长；邀请著名家庭教育专家来厦举办报告会，组织全国、省家教讲师团深入各社区家长学校开展面对面交流，通过热线咨询、解答问题，为广大家长的教育孩子问题解难释惑，深受广大家长的好评；举办了厦金“亲子夏令营”等活动，组织两岸家庭交流家教经验，为父母孩子搭建沟通交流平台。

四、立足家庭生活健康化、文明化，为学习型家庭建设注入活力。

在学习型家庭建设中，我市积极倡导健康、文明的生活方式，以家庭的健康文明促进社会的文明进步。

一是大力宣传健康向上，文明科学的生活方式，抵制“黄、赌、毒、邪教”进家庭。市妇联向全市广大妇女发出万份“坚决抵制六H彩赌博行为倡议书”，引导广大妇女和家庭崇尚科学、创造文明健康的新生活；以家庭为主阵地，开展了“不让毒品进我家”活动，举办禁毒进社区大型宣传活动，组织发动广大妇女和社会各界，积极宣传“珍惜自我，健康选择”国际禁毒主题，营造全社会远离毒品、拒绝毒品的良好氛围。启动了百户访谈帮教活动，市领导、市妇联领导带头走进戒毒人员家庭，组织“老妈妈帮教队”深入戒毒所慰问、谈心、结对子；组织女民营企业家参与“拒绝毒品进家庭，构建和谐厦门”牵手帮扶座谈会，现场解决已戒毒人员就业安置等实际困难。

二是开展群众性文体活动，活跃家庭文化建设。积极响应市委、市政府“争创全国文明城市”的号召，开展群众喜闻乐见的精神文明创建活动，推动三个文明建设协调发展。举办了“亲子羽毛球比赛”、社区家庭才艺比赛、农村家庭风采展示等一系列家庭文体活动。举办了万名巾帼马拉松热身赛、组织百队万名“健身、健康、健美”巾帼风采展示等活动，展示了特区巾帼昂扬的精神面貌和健康的体魄，弘扬了中华女性“求新、求美、求健康“的进取精神。

三是宣传循环经济，争创节约型家庭。在全市广大家庭开展了从家庭做起、从现在做起、从自身做起、从小事做起的“一家节约一度电，万家节电渡难关”活动，发出“节约用电从家庭做起”倡议书近万份；召开“创建节约型社会”座谈会，交流生活中节约小窍门。今年开展了“十佳节约之家”评选表彰，推动家庭节约活动的深入开展；广泛宣传全国“绿色环保之家”李蓉家庭等一批环保家庭、节约型家庭的先进事迹，营造“全民行动，共同节约”的社会氛围。

通过开展学习型家庭建设活动，我们深深的感到，学习型家庭建设是一项有吸引力、有生命力的家庭文化建设内容，它的蓬勃发展有助于宣传先进文化，丰富精神生活，有助于激发人民的创造才能，陶冶情操，有助于弘扬家庭美德，促进家庭团结和睦，构筑和谐社会。我们的几点体会是：

一、开展学习型家庭建设活动需要全社会的共同努力。

一是要由组织保障。近几年来，厦门市十分重视学习型家庭建设，形成了党政领导、文明办牵头、妇联主管、多方配合、齐抓共管的工作格局，为学习型家庭建设提供了最有力的组织保障。市“五好文明家庭创建协调领导小组”将学习型家庭建设列入工作主要内容，作为创建文明城市、文明社区、促进本市经济文化发展的重要环节。例如把创建社区家庭学校列入创建文明社区的条件，有力推动了社区家庭学校的建立。二是要充分整合社会资源。社区是家庭工作的支撑，因此本文来自文秘之音网，在百度中可以第一位搜索到网络站要充分利用社区建设的优势，充分开发整合社区资源，发挥妇联组织联系面广，辐射带动面大的特点，搭他人之台，唱自己之戏，引导学习型家庭建设作为家庭文化建设重要内容不断深入发展。如前埔北社区充分发动法律志愿者队伍参与社区活动，建立了“妇女儿童贴心坊”，主动为辖区居民提供法律咨询服务；浦南社区则利用外来女员工学校的阵地优势，针对外来务工人员开展了“家庭网上行”、维权、家庭健康文明知识普及等各类培训咨询活动。

二、学习型家庭建设要贴近群众需要，不断丰富时代内涵。

学习型家庭建设是“五好文明家庭”创建活动的深化和拓展，也是引导广大家庭建设健康、文明生活的新载体。因此要以贴近现实、贴近群众为准则，坚持在实践中精心提炼家庭文化的活动主题，不断丰富时代内涵。

一是围绕中心工作确定主题。要呼应全市精神文明建设的要求，主动将学习型家庭建设融入不同时期的工作重点。响应“争创首批全国文明城市”的号召，在全市177个社区同时开展了“争创全国文明城市，共创美好新生活”系列活动，广大家庭踊跃参与，受到了政府的充分肯定和社会的广泛认同，这项活动已形成长效机制不断开展下去。当前，我市提出了实现厦门市新一轮跨越式发展的奋斗目标，妇联作为党和政府联系妇女群众的桥梁和纽带，更要利用工作优势，深入开展特色活动，如：以构建和谐社会为主题，开展了新五个项目“十佳之家”（平安、廉洁、数字、节约、双合格）评选活动；以“美德在农家”为载体，开展农村家庭美德宣传活动；以“争做合格父母，培养合格人才”为主题，开展对未成年人的思想道德教育活动；以创建“平安厦门”为内容，开展“不让毒品进我家”活动；以建设家庭廉政文化为主题，深入开展“家庭助廉”活动，引导广大家庭积极投入厦门新一轮的发展建设中。

二是要创新活动形式，力求工作实效。学习型家庭建设是提升家庭成员整体素质，创造家庭美好生活的实践活动，重在吸引广大家庭的自觉参与，因此我们必须不断创新载体，使活动更贴近实际、贴近群众、贴近基层，更富思想性、知识性、趣味性、实效性。通过深入开展“家庭网上行”、“家庭才艺表演”、“家庭文化节”、“亲子互动”等一系列活动，丰富家庭文化建设内容。

三是要加大宣传力度，增强学习型家庭建设的影响力。要不断总结、表彰、推广各类典型家庭，充分利用新闻媒体的舆论宣传作用，大力宣传活动中涌现出的优秀家庭、先进事迹，宣传学习型家庭建设活动开展的成效和意义，鼓励更多的家庭参与到建设活动，赋予学习型家庭建设更强的生命力。

学习型家庭建设不仅是倡导先进文化、弘扬家庭美德的重要平台，更是构筑社会主义和谐社会的重要载体。今后我们将针对新形势下不同领域、不同层次家庭的特点，注重培育树立个性鲜明的学习型家庭典型，继续探索学习型家庭建设的新途径、新方法、新载体，不断适应新形势下家庭文化建设的新任务，新要求、新发展，在实现厦门新一轮跨越式发展的进程中，实现培育学习型家庭与建设学习型社区、学习型城市的同步推进。文 章