九年级第三课复习资料

关键词：第三课考点复习资料知识

九年级第三课复习资料（精选6篇）

篇1：九年级第三课复习资料

高邮市九年级思想品德第一轮复习导学案

课题：九年级第三课笑对生活

编号:13班级：姓名：学号：

【考点及知识能力要求】

对战胜挫折、勇于进取、勇于创新等话题要注意联系身边的人与事，加深理解，把握基本知识，努力由知识转化为自身的品质。

【导学过程】

一、自主落实考点

1.人生难免有挫折★★P33-36

（1）挫折的含义、产生原因P33、3

4（2）挫折对人具有双重影响P3

5（3）挫折并不可怕，可怕的是对挫折畏惧和不重视P36

2.战胜挫折开拓进取★★★P40-44

(1)我们该如何面对挫折？P36

(2)挫折与创新的关系P4

2(3)勇于创新的重要意义。P42-44

(4)为建设创新型国家，你认为国家、学校和中学生分别应怎么做？

①实施科教兴国战略；②人才强国战略；③加大对教育、科技和创新人才培养的投入；④在全社会营造“尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造”的环境；课；③注重培养学生的创新精神和创新能力；④多组织科技小发明、小创造的活动；等活动；③敢于对书本知识质疑；④勤于思考、勤于动手，提高观察解决问题的能力；⑤发展创造性思维；⑥进行研究性学习；⑦不怕挫折和失败；⑧积极参加社会实践，敢于善于创新。

三、误区点拨

1．勇于创新的重要意义,要注意区别个人创新和国家、民族创新；八年级下册科教兴国侧重谈科技创新，此处从战胜挫折角度谈创新。

2.如何对待创新，个人的表态（或建议）和国家民族的要注意角度区别。

四、拓展延伸

（一）考查视角

本课的创新考点是中考的重点之一。考查一般侧重两方面，一是说理（即为什么要创新；二是导行(即怎么做？也有提建议谈措施等)，关于创新的时政链接材料也很多。另一个考点关于战胜挫折，今年能级要求有提高，考查可侧重于如何面对挫折（态度、方法等）

（二）知识贯通

本课的考点中，关于战胜挫折的方法、态度可以结合保持乐观心态、磨砺坚强意志来谈。

(三)热点追踪

材料：1.2010年8月1日，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭，成功将第五颗北斗导航卫星送入太空预定转移轨道，是我国今年连续发射的第三颗北斗导航系统组网卫星。2.2010年8月26日上午，我国第一台自行设计、自主集成研制的“蛟龙号”载人潜水器3000米级海上试验取得成功，最大下潜深度达到3759米，并创造了水下和海底作业9小时零3分的纪录。这也标志着我国继美、法、俄、日之后成为第五个掌握3500米以上大深度载人深潜技术的国家。

3.于2010年10月1日“嫦娥二号”在西昌卫星发射中心成功升空。“嫦娥二号”主要任务是获得更清晰、更详细的月球表面影像数据和月球极区表面数据。

4.“高邮好人”---高邮一中学生“玻璃少年”吕桢亚身残志坚，顽强拼搏，与挫折抗争的典型事迹；

5.玉树地震、舟曲泥石流灾区人民抗击灾害，战胜挫折，重建家园的材料。

点拨：1-3可能结合我国的科技现状、基本国情、战略、国策等来考查，以阅读思考分析为主要考查方式。这方面的导行可从青少年个人的角度；国家民族的角度；创新的建议等设问。4-5战胜挫折方法，乐观的心态等。

五、典题精析

1．【2010年湖北孝感市】今年1月21日以来，富士康集团出现了十多起员工自杀式“坠楼”事件。人们在追问富士康究竟怎么了的同时，也分析了这些人“想不开”的原因：高强度的工作，员工之间缺少交流，个人情感受挫等。如果你是一个小心理医生，为富士康员工提出既科学又合理的建议是()

①用积极的生活态度调控情绪②无论遇到多大挫折，都要珍惜自己的生命 ③学会与工友交流来释放工作压力④学会用科学的方法缓解生活压力

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

2．【2009年德州市】小张等三位同学是某校九年级（1）班的学生，他们喜欢课余时间在一起看一些科普书籍，讨论问题，进行科技制作，参加实践活动。最近，他们申报的科技制作项目在省青少年科技创新大赛上获得一等奖。事例告诉我们（）①创新就在我们身边②青少年要注意培养创新精神和实践能力

③多读科普书籍是创新的唯一途径

④青少年只能进行一些小发明、小制作，不可能有大的发明创造

A．①②B．③④C．①③D．②④

解析：第一题用众所周知的新闻热点做题面来考查战胜挫折的方法，第二题以身边人的事例来考查创新知识点。首先要阅读分析材料所涉及的是教材中哪部分考点，其次有关建议类和结论类的考题，在审选项时一要注意符合科学合理的原则，二要切合考点，不要“跑题”。所以第一题选D，第二题选A）

3．“嫦娥二号”于2010年10月1日18时59分57秒在西昌卫星发射中心发射升空，并获得了圆满成功。结合所学知识回答下列问题：

（1）“嫦娥二号”发射圆满成功的原因有哪些?

（2）中国航天航空科技事业近年来连创佳绩，喜讯连连，你有什么感受？

（3）在实际的生活中，你打算怎样培养自己的创新精神？

解析：命题人以一材多问的形式，多角度考查学生的综合分析能力，解决问题的能力，本题的开放性很强，在组织答案时，要注意多角度发散，在践行方面要做到知行合一。参考答案（1）“嫦娥二号”发射圆满成功，极大的增强了中国的国际影响力，弘扬了伟大的中华民族精神。（2）我感到骄傲和自豪，中华民族是伟大的民族，是勤劳智慧的民族，中国人没有克服不了的困难。（3）我们要树立崇高理想，增强民族自豪感和自信心，努力学习，培养创新精神，发扬艰苦奋斗精神，将来肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

六、拓展训练

（一）选择题

1．伏尔泰说：人生布满了荆棘，我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。这句话告诉我们()

①人生难免有挫折②挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心 ③要直面挫折，不畏不惧④要挫而不折，勇敢地战胜挫折

A．①②③④B．①②④C．①③D．②④

2．某企业职工李某和王某，因企业改革而下岗。李某理解企业的决心，心情平静，下岗后办起了一小吃店，生意兴隆，收入比在职职工还多。而王某认为是企业领导对他不公，从此一蹶不振，只靠社会救济维持生活。这说明()

A.树立正确的人生理想，就不会有挫折B.在成功的道路上一定会有挫折

C.承受挫折的能力不同，结果不同D.挫折的积极作用是主要的3．屈原为谗言所害，被贬官放逐，造就了他一代文豪；蒲松龄科举失意，埋头收集整理民间传说故事，创作出《聊斋志异》。这些事例说明()①挫折孕育着成功②挫折能够增长人的聪明才智 ③挫折能磨练人的意志，激发人的进取精神④挫折越多越好

A.①②B.①②③C.①③④D.②③④

4．中国农业科学院院长翟虎渠说过，今后将努力建设100个左右在重点学科领域具有明确稳定的主攻方向，在国内外具有一定影响和发展潜力的“科技创新团队”，并从中扶持20个左右能够引领国内外学科发展的优秀队伍。下列观点与材料相符的是（）①走自主创新道路，才能提高我国的科技竞争力②科技创新是我国经济腾飞的关键所在 ③创新是民族进步的灵魂，也是提高我国科技实力的唯一途径

④.实施科教兴国战略和人才强国战略，才能在国际竞争中立于不败之地

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

5．2010年6月14日至15日，铁道部在青岛市组织召开了高速列车再创新工作会议。我国高速列车自主创新取得了阶段性重大成就，高速列车总体技术达到世界先进水平。今天，我国已能跑出350公里以上的高速列车。这是因为（）

A．创新是我国政府工作的重中之重

B．创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力

C．创新是我国当前一切工作的中心D．创新是解决我国所有问题的关键

6．从1970年到2000年的30年间，我国发射长征系列火箭共计67次，成功61次，6次失败或部分失败，发射成功率为91%，在1994～1996年间曾一度几次发射失败。中国航天工业总公司经过一系列质量整顿和技术创新后终于打了个翻身仗。自1996年10月到目前已连续25次发射成功，这在世界卫星发射界也是不多见的，我国已跻身世界航天强国。这一事例告诉我们（）①创新是国家的事，与我们青少年无关②挫折激励创新，创新战胜挫折 ③克服困难和挫折，需要开拓进取，勇于创新

④一个没有创新精神能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林

A．.①②B．②③C．②③④D．①②③

（二）非选择题

材料二：胡锦涛总书记在全国科学技术奖励大会上指出，建设创新型国家关键在人才，尤其在创新型科技人才。

（1）材料透视：材料一表明了什么？

（2）释疑解惑：为什么说建设创新型国家关键在人才，尤其是创新型科技人才？

（3）政策再现：建设创新型国家，我国必须贯彻什么方针和实施什么战略？

8.为了引导同学们正确看待生活和学习中遇到的挫折，深刻理解挫折与个人发展的关系，九年级（1）班学生决定举办一次专题辩论会。

请你结合所学知识，完成以下任务：

（1）拟定此次活动的主要步骤。

（2）为此次活动拟定一个辩题。

（3）明确正方和反方的的观点。

（4）如果你是评委，请对正反双方的观点进行评判。

篇2：九年级第三课复习资料

题】

第三课认清基本国情【教学目标】我们的社会主义祖国党的基本路线统一的多民族国家训练解题技能【教学过程】［时政链接］胡锦涛在党的十八大报告指出：我们必须清醒认识到，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。［知识回顾］

一、我们社会主义祖国 1.世界舞台上的中国（原因：）党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设，（成果：）中国人民富了起来、国家强了起来。当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。

（地位、作用：）中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，（形象：）一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。2.最基本国情。P34 我国社会主义仍然处于初级阶段。原因：现阶段我国

（1）社会生产力水平还比较低；

（2）科学技术水平、民族文化素质还不够高；（3）社会主义具体制度还不完善。

所谓初级阶段，就是不发达阶段。其表现：经济、政治、文化生活的各个方面都不发达。

起始时间：1956年底到建国100年，至少需要一百年时间。3.现阶段，我国社会的主要矛盾。P35 人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾。4.我们国家的根本任务。P35 沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

5.改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：P35 开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。（十八大新增加）

二、党在社会主义初级阶段的基本路线。P37（1）具体内容：

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。（2）核心内容：

概括起来就是“一个中心、两个基本点”。（3）以经济建设为中心。P38 定义：就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。

地位、作用、意义：以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

（4）四项基本原则。P38 内容：坚持社会主义道路；坚持人民民主专政；坚持中国共产党的领导；坚持马克思列宁主义毛泽东思想。

地位、作用、意义：四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。

（5）改革开放的地位、作用、意义。P38改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。

（6）坚持基本路线不动摇。P39-40 原因：发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇的坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

意义：党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。怎样做：要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义伟大实践。在实际工作中就要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展、保持稳定”的大局。正确处理好改革、发展、稳定三者的关系。

三、我国是一个统一的多民族的国家。P41 1.五十六个民族是一家共同浇灌民族团结之花

（1）民族区域自治制度的地位。P42民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度，是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容。

（2）新中国成立以来，形成了新型的民族关系。P42中国各民族平等团结互助和谐的关系。

（3）处理民族关系的原则。P42民族平等、团结和共同繁荣。

（4）维护民族团结的义务。P43尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。2.实现祖国的完全统一。P44-45（1）地位：实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。

（2）党和政府的基本方针：“一个国家、两种制度”。

（3）“一国两制”的实践、意义：香港和澳门回归祖国以来，“一国两制”的实践日益丰富。事实证明：“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力。“一国两制”、高度自治的方针，保持了香港、澳门特别行政区的繁荣、稳定和发展。

（4）解决台湾问题，实现祖国的完全统一，我们遵循的原则、方针：一个中国原则，“和平统一、一国两制”。

3.（补充）中国共产党的先进性的集中体现在什么思想？该思想的含义、意义是什么？（1）中国共产党的先进性的集中体现在“三个代表”重要思想。（2）“三个代表”重要思想的含义是：

中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。（3）意义：立党之本、执政之基、力量之源。［自我检测］（见课件）

一、选择题

二、辨析题 

三、观察与思考

篇3：九年级第三课复习资料

一、处理资料卡片时应以本节课的核心内容为中心

例如, “一国两制”的伟大构想及其实践这节课, 核心内容就是“为了实现祖国的统一。实现统一是海内外中华儿女的共同心愿, 是维护国家主权和领土的完整的要求。”这主要讲的是为什么要实现统一。为什么能实现统一?原因很简单, 很重要的前提因素就是国家的强大。国家强大的表现之一就是主权和领土的完整。时值中国已经步入社会主义现代化建设的新时期, 国家各项事业在以邓小平同志为核心的党中央领导下以雨后春笋般的速度发展着并且呈现出一派欣欣向荣的景象。这时期的中国人民是有信心、有决心、有能力收回中国的领土主权问题, 于是才有了资料卡片引用的邓小平同志的一段讲话: “如果中国在1997年也就是中华人民共和国成立四十八年后还不把香港收回, 任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待, 甚至也不能向世界人民交待。如果不收回, 就意味着中国政府是晚清政府, 中国领导人是李鸿章!” 资料卡片中邓小平同志讲话的核心就是表明中国政府对收回主权及实现国家统一的信心和决心。1997年是中国实行改革开放近20年的时间, 这时期中国的综合国力在迅速的提升, 国家领导人充满信心。同时也是中国领导人的高贵品格和国格素养的必然结果。因此, 教师在处理资料卡片的时候一定要以实现祖国的统一为核心, 抓住为什么要统一?为什么能实现统一?如何实现统一?就是按照“一国两制”的构想思路去实现。这样既较好地处理了资料卡片, 又通过资料卡片升华了本节课的核心主题。

二、坚持站在资料卡片背景的立场上去解读材料才能真正领会设计真谛

上文提到了为什么要统一、如何实现统一的问题, 接着就要思考为什么能实现统一的问题了。通过资料卡片所提示的背景应当是十一届三中全会后, 中国开始实行改革开放的政策后, 中国的社会主义现代化建设以前所未有的速度发展着, 呈现出良好的发展势头。并初步取得了喜人的成绩。此时以邓小平为核心的第二代中央领导集体对实现统一、对收回晚清政府时期与西方列强国家签订的割让领土等主权是充满希望、满怀信心。同时亦能与教材76页右下角1982年9月, 邓小平会见英国首相撒切尔夫人的谈话图片背景相吻合。所以, 教师在处理时还应站在资料卡片中引用材料背景的立场上去解读, 让学生明白能够实现祖国统一的最关键的因素就是实现改革开放以来中国综合国力的大大提升及中国国际地位的不断提高。因此, 很好地抓住谈话的背景亦是理解教材的关键。

三、坚持站在辩证唯物主义的立场上来解读材料, 逐步培养学生形成唯物主义的历史观和辩证分析问题的能力

上述教师还要引导学生站在马克思辩证唯物主义的立场上来进行解读。资料卡片中的内容如卡片内容提到, ‘如果不收回, 就意味着中国政府是晚清政府, 中国领导人是李鸿章。’其本意是落后的、腐败无能的晚清政府为了继续维护苟延残喘的封建统治, 在西方列强面前妥协退让而丢失主权, 现代化建设时期强大的、蓬勃发展的中国如果不能收回主权, 其实质上与晚清没啥两样, 值得注意的是要对‘如果不收回, 中国领导人是李鸿章’这句话的准确解读。材料引用的本意是晚清国家领导人李鸿章的外交妥协退让, 才导致卖国。这里教师如果不再进行额外的、深入的分析, 学生就会再次陷入对人物评价的片面性甚至还不知道该怎样评价历史人物的境地。为此, 笔者认为, 这时候教师一定要趁热打铁教会学生怎样客观公正的评价李鸿章。结合学生已有的知识, 教师只需重新整合便可得出如下结论:李鸿章既爱国、误国也卖国。“李鸿章创办了许多企业是为了抵制外国, 分洋人之利。从军事来说, 他创建的北洋水师主要是对外的, 威海卫炮口是对准外国侵略者的。你能说这不是爱国主意之心、民族主意之情吗?甲午海战虽做准备, 但寄希望列强干涉日本, 特别是沙俄帝国的幻想, 这不是误国吗?他代表清政府与列强签订不平等的条约, 说起卖国虽有点牵强附会, 但从《中俄密约》的签订, 足可看出卖国的行为”因此, 要引导学生学会运用马克思主义的态度和方法分析历史人物。如果不帮助引导学生, 他们就有可能陷入误区。这既能彰显教师的知识素养, 又能体现敢于担当的高贵素养。

篇4：九年级第三课复习资料

“不过据有关资料显示，扑克的最早起源是我们中国。相传早在秦末楚汉争斗时期，大将军韩信为了缓解士兵的思乡之愁，发明了一种纸牌游戏，因为牌面只有树叶大小，所以被称为‘叶子戏。到了我国宋代时，‘叶子戏在民间就流行起来。”“既然扑克牌的最早雏形在我们中国，那么为什么会在14世纪的欧洲完善和定型呢？”学生陷入沉思。“马可·波罗！”有人嚷了出来。“对啊！请依据课本讲出理由。”很快就有同学站起来说：“13世纪，马可·波罗一行到达中国，受到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。他在中国生活了17年，每到一处都要认真考察当地的风土人情。扑克牌的玩法就可能被他学会了。马可·波罗回国后，就把扑克牌的玩法带到了欧洲。”“很好，通过这个故事，我们可以看到扑克牌在中国产生，通过马可·波罗传播，最终在欧洲完善和定型。今天我们就来复习第三单元‘古代文明的传播和发展六、七、八三节课。”

“刚才扑克牌传播的方式是古代文明交往的哪种方式？”“和平交流。”“另外一种方式是？”“暴力冲突。”“举例。”“希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张。”“希波战争的时间、作战双方、结果、马拉松比赛的由来……”

“这是哪张牌？”“梅花K！”学生齐声答道。“K是king的缩写，皇帝的意思。梅花K是哪位著名的皇帝？”扑克常见，可这个问题鲜有人注意过，教室里一片哑然。我提醒到：“我们第二课讲的世界四大文明古国就被他占据其中三个。这位皇帝要求自己的战士要把世界作为自己的故乡。”“亚历山大大帝。”学生齐声说。“请你背出亚历山大大帝东征的时间及过程。”……

“这是哪张牌？”“方块K。”“方块K是谁？”学生开始七嘴八舌地乱猜了。我提示说：“是我们第三课学到的，他公元前49年夺取了罗马政权。”“恺撒。”学生又异口同声地回答。“由于恺撒在罗马帝国硬币上的画像是侧面像，因此他也是四个K中唯一的侧面像，”我扬了扬手中的牌，“同时恺撒并不是罗马帝国的真正皇帝，罗马帝国的第一个皇帝是？”“屋大维。”生答。“哪一年称帝？”“公元前27年。”“恺撒虽然不是罗马帝国真正的皇帝，但他为罗马帝国的建立奠定了坚实的基础。我们来一起比较一下凯撒的外甥屋大维开创的罗马帝国疆域图，并与公元前2世纪末罗马疆域图相比较……”

“罗马帝国成立后的最初二百年是帝国的黄金时期，相当于中国的……”“东汉时期。”“当时中国称它为……”“大秦。”“凯撒非常喜欢穿中国的丝绸。丝绸是怎样传入欧洲的呢？”“丝绸之路。”“对，请你再说说阿拉伯人在这条路上，给东方和西方各带来哪些物品、意义？”……

“这是什么数字？”我手捻开从1到10的任一组牌。生答：“阿拉伯数字。”“创始人？”“印度人。”“什么时候阿拉伯数字与现在写法基本一致？”“16世纪。”

“马可·波罗来华后记述东方经历和见闻的书名以及意义？”生答……归纳一下，和平交流的事例有丝绸之路、阿拉伯数字的传播、马可·波罗来华。

“这是什么文字？”我手指着任意的JQK。“英文字母。”生答。“对啊，请看书第47页的图表，英文字母属于拉丁语，什么文字为欧洲这种字母文字奠定了基础？”生答：“腓尼基文字。”“很好，据考证，腓尼基字母主要又是依据古埃及的图画文字制定的。请问古埃及图画文字名称、形成的时间、意义？”“还有一种古老的文字也产生于公元前3000年，它的名称、创造者、意义？”“我们中国最古老的文字是？”……

“这是哪张牌？”学生齐声说：“黑桃K。”“他是传说中所罗门的父亲David，《圣经》上记载耶稣就是David的后代，他善于用竖琴演奏，并在《圣经》上写了许多赞美诗，所以这张牌上经常有竖琴图样。说到耶稣，我们就会想到……”“基督教。”学生集体答。“对啊，下面我们共同填写表格——三大宗教的创立者、创立时间、地点、主要教义、经典和共同点。”……“我们同学都知道牌的四个花色是按照‘黑红草方的顺序，黑桃最大。K中最大的是谁？”“黑桃K——David。”“一个传说中耶稣的先人，就排在所有的皇帝前面，这说明了什么？”我进一步追问道。很快有学生回答道：“说明了在欧洲当时精神文化领域，神权凌驾一切。”全班满堂掌声。

我举起扑克牌说：“这是一副牌，也是一本历史书，也是一部日历。四种花色代表一年四个季节，12张花牌代表一年12个月。每个花色从1加到13等于91，四个季节就是364，加上大王等于365，就是一年，闰年再加小王366。今天我们离中考还有280天，就让我们在未来的280天内，像亚历山大大帝一样志在四方、开拓进取；像马可·波罗一样善于学习、不畏艰辛；像古代印度人一样勤于思考、勇于创造，我们一定会拥有灿烂辉煌的明天。”

上好复习课不是一件简单的事，上好历史复习课更不是一件容易的事——量大、琐碎、知识的时代性又不强。如果我们只是简单地读、背、默、做、练、讲，学生很快就会“活来死去、以史为死”，唯恐避之不及。因此，上课时既要充分利用书本的文字和图片，用活课本，还要加入表格、归纳、小结对知识进行条目化和系统化，更重要的是，要学会高于课本，尽可能多地使用教材以外的资源，以增强课堂的表现力、感染力和张力。

扑克牌大家司空见惯，可是很少有人关注它背后的相关知识，本课就是运用扑克牌取得许多出其不意的效果。首先，历史课堂上亮出扑克牌，学生觉得惊奇，引起学生学习的兴趣，调动了学习积极性，活跃了课堂气氛，达到了寓教于乐的目的，也贴近了学生生活，贴近了社会，把遥远的历史与现实生活靠近，这既符合学生的天性又符合教学和学习的规律。第二，以扑克牌为线索把相关知识串联起来，既直观形象地呈现了梅花K亚历山大大帝和阿拉伯数字，又从方块K恺撒引出屋大维、罗马帝国的疆域图；从KQJ英文字母引出腓尼基文字，再引出象形文字和楔形文字；从扑克牌由来引出马可·波罗，再到《马可·波罗行纪》的意义；从黑桃KDavid引出耶稣再引出三大宗教比较的表格。三课的知识点完全为一线所牵，既丰富了教学内容，又扩大了知识领域，开阔了学生的学习视野，加强了学科知识的实践性，扩展了历史教学的外延和深度，当然也提高了学习效率。第三，最重要的是以身边常见的扑克牌为例，使学生学会利用身边的资源，学会观察生活和关注生活，养成积极探究的良好思维习惯，变学生的被动学习为主动学习，变历史知识的死记硬背为探究性学习，发挥了学生的主体作用，提高了学生的人文素养，培养了学生运用历史唯物主义观点的观察能力、分析能力以及社会实践创新能力，变要我学为我要学。

我们要让学生喜欢上历史课，就要在历史课上设法“诱惑”他，让他要盼上、乐上历史课。如果我们教师在平时的教学中能够多多观察生活，多多想些点子，多多迈出挖掘乡土教材的步子，多多注重历史课堂知识呈现方式的多样化，那么我们的课堂也会变得多么有趣、鲜活和高效。

因此，这堂课的效果我并不担心，接下来进行目标检测，我知道他们一定会做得很好。

篇5：九年级第三课练习题

一、辨别题（正确的填“A”,错误的填“B”）

1．我国国际地位的提高表明我国已经是发达国家了。（）

2．一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。（）

3．改革开放是强国之路。（）

4．党的基本路线决定了我国的基本国情。（）

5．事实证明，“一国两制”的方针是正确的，并且具有强大的生命力。（）

二、单项选择题

6．2012年3月26日电，中国国家主席胡锦涛同美国总统奥巴马26日在韩国首尔举行会晤，两国元首就进一步推动中美合作伙伴关系发展以及共同关心的国际和地区问题深入交换了意见，达成积极重要共识。会晤是富有建设性的。这反映了（）

①中国坚持走和平发展的道路②和平与发展是当今时代的主题③世界格局两极化是当今世界的发展趋势④世界要和平、人民要合作、国家要发展、社会要进步，是不可阻挡的时代潮流

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

7．2011年8月12日至23日，第二十六届世界大学生夏季运动会在广东深圳成功举办，来自世界152个国家和地区的近万名大学生运动员携手谱写了世界青年团结、奋进、友好的新篇章。深圳市出色的组织服务工作赢得了大体联和国际社会的好评。深圳大会运的成功举办（）

①说明我国综合国力不断增强②说明我国是维护世界和平的中坚力量 ③提升了我国的国际地位和国际影响力

④展示了一个和平、合作、负责任的中国形象

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④

8.在2012年3月份召开的全国“两会”上，政府工作报告中把今年经济增速调降到

7.5%；2012年一季度国民经济实际运行情况：一季度国内生产总值(GDP)为107995亿元，按可比价格计算同比增长8.1%。出现这种现象最根本的原因是（）

A．以经济建设为中心，发展生产力 B．开辟中国特色社会主义道路，形成中国特色社会主义理论体系

C．坚持党的基本路线，实践“三个代表”的基本要求

D．落实科学发展观，坚持促进国民经济又好又快发展的战略思想 [来

9．2011年国民经济运行情况显示，全年国内生产总值471564亿元，比上年增长9.2%。取得如此巨大的成绩和进步的根本原因，归结起来是（）

A．我国坚持了以民生问题为主要建设问题

B．开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系

C．坚持人民当家作主，坚持为人民服务

D．我国政府坚持做人民满意的好政府，为人民办实事

10．2011年12月16日，公安部召开全国公安机关电视电话会议，就开展访问民情、访察

民意、访排民忧和评议工作、评查问题、评选先进“三访三评”深化“大走访”活动进行动

员部署。公安部部长孟建柱出席会议并讲话，中央政法委书记***作出重要批示。开展“三

访三评”深化“大走访”活动（）

①有利于不断增进对人民群众的感情②有利于不断提高服务人民群众的本领④说

明目前人民群众的生活还没有安全感④是贯彻党的“三个代表”重要思想的体现

A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③

11．2011年1月18日至21日，国家主席胡锦涛访问美国时强调:要加强合作，共同应

对全球性挑战，共享全球发展机遇，努力建设积极合作全面的中美关系。可见（）

A.中美之间已不存在利益冲突

B.中美在竞争中合作，有利于实现“称霸”世界的目标

C.中美在竞争中合作，有利于取长补短

D.在经济全球化的今天，合作比竞争更重要

12． 2012年的一天，小明在参加社会实践活动的过程中，收集到了以下宣传标语，其中与“党和国家的生命线、人民群众的幸福线”这一表述相吻合的是（）

A.坚持党的基本路线实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度

B.坚持中国特色社会主义道路和理论体系落实科学发展观

C.坚持四项基本原则坚持中国特色社会主义道路和理论体系

D．坚持中国共产党领导保障社会公平正义

13．2011年6月15日上海合作组织在哈萨克斯坦首都阿斯塔纳举行峰会，庆祝该组织

成立10周年并对其未来发展作出重要规划。此次峰会见证了上合组织从一个蹒跚起步的新

生机制演变为一个日益成熟的多边、多功能的地区性国际组织的成长过程。这表明

（）

①我国是一个负责任的大国②我国已成为世界第一大经济体③我国已成为推动世界经济

发展的重要动力 ④世界经济一体化目标已经实现

A.①②③B.②③④C.①③④D.①③

14．上世纪70年代末，广东物质供应匮乏，“四季如春没菜吃，鱼米之乡没鱼吃”。30年之

后的2011年，广东地区生产总值达5.3万亿元人民币，年均增长10%；人均GDP50500

元，年均增长8%，按年平均汇率折算达7819美元，跨入中上等收入国家或地区水平，近年来广东人民的收入和生活水平大幅度提高。广东巨变的根本原因是（）

A坚持走中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论的指导

B 广东是中国最大的侨乡，大量华侨回乡投资，从而带动了当地经济大发展

C 广东大力发展外向型经济，大批的高附加值商品出口带回了丰厚利润

D广东紧邻港澳台及东南亚，区位优势得天独厚

15．2012年1月29日，日本政府对钓鱼岛周边部分岛屿完成了暂命名，计划在年内最终决

定正式名称，并在日本地图中进行标注。对于日本政府的卑劣行径，中国政府表示强烈谴责，中华儿女则通过各种渠道表达了强烈的愤慨。对此认识错误的是（）

A．日本政府严重侵犯了中国领土和主权B．中国政府的做法不利于世界和平与发展

C．中华儿女履行了维护国家安全的义务D．对坏人恶人有意的伤害我们决不能宽容

16．2012年5月8日，全国政协主席贾庆林出席全国台湾同胞投资企业联谊会成立五周年

庆典活动。贾庆林指出：“当前，两岸关系迎来新的发展机遇。巩固深化两岸关系和平发展，是今后一个时期的主要任务，需要两岸同胞共同为之努力。”对上述材料和右边图片，下列

理解正确的是：（）

①世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割

②坚持一个中国的原则，是两岸关系和平发展的政治基础

③维护两岸和平，实现祖国统一是海内外中华儿女的共同心愿

④坚持一个中国原则，实现两岸和平发展，已经没有任何阻力

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

17．2011年8月9日中宣部、中央外宣办、国家广电总局、新闻出版总署、中国记协等五

部门召开视频会议，对新闻战线开展“走基层、转作风、改文风”活动进行部署。“走转改”

活动开展的根本原因是，以胡锦涛同志为总书记的党中央（）

①践行立党为公、执政为民的执政理念

②始终将构建和谐社会作为执政兴国的第一要务

③把人民利益作为一切工作的出发点和落脚点

④坚持权为民所用、利为民所谋、情为民所系

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

18．、2011年2月22日至3月5日，我国发起了新中国最大规模的海外撤侨行动。短短1

2天，共从利比亚撤出并且安全接回中国公民35860人，帮助12个国家撤离约2100人。大规

模撤侨行动体现了我国（）

①在世界上的影响力最大 ②高度重视人权③综合国力大大提升④是一个负责任的大国

A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④19、2011年7月19日，西藏各族各界干部群众热烈庆祝西藏和平解放60周年。60年来，在党的领导下，西藏各族人民共同创造了60年跨越千年的人间奇迹。仅2010年，全区生产

总值507亿元，比1951年增长111.8倍。西藏自治区翻天覆地的变化得益于（）

①实施了民族区域自治制度这一根本政治制度

②中国共产党的正确领导和全国各族人民的艰苦创业

③国家坚持民族平等、团结、共同繁荣的处理民族关系的原则

④西藏自治区实施“一国两制”的基本方针，享有高度自治权

A．①②③④B．②③C．①②③D．②③

④

20．2011年10月26日，国务院决定启动实施农村义务教育学生营养改善计划，中央

每年拨款160多亿元，按照每生每天3元的标准为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助，普惠680个县市、约2600万在校学生。这体现了（）

①我们党把改善人民生活作为当前一切工作的中心②重视发展教育，实施科教兴国战

略③我们党始终代表中国最广大人民的根本利益④党的宗旨是全心全意为人民服务

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

三、双项选择题

21.“粤西两会”为茂名理清了发展的思路，市委市政府主动招商引资，大力引进外地的资

金、技术，建设珠海（茂名）产业转移园，这一举措（）

A．表明我市坚持以经济建设为中心

B．不符合我市的经济发展的实际，是茂名市委市府的决策失误

C．是我市坚持党的基本路线不动摇的体现

D．会给我市造成新的环境污染，不利于我市环境保护

22．2011年10月2日至8日，由中国足协、中国宋庆龄基金会和湖北省体育局共同主办，湖北省足球协会承办的首届两岸暨青少年足球赛在武汉举行。两岸开展青少年体育交流活动

（）

A．让两岸青少年增进了解，加强合作B．能直接加快两岸和平统一的进程

C．体现了中国是一个体育大国

D．让青少年懂得两岸是同根同族，要共同为实现中华民族伟大复兴而奋斗

23．温家宝总理在2012年政府工作报告中指出，在肯定成绩的同时，也要清醒地看到，我们正面临前所未有的困难和挑战。我们一定要深刻认识国际国内经济形势的严峻性和复

杂性，增强危机意识和忧患意识。这是因为（）

A．受国际金融危机影响，我国经济不能发展

B．我国在经济、科技等方面与发达国家相比还有较大差距

C．我国经济、社会建设虽取得巨大成就，但我国还处在社会主义初级阶段

D．我国社会主义制度还不完善，一些涉及群众的问题还待进一步解决

24．面对台湾少数台独分子不断制造的“台独”分裂行径，我们青少年应坚持的正确态度是

（）

A．对此表示强烈谴责和抗议

B．积极履行维护国家统一的义务，反对分裂还贷期间不出行 C．与我们无关，听之任之

D．放弃学业，参军保国

25．我市九年级罗欢同学家的交通工具变化是：太爷爷骑马、爷爷骑自行车、爸爸开轿车，发生这一变化的原因有（）

A．坚持以经济建设为中心

B．坚持四项基本原则

C．坚持改革开放

篇6：第三课捅马蜂窝初中汉语九年级

捅马蜂窝

一、教学目标：

（一）知识与能力

1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景恰当运用重点词语“毁坏、胆怯、壮烈、捣毁、冒险、欲望、嬉戏、冒失鬼、视死如归、堆放、疯、抑制、饶、顾不得、中止、搜寻、同归于尽”等。

2、结合具体语境，学习掌握本课句型。

（二）过程与方法

1、能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。

2、体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。

3、理解课文最后一段的含义。

（三）情感态度与价值观

通过课文学习，感受到“我”捅马蜂窝的童真童趣。

二、教学重点、难点：

1、掌握本课词语、句型。

2、正确、流利、有感情朗读课文，把握文章主旨。

3、利用课文材料并联系生活实际，训练学生听、说、读、写能力。

难点：

1、体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。

2、体会作者对马蜂誓死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情。

三、教学准备：多媒体课件

生字卡片

四、教学方法：在教师指导下学生自主、合作、探究。

五、教学时间：六课时

第一课时初读课文

检查、学习词语

教学目标：

1、初步朗读课文，感知课文大意。

2、学习掌握新词语，学会重点词语。教学过程：

一、导入

1、同学们，我们都有过五彩斑斓的童年。作为孩童，我们也一定有过淘气的惬意，有过冒失的忏悔。那充满童真童趣的往事，回忆起来，是那么富有天真烂漫的色彩。今天，我们就带着这童年的天真与稚趣，跟着作家冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗？板书课题：捅马蜂窝

学生齐读课题。

2、绕题质疑：读了课题，你产生了哪些疑问？（预设：为什么捅马蜂窝？怎样捅马蜂窝？结果怎么样？）

3、交流课前收集的有关冯骥才和马蜂的资料。

二、新授

（一）检测词语，学习重点词语。

1、大屏出示本课词语，指名认读，随机抽读。

2、小组内交流学习、理解词语，并交流学习方法。对疑难词语进行讨论，争取在小组内解决。

3、根据语境选择下列恰当的词语填在括号内：毁坏、胆怯、壮烈、捣毁、冒险、欲望、嬉戏冒失鬼、视死如归、堆放、疯、抑制、饶、顾不得生1：你捅过马蜂窝吗？

生2：当然捅过。那是两年前，爷爷家的后院里（）了杂物，房檐上有一个大马蜂窝，有一天小伙伴在后院玩，小丽不小心被哪个（）给蛰了一下，疼得哇哇直哭。我们几个（）不住心中的愤怒，决定去（）马蜂窝。

生1：是吗，你们的胆量真大。

生2：什么胆量啊！其实我们挺（）的，拿起棒子正要捅时还是有点不忍心，这时其他小伙伴就起哄，于是捣毁马蜂窝的（）又强烈了。我就真地捅了，一些受惊的马蜂轰地飞起来，一个沉甸甸的东西掉下来了，一团黄色的飞虫腾空而起，我（）别的，撒腿就跑，谁知还是被一个（）的马蜂给蛰了，我捂着脸大叫，小伙伴们（）了一样四处乱跑，那场面真够惨的。

生1：哈哈！你们（）了马蜂的家，它们不发怒才怪呢！那个时候真想向马蜂求（）。不过蛰了人的马蜂不久就会（）牺牲的。

生2：就是的，想想真后悔，它们在屋檐下安居乐业，一般是不会打扰人们的，我们又何必惹它们呢？

（1）以上对话中该填哪些词语？为什么？（2）指名朗读情境对话。

（3）大屏出示以上词语所在句子，学生朗读。

4、再次自由朗读课文，感受课文主要内容。

（二）初读课文，感知课文大意。

1、自由朗读课文，边读边圈画不认识及不理解的词语。

2、指名朗读课文，师及时纠正学生读错的音，提示学生边听边在自己不认识的字词上注音。



3、同位合作朗读课文，读准字音，读通句子。快速浏览全文，想一想：文章叙写捅马蜂窝的故事，先写了什么，再写什么，最后写了什么？是按什么样的顺序来记叙的？（作者先写了儿时捅马蜂窝的起因，再写了捅马蜂窝经过，最后写捅马蜂窝的结果和我对马蜂特性的认识和感受。全文是按事情的发展顺序记叙的。）

（三）巩固练习

完成课后练习第一、二、三题，教师巡视适时指导点拨。

1、生先独立完成，然后小组交流。

2、全班汇报交流。

三、课堂小结

学生总结本节课学习收获。作业布置：

1、抄写词语，围绕3-4个词语写一段意思明确的话。

2、在练习本上完成课后练习第二、三题。

第二课时熟读课文阅读理解课文一（1）

教学目标：

1、理解课文内容，品味课文语言。

2、随文学习新句型。教学过程：

一、复习词语

1、听写词语。

2、全班交流上节课学生围绕词语所写的语段。

二、新授

（一）熟读课文，整体感知。

1、生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2、指名朗读课文，难读的语段全班齐读。

3、浏览课文，用比较简练的话说说课文的主要内容。（按照为什么捅？怎样捅？结果怎样的顺序来介绍）

（二）学习课文，理解课文内容。

1、默读1-5自然段，感悟捅马蜂窝的原因。思考（边默读边圈画）：我捅马蜂窝的原因是什么？

（1）小组交流，讨论。（2）全班交流，相机出示：

①“这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了。很像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙什么。以至爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进来。”（这几句话交代了马蜂窝的位置、形状、马蜂家族的“人口众多”及马蜂窝给爷爷生活带来的极大不便。）

②“真是的，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”（这是奶奶说的话，明显对窗檐下的马蜂窝不满意。）

（3）学习句型：这里，最壮观的要数马蜂窝了。例：我们班学习最好的要数艾山了。

班里同学中和我关系最好的要数古丽了。学生仿照例句说话并写话。

（4）分角色朗读爷爷奶奶的对话。（进一步感悟马蜂窝给爷爷奶奶生活带来的不便，点明了捅马蜂窝的原因。）

2、默读课文6-7自然段，感悟捅马蜂窝的经过。

（1）为了捅马蜂窝，“我”做了哪些准备？（我找来妹妹，乘爷爷午睡的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。）

①出示：“我”捅马蜂为什么要选在爷爷午睡的时间进行？（在爷爷午睡的当儿，不想让大人知晓，可见其幼稚。）

②读了这几句话，你从中感受到作者怎样的心理？从哪些词语感受到？（理解相关动词：“悄悄溜”“脱下褂子蒙住头顶”“遮盖”“只露”“绑接”“约定”“开门”“关门”。这些动词传神地表达出“我”既想捅马蜂窝，又有些害怕的孩童心理。）

（2）学习句型：我趁着爷爷午睡的时候，悄悄溜到从走廊通往．．后院的小门口。

趁着：利用的意思，多为口语。

例：趁着大家都在，你把明天的活动方案给大家说一下吧。学生仿照例句说话并写话。

（3）文中是怎样具体描写“我”捅马蜂窝的？马蜂是怎样对待入侵者的？

①学生自主汇报，教师相机出示重点句：

当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”地一声响，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子就往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。

引导朗读：捅马蜂窝的情景是多么紧张而扣人心弦呀。谁来带着自己的体会读读这段话？（读、评价、读）

②我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼命的气势使我惊呆了。

a、从这只马蜂的表现，你体会到什么？(体会到它不顾一切的气势。“从把马蜂比作一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机”，可以看出马蜂拼死一搏保卫家园的决心。)b、引导朗读：应该读出马蜂不顾一切的气势，拼死一搏保卫家

园的决心。谁来带着自己的体会读读这段话？（读、评价、读）

3、你有过和作者一样的经历吗？同位进行交流。

4、有感情朗读所学内容。

（三）巩固练习：

完成课后第四题的1和2小题及第五题的1、2、3小题。作业布置：

仿照课文6-7自然段，写一写自己曾做过的一件有趣的事。

第三课时阅读理解课文一（2）

教学目标：

1、理解课文内容，把握课文主旨。

2、感受“我”的情感的变化，懂得要爱护小动物的道理。教学过程：

一、复习导入

1、出示词语卡片检测词语，练习用所学句型说话。

2、指名汇报上节课布置的小练笔的内容。师生评议。

二、新授

（一）朗读课文8-21自然段，从故事的结果中感悟道理。

1、等病好后，“我”为什么不敢去后院？

2、从捅马蜂窝这件事，“我”受到什么教育？

3、听了爷爷说的话之后，万般愧疚之情涌上心头，作者还产生了什么想法？

4、“我”对捅马蜂窝的认识是怎样逐步加深的？（1）小组内讨论交流，全班汇报。

（2）对于问题1，提示：我不敢去后院的原因是马蜂把我蛰怕了，生怕哪些马蜂还守在小门口等着我。

对于问题2，提示：我受到到的教育是爷爷告诉我的及我想到的---马蜂就是这样，你不惹它，它不蛰你；它要是蛰了你，自己也就死了。马蜂誓死保卫家园的精神太让我感动了，使我感觉到有种犯罪感。

学习句型：你不惹它，它不蛰你；它要是蛰了你，自己也就死了。

这是并列多重复句。前一复句是用两个“不”连接的任指条件复句，表示没有前面的事就不会有后面的结果。

例：你不主动和他说话，他不会理你；你要是主动和他说话，他也就不计较了。

生仿照例句说话并写话。

对于问题3，提示：我产生了想用胶水把这只空蜂窝粘上去的想法，希望马蜂能重新回来建造自己的家园，以后会好好保护它们，再不会伤害它们了。

对于问题4，提示：首先是听了爷爷奶奶的对话后我产生了捅掉马蜂窝的想法，让它们不再妨碍爷爷奶奶的生活；其次捅了之后我被马蜂蛰了，就特别惧怕马蜂；再次听了爷爷的话之后我觉得马蜂具有为保卫家园而牺牲自己的勇气，令人佩服；最后我为自己的做法感到后悔，希望马蜂能早一点回来建筑家园，并暗暗下决心再不做一件伤害旁人的事了。

5、在理解感悟的基础上朗读该部分内容。

（二）读写结合，迁移运用。

1、从捅马蜂窝到挨蜂蜇，时间不长，作者却写得生动形象，令人惊心动魄。靠的是什么？（靠的是平时观察细致，靠的是准确生动地用一些表动作、行为、心理活动的词语，靠的是细节描写这一表达方法。）

2、学生试着用细节描写的方法描述一个场景。

（三）巩固练习

完成课后第四、五题剩余部分及第六题。

三、课堂小结

学完课文，你的收获是什么？作业布置：

1、小练笔：想象描述马蜂重建家园的情景及艰辛。

2、预习课文二。

第四课时阅读理解课文二

教学目标：

1、认识和积累课文词语。

2、正确、流利朗读课文，感悟“生死登山情”的含义。教学过程：

一、导入

友谊是天地间最可宝贵的东西，诚挚的友谊是人生最大的一种安慰。而冒险是一个人人都向往的词语，但冒险却不是属于每一个人，它只属于勇敢和无谓的人，冒险不是单纯的寻找刺激，而是挑战人类极限，做无人敢做的伟大的事业。冒险和危险又是孪生兄弟，今天我们来学习《生死登山情》，看看在冒险登山的危急时刻，登山爱好者有着怎样的选择？体现了怎样的情意？板书课题，生齐读。

二、新授

（一）检查词语学习情况。

1、大屏出示词语，指名学生认读。

2、用“奏效、同归于尽、搜寻”各说一句话。

（二）朗读课文，整体感知。

1、自由朗读课文，圈画不理解的字词或句子。

2、小组内交流所圈画的不理解的字词或句子。

（三）解决问题，理解课文。

1、生默读课文，思考以下问题：

（1）四名登山队员中为什么另两人退出了？辛普森和耶茨为什么坚持要登顶？

（2）当他们登上峰顶时心情怎样？

（3）在下山的途中发生了几次意外？在生死关头时刻，辛普森是怎样做的？此时你想对辛普森说什么？