中小学感恩励志教育和传统节假日教育活动方案

中小学感恩励志教育和传统节假日教育活动方案（精选6篇）

篇1：中小学感恩励志教育和传统节假日教育活动方案

“感恩励志教育”活动方案

为贯彻落实好总书记提出的社会主义核心价值观的要求，关于进一步加强学校、家庭、社会“三结合”教育工作的意见，为进一步加强和改进我县未成年人思想道德建设，进一步在校园“培育和践行社会主义核心价值观”，突出新时期乾安县教育紧跟时代主题，不断增强我县广大青少年学子的社会主义价值观，进一步提升全县青少年学子知恩图报、积极向上精神风貌，特制定本方案。

一、指导思想

认真学习贯彻党的十九大精神，坚持以“培育和践行社会主义核心价值观”重要思想为指导，以弘扬和培养中华民族传统文化为宗旨，以孝敬父母、尊敬师长、关爱他人，学会感恩，学会报效为主要内容，通过大型报告会、主题班（团、队）会、征文，感恩人物评比、社会实践等多种形式，开展感恩励志教育活动，全面提高全县中小学生的道德素质，使全县中小学生继承和发扬中华民族传统美德，时刻怀有感恩的心，时刻“心中有祖国、心中有集体、心中有他人”，立志报效祖国，做到爱护集体、孝敬父母、尊敬师长、关爱他人，把中小学生培养成学会感恩，励志成才、诚实守信、道德高尚的新一代学子。

二、活动目的：

1、体现乾安县教育在新时期下脚踏实地开展让全县青少年更要感恩祖国、感恩学校、感恩父母的教育活动；

2、突出乾安县教育在德育工作上紧紧围绕社会主义价值观的时代主题，开展统一、务实、严谨、实干的教育活动；

3、让学生及家长、教师深刻体验到感恩的意义，扮演好自己在学习、工作、家庭、社会中的角色，逐步打造知恩图报、积极向上的区域校园文化；

4、让家长及社会进一步理解和支持学校的工作，营造更好的教育氛围；

三、活动内容和形式

开展感恩励志教育活动主要突出“感激社会关爱之恩”、“感激父母养育之恩”、“感激老师教诲之恩”、“感激同学帮助之恩”等方面内容，要贯穿于学科教学和各种活动，形式多样，内容要丰富，要贴近学生的学习、生活实际。

（一）感激社会关爱之恩。利用“服务社区活动”、“志愿者活动”、“劳技活动”、“参观访问”等形式，开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱环境、爱社会主义的教育活动；体会到党和国家、社会对他们健康成长的无限关爱，引导他们感受今天的幸福来之不易，树立正确的人生观、价值观和世界观，激发和增强他们“感恩社会、报效祖国”的深厚情感。

（二）感激父母养育之恩。通过鼓励和动员学生开展为父母多做事、对父母多说知心话，父母过生日时送上一句祝福的话，给父母送生日贺卡礼物，为义母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，使学生懂得父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之恩。

（三）感激老师教诲之恩。通过召开主题班（团、队）会的形式，组织学生向老师表达感激教诲之恩。或以学校的名义动员学生、向老师献真情活动，通过写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束花、送一句话等真挚朴实的方式，来表达对老师的感激之情。

（四）感激同学帮助之恩。通过开展“牵手同学、共同进步”等主题活动，以及给身边同学做一件有益的事，给班级（团、队）做一件有益的事，培养同学之间互帮、互助、互学、互进的习惯，增进同学之间的友谊。

四、活动时间安排

（一）宣传发动阶段

1、以“感恩”为主题，开展一次感恩励志报告会，悬挂感恩主题条幅，张贴《感恩励志教育活动倡仪书》，组织和动员学生了解“感恩励志教育”的相关内容，为全面开展感恩励志教育活动营造良好的校园氛围。

2、以“感恩励志”为主题，利用黑板报、宣传栏、校刊、校园广播、每周主题班（团、队）会组织和动员学生了解心性与行为矫正、情商提升训练、学习习惯培养与平日学习的必然关系。

（二）组织实施阶段

1、各学校全面组织实施“感恩励志教育”。各校召开一次高规格的全校师生和家长一起参加的“感恩励志教育”大会。由教育局聘请北京感恩励志教育咨询中心到各校进行巡回讲座。接着可组织“六个一”活动，即召开一次“感恩励志教育”主题班（团、队）会；组织一次“感恩励志教育”演讲比赛；开展一次“感恩励志教育”征文比赛；组织一次向老师献真情的“感恩励志教育”系列活动；组织一次“感知父母恩”系列活动；组织一次“我为同学做一件好事”系列活动。

2、在班级、学校开展活动的基础上，由县教育局和各校共同举办一次全县的感恩励志教育征文比赛，征文内容可选择感恩教育四个方面内容中的某一方面，体裁以散文、书信为主。

3、进一步加强学校教育、家庭教育、社会教育三结合工作，建立健全学校、家庭、社会综合教育网络，形成强大教育合力，为共同促进青少年健康成长多做实事，确确实实为学生解惑、为家长分忧、为学校助力，努力实现“办人民满意的教育”目标。

让字镇中学 2018年11月5日

篇2：中小学感恩励志教育和传统节假日教育活动方案

“感恩励志”教育活动方案

一．指导思想

感恩不仅是一种文明，是一种品德，更是一种责任。感恩应是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。根据教育局的统一部署和学校德育工作的总体要求，决定在全校开展“感恩励志”系列活动，邀请著名教育演讲家杨昌盛老师来我校进行《感恩——让心飞得更高》主题报告会，培养学生感激父母、感激老师的情感，激发学生努力学习、长大报效祖国的信心！

二．活动目标

1.让学生学会“知恩、感恩”，使学生明白自己无时无刻都在感受亲人、朋友、学校和社会的恩惠。

2.让学生学会“报恩”，懂得对父母和老师心存感激。

3.让学生学会“施恩”，尽自己所能帮助别人。

4.激发学生发奋学习、不断进取和强烈的社会责任感及奉献的精神。

三．活动主题

珍爱生命，做一个孝敬父母的人

努力学习，做一个尊敬老师的人

献爱社会，做一个有责任感的人

热爱祖国，做一个有理想抱负的人

四．具体活动安排

时间：2013年11月24日

地点：第一阶段：各班教室（8：00－9：00）

第二阶段：学校运动场（9：30－11：30）

参加对象：全体学生及家长、老师（高三除外）

五．具体责任分工

1.邀请函及班主任讲话提纲，收集获奖学生名单（蔡任喜）

2.23日晚餐、24日中餐及住宿（沈火林）

3.音响协调、背景制作及主席台布置（李枫）

4.学生家长座位安排（温晓明）会场秩序维护（王晓明彭良）

5.志愿者、司仪（屈乾伟）

6.颁奖（沈琳、梅菊莲）

7.车辆停放、安全保卫（朱江余江海葛伟华保安门卫）

8.组织学生及家长（各年级主任）

9.摄影、照相、宣传报道（陈集春周水荣）

10.用电保障（张德元）

六．活动要求

（一）高度重视，精心组织

1．各年级下发邀请函及校讯通提示

2．各年级在11月20日（周三）前将年级前十名（高

二、高三分文理科各10名，专业班3名）学生名单交政教处蔡任喜处，以便制作奖状，准备奖品。

3．11月24日8：00所有家长到学生所在班级参加家长会，由班主任具体组织开会，强调学生教育、学校管理等，通报期中考试成绩，同时强调报告会会场卫生、纪律要求。

4．9：00班主任带队组织家长及学生（家长带凳子，学生带2本书）到足球场按指定位置并排对应坐好。

5．各年级把教师安排到班全程参加家长会和报告会

（二）注重过程，力求实效

1.11月23日晚组织收看“众里寻你——最美孝心少年”颁奖典礼（七、八年级自行安排时间）。

2.召开主题班会营造氛围，通过让学生谈体会、写心得等形式深化教育。

3.要求学生写周记或建立“成长”笔记本记录成长点滴和感悟。

（二）认真总结，加强宣传

1.各班上交五篇以上学生心得材料，政教处存档。

2.各年级要汇总活动开展情况形成总结材料上交政教处。

篇3：中小学感恩励志教育和传统节假日教育活动方案

一、让学生具备基本的感恩意识

在展开小学感恩教育专题活动设计时, 首先应当培养学生具备必要的感恩意识。小学阶段的学生在感恩意识上相对还较为缺乏, 无论是父母对自己的奉献、教师对自己的付出还是生活中所得到的施予, 大部分孩子对于这一切都会觉得理所当然, 学生很难意识到对于自己的拥有以及他人的付出应当心生感激。因此, 在展开小学感恩教育专题活动前, 首先需要做的就是让学生心里具备基本的感恩意识, 让学生心里有更多爱和感动。

感恩意识的培养可以从很多不同方面展开, 教师要给予学生更多的引导与启发。我从学生日常的生活为切入口, 让他们从很多生活细节中来体会感恩意识的意义。课堂上我给大家举了一个例子:班上很多同学的家长每天会很早就起床, 做好早餐然后再叫醒自己起床准备上学。大部分学生在享受父母的给予与付出时都不太懂得应当对于这一切心存感激, 学生对于父母的付出与给予太习以为常。于是, 我继续给大家讲述。父母每天也需要上班, 晚上回家后需要做饭、照顾自己, 第二天还需要早起, 父母其实是非常劳累的, 但父母为了自己健康快乐地成长对于这一切从来没有任何怨言, 作为孩子自己应当有怎样的感受呢?很多同学听到这里都非常专注, 不少同学在听完我的阐述后都会从心底说出要谢谢爸爸妈妈。学生终于明白父母为自己的付出的意义, 学生内心的感恩意识也在一点点滋生。

二、结合课本内容深化感恩教育

在展开对学生的感恩教育时, 仍然应当以课堂为第一阵地。课堂教学的内容十分丰富, 很多教学知识点都能够让感恩教育得以渗透, 教师应抓住这些良好的契机, 让学生在课堂上更好地培养他们的感恩意识。

《爸爸妈妈我想对你说》这节教学内容是促进孩子和父母间良好沟通的蓝本。这节教学内容不仅要化解父母和孩子间的隔阂, 让成长中的孩子能够更好地理解父母、也被父母所理解, 同时, 这节内容也是深化感恩教育的良好素材。课堂上我展开了一次小活动, 我让学生都说说自己想要对父母说的话。一个学生说:“我平时喜欢看电视, 妈妈老是不让我看。我知道妈妈是想让我尽快做完作业, 能够认真学习, 但我想对妈妈说, 我只是想看完那个动画节目, 我希望妈妈以后不要不让我看。”另一个学生说:“我早上起不来床, 爸爸总是会训斥我, 还说要告诉老师, 我想对爸爸说不要老是训斥我, 我只是有赖床的习惯, 以后会慢慢改的。”不少学生都在课堂上说出了自己心里的一些小疙瘩, 大部分都是和父母间存在的隔阂, 也表达了自己的一些心愿。学生发言完毕后我会引导学生来反思, 爸爸妈妈无论是不让自己看电视、还是早上催促自己起床, 其实都是为了培养自己具备良好的生活习惯, 同时在学习上能够有进步。父母的唠叨、训斥其实是出于对自己的关爱。很多学生都明白这一点, 并且表示能够理解父母的用心, 内心也是感激的, 只是父母和自己的沟通方式上让自己不太能接受。通过和学生的沟通交流后, 不仅促进了学生对于父母的理解, 同时, 在这份理解的基础上也让他们对于父母的感激之情得以激发, 感恩意识在他们心里也逐渐深入。

三、开展相关活动让感恩教育得以实践

想要让感恩教育进一步得以深入, 有效的活动设计是很有必要的。感恩教育专题活动可以从很多方面展开, 教师应当针对学生的年级、具体情况等进行有针对性的设计。

为了培养学生对父母的感激之情, 我们设计了如下专题活动。活动主题为“帮父母做一件小事”。学生可以回家后做任何一件自己觉得值得做的小事, 以此来表达自己对父母的感激。从交流过程中我了解到, 有的学生回家后帮妈妈做饭;有的学生会吃完饭后和爸爸一起洗碗;还有学生没有再让父母唠叨, 回家就主动做作业, 并且和父母保证以后不让他们担心。学生的“这一件小事”都选择得很贴心, 在做这件事情时也的确表达了自己对父母的感激之情。

为了培养学生对老师的感激之情, 我们设计了如下专题活动。活动主题为“给老师的一份小礼物”。同样, 学生可以充分发挥自己的想象及创造, 可以以任何方式表达自己对教师的感激。有的学生写了一封信给老师, 感谢在老师的悉心指导下自己对于语文学习终于不再那么没有信心;有的学生给老师买了一瓶水, 并且跟老师说平时讲课时嗓子都哑了, 要多喝水 (老师收到后非常感动) 。班上还有一个非常调皮的学生给英语老师准确了一份很特别的礼物, 他主动将英语听写中自己不会的单词每一个都抄了10遍, 这名学生在英语学习上障碍很大, 平时也不愿意听从老师的管教, 然而这一次他非常主动地交出了这份小作业, 让老师都有点吃惊, 惊喜之余也十分感动。

四、结语

篇4：传统文化教育和少先队活动

“十八大”以来，党中央多次强调社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，习近平总书记明确指示：“学习和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。”这为我们广大少先队工作者在如何利用少先队活动进行社会主义核心价值观教育上指出了一条重要路径。前不久，教育部颁发了一份《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，全面部署了学校进行传统文化教育的内容要求和实施方法，并要求全国的教育工作者从落实立德树人的根本任务着眼，切实加强新形势下中华优秀传统文化教育。

少先队辅导员是少年儿童人生成长的引领者，是少先队组织生活、少先队活动的策划者和指导者，要做到像习近平总书记希望的那样，把核心价值观和传统文化教育化小、化实、化深，从小在少年儿童心头播下社会主义核心价值观的种子，这就要求我们从加强自身学习做起。中华传统文化博大精深，我们首先要把握社会主义核心价值和中华传统文化精髓的内在联系，加深对传统文化的学习，要尽可能地拓宽自己的传统文化知识，学习并掌握相关文化技能，如古人所言“博学之，慎思之，审问之，明辨之，笃行之”，从而“以己立而立人，以己达而达人”。

做落实社会主义核心价值的先行者，其次要精心研读教育部的传统文化教育《指导纲要》，熟知《纲要》要求的“以弘扬爱国主义精神为核心，开展以天下兴亡、匹夫有责的家国情怀教育，以仁爱共济、立己达人的社会关爱教育和以正心笃志、崇德弘毅的人格修养教育”三大教育内容，努力从实践操作的层面去研究《纲要》提出的文化教育载体、样式，结合自己学校传统文化教育和少先队活动的基础、特色，整合利用好地区、社会的传统文化特别资源，设计与《少先队活动课程纲要》相融合的学校少先队传统文化教育基本框架，因势利导，切实把这项百年大计的育人工程付诸行动。

那么，实践中我们究竟可以怎么做，有没有可以借鉴的经验办法呢？当然有。正如张先翱教授撰文指出的，按照队章的要求，我们少先队历来把爱祖国教育放在首位，诚实友爱也是少先队重要教育内容，这些都在社会主义核心价值观教育范畴。实践中，我们有许多学校早已主动把传统文化教育和少先队活动结合起来，创造性开展了许多有意义且有意思的特色活动，坚持多年，丰富了学校少先队的生活，成为少先队的传统文化教育品牌，受到孩子和家长的欢迎。

让我们一起来看看这些传统文化教育的少先队品牌活动及其方法。

“玉兰花开”诗书嘉年华：“玉兰花开”是常州市武进区雪堰中心小学的少先队特色活动。该校基于国家级少先队课题研究，通过学校的书法艺术教育和经典诵读活动，以校花“玉兰花”命名，成立“玉兰诗社”和“玉兰墨苑”，定期组织“爱国”、“励志”、“勤学”主题诵诗会，书写爱国、励志为内容的诗词作品。全校队员还在“一诵一行动”实践活动中争获玉兰五彩章，并到镇文化广场为广大群众作“诗书怡情玉兰花节”经典诵读汇报演出，以这样的诗书特色活动践行“勤朴”校训。

校园成语大世界：连云港市赣榆县孟兴庄小学是苏北地区的一所农村学校。你一走进这所学校，就会感受到扑面而来的传统文化气息。这所学校近10年来以成语教育为特色，为孩子们营造了一个琳琅满目的成语大世界：成语长廊、成语墙、成语厅、成语园、成语角，孩子们无论走到哪里，举目所见皆成语。这样，他们的少先队活动就有了成语擂台赛、成语故事会、成语情景剧、成语大接龙等各种形式的成语特色活动。中央电视台前几年专门报道了他们的“校园成语大世界”活动。

“小喜鹊”方言童谣诵读：“七溪流水皆通海，十里青山半入城”的江苏常熟，市少工委从2007年起开始了《中华经典诵读活动与队员人文素养提高的研究》少先队课题研究，全市许多学校都有自己的特色课程，如“低年级童诗诵读活动创新的实验”、“诗画结合与儿童审美发展的研究”、“经典诗文中的友谊与情感熏陶研究”等，做得最有影响的是他们的方言童谣诵读活动。市少工委专门编写了一本虞山童谣小册子，所选童谣许多是爷爷奶奶口口相传下来，描写世代虞山儿童生活的童谣。在兴福中心小学三年级的“小喜鹊诵读社”展示活动中，小朋友们用方言诵读的“常熟好地方，山水好风光。尚湖里，乘龙船，虞山上，登城墙。兴福来，历史长，沙家浜，名气响”等童谣，吸引了大江南北的客人老师。

文化圣地学礼仪：南京夫子庙小学，依托独具优势的学校文脉——孔子文化资源，在2006年成立了“小小孔子研究院”，在全国首开弘扬传统文化特有的“开笔礼”、“成童礼”、“状元礼”仪式教育先河。在“成童礼”仪式活动中，三年级的孩子们诵《弟子观》，形成童礼，捧红鸡蛋，梳成长头，跃成长门，从小学习崇尚自然、敬畏生命、懂礼学礼。无锡东林小学的前身就是闻名全国的东林书院，该校少先队把东林书院定为经典诵读活动的实践基地。在书院，队员们吟诵国人皆知的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”这副中华名联，研究“天下兴亡，匹夫有责”名言内涵，开展学习陈翰笙、钱锺书、杨荫浏、薛暮桥等文化界名校友的“东林之星”活动，形成了知书达礼、勤学上进的精神风貌。

红领巾节日大观园：无锡新安实验小学的“节日大观园”有很丰富的内涵，它既是少先队的一个社团，又是少先队的一个中华传统节日博物馆。从2002年起，队员们在“博物馆”丰富的传统节日习俗实物展示中领略中华民俗的多姿多彩，又在“大观园”的各种活动中亲身体验传统文化节日的独特魅力。今年的端午，学校三年级的队员开展“粽子的故事”系列活动，五年级的队员开展“探秘中国端午申遗成功之旅”小课题研究活动，从不同角度获取成长知识，培养爱祖国、爱家乡、爱亲人的情感。

梅韵飘香享昆戏：在昆曲的发源地江苏，昆山石碑小学有个“小梅花昆曲团”，学校开展昆曲教育活动已有10年历史，不少学生从这里走上演艺人生；而同样，在京剧大师梅兰芳的故乡泰州，大浦小学和泰兴鼓楼小学的少先队员学唱京剧，他们拜梅葆玖先生为师，走出国门作文化交流。两地队员都荣获中国戏曲小梅花金奖，并都在中央电视台戏曲频道亮过相。

非遗文化进校园：无锡堰桥实验小学“十二五”少先队课题研究的主打内容就是引导无锡的孩子了解无锡的非物质文化遗产，他们跟着无锡的非遗传人、民间艺术大师学习锡绣、惠山泥人、吴歌、锡剧、方言，学校“吴文化少年科学院”的小院士对家乡的吴文化有了更深入的了解。在南京五老村小学的“中国娃娃庆佳节”新年晚会上，孩子们自制的“皮影”和“变脸”活灵活现，令人赞叹；他们的传统体育游戏抖空竹、滚铁环、舞龙等都是孩子们的最爱，学校的风筝节、花灯节、年画展，都是学校人气特高的欢乐节日。

上述这些精彩纷呈的传统文化教育品牌活动，成为少先队生活一道道亮丽的风景，各地少先队可以从他们的做法中得到启示，把握因地制宜、因校而异的创新原则，积极实践探索，谱写少先队的传统文化教育新篇章，为弘扬社会主义核心价值观作出新贡献。

篇5：中学感恩励志教育活动方案

中小学生感恩励志教育活动方案

一、指导思想

以党的十八大会议精神为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，在中小学全面实施感恩励志教育和传统节假日教育，精心培育学校感恩文化，展示和传播优秀民族文化，弘扬和培育民族精神，培养学生热爱祖国、报效祖国的社会主义价值观。

二、参与对象:全体学生

三、活动内容及形式

感恩励志教育和传统节假日教育活动要相互结合，有机进行。要充分挖掘传统节假日的内涵，精心开展感恩励志教育和民族精神教育，帮助学生“知恩”、“感恩”、“施恩”、“报恩”，做到立志成才，报效祖国。各班级要通过主题班会、演讲征文比赛、社会实践活动、感恩歌谣传唱、感恩美文欣赏等形式开展各项活动，多方面多层次多角度地开展主题教育。

我校将以识恩明志感恩立志报恩壮志为序列，结合传统节日教育，重点开展以下活动：

1、民族传统节日和革命传统纪念日教育活动。

各班级利用班会课和各类教育资源，充分挖掘民族传统节日和革命传统纪念日教育内涵，向学生介绍和宣传民族传统节日和革命纪念日的由来，加强民俗文化宣传，普及民族传统节日知识。通过丰富多彩的教育活动，激发学生民族情感和爱国情怀，从而树立革命理想，积极投身于学习和为社会服务的活动之中。

2、“让我感动的瞬间”征文比赛。(时间：7月15号前上交)各班级要利用母亲节、父亲节和教师节等节日，组织学生参与家庭生活和校园体验活动，通过为家庭、学校生活服务，感受师长工作，捕捉令人感动的瞬间，撰写亲身感受，明白孝敬父母、尊敬师长的道理，养成爱劳动、会自理、乐学习的品质。

3、“我让(父母或老师等)露笑脸”故事征集活动。(时间：7月12号前)各班级要组织学生走进家庭、走进校园、走进社区，开展感恩励志教育主题实践活动，帮助他人、服务社会、努力学习、报效祖国。组织学生讲述知恩、感恩、报恩的故事，引导学生以自己的真情行动，感恩你我，回报社会。感恩励志教育活动周活动

一、活动目的：

1、学生的自我规范，自我检验，自我提高。

2、反映德育教育效果，检验老师教育手段和思想。

二、活动区域范围：

在家庭、社会和校园内全方位行动。

三、集中活动时间：

从20xx年xx月xx日至xx日，以班级为单位，收装整齐交政教处验收。

四、活动终评：

1、提升学生在校学习期间的德育修养，体现校园教育风采。

2、活动积分：班级得分为100×完成活动人数÷班级总人数，加入文明班级量化考核计分。

五、优秀生员评定：

1、依据本此活动事实，各班评出3—5名优秀学生。

2、对优秀学生予以表彰，深化德育教育过程，彰显教育魅力。

六、活动总结

前段时间，各个班级相继召开“感恩励志教育主题”班会，一场场感人心扉的主题班会，一个个催人泪下的感恩故事在师生们的心底回响、激荡，班会的形式也多种多样，如交流学习心得体会，演唱感恩歌曲、举办感恩朗诵会、看感恩电影，制作宣传感恩内容的手抄报等等。感恩励志教育活动如润心田的春雨，如明媚的阳光洒落在每位学子的心田。

通过这次感恩教育的的一系列活动，使同学们认识到了:感恩并不那么遥不可及，感恩也并不那么复杂。感恩无处不在，感恩就在你身边。感恩，要从生活中的点点滴滴做起。学生中一个个可喜的转变如雨后春笋般的涌现出来:如六年二班的高维壮，原来是一个从来都不完成作业的淘孩子，上课不认真听，课堂上搞小动作，连班主任老师提起他都头疼，但这次活动深深打动并教育了他，使他真正感受到了父母是如何的节衣缩食，含辛茹苦供自己读书学习，自己父母风吹日赛，汗珠子摔八瓣，不为别的，只图他能好好学习，将来成为有用的人，过上幸福生活·懂了父母的良苦用心，感恩的思想在他心中生根，发芽，在班会上，他泪流满面，当着老师和同学们的面，发下了铮铮誓言:努力学习，用优异的成绩回报父母回报老师。会后几天，高伟壮就像变了一个人，上课专心了，课后自觉完成作业了，甚至懂得提前预习了，看到他惊人的转变，关心他的父母老师都露出了欣慰的笑容。一年一班的张明桐，别看他人小，但却是个鬼精灵，学习、劳动各方面表现都十分优秀，可就有一样让家长犯愁:就是不让自己的父母进学校大门。原来他的父母是炸麻花的，孩子嫌父母的衣服油渍麻花的给自己丢脸，家长怎么劝都无济于事，每天都是到学校附近就转身而归。在这次感恩教育活动中，小明桐主动跑上前台，痛哭流涕的搂着自己的妈妈，一遍又一遍的哭喊:妈妈，我错了，我错了，我让你们送我到班·还有很多本来愿意和老师生气的孩子都一下子变得能虚心接受教育了·这样的事时刻都在发生，真的不胜枚举。

这一切都说明了本次感恩励志活动收到了圆满的效果，不仅使学生懂得了感恩和孝道，让学生从小热爱祖国、热爱生活、学会感恩，更加强了家校沟通，增进教师、学生、家长之间的接触和了解，融合彼此情感，使家长更加理解教师，使教师更加充满干劲，使亲子关系更加亲密，总之，讲师团给我们全校师生、家长上了一堂生动的感恩励志教育课。

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