五一劳动节作文2000字

关键词： 生命 劳动 生活

五一劳动节作文2000字（精选7篇）

篇1：五一劳动节作文2000字

劳 动 教 育 小 结

姓名：班级：学号：

劳动教育小结

革命的先驱——马克思、恩格斯认为：劳动是人的生活需要，人为生活而劳动；劳动创设了人的生命环境，人在劳动环境中生活；劳动给人以生命的真谛，人的劳动就是生活。马克思曾经说过：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂腊建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了，劳动过程结束时所要得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。” 所以，我们学校展开了劳动教育，即劳育的活动。劳育就是从育人的生命意义上来展现的实践本质，劳动教育的目的性既要体现对我们的全面教育，又要有教育目标的具体层次。以下，是我在劳育期间的总结。

通过这一阶段的劳育，我认为劳动教育的主要内容是：

1、树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。

2、了解人类的历史，首先是生产发展的历史，是劳动人民创造的历史；懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利；懂得轻视体力劳动和体力劳动者，是数千年来剥削阶级思想残余；懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。

3、养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。并教育学生正确对待升学、就业和分配的问题。

学校开设劳育课让我懂得了劳动不仅仅是为了金钱，底层的劳动者并不让人瞧不起，他们每天都付出辛勤的劳动是有价值的，理应得到我们的尊重。劳育课改变了我的劳动观念，帮我树立正确做人生观、价值观及一个人对一份工作应有的态度。劳动教育能培养一个人的基本素培养一个人的生存本领，无论是在什么样的环境下，生存是人的第一需要，人要想活着就必须学会劳动，学会怎样干活。生物学家达尔文的进化论告诉我们适应环境者生存，不适应环境者被淘汰，要想适应环境人必须要有顽强的毅力，那股顽强的劲是从哪里来的呢? 是从劳动中锻炼出来的！人必须学会吃苦，如果他没有吃苦耐劳的精神将一事无成，从古自今无论哪一位取得成功的人，他都付出了辛勤的汗水，重大科技新成就的出现本身就离不开辛勤的体力劳动，所以劳育的展开是必须的。

经过劳育活动，我们有艰辛的付出，也有劳动后的回报，我们付出的是体力上的汗水，收获的是精神上的升华。欧文先生曾经说过这样一句话——“完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的”，恰是劳育活动，让我对这句话有了更真切与深入的理解。劳育期间，我们每天从事的都是整理书籍、打扫一类简单的劳动，在这些岗位做的事情都很小，也很琐碎，需要耐心和认真，可能很多同学不屑于做这样的小事，总想做一番轰轰烈烈的大事，其实做什么事都需要脚踏实地，需要把每个细节做好，没有在每件事情上的认真负责精神，任何事情都不会办好。古话说“一屋不扫，何以扫天下”吗？我们要培养的就是这种做事情干工作的良好品质。

劳育活动也让我们明白了学会劳动的重要意义。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些在校的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的问题，对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它，我们应该做我们力所能及的事情，由此联系到我们以后的工作，就业，对于应用型人才的我们需要靠双手来创造生活，需要靠技能来创造明天，因此更需要具有吃苦耐劳的精神，大学劳育使我体会到了工人的艰辛，社会上的压力，也让我亲身体会到了劳动的光荣感，不要像以前一样轻视劳动。劳育让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动创造世界的真理，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。劳育活动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确做人的态度。劳育还培养了我们的责任心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们认识到：职业没有高低贵贱之分。我要在自己的岗位上，兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一个合格的社会主义新人。

作为一名大学生我认为劳育活动是我们学习当中不可或缺的一部分，既能够从中得到快乐又能够从实践中获得更多的课堂上学不到的知识。这样我们岂不“何乐而不为”呢。我们的学习生活也应该像彩虹这样丰富多彩，不仅要学习，还要积极参加各类的劳动、活动。大家都知道我们的学习目的是为了服务于社会，因此我们更应该具有吃苦耐劳的习性，培养我们的动手能力，寓知识于劳动之中，多实践！我们谁都不是一座孤岛，可以与世隔绝，我们是社会中的一份子。

当今是一个多元化的社会，竞争激烈，各个招聘单位对应聘人员的要求都很高的，劳育活动恰巧给了我们一个锻炼身心的机会！一份耕耘，一份收获；一次劳动，一次成长。很感谢学院为我们安排劳育活动，使我们得以在劳动中逐渐成长。这一阶段的劳育活动，更增加了我在以后社会竞争中的优势地位，对我以后的人生起到了一个明显的促进作用！

篇2：五一劳动节作文2000字

篇一：>写景作文300字

>秋天是一个丰收的季节，也是一个热闹的季节。

秋天是一个丰收的季节。稻子成熟了，谷子压弯了腰，好像在弯腰点头，挺有礼貌的！，高梁举起燃烧的火把。一朵朵蘑菇像一把把小伞，很像它怕雨，很有意思！一簇簇棉花裂开了嘴，白白的，就像一个绒球。玉米棒子黄澄澄的，就像一排排整齐的黄牙齿，有趣极了！果园里，果子成熟了，苹果露出了它红红的脸蛋；梨子树上挂着一个个“小葫芦”――梨子；葡萄晶莹剔透，就像一颗颗珍贵的钻石??游客们来果园里游玩，仿佛看到了美味佳肴。水里的颜色非常多，有绿的、黄的、红的、橙的、紫的??

秋天也是一个热闹的季节。小动物们正在找食物来留给冬天吃。有苹果、叶子、土豆、饭粒、面条等食物。找完了食物后，就聚在一起说话、谈论，看上去很热闹。它们有可能说：“这个秋天可真是大丰收啊！”有可能说：“哈哈，我藏的食物可多啦！有燕麦、谷粒、面包、面条、叶子??等等，可多啦！”谈论完后，就各自回到自己的窝去，没有一只动物很悠闲、偷懒。

秋天，真是一个美丽又充满欢乐的季节！

今天早上起来，我从床上趴上窗台，想看看天气怎么样。

窗户玻璃像蒙上了一层白布，我用手擦了擦，向外望去，我呆住了！心想：我这是在哪？怎么外面白花花的，是下雪了？外面没看见一片雪花，是在天上？也不可能，房子怎么会飞到天上去了呢？是在做梦吧，我拧了一下胳膊，“好痛！”那是怎么回事？我问了一下爸爸，爸爸说这是雾，原来是这样呀！

雾像一片片云，把我们带到天堂，又把我们带到童话世界。我走在上学的路上，远处什么 >景色也看不见，大家云里来，雾里去，走路骑车都是小心翼翼，这真是一条“绝路”哇！有的人眉毛和头发全白了，太好笑了。路边的道旁树都穿上了银色的衣服，真漂亮！

雾很美，不过也给人们的出行带来了很多不便。因为看不见路，街上路灯都打开了，大家开车也开着车灯，很费电。

我喜欢雾，更喜欢那美丽的景色！

篇二：写景作文300字

我们的学校 美丽极了。每当我走进学校时，我就感到神清气爽，心情 舒畅。

春天，我们的校园生机勃勃。桃花开了，露出那粉红的脸，像一个个害羞的小姑娘，惹得蜜蜂来忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹。小鸟儿更不用说，也叽叽喳喳地唱着歌，高兴极了！小草 偷偷地从地上钻了出来，看着这个陌生的世界。

夏天，校园里绿树成荫。在小操场里有一棵大榕树，茂盛的枝叶绿油油的，像是一把绿色的大伞。别的地方像火炉一样热，这里却是凉快极了。同学们的脸滚热滚热的，只要到它的怀里，就马上凉下来了。

秋天，校园充满了梦幻。树上的叶子变黄了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像是一只只黄蝴蝶在风中飞舞。小草原来是嫩绿的，渐渐变成枯黄了。这时的校园仿佛进入金色的世界，真漂亮！

冬天，校园就变得安静了。同学们都回到教室 里学习了。这时，有的树叶子落光了，只剩下鹿角似的树枝，别以为它会寂寞，其实它正在欣赏自己另一面的美，还有北风不时吹来，为它解闷。

学校是我们学习的天地，是我们成长的乐园，我爱我的学校。

篇三：写景作文300字

我爱 大海，爱它那磅礴的气势，爱它的浩瀚，爱它的瞬息万变，有时波涛汹涌，像只猛虎；有时风平浪静，像慈祥而又温柔的母亲 ；有时波光粼粼，金光闪烁，像是走进了仙境。

站在海边，海风迎面吹来，顿时觉得人身无比轻松。红艳艳的太阳照在蔚蓝蔚蓝的海面上，海面上就金光闪闪，锦缎般地闪着耀眼的光芒，绚丽多彩。海浪拍打着海堤上那奇形怪状的礁石，溅起白色的浪花，像是千万道明亮的眼波，凝视着春 天的秀色。看！那拍岸的惊涛声，人们的欢笑声，海浪声和轮船的汽笛声交织在一起，构成了一曲美妙动听的交响乐。

涨潮过后，海在阳光下更加光彩夺目，细看，海上有许多五颜六色的贝壳，我和妈妈 一起在海上不停地捡着贝壳，鱼鳞似的波纹一起一伏，发出有节奏的“哗——哗——”声。这里没有盛夏 的炎热，没有城市的吵闹声和喧哗声，是人们避暑的好地方。

海，真是个诡谲多变的怪物。昨天，满眼都是黄滔滔的浊浪，今晨却变成了一片无边无际的“青翠的草原”。海水略呈暗绿色，风不大，水面上荡漾着一朵朵银白的浪花。海燕贴着水面低飞觅食，海蜇像一把把小伞似的在水中探头探脑地飘浮着。

我爱大海，一年>四季都爱，我爱它的磅礴爱它的浩瀚，爱它的瞬息万变，爱它的汹涌，爱它的风平浪静。

篇四：写景作文300字

家乡，是心中一首唱不完的歌，家乡，是心中一根然不尽的火柴。每当我独自骑

车到桃花溪，这种对家乡的喜爱就像潮水一拥而上。

春风 吹绿了大地，似乎也吹绿了桃花溪的水，碧绿得似一块翡翠，而岸边那些依依多情的垂柳呢？哦！它们把这块“大玉盘”当做了镜子，正弯着腰欣赏“镜子里”的自己 呢！

夏日 的炎热替换了春的清爽，这时的溪边成了人们纳凉的好地方，人们在柳树下歇凉，在阴凉处遛狗，散步，热闹极了。而在一旁默默奉献的柳树呢？哦！它们正为人们提供阴凉呢！

秋的云淡日丽换下了夏的烈日炎炎。大树上飘下了已经迫不及待进入旅途的红叶，有的落在了水中，有的飘在过道上，风一拂，它们纷纷起飞，前往那被命运安排的目的地，一路上他们摇摆着身体，就像人们挥手一样向桃花溪告别，向故乡 告别。

冬 日的严寒使桃花溪难免有些黯然，也许，它正是在为下一个春的美丽蕴育能量吧！

家乡是心中一首唱不完的歌，家乡是心中然不尽的火柴。每当我想起它，心中总是暖暖的，就像一个人在逆境中受到鼓励，就像一个人>孤独 时遇到一个朋友 ??问我的爱在何处？我的爱在家乡！

篇五：写景作文300字

不知不觉，秋姑娘来到了我们身边。天空一碧如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样蓝晶晶的。白云变化多端，形态各异。它们有时像可爱的小鸟，有时像凶猛的老虎——小鸟有的造云房子有的在唧唧喳喳地叫着，好像是在比谁的嗓子好。

一阵秋风吹过，树叶发出了哗啦啦的笑声。树叶有的像绿色的细针，有的像小朋友的手掌。有的树叶落了，就像翩翩起舞的蝴蝶。

小草穿上了金黄的衣服在风中向我们热情的招手。草地上开满了各种各样的花，有鲜艳的菊花，火红的一串红，紫红的鸡冠花——

河里的小鱼在快活的游着，它们有时找吃的，有时吹泡泡，好像在比赛谁吹的泡泡最大最多。虾子们有的晃动着大钳子，真像威风的大将军，有的蹦跳着，好像在举行跳高比赛。

啊！秋天的景色真美呀！

篇六：写景作文300字

初夏到了，夏弟弟来到了大地上。要跟美丽而温柔的春天姐姐告别了。

初夏，天还不是非常热但是运动也会流汗。树变得更绿了，花变得更艳了，植物们

都跳起了舞迎接夏天的到来。慢慢的，人们一个一个穿上了短袖，换上了中裤还吃起了雪糕，和初夏搭配了起来。在树阴下，没有夏天的蝉叫，却有宁静的时间让你玩，看书。夏弟弟的嘴里一呼，呼出的夏风暖暖的，散在人群中。夏弟弟来到大地上，对太阳公公说：“太阳公公，你散发出你最耀眼的光吧！”太阳公公让自己的最亮最热的光照到大地上了。初夏很美：花儿都昂首挺胸地看着，树木上像上了一层油，变得光亮两的。植物，在夏天荷花可就是花中之王了，初夏的荷花虽然还没开放，但是含苞欲开的花苞更着，一个个像就要绽开笑脸的小姑娘。

春天来了

“ 春天来了！春天来了！”小喜鹊在空中边飞边告诉大家这个喜讯。

小草听了，赶紧穿上翠绿的衣服，再探出头去迎接春姑娘。桃树妈妈的花孩子笑红了脸，粉红的笑脸不但迎来了春姑娘，还迎来了许多大人和孩子来欣赏。牵牛花也争着开花了，蓝的、紫的，美丽极了。一朵朵小喇叭似的牵牛花好像在说：“欢迎你，春姑娘！”

接着，迎春花、映山红、海棠花也开了，五颜六色的花儿好看极了。这里简直成了花的海洋。胖乎乎的小蜜蜂和五彩的蝴蝶在花丛中嬉戏，都不知道该往哪采花蜜和花粉了。

山上郁郁葱葱的大树挺直了身子，长出了嫩绿的叶子。远远望去，人们还以为是一把把绿伞呢！

春天真是一个如花似玉的季节啊！我爱春天，我爱这美丽的季节！

>我的家乡

我的家乡孟州市是一个美丽的地方。它位于河南省的西北部，坐落在太行山南麓边上，南邻我们的母亲河--黄河，东边是一望无际的大平原，西边是蜿蜒起伏的丘陵。

我的家乡孟州市历史悠久，秦为河雍，汉置河阳，唐为孟州，明称孟县，1996年经国务院批准撤县设立孟州市。境内有裴李岗文化、仰韶文化和龙山文化遗址，早在五千多年前，我们的祖先就在这里繁衍、生息。这里还是唐宋八大家之首，杰出的文学 家、政治家、教育家韩愈的故里。

改革开放以来，我的家乡孟州市得到了很大的发展，特别是城市建设发生着日新月异的变化，今天如果站在高处？望，你会看到那一座座高高矗立的楼房、一片片绿茵茵的绿化带，还有那一条条笔直的柏油马路。

篇七：写景作文300字

冬天到了，我穿着厚厚的衣服，来到雪花纷飞的雪地里。我看到了许多美丽的梅花，我赶紧向梅花那儿跑去。

雪地里的梅花已经盛开了不少。一朵朵梅花定定的站在自己的位置，穿着美丽的衣服翩翩起舞。小梅花在雪花当中露出了小头。有的只展开两三片花瓣，像一个迷人的小女孩。有的花瓣全都展开了，露出了金黄的小眼珠。有的还是花骨朵儿，看起来马上就要露出小头似的 这么多的梅花，一朵有一朵的颜色。看看这一朵，很美；看看那一朵，更美。如果把雪花下的梅花看作一大幅活的画，那画家可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛是一朵粉色的梅花，穿着似仙女的淡粉色衣服，站在雪花中。雪花从天上飘零在大地，我开始和雪花一起舞蹈，衣服四仙女的绸带在雪花中飘动。树枝上的其它梅花也想参加这舞会，也跳起了舞。过了很久，雪花停止了她那优美的舞姿，我也停止了舞蹈，静悄悄的站在那儿。黄梅花姐姐告诉我舞蹈的乐趣。白梅花妹妹告诉我最拿手的歌曲??

过来好一会，妈妈说：“该回家了。”我才醒悟过来，我不是梅花，我是在看梅花呢。

篇八：写景作文300字

秋天是美丽的季节。

天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的-----天是那么高那么蓝。看着看着，自己的心也觉得开阔起来。偶尔有只小鸟从天空飞过，会让你的的心也会为之一颤，觉得人如果同鸟儿一样快活自由，那有多好。

秋天无风，空气有些干燥。偶尔下一点小雨，也让你倍感惬意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不觉的伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸，此时，你就是那一片叶子，一朵小花，一颗果实??你会融于秋的生命里。

我喜欢秋天中银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。路上的行人很少，那路灯照着的银杏树就像画在画布上的油画，很美。我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我的血液。此时，我想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。想必古人对枫叶也是情有独钟的。

秋天是>收获的季节。最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过。看着他们，你不禁去想：>幸福快乐是如此简单。我们何必去烦恼？

我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物。我热爱生活，我要让我的生活如秋

天一样多姿多彩，硕果累累。

篇九：写景作文300字

早晨一出门，就与阳光碰上了，和煦的阳光并不那么刺眼，因为地球妈妈已经穿上了一条纱裙——雾。

那条“纱裙”美极了，薄薄的一层，仿佛一下子就能摸到，可是手往上一抬，却什么也没摸到，喂，你怎么回事呀？是在和我玩捉迷藏吗？我可不想玩，你让我们看到你，却摸不到你，你让我们看不清路，不就是让我们看见你吗？那看到你就让我再摸一下你吧！我想你一定是软软的，像刚摘下来的棉花那样舒适柔软，可中间有许多洞，所以人们不容易摸到你，一定是这样的，对吗，雾？

傍晚到了，本来在东边的太阳，已经淘气地跑到了西边，天边变成了淡红，远远望去，那天边艳丽的红色仿佛是有人故意涂上去的，这事可不能乱下结论，得问问天边的晚霞。嗨！晚霞，你那灿烂的红色是有人帮你涂上去的吗？我想一定是有人爬上去帮你涂得，你觉得这一身衣服美吗？我想，如果我有机会得到这件红衣服的话，一定十分高兴，因为这件衣服是多么美丽啊！

朝雾晚霞都是那么美丽，它们把大自然打扮的如一位天仙，让人们来观赏，每个人看了以后都赞不绝口，我们的大自然真是多姿多彩啊！

篇十：写景作文300字

今天我们来到姨婆家，那里的风光真令我流连忘返！

一路上，我们行驶在盘山公路上。两边都是山，山上的树木郁郁葱葱，像一块又大又长的绿布，有着深深浅浅不同程度的绿色。一些还未融化的雪，零零散散的积在山上，像个白色的花儿，绣在了“绿布”上。

山下是梯田，一道一道的，像楼梯，也像梯子。“楼梯”的边上和“梯子”的横杠上都有一些白色的雪，田里黄黄绿绿，田边白白的，这梯田也五颜六色了！

很快就到了山顶，回头看，这条盘山公路就像一条巨龙穿梭在这群山之中。往远方平视，那些山的线条是那样的柔美就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，翠色欲流，轻轻流入云际。在往下鸟瞰，山底下的田地，小路旁的树木都尽收眼底，让心胸更加地宽阔。

我们随着“巨龙”的身体，下了山。车子行进在小路上，看见了炊烟袅袅升起，香喷喷的菜的味道扑鼻而来，原来许多人家已经开始做饭了。

忽然，车子前面出现了几只鸡鸭狗，耳朵旁也传来“叽叽”“嘎嘎”“汪汪”的叫声，仿佛在和我们玩耍，又像是欢迎我们的到来。

我们到了姨婆家，姨婆已经准备好菜等我们了，她端上一盘盘热腾腾的菜给我们吃。我们在动物的叫声，乡村的热闹中吃着饭，自己也变得兴奋起来。

篇3：五一劳动节作文2000字

■申请容易，领取难

“卡主”心声：平时排队的人多，下班时间又晚，可否增设领卡点？外地人领卡很不方便，能否在全国的一些特大城市设立金卡销售点，或者直接将卡快递？

“这个卡好是好，但就是领取太难了。”中午时分，建设南路1号工业博物馆熊猫卡领取点，太原游客高先生坐在路边叹着气。他得知成都发放熊猫金卡的消息后，赶紧和女友打飞的来到成都。“网上申请熊猫金卡时非常顺利，就准备到成都现场领取,没想到在程序上走了弯路。”

高先生说，4月18号下午，他和女友一下飞机，直奔领卡地之一的成都旅游集散中心，“现场却被告知，那里4月1日起就不再办理熊猫卡发放业务，得换地方领取。”根据提示，两人马上来到工业博物馆，却吃上了闭门羹——过了5点半，工作人员下班了，到第二天中午才拿到卡。“本来就是请假来游玩的，假期有限，光是领卡就用去了一天多时间。”

支招（成都市文旅集团相关负责人）：熊猫卡的使用刚刚开始运行，很多细节需要逐步完善。从4月14日开始，熊猫金卡已经开通网上邮购业务，只要在申请阶段填写好收件地址，再选择快递发送，在收到付款（快递资费和卡费）后7个工作日内，工作人员将及时寄出熊猫金卡。4月25日后，在华东、华南、华西、华北、东北地区的各大城市，成都市文旅集团就将设置熊猫卡办理点，为申请者进行异地现场办理。

此外，在周末和节假日期间，建设南路1号的成都工业文明博物馆和洗面桥街30号的高速大厦均可申购熊猫卡，游客若乘飞机抵蓉，可在双流机场成都空港旅游咨询中心（行李转盘处）申购熊猫金卡。同时，成都市内20个红旗连锁超市也已开通申购业务，营业时间持续至22点，具体地点可登陆熊猫卡官网（www.pandahome.com）查询。

■领取以后，激活难

“卡主”心声：激活程序太复杂，电话占线，外地人来成都后难寻电脑，浪费了时间。要是在办理时能现场激活就方便多了。

关于熊猫卡，天涯论坛上有这样一个帖子：“上联：金卡很好办，使用却很难！下联：卡尚未激活，人先被气死！横批：熊猫烧香”。对于这条调侃对联，手持熊猫卡却急得团团转的上海市第一人民医院妇产科医生冯小江深有感触。“都已经在离堆公园门口站了两个多小时了，电话打了无数个，卡就是激不活。”冯医生表示，出门旅游没考虑带笔记本电脑，选择电话激活却老是占线，无疑降低了熊猫卡的使用效率。最后，打了N次电话无果的冯医生只得选择花5元钱，将自己的身份证和卡全盘交给一旅行社工作人员，请其代办激活。

支招（成都市文旅集团相关负责人）：为了保证游客信息的真实和安全，目前熊猫卡还不能实现现场激活。由于拨打人数较多，热线太“烫”，建议游客拿到卡后，马上选择网络途径进行激活。没有携带手提电脑的游客，可随地在成都任一网吧上网进行激活，不必担心密码被盗等问题。

■没身份证 使用难

“卡主”心声：很多外地人是到了成都才知道有熊猫卡的，但对熊猫卡了解不多，即使申领了，也不太明白使用程序。要是能把使用方法、注意事项等内容印制在卡面背后，就不会出现因没带身份证而不能用卡的尴尬了。

“还能怎么办呢？来都来了，还是要进去嘛。”左手拿着刚刚购买的价值90元的青城山门票，右手捏着两张熊猫金卡，从江苏无锡来的张希苦笑着对老婆李丽说。“我们俩都办理了熊猫金卡，但老婆的包搁在成都的宾馆里了，身份证就没带来。要想进入景区，除了‘亮’熊猫卡，还必须要身份证，我们事前也不知道啊。”和张希两口子一样，不少旅客单方面认为只需凭卡就可进入景区，却被自己没带身份证的尴尬“卡”住了。

支招（成都市文旅集团相关负责人）：虽然目前还不能把注意事项印制在卡面背后，但我们正努力通过各种途径宣传熊猫卡的使用方法和程序。从4月中旬开始，熊猫金卡省外发行正式启动，工作人员走出四川向全国21个大城市介绍熊猫卡。

■刷卡排队 进门难

“卡主”心声：11个免费景区中，大多景区基本上只有一台刷卡设备供持卡者使用，允许持卡者进入的入口也很少。持熊猫卡的游客很多，设备和硬件设施的不完善导致大量时间浪费在排队等待上，要是能增加熊猫卡的使用窗口、刷卡设备，相信一定会大大提高效率。

“法定大假用熊猫卡要有足够的耐心，一般排队都要在一个小时以上。耐心与体力不好的人最好还是不要在大假时使用熊猫卡。”在成都工作两年的黑龙江女孩严芳，清明小长假使用熊猫卡时深深体会了排队的滋味。“去的时候直接傻眼了，人实在是太多了，而杜甫草堂只有南门唯一一个入口能使用熊猫卡，其他门都不行。”严芳说，4月6日那天，草堂南门外排了大约300—400个“卡主”，她和三位外地同事，足足排了两个小时队才得进入草堂。“旁边的门，根本没人排队，但要花钱买门票才能进。”

篇4：高一叙事作文背囊2000字

_2000字[1]

我们生活的世界里，时刻发生着各种各样的事情，让我们不断地进行分析并吸取经验，这就是事情的最终结果。

我希望我有一个比天空还要宽阔的背囊，因为有了它，我就可以把更多事情背后的智慧和经验教训装进它，也才能在前面的路上走得更远，才能看到自己喜欢的面孔，才能更充实地度过一生。

生活不是缺少生动的细节，而是我们没有明亮的眼睛；生活不是缺少避风的港湾，而是我们没有娴熟的技术；生活不是缺少多姿多彩的言语，而是我们没有亮丽的风采。

其实，做好生活中每一件事，只要我们有了完美的计划，加上坚固的思想理论基础，并且为之终生奋斗，胜利的曙光将会永照不灭！

背囊之一：最让自己费解的事

就像对电脑一点都不了解一样，我对于别人对我的看法感到特别费解。

在班上，我以一班长的身份为办理的建设与管理献计献策，把同学们的意见收集起来反馈给老师，不断地完善班荣班风，迫切希望自己班能够在竞争中处于有利地位，可是该做的事情都做过了，该说的话都说过了，自己班的成绩却总是让人谈虎色变。

难道只是我的错误！有一些学生窃窃私议：班干部是干什么用的呀？班长你知道你是干什么用的？甚至有些同学对我们正面攻击。我们班委凑在了一起，针对这样不解的处境正发表自己的意见，结果，我们说破嘴皮，找不出我们做错了什么，那么，那又是什么原因导致的呢？

我对这个问题特别敏感，我想：不如到别的班勘察勘察！于是，在这种强烈欲望的促动下，我准备好行动了。我分阶段地道各个班里仔细地看了一遍又一遍，终于找到了出问题的所在：别的班里同学十分投入，很少有怪异的现象；课堂气氛特别浓，举手的能同学能把天遮住；早读晚读声音格外响亮，让人不得不由心底里佩服！这样对比起来，我顿时明白了，自己班的表现对于别的班简直是天壤之别，如果我们这样就能打败别人，这才是最让人费解的呢？

最费解的事情就应该用最简单的方法去解决，否则，终生都将找不到真的的答案。

背囊之二：最对不起自己的事

就像鸡蛋碰石头一样，我很奇怪地把自己砸在了石头上，留下了一句句对不起的话语。

今年11月河源市举办了第二届运动会，我参加的项目是羽毛球，分在了男子甲组。比赛前几个月，我还拼命地训练着，为着一枚奖牌抛开了一切杂念，听从教练的安排做着充分的准备。

比赛前几天，我感冒了。我很伤心，在打完点滴之后，我跟着队伍里搭上了通往理想的车子。第一场比赛时，由于对场地的不适应，闪光灯的刺眼，我的状态不知是跑到哪儿去了，我的肌肉僵硬得让人看了紧张，虽然自己知道这样下去肯定会输，但我无法扭转被动的处境。于是，比赛出现了一边倒的现象，我输了，但队友和教练并没有责怪我，反而给了我更大的鼓励：“后面还有呢！”

总结失败的教训，调整好心理后，我又开始了新的征程。

男单的日子来了，对手的弃权，让我信心倍增，可是，在四强赛中，我又输给了在团体赛中赢了我的源城的学长，只能争最好的第五名了。我下定决心：我能拿第五的！

果然，我赢了，我得了第五名。可是，我还是输了，因为我没有把自己的水平发挥出来！我只能说对不起了！我对不起自己。

决赛的那一天，我没有及时地赶回学校参加今年的英语竞赛初赛，从而失去了一次难得的机会。我心里的血沸腾着：我问自己这是为什么，为什么对我这么不公平呢！我忘不了老师对我所说过的殷殷期望，想起来也只剩下对不起了！

我对不起自己，我知道距离前面的福地还有一大段的距离，没有振作起来，而时间是不会倒流的，遗憾是自己留下的，这样只是对不起自己。

背囊之三：最让自己后悔的事

上了高中以来，我的课余时间变从充足变得缺少了。每当老师讲完一课书，自己还没来得及复习，另一科的作业有一大把，我的好大一部分时间是在老师的引导而学习的，自己主动的思考过程便变得无法进行，思考分析问题的能力便大大下降。

放学后回到家里，已经是深夜了，双眼也渴睡了，于是便很不愿意地躺下了。

日长月久，这种状况暴露了许多问题，我的成绩也不尽人意。明明是有好的资料，却舍不得动笔，时间更少；明明是可以做拼命夜郎，但身体是革命的本钱；明明是有坚实基础的自己，却被秋风扫落叶般拒绝。

后悔曾经，后悔自己的失败。这可不是从前的自己，这是蜕变了的自己。只能怪自己，如果真的想要成功，那么就要让自己不感到后悔！

背囊之四：最让自己激动的事

谈起今后的学习，今后的方向，今后的发展，我特别激动。

作为学生，狭义上当然要把成绩搞好，广义上当然要树立起远大的理想，学会学习，学会做人，学会生存，学会发展。什么时候该干生么，我从现在起就要想好来了。

篇5：五一劳动节作文2000字

作文一：记叙文“那一天，我 ”

教学目标：

对照第一册第二单元知识短文，训练学生在完整的叙事中刻画人物，展示人物性格，从而把握记叙文写作的一般规律。

教学重点、难点：即目标。

教学方法：写作——讲评——修改

教学时数：2教时

教学过程：

一、学生自学单元知识短文及相关课文，理清要点。

二、教师出示文题，提要求：《那一天，我▁▁▁▁▁▁》

1、请把标题补充完整，写一篇记叙文

2、字数不少于800字

3、结合短文训练，力争达到文体要求

4、时间50分钟

三、学生写作

要求：第一节课至第二节课上课5 分钟，写好的立即交上来，到50分钟时，没有写好的也交上来，培养学生的限时作文能力。

四、教师巡视，把握写作情况

五、教师收齐作文，选出两份作为讲评依据

六、教师讲评，写出评改标准

1、是否合乎文体，是否合乎要求

2、能否运用多种描写手法和修辞方法

3、是否运用多种表达方式

4、通过对事件的描述来突出人物性格

审题方法：

1．添加因素法

2．虚实错位法

写作时需关注：

1.开头：描写式、镜头式、气氛烘托式、引用式、设问式

2、结尾：呼应开头、突出主题、哲理升华、感情喷发

3.细节：修饰语（长的定语、状语、揣摩推测的话）、修辞（8种常用修辞方法）

4、基本思路：

a．侧重于写人：交代人物，揭示性格——叙写事件（横式-各个侧面、纵式-各个阶段），表现特点——呼应前文，强化形象

b．侧重于叙事：引出事件（交代背景）——展开事件（分阶段）——结束

教师对照学生的作文，落实要点，并相机结合作文进行评讲。

七、学生对照标准互批互改。

八、布置作业：

课外阅读《状元之路》p415记叙类作文写作基础知识

教后记：

在写作过程中，学生选择的材料广泛，角度新颖，内容丰富。有很多学生的语言很好，已经掌握了记叙文的一般写法，在继续过程中能够联系自己的实际生活，结合自己的亲身感受来描写人物。个别学生能够灵活运用写人记事的几个要点，恰当的语言、巧妙的

构思显示了文章的水平。另外，课堂上还从以下几个方面指导学生写好记叙文，（1）立意新深（2）蕴含丰富（3）用材新鲜（4）具体生动。突出一句话：增强描述能力。不要把精力过多地放到搜寻花样翻新的作文题上，而要放到思维方向和思维方法的选择和运用上，做到了这一点，哪怕面对一个陈题、俗题，也会写出新意来。

作文二：议论文写作

言表达能力。

教学目标：训练学生审题、依据中心准确选材的能力，训练学生的语教学重点：

1、议论文写作的一般思路、围绕中心选择材料、议论文语言的文采及思辨性 教学方法：当堂写作——讲评——学生互改 教学时间：2教时 教学过程：

一、教师示题：《让生命去等候》或《别让生命去等候》

二、提出要求：

1、任选一题，作为立论的基础。

2、复习一下议论文写作的一般知识，然后再动笔。

3、议论文语言的特点：准确性、严密性、概括性、生动性

4、书写认真、工整、清晰、规范

5、不少于800

6、时间：50分钟

三.学生根据要求当堂作文

四、教师巡视，掌握学生的写作情况

五.50分钟后，师生共同评析所选范文。

六.学生互相修改自己的作文，教师明确批改要求。

1、有没有明确的中心，开头是否入题。

2、是否对文章的中心进行深入透彻的分析，体现自己对中心的看法。

3、能否联系社会、人生、生活、学习等的实际具体阐述，使文章具有一定的现实意义。

4.所选的材料能否证明文章的中心，有无典型性，是否有新意，不落俗套。

5、语言是否通顺，一气贯通，是不是有气势，有力量，有文采。

6、书写是否很认真，很工整，很清晰，很规范。

七．议论文的写作要点：

1论据新颖，说服力强。（1）向课本要依据（2）向报纸要论据

2引用名句。有较强的视觉冲击力。

3运用多种句式，如排比，句与句排比，段与段排比。

4注意选点，观点要有启发作用，见解新颖。要善于从不同的角度观察作文中的材料，将话题“化大为小”，避免选点多、偏、浅。

5要善于分析。（1）有见解，立意正确、深刻。（2）有分析，有思辩性。重点是认识问题与分析问题的能力。以具体分析作为文章主体找事物间的关系：个别有一般，偶然与必然，现象与本质，原因与结果，现在与过去、将来。（3）有目标。勿空对空，以解决现实问题为目标。

6善于运用材料。

平时所见过的课内外知识，所读过的文章要避免材料、主旨不一致，材料陈旧与堆砌的 问题。

教后记：

学生对议论文的写作较模糊，所以在这篇文章中，好多学生不知道自己在说些什么，他们的观点也不清楚。在课堂教学中就多注意了议论文的写作从调查的结果看，收效不小，以后打算多进行一些议论文的写作训练。写议论文，要着重提高学生以下几种能力：（1）认识深刻（2）有创见（3）角度新颖（4）说理充分。归结为一句话：增强说理能力。

作文三：话题作文

教学目标：训练学生审题立意的能力，尤其是依据话题大胆发挥想象并提高自己的语言表达能力。

教学重点：审题立意与语言表达

教学方法：当堂写作——评讲——修改

教学时间：2教时

教学过程：

一、出示写作要求：

你一定去过商场、书店、广场。那里往往有许许多多的故事。去那里往往有许许多多的想法。请你以商场、书店、广场或其他任意一个场所为话题，写一篇文章。

①写作时可以大胆发挥，内容只要符合要求即可。角度和写法可以多种多样，比如编故事，发表见解，展望前景等等。

②文体不限

③不少于800字。

二、学生当堂写作，教师巡视，查看学生的写作情况。

三、评讲内容：

1、写作内容：

①围绕某一场所写这个地方发生的事，或写与某一场所有关的人、事、物。②写某一场所的变迁，或这一场所的过去、现在、未来。

③宣传介绍某一场所。

2、写作方法：

①写人、事、物，要求情节集中，有一定的环境描写、人物刻划和场景描写。

②写变迁，写过去、现在、未来，要注意抓变迁前后的典型特征，注重写出这一场所的内涵，而且展望前景发挥想象一定要植根于现实生活。

③宣传、介绍之类的文章，注意文体特点，切忌四不像。

④发表见解，可以以某一场所的经营者、设计者、建筑者的身份，或从旁观者的角度对其进行议论，注意观点鲜明，有理有据。

3、注意事项：

①选好写作的切入点，切忌泛泛而谈。

②文章要有创新，想法用与众不同的形式写出与众不同的思想内容。

③文章要深刻，通过记叙、议论、说明，反映人的理念的改变，社会的发展，时代的变迁，经济的进步。

④选取材料应紧贴时代，有浓郁的时代气息。

⑤语言要流畅，有气势，有文采。

4、学生范文读析，评讲。

四、学生依据以上内容同位互相修改作文

五、布置作业：

课后拿到自己的作文，写下写作思路及修改打算。

教后记：

学生互相修改时，我提出了几点要求：

1认真阅读文章，明确文章是否符合要求。

2所改的文章有无明显的问题存在。

3从语言、文体、构思等几个方面评价文章。

4评语要准确、到位，对文不对人。书写认真工整。眉批、总批不少于300字。5对文章要提出修改意见，要求表达准确、到位。

学生改的比较认真，大部分学生能按照要求去做，但批改标准把握的不太好，以后还要强调标准问题。

作文四：话题作文

教学目标：训练学生审题立意的能力，尤其是依据话题大胆发挥想象并提高自己的语言表达能力。

教学重点：审题立意与语言表达

教学方法：当堂写作——评讲——修改

教学时间：2教时

教学过程：

一、出示写作要求：

有这样一段人生寄语：每一本书都有一个世界，有各种各样的人生。实际上一个人只能亲身体验到一次人生，而书籍可以把所有的人生经验都告诉我们，就能使人生变得更为丰富。

1、请根据这则人生寄语，以我和书为话题写一篇文章。

2、请以读书和人生为作文内容的范围，写一篇文章。

自拟题目，不少于800字。

二、学生当堂写作，教师巡视，查看学生的写作情况。

三、评讲内容：

1、选题：题2的档次明显高于题1。

第一题：流于表象，可作感性的描述。

第二题：更侧重于理性的抒写。

2、审题：紧扣话题，注意具体的要求

第一题：文中有我，写我与书的关系（可宽泛，最好是具体）

第二题：侧重于读书给人生带来的影响，强调的是书对人生所产生的效果，从而阐明读书的作用。

3、文体的确定：（涉及到写法）

第一题：最好写成记叙文，但是一定要有哲理性的议论，深化主旨。

第二题：可以写成记叙性散文，也可以写成议论文，重在感受悟。这感悟就是散文之神，议论文之中心。

5、注意事项：

①紧扣话题。

②有深化主旨的精警的语句。

③话题非文题，要注意拟题，从大处着眼，从小处落笔。

④书写应工整，规范，清晰，美观。

四、学生依据以上内容同位互相修改作文

教后记：由于话题作文有开放性等特点，一些学生以为话题作文没有严格的要求，不重视审题，随意为文的现象较多。具体说来有这样几种情况：1审题不准，甚至脱离话题；2拟题不动脑筋，有的在话题的后面加“之我见”三字或直接用话题作标题；3误以为“文体自选”是不讲文体，文章写得“四不像”；4思想贫乏，内容空洞无物，不愿在“深刻”上下功夫；5照搬照套自己读过的文章，有抄袭之嫌，还有语言贫语句不通、书写潦草、标点不当等毛病，这些都需要我们注意。

附：优秀文章

作文五：话题作文

教学目标：训练学生审题立意的能力，尤其是依据话题大胆发挥想象并提高自己的语言表达能力。

教学重点：审题立意与语言表达

教学方法：当堂写作——评讲——修改

教学时间：2教时

教学过程：

一、出示话题及写作要求：

时序的更替总能触动人们敏感的心灵。古往今来，歌咏秋的篇章俯拾皆是。寒秋刚过，请你梳理一下自己的生活，自选角度，以《天凉好个秋》为题，写一篇文章，要求：

1、抒发真情实感。

2、800字以上。

二、学生当堂写作，教师巡视，查看学生的写作情况。

三、评讲内容：

四、讲评内容：

1、写作目的：

（1）营造一种意境

（2）学会感悟生活

2、表达方式：

以叙事、描写为主，兼及议论、抒情。文体以记叙文、散文为最佳。

3、审题、立意：

在现实的严峻中看到生活的希望。

紧扣“凉秋”，描写萧瑟、肃杀、凄凉的秋景，创造出一种意境；在这样的景中，人之情，可以是忧虑的，伤感的，但文末一定要走出这种情绪，表达出对生活、对未来的理想和希望，从而与题目“天凉好个秋”吻合。

五、学生依据以上内容同位互相修改作文

教后记：

在写作中发现学生对于题目的理解不够透彻，很多学生在文章中表达的是一种纯粹的伤秋与忧愁，抒发的感情基调很低，更多一些消极的思想。要引导学生读懂“天凉好个秋” 的真正含义，是借助这一句话来抒发作者在特定的“秋”这一季节中的所见所闻以及所想所感。只是一个“引子”或触动点。在今后的教学中要引导学生审清题意，特别是用一些诗词句作为话题的作文。

作文六：自由作文

教学目标：

1、指导学生进行有目的的阅读，把阅读与写作结合起来。

2、检查学生的阅读效果和写作水平。

教学重点：

写作文）

以阅读指导写作，让写作促进阅读，实现读与写共同提高。教学时数：2教时 教学过程：

一、指导学生进行有目的的阅读： 地点：学校阅览室 时间：一节课 内容：与阅读和写作有关的报纸、杂志上的作品、论文。方式：教师指导学生选文，学生按照学习小组进行阅读、讨论。（课外

二、布置学生进行有目的的写作：

1、根据所读的文章写读后感，写体会，写感悟。

2、根据所读的文章的构思、行文思路、开头和结尾的方法、优美的语段进行仿写。

3、另辟蹊径，写同题作文。

三、教师简要批阅学生习作，重点指出作文中的优点和不足。然后下发（打乱顺序），由学生互相阅读，（读文章和老师的简单批语），写下自己的阅读意见和修改意见，交给写作者，共同研究、讨论。

四、教师择优张贴，在全班交流。

结果：学生的作文异彩纷呈，百花齐放。阅读兴趣增强了，写作能力和水平也提高了。建议：利用这种方式进行阅读和写作对于语文学习有极大的好处，希望学校能给我们的教学提供较好的条件，为语文教学质量的真正提高开一扇方便之门。

作文七：话题作文

教学目标：

1.训练话题作文的写法

2.培养学生准确审题、立意、快速作文的能力

3.侧重于议论性的、哲理性的点明主旨的内涵，深刻的语句的表达的训练

教学重点：

目标2

教学难点：

目标3

教学时间：

3课时

教学过程：

第一二课时

一． 布置题目：

阅读下面的材料，根据要求作文

生活中，真正的自信者必是有勇气正视自己的人，而这样的自信又往往与对自己的怀疑和不满有着内在的联系。事实上，几乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有几分自卑，他们知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，有了令人吃惊的成功！

周国平《智慧与人格》中有一句发人深省的话：“我相信天才骨子里大都有一点自卑，成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史。”

请仔细揣摩划线句，联系自己的经历、体验，见闻和认识，以“感谢自卑”为话题写一篇文章，不少于700字。

二．学生当堂审题，立意构思写文，教师巡视。

三．要求：

1． 注意话题范围“感谢自卑”

2． 无论写成何种文体都应在精警的、发人深省的、内蕴深刻的语言上先下功夫。写出一篇颇有见地或感情真挚或引人思索的好文章来。

3． 注意写作速度，时间最好在50---60分钟。

4． 书写认真，规范，卷面美观。

四．同位互批，要求写出批改意见。

五．互改后，在自己的作文上写出自己的看法（包括对批改意见的看法）再次修改。教后记：

由于限时训练不到位，有三分之一的学生作文没有完成，所以原计划同位互批就临时改为谁先写好谁就互相批改。在批改过程中，学生认真阅读，但由于标准强调的不够，部分学生把握不准。

第三课时（讲评）

一． 审题

自信是建立在自卑基础上的，只有正视自卑，且不被自卑打倒，变自卑为自信，才能最终 取得成功。

二． 文体选择及行文构思

1． 记叙文：记自己曾有过的一段经历，写自己怎样看待自卑，从自卑中找到前进的动力，而最终获得自信，取得成功的。也可以写别人的一段故事，一个人，两个人（比较）突出中心。

写这一类文章关键是要学会画龙点睛，升华主旨。

2． 议论性、哲理性散文

由一个与话题相关的故事引发自己的感悟。重点在写认识、感悟、因而要写好此类文章，没有高度的理性思维和语言表达的能力是不行的，但一旦选中此类文体，往往能写出立意深刻、语言精警、气势非凡的有亮点的文章。

三． 学生作文中存在的问题：

（一）写作过程中：

1． 话题范围未弄清，有些学生理解成“自卑”为话题，未及“感谢”，还有学生将重心放在了“感谢”上，而忽略了“自卑”。

2． 有哲理的含义深刻的语言表达欠缺，更多的学生热中于叙述故事，而忽略了自己的看法及感受，深刻度不够，尽管有学生努力使文章立意深刻但因材料的缺乏而未做得很好。

3． 个别学生书写潦草，小部分学生写作速度不过关。

（二）批阅过程：

1． 评不到位。

2． 建议，好学上进心不足。

四． 路》

五．

作文八：话题作文

教学目标：

不重视批改，没有静心去读文章，眉批不细，总有些学生不能正确对待不别人给自己提的意见、学生范文《把自卑留下》《背着自卑上推荐优秀文章《有一种自卑叫自信》 1巩固话题作文的一般写法

2训练学生审题、立意、构思的能力

3训练语言表达的能力

教学重点、难点：

重点为学生的语言表达

难点为文章的审题立意

教学设想：由于高考几年来考查话题作文的写作能力，因此本学期训练仍以话题作文为主，本次立意在训练学生的语言表达水平。

课时安排：3课时

教学过程：

第一、二课时（当堂写作）

一布置题目：

阅读下面材料，根据要求作文：

中国的留德学生见德国人做事刻板不知变通，就存心捉弄他们一番。大学生们在相邻的两个电话亭上分别标上了“男”“女”的字样，然后就躲在暗处，看死心眼的德国人到底会怎么做。结果他们发现，所有到电话亭打电话的人，都像是看到了“男”“女”厕所的标志那样，毫无怨言地进入了自己该进的那个亭子。有一段时间，“女亭”这边的电话闲置，“男亭”那边宁可排队也不往“女亭”这边移动。我们的大学生惊讶极了，不晓得德国人何以“呆”到了这个份上！面对大学生的疑问，德国人平静地耸耸肩说：规则嘛，不就是让人来遵守的吗？

请以“规则”为话题，联系实际，写一篇不少800字的文章，体裁不限，题目自拟。（命题意图：培养学生如何准确、多角度地把握材料，然后进行比较，以期写出 立意新颖、不同他人的文章来。）

时间：2课时

要求：书写规范、美观

二学生写作，教师巡视

学生写作情况：

绝大部分学生写作认真，审题较准，但有学生写作深度不够。有少部分学生写作速度较慢，急需提高其写作速度。

第三课时（讲评）

一 审题：

1在德国人看来，是规则就得遵守。而且是自觉遵守，这不能不说是国民整体素质高的表现——正是人人自觉遵守规则，整个国家、社会才平稳有序，顺利向前发展。从这个角度可拟题《规则与方圆》、《自觉守则赞》此立意准确，但还要出新还须动一番脑筋。2在中国的一些聪明人看来，规则是死的，人是活的，活人为什么被死规则套住？正是这些聪明人骑者摩托车横冲直撞在人行道上，驾着的士无视红灯，司法人员随意揉捏着神圣的法律，高官到大员一个个走上审判台„„从这个角度看，可拟题《无视规则者戒》、《聪明反百聪明误》。此立意同1均为一般。因此行文要想有别于人，就得在选材与语言上下功夫。

3是规则就得遵守。一人违规就会乱套，甚者害人害己。在特殊情况下呢？两军阵前，如董存瑞灵活变上级的令守为攻；荆轲刺秦王时，庭下的卫士因无王命上殿，只能眼睁睁地看着秦王被赶得团团转——从这个角度看可以拟题《规则≠束缚》、《灵活守则方为上》。此立意为逆向思维，能写出富有新意的文章来。

4从材料中中国大学生“存心捉弄”可以看出，此规则本无所谓有，就也可以不要，因此

值不值得遵守就得看是否于国于民有利，否则就是盲从。据此，可拟题《盲目守则不可取》、《迂腐则可笑》此立意同3，能从一般中求不同，已先胜一筹。

二存在的问题

1学生不敢出奇、出新，立意写起来理性色彩更浓，逻辑性较强，学生不敢或不愿多费周折、多动脑筋，选前两种思路者较多。

2立意一般的文章也存在着较大的差异，本次训练的重点是语言表达，但学生对议论文语言的特色不太熟悉，也不会运用。

3对事例的分析不够，个别学生写的不伦不类，没有把握材料的中心。

4忽略了议论文语言中的生动性，写出的文章平淡。

三学生范文评析。

四评析从课外找到的文章

教后记：

篇6：五一劳动节作文2000字

教学目标

知识与技能：

（1）引导学生展开想象和幻想，激活学 生的思维，丰富学生习作的素材。

（2）引导学生通过定向阅读．让学 生领悟写假设类想象作文的方法.(3)培养学生独立构思和认真修改习作的好习惯。2 情感态度价值观：

通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。

[教学过程]

一、导入（启发谈话，激发兴趣）

同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由 自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？

同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。

生：······

二、引导走向阅读，领悟写法规律

为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。

1、课堂讨论，激活记忆表象

同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？

2、想想：我变成了以后，干了什么事情。

请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？

教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、歌星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的(清洁工)、童话里的（白雪公主）、历史的（伽利略、毛泽东）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等。引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。

3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？

4、其他同学倾听──生生评价、师生评价

教师注意点评：学生思维的广度及深度。

三、归纳小结，揭示写法规律

教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握 哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：

（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。

（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动 有趣。

（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

六、课后反思：

启发点拨，指导选材

1．启发谈话，开拓选材思路 同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种揭开谜底的欲望，你可以把时光想象成可以倒流；如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……； 如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。

扶放 结合，培养能力 为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取根据提 供材料写→独立构思表达这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。

1．指导学生根据提供的材料写假设类想象作文 根据《假如我是一个科学家》提供的开头： 假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。

2．引导学生根据自己选择的材料独立构思表达

（1）启发引导，开拓思路

教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。

（2）独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法 规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在 25 分钟内能完成习作初稿的学生授予耕耘奖。

指导修改，完善习作

（1）提出修改要求，学生自改习作。在学生进行错别字和语句的修改？

（2）想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据？情节是否生动有趣？

（3）你的习作是否能给人以某种启迪？ 2．分四人小组互批互改。3．课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。

（4）．对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予百花奖，进一步调动学生修改的积极性。

指导评赏，成就激励

1．让被评为百花奖的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。

2．分四人小组自评自赏或互评互赏。

3．对评赏得好的学生授予浪花奖。

篇7：五一劳动节作文2000字

要想使考场作文获得高分，必须做到以下六点。

一、审题要准确

年年考前话审题，岁岁考后谈走题。过去是这样，近两年还是这样。尽管这几年考场作文大都以话题作文为主，但仍然有大量的考生脱轨走题，或抛开材料另起炉灶，或远离话题、无边无际，或将准备好的文章硬套之，不合题目要求表达的意旨。因此,考生要知道审好题是写好作文的第一步，写作前务必要逐字逐句地读懂材料,看清要求,认真揣度“四自”——自选角度、自拟标题、自定立意、自择文体，搞清楚写什么，怎么写。最后，根据审题常识规范操作，准确审题，切不可因“宽泛”而忽视审题，甚至不审题，想到哪里写哪里。

二、文体要明晰

如今的考场作文题大都淡化文体，一时间，文体以及文体练习似乎显得可有可无了。考生应切记：淡化文体不等于不要文体！淡化文体的目的，是给考生提供展示才华、发散思维的理想空间，给他们以选择文体的自由。考生自然应选自己最擅长的又最能表达主题的文体。然后根据该文体的要求，写出规范的文章，切不可似是而非，模棱两可，写出不伦不类的文章。

三、内容要充实

社会在变革，时代在发展。新生事物真可谓层出不穷，“外面的世界真精彩”。然而，有部分考生作文的内容往往显得陈旧过时，无时代感，无新鲜味。因此，考生要关注社会，留意生活，多积累鲜活的写作素材。写进文章的内容，一定要具有典型性、现实性、新颖感。内容空洞，即使词藻再华丽也是不受欢迎的。

四、语言要锤炼

作文的语言问题是考查学生作文的最稳定的因素——内涵很强的操作能力和智力活动。从表达上来说，衡量一篇文章的好坏，当然最主要的是看作者语言的运用，因为语言是思维的载体，是文章的建筑材料，文章里的一砖一瓦，都应求最佳质量。考场作文的语言首先要看它是否通顺、连贯、得体，看它有无语病和错别字；再进一步要求准确、鲜明、生动、形象、优美、感人。好文章的语言应当是经过推敲、锤炼的，有很强的表现力和艺术感染力，因而考场作文时应力求准确、贴切，富于变化。可适当用点叠词，加强节奏；用点偶句，使之匀称和谐；兼以典故、修辞，使语言鲜亮。

五、语段要强化

大块文章要写，小块语段的写作训练要强化。一篇文章，如果有典型细节、深刻议

论或酣畅抒情的精彩段落，那么就可收到画龙点睛、锦上添花、一俊遮百丑的效果。因而考场作文要想获得高分，就应有一两处精彩片断。通篇文章平铺直叙，读了让人感觉乏味。有了精彩片断会使全篇生辉，如此效果，何乐不为！中等层次的学生，更要乐而巧为之。

六、书写要规范

一切语言操作，都要见诸文字。由于阅卷老师时间紧、任务重，因此评阅考场作文都是采取快速默读法，对卷面要求特别高。卷面清楚，字迹工整、美观，就能给评卷老师留下良好的第一印象，这种作文在同等级的作文中得分偏高。再说，有的作文题目本就规定有几分的卷面分，如果第一印象好，这几分很容易得到。反之，则雪上加霜！多年参加考场阅卷的老师力诫考生：印象分很重要。

如何做好考场作文

考场作文要求在短时间内按要求完成,因此,无论平时作文好坏,学生考场上的紧迫感是一样的。要在短短的时间内表现自己的最高水平，就必须讲求一些临场技巧。

一、消除恐慌心理

看到试卷后，首先要统览试卷，作到轻重难易心中有数，然后进一步理清头绪，确定答题的先后顺序，把自己从紧张的心理中解放出来。考场上最忌思路不清，晕头转向。即使遇到难题，也不要被困难下倒，要始终有条不紊，循序渐进，务使自己有个轻松心境，保持清晰思路，有从容乐观的心境才能保证作文能力的良好发挥。

二、留足作文时间

不管试卷的分量大小、试题的难度高低，宏观的时间分必须有明确的计划，做到心中有数。由于作文是一个比较复杂的创作过程，写作文的时间大约为一小时。基础部分先易后难大致串一遍，不管完成情况如何到还有一小时左右的时间时就要转入作文的构思写作。作文完成之后可继续答基础部分，以防先松后紧仓促下笔，使作文不能完成或文粗制滥造。

三、细审题目，严循要求

考场作文不能信马由缰，一定要审好题目。看清要求。第一要认真审题。要细读题目的每一个字眼，要能弄清题目的内涵，务使题目的每一个内容都得到体现。第二要逐项分析作文的要求，要求是作文的质量标尺，是判卷评分的依据，作文中要力求使每项要求都得到落实，连最基本的字数要求也不得马虎。那种下笔千言离题万里的做法，是天底下最大的冤枉。此外还要注意文体形式。

四、从生活出发，从感受出发选择材料

审清了题目要求，第二步就要考虑写什么，怎么写的问题。不少学生习惯默记材料和他人的优秀范文，以为套用那些材料或范文就可以了。其实这种做法是非常不可取的，用我们平常所学的知识和感受去思考，便可向按谱奏曲一般，潇洒自如，一气呵成。

这里着重谈一下创新。构思要讲三新：立意新，取材新、结构方式新。写作时至少

要注意八点：１、标题设计有特点，能引人，；２、切入方式有创意；３、写作方法有讲究；４、修辞手法丰富而灵活；５、语言或凝练或丰富，或朴实或生动，有鲜明、的风格；６、重点部分突出，衬托部分要坚实，连缀部分要自然；７、结尾部分要警醒，（这是最后一次给人最佳印象的机会）；８、不仅要注意内容，而且要注意书写。总之，精益求精，一丝不苟，精雕细琢著华章。

五、短时冷却后，通读两遍进行简单修改

考场作文不同与日常的作文练习，鉴于时间和卷面的考虑，不能过多的修改。这就要求构思和表达谨慎认真，写完后先去做未完成的试题，这也是紧张的考场作文的冷却过程，临交卷前，再认真地通读作文两遍，主要修改错别字、遗漏、笔误病句和不恰当的标点符号。做完最后一次美容后，便可大功告成。

中高考临近，什么样的作文才能吸引阅卷老师的眼球？如何在考场作文中得高分成了众多考生关注的焦点。面对50分的大分值，大多数同学心里没有底儿。

考场作文一直被喻为考试的“半壁江山”，要想吸引眼球拿高分，资深语文教师建议：文章必须有靓点。

考场作文不熟不作

考场作文虽鼓励创新，但最好稳扎稳打，对不熟悉的题材和体裁要慎重选择。保险的做法是在择旧的基础上适度把握，不要盲目冒险，尤其是文体的选择，因为它往往关系到文章的成败，一定要选择自己擅长的文体。有的同学擅长叙事，适合写记叙文；有的同学富于思

辩，适合写议论文；有的同学感情丰富，适合写散文。考场作文要扬长避短，要善于藏拙，要选择自己擅长的文体。只有这样，才能写出个性来。考场作文与文艺创作不一样，文艺创作可以因为含蓄或暗合主题而不点题，但考场作文则以点题为上。

对考生来说，语言的风格不宜华丽铺陈，但要有意识地运用一些修辞格如比喻、拟人、排比、对偶等，使语言生动活泼起来。适当地引用诗词名句、格言警句也可以增强语言的书卷气，增加文采。

构思避免第一立意

立意是一篇文章的灵魂，除了健康和深刻以外，在考场作文中，更要注意新颖。新颖就是不同于一般，别人未看到或看到未总结出来的见解或认识。

首先要脱俗。要用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵体味生活，那些助人为乐离不开“让座”、赞美老师离不开“蜡烛”、宽容理解离不开“误会”的文章实在让人读来索然无味。

其次要求“异”，注意变换切入角度。比如“知足者常乐”可翻出“不知足者常乐”；从“不必班门弄斧”翻出“弄斧要到班门”等等，都是求异思维的奇葩。

形式创新吸引眼球

耳目一新的形式也是吸引老师眼球的法宝。给文章拟小标题是使文章结构胜出的好办法，因为小标题能让人一目了然，让人迅速而准确地把握作者的思路和文章的层次。好的小标题本身也可以成为吸引眼球的亮点。

文体上也开始来点花样：可以是书信体、日记体、传记体，也可以采用采访和对话节目的形式，可以不拘一格。有的同学喜欢写题记。好的题记可以揭示中心，张扬个性，但是如果大家都写题记，个性就不复存在。小标题也好，题记也好，作为一种结构形式，都要服从文章中心的需要，都要为文章内容服务，不可弄巧成拙。可有可无的小标题，不痛不痒的题记，要舍得割爱。

近年在考试中出现的作文创新形式有以下几种：自问独白式，这类似于单口相声。如有位考生别出心裁的以《红绿灯的痛述》为题，以首问独白的形式展示了种种违规丑态及其后果，以警示世人。信发自己式，给自己写信的新形式利于敞开胸怀，俏皮地展示心灵的碰撞；多幕戏剧式，如一位考生拟题《天使人间行》，以多幕剧的形式，写天使受诸神之王宙斯之命飞临人间明察暗访的故事，有序幕、尾声，中间设计了三幕，形成完整的戏剧结构。此外，电视直播式、对话串联式、应用文体式、标题组合式、聊天记录式等，都是比较新颖的结构形式。

题目要“明眸善睐”

“题好一半文”，可考场作文中，一些考生的习惯做法是先把文章写好，之后再匆忙中随意地写个题目上去，文章的题目往往缺失了它的效用，更严重的情况就是通常所说的文不对题，文章的内容和题目无法关联起来，“桥归桥，路归路”，使文章留下遗憾。

题目是文章的眼睛，文题就应该有传神的魅力，使阅卷教师一见，不忍弃之。水无常态，题无定式，使文题新颖别致、熠熠生辉的方法很多。如套用法《笑傲初三》；修辞法《倾听大自然母亲的心跳》；悬念法《他盯着女生看》；反弹琵琶法《真想做个差生》；生动幽默法《大战老妈》；数学公式法《环境＝蓝天＋碧水》等等，不一而足。

文章如果能在关键地方加以点题，往往会让文章增色不少。即所谓抓住“文眼”，就是文章中那些透析力大、具有高度概括性、最能帮助读者把握文章要旨、理清文脉的关键性语句。这类语句在考场作文中更是至关重要，你应有意识地突出它，彰显它，并尽量将其放在开头或结尾，或者在中间主体部分尤其是过度段多处点题，以便使阅卷老师在“第一时间”就被你的“亮点”照亮。

一 看清材料，抓关键词，确定中心（写作方向）

二 一个好的题目

三 选材

稳：不偏不怪异；旧材新写（新的形式，好的开篇结尾，语言精美）

新

四 列提纲：理清思路，确定详略

五 写开篇：打草稿

题记：简短，有涵养有深度

环境描写（优美细腻有分寸）

开门见山

六 正文：

重点详写

一段细腻的描写

a 人物描写手法多样化，使用有目的，突现人物性格。

b 细节描写（细微）

c 语言优美（修辞手法）

60—70分钟。

若干段环境描写。好的形式能用则用。七 结尾：（打草稿）呼应开篇 深化主题 一句话结尾 八 一手好字 九 注意事项：（1）拿到试卷后，先看作文题目，然后正常答题。作文时间控制在

（2）写作文前反复追问，这样写是否偏题，确定不偏题后，起码第一节要打草稿。

（3）可有针对性的准备一些写作素材，如：诗文中的春夏秋冬的现象；诗中情（友情，亲情，乡情，爱国情等）；诗中的励志（惜时，立志等）；有关名著（作者，国籍，主人公，重要情节等）；采用排比句式的好句（源于仿句作业，教材中的相关内容）

（4）写作前要反复追问自己事先准备的素材是否能用，怎么用，用的是否恰当，坚持宁缺毋滥的原则，防止弄巧成拙。（5）有关细节

首尾呼应2 首段点题3 尾段揭旨4 关键性的过渡句，注意段落层次5 修辞，描写（展现文采）

一．炼标题

——芳草满园花满目

俗话说得好“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。毫不夸张地说，题目拟得如何，不但给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。看许多高分作文的拟题方法，的确给人新颖的感觉：

1．引用流行歌曲，如《我的未来不是梦》、《一切尽在不言中》、《常回家看看》、《把心儿打开》。

2．运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》、《生活好比一桌宴席》、《现在?现在!》、《成才全靠父母吗?》、《忽略的，有时是最重要的》。

3。套用流行语，如《在桥一方》、《都是课外书惹的祸》、《误解冤》、《_____改变了我的生活》。

4。借用成语或名句，如《勿以善小而不为》、《学无止境》、《我的“助跑线” 》。

5．活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》(2003年四川)、《怦然心动的感觉》、《生于“守旧” 死于“创新”》。

6．采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》、《着一袭美丽的绿袍》、《一丝甘醇沁心田》、《让生命与生命更近些》。

二．炼开头

——举头已觉满眼春

古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动老师的心。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，我们可以欣赏一下下面这些高分作文的开头：

1．引名句，起点高远。如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天?惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实。(广东《学无止境》)

2．巧博喻，形象开阔，如：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。(盐城《一丝甘醇沁心田》)

3．趣比拟，别开生面。如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。(河北《我叫把握》)

4．作排比，造势磅礴。如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最

暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。(江西《待人和善》)

又如：“十六岁的你，已经走出童年的幼稚；十六岁的季节，是多梦的季节；你十六岁的天空，也许是阳光明媚，也许是星光璀璨，??”（浙江绍兴《十六岁的天空》）

5．巧设问，引人深思。如：黑团团的硝烟还围绕在你的身边吗?轰隆隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗?哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么?(江西《今夜星光灿烂》)

6．深抒情，生动感人。如：“虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴，却在生命的每一个空隙里不着痕迹地流动。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露??在 静谧的夜里发起一轮轮的攻击?”(丽水《永恒的情结》)

又如：“校园里照耀着阳光，浸润着温馨，生长着希望，跳动着一个个幸福的音符。在忙忙碌碌的日子里，年轻的我们品尝着生活的五味，接受着人生的洗礼，感受着奋斗与成长的幸福。”（湖北随州《校园里的幸福音符》）

7．用题记，揭示主旨。如：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的!——题记(荆州《把黎明的美丽带给曾失落的我》

三．炼形式

——巧持彩练当空舞

独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”。其实，好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。看全国中考高分作文，各种各样的创新形式让人拍案叫绝。

1．日记体式：围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。如深圳高分作文《留下》则用日记记录下三个时间段亲朋给自己的电话留言，来表现“非典”时期的非常爱意。

2．剧本式：如眉山高分作文《善良归家》：时间：寒冬的一个早晨。地点：一片茫茫的荒原上。人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人。背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一入在无边无际的荒原中走着。(画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。)又如：陕西《误解冤》(限于篇幅，后文略)。

小作者围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐述事件的发展情况或表明作者对生活的见解，新颖独特的构思，让人拍手叫好。

3．小标题串联式：如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉。又能避免单调的过渡。如：河南高分作文《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我”心理变化自形象表述，通过小标题，文章的情节一气贯通。

4．童话寓言式：如辽宁的《一棵老槐树的自述》、云南的《做一片云，真好》、益阳的《书国的罢工》、淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真走访记》等高分作文将“老槐树”、“云”、“书本”、“鼓励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化，采用童话寓言形式，带给人独特的感受。

5．还有诸如书信、故事新编、微型小说、演讲词、说明书等形式，小作者们围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，从而让文章以创新之光照亮评卷老师的眼睛。

四、炼语言

——语不惊人死不休

孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。同样的道理，中考作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。优秀作文语

言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三：

1．妙用动词、形容词、修饰语、叠字等。如：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。(陕西考生《拥抱现在》)

2．句式灵活多样，长短变化，整散结合。如：出了家门便是山，一眼望不到头的大山；出了家门便是河，一眼望不到边的河。这就是我的故乡——养育了我16载的故乡。(淄博《招招手儿，豆角般的月儿》

3．巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。

①善用排比，如：和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地；和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命；和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。(《待人和善》)

②妙用比喻，如：主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。(《歌声与微笑》)

③灵活引用诗句、歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等等，如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下??”每当耳边想起这熟悉的旋律，自己就好像遇见多年不见的老朋友一般，感觉格外亲切。(甘肃《歌声与微笑》)

④回环反复，如：早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎。中午，倚阳光读小说不亦乐乎。晚上，靠窗边读诗词不亦乐乎。(天津《读书是快乐的》)

⑤生动比拟：如“随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁??”、“月色在倾听”(安徽《成长是一种体验》)