小学生关于劳动的作文600字

关键词： 盼望着 作文

小学生关于劳动的作文600字（共13篇）

篇1：小学生关于劳动的作文600字

关于五一劳动节作文初一作文600字1：“五一”假期

盼望着，盼望着，“五一”假期来了。

我们全家来到桂林玩，没想到却被卷入了“五一”狂挤风暴。

我们随着人流挤进了“kfc”(肯德基)。朝里面一看，哇，挤死了!一个挨着一个，你不让我，我不让你，人群成了一团团的。唉，谁叫大家都挑着五月一日这个日子来购物呢!

在“kfc”挤挤就算了，在电梯上居然也是人山人海!长的不高的人就吃亏了，被高的在前面一挡，你连自己到了没都看不见。这样可太危险了，等会到了还没把脚踏出去就惨了……

“狂挤”并没结束，电梯出口那涌出一片人，全挤在电梯口动弹不得。从电梯上一下来，就得随着人流慢慢地挪动，气都透不上来。

早饭没吃，肯德基没吃上，大家都有点饿了，于是上微笑堂六楼的好大妈餐厅吃饭。到了那一看，不用说，座无虚席，人满为患，送菜的服务生时不时得说“请让一让、请让一让”。我的心里冒出一个疑问：我们到底是出来玩的，还是来数人头的?

好不容易从微笑堂里挤了出来，往大街上一瞅，比里面好不到哪去。我们左挤右挤，挤到了正阳步行街的“kfc”那儿。看来我没猜错，立马可以用一个字形容――挤，除了这个字再不能想到另外一个字来准确形容，我真切感受到了“13亿”有多么庞大。既然大家都那么爱挤，那我就陪你们挤，看谁挤得过谁!好不容易挤进店里，我用火眼金睛“盯”到了一个空位!，我们以迅雷不及掩耳之势挤过去坐下，哇，终于舒服地吃了一顿。

为什么“五一”那么挤，挤得还那么狂呢?

关于五一劳动节作文初一作文600字2：有意义的五一劳动节

竹笋，是我们生活中常见的，不少人都喜欢吃它。可是你们知道竹笋是怎么来的吗?你们肯定说：“菜市场不就有卖的吗”?别急，你们讲得都不对，今天五一国际劳动节，爸妈带我上山去“打”竹笋。

早上起床后，我一幅懒洋洋的模样，怎么也打不起精神来。爸爸看到后，建议我们全家到屋后的山上去“打”竹笋。我平时最爱吃竹笋了，听到这话，别提多高兴了，立刻打起了精神

我们全副武装后，就上山了。我们在树枝和荆棘丛中穿梭，钻来钻去，寻找有竹林的地方。这是，“快、快过来!”一个声音吓了我一大跳。仔细一听，噢!原来是妈妈。

“怎么了”我和爸爸边问边跑了过去。一看哇!好多竹笋!竹笋穿着毛绒绒的绿衣裳，顶上长着两片嫩绿的叶子，像扎了两个小辫子。鲜嫩的竹笋成群地从地下探出头来，像淘气的小娃娃。我马上就动手拔了起来，爸爸急忙问我：“你知道怎么拔吗?”“这还不简单!”我了边说，一边拔了起来，结果竹笋没拔出来，反而自己还一屁股坐在地上。

爸爸眉头一皱，“你呀，总是自以为是。”“那该怎么拔呢?”我不解地问。“哪能你这样，必须把竹笋慢慢往下压，再一拔，知道了吗?”“知道了!”在爸爸的引导下，我们很快就拔了一小筐。。

回到家里，我的手已经被山上的荆棘给划了好几道痕。吃着香喷喷的竹笋，我觉得比以前好吃多了，因为这是我自己劳动所得来的。

今天真快乐!

关于五一劳动节作文初一作文600字3：劳动节的感受

五一劳动节那天，晴空万里，阳光明媚。

上午8点多钟，北碚的大街上已是人流如潮，欢声笑语。街心花园里园林工人精心布置的大小花坛鲜花怒放，姹紫嫣红。我蹦蹦跳跳地走进了大厅：“哇!真大呀!”我叹吁一声，“爸爸快看，这里大多数都是鱼塘，有时水面忽闪忽闪的，好像银子浮在水面上，真漂亮!”爸爸配合着说：“是啊，真漂亮呀!”

我们拿了鱼竿和渔网从鱼塘中间的一条小路走到了钓鱼的地方，找了个地方坐了下来，爸爸细心地把鱼食固定在钓竿的钩子上，他用力地把竿子的渔线抛向水中，我们静静地等着鱼儿上钩，过了一会儿爷爷打来电话，偏偏在这时鱼儿上钩了。

爸爸在接电话的时候我发现浮标一个劲儿地往下窜我猛地拉了一下鱼竿，然后慢慢地把竿子收回来，提线，把钩取下来，那只鱼儿活蹦乱跳的，很难捉住它，爸爸过来帮我，好不容易才把调皮的鱼儿放进渔网，我对爸爸说：“真是愿者上钩。”

欢喜一阵后，我和爸爸又目不转睛地盯着浮标，突然，原本平静的浮标动了一下，爸爸一拉，原来鱼食都被小鱼吃光了，我和爸爸气得直跺脚。过了一会儿，爷爷又打来一个电话，这时候鱼儿又上钩了，我用力一拉，竟然把鱼扯掉了，爸爸并没责怪我，反而夸我：“不错，干得好。”时间过得可真快，一转眼，中午就到了，我们拿着那条鲫鱼来到鱼庄的餐厅吃午饭，其中一道菜就是鱼。

通过钓鱼这件事我明白了有付出就有收获的道理。

关于五一劳动节作文初一作文600字4：劳动节感想

今天是劳动节，是全世界劳动人民的节日。

晚上，爸爸妈妈出去庆祝属于他们自己的节日，剩下我和小伙伴在球场打篮球。时间像流水过去了，天已经越来越黑了，我的小伙伴们在父母的再三呼唤下，一一回家了，可我的爸爸妈妈乐不思蜀，好像把我遗忘了。

宽阔的球场只剩下孤独的我。好静的夜啊!除了偶尔有虫子在低叫，再也没有别的声音，漆黑的天空嵌满了眨着眼睛的星星，月亮姐姐这时也不见了，她好像是和星星捉迷藏，躲到云里面去了。“爸爸妈妈怎么还不回来，再不回来，坏人就可能会来了。”我越想越怕，越怕越想，一身冷汗侵湿了衣服，身子不由地哆嗦。

突然，一束灯光像千万条金线洒落在操场上。灯光像一盏指路灯，把我带到了校门口的保安室，原来是保安叔叔把操场的灯打开了，“保安叔叔，今天过节，你为什么不回家?”我好奇地问道。“我要上班啊!”保安叔叔说：“你怎么也不回家?”“今天是劳动人民的节日，爸爸妈妈去庆祝了，还没有回来。你怎么不放假?”

保安叔叔笑了。他没回答我，显得无可奈何，这时爸爸妈妈终于回来了，我扑向妈妈的怀抱里，手牵手回家了。我回头看到保安叔叔那张被夏日的阳光所烤黑的古铜色的脸，带着汗水的油色,在灯光下显得更憔悴了。

回到家，我洗完澡，上床睡觉了。我做了一个梦，梦见：全世界的人民都过上和谐、安详的日子。保安叔叔有属于自己的节日,可以和家人团聚，过上幸福、快乐的生活。

篇2：小学生关于劳动的作文600字

暑假里的一天，当我闲的无聊没事干的时候，才发现家里乱糟糟的。于是，我就想为家里做点贡献，不如来一次大扫除吧!说干就干，先从客厅开始“出发”。把桌子上、沙发上的东西清理一遍，这归这，那归那，东西都各归原位了。然后我拿起扫帚，里里外外都扫了一遍，连一条头发丝也没放过。呵呵，大功告成。最后，我用抹布把家具上的灰尘用力的擦了一遍。可是，家具原有的光泽亮丽都消失了，真伤脑筋!就在这无助的时候，我看见了倒在垃圾桶里的茶叶，我样前一亮，呵，老师不是说过喝过的茶叶可以利用，用茶叶洗擦家具可以使它焕然一新。虽然不曾试过，可我想：老师说的肯定没错。只见我左擦擦，右擦擦，擦得热汗直流。总于，功夫不负有心人，在我的努力下，客厅变的焕然一新，地板都可以当镜子照了呢!

最后，我把各个房间都收拾、清理了一遍。把鞋子也都洗干净了。这时的我，累得我筋疲力尽、气喘吁吁了!可是我想到，父母在外面工作打拼，比我辛苦多了，想到这里，我不禁感到欣慰。

妈妈回来了，看到这样干净整洁的家，喜出望外，笑着对我说：“好孩子。”

篇3：小学生关于劳动的作文600字

关键词：劳动教育,中小学,体验性教育,发展性教育

2015年7月24日, 中华人民共和国教育部、共青团中央、全国少工委颁布了《关于加强中小学劳动教育的意见》, 由于各大媒体的纷纷转载, 一时间逐渐被人遗忘的劳动教育又重新回归教育话题中心, 许久不提的“德智体美劳”全面发展的观点再次被大力宣扬。只是与以往不同, 劳动再也不是德智体美的附属品, 而成为各项素质的基础, 以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新, 充分发挥劳动综合育人功能。这一文件几乎令所有劳技教师兴奋不已, 认为劳动与技术的春天就要到来, 而我认为, 这一文件虽描绘了一幅劳动教育的美好前景, 但对劳动教育提出了更高甚至是更苛刻的要求。下面我从背景和内容两个方面对文件进行解读。

一、文件出台的背景———重视劳动教育, 靠劳动创造生活

1. 新一届党中央高度重视中小学劳动教育工作。

2013年六一前夕, 习近平总书记在参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动时指出, “少年儿童从小就要立志向、有梦想, 爱学习、爱劳动、爱祖国, 德智体美全面发展”, 强调“生活靠劳动创造, 人生也靠劳动创造”, 希望广大中小学生“从小就要树立劳动光荣的观念, 自己的事自己做, 他人的事帮着做, 公益的事争着做”。2015年五一前夕, 习近平总书记在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的重要讲话中强调, “要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造, 通过劳动和创造播种希望、收获果实, 也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己”。2015年六一国际儿童节, 习近平总书记在会见中国少先队第七次全国代表大会全体代表时, 再次强调“人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造”, 并对广大少年儿童提出“争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵”的殷切希望。因此, 切实加强劳动教育, 努力把广大少年儿童培养成勤于劳动、善于劳动、热爱劳动的高素质劳动者, 是党和国家对教育的根本要求。

2. 劳动教育是学生全面发展的需要。

当前, 由于各种原因, 中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏, 出现一些学生不会劳动、轻视劳动, 不珍惜劳动成果的现象。例如, 很多学校就为午餐浪费严重的现象感到头疼;家长也会因为孩子们的生活、学习用品的大量浪费而揪心;社会更是为青少年的独立生存自理能力而担忧。其实, 我们需要的是全面渗透性的劳动教育, 而不单单是劳动与技术课堂, 这样才可促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质, 可促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力;可促进学生强健体魄, 形成健康身心和健全人格;可促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观。因此, 切实加强劳动教育, 做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美, 是提高中小学生综合素质的有效途径, 能够为他们终身健康发展奠定坚实基础。

3. 劳动教育现状亟待改进。

文件特别提出“总体上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题, 劳动教育在学校中被弱化, 在家庭中被软化, 在社会中被淡化”。近年来, 中小学生劳动教育受到较大程度的削弱, 现状不容乐观。从学校来讲, 劳动与技术课程经常被占用, 师资、场地、经费缺乏, 劳动教育无计划、无考核;有的把劳动当惩罚手段, 劳动多教育少, 忽视劳动观念和劳动习惯培养。从家庭来讲, 体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视, 家长往往只关心孩子的学业成绩, 只要学习好, 什么都不用干。从社会来讲, 一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延, 体力劳动和生产劳动被淡化。因此, 加强劳动与技术课程的开设, 并让其成为学校、家庭和社会劳动连接的枢纽, 真正靠劳动创造生活, 切实加强劳动教育, 是坚持立德树人, 深化教育领域综合改革的现实需要, 对培育和践行社会主义核心价值观, 传承中华优秀传统文化, 实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。

二、文件精神解读———多样性劳动为基础, 综合性体验是关键

陶行知先生说:“解放儿童的大脑, 使他们能想;解放儿童的双手, 使他们能干;解放儿童的眼睛, 使他们能看;解放儿童的空间, 使他们接触社会、接触大自然;解放儿童的时间, 不能把儿童的功课表排满。”这句话充分说明了体验教育的重要性, 而教基一【2015】4号文也从目标、原则、关键环节和保障机制等方面强调了多样性体验教育的重要性, 构建了一个综合性体验性的劳动教育模式。

1. 再次强调劳动教育的重要性:建立健全的劳动教育体系, 以学生自身发展为最终目的。

《意见》既提出了劳动教育的培养目标, 又提出了劳动教育的工作目标。

培养目标:旨在通过劳动教育, 提高广大中小学生的劳动素养, 促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度, 使他们明白“生活靠劳动创造, 人生也靠劳动创造”的道理, 培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神, 为他们终身发展和人生幸福奠定基础。这比2003年《江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要》的劳动目标中多了“为他们终身发展和人生幸福奠定基础”。以发展的眼光, 做可持续性的教育, 让每位孩子成为劳动的终身受益者, 这一提法为现有的劳动教育注入了一股新鲜活力。

工作目标:一是在宏观目标上, 提出用3-5年时间, 推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系, 形成普遍重视劳动教育的氛围。二是在微观层面上, 提出具体工作路径, 加强示范引领, 推动在全国创建一批国家级劳动教育实验区, 推动地方创建一批省级劳动教育实践基地和劳动教育特色学校, 带动全国中小学劳动教育深入开展。这些工作目标对所有老师特别是劳技老师提出了要求, 只有所有教育工作者先动起来, 搭建好劳动教育的平台, 培养目标最终才能实现。

2. 搭建多渠道体验性平台, 让学生在学习与生活中爱上劳动并养成习惯。

这次《意见》明确了劳动教育的实施途径, 提出要切实抓好相关课程、校内劳动、校外劳动、家务劳动等关键环节。劳动再也不是口号, 不是动嘴, 不是惩罚, 而是切实贯穿于学习与生活中的多种体验性活动。

其一, 落实好已有的劳动教育的相关课程, 积极开发新的资源, 为学生提供多样的劳动体验。

义务教育阶段三到九年级切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课, 高中阶段要开好通用技术课, 要明确并保证课时。地方和学校还可结合实际在地方和校本课程中加强劳动教育, 开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。《意见》的“完善劳动教育的保障机制”中提出劳动教育资源本身是很丰富的, 工厂、农场、商店、田园, 到处都可以是劳动教育的场所。我们可以有针对性地加强劳动教育资源的开发, 因地因校制宜, 加强劳动教育场地或实践基地建设, 充分利用现有青少年校外活动场所、青少年宫和示范性综合实践基地开展劳动教育, 并积极争取社会支持, 建立各行业劳动教育实践基地, 从而满足劳动教育需要。其实, 身处南京的我们真的有太多资源可以利用, 如南京民俗文化博物馆 (甘家大院) 就有很多物质文化遗产项目可供参观与学习, 我们完全可以广开渠道, 开门办学, 聘请相关能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师。此外还有部分小学将相关人员请到学校开设课程, 让学生不仅能睁开眼睛看, 更能够动手体验。

除了充分利用劳技课堂外, 其他学科也可以有机融入劳动教育, 如在德育、语文、历史等学科教学中加强劳动观念和态度的培养, 如语文作文《一次劳动的体验》;德育劳动之星的评比让学生体会劳动的喜悦与成就感;而在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养, 如生物课中利用《种子的发芽》让学生了解植物生长的不易, 让学生体验“粒粒皆辛苦”的历程。充分利用每个学科的特点, 具体挖掘学科中的劳动教育潜质, 在所有课堂中贯穿劳动教育, 让学生体验劳动的各种滋味, 是《意见》跨越以往一切文件的一大亮点。

其二, 积极组织开展校内劳动, 充分利用校内资源, 从细微处着手, 让学生养成习惯自觉劳动。

我们可以在学校日常运行中渗透劳动教育, 积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化, 不再让校园保洁成为惩罚学生的工具是本次《意见》重点提出的。其实, 发挥学生的主人公精神, 让学生自主美化布置教室, 进行班级最整洁课桌评比, 将劳动融入日常生活, 在不知不觉中感受劳动的魅力, 这样的班级保洁和个人内务整理就不会是负担, 反而更好地促进了劳动习惯的养成。其次, 我们可以普及校园种植, 开辟专门区域种植花草树木或农作物, 让班级、学生认领绿植或“责任田”, 予以精心呵护, 有条件的学校可适当开展养殖。如南京江宁的龙都中学就利用学校的优势开设了食用菌栽培的特色课程;更有乡村学校根据当地家家户户都以种植景观植物为生的特色开设景观植物扦插课程, 集劳动技能和职业技能的培养于一体, 为很多学校提供了一个校内资源开发范本。再次, 大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动, 进行手工制作、电器维修、勤工俭学等实践活动。充分利用教师特长, 例如有的教师擅长编中国结, 有的教师擅长绣十字绣, 这些教师都可以开设相关兴趣小组或组成社团活动。南京十三中的中国结社团就在青奥交流会上一枝独秀, 吸引了众多外国运动员, 让参与的学生感觉特别自豪。最后, 学校还可以广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演, 提高学生劳动意识。如利用特色节日进行主题劳动教育:母亲节教孩子制作手工纸花或为母亲做家务, 以此评选最优母亲节礼物;端午节制作粽子和鸭蛋篓子, 元旦或中秋制作花灯, 让学生切身体验传统节日的魅力。

其三, 结合校外资源, 组织校外劳动实践;结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动, 组织学生学工学农、参加公益劳动与志愿服务;用体验性服务劳动增强学生的社会劳动责任感。《意见》的这一提法极大拓展了劳动教育的宽度, 将劳动教育直接引入社会。当今社会各部门发展日趋完善, 因此公益劳动和志愿服务不再仅限于街道边拣垃圾, 社区老年公寓服务、公共交通引导服务、免费参观讲解服务等越来越多的社会公益服务项目向更多的志愿者敞开了大门。学校积极引导学生参与此类服务活动, 不仅有助于学生建立稳定的社会责任感, 获取自我认同和社会价值;还能帮助学生找到个人兴趣爱好, 形成一定的职业规划。

其四, 鼓励学生积极参加家务劳动, 教育学生自己事情自己做, 家里事情帮着做, 引导学生践行中华传统美德, 参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。许多家长反映, 孩子在家和学校判若两人, 在校积极劳动, 而在家则高高挂起, 家务活碰都不碰。按《意见》的要求, 需将家务劳动纳入劳动教育的考核范围。只有让家庭和学校对待孩子的标准高度统一, 才能真正让劳动融入日常生活, 既有利于孩子养成自觉的劳动习惯, 又充分培养孩子独立生活的自理能力。

3. 化体验为量表, 全面综合性评价促成长。

所有教育, 没有相应的评价体系, 内容再丰富, 也是纸上谈兵。因此, 《意见》这次虽没有提出劳动教育具体的评价体系, 但明确指出了劳动教育评价的重要性。它“要求各级教育督导部门开展劳动教育督导, 将学校劳动教育实施情况纳入中小学责任督学挂牌督导内容。同时要建立学生劳动评价制度, 将评价结果记入学生综合素质评价档案, 并作为升学、评优的重要参考依据。劳动教育最重要的是过程, 因此要加强过程性评价”。劳动评价可以说和德育评价类似, 重体验难量化, 不过我们还是可以设计相应的评价表, 结合家庭、社会, 对劳动态度与劳动习惯;劳动与技术知识的学习与应用;劳动与技术的操作技能 (含技术设计) ;劳动与技术的实践能力和劳动与技术学习的成果质量进行评价。如:志愿服务单位填写服务时间并对服务态度和质量给予评价;通过创建“家政服务表”让家长对孩子的家务时间和质量做出统计;在学校, 通过劳动与技术课程及其他课程对相关作品进行评价;这些过程性评价表格的累计, 最终形成完整的评价。有了这样一个全面的综合性评价, 才能真正做到靠劳动创造生活, 在劳动中发展自我。

综上所述, 《关于加强中小学劳动教育的意见》一文作为劳动教育的指导性文件, 为我国的中小学劳动教育构建了一个相对完善的劳动教育体系。这个体系是抽象的, 需要每位教育工作者, 特别是劳动与技术教师积极参与, 不断充实;这个体系也是明晰的, 将劳动作为生活的基础, 从基础教育抓起, 让每个人都在劳动中发展自我, 完善自我。

参考文献

[1]江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要 (试用) .江苏省教育厅, 2003.3.

[2]教基一[2015]4号:教育部共青团中央全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见 (全文附答记者问) http://www.freezl.net/jiaoshiyd/jsbl/201508/53799.html师友资源网.

篇4：小学生关于劳动的作文600字

【关键词】在校大学生 劳动者 劳动法 劳动法律关系

一、近年来大学生劳动纠纷案件综述

近年来关于大学生劳动纠纷的案件比较有影响的主要有以下四起,分别是“廖尚军诉四川省汽车运输成都公司、四川省汽车运输成都公司第四分公司、成都交通学校、何林劳动争议案”、“江苏省首例在校大学生签订劳动合同效力纠纷案”、“北京首例判决认定大学生亦可就业案”和“洋快餐涉嫌违法用工案”。这四起典型案件有的是因为“工伤”待遇争议,有的是因为工资拖欠,还有的是因为低薪用工所引起的。下面,笔者将对这四起案件做以简单的回顾和分析。

案件一:成都交通学校2001级学生廖尚军,经学校安排推荐于2003年9月到汽运四分公司参加实习。2003年12月在实习单位上班时被单位驾驶员何林倒车时撞伤。2004年9月,廖尚军以工伤待遇争议为由,向成都市劳动争议仲裁委员会提请劳动仲裁。成都市劳动争议仲裁委员会以双方未形成劳动关系,该争议不属于劳动争议为由决定终止审理。11月,廖尚军向成都市武侯区人民法院起诉。法院认为:原告廖尚军系交通学校的在校学生,基于学校的安排到汽运四分公司实习,是其学校课堂教学内容的延伸。廖尚军与汽运四分公司间无劳动关系,也未建立实质意义上劳动者与用人单位间的身份隶属关系,双方的权利义务不受劳动法的调整。其所受损害应按一般民事侵权纠纷处理。

案件二:2006年2月,小丽拿着徐州某职业技术学院发给的“2006届毕业生双向选择就业推荐表”前去海门一公司应聘办公室文员,被录用。公司与小丽签订了《劳动合同协议书》,合同期限为一年。上班两个月后,小丽发生交通事故,之后未到公司上班。在治疗和休息期间,经学校同意,以邮寄方式完成了论文及答辩,于2007年7月1日正式毕业。2006年11月,小丽向劳动争议仲裁委员会提出认定劳动工伤申请。劳动争议仲裁委员会裁决,小丽在签订劳动合同时仍属在校大学生,不符合就业条件,不具备建立劳动关系的主体资格,其与公司订立的劳动合同协议书自始无效。小丽不服,遂向法院起诉,法院认为,原告小丽已年满16周岁,双方就应聘、录用达成一致意见而签订的劳动合同应是双方真实意思的表示,不存在欺诈、隐瞒事实或威胁等情形,双方签订的劳动合同也不违反法律、行政法规的有关规定,因此,该劳动合同应当有效,应对双方具有法律约束力。

案件三:小刘是北京农学院的2009届毕业生。2009年1月8日被招聘进入北京某投资顾问公司工作。双方约定试用期为一个月,试用期底薪800元,提成另计,第二个月转正,底薪提高到1500元。2月10日,公司以工资条形式发放小刘工资539元。3月11日因公司拖欠工资,小刘离开公司。由于公司一直拖欠工资未付,小刘遂向北京市劳动争议仲裁委员会提出了仲裁申请,仲裁委员会认为,小刘属于未取得毕业证书的在校大学生,未完成学业并取得相关学历证明,在校期间到企业从事工作,仅作为参与社会实践的活动,不属于《劳动合同法》中规定的劳动者,不是与用人单位订立劳动合同并建立劳动关系的适格主体,最终裁决驳回了他的仲裁申请。小刘接到仲裁委的败诉裁决后,又将公司诉至宣武区法院,要求其支付工资并赔礼道歉。宣武区法院经过审理认为,劳动者与用人单位建立劳动关系,付出劳动,应当从单位取得相应的劳动报酬。

案件四:2007年4月11日《新快报》报道,上海、广东劳动保障部门先后就麦当劳、肯德基涉嫌违规用工事件做出表态,认为“洋快餐”以低于当地最低小时工资标准使用兼职在校学生,没有违反劳动法。在读学生兼职的就业形式,不在《劳动法》调解保护范围内,因此只能以餐厅和学生的相互约定为准。

关于这四起案件的基本信息,可以用下表表示:

表1 近年来比较有影响的四起大学生劳动纠纷案件情况表

二、劳动者内涵的界定

大学生是否可以成为劳动法意义上的主体是以上几起纠纷案件中最核心的问题,也是保护在校大学生劳动权利首先必须要解决的问题。如果大学生的劳动者身份得到法律的承认,那么,其他制度的跟进将会水到渠成。因此,我们首先需要对劳动者的概念加以界定。

作为劳动法律关系的一方主体,劳动者必须具备劳动权利能力和劳动行为能力。劳动者的劳动权利能力即公民依法能够享有劳动权利和承担劳动义务的资格;劳动行为能力即公民依法能够以自己的行为行使劳动权利和履行劳动义务的资格。

勞动法的平等性原则规定:“在我国,凡有劳动能力的公民,其劳动权利能力就不因种族、民族、信仰、性别、财产状况等因素的不同而受限制或剥夺公民的劳动权利能力”。由此可见,在校大学生具有劳动权利能力。

在劳动法上,劳动者的劳动行为能力主要取决于以下几个因素:一是年龄,我国《劳动法》对劳动者的年龄做了规定,第十五条“禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人”,第五十八条“未成年工是指年满16周岁未满18周岁的劳动者”;二是健康,要求劳动者必须具备自己所从事的职业所必需的健康条件;三是智力,包括精神健全、一定的文化水平和相应的技术水平;四是行为自由,只有具备支配自己劳动能力所必要的行为自由,才能以自己的行为去实现劳动权利和劳动义务。

综上所述,要成为劳动者应该具备四个标准,即年龄标准、健康标准、智力标准和行为自由标准。在校大学生年龄一般超过了18周岁,大多在18～23周岁之间,智力正常,且大部分属于健康群体,具备支配自己劳动能力所必要的行为自由,因而满足劳动法所要求的劳动行为能力。而且,关于贯彻执行《中华人民共和国劳动法》若干问题的意见(以下简称《意见》)第四条“公务员和比照实行公务员制度的事业组织和社会团体的工作人员,以及农村劳动者(乡镇企业职工和进城务工、经商的农民除外)、现役军人和家庭保姆等不适用劳动法。”也并没有将在校大学生排除在劳动法之外。因此,从劳动法意义上的“劳动者”概念的角度来讲,在校大学生是可以成为劳动者的。

三、劳动法律关系的确认

在现实生活中,对于大学生在校期间离开校园打工,通常存在四种说法:实习、兼职、勤工助学和准毕业生就业。因此,我们有必要对这四种说法加以解释和区分,对在校大学生与用人单位之间的劳动法律关系加以确认。

(一)勤工助学

《意见》第十二条规定“在校生利用业余时间勤工俭学,不视为就业,未建立劳动关系,可以不签订劳动合同。”因此,勤工助学状态下的大学生不能成为劳动关系的主体。在上面四起劳动纠纷案件中,用人单位全都一致地列举了这一条规定,把用工事件中的大学生等同于勤工助学的大学生,于是“顺理成章”地认为与其未建立劳动关系,因而大学生不受劳动法保护。笔者认为,这是对这一法条的误读,并不是所有的大学生打工都是勤工助学。《高等学校学生勤工助学管理办法》第四条中明确规定了勤工助学的内涵,“勤工助学活动是指学生在学校的组织下利用课余时间,通过劳动取得合法报酬,用于改善学习和生活条件的社会实践活动。”而且第六条也指出“勤工助学活动由学校统一组织和管理。任何单位或个人未经学校学生资助管理机构同意,不得聘用在校学生打工。学生私自在校外打工的行为,不在本办法规定之列。”由此可见,勤工助学必须满足两个条件,一是由学校组织,二是以改善学习生活条件为目的。故上面的四起案件大学生的劳动行为都不属于勤工助学,不适用《意见》的第十二条。

(二)实习

“实习”有两种情况:一是学校组织,二是大学生主动寻找。在辞海中,实习被定义为把学到的东西或知识拿到实际工作中去应用,以提高工作能力。因此可以说,实习是大学专业学习的一种延续,是为了学以致用,而不是以经济报酬为目的。实习中的大学生其身份仍以学生为主,而不是就业者。因此,笔者认为实习状态下的大学生不能成为劳动关系的主体。案件一中廖尚军的劳动性质就属于在学校安排下的实习。他所出现的“工伤”纠纷不受劳动法保护,仅能按一般民事侵权纠纷处理。

(三)兼职

和勤工助学、实习相比,兼职是一个更为宽泛的概念。它区别于全职,是指职工在本职工作之外兼任其他工作职务,兼职也不仅限于大学生。由于本文的研究对象是在校大学生,因此,本文仅着眼于大学生的兼职。笔者认为,对于大学生来说,兼职、勤工助学、实习三者间的关系可以用下图来描述,兼职包括勤工助学和实习。除了勤工助学和实习之外,兼职还包括以获取经济利益为目的的非学校组织的工作行为,我们姑且这部分称之为狭义的兼职。在案件四中,麦当劳、肯德基雇佣的在校大学生就属于这种狭义的兼职。那么这些处于狭义的兼职状态下的在校大学生,能否成为劳动法律关系主体吗?目前国家法律对大学生兼职没有明确界定,社会上对此的看法也没有统一。中国政法大学法学教育研究中心副主任梁文永认为,判断麦当劳、肯德基与员工是属于何种法律关系,不能以其制定的格式合同的规定说法为依据,而必须考察其具体的、真实的法律关系的内容。麦当劳、肯德基与在校大学生之间已经建立了劳动法律关系,就应无条件遵守《劳动法》,也不能回避政府制定的相关最低工资标准的规定。上海劳动部门就此问题表示,在读学生兼职的就业形式,不在《劳动法》调解保护范围内,因此只能以餐厅和学生的相互约定为准。对此问题,笔者更倾向于前一种说法。笔者认为,根据劳动法的规定,用工形式分为全日制用工和非全日制用工两种,按照这种划分,在麦当劳、肯德基工作的在校大学生就应该属于非全日制用工。《劳动合同法》第六十八条规定“非全日制用工,是指以小时计酬为主,劳动者在同一用人单位一般平均每日工作时间不超过四小时,每周工作累计不超过二十四小时的用工形式。”据此应按照非全日制用工的工资标准支付兼职大学生薪酬。

图1 兼职、勤工助学、实习三者關系图

(四)准大学毕业生就业

在大学生中有一类特殊的群体,他们临近毕业,被冠以准大学毕业生的称谓。准毕业生是指基本完成学校或训练班的学习任务,并已经达到规定要求,但还未获得学校或者训练班关于许可结束学业证明的学生。案件二中的小丽和案件三中的小刘就属于准大学毕业生。他们在毕业前就与用人单位签订了劳动合同。对于这一群体,他们已基本完成大学的学习任务,他们的工作行为是真正意义上的面向社会的求职和就业。如案件二中小丽取得的“毕业生双向选择就业推荐表”就可以证明其与用人单位建立关系是以就业为目的的。因此,准毕业生就业状态下的大学生能够成为劳动关系的主体,受劳动法保护。

四、结论

通过上面对于劳动者内涵的界定以及对劳动法律关系的确认,我们可以得出以下结论。

(一)我国的劳动法并没有排除在校大学生的劳动者资格

《意见》第四条规定了五类不适用于劳动法的人群,即公务员和比照实行公务员制度的事业组织和社会团体的工作人员、农村劳动者(乡镇企业职工和进城务工、经商的农民除外)、现役军人和家庭保姆,并不包括在校大学生。且在校大学生满足劳动法中对劳动者劳动权利能力和劳动行为能力的要求,因此,在校大学生可以成为劳动者。

(二)在校大学生的劳动关系主体资格要视其从事的工作性质而定

虽然我国劳动法没有排除大学生的劳动者资格,即大学生可以成为劳动者,但是大学生具有学生和打工者的双重身份,是否受劳动法保护要依大学生与用人单位间的工作关系而定。《意见》第十二条明确规定了大学生勤工助学不视为就业,未建立劳动关系。同样,实习行为也非以就业为目的,不视为建立劳动关系。对于准毕业生在毕业前与用人单位签订劳动合同的,因其符合《劳动法》和《劳动合同法》的各项要求,且以就业为目的,因此视为建立了劳动关系,受劳动法保护。此外,还有相当一部分的大学生在读期间在校外从事以获取经济利益为目的的劳动。我国劳动法缺乏对这一群体的明确规定。笔者认为,他们应该受到劳动法的保护,应该属于非全日制用工的范畴。

(三)大学生自身要加强法律意识,懂得用法律维护自身权益

调查发现,大学生在找工作时对中介公司和用人单位的警惕性不高,在遭遇侵权之后的维权意识不足。72%的大学生在兼职期间权利受到侵害。在权利遭受侵害之后,只有10%的同学会向有关部门投诉或通过法律手段维护自己的权益,大部分都选择自己忍受损失。如果在校大学生不能够主动维护自身权利,势必会给用人单位带来可乘之机。因此,大学生自身要加强法律意识,懂得用法律维护自身权益。

参考文献:

[1]朱青青.浅析在校大学生能否成为劳动法律关系的主体[J].法律经纬,2009(7):116.

[2]钱小敏.论“兼职大学生”的法律身份[J].时代经贸,2008(2):196-200.

[3]胡琼天.劳动法的限制性准入——论如何维护准毕业生的合法权益[J].法制与社会,2009(1):61-62.

篇5：劳动的作文600字小学五年级

说起这个拿旗，是我们溪边村过年的风俗，每到大年初一，这里所有的小孩都到指定地点拿旗，拿着旗把溪边村绕一圈后，在把旗拿回俱乐部了，在这时，就会得到面值一元的糖票。

出发了，老人们站在两旁，敲锣打鼓，跟着队伍一起走。队伍里，有的人三五成群，聊得热火朝天，有的一言不发，低着头自己走，有的家长在身边嘘寒问暖，小心翼翼。这里的路大多是泥路或者大块鹅软石铺成的，很不好走。我们沿着七拐八弯的小路走，不时有人磕到了，摔倒了，可是还是没有放弃，我们每经过一户人家，那户人家就烧香，放鞭炮，弄得热热闹闹，一派欢乐喜庆的气氛。走在路上，望着家乡的人家，田野，马路，大山……我们深刻感受到了家乡的山水意境，安宁和谐。

走在蓝溪桥上，看着底下水流湍急，一片美好的晨曦映在水面，看着一块块石头潜在水底，看着两岸的袅袅炊烟，听着震耳欲聋的鞭炮声，听着一路的欢声笑语，这真是一派美丽和谐的景象!

来到俱乐部，从负责人手里接过一张糖票，心里真是无比激动，这是我们走酸了腿换来的，这是我们摔了跤换来的，虽然这一元对不少衣来伸手饭来张口的孩子根本不值一提，但是它是我们的劳动换来的!

篇6：小学作文劳动最光荣600字

早上起来，看到妈妈还在睡觉，我便独自从冰箱里拿出一盒牛奶，三下五除二地喝完后，我开始写作业。

不久，妈妈也起床了，她到厨房看了一眼，问我：“饭呢?”我竟忘了我是“小主人”，头也不抬地嘟囔道：“你不做饭就算了，还问我!”妈妈也有些不耐烦了，提高了点音量：“今天不是你做饭吗?”我这才恍然大悟，连忙奔向厨房。但又转念一想：我会做什么饭?

最后，我实在想不出应该做什么了，只能拿出一盒奶对妈妈说：“今天的早饭是一盒奶。”妈妈也无可奈何，只好喝下这盒奶。

早饭应付过去了，但午饭可得认认真真地做。我看着这一大堆食材，不想说也说不出一句话来。正绞尽脑汁地想做什么菜时，妈妈给了我帮助：“先把菜都切好。”我虽不会做菜，但切菜还是难不住我的。

切好菜后，我突然有了思路：不如就做西红柿炒鸡蛋、炒菠菜吧!这两道菜都不难，我应该能成功。

由于我不会做这两道菜，所以妈妈只好站在旁边指挥。她流利的说出做菜的过程，我则手忙脚乱地操作着。当油烧热时，倒入食材会使油“噼里啪啦”地四处溅射，我的手腕被溅到了好几次。妈妈平时做饭时应该会被溅到更多次吧?我想。

虽然那天中午的午饭不够丰盛，但我不断吸取经验，做菜时越来越从容，饭菜的花样也越来越多。

现在，我学会了炒土豆丝、紫菜鸡蛋汤、炸各种肉，当然，还有炒菠菜和西红柿炒鸡蛋。

篇7：劳动最光荣小学生作文600字

劳动是推动社会发展进步的力量。我们所拥有的一切，都是凝聚着劳动者的聪明才智，浸透着劳动者的辛勤汗水，蕴含着劳动者的默默付出和无私奉献。只有正确认识劳动的价值，理解劳动的意义，我们才能更好地尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动，并付诸实践，创造美好生活。

一个人要成就一番事业，唯有辛勤劳动、开拓进取，才能踏平坎坷成大道，到达事业的光辉顶点。如此，我们才真正对得起劳动者这个平凡而又伟大的称谓。“人间万事出艰辛，越是美好的未来，越需要我们付出艰辛努力。”崇尚劳动的社会氛围，为保障劳动者权益创造更好制度环境，为全面建成小康社会奠定坚实基础。

只有劳动才可能使人在生活中强大。不论什么人，最终还是要崇尚那些能用双手创造生活的劳动者。劳动，作为中华民族的传统美德之一，在漫漫历史长河中，赋予了中华民族立足的根本，在这神州的大地上，劳动者传承着中华民族的信仰。

我们不妨去想，在原始社会中，如果没有那批因劳动而直立行走的猿猴，怎会出现人类？在中国古代，如果没有那些“汗滴禾下土”的农民，又怎会有辉煌的农业成就？在近代史上，如果没有那群不懈奋斗的爱国人士，又怎会建立这伟大的中华人民共和国？劳动，让我们中国的综合国力不断增强，人民生活水平不断提高，幸福指数不断上升。

篇8：小学生关于劳动的作文600字

【关键词】劳动技师学院；计算机基础课；改革

技师学院的办学宗旨是以培养技师、高级技工为主，它是高技能人才培养的重要基地，同时也是职业教育事业的组成部分。因此，技师学院的计算机课程要符合培养现代化建设和企业生产发展需要的，让学生既掌握专业技术理论、又掌握先进操作技术，能够在生产一线解决复杂技术和工艺难题的高技能人才，是急需解决的问题。

1.技师学校计算机课程的授课现状

1.1学生的情况

1.1.1多数技师学院的学生没有良好的学习习惯

学生来源多是小学、初中阶段就没有良好的学习习惯，学习基础差，贪玩，更谈不上学习的积极主动性。进入技师学院后出现基础课部喜欢上，专业课又学不会的状况。不愿意在学习方面多下功夫。

1.1.2学生动手能力差

现在这些90后的学生，在家里很少做家务，直接表现在他们的动手操作能力差。比如：我们计算机课程里开设平面设计课程，学习一些类似：photoshop之类的软件，通常情况下是：老师先做示范，再由学生模仿做出。但学生作出的效果不尽人意。

另外，我们还教授计算机维修课程，学生的学习状况是只停留在计算机的构造上，不愿主动深入学习，以至于学生在课程结束的时候，自己还不能独立组装一台计算机。对学习计算机课程缺乏兴趣，导致学习懒得动手，这是造成他们动手能力差的主要原因。

1.2技师学院计算机课程教学内容的现状。

1.2.1技师学院计算机课程设置不合理

由于学校没有升学压力，不考虑学生的接受程度，盲目开设：计算机汇编语言、数据库原理等不适合技师学院学生学习的课程。另外，在课程安排的顺序上科学性严重欠缺，这一点主要表现在计算机理论课程和实践课程不能有机结合，甚至严重脱节。在课程设置的时候，没有按照科学的方法由簡单到复杂，循序渐进的向学生讲授计算机的原理以及实际应用时如何应对，导致学生对学习计算机课程失去兴趣。由于没有按照学习规律安排课程，有的学生甚至认为自己学不会是因为小学和初中阶段没有学好，基础知识差，所以自己什么都学不会，让学生在心理上承受了很大的压力。这对学生的身心发展以及将来坐上社会都是有百害而无一利的。

1.2.2技师学院计算机课程的教学模式落后

现在技师学院的计算机教学课程的教学模式仍然停留在教师在讲台上讲，学生坐在下面出着耳朵听。好一些的情况是：教师使用多媒体进行教学。但有的教师也只是把书上文字内容通过多媒体投射到屏幕上，依然还是内容枯燥，乏味的计算机课程。没有理论与实践的有机结合，没有师生互动。课堂上教师将自己的课，学生干自己的事，严重影响教学效果，这是理论的的课堂。实际操作课的安排往往是在理论课上的几天之后（即学生已经把理论课上所讲授的内容忘记的差不多的时候，才等到一节实践课），授课效果的好坏可想而知。

2.劳动技师学院学生计算机基础课改革的几点思考

2.1思想观念的转变

为了让学生能够掌握终生受益的技能，培养又社会服务特长，帮助学生提高素质，最终实现技师学院计算机教学改革的目标，就一定要对计算机课程进行改革。学院领导、任课教师要从思想上改变对技师学院学生的看法。“只有教不好的老师，没有学不好的学生”，学生缺乏学习积极性，我们应该从几方面考虑：首先，要考虑到我们的办学思想是否偏离了国家对我们的要求；其次，虽然技师学院的学生学习基础差，在学习方面缺乏积极主动性，作为教师，我们是否对他们做到有爱心、有耐心，是否做到严中有爱；其三，总结目前计算机课程设置的不合理之处，积极改进教学方法。

2.2创造良好学习环境，激发学生学习热情

教师一定要懂得为学生创造良好的学习环境，营造良好的学习氛围氛能够激发学生学习的热情的道理。学生的学习兴趣，是提高学生学习动机，为进一步深入学习打下良好的基础。因此，技术学院的计算机课程教学中无论是在课前准备还是在课程讲授过程中，都应该密切关注学生的反应，及时调整自己和学生的状态，及时教学方法，不断地在教学过程制造学习氛围是帮助教师更为有效的展开课堂教学。

2.3改进计算机课程的教学法

2.3.1计算机的课程设置要符合学生的实际情况

根据技师学院教学计划设置的计算机课程肯定编写相应的教学大纲，此教学大纲的制定一定要根据技师学院学生的实际情况、学科内容及其体系和教学计划的要求来编写。教师在授课时除了按照规定的课程教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求进行教学外，还要控制好进度，处理好精讲与略讲、掌握与了解的尺度。处理好授课，实验、作业之间的关系。把握全局，做好周密安排，胸有成竹，最终完成教学任务。

2.3.2不断改进计算机课程教学方法

根据技师学院的实际情况以及计算机课程教学的实际要求，现有课程一般都选择在多媒体教室或机房中授课。教师的讲课内容和操作计算机的过程可以与学生实际操作同步同步进行，教师讲解的内容直观形象，便于理解，使原本枯燥乏味的理论课变得丰富多彩，极大的激发学生学习的兴趣。加大传递信息的容量，提高了教学质量和教学效果。另外，教师除了利用现代化的教学设备授课外，还需加强网上通知、网上答疑、在线讨论等方面与学生的沟通和交流。

2.3.3强调实践环节，真正做到以学生为中心

首先，教师在授课过程中注重实践环节。 知识和技能除了靠理论知识的传授，更重要的是靠学生自己动手，在实践中获取经验，因此在计算机课程的讲授中实际操作显得尤为重要。在技师学院计算机教学活动中的实践是学生认知的重要环节，只有通过实际操作，才能激发学生对掌握计算机知识产生兴趣，才能使学生成为既懂得理论又能擅长实际操作的人才，将来在社会上才有立足之地。这就要求教师在教学过程中注重加强上机环节，注重学生理论联系实际的能力，最大程度的发挥学生的能动性，唤起学生对知识的渴望。

其次，教师时刻牢记教学要以学生为中心。讲课当中要时刻关注学生的动向，要关注当前的社会动向，以便对自己的授课内容作即时的调整。让学生处于渴望学习，对学习积极主动地状态。教师要带领学生探索及创新，使学生的主体作用得到了发挥。给学生创造自己动脑、动手去实践的条件，要让学生由不知到知，从而在理论方面形成一个较为完整的体系。在实际操作能力的配方面，要使学生清楚地认识到实践能力的重要性，它能产生事半功倍的效果。

【参考文献】

［１］崔艳，游汇．改进计算机网络基础课程教学方法的研究中国管理信息化，2011（17）．

［２］谭佩知．高职院校非计算机专业C语言课程教学方法改进试验科教导刊，2011（18）．

［３］鞠洁．对职业学校计算机课程几种教学方法的研究课外阅读：中旬，2011（3）．

［４］耿道静．职业院校计算机课程教学模式创新研究今日科苑，2009（20）．

［５］黄冰,唐良宝,杨运鑫.网上教学质量监控研究现代大学教育，2002（4）．

［６］杜震宇,张惠萍.培养和提高学生实践能力的几点建议山西高等学校社会科学学报，2002（12）．

篇9：劳动最光荣小学生作文600字

在当今社会上，有多少个日日夜夜，我们都能看到清洁工爷爷，在大街上扫垃圾;有多少个年年岁岁，我们都能看到人们乱丢垃圾的身影。我愤恨，作为炎黄子孙，我们中华儿女竟能干出这种事情，令人寒心。有的人说，他想干出一番大事业来，那么我只想说一句:“一屋都不扫，何以扫天下。”

一个平常的早上起来，只要你走在大街上，你会为这座美丽干净的城市而感到自豪。在你身边，随处可以看到辛勤劳作的清洁工。殊不知他们每天早晨不到5点起床，也许他们连一口热气腾腾的早餐都没有吃上，就奋战在黎明前的大街上，挥舞着扫把，也挥洒着汗水，把青春年华一点点播撒。也就是这样，城市这幅普通的画卷，在清洁工挥舞的画笔下，被点缀得姹紫嫣红，熠熠生辉。

下午放学回家时，照样还能看到环卫工人的身影，他们的年龄都是在六旬以上的，它们穿得普通，拿着最微薄的收入，却奉献着热情。他们每天起早贪黑的精神，永不松懈的信念，将劳动的意义书写得令人钦佩。

虽然清洁工人都十分辛苦，但他们从来都不叫苦叫累，他们每天都凭着这点低微的收入来生活，最起码的生活都不能保障，我敢说，在这个世界上，别人把他们看得很渺小，但是我认为，这个世界上如果没有清洁工人，来为我们清洁这个世界，那这个世界会变成什么样的呢?清洁工人就是这个世界的“美容师”，他们就是“为人民服务，不辞辛苦。”

他们没有教师那么让人敬佩，没有“白衣天使”那么让你佩服，但他们却让我为他们流下了感动的泪花，那是一种敬佩、崇敬之感。

篇10：关于劳动的广播稿 600字

主题：《五一劳动节》

付出一份真诚,打造一个爱的世界;

送去一片笑容,愿我们永远同行!

在这万物复苏的季节里，

在这朝气蓬勃的日子里，

很高兴又和大家见面了!

今天由给大家主持本期的红领巾广播。

一、五一节的来历

你知道明天是什么日子吗?

这可考不倒我，明天是全世界劳动人民共同的节日――“五一”国际劳动节!

“五一”节是怎么来的?为什么会有“五一”节这个节日?

这个――我不太清楚，相信广播前的同学们和我一样好奇吧!

下面由我给大家简要介绍一下吧。

“五一国际劳动节”，它是全世界无产阶级、劳动人民的共同节日。它源于美国芝加哥城的工人大罢工。

1886年5月1日,芝加哥的20多万工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工。经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次伟大的工人运动，特将每年的五月一日定为“国际劳动节”，这一决定得到世界各国工人的积极响应。从此，每逢这一天，世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。

想知道中国历史上的第一个五一劳动节是哪一年吗?

想啊。

中国历史上的第一个五一劳动节是在1920年5月1日。

二、世博专题

明天的五一节可是个与众不同的节日。

怎么与众不同?不是五月一日吗?劳动节。

明天是上海世博会正式开幕的第一天。为了迎接世博会，我还特意写了一首歌呢?想听听吗?

好啊!

可不许笑话我啊，听好了!

水调歌头 迎世博

明日何事有?

世博开园天。

恢宏可比宫阙，

此时胜往年。

我欲乘兴游去，

纵览奇楼异宇，

高阳驱春寒。

阴雨无踪影，

其乐融人间。

建千阁，

修万户，

常无眠。

动迁无恨，

只为中华美梦圆。

多元文化聚合，

播种友谊无缺，

此景今成全。

半载不为久，

世界共婵娟。

怎么样，这首词改得不错吧!

真是你写的?

当然不是啦，这是我从上找到的，我相信这首词现在正可以表达我们每个人的心情。

祝愿上海世博会能取得圆满成功。

三、一周校园动态

接下来让我们一起来关心一下本周的校园动态吧!

周一下午放学后，我校的全体教职员工集聚多功能厅，参加感动二小年度人物的颁奖典礼!学校领导分别为获得“感动二小”提名奖和“感动二小”年度人物的四位教师职工颁奖。主持人为他们奉上了评委会授予他们的颁奖辞。伴随着激昂的音乐，全体教师热烈的掌声，四位获奖教师倾吐了他们的心声。

周三，操场上，彩旗飘飘，多媒体教室里，人头攒动，我校正在承办太仓市“学会学习”数学课堂教学研讨活动。上午，由我校的陈晓丹老师，爱心学校的张晓燕老师，实验小学的陆晓红老师，分别给同学们我校的二年级同学上了一课，使他们既获得了知识，又体会到了学习知识的方法。

周三的晚上，本学期第四期家长学校活动如期开展，我们的心理辅导老师马璇老师为到场的六年级家长，作了《创建和谐的家庭氛围――建立良好的亲子关系》的主题讲座。

马老师精彩的讲座，让到场的家长们都受益匪浅。最后胡校长为本次活动，作了精辟的点评。

四、二小文摘

又到了二小文摘的时间了，今天你有什么好的文章要介绍给大家吗?

当然。今天推荐给大家的美文是《春天的雪》

春 天 的 雪

春天的雪是五颜六色的。他飘落在五彩缤纷的花朵上，晶莹剔透的身体显得色彩斑斓，春天万紫千红勃勃生机，竟然使白雪公主一改平常的素装，穿起了“霓裳羽衣”。

春天的雪是调色板。她落在白色的杏花上，杏花更纯洁了;她落在粉红的桃花上，桃花更增加了几分艳丽;她落在迎春花上，迎春花更加嫩黄娇艳;她落在红色的山桃花上，山桃花更加妩媚多姿了。

春天的雪来去匆匆。她是冬姑娘的回眸一笑，风姿绰约;她是不速嘉宾，为春姑娘的婚礼送来了珍贵的婚纱;她是蜻蜓点水，在田野上留下了一圈圈涟漪;她无声无息，飞针走线地编织着春天。

春天的雪不拘一格。她不甘寂寞，对春天情有独钟;她与春天不期而遇，誓与怒放的百花一比高下;她不受世俗戒律的约束，敢于在春天展示俊俏风骨、玉洁冰清的神韵。他的到来虽然是白驹过隙，但是为繁花似锦的春天，增添了一道亮丽的风景。

这篇文章把春天的雪写得多美啊!只可惜我们这儿很难看到这么美的雪景。

五、生活小常识

下面该是介绍生活小常识的时间了。今天你给大家带来了什么小常识呢?

陶米水的妙用

洗衣服 脏衣服在淘米水中浸泡10分钟后，再用肥皂洗，用清水漂净。洗出的衣服清洁、干净，特别是白色的衣服，更显得洁白。?

洗毛巾 毛巾沾上了水果汁、汗渍等会有异味，并且变硬。把毛巾浸泡在淘米水中蒸煮十几分钟，便会变得又白、白软、又干净。?

洗碗碟 淘米水去油污力强，且不含化学物质，用淘米水洗碗碟，胜过洗洁精。?

洗脸 把淘米水涂在脸上，按摩20分钟，然后用清水洗净，早晚各一次，这样可使皮肤白嫩滑。?

五、温情点歌台

篇11：小学生关于劳动的作文600字

这天，我无聊至极，便打了个盹。可模糊的眼前似乎出现了一个“快乐的劳动”场面。时间是去年暑假的一天，天公不作美，降下了倾盆大雨。不一会儿，门前已成了一条汹涌的河流，还好似有股水漫金山之势。闻知下雨后，我很难过，心想：今天下雨，足球计划又泡汤了。更让人气愤的是水面上漂满了垃圾，真是脏死了。于是，我决定要送这些脏水回它们的老家——大海。首先，我先从源头查起，因为平时谁都是从下水道流走的。这突然间不流了，肯定是进水口堵起来了。

结果正如我所料，下水道口被烂叶子塞得严严实实，滴水不渗。见状，我二话没说，捡起一根木棍，用尽全力向洞口捣去。捣呀捣，捣呀捣，，足足捣了二十分钟，才把小洞口给疏通。此时的我已是满头大汗，脸涨得通红通红的。不过，幸好“河水“咕咚、咕咚”地流入下水道。我刚松了一口气，却又发现地上有几个大坑，一群“脏水兵”趁机躲了进去。看架势，像是在对我宣战呢。

我很不服气，但又苦于手无寸铁。正当我手足无措时，发现了一把利器——大扫把。我□极了，三步并作两步跑上前去，拿起扫帚对着小坑一气疯狂乱扫。可每当将它们扫出来时，它们又狡猾的缩了进去。半个小时过去了，一个小时过去了--------虽然我用尽力气，但无奈人小力弱，那几个坑里的积水丝毫没有减少。可怜我已是汗流浃背，再无丝毫力气了。

我擦了擦额头和脖子上的汗水，叹了口气：唉，真是心有余而力不足啊!幸运的是，几个大人发现了路面上坑里的大量积水，便拿了几把大竹扫把与我并肩作战。我也信心倍增，操起扫把，众人一风卷残云之势扫光了积水。看来，还是人多力量大啊!看到雨水被清理干净了，我高兴坏了，在洁净的小坑里又蹦又跳。那自豪感甭提有多高啦!。。

篇12：小学生关于劳动的作文600字

今天，我和往常一样，一起床，就开始叠被子，在穿好衣服，接着刷牙，洗脸。我做完这些事情时，正想看电视时，妈妈就把我叫了过来，并说道：“秀君，妈妈今天要出去办事情，你在家把衣服叠整齐，整理床铺与衣柜。”

我说：“哦!拜拜。”

我来到妈妈房间时，说：“哇……哇!床上有这么多衣服，要整理到猴年马月呀!”我想：妈妈是不是要考验我呀!就说：“我不光要整理好妈妈的衣服，还要把家里打扫的干干净净的，加油!”

我把妈妈的衣服像整理自己的衣服一样，左一下，右一下，时间过得真快呀!一转眼就整理好了。我看了看时间说：哎呀，妈妈快要回来了，我要在妈妈回来之前打扫干净，给妈妈一个惊喜。“我说到做到拿起扫把，左拖拖，右拖拖，在转了一个365度旋转，就把地板扫得干干净净了。然后，我又拿起了抹布，向桌子奔去，这一次，我转了五次365度旋转，把桌子擦干净了，但我的头一直在晕，因为刚刚转得太快了，又转了五圈，你说能不晕吗?然后，我又把窗户的玻璃擦的干净如新。

过了一会儿，妈妈回来了，我马上向妈妈回报我做的家务，妈妈说：”表扬，秀君，变听话了。“我听了这句话，心里甜滋滋的，高兴极了。

今天，虽然我做了许多家务，有转了好几次365度旋转，可晕了。但是，我听见了妈妈的表扬，心里却甜滋滋的，就开心的笑了。

这就是我快乐的劳动节。

五一劳动节

随着时光飞逝，又到了新一年的五一国际劳动节了，每一年的五一劳动节都是一个快乐的日子，五一小长假里同学们一定也有很多有意思的见闻吧!那你们都做了什么呢?在这个快乐的日子里，我是怎么度过的呢?我在五一劳动节都做了什么呢?我来和大家分享一下吧!

早晨，当我还沉醉在梦里的时候，妈妈就为我准备好了丰富的早餐。在妈妈亲切的叫声中，我朦胧地睁开了双眼。很不情愿地起身穿衣，洗漱完毕，来到餐桌前，面对牛奶、三明治、面包，我一下子来了胃口。

因为妈妈忙于生意，不能陪我去玩，无聊的我只好打开书本做作业，三天的作业被我一下子就做完了。接下来的时间我用来看书，不一会儿，我就入迷了，整个人陶醉在知识的海洋里。

吃好午饭，我可以玩一会儿电脑啦!我熟练地打开电脑，网络连接，然后进入我的游戏天地摩尔庄园，首先到我的小屋去瞧瞧，我的小屋里的东西可真多呀!有幸福之花、友谊之树、草莓风铃。啊，真是应有尽有。我的好友也很多哦!有新星簇西比、摩尔公主、哆啦A梦……真是好玩极了!

这就是我五一劳动节里的一天，在学习和游戏中度过了充实的一天。

难忘的劳动节

今天是五一劳动节。妈妈在忙着打扫卫生：整理书柜、收拾衣服……看着妈妈忙碌的身影，我也要加入。嗯!就洗袜子吧。

我拿着脏脏的黑黑的臭臭的袜子，顿时袜子好像在说：‘’小主人，小主人，你看你一点不爱惜我要我在地上跑来跑去的，快给我洗洗澡吧，我再不洗澡的话蚊子就要来咬我啦。“恩!说干就干。

首先用盆装了点水，把袜子放到盆里打湿，再把肥皂涂到袜子上。接着我拿着袜子左手在下右手在上来回使劲的搓，搓，搓小主人，我这里还没洗白白呢，哦，那我再施点魔法，这时泡泡越来越多，大的小的，大泡泡包着小泡泡，一个挨着一个，就像无数个兄弟在嬉戏。我也凑凑热闹，用手点一下，一个个的泡泡“砰砰呯”作响，再用水哗啦啦的冲呀冲，冲呀冲，呀!原来脏脏的，黑黑的，臭臭的不见了，变成了白白啦!

我低头闻一闻，咦!还有一股淡淡的香味呢!这时袜子仿佛在说：“谢谢你，小主人，帮我清洗干净，我又变漂亮啦!”我举着白白的袜子跑到妈妈面前：“妈妈，你看我洗得干净吗!”妈妈看到笑嘻嘻地竖起了大拇指，真棒!

篇13：关于公益劳动自我鉴定600字

公益劳动自我鉴定1

五天的值勤生活结束了，之前一次是打扫卫生，这是第一次在保卫处值勤，这次值勤生活给了我很多的收获。

之前看到其他同学在这个岗位上工作，很羡慕他们，胳膊上戴着显眼的标志，在学校里为同学服务，感觉这个工作真好，最终自我在这个岗位上尝试了一下，明白了这个工作并不像我想象的那么简便，首先必须得按时到自我值班的岗位上，在值班过程中要礼貌待人，以身作则多为同学服务。在周三跟着工作人员把学校里的自行车重新摆整齐了，在整个过程中，工作人员认真进取，他们的态度感动了我，虽然天气有些冷，但他们依然为同学们服务，那么我觉得，他们那么辛苦，为了学校的美丽而付出那么多，我们何不遵守学校规则，为他们减轻负担，我呼吁所有同学都行动起来，这样我们的学校就更美丽了，也尊重别人的劳动成果。

这次值勤最主要锻炼了我的毅力，不管任何时候都不得擅自离开岗位，必须坚持，值勤生活结束了，但带给我的影响我会在生活中坚持下去，时刻提醒自我遵守学校规则，做到以身作则。

公益劳动自我鉴定2

按照学校的课程安排，我参加了为期五天的公益劳动。五天当中我同全班同学一齐打扫了五片建筑物之间的林地和草地，主要任务是清除树叶和杂草。我作为班长，除了参加劳动外，主要负责组织同学和联系教师的任务。

公益劳动的任务并不重，上午9：00开始到10：00就结束了。经过这几天的组织和安排大家劳动，我收获了一些东西，归纳起来有以下几点：

一、组织劳动必须有明确的分工。劳动的第一天我就将43个人分成了三个组——1号到14号为一个组，由武志宇负责;15号到27号为一个组，由刘俊波负责(后两天由康永旺负责);28号到44号为一个组;由鲁向辉负责。将全班分为三个组，再将任务分到各组，必须程度上明确了劳动任务，对这几天劳动的开展是很有帮忙的。可是可能是组长再下去就没有再细分，这样在劳动时便出现了不可避免的混乱，好在劳动强度小，几天还是勉强过去了。

二、劳动时必须以身作则。在团体劳动时，作为团队的领头人必须带头先上。试想一下班长都去一边开小差去了，其他同学心里会怎样想呢他们又会怎样去行动呢我想我是注意到这一点的，我一边指挥大家劳动，一边也投入的参与了进去。这样其他同学也认真的干了，更没有闲话说了。当然也不能事必躬亲，那样自我也很累，最终收到的效果也不好。

三、心中有想法时，不能图一时之快而大喊大叫，而应当有理有节的讲出来。我想心平气和的说话很多时候要比严厉的喊话好的多，严厉的初衷是好的，也是有道理的，但听起来不好听就容易让别人产生抵触情绪。毕竟此刻大部分是独生子女，个性都极强，所以处事交流必须注意方法方式。

这几天的劳动虽然劳动强度不大，可是我在组织和管理上又有了一些心得。这对今后的工作是有很大帮忙的，劳动过程中我还看出了一些人的人品，这对择友也是一个帮忙。总之这几天的劳动不算白过了。

公益劳动自我鉴定3

公益活动给生活在都市象牙塔中的大学生们供给了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层，同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从大学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到仅有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会，才是青年成长成才的正确之路。

艰辛知人生，实践长才干”。经过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自我的位置，发现了自我的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自我有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。作为一名即将走上社会的大学生，更应当提早走进社会、认识社会、适应社会大学生参加公益活动是促进大学生素质教育，加强和改善青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践本事和动手操作本事的重要途径。为帮忙、引导青年学生投身社会，主动进行实践，丰富广大青年的暑期生活，充分发挥大学生的科技文化优势为社会服务，把所学知识运用于实际生活，为家乡、为社会经济发展作贡献。

上了大学有很多机会参加各种各样的活动，而公益活动是最有意义的。我和几位同学充当，并亲自将物资送往贫困地区学生。这次公益活动使我学习到了很多，首先在精神层次，要有崇高的梦想和坚定的信念;具有热爱祖国、拥护中国共产党的领导的思想觉悟;具有投身改革、乐于奉献的时代精神;具有社会主义的社会公德、职业道德和家庭美德;具有高度的社会职责感;具有自强不息、求实创造的优良品质。

我们去到那家学校的时候，小朋友都正在上课，我们从窗口外看到他们都很认真地在上课，没有一个人是在睡觉的。当时我就觉得有点惭愧，因为自我上课都有时在睡觉。我们的活动是在他们的食堂里举行的，我们要先去那里布置好场景等小朋友来。当我们刚布置完他们就很有秩序的一个跟一个的走进礼堂，并且很有礼貌的跟我们打招呼。活动刚开始他们就显得很热情，进取的参加我们设计的活动。他们对我们完全没有陌生的感觉，有很多师兄师姐还抱着他们一齐参加活动。我们给每位孩子送了物品，然不多，但却饱含了深情和祝福。孩子们纯真的笑容让我倍感欣慰，贫苦的生活并没有改变她们乐观向上的童心，孩子们纯真的笑容又让我心酸，真期望她们能和其他小朋友一样享受着无忧无虑的童年。

对于那些困苦的子相比我们明显多了一份沉重，她们没有其他小朋友那么多姿多彩的生活，小小的年纪已经体味到了生活的艰辛。以后的道路还很长，理解完义务教育后能否继续上学，经过知识改变命运还未可知，然而，她们在贫困面前，选择了自强自立，坚决抵制妄自菲薄。每个人都渴望被爱与尊重，处于成长期的孩子更是如此，教师、同学和社会其他成员的关爱是贫困孩子健康成长必不可少的支持。所以，我们的公益活动要继续，这种继续不仅仅是捐款捐物，还有精神支持和帮忙。

当我们要走的时候，有几个小朋友还跟着我们，嘴里不断的喊着哥哥，那样貌是很舍不得我们离开的，虽然相处的时间很短暂，但他们对我们都建立一种纯洁的友谊，一种很多人都无法理解的友谊。

公益劳动自我鉴定4

作为一名大学生是国家的栋梁之才，努力提高道德素质，完善人格，是一种职责，“修身齐家知国平天下”，社会的提高，国家的建设，人生的成功，需要的何止是文化技术经济在发展，一个受高等教育者，要支撑和继承的东西很多，这就需要我们去做，去行动。如果我们多点爱心，我相信他们在这个世上会活的更开心。

爱是什么爱是困境中的温暖阳光，爱是一种坚定的给予，爱是一种从心底发出的善良与关爱。“只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间”。经过参加这次活动，我感觉到公益不只是一个充满爱心，并且是一个和谐、欢乐的大家庭。公益活动启示我们无论做什么事情，都必须持之以恒，不达目的誓不罢休。公益活动如此，学习如此，工作也如此仅有认定目标，脚踏实地，才能“绳锯木断，水滴石穿”。我会在以后的人生道路上，发扬吃苦耐劳的优秀品质，正视一切挫折，不屈不挠，勇往直前。公益活动培养了我们的社会实践本事，它使我认识到：课本知识是不够的，应进取投身于社会实践，经风雨，见世面，丰富人生阅历，为以后的工作打下坚实的基础，为社会主义建设添砖加瓦。公益活动还培养了我们的职责心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们认识到：职业没有高低贵贱之分。我要在自我的岗位上，兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一个合格的社会主义新人。

作为一名大学生，我们要有关爱世界的宽广胸怀，将爱传递出去，我们还要有传递爱的适宜方法，应当开动脑筋，努力思索，在尊重他人习惯和感受的前提下，以一种适当的方式进行公益慈善活动，不能够伤害受捐助者的感情，让爱仅仅是爱，而不包含任何伤害的成分。

公益劳动自我鉴定5

卢梭以往说过：劳动是社会每个人不可避免的义务。我们也常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。也就是说，只要是劳动，不论是什么劳动，都是光荣伟大的。

这次义务劳动的实践，经过小组为单位的劳动，启发了我们在义务劳动中寻找能使我们受到教育，有所感悟的亮点，引导我们去了解劳动的价值。我们小组的同学看着桌地面，窗台的明净，看着自我辛勤劳动的成果我们都会心的笑了，是这些成果完全让我们忘记了劳累。

义务劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加义务劳动的光荣感，塑造自我完美的心灵。处于这个时代的我们，大多都是独生子女，父母对我们的宠爱，使我们对劳动的概念了解肤浅。这次的团体义务劳动，使我们体会到了团体的力量、团体的温暖，也让我亲身体会到了劳动的光荣感。学校有意识地组织了我们去参加力所能及的义务劳动，让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自我的劳动成果。义务劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮忙我们树立正确的人生观、价值观。学校这次组织的义务劳动让我们了解劳动的光荣和价值。

这次的义务劳动让我们明白了学会劳动的重要意义。在竞争如此激烈的今日，对于我们这些在校的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今日，如何适应社会也是我们即将面临的问题。对于此刻的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。我们应当做我们力所能及的事情，从小事做起、从我做起，不辜负学校对我们的要求。