爱心在行动

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爱心在行动（精选九篇）

爱心在行动 篇1

西部数据中国区总经理兼资深销售总监黄德怡先生表示:“作为全球最大的国际硬盘厂商, 西部数据不仅致力于技术创新、产品研发和售后服务, 更希望将公益事业作为企业责任的一个非常重要的组成部分。我们将通过‘科技之光点亮未来’公益行动继续践行西部数据一贯坚持的企业社会责任, 关注并改善偏远山区的教育环境, 让当地孩子们亲身感受现代科技的无穷魅力。”

“科技之光点亮未来”公益行动旨在关注存在于青少年间对于科技改变生活的差异化认识, 努力消除青少年间的这种数字认知鸿沟;并号召全国爱心人士积极参与, 向渴望科技知识、改变命运的青少年传递科技改变生活的理念和知识。

在过去七个月中, 西部数据爱心捐赠团驱车数百公里亲赴重庆、四川、贵州等贫困山区, 将包括电脑、投影仪、书包、文具在内的众多学习必需品亲手送到孩子们的手中。此外, 西部数据都会定期举行爱心传递活动, 即在其粉丝网上进行义拍活动, 再将募集的所有善款全部捐赠给偏远山区的学生们。调查发现, 任何一所学校在其此前都从未设置过一堂电脑课。

西数“助学圆梦”爱心行动得到了当地经销商的热烈欢迎, 纷纷表示要尽最大努力支持西部数据—这一充满爱心的品牌。西部数据的代表们还为孩子们上了一堂生动的计算机常识普及课程, 帮助学生们了解电脑和硬盘的基本用途。

此次公益行中, 西部数据还为品学兼优但家境贫困的学生家庭提供了助学金。一位来自苗寨的贫困母亲代表非常感动表示:“非常感谢西部数据等社会各界亲自来家中探访, 并给予我们精神与物质双重的帮助。尽管我生活很艰辛, 但是我相信有这样的爱心行动一定会鼓励我们的孩子们在艰苦的环境中奋发努力学习, 学业有成, 将来建设家乡, 为自己实现理想。”

爱心在行动 篇2

当学校开学时，你可以坐在干净明亮的教室里，听老师讲课；当你写作业遇到不认识的字时，你可以查阅字典；当你有未知的难题时，你可以询问家长老师；当你想学习更多的知识时，通过网络或电视拓宽视野……多么好的学习环境呀！可是，有些身处这种环境的同学并不珍惜这样的幸福，不认真学习。

你知道吗？在中国的偏远地区，有很多让人难以想象的学校，那里有许多孩子没有这样的学习条件，甚至很多我们习以为常的东西，对这些孩子来说都是可望而不可即的。有的学校没有凳子，大家站着坚持上课；一场春雨过后，学校仅有的一间教室里一片泥泞；有的学校甚至连教室都没有，学生们冒着严寒顶着酷热在露天课堂中学习。更有上不起学的孩子们，为了维持生计小小年纪就要帮家里干活。一个8岁的小女孩要背着体积比自己还大的一筐蔬菜，翻过两座山到市镇上去卖；一个小女孩父亲死于矿难，7岁的她交不起学费，只好上山砍柴。

读了以上这段文字，你是否觉得自己应该珍惜现在的环境？是否觉得自己应该做些什么来帮助这些孩子？世界上有很多慈善家，他们的年龄有大有小，他们的能力有大有小，他们捐出的财物有多有少，他们并不都是家财万贯，但他们有唯一的共同点——真心奉献，帮助他人。

少年郭秦在小学二年级时创作的童话获得征文比赛一等奖，第一次拿到奖金，她立马就全部的200元捐给了张家港市儿童福利院。从那一刻起，郭秦开始踏上了扶贫济困、助人为乐的爱心之旅。她将写作得来的奖金、稿费、书款用于支持自己的爱心事业，到2010年，她所捐的善款已多达15万元。

爱心志愿者王达佳7岁就开始做义工，经常去看望福利院的孤残儿童。女孩把爱的种子播在了许多需要帮助的同龄人身上。她出版了两部自己的爱心作品集，她将收入全部捐给了慈善机构，累计为慈善事业捐赠款物近30万元。她的事迹彰显了一位新时代少年的责任和担当，为90后的青少年树起了一个爱心与责任的精神标杆。

在我们的校园中，也常常有这样的爱心事件。一年一度的爱心义卖活动中，大家纷纷把自己的东西拿出来卖，所得善款全部捐出。平时我们注重节约，少吃一根雪糕，少吃一包零食，少买一件玩具，将省下来的钱捐给那些需要帮助的孩子，让他们也能拥有翅膀，飞向自己的梦想。

读了《慈善读本》，你是否也感触良多呢？“予人玫瑰，手有余香”，快快行动起来吧，将关爱他人当作一种习惯。

四川移动开展爱心助残就业行动 篇3

四川移动长期以来重视企业社会责任实践, 在践行企业社会责任的思路驱动下, 2013年11月, 四川移动与省残联联合, 与四川省残疾人服务外包就业 (实训) 基地合作, 从残疾人就业能力的角度考虑, 将10086的部分简单客服工作交给实训基地, 并派出管理骨干帮助残疾人员工尽快掌握服务技能以达到上岗要求。

2013年12月以来, 四川移动已先后派出12名客服热线专家, 授课内容涵盖移动业务知识、系统操作、电话沟通技巧、通信知识及技巧、客户服务内容及流程等。

12343爱心在行动改 篇4

关于在中心和全集团积极做好慈善工作，大力开展

“12343·爱心在行动”的活动方案

（讨论稿）

一、指导思想和目的潍坊市12343家政服务网络中心是根据国家商务部、财政部《关于推进家政服务网络体系建设的通知》精神，按照《家政服务网络中心建设规范》建设的民生服务项目，被国家商务部确定为全国首批家政服务网络体系建设试点单位。近年来，中心积极探索，大胆创新，立足服务民生，热心慈善，依托“五大平台”“四级网络”“六项免费服务”，积极构建慈善服务体系新模式，拓宽慈善工作渠道，提升了“普惠式”慈善服务工作水平。为回馈社会，弘扬社会正气，引领更多的爱心人士、爱心企业投身到慈善事业，共同关注弱势群体，帮助特困、低保、老龄及病残人群，让他们感受到政府和社会的关爱，潍坊市12343家政服务网络中心特开展此次“12343·爱心在行动”系列活动，为构建和谐社会建设幸福潍坊做出贡献。

二、组织机构

主办单位：潍坊市文明办、共青团潍坊市委、潍坊市民政局、潍坊市老龄工作委员会、、潍坊市工商联、潍坊电视台、潍坊晚报社、潍坊市慈善总会

协办单位：潍坊市12343服务业商会、潍坊市民生服务大厅，其他正在招募中

承办单位：潍坊市12343家政服务网络中心

三、组织领导

为确保工作顺利开展，经研究决定，成立活动组委会。组委会人员名单如下：

活动组委会主任：刘夕恩

活动组委会副主任：

刘光华（兼集团总协调）刘太胜（兼中心总协调）

李良田（兼活动总策划）鞠永顺（兼活动总保障）

刘伟（兼活动总督办）李伟靖（兼部室总计调）

吕浩（兼活动常务总调度）

下设组委会活动办公室：设在潍坊市家政服务网络中心12343活动办公室，负责本次活动的上传下达、组织策划、日常工作安排，活动方案、政府汇报请示等活动材料的起草及各项会务工作。

主任；吕浩（兼）

副主任：张大明、陈晓燕

1、综合活动保障组：负责物资、车辆等各项会务的综合保障工作。

组长：鞠永顺（兼）

副组长：李伟靖

2、募捐筹备组：负责招募捐款捐物单位和个人，联系协办单位，并对所募得的物资进行统计、保管。

组长：李伟靖（兼）吕浩（兼）

副组长：姜元坤王亮张明国陈晓燕

3、捐助对象筛选组：负责向市区二级民政部门、所在街办和社区书记汇报沟通，与社区居委会联系，协调需要捐助的弱势群体，并对其进行筛选，选出具有代表性的关注对象。

组长：丁洁

副组长：陈晓燕、潘明娥

4、义工及志愿者协调组：负责与市区文明办、市区共青团委及时汇报、沟通，联系、调度安排义工及志愿者，与需要帮扶的弱势群体联系等各项活动。

组长：张大明副组长：刘伟（活动办）

5、各新闻媒体和商桥宣传组：负责在《山东商桥》报纸上宣传本次活动，并与其他各新闻媒体单位联系，进行广泛的、全方位、立体化的新闻舆论宣传工作。

组长：王亮

6、网络及LED宣传组：负责在潍坊市12343家政服务网络中心网站和民生服务大厅外LED屏的宣传推广，留存活动过程中的影像资料、制作活动专题片等其他宣传工作。

组长：刘伟明

7、善款公开保障组：负责与潍坊市慈善协会联系协调，建立“12343慈善基金会”，设立独立账户，做到每一笔所募得的善款都日清月结，账务公开，及时向慈善协会汇报，向社会各界公布，随时接受爱心人士和爱心团体的全方位监督。

组长：李晶

四、活动流程

（一）前期准备阶段

1、制定切实可行的活动方案和各种材料，报组委会研究通过。

2、确定、邀请主、协办单位座谈、讨论，然后送各主、协办单位领导会签活动文件（附方案）

3、与潍坊市慈善总会协调，成立“12343慈善基金会”、“12343慈善总站、分站”，以正规名义接受捐款捐物。

4、由募捐筹备组与捐助对象筛选组负责在民生服务大厅和各社区直流配送中心慈善分站，发动组织接受捐款捐物。

5.由义工及志愿者协调组与活动办负责协调共青团潍坊市委、潍坊市民政局等成立12343慈善义工及志愿者组织，具体负责义工及志愿者的活动。

6、及时先行组织开展社区献爱心活动。

时间定在三月底到四月中旬完成。

（二）召开“潍坊市12343爱心在行动”新闻发布会

1、活动确定后，与潍坊电视台、潍坊晚报等合作，协同开展12343爱心在行动慈善活动，由捐助对象筛选组提供潍坊市区及周边城镇地区有困难的弱势群体，在潍坊电视台、潍坊晚报及12343网站、《山东商桥》报纸上刊登专栏求助报道介绍，吸引社会大众对弱势群体的关注，寻找社会的慈善支持，为12343爱心在行动活动进行新闻造势，为活动的深入开展打下良好的社会基础。

2、在得到社会上个人及单位（协办单位）的支持后，由潍坊市12343家政服

务网络中心召开新闻发布会，邀请市区领导、主办单位领导、协办单位负责人出席。在各电视台、报纸、网站及12343五大平台同步报道，引起社会各界的重视。

此项活动在四月底到五月初开展。

（三）爱心捐赠仪式

地点：潍坊市12343民生服务大厅门前广场

时间：2012年5月

参与人员：市区领导、主办单位领导、协办单位负责人，潍坊市杰顺集团及12343

家政服务网络中心领导、各媒体单位。（人员名单待定）

内容：领导发言、企业赞助、杰顺集团和中心全体员工捐款物仪式、群众义捐等。

（四）活动形式

1、多样化形式募捐：

网络募捐：在12343网站开设活动专题页面，上传关注对象资料，设置网络捐款口（直接网银捐款），号召网民献爱心。

手机短信捐款：与移动、联通、电信合作，分别把此次爱心活动的信息以短信或彩信的形式发送给大众，回复一次捐款一元。

社区募捐：各社区直流配送中心慈善分站组织本社区居民和单位捐款捐物。

2、组织捐款单位到社区困难户走访慰问。

3、定期组织义工及志愿者走访慰问各社区困难家庭，看望孤寡老人，如清理卫生、送慰问品、精神慰藉及与他们一起进行娱乐活动等。

活动的同时，各媒体全方位追踪报道。

活动近期原则上每周六或周日开展，以后定期或不定期开展。

（五）隆重召开电视表彰大会

为扩大本次活动的影响力，对募捐较多的企业或个人以及活动积极分子，召开一次表彰大会，为其颁发证书奖牌。同时，组织一次爱心节目演出，让弱势群体感受到更多的温暖，让募捐者的心愿得到最大程度的绽放。

1、评选出活动中做出突出贡献的单位和个人

2、请电视台策划、编写、排练，办一次文艺晚会，表彰有功单位和个人。

3、人民广播电台、新闻频道、经济频道、交通音乐频道反复播送。

4、各驻潍媒体和潍坊市的主流媒体全部邀请参加表彰大会，进行全方位、立体化反复宣传。

5、潍坊各大网站、12343网站、《山东商桥》等网站报纸多时间、反复宣传。

时间拟定在九月份。

五、活动需要解决的几个问题

1、仓库的设置。请集团准备善物放置仓库，便于募得物资的存放和数量统计、整理。

2、制作工作服。为加大宣传力度和方便慈善工作，需要为社区工作人员及义工提供统一制作的印有“12343慈善义工” 或“12343·爱心在行动”字样的工作服。社区配送车辆、门店、销售商品等载体做“12343慈善爱无边”等广告，印标签。

3、活动资金。需要集团提供一定的用于宣传广告、协调联系等方面的启动资金，保障活动前期工作的顺利进行。

4、交通工具。此项活动，涉及单位多，工作量大，有时时间要求紧，请集团在交通工具上尽量提供方便，并可给予活动办公室一定的交通补贴，活动办人

员可使用个人的车辆外出协调工作，以免误事。

请各小组互相配合，紧密协作，接受活动组委会及其办公室的统一组织协调，以便使此次活动搞得扎扎实实，富有成效。

以上活动方案当否，请审批。

12343活动办公室

爱心在行动 篇5

下午，中华慈善总会“一张纸献爱心行动”领导小组办公室的志愿者来到了民政部，看到已堆满报纸的爱心屋，心情无比激动，收纸工作有序进行。

据民政部机关事务局工作人员介绍说：5月29日，民政部副部长宫蒲光召集部机关各司局和事业单位相关同志针对节俭养德全民节约行动“一张纸献爱心行动”进行部署。6月26日，“中央国家机关精神文明创建工作先进典型经验交流会”在京召开，会议印发了《关于开展中央国家机关“一张纸献爱心 救助贫困患病儿童行动”的通知》，要求大家于点滴之处培养慈善精神和节约习惯，使废旧报刊的再生利用与贫困儿童的救治有机融合，让“捐出一张废纸，奉献一片爱心”形成常态。

会后，各司局人员反响强烈，纷纷询问参与的方式和程序，他们说“慈善工作是民政部的职责所在，我们更应该广泛参与，形成制度，把日常看过的报纸集中回收，积少成多，救助贫困先心病儿童。短短的时间里，就收集了废纸1113公斤，掀起了“一张纸献爱心行动”的新一轮高潮。

据悉，中华慈善总会“一张纸献爱心行动”领导小组办公室制定了严格的回收制度，由专人负责，专车收取，给捐赠单位开具正式的三联收货单（由一张纸献爱心行动领导小组办公室、捐赠单位、财务分别留存），定期在“一张纸献爱心行动”网站（www.1paper.org）进行公示。

在细节中呵护爱心 篇6

看到此景, 我不禁想到了这样一个故事:

一个8岁的男孩子, 有天下午过一道街口, 他执意搀扶一位老婆婆过街。其实, 这个老婆婆是不用过街的, 她站在路边, 是为了等人来接她回家。可她在孩子的热心面前, 只好让孩子“送过”街口以后, 自己再走回来继续站在路边。

孩子们争相借给同学铅笔, 和故事中的小男孩扶老婆婆过街一样都是爱心之举, 却遭到了不同的待遇。老婆婆在那个孩子面前, 完全可以对他说:“孩子, 我不过街。”但她宁愿自己白走一趟, 也要让小男孩带过街去。这是老婆婆的细心、爱心所致, 她不忍心去伤害孩子那纯洁的热情, 那可贵的爱心。而小男孩送老婆婆过街, 也在街口上留下一道美丽的风景。

讲课的老师可能担心课堂纪律, 所以口出此言。试想, 受到老师指责的学生, 其心里会是什么样的感受?如果他们的热情多次受到这样的打击, 将来遇到类似的事情, 他们还能热情起来吗?孩子的心灵是最为敏感的, 它需要为人师的我们用“老婆婆”一样的细心、爱心来呵护。老师完全可以对孩子的善良之举赞扬一番, 然后让他们各自收起铅笔。这样既保护了孩子的爱心, 又维持了课堂纪律, 也不会出现热心学生撇嘴的现象了。

爱心天使在春天里起飞 篇7

伟岸的特克赛尔首先开了腔:“我来自遥远的荷兰, 那是个有许多风车的美丽国度, 我是肉毛兼用型, 我的细长毛可以抵御风刀霜剑的袭击, 我的后代前期生长特别快, 我最适合去塞北高原。”

健硕的道赛特也羞答答地插了话:“我来自风光旖旎的澳洲, 我是半细毛肉用型, 我的适应性很强, 严寒酷暑, 粗草劣料都能凑合着生存, 唉!只要有个家, 谁看上我都行。……”

威猛的萨福克傲慢地打断了他的话:“得了, 得了。看你那熊样, 一点也没有自尊, 我可不像你们, 我来自大英帝国, 我有贵族血统, 你们的优点我都有, 我的媳妇最好是外来血统, 我要争取当第二父本。”

话音刚落, 肥猪一般矮胖的杜泊撅起浑圆的屁股, 嘴巴一边吧嗒着草叶, 一边瓮声瓮气地说:“我来自炎热的南非, 我最怕冷, 只要有温暖的气候, 吃啥咱也能长出一身优质肉来, 享誉世界的‘钻石级’羊肉, 那就是我们家族的荣光啊!”

炫丽的波尔山羊晃着又红又大的耳朵和顺风弯曲的美角, 迈着国际名种特有的“猫步”凑了过来:“杜泊老乡说的对, 我也怕冷, 我还需要运动和攀爬, 只有那样我们才能发挥产羔多、长得快、肉质嫩的优点。”话音刚落, 一下子便蹦上了一截枯木的顶端。

蹲在墙角恍若一团棉絮的德国肉用美利奴刚想要张嘴, 大家便嘘了起来, 他们一齐七嘴八舌地挪揄说:“你不怕冷, 就到风大雪大的北国去反思吧。……”

他们还想再交流点什么, 只见欣喜的人们和装扮一新的汽车已缓缓而来, 他们急忙相互交颈做了最后的告别, 便一只又一只被亲切地拥抱着上了车。

果然, 每一个“帅哥”都找到了他最合适的“婆家”, 通过人工授精的方法, 他们将把爱的种子洒向千千万万的农户。

爱心教育在初中阶段的运用 篇8

关键词：爱心,教育,宽容

陶行知先生在1928年纪念晓庄试验乡村师范建校一周年的演说中, 向教师及师范生送上一个总请愿:“不要你的金, 不要你的银, 只要你的心。”陶行知先生的话如同心灵标语, 时刻感召着大家。

一、爱心教育是教学的灵魂

法国教育家卢梭说:“凡是教师缺乏爱的地方, 无论品格还是智慧都不能充分自由地发展, 只有真心实意地爱学生, 才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”师爱是一种高尚情感的凝结, 是沟通师生心灵的桥梁。爱心就是要求班主任给予学生更多的关心、爱护、尊重和理解。要想搞好班主任工作, 教师必须有一颗赤诚的爱心, 爱心是做好班主任工作的灵魂, 别林斯基认为“爱是教学的媒介, 友爱更是消除戒备心理的传感器”。爱一个学生便意味着全身心地、无条件地接受他的一切, 包括他坚强掩盖下的脆弱, 诚实背后的虚伪, 才华表象下的平庸和勤劳反面下的懒惰。诚实善良聪明是你的学生, 虚伪野蛮愚拙仍是你的学生, 关键看怎样以你的爱感化他们, 直至他们真正意义上的转化。如果以长辈自居, 认为孩子就是孩子, 就要管教, 就要讲原则, 说话总是板着面孔盛气凌人, 以致学生有话也不敢说、不想说。心理学研究表明, 初中生身体、心理的迅速发展使其渐渐有一种成人的渴望, 他们的独立意识开始觉醒, 不愿受人摆布, 喜欢按自己的意愿办事。如果教师以友爱之情施于他们, 他们就会敞开心扉, 消除对立情绪以及情感障碍, 良师亦成了益友。平常工作中不妨这样做:新生入学时及时疏导, 让学生感到教师的温暖、班级的温馨, 消除学生开学想家的念头。学期过程中, 当学生取得点滴进步时, 无论是优等生还是落后生, 都及时表扬他们, 哪怕是递上一个会意的眼神。如果能巧妙地指出学生的美中不足, 那教育效果可想而知。当学生犯错误思想上有波折不知所措时, 要热情相助, 耐心教导并尽可能地给予理解。学生考试失利成绩下降情绪低落时, 无论再忙, 也应挤出时间与其交心, 给学生以安慰, 帮助学生分析原因战胜挫折。让学生从教师的言语中找到力量, 走出失败的阴影。学生生活上有困难身体不舒服时, 应在第一时间给予关照。让学生体会到进入这一集体是他的福分。学期结束时, 应站在鼓励学生进步的角度为学生奉上一份最恰如其分的评语。当然, 教师对学生的一腔爱应做到无私、平等、有原则, 爱得有分寸, 爱得让全班同学欣然接受, 否则在某种程度上将会导致学生产生不健康的心理, 影响学生健康成长。现在学生中独生子女者居多, 有的家长对子女比较娇惯, 已使其养成一些不良习惯, 班主任应在关心爱护学生的同时, 根据不同学生存在不同的问题, 有针对性地展开工作, 爱在当处。

二、宽容教育是教学成功的主线

宽容是爱心的另一种境界。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育。”过多的惩罚学生, 只会使学生产生逆反心理。班主任宽容地对待每一位学生, 这意味着班主任的教育思想更加深刻、胸怀更加宽广、情操更加高尚、洞察力更加敏锐。宽容地对待每一位学生, 实质上也是宽容地对待了自己。一位教育资深者在教育回忆录中写道:“教育者要宽容对待每个对自己曾犯过错的人。”更何况“人非圣贤, 孰能无过”, 人就是在错误中不断反思, 修正自己的言行, 才得以进步、得以发展。当然班主任的宽容绝不是对学生放任自流, 更不是姑息纵容, 而是宽而有度、宽而有方、宽而有望, 以求达到预期的目的。倘若学生的异常行为得以宽容的话, 前提是教师要深入了解学生的内心世界, 把握学生行为的心理特点和发展规律, 谆谆教导, 学生才会有望改掉不良行为习惯。教师以宽容的心胸帮助学生、教育学生, 学生才愿听其言、效其行, 心悦诚服地改正错误。其实, 宽容不仅使学生改掉了错误, 也缩短了师生间的心理距离, 学生也会把教师当成值得信任、尊重的长辈, 更重要的是教师的宽容意味着教师拥有了潇洒的风度、健康的人格。如对待早恋的学生, 切不可置之不理, 更不可随意损伤学生的自尊心, 应采取宽容的态度, 倍加爱护, 正面疏导。面对全班进行批评肯定不妥, 个别谈心估计效果不佳, 不妨写一封信与学生交心。“老师明白你渴望友谊, 你希望在充满爱的氛围中快乐地学习, 这是热爱生活、情感丰富的表现, 但老师还得告诉你, 爱情是人生之路最美好最崇高的点缀, 需要精心设计, 需要知识、道德、修养作准备, 应该在未来完成的, 请不要提前完成, 摘未成熟的果子, 会苦涩难咽, 早恋会影响学习、分散精力, 老师相信你见信之后一定会有所收敛, 全力以赴投入学习之中。”同时, 教师不妨调整调整位置, 当学生稍有起色时, 教师则充分给予肯定。学生的错误改正了, 就是给教师最满意的答案。

三、提振学生信心是爱心教育的重要表现

陶行知先生认为“真教育是心心相印的活动”。为什么如今班集体中“舍我其谁”者越来越少, 而“唯唯诺诺”者越来越多。学生在超负荷的学习负担下已丧失了原有的自信, 他们更多的只是在疲于应付, 关爱学生的每一位教育者是不是该反省一下了。其实, 每一个学生都有其不一样的价值, 该怎样找回属于他们的自信, 让“毛遂自荐”的故事多起来。丘吉尔夫人曾对后来担任英国首相的儿子温斯顿·丘吉尔说:“我承认, 我对你很失望, 你似乎没真正的生活目标, 你若想成功, 你必须确立好自己的目标。”那一刻, 温斯顿·丘吉尔立下誓言:“我能成功, 我一定要成功, 我的目标是领导整个英国。”怀揣远大目标的他更加自信了, 后来, 他真的成了胜利者。所以, 教师首先要根据学生的具体情况帮助学生确立可行的具体目标。大到成为作家是我的人生追求, 小到这一次考试有所进步。其次, 多给学生鼓励。学生取得成绩时, 给学生肯定, 给学生加油, 让学生“得益于成功”, 鼓励他憧憬下一个目标。当学生努力却未见成效时, 教师除了帮助学生分析其缘由, 还是不能忘了多加鼓励。“世界上只有放弃, 没有失败, 只是暂时没有成功。坚信自己一定能行, 成功正向你招手”。让学生“得益于失败”。一个孩子在鼓励的环境下成长, 他充满了自信, 距离目标的实现又进了一步。还学生自信, 让学生从班集体中找到力量, 从同学中找到力量, 从班主任身上找到力量, 这样的集体一定坚不可摧。

四、注重爱心教育的三种方法

真心爱护教育对象, 就必然要严格要求, 没有原则的爱是偏爱溺爱, 过分的严厉便缺乏情感的交融。班主任的爱心教育, 并非施爱、怜爱式的教育, 更非溺爱, 这就要求班主任具备高水平的管理艺术。笔者以为班主任应该做到以制度管理、注重情理引导、平等对待每一个学生。

1.注重制度管人。

众所周知, 日本人最大的特点就是严格遵守各种规矩, 他们靠严格遵守规矩团结在一起, 创造了一个又一个世界奇迹。严格要求学生也是对学生爱的一种表现, 班主任只有严格要求学生才是对学生、对家长、对社会负责, 才能使学生养成良好的个人行为习惯。首先, 班级应有严格的规章制度。一个班级的老师和班干再能干, 如果没有明确的规章制度对学生行为进行约束, 久而久之学生自然会养成自由散漫的坏习惯, 因此, 班级建立一套科学完整的班纪班规是十分必要的。班主任应该把这项工作当成大事来抓。其次, 执法必严。制定好的制度不是贴在墙上看看而已, 应该严格执行, 在落实上下工夫, 对学生日常行为进行规范化管理。发现不良行为决不能姑息迁就, 应即时纠正, 该罚则罚, 赏罚分明, 让学生心服口服。再次, 班主任要严于律己。榜样的力量是无穷的, 班主任凡要求学生做到的要力求自己首先做到。如果班主任不起好带头作用, 甚至说一套做一套, 言行不一, 这样的班主任很难做好学生的思想工作。

2.注重情理引导。

这就是班主任工作中的“动之以情, 晓之以理”法。班主任面对的是一群心理生理健全的人, 他们热情但有时又过于偏激, 爱打抱不平但又不注意后果。因此, 学生中容易出现这样的问题。对犯了错误的学生, 若大动肝火、不问青红皂白大声训骂, 往往效果甚微。相反, 班主任动之以情, 注重感情交流, 又有理有据, 让他们真正明白对与错的道理, 从而能达到使学生少犯错误或不犯错误的目的。班主任与学生进行感情交流时应注意:一是要委婉批评。任何人做事都希望得到别人的赞赏, 连成人都是如此, 更何况是小孩子。因此, 作为班主任要善于发现学生的闪光点。表扬这件法宝适时地恰当地运用能使学生正确地认识自己的价值, 消除自卑的心理, 从而取人之长补己之短, 有助于培养学生健全的人格。二是要成为学生的良师益友。班主任要与学生做心灵相通的朋友, 应从学生人格出发, 做到把学生看成是有主观能动性、有感情、有思想、有独立人格的活生生的人, 而不是被动接受知识的工具。对学生多一些理解和宽容, 从爱出发, 了解学生真实的感情需要和丰富的内心世界, 对待问题要照顾学生的自尊心, 伤害学生的自尊心是教师的错误, 对于差生也不应该采取指责的方法。“一无是处”的指责会挫伤学生的自尊心和积极性, 使学生丧失自信心。教师真正的尊严从某种意义上讲, 并不是个人的主观感受, 而是学生对道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。要和学生成为真正的朋友, 就要求教师放下自己的架子, 给学生讲话的机会, 让他们在毫无顾虑的情况下讲出自己的心里话。怀着真诚、尊重、信任的态度去帮助他们分析产生问题的原因, 让学生觉得你是一个值得信赖的朋友, 师生间的距离感就会消失, 学生就会被班主任的真情所感动, 在心理产生一种积极的情绪体验, 奋发向上。

3.注重平等对待。

我们的“爱心行动” 篇9

我们先到学校附近的一位姓白的老人家里。老人无儿无女，由于腿脚不灵便，大部分时间几乎都呆在床上，吃饭由邻居送。一进屋，印入眼帘的景象简直“惨不忍睹”：房间里又脏又乱，没有一处干净的地方可以落脚，站在门口就能闻到阵阵令人恶心的臭味。我在心里暗暗告诉自己：你是组长，你不能退却！于是，我大声招呼道：“伙伴们，开始动手打扫吧！”我高声地对老人说：“白爷爷，今天我们来帮您打扫卫生。”老人高兴地点点头，我看到他眼里闪动着晶莹的泪花。

白爷爷的里屋更是一片狼藉。我带头俯身整理那些杂乱堆放的杂物，其他同学也都挽起袖子，扫的扫、擦的擦，提水的提水，大家既分工又合作，干得热火朝天。经过队员们一个多小时齐心协力的奋战，终于把白爷爷家的里里外外打扫干净了。

临别时，我走到床前激动地说：“白爷爷，等您过生日我们买个大蛋糕给您祝寿！”白爷爷紧紧地握住我的手，久久说不出话来。淘气的小龙还把自己买的饮料悄悄地放在老人的床头……

我们一行人余兴未尽，又兴致勃勃地出发了。因为这两位老人生活尚能自理，所以我们的行动很快就圆满结束了。临走时，我看着老人家整洁的院落和他们脸上的笑容，心里很自豪。

回家的路上，我百感交集：谁家都有老人，谁都会有老的时候！于是我们雏鹰小分队的队员们郑重写下“爱心行动公约”：从今天开始，往后的每一个星期日轮流来帮老人打扫卫生！希望通过我们的努力来唤醒全社会，大家都能关心这些孤寡无助的老人，让他们幸福地安享晚年。