有机合成的关键教案

有机合成的关键教案（精选6篇）

篇1：有机合成的关键教案

镉胁迫对水稻颖果充实和淀粉合成关键酶活性的影响

盆栽试验研究了Cd胁迫对水稻(扬稻6号和粳稻941)颖果充实过程中颖果鲜千重、可溶性糖和淀粉含量以及淀粉合成关键酶活性的影响,结果显示Cd胁迫:(1)降低了颖果淀粉合成关键酶的活性,缩短了颖果维持上述酶活性的天数;(2)降低了颖果可溶性糖的含量;(3)颖果灌浆减慢,鲜重、干重增加速率减缓,灌浆的.天数变短,最终成熟颖果干重降低.说明,淀粉合成关键酶活性下降和维持活性的时间缩短使淀粉等贮藏物质的合成和积累降低是Cd胁迫降低颖果粒重的原因之一.

作者：陈娟孙鉴坤方元平CHEN Juan SUN Jian-kun FANG Yuan-ping 作者单位：黄冈师范学院生命科学与工程学院,湖北黄冈,438000 刊名：生态科学英文刊名：ECOLOGICAL SCIENCE 年，卷(期)： 28(3) 分类号：Q511 Q945 关键词：水稻镉胁迫淀粉淀粉合成关键酶

篇2：有机合成的关键教案

水稻籽粒中的淀粉合成关键酶及其与籽粒灌浆和稻米品质的关系

文章介绍水稻籽粒中淀粉合成关键酶及其在籽粒灌浆和制约稻米品质中的作用,以及影响它们的外界环境因素的研究进展.

作者：刘奇华蔡建李天 LIU Qi-Hua CAI Jian LI Tian 作者单位：四川农业大学农学院,四川,雅安,625014 刊名：植物生理学通讯 ISTIC PKU英文刊名：PLANT PHYSIOLOGY COMMUNICATIONS 年，卷(期)： 42(6) 分类号：S5 关键词：水稻淀粉酶籽粒灌浆稻米品质

篇3：德化县发展有机茶园的关键技术

1 基地选择

有机茶生产基地应选择在生态环境优越、生物多样性丰富、基地周边和上风口、河道上游没有污染源,远离城镇、工矿区、交通主干道和居民生活区的山区建园。该基地要求海拔600～900米的山坡地或缓坡地,坡度在20°以内,土壤深厚60cm以上,土壤环境质量符合相关标准对空气、土壤,水源的质量要求,有机质含量丰富、土壤肥力水平较好、pH5～6.5,氧化钙含量小于0.5%。若是转换茶园要求近三年无严重的化学肥料、农药和重金属等污染记录,茶树生长良好,病虫草害少,周边有充足的清洁水资源、有机肥源和劳动力资源等。

2 基地规划

有机茶园的科学规划是有机茶园建设的基础。基地选定后,应按照有机农业的原则和有机茶生产行业标准《有机茶生产技术规程》(NY/T5197-2002)的要求,进行园地全面规划。规模较大的茶场,应考虑场部、初制茶厂、管理区、作业小区和居民的布局以及道路网、梯层茶园和水利设施的规划设计。

场内道路要根据经营规模的需要与生产、生活资料的运输量来配置。由场部通向制茶厂、管理区与作业区的路网,都要能通行小型机动车。道路的宽度,坡度和弯道半径应根据交通主管部门的规范设定,确保行车安全。园内的步道按“S”形环山修建,禁止在梯层茶园开设直上直下的道路,避免雨水冲蚀。

园区内的沟、渠等水利系统设置,应以保持水土为中心,做到小雨不出园,大雨能蓄能排。茶园与上方山林交界处修建隔离沟,隔绝雨水径流流入茶园,隔离沟两头与天然沟渠相连。茶园内侧修筑竹节沟与缓路两旁的水沟连接,每隔2—3米设一道挡水小坝,并在适宜的位置修筑蓄水池,有条件的茶园,还应建立滴灌或移动式喷灌系统,以保证茶树生长所需水肥条件。

3 推广“表土回四条垦法”建园

山地茶园坡度在10°以上的,要求采取等高梯层、条栽密植的方法建园。梯层构筑按总体规划要求,在施工前做好测量,依照等高梯层茶园表土回园条垦技术,先开园区内的缓坡步道,再自下而上逐级进行开垦。梯壁最好用石块砌叠,也可用茶园心土打夯构筑。梯壁构筑后,梯埂要高于梯层25cm,形成园埂化梯层。每层梯层内侧开一条横排蓄水竹节沟,沟宽、深各25cm,每隔2-3m设置一道拦水坝,分段拦蓄雨水。大、暴雨经拦水小坝的阻挡,降低了地面径流之流速,可使雨水流入步道两侧跌水沟,流入蓄水池,达到大雨不冲园,中、小雨不出园保水、保土、保肥的目的。

梯壁筑好后,要及时加以绿化。护坡植物可就地取材,以种植匍匐性的爬地兰、野牡丹、百喜草、野花生、鸡眼草等为好,也可留养梯壁草,以增加茶园生物多样性,扩大植被的覆盖面,防止梯壁龟裂、崩塌与水土冲刷,改善小气候,同时有的护被植物还可刈青作绿肥。

4 茶树种植

山地茶园开垦后,沿着梯层距园边50cm以内挖深、宽各50cm的种植沟,将表土与有机肥(每亩施500～1000kg经认证的有机肥)填进种植沟,整好梯面,敲碎土块,清洁园中的石块、树根。选择适宜天气(秋、冬季以寒露、霜降前后的小阳春气候,春季以立春至惊蛰之间的阴雨天为好)种植。茶苗应符合《茶树种苗》(GB11767-2003)中规定的一、二级标准,最好是自育、自用的茶苗,移栽易成活。茶树品种应根据生产茶类与当地气候选择高产、优质、抗逆性强的铁观音、佛手品种。规模较大的有机茶场,还应考虑早、中、晚生芽品种合理搭配,错开生产高峰,以利茶叶品质的提高。

茶苗栽种时,按双条列双株种植,列株距25～30cm(灌木、半乔木型),每穴种双株,每亩约4000～5000株。根系要自然舒展。茶苗入土比在苗圃时略深,栽后踏实根部,再覆盖些松土,浇足定根水,同时铺草覆盖,覆盖厚度6cm左右。以后根据天气情况,每隔5～7d浇水一次,直至茶苗成活。

5 幼龄茶园管理

茶苗栽植后,当年夏季抗旱保苗是保证成活率的关键,要特别加强水分管理与铺草覆盖。种植时铺草过薄的园地要加厚,尚未铺草的要及时补盖,以减少水分蒸发,调节气温,减少杂草漫生。茶苗缺株在植后二、三年内均会存在,应抓住每年小阳春节气及时补栽,力求全苗、提高单产。

定型修剪是幼树树冠养成的基本方法。茶树植后一年进行第一次定剪,离地25cm剪去,第二年春前进行第二次离地50cm剪去,第三次定剪可在第二年的暑茶结束后,离上次剪口15cm处剪去。经过三次定剪后树冠高度达到70cm以上基本形成采摘树冠。随后转为生产茶园管理。

6 茶园植草种树、间种绿肥

有机茶园是建立以有机茶为主的多物种组合的良性复合生态茶园。即在茶园及园边路旁,因地制宜地种植香椿、合欢树、香樟、桂花树、杜仲、银杏、红豆杉、梨、松、杉木等经济林木。在容易受到干风、台风或寒风侵袭的茶区建立防护林带。防护林带应以高大的乔木与矮小的灌木、草类相结合,形成天然屏障。茶园套种印度豇豆、平托花生、圆叶决明、绿豆、黄豆、花生、百喜草、爬地兰等;梯壁植草护壁,宜种植爬地兰、野花生、日本草、百喜草、黄花菜与牧草等。年施优质有机肥1000kg/667m2,套种绿肥与梯壁种草均应采用以割代锄、及时割青、埋压利用或作为铺草覆盖物铺于茶园上。这样既能改善茶园生态环境、绿化茶园,又能增加茶园的生物多样性和捕食性昆虫、鸟类等天敌栖息地,更好地利用光、热、水、气、肥等自然资源,美化茶园环境,提高茶叶质量和经济效益。

7 病虫综合防治

有机茶园的病虫防治技术主要是按照生态治理的原理和要求综合防治。

7.1 保护茶园生物群落多样性结构:

创造不利于病虫和杂草滋生,有利于各类天敌繁衍的环境条件,增强茶园自然生态调控能力。

7.2 优先采用农业技术措施:

通过及时采摘可减轻蚜虫、小绿叶蝉、茶细娥、茶跗线螨等多种螨的为害;通过修剪、台刈抑制黑刺粉虱、介壳虫等发生,剪除病枝叶减少叶病、茎病的侵染源。深翻土壤能大量杀死在土中越冬的虫蛹、幼虫、卵,破坏地下害虫栖息的场所,减少翌年发生虫源基数;通过合理种植,合理施肥、勤除杂草、铺草覆盖、秋季清园封园都能有效减少害虫,减轻病虫为害。

7.3 保护和利用天敌资源:

通过蜘蛛、螳螂、飞鸟、养鸡等食虫;利用草蛉、瓢虫和寄生蜂、寄生蝇等天敌昆虫,以虫治虫;以茶毛虫多角体病毒防治茶毛虫等;以毒治虫,以Bt制剂防治茶毛虫,茶尺蠖等鳞翅目害虫;以Bt制剂防茶毛虫、茶尺蠖等鳞翅目害虫以菌治虫。

7.4 物理机械防治:

人工捕杀、灯光诱杀、色板诱杀、性激素诱杀。

7.5 应用生物农药防治:

篇4：有机农业蔬菜的关键种植技术探讨

关键词：有机蔬菜；种植技术；病虫害防治

中图分类号：S63 文献标识码：A文章编号： 1674-0432（2014）-12-68-1

1 种植基地的选择

蔬菜的种植环境同植物的一样，都需要光照、大气、土壤等必不可少的关键因素，因此在选择蔬菜的种植基地方面要注意以下几点：一是要保证基地环境不受大气污染，按照种植规程要求，基地周围的环境空气应符合GB3095质量标准才能进行蔬菜种植，必要时用障碍物将种植基地与周围环境隔离；二是保证基地的灌溉水质，将有机基地的灌溉用水与常规用地的灌溉用水分割开来，有机基地的灌溉用水应符合GB5084的标准水质；三是在选择有机蔬菜种植基地时要保证基地的土壤质量，要求三年之内没有存放过含有重金属等有害物质的违禁物品。

2 栽培过程的管理

2.1 蔬菜品种的选择

在选择出适合种植有机蔬菜的基地之后，要注意蔬菜品种的选择。应尽量选择品种优良的蔬菜进行种植，若是没有品种相对来说比较优良的，也可选择一般的品种代替，但是选择的品种一定要符合当地的生长气候，并且具有一定的抗病虫害性能，最重要的是不能选择经过转基因技术培育的种苗和种子。

2.2 种植方式的选择

对于一些生长周期比较长的有机蔬菜，应减少基地的种植品种，采取轮流种植的方式进行栽培，不可在同一块基地上连续种植单一的蔬菜品种。另外，不同品种蔬菜具有不同的播种时期，对土壤的温度和湿度、光照条件以及通风条件的要求都不同，因此必须选择使用不同的种植方式，具体有大垄双行、垄作、高畦等种植方式。

3 施肥的注意事项

在蔬菜施肥之前先要对基地土壤进行肥力测定，针对不同肥力的基地进行不同程度的施肥量，避免肥力过少导致蔬菜生长的营养不充足，过多造成营养流失。种植有机蔬菜强调不能使用经过化学合成的肥料，而是使用专门的含有矿物质元素的有机肥，另外种植一季豆科植物来提高土壤中的氮素成分，将菜籽饼等植物作为生物肥料来增加基地土壤中的有机成分。

根据调查，通常情况下，基肥占整个蔬菜生长期间所需肥量的80%，因此，为了提高蔬菜早期抵御病虫害的能力，必须将基肥重视起来，另外要早施追肥，巩固蔬菜的防御能力，同时配合叶面肥的喷施，效果更佳。下面详细介绍施肥的使用方法：

（1）有效控制施肥量。在蔬菜栽植期间要充分保证有机肥的用量，有机肥中含有大量蔬菜生长需要的氮磷钾矿质元素，如果不能保证用量，那么蔬菜由于缺少必需的矿质元素，容易导致秧苗打蔫，甚至枯萎。在施肥期间可以借助于EM微生物菌来加快有机肥释放营养速度，以及时满足秧苗对养分的生长需求，通常情况下，每亩基地需要3000~4000公斤的有机肥，另外需要100公斤的商品有机肥。（2）注意基肥的分配量。一般情况下，基地的基肥使用量占整个施肥总量的80%，为了促进秧苗对养分的有效吸收，需要在耕地之前将基肥均匀的撒到基地里，待耕地完成之后，将有机肥混入到耕种层之中。（3）增加追肥的补充作用。追肥的使用时间为蔬菜秧苗长到3~4片幼叶之时，将追肥施到基地地面上，或者在秧苗之间开沟条施以及开穴穴施，都可以促进秧苗补充营养。追肥完成之后注意及时浇水，避免由于肥料的挥发，致使营养流失。

4 病虫草害的防治

在防治病虫草害的环节要做到“预防为主，综合防治”，充分把握农作物-病虫草害-生长环境三者之间的关系，并辅助以农业防治措施，改进病虫草的繁殖环境，做到将病原数量控制到最低，实现病虫草害的防治，以下介绍具体的防治办法：

（1）杂草的控制。主要采用人工拔除以及栽培技术的方法，人工拔除是最有效的，也是最彻底的办法，但是耗时太大，并且浪费人力，因此在此期间多使用栽培技术来有效地抑制杂草的生长，例如喷洒酸度为4%～10%的食用醋，不仅可以消除杂草，还对土壤起到杀菌的作用。但是在杂草的控制上，严格禁止化学药物除草剂的使用。（2）病害的防治。在秧苗耕种之前就进行有关病害的防治措施，在耕地之前用石灰石、醋、硫磺等常用消毒物品对耕地进行消毒，防治病虫的繁殖滋生，另外对于一些常见的病害还应积极探索其他有效、环保的方法，例如对于秧苗时期常见的白粉病，可以将小苏打以及植物油混合之后用其混合液来防治白粉病，另外经过试验，浓度为10%的鲜牛奶悬浊液对黄瓜的白粉病还能起到有效地防治作用。（3）虫害的治理。对于虫害的治理，切记不可使用敌敌畏等化学杀虫剂，可以使用性诱剂、防虫网等物理措施进行虫害的治理，但是若出现较大程度的虫害时，可以使用较少的Bt制剂来治理。

5 结语

我们国家是一个农业大国，推广有机蔬菜的栽培，生产优质、健康的有机蔬菜，不仅对于开拓国际市场有推动作用，更是有助于国民的身体健康，因此有机蔬菜的种植与推广是农业蔬菜种植发展的一个必然趋势。

参考文献

[1] 薛付政.浅谈有机农业蔬菜的种植技术[J].大科技,2013,(6):233-234.

[2] 张树芳.浅谈有机农业蔬菜的种植技术[J].农业与技术,2012,32(6):74.

[3] 冯伟瑞.有机农业蔬菜的种植技术[J].魅力中国,2013,(23):379-380.

篇5：有机合成教案

高雪梅

【教学目标】

1．掌握各类有机物的性质、反应类型及相互转化。2．了解有机合成过程，把握有机合成遵循的基本原则。3．初步学会设计合理的有机合成路线。【教学重点】

1、复习各类有机物的性质、反应类型、相互转化关系，构建知识网

2、初步学会设计合理的有机合成路线【教学难点】

逆向合成的思维方法【教学方法】

创设情境

探究讨论

归纳小结

演绎推理【教学过程】

【课程导入】合成材料的出现，使人类摆脱了只能依靠天然材料的历史，通过本节课的学习，同学们可以了解有机合成的一般方法和有机合成路线的设计程序，进一步掌握烃的衍生物之间的转化关系，深化“结构决定性质”的理论。【新课】：第四节有机合成

一、有机合成的过程

1、有机合成定义；有机合成是利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。

2、有机合成的任务；包括目标化合物分子骨架构建和官能团的转化。

3、有机合成的思路：就是通过有机反应构建目标分子的骨架，并引入或转化所需的官能团。

4、有机合成的关键—碳骨架的构建。

二、碳链骨架的构建

1、增长：有机合成题中碳链的增长，一般会以信息形式给出，常见方式为有机物与HCN的反应以及不饱和化合物间的加成、聚合等。

2、变短：如烃的劣化裂解，某些烃（如笨同系物、烯烃）的氧化、羧酸盐脱羧反应等。

3、成环：通过形成酯基成环、肽键成环、醚键成环等。

三、官能团的引入

1、C=C的引入

①卤代烃的消去

②醇的消去

③炔烃与氢气 1：1 加成

2、—OH的引入

①烯烃与水的加成反应；②醛（酮）与氢气的加成反应；③卤代烃的水解反应；④酯的水解反应。

3、—X的引入

①烷烃或苯的同系物与卤素单质的取代反应；②不饱和烃与HX或X2的加成反应；③醇或酚的取代反应。

拓展1：引入-CHO，某些醇氧化,烯氧化,炔水化引入-COOH，醛氧化,苯的同系物被强氧化剂氧化,羧酸盐酸化,酯酸性水解引入-COO-，酯化反应

拓展2：有机化学反应类型有取代反应、加成反应、消去反应、氧化反应、还原反应以及加聚反应

四、有机合成遵循的原则

1、起始原料要廉价、易得、低毒、低污染——通常采用4个C以下的单官能团化合物和单取代苯。

2、尽量选择步骤最少的合成路线——以保证较高的产率。

3、满足“绿色化学”的要求。

4、操作简单、条件温和、能耗低、易实现。

5、尊重客观事实，按一定顺序反应。.五、有机合成的方法

1、正向合成分析法

此法采用正向思维方法，从已知原料入手，找出合成所需要的直接或间接的中间产物，逐步推向目标合成有机物。

探究学习一：以乙烯为基础原料，无机原料可以任选，合成下列物质： CH3CH2OH、CH3COOH、CH3COOCH2CH3 探究学习二：卡托普利的合成的产率计算

2、逆合成分析法

又称逆推法，其特点是从产物出发，由后向前推，先找出产物的前一步原料（中间体），并同样找出它的前一步原料，如此继续直至到达简单的初始原料为止。探究学习三：由乙烯合成乙二酸二乙酯【课堂练习】【课堂小结】【板书设计】第四节有机合成

一、有机合成的过程

二、碳链骨架的构建

三、官能团的引入

四、有机合成遵循的原则

篇6：力的合成教案

本节教学根据课程的三维目标要求，突出培养学生实验探究能力，把本节课设计为实验探究式教学方式。在完成认知的过程中，通过提水桶实例感悟身边的物理学，通过实验探究发展学生的好奇心与求知欲，培养科学探索兴趣，培养勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神。充分利用信息技术的辅助作用(力的合成动画)突破难点;而且，多媒体的应用不仅强化学生的感性认识，而且能让课堂气氛活跃，促使学生处于积极的思维状态。

教学背景

(一)本节教材分析??

在学生了解力的概念和常见力的基础上，研究多个力的合力问题，它是前几节内容的深化，依据等效思想给出合力与分力概念，并通过实验探究推理归纳出矢量运算普遍遵守的法则——平行四边形定则，使学生对矢量和标量认识得以完善。矢量运算始终贯穿在高中物理知识内容的全过程中，具有基础性和预备性.为以后学习速度、加速度、位移、动量等矢量运算奠定了基础.因此，本节内容具有承上启下的作用.??

(二)?学情分析?

本节教学设计面对普通班高中学生，此层次学生认识兴趣极低，基本上没有学习动机。他们在初中物理中，学习了同一直线上力的合成，“代数和”的运算在学生头脑中已成定势，通过实验探究感知力的合成定则，力争突破原有思维定势。?

(三)教学方法?实验探索法、归纳分析法.??

(四)教学资源??

实物投影仪、CAI课件，投影片、(学生探究实验用)：方木板1块、弹簧秤2个、橡皮筋1条，20?cm细线1条(两端打好套)、白纸1张、图钉几个、三角板一对、刻度尺.??

教学流程：?

1.复习初中同一直线上两个力的合成。

2.生活中并不都是同一直线上两个力合成，提水桶的实例引入新课?，由提水桶实例感悟分力合力，提出探究问题?

3.学生猜想并设计探究实验?

4.实验探究力的合成方法?

5.学生交流结果?

6.得出四边形定则，图示法的应用?