班主任同学生谈话的方法

关键词： 师生关系 学生 谈话 艺术

班主任工作的主要对象是学生。要做好学生的思想教育工作, 沟通师生关系是关键。要使师生关系融洽, 与学生谈话是一项不可缺少的内容。谈话是一门艺术, 只有掌握这一门艺术并且在实践中灵活应用, 做到动之以情、晓之以理, 让学生在宽松愉快的气氛中接受教育, 才能达到交流思想、交流感情、教育和转变学生思想的目的。

1 与优等生谈话, 注重稳定和提高优等率

一个班级中, 优等生约占2 0%左右, 许多老师错误地认为, 优等生各方面表现较好, 同他们谈话没有必要, 浪费时间。其实, 优等生在班级中是一面旗帜, 影响力是很大的。因此, 经常与优等生谈话, 稳定优等生的情绪, 扩大优秀生面, 树立正气, 对做好班级工作是非常重要的, 也是对优等生的帮助与爱护, 让他们进步更快。

优等生的特点是比较自信, 也比较自负, 往往看不到自己的缺点。同他们谈话, 可以采用提醒的方式, 在充分肯定他们成绩的基础上, 使用一些暗示的言辞, 含蓄的语言, 旁敲侧击的方法, 在和风细雨的交谈中让他们懂得自己的不足, 正确评价自己, 正确对待自身的缺点。

我们班有一位学生小雨 (化名) , 期末考试遥遥领先, 级部排名第二, 但是身为班干部, 起不到应有的带头作用, 内心也很脆弱, 经不起严厉的批评, 一天下午, 她在那里哇哇大哭, 原因是物理课上, 老师严厉批评了她, 等她冷静下来后, 我耐心地对她说:“为什么老师会严厉批评你?”“因为她对我要求高, 可是我已经尽力了。我很累, 我每天都全力以赴。没有松懈。她还批评我, 我太委屈了。”“你很优秀, 甚至你还没有意识到你还有很大的潜力。老师只不过说出了你与你实际水平之间的差距, 你应当高兴才是, 正确对待老师的批评。只有心胸宽广, 才能有更大的发展空间。当今社会, 需要全面发展的人才, 组织能力与流利的表达是你今后努力的方向, 老师希望你能全面发展, 争取当选全市的十佳中学生。在她的带动下, 班内优秀率有所提高。

2 同中等生谈话, 注重鼓励他们树立更高的目标

中等生在班级中占绝大多数, 比例最大, 大约有7 0%左右的学生。他们都认为“比上不足, 比下有余”, 没有拼搏精神, 也没有前进的动力, 对什么都抱无所谓的态度, 反正表扬不沾边, 批评也没份。对这一部分学生, 应该先稳定他们的情绪, 千方百计地把他们发展为优秀生, 扩大优秀生队伍, 防止他们掉队, 滑入学困生行列, 这是同他们谈话的目的。对中等生, 应该以表扬为主, 真正触动他们的心灵, 说明他们在各方面都很有潜力, 只要有好的学习方法, 有刻苦钻研的精神, 有顽强的毅力, 一定会取得更好的成绩, 鼓励他们树立更高的目标, 同时, 谈话时也说清楚, 逆水行舟, 不进则退, 永远站在中间是不可能的, 学习也一样, 不进步就会落后。我们班内有一名学生行为习惯不好, 老师监督及时, 成绩很好, 一旦忽略他, 他的成绩就会下降很快, 我发现他善于表达, 歌也唱得很好, 表扬他的同时, 我会对他做事磨蹭, 学习与做事效率不高, 自控力差提出严厉批评。指出没有永远的中等生, 明确奋斗目标, 每一次进步都与他共同庆祝。他也止住了下降趋势, 并稳步实现一个又一个的目标。他也发挥了组织能力强的优势, 周围的同学在他的带动下, 违纪现象明显减少, 成绩自然有所提高。

3 有学困生谈话, 做好学困生的转化工作

学困生在班级中占比重不大, 仅有1 0%左右, 但是他们的能量却很大, 一个班有两三个纪律差的学生, 可以使全班不得安宁。也有一部分学困生在班级中抬不起头, 情绪低落, 意志消沉, 少言寡语, 认为自己天生愚笨, 看不到自己的前途, 也看不到希望。班主任的工作是为了转变学生思想, 特别是转变学困生的思想。同他们谈话, 要区分两种情况, 对那些捣乱的学生, 不仅要严肃批评他们的捣乱行为, 让他们认识到捣乱行为的危害性, 而且要找出他们的闪光点, 说明浪子回头金不换, 只要改正缺点就有希望。对那些认为自己生来就笨, 自卑感强的学生, 要想方设法证明他们并不是天生愚笨, 鼓励他们正视自我, 抬头走路, 每一个人都有自己的长处, 决不能把他们说得一无是处。通过谈话, 切实做好学困生的转化工作。

宋某, 是我们班典型的学困生, 基础弱, 数学、英语、物理、化学基础很薄弱, 看到日益消沉的他, 每天坐在书桌旁, 不知干些什么, 我很心疼, 假如他是我的孩子, 我会很无奈, 更着急, 他每天都主动为班里学生搬奶, 品质很好。我多次当众表扬他, 激发他的自信心, 指出学习只是你成长过程中衡量你发展水平与能力很小的一部分。因为你和你家长都很看重学习成绩, 所以你觉得成绩不好在班内抬不起头, 但学习成绩不好, 并不代表你能力不行, 也不代表你不受同学与老师欢迎, 你热心为同学服务, 也善于与同学和老师相处, 大家很喜欢你, 况且找出成绩落后的原因, 赶上其他同学并不是不可能。希望你每天都充满阳光, 快乐度过每一天。经过这次谈话, 他每天都笑容满面, 还主动找老师给他补课, 这正是老师所希望的。

苏霍姆林斯基曾说过:“请你记住, 教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”了解学生的内心世界, 尊重学生, 定期与学生交流思想, 采用谈话的方式, 架起一座教师与学生沟通的桥梁, 希望这种方式能给孩子们带去信心与力量。

摘要：班主任工作是学校教育的重要组成部分。班主任工作是一项长期细致的教育工作, 不仅有其自身的规律, 也有许多方法与技巧。掌握和运用这些方法和技巧, 会使班主任工作收到事半功倍的效果。本文根据自己多年来教育工作的实践, 谈谈对做好班主任工作的一些认识。

关键词：班主任,谈话,方法