关键词： 名字
门牌安装制作合同标准（通用4篇）
篇1：门牌安装制作合同标准
广告牌制作及安装合同书
甲方：重庆教育学院
乙方：重庆市南岸区雄雄字牌经营部
甲乙双方为明确各自的权利和义务，经友好协商，现就乙方承揽甲方委托制作及安装门牌事宜达成如下一致协议：
第一条
广告牌制作
（一）数量及规格
1.广告牌：2厘米厚X40公分大的带各种颜色的PVC字。(购2公分厚的材料，但实际厚度只有1.7公分)。
（二）门牌内容
由甲方提供，乙方设计制作。
（三）广告牌颜色
由甲方提供，乙方设计制作。第二条
安装地点及安装方式
乙方根据甲方提供的地点（重庆教育学院南山校区内），采用玻璃粘贴的方式予以安装。
第三条
制作安装费及支付方式
（一）制作安装费（含税）
1.5元/公分×4588公分=6882元(大写：陆仟捌佰捌拾贰元整)
（二）支付方式
广告牌制作安装完成后，经经验收合格后，五个工作日内支付全款。第四条
制作安装期限
甲乙双方自签定合同之日起15天内完成制作、安装。第五条
双方权利及义务
（一）甲方权利及义务
1.向乙方提供门牌安装位置并确保施工条件。2.按本合同第三条规定结算广告牌的制作、安装费用。
（二）乙方权利及义务
1.严格按照甲方确认的方案进行制作、安装。2.施工中出现所有的人身安全问题均由乙方自行负责。
（三）乙方应保证工程质量，如未达标，乙方应承担返工相应损失。第六条 如本广告牌出现质量问题（非人为,如脱落），乙方将自行进行维修，本广告的5%金额作为乙方的保修保障金，满一年后七天内，甲方负责与乙方结清余款。
第七条
广告牌报价表（见附件一）。第八条
未尽事宜，由甲乙双方协商解决。第九条
本合同一式两份，经双方签字盖章后生效。
甲
方：重庆教育学院
乙
方：重庆市南岸区雄雄字牌经营部 甲方代表：
乙方代表：
****年**月**日
****年**月**日
篇2：门牌安装制作合同标准
甲方:(以下简称甲方)
乙方:（以下简称乙方）
甲、乙双方本着平等自愿、互利互惠的原则,经友好协商,就甲方委托乙方制作不锈钢门牌有关事宜达成一致,特订立此合同。
第一条、委托项目：
1.1、广告门牌，具体规格、型号见样品确认规格。
第二条、合同价款：
2.1、制作广告门牌样板按乙方报价单，元），暂定制作门牌合计：元，双方同意按时结算，该包干单价包制作、包工包料、全包方式。在施工过程中如有设计变更，乙方应予以执行。（其费用按实际增加）
第三条、付款方式：
3.1、提前
3.2、若甲方逾期付款，乙方将按实际拖欠天数以合同金额的每天加收滞纳金。
第四条、双方权利与义务：
4.1、甲方的权利和义务
4.1.1、按时按量向乙方支付合同中规定的费用；
4.2、乙方的权利和义务
第五条、材料的要求：
5.1、按合同付上报价清单制作要求
第六条、质量及验收：
6.1、验收标准：按确认，使用材料清单要求。
第七条、其它约定：
7.1、本合同中提到的通知、《验收书》等均应以书面形式出现一并作为合同中的附件，与本合同具有同等法律效力；
7.2、本合同未尽事宜，双方另行协商签订补充合同，补充合同作为本合同附件；
7.3、本合同一式贰份，自双方签字盖章之日起生效，双方各执一份均具同等法律效力；
7.4、在本合同履行期内，双方应尽量通过友好协商的方式解决，协商不成的，双方均可向江门市有关辖权的人民法院起诉。
甲方:(盖章)乙方:(盖章)
代表:(签字)代表:(签字)
代表身份证：代表身份证：
通信地址:通信地址:
篇3：门牌安装制作合同标准
关键词：课程标准 思考 船舶建造
课 题：辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题《船舶院校特色品牌专业建设理论与实践研究》。
高职课程标准是规定学生在某一特定的方面，如船舶建造、钢结构产品加工等，需要具备的专业素质和能力素质所提出的要求。正确地构建高职课程标准，对课程内容的建设起到重要的作用。笔者以钢结构制作与安装课程为例，阐述以工作过程为导向的新高职课程标准构建的具体实践。
一、课程定位
钢结构制作与安装课程是钢结构工程专业的主干专业课程，也是钢结构制造技术专业学生学习其他相关课程的基础。学生通过学习本课程，辅以相关的课程设计及生产实习的训练，能够了解国内外钢结构新工艺，研究其应用动态，掌握钢结构建造的基本理论、工艺原则、工艺装备、工艺方法和基本操作技能，初步具备从事钢结构生产设计和解决钢结构建造实际工艺问题的能力，为今后从事钢结构建造工程技术和管理工作以及进行相关科学研究工作打下基础。
在课程体系的安排上，以机械基础和钢结构识图与制图作为前导课程，与钢结构CAD/CAM课程平行，后续顶岗实习。钢结构制作与安装在课程体系起着承上启下、融会贯通的关键作用，不断吸收新技术新工艺并加以运用和及时转化为满足职业岗位要求的知识和技能。
二、课程标准的构建
1.课程的性质和作用
通过对专业岗位工作任务的深入分析认为，在钢结构企业中，钢结构的建造过程，对于高职钢结构制造技术专业学生来说是其核心的工作任务之一，这样确立了钢结构制作与安装课程在专业课程体系中的重要性和核心专业课程的地位。所以钢结构制作与安装是钢结构制造专业的一门核心课程，同时也是一门基于完整工作过程的综合性课程。
本课程是针对放样工、钢料工、装配工岗位中需要的知识与技能来创设任务，培养学生具有从事钢结构放样与号料、钢结构建造工艺编制、钢结构建造现场施工技术指导、钢结构建造质量检验、钢结构装配等工作的能力，从而为后继课程以及今后的工作打下基础。本课程是根据企业对高技能人才岗位培养要求而开发建设的，是一门与钢结构生产实际密切相关的工学结合课程。
2.课程内容的建设
钢结构制作与安装课程内容主要依据下列内容制定：钢结构工程技术专业培养目标、钢结构工程技术专业人才培养规格、钢结构识图与制图课程所支撑的职业岗位及岗位具体要求以及与钢结构识图与制图课程相关的职业资格证书和技能证书。钢结构制作与安装课程的教学内容与建议学时，见下表。
表 钢结构制作与安装课程的教学内容与建议学时
序号学习情境学时教学形式备注
1钢结构施工图的识读14采取理论教学加实训项目相结合的项目教学的方法。将教学内容转变成若干个工作任务来完成
2钢结构的加工制作40采用理论教学与仿真技术相结合，生动展现工艺装备的工作方式及使用方法，配以实训项目，使学生牢固掌握需要建立相对应的模拟仿真系统
3钢结构的连接8钢结构实训间进行
4钢结构的安装32采用理论教学与仿真技术相结合，生动展现工艺装备的工作方式及使用方法，配以实训项目，使学生牢固掌握需要建立相对应的模拟仿真系统
5钢结构的涂装8采取理论教学加实训项目相结合的项目教学的方法。将教学内容转变成若干个工作任务来完成
合计102
三、课程实施
钢结构制作与安装课程的实施主要从以下三个方面进行。
第一，学院专任教师协同钢结构企业专家、技术人员一起开发课程内容。根据企业工作任务，确立五个项目化教学讲义的内容，一起撰写校本教材，并参与课程教学以及教学研讨活动，共同建设钢结构制作与安装课程。
第二，采用多种教学方法进行教学，考虑到学生的基础条件，为学生加课补习课程所需的预备知识。选取企业真实产品建造的图样，丰富教学内容，提高教学质量与效果。
第三，依托学院已建立的校外实习基地，进行课程现场教学和课程单项技能实训。同时，有效利用现有船体结构模型制作室、船舶CAD/CAM室、船舶综合实训车间、公共多媒体教室和机房等，开展教、学、做一体的课程教学。
（作者单位：渤海船舶职业学院）
endprint
摘 要：高职课程标准的制定是提高教育质量，实现培养目标的有效途径，也是课程改革落到实处的切入点。本文结合钢结构制作与安装课程标准建设的实际，阐述了高职课程标准建设的思考与实践，值得其他同类院校专业课程借鉴，具有推广意义。
关键词：课程标准 思考 船舶建造
课 题：辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题《船舶院校特色品牌专业建设理论与实践研究》。
高职课程标准是规定学生在某一特定的方面，如船舶建造、钢结构产品加工等，需要具备的专业素质和能力素质所提出的要求。正确地构建高职课程标准，对课程内容的建设起到重要的作用。笔者以钢结构制作与安装课程为例，阐述以工作过程为导向的新高职课程标准构建的具体实践。
一、课程定位
钢结构制作与安装课程是钢结构工程专业的主干专业课程，也是钢结构制造技术专业学生学习其他相关课程的基础。学生通过学习本课程，辅以相关的课程设计及生产实习的训练，能够了解国内外钢结构新工艺，研究其应用动态，掌握钢结构建造的基本理论、工艺原则、工艺装备、工艺方法和基本操作技能，初步具备从事钢结构生产设计和解决钢结构建造实际工艺问题的能力，为今后从事钢结构建造工程技术和管理工作以及进行相关科学研究工作打下基础。
在课程体系的安排上，以机械基础和钢结构识图与制图作为前导课程，与钢结构CAD/CAM课程平行，后续顶岗实习。钢结构制作与安装在课程体系起着承上启下、融会贯通的关键作用，不断吸收新技术新工艺并加以运用和及时转化为满足职业岗位要求的知识和技能。
二、课程标准的构建
1.课程的性质和作用
通过对专业岗位工作任务的深入分析认为，在钢结构企业中，钢结构的建造过程，对于高职钢结构制造技术专业学生来说是其核心的工作任务之一，这样确立了钢结构制作与安装课程在专业课程体系中的重要性和核心专业课程的地位。所以钢结构制作与安装是钢结构制造专业的一门核心课程，同时也是一门基于完整工作过程的综合性课程。
本课程是针对放样工、钢料工、装配工岗位中需要的知识与技能来创设任务，培养学生具有从事钢结构放样与号料、钢结构建造工艺编制、钢结构建造现场施工技术指导、钢结构建造质量检验、钢结构装配等工作的能力，从而为后继课程以及今后的工作打下基础。本课程是根据企业对高技能人才岗位培养要求而开发建设的，是一门与钢结构生产实际密切相关的工学结合课程。
2.课程内容的建设
钢结构制作与安装课程内容主要依据下列内容制定：钢结构工程技术专业培养目标、钢结构工程技术专业人才培养规格、钢结构识图与制图课程所支撑的职业岗位及岗位具体要求以及与钢结构识图与制图课程相关的职业资格证书和技能证书。钢结构制作与安装课程的教学内容与建议学时，见下表。
表 钢结构制作与安装课程的教学内容与建议学时
序号学习情境学时教学形式备注
1钢结构施工图的识读14采取理论教学加实训项目相结合的项目教学的方法。将教学内容转变成若干个工作任务来完成
2钢结构的加工制作40采用理论教学与仿真技术相结合，生动展现工艺装备的工作方式及使用方法，配以实训项目，使学生牢固掌握需要建立相对应的模拟仿真系统
3钢结构的连接8钢结构实训间进行
4钢结构的安装32采用理论教学与仿真技术相结合，生动展现工艺装备的工作方式及使用方法，配以实训项目，使学生牢固掌握需要建立相对应的模拟仿真系统
5钢结构的涂装8采取理论教学加实训项目相结合的项目教学的方法。将教学内容转变成若干个工作任务来完成
合计102
三、课程实施
钢结构制作与安装课程的实施主要从以下三个方面进行。
第一，学院专任教师协同钢结构企业专家、技术人员一起开发课程内容。根据企业工作任务，确立五个项目化教学讲义的内容，一起撰写校本教材，并参与课程教学以及教学研讨活动，共同建设钢结构制作与安装课程。
第二，采用多种教学方法进行教学，考虑到学生的基础条件，为学生加课补习课程所需的预备知识。选取企业真实产品建造的图样，丰富教学内容，提高教学质量与效果。
第三，依托学院已建立的校外实习基地，进行课程现场教学和课程单项技能实训。同时，有效利用现有船体结构模型制作室、船舶CAD/CAM室、船舶综合实训车间、公共多媒体教室和机房等，开展教、学、做一体的课程教学。
（作者单位：渤海船舶职业学院）
endprint
摘 要：高职课程标准的制定是提高教育质量，实现培养目标的有效途径，也是课程改革落到实处的切入点。本文结合钢结构制作与安装课程标准建设的实际，阐述了高职课程标准建设的思考与实践，值得其他同类院校专业课程借鉴，具有推广意义。
关键词：课程标准 思考 船舶建造
课 题：辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题《船舶院校特色品牌专业建设理论与实践研究》。
高职课程标准是规定学生在某一特定的方面，如船舶建造、钢结构产品加工等，需要具备的专业素质和能力素质所提出的要求。正确地构建高职课程标准，对课程内容的建设起到重要的作用。笔者以钢结构制作与安装课程为例，阐述以工作过程为导向的新高职课程标准构建的具体实践。
一、课程定位
钢结构制作与安装课程是钢结构工程专业的主干专业课程，也是钢结构制造技术专业学生学习其他相关课程的基础。学生通过学习本课程，辅以相关的课程设计及生产实习的训练，能够了解国内外钢结构新工艺，研究其应用动态，掌握钢结构建造的基本理论、工艺原则、工艺装备、工艺方法和基本操作技能，初步具备从事钢结构生产设计和解决钢结构建造实际工艺问题的能力，为今后从事钢结构建造工程技术和管理工作以及进行相关科学研究工作打下基础。
在课程体系的安排上，以机械基础和钢结构识图与制图作为前导课程，与钢结构CAD/CAM课程平行，后续顶岗实习。钢结构制作与安装在课程体系起着承上启下、融会贯通的关键作用，不断吸收新技术新工艺并加以运用和及时转化为满足职业岗位要求的知识和技能。
二、课程标准的构建
1.课程的性质和作用
通过对专业岗位工作任务的深入分析认为，在钢结构企业中，钢结构的建造过程，对于高职钢结构制造技术专业学生来说是其核心的工作任务之一，这样确立了钢结构制作与安装课程在专业课程体系中的重要性和核心专业课程的地位。所以钢结构制作与安装是钢结构制造专业的一门核心课程，同时也是一门基于完整工作过程的综合性课程。
本课程是针对放样工、钢料工、装配工岗位中需要的知识与技能来创设任务，培养学生具有从事钢结构放样与号料、钢结构建造工艺编制、钢结构建造现场施工技术指导、钢结构建造质量检验、钢结构装配等工作的能力，从而为后继课程以及今后的工作打下基础。本课程是根据企业对高技能人才岗位培养要求而开发建设的，是一门与钢结构生产实际密切相关的工学结合课程。
2.课程内容的建设
钢结构制作与安装课程内容主要依据下列内容制定：钢结构工程技术专业培养目标、钢结构工程技术专业人才培养规格、钢结构识图与制图课程所支撑的职业岗位及岗位具体要求以及与钢结构识图与制图课程相关的职业资格证书和技能证书。钢结构制作与安装课程的教学内容与建议学时，见下表。
表 钢结构制作与安装课程的教学内容与建议学时
序号学习情境学时教学形式备注
1钢结构施工图的识读14采取理论教学加实训项目相结合的项目教学的方法。将教学内容转变成若干个工作任务来完成
2钢结构的加工制作40采用理论教学与仿真技术相结合，生动展现工艺装备的工作方式及使用方法，配以实训项目，使学生牢固掌握需要建立相对应的模拟仿真系统
3钢结构的连接8钢结构实训间进行
4钢结构的安装32采用理论教学与仿真技术相结合，生动展现工艺装备的工作方式及使用方法，配以实训项目，使学生牢固掌握需要建立相对应的模拟仿真系统
5钢结构的涂装8采取理论教学加实训项目相结合的项目教学的方法。将教学内容转变成若干个工作任务来完成
合计102
三、课程实施
钢结构制作与安装课程的实施主要从以下三个方面进行。
第一，学院专任教师协同钢结构企业专家、技术人员一起开发课程内容。根据企业工作任务，确立五个项目化教学讲义的内容，一起撰写校本教材，并参与课程教学以及教学研讨活动，共同建设钢结构制作与安装课程。
第二，采用多种教学方法进行教学，考虑到学生的基础条件，为学生加课补习课程所需的预备知识。选取企业真实产品建造的图样，丰富教学内容，提高教学质量与效果。
第三，依托学院已建立的校外实习基地，进行课程现场教学和课程单项技能实训。同时，有效利用现有船体结构模型制作室、船舶CAD/CAM室、船舶综合实训车间、公共多媒体教室和机房等，开展教、学、做一体的课程教学。
（作者单位：渤海船舶职业学院）
篇4：门牌安装制作合同标准
企业的生存法则，首先是市场和竞争对手的选择，然后是营销思维的选择。企业一旦选错了市场和竞争对手，再高明的营销手段都会显得苍白无力，难挽狂澜。最危险的地方有时最安全，最安全的地方有时反而最危险。万通国际网络连锁集团董事长王益群就是一个敢于冒更大风险的创意高手，在网络经济的高速快道上，开足了马力，一路引吭高歌。
无限风光在险峰
中国民企教父柳传志曾把制定企业的发展战略比喻为找路，当前面的道路和草地、泥潭混成一片无法区分的时候，需要反反复复细心观察，然后小心翼翼地、轻手轻脚地去踩、去试。当踩过三步、五步、十步、二十步之后，证实了脚下踩的确实是坚实的黄土路的时候，则毫不犹豫，撒腿就跑。也许每位成功的企业家都会有自己独到的战略思路和成功哲学，对王益群来说，经营企业，尤其是在互联网领域，关键的时候和竞争对手比的不是高科技，也不是营销策划，而往往是速度。“这就像在高速快道上驾车，你速度越慢，并不是越安全，而是被别人撞翻的机会越多，风险往往更大。”王益群是个敢于冒险的人，但是他每次冒险之后，看到的都是最美的风景，因为他通常都是在能自我掌控的风险内做事。
福建石狮是一个风光旖旎的海滨城市，与台湾隔海相望，当地居民都擅长做生意。现在的石狮已经发展成中国著名的休闲服装城。1965年，王益群就出生在这个美丽的海滨城市。望子成龙是普天下所有父母的心愿，这从王益群的父亲给他取的名字中似乎可以体现。王益群的父亲是当地的教师，在父亲的教导下，王益群没有辜负父母的期望，从小他就是个懂事、聪明、学习拔尖的好孩子。王益群六岁的时候就会帮家里做饭，上小学的时候就能一边做小生意，挣自己的学费。石狮是一个宗教信仰比较普及的城市，当地很多居民都有到寺庙烧香拜佛的习俗，香火自然成了信徒们必不可少的商品。小小的王益群利用课余时间也跟着家人学起了做香火生意，但是他的功课一点也没落下，几乎每门功课都是满分。如果用王益群现在的话来说，那就是“做一件事情，只要在我可以掌控的风险之内，我就会去做。可能别人会认为太冒险了，但是我觉得没有问题！”
王益群后来上了福州大学。大学刚毕业那年，一家工厂一台价值几百万元的进口绣花设备坏掉了。厂里有人找到学计算机软件专业的王益群。老板见请的是一个刚毕业的黄毛小子，于是不屑一顾地对王益群说：“设备非常昂贵，不懂的话就不要随便弄。”但是老板说这句话的同时，心里又很着急，因为那台机器的产值很高，一天不生产就要损失几万元。如果请香港的师傅来维修，要花好几万元的外出服务费。王益群当时回答说：“我可以试一下，但是我保证不会把机器搞得更坏。”十几分钟后，设备正常运转了！老板大吃一惊。
提起这件往事，王益群的脸上泛起了得意的笑容。“我自认为那是自己可以掌控的风险，不会出现我把机器搞得更坏的情况。就像我不会在有风险的路段盲目高速驾车一样，如果我觉得风险在自己掌控之内，我仍然会开足够大的马力。”
风雨之后的彩虹往往是最美丽的。对王益群来说，每次冒风险之后的成就感是沁人心脾的，这种成就感使他面对在旁人看来极具风险的事情的时候反而有一种激情，正是这样一种激情让王益群在1992年毅然放弃了一份让许多人艳羡不已的工作，开始了自己的创业生涯。
大学毕业后，王益群被分配到福建漳州供电局工作，当时正好石狮建市，作为全国第一个试点城市，石狮的政府工作人员全部是采用考试方式聘任的公务员。经过考核，王益群到了石狮市工商银行做技术人员。在1988年到1992年间，工商银行是中国所有银行中效益最好的。优厚的福利和工资待遇让他身边的朋友艳羡不已，但是王益群有自己的想法：人总要有自己的目标，不要因为单位提供了很高的福利就在那里享受。“由于涉及保密、安全等问题，银行软件方面的开发非常严格，基层科技人员根本接触不到核心技术。在银行没有太大发展空间，我觉得我应该做一些自己喜欢的事。”
1992年，王益群从银行辞职，正式成立了自己的电子技术研究所，主要从事电脑软件开发、系统和技术服务的工程。王益群其实又是在冒一次风险，和以往的很多次冒险一样，这次风险也是在他自己可以掌控的范围之内。
学计算机软件专业出身的王益群，在大学的时候就对专利产品有着特别的兴趣。泡图书馆、查阅相关专利资料、了解新的专利和产品成了王益群大学课余生活的主要内容，这些扎实的理论知识为他以后的发明乃至创业都铺垫了坚实的基础。
1990年，我国的电话供应十分紧张，安装一部电话需要花费一万五千多元，这与当时一辆最好的摩托车近乎等价。这样高的门槛，自然将很多普通家庭挡在了门外，盗打电话的现象便滋生并蔓延。王益群发现这样的现象之后，心想如果能发明一种电话反窃用报警器，电话用户只要安装这种报警器就能防止别人盗用电话，那么这样的报警器一定会非常受电话用户的欢迎。经过仔细琢磨和多次实验，凭借自身的专业知识，王益群终于实现了自己的这个愿望。那年他发明的电话反窃用报警器被福建省科委列入高新技术与火炬计划，并引起了众多媒体的注意，中央电视台、科技日报等数十家媒体纷纷做了报道。
神奇的网络门牌
1997年，中国的互联网成了炙手可热的新兴行业。“忽如一夜春风来”，随着各大门户网站的相继开通，一时间，网民数量成几何级增长。这是一个不可预知的商业市场！王益群被这一全新的市场深深地迷住了。在经过深入的市场调研之后，他的公司也从软件开发涉足到了互联网行业。两年后，王益群创立了门户网站——网路114，开始了一些互联网的技术服务。
互联网时代，企业面临的竞争越来越激烈，企业通过网络进行宣传，客户通过网络进行采购。信息成为企业竞争的关键点之一和人们社会生活中不可或缺的一个组成部分。“当时觉得现代人对资讯的需求量很大，而传统114能提供的信息非常有限。于是我们就提供这个平台，帮所有的企业和商家建网站、做网页。”然而，多年的苦心经营，并没有换来业务上的突飞猛进，这让王益群很受挫折。从2000年底开始到2001年，网络经济开始走下坡路，很多商家持币观望，不敢投资，但是王益群依然坚持着。当时也许很多人并不明白王益群坚持的理由究竟是什么，但王益群自己非常清楚：那是一件很有意义的事情。
网路114是一个商业服务平台，网民如果要查询某家企业的详细资料，可以在该网站的页面上输入关键字，点击搜索之后，系统将在最短的时间内显示该企业的详细信息，包括电话，传真，网址，地址，邮箱等，全然一张电子名片，非常方便快捷。2004年12月，网站china114.net荣膺“中国企业十佳创新品牌”，并成为民政部指定的地名公共服务工程服务网站。
王益群不仅是个敢于冒风险的人，同时也是一个极富创意的高手，他认为创新就是公司的未来。2005年9月，在王益群的率领下，公司完成了一项新的技术发明。这项将传统门牌数字化的网络门牌，带来了王益群事业的突破。
网络门牌是全球首创数字化门牌，它创新了地址通信标识和查询方式，集地址标识、地址查询、交通查询、地图标注、采集维护、网络宣传、网络推广、网络电话、网络通信、网络快递、短信平台、来访统计、户外广告等多种功能于一体，整合了繁琐的各种通信号码，实现了互联网、移动网、固话网、局域网四网合一和门牌、电话、邮箱、网址四码统一的便捷服务。贴近群众、方便实用，为人们的生活提供了更便捷的沟通方式，已申请了多项专利，并于2006年荣膺“中国十大公众形象最佳品牌”。
网络门牌作为新一代门牌，由“区号+电话号码+.I-dno.com”构成，用户可以通过登记网络门牌让普通用户方便通过网站、问路电话、短信、彩信、触摸屏、电子地图等多种方式找到自己。可以拥有自己的网页，可以进行三维地图的标注，可以展示自己的企业形象。网络门牌有以下十大功能：拥有网络门牌号可以永远不改变；拥有客户免费拨打企业电话功能；拥有企业短信平台方便群发短信；拥有网路114发布供求信息功能；拥有推广联盟获取广告收益功能；拥有网络推广联盟免费推广功能；拥有网络名片方便用户查询功能；拥有留言板让客户与您随时沟通；拥有网络快递功能杜绝垃圾邮件；拥有网络门牌访问信息统计功能。网络门牌同时具有十项增值服务：开通网络门牌卡在全国优惠服务；开通短信查询网络门牌信息服务；开通短信查询行车路线信息服务；开通电子地图手机彩信查询服务；开通问路电话咨询行车路线服务；开通网络门牌电子地图标注服务；开通三维电子地图查信息询服务；开通邮政快递查询最新地址服务；开通公共场所触摸屏上查询服务；开通全国地名网站信息查询服务。
“我们觉得这是一项创新！我们进行了国际的专利检索，发现目前没有类似功能的产品，属于全球首创，于是我们就申请了专利。它对所有人来说，都很方便。实际上，这个系统每天都在更新。我们想让它精确到每一个商家，每一个企业，每一个单位的精准定位。”王益群对未来的发展信心十足。
与网路114相比，网络门牌成为王益群最为满意的创意。继2004年网路114荣膺“中国企业十佳创新品牌”后，2006年网络门牌又荣膺了“中国十大公众形象最佳品牌”，并被民政部纳入全国地名公共服务工程，成为该工程中的一个重要组成部分，在全国推广使用，成为新一代的信息化地址标识。
据调查，目前我们所获取的地理信息大部分都是半年甚至几年前的，时常会因资料更新不及时，导致不实信息的遗留，以及最新信息查询不到等问题。同时，庞大的数据信息，给信息的查询及使用带来极大不便。而“网络门牌”可以有效的解决这些问题。
网络经济是21世纪最活跃的经济形态之一，是未来经济不可或缺的重要组成部分，万通始终坚持走自主创新之路，用先进的技术理念，做好产品，回馈社会，网络门牌结合多项技术优势，必将掀起互联网行业的一场风暴。
向国际标准进军
技术标准作为国民经济和社会发展的基础性工作，是关系到国家和企业的经济利益问题，是关系到普通百姓的切身利益问题，已远远超出了技术范畴。近年来，我国传统产业细分扩张，新兴产业不断发展，但标准制订、发布却步伐滞后。缺乏标准、标准滞后让国内企业在国际竞争中丧失话语权，并严重制约产业发展，而对于鱼目混珠、以次充好的企业来说，标准缺失又给了它们大行其道的机会。
俗话说，“一流的公司做标准，二流的公司做品牌，三流的公司做产品”。王益群深谙此理，他将企业的目标定为：打造网络门牌国际标准，使其成为地球村的精准标识。
网络门牌全景图是电子地图的一个分支。中国的电子地图行业始于20世纪80年代，目前对电子地图的应用主要是将普通的地图进行扫描并通过GPS方式进行配准后，销售给做车辆定位、监控、物流配送的软件公司；国际化的企业，通常根据日韩和欧美两大车辆生产标准制作导航地图，将导航图销售给导航器、PDA、手机生产公司。随着已上市的网站对新赢利模式的开发，门户网站对各自的搜索引擎进行了技术整合，将搜索与电子地图结合成为了一种行业趋势。
北京网路万通科技发展有限公司系致力于发展中国网络门牌事业，并负责运营china114.net和网络门牌全景图——爱图网（cnimap.com）建设。同时采用特许连锁加盟运营方式为全国地名公共服务工程提供地名网站建设、地名数据采集、问路短信彩信系统建设、三维地图——网络门牌全景图建设等技术服务。china114.net已成为民政部指定的地名公共服务工程服务网站，网络门牌全景图——爱图网（cnimap.com）也与各地民政系统合作，2007年已在全国推广使用，尤其是将为参加2008年北京奥运会的世界各国客商提供国际化无语言障碍的领路服务。
通常说来，技术标准是由某一技术领域内的一系列技术要求和技术方案组成的技术规范，制定技术标准的目的通常是为了实现该技术领域内的技术的兼容与统一性，以减少不同标准的实施者在技术开发与产品生产上的重复投资和浪费，从而提高资源利用效率，并借规模效应降低生产成本。但事实上，技术标准已经成为了产品市场准入和技术壁垒的重要手段，是参与全球经济竞争与合作的重要筹码。
正是因为这样，王益群将企业的使命定为：创造网络通信国际标准，提供全新理念网络服务，致力于为社会营造更为便利的沟通模式。公司刚刚注册的国际域名www. I-dno.com就是创建地球村网络门牌的国际标准。域名中字母“I”是英文“Internation”和“Internet”的缩写，彰显了国际互联网的国际性，同时译成中文是“我”的意思，字母“d”是英文“doorplate”的缩写，而“no”则更好理解，是“number one”的缩写，同时在发音上和英文“know”谐音，即“我知道”，整个域名的意思可以理解为“网络门牌——万事通”，可谓是一语多关啊。这就类似于我们大家经常使用的“E-mail”，不过“I-dno”比“E-mail”具备更多样化的功能。
专利影响的只是一个或若干个企业，而标准影响的却是一个行业，甚至是一个国家的竞争力。毋庸置疑，标准正高调地从后台走向市场竞争的前台，成为产业发展的制高点。北京网路万通科技发展有限公司的这一网络标准正昭示着一个全新的生活方式的到来。基于这一点，美国里根、老布什、小布什政府经济顾问、著名的环球投资家约翰·拉特里奇先生闻此讯，到北京网路万通科技发展有限公司考察后欣然答应给公司当顾问，力图能在组建网络门牌国际联盟、创建网络门牌国际标准助一臂之力。这也是迄今为止，约翰·拉特里奇先生在中国接受的为数不多的邀请之一。
在网络门牌研发申请专利后，北京网路万通科技发展有限公司又研发了三维地图。三维地图是虚拟整个城市所有的外景，按照城市原貌排列。城市全景虚拟图，辅于Web技术，搜索引擎、数字技术等技术，并引入Web2.0概念，直接应用于互联网，网民可以通过浏览器使用，使全市虚拟漫游，可以在地图上实现网上旅游、交友、游戏等多种功能。无论从现在媒体角度还是网民认可程度，Web2.0成为更具有吸引力的技术手段。网络其实只是一个载体，它的丰富和完善需要信息作为内容和表现形式，信息的获取和传播是互联网一个基本功能构架，在谈论Web2.0的概念往往强调信息的主动更新，价值在于传统信息需要一个点进行采集、分类、甄别从而应用，它是一种简单的信息单向传播，用户无法参与，Web2.0给我们带来的不仅仅是便捷的信息传输，更为丰富的信息来源，同时它给我们缔造了一种参与式的沟通体验，使用户可以在平台上实现消费、感知等愿望。网络门牌全景图--爱图网（cnimap.com）提供用户多项查询功能，搜索、交流，还可以提供基于位置的多项服务，不仅收录了网络门牌的功能和优势，并且更加真实将这些信息展现在大众的面前。
追求心沟通，创造新生活，王益群正以“团结拼搏，共创价值，和谐创新，共享繁荣”的团队精神为用户提供更多便利、节约更多时间、创造更多价值。我们也希望他所创建的地球村网络门牌国际标准，能提供地球村精准的通信领路服务，打造地球村全新的工作生活方式。
自主创新结硕果
进入21世纪，世界新科技革命发展的势头更加迅猛，也孕育着新的突破。以大企业为主体的持续技术开发与自主创新能力，对产业结构调整和国际竞争力的提高正在发挥着越来越大的作用。对我国企业而言，已经到了继续做大，加快做强的关键时期。在这个关键时期，企业的自主创新能力已经成为企业发展的核心竞争力，只有注重培养自主创新能力的企业，才能在市场竞争中立于不败之地。在这激烈的市场竞争中，我们很高兴看到联想、新浪、网路万通等一批极具实力的科技企业的身影亮相于各大颁奖盛典。
2007年5月25日，第十届中国北京国际科技博览会在庄严的人民大会堂盛大开幕，期间，“自主创新与高新企业发展国际论坛”隆重举行。王益群作为高新企业代表之一，受组委会邀请做了题为《创新数字化网络门牌推进中国信息化建设》的演讲，精辟地向世界各国来宾介绍了世界地址新标识——网络门牌，受到与会的领导、专家和学者的一致肯定。多个机构提出了把网络门牌推向各国的合作意向。
论坛进行期间，组委会安排了由《中关村》杂志和《第一财经日报》联合主办的首届“中国自主创新评选活动”，该活动评选出了“中国自主创新科技企业”、“中国自主创新卓越品牌”和“中国自主创新风云人物”三项大奖，王益群代表北京网路万通科技发展有限公司领取了“中国自主创新科技企业”大奖，这也是组委会对公司自主产品、国际化程度、研发费用、品牌为企业创造的无形价值、企业的社会责任等方面成绩的肯定。
加快提高自主创新能力，是抓住世界新一轮科技革命和产业革命带来的战略机遇的需求，也是彻底改变在国际竞争中的被动局面和被动地位，谋求经济长远发展的主动权、形成长期竞争优势的需求，正如王益群在发表获奖感言时所说的：“只要竞争存在一天，我们的创新就要飞跃不停。创新是我们的未来。”
16年的行程，走过了坎坷，也走过了辉煌；走过了痛楚，也走过了欢乐；走过了迷惘，更走过了轻盈和明媚。跨世纪的征途，经历了风霜，也经历了雨雪；经历了时间的锻造，也经历了历史的潮起潮伏。
但万通国际网络之魂却从不曾更改过：创新，创新，再创新；跨越，跨越，再跨越！因为万通人始终相信：惟有创新与跨越，才能拨日见彩虹！
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