以爱国情感为题的演讲稿

关键词： 雄鸡 祖国

以爱国情感为题的演讲稿（精选8篇）

篇1：以爱国情感为题的演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!我演讲的题目是《祖国，我为您骄傲!》

丹桂飘香，秋风送爽。在这个金色的季节里，我们迎来了祖国60周岁的生日。我要自豪地对祖**亲说：我爱你，中国!

都 说祖国像一只引吭高歌的雄鸡，那浩浩荡荡的长江黄河就是雄鸡流动不息的血脉。自从中华民族从黄河流域发源以来，炎黄子孙就在这片热土上耕耘劳作，创造了灿 烂的历史文化：万里长城、丝绸之路、张骞通西域、郑和下西洋……这些都是雄鸡身上鲜艳的羽毛，直到今天，依然光彩夺目，映照全球。

但是雄 鸡也曾受伤。1848年，帝国主义凭着他们的坚船利炮轰开了中国的大门，霸占了祖国的领土。在此后的近百年里，国土被瓜分的支离破碎，雄鸡被折磨得遍体鳞 伤。但是中国人民并没有畏缩，无数的爱国志士前赴后继，追求救国真理。终于，1920__年7月1日，在南湖的一只游船上发生了一件开天辟地的大事。随即，革 命的火种以燎原之势红遍大江南北……“中国人民从此站起来了!”毛主席在天安门城楼的一句话，宣告中国人民洗雪了百年耻辱。这真是“雄鸡一唱天下白”呀!

“一 九七九年，那是一个春天，有一位老人，在中国的南海边画了一个圈……”看着地图上的座座新城，我的耳边又回荡起这首《春天的故事》，脑海中又浮现出邓爷爷 亲切的脸庞。改革开放使中国富强起来了，富强的中国在国际中的地位越来越重要了!港澳回归、加入世贸、、神七飞天、北京奥运……这一切向世人充分展示了雄 鸡的大国风采!

望着雄鸡般的祖国，我的思绪一下子回到了家乡。原本贫穷的小山村发生了翻天覆地的变化。宽阔平坦的水泥路，源源不断的自来水，高大漂亮的小洋楼……党的民生工程使我的家乡一天比一天美，人民的生活一天比一天好!

望着雄鸡般的祖国，我的思绪如同脱缰的野马，一直奔向未来。20__年，上海世博会召开，各国人民又将欢聚一堂，公话友谊。畅谈发展;不远的将来，台湾也必将回到祖国的怀抱……

同学们，我们的祖国是腾飞的巨龙，是东方的巨人。

让我们携起手，今天勤奋学习，长大后为祖国增光添彩吧!

篇2：以爱国情感为题的演讲稿

滔滔黄河奔腾激荡，用汹涌的波涛洗涤历史的沧桑，巍巍昆仑傲然耸立，用青翠的躯体托起一个世纪的辉煌。

1949年，当国家领袖毛泽东同志在天安门广场亲自升起第一面五星红旗并庄严地宣布“中华人民共和国成立了”的时候，所有的中国人无不为之自豪，骄傲。同时，也预示着在世界东方一条巨龙的诞生。大江东去，浪淘尽，千古风流人物，还记得吗？在艰苦的战争期间，黄继光，董存瑞，邱少云，狼牙山五壮士……这些熟悉而令人骄傲的名字，是他们用自己不屈的脊梁撑起祖国的蓝天。

在中国的发展史上，有着这样的一群人，他们用自己的勤劳和智慧创造出一个又一个奇迹，从刀耕火种到工农业的现代化，从四大发明到两弹一星，从嫦娥奔月的神话到神七上天的实现，处处彰显我们炎黄子孙的聪明才智和不可战胜。

改革开放的三十年，中国的发展进入了快车道，我们的综合国力大大加强，我们的国际地位日益提高，我们的国民生产总值正跃进世界第三，作为中华儿女，我们为我们祖国的富强而骄傲。

对于爱国，首先，我们要有报国之志，是祖国养育了我们，我们就应当从小立志报效祖国。一个人不仅要有报国之志，还要有报国之能，才能为祖国的繁荣富强作出实实在在的贡献。

篇3：浅析《藤野先生》中的爱国情感

其一, 鲁迅开篇写道“东京也无非是这样”。为什么会有这样的感触呢?他在《琐记》中写到在南京求学时一片“乌烟瘴气”, 什么也学不到, “所余的还只有一条路, 到外国去。”然而, 当他到达东京后看到的却是“清国留学生”庸俗不堪的生活。他们这些留学生留而不学, 根本不去寻求救国的道路。他们只是为了“镀金”, 以求回国之后捞个一官半职, 博个“封妻荫子”。这与鲁迅抱着寻求救国道路的心愿到日本学医是格格不入的。正如鲁迅自己所说:“我的梦很美满, 预备卒业回来, 救治像我父亲似的被误的病人的疾苦, 战争时候便去当军医, 一面又促进了国人对于维新的信仰。”但是, 面对“国人”如此丑态, 怎能不使先生产生愤恨、失望之情呢?这其中饱含着一个弱国国民忧国忧民的纯朴观感。故而, 先生对东京的失望, 恰是对“清国留学生”的失望。字里行间渗透着一股忧愤之情, 也恰恰是先生爱国情感的自然流露。

其二, 作者在去仙台途中只记得“日暮里”和“水户”。为什么会这样呢?关于“日暮里”, 我觉得含有“日暮途穷”之意。鲁迅先生当时身处异国, 路过此站, 必然心绪翻滚, 联想到风雨如晦的故园, 怎能不留下深刻的印象?面对清王朝腐朽、没落, 又怎能不产生忧愤之情呢?至于“水户”, 是明的遗民朱舜水先生客死的地方。朱舜水, 浙江余姚人, 明末思想家。明亡后, 不为清政府效劳, 曾进行反清复明活动。事败后长住日本讲学, 力图恢复, 百折不挠, “自挚非中国恢复不归”, 以致客死他乡, 鲁迅对他很是敬仰。由此显见, 鲁迅对此地名之所以记忆深刻, 是与他的“反清思想”和朴素的爱国情感分不开的。

其三, 对仙台医专的优待, 作者感受的是“物以希为贵”。作者到达仙台后受到了“学校不收学费”、“几个职员为我的食宿操心”等优待, 但在鲁迅先生的心目中, 这同“北京的白菜运往浙江尊为‘胶菜’”、“福建野生的芦荟到了北京就请进温室, 且美其名曰‘龙舌兰’”没有什么两样, 都是“物以希为贵”罢了。这是不是因为先生太“苛刻”了?不, 这其中包含着一个弱国国民强烈的民族自尊心。当时日本正在侵略中国, 作为受侵略的“弱国的国民”, 来到日本, 往往受到轻视。在这样的情况下, 先生怎能感受他们的优待是出于真心呢?其中充溢着一个弱国国民的辛酸, 闪烁着朴素的爱国主义之花。

其四, 匿名信和电影事件。“你改悔罢!”“其次的话, 大略是说上年解剖学试验的题目, 是藤野先生讲义上做了记号, 我预先知道的, 所以能有这样的成绩。”这是日本所谓“爱国青年”给鲁迅的匿名信。这令先生愤怒。这是对自身的污辱, 更是对祖国的歧视。先生“诘责干事托辞检查的无礼, 并且要求他们将检查的结果发表出来。”这是维护祖国利益的实际行动。事情最终结局是“流言消灭了”。这是正义的胜利, 是维护祖国尊严的胜利。“中国是弱国, 所以中国人当然是低能儿, 分数在六十分以上, 便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”这句承上议论的话, 表达了先生极为愤慨的感情。电影事件更是使先生的民族自尊心受到严重挫伤, 让他感到学医救国的道路已经行不通了, 要想救国必须另寻他路。

其五, 弃医从文。鲁迅在《呐喊·自序》中说:“这一学年没有完毕, 我已经到了东京了, 因为从那一回以后, 我便觉得医学并非一件紧要事, 凡是愚弱的国民, 即使体格如何健全, 如何茁壮, 也只能做毫无意义的示众和看客, 病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着, 是在改变他们的精神, 而善于改变精神的是, 我那时以为当然要推文艺, 于是想提倡文艺运动了。”文中提到的“从那一回以后”, “那一回”即指看电影事件。这是鲁迅弃医从文的直接原因。当然, 鲁迅的思想变化更有当时深刻的社会原因, 这就是当时革命潮流对他的影响和推动。不论是鲁迅到仙台学医, 还是“弃医从文”, 都是出于救国的考虑, 都充溢着一股爱国主义激情。

综上所述, 《藤野先生》一文无处不闪烁着鲁迅爱国主义思想的火花, 是一篇充满爱国主义情感的优秀散文。

顾建云, 江苏省新沂市特殊教育中心教师。

摘要：《藤野先生》一文闪烁着作者爱国的思想火花。作者对东京的失望, 也是对“清国留学生”的失望, 字里行间渗透着一股忧愤之情;作者在去仙台途中只记得“日暮里”和“水户”, 这与他的“反清思想”是分不开的;作者对仙台医专给自己的“优待“, 充溢着一个弱国国民的辛酸;匿名信和电影事件, 表达了作者极为愤慨的情绪;作者最终“弃医从文”, 也是出于救国的考虑。

篇4：以爱国情感为题的演讲稿

但是，现在爱国主义教育的现状并不乐观。有许多学校，特别是许多农村中小学校只注重于学生的日常学习，对爱国主义教育没有引起足够的重视，要么根本不开展活动，要么浮躁肤浅、流于形式。而在市场经济的诱导下，社会风气日渐浮华，爱国主义教育也仅仅成了一种摆设，致使许多学生对影视明星相当熟悉，但对屈原、岳飞等爱国英雄却知之甚少；从他们口里不断飞出的是一首首的流行歌曲，但他们却根本不会唱爱国歌曲……所以，从日常行为入手，培养学生的爱国情感在今天尤为必要。

一、尊重国旗、国徽，唱好国歌，用庄严的仪式传承爱国传统

要开展好爱国主义教育，首先就要让学生明白国旗、国徽、国歌的意义，让学生认识到国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，代表着国家与民族的尊严。在当今社会，如果一个人连国旗、国徽都不尊重，连国歌都不会唱，那他就根本没有资格谈什么爱国了。为此，我们应该做到：

1.坚持开展好每周一的升旗仪式，用规范的升旗仪式来对学生进行感染、熏陶。

2.唱好国歌，让爱国主义成为时代主旋律。

3.抓小节，重实效，让“国旗下讲话”真正发挥应有的激励作用。

“国旗下讲话”是升旗仪式的一项重要内容，也是向青少年学生进行思想品德教育的重要形式。“国旗下讲话”不必贪大求洋，要真正以“实施爱国主义教育，传承中华民族优秀传统”为宗旨，从细微处入手，从学生的生活实际入手，用真情实感去感染学生，务求实效。

二、倡导养成教育，让学生在潜移默化中受到熏陶

1.积极开展学科渗透，让课堂成为爱国主义教育的主阵地

每一门学科都要把爱国主义教育作为教育教学的基本目标来认真对待、精细谋划，并搞好学科渗透，积极开展爱国主义教育。教师要创造性地借助教材，利用图片展示、音乐欣赏、实物观摩、情境再现和实地参观等教学手段，使学科课程、活动课程、环境课程的内容真正达到有机的沟通，从而实现全方位、多角度、深层次再现教材中的有关形象，给学生以真切感，达到“可意会，可想见”的效果，促使学生产生热爱祖国的情感体验。

2.规范日常行为，以习惯的积淀培养爱国情感

坚持佩戴团徽、红领巾，这绝不仅仅是一种仪表上的要求，更是对学生进行养成教育的有效手段。坚持每日佩戴红领巾，会让学生时刻牢记自己是社会主义事业的接班人，时刻提醒他们用更高的要求来约束自己，从而使爱国成为一种习惯。

3.搞好校园文化建设，让学生在爱国主义的氛围中时刻得到熏陶

校园文化作为一种环境教育力量，可以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质，对学生的健康成长有着巨大的影响。我们要积极利用板报、墙报、校刊、手抄报、校园广播等各种校园文化渠道，让爱国主义教育成为一种氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶。

三、开展丰富多彩的活动，让爱国主义情感深入人心

1.坚持开展灵活多样的读书活动，让学生从历史的氛围中理解祖国的意义，真正让爱国情感发自内心

开展读书活动可以为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础，提高学生的综合素质，同时能使学生受到爱国主义教育。通过读书活动，要真正让学生体味到中华民族五千年文明的灿烂辉煌，感受到炎黄子孙百年历史的屈辱与血泪，领略到新中国在世界格局中日益发展的重要地位，同时让学生真正明白“落后就要挨打”的含义，并从小树立“为中华之崛起而读书”的远大志向。

2.坚持开展各种形式的纪念日活动，让学生时刻不忘祖国对我们每一个人的期待

在端午节等中华民族传统节日，“十一”“五四”“一二·九”等纪念日，要组织学生开展看爱国影片、唱爱国歌曲、讲爱国故事等活动，以此回顾历史，缅怀革命先辈，使全体学生感受中华民族自强不息的拼搏精神和传统美德，加深他们对爱好和平和维护民族团结的认识，让学生时刻不忘祖国对我们每一个人的期待，从而树立理想，自强不息，早日成材。

3.坚持开展各种竞技活动，培养学生奋勇争先的竞争意识，使爱国情感得到积极的回应，使爱国主义教育成果得到有力的保证。

秋瑾曾有诗道：“浊酒难消忧国泪，救时应仗出群才。”只有拥有渊博的知识、强健的体魄、机敏的头脑才能真正为祖国、为社会做出自己的贡献。在日常教育教学活动中，要将爱国主义教育与各种竞技活动有机地组织起来，赋予竞技活动更为重大的意义。这样，学生才能在这些竞技活动中锤炼自己，才能让爱国情感内化为一种精神意识。

四、利用好身边的环境，让爱国主义教育开展得更有成效

1.地域环境是爱国主义教育不可多得的丰厚资源

我们中华民族历史悠久、幅员辽阔，到处都有着数不清的爱国主义教育资源，如我们学校距离万里长城不到十公里，距离亚洲最大的能源输出港秦皇岛也不过一百多公里，这些都是可遇而不可求的爱国主义教育资源，应很好地加以谋划，利用各种方式、各种手段让学生从家乡的地域资源中得到爱国主义教育。

2.社会环境是爱国主义教育永不干涸的源头活水

从大的环境来说，三十年的改革开放让我们伟大的祖国有了突飞猛进的变化。从小的环境来说，我们的家乡也有了不小的改观。我们要善于组织学生开展诸如“国家发展你我他”“我和奶奶比童年”等各种形式的社会实践活动，使学生对社会的进步、经济的发展有更为清楚的认识，使他们的爱国情感得到升华。

3.历史机遇是爱国主义教育可遇而不可求的最富有生命力的素材

历史机遇对于爱国主义教育来说同样是可遇而不可求的，如2008年对我们中国人来说是不平凡的一年，我们经历了太多的大喜大悲，而这些无疑是爱国主义教育的最好素材。雪灾面前的温暖亲情，地震来临时的生死营救，奥运赛场内外的民族精神，神七飞天的雄伟气魄……这些无不给学生的心灵留下了强烈的震撼，而当前的世界经济危机更是彰显了我们人民共和国的无比优越。利用好这些财资，将会最大限度地激发学生的爱国情感，使他们对爱国主义有更深的理解，真正让爱国主义深深植根于自己的心中。

篇5：爱国为题的演讲稿

大家好!

今天我演讲的题目是《继承爱国传统，树立报国之志》!

同学们，你们想过吗? 在那国难当头、列强凌辱的时代，是什么让这位将军挺直脊梁、昂首阔步，作出如此有力的回答? ——是爱国!

上个世纪30年代，抗日名将吉鸿昌将军受命去美国考察。一次，他率领部下走在纽约的大街上，突然有人拦住他故意问道：‚先生，你是日本人吧?‛吉鸿昌回答说：‚不，我是中国人!‛‚中国人?东亚病夫!‛‚先生，我是中国人!‛

又一次，他去邮局寄送东西，那里的职员又明知故问：‚先生，你是哪国人?‛将军大声回答：‚我是中国人!‛对方不屑地说：‚中国人?地图上已经找不到中国了!‛ 。吉鸿昌接连受到这样的嘲笑和侮辱，使他非常气愤。他严肃地说：‚你们侮辱我吉鸿昌本人可以，我不在乎，但是我决不允许你们侮辱我的国家和民族!‛他坚决表示：‚下次外出时，就带上‘我是中国人’的牌子，

让所有外国朋友们都知道中国人是有血性的!‛ 果然，以后每次外出，他胸前总是挂着一块牌子，上面写着‚我是中国人‛ ，并注上英文。

‚我是中国人!‛ 同学们，这是多么响亮的回答! 爱国!那是一种对祖国最深厚的感情!是一种大义凛然的民族气节! 自古以来，无数仁人志士无不以爱国为崇高之志，以报国为终生之责。

同学们，当你对老师、长辈彬彬有礼地的时候;当你向有困难的同学伸出援助之手的时候;当你享受着父母精心为你准备的早餐的时候，你是否会问一句‚您吃饭了吗‛ ;当你学会珍惜每一粒粮食的时候;当你学会‚宽于待人，严于律己‛的时候;当你敢于承认自己的错误的时候;当你志存高远而又脚踏实地的时候……你所做的一切，不都是在传承和弘扬爱国主义吗!

篇6：以陌路情感为题的作文

一直以为感情可以不轰轰烈烈，就可以一直长久下去。只可惜一切都是过去。我原本以为有一份友谊也会一直走下去，只可惜后来就没了后来。

有人说：“生活并没有想象中的美好，也没有想象中的那么糟糕。”多少肺腑之言被当做口头玩笑无人欣赏，多少无心之失被当做有意为之瑕疵必报。心像一朵花的沉默，有自我的骄傲。每一个人有自己的星星，其中的含意却因人而异。对旅人而言，星星是向导;对其他人而言，它们只不过是天际中闪闪发光的小东西而已;对学者而言，星星则是一门待解的难题;对我那位商人来说，它们就是财富。不过，星星本身是沉默的。你，只有你，了解这些星星与众不同的含义。

生活本不苦，苦的是我们欲望过多;人心本无累，累的是放不下太多。人之所以痛苦，就是认为自己都是对的，别人总是对不起我，将一切错误都归罪于别人和外境，念念都觉得自己没有错，而不会反省自身的.过失。这就是痛苦的最大根源。想解除痛苦，重要的是反省自己过失找别人好处，宽恕自己一样地宽恕别人。你想拥有什么，就去帮助别人得到什么。若不是我变了模样，便是你淡忘了时光。何苦等一个天亮等到两鬓苍苍。

有人说：幸福的人都沉默。百思不得其解，问一友人，对方淡然自若地答：因为幸福从不比较，若与人相比，只会觉得自己处境悲凉。对相爱的人来说，对方的心才是最好的房子。决心走一条路的时候，就不要左顾右盼，风景再美也别流连，你应当清楚自己的目的，你应当清楚你心如钢铁地追求的东西，在哪里时不时给自己提个醒。

相遇于陌路，无悲无喜，匆匆而过。再好不过，于你，于我，于时光，于过往。路是自己选的，所以即使以后会跌倒，会受伤，也都要学会自己承受，自己疗伤。我们都是这样，学会长大的。

直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。女人有女人的聪明，轻盈活泼得跟她的举动一样。比了这种聪明，才学不过是沉淀渣滓。说女人有才学，就仿佛赞美一朵花，说它在天平上称起来有白菜番薯的斤两。真聪明的女人决不用功要做成才女，她只巧妙的偷懒。我该如何隐藏，那散落一地的忧伤。

最美的爱是牵手青春，共风共雨;搀扶迟暮，相偎相依。那个与你聊的来的人，随着时光的流逝，蓦然回首时，是否依然还在自己的身旁?那个总与你形影不离的人，在岁月的打磨下，是否还是一如既往?多少聚散离合，让我们认识了多少人，又与多少人擦肩而过。生活不由得你选择，你必须顺应生活的变迁;生命不由得你去摧残，你必须好好珍惜生命。生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸。因此，春风得意时多些缅想，只要别背叛初衷的美丽，窘迫失意时多些憧憬;只要别虚构不醒的苦梦，是情皆孽，无人不苦。不要把人生浪费在讨厌折磨你的人身上，一生只有一次的人生，好好过都嫌时间不够呢。你有你需要去爱的人，好好去过你该过的人生。

友谊，不知道该以怎样的词语来表达这种关系，你说只能做普通朋友，再也不会回到那个疼爱的年月;你说回不去了，语气那样的坚决，那样的肯定，话到嘴边，不得不咽下。我说不清楚，现在对你是不是那种感情;我知道，你已经住进了我的心里，那个特别的地方，说不出是什么样的味道，好像是那种恋人未满的感觉。或许自从那次看完电影以后，就再也没有见过你，不知道现在的你还好吗?不知道你现在的生活是怎样过?有人控制着你的喜怒哀乐吗?在我的脑海里一切的一切就像未知数，游游荡荡，挥之不去。

闺蜜，或许以后再也不会是闺蜜了，以后的日子里，你还是你，我还是原来的我，只是少了你陪在身边，觉得有点的孤单，少了一些温暖。我想会慢慢习惯，有个人现在虽然和你一样给我温暖，给我爱的勇气，却不再是你。我还是会偶尔的想起你，想起在一起的点点滴滴的美好回忆，只可惜渐行渐远。

篇7：以红酒·女人·梦为题的情感散文

昨晚，他拿出一瓶红酒，看着那红红的液体，再细看那精致的高脚酒杯，脑子里便忽然的想起了女人，风情与妖媚并存，知性与野性合体的女人。

想象中，如果与他在这暧昧的灯光下，共进晚餐的不是我，而是一个美艳不可方物，举手投足间，风情无限，娇柔若水样的女子，会有怎样的结果?……想着想着，便有冷汗漫漫的往外渗。

极少去公共娱乐场合，很排斥那样一种环境，想象中那氤氲的朦胧，低缓的音乐，孤独的男男女女，群聚一起，还不是为了寻找平淡以外的所谓激情么?

每说及于此，他总会笑我的孤陋寡闻，说，那叫情调。我反驳，说，说反了，还不就是调情么?

那你就不喜欢么?他笑着问我?双手托起我的下巴，迷朦的音乐在身边回荡，他明亮如水的眸子，他眼里咄咄逼人的爱意，忽然之间，我倒也极愿意沉伦了，如此的良辰美景，如此的浪漫诗情，我想，很少，很少有女人能拒绝这样成熟稳重的男人，这样的情调生活。包括我。一个内心里总是勾勒着诗情画意的女人。

他厚实的嘴唇，现在看上去是那样的充满诱惑，我不由自主的想象着它如果轻轻覆在我的小小嘴巴上，会是怎样的感觉，想及此，便觉胸中如海浪般的翻腾不息，眼眸里，我想，一定充满了渴望……

他，忽然放下我，端起一杯红酒递于我，然后，又潇洒的拿起另一杯：“如此的美好岁月，我们怎能少了红酒呢?”他喝下，犹豫些许，我也喝了。心房里充溢的满是失望。

他忽然，便拉起我的手，说：“喜欢这样的小资情调么?你不觉得很高雅动人，很浪漫无比么?”我低下头，他便又捧起我的脸，慢慢的，慢慢的，他的嘴便覆于我的上，我居然闭上眼，享受着，迎合着……

原来，环境于人，也有如此的调情能力，一切，都变得原始一样的美好、澄净，我是他的女人，他是我的`男人，如此简单，却又异于寻常。我想，今夜，他的眼里，一定是只有我的，何况，我是他一生的港湾，今夜，我那浪漫的情调一定也是若水一样的可人的，因为，他是我一生得以相携的大山。

我甜甜的笑着，在他的臂弯里，在他的宠爱里，在他如蜜的包围里。

“醒醒，醒醒，”他使劲摇着我，我揉揉惺忪的眼

篇8：历史教学重在培养学生的爱国情感

一、阐释中国文明史

爱国主义是对祖国的最深厚的情感。在历史教学中, 教师要让学生从中华民族的“根”上汲取爱国主义营养, 培养学生的爱国情感。我国是四大文明古国之一, 古代经济繁荣, 文化发达, 科技成就在世界上处于领先地位。据李约瑟的《中国科学技术史》阐述, 有20项科技成就领先世界达到10个世纪以上。笔者在课堂上充分利用这些史实, 使学生顿时对中国古代劳动人民产生了敬佩之情, 激发了学生强烈的民族自豪感和自尊心, 使他们以生活在这样一个伟大的国度而感到荣幸和骄傲, 进而萌发出深深的爱国之情, 并树立起了努力学习, 兴我中华、建我中华的社会责任感。

二、发挥榜样示范效应

中学阶段是学生人生观、良好心理和道德品质形成的重要时期。在历史教学中, 教师应充分发挥榜样示范效应, 重视利用历史人物生动的言行培养学生的爱国情感, 要引领学生挖掘教材, 通过历史人物英雄事迹的讲述去感染学生, 教会学生做人。中国历史长河中涌现出无数仁人志士, 他们创造了许多光辉的业绩。如, 郑成功收复台湾, 左宗棠收复新疆等。在历史课堂上, 教师要借助历史英雄人物的事迹对学生进行心灵的启迪, 情感的熏陶, 从而激发他们热爱祖国、建设祖国的雄心壮志。

三、运用多种教学资源

如今是一个信息化的时代, 仅仅靠一支粉笔、一本书进行教学的时代已经一去不复返了。历史学科的独特特点也要求历史教师要尽可能多地占有教学资源, 并进行筛选, 将最有用、最符合教学实际的资源运用到教学中去。网络、多媒体、影印资料等, 在历史教学过程中要予以有效运用。如, 在讲述日本侵华史时, 可先将南京大屠杀的纪实录像放给学生看, 并向学生展示日军杀害中国军民的大量真实的数据。然后, 揭示大屠杀幸存者当前的生活状态, 让学生真切地感受到那种侵略给中华民族带来的深重灾难, 从而激发学生的民族意识和爱国情感。

四、进行专题教育

在当今世界政治多极化、经济全球化的新形势下, 我们更需要发挥历史教学的作用, 以有效地培养青少年一代的社会责任感, 使其勇敢地担负起振兴中华的重任。在重大节日、重大事件的纪念日期间进行专题教育, 是强化学生社会责任感的重要途径。如, 在“九·一八事变”纪念日来临之际, 历史教师可建议学校领导在这周的升国旗仪式上作专题讲话, 以引起全校师生的重视。在课堂上, 讲解“九·一八事变”的过程, 并配合音乐教师教学生唱《松花江上》, 教育学生要认真学习科学文化知识, 增强他们为振兴中华而努力的社会责任感。

五、巧妙设计问题

爱因斯坦曾说, 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。在历史教学中, 教师可巧妙地设计一些问题, 引导学生在思考问题的过程中升华爱国情感。如, 在中国近代史讲完后, 可设计如下思考题:“鸦片战争以来, 无数仁人志士为了祖国不被列强所欺侮, 进行了不懈努力与斗争, 但都无法改变中国受欺侮的现状, 而中国共产党诞生后, 中国革命面貌焕然一新。它领导中国人民推翻了三座大山, 让中国人民站起来。那么, 中国共产党为此进行了哪些斗争?”这样做, 能使学生对中国共产党的不懈努力与斗争有更深的认识, 从而更加热爱我们的党、拥护我们的党, 也能让学生懂得今天的幸福生活来之不易, 要更加努力学习的道理。笙编辑:孟刚