妈妈的爱诗歌小学三年级作文

关键词： 妈妈

妈妈的爱诗歌小学三年级作文（精选6篇）

篇1：妈妈的爱诗歌小学三年级作文

妈妈的爱像一艘轮船，载着我们驶向大海妈妈的爱像一座，高山为我们这封避雨一直陪伴着我强壮我的身心哺育我成长；妈妈的爱，像一个灯照亮我前进的道路。

有一次我正在写作业，妈妈突然说了一句：“我累了，先去睡觉了。”我心里想妈妈从没有比我睡觉早过，今天为什么这样，妈妈竟然让我自己写作业，妈妈去睡觉，我给你说了一声：“好。”我一直在埋怨妈妈，我觉得妈妈不管我了。写完作业，趴在床上，我因为这件事我睡不着，妈妈不会这样，我穿上鞋走到妈妈屋里一看，妈妈睡着了，看来我一直在胡思乱想，我又趴在床上，睡觉过了一会儿，我听见了脚步声，我立刻假装睡觉，妈妈把被子给我盖好，妈妈疲惫的身子。走出我屋，妈妈我叫了一声：“妈妈。”妈妈转过身说：“你怎么还没睡觉啊，”“我睡不着，”我说，“妈妈你来我屋有事儿吗？”

“我没有什么事情，你晚上喜欢登被子，我每天晚上都会来看看你，我害怕你感冒了，”妈妈笑着说，“我没有事我就先出去了。”

我的眼泪留下来了，妈妈是每个人不可缺少的一部分，我真诚地对妈妈说“妈妈我爱你”。

篇2：妈妈的爱诗歌小学三年级作文

记得那是一个晚上，我正在写作业，写着写着我感觉有点累，我说：“妈妈我能明天再写作业吗？”妈妈说这才七点再写一会儿吧！我说好吧妈妈说：“加油，儿子你是最棒的。”

经过了一个小时的时间，我终于把作业写完了，我说妈妈，我的作业写完了，我可以玩儿吗？妈妈说：“我就说我儿子是最棒的吧。，这么快就写完了。”

这时妈妈说：“我有点事一会儿就回来了。”我说："好说完我便看起来电视。”妈妈刚出去没多大一会我就听见有人打电话，我一看是妈妈，我接了电话说：喂妈妈，妈妈说：“儿子有人敲门，看看是谁在开门，不认识的不要给他开门。我说：“知道了。再见，妈妈。电话还没刚落，妈妈就又打了过来，说别玩火我说知道了。说完我便把电话挂掉了。妈妈时时刻刻都在惦记着我。

篇3：小学三年级作文教学

关键词：作文教学；小学；三年级；兴趣培养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-097-01

三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。而《语文课程标准》提出了“学生是学习作文的主体”的教学理念，这个教学理念体现了“以学生的发展为本”的现代作文教学思想。因此，作为一名小学语文教师，尤其是作文起始阶段的三年级语文教师，更应该深思如何培养学生的主动写作意识，激发学生写作兴趣和写作愿望，让学生轻松畅游于习作乐园，也成了我们作文教学的追求目标。

俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下五条途径：

一、培养学生的观察能力

对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果时，可先以石榴为例，让学生看关于石榴园的资料图片，使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。这样让学生初步掌握观察一种水果的方法。再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察。这时，教师应引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

二、引发学生的思维想象力

可以从多种渠道入手，如：观察感知、利用教材进行想象、练习说话中进行想象等等。我们可结合课文，在“写”中培养学生的想象力。

1、仿写。叶圣陶先生说过：“课文无非是个例子，学习课文是让学生举一反三。”好的仿写就是在创作。如：我们在教完《听听，秋的声音》一文后，就要求学生仿照文中描写大树、蟋蟀声音的语句格式，写一写其他事物的声音。这种仿写，充分调动了学生的分析、抽象、探究、类比思维和创造想象力，有效地发展了学生的创造性思维。

2、续写。采用这种方法，一般可选择结尾含蓄而有较大想象余地的课文。如：寓言《守株待兔》一文结尾，种田人的庄稼全死了。可启发学生：种田人见到庄稼全死后，是怎么想，怎么做的，他有没有醒悟过来等。让学生展开想象写一篇短文。这样，既让学生切实体会到课文结尾的妙处，加深理解课文，又培养了学生创新想象能力。

3、改写、扩写。如：古诗《小儿垂钓》，在学生初步理解课文内容后启发学生，将古代文学语言改编为现代文学语言。适当展开想象，注意行人和小孩的语言、神态、对话环境、人物的内心活动等，将一首简单的古诗改编成动人的文学故事，在改编的过程中培养了学生想象能力。又如：《新编乌鸦喝水》，由原来的一只乌鸦改编为四只小乌鸦排着队去喝水，它们将会遇到什么困难，又是怎样喝到水的，让学生充分发挥自己的形象力。

三、鼓励学生自主积累语言

“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；要求学生每天看一、两篇童话故事；要舍得每堂语文课前五分钟用来给学生上讲台读或讲自己喜欢的故事，可按学号顺序开展，要求每个学生都要参加，老师要及时给予鼓励。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

四、同学间互相批改作文

学生打好草稿后，老师在课堂上组织同学们互相批改作文。为了鼓励学生多积累和运用好词好句，激发学生的写作兴趣，我要求学生在批改作文时多看优点，少看缺点。同学会用一个好词就给十分，会用一个好句子给十分，就这样加上去，不限分。互改下来，有的同学得了二百多分，有的得了一百多分，有的只得了几十分。得分高的同学让他到讲台上去读自己的作文，让大家听后说说自己喜欢他作文里的哪些词语或句子。这样，写得不好或偷懒的同学也会自觉地发现自己的不足，而慢慢学会去完善自己的作文。学生互改后再把自己的作文誊写在正本上给老师批改，这样一来，学生的作文就会逐步完整和完善了。

五、教会学生细心地感受生活，积累作文素材

写作素材来源于生活。生活越丰富多彩，写作素材就越充足，作文内容就越丰富具体，具有真情实感。法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，生活中处处存在动人之处。”对学生而言，作文素材俯首可拾，很多就在学生身边。只要我们鼓励学生用心观察，勤于思考，注意积累，再加上教师适当地指导，学生那种“腹中空空，无话可说”的局面就会得到改善，学生的写作水平也会得到一定的提高。为了培养学生养成积累的作文素材的习惯，我每周一都会给学生画一个表格，表格里记录着一个星期里自己每天最有趣、最难忘的事。比如：星期一，在学校早餐店里我与同学发生争执。到了周末，我就会给学生从表格里选一件事来写一篇日记。慢慢地，学生就逐渐变成生活中的有心人了。

篇4：小学三年级作文：妈妈的爱

一直以来，妈妈对我很严厉。只要考试达不到她的标准，她就会让我一个月不能碰电脑，手机，电视，还要把错题抄三遍。就算好不容易达到了她的要求，她嘴里依然会念叨着：“这题不是做过了吗，怎么还会错?”当我把全部作业都完成了，想去看会儿电视放松放松时。不到十分钟，妈妈又会找来一万个理由让我去学习。唉，妈妈对我如此地严厉，都有点让我怀疑人生了。于是，我渐渐地对妈妈有些反感了。

我开始处处与妈妈作对，妈妈让我去上英语兴趣班，我就在听讲时看小说;妈妈让我考好成绩，我就故意漏题考差;妈妈让我做家务，我就把东西往地上砸，弄出乒乒乓乓的响声……每次不把妈妈气得火冒三丈，我都不肯罢休。

但是，经历了那件事后，我对妈妈的看法又有了180度的反转。记得是小学五年级上期的期末考试，因为逆反，成绩公布了后，我的名次一落千丈。妈妈得知了我的成绩后，瞥了瞥我一脸无所谓的表情，隐忍着心中雷霆，问我：“这次怎么考得那么差?” “粗心呗!”我毫不在乎，脱口而出。我的表现终于把她心中的怒火点着了，她怒目圆睁，胸口急促地起伏着，一巴掌向我挥来。那一巴掌，有力的一巴掌，打在我的脸上，我整个人懵了，我的心也被伤得彻彻底底。我哀怨地望着妈妈，妈妈一下慌了神，举着巴掌心疼地望着我，然后又望了望自己的巴掌。停顿两秒后，我开始嚎啕大哭，妈妈定了定神，强硬地说：“这就是你不好好学习的后果，以后一定要好好学习。”说完，妈妈拿起纸巾默默地帮我拭去眼泪。我虽然仍不理解妈妈，但这次刻骨铭心的教训让我收敛了自己的放任，学习态度有了180度的反转，我又回复到了发奋学习的状态中。

我每天不断地学习，通常不过十点钟我的房间是不会熄灯的。经过一段时间地奋斗与努力，我终于迎来了另一个期末。当我得知自己的期末成绩时，我喜出望外 恨不得马上不这个好消息告诉妈妈。一回到家，我就对妈妈说：“妈妈，期末考试成绩出来了，语文91分，数学100分，英语98分，总分289分，全班第五。”我以为妈妈会为我感到骄傲，可结果，我听到的依然是那一句在我耳边出现过无数次的话“下次继续努力!”我不免感到有些失落。

那晚，当我正要推开妈妈房间那扇没关好的门，把订正好的试卷交给妈妈签名时，我却看见了这样的一幕：妈妈正激动地把我考试优秀的好消息告诉出差在外的爸爸，并开心得手舞足蹈。我顿时明白了：妈妈冰冷强硬的外表下是一颗火热而充满期盼的心，妈妈在时刻期待我的优秀表现。所以把自己柔情的一面，把自己的爱，深藏在心中。

篇5：小学三年级作文妈妈的爱

吃的巧克力。因此。我们要爱我们的妈妈，做一些力所能及的事情报答她们。

昨天晚上，妈妈很晚下班回来。累的要酸背痛。因为一天工作。实在太累了。于是我对妈妈说：妈妈坐在沙发上，我帮您捶捶背吧。我用小手轻轻地敲打4着妈妈的背。过一会儿，妈妈转过身。微笑地对我说：你真是妈妈的好孩子。听了这句话，我心里美滋滋的。好开心啊。

篇6：妈妈的爱小学三年级作文

我小时候体弱多病，经常感冒发烧。记得有一次，我白天还好好的，可到了半夜，突然发起高烧，一量体温，竟烧到四十度，吓得妈妈直掉眼泪。到了医院，医生诊断为急性扁桃体发炎，需要住院打吊针。当针刺进我的手背时，妈妈闭上眼，像针刺进妈妈的心一样。安定下来后，妈妈一会儿用冷毛巾为我冷敷，一会儿又为我驱赶蚊虫，忙得不亦乐乎。突然，不知怎么回事，我的手脚剧烈的抽搐着，急得妈妈带着哭音大声叫道：“医生，医生，快来呀！我儿子这是怎么啦！”同时紧紧地把我抱在怀里，好象别人会把我夺走似的。经过一番紧急处理，我才稳定下来。第二天早上我醒来看见妈妈的眼睛红红 的，我这才明白妈妈昨晚守了我一夜，为我担惊受怕了一晚，一夜没合眼呀！

妈妈虽然爱我，但从不娇纵我。我犯了错，妈妈不姑息我，总是耐心地教导我，直到我认识了自己的错误。从小妈妈就让我自己的事情自己做，穿衣洗脸洗小手绢，甚至让我独自一人上书店去买书买文具。