少儿才艺节目

关键词： 收视 电视节目 制作 节目

少儿才艺节目（精选四篇）

少儿才艺节目 篇1

一、少儿才艺节目中的师资力量

任何一个节目的制作,在创作之初都需要整理出核心思想。通俗一点说就是需要提炼出节目的关键词,作为节目灵魂来围绕其设计细节,而少儿节目的附属培训中心建立之初也不例外。那么什么是其的关键词呢?师资力量!是的。培训其本质是教与授的行为。老师不可或缺的成为与同质类机构竞争的关键。而围绕少儿才艺节目打造的培训中心洽洽拥有独到的优势。

少儿才艺节目在家长心目中趋之若鹜的关键,一个是其精美的舞台感,还有个自然是专家导师对节目的点评。这种点评不是自己在舞蹈房,在镜子前练习百遍就能其义自现的。而这种点评,之于参赛者,之于专家导师其实是个双赢的过程。专家导师也需要节目的包装打造。他们的金字招牌需要在一次次曝光下积累口碑。在这个过程中,专家导师们自然也和节目产生化学变化,形成了粘性。那么“评而优则教”就成为可能。节目需要将家长们看似“高高在上”的导师们引流接地气。而专家导师中也不乏想走下神坛,将知名度变成亲和力的需求。那么这样的附属培训中心师资的优势就显而易见。专家导师都是来自高校,省市歌舞团,或者从事师范类教育研究的专业老师,他们有别于一般培训机构的艺术老师,这样培训中心具有很高的含金量。

而在现实中,师资力量对于少儿才艺节目传播具有决定性作用。因为高端的师资力量代表的是优秀的节目内容,甚至是优秀的原创节目内容。他们的作品具有很高的市场价值,是多少观众趋之若鹜的产品。所以这样产生的商业价值具有肥沃的市场前景。而这样的一个生产关系具有其一定的成熟性。

二、从少儿才艺节目到培训市场的延伸

现在的少儿才艺培训,或许作为少儿节目编导是最有发言权的。常年录制节目,舞蹈演唱作品雷同单一的现象,就自然心中有数。社会上的培训机构,他们缺乏足够的艺术创作能力,以及相应的经费支持,限制于赚钱的压力,只能从网络上寻找某些优秀节目视频,利用最原始的目测能力,将节目复原,教授给孩子们。网络的节目资源毕竟有限,能寻找到的伴奏音乐效果待斟酌。更重要的是原本就同质化严重的节目,学生们在学习过程中,还要经历老师的模仿能力,以及视频清晰度,细节把握度的几重考验。于是类似于《俏花旦》《黄河涛声》《宝宝会走路了》这样的节目在数年内一直重复上演,水平也良莠不齐。

而少儿节目附属的培训中心,拥有着独特的特质。做电视的编导更知道镜头语言,知道如何细抠每个动作,让它更好的呈现在电视上,知道音乐和动作需要如何配搭,并且拥有着强大音乐制作能力。而专家导师们具有强大的原创能力,他们也乐于将自己的一些想法思路,在学生们的身上付诸实现。抄袭或者简单的模仿,对于他们等同于考试作弊。

现在看来,培训市场其实是少儿才艺节目的一种延伸,一种尝试,一种传播。现在的少儿才艺节目的传播不单只有线上播出这么简单,才艺培训产品的开发与创新,捆绑少儿才艺节目,让传播的渠道变得丰富及多样性。而才艺培训产品可能触发的自媒体宣传,其潜力也是不可估量的。

三、少儿才艺节目的市场前景

从宏观经济的角度来说,望子成龙成凤,或许是眼下家长们的迫切心态。无论是出于锻炼形体,又或者是想成为出名的歌者或者舞者,家长们送孩子去才艺培训的出发点不一而足。眼下市面上林立的培训机构如雨后春笋一般冒出来,或许也能说明问题。在现如今经济大环境不理想的情况下,有经济学者甚至开玩笑说,如今只有孩子们的钱才最好赚。而国家似乎也顺应趋势,适时推出了二胎政策。生源的源源不断,也为这个产业和少儿才艺节目奠定契机。

从市场转入性来说,培训中心资质相对来说准入门槛比较低,对场地设备要求也比较简单。而且培训中心可以发展出多种方向的培训体系,如绘画,语训,乐器等,不必拘泥于单一舞蹈或者声乐项目。不同科目“小班”建制灵活性招生,对于购买人群的家长来说,是一个吸引眼球的做法。每个家长都愿意自己的孩子有更多的时间接触老师,而不是在大课上简单得练习单一动作。对于培训中心自身来说,即保证了科目的多样性也保证了招生的广泛性,同时还不用担心招生人数不够的忧虑。

至于成本的考量,每个地方的现实状况不同,经济形势不同,其成本核算也不尽相同。而愿意走出这一步的少儿节目,前期也必须做好详尽的市场调研。包括利用自身条件,将师资、人工、场地成本尽量压缩,并且运用自身平台宣传所属培训中心的高端性,为培训增加附加价值,从而提高收益,被市场所认可。

同时,少儿才艺节目线下培训对少儿节目品牌影响力也是一个很好的添砖加瓦之用。多种模式经营少儿节目品牌,是当下要求电视制作人的全新思路。少儿节目的品牌影响力,不单是播出节目,积攒收视率这么简单了。口碑的累积悄悄从线上移转至线下。而培训是家长,孩子和电视的一次亲密接触,通过培训这种接触的持续时间增长,互动性增多,于是品牌影响力从电视走到了线下,让口口相传变成可能。

四、少儿节目办培训的优势性和劣势性

打一个或许不恰当的比喻,少儿节目办培训,在其诞生初始,或许就是个含着金汤勺出手的孩子。电视台的唯一性和权威性,一直是家长们所信奉的。培训机构可以有许多,叫什么名字的都有,但是电视台的培训机构却有其不可复制性。同时长期以来电视台的公信力和公益性,也是社会大众所认可的,所以它在诞生之初就有着无可比拟的权威性。家长在为孩子们选择培训中心的伊始,他们总是倾向选择更能给予安全感的那一家。而才艺培训是对艺术展示的一种教授,它的本质是行为展示。所以不可或缺的是需要平台展示。少儿节目为它提供了最合适的温床,而少儿节目也同时需要两只脚站立走路。一个是线上节目制作,一个是线下培训发展受众群体。通过培训为线上节目输送生源,通过节目为线下培训招揽生源,这样有别于过往的制作模式,才能适应现在的电视制作生态圈的发展。

同时现在的少儿才艺类节目,其核心仍然是内容为王。在策划及制作上其实也遇到了一定的瓶颈,受制于节目源的单一和同质化。而如果少儿节目办培训成为可能,在另一方面,对于节目的制作也是很好的补充。一台晚会的策划,或者是一个系列节目的筹备,它需要的是具有足够新颖,或者围绕着主题创作的精品节目,过往节目的制作,往往陷入花费大量经费,临时去各地市调节目,或者指定专门团队设计节目的尴尬境地中。这样的缺点是节目组经常被动选择,在原有的创意上打折扣。而往往因为时间短的原因,节目花费比预期要大,表演者的精细度上尚待考究。而有了节目附属的培训中心,其实就相当于线上节目的制作工厂,线上节目的策划案,相当于一件件衣服设计版式,送进了加工厂,付诸现实。

少儿节目办培训是最近几年才提出的,所谓产业论。其存在着商业模式操作培训产业,经验不足的短板,需要一定时间的经验积累。而任何产业行为都需要前期投入,其投入和产出比,需要一定时间的考验。而受制于体制下的产业摸索发展,也有其笨重性。因为毕竟在体制的约束下,经营不会过于灵活,这一方面保证了其经营的安全性,也同时也束缚了它的快速发展,而如何在不触碰体制的高压线下,将少儿培训办活办好,对于节目制作者来说,或许是一个全新的领域。同时,少儿才艺节目办附属培训中心,也是个需要整合多方面资源,调节多方面矛盾的庞大工程。它将节目制作者的身份,从幕后推向了社会。从单纯的制作节目,搞艺术创作,转变成为了需要了解多种经营方式的实干家。社会经验和社会资源将成为摆在节目制作者面前的一道坎。

五、结语

电视媒体在现如今多媒体的竞争压力下,其实可以尝试着在保持固有平台不变的情况下,换种思路做节目。一味的闭门造车,是没有收视群体的。而把节目推向市场,让节目经受起市场的检验,这几句口号,可以有很多不同的解读方式。少儿才艺节目及相关延伸产业的互相呼应,将是一种全新的思路。

参考文献

[1].中研普华.2015-2020年中国少儿艺术培训行业运行现状分析与市场运营态势报告[R].2015(8).

成都少儿才艺大赛 篇2

暨第三届“超越梦想”全国青少年才艺大赛成都赛区选拔赛

赛事章程

序

言

快乐夏天·2009成都少儿才艺大赛暨第三届“超越梦想”全国青少年才艺大赛成都赛区选拔赛”（简称快乐夏天-超越梦想少儿才艺大赛）由成都商报社、成都电视台第二频道（CDTV－2）联袂成都市少工委、中国大众音乐协会（文化部）、四川省书法家协会、四川省音乐家协会、四川省舞蹈家协会、四川省美术家协会等单位共同发起主办，作为四川省乃至中国西部地区规模最大的专业娱乐性的大型少儿才艺赛事，成都商报将携手旗下的成都电视台第二频道（CDTV－2）、成都全搜索网站（（超越梦想2009）委

员：张小茳（成都赛区选送单位负责人）

（四）全国评审委员会

主

席：张丕基（中国大众音乐协会 主席）

副主席：李谷一（中国音乐家协会副主席 中国大众音乐协会副主席 著名歌唱家）徐沛东（中国音乐家协会副主席 中国大众音乐协会副主席 著名作曲家）评

委：张丕基（中国大众音乐协会 主席）

李谷一（中国音乐家协会副主席 中国大众音乐协会副主席 著名歌唱家）周广仁（中央音乐学院终身教授，著名钢琴家）郭成志（中国大众音乐协会副主席 著名作曲家）王佑贵（中国大众音乐协会副主席 著名作曲家)刘秉义（中国东方歌舞团著名歌唱家 全国政协委员）李光羲（中央歌剧院国家一级著名歌唱家）张宏光（著名音乐人）邓玉华（著名女高音歌唱家）

方伯年（中国歌剧舞剧院著名舞蹈家 编导）沈尊光（著名音乐家 中国大众音乐年鉴执行总编）方

瑛（著名音乐制作人 经纪人）

王香珠（中国大众音乐协会秘书长 戏曲表演家）

许有仁（中国大众音乐协会副秘书长兼办公室主任

原中央乐团歌唱家）马小玫（中国世界民族文化交流促进会主席）

魏东明（中国世界民族文化交流促进会副秘书长 中国大众音乐协会外联部部长 钢琴教授

作曲家）

王范地（著名琵琶及民乐大师 中国音乐学院教授博士导师）罗

伟（中央电视台国际频道导演 舞蹈家）周迎（北京希肯国际模特经纪公司总经理）成方圆（著名歌手）杭天琪（著名歌手）

谢

军（著名歌手

中唱星天地唱片公司音乐总监）孙

浩（著名歌手）刘

艺（著名舞蹈编导）何

敏（著名歌手）

马

羚（著名影视明星 时装设计师）茅迪芳（著名舞蹈编导）

沈黎晖（著名音乐人 摩登天空唱片公司董事长 摩登天空音乐节创始人）金

山（著名歌手）刘葆彤（资深模特）王

楚（著名模特）

（五）参赛对象

本次活动分四个年龄组，每组单独评选具体分组如下： 儿童组（4-9岁）、少年A组（10-14岁）、少年B组（15-17岁）

（六）决赛比赛项目

钢琴、电子琴、古筝、模特、舞蹈、声乐

（七）全国总决选展演

全国电视总决选展演定于2009年8月中旬举行，具体安排全国组委会将于2009年7月30日前下发正式通知。本次全国电视总决选展演将进行全程电视录像，在中国教育频道（CETV-1）播出。

（八）相关活动

1、编辑《超越梦想》艺术之路画册，请参加活动入围决赛的小选手将自己的生活照、艺术照各三张，个人成长经历，参与过的艺术活动等情况通过分选区上交全国组委会，用以出版大型精美画册，这必将是小选手成长路上最珍贵的记忆。

2、《超越梦想》促进艺术交流海外行，全国电视展演结束后，主办单位将组织优秀选手赴日本、韩国、欧洲、台湾等国家和地区感受当地艺术氛围、参与艺术活动、与当地优秀青少年交流。以开拓眼界、增长见识，更加有助于小选手自信、健康的成长。

（九）活动的后续工作

1、全国组委会特设艺术集训基地，将分期、分批将获奖选手集中，邀请著名艺术家、一对一指导，按照选手的自身特点发掘培训，打造未来实力派艺术家，为国家培养后备艺术人才力量。

2、各地选送的优秀节目将不定期举行公开汇演。

3、最终入选全国决赛的选手将由全国组委会制作个性光盘，展示选手风采。

4、优秀作品及个人照片、简历在活动官方网站上进行宣传和展示。

5、为获奖选手建立艺术档案，推荐优秀选手至艺术院校、文艺团体及各大演艺公司、唱片公司，为选手提供更多的学习、深造、包装的机会。

6、组织优秀获奖选手参加各电视台文艺节目的现场录制。

7、组织优秀选手参加国内外青少年文化交流活动。

少儿才艺节目 篇3

大型少儿电视活动是不是非得依靠才艺作为主打?才艺之外是否还有其它的发展空间?如今不少卫视均把大型竞技类游戏作为少儿活动的主要项目。地方台的摊子没法铺得太大, 但泉州广播电视台坚持在少儿活动中寓教于乐, 用游戏和竞技方式, 尝试研发才艺之外具有教育意义的新活动模式, 达到节目好看、儿童喜欢、家长投入、活动人气足、广告商乐意等多赢效果。活动依托的节目平台少儿电视栏目《刺桐花》也在2010至2012连续三年获得国家广电总局优秀少儿栏目奖。

一、创新活动模式, 把社会效益放在首位

少年儿童是个很大的群体, 但不同年龄段的少儿存在很大的差别, 如学龄前的低幼儿童能领会的知识有限, 但想象力丰富、胆子大, 不受条条框框的约束;10岁左右的孩子是自我概念形成的关键期, 渴求知识、精力旺盛, 已经开始接受成年社会的条规;10~13岁的孩子则更加成熟, 逐渐学会理性思考。

对于这样不同年龄层次的少儿群体, 央视和省级台由于开设有少儿频道, 可利用充足的栏目资源让孩子们各取所需。地方台没有那么多的栏目资源, 但可以吸收不同年龄段的少儿群体参与活动。泉州广播电视台把活动对象按年龄段分成三组:幼儿组、小学低年级组、小学高年级组, 并在活动中制定出才艺之外的励志竞赛的活动方向。五年多来, 在日益激烈的媒体竞争中, 他们坚持把社会效益放在首位, 发起并主办了多项大型青少年集体竞赛活动, 如校歌大赛、校园集体舞大赛、“故事大王之爱”故事比赛、“故事大王之美德”故事比赛、校际体育趣味挑战赛、生存技能王大赛等有益于提高少儿思想道德素养的励志电视节目, 教育主管部门、学校和家长反响热烈。

二、努力开掘活动内涵, 使之更具教育意义和吸引力

泉州广播电视台举办的这些大型少儿电视活动, 都突破了单纯的竞赛模式, 主题鲜明, 各有特色, 积极探索借励志竞赛展示生动、健康、向上精神的路子:“校歌大赛”用歌声展现了每个学校各具特色的发展故事;“校园集体舞”让孩子们从舞蹈中体会社交礼仪;“我是家乡小导游”让孩子们主动加深了对家乡的了解和热爱;“故事大王之美德故事”让孩子们在选择和讲述中提高对美德的鉴别力和向心力……同时配套的节目把参赛学生伙伴间、师生间、家庭间的情感故事融入其中, 使观众除了感受比赛的魅力外, 也体会到纯真的情感和人文精神。

(一) 强调活动的核心是童心童趣

少儿类活动最忌做成成人味。为了强调与成人赛事的区别, 泉州广播电视台在比赛中设置了这样一个原则:童心和童趣的分值要大大高于技巧分。如故事大王比赛的初赛是无门槛设置的海选, 让不少普普通通的低龄孩子头一次在陌生人面前展示自己。决赛时难度系数加大, 如其中一个环节是任选三件物品, 要求小选手在现场以这三件物品为元素讲一个故事, 考验孩子们随机应变和临时口头表达的能力。本以为这个环节对低龄的孩子可能会有些困难。出人意料的是, 幼儿园的小选手流畅地编讲了想象力丰富、生动有趣的故事, 而来自小学低年级的小选手编讲的故事虽然完整却相对乏味。按照童心和童趣高过技巧分的评分要求, 评委给幼儿组打出了高分。

(二) 多用孩子们乐于接受和喜爱的方式

在赋予教育意义的同时, 注重根据儿童的学习特点加大活动各环节的趣味性, 力争把所有的环节游戏化, 增加对孩子的吸引力。因为玩是孩子的天性, 对少儿而言, 生活中的每一个部分都可以是游戏的过程。做游戏是最具有儿童情趣、最适宜让儿童接受、最适合儿童参与的活动。比如, “校际体育挑战赛”以班级为单位代表学校参赛, 让所有的参赛队员充分感受到集体的责任感、荣誉感、自豪感。其中一个环节叫“脚斗攻城”, 参赛队各据一角作为城, 既要攻城也要守城。另一个环节是“阳光伙伴”, 28名小学生组成一队, 队友之间两两绑腿, 肩搭肩, 以“28人29足”的方式进行50米集体计时赛跑。播出的节目中穿插展示参赛队伍在赛场上下的感人故事, 从而丰富了活动及节目的内涵, 让竞技活动的节目有血有肉, 具有强大的感染力。这些有趣的比赛, 让孩子们从挫折中学习成长, 在竞争中体验合作, 在锻炼中强健身心, 在奔跑中感受快乐。“2011年泉州市少儿故事大王比赛”决赛的一个环节是故事中的角色扮演:选手自由分组, 抽取故事进行角色扮演, 选手既要展现自己, 又要带动队友拿整体分。这一环节的设置大大提高了现场的不可预测性和趣味性。当台上一组三位选手费尽脑汁, 现编现演时, 台下的家长、观众甚至评委都伸长了脖子, 比看精彩的文艺演出还要投入。

(三) 从单纯的少儿节目和活动向开发智力、拓展视野、陶冶情操、培养美德和良好习惯方向拓展

在活动进程中, 在各种情况面前, 孩子们通过自身的努力, 会发现和收获正能量。如在“2012年泉州市首届校园集体舞大赛”中, 当一支代表队选手才跳到一半时, 突然音响发生故障。没有音乐怎么跳?场上的成年人都替这些捏了一把汗, 令大家意外的是, 孩子们在楞了几秒钟之后, 很快就像训练时一样, 由一个孩子喊口令带着大家继续把舞跳完, 因而赢得了全场热烈的掌声。

2013年举办的首届泉州市中小学生生存技能大赛之小厨师比赛要求参赛者每人准备两样菜, 这就意味着全市参赛的一千多名孩子, 每个人都因此掌握了两样拿手菜。用家长的话说, 孩子参加这样的生存技能大赛, 将来即便没人替他做饭也不会挨饿。

儿童的天性是喜欢变化、追求快乐, 喜欢感性、直观、形象的事物, 而理性、说教、抽象的事物他们往往难以接受。所以, 通过课外各具特色的活动, 让他们亲身参与、自己动手, 自主吸收正能量, 是从小培养美德和良好习惯的有益尝试。

三、地方电视媒体办好大型少儿活动的几点体会

(一) 电视媒体在少儿活动的实施中具有独特优势

电视图像以其具体形象性诉诸人的视觉, 直观易受, 较为适应儿童的认知能力, 相对于社会生活经验薄弱的儿童来说, 图像便于理解, 因此能更有效地向儿童传播信息。电视流动的图像、线条、色彩、快速流动的情节画面等都是吸引少儿注意力的重要元素。而相对于成年人, 少年儿童一方面他们可选择的节目较少, 另一方面因其心理、生理发展的特殊性, 决定了他们虽然对单个节目的注意力集中时间较短, 然而忠诚度却很高。他们一旦喜欢一个节目, 会很快形成收视约会心理, 对节目具有认同感和信赖感, 愿意将节目中的人物视为自己的朋友, 予以较长时间的关注。

不仅如此, 电视的仪式感能强烈调动起参与者的感知和情绪, 强化参与者的感官感受。变幻的灯光、绚丽的舞台、丰富动感的色彩、效果饱满的音响, 对孩子而言, 这种经历在脑海中留下的印象是非常深刻的。此外, 比起平面媒体、电台等, 电视的形象优势能原生态记录现场, 展现了少儿参与者的全方位信息。当孩子们第一次从镜头上看到自己时, 会意识到从别人的眼光看自己是完全不同的。而对家长来说, 无论他们在不在现场, 播出时都很乐意再次看到当时的情境和孩子的一言一行。视频还有收藏价值, 孩子大了以后还能重温孩提时的纯真。因此电视对于举办少儿大赛的技术性优势更加凸显。

有人曾预测, 影像媒介的出现, 会让沉溺于声、光、电构建的虚幻世界的人们丧失对知识和世界的思考。有鉴于此, 电视媒体人在少儿活动和节目的策划中更必须拥有这种文化自觉意识、更注重教育理念取向, 才能在创新中不丢失启智能力, 也才能在技术和内容两方面都建立起核心优势, 让少儿类大型赛事成为当地电视媒体全新而活跃的节目平台。

(二) 办好大型少儿电视活动尚有待拓展思路

1. 一个孩子背后就是一个家庭和若干个亲友家庭

家里只有一个孩子, 宝贝出动, 全家跟随。一拖十的比率, 固然大大增加了关注度, 但同时也有负面效应:一点瑕疵都可能被放大。这些家庭成员不仅非常关注公平, 生怕自家孩子被亏待;甚至不少人觉着自家的孩子比别人家的孩子优秀, 分数怎么会比别人低呢?在这种挑剔的眼光下, 就要求活动组织者务必一碗水端平, 做到公平评判、平等对待。

2. 要用孩子的视点、能力和心态做好每项服务

比如大型少儿活动少不了挑战环节。这些环节要根据孩子的心理和身体条件来设置, 不能过难、过易, 或没有趣味。要克服游戏环节电视化表现的难题:活动导演和电视导演要二位一体, 密切联系, 对好思路;活动的现场, 既要安排成整个游戏或比赛的场, 又要满足电视录制的要求;电视导演对于环节和尝试的事先设计和考虑要完整, 才能调度好机位, 满足摄制要求;节目不能一味随着活动进程走, 沦为游戏的展演, 而必须保持节目的统一设计和整体风格;主持人的现场带动也非常重要。由于活动现场集中了许多不了解社会规则的儿童和过于关注自己孩子的家长, 各种千奇百怪的状况都有可能发生。因此, 活动之前应制定细致、完备、准确、可行的组织方案、拍摄方案、现场指南、活动规则、意外状况处理预案等, 活动现场还要有专人做好交流、疏通、安抚等工作。

3. 好的活动可形成年度化开发项目并形成有机产业链

好的大型少儿电视活动既是地方电视媒体发挥影响力的抓手, 也是可以带动广告并延伸产业链的项目。可考虑建立市场开发体系, 在对观众需求进行充分的市场调查的基础上, 开展活动策划和实施, 开发与此相关的衍生产品, 如培训项目、实训基地、走进社区等。

总而言之, 举办大型少儿电视活动, 在才艺比拼之外, 还有很大的发展空间值得探索、值得开发。

参考文献

[1] .俞晓川.少儿电视节目定位的成人化倾向[J].声屏世界, 2012 (1) .

[2] .邓晨华.少儿电视节目的发展趋势[J].青年记者, 2008 (6) .

少儿才艺比赛 篇4

去年暑假，山东省枣庄市举行了“少儿才艺大赛”。我很高兴的通过了初赛，我们经过初赛的选手，还要进行最后的决赛。决赛完还要评出金奖、银奖、铜奖和优秀奖。这次参赛的节目有：古筝、扬琴、笛子、琵琶、歌舞、声乐等等，四年级童话作文大全。

到了比赛的这一天，我们来到了演播厅，进了演播室，我看见了许多参赛的选手，还有陪同的家长和老师。

比赛前，老师对我们叮嘱了几句，让我们千万不要紧张，要放松自己，这样才不会感到害怕。陪在我旁边的妈妈也在鼓励我，并对我说：“你只要用心去表演就可以了。”

比赛开始了，看着一个个参赛的选手都精彩地演完了自己的节目，到了笛子组时，我的心情紧张起来，心咚咚地跳，手都发麻了，还冰凉冰凉的，这时妈妈一直握着我的手没有松开，虽然我参加了多次比赛，但还是很害怕面对这种场面。我正想着想着，和我同去的一位男同学在台上因为紧张，吹的声音显得有些沙哑。这时，妈妈赶紧陪我到外面去试了一下笛子，发现没什么问题，才放心地回到自己的位置上。刚坐下，就听到了主持人宣布：“6号选手上场。”这时我的心情反而没什么害怕的感觉了，于是我坚定地走上了舞台，向大家鞠了一个躬，拿起了笛子轻松自如地进行演奏，在演奏完时，台下响起了雷鸣般的掌声，看着10多个面带笑容的评委和全场观众们赞许的目光，我心情非常激动，四年级童话作文大全。我向大家鞠了一个躬，轻松地走下了舞台，坐到了位置上，老师面带笑容地说：“你表演得很好。”听到老师的话，我的心里的一块石头总算落了地。到了宣布成绩的时候，我得了银奖，老师告诉我：“这已经很好了，在今天的笛子组比赛就你一人拿了最高的奖，而金奖是被别的乐器参赛者拿走了，”听老师这么说，我的心里得到了一点安慰，好像金奖和我无缘，有点遗憾，不过我会好好努力的。

通过今天的比赛，我们都得到了很好的锻炼，每个比赛的选手表演的节目都很精彩。